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        小班我会自己吃饭PPT课件教案

        小班我会自己吃饭PPT课件教案

        这是幼儿园小班我会自己吃饭PPT课件教案,活动目标是指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭,初步学会念儿歌。适用于我会自己吃饭相关的教学实践,所属栏目小班主题PPT。

        第1篇参考教案

          活动目标

          有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。

          初步了解健康的小常识。

          了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          活动准备

          (1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

          (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干。

          活动过程

          1.引起幼儿自己吃饭的愿望

          出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”

          提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

          2.老师示范吃饭

          (1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

          (2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴

          里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。

          (3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。

        第2篇参考教案

          目标预设:

          1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

          2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、初步了解预防疾病的方法。

          重点和难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          设计理念:

          小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

          设计思路:

          小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

          教学过程:

          一、导入活动

          1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

          2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

          我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

          二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

          1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

          2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

          3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

          教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

          三、看实况录像(1)

          1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

          2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

          教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

          你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

          四、看实况录像(2)

          1、她是谁呀?

          2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

          3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

          教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

          活动延伸:

          1、共进午餐。

          请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

          2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

          附儿歌:《自己吃饭味道好》

          吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

          活动反思:通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

          教材简析:

          小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

        第3篇参考教案

        目标预设:

          1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

          2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

          3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        重点和难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

        设计理念:

          小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

        设计思路:

          小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

        教学过程:

          一、导入活动

          1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

          2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

          我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

          二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

          1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

          2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

          3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

          教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

          三、看实况录像(1)

          1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

          2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

          教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

          你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

          四、看实况录像(2)

          1、她是谁呀?

          2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

          3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

          教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

          活动延伸:

          1、共进午餐。

          请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

          2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

          附儿歌:《自己吃饭味道好》

          吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

        活动反思:

          通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

        第4篇参考教案

          活动目标

          1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

          2.体验活动的快乐。

          3.知道人体需要各种不同的营养。

          4.初步了解健康的小常识。

          教学重点、难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          活动准备

          1.小勺若干、动物头像若干。

          2.幼儿每人一个饭碗。

          活动过程

          过程一:故事导入

          1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

          2.教师提问:故事中讲了什么内容?

          幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

          过程二:比一比

          1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

          幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

          2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

          幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

          3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

          4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

          过程三:喂宝宝吃饭

          1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

          2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

          ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

          ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

          ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

          过程四:经验总结

          1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

          2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

          教学反思

          本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

          活动设计背景

          幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

        第5篇参考教案

          活动设计背景

          幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

          活动目标

          1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

          2.体验活动的快乐。

          3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          活动准备

          1.小勺若干、动物头像若干。

          2.幼儿每人一个饭碗。

          活动过程

          过程一:故事导入

          1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

          2.教师提问:故事中讲了什么内容?

          幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

          过程二:比一比

          1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

          幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)(.本文来源:快思老.师教案网)

          2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

          幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

          3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

          4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

          过程三:喂宝宝吃饭

          1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

          2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

          ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

          ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

          ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

          过程四:经验总结

          1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

          2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

          教学反思

          本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

        第6篇参考教案

          活动背景

          幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

          活动目标

          1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

          2.体验活动的快乐。

          活动重难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          活动准备

          1.小勺若干、动物头像若干。

          2.幼儿每人一个饭碗。

          活动过程

          过程一:故事导入

          1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

          2.教师提问:故事中讲了什么内容?

          幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

          过程二:比一比

          1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

          幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

          2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

          幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

          3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

          4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

          过程三:喂宝宝吃饭

          1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?教案出自:快思老.师教案网引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

          2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

          ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

          ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

          ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

          过程四:经验总结

          1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

          2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

          活动反思

          本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

        第7篇参考教案

          活动目标

          有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。

          初步了解健康的小常识。

          了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          活动准备

          (1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

          (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干。

          活动过程

          1.引起幼儿自己吃饭的愿望

          出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”

          提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

          2.老师示范吃饭

          (1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

          (2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴

          里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。

          (3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。

        第8篇参考教案

          幼儿要成为独立的人,需要从学习生活开始,生活自理能力是人类适应社会生活的基本能力,很多幼儿在家都是小公主,小王子,不会自己穿衣、吃饭,挑食现象也非常严重。活动中通过儿歌、情景、实况录像等请幼儿感受自己吃饭的重要性。

          活动目标:

          1、在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

          2、培养乐意自己吃饭的习惯。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、初步了解预防疾病的方法。

          5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          6、初步了解健康的小常识。

          重点和难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          设计理念:

          小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

          设计思路:

          小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

          活动准备:

          Ppt、幼儿用书

          活动过程:

          一、导入活动

          1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

          2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

          我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

          二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

          1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

          2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

          3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

          教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

          三、看实况录像(1)

          1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

          2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

          教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

          你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

          四、看实况录像(2)

          1、她是谁呀?

          2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

          3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

          教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

          活动延伸:

          1、共进午餐。

          请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

          2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

          附儿歌:《自己吃饭味道好》

          吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

          活动反思:通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

          教材简析:

          小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

          小百科:吃饭并不只是吃米饭,吃馒头、面条等等都能说是吃饭。还指生存。

        第9篇参考教案

          活动目标:

          1、在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

          2、培养乐意自己吃饭的习惯。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、初步了解预防疾病的方法。

          5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          6、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

          重点和难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          设计理念:

          小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

          设计思路:

          小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

          活动准备:

          PPT、幼儿用书

          活动过程:

          一、导入活动

          1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

          2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

          我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

          二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

          1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

          2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

          3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

          教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

          三、看实况录像(1)

          1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

          2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

          教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

          你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

          四、看实况录像(2)

          1、她是谁呀?

          2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

          3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

          教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

          活动延伸:

          1、共进午餐。

          请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

          2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

          附儿歌:《自己吃饭味道好》

          吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

          活动反思:通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

          教材简析:

          小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

          小百科:吃饭并不只是吃米饭,吃馒头、面条等等都能说是吃饭。还指生存。

        第10篇参考教案

          小班的幼儿由于年龄较小,在家里都是靠家长喂饭,设计本次活动主要目标是让幼儿培养乐意自己吃饭的习惯,在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭,知道人体需要各种不同的营养。一起来看看这篇文章吧。

          活动目标:

          1、在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

          2、培养乐意自己吃饭的习惯。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、初步了解预防疾病的方法。

          5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

          6、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          重点和难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          设计理念:

          小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

          设计思路:

          小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

          活动准备:

          Ppt、幼儿用书

          活动过程:

          一、导入活动

          1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

          2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

          我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

          二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

          1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

          2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

          3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

          教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

          三、看实况录像(1)

          1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

          2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

          教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

          你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

          四、看实况录像(2)

          1、她是谁呀?

          2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

          3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

          教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

          活动延伸:

          1、共进午餐。

          请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

          2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

          附儿歌:《自己吃饭味道好》

          吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

          活动反思:

          通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

          教材简析:

          小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

          小百科:吃饭并不只是吃米饭,吃馒头、面条等等都能说是吃饭。还指生存。

        第11篇参考教案

          活动背景

          幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一活动。

          活动目标

          1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

          2.体验活动的快乐。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

          活动重难点

          重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

          难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

          活动准备

          1.小勺若干、动物头像若干。

          2.幼儿每人一个饭碗。

          活动过程

          过程一:故事导入

          1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

          2.教师提问:故事中讲了什么内容?

          幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

          过程二:比一比

          1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

          幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

          2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

          幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

          3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

          4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

          过程三:喂宝宝吃饭

          1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

          2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

          ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

          ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

          ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

          过程四:经验总结

          1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

          2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

          活动反思

          本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

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