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        大班语言成语故事《拔苗助长》PPT课件教案录音音乐

        大班语言成语故事《拔苗助长》PPT课件教案录音音乐

        这是幼儿园大班语言成语故事《拔苗助长》PPT课件教案录音音乐,大班语言成语故事《拔苗助长》PPT课件教案录音音乐包含了PPT课件,录音,音乐,活动目标是初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演,学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。适用于拔苗助长相关的教学实践,所属栏目大班语言PPT。

        教案一:拔苗助长
        活动目标:
        1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
        2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。
        活动准备:
        幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事,录制好同名乐曲。
        活动过程:
        一、依据线索回忆故事情节。
        教师:有个故事藏在一段音乐中,你仔细地听,是个什么故事?
        (1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。
        幼儿1:我听到音乐中有“啊一”。
        幼儿2:好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
        幼儿3:我听出来了,是拔苗助长的故事。
        (2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
        (3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
        教师:①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作,看看近处的禾苗,前后左右都看看。
        教师:②老公公为什么要“哈哈哈哈”?
        ③老公公和老婆婆为什么会“啊”?他们发现了什么?可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子?(幼儿用个性化的动作来表现。)
        (4)引导幼儿再听一遍音乐,其间在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
        二、依据故事发展顺序创编动作。
        (1)启发幼儿顺着故事线索,说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
        幼儿1:老公公走在路上。
        幼儿2:老公公在拔苗。
        幼儿3:我觉得他急得像热锅上的蚂蚁,团团转。
        幼儿4:他拔了许多苗,在擦汗,很累的样子。
        (2)教师提供语言线索,启发幼儿创编与人物形象、故事情节相匹配的动作。
        ①老公公兴冲冲地走在长长的田埂上,他打算去看看禾苗的生长情况。
        ②禾苗在田野里随风摇摆。
        ③嗯?老公公怎么了?团团转的动作可以怎么演?
        ④哈哈哈哈,老公公想出了什么好办法了?(他小心翼翼地拔起苗来。)
        ⑤好不容易把苗儿拔高了,真累啊!这时老公公会怎么做?
        ⑥老公公急忙回家叫来老婆婆,让她来看拔高的生了什么事?
        (3)幼儿根据语言线索自由创编,教师根据情况做出榜样。让幼儿比较、模仿。
        三、在音乐的感染下大胆表演。
        (1)幼儿听着音乐用动作完整地表演。
        (2)提供更大空间让幼儿完整表演第二遍,并要到处找个同伴扮“老婆婆”,做快跑的动作。
        (3)教师唱谱,引导幼儿创编禾苗枯萎的造型动作观察学习。
        (4)幼儿分组表演,相互欣赏、学习、评价。
        老公公本来是希望禾苗快快长高,为什么禾苗反而不长(违反事物的发展规律,急于求成是行不通的。)
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        教案二:拔苗助长
        活动目标:
        1、能根据故事情境的变化,大胆想象,并能积极讲述,初步理解成语故事所阐明的寓意。
        2、能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作,并能符合音乐节奏,注意力集中,投入的进行表演。
        3、充分享受表演带来的乐趣。
        活动准备:
        1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。
        2、录音机,磁带。
        3、故事图片。
        活动过程:
        1、按顺序出示图片,感知理解讲述的对象。
        (1) 出示图片一“图片上有谁?他准备去干什么?
        (2) 运用“联想,猜测的方法”引导幼儿观察,分析老公公的表情和动作。
        出示图片二“老公公怎么了?他为什么发愁呢?如果你是老公公你会怎样做呢?”
        出示图片四“发生了什么事?禾苗为什么会枯死呢?请你来猜一猜。(猜测第三幅图片,鼓励幼儿分析并互相交流)
        (3) 理解图片三,思考,判断主人公的行为。
        出示图片四“究竟发生了什么事情,你觉得老公公这样做好吗?为什么?
        2、幼儿根据自己的理解自由结伴讲述
        3、请个别幼儿上来讲故事。
        4、了解故事的名称及所阐明的道理。
        “谁知道这个故事叫什么名字?这个故事告诉我们什么道理?
        5、依据音乐线索,引导幼儿回忆故事情节。
        (1) 故事《拔苗助长》藏在一段音乐中,请你们仔细听一听,想一想这个故事。唤起幼儿对故事的回忆。引导幼儿倾听音乐。
        (2) 教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。
        (3) 引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。等处的表情和动作。
        “老公公为什么要”恩“呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。”
        “老公公为什么要哈哈哈哈?”
        “老公公和老婆婆为什么要“啊”?他们发现了什么?可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子?”
        (4) 引导幼儿再听一便音乐,其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
        6、依据故事发展顺序创编动作。
        (1)启发幼儿顺着故事线索,说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
        (2)教师提供语言线索,启发幼儿创编与人物形象,故事情节相匹配的动作。
        A、老公公兴冲冲地走在长长的田埂上,他打算去看看禾苗生长的情况。
        B、禾苗在田埂里随风摇摆。
        C、恩?老公公怎么了?团团转的动作可以怎么做?
        D、哈哈哈哈,老公公想出了什么好办法了?
        E、好不容易把苗儿拔高了,真累要!这时侯老公公会做些什么呢?
        F、老公公急忙回到家找来老婆婆,让她来看拔高的禾苗,结果发生了什么事?
        (3)幼儿根据语言线索自由创编动作,教师根据情况适当的提供学习的榜样,让幼儿比较,模仿。
        7在音乐的感染下大胆表演。
        (1)幼儿边听音乐边用动作完整表演。
        (2)提供更大空间让幼儿完整表演第二遍,并要求幼儿在间奏处找个同伴扮演“老婆婆”,做快跑的动作。
        (3)幼儿分组表演,相互学习欣赏,评价。
        (4)老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后,禾苗反而枯萎了呢?(违反事物的发展规律,急于求成是行不通的)
        活动结束:
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