<td id="xkdic"></td>

<table id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></table>
      1. <track id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></track><big id="xkdic"><strike id="xkdic"></strike></big>
      2. <li id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></li>

        首页 > 教师工作 > 说课稿

        欣赏设计数学一等奖说课稿

        时间:2023-01-07 11:15:19字体大小:A-A+

        《欣赏设计数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        欣赏设计数学一等奖说课稿

        1、欣赏设计数学一等奖说课稿

          一、说教材

          1、教材内容:义务教育课程标准小学数学人教版五年级上册第一单元《欣赏与设计》。

          2、教材分析:本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容,从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。

          3、教学对象分析:五年级学生已具有了一定的计算机应用能力,对网络具有浓厚的兴趣。平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象,仅仅借助于书本和黑板等静态工具不易于学生理解。计算机能动态地展示轴对称、平移和旋转的特征,可以突破平日课堂教学中无法解决的问题。所以,我选择在网络环境下对这一部分知识进行教学。

          4、教学目标:

          结合教材特点,五年级学生的实际水平、心理特点以及认知规律,我确定了如下的教学目标:

          知识与技能:在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。

          过程与方法:学生运用平移、旋转和轴对称图形的特征,在计算机中设计精美图案。

          情感态度与价值观:学生在欣赏与设计图案的过程中感受图案的美。

          5、教学重难点:

          教学重点:在欣赏与设计图案的过程中,体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。

          教学难点:运用平移、旋转和轴对称图形的变换在计算机上设计精美图案。

          二、说教法:

          数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。教学中不仅要让学生知其然,更要让他们知其所以然。为了让学生更形象、深刻地理解掌握本课内容,教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化,创设主动参与的环境,运用媒体技术体验移动知识的生成,突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点,从而促进认识的深化。

          三、说教学过程

          (一)复习导入

          开课时用PPT幻灯片展示一组图片,让学生选择自己最喜欢的图案说一说它有什么特点,引导学生从兴趣出发,初步感知本课的学习内容。让学生联系生活实际找一找身边还有哪些这样的例子。使学生乐于投入到学习活动中,为下面的学习做好铺垫。

          把教学内容放入到生活情境之中,让学生利用已有的知识经验,同化、索引出当前知识。这样,不仅让学生感受数学与生活的紧密联系,增强学好数学的信心。同时,也在无形之中发展了学生对知识的迁移能力。

          本课的难点是运用平移、旋转和轴对称图形的变换在计算机上设计精美图案。运用传统的教学手段无法形象地呈现过程,在设计这个环节中运用多媒体信息技术,形象直观地演示了由一个图形平移、旋转之后得出新图案的过程,让图像媒体与实际操作相结合,激发学生的创作欲望。学生参与的积极性非常高。信息技术介入课堂教学,构建了自主、合作、探究的新型学习方式,充分显示了信息交流的多向性,丰富性和快捷性。通过师生互动、生生互动、生机互动等多种友好合作方式,为学生提供立体式的多向交流的机会,有利于学生自主合作精神的培养。

          学生在网络教学环境中,把计算机当作数学学习的工具,借助教师提供的图片素材,自主创作,设计出精美的图案。而且精美的图片素材也能激起学生的设计兴趣,为空间观念的发展提供了平台。

          欣赏部分出示图片,让学生仔细观察,看看从图片中能数出几匹马,之后思考:这幅图之所以出现这样的效果,它是怎样设计出来的。这是对学生发散思维的训练。

          (二)拓展延伸

          首先展示教师从网络上搜集到的各种不同的图片资料,再次将数学知识与实际生活紧密相连,让学生进一步感受平移、旋转和对称现象,获得更直观的经验。接着让学生利用网络资源搜集本课内容相关的知识资料,进行交流讨论。

          网络教学环境下学生的思维是不断涌动的,网络世界知识的`容量是无限的。学生在收集、整理、交流、欣赏的过程中感受图案的美,进一步拓宽了学生的视野,更全面地理解和掌握所学。

          四、评价

          本课是在网络教学环境下的一节数学课。教学过程中体现了 让学生在体验中学习数学,从学生熟悉的生活实物入手,在实践活动中强化概念。信息技术与数学教学的有机整合给我们的教学工作带来了生机,丰富了教师的教学手段和向学生传递信息的途径,我们的课堂因信息技术的应用变得生动有趣。有效地调动了学习积极性,拓展了学生的思维,促进了知识结构的完美,激发了学生的情感,课堂教学也因此而变得生动活泼、趣意盎然。我们有理由相信:信息技术与数学教学的有效整合会让我们的学生收获更多。

        2、欣赏设计数学一等奖说课稿

          一、内容

          今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第68—69页《图案欣赏和设计》。

          二、教材分析:

          本课是一节数学综合实践活动,是在学过的平面图形和利用平面图形进行对称,平移和旋转的基础上,达到欣赏、设计美丽图案的目的,也就是从动态变化的角度去探索和认识空间与图形。数学综合实践活动的目的是让学生体会数学与现实生活的联系,树立正确的数学观。本节教材活动内容由三部分组成:

          1.欣赏美丽图案。

          2.学习设计图案。

          3.利用平移、旋转、对称自由设计图案。

          为了使内容能兼顾优生与学困生,我在本课教学中增加了搜集美丽的图案,用多媒体展示美丽图案形成的过程这个环节,还有分组合作,利用所学共同创作美丽图案的环节,让学生感知制作图案的方法,培养学生收集信息,实践创新的能力,提高合作意识,激发学生学习数学的兴趣。

          三、设计理念

          《数学新课标》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动的经验”。

          因此,在教学时,我合理利用先进的信息技术资源,激发学生的学习积极性,突出重点、突破难点、引导学生自主探究、锐意创新,以期达到以下的活动目标:

          四、活动目标及重、难点确立

          1、知识目标:通过欣赏,体会图形排列的规律,探索设计图案的基本步骤,会利用对称、平移和旋转设计简单的图案。

          2、能力目标:通过收集图案、观察图形、总结方法、创新设计等活动,培养学生收集、观察、总结、创新、合作探究的能力。

          3、情感目标:让学生在尝试用数学知识来设计图案的活动中,激发学生学习数学的兴趣,感受数学中的图案美。

          重点:学习设计图案的基本步骤,感受知识形成的过程。

          难点:运用学习到的方法,设计简单的图案。

          五、教法和学法。

          为了在活动中较好地突出重点、突破难点,实现教学目标,我采用了多种方法相结合的教学方法。

          1、演示法:利用多媒体演示设计图案的基本步骤,学生观察的更加清晰、明确,有据可依。

          2、研讨法:让学生在课堂上对获取的'信息讨论、归纳、总结,从而亲身感受知识形成的过程,提高学习能力。

          3、实践法:动手实践感受知识形成的过程。

          六、教学过程

          首先,我在教材已有的三大环节的基础上设计了

          1.激情导入环节

          师:在生活中,我们经常会看到一些美丽的图案,看!这是—(五环旗,师讲解:由圆这个基本图形组成的奥运五环旗,2008年将在我国高高飘扬;盘子底部的花纹;窗花;大风车;铁栅栏;紫荆花图案:这是以一个花瓣作为基本图形组成的紫荆花图案,它是香港特别行政区的区徽)看完以后感觉怎么样?

          师:同学们说得真好,这些图案都具有一种对称美。这么美的图案、艺术家是怎样设计出来的?设计过程中又藏有哪些奥秘呢?今天就让我们一起来探索。

          通过这样依次动态呈现出生活中通过平移和旋转得出美丽的图案,有效地培养了学生的审美情趣,激发学生本节课的参与积极性,

          接着我安排教材上的第一个环节图案的欣赏,

          2.欣赏图案

          师:先来欣赏这三幅美丽的剪纸图案,它们是怎样形成的?让我们来分析分析。教师依次出示多媒体图案,让学生思考形成过程,讨论交流。

          这一环节通过出示美丽图案的形成过程,体会到平移、旋转这些变换现象在设计图案中的作用,找出别人进行图案设计时运用的方法。这一环节消除学生学习的恐惧感,激发学习兴趣。

          3. 设计图案

          师:你能运用这样的方法按要求也来做出美丽的图案吗?一起来看图案设计。

          教师提出要求,先多媒体演示过程,学生开始实践、操作。交流反馈

          师:通过前面的观察和操作,你发现图案设计中的奥秘了吗?奥秘是什么呢?谁来说说。

          本环节是先依据多媒体课件进行实际操作,感受设计图案的过程,探究设计图案的基本步骤。再让学生通过实践操作,交流反馈,从而提高学生的实践探究能力。

          4.应用所学知识自由创作

          师:你能照这样的方法设计出美丽的图案吗?

          师示范:先来看看老师的设计,我想用平行四边形作为基本图形,运用旋转的方法设计出美丽的图案。一起来看(教师演示),漂亮吗?你会像这样设计吗?在小组内交流你的想法,再动手试试。

          利用学习到的图案的方法,自主创作花边图案,充分调动学习的学习积极性,发挥创作性。小组合作,创作完整图案。让学生明确完整的图案要主次分明,增强学生分工合作的意识。

          5.活动小结,课外延伸

          师:刚才我们选择一个基本图形,运用平移和旋转的知识,同学们成功的设计出了美丽的图案。如果选择两个或者多个基本图形,又能设计出怎样的图案来呢?同学们下课以后再去设计设计!本环节总结了本课的知识,明确了学习重点。并对本课知识作了相应的延伸,使课堂虽然结束了,但学生的实践活动并没有结束。

        3、欣赏设计数学一等奖说课稿

          说课稿

          一、教材设计

          1、教学内容:九年义务教育六年制第十册数学第三单元约数和倍数第三小节的整理和复习。

          2、教材设计

          约数和倍数这一单元是在学生学过整数四则运算的基础上进行教学的,它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学,使学生获得有关整数的知识,为今后到中学学习因式分解做准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展学生的抽象思维能力。这部分内容概念多,又比较抽象,因此在学完第三小节后,设计这样一节复习课,目的是查漏补缺,促使这部分知识系统化,让学生从整体上把握知识的结构,针对这部分知识的重点、学生学习的难点、学生的弱点,复习时进行横向练习,让学生综合把握,沟通这些概念之间的联系与区别。习题的设计做到综合性、发展性和趣味性,通过让学生整理这些概念,把这部分知识连成线、串成网,培养学生对所学知识的综合分析与概括能力。此外,还设计了一些开放性的题目,以利于学生自主探索、合作与交流,为学生的发展创造一种宽松的环境,这样有意识、有计划地设计教学活动,可引导学生体会数学知识之间的联系,感受数学的整体性。

          二、目标设计

          目标教学是一种优化课堂教学过程,大面积提高教学质量及全面落实素质教育要求的教学机制,评价的`目标是全面考察学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,同时也是教师反思和改进教学的有效手段。因此,在本节课中,对学生的评价,第一、要注重对达标过程的评价,包括学生的操作过程、合作交流过程、情感、态度及思维的发展过程等。例如:填空题的(6)小题 24□ 要使这个数能被2整除,在方格里填上适当的数字,并说明理由。

          要使这个数能被3整除,方格里可填几?

          你还能提出什么问题?可能会出现①方格里填几能被5整除?②方格里填几能被2、3同时整除?③方格里填几能同时被2、5整除?④方格里填几能同时被3、5整除?⑤方格里填几能被2、3、5整除

          又如:找出与众不同数的第(5)题7、14、21、25、49

          这组数你能提出什么问题?谁还能提?可能会出现①谁不是7的倍数?②谁没有约数7?③谁有约数7?④谁是7的倍数?⑤谁能被7整除?⑥7能整除谁?通过这些练习,较为全面地评价学生的情感、态度、思维和掌握知识的情况。第二、评价方式多元化,在整理知识时,采用小组互评的形式,通过小组互评,增进对知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生对数学的情感。在整节课的复习中根据不同的内容,还运用了师生互评、学生互评、学生自评等形式进行评价。第三、注重对达标指标体系的评价,主要对学生掌握知识和运用知识解决实际问题情况开展评价,例如检测题中的破译密码

          李老师给家里的电话设置了密码,你愿意当个小情报员,把密码给破译了吗?

          ABCDEFG

          A→3的倍数

          B→最小的合数的2倍

          C→是合数,全部的质因数有2个,一个是2,一个是3

          D→比10以内最大的奇数少6

          E→既不是质数也不是合数

          F→是最小的偶数

          G→比最小的质数多1

          通过练习,评价学生运用数学知识解决实际问题的能力,体现了数学问题生活化,数学源于生活,用于生活,寓于生活,总之,整个教学过程处处有评价,既有定性评价,又有定量评价,既有过程评价,又有结果评价,做到人人学有价值的数学,人人学所必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

          三、说教法

          目标教学的最大特点是强调措施与目标的对应性,教与学的和谐统一,也就是要综合运用教学方法和手段去实现既定的教学目标,教学方法的选择必须依据教学目标,这是达标的关键环节,教学方法的选择还必须结合学生的实际情况和年龄特点,因此,本节课我在教法上1、努力体现目标教学的特点,重视教学信息的反馈和学生各种能力的培养。2、根据小学生的认知规律,充分运用多媒体,调动学生多种感官参与教学,激发学生的学习兴趣。3、努力体现双自主的教学思想,让学生自主学习,自主发展。4、重视培养学生的创新精神和实践能力,在对概念进行整理时,鼓励学生用多种方法进行整理。5、重视培养学生的合作能力,在做开放题时充分让学生去讨论,利于学生自主探索、合作与交流。6、发挥教学评价的激励作用,鼓励学生主动参与教学活动,发表自己的看法,及时肯定他们的点滴进步,从而增强学生学习数学的兴趣和信心,保护学生的自尊心和自信心。7、重视目标评价方式多元化,在师生互评的基础上,还有小组互评、学生互评与学生自评,体现了评价的开放性与多元化。

          四、说学法

          “授之以鱼,仅供一餐所需,授之以渔,将终生受用不尽”古人以其精僻的语言提示了教会学生学习方法的重要性,新时代的文盲将是不会学习的人,因此,本节课在学法上主要让学生通过观察、讨论、归纳、推理、自主探索、合作交流、评价、反思等活动,使学生获得基本的数学知识和技能,培养能力,发展智力。

          五、说教学效果

          通过本节课的教学,要使学生掌握整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数等概念之间的联系与区别,促进学生智力因素与非智力因素同时发展,准确地把握知识,并能运用所学知识解决实际问题,培养学生对数学的情感,使学生获得对本课知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。

        4、六年级数学上册《欣赏与设计》教案一等奖

          教学目标:

          1、通过欣赏与设计图案 ,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学重点:

          通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          教学难点:

          欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学准备:

          ppt课件

          教学过程:

          一、复习引入

          师:在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的知识,轴对称、平移?师:举例说明生活中有哪些轴对称和平移的.现象?这两种现象有什么特点?

          生自由汇报。

          二、欣赏图案

          1、导入课题。

          师:同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

          板书课题:欣赏与设计

          2、图案欣赏。 出示课件,学生欣赏图案。

          3、说一说。

          师:上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?

          小组讨论,再进行交流。

          4、想一想。

          出示课件。

          仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。请你在方格纸上继续画下去。

          设计图案图案前,让学生说说要注意哪些?

          三、设计图案

          1、利用轴对称、平移设计一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

          3、师生活动,教师提问,学生互评。

          四、练习巩固

          1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。 五、课堂总结:轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

          六、作业布置

          板书设计:

          欣赏与设计

          轴对称与平移

          学生设计作品展示

        5、六年级数学上册《欣赏与设计》教案一等奖

          教学目标:

          1、通过欣赏与设计图案 ,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学重点:

          通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          教学难点:

          欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学准备:

          ppt课件

          教学过程:

          一、复习引入

          师:在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的知识,轴对称、平移?师:举例说明生活中有哪些轴对称和平移的.现象?这两种现象有什么特点?

          生自由汇报。

          二、欣赏图案

          1、导入课题。

          师:同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

          板书课题:欣赏与设计

          2、图案欣赏。 出示课件,学生欣赏图案。

          3、说一说。

          师:上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?

          小组讨论,再进行交流。

          4、想一想。

          出示课件。

          仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。请你在方格纸上继续画下去。

          设计图案图案前,让学生说说要注意哪些?

          三、设计图案

          1、利用轴对称、平移设计一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

          3、师生活动,教师提问,学生互评。

          四、练习巩固

          1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。 五、课堂总结:轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

          六、作业布置

          板书设计:

          欣赏与设计

          轴对称与平移

          学生设计作品展示

        6、小学六年级数学上册《欣赏与设计》教案一等奖

          教学内容:

          欣赏与设计 第27~28页

          教学目标:

          1、通过欣赏与设计图案 ,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学重点:

          通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          教学难点:

          欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学准备:

          ppt课件

          教学过程:

          一、复习引入

          师:在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的`知识,轴对称、平移?师:举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?

          生自由汇报。

          二、欣赏图案

          1、导入课题。

          师:同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

          板书课题:欣赏与设计

          2、图案欣赏。 出示课件,学生欣赏图案。

          3、说一说。

          师:上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?

          小组讨论,再进行交流。

          4、想一想。

          出示课件。

          仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。请你在方格纸上继续画下去。

          设计图案图案前,让学生说说要注意哪些?

          三、设计图案

          1、利用轴对称、平移设计一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

          3、师生活动,教师提问,学生互评。

          四、练习巩固

          1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。 五、课堂总结:轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

          六、作业布置

          板书设计:

          欣赏与设计

          轴对称与平移

          学生设计作品展示

        7、小学六年级数学上册《欣赏与设计》教案一等奖

          教学内容:

          欣赏与设计 第27~28页

          教学目标:

          1、通过欣赏与设计图案 ,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学重点:

          通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

          教学难点:

          欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

          教学准备:

          ppt课件

          教学过程:

          一、复习引入

          师:在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的`知识,轴对称、平移?师:举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?

          生自由汇报。

          二、欣赏图案

          1、导入课题。

          师:同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

          板书课题:欣赏与设计

          2、图案欣赏。 出示课件,学生欣赏图案。

          3、说一说。

          师:上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?

          小组讨论,再进行交流。

          4、想一想。

          出示课件。

          仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。请你在方格纸上继续画下去。

          设计图案图案前,让学生说说要注意哪些?

          三、设计图案

          1、利用轴对称、平移设计一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

          3、师生活动,教师提问,学生互评。

          四、练习巩固

          1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。 五、课堂总结:轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

          六、作业布置

          板书设计:

          欣赏与设计

          轴对称与平移

          学生设计作品展示

        欣赏设计数学一等奖说课稿这篇文章共25844字。

        相关文章

        《欣赏设计数学一等奖说课稿》:1、欣赏设计数学一等奖说课稿  一、说教材  1、教材内容:义务教育课程标准小学数学人教版五年级上册第一单元《欣赏与设计》。  2、教材分析:本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容,从运动

        《六年级语文《美丽的彩虹》一等奖说课稿》:1、六年级语文《美丽的彩虹》一等奖说课稿  [说教材]  我说课的内容是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂,插图优美,生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解,见过却又并不常见的一种自然现象

        粗大的内捧猛烈进出视频网

        <td id="xkdic"></td>

        <table id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></table>
          1. <track id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></track><big id="xkdic"><strike id="xkdic"></strike></big>
          2. <li id="xkdic"><ruby id="xkdic"></ruby></li>