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        幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思

        时间:2021-10-25 10:00:48字体大小:A-A+

        《幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思

         活动目标:
        1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。
        2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
        3.体验匹配操作活动的乐趣。
        4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
        5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
        活动准备:
        1.课件
        2.幼儿的操作材料人手一份。
        活动过程:
        一、 播放课件,引起活动的兴趣。
        师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。
        一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。
        提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
        师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
        二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
        (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同
        问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?
        (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同
        问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?
        (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同
        问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)
        (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同
        看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:“大象、蜜蜂你们好,我捡到一颗纽扣,是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?
        小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
        三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
        (一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(.来源快思老师教案网)(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
        小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。
        (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?
        四、操作感知,体验匹配活动的乐趣
        (一)出示操作图片,交代要求。
        师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。
        (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导
        (三)小组或个别分享幼儿操作作品。
        五、活动延伸
        这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。
        反思总结:
        倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围, 由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

        幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思这篇文章共3871字。

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