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        幼儿园活动教案大全97篇

        时间:2023-01-07 10:16:01字体大小:A-A+

        《幼儿园活动教案大全97篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园活动教案大全97篇

        1、大班科学活动教案:蚂蚁教案

          活动目标:

          1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

          2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

          3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

          4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

          2、每组一张白纸,油画棒人手一份。

          3、蚂蚁图片(多媒体课件)。

          活动过程:

          一、以变魔术的形式引题激趣。

          1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)

          2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?

          二、认识蚂蚁的外形特征

          1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?

          2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科

          学的名称---头、胸、腹三部分)

          3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

          4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

          小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

          5、师:小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)

          三、了解蚂蚁生活习性。

          1、蚂蚁的食性

          师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)

          (只要能吃的它都吃)

          2、触角的作用

          有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)

          3、蚂蚁如何找到回家的路?

          蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)

          教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家。

          4、蚂蚁的家

          (1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)

          (2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等)

          5、蚂蚁的分工

          蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)

          母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

          父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交配。

          工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝。

          兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。

          小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

          四、蚂蚁王国。

          蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?

          1、交待绘画步骤。

          2、幼儿作画。

        2、大班数学活动楼房与号码教案反思

          设计意图:

          进入大班的幼儿,社会交往能力加强,随着幼小衔接工作的开展,幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识,他们喜欢用数字相互留下电话号码,喜欢用很多常见的字来相互留下地址,加强相互间的交往。这时,对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿,那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问,比如“我家是102,你家也是102,那我们俩不是住在同一个家里了么?”。

          为了解决幼儿的实际问题和困难,我们以门牌号码为切入口,将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升,结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学活动,揭示数字和住址之间的联系,引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣,让幼儿深刻体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙,从而增强学习数学的趣味性,正是幼儿园数学教学的价值取向。

          教学目标:

          1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

          2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。

          3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。

          4、培养幼儿对数字的认识能力。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          教学准备:

          材料:纸盒做的楼房材料人手一份,门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份,多媒体课件,写有具体地址的信封若干,人物图像若干,彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。

          环境:多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

          幼儿:一定的生活经验,了解自己的家庭住址。

          教学过程:

          一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验

          1、(师幼交流)徐老师第一次来东阳,发现我们东阳真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址)

          2、这是**住宅小区,我们一起去参观。(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅)

          3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼,(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

          4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

          二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识

          1、造楼房

          我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。,

          2、编门牌

          楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

          1)、幼儿尝试自主编号。

          2)、请你说说是怎么编号的。

          3)、讨论:门牌号上各个数字代表的意义。

          教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

          教学反思:

          1、 幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。

          2、 在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。

          3、 在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

        3、大班科学活动教案:不能没有水教案(附教学反思)

          设计意图:

          在当今这个社会,人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点,结合幼儿的生活实际。本次活动,通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考,从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

          活动目标:

          1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

          2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

          3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          活动准备:

          1、《三个和尚》的故事磁带

          2、实验用品:盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个

          3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等

          活动过程:

          一、听故事《三个和尚》都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。

          1、教师放故事《三个和尚》,幼儿听故事

          2、听故事后,教师根据故事内容展开提问:

          (1)三个和尚每天都要用什么?他们用水来做什么?

          (2)他们打水的地方在哪里?

          (3)他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?

          3、教师提出一个话题:我们的生活能不能没有水?为什么?

          (1)幼儿自由的讨论交流。

          (2)请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

          二、小朋友我们不能没有水,让我们来看一看水是怎样帮助我们的。(请幼儿观看课件关于水的各种图片)

          1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水。

          (1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。(消防队员,环卫工人用水浇花、轮船在行驶)

          (2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

          2、这"水"和我们的生活真是关系太大了,你们知道吗?就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧!

          (1)幼儿分成5组,这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时,幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下,让幼儿观察它们的变化,并作成总结。

          (2)教师讲解物品在水里溶解了。

          3、出示一张图片:幼儿可以看到河水已经变黑了。

          教师提问:你们知道这是为什么吗?我们来听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么?

          三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

          小河小河真难过黑黑河水在流泪,小河小河真难过小鱼小虾生病了。

          小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

          1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

          2、教师提问:小鱼、小虾为什么生病了?你们有什么办法帮助它们呀?(幼儿了解关于污染的问题)

          3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿,老师有个好办法:请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段,幼儿做自由表现活动。

          活动延伸:让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。

          活动反思:

          本次活动操作性很强,是本次主题的一个综合性的延伸,孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣,平时操作的比较少,所以兴致相当高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大,由于我们在活动之前有过一次断水经历,所以这次活动对孩子们意义是深刻的。

        4、大班科学活动教案:平衡教案(附教学反思)

          设计意图

          生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见,他们每天都接触很多平衡现象,如撑起的雨伞,一上一下的跷跷板等,幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料,设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理,解开平衡的秘密,是本次活动探讨的重点和难点问题。因此,整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终,引导幼儿亲身感受和体验平衡,从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动,旨在发展幼儿的观察力和探究能力,培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

          活动目标

          1.探索物体的平衡。

          2.尝试找到物体的平衡点。

          3.乐于参与科学探究活动,体验探索的乐趣。

          4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

          5.发展幼儿的观察比较能力。

          活动准备

          人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸,各种积木,瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

          活动过程

          一、试一试,探索纸的平衡

          1.出示纸和铅笔

          这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏,用铅笔把这张纸顶起来。

          2.幼儿操作 :六个小朋友一组,自己去试一试。

          3.师生交流。

          你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。

          小结:用铅笔顶在纸上,纸就保持平衡了,我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试,找到平衡点用彩笔作出标记。

          4.幼儿再次操作。

          小结:纸的一个面上只有一个平衡点。

          二、剪一剪,体验纸的平衡点的变化

          1.教师示范将纸剪去一个角,请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。

          2.幼儿猜测。

          3.幼儿操作 :剪一剪,体验纸的平衡点的变化。

          4.师生交流。

          小结:纸的形状改变了,它的平衡点也会改变。

          三、玩一玩,探索各种积木的平衡

          1.出示玩具积木,请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

          2.幼儿操作 ,教师巡回指导,引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

          3.交流分享。

          小结:通过尝试,我们发现只要找到积木每一个面的平衡点,它们都能保持平衡。

          四、做一做,尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。

          出示泡棉大型积木,请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

          用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶,两人或三人合作顶等。

          幼儿操作的过程中,教师适时指导。

          小结:许多物体都能保持平衡,只要你能找到那个神奇的平衡点。

          五、说一说,看一看,生活经验拓展

          1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。

          小结:吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象,科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

          2.请幼儿欣赏杂技,感受平衡的奇妙。

          杂技是高技术的平衡,我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

          生活中还有很多事物都运用到平衡原理,希望小朋友好好学习,长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

          活动反思:

          为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解,探索物体平衡的秘密,发展幼儿各方面的能力,本次活动分五步完成:首先,通过试一试,探索纸的平衡,找到纸的平衡点;其次,通过剪一剪,体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次,通过玩一玩,探索各种积木的平衡;接着,通过做一做,尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点,使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸,让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体,教师为主导,培养了幼儿探索科学实践的兴趣,发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力,让幼儿养成从小主动探索科学的习惯,体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考,比如,幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释,在掌握各年龄段科学内容难易的同时,如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解,这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

        5、大班美术活动神奇的小精灵教案反思

          活动背景:

          一天上午活动区游戏时,我发现很多孩子们围成了一团,聚精会神地摆弄着什么。走近一看,原来他们是被小凯带来的“小宝贝”吸引住啦!它到底是什么呢?还没等我开口,小凯早就按捺不住心中的喜悦了,兴奋地捧起“小宝贝”,大声告诉我:“老师,看,这是我的神奇小精灵,它的本领可大啦!身上有超能力,还能帮人做好事呢!”说着,小凯灵敏地将手中的圆球打开,从里面“变”出了一个既像小动物又不是小动物的小精灵,并神气地将它举过头顶。看到神奇宝贝的“变身”成功,孩子们也情不自禁地欢呼起来……

          在随后的几天里,很多孩子都将自己珍藏的小精灵带到了幼儿园,和同伴们一起共同游戏。这些小精灵的种类可真不少呀!它们是动画片《宠物小精灵》中的动画形象,有的像小鸟,但有着粗壮的腿;有的像乌龟,却又长着小鸟的翅膀;还有的像恐龙,但脖子上足足长了三个头!它们个个都具有着超人的本领,难怪孩子们对它们宠爱有加呢!

          孩子们的热情感染了我,在与他们共同摆弄、交流中,小精灵多变、奇异的造型和热心助人的行为引发了我深深的思考:如何更好地挖掘神奇小精灵身上的教育价值,使幼儿获得更加主动的发展?经过缜密的思考,我以“激发幼儿的奇思妙想,创造性的设计新造型”和“培养幼儿关爱他人的情感”为主线,开展了“神奇小精灵”主题活动。

          怎样才能使幼儿更加直观、形象地了解小精灵呢?首先,我带领孩子们收集小精灵的各种玩具模型、书籍、图片、光盘以及印有小精灵形象的包装盒、包装袋,并在为它们开辟专栏、举办展览会的基础上,引导孩子们观察、比较小精灵的外形特征,发现小精灵身上汇集的多种动物的不同特征:老鹰的翅膀、大象的鼻子、老虎的脸、鳄鱼的盔甲……正是如此奇妙的组合,才令小精灵具有超强的能量、非凡的本领。

          活动至此,我又巧妙地引导幼儿:非凡的本领应该用于帮助别人做好事,并以此引导幼儿寻找周围需要帮助的人,体验他们工作中的辛苦、生病时的痛苦、没有朋友时的无助。谈话中,孩子们俨然将自己与小精灵融为一体,他们讨论着如何去帮助、去关爱,如何用自己的言行给他人送去一些温暖。

          抓住幼儿对小精灵的外形特征及情感态度方面有一定认识的时机,我鼓励幼儿发挥想象,自己设计小精灵。《我设计的神奇小精灵》是一个创造性的绘画活动。幼儿将充分发挥想象,运用已有经验,大胆结合、创造更加新颖、神奇的小精灵形象,为周围人服务。为了激发幼儿创作的灵感,我特别为这个活动设计了“神奇小精灵”教具,使它在“神奇精灵变、变、变”的魔法口诀中变化无穷。此后,我运用示范个别动物特征的方法,帮助幼儿突破绘画技能难点,解决了他们“想法奇特,不会表现”的问题,使幼儿的奇思妙想跃然纸上。在分享、感受的环节中,我为幼儿提供了充分表达、交流的机会,帮助他们在表现自己的同时,欣赏、吸收同伴的优点,在相互学习中不断提高。

          活动目标:

          1.尝试根据不同动物的明显特征,组合新“动物”,激发幼儿的奇思妙想,创造性地设计新造型。

          2.培养幼儿关爱他人的感情。

          3.练习口齿清楚地介绍自己的作品。

          4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1.小精灵操作教具5个、展板。

          2.纸、水彩笔。

          活动过程:

          1.观察“神奇小精灵”的变化过程,发现它的神奇之处

          (1)以邀请蛋宝贝到班里做客的形式引出活动的主题。

          教师神秘的告诉幼儿:“小朋友,今天我们班来了一个‘小客人’,我们一起看看它是谁?”然后轻轻从身后拿出“精灵蛋”。

          (2)与幼儿一起玩“神奇变、变、变”的游戏,感知小精灵的奇特。

          “这可不是一个普通的蛋,它是一个神奇的小精灵!只要我们一起念魔法口诀,小精灵就会出来和我们小朋友做游戏,大家想不想试一试?”

          教师手持教具正面,与幼儿共同念魔法口诀:“神奇精灵变、变、变”,同时将教具背面的神奇小精灵的头、手臂、腿、尾巴陆续拉出,引导幼儿观察。

          “神奇小精灵和我们地球上的小动物有什么不一样?”引导幼儿从头到腿仔细观察神奇小精灵,发现它的神奇之处:具有多种动物的特征(如:兔子的头、猪的嘴、小鸟的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

          (3)请幼儿分小组操作小精灵操作教具,感知小精灵的变化无穷。

          “桌子上也有一个小精灵,我们快去看看,你们的小精灵能变成什么样?”

          幼儿自主操作小精灵操作教具,感受小精灵的无穷变化。

          一起玩“神奇变、变、变”的游戏,比一比哪组的小精灵变得最神奇?

          引导幼儿思教“动画片中的小精灵有很多的本领,小朋友变出的小精灵有什么本领?”

          2、发挥想象,设计神奇宝贝

          (1)“如果你是小设计师,你想设计出什么样的小精灵?”在幼儿描述自己想象的同时,教师将幼儿描述的动物特点分别画在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼儿重新分解、组合新形象。

          (2)幼儿设计神奇宝贝。“请小朋友担当小小设计师,设计一个神奇的小精灵,告诉我们它长什么样,能帮我们做什么?看谁和别人设计得不一样?”

          (3)在幼儿绘画过程中,教师边观看幼儿的创作过程,边有针对性地提示、引导幼儿:“想一想,小精灵怎样能‘变’得更神奇?”

          3、幼儿展示、介绍作品

          (1)展示自己的作品。引导幼儿画完后将自己的绘画作品粘贴在展板上,与同伴一起欣赏。

          (2)引导幼儿介绍自己的作品。教师与幼儿围坐在展板周围,鼓励幼儿尽量放慢语速介绍作品,并提醒同伴认真欣赏、倾听。对于没有介绍作品的幼儿,教师可引导幼儿分小组介绍、分享绘画作品,使每个幼儿都能够充分地表达自己的创作感受。

          (3)留下任务,引发继续探索。“今天我们小朋友都设计了自己喜欢的小精灵,在活动区游戏时我们可以把它剪下来,贴在墙壁上介绍给大家,把我们班变成一个小精灵王国!”

          活动反思:

          《设计神奇小精灵》的活动结束了,但孩子们被激发出来的创造热情却依然高涨,每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。看着他们开心的样子,作为一名教师,没有什么比这种感觉更让我快乐了。与此同时,我也陷入了对这次活动的深深思考,并从反思中获得以下感悟: ·教师是幼儿兴趣的发现者 身为教师,我们经常为选择活动的主题而绞尽脑汁。其实,只要我们细心、耐心地观察幼儿,和他们做朋友,真正融入孩子们清纯无暇的内心世界,我们就会发现:孩子们的内心世界中激荡着很多千奇百怪的奇思妙想,蕴涵着他们对世界万物的关注、好奇与探索。这些内容才是最贴近幼儿生活、最鲜活的活动素材,因为它们都源于孩子。

          教师是幼儿创造灵感的点播者

          在此次活动前,我引导幼儿对动物的特征进行了细致的观察,运用有趣的教具,鼓励幼儿亲自动手操作为小精灵“变身”,并适时启发幼儿:“如果你是小设计师,你想设计出什么样的小精灵?”以激发幼儿的探索与思考,在幼儿的创作过程中,我及时支持幼儿的创造,引导他们继续发散思维,将生活中的动物形象进行再组合、再创造。通过以上循序渐进的指导、启发,幼儿对设计小精灵的活动有了更深入的认识,从而激发出了内心的创作欲望。 ·  同伴是幼儿主动学习的重要资源

          在绘画小精灵前,我为幼儿提供了与同伴交流的机会,请幼儿互相说一说自己最初的设计方案,引导幼儿从同伴那里得到启发,重新丰富构建新造型。记得在孩子们讨论的过程中,乐乐想要设计一个长着大象的鼻子;兔子耳朵和小猪脚的小精灵。他说:“这样的小精灵可以帮助人们救火。哪里着火了,它的长耳朵会很快听到人们的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火扑灭!”亮亮在一旁想了想,大声说:“不如把小猪的脚换成长颈鹿的脚吧!这样多高的地方着火它都不怕啦!”听了他的话,乐乐情不自禁地攥起小拳头,一边挥舞一边高兴地说:“这真是个好主意,这样我的小精灵就更棒了。谢谢!”

          对于每个孩子来说,小精灵的创造过程是一种快乐的体验。在他们心里,自己设计的小精灵都是最棒的。为了更好地拓展幼儿的创作思路,调动孩子们继续创作的积极性,活动结束后,我引导幼儿交流介绍自己的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。特别是对于班内性格内向、胆儿小的幼儿,我会鼓励他将自己的作品介绍给同伴们欣赏,使其在集体中得到鼓舞与认可,树立自信与勇敢。

          把握全班幼儿的绘画水平,开展有针对性的绘画创作

          在《神奇小精灵》的创作过程中,我发现,有一部分幼儿在参与设计讨论的过程中积极而主动,想出了很多的新点子。但在进行绘画创作的过程中,他们却迟迟不敢下笔,或是画出的动物局部特征不明显。事后,我认真分析了原因,其一,幼儿缺乏绘画多种动物的经验。孩子们虽然了解动物的外形特征,并能运用语言表达自己的奇思妙想;但由于缺乏绘画经验,不能将自己的想法绘画出来。其二,教师没有全方位帮助幼儿做好经验准备,不了解幼儿掌握动物造型的情况就开展此活动,忽略了个别幼儿的能力水平及经验储备情况。如果在活动前期我先了解幼儿会画哪些动物,并有意丰富一些幼儿画动物的经验,再开展此次绘画创作,应该能帮助幼儿更好地表现自己的想法和创造。

        6、大班科学活动彩光变变变教案反思

          活动目标

          1,激发探索光的兴趣。

          2,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

          3,能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。

          4,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备

          手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

          活动过程

          一、导人活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。

          提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

          二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)

          1,看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

          2,讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?

          3,小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色:手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了…)

          4,我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。

          5,幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

          分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。

          三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。)

          1,看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

          2,讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?

          3,实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆:光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)

          4,我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。

          5,幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现。

          分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。

          四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。

          幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。

          五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅。

          活动延伸

          教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。

          活动反思

          刚开始进行“彩光变变变”活动时,我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题,我们共同实践、共同研究、共同学习,将活动不断深入下去。

          最初,教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸,并预设幼儿会喜欢的活动过程,可结果让人失望,幼儿的兴趣只持续了十分钟,是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西,再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考,发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的,可是因为我投放的材料太单一,幼儿很快发现了规律,才造成了活动的停滞。于是,我物色了大量能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

          事实证明,追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要,选择有价值、有意义的点进行活动,这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

        7、大班语言活动诗歌《游子吟》教案反思

          活动目标:

          (1) 初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

          (2) 让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。

          (3) 激发心中热爱妈妈的情感。

          (4) 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          (5) 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          缝制的衣服,挂图一张

          活动过程:

          (1) 复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

          (2) 引导幼儿观察挂图,介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别,出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服,缝制衣服地辛苦。

          (3) 教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。 帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

          (4) 幼儿学习朗诵古诗,结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义,并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准:慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

          (5) 请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对妈妈的爱

          (6) 要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

          活动反思:

          注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。

        8、大班科学活动自由自在的电线教案反思

          活动目标:

          1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

          2、尝试运用多种材料让电线站起来。

          3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

          4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

          活动准备:

          1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

          2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

          活动过程:

          一、猜一猜,激发活动兴趣

          1、 师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

          2、 小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

          3、 请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

          二、看一看,引导观察想象

          1、 电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

          2、 教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

          3、 电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

          三、玩一玩,鼓励创造表现

          1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

          2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

          3、师:你把电线变成了什么?

          四、做一做,启发思考探索

          1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

          2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

          3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

          4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

          五、评一评,保持探索兴趣

          师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

          活动反思:

          本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

          我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

        9、大班社会活动大丰收教案反思

          活动目标:

          1、通过画面,了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦。

          2、初步了解农民劳动的辛苦,培养幼儿尊重农民的情感,并懂得爱惜粮食。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、教学挂图。

          2、说明收割顺序的图片四张。

          活动过程:

          一、以谈话引出话题。

          师:现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了,你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?

          (幼儿自由交流。分享平时的经验)

          教师小结:秋天,苹果,句子,橙子和稻谷都成熟了,所以我在这样美的季节里,我们能够吃到很多新鲜的水果!

          二 、让幼儿观察图片,了解农民伯伯在秋天里的工作。

          师:那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!

          (教师出示教学挂图,让幼儿认真看,看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)

          师:图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗?

          (让幼儿逐一讲述图片)

          教师小结:原来呀!农民伯伯在天气很热的时候,他们都要去收果子,而且他们收果子是要经过很多过程的,这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯,我们才会有这么多的水果吃。

          (教师出示农民伯伯,收割情景的照片)

          师:老师这里有很多图片,你们用完整的语言来描述图片,说了之后,请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!

          三、教师介绍农民伯伯的工作,培养幼儿尊重农民伯伯的情感。

          师:我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片,那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?

          (让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)

          教师小结:农民伯伯每天很早就要起床,下地干活了,他们要播种,要给庄家施肥、除虫、除草,等到庄家成熟的时候,还要给他们一点点收割下来,然后一袋袋包扎好,就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡,他们每天都有很多的事情来做。

          (引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法,培养幼儿尊重农民伯伯的情感)

          师:农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情,如果没有农民伯伯这么辛苦,做事情,那我们就吃不到那么多的东西了,可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯,那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢?

          教师小结:小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食,每天吃饭都要吃干净,不能剩饭,做一个能干的好宝宝。

          四、结束活动。

          活动反思:

          本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛,农民伯伯的辛苦,粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动,但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验,教育孩子要爱惜粮食。

        10、大班科学活动风中的故事教案反思

          活动目标:

          1.积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

          2.结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

          5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          活动准备:

          1.羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

          2.扇子、大记录单一份。

          活动重难点:

          1.重点:积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

          2.难点:大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

          活动过程:

          一、谈话导入——风儿在哪里?

          1.师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不动摇了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

          2.师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?

          二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。

          1.出示操作材料,介绍认识:羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

          2.出示并引导幼儿观察记录单,提问:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用合适的标记记录在记录单上。

          3.幼儿猜测,并及时记录。

          4.师:我们的猜测是否正确呢,请你动手去实验验证下自己的猜测,再观察下这些物体都是怎么动的,发现它们的运动路线?

          5.幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放,一次一个孩子逐个向不同的物体吹风,记录吹动后物体移动的路线。

          6.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?为什么呢?被吹动的物体移动的路线是怎样的?

          7.出示一个重物,如一块石头,引导幼儿制造风,想办法使其移动。

          三、表演“风来了”情景。

          1.幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一“物品”模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。

          2.全体幼儿表演 幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。

          四、延伸活动。

          1.尝试用其他方法制造风,使石头动起来。

          活动反思:

          科学活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

        11、大班美术活动四季的色彩教案反思

          活动目标:

          ⒈欣赏四季景色的变化图,感受色彩与冷暖的相应关系。

          ⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

          ⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。

          ⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          ⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          一、说四季的特征,了解幼儿对季节印象,师初步的运用色彩来总结他们的想法。

          ⒈孩子们,现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季、秋季、冬季)

          ⒉你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉?(春天,植物都长出了嫩芽,绿绿的,充满活力和生命。夏天,热热的阳光,火红火红的。秋天,到处都是金黄色、橘红色,暖暖的,很舒服,收获的季节。冬天,到处雪白的一片,冷冷的,很安静。)

          (针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如:春天给你像粉色一样的暖暖的感觉,青青小草探出头来,急于看望周围世界的感觉。)

          二、欣赏四季景色变化图,感知色彩与冷暖的相应关系,冷暖色彩所表现的景色美。

          ⒈老师这里有4幅同样的景色图,请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你是怎么知道的?(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如:春季)

          小结:原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面,到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。

          ⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如:夏季)运用了哪些颜色来表现的?(根据幼儿说的点击放大)

          小结:红色让人感受到夏季的炎热,深绿色又让人找到了凉爽的树荫。

          ⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击放大)

          小结:秋天是一个美丽的季节,秋风一吹,大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服,整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色,让人感觉很舒服,心里美美的、暖暖的。

          ⒋最后这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(点击放大)

          小结:原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉,让人感受到冬天的宁静。

          ⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合,就能够表现出不一样的季节,不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

          三、幼儿合作创作,师观察指导

          ⒈你们想不想也来创作一张四季图?老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。

          ⒉这里有个要求:看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样的?想想看,怎么来表现一幅完整的四季图?(对了,要小朋友们合作来完成,要先商量好,谁画春天,谁画夏天、秋天、冬天,分工好了再绘画。)现在请你们商量分工合作吧!

          ⒊幼儿绘画,师观察指导。

          ⒋画好的,请将材料放好,将作品按序张贴入展示中。

          四、欣赏交流

          ⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图?为什么?(从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显)

          ⒉再看看,有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的?(色彩上表现了同一个季节,少了x季节。)

          ⒊你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。(没有分工好。)成功的一组说说你们的好办法?(按照分工好的来设计)

          小结:原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好,还要我们小朋友之间合作的好。

          活动反思:

          以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

        12、大班音乐活动教案:长大要当解放军教案(附教学反思)

          活动设计背景

          课件:让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

          活动目标

          1、初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。

          2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

          3、熟悉歌曲旋律,理解歌词,初步学习弱拍后半拍起唱,学唱第一段。

          4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学重点、难点

          1重点:让幼儿学会四二拍歌曲,体会歌曲的雄壮有力的节奏

          2难点:学习歌曲变化的唱法,学会齐唱,分唱等方法。

          活动准备

          解放军帽子、一把枪

          活动过程:

          1、准备活动:手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

          2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格,喜欢解放军。

          ——复习演唱《弯弯的小船》,引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

          ——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)

          ——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

          ——听到这样的音乐想到什么?

          ——请你听着音乐学做解放军神气的样子,表现出他们很有力量。

          3、理解并学习第一段歌词,渗透弱起半拍。

          ——(老师一边表演解放军,一边示范唱歌,让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

          ——你喜欢这个表演吗?再看一次表演,听清楚老师唱了什么?

          ——你听到了什么?(学说歌词)

          ——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234,嘴巴里数到3时4在心里数,老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)

          4、学习由弱拍后半拍起唱。

          ——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我们要注意听前奏,当听到老师数123后马上唱出来)

          ——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)

          ——我们一起来做解放军,一边唱一边自己编动作好吗?

          ——用有力坚强的声音来唱歌。

          教学反思

          这首歌曲非常形象生动,很能激发幼儿的激情,活动效果还是比较满意的。1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍,为了让幼儿能理解弱起拍的表现,我用示范的方法和孩子互动,孩子马上明白了,既而互换角色互动,为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力,我引导幼儿发声时注意口型要圆,声音要集中并做了示范,通过多次的引导、体验、孩子有了感悟,能表现出歌曲的风格。3、 幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣,但最容易出现混乱,于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击,可以用不同的武器来攻击,这下整个场面好看又有秩序。 这个教材我已经无数次的上过,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给你快乐,是孩子需要你去创新。

        13、大班社会活动教案:大带小教案(附教学反思)

          活动意图:

          升入大班,幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。

          活动目标:

          1、尝试用符号、文字、图画等记录。

          2、带弟弟妹妹参观幼儿园,体验责任感。

          3、体会做事要仔细,不要粗心大意。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

          活动准备:

          1、纸、笔。

          2、事先联系小班。

          3、幼儿园简易地图

          活动过程:

          (1)回忆故事

          一出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

          一野田是好哥哥吗?为什么?

          一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

          (2)讨论:大带小

          一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

          一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

          一介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

          一介绍幼儿园的设施。

          一保护好弟弟妹妹,不做危险动作和事情。

          (3)记录:参观路线

          ①出示幼儿园简易地图。

          一上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

          一请你设计一条“参观线路”。

          ②分组设计“参观线路”。

          一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

          ⑧交流讨论,适当修正。

          小结:按照设计的“参观线路”,带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

          (4)实践:参观幼儿园

          ①参考流程

          A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

          B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

          C.安全提醒。

          D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

          ②注意事项

          A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

          B.提醒幼儿慢慢走。

          活动延伸:

          1、表演区:提供头饰、录音、图画书等,供幼儿表演。

          2、语言角:提供图画书让幼儿继续阅读。

          活动反思:

          外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,可能是每个孩子都会经历的成长磨难。

        14、大班音乐活动小龙人教案反思

          设计思路:

          《小龙人》为题开展,开始的设计意图是《小龙人》是一部很有名的电视剧,许多孩子看见过,其中小龙人是一个活泼、可爱并冲充满正义的角色,而宝宝、贝贝、奇奇更是与孩子的年龄相仿,他们共同演绎的一段奇特故事,孩子非常感兴趣,且对于小龙人曲子本身而言旋律轻快、简单,也便于孩子记忆。

          活动目标:

          1、看图谱学习歌曲并初步掌握重唱。

          2、能根据歌曲内容,大胆创编与之相匹配的动作,提高表现力。

          3、体验创编歌曲动作的乐趣,大胆表演动作。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          1、各小节相匹配的图谱。

          2、录音机

          活动过程:

          1、图谱导入,引起幼儿兴趣。

          师:这里有一副图,她会唱一首歌,你觉得她会唱什么呢?(请幼儿欣赏歌曲,并要求边看图谱,边听歌曲)

          (评析:以图谱的形式,引导幼儿记忆歌词,即形象又便于记忆。)

          2、结合图谱,讲述自己所听到的歌词。

          在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号,了解图谱信息。(再听一遍歌曲)

          (评析:熟悉歌曲,与幼儿一起讨论图谱含义,有利于幼儿复习巩固原有知识技能,并引出重点,易于化解。)

          3、重点化解重唱这一难点,再次熟悉歌词。

          (评析:重唱的多次复习,帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)

          4、小段小段创编动作,先请个别幼儿大胆表演,然后有意识地请能力较弱的幼儿加以模仿。

          (评析:逐段帮助幼儿讨论创编动作,是比较适合我班基础比较弱的情况的。)

          歌词《小龙人》

          我头上有犄角

          我身后有尾巴

          谁也不知道

          我有多少秘密

          我头上有犄角

          我身后有尾巴

          谁也不知道

          我有多少秘密

          我是一条小青龙

          我有多少小秘密

          我是一条小青龙

          我有多少小秘密

          我有许多的秘密

          就不告诉你

          就不告诉你

          就不告诉你

          活动反思:

          在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确,这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

        15、大班社会活动讨厌的沙尘暴教案反思

          设计思路:

          今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

          活动目标:

          1、认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。

          2、知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动重难点:

          活动重点:"沙尘暴"形成的原因。

          活动难点:植物能阻挡沙尘。

          活动准备:

          1、 在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。

          2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。

          3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

          活动过程:

          一、 导入活动-说说沙尘暴

          1、 观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:

          1) 这是什么样的天气?

          2) 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?

          二、 基本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

          1、 提问:"沙尘暴"天气的特征:

          风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。

          讨论:"沙尘暴"给人们带来的危害。

          2、 讨论:为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的?了解"沙尘暴"形成的原因。

          1) 播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。

          2) 再提问:沙子是从哪儿来的?

          引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。

          3、 做小实验。

          1) 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

          2) 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

          活动反思:

          兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

        16、大班体育游戏活动警察捉小偷教案反思

          游戏目标:

          1、进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性。

          2、乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          游戏准备:

          1、活动前布置游戏场地如图:

          2、音乐。

          游戏过程:

          (一)调动幼儿的前期经验,激发主动参与游戏的积极性。

          师:你们应该都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今天王老师要和你们玩一个游戏,游戏的名字就叫做《警察捉小偷》。今天的警察捉小偷游戏跟平时的可不一样哦,王老师先来当警察,当音乐一响的时候你们就要出来偷东西,王老师就会捉你们,当音乐一停,没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家,这样警察就捉不到你们了,听清楚了吗?准备开始吧。

          (二)尝试游戏新玩法,发展能力,体验乐趣。

          1、第一次游戏:初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

          *玩法:老师扮演警察捉小偷,进行追逐跑游戏,直至音乐结束。

          *指导重点:引导幼儿了解游戏新玩法与规则,懂得躲闪不被警察捉住。

          *评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。

          2、第二次游戏:进一步了解游戏新玩法与规则。

          *玩法:教师和一名幼儿扮演警察,教师带领小警察再捉小偷,再次开始追逐跑游戏,直至音乐结束。

          *指导重点:进一步了解游戏新玩法与规则,引导幼儿思考怎么样才能不被警察捉住!

          *评价重点:

          ①、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。

          ②、是否能按游戏规则进行游戏。

          3、第三次游戏:尝试合作游戏

          *玩法:老师请两名幼儿当警察,当小偷们出来活动的时候,两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家,直至音乐结束。

          *指导重点:引导幼儿与同伴协商、合作游戏。

          *评价重点:是否懂得与同伴协商、合作游戏。

          4、第四次游戏:进一步体验游戏的乐趣。

          *玩法:幼儿分组游戏:幼儿以猜拳的方式决定谁当警察,谁当小偷。赢的小朋友当警察,输的小朋友当小偷!当小偷的要拼命跑,当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后,要把小偷带回警察局

          *指导重点:按游戏规则进行游戏,能动脑筋想办法。

          *指导重点:是否能开动脑筋,不被警察捉住。

          (三)活动结束:

          师:今天我们好多小偷们反应都特别灵敏,没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的非常勇猛,开动脑筋,想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦,我们下次再玩吧。

          游戏反思:

          当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋,孩子在塑料场地上快乐地奔跑着,跳跃着,达到了设计中的目标。但我在游戏中发现,对于孩子来说,光靠警察捉小偷,很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能继续游戏,孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题,我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力,激发起幼儿对游戏的兴趣,让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味,很值得我深思。

          音乐的设计对游戏有着很大的作用,这节游戏课,因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的,导致小孩没有那种紧张、刺激的效果,整场游戏就显得不是很好玩,今后一定要吸取教训,不能忽视音乐的效果,比如:利用报警的声音,让“小偷”有紧张感,是游戏更加好玩等等。

        17、大班语言游戏活动有趣的手影教案反思

          游戏目标

          1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

          2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。

          3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          5.发展幼儿思维和口语表达能力。

          游戏准备

          知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

          物质准备 投影仪。

          游戏方法

          1.提出游戏主题,幼儿自由分组。

          2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

          3.按程序开展游戏。

          4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:

          变灰狼,诡计多。 变鸭子,呷呷呷。

          变蜗牛,到处走。 变青蛙,呱呱呱。

          变剪刀,本领大。 变小人,哈哈哈。

          变太阳,红彤彤。 变小狗,汪汪汪。

          ......

          游戏反思

          整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。

          另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

          以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

        18、大班美术活动年历画面选美教案反思

          活动目标

          1 喜欢参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验。

          2 在相互交流、欣赏各自作品的过程中,提高欣赏美和感受美的能力。

          3 能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。

          4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          活动准备

          彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。

          活动过程

          1 把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票,幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上,各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选,成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品。它们好在哪里。

          2 幼儿以组为单位,把入选作品裱到大白纸上,并用废旧材料进行装饰,提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论:应该怎样编排每个月的画面。例如。可以按色彩特点来编排,浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份,黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

          活动反思

          幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

        19、大班语言活动十个爸爸教案反思

          活动目标:

          1、理解故事内容,对故事中有关复制的情节感兴趣。

          2、感受故事幽默,夸张的特点。

          3、能大胆想象,和同伴分享交流自己的想法。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          1、动画PPT、小水缸的图片。

          2、实物:头饰

          活动过程:

          一、从小水缸导入,引发幼儿对故事情节的兴趣。

          出示小水缸图片,告诉幼儿,这不是一只普通的小水缸,而是有着神奇力量的宝缸。

          二、教师结合动画PPT讲述故事,并引导幼儿讨论情节发展。

          1、老伯伯挖到宝缸,发现宝缸的神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大财主知道了会发生什么事情,引发幼儿讨论。

          2、大财主把宝缸抢到家里,他会怎么样?放入一个金元宝,能变出十个金元宝。

          3、官老爷把宝缸抬回家,官老爷的爸爸抢着要看宝缸,又会发生什么事情?

          4、官老爷爸爸不小心掉进宝缸,会怎么样呢?官老爷从缸中请出十个爸爸。

          三、完整倾听故事,理解复制

          1、结合PPT ,完整欣赏故事。

          2、知道一个变成很多个一模一样的东西,这个过程就是复制。

          四、幼儿头戴头饰,分别扮演老伯伯,大财主、官老爷,官老爷的爸爸,表演故事(教师提前准备好复制出的十碗米,十个金元宝、十个官老爷爸爸)在表演中幼儿进一步熟悉故事内容,加深理解复制的含义。

          五、总结,活动延伸。

          老伯伯用宝缸变出十碗米,分给穷人吃,大财主用宝缸变出“十个金元宝”官老爷抢了宝缸变出十个爸爸,如果你有一只这么神奇的宝缸,你想复制出什么来呢?

          活动反思:

          《十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动,这个故事幽默、夸张的内容很吸引人,符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来,幼儿兴趣点很高。此活动设计环节清晰,语言的提炼度很高,环节构思很新颖,边讲故事边提问,并出示相应的教具,并且在转换不同角色时,如财主官老爸,进行变声处理,以及加上一些夸张的动作,有助于幼儿理解故事内容。

          教学中我主要引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助:首先,故事欣赏前设计,这是一只有着神奇力量的宝缸,你们知道它有什么魔力吗?让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。其次,利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的方法,让幼儿产生共同参与故事的欲望,根据情境讲述故事并提出相应的问题,由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分,四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具,第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事,这次完整的讲述故事是达成第二个目标,第三环节通过幼儿表演,加深对故事内容的理解,第四环节拓展幼儿的想象,让幼儿懂得帮助别人。

          但整个活动组织下来,发现有很多的不足之处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,我觉得这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!

        20、大班美术活动彩墨画瓢虫教案反思

          活动目标:

          1、学习侧锋拖笔画法。

          2、复习中锋、侧锋画法。

          3、表现出瓢虫的特征和动态。

          4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          活动准备:

          范画、彩墨画工具。

          活动过程:

          1、出示范画,引起兴趣:

          瞧,这是谁?原来是可爱的瓢虫。瓢虫长得像什么样子?教师引导幼儿观察瓢虫。

          教师小结:瓢虫有椭圆形的身体、半圆形的头、圆圆的小小的眼睛、细细的触角和六条腿。

          2、教师示范讲解:

          你会画瓢虫吗?你有什么想法?说说看。幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆发言。

          老师也有自己的想法,你们想听吗?我先画出瓢虫的身体,再画瓢虫的头,然后点上眼睛,添画上触角和六条腿及身上的斑点。

          (1)左半圆,右半圆,用侧锋两笔画出瓢虫的身体,幼儿学习书空侧锋两笔画出瓢虫的身体。

          (2)侧锋拖笔画出瓢虫的头。

          (3)用笔尖沾墨点上瓢虫的眼睛,中锋画出瓢虫弯弯的触角。

          (4)用侧锋点和中锋画出瓢虫的六条腿,注意瓢虫的六条腿前后的造型要有变化,还可添画上瓢虫腿上的刺。

          (5)沾墨用中锋在瓢虫的身体上画一条竖线,用柔笔沾墨或颜料画出瓢虫的斑点。

          (6)我们可以画出向不同方向爬的瓢虫,谁来告诉老师该怎么画?

          3、幼儿作画,教师巡回指导。

          4、幼儿参观画展,评议作品。

          活动反思:

          在这节课前,我特意上网查寻有关瓢虫的画法,接着查寻有关彩墨画瓢虫的画法的书籍,并向有经验的老师请教相关的问题。有的老师说:可以用中锋勾线,侧锋涂色的方法画瓢虫。这种方法简单,孩子能表现出瓢虫的特征。但我认为用侧锋两笔的方法画瓢虫有别具一格的特色,瓢虫形象生动。在画瓢虫的六条腿时,我试过用中锋直接画,但效果不明显、较单调,而用侧锋点加中锋的方法画出的腿有立体感,再加上小刺,更形象生动。所以我采取了这种有难度的画法。

          这节课我认为引题明了,提问能由浅入深。幼儿观察瓢虫很仔细,说得也很好,能说出瓢虫的特征。我示范讲解时特意站在黑板后面的小椅子上,并将黑板倾斜,然后我在黑板的斜面上示范画瓢虫并讲解瓢虫的画法。这样孩子就能清楚地看见老师的示范,效果非常好。整节课幼儿兴趣高涨,能较好地完成绘画作品,大部分幼儿都能表现出瓢虫的特征,有的幼儿还添画上小花、小草、树叶和太阳。

        21、大班语言活动一个空瓶子教案反思

          活动目标:

          1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。

          2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          PPT、小斑马头饰、完整录像故事

          活动过程:

          一、观察瓶子,引出故事。

          导语:今天,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么? 到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。

          二、讲述故事,感受交流。

          (一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?

          2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?

          小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的话。

          (二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流

          提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?

          小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的朋友们。

          (三)如果你的好朋友生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,讨论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?

          三、情境表演。

          现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)

          小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。

          四、完整欣赏故事。

          结束:小动物为什么很开心? 同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

          活动反思:

          这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。

        22、大班数学活动编译密码教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固lo以内的加减、单数、双数、相邻数等知识。

          2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣。

          3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

          4.培养幼儿对数字的认识能力。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          教师准备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;

          幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。

          活动过程:

          1.导入活动

          师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)

          师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?

          2.破解密码

          (1)复习巩固10以内的加减。

          ①破解密码——复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码:师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是…···这个电话号码是多少? 验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听? 李老师(电话铃声响后:孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。.

          ②修改密码——发散思维 如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?

          ③互解密码——督促检查 请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。

          (2)复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。

          ①破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?……·

          ②验证电话号码

          3.编译密码:

          (1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。

          (2)幼儿各自编译自家的电话号码。

          (3)幼儿互解密码并验证。

          4.电话联系小知识

          (1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)

          (2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

          活动延伸:

          请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。

          活动反思:

          本次活动的主要内容是让幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减法;锻炼运用逆向思维的方式进行运算;分感受成功解决数学问题的乐趣。通过本次的活动,我发现我们班幼儿在10以内的运算方面掌握得还比较好。

        23、大班数学活动教案:七朵花教案(附教学反思)

          设计背景

          本次教学活动中,我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法,通过观察----表述交流---探索发现----小结提升等循环往复的操作练习中,让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构,体验编应用题的乐趣,又让幼儿在活动中发展了数学能力,从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。

          活动目标

          1、学习7的不同组成方法,发展观察和逻辑思维能力。

          2、学习7的加法,尝试编加法题。

          3、能完整、准确的表述,培养幼儿语言概括能力。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          重点难点

          教学重点:1、看图学习7的加法。

          2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。

          教学难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

          活动准备

          1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。

          2、花园的图片1张:不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵;纸、笔若干,7的加法算式题若干,蝴蝶和花朵的胸饰,背景音乐。

          活动过程

          一、复习7的加法。

          二、引导幼儿观察图片

          问题导入:这是什么季节?这么美丽的花都是一样的吗?引导幼儿观察,寻找花朵的不同特征。

          三、看图列式

          1、算一算:花园里一共有多少花朵?

          2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题,并讲讲题目所表示的意思。(2+5=7 2朵花有叶子,5朵花没有叶子)

          教师:有谁也是找到这个特征,但是编的题目不一样?(5+2=7)

          引导幼儿理解:加号两边的数字换一换,答案是一样的。

          四、动脑筋

          1、教师:有几道题目都是1+6=7,表示的意思一样吗?

          2、教师小结:花园里一共有7朵花,大家列出题目的根据虽然不一样,但是答案是一样的。

          五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。

          六、做游戏:蝴蝶找花

          1、介绍游戏规则:花和蝴蝶身上都有数字,蝴蝶听着音乐找花,音乐结束时,花和蝴蝶必须结成一对。检验:蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7,就算胜出。

          2、幼儿选择角色玩游戏。

          3、交换角色再次游戏。

          教学反思

          学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科,具有一定特点的规律,密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课,我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵,设计花园图片进行教学,按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理,能让幼儿在发展思维中体验,感知物体的数量与变换及学会分析问题,我的教学能做到让幼儿在想一想,练一练,玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣,能较好地达到教学目的。

        24、大班科学活动鸟的世界教案反思

          设计意图:

          大班科学活动《鸟的世界》,教材来源于《福建省大班领域活动指导》下册的科学领域。“鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们,“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

          活动目标:

          1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

          2、通过操作初步学习自我纠错。

          3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

          4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          1.知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如:鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

          2.物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。

          活动过程:

          1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

          2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

          3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

          4、提问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

          5、操作活动:送小鸟回家。

          (1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。

          (2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”,音乐律动:模仿小鸟飞出室。

          6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

          活动反思:

          新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思:

          活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了高潮。

          幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

        25、大班科学活动:长眼睛的皮肤

          幼儿园大班科学活动设计:长眼睛的皮肤

          作者:王云霞 来源:广饶县丁庄镇王道幼儿园

          【活动目标】

          1、了解皮肤的特点与作用,能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

          2、知道保护皮肤的重要性。

          【活动准备】

          1、纸盒每组一致,内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞,可让一只手深入。

          2、用于蒙眼的眼罩四个。

          3、绘画用的纸、笔人手一份。

          【活动过程】

          (一) 开始部分

          1、教师:带幼儿做律动《从头到脚》。

          问:刚才我们律动中做到了我们身体的那些器官?(提问幼儿)

          2、教师:孩子们,除了这些器官,我们身体上还有那些器官?

          3、我们身体上有一样神奇的东西,请你们猜一猜它是什么?(让幼儿自由回答)教师一步一步引出答案——皮肤。

          4、幼儿听故事《神奇的“紧身衣”》。

          (二) 基本部分

          讨论皮肤的作用。

          1、教师:小朋友们,刚才故事中讲的是什么?(幼儿讨论),教师引导幼儿说说皮肤的作用(它有触觉,能知道冷、热、软、硬和痛痒;它能调节体温,排泄废物)

          2、引导幼儿想一想怎样保护自己皮肤。

          皮肤对我们非常重要,我们应该怎样保护它?教师引导,幼儿得出结论。(防止烧伤、烫伤、划破等等)

          3、不看也知道。

          A、教师:皮肤有一样了不起的本领,他碰到一样东西,不用眼睛帮忙,就能“猜”出是什么。

          B、教师引领幼儿发现:每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品,并说出物品名称或种类,教师取出该物品验证猜测是否正确。

          C、幼儿操作:每组一只纸盒,轮流蒙眼触摸盒中物品,说说名称或种类,取出盒中物品,用其接触其他身体部位上的皮肤,说说有什么感觉。

          4、好象长了眼睛。

          教师:皮肤很神奇,好像长了眼睛一样,我们来看看谁的皮肤更神奇。

          幼儿两两结伴,幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形(或写字、写数字),乙在纸上记录甲所画的图形,然后,两人对换。

          5、幼儿展示自己的记录。

          连续进行几次,看看谁的感觉更准,能把画在背上的简单图形正确的记录下来。

          延伸:

          在日常生活中引导幼儿:怎样来保护我们的皮肤?教师进行小结点评。

          (三)结束部分:

          听音乐,走出活动室,让我们的皮肤呼吸一下新鲜的空气。

        26、大班户外游戏活动:过小桥,送月饼

          单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 教师:李艳君

          活动目标:

          1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

          2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

          3、培养幼儿的团队意识。

          活动准备:

          布置场地,在场地两端画起跑线,相距50米,中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。

          活动过程

          1、谈话:中秋节到了,小朋友们要去慰问解放军叔叔,大家在路上要走过一座小桥

          才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

          教师提醒幼儿,人或月饼不能从平衡木上掉下来,违反规则要重新走。师幼一起练习,教师示范讲解平衡木的动作要求,幼儿依次练习,教师指导。

          2、游戏:过小桥,送月饼。

          玩法:幼儿分成人数相等的两队,每队分成两组,分别站在场地两端的起跑线上,游戏

          开始,两队第一组的排头手体月饼盒,跑到小桥前,走过小桥,跑到本队另一方,将月饼盒交给第二组的排头,站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼,依次进行。先完成任务的队为胜。

          规则:一是在小桥上只能走,不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来,要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。

          4、游戏结束。

          收拾物品,归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

          活动反思:

          通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能,增强了幼儿之间的合作能力,体验到集体合作的快乐和满足,并能自主参与到游戏中,体验游戏的乐趣,尝试游戏合作的技巧,感受运动带来的乐趣。

          (转载请注明出处:幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn)

        27、大班艺术活动有趣的剪纸教案反思

          活动名称:有趣的剪纸活动重点与难点:

          1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

          2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。

          活动目标:

          1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

          2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。

          3、鼓励幼儿大胆创作。

          4、发展幼儿手部动作的灵活性。

          5、培养幼儿手眼协调的能力。

          活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入:

          孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。

          二、欣赏剪纸:

          1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

          2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。

          3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件三、欣赏故事:

          1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?

          2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。

          3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。

          4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。

          四、播放剪纸过程的课件:

          1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?

          2、你想不想也来剪纸?

          五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。

          2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。

          3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。

          4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

          5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。

          六、鼓励幼儿大胆创作:

          1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

          2、折纸:我们要先怎么样?--折纸。可以怎样折?--对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。

          4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

          5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。

          6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。--幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

          七、活动延伸:

          纸的折法,我们学习了2种--对角折和对边折,刚才你只是用了一种方法,一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次,你来比较一下,不同的折法剪出的作品有什么不一样,好吗?

          活动反思:

          本次活动材料准备丰富,活动设计合理,较好的完成了目标。

          在尝试操作环节,打破了由老师先示范剪,再由幼儿示范剪的模式,先由个别幼儿来探索剪,在剪的过程中发现问题,然后老师再故意装作不懂,让幼儿说着剪纸的步骤,老师来完整的剪出一幅作品,不知不觉的完成了教授的过程。

          全体幼儿尝试操作时,老师没有事先给孩子画好纹样,而是给孩子一支笔、一把剪刀,鼓励孩子们大胆探索,剪出和别人不一样的,同时尝试了不同的折叠方法,剪出各种不同的图案,大大激发了孩子们的创作欲望。

          良好的行为习惯可以让孩子受益终身,在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品,并且把有用的纸和废纸分开整理,使整个活动善始善终,井然有序。

          当然,在活动中也存在着不足之处,如在布置“剪纸作品展”时,如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面,那孩子们在欣赏作品环节,效果可能就更好了。

        28、大班多元文化活动美丽的台湾教案反思

          活动目标(30%):

          1.知道台湾是中国不可分割的一部分,台湾的地理位置、风景特色以及服饰。

          2.爱祖国,初步有因为自己是中国人的自豪感。

          活动准备(10%):

          1.中国、台湾地图各一份

          2.关于台湾的PPT一份

          活动过程(50%):

          一、导入。出示中国地图。

          1.教师提问:

          ①今天老师给小朋友们带来了一样东西 ,你们知道这是什么?(中国地图)

          ②你们觉得它的外形像什么呢?(大公鸡)

          ③有没有小朋友知道我们现在所在的省在哪里?

          ④你们知道它的脚下是哪里吗(台湾、海南)如果没有了其中一个会怎么样呢?

          先来听听《七子之歌——台湾》吧!

          附儿歌:

          七子之歌——台湾

          我们是东海捧出的珍珠一串,

          琉球是我的群弟我就是台湾。

          我胸中还氲氤着郑氏的英魂,

          精忠的赤血点染了我的家传。

          母亲,酷炎的夏日要晒死我了;

          赐我个号令,我还能背城一战。

          母亲!我要回来,母亲!

          小结:这首儿歌叫做《七子之歌——台湾》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地,而台湾就是被霸占的其中之一。这首儿歌表达了台湾人民渴望回归祖国母亲怀抱的迫切之心。在中国最早的史书《尚书》中就有关于台湾的记载,所以说台湾是中国不可分割的一部分,自古以来就是中国的固有领土。

          我们了解了一下台湾的过去,我们一起来看看现如今的台湾。

          2.介绍台湾的两个港口。出示台湾地图。

          教师提问:你们觉得台湾这个形状像什么?

          台湾是我国最大的岛屿,并且有两个最为重要的港口。一个是高雄港(教师指出相应的位置),是台湾最大的港口。另一个是基隆港,它是重要的海洋渔业基地。 最大的城市是台北市。台湾盛产稻米和甘蔗,地下矿藏丰富,海中盛产鱼、盐,是一个十分宝贵的地区。

          过渡语:现在,请大家和老师一起坐着观光小缆车去看看台湾的风景吧。

          二、介绍台湾风景区——日月潭、蝴蝶谷

          1.日月潭是台湾第一大湖泊、最大的天然湖泊。

          2.台湾是世界著名的“蝴蝶王国”,全岛有蝶类400多种,为世界产蝶类最多的地区。

          ①皇蛾阴阳蝶:“皇蛾阴阳蝶”是蝴蝶里最稀少的一种,在一千万只蝴蝶中才能发现一只,它的双翅的形状、色彩和大小各不相同,由于两翅形状不同,皇蛾阴阳蝶无法飞行。它的生命为6天。

          ②兰屿黄裙凤蝶:后翅有大型金黄色的花斑鳞片,在阳光下呈现出珍珠般的光辉。

          ③蛇头蝶:“蛇头蝶”十分珍贵,数量稀少,是国家级保护动物。

          看完了台湾的日月潭和蝴蝶谷,现在我们要去哪呢?(播放ppt)

          三、了解高山族的民族服饰

          1.教师提问: 大家看看图片上的她们在干嘛?发现她们穿的和我们平时有什么不同么?(引出高山族)

          2.介绍高山族服饰的特色。

          教师小结:高山族是台湾最早的居民和最主要的少数民族,也是一个能歌善舞的民族,每逢节日,都以歌舞来表达自己的感情。

          教师提问:今天我们了解到了台湾的什么呢?

          教师总结:首先,台湾是我们中国不可分割的一部分,自古以来就是中国固有的领土。台湾有着美丽景色的日月潭和美丽的蝴蝶谷,还有美丽的高山族人民住在台湾。

          活动延伸(5%):

          1.和父母说一说关于台湾的特色和地理位置。

          2.向父母了解《七子之歌——台湾》萌发对祖国的热爱。

          活动反思:

          在活动过程中,我充分运用现代化教学手段,利用丰富的图片、音乐等资料来进行活动,十分符合大班幼儿年龄特点,以及现代幼儿园教学活动发展需要。色彩艳丽、形象逼真的图片吸引了幼儿的兴趣,孩子们通过欣赏图片、倾听老师生动的介绍,了解了台湾的风情民俗、风光美景、特产等。在活动中我为孩子们提供了交流、讨论的空间,让幼儿与教师处在平等的地位,使孩子们成为了课堂真正的主人;我还以音乐来贯穿整个活动,优美动听的台湾民歌,为课程增色不少。而活动最后师生一同跳起了台湾高山族舞蹈,更为本次活动画上了圆满的句号。

        29、大班社会活动独一无二的我教案

          活动目标:

          1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。

          2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。

          3、敢于大胆的在集体面前表现自己,喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。

          4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          活动准备:

          A4纸若干张

          活动过程:

          1、不同的名字。

          师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的小朋友告诉我一声。(教师点名)李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗?你是谁?原来我们每个 人都有不一样的名字,现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗?

          2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。

          师:"除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方?找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。"

          3、不同的声音。

          师:"刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方,现在请你们把眼睛闭上,用耳朵听一听。"

          师:"咦?这是谁在说话呀?""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗?""有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!"玩游戏"请 你猜猜我是谁",让幼儿凭声音判断出同伴。

          4、不同的喜好。

          分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:"我们喜欢的歌曲也不一样!除了喜欢唱不同的歌以外,你们还喜欢什么?"

          请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。

          5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。

          师:"我们每个人都是不一样的,遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。"提出问题:"我们走路用什么走?如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?"教师启发幼儿多角度思考:"大家试试看,还可以用什么部位移动身体。"发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

          6、请幼儿用自己不同的方法出教室。

        30、大班科学活动会跳舞的乌龟教案反思

          活动目标:

          1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

          2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

          3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

          4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

          活动准备:

          1、环境--一个适合探索影子的活动室。

          2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

          3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

          活动过程:

          一、激趣导入,激发探索兴趣。

          播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

          教师:"小乌龟跳得怎么样?""你们想不想也来试一试呢?"二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。

          (一)第一次尝试。

          1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

          2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

          讨论:"小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢? 为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。4、师幼共同小结:"原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"(二)第二次尝试。

          1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

          教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。

          3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

          4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

          5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

          活动反思:

          幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

        31、大班健康活动白开水益处大教案反思

          活动目标:

          1、知道白开水是儿童最佳的饮品

          2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康

          3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

          活动内容:常识活动

          活动准备:电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。

          活动过程:

          (一)欣赏短片世界各地

          师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

          幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可乐、啤酒,东方人-茶

          师:你们最喜欢喝什么?

          幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶....

          (二)白开水,益处大

          师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?

          幼:喝白开水

          师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:"生命之源-水"

          教师小结

          A:白开水含有丰富的矿物质

          B:能帮助人身体进行代谢

          C:白开水也是一种营养素

          鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

          (四)延伸活动:利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵

          活动自评:

          幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处,在两次游戏后通过对比法,由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%,这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中,鼓励幼儿大胆设计并制作,延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识,提高了幼儿的自我评价能力,培养幼儿能自觉主动进行饮水,使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

        32、大班数学活动找零钱(10以内的连减)教案

          活动目标:

          1、学习6以内的连加连减,初步掌握运算的方法。

          2、培养幼儿的思维能力。

          活动准备:

          1、教具:连加连减的图4幅,加减等号若干

          2、幼儿已有经验:6以内的加减

          活动过程:

          l、复习数数l--70,倒着数。

          2,学习6以内数的连加连减。

          (1)学习连加:

          教师出示图片,让幼儿观察,提出问题:大班有两个篮色的球,有2个红色的球还有几个绿色的球,大班共有多少个球(边说题,边在图下相应的位置贴出2,2,2和6)

          ①让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6

          ②运算中的数字和符号各表示什么意思?

          -2表示什么? (篮球)2表示什么?

          2表示什么?

          (红球)(绿球)两个一十"表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次,再加一次,先用总数6减去2。 (边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)

          活动延伸:

          在活动区里投放数字卡片,幼儿可以进行连加连减的练习活动结束:

          小朋友一起听音乐,吃点心。

          (二)学习三个数连减师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?

          师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。

          (捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。

          (引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

          师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。

          三、分组活动师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

          力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。

          智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

          (幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)

          四、交流小结,延伸生活,师幼道别

          1、评选冠军,颁发奖品。

          师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。

          师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗?

          2、"超市大赢家"的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!

        33、大班语言活动端午节的由来教案反思

          活动目标:

          1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

          2.了解端午节的来历,指导一些特殊的端午节物品,萌发对中国传统文化的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

          活动准备:

          1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》

          2.ppt,粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

          3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

          活动过程:

          1.了解端午节有关物品。

          师:(教师出示粽子,龙舟,香袋,长命缕,雄黄酒图片)小朋友看看图片,你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

          幼:粽子,龙舟(船),香袋、、、、、、

          师:我们可以在图片中看到粽子,有龙舟,有香袋,还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

          幼:水/酒、、、、、、

          师:图片中的东西一起复述一遍

          你见过这些东西吗?在哪里见到的?

          幼:见过。家里,商店里、、、、、、

          师:现在,我们在家里,店里很容易看到这些物品,那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

          幼:端午节

          师:老师听到好多小朋友说端午节,你们是怎么知道端午节的呢?

          幼:我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。

          师:小朋友们很认真,把爸爸,妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错,这些东西呢,都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师,端午节是每年的什么时候?

          幼:6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历,农历)

          师:每年的五月初五是端午节,小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

          幼:屈原、、、、、、

          师:有小朋友知道屈原,非常聪明,农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊,和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片,听听屈原的故事

          (教师讲故事、、、、、、完)

          师:端午节和谁有关?

          幼:屈原

          师:小朋友们听得都很仔细,现在人们过端午节是为了纪念谁?

          幼:屈原

          师:小朋友们都很聪明,人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想,为什么人们要纪念他啊?

          幼:人好,死了,爱国家、、、、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)

          师:因为屈原爱自己的国家,他听到自己国家灭亡了,心里很难受,跳进了汨罗江,小朋友们说屈原怎么样啊?

          幼:很伟大、、、、、、

          师:屈原很伟大,当时人们听到屈原死的消息,他们怎么做的?

          幼:划小船,拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。

          师:人们划来小船打捞屈原的身体,为了不让鱼虾们吃屈原的身体,把粽子、鸡蛋扔进河里,把雄黄酒倒进江中,让水里的动物罪晕,不去伤害屈原的身体。

          师:人们对屈原好不好啊?

          幼:好

          师:因为屈原爱国家,爱人民,所以人民也热爱他。为了怀念他,以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢,包粽子,赛龙舟也成了我们的习俗了。

          师:现在小朋友们清楚了没有,端午节是怎么来的啊?

          幼:纪念屈原。

          师:在什么时候?

          幼:农历五月初五

          师:我们都要干什些什么事呢?

          幼:赛龙舟,包粽子、、、

          师:我们现在呢,在完整的欣赏一下这个故事,体会一下大诗人屈原的心情,和人们对他的热爱与怀念。

          教学反思:

          每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节,但对于幼儿来讲还比较陌生,传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节浓厚的节日内涵,初步激发幼儿爱国主义情感,我设计了以上活动内容。

        34、大班安全活动认识交通标志教案反思

          一、活动目标:

          1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

          2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

          3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

          4.培养幼儿对事物的判断能力。

          5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

          二、活动准备:

          安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

          三、活动过程:

          一、讲述交通事故案例

          导入:教师讲述交通事故

          你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

          师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

          二、认识常见的交通标志和信号

          1.分组交流

          2.集体分享。

          师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

          3.认识标志。

          三、了解简单的交通指挥手势

          活动反思:

          近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

          《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

        35、大班综合活动奇妙商店教案反思

          一、教材与目标幼儿教育是素质的教育,要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"、"教育幼儿爱护公物和公共环境"、"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。"而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事,达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象,贴近幼儿的生活感知,很容易引起幼儿的共识,激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境,扩展幼儿想象力,尝试变废为宝不显得枯燥,而十分自然和有趣,体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合,符合大班幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,有助于拓展幼儿的经验和视野,又有利于其长远发展。能从不同的角度,促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此,我确定本活动目标为:

          (1)理解故事内容,学习词"笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美"。

          (2)能大胆表达自己的想法,体验变废为宝的乐趣,或得成功的感受。

          (3)激发自觉爱护环境的意识行为。其中,重点为理解故事内容,学习新词;难点为体验变废为宝的乐趣,激发自觉爱护环境的意识行为。

          一、说活动准备依据幼儿园活动的特点,为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在活动中获得有益于身心发展的经验,我制定出以下的活动准备:

          1、情景设置:设置商店情景,摆放故事中由废物变成的宝。

          2、材料准备:大象伯伯及各角色的木偶;幼儿收集的废物;小推车一部;剪刀、浆糊、透明胶等材料;人手一份评比表。

          二、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,在本次活动中,我采用了以下几种教法学法:

          1、情景参与法:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中,我设置了商店情景,并通过木偶表演,让幼儿参与故事发展的讨论,以此达到目标中理解故事的目的。

          2、讨论法:讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中,讨论贯穿了整个过程,从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么,变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中,整个过程体现幼儿的大胆探索与表达,形成探究式的师生、生生之间的互动。

          3、表演法:表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节,是通过让幼儿和老师一起讲述故事,自由表演来体会故事中表达的"笑呵呵、不好意思、和蔼、不解"等角色动态,达到更好地了解把握故事内容的目的。

          4、操作法:教育提倡应材施教的开展,在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料,尝试通过制作来实现自己的设想,既满足幼儿动手的需要,又是对活动教育意义的一次提升,变"知"为"行"。

          5、评价展示法:每个幼儿都有展示自我的需要,操作后的教师印花评价及成果展示,既是对幼儿这种需要的满足,又是对幼儿劳动成果的一种肯定,让幼儿充分体验成就感,使之更乐于参与这一有意义的"爱护环境、变废为宝"的活动中。

          三、说活动过程

          (一)讨论废物的处理,激发活动兴趣。

          在此活动中,我设计让幼儿手推废物车入场,讨论里面装了什么?小朋友们要把这些废物怎么处理?从而肯定幼儿可行性的初步构想,又为故事的引出埋下铺垫。

          (二)理解故事。

          在此环节中,我改变以往教学中教师讲述故事,提问幼儿回答的单一、呆板的形式,而是让幼儿参与故事的发展,具体即通过间断性启发插问,引导观察"谁来到奇妙商店?他们带来了什么?",想像猜测"大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么?",及把小马的问题"用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗?"抛给幼儿讨论回答,鼓励幼儿大胆讲述自己的理由,了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答,借此纠正和教育幼儿,让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时,把这一观念转化为自己言行的榜样。

          通过参与故事发展的讨论,幼儿已获得对故事初步的认识,但这时的认识是片断的。因此,我在幼儿参与故事发展讨论的基础上,又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事,在讲述的同时,鼓励幼儿大胆表演,借此体验故事角色神态,既加深对故事的理解,又达到学习应用新词的目的,完成教学的重点。

          (三)体验变废为宝的乐趣。

          在此环节中,我设计以"小动物们都把废物交到了奇妙商店,大象伯伯忙不过来了,请小朋友帮忙"的形式,让幼儿参与"变废为宝"的行动中,鼓励幼儿大胆选择材料,想象制作,实现自己的设想。大胆寻求帮助,通过相互协作及教师给予合适的引导,努力使每个幼儿都获得满足与成功。

          而在制作后,鼓励幼儿分享与交流"我用什么废物变成什么礼物",让听课老师协助用画红花的形式,对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力,同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定,体现生生、师生间的知识与互动。

          (四)结束环节,延伸教育目的,使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为,进一步突破教学难点。

          在此环节中,我不对幼儿进行简单的环保教育,而是让幼儿参与"怎样让大家都参与爱护环境、变废为宝的活动"这一讨论中,引伸出如:设计宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上,而成为系统连续性的实践活动,以真正达到让幼儿自觉自律,做好环境小卫士的目的。

          活动反思:

          在注重环保教育的今天,关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中。但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解。因此,只有寓教与乐,把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起,借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。

        36、大班主题活动十二生肖教案反思

          活动目标:

          1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

          2、 通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。

          3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

          4、培养幼儿乐观开朗的性格。

          5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          活动准备:

          自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程:

          一、谈谈生肖,进入主题。

          1、你知道自己的属相吗?

          2、爸爸妈妈的属相呢?

          3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢?

          4、你知道一共有多少种属相吗?

          二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

          1、什么叫生肖?它有哪些动物呢?

          2、谁在第一个?一起来听故事。

          3、了解十二生肖的12 种动物,感知其顺序,理解其含义。

          (1)出示生肖钟,激发兴趣:猜猜钟面上有多少种动物,为什么?从哪儿开始数呢?老鼠第一,谁第二,谁第三?小猪第几?

          (2)小朋友当中有没有属小猪的?为会么说自己是小猪?小朋友还有什么属相?

          (3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗,不一样呢?

          小结:同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗,一年一个属相。

          结合生肖钟观察:一共有多少种属相?12 种属相一个个轮下来,要多少年?

          小结:钟面上的十二种动物就是人的12 种属相,12 个属相一个个地轮流下来,要12 年。

          三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。

          1、引导幼儿思考:有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样,这是怎么回事?

          启发幼儿结合生肖钟进行思考,鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的,属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。

          2、十二属相轮流一次要多少年?

          小结:十二属相12 年一个轮回,一年一个属相,不停地向前轮流。

          四、活动廷伸自制生肖钟。

          活动反思:

          为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养的交往、合作能力。

        37、大班音乐活动杀鸡宰鸭教案反思

          活动目标

          1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

          2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作,积累学习动作的策略。

          3、与同伴共享动作表演的空间。

          4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

          5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

          活动准备1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

          2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程,丰富幼儿的感性经验,以便在活动中提取动作元素。

          活动过程1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。

          (1)教师用谈话的形式导入活动,激发幼儿创编动作表演的欲望。

          师:上次我们学习了一首歌,歌里唱了一件什么事情?现在请大家一起来唱一唱。

          2、教师引导幼儿创编每小节的动作。

          (1)联系幼儿的已有经验,引导幼儿讨论出创编动作的元素。

          师:客人来了,我们请客人吃鸡,要做什么准备呢?

          教师引导幼儿进行讨论,了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。

          (2)教师引导幼儿根据动作元素创编动作。

          师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样?

          3、教师和幼儿共同随音乐做动作。

          (1)教师引导幼儿思考:记不住动作时怎么办?(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。)师:你有什么帮助自己记忆动作的好办法?

          (2)教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。

          师:记不住动作时,可以看看老师的动作(模仿做)。

          4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度,鼓励幼儿尝试自己做动作。

          师:老师只做少少的动作,你们尽量自己做,实在需要帮助时,再看老师的动作提示。

          5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。

          (1)教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下,独立地表演动作。

          师:这次老师不做示范动作,你们自己会做吗?

          (2)教师组织幼儿讨论:怎样才能表演得更好?(鼓励幼儿有感情地投入表演。)

          教学反思:

          组织一个音乐活动,教师要先熟悉歌词内容,从幼儿已有的生活经验来设计活动过程。因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:为了让幼儿了解这些知识,我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,然后让他们逐句创编动作,动作与音乐的配合也要做到紧密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在自己的位置上边唱边做动作,学会后就站着和老师一起舞蹈。

          我之所以这样调整,是因为通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,了解这一生活经验,然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。

        38、大班艺术亲子活动教案

          活动目标

          1、探索、发现生活中的多样性及特征。

          2、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          父母是幼儿教育中最重要的老师和玩伴,亲子教育则倡导父母和孩子一起“亲子同乐”

          ,从而促进和谐美满的家庭关系,提升亲子间互动的质量。

          由于孩子身心发展的特点,他们所接受的教育还是以家庭教育为主,因此开展亲子活动非常重要。

          人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。

          若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。

          这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

          亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

          这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

          我园在10月30日开展了一次亲子活动,邀请了许多家长来园,现在对此次活动总结如下:

          一、家长非常重视孩子的教育。

          许多家长工作繁忙,没有时间和孩子一起玩,因此,这次活动,我们逐个打电话通知家长,家长们大都准时参加,基本上都到齐了。

          有些是爸爸带着孩子,有些是妈妈带着孩子,更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参加活动,还有爷爷奶奶一起来的。在活动中,随处可见爸爸、妈妈鼓励着让孩子参加活动;不时地表扬孩子的成功之处;孩子们也不停地和爸爸妈妈交流????会场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。

          二、孩子在活动中得到了发展。

          1、孩子的能力得到了发展在这次活动中,精选了几个培养孩子动手操作能力的游戏。

          如“飞天小球”

          对孩子来说是挑战性与娱乐性为一体的,家长孩子是乐在其中。

          2、促进了家长和家长之间的关系。

          在活动中,还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈,发展孩子的语言表达能力。同时,又让孩子介绍自己最好的朋友,让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友,家长和家长也互相认识了。活动中,还有多位家长和孩子一起表演了节目。

          四、对活动的一些反思。

          1、家长对孩子的教育是体现在每时每刻的。在活动结束后,很多家长忙着带孩子走了,活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。

          只有几位家长做得比较好,有家长带头将椅子排整齐,其他几位家长也一起帮忙了;还有地板上有许多废纸,都是家长用了之后扔的,只有一个小朋友在妈妈的指点下捡垃圾。

          大人的一言一行,都会给小孩子起示范作用,因此家长以身作则是非常重要的。

          2、这次活动得到了各位老师的鼎立相助,非常感谢。在以后的活动中,如何进一步调动全体家长的积极性,值得商讨。同时在游戏的过程中,有个别孩子始终不愿意参加游戏,如何让所有孩子都能融入活动中,有待于进一步研究。

          五、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

          亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。

          使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。

          如在教育技能方面:

          教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。

        39、大班社会活动说表情教案反思

          一、活动目标:

          1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

          2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。

          3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。

          4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          5、培养幼儿的尝试精神。

          二、活动准备:

          哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

          三、活动过程:

          1、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。

          (1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。

          (2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

          2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

          幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。

          3、分组活动:(幼儿分成三小组)(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

          (2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。

          各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多,说得好。

          (3)集中幼儿,各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

          (4)古怪果请幼儿打开小信封,幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)4、歌表演“表情歌”:

          请幼儿根据“表情歌”的内容,一边唱一边做出相应的表情和动作。

          5、愉快、自然地结束活动。

          教学反思

          幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此“发展幼儿语言的要 害”是要引导幼儿“乐意与人交谈,讲话礼貌;注重倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话”。

          对于中班孩子的语言能力来说,不但能够系统地进行讲述,而且已经能大胆、生动地进行描述。于是,我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点 “表情”作为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的主意,发表自己的看法,加深对表情的理解,提高语言才能。

        40、大班走进大自然环保活动课——魔术小屋教案

          活动目标:

          1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点。

          2、培养幼儿从小树立环保意识。

          3、体验帮助别人的快乐。

          活动准备:

          1、多媒体课件:制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。

          2、实物:核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。

          3、美劳工具、各种废旧物品若干。

          4、音乐《郊游》《多快乐》

          活动过程:

          一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论,激发幼儿活动兴趣。

          1、大屏幕中出示森林图一(课件),请幼儿欣赏:

          (师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)

          2、幼儿听音乐《郊游》做律动,大屏幕中出示森林图二(课件)。

          (师)森林公园到了, 我们坐下来休息一下吧。(师)你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)

          二、根据多媒体课件,想象讲述。

          1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音:小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢。

          (师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)

          2、(出示魔术小屋)师:大象伯伯说:"只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?

          3、(出示小猴、核桃)师:小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢? (引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象)

          4、(出示核桃做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

          5、(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物?

          6、(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

          7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)

          8、(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?

          9、(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?

          10、出示制作的风车,并请幼儿上来玩一玩。

          11、(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音:如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)

          12、讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?

          三、放《多快乐》音乐,师幼同跳欢乐舞。

          自从大象伯伯开了"魔术小屋",现在森林变得又干净又漂亮,小动物们感到非常幸福,我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!

          四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙,讲述如何变废为宝。

          师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到"魔术小屋",大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?

          五、活动延伸:幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。

        41、大班综合活动小熊书馆教案反思

          活动目标:

          1.能仔细观察画面,理解故事的内容。

          2.达到想象,能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。

          活动准备:

          1.符合故事内容的图片(见《幼儿画册》)2,幼儿参观过图书馆,对图书有一定的了解。

          活动过程:

          1.观察身背图书的小熊图片,引出话题。

          小熊有一个图书馆,里面有各种各样的图书,它想知道让大家都能从图书中学到本领,那么,你们猜猜,这里面会有什么样的图书呢。

          2.仔细观察图片,想象并讲述故事情节。

          (1)分别出示3张图片,请小朋友观察:小熊遇到了谁?

          它们在说些什么?

          (2)小熊的图书馆在哪儿呢?这是一个什么样的图书馆。

          3.续编故事,并大胆讲述。

          (1)讨论:小熊还会遇到谁?他们需要什么样的图书呢?

          (2)交流讲师个人续编的故事?

          4.绘制连环画书,并讲述。

          (1)幼儿将自己续编的故事情节画下来,可以是一张,也可以是几张,并设计封面和封底,然后和前面几张装订在一起,组成一本连环画。

          (2)带着自己续编、制作的连环画到小班去,给小弟弟妹妹讲述。

          活动反思:

          今天,我组织孩子们学习了故事《小熊书馆》,这是一个很有趣的故事,符合幼儿的逻辑思维。本次活动目标有两个: 1、能仔细观察画面,理解故事的内容。2、大胆想象,能用完整的优美的语言讲述并续编故事。

          在活动前,我布置了回家调查,让孩子们回家找一找,家里都有些什么样的书,再带一本自己最喜欢的书来幼儿园。活动开始我让幼儿猜一猜“小熊的图书馆”可能会有些什么样的书?他们根据已有经验,都积极地回答了问题,把自己的一些书猜到了小熊图书馆里去。

          在整个活动中,我运用了观察、倾听、讲述、绘画等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说,同时及时进行组织,帮助幼儿用连贯的语言来表达。特别是有的幼儿每次都简单地回答几个字,我就及时进行提醒,让他们养成用完整的话来表达。

          故事中的图书都是根据小动物的特点来制作的`,如,小鱼是在水里的,就用不会湿的书,刺猬有刺,就用撕不破的书,等等,在让幼儿了解了这个思路后,再让幼儿想象设计出适合其他小动物用的书,进行续编故事,但从幼儿的回答来看,他们的想象力不丰富,喜欢说别人讲过的书,自己不肯动脑筋,在这方面需要加强。我想,这也要和家长取得联系,让幼儿平时多看一些适合他们的书,有很多绘本之类的还是很好的,可以培养幼儿的想象力。

          活动延伸时,让幼儿制作连环画,在绘制连环画的过程中孩子们都很投入,有一组是合作完成的,我们以后就可以多提供这样的机会,不仅可以培养孩子的想象能力和动手能力,还能培养他们的合作。

        42、大班游戏活动传帽子教案反思

          活动目标

          1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

          2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

          3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          活动准备:

          1、哨子一个,大红苹果卡片若干

          2、自制帽子若干活动过程:

          教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

          1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 "传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

          2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

          3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。活动反思幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

          活动反思:

          幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

        43、大班科学活动设计哪个溶化得快教案反思

          计意图:

          在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动,让幼儿通过自己动手尝试实验,从中发现有些物质能溶于水,有些物质不能溶于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶化现象。

          活动目标:

          1.通过实验操作,知道有的物质有被水溶化的特性。

          2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

          3.通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

          4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

          5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

          活动重难点:

          重点:通过实验感知溶化的特性。

          难点:发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

          活动准备:

          1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

          2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

          活动过程:

          一、开始部分:

          1.观察引导,激发兴趣。

          (1)教师出示一块木头,再将其放入装水的烧杯中,让幼儿观察有什么变化。

          (2)请幼儿思考:木头在水中发生了什么变化?那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

          二、基础部分:

          实验一:谁不见了。

          1.猜想并记录:谁不见了(1)老师:这些材料宝宝要和水来作游戏,我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验,先请大家想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢?

          (2)幼儿猜想并记录。

          (3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己的猜想。

          2.实验并记录:到底谁不见了。

          (1)老师:小朋友的说法各有不同,到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前,我想请你们把这些材料分别放进烧杯中,进行充分的搅拌之后,先别忙着记,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生?然后,把这种有趣的现象记录下来。

          (2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

          (3)引导幼儿观察:谁不见了。

          教师小结:一些物质溶进水中变样了,这种现象叫溶化现象。

          老师:小朋友,溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

          实验二:

          1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,哪个烧杯里的糖溶化得快。

          2.请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的实验结果。

          教师小结:可溶于水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

          实验三:

          1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

          2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

          3.指导幼儿做记录,哪种糖溶化得快。

          4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

          5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么,最慢的呢?

          教师小结:可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快,物体的溶化速度与物品的大小有关。

          实验四:

          1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中,其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察,哪个烧杯里的盐溶化得快。

          2.请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的实验结果。

          教师小结:物品的溶化速度与搅拌有关。

          三、引导幼儿举一反三。

          1.教师提问:还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

          2.教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子,人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

          活动延伸:

          回家后,利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

          教学反思:

          一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

        44、大班级电脑绘画活动图形世界教案反思

          设计意图:

          我园电脑室使幼儿最喜欢活动的场所之一,他们喜欢在这里玩游戏、听故事、画画,孩子们对图画文档中"图形的拖动"非常感兴趣,他们总是把不同的图形拼贴在一起,想象着这些图形的组合像什么?因此我设计了这节大班级电脑绘画活动《图形世界》,让幼儿展开想象,在图形世界中发挥自己的智慧。

          活动名称:电脑绘画《图形世界》

          活动目标:

          1.继续熟悉电脑画图的基本操作,并能灵活运用2.会通过简单图形的拖动,发挥想象组合完成色彩丰富的创意画活动重点:画图工具的灵活运用。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          活动难点:图形组合成为完整的画面活动准备:与幼儿人数相等的电脑。

          活动过程:

          一、创设情境,激情导入1.教师以电脑王国要举行一年一度的电脑绘画比赛为线索,激发幼儿绘画兴趣。

          二、进入图画文档,练习引入主题1.教师请幼儿自己进入图画文档(单击开始--程序--附件--图画)2.按照教师的提示让幼儿拖动不同图形(如:圆形、椭圆形、矩形、圆角矩形等)3.激发幼儿想象,使幼儿把日常生活中见到的实物与图形相联系。

          三、幼儿绘画,教师巡回指导。

          1.教师提出绘画要求:首先确定绘画主题,将自己绘画的主要内容设置在图画文档的最中间,画面要大。

          2.教师在巡回的过程中对色彩搭配协调的幼儿及时鼓励表扬。

          3.教师对能力弱的幼儿个别辅导。

          四、展示作品、相互观摩。

          1.先画完的幼儿可以离开座位欣赏同伴作品,谈谈谁画的最好,好在什么地方。

          2.幼儿讲述自己绘画的内容,教师提醒幼儿能够用较完整的语言讲述。

          五、教师小结,带领幼儿去户外活动。

          活动反思:

          通过该活动,我从幼儿对电脑绘画的兴趣和专注中感受到现代教育工具给幼儿带来的快乐。感受到自己活动组织的成功。

          在整节活动中,幼儿对电脑的操作和画图文档的使用都非常熟练,孩子们用丰富多彩的图形及拖动的变形图形组合成了别具特色的画面,如:海底世界、高楼大厦、火车、汽车、轮船、房子、小鸟等,并在自己的操作中,尝试使用了喷枪的绘画装饰,使自己的画面变得更加丰富、漂亮。

          从本活动看出,电脑绘画的形式应该在幼儿园多给孩子进行实施,使现代教育手段为幼儿的发展服务。

          活动反思:

          通过该活动,我从幼儿对电脑绘画的兴趣和专注中感受到现代教育工具给幼儿带来的快乐。感受到自己活动组织的成功。

          在整节活动中,幼儿对电脑的操作和画图文档的使用都非常熟练,孩子们用丰富多彩的图形及拖动的变形图形组合成了别具特色的画面,如:海底世界、高楼大厦、火车、汽车、轮船、房子、小鸟等,并在自己的操作中,尝试使用了喷枪的绘画装饰,使自己的画面变得更加丰富、漂亮。

          从本活动看出,电脑绘画的形式应该在幼儿园多给孩子进行实施,使现代教育手段为幼儿的发展服务。

        45、大班美术教学活动树鸟的巧合教案反思

          设计意图:

          在平常的生活中,幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能,而更注重引导幼儿转换新的思维方法,能大胆的进行创造性的表现。

          教学目标:

          1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。

          2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

          3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、感受色彩对比。

          教学重点:拓展幼儿新的绘画思维方式。

          教学难点:将两种事物进行组合,转换、创作,大胆的表现自己的想法。

          教学准备:

          1、树鸟课件,幻灯。

          2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。

          3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。

          教学过程:

          一、引出课题。

          ——“小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

          ——“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)

          二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。

          ——“小朋友,树和鸟之间有什么关系?”

          (大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树------。)

          ——“既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子。”

          ——引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。

          ——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况,引导幼儿转换新的思维方式。

          三、幼儿创作;

          ——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

          ——教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。

          ——待多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。

          ——幼儿再次创作。

          四、作品展示、交流。

          ——教师了解幼儿的作品意图。

          ——利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。

          ——教师小结。

          延伸活动:

          在日常活动中,引导幼儿观察两种不同事物的形体,通过组合、转换,变成另一新形象,丰富幼儿对事物形象,拓宽幼儿思维。

          教学反思:

          在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。

        46、托班社会活动:我爱我的幼儿园

          活动目标:

          1.参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

          2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

          活动准备:

          1.事先准备好参观幼儿园的路线。

          2.玩具天线宝宝一个。

          活动过程:

          1.谈话,引出课题。

          教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

          2.带领幼儿参观幼儿园。

          (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

          (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

          (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

          (4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

          3.说说自己的幼儿园

          (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

          4.画一画自己的幼儿园。

          (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

          (2)展出绘画作品。

          活动反思:

          教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

        47、小班数学活动按物体的大小分类(集合)教案反思

          【活动目标】

          1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。

          2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

          【活动准备】

          (一)经验准备:幼儿已学习过"比较物体大小"。

          (二)物质准备:大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。

          【活动过程】

          一、以"小猫钓鱼"的形式,引导幼儿辨认大和小。

          教师出示若干只大小两种灰色的鱼,并提问:它们有什么不一样?

          二、以"小猫分鱼" 的形式,引导幼儿按大小分类。

          (一)教师提出分类任务。

          师:现在卞老师给你们两个盘子,一个大的,一个小的,你们把这些鱼分一分。

          (二)请个别幼儿展示分类结果,并引导幼儿表述。

          师:谁来说说你是怎么分的?

          三、以"小猫晒鱼"的形式,让幼儿练习按大小的标记进行分类。

          (一)教师在活动室内设置大小标记的圈子,并提出分类任务。

          师:小猫要把鱼晒出来,请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上,把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

          (二)幼儿操作,教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

          四、幼儿分组操作,巩固按物体的大小分类。

          (一)分组的材料:

          第一组--"分大小",引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

          第二组--"晒毛巾",引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

          第三组--"插花",引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

          (二)幼儿操作,教师指导,并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

          (三)展示并交流操作的分类材料。

          师:你操作了哪盘材料?你是怎么分的?

          【活动延伸】

          区域活动:将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区,引导幼儿继续操作练习。

          家园共育:请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

          活动反思:

          通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

        48、小班科学活动教案:冬天教案

          活动目标:

          1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

          2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法。

          3、让幼儿感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

          4、通过观察冬天的花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

          5、体验明显的季节特征。

          活动准备:

          教学挂图

          活动过程:

          一、谈话引起幼儿兴趣。

          教师:小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

          二、出示挂图,引导幼儿观察挂图。

          1、教师(指着北方冬天的场景):这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

          2、教师:北方冬天会下雪,地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪,叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了,有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天,南方的冬天和我们这里一样吗?

          3、教师:南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说。)

          4、教师小结:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服。

          三、活动结束。

          表扬上课认真的小朋友。

        49、小班数学活动教案:比较长短教案

          活动目标:

          1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。

          2、能够比较和区别物体的长短。

          3、学习用并置的方法区别物体的长短。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备

          1、趣味练习:比较概念(3-1 3-2)

          2、长短不同物品、幼儿学具。

          活动过程

          一、导入谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?

          (让幼儿发现长短不同。)

          二、展开

          1.通过操作,学习并置比较法。

          教师出示长短不同的物品,让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

          2.用什么方法证明你说的是对的呢?

          提问:你是用什么方法比出来的?

          小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。

          两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

          3.趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。

          请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

          4.分组操作,巩固方法。

          请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。

          三、活动延伸

          教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。

        50、小班游戏活动妈妈,我想你教案反思

          活动目标:

          1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。

          2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

          3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

          2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。

          活动过程:

          一、引入活动

          1.游戏“开火车”进活动室。

          2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

          3.播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。

          二、认识妈妈和宝宝。

          (音乐中断,传出一阵哭声)

          师:咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)

          小结:妈妈大,宝宝小。

          三、游戏“找妈妈”。

          1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

          2.展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。

          3.共同欢呼“找到妈妈了”。

          小结:每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)

          4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。

          四、延伸活动:让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

          活动反思:

          孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳,说起自己的妈妈,他们总有话想说,这一堂课给了他们说的机会,也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会,孩子们表现的十分活跃。

        51、小班安全活动教案:吃鱼要注意教案

          活动目标:

          1、老师在课堂上给幼儿讲故事,让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

          2、提高自我保护的意识。

          3、加强幼儿的安全意识。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          活动准备:

          教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

          活动过程:

          1、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

          (1)讲故事的前半段。

          熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?……”

          (2)请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

          1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

          2、谁来熊猫医院看病?

          3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

          (3)故事的后半部分。

          猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

          帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

          2、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

          (1)请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

          小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

          (2)教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

          小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

          (3)学习短小儿歌。

          吃鱼要注意,

          安全是第一,

          吃鱼不吃饭,

          吃饭不吃鱼。

        52、小班美术活动红红的苹果(剪贴画)教案反思

          活动目标:

          1、感知苹果的外形,继续指导幼儿进行碎纸粘贴。

          2、体验成功的快乐。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。

          2、浆糊、抹布,小箩筐每组若干等。

          3、每组1―2张范例。

          活动过程:

          1、创造故事情节,引出课题:

          师:A le, A le,是苹果,苹果红红最好咬。小朋友,苹果是什么颜色的啊?

          2、观察苹果的外形,提出活动要求:

          苹果宝宝长得圆鼓鼓的,我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小,不能贴到苹果线的外面,那样苹果就不圆了,也不能只贴几张碎纸,那样苹果就会不好看,看不出是红红的大苹果了,所以,大家要仔细,小心。

          3、示范讲解:

          先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊(强调一点点、少量),然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸,一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上,直到把苹果宝宝的全身都贴满,既不大也不小,要合身,这样苹果宝宝就又圆又好看了。

          4、幼儿操作:

          (1)幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。

          (2)提醒幼儿仔细一点,注意浆糊不要抹得太多。

          (3)对个别幼儿提供帮助,鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

          5、评价欣赏作品:

          教师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上,围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”(全身贴满大小合身)进行讲评。表扬能干的幼儿,鼓励所有幼儿下次做的更好。

          活动反思:

          幼儿在活动中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。

        53、小班音乐活动胖狗狗减肥教案反思

          活动目标:

          1、能根据音乐节奏的变化创编动作。

          2、感受音乐活动带来的快乐。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          5、体验歌唱活动带来的愉悦。

          活动准备:

          胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机

          活动过程:

          师生问好,谈话进入活动

          (一)观察图片:

          1、出示胖狗狗:汪汪汪,谁来了?它长的怎么样?(胖胖的)

          2、你是从哪里看出来的?引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。

          (二)感受及表现

          胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒,每天吃很多食物又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了。

          1、幼儿听音乐感受音乐节奏,探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。

          2、胖狗狗胖的路都走不动了,心里十分着急,怎么办呢?(减肥做运动)引导幼儿大胆想象,自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。

          3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗,那胖狗狗天天做运动,我们想想一个月以后会怎么样呢?

          (三)减肥成功

          出示瘦狗狗,正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功,那它走路会变的怎么样?请幼儿想象一下。

          引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。

          活动反思:

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        54、小班主题活动可爱的蜗牛教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

          2、能和小蜗牛做好朋友,了解小蜗牛的一些生活习性。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)

          活动过程:

          (1)引出活动 自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛),集体观察的时候,小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:“是蜗牛,是蜗牛,好可爱的蜗牛”“你看,小蜗牛在爬。”评价:从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇,强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上,引导幼儿主动去观察蜗牛的活动,在观察中了解蜗牛。

          (2)引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

          教师引导:“盆子里有许多可爱的小蜗牛,我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察,讨论。在幼儿观察的过程中,让孩子自由观察,几个人一起观察,或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富,把观察到的想象成许多不同的情况。

          (3)讨论各自的想法(想象力)

          观察后,教师让孩子们说一说:“你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。

          幼儿甲:“小蜗牛变成了蜗牛爷爷,本来是小蜗牛,因为它的触角变得长长的,它就成了蜗牛爷爷,蜗牛爷爷长胡子了。”

          幼儿乙:“蜗牛有背壳。”

          幼儿丙:“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

          幼儿丁:“有的蜗牛有背壳,有的蜗牛没有背壳。”

          “蜗牛的背壳很漂亮。”

          “蜗牛的背壳可以当当雨伞,淋不到雨的。”

          “没有背壳的蜗牛是小蜗牛,有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

          “没有背壳的蜗牛爬的快一点,因为不用背着重重的壳。”

          “背壳可以当房子。”

          “小蜗牛喜欢微笑。”

          “......”

          (4)引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。

          幼儿甲在观察中,想到:“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

          幼儿乙还念了两句儿歌:小青蛙呱呱呱,小蜗牛慢慢爬。”

          幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里,边说:“小蜗牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。”

          幼儿丁说:“蜗牛也喜欢喝水,喝干静的水。”

          (5)讨论、小结。

          再次集中,教师提问:“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。”

          幼儿甲:“我喜欢蜗牛,蜗牛很可爱。”

          幼儿乙:“我喜欢蜗牛,蜗牛会慢慢的爬。”

          幼儿丙:“蜗牛有背壳,很有趣。”

          幼儿丁:“蜗牛会对森林里的小动物微笑。

          教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。

          活动延伸:

          手工《蜗牛》

          活动反思:

          注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

        55、小班美术活动水粉画西瓜教案反思

          活动目标:

          1、喜欢画水粉画。

          2、观察整只西瓜与切开的西瓜,并画出其特征。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。

          活动过程:

          一、导入活动,引起幼儿兴趣

          1、幼儿自由讲述

          师:今年兔妈妈地里的西瓜丰收了,你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉)

          2、幼儿观察西瓜

          师:兔妈妈还送给我们一只大西瓜,我们来看看西瓜到底是什么样子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的)

          3、观察切开的西瓜

          师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的?

          二、画西瓜

          1、师示范

          师:兔妈妈要请我们来种西瓜,老师先来种一个。

          2、幼儿操作,师指导

          师:兔妈妈还要种好多好多的西瓜,我们一起来帮它种吧。

          三、品尝西瓜

          师:兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜,你们想吃吗?我们一起来吃吧。

          活动反思:

          本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

        56、小班语言活动儿歌《藏猫猫》教案反思

          活动目标:

          1、学习、理解儿歌《藏猫猫》,初步尝试 “一问一答”的形式。

          2、活动中幼儿积极参与,大胆创编,体验成功的快乐。

          3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)

          活动过程:

          1、难点前置,初步尝试一问一答。

          小朋友们,今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏,我来问你们来答,小耳朵可要听好了。

          小鸡小鸡怎么叫,小鸡小鸡叽叽叫。

          小鸭小鸭怎么叫,小鸭小鸭嘎嘎叫。

          小狗小狗怎么叫,小狗小狗汪汪叫。

          小猫小猫怎么叫,小猫小猫喵喵叫。

          小青蛙小青蛙怎么叫,小青蛙小青蛙呱呱叫。

          (在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作,特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说,帮助孩子感受一问一答的对答形式。)

          2、引导幼儿观察,初步学习,理解儿歌,进一步学习一问一答。

          (1)小朋友玩的真好,知道吗,小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗,小动物们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。

          (2)“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

          (3)“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵,并请小朋友跳跳说说,要求说话完整。)

          (在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

          (4)“小朋友,快看这里,池塘里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问:)藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征,看见了小鱼的尾巴。)

          (5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问,你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们,可引导男孩子问,女孩子答等)

          3、迁移已有经验,进行初步的想象创编

          (1)“白云后面除了藏小鸟,还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)

          (2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)

          (3)“想一想,荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)

          (4)哦,还可以藏这么多东西呢,那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏,在游戏中教师将小图片收起来。)

          (5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问,个别幼儿答。)

          4、结束活动。 真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?

          附儿歌《藏猫猫》

          藏猫猫,藏猫猫,

          白云后面藏什么?

          白云后面藏小鸟。

          藏猫猫,藏猫猫,

          小草后面藏什么?

          小草后面藏小兔。

          藏猫猫,藏猫猫,

          荷叶下面藏什么?

          荷叶下面藏小鱼。

          活动反思:

          本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》,这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣,同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏,在教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏,老师先藏,引出儿歌内容,然后让幼儿体验;接着出示“月亮、云朵、星星”,引起幼儿兴趣,告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏,引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候,应该让幼儿说自己发现的图片的特征,比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”,丰富幼儿的词汇,为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候,教师没有给幼儿一个正确的观念,应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”,小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次,应该在说儿歌名称的时候,应该尝试让幼儿先创编名称,老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候,老师应该放手让幼儿去说,大胆地进行想象。

          经过教师们互相的学习和讨论,发现了教师本身在本节课中存在的问题,知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免,同时强化自己的专业知识和技能,坚信今后的教学活动会做得更好!

        57、小班社会活动教案:找春天教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.知道小草绿了,花儿开了,春天来了。

          2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。

          3.体验明显的季节特征。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。

          活动过程:

          一、观察小草的变化。

          1.看看草地上小草有什么变化?(发芽,变绿了)

          2.让幼儿轻轻滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

          3.教师引导幼儿把小草扒开,看看小草下面有什么秘密?

          4.闻闻小草是什么味道的?

          教师小结:春天来了,小草发芽了,会长出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

          二、观察春天的花朵。

          1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?

          2.这个花叫什么名字?是什么颜色的?

          3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?

          4.教师小结:春天来了,很多花都开了,有的开花了,有的还是花骨朵,春天的花是五颜六色的。

          活动反思:

          结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的,小草发芽了,花开了,在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下,并没有死去,到了春天就会长出来。

          通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化,喜欢观察、发现问题。

        58、小班体育游戏活动教案:长凳游戏教案(附教学反思)

          活动设计背景

          随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事犹豫不决。

          活动目标

          1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

          2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

          3、提高动作的协调性与灵敏性。

          4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          教学重点、难点

          1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提高灵敏性、协调性。

          2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。

          活动准备

          木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

          活动过程

          1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

          2 教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

          3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

          4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”:长凳横向间隔 2米左右摆成一排,从长凳下爬过。②钻过双层“地道”:将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”:将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”:将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

          5 过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

          6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

          7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲 ,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

          8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从 “桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

          9 视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项:①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

          10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

          11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

          12 幼儿离场。

          教学反思

          整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”:在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、 “不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

          由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如果以后我还上这节课,我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来,只要教师以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时,教师又要请他连续跳了几次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

        59、小班数学活动可爱的形状娃娃教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。

          2、引发幼儿学习图形的兴趣。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、体验数学集体游戏的快乐。

          活动准备:

          圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。

          活动过程:

          1、介绍小客人:圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃

          小朋友,今天我们班来了三位小客人,你们想知道他们是谁吗?

          (1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)

          (2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

          2、“图形娃娃”找朋友

          (1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。

          (2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。

          (3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)

          (4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)

          3、游戏:“图形娃娃找家”

          (1) 现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。

          (2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。

          (3)幼儿游戏。

          活动反思:

          为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

        60、小班社会活动我的幼儿园教案反思

          活动目标:

          1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

          2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

          3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

          活动过程:

          1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

          提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

          2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

          参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

          欣赏园徽。

          引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

          3.参观幼儿园全貌。

          走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

          找找幼儿园最漂亮的地方。

          让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

          玩大型运动器械。

          活动建议:

          散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

          活动评价:

          1.能说出幼儿园的名称。

          2.有喜欢幼儿园的情感。

          活动反思:

          教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

        61、小班主题活动认识红黄绿教案反思

          活动目标:

          1.认识红黄绿,感受色彩美。

          2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

          3.发展幼儿的观察比较能力。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动重难点:

          重点:认识红黄绿,感受色彩美

          难点:能找到对应颜色

          活动过程:

          一.引出活动

          教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

          二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

          1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

          先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

          2.游戏“大灰狼来了”

          1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

          2》.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

          小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

          三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

          活动反思:

          在整个活动中,追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围,让孩子在合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标,孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节,活动效果会更加突出,并会让延伸活动更加丰富。

        62、小班社会活动好玩的沙发垫教案反思

          设计思路:

          贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化,在游戏中学习,在生活中学习。

          沙发垫作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

          活动目标:

          1、鼓励幼儿大胆尝试,探索沙发垫的多种游戏方法。

          2、在游戏中发展幼儿合作交往能力,启发幼儿的创新思维。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          活动准备:

          小动物沙发垫若干;录音机等。

          活动过程:

          一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)

          二、认识沙发垫,激发游戏兴趣

          1、 小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?

          2、 这叫沙发垫,你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子,到地毯上来吧!

          3、 你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?

          4、 请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)

          5、 你还见过什么样的沙发垫?在哪里?

          6、 沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

          三、 游戏:

          1、沙发垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,看谁玩得最开心。

          2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作、交流、学习。

          四、 介绍游戏方法,互相学习,共同游戏。

          “老师发现小朋友们玩得非常开心,谁来说一说你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法,引导幼儿互相学习)

          例如:骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。

          五、 结束:

          今天,我们和沙发垫玩了这么多游戏,回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴,让他们也想一想,还可以怎么玩?

          活动反思:

          沙发垫作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

        63、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思

          活动目标:

          1、用乒乓球进行抛球游戏,体验乒乓游戏带来的快乐。

          2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。

          3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

          4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

          活动准备:

          乒乓球人手一个,大被单一条

          活动过程:

          1、热身游戏——咕噜咕噜变(模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作),发展幼儿走、跑、跳的能力,激发幼儿参与体育活动的兴趣。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小小马,得儿——驾。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变成了一只小小鸟,飞呀飞,飞呀飞。

          2、教师变出一个乒乓球,激发幼儿玩球的兴趣。

          ——咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,变出了一粒小豆豆。

          ——瞧,陆老师带来了一粒小豆豆,我要来炒豆豆了!

          3、乒乓游戏“炒豆豆”。

          (1)幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。

          ——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一个,噼里啪啦两个。 (将球放在手心滚几下,当念到“噼里啪啦一个”的时候,将球往上空抛起来,体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。

          (2)集体游戏“炒豆豆”,体验乒乓游戏带来的快乐。

          ——将所有乒乓球一起放入大被单,把乒乓球放在被单里炒,当念到“噼里啪啦一个,噼里啪啦两个……”的时候,将被单往上提,使乒乓球弹起来,一直将乒乓球抛完,幼儿将乒乓球捡进被单,继续“炒豆豆”的游戏。

          4、结束部分。

          ——豆宝宝累了,我们送豆宝宝回家休息吧!

          活动反思:

          整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

        64、小班美术活动漂亮的帽子教案反思

          活动目标:

          1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。

          2.尝试用多种材料装饰"帽子",练习粘贴到技能。

          3.体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

          活动准备:

          知识经验准备:事先观察过各种各样的帽子。

          物质经验准备:A3纸张人手一份;彩纸、皱纹纸若干;双面胶、剪刀、小箩筐等;音乐。

          活动过程:

          一、游戏激趣,导入课题。

          1.带领幼儿跟着音乐,开着汽车去郊游,进入活动室。

          2.师:森林里真热闹,原来是小熊开了一个化妆舞会,邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会,你们想不想参加?小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子,怎么办呢?

          3.师:今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

          二、教师示范,激发折叠帽子的兴趣。

          1.讲解折叠帽子的过程:将长方形纸沿短边对着;顶部两角往中心折;将下边剩余长条往上折,分两次一次折一半;将纸翻转,把长条往上折叠,从中间撑开。

          2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。

          三、示范装饰,激发装饰帽子的兴趣。

          1.师:帽子制作好了,想不想让我们的帽子变得更漂亮?

          2.教师示范用不同的材料装饰帽子。

          四、幼儿操作,教师及父母巡回指导。

          教师重点指导有困难的幼儿。

          五、作品评价,体验游戏活动的乐趣。

          1.展示幼儿制作的帽子,说说你的帽子好看吗?你还喜欢谁的帽子?为什么?

          2.幼儿带上帽子,一起参加小熊的化妆舞会。

          活动反思:

          引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。

        65、小班音乐活动谁饿了教案反思

          音乐活动:《谁饿了》

          活动目的:

          1、初步学会演唱歌曲。

          2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

          活动准备:

          小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

          活动过程:

          1、幼儿律动入场。

          小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

          2、组织幼儿练声。

          小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

          3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

          小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

          4、师范唱歌曲。

          小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

          5、幼儿讨论。

          刚才听到老师唱什么?

          6、组织幼儿学唱歌曲。

          小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

          7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

          小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

          8、鼓励幼儿大胆进行创编。

          小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

          9、活动结束。

          小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

          活动反思:

          这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢? 首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。

          从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。

          在歌曲开始的设计上,我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

          从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用。

          这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。

        66、小班科学活动神奇的筷子教案反思

          设计意图:

          很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,不会用筷子,而科学证明,四岁左右的孩子,是儿童智力发育的关键时期,这时候学习使用筷子,既可练习手的各种动作又可促进大脑发育,从而提高孩子思维能力和操作技巧,是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希望老师能说服孩子多用筷子,因为孩子们最听老师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。

          活动目的:

          1、了解筷子的产生及用途,知道筷子是中国人独特的发明创造。

          2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。

          3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。

          4、主动参与实验探索。

          5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          活动准备:

          1、每个幼儿一副筷子,一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。

          2、每6名幼儿分为一个小组,每组一个不锈钢水果盘,放入煮熟的五香豆粒,花生粒和薯条。

          3、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

          活动重、难点:幼儿正确操作筷子,并用筷子开展各种活动。

          活动过程:

          1、开火车导入,请小朋友们下车。

          小朋友们好,我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝,猜一样日常生活用品。

          幼:筷子。

          是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开始人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又方便又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

          2、学习活动。

          ① 请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子,幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。

          ② 先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)③ 现在,让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!

          放音乐《兔子舞》,幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿,如:并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,横着筷子挑面条,竖着筷子叉馒头,搅动筷子搅拌等等,反复多次练习。

          3、实践活动。

          ① 请小组长分发果盘。

          ② 师:小朋友们非常能干,这么快已经学会使用筷子了,现在老师有好吃的东西请大家吃,不过,我有一个要求,吃的时候,大家要用手里的筷子夹着吃,而不是手或别的东西,那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少就夹多少,不要浪费,如果还想吃,再去盘子里夹,大家都记住了吗?就让我们开始吧!

          ③ 放音乐,幼儿边吃边交流,老师一边巡回指导,帮助那些掌握得还不够好的幼儿,一边和孩子们交谈,品尝食品。

          4、筷子游戏。

          ① 跳筷子舞。

          幼儿的品尝活动快结束时,老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞,或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点,使幼儿在游戏中感受快乐。

          ② 活动小结。

          音乐结束。

          大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干,学会了一样新本领,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢,要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明,我现在可喜欢我的筷子了,你们呢?

          ③ 鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

          还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?、幼: 蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子···。

          5、结束活动。

          刚才有小朋友说,筷子还可以象积木一样搭房子,这真是个好主意,就让我们带上筷子,到外面去搭一个大大的房子吧!

          在欢快的音乐声里,老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。

          教学反思:

          在课堂教学时,幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉,回答问题也十分踊跃积极,因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中,发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉,但是会正确拿筷子的幼儿却不多,大部分幼儿只是用右手握着,不知道应该用手指头拿好。

        67、小班社会活动品品尝尝教案反思

          一、活动名称:社会活动-品品尝尝

          二、活动目标目标:

          (一)知道食物有各种各样的味道,能初步分辨甜酸苦辣。

          (二)愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

          (三)乐意与同伴交换食品,在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

          (四)愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          (五)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          三、活动准备多媒体: 第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果四、活动过程(一)出示课件,谈话引出课题师:小朋友们你们看看这个小朋友的表情,他为什会是这样的表情呢?(播放课件第一张苦的表情)(幼儿自由回答)师:咦!他的表情为什么是这样的呢?他又尝到了什么呢?(播放课件第二张酸的表情)(幼儿自由回答)师:这个宝宝哭了,小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第三张辣的表情)(幼儿自由回答)师:这个宝宝笑的真开心啊!小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第四张甜的表情)(幼儿自由回答)(二) 幼儿品尝师:是这样吗?老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

          (放轻音乐,幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组,每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物)。

          师:(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)(三)幼儿说说品尝到各种味道后的感受1、 请幼儿说说你尝到了什么味道?觉得怎么样?

          2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

          师:你们还知道苦的食物有哪些?

          (幼儿自由回答)师:你们还知道酸的食物有哪些?

          (幼儿自由回答)师:你们还知道辣的食物有哪些?

          (幼儿自由回答)师:你们还知道甜的食物有哪些?

          (幼儿自由回答)3、 请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情,猜猜他们尝到了什么味道。(运用多媒体放幼儿的照片)请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

          (四)总结师:苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

          师:话梅、柠檬……他们是酸的,酸的东西可以开胃,有助于我们的消化。

          师:辣的东西可以刺激我们的胃口,也可以促进我们的血液循环哦!

          师:甜的东西小朋友们都爱吹,但是一定要少吃,吃多了容易长胖,还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

          (五)活动延伸师:在生活中我们吃的实物有各种各样的味道,甜酸苦辣都有,只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品,也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享,那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢!

          教学反思:

          通过这节课的教学,孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时,孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来,我觉得这是与孩子平时的生活经验关,因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中,让他们自己去体验,然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子,而是让孩子们自己去探索。

        68、小班体育活动传帽子教案反思

          活动目标:

          1.提高幼儿的应变能力

          2.培养幼儿活泼开朗的性格

          3.培养幼儿手眼协调的能力。

          4.体验同伴间友好的情感。

          重点难点:

          重点:体验游戏的快乐

          难点:学会游戏的规则

          活动准备:

          草帽20顶

          游戏过程:

          1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

          2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

          3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

          备注:

          1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

          2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

          3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

          教学反思:

          幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

        69、小班音乐活动嫩绿叶教案反思

          活动目标:

          1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词,初步学唱歌曲。

          2、喜欢春天,能欣赏感悟春天的美。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          ppt

          活动过程:

          一、春天知多少

          我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。

          二、完整理解记忆歌曲

          1、欣赏教师演唱

          ——听到哪里时心里有特别的感觉?

          ——歌曲的名字叫什么?为什么?

          2、分句理解歌词

          ——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的?

          3、游戏:歌词大家猜

          ——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词?为什么?

          4、播放歌曲mtv,幼儿完整演唱

          三、小乐器演奏(延伸活动)

          ——你能看着节奏谱演奏歌曲吗?下次我们一起再来试一试吧。

          活动反思:

          本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

        70、小班语言活动雨伞真正棒教案反思

          活动目标

          1、学习创作有关伞的儿歌。

          2、尝试创造性地运用语言。

          3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备

          1、幼儿熟悉的童谣(如:小星星、两只老虎)

          2、录音机,录音带。

          活动过程

          (一)让幼儿听歌并说出歌曲的名称。

          1、教师:今天老师要来考验你们的小耳朵看一下哪位小耳朵最灵,一听就知道这首是什么歌,好不好呀?

          幼儿:好。

          2、教师:听出来了吗是什么歌呀?

          幼儿:小星星。

          3、教师:我们一起来唱一遍小星星好吗?

          幼儿:好。

          (二)用相同的歌曲唱一首用伞自编的儿歌

          1、教师:老师今天编了一首新的小星星的歌,小朋友要竖起小耳朵听一听,看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。

          2、幼儿:好。

          3、教师:雨伞,雨伞真正棒,有红,有白,也有黄。下雨时候不用怕,一定不会淋到雨。雨伞,雨伞真正棒,有蓝,有绿,真漂亮。

          幼儿:……

          4、教师:老师唱的这首歌是讲什么的呀?

          幼儿:雨伞。

          5、教师:雨伞都有什么颜色呀?

          幼儿:红色,白色,黄色,蓝色,绿色。

          6、教师:有了雨伞下雨的时候用不用怕呀?

          幼儿:不用怕。

          7、教师:有了雨伞会不会淋到雨呀?

          幼儿:不会。

          8、教师:雨伞棒不棒呀?

          幼儿:棒。

          9、教师:我们连在一起说一遍好吗?

          幼儿:好。

          10、教师:雨伞,雨伞真正棒……

          幼儿:雨伞,雨伞真正棒……

          11、教师:现在叫朋友学会儿歌了,我们就用小星星的调来唱一遍。

          幼儿:雨伞,雨伞真正棒……

          (三)请全班的幼儿一起想一想,找一首大家会唱的歌曲,在改编成与伞有关的歌。

          1、教师:小朋友还会唱什么儿歌呀,动脑筋想一想?

          幼儿:……

          2、教师:小朋友刚刚说了好多的儿歌,可是有的小朋友会唱,有的不会唱,那老师说一首,看一下小朋友会不会唱,两只老虎会不会唱呀。

          幼儿:会。

          3、教师:我们一起来唱一遍好吗?

          幼儿:好.两只老虎,两只老虎……

          (四)在幼儿改编的过程中给予帮助。

          1、教师:小朋友想一想怎么把这首两只老虎的儿歌改编成两把小伞?

          幼儿……

          2、教师:两只老虎我们可以改成两把什么呀?

          幼儿:两把小伞

          3、教师:后面的小朋友想想可以怎么改?

          幼儿……

          (五)教师将改编好的儿歌整理加工出来邀请全班幼儿一起唱,并用录音机录下来。

          1、教师:我们就用刚刚改好的伞的儿歌用两只老虎的调唱一遍,好吗?

          幼儿:好。

          幼儿:两把小伞........

          2、教师:老师现在要把小朋友唱的录下来,所以你们要好好唱哦。

          幼儿:好。

          (六)与幼儿一起聆听录下来的歌曲。

          活动反思

          对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

        71、小班美术活动染色游戏教案

          活动目标:

          1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。

          2、培养幼儿认真做事的习惯。

          3、帮助幼儿体验成功的快乐。

          活动准备:

          两盒颜料,两块湿毛巾,大泡沫板( 陈列幼儿作品)、范例若干,餐巾纸幼儿人数的两倍多,

          活动过程:

          1、出示范例,引起兴趣。

          今天老师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?

          你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么弄出来的呢? 你们想来试试吗?

          2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

          --和幼儿一起讨论要注意的问题。

          (1)蘸颜料的时间不能太长。

          (2)打开时小心慢一点,不弄坏纸巾。

          3、幼儿染手帕,教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

          (2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

          (3)提醒幼儿不弄脏衣服。

          (4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

          4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上,幼儿围坐在周围)今天,我们每人都印染了手帕纸,你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗? 老师也觉得你们的手帕很美,你们印出了这么美丽的手帕, 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?

        72、小班语言活动来自夏天的故事教案

          活动前言:

          明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!

          活动目标:

          1、学会念儿歌,掌握正确发音。

          2、了解夏天的一般常识。

          3、了解小动物和与它们相关的食物。

          活动准备:

          1、蛋糕,块数与幼儿一样多。

          2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

          活动过程:

          1、教师将活动区布置成"小猴的家",教师扮演小猴,对小朋友们说:"哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!"说儿歌,边说儿歌边出示图片。

          2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:"为什么'小猴见了吱吱叫,这些东西我不要'"?

          3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:"为什么这一次'小猴乐得哈哈笑'"?

          4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。

          活动延伸:

          1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

          2、区域活动:

          (1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

          (2)在娃娃家表演小猴请客。

          效果分析:在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

          小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。

        73、小班主题活动我上小班啦教案

          一、活动目标

          ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

          ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

          ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

          ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

          二、活动安排

          第一周

          1.宝宝有礼貌 (社会)

          2.点点爱上幼儿园 (语言)

          3.小手真干净 (健康)

          4.参观大班的画展 (美术)

          5.拍手点头 (音乐)

          一、活动目标

          ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师

          和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

          ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

          ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

          ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

          二、活动安排

          第二周

          1.保健老师,你好 (社会)

          2.我能,我会 (语言)

          3.玩具找家 (科学)

          4.神气的画笔 (美术)

          5.亲亲 (音乐)

          一、活动目标

          ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

          ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

          ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

          ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

          二、活动安排

          第三周

          1.我是xx组小朋友(社会)

          2.开火车   (美术)

          3.你是我的好朋友 (语言)

          4.我上幼儿园  (音乐)

          5.我要上厕所  (健康)

          1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。

          2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师怎么着他了,给他委屈了吗?等等其实没有什么,孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

          3、由于环境的变化,在家里不尿裤子,不拉裤子的孩子也可能出现尿床,尿裤子 拉裤子的现象,家长不必紧张,更不要责备,这时家长要做的事是,安慰孩子,并告诉孩子,"老师非常喜欢你,如果有事情可以找老师帮忙"同时在家注意多锻炼,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服务能力。

          4、初入园的孩子由于心理紧张,情绪不稳定,容易造成免疫力下降,部分孩子还可能在一两周内体重下降,感冒发烧等不同程度的病症,只要不是很严重,均属正常现象,最好坚持入园。

          点点三岁了,妈妈带她去上幼儿园,她不想去,一路上很不高兴。妈妈和点点路过一棵大树,树枝上,许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说:"这里是小鸟

          的幼儿园。"

          妈妈和点点路过一片绿草地,草地上,一群兔子在做游戏。妈妈对点点说:"这里是小兔幼儿园。"

          妈妈和点点路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对点点说:"这里是梅花鹿幼儿园。"

          咦,这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

          原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。点点说:"这里真好。"

          你是我的好朋友你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。

          (用手有节奏地指自己)

          好朋友,好朋友,

          (用手有节奏地拍手)

          我们小手碰小手。

          (和朋友手心对手心拍手)

          儿童秋初保健的三个要点

          一是强化营养:进入秋季后,人的消化功能自动调节到最佳水平,所以应强化营养供给,为孩子的生长加"油"。肉、蛋、奶等固不可少,蔬果也应增加,做到主食与副食、荤与素、粗与细、干与稀的合理搭配。

          二是及时驱虫:虽然孩子一年四季均可遭受虫卵感染,但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(如肠虫清等)可将其一网打尽,不留后患。

          三是防范腹泻:轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致腹泻,称为"秋季腹泻"。父母应帮助孩子注重饮食卫生,不吃生冷食物,做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫生,消灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外,发现病儿立即隔离治疗,处理好排泄物,避免健康儿童与病儿接触。

          夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生?

          1.饭前便后洗手,不饮生水,不吃不洁的食物;

          2.购买食品时,特别是直接入口的食品要注意生产日期和保质期;

          3.购买的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前应冷藏保存;

          4.冰箱不是消毒柜,在冰箱存放时间较长的食品在食用时应加以处理。

          秋天早晚温度变化明显,人们容易罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹泻等。婴幼儿鼻腔缺乏鼻毛,鼻黏膜柔嫩,鼻腔血管丰富,而机体免疫功能比较低下,更容易发生感染性疾病。因此,娇嫩的宝宝在秋季尤其需要得到科学呵护。

          儿童安全知识

          玩具的主要消费群体是儿童。儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到伤害。

          游戏是儿童的天性,玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量不合格,会危及他们的身体健康和人身安全。据报道,在美国平均每年有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的意外伤害被送往医院,其中;大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡有发生;所以引起了人们对玩具质量的普遍重视。

          玩具的质量问题主要表现在以下几方面。一是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准,造成各方面的安全隐患。例如零部件存在锐利的边、角、突起;伤害儿童皮肤;玩具的零部件如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准要求,易被儿童在玩耍时拉脱而造成误食;布制玩具的填充物没有经过消毒,或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过大,会伤及儿童的手指;玩具上的绳、带过长造成儿童缠颈窒息等。

          另外,因为用于生产玩具的原料或表面涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)

          超过一定量时;也会给使用者造成威胁。以铅为例,当其含量超过2500mg/kg时,就会给儿童带来极大的潜在危害。有研究表明,儿童尤其是幼儿更容易受到铅的危害。

          随着时代的不断进步,玩具的种类和功能增多,使用上也较以前更加复杂,也容易导致事故的发生。

        74、小班数学活动三色蝴蝶教案反思

          本节活动主要出现的问题:1、面对孩子没有发现蝴蝶的不同时,教师仍照教案提问"还有哪里不一样?"更加使孩子们困惑和不解。

          2、教具摆放时不能将蝴蝶磁贴放置于图画上部,彩色图案不利于蝴蝶的呈现,容易造成干扰,使孩子关注不到大小、颜色等特征。

          3、第一朵花的示范完全有教师操作,不利于幼儿对于"一种颜色的蝴蝶喜欢在一朵花上吸花蜜" 规则的理解。

          4、讲解学具收放规则时幼儿两次收放占用时间过多。

          5、操作过程中幼儿出现了模仿教师先放红蝴蝶,以及先放标记后方蝴蝶的问题。

          分析及措施:

          1、一节成功的活动并不是完全按照教案实施,而是需要教师根据课堂情况以及幼儿的表现、反应,灵活处理,将一些环节进行必要的压缩、合并、有事待事。由于本节活动颜色分类是重点,而当孩子没有发现蝴蝶的颜色区别时,教师应该直接提问"它们的颜色有什么不一样?"如果孩子又说到了其它方面,如"有弯弯(指触角)的东西不一样"时,教师在肯定的同时还是需要将孩子的注意力拉回到颜色上来"你看的很细,不过它们的颜色到底有什么不一样呢?"2、教具摆放时,可以将六只蝴蝶颜色打乱放置在地板的下面框条内,便于幼儿观察、比较。

          3、教师可以带着幼儿一同进行第一朵花的示范,"请你上来找一找红蝴蝶在哪里?把它放在老师的手心!""还有和它颜色一样的蝴蝶了吗?""把颜色一样的蝴蝶放在一朵花上"让幼儿参与到颜色分类上,便于幼儿的理解。

          4、可以将座位摆放在电视前,幼儿围绕桌子坐半圆,这样既有利于教师及时利于投影进行讲评和展示,也利于幼儿观察,节省了不必要的搬椅子回座位的环节。

          5、对于活动中出错的幼儿,教师首先应了解其出错的原因,在给于相应的指导。如对于放错标记的幼儿,教师可以将其标记先收掉"我们先放蝴蝶!"对于模仿教师都先放红色蝴蝶的幼儿,教师可以提问"红蝴蝶一定只能在这朵花上吗?可以飞到其它的花上吸花蜜吗?"使幼儿了解蝴蝶可以飞到任意花上,不一定按照教师的样子放。

          此外,数学活动并不能解决孩子所有的数学问题,还需要通过区角游戏、日常生活和家庭活动三种途径,才能使孩子真正地在生活中学数学并将数学运用到生活中去。

          活动目标

          1、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

          2、发展幼儿逻辑思维能力。

        75、中班语言游戏活动虫虫虫虫爬教案反思

          活动背景:

          儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。

          针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架,在难度和重点方面进行了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

          活动目标:

          1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

          2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

          3.体验参与游戏带来的快乐。

          4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动准备:

          图片、伴奏旋律、动物卡片

          活动过程:

          (一)听音乐模仿小动物

          老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

          (首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物,虽然这个环节比较简单,但需要幼儿不断适应新的动作模式,因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很好的经验准备。)

          (二)看图学儿歌,了解分格线的格式

          老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”

          老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看。”

          1、出示第一张图片:

          老师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”

          (这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。)

          2、出示第二张图片:

          “蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”

          (这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。”)

          (将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了,对幼儿来说,图片儿歌的内容是简单的,富有节奏的句式是有趣的。因此,这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节,幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。)

          3.了解分格线的格式

          (1)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方,你能发现其中的小秘密吗?”

          (2)向幼儿介绍分格线。

          老师:“这个分格线有什么用呢?”

          小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。

          (3)出示第三幅图片:

          老师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”

          ——“青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。”

          (这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大,所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉,同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。)

          4.第四、五张图片:

          老师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。

          老师:“在小鱼的身边出现了什么呀?”

          ———鱼网要来网小鱼了。

          “小青蛙会对小鱼说什么?”

          “小鱼会害怕吗?”

          “小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?”

          “小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”

          “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。”

          (这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。)

          5.完整地学说儿歌一遍。

          老师:“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”

          (形象生动的图片配上韵味十足地旋律,能在瞬间调动起幼儿的视听感官,培养了幼儿欣赏性的倾听能力,促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。)

          (三)创编儿歌

          1.集体创编。

          老师:“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式,在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦,我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗”

          “好,我们先来看第一张图片,除了毛毛虫会爬,还有谁会爬?”

          (幼儿说出小动物的名称,老师相应地贴上图片。)

          幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。

          2.个别创编

          老师:“大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

          要求:

          (1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。

          (2)贴图片的时候,想一想,前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地讲下去。

          幼儿分别操作。

          3. 幼儿展示自己的儿歌

          (这个大环节应该是整个活动的高潮部分,由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的一个重要手段。这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作,创编出一个个有趣的儿歌。一个幼儿的表述,有启发了其他幼儿的想象,开拓了思路,从而引发更多的新组合)。

          活动反思:

          (一)思所得

          1、分析幼儿年龄特点及活动的意义。

          中班幼儿有其显著的年龄特征,非常喜欢模仿,并且模仿的很出色,这首儿歌中提到的几种小动物的走路方式孩子们都已经熟悉了,在活动中可以让幼儿跟随有节奏的的音乐尽情的模仿小动物走路的姿势。在这一环节中,孩子们都兴趣很高,能大方表演模仿,并且在游戏中个个玩的不亦乐乎,活动气氛高涨。之所以选择这首诗儿歌是因为我觉得我班的幼儿已经做好了学习的经验准备。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。

          2、.对重难点的把握。

          为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要,在活动重难点方面笔者定位为:在体验儿歌的韵律和节奏基础上,感受图片分格线的格式,并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先,幼儿小组、个别创编后,并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。

          3.活动过程和方法的组织。

          在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中,借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆,直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中,借助图片学习儿歌,幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决,是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿,很自然地把幼儿推向主体地位,充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中,由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验,是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习,并与起始部分相前后呼应,形成了一个完整的教学链。

          (二).思不足。

          在最后创编活动中,我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创编,加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、有趣和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的,但在表现时出现了与语言表述的脱节和一些意想不到的困难,甚至有个别幼儿内向胆小而不肯积极参与到儿歌的创编活动中,分析原因:

          1.材料提供的有限性局限了幼儿的创作和表现。

          2.语言技能的支撑不够,局限了幼儿很多表达。

          我的疑问:创编作为难点,强行需要幼儿按照句式讲述难度很大,影响了活动的效果,我们追求的是美的意境还是硬幼儿导入我们预定的学习情境?

          附儿歌:

          虫虫虫虫爬

          虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。

          蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。

          青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。

          鱼儿鱼儿游,游到谁的家?

          小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

        76、中班社会活动教案:美丽的花教案(附教学反思)

          设计背景

          在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看,你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力。

          活动目标

          1. 认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力。

          2. 加深对春天的认识,感受春天的美。

          3. 发展幼儿的感受力于表现力。

          4. 体验明显的季节特征。

          5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          教学重点:认识春天,感受春天。

          教学难点:幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

          活动准备

          1.一段有关春天景色的视频。

          2.各种鲜花的图片。

          3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

          4.一段轻快的舞蹈音乐。

          活动过程

          一、开始部分

          1.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色。

          2.启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?

          3.教师小结:春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游。

          二、基本部分

          教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察。

          2.请个别幼儿学一学图中花开的样子,引导幼儿创编各种不一样的花开姿势,如:花开在上边、旁边或是蹲着开……

          3. 播放音乐,幼儿自由模仿开花的各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

          4. 带上手腕花,教师与幼儿共同表演。

          三、结束部分

          1.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!

          2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。

          四、延伸环节

          让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上。

          教学反思

          春天是多么美好的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上美丽的春装,感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿大胆创编动作并给予鼓励,使幼儿增强自信心。

          如果重上活动,我会在表演环节加上一些小动物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进,使自己有更大的进步。

        77、中班社会活动教案:安全、愉快的过假期教案

          设计思路:

          一年一度的暑假即将来临,在漫长的暑假里,孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假,特此设计此活动。

          考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义,于是,在活动的前端,便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假,这便需要家长对安全知识有深刻的认识,需要家长认真配合做好安全教育工作。于是,我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》,借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

          活动目标:

          1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。

          2、 通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。

          3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

          4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          活动准备:

          《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。

          活动过程:

          一、 使幼儿了解暑假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过暑假的兴趣。

          1、 教师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

          2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

          3、 教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。

          二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

          1、 教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”

          2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

          3、 那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

          4、 出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真、投入地参与活动。

          三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

          (1) 如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

          (2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

          (3) 夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。

          (4) 吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。

          (5) 吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。

          (6) 独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。

          (7) 出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。

          四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片,请幼儿在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。

          五、延伸活动:

          发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册,要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,安排幼儿做手册中的作业,并带领幼儿去游泳、旅游等,丰富孩子的生活内容。

          活动评价:

          1、 幼儿期待着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,很多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的喜爱非常之深。

          2、 幼儿的安全意识增强了很多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。

          3、 小部分幼儿的普通话水平较低,表达能力较弱,要加强做好家长的工作,要求家长在家要多用普通话和孩子交流,帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

        78、中班游戏活动动手做,游戏乐教案反思

          活动背景:

          一天,和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏,阳阳突然问:“老师,小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着,“不对,是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题,而且争论开来,根据幼儿的兴趣火花,我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手,在进行该活动设计时,努力创设了真真假假、真假难辨的场景,以达到更佳的活动效果。

          活动目标:

          1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

          2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

          3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

          4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          活动准备:

          1、鸡妈妈头饰一个。

          2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

          3、剪刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

          4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

          活动过程:

          (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

          1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

          2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

          (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

          1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

          (1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

          “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

          “小朋友好!”(彩条宝宝好)

          (2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?”

          “他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)

          “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

          “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)

          “……”

          2、在游戏的情景中学习使用剪刀

          (1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

          (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

          (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

          3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

          (1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

          “你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

          (2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

          (3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

          “爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

          “爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!”

          “……”

          (三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

          1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

          2、 “蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

          3、 “那好吧,就按**小朋友说的办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

          (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

          1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

          2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

          活动反思:

          1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

          2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

          3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

          4、 针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

        79、中班美术活动小羊烫卷发教案反思

          活动目标:

          1.尝试用三角形独特的表现方法,并迁移己有经验装扮喜羊羊。

          2.体验帮小羊卷发的快乐。

          3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          发型图、人手一份小羊图、蜡笔。

          活动过程:

          一、观察谈论——故事导入激趣,三角形发型能躲避大灰狼

          森林里可真热闹,羊村里住着许多小羊,可是最近有件事让小羊们很担心,有好多的大灰狼喜欢跑到羊村来抓小羊,这可怎么办呢?小羊们说:“我如果能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聪明的喜羊羊想到了一个好主意,急急忙忙就出门了,你们猜猜喜羊羊去了什么地方?(理发店)

          原来喜羊羊决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来保护自己,让大灰狼认不出,这样狼就抓不到羊了。

          二、讨论演示——了解三角形的表现方法

          1.喜羊羊走进理发店,理发师:“你要烫什么发型?”

          喜羊羊:“我要在头上烫尖尖的发型,吓跑大灰狼。”

          我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子:食指哥哥碰碰头,大家变成好朋友,就像尖屋顶一样。

          2.喜羊羊烫卷发:理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。

          重点讨论:三角形画法

          先画一根斜斜的刺,再画一根斜斜的刺,见面碰碰头,最后拉拉手。

          请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。

          我们一起来试一试烫烫三角形的卷发,夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水,让卷发更好看。

          小结:三角形的夹子本领大,可以给小羊夹出特别的发型。这样小羊的头发就能保护自己,吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发,真漂亮!

          三、学做理发师给小羊烫卷发——用三角形以及已积累的各形状画卷发

          1.出示各种流行发型图片,都有些什么发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)

          喜羊羊的朋友也要来烫卷发,你们想办法帮一帮小羊们,让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。

          2.鼓励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发,身体上用不同形状的夹子给小羊烫卷发。

          3.提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出漂亮的卷发哦。

          4.找一找有没有地方没有烫到,把小羊身体的空白地方烫卷发。

          指导语:夹夹夹,卷卷卷,我给小羊烫卷发,头部尖尖三角形,身体羊毛发型多,保护自己本领大。

          四、分享经验——介绍自己作品,体验帮小羊卷发的快乐

          1、 寻找同伴不同的卷发形状,体验帮助小羊烫发的快乐。

          2、 故事延续:喜羊羊和他的好朋友们都烫了卷发,大灰狼认不出小羊,一只羊都抓不到了,于是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊们又快乐地生活在森林了。

          提问: 什么形状的发型是尖尖的?尖尖的头发为什么大灰狼会害怕?(三角形)(因为会刺人,扎人)

          活动反思:

          总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

        80、中班数学活动教案:坐火车教案

          活动目标:

          1、巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量。

          2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

          3、初步培养观察、比较和反应能力。

          4、发展幼儿逻辑思维能力。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          重点难点:

          能不受排列形式影响,感知6 以内的数,并能进行数物匹配。

          活动准备:

          1、课件。

          2、每组一套1~6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

          活动过程:

          一、找座位

          1、 数字宝宝藏在了火车车厢上,请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

          2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)

          3、每一张车票上都有数字,请你们看看说说自己拿到票上是数字几,票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

          4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车,有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量,并用相应的数字来表达)

          二、分果果

          1、火车开来到了一个果园里,请大家看一看果园里有些什么水果呢?

          2、动物们摘了好多水果,请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

          3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

          ①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

          ②将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?

          ③将苹果分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?

          三、兑奖啦!

          告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话,就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思考答案,然后请符合的幼儿快速来对奖,经检验,正确的可以得到奖品)

          ①比5多1的数字是几?

          ②其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖,但是有个要求:要在车票上画出六个圆点。

          四、开火车

          请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍,检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

          培养幼儿的观察能力运用游戏,加深对数的认识将具体的1~6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的排列 。

        81、中班健康活动开运动会教案反思

          活动目标:

          1、能积极参与自己选择的运动项目。

          2、能较好地与同伴配合,共同完成比赛项目。

          3、锻炼身体、增强体质,初步形成运动健康意识。

          4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

          5、增强合作精神,提高竞争意识。

          活动准备:

          1、和幼儿一起设计运动会项目,并制作运动项目胸牌和奖牌。

          2、幼儿自由报名,每人选择2到3个项目参加运动会。

          3、在每天的晨间锻炼活动中,提供所需的运动器械,让幼儿反复练习为运动会做准备。

          4、《运动会进行曲》音乐磁带。

          活动过程:

          1、运动员入场。

          ――幼儿挂着自制的运动项目胸牌,在《运动员进行曲》的音乐声中,有精神地入场。

          ――幼儿进行早操表演。

          2、小小运动会开幕。

          ――根据运动会项目表,逐项进行比赛。

          ――运动器械的准备、更换、收拾等,由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

          ――鼓励幼儿积极参加比赛,争当文明观众。

          3、举行颁奖仪式。

          ――在雄壮有力的进行曲音乐声中,颁发各个项目的金、银、铜牌。

          ――“采访”个别“运动员”,请他们谈谈自己的感受。

          活动建议:

          1、在设计运动会项目时,教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计,要求有一定的速度、力度。与此同时,还可给运动项目起个有意思的名字,如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等,以增强幼儿的参与兴趣。

          2、如有接力赛,可引导幼儿规定每组人数,并事先选好队员,共同练习。

          活动反思:

          本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

        82、中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思

          活动目标:

          1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性。

          2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动重难点:

          了解动物耳朵的特性

          活动准备:

          物质准备:故事图片、小动物图片

          前期经验准备:了解过一些小动物的特征

          活动过程:

          一、谜语导入

          东一片,西一片,到老不相见(耳朵)

          重点提问:

          小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样? 你知道小动物的耳朵有什么本领?

          小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。

          二、听故事,理解故事情节

          1、教师讲述故事

          重点提问:

          公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?

          小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。

          2、教师讲述故事后半部分 我们来听听小公鸡是怎么做的

          重点提问: 小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?

          小动物的耳朵有什么用?

          小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。

          3、幼儿说说自己耳朵的作用

          重点提问: 我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?

          小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。

          活动反思:

          在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,幼儿能积极的回答老师提出的问题,我很高兴。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方,故事讲得不是很清楚,幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊,因为有些紧张,在讲述故事的过程时语速有些快。通过这一次锻炼,使我的教学方法有了提高,为我今后的教学活动积累了经验。

        83、中班数学活动看图做标记教案反思

          活动目标:

          1. 学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

          2. 观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

          3. 引发幼儿学习图形的兴趣。

          4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5. 培养幼儿比较和判断的能力。

          活动准备:

          教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

          学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

          活动过程:

          一、 集体活动

          1、 玩游戏“开火车”

          序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。

          师:嘿、嘿,我的火车就要开

          幼:几点开

          师:(出示数字卡片)你们看

          幼:(看数字)X点开

          教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

          2、 看图形做标记

          (1) 教师出示有不同形状的屋顶图片

          师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

          (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

          启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

          师生共同验证结果

          (2) 小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

          启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

          师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

          二、 幼儿操作活动

          1、 看图形记录特征

          小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

          幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

          幼儿操作,教师巡回指导。

          三、 活动评价展示

          展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

          四、 活动延伸:游戏《找房子》

          小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。

          教师示范讲解。

          幼儿活动,教师检查评价。

          活动反思:

          依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

        84、中班音乐游戏活动熊和石头人教案反思

          活动目标:

          ⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。

          ⒉尝试自由舞蹈,自由造型,体验游戏的快乐。

          ⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

          ⒋在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          ⒌通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          树林环境创设,熊头饰一个

          活动过程:

          ㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室--------激发幼儿参与游戏的兴趣

          ㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为,体验游戏的快乐

          ⒈听辩熊走音乐。

          ⒉讨论对付熊的方法。

          ⒊老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。

          ⒋幼儿游戏两遍,老师积极参与,进一步帮助幼儿遵守游戏规则。

          ⒌教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣

          ⒍熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。

          ㈢与熊告别,回家。

          活动反思:

          这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。

          初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

          整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

        85、中班健康活动看谁做得好教案反思

          活动目标

          1.通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

          2.幼儿从活动中得到的快乐感。

          3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

          4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          活动重难点

          重点:通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

          难点:幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。

          活动准备

          盒一个,圆棒三根:小桌一个,桌子上放着装有若干小球的杯子一个,纸盒一个,筷子一双:一根长绳悬挂着小动物,在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。

          活动过程

          1.组织小朋友成四路纵队集合,进行队形队列,基本动作练习。

          2.游戏《连闯四关》

          (1)交代游戏名称和玩法。

          教师:今天,我们一起玩《连闯四关》的游戏,看谁做得好。从第一排的排头开始,按顺序进行。

          当教师宣布游戏开始时,第一名小朋友走到木棒前,用脚踩住木棒,然后用力一推,将木棒推进盒子内,三根木棒推完后,来到小桌前,拿起筷子夹弹子,夹完后来到绳子下面,跳起取物,再来到篮筐下,拿球进行投篮,动作完成后立即回到队列后面排队站好。

          (2)游戏规则:小朋友在每一关里面,只做三次动作,不管做得好坏,都往下进行。

          (3)教师进行示范

          (4)让小朋友进行游戏1-3次。

          3.结束游戏活动。

          活动反思

          1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师,同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人合作的意义,学习初步的人际交往技能,对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动,来达到锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性,同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。

          2.对活动过程的反思

          (1)对幼儿发展的反思。通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者,也是幼教教育平时工作主力军。这次活动过程中我发现有的学生反应能力还是有待提升。

          (2)对教师专业发展的反思。对于中班幼儿来说锻炼他们手眼的协调能力,锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点,作为老师的我,对每个幼儿自身的性格特点都必须了解,对他们的经验水平,和生活习惯特点都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标,才能更大限度的发展!

          (3)对师幼互动的反思。对于此次活动,幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中,使得活动得到圆满成功。但也有个别性格孤僻点的学生,难免反应不怎么灵敏。老师就进行带动和示范。但是我想,只要在老师的多方引导下,学生这种性格会慢慢变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心,就好像对孩子要求,在对待学习接受慢的孩子多点耐心,多点关心,使每个孩子在期末都有不同的变化,全面、公平的热爱每一名孩子!

          3.对活动效果的评析。整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也体会到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

          4.如果让我重新上这节课,我会更加细致认真的考虑这次活动的细节,提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足,我们对于他们的每一点进步都有给予鼓励,尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖,理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱!

        86、中班美术活动教案:可爱的蜗牛教案(附教学反思)

          活动设计背景

          激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习,本土环境因素的影响等引发的该活动设计

          活动目标

          1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

          2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          教学重点、难点

          以线构图

          活动准备

          沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

          活动过程

          一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

          二、操作活动

          1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

          2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

          左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

          3、 自由涂画

          老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

          指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

          三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评:

          A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬

          B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

          四、拓展活动

          1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

          2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

          教学反思

          幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

          课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

        87、中班科学活动教案:小动物怎样过冬教案(附教学反思)

          教学目标:

          1、认知目标:让幼儿了解过冬的方式,重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式,并知道这两种过冬方式的代表性动物。

          2、技能目标:让幼儿了解动物的过冬方式的原因,并自主探索、讨论,根据动物生活的习性,以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察,并结合自己已有的经验,得出结论。

          3、情感目标:激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度,让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

          4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          教学准备:

          自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

          教学过程:

          一、导入部分

          教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》,吸引小朋友的注意力。

          悄悄话

          小鸟小鸟住在大树上

          田鼠田鼠住在大树下

          喇叭花喇叭花爬呀爬

          喇叭花喇叭花变成小电话

          喳喳喳,吱吱吱......

          小鸟和田鼠说着悄悄话......

          手指游戏结束后,教师紧接着询问小朋友:"小朋友们,你们知道小

          鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事,作为导入。

          二、基本部分

          1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。

          ①下雪了,找动物宝宝出去玩儿,并且出示下雪天的PPT。

          "哇,下雪啦!动物宝宝们,我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"

          教师做敲门动作。

          "咚咚咚,请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"

          出示小刺猬睡觉的PPT,"嘘,别吵,小刺猬在睡觉呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿呢!"

          "哎,算了,小刺猬在睡觉呢,我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

          教师敲小青蛙的门:"咚咚咚,请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"

          出示小青蛙的PPT:"谁啊,别吵,我在睡觉呢,我要睡到春天才出来玩呢!"。

          ②教师抛出问题,请幼儿发表自己的看法。

          "哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们,你们知道这是怎么回事吗?"

          ③"哦,原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。

          ④出示PPT,解释什么是冬眠。

          老师:"那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

          博士爷爷:"小朋友们,大家好,我是博士爷爷,你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物,天气越冷,他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度,甚至0度。为了自己不被冻死,像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一个冬天。这就叫冬眠,等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"

          ⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们,小青蛙说:"真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的皮毛,如果不冬眠,我就会冻死的!"

          ⑥出示小兔子的PPT,小兔子:"大家好,我是一只可爱又美丽的小白兔,冬天到了,为了使自己更加暖和,我要换上厚厚的毛,就像给自己盖上了一层厚厚的被子,这样冬天就不冷了。小朋友,你知道了吗?"

          提问:兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)

          ⑦提问:还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

          ⑧做游戏。

          教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片,并请小朋友们一一认识,接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

          2、小动物过冬方式的延伸。

          请幼儿思考除了冬眠、换毛,动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿大胆表述)

          观看PPT:简单了解另外两种过冬的方式:迁徙、储存粮食。

          三、结束部分。

          播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束,并总结小动物们过冬的方式,并且提醒小朋友们,天气寒冷,注意保暖,预防感冒。

          附:《小动物怎样过冬》的歌词:

          冬季里刮呀刮北风

          冰天雪地天呀天气冷

          我们穿上厚棉衣

          小动物怎样过冬

          小动物怎样过冬

          小羊毛儿长得长

          小兔毛儿厚绒绒

          燕子飞到南方去

          小青蛙睡在泥土中

          小青蛙睡在泥土中

          课后反思:

          本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。

          但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。

        88、中班科学活动教案:《电话》教案(附教学反思)

          教学意图:

          随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

          活动目标:

          1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1、电话2部,手机1部。

          2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。

          活动过程:

          1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

          师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)

          2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。

          师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。

          小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。

          3、电话在生活中的用途。

          师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)

          4、遇到危急时你会打什么电话求救。

          (1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)

          5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。

          师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。

          6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。

          (1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情

          7、知道不能随便乱打急救电话。

          8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。

          延伸活动:

          1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。

          2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。

          3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

          教学反思:

          《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

          在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。

          不足之处:

          在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

        89、中班语言活动落叶教案反思

          设计意图:

          秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:“老师,瞧,树叶在跳舞。”于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

          教学目标:

          1.感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

          2.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          3.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

          4.萌发对文学作品的兴趣。

          5.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

          教学准备:

          材料准备:多媒体课件《落叶》

          知识准备:了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

          方位准备:幼儿呈半圆形坐好。

          教学过程:

          一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

          出示春、夏、秋天的树木图,

          师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

          二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

          1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

          2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

          3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

          三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

          四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

          师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

          教学延伸:

          请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

          教学反思:

          散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

          一、找准时机,开展活动。

          孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

          二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

          散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

          三、适度延伸,深入感受。

          为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

          当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

        90、中班健康活动小动物的特殊本领教案反思

          设计意图:

          进入中班后,孩子们的基本动作有了进步,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,而且随着我园体育活动的开展,幼儿的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,他们喜欢合作进行游戏,喜欢模仿小动物进行玩耍和游戏。

          《纲要》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍。并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣,我设计了这个活动。随着主题活动的开展,幼儿对小动物们的认识和特征有了进一步的认识,因此,我设计了这一活动。

          活动目标:

          1、引导幼儿体验合做游戏的快乐。

          2、培养幼儿的动作协调能力及动作的灵敏性。

          3、训练幼儿走、跑、跳的基本动作,尝试自己选择游戏内容进行自主游戏。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          活动准备:

          1、幻灯片三幅 运动员进行曲音乐

          2、豹、兔、猴、猫、牛、乌龟头饰和幼儿人数相同 风车、球、垫子、 拉力器、飞镖、绳若干

          活动过程:

          1、今天,老师给小朋友带来了许多小动物,请小朋友仔细观察一下,都有谁,他们在干什么?看完后告诉我好吗?(通过教师的讲解引起幼儿观看录像的兴趣,激发幼儿的探索欲望。)

          2、出示幻灯片(动物跑、跳、爬、的录像)问:孩子们,你们刚才看到了谁呀?它们在干什么呢?(幼儿说一说。)(幼儿通过观看,了解了小动物们的运动过程,知道了小动物们的运动方式,认识了它们的特点。)

          3、除了这些小动物,你们还知道那些小动物有它们自己特殊的本领吗?(幼儿说一说。(启发幼儿运用已有的知识说说小动物们自己的特征,如特殊本领,生活习性)

          4、你们看,谁来了?出示幻灯片(猫跑的图片)它在干什么?请几位幼儿学一学。出示幻灯片(乌龟爬)它是谁呀,在干什么?集体学一学。依次出示幻灯片(狼跑、海豚跳、鸭子游、老鼠跳、蜗牛爬、鹰飞、),引导幼儿说出小动物在干什么;学一学他们的动作。(重点讲解爬、跳、跑的动作,引导幼儿学习,这些动作,组织幼儿进行练习,学习这些动作的要领,很好的突破重点。(在这一活动中,幼儿既学习了小动物的本领,又能掌握爬、跳、跑的动作,效果比较理想。)

          5、今天动物王国要举行奥林匹克运动会,要请各位小动物去参加,请小朋友们自由选择小动物们,戴好头饰,我们准备去参加入场式吧!

          (让幼儿通过运动会的形式,学习小动物们特有的走路方式,让幼儿了解这些小动物们的走路方式。既能激发幼儿参与活动的兴趣,又能锻炼身体。)

          6、出示幻灯片(动物排好队的图片豹1、兔2、猴3、猫4、牛5、乌龟6)

          小动物们站队的时候,老师要给你们提出要求:

          (1) 要和自己的小伙伴站在一起。

          (2) 要按照我们排好队的顺序来站队。

          看那一组小动物站队最迅速,最安静。

          豹在最前面,兔子在第二位,猴子排在第三,猫在第四,牛在第五,乌龟在第六。

          (幼儿通过自由选择自己喜欢的动物并和小伙伴在一起,激发了幼儿的合作意识和自由选择的能力。)

          7、 小动物们,你们进场的时候要走自己的步子,各组商量一下,你们应该怎样入场。老师来当青蛙裁判,看那组走得最精神,最有自己的特色。

          入场式现在开始,音乐(运动员进行曲)

          小动物们按照自己的走路方式入场。老师来当青蛙裁判,一起入场,走在最前面。其他小动物按照自己的特点进入活动场地。

          (幼儿自由选择自己喜欢的走路方式,进一步发展了幼儿的想象力和自由选择的能力,引导幼儿继续参与活动的兴趣。教师作为裁判,带领幼儿入场,使活动既有趣又有秩序。入场效果非常好。)

          8、幼儿站好队后,一起来做准备活动,教师说:动动你的小手,幼儿回答:1、2、3、4 ;踢踢你的小腿,1、2、3、4;弯弯你的腰,1、2、3、4伸伸你的手,1、2、3、4;压压你的肩;1、2、3、4,柔柔你的手腕,1、2、3、4、,动动你得脚腕,1、2、3、4,活动活动全身,1、2、3、4、,跳起来跳起来。……。(让幼儿在活动前做一下准备活动,为后面的运动会做了一个准备。)

          9、 运动会现在开始,我们准备了很多器材,请各位小动物看一下(风车、球、绳、垫子、拉力器、飞镖)各位小动物要根据自己的特点和爱好,选择适合自己的器械进行运动。小动物们进行各种活动。豹跑,兔跳,乌龟爬、猫玩飞镖、牛玩拉力器、猴子拍球。幼儿活动中教师引导幼儿要根据自己的特点进行游戏。

          活动进行一段时间后,引导幼儿互相交换活动器械进行活动,如:猫和兔子换、乌龟和豹换,让幼儿体验合做游戏的乐趣。活动进行中,教师及时指导幼儿进行适合自己的游戏,引导幼儿体验游戏的快乐。并对幼儿的活动进行小结。鼓励幼儿大胆进行游戏。

          (幼儿通过自由选择器械,既了解了动物的基本特征,又激发了幼儿参与活动的兴趣,幼儿自由游戏,教师在活动中个别指导和集体参与相结合,更加激发了幼儿的活动积极性。)

          10、运动会结束,教师引导幼儿收拾器械,把它放到指定的位置,整理好。

          (培养幼儿良好的生活习惯,学习自己的事情自己做。)

          11、放松活动(教师带领幼儿一起放松)

          秋天到了,天气凉了,小动物们要准备自己的食物来过冬了。小朋友们都穿上了毛衣毛裤,真暖和,寒冷的冬天就要来到了,我们也该回去休息了,跟大家说再见吧!

          (幼儿活动后,教师带领幼儿进行放松活动,使幼儿的身体得到了恢复。)

          活动反思:

          这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动,活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中,教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者,进行随机指导,使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械,幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流,体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高,既了解了动物的特征,又锻炼了幼儿的基本动作。

        91、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思

          设计意图:

          这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

          活动目标:

          1.感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。

          2.尝试表达表现对诗歌的理解。

          3.体验欣赏散文诗的乐趣。

          4.萌发对文学作品的兴趣。

          5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

          活动过程:

          一、谈话导出,引出主题 秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?

          二、欣赏感受,理解内容

          (一)结合图片欣赏,初步感知

          教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?

          教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?

          (二)结合视频欣赏感受,进一步理解

          1.播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)

          2.再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)

          3.幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?

          (三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。

          播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

          三、表达表现,体验乐趣。

          1.师幼共同表现诗歌。

          2.结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!

          活动反思:

          根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

        92、中班美术活动教案:彩虹教案(附教学反思)

          设计思路:

          色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。

          活动目标:

          1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

          2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。

          3、学习用七种颜色画出彩虹。

          4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          5、感受作品的美感。

          活动准备:

          1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”

          2、幼儿用书,纸。

          3、水彩笔、绘画纸。

          活动过程:

          1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?

          2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

          3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗?

          小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。

          4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。(Www.XjlEt.com)儿童 网站

          5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育网站

          6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

          7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

          8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

          创作联想

          1、幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。。

          2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。

          3、鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

          4、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。

          展示交流

          1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

          2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

          活动延伸:

          请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

          区域活动

          气象公公的玩具店。

          活动目标:

          学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

          活动准备:

          小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

          区域规模:

          设1个区,10名幼儿。

          活动过程:

          1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色,鼓励幼儿大胆表演。

          2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后,都发生了什么现象?

          活动反思:

          此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

        93、中班美术活动花孔雀教案反思

          一、设计意图:

          各位评委,上午好!我进今天要说课的内容是:中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类,它充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。为此,我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现,在探索创作过程中,充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。

          二、活动目标:

          活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

          1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。

          2、能大胆表现作品,有自己独立的想法。

          3、能够耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。

          4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          三、重点和难点:

          分析教材后,我将本次活动的重点定在能力目标上,就是要求通过教师的范画,学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上,能够有自己独立创新的作品。

          三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

          1、背景范画:三只不同装饰方法的孔雀在森林里。

          2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。

          3、勾线笔人手一支。

          4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏四、活动过程:

          有了以上的分析与准备,活动程序也就一目了然了,活动可以简单地概括为"激发兴趣--引导观察--鼓励创作--相互欣赏"四个部分。

          1、一开始,教师因势利导,用游戏的形式进行教学,在活动中,注意给幼儿表达和相互交流的机会。

          2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。

          3、鼓励幼儿大胆尝试,体验创作的乐趣。

          4、老师关注幼儿的操作过程,适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育,都蕴藏在活动的各个环节中,促进幼儿良好习惯的养成。

          5、展示作品,教师创设森林里花孔雀的情景,引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里,通过自评、互评来交流"哪只孔雀最漂亮?"这个环节又利用了情景游戏法,头尾呼应,把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!

          6、最后,加上一段活泼的孔雀舞蹈,让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。

          教学反思:

          孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

        94、中班美术活动时尚宝贝教案

          活动目标:

          1、萌发幼儿感受美,表现美的情趣,体验成功的喜悦。

          2、发展幼儿动手、动脑的能力。

          3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。

          4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水,并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

          活动过程:

          一、观看服装表演

          1、小朋友,你们好!今天,我们班来了很多时尚宝贝,你们看,他们来了。(放录音,幼儿表演时装秀。)

          2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。

          二、根据意愿装饰服装

          1、师:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样,是怎么做的?大班幼儿介绍自己身上的服装。(教师重点引导幼儿注意图案的对称)

          2、幼儿构想:老师知道,你们也都想来学学哥哥姐姐,设计一件漂亮的衣服。

          (1)出示塑料袋:这是什么?对,这是塑料袋,但是,这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开,套进去就是一件衣服了,老师已经帮小朋友剪好了。可是,这件衣服不漂亮,我们来把它装饰一下,把它变成漂亮的服装。

          (2)你想设计怎么样的一件服装?

          (3)你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。

          3、幼儿装饰自己的服装。

          (1)鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。(你们可以……)

          (2)教师启发,引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助,并根据情况适当的帮助。

          (3)完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

          三、幼儿展示自己的服装

          1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时,个别交流一下。

          2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心,一起来表演时装秀吧!音乐起,幼儿自由进行时装表演。

        95、中班语言活动动物—我们的朋友教案反思

          活动目标:

          1. 通过看看、讲讲,认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。

          2. 知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称,了解它们的基本特征。

          3. 懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。

          4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          1. 课件、电脑、图片、字卡。

          2. 跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

          活动过程:

          一、导入活动,引起幼儿的兴趣,复习学过的字词。

          1. (课件中播放各种动物的声音)师:听,这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音? (出示森林画面):原来,这儿是一片动物的乐园,调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏,我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词:“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。)

          2. 师:原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物,猜猜看会是什么?

          二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

          1. 师:我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇,原来是一本精美的图书,打开看看书上写了什么?(打开书)

          2. 师:是种漂亮的小动物,它是谁,你认识吗?(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么,你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字),它可是世界上最大的鸟,瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字,“鸵”是一个左右结构的汉字。

          3. 依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物,认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。

          4. 师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面,认读所有汉字。

          5. 师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)

          6. 游戏“下雨了”。请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。师:你们都正确的把小动物送回到了自己的家,小动物们向你们说声:谢谢你们,小朋友!(不用谢)

          7. 师:小动物是我们小朋友的朋友,你们喜欢它们吗?(喜欢)所以我们要珍惜和保护它们,让它们成为我们永远的朋友,对吗?

          三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

          师:刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”,里面有许多好玩的游戏,有“跳跳棋”,有“接龙”,还有许多好看的图书等,你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。幼儿分散游戏。

          活动反思:

          在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

        96、中班美术活动设计:百变的花瓶

          幼儿园中班美术活动设计:百变的花瓶

          活动目标

          1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

          2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。

          3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。

          活动准备

          1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

          2、各种花瓶图片或实物。

          3、勾线笔,油画棒,作业纸。

          4、轻柔舒缓的背景音乐。

          活动过程

          1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

          教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

          2、欣赏不同造型的花瓶。

          (1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿先从整体上来讲)

          (2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

          (3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

          ●欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。

          3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

          (1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

          (2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?

          4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

          要点提示

          1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

          2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

          3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。

          5、展示作品,师幼互评。

          教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

          活动建议

          ☆环境创设 ①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品:

          【评析】

          该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上,让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏,幼儿了解花瓶的基本结构,再由教师进行相应的引导和提升,使幼儿有了不同设计的创意来源,加上幼儿原有对黑白装饰画的经验,最后所呈现出来的作品形态各异,有很视觉冲击力。

        97、中班体育活动小猴学本领教案反思

          活动目标:

          1.学习侧身爬动作,提高动作的灵敏性及协调性。

          2.敢于自我挑战,感受与同伴一起活动的愉悦。

          3.探索、发现生活中的多样性及特征。

          4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

          活动准备:

          长竹竿若干根,椅子两张,平衡木两个,跨栏两个。纵跳取物。

          活动过程:

          一、开始部分:

          师:今天老师请小朋友们扮小猴子,王老师扮猴王,等会小猴子要跟猴王学本领哦。

          1.队形练习:小猴子听口哨跑步进场,慢跑,快跑。

          2.热身运动:听音乐跟随猴王做律动。

          二、基本部分:

          1.学习侧身爬。

          (1)猴王:小猴子们,你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

          (2)猴王:小猴子们刚才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝盖着地爬,还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

          (3)猴王:刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的,往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你们还会怎么爬,看谁能跟别的猴子爬得不一样。

          (4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

          猴王:这只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬,眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)(5)猴王:好,小猴们刚才爬的都不错,那我现在要来问问你们,你们在爬得时候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右边的手和脚,最后左边的再跟上。)(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。

          (7)小猴子练习,猴王个别指导。

          2.尝试爬得又快又好。

          3.游戏“爬竹竿”。

          (1)猴王交代玩法及规则。

          猴王:在每队的前面都有一根竹竿,当猴王发出口令后,各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前,将竹竿置于两手两脚之间,从竹竿一头侧身爬到另外一头,然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

          (2)小猴子进行第一轮循环式练习,猴王个别指导。

          重点提醒小猴子爬得时候要注意安全,抬头,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。

          (3)小猴子们进行第二轮比赛,看那一组小猴子爬得最快。

          (4)猴王总结游戏情况。

          4.综合游戏“小猴子摘桃子”

          (1)交代游戏玩法。

          猴王:小猴子们,你们呀都学会了侧爬的本领,现在猴王要带你们摘仙桃去,你们想不想去(想),不过去的路很难走,我们要先跳过矮墙,绕过石林,走过石桥,爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕,(不怕)好听我口令,先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

          (2)小猴子做游戏,猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

          三、结束部分.

          小猴子自由站立调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

          教学反思:

          教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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