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        儿歌教案及反思44篇

        时间:2023-01-07 11:17:02字体大小:A-A+

        《儿歌教案及反思44篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        儿歌教案及反思44篇

        1、大班音乐优质课小鱼的梦教案反思

          大班音乐教案:小鱼的梦金花活动目标:

          1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

          2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

          3、体验自由表达和创造的快乐。

          4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

          5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

          活动准备:

          1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

          2、音带活动过程:

          一、律动《鱼游》进活动室。

          师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

          二、练声:和小鱼问好。

          师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

          1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!

          三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

          1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

          2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?

          三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

          三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

          四、学唱歌曲。

          1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

          师:小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?

          故事:小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

          提问:故事的名字叫什么?故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

          2、教师示范清唱歌曲。

          师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

          师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

          3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

          4、放慢速度,小朋友轻声学唱。

          5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

          五、创编动作。

          1、幼儿自由创编歌曲动作。

          2、幼儿两两结伴,交流自编动作。

          3、请个别幼儿示范动作。

          4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

          六、结束活动师:让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!

          活动反思:

          这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

        2、大班音乐游戏迷路的小花鸭教案反思

          活动目标:

          1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感;

          2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演;

          3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣;

          4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

          5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

          活动准备:

          1、多媒体课件,律动音乐;2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;3、有关对迷路及自救的方法;活动过程:

          一、律动进活动室,营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;二、播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣1、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

          三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

          2 、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

          3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

          4、师生共同演唱第一段歌词;5、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;8、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

          9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;四、创编第二段歌词1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

          2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)4、房子代表什么意思?眼睛呢?

          5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;五、音乐剧表演1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。

          2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?

          3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)八、律动,结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!

          3、带幼儿出活动室。

          活动反思:

          《迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美,因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点,而把培养孩子对小动物的同情心,体会小花鸭找不到妈 妈而伤心难过寂寞的心情,和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重点难点已经突破了,

          1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题,比如:怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子,给孩子足够的思考时间,我只是充当孩子的引导者。

          2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握,初次让孩子体验乐器感应,使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节,这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握,最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题,起到了烘托的作用。

          但是还有很多不足的地方,在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平!

        3、大班音乐活动唱歌猜谜语教案反思

          活动目标:

          1、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

          2、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

          3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          数张谜语图片

          活动重难点:

          重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

          难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

          活动过程:

          一、开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案

          师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?

          1、 教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)

          2、 师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)

          3、 师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?

          4、 请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)

          5、 幼儿集体唱各唱各的谜底

          师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。

          6、 随机点幼儿请幼儿回答

          师:脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我

          二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱

          师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?

          1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的

          2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案

          3、师:你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子

          4、请一名幼儿回答问题部分

          师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?

          5、幼儿一起唱歌回答

          6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)

          身上有座山,能够驼东西

          三:不看图片听老师唱歌提问

          师:小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。

          1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

          四:自己尝试按节奏创编

          师:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

          1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

          2、提醒策略:可不可以加上小动物喜欢吃什么? 可不可以加上小动物什么样子? 可不可以加上小动物的叫声呢?

          3、请一名幼儿上来创编

          4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答

          5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿

          五、结束部分:商量出这首歌曲的名字

          活动反思:

          猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。

        4、大班音乐活动黑狗熊教案反思

          活动目标

          1.体验人和动物相处的和谐氛围,感受歌曲幽默和活泼的情趣。

          2.能根据歌曲内容,选择合适的动作,大胆演唱歌曲。

          3.学会歌曲,初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白。

          4.练习10以内数的加减。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          重点难点

          重点:积极主动地演唱歌曲和表演游戏,体验人和动物相处的和谐氛围

          难点:掌握歌曲中的间奏和说白

          活动准备

          经验准备:学习10以内数的加减,认识狗熊

          物质准备:操作教具一套(大树一棵,黑狗熊一只,计算卡片若干);黑狗熊头饰一个

          活动过程

          一、听《黑狗熊》的乐曲,学做狗熊律动进活动室。

          二、发声练习《狗熊,狗熊在哪里》

          1.“狗熊家门关着,我们一起来敲敲门”,练习歌曲中的节奏型。

          2.“我们来叫一叫,狗熊在哪里”,幼儿根据教师的旋律配上歌词,进行发声练习,音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔,训练幼儿对声音的控制能力)

          三、学习唱歌表演《黑狗熊》

          1.教师出示图片,边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。

          提问:①“为什么会有人笑狗熊”②“这几道题应该怎么做”(要求有节奏回答。)

          2.教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容,根据幼儿的回答,教师组织幼儿集体学唱歌曲,肯定幼儿编的动作。

          3.幼儿和教师一起完整演唱两遍,鼓励幼儿大胆表现。

          4.引导幼儿根据情节变化,有表情地演唱歌曲两遍。

          四、游戏《黑狗熊找老师》

          1.教师讲解游戏规则:狗熊听到你们也在笑它,有些生气,说想让你们也来做算术,在唱好一遍歌后,停住不动,谁动了,就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友,当狗熊的小老师,做错了可不能再笑他咯!

          2.幼儿集体游戏两遍,教师及时表扬鼓励幼儿。

          3.男女分组游戏两遍,教师小结。

          五、听音乐做狗熊律动出活动室。

          活动延伸

          在表演区中放置一些数学卡片、头饰,让幼儿自由地进行小组游戏。

          活动反思

          一、设计意图

          “黑狗熊”这首歌,歌词趣味盎然、富有情节性,曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱,深得孩子们的喜欢;乐曲节奏感强,适合大班幼儿表现;歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望,鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言,把整个活动串成一个具有有趣情节的故事,使幼儿成为故事中的角色,和歌中的黑狗熊亲密接触,引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的情绪可以感受,有有趣的游戏可以投入。

          二、效果分析

          在发声练习中以狗熊家门关着为由,引导幼儿有节奏的敲门、呼唤,使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型,还让幼儿用歌声呼唤狗熊,使幼儿自然熟悉歌曲旋律,激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象,乐此不疲地学着狗熊的各种动作:学着狗熊胖墩墩的样子,学着狗熊爬树的样子,学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中,自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性,使幼儿更主动地学习,通过游戏,幼儿已和狗熊成为好朋友,大家一起练习运算,互相提高。本次活动,幼儿不仅很好地学唱了歌曲,而且加深了爱动物的情感,收到了很好的效果。

        5、大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思

          教材分析:

          这首歌曲调幽默诙谐,具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线,以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动,不但能了解北方戏曲的演唱风格,还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

          活动目标:

          1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

          2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点,并能初步分角色演唱歌曲。

          3、懂得不能随便说大话的道理。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备:

          幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

          歌曲原声带和伴奏带、录音机

          活动过程:

          一、朗诵歌词导入

          教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

          二、欣赏歌曲,了解歌曲的风格

          1、完整听音乐一遍,提问:这首歌有趣吗?

          2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]

          3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]

          三、学唱歌曲

          1、提问:这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱,幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

          2、提问:蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句,并总结出前三句旋律一样,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

          3、提问:吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

          4、提问:蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]

          四、以不同形式演唱歌曲

          1、小结学唱歌曲部分。

          2、完整演唱一遍,要求要把歌词唱清楚。

          3、自己选择角色演唱一遍,要求表现出得意神情。

          五、游戏中提升经验

          1、教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,进行游戏。

          2、讨论:吹牛皮有什么不好。

          3、小结:以后都不做吹牛皮的人。

          活动反思:

          一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人。

        6、大班音乐对不起没关系教案反思

          活动目标:

          1.学习有序观察图片。

          2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

          3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

          4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

          5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          活动准备:

          背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

          活动过程:

          一、情境表演,感知文明用语

          教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

          二、看图讲故事,练习文明用语

          1.学用“有、有、还有”的句式表达。

          出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

          2.学说:对不起。

          (1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

          (2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

          (3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)

          (4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

          3、学说:没关系。

          (1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

          (2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

          4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

          (1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

          (2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)

          (3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

          三、总结延伸,运用文明用语

          师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

          活动反思:

          故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改

        7、大班打击乐森林音乐会教案反思

          设计意图:孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:"喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验",我设计了本次活动。

          活动目标:

          1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

          2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

          3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

          4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

          3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

          4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

          活动过程:

          一、欣赏乐曲,感受节奏。

          谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)二、观察图谱,初步掌握节奏型1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)(1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

          2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

          (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

          三、借助图谱,配乐演奏。

          1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

          "在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

          "指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"4.分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。

          5.正式演出,提升难度,完整演奏。

          (1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"(2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

          (3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

          四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

          活动反思:

          这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

          在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

        8、大班音乐活动玻璃瓶里的小老鼠教案反思

          设计思路:

          1、音乐欣赏活动比较枯燥,很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力,小动物的形象比较适合幼儿的品味,能加深幼儿对乐曲的理解,另一方面,提高幼儿学习的积极性,从而激发幼儿对音乐的兴趣。

          2、老鼠它给人以一种好动的感受,幼儿他本身就具有好动,好模仿的特点,活动也比较适合幼儿的年龄特点。

          3、以往的音乐欣赏活动,基本是论幼儿反复听音乐,了解其结构为主,这无意中,扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面,直观而形象集中了幼儿的注意力,提高了幼儿对活动过程的兴趣。

          活动目标:

          1.根据老师的讲述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容

          2.听辩音乐ABA段结构,能根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的样子发展想象力与创编能力。

          3.能够在一定范围内控制自己的动作。

          4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

          5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

          活动准备:

          1. 多媒体课件、图片、铃鼓。

          2. 音乐磁带、录音机。

          活动过程:

          一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

          (注:带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)

          二、欣赏故事,并能理解故事的内容。

          教师:"你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"

          (注:小朋友对于猫和老鼠并不陌生,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣)

          1.欣赏故事,初步理解故事的内容。

          教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

          提问:"小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣,幼儿第一遍听这个故事会感到好奇,因此为下面的活动打下了基础。)

          2.再次欣赏故事,进一步理解故事内容,并配以画面。

          教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。

          (注:运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)

          三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

          教师:"老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?"

          1.欣赏乐曲

          (注:这里音乐出现,让幼儿初次感受乐曲的旋律。)

          2.出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。

          教师:"第一和第三段一样,我们就用小老鼠做游戏的图片来表示,第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"

          (注:形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)

          3.结合图片再次欣赏。

          四、根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的动作。

          1.幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

          (注:这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的表现力,发展幼儿的创造力。)

          2.学会在一定范围内控制自己的动作。

          教师:"小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"

          3.幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西,着急的动作。

          4.听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作。

          (注:让每一位幼儿都参与,做到面向全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,体现了教育的连续性。)

          五、合着音乐完整的进行表演。

          (注:进一步完整的熟悉乐曲,要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)

          六、结束部分

          1.放小猫的音乐,引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。

          活动反思:

          这节语言活动是学而乐中的一个故事,根据新课改的理念,我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。从幼儿的表现上看,本次活动的目标还是达到了,只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

          教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说,幼儿听,而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想,并且鼓励幼儿说跟别人不一样的,体现独创性。没有听故事内容之前,让幼儿通过看看,听听,想想,猜猜,说说,故事的内容,使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉,虽说幼儿不习惯这样,但是通过这样的活动,给幼儿树立了自信:瞧,我也可以猜故事,说故事,编故事。

          通过幼儿边猜边说边看,理解故事的内容,哦,原来是这样的,同时说,谁和故事里一样,他们就会有种自豪感,更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性,并且鼓励他们的想法。

          通过层层推进,幼儿已经能复述整个故事内容,不仅开动了脑筋,还从故事里学习了规范正确的语言。

          游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏,幼儿通过角色扮演,满足了想说的欲望,创造了机会让他们大胆地说,发展了幼儿的语言表达能力,培养了他们的思维能力。

          如果让我再重上这一次这节课,我会鼓励幼儿更大胆地说,大胆地演,充分发挥他们的发散性思维,快乐每一节课,开心每一天。

        9、大班音乐教案:小鱼和鲨鱼

          幼儿园大班音乐教案:小鱼和鲨鱼

          活动目标

          1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创编各种小鱼游的动作,表现其音乐形象。

          2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

          活动准备

          1、课件

          2、大海图一幅,各种水生动物。

          活动过程

          一、幼儿听音乐,开火车来到“海边”。

          1、提问

          (1)我们来到了哪里?

          (2)大海里有什么呀?

          2、幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

          二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

          1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

          教师:今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!

          提问:你听了音乐,有什么感受?

          2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,哪是小鱼游,哪是鲨鱼游。

          (完整欣赏一遍)

          1)欣赏小鱼游的音乐,创编小鱼游的动作。

          (1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

          (2)小鱼怎么游的?

          (3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

          (4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

          (引导幼儿发现,这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

          (5)集体跟着www.qinzibuy.com音乐有节奏地摆动。

          (6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

          (7)跟音乐不同的小鱼游。

          2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

          (1)听听着段音乐是谁来了?

          (2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

          (3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

          (4)辨别小鱼逃跑的乐句。

          3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

          三、师生合作游戏。

          1、出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

          2、交代游戏要求:

          (1)老师做鲨鱼,小朋友做小鱼,小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

          (2)听到小鱼逃跑的乐句,才能逃跑。

          3、游戏。

          4、简短小结,请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

        10、大班音乐教案:音乐喷泉

          上海市清河路幼儿园:高婷婷 活动目标:

          1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作,尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

          2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动准备:

          1、前期经验:

          观看音乐喷泉的视频,了解音乐喷泉的千姿百态。

          了解各种小乐器的特性,并能熟练地使用各种小乐器。2、教玩具:

          截取音乐“动物狂欢节”

          小乐器:小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程:

          一、音乐喷泉的千姿百态

          1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?

          重点指导:知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。

          2、教师一边哼唱音乐,一边随音乐舞动。

          重点指导:引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。

          3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

          重点指导:引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。

          4、小结:1)当轻柔的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;

          2)当强烈的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;

          二、音乐喷泉的双重美

          (一)理解音乐:动物狂欢节

          1、完整欣赏音乐第一遍。

          重点指导:引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。

          2、完整欣赏音乐第二遍。

          重点指导:引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉,请个别幼儿示范。(二)音乐喷泉的视觉美

          1、自由组合成6人一组,围在一起协商:怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)

          重点指导:教师个别指导小组,了解各组的队形以及动作组合。

          2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。

          重点指导:引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

          3、小结:我们可以随着音乐的高低、起伏,用身体表现出音乐喷泉的千姿百态,让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。(三)音乐喷泉的听觉美

          1、出示乐器若干,自由选择一种乐器。

          2、讨论与音乐相匹配的乐器。

          重点指导:1)前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

          2)中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

          3)后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

          3、根据乐器分组,教师指挥,幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。

          重点指导:根据所选乐器分组,引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

          4、教师指挥,幼儿合作表现音乐喷泉。

          重点指导:引导幼儿合作,根据音乐完整地表现音乐喷泉。

          5、小结:我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态,让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。

        11、小班音乐活动迎春花教案反思

          活动目标:

          1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。

          2、体验与教师接唱的乐趣。

          3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

          2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》

          活动指导:

          一、律动入室

          教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。

          二、综合训练

          1、连声训练 歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。

          2、节奏训练 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―|

          三、学习新歌

          1、激趣引题: (出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

          2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。

          3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。

          4、幼儿学习演唱歌曲

          教师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定

          5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。

          四、处理歌曲,进行歌表演

          让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习

          五、活动延伸

          让幼儿自由编组进行表演并进行比赛

          活动反思:

          迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

        12、小班音乐小兔和狼教案反思

          活动设计背景

          在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

          活动目标

          1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

          2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

          3、发展幼儿的创造性思维。

          4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学重点、难点

          1、感受不同的音乐。

          2、感知音乐,初步学会做游戏。

          活动准备

          1、课件、音乐磁带。

          2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

          活动过程

          (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

          (二)讲故事引入新课

          1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

          2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

          3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

          (三)完整地玩游戏(戴上头饰)

          1、教孩子们学会做游戏。

          2、教育孩子们遵守游戏规则。

          (四)拓展活动

          听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

          结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

          教学反思

          孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

        13、小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思

          教材分析:

          下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好,我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

          《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手,引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱,从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

          活动目标:

          1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

          2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

          3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动重点难点:

          重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

          难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

          活动准备:

          《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

          活动过程:

          (一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

          师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

          1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

          教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

          2、提问:

          (1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

          (2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

          (3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

          (4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

          教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

          (二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

          1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

          师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

          教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

          2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

          3、播放音乐,完整练习。

          4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

          播放音乐,拍肩练习打节奏

          (三)、运用乐器,练习拍节奏。

          1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

          2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

          谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

          3、教师小结。

          教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

          4、引导幼儿看乐器图谱。

          5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

          6、交换乐器,再一次听音乐演奏

          师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

          教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

          (四)、活动结束

          1、教师小结

          教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

          2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

          活动反思:

          本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣,符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱,为幼儿拍准节奏型,表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

          活动中幼儿的学习氛围较浓厚,在老师的引导下会根据图谱的提示,积极探索拍打图谱中的不同节奏型,在几次尝试学拍节奏后,大部分幼儿已能较好的拍准节奏型,并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

          不足点:

          1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现,自我探索的机会太少。

          2、用肢体拍节奏的形式且丰富,活动气氛调动切活跃。

          3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

        14、小班音乐活动《小兔和狼》教案反思

          活动目标:

          1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

          2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

          活动准备:

          兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

          活动过程:

          一、律动:小兔跳 兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

          二、熟悉旋律,学唱歌曲。

          1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

          2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

          3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

          4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

          5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

          6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

          7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

          8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

          三、游戏《小兔和狼》。

          1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

          2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

          3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

          四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

          刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

          五、结束部分。

          宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

          音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

          活动反思:

          小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

        15、小班音乐小小的船教案

          教学目标:

          1、初步学唱歌曲,并能用自然的声音有感情地演唱。

          2、从音乐中感受夜晚安静的气氛。

          3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学准备:

          认知准备:已经有学唱过三拍子的的经验、歌曲《小月亮》。

          材料准备:课件

          教学重点难点:

          教学重点:

          学唱歌曲,感受歌曲的优美。

          教学难点:

          把握3/4拍的节奏特点,注意演唱时的换气方法。

          教学过程:

          一、复习歌曲

          小猫咪

          二、小小月亮船

          1、听赏歌曲旋律

          过渡:(出示PPT)月亮出来了,现在已经是夜晚了。忙碌了一天的人们上床睡觉了,四周变得静悄悄的。在这个宁静的夜晚,传来了一阵音乐,让我们仔细地听一听。(播放音乐)

          提问:听完这段音乐,你感觉这首乐曲怎么样?

          小结:这段音乐让我们感觉很宁静、很优美,我们好像睡着了,做美美的梦呢。

          2、第二遍听赏

          “那么,听着这样一首动听的音乐,你会想到些什么呢?让我们一起边听音乐边画一画吧。” (一边播放乐曲,一边绘画)

          “谁愿意来喝大家分享一下。”(教师播放乐曲作为背景音乐)

          “在这宁静的夜晚……”(幼儿听着音乐一个个接着说)

          提问:这段音乐是几拍子的呢?(教师可以用手数数来提示幼儿)

          小结:这是一段三拍子的音乐,三拍子是强弱弱的节奏力度,三拍子乐曲旋律优美、舒缓。

          三、歌曲《小小的船》

          1、 听赏歌曲

          “这其实是一首好听的歌曲,名字叫做《小小的船》,让我们一起来听一听。”

          提问:在歌曲里弯弯的月亮像什么?(小小的船)

          它是一艘怎样的船?(两头尖尖的船)

          谁坐在了船里?(小女孩)

          小女孩坐在船里看见了什么?(闪闪的星星,蓝蓝的天)

          “到底是不是这样呢?我们一起来听一听、看一看。”(MTV)

          2、幼儿跟着音乐的节奏拍手念歌词,初步跟唱。

          3、幼儿初步学唱

          过渡:弯弯的月儿就像一艘小小的船,载着我们一起去看闪闪的星星和蓝蓝的天,和老师一起来唱唱这首歌吧。

          四、一起开小船

          过渡:这首歌曲可真美呀,仿佛真的看见了闪闪的星星和蓝蓝的天,我们一起来划划月亮船吧。

          幼儿边唱边表演歌曲,注意三拍子的节奏特点律动。

        16、小班音乐活动路边有个小娃娃跌倒了教案反思

          活动目标

          1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的节奏美。

          2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣。

          3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯。

          4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备

          儿歌音乐,小动物头饰

          活动过程

          1.情景导入

          (1)表演:路边有个小娃娃跌倒了,在地上哭着喊妈妈,教师赶紧跑过去把他扶起来,并高兴的送他回家。

          (2)提问:刚才发生了什么事?小娃娃他怎么了?引导幼儿说出:跌倒了 并逐一引导幼儿说出儿歌。

          2、练唱儿歌

          (1)用多种方式反复练习说儿歌。

          (2)引导幼儿练唱儿歌。

          3、即兴创编儿歌动作

          鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作,分组展示。

          4、拓展活动

          借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物,表演唱。

          5、小结

          提问:今天我们一起学习了什么儿歌?以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢?

          教育幼儿养成乐于助人的好习惯。

          假如是你跌倒了,你会哭吗?教育幼儿能勇敢面对困难。

          附:儿歌

          小娃娃跌倒了

          路边有个小娃娃跌倒了

          哇啦哇啦哭着喊妈妈

          我快快的跑过去抱起小娃娃

          高高兴兴送他回了家

          活动反思

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        17、小班音乐活动我给花儿挠痒痒教案反思

          活动目标:

          1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

          2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

          活动准备:

          毛毛虫的服装,音乐磁带。

          活动过程:

          1、情景导入:

          (1)教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:“我才不怕!”毛毛虫使劲的喊:“我来了——,我来了——”花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。

          (2)提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。

          2、激发兴趣:

          (1)幼儿倾听歌曲音乐。

          (2)熟悉歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?

          (3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

          (4)请幼儿进行趣味表演。

          3、趣味游戏:

          教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来”时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)

          附歌曲:

          1=C 3/4

          5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣

          毛毛虫 扭扭扭 扭呀 扭出 来 呀 扭扭扭扭扭扭 扭

          5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣

          小花朵 笑起来 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈

          活动反思:

          在教材的选材上我着重趣味性,艺术性,这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质,孩子们十分喜欢,学起来就有积极性。教学的设计上也十分新颖,首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容,使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏,使整个活动充满童趣。在组织教学中,教师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的,幼儿的学习兴趣进一步高涨,每个孩子都积极参与,孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现,他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到兴趣是幼儿学习的首要前提,只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中,在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵,陶冶他们的性情,促进他们身心和谐发展。

        18、小班音乐活动黛西的舞蹈教案

          活动目标:

          1、在有趣的游戏情境中,能听辨音源的方向,提高听音能力。

          2、初步感受音乐的节奏,能随音乐边说边做简单的动作。

          3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

          活动准备:

          相关媒体制作

          小动物头饰若干

          铃鼓

          活动过程:

          一、 听听走走做游戏--听辨音源!

          1、师:今天,小朋友们都戴上了小动物的头饰,真漂亮。提问:你是什么小动物?你会模仿它的动作吗?

          2、玩游戏:天黑了

          3、铃鼓停下来,幼儿摘下头饰,提问:我们到哪里啦?

          二、说说跳跳一起来--我跟黛西学本领!

          1、师:米奇妙妙屋里有我们的好朋友,它是谁呀?让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?"

          2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

          3、来到妙妙屋,

          (1)妙妙屋有客人来了

          (2)提问:是谁来了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看吗?

          黛西是怎么跳的呀?请幼儿说一说,做一做,

          教师帮助幼儿总结出动作

          (3)来看看黛西是怎么说怎么跳的呀?

          (4)老师用铃鼓给小朋友伴奏,幼儿来说一说跳一跳。

          (5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。

          (6)请幼儿自己拿铃鼓,拍拍节奏,边拍边跳一跳。

          三、大家一起跳起

          师:小朋友们跳的太棒了,让我们和黛西一起表演吧!

          看动画一起跳,自由发挥

          让我们跟米奇再见吧。

        19、小班音乐大公鸡教案反思

          活动目标:

          1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

          2.乐意向同伴学习新编的动作。

          活动准备:

          1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

          2.大公鸡头饰若干。

          活动过程:

          一.复习部分。

          1.复习歌曲《大公鸡》。

          2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

          二.进行韵律活动《大公鸡》。

          1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

          2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

          1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

          2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

          3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

          4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

          活动反思:

          引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

        20、小班音乐活动你一半我一半教案反思

          一、教学目标:

          1.大胆续编歌曲,感受歌曲的规律性与变化性。

          2.愿意参与互动音乐游戏,体验分享的快乐。

          3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

          4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

          二、教学准备:

          1.动物图片若干(小象、企鹅等)

          2.蛋糕卷操作材料若干。

          3.幼儿已经学会歌曲第一段。

          4.歌曲MP3和电脑。

          三、教学过程:

          1.出示图片,复习歌曲。

          (1)出示图片,简述故事。

          (2)边操作图片,边带动幼儿复习歌曲。

          (3)提出要求再次练唱。

          2.情节推进,仿编歌曲。

          (1)出示图片,推进故事情节。

          (2)提问:小兔子来了,你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?

          (3)个别幼儿尝试讲述与演唱。

          (4)集体练唱。

          3.学唱歌曲最后一段。

          (1)出示图片,推进故事情节

          (2)提问:现在又来了小老鼠和小青蛙,现在蛋糕卷该怎么分呢?

          (3)个别幼儿尝试简述与演唱。

          (3)欣赏歌曲最后一部分,鼓励幼儿跟唱。

          4.完整演唱歌曲。

          5.歌表演《你一半,我一半》

          (1)小组表演

          (2)全体幼儿歌表演《你一半,我一半》

          6.分享糖果,结束活动。

          活动反思:

          一.幼儿音乐活动的组织要求:幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动,应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐,使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美,提高参加音乐活动的兴趣,激发幼儿的创造力,从中体会到快乐和幸福。

          二.教材分析:《大猫和小猫》表现了声音的强弱,但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念,所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器(铃鼓和沙锤)来表现歌曲的力度差异。

          三.活动过程:1.在学唱这首歌曲时,我们采用多种形式,比如用发出不同声响的动作配合演唱,分角色学习看指挥演唱,让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲,而不是单一的老师教唱,幼儿学唱。

          2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器,并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫,这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上,通过自己的理解、判断来重新组合,发展思辩能力和音乐表现能力。

          3.创编环节,幼儿可以凭借自己的理解,结合生活经验,进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣,发展了语言,也提高了演唱的兴趣,同时得到了快乐的情绪体验。

        21、小班音乐公开课公开课橘子船教案反思

          【活动目标】

          1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

          2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

          3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

          4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

          【活动准备】

          1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

          2、幼儿人手一个橘子。

          3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

          【活动过程】

          一、开始部分

          1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

          师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

          2、演唱《水果歌》。

          幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

          二、基本部分

          1、自由想象。

          师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

          2、理解歌词内容。

          (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

          (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

          (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

          3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

          (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

          (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

          师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

          (3)讨论和交流。

          师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

          三、结束部分

          幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

          附:橘子船

          剥个橘子瓣儿,

          像只小黄船儿。

          小船开到哪儿?

          妈妈嘴里边儿。

          教学反思:

          通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

        22、小班音乐公开课懒惰虫教案反思

          【活动目标】

          1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

          2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

          3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

          4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

          【活动准备】

          幼儿围坐成半圆形。

          【活动过程】

          (一)以游戏的形式导入活动

          1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

          2、介绍游戏的玩法。

          师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

          3、游戏:《找小小鸭》

          ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

          ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

          ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

          ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

          ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)

          (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

          1、教师范唱歌曲一遍。

          师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

          2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

          师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

          师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

          师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

          师:懒惰虫为什么一身都是痛?

          师:你们愿不愿意做懒惰虫?

          3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

          师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

          师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

          4、幼儿学唱歌曲。

          师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

          师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

          师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

          师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

          (三)结束。

          师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

          活动反思:

          很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

        23、小班音乐教案:大鹿

          幼儿园小班音乐律动教案:大鹿

          ◆教学活动建议:

          【活动目标】

          1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。

          2、运用反复倾听一一判断一一检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

          3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习的能力。

          【活动过程】

          1、游戏导入:教师与幼儿一起游戏。(初步熟悉旋律、理解“咱们手把手挽牢”的含义,建立亲密的师生关系)

          (1)进入教室,请幼儿自由选择一个空地原地站好,双手叉腰。

          师:请小朋友们在场地内寻找到一个①不碰到别人也不让别人碰到自己的地方②双手叉腰③站好(对于大班的幼儿教师一次提了三个要求,目的培养幼儿的倾听、理解及执行能力。同时训练幼儿的空间感)

          师:小朋友们好,我是周老师,今天和你们在一起我特别高兴,非常想和你们交朋友,周老师和你们交朋友的方式就是和小朋友玩游戏,游戏名字叫“咱们手把手挽牢”,(教师与一名幼儿挽手,幼儿集体理解和说出游戏的名称)玩过这个游戏咱们就是好朋友了,现在请小朋友双手叉腰原地不动,让咱们一起游戏吧。

          (2)玩“咱们手把手挽牢”游戏。

          幼儿原地站好,双手叉腰,教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏。(音乐有旋律无歌词,两遍)

          (3)幼儿在教师提茼摆好的半圆形排列的座位上坐好,准备学习歌曲

          2、学习新歌:(在多次的倾听演唱过程中熟悉旋律、准确辨别歌词内容、尝试快速记忆)

          (1)讨论学习的方法

          师:这首歌真好听,可是周老师和小朋友们都不会唱这首歌,咱们来想想有什么好办法能学会它呢?(师幼讨论)

          师:这首歌周老师虽然不会唱,但是我在以前学习新歌时知道一些小窍门,就是在学习一首新歌时可以用多听和跟着哼唱的方法来记住歌曲的旋律、用画图看图谱的方法来记住歌词,也就是需要闯过记准歌词和熟悉歌曲的旋律两个难关才能把一首新歌学会,今天咱们也来玩玩闯关游戏,把这首新歌学会,有信心吗?

          (2)第一关:猜猜有谁?

          ①教师出示第一关闯关图示,师幼共同闯第一关:猜猜有谁?再次倾听歌曲,仔细听听歌曲里都唱到了谁?找到三个人物角色。(第一关问题的设置是考虑到这首歌曲故事性较强,歌词内容含量较大且整首歌曲无重复性歌词出现,幼儿的学习难度较大;因此将问题进行了有难度梯度的设计,第一关问题指向寻找故事的基本线索,减少幼儿的学习负担,初步理解歌词内容)

          ②听完第一遍歌曲后,请幼儿回答第一关问题:猜猜歇曲里都唱到了谁?

          ③教师引导幼儿参照闯关图示验证答案,如果答案不正确,就请配课教师再次演唱歌曲,幼儿再次寻找答案

          ④幼儿再次回答问题,并验证是否正确。

          (3)设计闯关胜利的手势

          师:我们顺利闯过了第一关,来设计一个闯关后庆祝胜利的手势吧。(用动作和口号来激励幼儿积极参与下面的活动)

          用设计好的手势来庆祝闯关成功。

          (4)第二关:说准歌词

          ①教师向幼儿介绍闯第二关的规则:(1)说出每句歌词的内容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

          ②尝试闯关

          (a)出示歌曲的图谱,配课教师弹唱歌曲,执教教师指图谱,幼儿认真倾听歌曲。

          (b)幼儿尝试根据图谱准确说出所听到的歌词,并在执教教师的引导下向配课教师寻求验证。

          (c)教师提出降低闯关难度的建议:我们可以先找第一段的歌词,再找第二段的歌词。(听的方法:要保持安静,注意力集中、了解听的任务、记忆及再现、理解分辩、反复核实、确认)教师可以向幼儿介绍自己学歌的心得:保持安静、听清任务、专心听、努力记忆。

          (d)找准第一段歌词:执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第一段,并向配课教师寻求验证。(在反复倾听与记忆的过程中,逐渐养成良好的倾听习惯,逐渐掌握倾听的技巧)

          (e)找淮第二段歌词:执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第二段,并向配课教师寻求验证。

        24、小班音乐活动爱唱歌的猩猩教案反思

          活动目标:

          1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。

          2、探索认知散响乐器沙球

          3、感受音乐中的AB结构

          4、引导热爱与观察大自然中的动物

          5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

          6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

          活动准备:音乐播放器、绘本、沙球 13个

          活动过程:

          暖身:问好故事引入:绘本《抱抱》,同步教学歌曲律动与歌唱:

          1、模仿猩猩的动作和叫声2、拍打身体打击乐3、合音乐的原地律动4、开动森林小火车5、乐器探索:沙球6、A段摇摆沙球,B段用沙球当麦克风演唱。

          尾声:森林小火车

          反思:

          成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

        25、小班音乐我接哪个小娃娃教案反思

          活动目标:

          1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心。

          2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

          3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型,不同颜色的玩具娃娃若干。

          2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

          活动重点难点:

          重点:欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心

          难点:体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

          活动过程:

          1、 教师用玩具娃娃的口吻,引出内容。

          2、 让幼儿自选娃娃。

          将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面,鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

          3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

          提问:

          (1)小娃娃长得怎么样?

          (2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

          4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

          5、鼓励幼儿边听音乐,边拍娃娃睡觉。

          6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲,边带幼儿抱着娃娃去散步。

          活动反思:

          《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作,(快思老师.教案网出处)宝宝的积极性不会很高,因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美,宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵,在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐,随后的活动就开展的很顺利,虽然有些宝宝还不能做到手口一致,做了动作就忘了唱歌,唱了歌就不做动作,这可能是有些宝宝的年龄偏小,动手能力弱的缘故吧,相信以后会改变的。

        26、小班音乐小猫教案反思

          活动目标:

          1.能伴随歌曲做简单的律动。

          2.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

          3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

          4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

          活动准备:

          1.幼儿用书(上4)“音乐律动”《小猫》

          2.歌曲《小猫》;歌曲动作说明

          活动过程:

          一、出示小猫头饰,引入活动。

          师:宝宝看,谁来了?今天老师扮猫妈妈,宝宝们扮小猫咪,我们来学一首叫《小猫》的歌曲,这首歌曲有很多可爱的动作,宝宝们一起学一学,好不好?

          二、完整唱一遍歌曲,让宝宝了解歌曲的内容。

          三、伴随歌曲做相应的动作,激发宝宝游戏的兴趣。

          ——动作可尽量夸张,以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的兴趣。

          四、配班老师弹琴,老师带动宝宝伴随音乐做动作。

          ——可请宝宝自由做动作,再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样,能用动作表现对歌曲的理解即可。

          五、重复多遍后,老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作,轻轻地回到自己的座位上。

          师:现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

          歌曲动作说明

          ——有一只猫咪 (双手五指分开,在脸前有中间向两边做理胡子状)

          ——蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)

          ——翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)

          ——学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

          ——喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开,在脸前由中间向两边做理胡子状)

          教学反思:

          通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

        27、中班音乐活动教案:理发店教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

          2、教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

          3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

          2、创设“理发店”的游戏环境。

          3、袜子一只。

          活动过程:

          一、以谈话引题。

          “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

          二、熟悉歌词,学说歌词。

          1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

          2、幼儿集体跟念歌词。

          “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

          三、熟悉旋律。

          1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

          2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

          3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

          4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

          “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

          “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

          幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

          教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

          最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

          活动反思:

          《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

        28、中班音乐活动教案:粉刷匠教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

          2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。

          3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

          4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          活动准备:

          歌曲动画《粉刷匠》。

          活动过程:

          一、欣赏图片:粉刷匠。

          1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

          2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

          二、在游戏中学唱歌曲。

          1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

          2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

          3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

          4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

          5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

          6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)

          7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。

          8.邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。

          9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)

          三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

          1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

          2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

          3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

          活动反思:

          音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

          通过这次活动,我得到以下启示:

          1.把主动权交给孩子

          在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。

          2.评价单一

          一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

          3.教学动作再夸张一点

          好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。

        29、中班音乐活动教案:划船教案

          活动目标

          1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

          2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

          活动准备:

          自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

          活动过程:

          一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

          1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

          二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

          1、教师有感情地清唱歌曲。

          提问:在歌曲中你听到了些什么?

          2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

          提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

          4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

          (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

          (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

          (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

          三、进行勇敢、团结的品德教育。

          四、完整学唱歌曲,并进行表演。

          1、分组进行表演。

          2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

          五、 幼儿做划船动作出活动室。

        30、中班音乐活动开心健康歌教案反思

          活动目标:

          1.理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。

          2.能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。

          3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

          4.经过舞蹈活动促进全身运动。

          5.体验歌唱活动带来的愉悦。

          活动重点难点:

          活动重点:理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪

          活动难点:能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐

          活动准备:

          课件《健康歌》

          活动过程:

          一、欣赏歌曲

          1.教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。

          2.播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?

          二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示

          1.教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。

          2.教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?

          3.教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。

          4.歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。

          三、幼儿创编动作并表演

          1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。

          2.播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

          活动反思:

          《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。

          整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

        31、中班音乐活动披斗篷的小孩教案反思

          活动目标:

          1.学会演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁,体验游戏的快乐。

          2.迁移"猜娃娃"游戏的经验,尝试新游戏的玩法。

          3.遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

          4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景挂图1张 音乐。

          活动过程:

          一、开始部分。

          音乐律动《摸摸你》

          1.教师提问。

          小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事,这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?

          二、基本部分。

          1.介绍小精灵引出故事。

          2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》,然后提问:

          森林里住着一个非常漂亮的小精灵,她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精灵悄悄地跟在他们的身后,趁他们不注意,用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来,并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来):"有一个小小孩站在树林中,他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声,回头一看,真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。

          小精灵说:"你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了,我就让他跟你们回去,要是猜不对,哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你,因为看不到斗篷里面小孩的脸,甚至连他衣服鞋子都看不到,这可怎么猜呢?小朋友们,你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁,不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了,小精灵没办法,只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!

          古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?

          古怪的小精灵是怎样唱歌的?

          孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?

          三、提出问题幼儿讨论

          (如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)

          四、学唱歌。

          1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。

          教师:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来,听老师唱一首歌,唱完后再把眼睛睁开,猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。

          教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

          2.教师结合故事情景图范唱歌曲,幼儿跟唱。

          3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。

          4.教师播放录音,与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。

          五、游戏"猜是谁"。

          玩法:教师手持斗篷扮演古怪小精灵,幼儿背向教师,边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意,用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时,立定,回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后,游戏重新开始。

          请幼儿做古怪小精灵玩游戏。

          玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看,否则取消一次游戏资格。

          六、结束部分:

          总结(小朋友们今天表现的非常好,下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏,回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈,把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)

          活动反思

          艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。

        32、中班社会活动儿歌《小问号》教案反思

          活动目标:

          1、教育幼儿从小爱动脑筋。

          2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。

          3、发展幼儿思维和口语表达能力。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          小问好图饰 小问号头饰

          活动过程:

          一、出示小问号,激发幼儿的学习兴趣。小朋友们,你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题

          教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

          二、欣赏儿歌《小问号》

          1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。

          2、老师有感情的朗读儿歌。

          3、提问,启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?

          教师小结:因为小问号爱动脑,所以大家叫他小问号,白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞,汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?

          4、老师是怎么样夸奖小问号的?

          教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。

          5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。

          三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。

          1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)

          2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)

          3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)

          4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)

          四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。

          活动延伸:

          引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。 引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。

          活动反思:

          孩子们积极抢答问题,有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分,发难的幼儿准备也很充分,不仅知道问题还知道问题的答案。

        33、中班艺术活动歌曲—秋天的落叶教案反思

          活动目标:

          1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

          2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

          3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

          活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

          活动过程:

          1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

          看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

          2、录音机范唱《秋天》

          师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

          (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

          3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

          师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

          4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

          5、挑选动作好的幼儿做示范。

          师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

          6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

          7、延伸活动:把不同的落叶归类。

          落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

          8、结束:

          师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!

          教学反思

          结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

          在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

          但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

        34、中班音乐划船教案反思

          目的要求

          1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

          2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

          3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

          准备:自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

          活动过程:

          一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

          1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

          二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

          1、教师有感情地清唱歌曲。

          提问:在歌曲中你听到了些什么?

          2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

          提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

          4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

          (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

          (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

          (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

          三、进行勇敢、团结的品德教育。

          四、完整学唱歌曲,并进行表演。

          1、分组进行表演。

          2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

          五、 幼儿做划船动作出活动室。

          活动反思:

          本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。

        35、中班音乐活动大带小教案反思

          活动目标:

          1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。

          2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备:

          幼儿之间的互动

          活动过程:

          一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)

          哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

          二、语言节奏:

          哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

          “这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

          三、歌曲《干净的小手》

          哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

          1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

          2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

          3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

          四、儿歌:上海童谣《烧小菜》

          哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

          中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

          五、歌表演《三条鱼》

          刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

          弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

          六、老师表演

          袁老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。

          金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。

          七、舞蹈《找朋友》

          1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

          2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

          活动反思:

          这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

          在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

          通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

          哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

          这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停――让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》――让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣《烧小菜》――让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》――让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》――让幼儿乐在参与中……

          陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!

        36、中班音乐游戏教案:猫来了

          幼儿园中班音乐游戏教案:猫来了

          一、儿歌部分动作建议

          1-2小节:双手手指相对,合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

          3-4小节:模仿小猫走过来。

          5-6小节:模仿小老鼠害怕团团转的样子。

          8-9小节:“小老鼠”四散躲起来。

          二、教学活动建议

          【活动目标】

          1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。

          2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

          3、遵守游戏规则,知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。

          【活动过程】

          l、模仿猫和老鼠走路:

          (1)教师演唱歌曲《小老鼠》,请幼儿欣赏。

          (2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?

          请个别幼儿模仿小老鼠走路。

          (3)问:小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?

          请个别幼儿模仿小猫走路。

          (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。

          2、听辨节奏,念读儿歌:

          (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。

          (2)问:哪个声音像小猫的脚步声?

          当幼儿回答正确时,教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。

          (3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。

          3、分析猫叫,感受强弱:

          (l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大?

          引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l-2小节)。

          要求:动作由小变大,声音由弱到强。

          (2)边做动作边念读一遍儿歌。

          4、图谱学习:

          (1)出示图谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

          ①问:儿歌里小猫走过来的时候,我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

          用哪张图能表示小猫走过来?

          引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

          ②依次提问,请个别幼儿选择图片,粘贴到黑板上。

          问:用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?

          小猫从远处走来,声音越来越大,可以用哪张图片来表示小猫的叫声?

          吱溜一声又用什么图片来表示?

          ③教师以故事语气出示完整图谱:

          喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。

          (2)引导幼儿看图谱,念读儿歌并表演。

          ①教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。

          ②分组分角色念读儿歌,加深记忆。

          ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠,边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

          5、音乐听辨与游戏:

          (1)播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。

          (2)教师:小猫走一走,停一停,四处看看有没有可以吃的食物。

          教师边说边模仿小猫,给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。

          (3)续听音乐,请幼儿听辨老鼠的音乐,模仿小老鼠的样子。

          (4)教师创设游戏情境,引导幼儿模仿猫和老鼠:

          小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

          (5)互换角色,玩游戏:

          教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。

          在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。

          三、友情提示

          本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性,如:老鼠装死、偷油。

        37、中班音乐小马的变奏曲教案反思

          活动目标:

          1.理解歌曲内容,感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

          2.学唱歌曲,尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

          教学重难点:尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

          活动准备:

          1.音乐录音2.妈妈、爸爸、小马的图片3.图谱

          活动过程:

          (一)出示小马图片,导入活动。

          1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马,有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩,小马快乐极了!

          2.有一天,小马又跟着爸爸出去玩了,你们看!

          (二)理解歌曲第一段内容,学习演唱。

          1.教师根据歌词内容演示小马图片,表现小马跑和摔跤的情节。

          2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

          3.倾听第一段歌曲录音

          4.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解并记忆歌词。

          (1)小马小马摇着尾巴,跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后,教师用歌唱的方式来加以回应。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我们再来听一听吧!

          5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

          "包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子,好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里",感受歌曲的诙谐。)

          6.教师带领幼儿唱第一段歌词,前半部分教师唱,"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

          三、理解歌曲第二段内容,学习演唱。

          1.第二天,小马跟着妈妈出去了,你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

          2.倾听第二段歌曲录音3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解歌词。

          (1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

          (2)谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)

          (3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子,并说"包古里包古里吃个饱",进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

          4.教师带领幼儿唱第二段歌词,前半部分教师唱,"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

          四、完整学唱歌曲,尝试表现歌曲。

          1.结合图谱,引导幼儿完整学唱歌曲。

          2.教师范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

          引导幼儿思考:为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时,跑得快,摔跤了,要唱得快;小马和妈妈一起走,肚子饿走不动,要唱的慢;小马吃饱了,又要唱得快。)

          3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号,如 表示唱得快,表示唱的慢。

          4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

          5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴,还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作,增加趣味性。

          五、延伸活动:唱唱玩玩小马的手指游戏。

          1.教师边唱边表演手指游戏,激发幼儿学习的兴趣。

          2.播放录音,教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

          3.幼儿在熟练后,可两两合作结伴表演。

          活动反思:

          教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上,也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法,才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时,我们要了解教材,剖析教材,找准活动中幼儿发展的支点,结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。《小马》这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的,这在回答的实施中已经明确可见。

        38、中班音乐优质课音的渐变教案

          活动目标:

          1.音的高低,知道音阶中共有七个音符。

          2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

          3.培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

          活动准备:一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

          活动过程:

          一、引起兴趣

          1.小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试? (有的用嘴吹,有的拿筷子敲……) 这是什么声音?(低低的????高高的?????)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

          2.老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)

          二、基本部分

          1.刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!

          (播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。

          我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。

          听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。  这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)

          2.游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

          ①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?

          ②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢? (说话、唱歌)

          三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)

        39、中班音乐幸福的种子教案反思

          设计意图:

          音乐《瑞典狂想曲》三段体的结构形式和丰富的节奏变化既体现了一定的音乐规律,又给人强烈的艺术感受和听觉想像空间,非常适合幼儿欣赏和表演。唐老鸭这一卡通形象憨厚、滑稽、可爱,深受幼儿喜爱,为此我创编了"唐老鸭减肥"这一游戏化情节,以帮助幼儿感受、想像音乐内容,理解音乐结构,产生情感共鸣。

          活动目标:

          1.感受音乐活动带来的快乐,初步理解音乐三段体的结构。

          2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。

          3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

          4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

          活动准备:

          音乐《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鸭、瘦鸭图片各一张。

          活动过程:

          一、完整倾听一遍音乐,初步感受音乐节奏。

          1.今天,王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。

          2.请你们说说,听了这段音乐你有什么感觉?

          3.音乐里讲了一个小动物的故事,猜猜看是哪个小动物啊?

          二、观察图片,并且分段感受及表现音乐。

          1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎,谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?

          2.你们来学学它的样子。(引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。)3.探索第一段动作。

          ①鸭子自从长大以后就开始变懒了,每天吃很多食物,又不爱运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。你们听,它来了。

          ②幼儿听第一段音乐,感受音乐节奏。

          ③在这段音乐里,鸭子是怎么走路的?(探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。)④让我们一起来跟着音乐表演一下。

          4.探索第二段动作。

          ①鸭子胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(通过运动来减肥)。

          ②它会做哪些运动呢? (引导幼儿大胆想像,自由探索鸭子可能做的健身动作。)③幼儿倾听B段音乐,感受其与A段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动,请小朋友们全体起立。(引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。)④可表演两遍,第二遍请表演好的小朋友上台来表演,其他小朋友可以跟她学一学。

          5.探索第三段动作①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样,通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听第三段音乐来想像一下。

          ②鸭子瘦了以后心情怎么样啊?(很开心)。你们觉得她还会做些什么呢?谁愿意来表演一下?(幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。)③让我们一起跟着音乐来表演一下。(表现出鸭子开心的心情)。

          (评:在这个环节中,教师通过调动幼儿的多种感官,不仅帮助幼儿感受了音乐,而且让幼儿结合生活经验创编动作,充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)三、完整表演1.我们今天听了一首好听的音乐,还知道了《鸭子瘦身》的故事,通过这个故事,鸭子懂得了什么?(提醒幼儿注意合理饮食,加强锻炼。)2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。(鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。)

          教学反思:

          在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

        40、中班音乐活动小青蛙(歌曲)教案反思

          一、活动目标:

          1.学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

          2.能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

          3.感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围,体验歌唱活动的快乐。

          二、活动重难点:

          重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

          三、活动准备

          1.知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。

          2.物质材料:音乐VCR,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一体机音箱1个。

          四、活动过程:

          1.激发兴趣。游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放VCR《小青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。

          2. 发声练习。游戏二:《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。

          师:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

          我 是 一只 *青 蛙, 我 会 怎样 叫?

          幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

          呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

          3.演唱歌曲。游戏三:《百变歌王》。教师演示课件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

          4.拓展延伸。游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

          活动反思:

          《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

        41、中班音乐田鼠弟弟快起床教案反思

          教学目标:

          1、学唱歌曲,尝试轮唱。

          2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

          3、学会歌唱本首歌曲。

          4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

          教学准备:音乐磁带。

          教学过程:

          一、田鼠弟弟没起床。

          1.田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

          2.我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

          二、弟弟,起床吧。

          1.教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

          2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

          3.朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

          4.重点学唱:"钟儿已经敲响"这句。

          5.完整演唱歌曲。

          三、弟弟,快快起床。

          1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

          2.教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

          3.幼儿尝试轮唱。

          4.提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

          5.学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

          活动反思:

          活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。

        42、中班音乐优质课鞋匠舞教案反思

          活动目标:

          1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

          2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

          3. 培养幼儿对音乐的兴趣。

          4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          打击乐器:手铃.彩蛋若干。

          活动过程:

          一、教师引题

          今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

          二、手指游戏:《绕线线》

          三、幼儿听音乐感受音乐

          1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了,下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

          来的音乐。

          2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

          前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

          后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?[.来源快思老师教案网]

          3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

          下面,我们一起做小鞋匠。

          四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

          1、我们小朋友都会修小鞋了,下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

          2、演奏时,穿线的时候由钟老师来演奏,敲击的时候由小朋友来演奏。

          五、游戏(修理小拖鞋)。

          咦,看一看,老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

          六、放松活动:合拢放开

          附:歌词

          绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

          绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

          教学反思:

          在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

        43、中班音乐魔鬼来了教案反思

          活动目标:

          1.通过为角色配节奏型,发展幼儿节奏创造的能力

          2.使幼儿体验节奏游戏的快乐

          3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

          活动准备:

          渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲

          活动过程:

          (一)教师讲述故事,引发幼儿兴趣

          在森林里住着许多可爱的小精灵,他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼,他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女,非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时,让天空出现一道闪光,小精灵们马上变成各种树,魔鬼就没办法了。

          (二)教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

          讨论结果:魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |

          仙女的闪光|×----|

          (三)游戏开始

          1.幼儿分成两组:一组扮魔鬼,一组扮小精灵,少数扮仙女

          2.玩法:扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ,请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏,表示走跑。当教师再次提示时,扮仙女的幼儿击出相应节奏,表示仙女出现,“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态,谁动了,“魔鬼”就可以把他抓走。

          3.轮换角色游戏。

          效果分析:

          孩子好动好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉,不知不觉地投入到节奏活动中。

          教学反思:

          通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

        44、中班音乐活动设计摇篮曲教案反思

          教学目的:通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

          教学准备:创编一段舞蹈,音带

          教学过程:

          (一)导入复习歌曲:《小小的船》

          教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

          (二)欣赏摇篮曲

          1、感受音乐的特点教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢? 小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

          2、感受音乐的内容教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

          3、幼儿表演音乐内容教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范 ) 表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

          4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

          活动反思:

          让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

          教学反思:

          用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

        儿歌教案及反思44篇这篇文章共138567字。

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