<td id="xkdic"></td>

<table id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></table>
      1. <track id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></track><big id="xkdic"><strike id="xkdic"></strike></big>
      2. <li id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></li>

        首页 > 幼儿园课件PPT > 小班PPT课件 > 小班音乐PPT

        小班音乐《小花狗》PPT课件教案

        小班音乐《小花狗》PPT课件教案

        这是幼儿园小班音乐《小花狗》PPT课件教案,活动目标是感受与练习四拍的节奏,理解歌词、学唱歌曲。适用于小花狗相关的教学实践,所属栏目小班音乐PPT。

        第1篇参考教案

        活动目标:

          1、 在教师的引导下,初步学会按顺序看图。

          2、 在教师引导下,学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

          3、 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

          4、 萌发对文学作品的兴趣。

        活动准备:

          1、 小花狗手偶一个。

          2、 幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片

        活动内容:

          1、 出示小花狗手偶,让幼儿学小花狗叫声,引起兴趣。

          教师:小朋友们好!你知道我是谁吗?

          2、 围绕故事线索“找太阳”,引导幼儿有序地观看教学挂图,理解故事内容。

          (1) 出示教学挂图,帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。

          A、教师:今天老师给宝贝们带来了一个新的故事,讲的是有关小花狗的故事。

          B、 教师:你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?

          (2) 通过逐页观察画面,了解故事中所发生的事,引起幼儿发现细节。

          A、教师:小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。

          B、 教师:小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?

          C、 教师:小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?请你学一学小花狗的话,“我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

          3、 幼儿给故事取名字,在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。

          (1) 展示图片,请幼儿讲一讲故事的主要内容。

          教师:宝贝们,我们一起来讲一讲小花狗的故事。

          (2) 通过对故事内容的初步理解,给故事取名字。

          教师:故事已经结束了,我们给故事取个好听的名字吧。

          (3)师生共同欣赏故事1—2遍。

        第2篇参考教案

        活动名称:

          小花狗

        活动目标:

          1.学习歌曲《小花狗》

          2.理解并遵守游戏规则

          3.能根据歌曲内容做相应的动作

          4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

        活动准备:

          多媒体教学课件,小狗头饰,肉骨头头饰,歌曲磁带。

        活动过程:

          一、 猜谜语,引出课题

          1、 谜语:长着梅花脚,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,喜欢吃骨头。(小狗)

          引导幼儿学小狗叫,激发学习兴趣。

          2、 出示课件,请幼儿观看不同颜色,不同数量的小狗客人。

          课件一,一只白色小狗

          课件二,两只黑色小狗

          课件三,两只黄色小狗

          二、 认识小狗

          出示课件四,一只小花狗

          1.提问:他在什么地方?是什么样的姿势?请幼儿学一学。眼睛什么样?他在想什么?出示课件五

          2.学说歌词

          三、 学唱歌曲

          1.欣赏歌曲,熟悉旋律

          2.幼儿学唱歌曲

          3.随音乐跟唱歌曲,并做相应的动作

          4.出示课件六两只小花狗,改变歌词并演唱(几只小花狗就叫几声)两只小花狗,蹲在大门口,两眼黑黝黝,想吃肉骨头,旺旺,汪汪

          5.出示课件七,三只小花狗,改编歌词并演唱

          四、 游戏《小狗啃骨头》

          幼儿分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。小花狗边唱边表演“肉骨头”蹲在小花狗面前,当唱完“汪汪”时,“肉骨头”迅速逃回自己座位。

          讲解游戏规则,分角色扮演小狗和骨头,听音乐进行游戏,互换角色进行第二遍游戏。

          教师小结:小朋友,小狗会看门,是我们的好朋友,我们一定要爱护它,但我们不能随便玩狗,因为小狗会咬伤人。

        教学反思:

          通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

        第3篇参考教案

        活动目标:

          1、感受与练习四拍的节奏

          2、理解歌词、学唱歌曲

          3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐

          4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐

        活动准备:

          1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

          2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圆舞曲》

        活动过程:

          一、导入

          1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行

          师:小朋友们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式)

          二、基本部分

          1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的兴趣

          师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小朋友变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头)

          师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小朋友们真聪明!

          师:小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

          教师小结:继续出示卡片,小狗看见骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,如果没有骨头就不出声。

          2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行)

          3、以小狗唱歌为由引出歌曲

          师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

          师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

          师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱

          师:小朋友唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

          4、运用身体动作代替“汪”的节拍

          师:小朋友唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

          5、听音乐用乐器演唱

          师:小朋友表现的真棒,看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

          师:每个小朋友两个小手铃,拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃,看老师的手一收,看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

          三、结束部分

          1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

          师:小朋友的小手铃真听话,现在把小手铃放好,老师要给小朋友讲个故事,故事里也有只小狗,看看这只小狗在干什么,好不好?(好)(教师讲故事,带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

          2、以说唱的形式结束整节课

          师:小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

          小朋友再见,老师再见。(以打节奏的形式结束)

        评价反思:

          1、教师指导:音乐戏课程之前没有接触过,所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解,带领幼儿玩手铃,以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲,整节课以幼儿为主,教师引导,让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词,激发幼儿的想象力及兴趣。

          2、幼儿反应:以骨头卡片的形式体现乐句,幼儿能够积极参与,个别幼儿精神不集中,拿到手铃后秩序有些混乱,精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

          3、反思:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很配合,但是时间过长,中间衔接不是很好,最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行,这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出,没有明确的目标,再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉,所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱,需要课后让幼儿多接触多练习。

        第4篇参考教案

          活动目标:

          1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

          2.展现幼儿的节奏感和表现力。

          3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

          4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          活动重点难点:

          活动重点:熟悉歌曲内容,能够大胆进行歌唱表演

          活动难点:根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

          活动准备:

          有关小狗的谜语

          小狗头饰

          小狗图片

          活动过程:

          一、导入

          请幼儿听音乐进教室 《小动物走路》

          二、展开

          1.发声练习《我爱我的小动物》

          2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

          指导语:你还会模仿小狗的哪些动作?!出自:快思老.师!请你来做一做。

          3.做游戏《我来说 你来做》(熟悉歌词内容)

          4.教师示范表演歌曲,激发幼儿表演兴趣

          (1)小节:两手五指并拢放在头的两侧当耳朵,同时上下摆弄手指两次。

          (2)小节:两臂胸前,两手交叉搭臂两腿半蹲

          (3)小节:身体直立,两手大拇指与食指放在眼前

          (4)小节:两手握拳放在嘴边做吃骨头状,身体稍向左右转动。

          5、幼儿完整学唱歌曲,熟悉之后,学做动作。

          6、播放音乐,师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演,体验集体表演的快乐心情。

          三、教师评价表扬大胆表演的幼儿,鼓励胆小的幼儿,教育幼儿关爱小动物。

          活动反思:

          幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

          由于是小班幼儿,在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

          总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。

        第5篇参考教案

        活动目标:

          1、 在教师的引导下,初步学会按顺序看图。

          2、 在教师引导下,学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

          3、 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

          4、 萌发对文学作品的兴趣。

        活动准备:

          1、 小花狗手偶一个。

          2、 幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片

        活动内容:

          1、 出示小花狗手偶,让幼儿学小花狗叫声,引起兴趣。

          教师:小朋友们好!你知道我是谁吗?

          2、 围绕故事线索“找太阳”,引导幼儿有序地观看教学挂图,理解故事内容。

          (1) 出示教学挂图,帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。

          A、教师:今天老师给宝贝们带来了一个新的故事,讲的是有关小花狗的故事。

          B、 教师:你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?

          (2) 通过逐页观察画面,了解故事中所发生的事,引起幼儿发现细节。

          A、教师:小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。

          B、 教师:小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?

          C、 教师:小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?请你学一学小花狗的话,“我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

          3、 幼儿给故事取名字,在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。

          (1) 展示图片,请幼儿讲一讲故事的主要内容。

          教师:宝贝们,我们一起来讲一讲小花狗的故事。

          (2) 通过对故事内容的初步理解,给故事取名字。

          教师:故事已经结束了,我们给故事取个好听的名字吧。

          (3)师生共同欣赏故事1—2遍。

        第6篇参考教案

          活动名称:小花狗

          活动目标:

          1、锻炼幼儿跑的能力,体验游戏的乐趣;

          2、增强幼儿的安全意识,在游戏中懂得保护自己;

          3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐;

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备:猪、袋鼠头饰若干、小狗头饰三个、凳子若干、宽敞的场地、安全教育、儿歌

          活动过程:

          1、先将凳子抬到操场围成两个月牙形的圆圈,将头饰放于凳子后面;

          2、请幼儿坐在凳子上,让后请他们拿出凳子后面的头饰戴在头上。

          3、引入:大家都知道小狗是忠诚的动物,它会看守家门,这里呀就是小狗的家,这两个半圆是小动物你们的家,可是你看,那只小花狗在偷懒,它还在睡懒觉呢(请一名老师扮演小花狗),我们过去念儿歌,念完三遍以后你们要赶紧跑回自己的家坐着,可不要跑错了,如果被小花狗抓到了那就取消你的游戏了,现在我们过去把它叫醒好不好?带领幼儿走到小花狗旁边,念三遍儿歌,念完三遍以后,小花狗就醒了,然后去抓小动物。(玩两遍,提醒幼儿比动作)

          4、角色转换:分别请两名幼儿扮演小花狗,让他们去抓小动物。

          5、结束游戏;

          教学反思:我是以游戏的形式锻炼幼儿的大肌肉,整堂课下来氛围很轻松,幼儿玩得很高兴,跑的很带劲,被抓住了的小朋友脸上一脸无辜,回到教室以后 大家都还在念儿歌呢。我觉得好的方面就是我抓到了幼儿的兴趣点,利用儿歌与运动相结合来玩这个游戏,带动了整场的气氛,不足的就是语言不够准确凝练,在幼儿的组织方面有点散,规则没讲清楚有些幼儿害怕被抓住干脆就在凳子上坐着,在这些方面有待加强,有待提高。

        相关教案

        《小花狗汪汪汪》一等奖说课稿:1、《小花狗汪汪汪》一等奖说课稿  尊敬的各位领导老师大家好!今天我说课的内容是小班音乐活动《小花狗汪汪汪》。此活动选自山东省幼儿园教育活动教材--小班的主题活动《我的动物朋友》。  一、教材分析:  (1)《小

        15《童年的小花狗》第二课时教学设计及反思:  教学目标:  1、在了解课文主要内容的基础上,通过朗读,引导学生感受王大爷的善良、宽容、慈爱等美好品质。  2、学习课文写人叙事的方法,抓住印象最深的情景展示人物形象

        大班歌唱活动公开课教案:张家爷爷的小花狗:教学活动目标: 1通过图谱的提示学唱歌曲,并唱准弱起的句子。 2通过去点子游戏,学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。 3在默唱部分歌词的活动中,提高自我控制能力。 活动

        举报 粗大的内捧猛烈进出视频网

        <td id="xkdic"></td>

        <table id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></table>
          1. <track id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></track><big id="xkdic"><strike id="xkdic"></strike></big>
          2. <li id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></li>