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        小班音乐游戏教案模板76篇
        
        
        时间：2023-02-09 13:19:02字体大小：A-A+
        
        
        
        
        

        《小班音乐游戏教案模板76篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
        

        小班音乐游戏教案模板76篇
        

        1、小班音乐：夏天
        　　幼儿园小班音乐教案：夏天
        　　活动目标：
        　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
        　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
        　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
        　　活动准备：
        　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
        　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
        　　活动过程：
        　　一、游戏《小朋友散步》导入
        　　老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态
        　　(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)
        　　二、学习歌曲
        　　1、提问引起兴趣，学习歌词
        　　(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
        　　(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)
        　　(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
        　　2、跟随节奏念歌词
        　　(1)跟随老师的节奏学念歌词
        　　(2)重点练习X  X  X和X X  X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
        　　3、学习歌曲《夏》
        　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
        　　三、结束放松游戏《下雨啦》
        　　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
        2、幼儿园小班音乐活动春天教案反思
        　　活动目标：
        　　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
        　　2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
        　　3、萌发对春天喜爱的情感。
        　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　5、喜欢参与游戏，体验。
        　　重难点分析:
        　　重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
        　　难点：能够用身体动作展现春天的美。
        　　活动准备：
        　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
        　　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
        　　活动过程：
        　　一、导入部分：韵律活动《春天》
        　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
        　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
        　　3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
        　　二、展开部分：
        　　1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
        　　(1)教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
        　　(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
        　　2、新授歌曲
        　　(1)教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?
        　　(2)教师范唱第二遍，可以边唱边动作。
        　　(3)教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;
        　　(4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1-2 遍;
        　　(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;
        　　三、结束部分：
        　　教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
        　　四、活动延伸：
        　　鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。
        　　活动反思：
        　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
        3、小班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思)
        　　活动背景：
        　　春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!
        　　《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
        　　活动目标：
        　　1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
        　　2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
        　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1.幻灯一套
        　　2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
        　　3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)
        　　活动过程：
        　　1.提问引起幼儿的兴趣
        　　——听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)
        　　——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)
        　　——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
        　　2.欣赏音乐
        　　——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)
        　　——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)
        　　——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
        　　3.尝试创编动作(通过动作来感受)
        　　——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?
        　　——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)
        　　——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)
        　　——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)
        　　——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)
        　　活动反思：
        　　1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理
        　　的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
        　　2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得
        　　很轻松、愉悦，就像在玩一样。
        　　3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没
        　　有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
        　　4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
        4、小班音乐游戏活动教案：高人和矮人教案
        　　活动目标：
        　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
        　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
        　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
        　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
        　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　活动准备：
        　　高人矮人图片、磁带、铃鼓
        　　活动过程：
        　　一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
        　　二、进行部分：
        　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"
        　　2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?"
        　　3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"
        　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"
        　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
        　　三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?"大家一起跳健康操结束本次活动。
        5、小班音乐活动教案：虫儿飞教案
        　　活动目标
        　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
        　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
        　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
        　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备
        　　经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
        　　材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
        　　活动过程
        　　一、预备起势。
        　　师生讨论，什么时候人会打哈欠?
        　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
        　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
        　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
        　　二、赏析感受。
        　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
        　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
        　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
        　　三、情境感应。
        　　1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。
        　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
        　　四、学唱歌曲。
        　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
        　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
        　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
        　　五、延伸变式。
        　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
        　　六、结束活动。
        　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
        　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
        6、小班音乐活动教案：苹果教案(附教学反思)
        　　设计意图：
        　　熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。
        　　活动目标：
        　　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。
        　　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。
        　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
        　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
        　　活动准备：
        　　立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。
        　　活动过程：
        　　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。
        　　1、一起去看看果园里熟了的果子。
        　　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。
        　　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。
        　　1、(出示立体树)这是一棵什么树?
        　　2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
        　　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。
        　　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
        　　1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。
        　　2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)
        　　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。
        　　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?
        　　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。
        　　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。
        　　(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。
        　　(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。
        　　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。
        　　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
        　　1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。
        　　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。
        　　活动结束：
        　　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。
        　　附歌曲：苹果
        　　1=C
        　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
        　　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身
        　　2 1 - ||
        　　体好。
        　　活动延伸：
        　　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。
        　　活动反思：
        　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。
        7、小班音乐游戏活动教案：捉小鱼教案(附教学反思)
        　　活动背景：
        　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。
        　　活动目标：
        　　1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
        　　2.体验音乐游戏带来的快乐。
        　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
        　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　重点难点：
        　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
        　　活动准备：
        　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
        　　活动过程：
        　　一、 情景导入，激发兴趣
        　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)
        　　2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)
        　　二、学习游戏，掌握玩法。
        　　1.捕鱼人示范捉小鱼。
        　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)
        　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)
        　　4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)
        　　5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)
        　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)
        　　7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
        　　8.集体游戏。
        　　三、结束活动
        　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
        　　教学反思：
        　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
        8、小班音乐活动小雪花飘飘教案反思
        　　活动目标：
        　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。
        　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
        　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
        　　2、废报纸折好若干。
        　　3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
        　　活动过程：
        　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣
        　　提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)
        　　(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)
        　　(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
        　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
        　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
        　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作
        　　提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!
        　　(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)
        　　(三)幼儿听节奏快的音乐做动作
        　　提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
        　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)
        　　(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)
        　　(四)幼儿撕雪花
        　　提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?
        　　(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)
        　　(五)和小雪花做的游戏
        　　提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。
        　　(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?
        　　(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)
        　　活动反思：
        　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
        9、小班音乐游戏活动小猫本领大教案反思
        　　活动目标：
        　　1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。
        　　2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
        　　3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。
        　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
        　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　活动重难点：
        　　重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。
        　　难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
        　　活动准备：
        　　音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。
        　　活动过程：
        　　一、韵律活动
        　　1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。
        　　2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。
        　　二、发声练习
        　　教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。
        　　三、音乐游戏《找小猫》
        　　1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
        　　2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。
        　　3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用恰当的方位词)
        　　4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。
        　　四.情景表演《小心大灰狼》。
        　　“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。
        　　活动反思：
        　　虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。
        10、小班音乐活动用小手跳舞教案反思
        　　活动目标：
        　　1、 乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
        　　2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
        　　3、 激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
        　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动过程：
        　　一、 导入活动：
        　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)
        　　二、 进行部分：
        　　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)
        　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
        　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
        　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
        　　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
        　　5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
        　　6、 鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
        　　7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
        　　8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
        　　三、结束部分：
        　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”
        　　活动反思：
        　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
        11、小班音乐活动找朋友教案反思
        　　活动目标：
        　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
        　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
        　　3、 愿意向他人表达自己的爱。
        　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　1、 VCD光盘
        　　2、 玩具牛一件
        　　活动过程：
        　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
        　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!
        　　幼儿：好
        　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
        　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。
        　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
        　　师：你喜欢谁啊?
        　　幼儿：····
        　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!
        　　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌
        　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
        　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
        　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!
        　　幼儿：。。。。
        　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
        　　5、 边唱边游戏
        　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)
        　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
        　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)
        　　再见。(挥手告别)
        　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
        　　6、 和玩具牛做游戏
        　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他
        　　幼儿：。。。。
        　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!
        　　活动延伸：
        　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。
        　　活动反思：
        　　本节课主要让小班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。小班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议。
        12、小班音乐游戏活动卷炮仗教案反思
        　　活动目标：
        　　1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。
        　　2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。
        　　3、感受新年到来的快乐。
        　　4、培养幼儿团结合作的观念。
        　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
        　　活动准备：
        　　一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。
        　　活动过程：
        　　1、游戏导入。
        　　过年的时候，放炮仗，真高兴!放炮仗前要做什么?(点炮仗)看老师来放一次炮仗!
        　　提问：老师怎么放的?放了几声?(嘭、啪两声)一起来学一学。现在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。
        　　师幼玩放炮仗游戏。
        　　2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。
        　　听说中(1)班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗?看，吕老师的小手还会跳舞呢!你们帮我唱，看好了!
        　　提问：我的小手是怎样跳舞的?(有前、有后、跳起来的)哟，原来是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
        　　3、感受螺旋形
        　　(1)出示毛巾，用来干什么?请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状?象什么?(蜗牛壳)老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么?(螺旋线)用小手画一画。(从外面往里面卷，越来越小)
        　　(2)谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗?教师点炮仗。
        　　4、游戏《卷炮仗》。
        　　(1)请小朋友手拉手也来卷成一个大炮仗，教师点火，提醒幼儿第二声的时候要跳起来。刚才是老师在第一个，现在请小朋友来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休息一下。
        　　(2)提问：你们的小脚学过什么舞步?谁学过垫步?请个别幼儿示范，一起学一学。还有谁学过踏跳步?请个别幼儿示范，一起学一学。
        　　(3)教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗?有哪里不会?好，我们再学一次。
        　　(4)听琴声玩《卷炮仗》游戏。(弹琴)游戏两次。替换第一个。
        　　(5)听录音玩《卷炮仗》游戏。
        　　活动反思：
        　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
        　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
        13、小班音乐过端午教案
        　　活动目标：
        　　1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。
        　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。
        　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。
        　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。
        　　活动过程：
        　　一、故事导入
        　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节?”
        　　2、了解和感受民族节日的气氛
        　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。
        　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏
        　　1、语词律动
        　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……
        　　(配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿)
        　　2、感知拍子
        　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦!
        　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。
        　　3、感知节奏，××
        　　(1)师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!
        　　(根据节奏拍手，及肢体各部位的创编)
        　　(2)感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta
        　　(师幼共点十六宫格，感知节奏×和××)
        　　三、乐器感知
        　　1、介绍乐器——打棒
        　　师：这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?
        　　(介绍打棒的正确用法及音色特点)
        　　2、利用乐器干支节奏及拍子
        　　(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子
        　　(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏
        　　四、律动，导出活动
        　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧!
        　　(教师念儿歌，做语词律动走出教室)
        14、小班音乐亲亲我教案反思
        　　活动目标：
        　　1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
        　　2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
        　　3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
        　　活动过程：
        　　一、复习歌曲《亲亲我》。
        　　(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
        　　(2)教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢?
        　　(3)师生歌唱仿编的歌曲。
        　　二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么?
        　　三、学习生活模仿动作。
        　　(1)教师：小朋友在做什么?他们是怎么做的?
        　　(2)教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
        　　(3)播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
        　　四、启发幼儿创编生活模仿动作。
        　　(1)教师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?
        　　(2)教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做?
        　　(3)播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
        　　(4)韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧!
        　　(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
        　　在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
        　　活动反思：
        　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
        　　然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了;音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
        　　这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
        15、小班音乐活动教案：漱口歌教案(附教学反思)
        　　活动目标：
        　　1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。
        　　2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。
        　　3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片
        　　活动过程：
        　　一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力
        　　问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢?"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"
        　　二、学习歌词
        　　1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片
        　　问题：刚刚老师在歌里唱了什么?
        　　2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词
        　　："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的?"
        　　3、老师指图让孩子跟着唱
        　　："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"
        　　4、老师收图片让孩子唱
        　　："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"
        　　5、老师带上动作唱歌
        　　："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"
        　　5、老师让孩子们唱并带上动作
        　　："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"
        　　6、男女生分开唱
        　　活动反思：
        　　通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
        16、小班音乐活动小兔和狼教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。
        　　2、根据歌词创编动作，并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。
        　　3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1、幼儿熟悉歌曲旋律。
        　　2、小兔和狼的头饰。
        　　活动过程：
        　　一、导入课题：
        　　1、师讲述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿认真倾听这个故事。
        　　2、小朋友，这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗?
        　　二、学习新课，并尝试根据歌词进行创编。
        　　1、教师边弹琴边演唱歌曲。
        　　2、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)
        　　3、引导幼儿逐句创编，模仿小兔跳。
        　　4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，安静地听。“哎呀!狼来了”一句，要启发幼儿做出害怕的动作。
        　　5、跟着音乐一起做动作两遍。
        　　三、游戏部分。 孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。
        　　1、交代游戏规则及注意点。
        　　2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”高兴地唱着歌回家。
        　　3、游戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。
        　　四、结束部分。
        　　宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了!
        　　活动反思：
        　　小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。
        17、小班音乐游戏活动数星星教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
        　　2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。
        　　3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
        　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
        　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
        　　活动准备：
        　　1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
        　　2、玩具小男孩娃娃一个。
        　　活动过程：
        　　一、谈话导入。
        　　1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗?(喜欢)那你们知道星星是在什么时候出现的吗?(晚上)那你们知道天上有多少颗星星吗?”
        　　2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧!(音乐：闪烁的小星)
        　　3、你们数清楚了吗?
        　　二、在情境中理解歌词。
        　　1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”
        　　2、听老师唱歌曲两遍。
        　　3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应该怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。
        　　4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?
        　　三、游戏：数星星
        　　1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。
        　　2、分角色玩游戏，可连续玩几次。
        　　3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。
        　　活动反思：
        　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
        18、小班音乐拍手点头教案反思
        　　活动目标：
        　　1.乐意跟随教师做动作。
        　　2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
        　　3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
        　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动过程：
        　　一、教师出示毛绒手指玩偶。
        　　1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
        　　2.提问
        　　师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?
        　　二、学习做拍手点头的动作
        　　1.感知音乐的节奏。
        　　2.跟着音乐做动作
        　　3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
        　　4.鼓励幼儿尝试表演。
        　　三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
        　　1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
        　　2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
        　　活动反思：
        　　拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
        　　在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
        19、小班音乐活动教案：挠痒痒教案(附教学反思)
        　　活动目标：
        　　1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
        　　2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
        　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　玩具大树、音乐。
        　　活动过程：
        　　一、游戏：挠痒痒
        　　1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
        　　2.老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?”
        　　3.师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?”
        　　二、学唱歌曲。
        　　1.师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!”
        　　2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
        　　3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢?
        　　4.幼儿自由学学。
        　　5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
        　　6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑?
        　　7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。
        　　8.幼儿欣赏音乐。
        　　9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
        　　10.学唱歌曲两遍。
        　　三、听音乐玩游戏。
        　　1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5--|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
        　　师：我们小朋友唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
        　　2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。
        　　师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
        　　3.在游戏中结束本次活动!
        　　活动反思：
        　　挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
        20、小班音乐活动夏天的雷雨教案反思
        　　活动目标：
        　　⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
        　　⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
        　　⒊通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　⒋能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
        　　⒌使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　活动准备：
        　　⒈提前观察夏天雷雨闪电现象(可根据天气情况随机进行)。
        　　⒉打雷下雨的录音。
        　　⒊人们避雷的课件。
        　　活动过程：
        　　⒈听录音，组织幼儿讨论：
        　　⑴你听到的是什么声音?
        　　⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?
        　　⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?
        　　⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》
        　　⑴用诗歌的形式介绍歌词。
        　　⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容
        　　⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
        　　⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
        　　⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
        　　⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。
        　　活动反思：
        　　“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。
        21、小班音乐上学歌教案反思
        　　活动设计背景
        　　刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
        　　活动目标
        　　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
        　　2、情感：激发幼儿上学的积极性。
        　　3、技能：能随着音乐做简单的动作。
        　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　教学重点、难点
        　　稳定幼儿的情绪。
        　　活动准备
        　　《上学歌》光盘
        　　活动过程
        　　一、 开始环节
        　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
        　　二、 基本环节
        　　1、 教师给幼儿读歌词。
        　　2、 根据歌词提问：
        　　“歌曲里面有谁?要去干什么?”
        　　“高兴么?为什么高兴?”
        　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
        　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
        　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
        　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
        　　三、结束环节
        　　让小朋友集体边唱边做动作表演。
        　　四、 延伸环节
        　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”
        　　教学反思
        　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
        22、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)
        　　活动意图：
        　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
        　　活动目标：
        　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
        　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
        　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　学唱歌曲
        　　活动难点：
        　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
        　　活动准备：
        　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
        　　活动过程：
        　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。
        　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。
        　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
        　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
        　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
        　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
        　　活动要点：
        　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
        　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
        　　活动反思：
        　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
        23、小班音乐活动一条鱼水里游教案反思
        　　教学目标
        　　1、让幼儿懂得歌词大意。
        　　2、学会演唱歌曲。
        　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　教学过程
        　　1、教师先给幼儿边弹边唱
        　　师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来欣赏!
        　　师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。
        　　2、先教幼儿熟读记住歌词
        　　师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。
        　　3、学演唱儿歌
        　　师：老师边弹边唱一句，小朋友也学老师唱一句。
        　　师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。
        　　4、小结 在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。
        　　教学延伸
        　　1、学习这首儿歌的舞蹈
        　　2、让幼儿边唱边跳
        　　教学反思
        　　在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
        24、小班音乐活动雪花和雨滴教案反思
        　　设计思路：
        　　引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
        　　活动目标：
        　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
        　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
        　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　观察过下雨下雪的景象、课件、磁带、钢琴。
        　　活动过程：
        　　一、导入：
        　　1、 律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
        　　2、发声练习：
        　　(1)师生问好。
        　　(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
        　　3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
        　　二、展开
        　　1、看课件
        　　(1)看课件朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
        　　(2)理解分析歌词： 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”? “小雪花怎样来的”? “小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
        　　三、结束
        　　1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
        　　2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好……
        　　活动反思：
        　　在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
        25、小班音乐活动一对好朋友教案反思
        　　活动目标：
        　　1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。
        　　2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。
        　　3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。
        　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1.头饰36个(小鸟、小狗、小猫等各种动物若干)。
        　　2.图片两张。
        　　活动过程：
        　　一、开始部分
        　　1.幼儿随音乐做律动进活动室。
        　　2.发声练习，复习以前学过的歌曲。
        　　二、基本部分
        　　1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。
        　　提问：“图片上有谁?他俩正在干什么?你们喜欢和它们交朋友吗?”
        　　2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。
        　　a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。
        　　b.幼儿跟随教师学唱。
        　　3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。
        　　a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。
        　　b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。
        　　4.集体戴上头饰分组进行表演唱。
        　　三、结束部分
        　　1.教师评价幼儿的歌唱表现。
        　　活动反思：
        　　本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。 我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。
        26、小班音乐公开课西游记教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。
        　　2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　活动准备：
        　　一、回忆故事，引出故事中的角色。
        　　1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁?
        　　2、这4人是着名的故事《西游记》中的人物。
        　　二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。
        　　1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。
        　　2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。
        　　3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。
        　　4、你喜欢里面的谁?怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁?
        　　5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。
        　　6、幼儿作画。教师观察、引导。
        　　7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。
        　　三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。
        　　取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁?
        　　教学反思：
        　　通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的;芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。
        27、小班音乐活动睡吧，小宝贝教案反思
        　　内容与指导活动目标：
        　　1、学习会用耳朵倾听音乐，知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的。
        　　2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。
        　　活动准备：
        　　布娃娃每人一个，音乐。
        　　活动过程：
        　　1、导入活动激发兴趣：
        　　出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
        　　2、基本部分：
        　　(1)、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
        　　(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
        　　(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
        　　(4)、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
        　　5、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
        　　活动反思：
        　　《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!
        28、小班音乐游戏两只老虎教案反思
        　　游戏目标：能够灵活的仿编歌曲。
        　　游戏准备：老虎头饰若干。
        　　游戏过程：
        　　1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。
        　　2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。
        　　活动反思：
        　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。
        29、小班音乐游戏刷牙歌教案反思
        　　游戏目标：在游戏中学习保护牙齿的办法。
        　　游戏准备：大牙刷。
        　　游戏过程：
        　　让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
        　　活动反思：
        　　从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
        30、小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
        　　活动目标
        　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
        　　2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
        　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
        　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
        　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
        　　重点难点
        　　重点：
        　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
        　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
        　　难点：
        　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
        　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
        　　活动准备
        　　课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
        　　活动过程
        　　一、 开始部分
        　　1. 以音乐为背景进教室
        　　2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
        　　3.发声练习《我爱我的小鸡》
        　　4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
        　　(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
        　　教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
        　　(2)出示小鸡图片
        　　教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?
        　　学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
        　　(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
        　　幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
        　　教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
        　　4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。
        　　(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
        　　二、复习律动：小星星
        　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
        　　1、第一遍，一起数别漏了。
        　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 ——结束
        　　教学反思
        　　理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词
        31、小班音乐哭与笑的表情教案反思
        　　活动目标：
        　　1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
        　　2.体验笑带来的愉快感受。
        　　3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
        　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
        　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　1.幼儿每人一面小镜子。
        　　2.入园时哭笑表情的录像特写。
        　　3.幼儿用书第1册第15-16页.
        　　活动过程：
        　　A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
        　　这是谁?在做什么?
        　　你的心情怎么样?学一学。
        　　B.对镜子做表情。
        　　幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。
        　　C.说说自己最喜欢的样子。
        　　1.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。
        　　2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
        　　游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。
        　　活动延伸：
        　　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
        　　边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。
        　　给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。
        　　教学反思
        　　这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
        32、小班音乐公开课蚂蚁搬豆教案反思
        　　一、设计意图：
        　　我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
        　　二、活动目标：
        　　1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。
        　　2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
        　　3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
        　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　三、活动准备：
        　　知识经验准备：
        　　1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
        　　2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
        　　物质准备：
        　　小蚂蚁头饰、豆子头饰;《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
        　　环境准备：幼儿坐成半圆形。
        　　四、活动过程：
        　　1、快乐练声《蜜蜂做工》。
        　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。
        　　(1)幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
        　　(2)引导幼儿回忆表演的内容。
        　　师：刚才的表演里有谁?它发现了一个什么东西?它准备干什么?遇到了什么困难?它想到了什么好办法?
        　　(3)观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。
        　　(4)出示图片，巩固学习歌词大意。
        　　3、熟悉歌词，学唱歌曲。
        　　(1)师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
        　　(2)鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
        　　(3)教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。
        　　(5)"让我们一起看着图片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"让我们跟着琴声再来唱一遍"(集体学唱)(7)完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》(3-4遍)。(分组唱、遮图片唱、轮唱。)五、延伸活动游戏巩固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
        　　教学反思
        　　我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
        　　在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
        　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
        33、小班音乐游戏：小小蛋儿把门开
        　　设计意图：　　四月春暖花开，万物复苏，大地孕育着新的生命，如何在一日活动中引导幼儿观察、体验、享受这个美好的季节呢?　　我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟，和小乌龟一起爬一爬，玩一玩，和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，强健体魄。 　　小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一，正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡，于是在谈话过程中关于小鸡的话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养，那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄，兴趣得到满足呢?我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的表达表现是比较适宜的。　　“小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力，十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节，让孩子们在故事情境中扮演小鸡，在游戏中融入情景，使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄，当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。 活动目标：　　1、乐意参加音乐游戏，体验小鸡出壳的快乐。　　2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。　　活动准备：多媒体课件　　活动过程： 一、情景导入，角色扮演：　　演示PPT----鸡蛋。　　师：这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦!　　师：小鸡们，你们也想出来吗? 二、情景激发，肢体表现：　　1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。　　2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。　　3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。 三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。　　市教研室王菁老师点评：　　1、课程设置很贴近托班幼儿特点，可以让孩子在这一活动得到动作、语言、情操上的体验和满足;　　2、开始的过程有点长，可以简化过程，比方说针对小鸡出壳的情景，教师就可以****妈妈，让幼儿来扮演小鸡，这样很快幼儿就可以进入情境，可以把音乐游戏的特色加进去，环节分配上，就可以很方便的以情为主线贯穿。　　3、进一步关注孩子年龄特点，用更积极的语言来表现，通过教师的梳理，可以让语言更规范、更简练，用更生动的地语言进一步关注孩子。
        34、小班音乐活动玩滑梯教案反思
        　　活动目标：
        　　1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。
        　　2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。
        　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
        　　活动准备：
        　　音乐磁带  木方块  小动物
        　　活动过程：
        　　一：引起幼儿兴趣：
        　　1、引言：宝宝们今天老师要给你们变个魔术，你们高兴吗?看!……这象什么呀?(楼梯)让我们一起数数吧!再变一变，又变成什么了呀?(滑梯)
        　　2、小动物们玩滑梯
        　　1)小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。
        　　教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)
        　　2)小乌龟也来了，哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍，放低声音念儿歌。
        　　3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)
        　　二：分析音乐的上行与下行
        　　小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡   再滑下来   还有音乐……)
        　　小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐   小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)
        　　告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音
        　　我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)
        　　三：创编动作
        　　1、  宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)
        　　2、  宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的?
        　　四：随着音乐玩滑梯
        　　1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，
        　　2、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势，有直下的;有旋转的……)
        　　活动反思：
        　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
        35、小班音乐活动两个朋友教案反思
        　　活动目标：
        　　1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的情绪。
        　　2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲，培养唱歌的兴趣。
        　　3、积极参与活动，学习与同伴进行情感交流。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　手指木偶若干
        　　活动重难点：
        　　重点：学唱歌曲，享受歌唱活动的乐趣。
        　　难点：根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。
        　　活动过程：
        　　一、出示手指木偶，引出课题。
        　　二、玩手指游戏，熟悉歌词。
        　　1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。
        　　2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。
        　　三、幼儿学唱歌曲
        　　1、 教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。
        　　2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。
        　　四、迁移情感，结伴游戏，完整地表现歌曲。
        　　1、幼儿与教师边玩边唱。
        　　2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。
        　　3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验快乐的情感。
        　　4、 邀请客人老师边玩边唱。
        　　活动反思：
        　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
        36、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
        　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
        　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
        　　活动过程：
        　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
        　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
        　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
        　　让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
        　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
        　　老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
        　　3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
        　　幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
        37、小班音乐活动狮王进行曲教案反思
        　　活动目标：
        　　1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
        　　2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
        　　3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　森林的图片、音乐磁带
        　　活动过程：
        　　一、律动《小鸭》
        　　指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
        　　指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作.
        　　二、欣赏音乐《狮王进行曲》
        　　(一)完整欣赏
        　　1.指导语：森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
        　　2.幼儿欣赏
        　　3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
        　　(二)分段欣赏
        　　1.欣赏第一段
        　　(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
        　　(2)幼儿欣赏
        　　(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
        　　那么这些动物又在干什么呢?
        　　(再听一遍)
        　　要求:听好以后----
        　　请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
        　　2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
        　　三、音乐游戏《狮王进行曲》
        　　指导语：狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐
        　　结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
        　　要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
        　　2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
        　　活动反思：
        　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
        38、小班音乐活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思)
        　　活动设计背景
        　　由于小班幼儿基本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康，音乐，体育，游戏结合)
        　　活动目标
        　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
        　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。
        　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　教学重点、难点
        　　重难点：1道毛毛虫的特征
        　　2能跟随音乐节奏扭动身体
        　　活动准备
        　　1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐
        　　2.一处较大的场地。
        　　3.毛毛虫玩具
        　　活动过程
        　　1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
        　　2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
        　　教学反思
        　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)
        39、小班音乐教案：快跳起来1
        　　幼儿园同课异构小班音乐教案：快跳起来1
        　　作品分析：
        　　《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。
        　　设计思路：
        　　小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
        　　为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
        　　教学策略：
        　　1、游戏情境法
        　　2、直观感受法
        　　3、图谱引导法
        　　4、循序渐进法
        　　活动目标：
        　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)
        　　2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)
        　　活动准备：
        　　1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布
        　　2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏
        　　活动过程：
        　　1、情境激趣，学习体验歌曲节奏
        　　(1)情境导入，完整欣赏音乐。
        　　(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
        　　(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
        　　(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
        　　2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
        　　(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
        　　(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
        　　3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
        　　(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。
        　　(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
        　　(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
        　　4、结束活动
        　　教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。
        40、小班音乐教案：两只小象
        　　幼儿园小班音乐教案：两只小象
        　　活动目标
        　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
        　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
        　　3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
        　　活动准备
        　　1、课件-两只小象MP3下载
        　　2、课件-大象有个长鼻子
        　　3、图片-大象2
        　　4、头饰若干
        　　两只小象
        　　1=F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲
        　　中速稍快
        　　两只小象
        　　哟啰啰，
        　　河边走，
        　　哟啰啰，
        　　扬起鼻子
        　　哟啰啰，
        　　钩一钩呀
        　　哟啰啰，
        　　好像一对
        　　哟啰啰，
        　　好朋友，
        　　哟啰啰，
        　　见面握握手
        　　哟啰啰，
        　　见面握握手
        　　哟啰啰。
        　　教学过程
        　　一、导入
        　　1.利用课件，引出课题
        　　课件-大象有个长鼻子
        　　(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)
        　　2.发声练习
        　　二、展开
        　　1.课件欣赏歌曲。
        　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
        　　2.提问：两只小象们在干什么?
        　　3.学唱歌曲
        　　(1)听歌曲熟悉歌词。
        　　(2)朗诵歌词。
        　　(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。
        　　(4)随琴学唱《两只小象》。
        　　(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
        　　4.歌表演
        　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
        　　三、延伸
        　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
        41、小班音乐《小手爬》
        　　幼儿园小班音乐教案《小手爬》
        　　活动目标：
        　　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感
        　　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。
        　　活动准备：音乐磁带
        　　活动过程：
        　　1、引入，学习歌曲
        　　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”
        　　教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”
        　　2、幼儿学动作
        　　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”
        　　3、创编新的歌词
        　　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”
        　　4、结束活动
        　　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”
        42、小班音乐优质课：漂亮的纸条舞
        　　幼儿园小班音乐优质课：漂亮的纸条舞
        　　一、设计意图
        　　一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"......孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。
        　　二、活动目标
        　　1、感受纸条在空中飞舞的姿态。
        　　2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
        　　三、活动准备
        　　音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
        　　四、活动的重点
        　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
        　　五、活动过程
        　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)
        　　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
        　　教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?
        　　谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?
        　　教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
        　　教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?
        　　教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?
        　　老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
        　　小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着www.qinzibuy.com纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
        　　在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
        　　4、活动延伸
        　　小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?
        43、小班音乐：老花猫和小花猫
        　　活动目的：
        　　1、幼儿能够跟着音乐学会游戏
        　　2、了解猫的一些特征
        　　3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程：　　1、律动：“猪八戒"
        　　2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
        　　3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
        　　4、游戏：老花猫和小花猫　　规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的) 　　复习游戏：小鱼小鱼哪里游　　教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去” 　　小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。 　　5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)附：　　1=C　　2/4　　53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66　　许多　小花　猫　　喵　　喵　　叫　　今天　我们　真高　兴　　要和　　一只　老花　猫　　喵　　喵　　叫　　我的　小猫　在哪　里　　一会　　66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||　　妈妈　做游　戏　　找个　地方　躲躲　好　　妈妈　就来　找　　妈妈　就来　找　　找呀　找呀　找找　找　　小猫　找到　了
        44、幼儿园小班音乐我爱我的小动物教案反思
        　　活动目标：
        　　1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
        　　2.能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。
        　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
        　　4.有感情地学唱歌曲。
        　　活动准备：
        　　1.课件《我爱我的小动物》。
        　　2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭
        　　活动过程：
        　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。
        　　小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗?(高兴)我们一起出发吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)
        　　二、学唱歌曲的后半段。
        　　看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
        　　1.小羊：
        　　看!第一个出场的是谁呀?(小羊)
        　　谁来告诉我，小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
        　　小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。(咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩)
        　　听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩)
        　　小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。(咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩)
        　　2.小猫：
        　　小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
        　　看!第二个出场的是谁呀?(小猫)
        　　他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
        　　我们一起来学一学。(喵喵喵)
        　　小猫要开始表演咯，仔细听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
        　　你们想学吗?(想)好，我们来试试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
        　　3.小鸡：
        　　4.小鸭：
        　　5.完整唱后半段。
        　　(1)小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。
        　　(2)小朋友们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小朋友一起参加，你们愿意吗，那我来把小动物请出来，小朋友来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好?
        　　(3)小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗?有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。
        　　三、学习歌曲的前半段。
        　　1.教师分别请四位幼儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分：我爱我的★★，★★怎样叫?
        　　2.孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗?立正，向后转。开始咯!
        　　3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗?准备好!
        　　四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。
        　　五、创编歌词。
        　　动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的?
        　　那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐《玩具进行曲》)
        　　教学反思
        　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
        　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
        　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
        　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
        　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
        45、小班音乐石头剪刀布教案反思
        　　活动目标：
        　　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
        　　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
        　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
        　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
        　　活动过程：
        　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
        　　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
        　　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
        　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
        　　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
        　　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
        　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
        　　1.完整欣赏歌曲。
        　　2.师幼共同整理歌词。
        　　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
        　　4.跟着音乐练唱歌曲。
        　　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
        　　活动反思：
        　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
        46、小班音乐公开课大象和小鸟教案反思
        　　活动目标：
        　　1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。
        　　2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。
        　　3.在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。
        　　活动准备：
        　　1.课件
        　　2.经验准备：
        　　孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
        　　活动过程：
        　　一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
        　　故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)
        　　二、理解音乐
        　　1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
        　　倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
        　　提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?
        　　2.了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
        　　3.第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?
        　　三、角色游戏
        　　1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?
        　　2.用两只手分别表现大象和小鸟。
        　　刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。
        　　2.角色表演音乐
        　　(1)看大屏幕，找游戏规则。
        　　大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。
        　　提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。
        　　(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
        　　(3)创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行游戏。
        　　四、延伸活动大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
        　　教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?
        　　建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
        　　活动反思：
        　　整个活动以故事——角色游戏为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极，获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。活动过程层层递进、环环相扣，有效达成本次活动目标。具体表现在：
        　　1.在活动导入部分，直入主题。教师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质非常吻合，形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜爱的小动物。活动中，教师运用现代化的教学设施进行辅助教学，课件画面直观、并富有动感，非常符合小班幼儿的年龄特点。教师采用这样的策略，既能很快把幼儿的注意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。
        　　2.第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。因为幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。在这个环节中，教师关注到了小班幼儿的能力与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，又为角色游戏环节——幼儿表现音乐，奠定了基础。
        　　3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，教师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐游戏规则的遵循;关注幼儿合作意识的培养。但教师创设的游戏的难度是递进式前行的：
        　　(1)让幼儿用肢体表现音乐，体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，教师遵循了幼儿的这一特点，不作具体要求，让幼儿自由表现。采用这样的策略，好处是调动了每个幼儿参与活动的积极性。
        　　(2)用指定的两只手表现音乐，锻炼了幼儿注意力分配能力，难度加大，对幼儿来说，具有一定的挑战性。
        　　(3)增设游戏规则——要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，这对小班幼儿来说，有一定的难度。如果教师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿，可以吗?这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林教师处理的很好，让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则，既体现了幼儿的主体性，又体现了教师主导性。
        　　(4)让幼儿尝试分配角色进行游戏，体现了合作意识的培养。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很愉快的。幼儿在合作中体验到了成功的快乐。
        　　4.延伸活动，教师设计巧妙，也很新颖。乐器的呈现——你们想敲吗?调动了幼儿参加下次活动的欲望。
        47、小班音乐快乐的小熊教案反思
        　　活动目标：
        　　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
        　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
        　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
        　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
        　　活动准备：
        　　1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);
        　　2.池塘边的情境创设;
        　　3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;
        　　活动过程：
        　　一.游戏导入
        　　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)
        　　二.感知欣赏
        　　1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?
        　　2。听了歌曲，你感觉怎么样?
        　　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
        　　三.唱唱跳跳
        　　1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)
        　　2。小鸭是怎么游泳的呢?
        　　(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
        　　(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
        　　(3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
        　　(4)集体听音乐再次尝试
        　　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
        　　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。。本.文来源：快思老.师教案网;
        　　(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
        　　(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
        　　四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
        　　活动反思：
        　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
        48、小班音乐活动大熊山教案反思
        　　活动目标：
        　　1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
        　　2.感受与熊一同游戏的快乐。
        　　活动准备：
        　　1.经验准备：
        　　主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
        　　2.材料准备和环境创设：
        　　音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。
        　　音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。
        　　音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。
        　　多媒体课件。有一位教师扮演熊。
        　　活动过程：
        　　一、故事引入--看见什么
        　　u出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)
        　　二、情景想象--它变大了
        　　u幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。
        　　u倾听想象："它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)
        　　三、感受表现--它是谁
        　　u引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁?"
        　　u感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)
        　　四、情感交流--大熊醒来吧
        　　u出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。
        　　u熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。
        　　活动反思：
        　　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
        49、小班音乐夏天的雷雨教案反思
        　　活动目标：
        　　⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
        　　⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
        　　活动准备：
        　　⒈提前观察夏天雷雨闪电现象(可根据天气情况随机进行)。
        　　⒉打雷下雨的录音。
        　　⒊人们避雷的课件。
        　　活动过程：
        　　⒈听录音，组织幼儿讨论：
        　　⑴你听到的是什么声音?
        　　⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?
        　　⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?
        　　⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》
        　　⑴用诗歌的形式介绍歌词。
        　　⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
        　　⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
        　　⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
        　　⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。
        　　活动反思：
        　　“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。
        50、小班音乐相识问好教案反思
        　　活动设计背景
        　　刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
        　　活动目标
        　　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
        　　2、情感：激发幼儿上学的积极性。
        　　3、技能：能随着音乐做简单的动作。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　教学重点、难点
        　　稳定幼儿的情绪。
        　　活动准备
        　　《上学歌》光盘
        　　活动过程
        　　一、 开始环节
        　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
        　　二、 基本环节
        　　1、 教师给幼儿读歌词。
        　　2、 根据歌词提问：
        　　“歌曲里面有谁?要去干什么?”
        　　“高兴么?为什么高兴?”
        　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
        　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
        　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
        　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
        　　三、结束环节
        　　让小朋友集体边唱边做动作表演。
        　　三、 延伸环节
        　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”
        　　教学反思
        　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
        51、小班音乐活动合拢放开教案反思
        　　活动设计意图：
        　　开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《合拢放开》。
        　　音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深入，望以此来"攻克"这一难点。
        　　活动目标：
        　　1.  初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟悉五官及身体主要部位，能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。
        　　2.  能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。
        　　活动准备：
        　　1. 《朋友，你好》音乐磁带。
        　　2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。
        　　活动过程：
        　　1.  初步感受音乐师："老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它伴奏吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。
        　　师："除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。
        　　参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试!"
        　　2.  哼唱旋律师："小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢，听……"师示范用动物叫声替代歌词师："我们也来学学看!"
        　　3.学唱歌曲师："其实，这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?"教师清唱歌曲一遍，问："歌曲里小手都是怎么来玩的呀?"(合拢、放开，爬到头顶上……)师："那我们也来用小手玩一玩。"教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。
        　　4.  在《朋友，你好》音乐声中，邀请同伴一起去活动室。
        　　师："我们一起来合着音乐，邀请你的好朋友，手拉手到外面玩会儿吧!"
        　　活动反思：
        　　《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
        　　幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
        52、小班音乐吹泡泡教案反思
        　　设计背景
        　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。
        　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
        　　活动目标
        　　1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
        　　2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
        　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　重点难点
        　　1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
        　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。
        　　活动准备
        　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
        　　活动过程
        　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
        　　1. 师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?
        　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
        　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
        　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
        　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
        　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
        　　三、根据歌曲创编动作。
        　　师：我们怎么来唱着歌做动作呢?
        　　四、讨论游戏规则。
        　　师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)
        　　五、完整游戏，总结游戏的方法。
        　　师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。
        　　教学反思
        　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。
        53、小班音乐优质课小老鼠上灯台教案反思
        　　设计背景
        　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
        　　活动目标
        　　1. 感受儿歌的韵律感。
        　　2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
        　　3. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　重点难点
        　　学生对儿歌的记忆及读音
        　　活动准备
        　　老鼠和猫的布绒玩具
        　　活动过程
        　　1. 产生兴趣。
        　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?
        　　——小老鼠最怕谁?为什么?
        　　2. 学习儿歌。
        　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
        　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)
        　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。
        　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。
        　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
        　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
        　　3. 创编动作。
        　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)
        　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
        　　活动延伸
        　　1. 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
        　　2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
        　　附
        　　小老鼠上灯台
        　　儿歌 运动说明
        　　小老鼠， 食指相对。
        　　上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
        　　偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
        　　下不来。 双手并拢做摆手状。
        　　猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。
        　　害怕了， 做抱头害怕状。
        　　叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。
        　　教学反思
        　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
        　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:幼儿园学习网教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
        　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
        　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。
        54、小班音乐滑滑梯教案反思
        　　设计说明：
        　　本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
        　　一、活动目标：
        　　1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
        　　2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
        　　二、活动准备：
        　　自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
        　　三、活动过程：
        　　(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
        　　1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
        　　2、师边拍手边念儿歌：
        　　小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
        　　你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?
        　　3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?
        　　4、师幼空手做动作。
        　　(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
        　　1、通过小动物来感知乐曲
        　　(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
        　　小狗说："真好玩，我再玩一次行吗?"
        　　(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗?
        　　(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
        　　小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
        　　2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
        　　"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗?一、二、三"
        　　(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
        　　小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗?"(能)
        　　(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
        　　(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
        　　3、通过身体动作来感知滑滑梯。
        　　我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的?
        　　(1)师示范身体滑滑梯。
        　　(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
        　　(3)师和幼儿集体练习。
        　　(三)活动延伸。
        　　活动反思：
        　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
        55、小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思
        　　小班音乐游戏《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段《拨弦》展开的一节音乐游戏活动，这段音乐分成四个大句，每个大句又可再分为四个小句，各小句一般都以带两个重音的跳音结束。本活动是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戏中通过随着音乐走动或停顿，清晰的帮助幼儿感受音乐的每一个乐句。但这对小班幼儿有一定的难度，因此我们将乐曲游戏化、图谱化。因为音乐游戏是将音乐以生动有趣的游戏形式表现出来,帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐,使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能。对于小班来说,音乐游戏是最好的音乐教学手段和方法,幼儿在愉快而自由的游戏活动中获得更多积极的情绪体验,从而快乐成长。
        　　本次活动的教学目标充分体现了"以幼儿发展为本"的新理念，目标的方向明确、全面;内容关注到了"情感、技能、知识";活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高。
        　　教学策略的运用适宜、得当，关注到了幼儿的最佳兴趣点。老师选用了幼儿最熟悉最感兴趣的游戏《狼捉羊》来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习兴趣，挖掘了幼儿游戏能力，提高了幼儿的有意注意、自我控制能力。在突出重点、突破难点上老师运用了听音乐做动作，在跳音的部分采用一动不动的形式，让幼儿知道这里是跳音，我们要采用不同的方式来表示，使难点得到了比较好地解决。
        　　活动的实施过程中，吴老师能从幼儿的年龄特点出发，选择了音乐游戏来表现音乐，而且选用了幼儿较为熟悉的动画形象--灰太狼和喜洋洋，这样更能激起幼儿的学习乐趣。在教学方法上，老师极好地发挥"引导着、支持者、合作者"的角色，使幼儿在玩中学，学中玩，改变那种"我教你学，我说你做"的单一传授式教学方式，使整节教学活动气氛活跃，充满欢声笑语。
        　　整个活动，各个环节紧密相连，互相渗透，处处体现着层层不断深入的模式。在本次教学活动中，吴老师通过手偶、图谱、游戏等多种方式让幼儿在欣赏音乐过程中感知重音，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构。
        　　图谱的运用是本次活动的亮点：图谱有着强烈的视觉效果，借助图谱把抽象化的音乐具体化，它的出现让孩子们很快找到了"灰太狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方)，通过视听有效结合，引导孩子们看图谱感受音乐的每个乐句，来突破重难点，达到了教学目的。
        　　整个活动始终以情境化、游戏化的方式进行，引领幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现愉悦性、发展性。
        　　这个活动之所以成功还有一个重要的方面是老师的课前教具准备充分。教具的准备：老师用图谱很好地再现了音乐节奏，降低了幼儿的学习难度，取到了事半功倍的效果。老师还准备了幼儿最为喜欢的教具--灰太狼和羊的玩具，为整节课增加了亮点。
        　　总体来看，这是一堂成功的课。
        　　但是，没有最好，只有更好。那怕再好的一堂课也总有疏漏之处。在整个活动的实施过程中老师在关注活动的细节上还有些疏忽。例如：老师在与幼儿游戏的时候还可以更激情一点，动作还要更夸张一点，童趣一点，也许更能激发幼儿的学习乐趣，让整个活动氛围更激昂一点。
        　　活动反思：
        　　本次半日活动的集体教学活动我选择的是音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》。之所以选择这首乐曲作为活动开放的游戏教学，是因为喜羊羊和灰太狼是孩子们异常熟悉和喜爱的动画片人物，无需做过多的渲染。用这两个形象作为游戏的主角，会让孩子们更容易理解与接受。并且游戏中可以请家长参与共同游戏，增近亲子感情;还可以让孩子们在活动中体验游戏的快乐，在不同的动作中感知音乐的模型，提高孩子对音乐的感受力，逐步提高孩子的音乐素养。
        56、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案反思
        　　一、活动目的：
        　　1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
        　　2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
        　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
        　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;
        　　二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
        　　三、活动过程：
        　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
        　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
        　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
        　　让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
        　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
        　　老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
        　　3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
        　　幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
        　　活动反思：
        　　学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
        57、小班音乐优秀火车开啦教案反思
        　　一、教学目标：
        　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
        　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
        　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
        　　二、教学内容：
        　　①学唱与表演《火车开啦》
        　　②编创与活动《火车开啦》
        　　三、 教学过程：
        　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
        　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。
        　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。
        　　教学反思：
        　　《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。
        58、小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思
        　　一、说教材：
        　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
        　　歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
        　　二、说教学目标：
        　　⑴、理解歌词，学唱歌曲。
        　　⑵、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
        　　⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
        　　基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
        　　三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：
        　　教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
        　　四、说教法和学法：
        　　我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
        　　下面就说说我的教学过程。
        　　五、说活动过程：
        　　我为这个活动设计了5个环节：
        　　1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
        　　第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我预计3分钟)
        　　2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。(此环节我预计用3—4分钟)
        　　3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
        　　我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐) 这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我预计用4-5分钟)
        　　4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
        　　首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
        　　最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。(此环节我预计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
        　　活动反思：
        　　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
        　　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
        　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
        59、小班音乐公开课洗手帕教案反思
        　　【活动目标】
        　　1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
        　　2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
        　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
        　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
        　　【活动准备】
        　　手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
        　　【活动过程】
        　　一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
        　　引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗?
        　　二、分组讨论，感受歌曲旋律。
        　　分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事?
        　　请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
        　　三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
        　　请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
        　　四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
        　　引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
        　　五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
        　　六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
        　　引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧!
        　　教学反思：
        　　洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。
        60、小班音乐理发教案反思
        　　活动目标：
        　　1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》;
        　　2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。
        　　3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。
        　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
        　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
        　　活动准备：
        　　1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。
        　　2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，
        　　3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。
        　　活动过程：
        　　一、复习歌曲《看朋友》：
        　　要求：唱准敲门的节奏。
        　　二、幼儿学习歌曲《理发》
        　　1、出示娃娃引出歌名《理发》
        　　2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。
        　　A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)
        　　B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)
        　　小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。
        　　C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?
        　　小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。
        　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。
        　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。
        　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。
        　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。
        　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。
        　　8、重点、难点指导：
        　　(1)木梳、剪刀发出的声音。
        　　(2)"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。
        　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。
        　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。
        　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。
        　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》
        　　活动反思
        　　本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。
        　　以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。
        61、小班语言快乐的音乐会教案反思
        　　活动目标：
        　　1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。
        　　2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。
        　　3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。
        　　4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
        　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
        　　活动准备：
        　　自制课件，动物图片若干，背景图一张。
        　　活动过程：
        　　1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。
        　　游戏："请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物，让小朋友猜。
        　　师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢?老师来考考你们?
        　　师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。
        　　2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。
        　　提问：故事的名字是什么?故事里讲了什么?
        　　3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。
        　　①故事发生在白天还是晚上?圆圆的是什么?闪闪的是什么?播放课件片段1，引导幼儿学说句子"圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了!"
        　　②第一个参加音乐会的是谁?它是怎样表演的?接下来又是谁呢?播放课件片段2(小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。
        　　③下面来了一家子，它们是谁呢?播放课件片段3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。
        　　④"哒哒哒"，跑过来的是谁?播放课件片段4(小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀!)，提问"哒哒哒"的声音是小马怎样发出的?"咚咚咚"，是小兔怎样发出的?"嘭嘭嘭"是大象怎样发出的?小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重?引导幼儿在表演时体现出对比性。
        　　4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。
        　　5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。
        　　播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?
        　　根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。
        　　6.小结。
        　　活动反思：
        　　整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏"请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出"请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?"这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。
        62、小班音乐开小车教案反思
        　　游戏目标：
        　　1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作
        　　2、能遵守交通规则进行游戏
        　　3、喜欢参加集体游戏，共同游戏。
        　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
        　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
        　　游戏准备：马路上开车的录象
        　　游戏过程：
        　　律动：开小车
        　　双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状
        　　两人一组与朋友击掌，发出嘀嘀声。
        　　活动反思：
        　　本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
        　　在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
        　　本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的`载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少,激发兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比较多,适合幼儿进行分类和排序.同时这样的材料来源于生活,准备比较简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.
        　　在教学方法的选用上体现了方法的多样化.操作法是提供合适的材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆弄,实践中获得数学感性经验和逻辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积极性和激发兴趣,也是一种常用方法.
        　　在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验.
        　　在活动中始终体现幼儿是活动的主体,教师是活动的主导的现代教育思想.
        　　在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,老师在后的学习方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结,把孩子的原有的经验进行提升.再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展.
        　　教师指导做到三个"最":最少的干预,最多的观察,最大的鼓励.对幼儿来说,操作的过程要比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作,让幼儿充分的表达自己的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.
        63、小班音乐公开课身体乐器教案反思
        　　【活动目标】
        　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
        　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
        　　3、通过肢体律动，感应固定拍。
        　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
        　　【活动准备】
        　　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
        　　2、情感经验准备：有观察云的经验。
        　　【活动过程】
        　　一、故事导入。
        　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
        　　二、音乐律动。
        　　1、个别体验：
        　　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
        　　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
        　　2、两人一组牵手。
        　　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
        　　三、造型游戏，感知音乐。
        　　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
        　　四、利用乐器感知音乐。
        　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
        　　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
        　　活动反思：
        　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
        　　在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会(如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
        　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
        64、小班音乐变形金刚教案反思
        　　活动目标：
        　　1、能跟着音乐节奏产各个，创造性的表现各种动作;
        　　2、大胆想象，体验游戏的快乐。
        　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
        　　活动准备：
        　　1、提供各种图片(小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车)
        　　2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。
        　　3、钢琴
        　　活动过程：
        　　1、介绍游戏"变形金刚";
        　　(1)教师介绍游戏玩法：
        　　--"你们玩过变形金刚吗?""变形金刚有什么本领》他会做什么?"
        　　(2)幼儿回忆介绍自己的经验与感受。
        　　(3)教师示范游戏：
        　　在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。
        　　--"还可以变成什么呢?"
        　　(4)教师再一次扮演变形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着"汪汪汪汪"，请幼儿猜猜教师变成了什么?
        　　2、幼儿学做游戏：
        　　(1)教师范唱歌曲两遍：
        　　--"你们听到歌曲立场了些什么内容?"
        　　(2)教师根据幼儿的回答，用唱歌的方式变现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。
        　　(3)教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。
        　　(4)幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。
        　　活动反思：
        　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!
        65、小班音乐小鸭小鸡教案反思
        　　活动目标：
        　　1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。
        　　2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
        　　3.拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
        　　4.喜欢欣赏歌曲，会大胆地歌唱歌曲。
        　　5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
        　　活动准备：
        　　节奏图一幅。
        　　活动过程：
        　　1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》
        　　2.复习歌曲《小鸭小鸡》
        　　今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。
        　　3.分部出示节奏图，进行练习。
        　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
        　　你们看到了什么?今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么?
        　　像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次)
        　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
        　　他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?
        　　⑶完整展示
        　　在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)
        　　4. 复习音乐游戏“找小猫”结束活动。
        　　附： 小鸭小鸡(节奏图)
        　　Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
        　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
        　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
        　　Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
        　　教学反思
        　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
        66、小班音乐一只老母鸡教案反思
        　　活动目标：
        　　1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。
        　　2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。
        　　3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。
        　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
        　　活动准备：
        　　经验准备：知道太阳
        　　物质准备：太阳头饰
        　　活动过程：
        　　1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。
        　　(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?
        　　2、观察太阳，感知太阳的主要特征。
        　　师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?
        　　你喜欢太阳吗?
        　　太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?
        　　3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。
        　　师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?
        　　教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。
        　　4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。
        　　师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
        　　引导幼儿仿编儿歌。
        　　5、游戏，太阳出来了
        　　介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。
        　　附：儿歌 《太阳太阳你真好》
        　　太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。
        　　教学反思：
        　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
        67、小班音乐我接哪个小娃娃教案反思
        　　活动目标：
        　　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
        　　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
        　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
        　　2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
        　　活动重点难点：
        　　重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
        　　难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
        　　活动过程：
        　　1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
        　　2、 让幼儿自选娃娃。
        　　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
        　　3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
        　　提问：
        　　(1)小娃娃长得怎么样?
        　　(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。
        　　4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
        　　5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
        　　6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
        　　活动反思：
        　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，(快思老师.教案网出处)宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
        68、小班音乐公开课袋鼠妈妈教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
        　　2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
        　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
        　　4、能跟着节奏打节拍。
        　　活动准备：
        　　袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。
        　　活动过程：
        　　春天来了
        　　随着《春天》的音乐律动
        　　第一遍 幼儿随音乐即兴表演
        　　第二遍 师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!
        　　相亲相爱
        　　师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
        　　——说说讲讲(伴随音乐)
        　　师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)
        　　小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
        　　温馨分享(欣赏DV录像)
        　　师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?
        　　袋鼠妈妈
        　　师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
        　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)
        　　短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲
        　　——欣赏歌曲
        　　师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
        　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)
        　　——幼儿表演歌曲
        　　师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?
        　　钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)
        　　师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
        　　结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
        　　活动反思：
        　　在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。
        69、小班音乐公开课喜洋洋和灰太狼教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
        　　2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
        　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
        　　活动准备：
        　　1、 ppt 课件
        　　2、钢琴、双管筒
        　　3、音乐《郊游》、《别看我只是一只羊》、欢快的乐曲和低沉的乐曲
        　　活动过程：
        　　一、欢迎喜羊羊。
        　　1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢?”演示ppt课件，出现喜羊羊图片。
        　　2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗?”一起鼓掌欢迎。
        　　二、一起去青青草原
        　　1、去青青草原做客 “喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。” 播放音乐《郊游》，老师和幼儿一起跳律动。
        　　2、游戏——向客人打招呼 “喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀?”演示ppt课件，出现懒羊羊图片。
        　　⑴“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼儿按照要求 (懒羊羊懒羊羊早上好) 的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊│ 懒羊羊│早 上 │ 好 ─││”
        　　⑵ 继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼Ⅰ。
        　　⑶“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊 羊│ 懒羊 羊│ 美羊 羊 │村 长 │早 上│ 好─││”的节奏型打招呼。
        　　3、游戏——爬高山 “前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢?”
        　　⑴“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。
        　　⑵“到达山顶后，我们要滑到山的另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。
        　　⑶ 幼儿和老师一起玩爬山游戏 2-3遍。
        　　4、游戏——躲避大灰狼
        　　⑴播放低沉的音乐，“听，这是什么声音?原来是灰太狼来了，我们要赶快躲起来。” !.幼儿园学习网.教案网!幼儿快速躲到自己的小椅子后面，“孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。”
        　　⑵播放欢快的音乐，“孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。”幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。
        　　⑶再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。
        　　⑷播放欢快的音乐，幼儿到场地中跳舞。
        　　⑸如此反复玩2-3遍音乐游戏。
        　　三、来到青青草原
        　　终于来到青青草原了，跟朋友们一起跳舞。 播放乐曲《别看我只是一只羊》，师幼一起跳律动。
        　　活动反思：
        　　作为一个幼儿教师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展开，从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》，正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开始，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他们的心，几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕，猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。
        　　在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏游戏，练习2/4拍、四分音符和八分音符的节奏型，但我的教学语言里没有出现“2/4拍、四分音符和八分音符”这些专业名词，我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的话，因为学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节奏，什么是节拍，但他们能够感受到节奏的不同和变化。所以，我用双管筒打击节奏，同时引导孩子们用语言表现节奏，让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点，潜移默化的在脑海中形成节奏型。游戏中，不但培养了孩子们的节奏感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。将语言和社会两个领域自然的渗透进来。
        　　再接下来的音乐游戏“爬山”中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用具体的画面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深刻。
        　　接着，我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过两段反差极大地音乐，感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。
        　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。
        　　当然，活动中还是存在不足之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘谨，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现自己，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。
        70、小班音乐熊跳舞教案反思
        　　活动目标：
        　　1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。
        　　2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
        　　3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
        　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
        　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
        　　活动准备：图谱一幅;音乐磁带。
        　　活动过程：
        　　1. 引子，激发幼儿兴趣。
        　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
        　　2. 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
        　　指图谱提问。
        　　(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
        　　(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
        　　(3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
        　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
        　　3.分段听音乐，布置听音乐任务。
        　　(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
        　　(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
        　　(3) 用一个动作表示间奏是在休息。
        　　(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
        　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
        　　4.创编动作。
        　　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
        　　5.分角色游戏。
        　　6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
        　　《中国幼儿教师网》 marrina 编辑
        　　教学反思：
        　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
        71、小班音乐虫儿的歌教案反思
        　　活动目标
        　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
        　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
        　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
        　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备
        　　经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
        　　材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
        　　活动过程
        　　一、预备起势。
        　　师生讨论，什么时候人会打哈欠?
        　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
        　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
        　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
        　　二、赏析感受。
        　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
        　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
        　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
        　　三、情境感应。
        　　1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。
        　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
        　　四、学唱歌曲。
        　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
        　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
        　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
        　　五、延伸变式。
        　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
        　　六、结束活动。
        　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
        　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
        　　教学反思：
        　　随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。
        72、小班音乐小小萤火虫教案反思
        　　活动目的：
        　　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。
        　　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。
        　　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。
        　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
        　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　活动准备：
        　　戴在手腕上的花。
        　　活动过程：
        　　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。
        　　2、学习歌曲以及相对应的动作。
        　　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。
        　　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。
        　　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。
        　　课后反思：
        　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
        73、小班音乐公开课办家家教案反思
        　　活动由来：
        　　孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。
        　　活动目标：
        　　1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
        　　2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。
        　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　音乐CD、围裙、布娃娃
        　　活动过程：
        　　1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。
        　　2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。!.快思.教案网! 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
        　　3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
        　　4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
        　　5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
        　　结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
        　　活动反思
        　　这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
        　　在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。
        　　不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
        74、小班音乐小雪花教案反思
        　　目标：
        　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
        　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
        　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
        　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
        　　准备：
        　　·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
        　　·小雪花的头饰一个。
        　　·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
        　　过程：
        　　1.发声练习：北风吹。
        　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|
        　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
        　　2.学唱歌曲。
        　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
        　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
        　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
        　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
        　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
        　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
        　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
        　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
        　　建议：
        　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
        　　评价：
        　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
        　　教学反思：
        　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
        　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
        75、小班音乐公开课小朋友想一想教案反思
        　　设计背景
        　　幼儿园的音乐教育是一种特殊的美感教育，它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合，把美好的情感付诸于声音的表达，使幼儿在音乐活动中感知、体验，并产生强烈的情感共鸣，达到陶冶性情的目的。
        　　音乐教育活动的开展，它的终极目标指向并不是教材的本身，而是充分发掘某一特定的音乐教学材料潜在的教育价值 ，以促进幼儿园音乐素质、能力和性情的发展。也就是说教师不应把目光局限在文化传授的程式上，而应把幼儿的学习过程和幼儿的发展作为音乐教育的目标。
        　　《小朋友想一想》，是小班主题背景下“在动物园里”的一次音乐活动的设计。我想：当把《小朋友想一想》这一个陌生的音乐作品呈现在孩子面前，孩子必须要面对的是作品内包含的各种知识和技能。如果，我们采用以往的教学程序的话，给幼儿提出一遍又一遍的重复训练要求，这无异于一场疲劳轰炸，表面上看似乎达到了教育目标，但实际上幼儿并没有真正理解“音乐”这一包罗万象的含义，而只限于某一特定材料的机械背诵和闭着眼睛的重复，甚至可能扼杀幼儿的想象力、创造力和对音乐学习的兴趣。
        　　我注意以发展的眼光去分析教材，从孩子的发展和需要出发，进行层次递进，环环相扣的活动设计。通过教师的引导将原有的知识技能(预知的经验)应用到新的情境中去。并对于如何激发个维持集体教学中大多数儿童的学习动机，如何正确地选择使用教与学的方法，如何省时、省力，有效地促进幼儿的发展进行了思考。 我想：幼儿对某一材料的掌握并不是音乐教育活动的终极目的，音乐教育的社会化功能，对幼儿素质、能力的培养作用，并不是自然而然地就会发生的，它只表明了一种可追求的可能性，这种可能性向现实转化取决于教师的目标意识，教师应在目标的指引下选择合适的音乐教材，尽最大可能地挖掘出音乐材料本身所蕴含的最大潜在教育价值。
        　　活动目标
        　　1、学习儿歌〈小朋友想一想〉，了解各种动物的主要特征。
        　　2、通过问答的形式，学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。
        　　3、体验儿歌带来的乐趣。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　重点难点
        　　重点：通过问答的形式，学习儿歌。
        　　难点：在熟悉儿歌的基础上，创编儿歌。
        　　活动准备
        　　1、大象鼻子、白兔耳朵、长颈鹿脖子、孔雀尾巴的图片。
        　　2、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的图片。
        　　3、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的头饰 (各一个)。
        　　活动过程
        　　一、导入
        　　教师和幼儿一起做课前小律动。
        　　二、通过提问的形式，初步熟悉儿歌的主要内容。
        　　教师：小朋友想一想，什么动物鼻子长?<快思老师.教案网出处>(教师一边出示图片一边做动作)幼儿自由讨论，教师对幼儿的猜测不做任何评价。
        　　教师：小朋友猜的对不对呢?你们听：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。教师出示大象的图片，全班幼儿完整地念一念前面的四句儿歌。
        　　教师：那小朋友再想一想，什么动物耳朵长?(教师一边出示图片一边做动作)幼儿自由猜测，教师对幼儿的猜测不做任何评价。
        　　教师：小朋友猜的对不对呢?你们听：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。教师出示白兔的图片，一起完整地念一念前面的四句儿歌。教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。
        　　三、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌。
        　　教师问，幼儿回答;幼儿问，教师回答。当幼儿熟悉儿歌后，教师可以用加快速度的方式进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。
        　　四、教师与幼儿阅读幼儿用书，创编儿歌。
        　　五、念儿歌玩游戏。
        　　教师：“我们来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做这个动物的样子。”与幼儿玩游戏，结束活动。
        　　教学反思
        　　《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。
        76、小班音乐新年到教案
        　　设计思路：
        　　新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
        　　为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
        　　(一)、认识新年
        　　活动目标：
        　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
        　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
        　　3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
        　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
        　　活动一、谈话：认识新年
        　　活动准备：
        　　新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
        　　活动建议：
        　　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
        　　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
        　　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了?
        　　活动二、儿歌：新年到
        　　活动准备：
        　　学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
        　　活动建议：
        　　1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物?
        　　2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
        　　3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
        　　4、分配角色表演儿歌。
        　　活动三、歌曲：新年好
        　　活动准备：
        　　大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
        　　活动建议：
        　　1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?
        　　2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
        　　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
        　　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
        　　此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Ha y New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。
        　　(二)、迎接新年
        　　活动目标：
        　　通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。
        　　活动一、装扮环境迎新年
        　　活动准备：
        　　彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干;让孩子们每人带气球一个。
        　　活动建议：
        　　1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮?
        　　2、示范粘贴彩纸的方法。
        　　3、 幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。
        　　4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。
        　　5、收拾好教室卫生。
        　　活动二、制作点心迎新年
        　　活动准备：
        　　和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。
        　　活动建议：
        　　1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。
        　　2、教师示范小点心的做法。
        　　3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。
        　　4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。
        　　5、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。
        　　活动三、制作新年贺卡
        　　活动准备：
        　　用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;裁好的彩色蜡光纸若干。
        　　活动建议：
        　　1、欣赏教师做的各种贺年卡。
        　　2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。
        　　3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。
        　　4、请幼儿讲评自己的作品。
        　　5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。
        　　活动四、染窗花
        　　活动准备：
        　　剪好的窗花几张;餐巾纸若干;调好的各色水粉五盘(红、黄、蓝、绿、紫)。
        　　活动建议：
        　　1、欣赏剪好的窗花与 教师染的窗花。
        　　2、教师示范窗花的叠法和染法。
        　　3、幼儿动手折叠和染纸。
        　　4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。
        　　5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。
        　　6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
        　　此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎接新年”的活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的劳动成果------当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片;在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的经验，很多孩子都轻松将面团团圆，又依次放入模子中，压按好，虽然几个孩子共同使用一个模子，但他们配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一个团圆，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有力量将小点心磕出，这道工序就由老师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我“加油”助威，那喊声之大将大班的老师都吸引过来，想看看发生了什么事儿------当师生同享香喷喷的果实，那高兴劲、那成功感甭提了。有的孩子还问道：“老师，真好吃，我们什么时候再做一次点心?”在活动中，我们为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心。随后，孩子们在教师的指导下，又成功地完成了第三个活动“染窗花”。
        　　(三)、庆祝新年
        　　活动目标：
        　　通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。
        　　活动准备：
        　　1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。
        　　2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。
        　　3、小奖品若干。
        　　活动建议：
        　　1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。
        　　2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。
        　　3、分组表演节目，及时发给小奖品。
        　　4、品尝自己制作的小点心。
        　　5、互赠贺卡，相互说祝福话语。
        　　6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。
        　　7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。
        　　在进行完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动“制作新年贺卡”，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，具体安排如下：
        　　1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。
        　　2、英语教师引导幼儿表演英语。
        　　3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”。
        　　4、语言教师引导幼儿表演儿歌。
        　　5、家长游戏：击鼓传球
        　　6、音乐教师引导幼儿表演歌曲;全体合唱“新年好”。
        　　7、亲子活动：制作贺卡
        　　8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。
        　　9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡。
        　　10、班主任分发每个幼儿的年终评语。
        　　11、和家长进行交流。
        　　整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探索，提高自身素质，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色!
        	
        

                    

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