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        幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》含反思

        时间:2021-11-03 09:44:32字体大小:A-A+

        《大班数学教案《特殊的电话号码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》含反思

         活动目标:
        1、知道并记住几个特殊用途的电话号码,练习在相应情景下运用。
        2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识,学习从左向右排序。
        3、培养幼儿比较和判断的能力。
        4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
        5、发展幼儿逻辑思维能力。
        活动准备:
        1、教具:110、114、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车头饰各一个,电话机一部,多媒体课件。
        2、学具:电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好,事先放在幼儿的椅子下面),0、1、2、4、9、数字卡片若干。
        活动过程:
        一、提问讨论
        1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电<.本文来源:快思教案.网>话求助,并能较清楚地说出地址。
        (1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号,准确说出地址。)
        (2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)
        (3)教师出示卡片“119”,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序排列。
        (4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确,画面上出现消防车,火苗消失。)
        (5)教师小结:我们如果遇到火灾要及时打119电话,向消防队的叔叔求救,这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码,只能在发生火灾的时候拨打。
        2、出示多媒体画面二——小猪的家,猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
        (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)
        (2)猪妈妈生病了,小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)
        (3)教师出示“120”卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0,并按顺序排列。
        (4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后,画面上出现救护车。)
        (5)教师小结:由于我们及时拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经康复了。
        3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话,找警察叔叔帮忙。
        (1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)
        (2)下雪了,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?
        (3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)
        (4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0,并按顺序排列。
        (5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
        4、出示多媒体画面四,引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线,巩固所学知识。
        二、游戏
        请幼儿挂上电话号码卡片,与同伴交流卡片上的号码,从而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防队员,拿“120”卡片的是急救中心的工作人员,并进行模拟表演,加深印象。
        延伸活动:
        讨论:如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论,使之明白可以拨打114查号台询问,这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。
        教学反思:
        通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

        大班数学教案《特殊的电话号码》含反思这篇文章共4928字。

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