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        小班安全《我会排好队》PPT课件教案

        小班安全《我会排好队》PPT课件教案

        这是幼儿园小班安全《我会排好队》PPT课件教案,活动目标是体验在游戏及生活中排队可以让速度更快、事情完成的更顺利,了解一些排队的方式,发现生活中有许多排队的好方法。适用于我会排好队相关的教学实践,所属栏目小班安全PPT。

        第1篇参考教案

          活动目标:

          1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队,一个接一个的意思。

          2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则,学习一个接一个的排好队,等待游戏。

          3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          4.培养幼儿乐观开朗的性格。

          活动准备:

          绘本《排好队,一个接一个》,PPT课件。

          活动过程:

          1.情境导入,激发幼儿兴趣。

          师:今天周老师要带小朋友们去一个地方玩,(PPT显示“滑滑梯”)

          师:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?

          师:哦,滑滑梯可好玩了,从上面搜——的一下就到了下面。

          .欣赏故事,理解故事情境

          1.师:瞧,大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯,看,谁来了?

          师:原来是只小河马,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——师:下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后,站到队伍的哪里了?

          师:哦,原来刚玩好游戏,要排在队伍的最后面。

          2.师:看,小动物们又在玩什么了?

          师:几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)

          师:小熊说咯(小猫咪,我们约定好哦,数到10,就下来,换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十,小猫怎么做?

          师:小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?

          师:(总结)对了,我们小朋友玩的时候也是,要注意一个接一个,如果你没有排队,那么其他小朋友就有可能玩不到

          3.师:瞧,谁在开汽车?

          师:嘟嘟——,开汽车真神气。"快思老师.教.案网出处"大家都想快点轮到自己开小汽车,他们怎么做的呢?

          4.师:大家在排队,猜猜它们要干什么?

          师:原来上厕所也要——(排队,一个接一个)。

          三.拓展谈话,迁移经验。

          师:我们为什么要排队?(排队不会拥挤,混乱,而且排队很公平,大家都能玩到)

          生活中,还有什么时候需要排队?

          四.创设情境,学小动物排队。

          师:宝贝们,瞧,我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰)

          我是兔妈妈,你们做我的宝宝吧!

          师:(情境)兔宝宝们,今天天气真好,赶快一个接一个排好队,跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起)

          师:哇,前面有一个好长的山洞,我们要一个接一个过山洞。

          师:草地上长了好多的蘑菇,快帮妈妈采蘑菇吧。

          师:恩,采了这么多蘑菇,天都快黑了,我们赶紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票)

          师:好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!

        第2篇参考教案

          活动意图:

          《指南》中指出,要创设安全的生活环境,提供必要的保护措施,结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展,和自我意识的不断增强,幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,如何引导幼儿在活动时有秩序,不推挤、会排队等待,不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

          活动目标:

          1.乐于参与集体活动,有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

          2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待。

          3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

          4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

          活动准备:

          物质材料准备:器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备:随音乐做简单动作

          活动重点:

          懂得排队的必要,有自主排队的意识

          活动难点:

          有自控性为,遵守规则参与活动

          活动流程:

          一、开始部分:

          小游戏《幸福拍拍手》

          二、基本部分:

          1.幼儿自由送小鱼回家,体验没有秩序带来的危险。

          (教师摄像,记录幼儿送小鱼回家的情景。)

          2.引导幼儿观察、讨论

          (1)观察幼儿送小鱼的的情景,启发提问,鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

          小结:刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象,这样很容易发生危险。

          (2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

          小结:送小鱼回家时,小朋友们要一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

          (3)有序取小鱼,并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼)。

          教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受,并做简单小结。

          3.听音乐,做游戏。

          教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

          三、结束部分:送小鱼回家,幼儿依次排队并分类摆放。

          小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

          小班健康活动(安全常识):《排好队,等一等》活动反思

          结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩,孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况,我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动,活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待,在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

          在设计此次活动的前期,我在组织幼儿参与户外体育活动时,每次一拿出器械,幼儿就特别感兴趣,在老师还没有提出要求时,(教案出自:快思教案网)他们就已经一哄而上了,争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲,他们感兴趣的事情就会积极参与,对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此,我设计了此次活动,以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分,在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼,并记录下幼儿归还器械时的情景。

          在随后的环节中,我让幼儿一起观察图片,说说你所看到的情景,让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险,并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此环节中,我发现我的图片过小,不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时,我不能抓住图片的中心点来进行有效提问,导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上,让幼儿实际操作环节,我要求孩子们按我提的要求来参加活动:选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼,有个别幼儿不能排队的,我也进行了个别的指导。

          接下来我设计了一个简单的小游戏,快乐圈圈走,要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏,并按要求做相应动作。

          在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,入厕排队,游戏也要排队。(教案出自:快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识,但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个活动的秩序,通过此次活动开展,幼儿有了一定的自控意识,有序参与活动。在以后的活动开展中,要继续延续教育内容,初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

          》活动反思

          结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩,孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况,我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动,活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待,在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

          在设计此次活动的前期,我在组织幼儿参与户外体育活动时,每次一拿出器械,幼儿就特别感兴趣,在老师还没有提出要求时,(教案出自:快思教案网)他们就已经一哄而上了,争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲,他们感兴趣的事情就会积极参与,对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此,我设计了此次活动,以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分,在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼,并记录下幼儿归还器械时的情景。

          在随后的环节中,我让幼儿一起观察图片,说说你所看到的情景,让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险,并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此环节中,我发现我的图片过小,不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时,我不能抓住图片的中心点来进行有效提问,导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上,让幼儿实际操作环节,我要求孩子们按我提的要求来参加活动:选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼,有个别幼儿不能排队的,我也进行了个别的指导。

          接下来我设计了一个简单的小游戏,快乐圈圈走,要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏,并按要求做相应动作。

          在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,入厕排队,游戏也要排队。(教案出自:快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识,但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个活动的秩序,通过此次活动开展,幼儿有了一定的自控意识,有序参与活动。在以后的活动开展中,要继续延续教育内容,初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

        第3篇参考教案

          活动意图:

          随着认知水平的发展,和幼儿自我安全意识的不断增强,小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导小班幼儿在活动时按秩序,不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

          活动目标:

          1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤,要主动排队,耐心等待的安全意识。

          2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

          3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。

          4.初步了解健康的小常识。

          5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          活动准备:

          1.教学课件一套。

          2.茶桶、滑滑梯实物各一。

          活动过程:

          一、看课件,激发排队意识。

          1. 观看课件,发现问题

          图片1:听声音猜动物

          师:天气真好,小动物们都来草地上做游戏,你们猜猜有哪些小动物呢?[文.章出自快思教.案网]听,是谁呀?分别点击出现各种小动物。

          (引导幼儿跟小动物打招呼,培养交往习惯。)

          图片2:小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

          师:看,小动物们在干什么呢?

          图片3:鸡妈妈招呼小动物们喝水

          师:它们你追我跑地,玩的满头大汗,鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

          图片3:小羊怎么了?

          提问:它为什么会受伤呢?

          (引导幼儿说出要排队喝水,不推不挤,注意安全。)

          2.帮助排队,解决问题

          师:你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)

          小结:小动物们很开心,说谢谢你们帮它们排好队,不推不挤,可以很开心的喝水。

          二、玩游戏,培养排队能力。

          师:小动物们安全的喝完水,又玩游戏去了。宝宝们,你们想玩游戏吗?

          1.组织幼儿玩滑梯,培养排队能力

          (1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)

          小结:玩滑梯时,要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个,不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。

          (2)幼儿排队玩玩具,教师指导。(一名教师拍摄)

          小结:宝宝们玩得开心吗?我发现有些宝宝有点热,那我们就休息会儿喝点水吧?

          2.组织幼儿喝水,巩固排队意识

          师:宝宝们,人多拿茶杯喝水时,我们应怎样做才安全?(幼儿讨论)

          幼儿排队接水,教师提醒幼儿喝水时不拥挤,喝多少水,接多少水。接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。(教师拍摄)

          3.观看活动视频,强化排队意识

          (组织师幼共同观看视频)

          师:让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队,不推不挤。(及时表扬)

          小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、不推不挤,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

          三、看图片,拓展排队意识

          师:除了玩玩具、喝水的时候要排队,其它什么时候也要排队,注意完全?

          ( 讨论,引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、,上厕所时都容易推挤,发生意外伤害。)

          师:我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看图片)

          小结:宝宝们集体出动、活动时都应排队,不推不挤,懂得谦让,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

          四、结束活动

          让我们排好队一起下楼梯,到操场上去玩游戏吧!(组织幼儿排队出教室)

        第4篇参考教案

          活动目标:

          1.教幼儿安安静静的排队洗手,懂得排队洗手的规则。

          2.教育幼儿能懂得节约用水,增强环保意识。

          3.初步养成良好的卫生习惯。

          4.初步了解健康的小常识。

          5.初步了解预防疾病的方法。

          活动过程:

          一、导入活动。

          1.师:“宝宝们,谁来说说你们每天洗手是怎样洗的,有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

          2.师:“我们一起来看一看,这些宝宝是则怎样洗手的,谁做得对,谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说,教师再进行小结。)

          二、教师组织幼儿洗手。

          1.师:“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法,学好了以后洗手要每天这么做。”

          2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手,首先要安安静静的进入卫生间,然后站在水池前,挽起两个袖子,先开一点水,把手浸湿,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后过洗干净,在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大,要节约用水,不能浪费水宝宝。

          3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿,也是这样的方法,!.来源:快思老.师教案网!然后在洗完手后,提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦错,要讲卫生。

          三、小结活动

          师总结一下今天宝宝们练习的情况,对于有问题的地方进行强调,要求幼儿一定要做到安安静静,有礼貌的排好队去洗手,最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水,做一个文明的宝宝。

          活动反思:

          通过本次活动《排好队,洗洗手》教育幼儿洗手时要排队,水龙头开小点,不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点,不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规,同时又初步培养了幼儿的环保意识,整个活动幼儿积极性很高,课堂气氛很好。

        第5篇参考教案

          活动目标:

          1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队,一个接一个的意思。

          2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则,学习一个接一个的排好队,等待游戏。

          3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          4.培养幼儿乐观开朗的性格。

          活动准备:

          绘本《排好队,一个接一个》,PPT课件。

          活动过程:

          1.情境导入,激发幼儿兴趣。

          师:今天周老师要带小朋友们去一个地方玩,(PPT显示“滑滑梯”)

          师:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?

          师:哦,滑滑梯可好玩了,从上面搜——的一下就到了下面。

          .欣赏故事,理解故事情境

          1.师:瞧,大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯,看,谁来了?

          师:原来是只小河马,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——师:下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后,站到队伍的哪里了?

          师:哦,原来刚玩好游戏,要排在队伍的最后面。

          2.师:看,小动物们又在玩什么了?

          师:几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)

          师:小熊说咯(小猫咪,我们约定好哦,数到10,就下来,换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十,小猫怎么做?

          师:小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?

          师:(总结)对了,我们小朋友玩的时候也是,要注意一个接一个,如果你没有排队,那么其他小朋友就有可能玩不到

          3.师:瞧,谁在开汽车?

          师:嘟嘟——,开汽车真神气。"快思老师.教.案网出处"大家都想快点轮到自己开小汽车,他们怎么做的呢?

          4.师:大家在排队,猜猜它们要干什么?

          师:原来上厕所也要——(排队,一个接一个)。

          三.拓展谈话,迁移经验。

          师:我们为什么要排队?(排队不会拥挤,混乱,而且排队很公平,大家都能玩到)

          生活中,还有什么时候需要排队?

          四.创设情境,学小动物排队。

          师:宝贝们,瞧,我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰)

          我是兔妈妈,你们做我的宝宝吧!

          师:(情境)兔宝宝们,今天天气真好,赶快一个接一个排好队,跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起)

          师:哇,前面有一个好长的山洞,我们要一个接一个过山洞。

          师:草地上长了好多的蘑菇,快帮妈妈采蘑菇吧。

          师:恩,采了这么多蘑菇,天都快黑了,我们赶紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票)

          师:好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!

        第6篇参考教案

          活动目标:

          1.教幼儿安安静静的排队洗手,懂得排队洗手的规则。

          2.教育幼儿能懂得节约用水,增强环保意识。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5.培养良好的卫生习惯。

          活动过程:

          一、导入活动。

          1.师:“宝宝们,谁来说说你们每天洗手是怎样洗的,有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

          2.师:“我们一起来看一看,这些宝宝是则怎样洗手的,谁做得对,谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说,教师再进行小结。)

          二、教师组织幼儿洗手。

          1.师:“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法,学好了以后洗手要每天这么做。”

          2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手,首先要安安静静的进入卫生间,然后站在水池前,(快思老师.教案网出处)挽起两个袖子,先开一点水,把手浸湿,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后过洗干净,在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大,要节约用水,不能浪费水宝宝。

          3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿,也是这样的方法,然后在洗完手后,提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦错,要讲卫生。

          三、小结活动

          师总结一下今天宝宝们练习的情况,对于有问题的地方进行强调,要求幼儿一定要做到安安静静,有礼貌的排好队去洗手,最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水,做一个文明的宝宝。

          活动反思:

          通过本次活动《排好队,洗洗手》教育幼儿洗手时要排队,水龙头开小点,不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点,不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规,同时又初步培养了幼儿的环保意识,整个活动幼儿积极性很高,课堂气氛很好。

        第7篇参考教案

        活动意图

          随着认知水平的发展,和幼儿的自我意识不断增强,中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导中大班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

        活动目标

          1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。

          2.有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。

          3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

        活动过程

          1.游戏——钻山洞,体验没有秩序带来的危险。

          分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞,"谁能又快,又安全地钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。"

          "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

          小结:刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

          2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

          怎样又快又安全的钻过山洞?

          小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

          3.播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。

          幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿排队的行为。

          小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

        活动延伸:

          和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

        教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        第8篇参考教案

          活动意图:

          随着认知水平的发展,和幼儿自我意识的不断增强,中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导中班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

          活动目标:

          1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。

          2.有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。

          3.培养表演的兴趣。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动流程:

          1、游戏《钻山洞》,体验没有秩序带来的危险。

          分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞,"谁能又快,又安全的钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。"

          "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

          小结:刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

          2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

          怎样又快又安全的钻过山洞?

          小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

          3、播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。

          幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿排队的行为。

          小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

          活动延伸:

          和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

          活动反思:

          在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,尿尿排队,上操也要排队。大部分幼儿做的都不错,但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个班的秩序。

        第9篇参考教案

          小班健康《好朋友,排排队》教案

          活动意图:

          随着认知水平的发展,和幼儿自我安全意识的不断增强,小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导小班幼儿在活动时按秩序,不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

          活动目标:

          1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤,要主动排队,耐心等待的安全意识。

          2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

          3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。

          4.初步了解健康的小常识。

          5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

          7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1.教学课件一套。

          2.茶桶、滑滑梯实物各一。

          活动过程:

          一、看课件,激发排队意识。

          1. 观看课件,发现问题

          图片1:听声音猜动物

          师:天气真好,小动物们都来草地上做游戏,你们猜猜有哪些小动物呢?听,是谁呀?分别点击出现各种小动物。

          (引导幼儿跟小动物打招呼,培养交往习惯。)

          图片2:小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

          师:看,小动物们在干什么呢?

          图片3:鸡妈妈招呼小动物们喝水

          师:它们你追我跑地,玩的满头大汗,鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

          图片3:小羊怎么了?

          提问:它为什么会受伤呢?

          (引导幼儿说出要排队喝水,不推不挤,注意安全。)

          2.帮助排队,解决问题

          师:你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)

          小结:小动物们很开心,说谢谢你们帮它们排好队,不推不挤,可以很开心的喝水。

          二、玩游戏,培养排队能力。

          师:小动物们安全的喝完水,又玩游戏去了。宝宝们,你们想玩游戏吗?

          1.组织幼儿玩滑梯,培养排队能力

          (1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)

          小结:玩滑梯时,要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个,不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。

          (2)幼儿排队玩玩具,教师指导。(一名教师拍摄)

          小结:宝宝们玩得开心吗?我发现有些宝宝有点热,那我们就休息会儿喝点水吧?

          2.组织幼儿喝水,巩固排队意识

          师:宝宝们,人多拿茶杯喝水时,我们应怎样做才安全?(幼儿讨论)

          幼儿排队接水,教师提醒幼儿喝水时不拥挤,喝多少水,接多少水。接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。(教师拍摄)

          3.观看活动视频,强化排队意识

          (组织师幼共同观看视频)

          师:让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队,不推不挤。(及时表扬)

          小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、不推不挤,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

          三、看图片,拓展排队意识

          师:除了玩玩具、喝水的时候要排队,其它什么时候也要排队,注意完全?

          ( 讨论,引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、,上厕所时都容易推挤,发生意外伤害。)

          师:我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看图片)

          小结:宝宝们集体出动、活动时都应排队,不推不挤,懂得谦让,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

          四、结束活动

          让我们排好队一起下楼梯,到操场上去玩游戏吧!(组织幼儿排队出教室)

        第10篇参考教案

          设计意图

          幼儿在区域活动中玩跳跳棋或滚珠轨道拼搭等合作游戏时,会涉及双方动物或珠子的多少,在判断谁的多时,有的幼儿通过视觉线索:这堆比较大所以比较多来判断两组物体的多少;有的幼儿通过一一对应的方式来比较;有的通过数数,其中有的数得对,有的手口不一致;有的通过小数目相加来得到总数,例如在 3 个棋子的基础上增加 2 个是 5 个棋子。希望通过本次活动,大部分幼儿从中会用数数的方法比较两组物体的多少。

          活动目标

          1 用点数的方式分别算出每组物体的总数,通过数字在数列中的先后位置比较出两组物体总数的多少;

          2 能通过数数来比较两组物体(10 以内)的多少;

          3 对用数数解决生活中的相关问题感兴趣;

          4 初步培养观察、比较和反应能力;

          5 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

          重点难点

          活动重点:在视觉线索不同的两组物体(例如占的空间不一样、形状大小不一样等)中通过数数来比较多少。

          活动难点:将数数比较两组物体的多少运用到解决生活中的实际问题。

          活动准备

          1.经验准备:用点数的方法来得到一组物体的总数;用图片或卡片代替实物来操作;用简单的表格、简单的标记来记录结果。

          2.材料准备:PPT;纸质操作性材料每人 1 份,并且小组内相互交换后,每人可以操作 4 种难度不同的材料;记录的表格和笔每人 1 份;花的摆放。

          活动过程

          一、导入部分:前期经验梳理和通过数数比较多少的经验引入

          昨天去买蛋糕,排了两队,你们帮我出出主意,选择排哪队比较快? PPT 先后出示两队排队的场景 3 种场景。

          场景 1:1 队和 2 队,均是一

          一对应地排列,其中一队比另一队多 2 人。

          场景 2:两队不是一一对应地站, 但占的空间是一样的,3 队 6 个人,4 队 5 个人。

          场景 3:两队不是一一对应地站,5 队队伍比较短,有 5 人;6 队队伍比较长,有 4 人。每个场景均问类似以下的问题:

          问题 1:选择排哪一队比较快?

          问题 2:你是怎么得出这个答案的呢?

          问题 3:你们的方法和刚才小朋友说的一样吗?有不一样的请说说你所用的方法。

          总结:1 队和 2 队有一个特点,他们是一一对应的,我们一眼就能看出多出来的那队人比较多,也可以通过数数来比较两队的人数。3 队和 4 队不是一一对应地排队,看起来两队一样长,但是人数不一样,我们通过数数的方法来比较两队人数的多少。5 队和 6 队不一样长,通过眼睛看,我们看出5 队比 6 队短,但是通过数数我们得 5 队人数更多。当队伍不是一一对应地排队,我们可以通过数数来比较两组人数的多少。

          二、基本部分:操作练习

          我又遇到难题了,我想玩碰碰车,在两队中选,排哪队比较快呢?请大家在比较快的队伍后面画勾。比较完两组后可以和小组内的小伙伴们互换材料来比较另外两队哪队快。幼儿自由操作。

          分组坐,每组 4 名幼儿,4 种材料,每种材料都包含两个队伍,人衣服上标有数字来区分。第一种材料,1 队的人作为一排整体出现,2 队的人是单人形式出现,两队人的胖瘦一样。第二种材料,以单人的形式出现,胖瘦一样。第三种材料,5 队的人作为一排整体出现,6 队的人是单人形式出现,并且 6 队的人比 5 队的占的空间都大。第四种材料,两队均为整体出现,7 队直线排列,8 队 S 型排列。

          三、结束部分:经验梳理

          依次对 4 组材料,请愿意分享的幼儿说说得出答案的过程。

          总结:在一一对应的情况下,我们一眼能看出两个队伍哪队人多,也可以通过数数来比较。不是一一对应的情况下,我们也可以通过数数可以判断两个队伍的人数多少。

          四、延伸

          我们的后勤老师要买花肥,这两种花施的肥不一样,她不知道哪种花肥要买多一些,请你们在户外活动的时候帮她比较一下走廊的这两种花哪一种比较多。在多的那种花旁边画勾,把表格交给我,我转告后勤老师。

          活动总结

          《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。”因此在本次教学活动中,我为幼儿提供了数量充足、富有层次性和操作性的材料, 让幼儿在解决生活实际问题中学习数学,充分体现了科学领域的核心价值。

          本节教学活动结构清晰、完整。先通过生活中的实际问题,情景化地引入两组 10 以内的数量比较。在梳理比较两组数量的已有经验的同时,引入了用数数来比较的方法,使幼儿对比较两组数量的方法有初步的认识。引入阶段用 PPT 的形式展示,人物形象,便于幼儿直接感知。随后幼儿通过卡片的操作来比较两个队伍的人数多少,有的材料方便幼儿通过一一对应的方法来比较,有的材料不方便进行一一对应,从而促使幼儿用数数的方法。这种难度不一的材料满足了幼儿在不同水平上的发展需要。同时,操作以小组的形式进行,小组内的幼儿完成一组比较后可以和同伴互换材料继续比较,为幼儿的合作和互动提供机会。我重视师幼互动,对于幼儿的表现给予积极的回应或提示,营造肯定、鼓励的氛围以及正向的引导。在幼儿操作阶段,起初幼儿不明白如何使用材料比较两支队伍的人数,我逐组地提供不同程度的支持。幼儿经过实际操作后,进行总结,幼儿在已有经验的基础上得到提升。

          此次活动也存在一些不足:

          引入环节用时过长,出示 PPT 环节的提问及提问后的引导或总结要更直接,紧扣活动目标,让幼儿从中更容易地感知到用数数的方法来比较两队人数的多少。

          总结部分的分享可以再深入一些,从而体现出不同层次材料可能对应的不同水平的操作方法。

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