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        幼儿园教案正规格式反思92篇
        
        
        时间：2023-02-09 12:18:01字体大小：A-A+
        
        
        
        
        

        《幼儿园教案正规格式反思92篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
        

        幼儿园教案正规格式反思92篇
        

        1、大班安全活动教案：防雷电教案
        　　活动目标：
        　　1、教育幼儿学会如何防雷电。
        　　2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。
        　　3、培养幼儿对事物的判断能力。
        　　4、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、培养幼儿反应的敏捷性。
        　　活动准备：
        　　课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。
        　　活动过程：
        　　一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
        　　二、躲雷雨闪电的情景：
        　　1、 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
        　　2、 雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
        　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
        　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
        　　2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
        　　3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?
        　　四、观看课件《如何防雷电》。
        　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
        　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
        　　2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
        　　3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
        　　4、老师小结应该怎样防雷电。
        　　(1) 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
        　　(2) 不可以躲在电线杆下。
        　　(3) 不可以躲在高危的地方。
        　　(4) 不可以躲在潮湿的地方。
        　　六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
        　　七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
        　　1、寻找出冒烟的苗头，找出原因。
        　　2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力。
        　　3、老师小结该如何安全用电：
        　　(1)、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
        　　(2)、不用湿手触摸电源开关。
        　　(3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
        　　(4)、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
        　　八、表演游戏：《下雨啦》。
        　　情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
        2、大班科学活动教案：奇妙的水教案(附教学反思)
        　　活动设计背景
        　　本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
        　　活动目标
        　　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。
        　　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
        　　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
        　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
        　　教学重点、难点
        　　尝试自己动手制作饱和溶液。
        　　活动准备
        　　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。
        　　活动过程
        　　1.看一看，想一想
        　　谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?
        　　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?
        　　(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)
        　　这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?
        　　2.试一试：
        　　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
        　　(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)
        　　3.说一说：
        　　导语：你们透明的水有什么样的变化?
        　　(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
        　　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)
        　　你看到了什么?
        　　屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)
        　　他是怎么做的?(请幼儿自由回答)
        　　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。(有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。
        　　4.做一做：
        　　请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?
        　　5.分享
        　　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)
        　　6.延伸：
        　　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。
        　　教学反思
        　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
        　　观察记录：
        　　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。
        3、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)
        　　设计思路：
        　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
        　　游戏目标：
        　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
        　　2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
        　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
        　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
        　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　游戏过程
        　　一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
        　　1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!
        　　(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)
        　　(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)
        　　2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)
        　　分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
        　　教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。
        　　二、自由活动，运动会开始。
        　　1、比赛前的最后练习。
        　　森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)
        　　2、赛前教练温馨提示。
        　　①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)
        　　②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!
        　　分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。
        　　教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们回来了。”
        　　3、运动会预赛。
        　　①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。
        　　②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。
        　　③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。
        　　4、运动会决赛。
        　　①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!
        　　②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!
        　　③、教师小结运动会比赛情况。
        　　分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的同时也培养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。
        　　我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。
        　　第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成比赛中出现的状况。
        　　三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!
        　　教学反思：
        　　结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：
        　　一、课前练习不够充分
        　　想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
        　　二、情境贯穿更待深入
        　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
        　　三、要充分考虑到幼儿的个体差异
        　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
        　　四、要注意活动细节
        　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
        　　本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
        　　衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
        4、大班科学常识种子的旅行教案反思
        　　活动背景：
        　　在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。
        　　活动目标：
        　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
        　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
        　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
        　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
        　　活动重难点：
        　　幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。
        　　活动准备：
        　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
        　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
        　　3、种子旅行的课件。
        　　教学策略：
        　　集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结
        　　活动过程：
        　　一、教师由故事导入 (故事见大班教师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”)
        　　师：故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。)
        　　二、幼儿看图片，进行交流
        　　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流) 向幼儿解释何为“传播”(从一个地方到另一个地方)
        　　师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?
        　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
        　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
        　　(老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。)
        　　师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 (观看短片。)
        　　(小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)
        　　三、幼儿利用实物，了解传播方式
        　　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?
        　　幼：蒲公英是靠风来传播的。
        　　(老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 (动物传播，水力传播，过程同上)
        　　四、老师小结 今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
        　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。
        　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
        　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。
        　　活动反思：
        　　我们在了解了第一次活动的不足之后在第二次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣， 二是活动开展得也不深入。在第二次的活动中，孩子们不光听老师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲自试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。
        5、大班安全活动进出门时不挤不抢教案反思
        　　活动目标：
        　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
        　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
        　　5、加强幼儿的安全意识。
        　　活动准备：
        　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
        　　2、歌曲《滑滑梯》
        　　活动过程：
        　　一、谈话活动：
        　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
        　　二、欣赏歌曲
        　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
        　　三、提问幼儿
        　　理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
        　　四、讨论
        　　小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
        　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
        　　活动反思：
        　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
        　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
        6、大班数学活动好吃的食品教案反思
        　　活动目标：
        　　1. 认识条形统计图，感知条形统计图的特点。
        　　2. 能够运用条形统计图，对物品进行分类，并发现一组物品的数量特点。
        　　3. 对健康食品有一定的认识。
        　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　5. 引发幼儿学习的兴趣。
        　　活动准备：
        　　小块积木人手一个，可拆分的横向纵向坐标。分四组，每组一筐各种食品的卡片若干。
        　　活动过程：
        　　一、通过谈话，引出主题。
        　　引出话题，我爱吃什么?讨论生活中我爱吃的食品。
        　　二、幼儿逐一选择自己喜欢吃的食品，并用小贴片统计。展示条形统计的过程。
        　　1、教师出示各种食品图标将他们贴在横向坐标的下方。幼儿每人手中一个木块，依次将手中木块贴在对应的最爱吃的食品图标的上方。
        　　2、观察小朋友的选择结果，说说你发现了什么?什么食品选的小朋友最多?你是怎么知道的?(幼儿一眼就看出小食品的上方木块排列形成的柱形最高，小食品最受欢迎。)幼儿点数木块说出每种食品被选的人数。
        　　3、出示坐标，清幼儿观察坐标上的数字。对比发现，数字的间距刚好是小木块的高度。原来，我们不用点数数字块，只要使用尺子量一量每组柱子的高度就知道哪种食物有多少小朋友选了它。
        　　三、小组统计。
        　　教师以游戏的口吻说：今天老师给你们带来了许多食品，请大家来统计一下，共有多少种?每种有多少个?
        　　教师和小朋友一同讨论条形统计的具体方法。
        　　四、请幼儿观察每组统计的结果。
        　　教师：蔬菜和水果对我们身体有益，我们要适当多吃，而小食品虽然美味，但是没有营养，我们可以品尝，但是吃过量对身体有害。
        　　活动反思：
        　　本次活动中，孩子们通过亲身直观的体验来感知条形统计的方法和特点。大班孩子喜欢具有挑战性的学习，活动的游戏情景激发了孩子们的兴趣，活动设计围绕孩子们的操作体验，环环相扣，将抽象的条形统计深入浅出的在活动中诠释出来。教师将这一活动与健康领域进行整合，不仅仅是为了统计而统计，而是把这一活动作为建立孩子们科学的思维方式和态度的过程，促使孩子们在探索中发现、在发现中提升能力的活动。整体效果较好。
        7、大班数学活动大嘴巴比多少教案反思
        　　活动目标：
        　　1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系。
        　　2.第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少。
        　　3.第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
        　　4.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
        　　5. 培养幼儿比较和判断的能力。
        　　活动准备：
        　　教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字(1—9)，符号“〈”“〉”。
        　　学具：“大嘴巴比多少”(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章1—9。 配组学具：回形针拼图形(1组); 数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组 提高型)。
        　　活动过程：
        　　一、玩游戏，复习有关数量关系
        　　1.玩拍手数数游戏(1—20)：集体。
        　　2.序数游戏(1—10的接数)：集体、小组、个别。
        　　3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
        　　二、介绍新游戏的玩法
        　　1.出示知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
        　　2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
        　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)
        　　3.介绍新游戏玩法。
        　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
        　　4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
        　　三、介绍配组游戏及玩法
        　　1.介绍配组游戏。
        　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
        　　2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
        　　3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
        　　四、循环游戏
        　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿 通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
        　　五、活动小结
        　　1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
        　　2.再次强化幼儿新游戏的方法。
        　　3.请幼儿为新游戏起一个名字。
        　　活动反思：
        　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。
        8、大班社会活动教案：超市购物教案(附教学反思)
        　　活动设计背景
        　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
        　　活动目标
        　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
        　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
        　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　教学重点、难点
        　　认识人民币1角、5角、1元，
        　　了解人民币、标签、物品三者的关系
        　　活动准备
        　　1、创设超市情
        　　2、人民币学具每个幼儿1套
        　　3、实物若干、标签若干
        　　活动过程
        　　一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
        　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿：卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧!
        　　(激发幼儿购买的欲望。)
        　　二、幼儿进超市购物
        　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等)，这里是卖学习用品的地方，是文具区。
        　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
        　　(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。)
        　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗?
        　　(分发钱包，幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。(保育员老师扮演收印员)
        　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
        　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了?”
        　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”
        　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
        　　(此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。)
        　　三、交流比较
        　　请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。
        　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。
        　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
        　　(在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领)
        　　四、再次去超市购物
        　　师：“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧!如果不小心把东西碰到了地上该怎么办?(幼儿：“把它捡起来”)对，捡起来放回原处。好，现在出发吧!
        　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。
        　　师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”
        　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。
        　　(幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。)
        　　五、教育幼儿不乱花钱
        　　师：“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿：“有”)我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗?(幼儿：“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”
        　　收学具，活动结束。
        　　教学反思
        　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。
        9、大班科学动物家族聚会教案反思
        　　活动设计背景
        　　通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
        　　活动目标
        　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
        　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
        　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
        　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
        　　5、培养探索自然的兴趣。
        　　教学重点、难点
        　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
        　　活动准备
        　　1、多媒体课件
        　　2、动物卡片
        　　3、动物的家背景图片2张
        　　活动过程
        　　1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。
        　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
        　　3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?
        　　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类? ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?
        　　5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
        　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
        　　教学反思
        　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
        10、大班社会争做文明小天使教案反思
        　　活动意图：
        　　顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
        　　活动目标：
        　　1、观看公益广告，正确行为的认知。
        　　2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
        　　3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
        　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
        　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　活动准备：
        　　公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
        　　重点、难点：
        　　能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
        　　活动过程：
        　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
        　　你听见了什么?看到了什么?
        　　歌曲里说了一件什么事?
        　　我们应该怎么做呢?
        　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
        　　教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
        　　幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
        　　幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
        　　幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
        　　幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
        　　教师：你最喜欢谁?为什么?
        　　3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
        　　小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
        　　4、共同讨论。
        　　我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
        　　我们还可以向大家宣传好的行为。
        　　5、制作“文明宣传卡”。
        　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
        　　活动反思：
        　　活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
        　　不足之处：
        　　社区宣传活动准备与思考不够深入。
        11、大班社会活动桂林桂花香教案反思
        　　设计意图：
        　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子?有什么用?”
        　　活动目标：
        　　1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
        　　2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
        　　3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
        　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　活动重难点：
        　　活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。
        　　活动难点：引导幼儿深入细致地观察。
        　　活动准备：
        　　1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)
        　　2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)
        　　活动流程：
        　　“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.
        　　活动过程：
        　　一、随音乐“郊游”进入课题。
        　　教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样?”是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?
        　　二、幼儿观察，了解桂花的特征。
        　　1、看一看。
        　　教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?
        　　2、闻一闻。
        　　教师提问: 闻起来有什么感觉?
        　　3、比一比。
        　　教师：我请小朋友看桂花和 有什么不一样。
        　　教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。
        　　三、了解桂花的用途。
        　　1、引导幼儿说出桂花的用途。(观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等)
        　　2、教师小结(强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的)。
        　　四、品尝试用桂花制品。
        　　1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
        　　2、引导幼儿说一说味道和感受。
        　　五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。
        　　1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
        　　2、幼儿动手教师巡回指导。
        　　六、幼儿给客人送特产，结束活动。
        　　活动反思：
        　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
        12、大班健康活动爬轮胎教案反思
        　　活动目标：
        　　1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。
        　　2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。
        　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
        　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
        　　5.培养幼儿健康活泼的性格。
        　　活动准备：
        　　轮胎若干   音乐
        　　活动重难点：
        　　活动重点：练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量。
        　　活动难点：上肢动作和力量的训练。
        　　活动过程：
        　　1、导入
        　　师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。
        　　2、准备活动
        　　师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。
        　　在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。
        　　3、平衡练习
        　　(1)用轮胎摆桥
        　　师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。
        　　(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。
        　　幼儿过小桥时，老师在旁边辅助
        　　4、滚动练习
        　　师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
        　　师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。
        　　5、翻滚练习
        　　教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。
        　　6、搬运练习及翻越练习
        　　师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。
        　　师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。
        　　活动反思：
        　　轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.
        13、大班美术活动“京剧脸谱”教案反思
        　　活动目标：
        　　1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
        　　2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
        　　3、培养幼儿的欣赏能力。
        　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
        　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
        　　2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。
        　　3、笔、油彩、镜子等
        　　活动过程：
        　　一、欣赏京剧唱段。
        　　1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么?听到了什么?
        　　2、问：唱戏的人脸上都画了什么?
        　　3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
        　　二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
        　　1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色?说一说不同的颜色代表不同的人物。
        　　2、红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。
        　　3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成?图案是怎样的?(对称、夸张、对比强烈)
        　　三、为自己画京剧脸谱。
        　　1、说一说画脸谱时该从哪里先开始?
        　　2、教师介绍油彩和笔的用法。
        　　3、幼儿只有给自己画脸谱。
        　　四、表演京剧。
        　　幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。
        　　活动反思：
        　　剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
        14、大班美术欣赏向日葵教案反思
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
        　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
        　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
        　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
        　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
        　　活动准备：
        　　PPT课件。
        　　活动过程：
        　　一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
        　　1、幼儿欣赏作品。
        　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!
        　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。
        　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?
        　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。
        　　1、色彩的感受。
        　　提问：
        　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?
        　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?
        　　(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?
        　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。
        　　2、构图的感受。
        　　提问：
        　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)3、线条的感受。
        　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
        　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!
        　　四、认识梵高。
        　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。
        　　教学反思：
        　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
        15、大班安全活动走路乘车都安全教案反思
        　　由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。
        　　名称：《走路乘车都安全》
        　　目标：
        　　1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
        　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
        　　3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。
        　　4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
        　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
        　　准备：绘本教材ppt、乘车场景(椅子、方向盘)、红绿灯路口场景(红绿灯、斑马线)重点：丰富幼儿出行安全知识       难点：丰富幼儿出行安全知识过程：一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢?
        　　二、探索环节1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。
        　　你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢?
        　　2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。
        　　你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险?
        　　谁能告诉他应该怎样做?
        　　观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。
        　　书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的?
        　　进行情景表演，巩固已学经验。
        　　谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客?
        　　小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。
        　　3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。
        　　讨论：我们步行到达时候应注意什么呢?通过路口时注意什么?黄灯时候我们可以通过吗?
        　　观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。
        　　我们看看书上是怎么告诉我们的?
        　　进行情景表演，巩固已学经验。
        　　小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。
        　　三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗?我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。
        　　活动反思：
        　　今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。
        16、大班主题活动声音的游戏教案反思
        　　活动目标：
        　　1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
        　　2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
        　　3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
        　　4 发展幼儿的观察比较能力。
        　　5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　活动准备：
        　　1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
        　　2 字卡(笑、哭、车)若干
        　　活动过程：
        　　(一)感知声音：
        　　1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
        　　提问：你听到了什么?你还听过什么声音?
        　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
        　　2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音?
        　　引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
        　　(二)辨别声音记忆排序
        　　1 请小朋友听一组声音
        　　提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声)
        　　2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。
        　　例：(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑
        　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
        　　(三)听声音联想：
        　　1 播放笑、哭、火车三种声音。
        　　提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?
        　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
        　　(四)听声音想象：
        　　1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)
        　　提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)
        　　猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?
        　　(如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!)
        　　2 播放小牛、小羊交替的叫声。
        　　提问：它们在说什么?
        　　(五)听声音创编
        　　1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)
        　　活动反思：
        　　声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
        17、大班健康欢乐时光教案
        　　活动目标：
        　　1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
        　　2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。
        　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
        　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
        　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
        　　活动准备：
        　　长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。
        　　活动过程：
        　　1、热身活动：前后左右。
        　　在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。
        　　2、游戏：齐心协力。
        　　(1)幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。
        　　(2)幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐。
        　　3、游戏：同舟共济。
        　　(1)创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。
        　　(2)幼儿4人一组用力"划船"，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。
        　　(3)遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。
        　　4、放松活动：爱的传递。
        　　幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻，活动结束。
        18、大班数学抽奖游戏教案反思
        　　设计意图
        　　5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。
        　　活动目标
        　　1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。
        　　2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。
        　　3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。
        　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　5.培养幼儿比较和判断的能力。
        　　活动准备
        　　摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。
        　　活动过程
        　　一、谈话引起好奇
        　　教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?
        　　教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?
        　　二、游戏进入学习
        　　游戏一：转转盘
        　　教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)
        　　教师：是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)
        　　教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?
        　　游戏二：摸球
        　　教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)
        　　教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
        　　教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)   　　教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。
        　　三、制作并检验
        　　教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?
        　　教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?
        　　幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。
        　　请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
        　　四、总结揭开谜团
        　　教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)
        　　活动延伸
        　　把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。
        　　活动反思
        　　本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。
        　　活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。
        19、大班美术圆热带雨林之梦教案反思
        　　设计意图：
        　　带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
        　　活动目标：
        　　1.通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
        　　2.学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象。
        　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
        　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
        　　5.培养幼儿的欣赏能力。
        　　活动准备：
        　　1.经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画;了解有关热带雨林的故事。
        　　2.材料准备：卢梭的《丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　1.让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉。
        　　2.鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林。
        　　活动难点：
        　　1.通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系。
        　　2.画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化。
        　　活动过程：
        　　1.引入环节。
        　　以故事为引子，欣赏《丛林组画》。
        　　今天我要为小朋友讲一个热带雨林的故事。在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他和我们一样听过许多关于热带雨林的故事，他非常向往和热爱热带雨林，但是因为许多原因他一直没有机会去热带雨林探险，但他每天都在想像着热带雨林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在热带雨林里的神秘的故事，他感到很兴奋。他马上拿起画笔将自己的梦记录下来，并给那些画起了个好听的名字叫《丛林组画》。你们是否想听听卢梭梦里的故事呢?
        　　分析
        　　欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿。
        　　2.感知环节。
        　　(1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的颜色。
        　　分析
        　　将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
        　　(2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
        　　分析
        　　将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
        　　(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉。
        　　分析
        　　《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象，将这三幅作品作为第三顺序出现，是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
        　　(4)将《丛林组画》全部展示，请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉，想到什么，喜欢什么。
        　　分析
        　　启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界，既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富，又让幼儿感知到大自然环境中的危险，从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
        　　3.创作环节。
        　　(1)教师提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
        　　(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”，鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
        　　(3)提示幼儿绘画的植物要有热带雨林的特点。
        　　(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱。
        　　(5)鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
        　　分析
        　　让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事，使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣，又促进他们大胆想像。同时，操作中的指导也很重要，它可提醒幼儿以大师的作品为参照，有效地选用色彩来模仿大师的风格，在绘画中有意突出热带雨林的植物特点，鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
        　　活动反思：
        　　把握最恰当的时机，依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子，用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中，教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林，在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度，让孩子学会用心灵作画，学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
        　　值得欣赏的是，教师不仅抓住了好的教育契机，而且进行了缜密的思考，故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注，便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力，调动幼儿创作的积极性。
        20、大班语言妈妈的心教案反思
        　　活动目标：
        　　1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。
        　　2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。
        　　3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。
        　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
        　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
        　　活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
        　　活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。
        　　活动准备：课件活动过程：
        　　谈话导入：小朋友，你知道吗?有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?
        　　二、教师示范朗诵诗歌第一遍。
        　　提问：1、你还记得诗歌的名字吗?
        　　2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?
        　　三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。
        　　1、当我饿的时候，妈妈怎么做的?出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么?
        　　3、当我冷的时候呢?
        　　4、生病的时候呢?
        　　5、当我长大了懂事的时候呢?
        　　6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”
        　　教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。
        　　学习朗诵诗歌：
        　　让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!
        　　讨论：这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?
        　　2、看课件跟诵一遍。
        　　3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。
        　　五、话题扩展：我的好妈妈。
        　　1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!
        　　2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?
        　　3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝!
        　　教学反思：
        　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
        21、大班公共安全地震来了怎么办教案反思
        　　活动目标:
        　　1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
        　　2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
        　　3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
        　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
        　　5.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
        　　活动准备:
        　　1.课件.
        　　2.急救箱(书包)及物品图片：(手电筒、饼干、水、创可贴、钳子、手套、口罩、哨子等)活动过程:
        　　一、地震的危害1.孩子们，老师请你们看一段录像，看看发生了什么事情。(播放视频)提问：你看到了什么?(幼儿发言)2.看图片小结地震的危害。
        　　师：地震对我们来说是一个很大的灾难 ，地震发生后，房屋会倒塌、大桥会断裂、山体会滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。(课件)二、地震来了怎么办1、教师和幼儿一起讨论。
        　　教师：原来地震会给我们带来这么大的伤害，那如果地震突然来到我们身边，我们应该怎样保护好我们自己呢?(讨论)2、幼儿观看室内自救动画，掌握正确的躲避方法。
        　　1)师：我们一起来看一个动画片，看看动画片里的小朋友是怎么做的。(播放视频)师：地震来时躲在什么地方才是最佳躲避地点?
        　　小结：发生地震后，能形成"生命三角空间"的地方是最佳的躲避地点。哪些地方能形成生命三角呢?我请几个小朋友在教室里找找。(教师拿一块地垫斜着靠上去边检查边小结：衣柜的旁边能形成生命三角、沙发的旁边能形成生命三角，XXX小朋友虽然找到了生命三角，但还是被倒下的天花板砸到了头，这是为什么呢?怎样的姿势才是正确的呢，我们一起来学一学。身体尽量蜷曲缩小，卧倒或蹲下;用手或其他物件护住头部，头尽量向胸靠拢，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。
        　　2)师：：地震来时如果我们在家里，我们要找哪些安全的地方躲避?
        　　师：躲在坚固的家具(桌子、床、沙发)的旁边，这些地方在室内房屋倒塌后能形成生命三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方都是躲避地震的好地方，相对来说比较安全。待地震暂时停止后要及时跑到外面空旷的地方去。跑的时候要用身边的物品或手保护好头。(课件)3)师：：地震来时如果我们在教室里，我们应躲在哪些地方?
        　　师：要听从老师的指挥，就地避险，可以躲在桌子、讲台、钢琴的旁边，或者躲在卫生间。什么时候往外跑?跑的时候应该注意些什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部)可以用什么来护住我们的头?地震暂时停下来后要跟着老师有序的向空旷安全的地方转移，上下楼梯不推不挤，用手、枕头、安全帽等护着我们的头。
        　　4)师：：地震来时如果我们在户外，应就近选空旷的地方蹲下或趴下，或就近躲在支撑物旁，应该避开危险物，高楼或悬挂物(如广告牌等)不能逗留在河边或山坡边。
        　　5)师：：地震来时为了安全逃生，我们千万不能做以下事情：a.不能惊慌，要冷静下来，想办法逃生;b.不能乘坐电梯;c.不能跳窗或躲在窗户下面;d.不能躲在水泥墙或砖墙的下面防崩塌。
        　　6)师：小朋友，听!是谁的声音?(视频)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道你被困在了里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?  (保持体力)没有劲喊了怎么办?  (吹哨子、敲击)寻找食物和水、如果受伤了要想办法自救。
        　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
        　　3.地震知识小判断。
        　　师：今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，接下来我们来做一个小测试，判断动画片里小朋友做得对不对。
        　　师：1)乱跑是不对的，我们应该冷静下来，找个地方躲起来。2)坚固的桌子可以保护我们不被东西砸伤，大地震时我们应躲在桌子的旁边。3)大声吼叫不对，我们应该保存体力，等待救援。4)在户外遇到地震，不能哭，应找个空地蹲下来。5)对了，如果在户外遇到地震，应就近选择开阔地避震。6)我们应绕过碎玻璃，不然脚会被碎玻璃扎破。7)地震发生时不能乱跑，应就近避震，等强烈的地震停止后才能往外跑。8)地震时躲在课桌、讲台下相对来说比较安全。9)我们应跟着老师，因为老师更熟悉学校的环境，跟着老师更安全。10)没有捂住口鼻是不对的，这样我们会吸入大量的灰尘，对身体不好。11)口渴了就要喝水，不然身体会难受的。12)不管是地震还是火灾，我们都不能乘坐电梯，万一停电了怎么办?
        　　三、地震的预防师：地震随时都可能发生，我们可以事先准备好一个地震应急包，这样发生地震时，我们就可以从容的面对地震的各种紧急状况啦。现在我们一起来玩个游戏，看看我们应该把哪些东西放进地震应急包?你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?(保暖毯披在身上可以让你保持温暖;头帽用来保护头部不被扎伤;手电筒可以照亮周围，看清楚哪里比较危险，哪里比较安全，它还可以当信号灯来用;食物被困时可以吃;水是最重要的，被困时喝水可以维持生命;戴上防尘口罩，不会吸入太多的粉尘;应急联系卡，得救以后，应急联系卡能帮助救援叔叔联系到你的爸爸妈妈;吹口哨可以节省体力，还能让救援叔叔更容易找到你哟;防滑手套可以保护你的手不受伤，还有助于攀爬脱离危险;急救包中要准备绷带、胶布、剪刀、棉签、消毒药水和创可贴。)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
        　　四、地震演习1)教师：现在我们知道了这么多在地震中自救的方法，那么如果现在发生地震你会怎么做?现在，我们就来进行一次地震演习。
        　　2)给幼儿展示已准备好的自救场景。
        　　3)提示幼儿奔跑时应注意的一些事项。
        　　4)给幼儿讲解演习的流程。
        　　当幼儿听到五声哨响，音乐响起的时候是说明地震来了，教师这时组织幼儿找好躲避的地方。当幼儿听到音乐已经停时说明地震已经停了，这时教师组织幼儿有序的往空旷的地方转移。
        　　(师：当你们听到五声哨响，音乐响起的时候是说明地震来了，你们就要就近找个安全的地方躲藏，可以蹲在桌子下面、趴在床底下、蹲在柜子旁边、厕所等，注意躲的时候不能惊慌，不能大叫，不能乱跑，音乐没停就不能出来。音乐已经停时说明地震已经停了，你们就要到老师这来排队，用东西护住头准备向空旷的地方转移。)(师：孩子们，地震已经停了，请到我这来排队，现在我们要有序的向空旷安全的地方转移。行走途中要沿着墙壁弯腰护头，不能乱跑，不要掉队，不要惊慌，跟着老师往安全的地方转移。)五、活动结束。
        　　活动反思：
        　　通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。
        22、大班美术活动小线条散步教案反思
        　　活动目标：
        　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣
        　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力
        　　经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。
        　　物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带
        　　活动过程：
        　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)
        　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?
        　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。
        　　活动延伸：
        　　作品分享与同伴分享自己的创意。
        　　活动反思：
        　　1、教具由繁化简，整合有序。
        　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。
        　　2、语言由粗到细，指向目标。
        　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
        　　3、加入绘本元素，易于理解。
        　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。
        23、大班科学活动哪个装得多教案反思
        　　活动目标：
        　　1.学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。
        　　2.通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。
        　　3.能够积极参与操作活动。
        　　活动准备：
        　　1.教师用记录纸两张;
        　　2.每张桌子米一筐;
        　　3.幼儿人手一张记录纸 、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。
        　　活动过程：
        　　(一)变魔术引出课题
        　　教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。
        　　(二)幼儿第一次操作量米
        　　1.交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。
        　　2.操作后集中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。
        　　3.教师提问：同样的杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢?请幼儿来示范刚才是怎样量米的。
        　　4.教师小结原因：因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。
        　　学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。
        　　(三)幼儿第二次操作量米
        　　1.教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。
        　　2.用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法量米，将结果进行记录。
        　　3.集中交流操作结果。(错误的幼儿到区角继续尝试)
        　　4.得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。
        　　(四)活动延伸：寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。(因为做成圆筒状装的东西多)
        　　教学反思：
        　　1、 把这些材料放在区角里，让幼儿有机会练习。
        　　2、 在日常活动中，鼓励幼儿自己数数，比较不同物体数量的多少。
        24、大班音乐游戏小小邮递员教案
        　　活动目的：培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式(如图示，手势等)表现七个音的高低。
        　　活动准备：信件，音乐磁带，七个音
        　　游戏过程：
        　　1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。
        　　2、当音乐出现其它发音(do,si任选)，立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句："(叔叔，阿姨)您家来信了"，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见!"
        　　3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。
        25、大班数学公开课解密电话号码教案反思
        　　设计意图：
        　　大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题。
        　　《纲要》提出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。"解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念。基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
        　　活动目标：
        　　1.通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力。
        　　2.幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码。
        　　3.养成按要求操作的良好习惯。
        　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
        　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力
        　　活动准备：
        　　1.PPT《解密电话号码》
        　　2.图(电话以及号码，长条黄纸若干)3.幼儿操作表活动过程：
        　　一.谈话导入，激发兴趣1.通过谈话，激发幼儿解密电话号码的心趣2.提问："再过几个星期，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念杨老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?"(幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给杨老师写信;上网和老师聊天;到幼儿园来看老师;打电话给老师。)3."打电话是和老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到杨老师。"二.引导探索，解密号码PPT1.提问："你们知道杨老师家里的电话号码吗?"( 幼儿带着好奇心，解密杨老师家的电话号码)2.观看PPT，倾听要求提出要求：我家的电话号码就藏在这些数学算式题中。如果小朋友们能按顺序算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道老师家的电话号码啦。(播放PPT)3.请小朋友们进行计算，并说一说："算出答案的小朋友，举手把答案按顺序读出来，告诉老师吧。"4.通过PPT，最后接通老师的电话，引起幼儿的兴趣。(播放PPT，幼儿集体练习数学题目。让幼儿感到既神奇又开心)5.小结：小朋友们能非常细心得运用我们以前学过的方法算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你们真聪明!把老师藏在算术题中的秘密都找出来了。
        　　三.再次解密，提升兴趣1.设置情境："老师这里还有一串号码，我们一起来揭开算式中的秘密，看看，是谁家的电话号码，好吗?"2.操作：请4位幼儿到黑板上来填写解密出来的号码。
        　　3.进行验证："我们来看看他们写的号码，对吗?"(验证幼儿所写的电话号码。)4.观看 PPT 接通电话，"我们来看看到底是谁家的电话呢?"(教师通过PPT接通幼儿园电话号码)。
        　　四.幼儿操作，巩固知识1.集体操作要求：在小朋友板凳下都有一串号码，请将板凳下的号码拿出，，杨老师在每一位小朋友的桌子上，放了一张这样的记录单。(出示记录单)将号码与记录单连接好，对应着你的电话号码中的数字，将这电话号码的8位数字，变成8道算式。
        　　要求：(1)小朋友所列的算式，要按电话号码上8个数字的顺序对应着列好。
        　　(2)你所列的算式的得数，应该是号码中相对应好的数字。
        　　2.幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿。
        　　3.检验能力较弱幼儿的电话号码。
        　　五、拓展生活，特殊号码1.提问：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码，不是八位数字的?(幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx。我妈妈的手机号码是：15913142xxX。还有110、120、119呢，还有114、112呢。这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨。)2.教师播放PPT，验证生活中特殊的电话号码。(播放PPT)3.在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话。
        　　4.通过PPT，教师小结祝福教师小结：今天我们通过计算把隐藏在算式中的电话号码算了出来，有的小朋友非常细心、计算时很认真，很专注，这样就不会容易计算错，我们只有学好计算的本领才能在生活中得到更好的运用，愿小朋友们的明天会更好!(播放PPT)
        　　活动反思
        　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
        26、大班科学公开课有趣的喷泉教案反思
        　　一、活动目标：
        　　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
        　　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。
        　　3、在活动中体验发现成功的快乐。
        　　二、活动准备：
        　　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
        　　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。
        　　三、活动过程：
        　　(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?
        　　1、提出问题：
        　　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”
        　　2、幼儿猜想并记录：
        　　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
        　　3、实验验证：
        　　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
        　　预想与对策：
        　　(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
        　　(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
        　　4、结果与讨论：
        　　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
        　　(二)几个孔的喷泉喷得最高?
        　　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”
        　　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
        　　3、实验验证：(预想与对策同上)
        　　4、结果与讨论：
        　　知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
        　　(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上
        　　(四)活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高?
        　　活动反思：
        　　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
        27、大班科学优质课认识小麦教案反思
        　　【活动目标】
        　　1.了解小麦的特征及用途。
        　　2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
        　　3.幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。
        　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
        　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
        　　【活动准备】
        　　小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。
        　　【活动过程】
        　　1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。
        　　2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
        　　3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
        　　4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。
        　　5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。
        　　教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。
        　　结束部分：智力游戏《看谁说得快》
        　　教师提问：
        　　1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么形状的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。
        　　2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。
        　　【活动延伸】
        　　1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的
        　　2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。
        　　活动反思
        　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
        　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
        28、大班语言我是一粒沙教案反思
        　　活动目标：
        　　1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。
        　　2.能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。
        　　3.体验散文诗欣赏带来的快乐。
        　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　5.能简单复述散文诗。
        　　活动准备：
        　　1.沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。
        　　2.教学图谱、沙画台和Ipad若干。
        　　活动过程：
        　　(一)导入活动，激发兴趣。
        　　1.教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么?
        　　2.倒出沙子，揭晓答案。
        　　(二)沙画欣赏，理解散文诗的第一段。
        　　1.沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。
        　　2.幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。
        　　3.用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。
        　　(三)大胆猜测，理解散文诗第二段
        　　1.学习"我能和朋友聚沙成塔"这句话，重点：词汇丰富。
        　　2.学习"我能和同伴汇成海洋"这句话，重点：动作表现。
        　　3.学习"我能和朋友照亮夜空"这句话，重点：沙画理解。
        　　4.多形式地朗诵散文诗第一、第二段。
        　　(四)自主学习，理解散文诗第三段。
        　　1.出示教学图谱，引出梦想。
        　　2.大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。
        　　3.自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。
        　　4.用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。
        　　(五)沙画欣赏，感受散文诗的美好意境。
        　　1.教师沙画表演，幼儿感受散文诗的美好意境。
        　　2.教师有感情的朗诵散文诗。
        　　3.幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。
        　　(六)在沙画中大胆地表达对散文诗的理解
        　　1.幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，教师将幼儿的作品拍成照片。
        　　2.到教室进行《我是一粒沙》幼儿沙画作品展，师幼欣赏。
        　　活动延伸：
        　　1.自由想象，继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。
        　　2.进行《我的梦想》幼儿作品展。
        29、大班美术特种交通工具教案
        　　设计意图：
        　　此活动为健康《皮划艇运动》活动的替换活动。本主题活动的主题为《特殊交通工具》但整个活动中特种交通工具涉及的内容不是很多，所以将健康领域的《皮划艇运动》换为《特种汽车用处大》让幼儿认识各种特种汽车。
        　　活动目标：
        　　1、激发幼儿认识各种特种交通工具和探索特种汽车的兴趣。
        　　2、发展幼儿语言表达能力和综合能力。
        　　3、认识几种特种汽车，知道几种特种汽车的用途。
        　　4、知道危险来临时如何保护自己。
        　　5、加强幼儿的安全意识。
        　　活动准备：
        　　1、请家长与幼儿一起搜集特种汽车的玩具、图片、文字资料等。
        　　2、多媒体课件《特种汽车》
        　　活动过程：
        　　1、猜谜语引起幼儿对各种车的探索兴趣。
        　　(1)消防车：一位英雄，浑身通红。平常日子，坐着不动;一见着火，发起冲锋。
        　　(2)洒水车：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都洒在马路上。
        　　(3)救护车：无事我常住医院，急事来了跑在先，来回奔波为病人，救死扶伤心里甜。
        　　2、听故事《特种汽车用处大》后，通过提问了解几种特种汽车。
        　　(1)早上在马路上洒水的是什么车?
        　　(2)车顶上有蓝灯的车是什么车?
        　　(3)救火的车是什么车?
        　　(4)抓坏人的是什么车?
        　　(5)伸出长手臂让人站在上面做事的是什么车?
        　　3、请幼儿看多媒体课件，边看边讲解各种车的特殊功用。
        　　(1)洒水车：车厢是个装满水的长圆筒，它向马路两边喷水，把街道冲洗干净并使空气变得湿润。
        　　(2)救护车：救护车里躺着危重病人，医生和护士守在旁边进行急救。救护车闯红灯不算违反交通规则，因为救人最要紧。
        　　(3)消防车：消防车的警笛让所有的人都为它让路，在消防车的车顶上，有长长的水龙带，有可以升降的云梯，车身两侧站着消防队员，他们个个都是勇敢的人。
        　　(4)空中作业车：伸出长长的手臂，人们可以站在上面修路灯、修电线。
        　　4、请幼儿拿出自己搜集的资料，给大家讲述自己找到的特种车。
        30、大班健康教育活动会流泪的稻草人教案反思
        　　【活动目标】：
        　　1.理解欣赏故事《会流泪的稻草人》。
        　　2.知道流泪是情绪的表达和宣泄的方式，了解消极情绪的几种应对方法。
        　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
        　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
        　　【活动准备】：
        　　课件《会流泪的稻草人》。
        　　【活动过程】：
        　　一、分段欣赏故事《会流泪的稻草人》
        　　1.教师播放课件【第一段】。
        　　提问：灰兔为什么流泪?田鼠妈妈为什么流泪?
        　　2.教师播放课件【第二段】。
        　　提问：这次灰兔为什么还在流泪啊?田鼠妈妈呢?
        　　3.教师播放课件【第三段】。
        　　提问：后来麻雀飞来了，发生了什么事?
        　　稻草人有什么感觉?为什么?
        　　稻草人流泪了，它为什么流泪?
        　　4.教师小结：原来当我们很高兴或者很伤心的时候都会流泪，流泪是我们表达感情的一种方式。
        　　二、教师播放【完整欣赏】，幼儿完整欣赏故事。
        　　三、说一说：
        　　1.教师调动已有经验，引导幼儿讨论，加深幼儿对伤心和开心两种情感的理解。
        　　提问：你什么时候会感觉很伤心?
        　　这时候心里会有什么样的感觉?
        　　那你有什么方法可以让自己心里舒服一点?(幼儿自由发言)2.教师播放课件【我不生气】，使幼儿理解并学会消极情绪的几种应对方法。
        　　四、演一演：我该怎么办。
        　　教师播放课件【情景展示】，请幼儿扮演课件中的场景，在扮演中体会面对消极情绪的方法。
        　　教师：我们请一位小朋友扮演伤心的小朋友，说说你会怎么办?其他小朋友是她的小伙伴，想想你们应该怎么帮助伤心的小伙伴?
        　　附录：
        　　故事：会流泪的稻草人知道吗?稻草人从来都不会流眼泪，因为他的身体里面全都是干干的稻草。灰兔丢了一根胡萝卜，他好伤心，一屁股坐在稻草人的脚下，"噗噜噜"流起了眼泪。稻草人觉得好奇怪。
        　　田鼠妈妈走过来看见了，对灰兔说："看你这么伤心，我也好伤心喔!"说着，也"噗噜噜"流下了很多眼泪。
        　　原来，他们流眼泪是因为伤心啊!稻草人想。
        　　白兔跑过来，送给灰兔两根很大的胡萝卜。灰兔马上不哭了，抱着胡萝卜笑起来，笑着笑着就笑出了眼泪。
        　　田鼠妈妈说："看你们这么开心，我也好开心喔!"他们一起笑呀笑，笑出了好多眼泪。原来，开心也会流眼泪啊!稻草人想。
        　　稻草人不想再当稻草人了，他想和朋友们一样伤心地流泪，或者开心地流泪。
        　　一只麻雀飞了过来，这是一个麻雀妈妈，她就要生小宝宝了。她一边飞，一边寻找着可以做窝的地方。这时，它看见了稻草人--啊，一个多暖和、多舒服的地方呀!于是，麻雀妈妈在稻草人的胸前挤开一个洞，钻了进去……稻草人突然觉得有一样东西在自己的胸口"扑通扑通"地跳了起来。我有一颗心吗?稻草人想。这种感觉好特别啊!
        　　现在好像有六颗心在胸口"扑通扑通"地跳呢!原来，麻雀妈妈有了五个小宝宝啦!在这种奇怪的感觉里，稻草人度过了一个又一个奇妙的日子。
        　　慢慢地，麻雀宝宝长大了。这些淘气的小家伙每天都在稻草人的身上跳来跳去，稻草人觉得好开心!但是，不知为什么，在他身体的一个角落里，又有一种感觉让他很难过。
        　　不久，麻雀妈妈带着宝宝们都飞走了，他们要去看看外面的世界。稻草人望着六个越来越小的黑点儿，突然，一滴泪珠从他的眼里滚了下来。啊，稻草人流泪了!他成了一个会流泪的稻草人!
        　　也许，这种感觉就叫伤心吧!稻草人想。
        　　教学反思：
        　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
        31、大班数学活动看图学习2的加法教案反思
        　　【活动目标】
        　　1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。本文来自小精灵儿童网站
        　　2、看实物图列加法算式，学习2的加减。
        　　3、在活动中能大胆讲述、积极参与。
        　　4、了解多与少的相对性。
        　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
        　　【活动准备】
        　　物质准备：
        　　1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。
        　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成【活动过程】
        　　一、开火车游戏：复习2的组成T："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"二、登城堡，看图学习2的加法(1)T："小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?
        　　S：(两层)T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀?
        　　S：(鱼)T：有几条鱼?
        　　S：(1条)T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?
        　　S：(2条)T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说。(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解"+、="T：那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结)以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
        　　T：　"现在前面是几条鱼S：(2条)T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密?"S：(一样多)T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说'='有什么意思?"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
        　　T："现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试?
        　　(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，T：你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)(3)幼儿动手操作T："小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?
        　　(花)T：有几种花?
        　　(1种花)T：国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"(4)分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"【活动延伸】
        　　游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"
        　　活动反思：
        　　在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。
        32、大班体育游戏活动抢救伤员教案反思
        　　【活动目标】
        　　1.通过游戏，进一步控股和发展走、跑、跳、钻、爬等动作技能，提高身体的灵敏性、协调能力和平衡能力。
        　　2.有合作精神和吃苦耐劳的品质。
        　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
        　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
        　　【活动准备】
        　　中号筒2个、大号筒4个、大号体能环6个、基础单元砖6个、钻爬网2个、绒布球40个、长方形布块2片，秒表1块。
        　　【场地布置】
        　　【游戏玩法】
        　　幼儿分成两组，第一组幼儿分成两个小分队，迅速站到场地的两侧给游戏中的幼儿作"掩护"。第二组幼儿也分成两个小分队，成两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每队第一名幼儿出发，侧面钻过山洞，助跑跨过小山包、匍匐爬过封锁线，来到前线后迅速将绒布球伤员太近担架，最后从场地外侧抬到医院。后面幼儿继续出发。直至所有伤员都被送进医院。互换角色，开展下一轮游戏。用时较短的小组获胜。
        　　游戏规则：
        　　1.幼儿在抬"担架"时，不能让"伤员"跌落到地面上，否则必须从起点处重新开始。
        　　【安全提示】
        　　1.在抬"担架"时，注意步伐协调一致，保持平衡。
        　　【活动反思】
        　　本次活动的活动重难点是学习侧面钻的动作。引导幼儿保持平衡并能协调地进行侧面钻。基本部分由小朋友们自由探索，并探索如何钻过"山洞"又不把"山洞"挤倒。最后示范讲解侧面钻：钻洞时要屈膝，侧弯腰，一只腿和头先钻过"山洞"，然后身子和支撑腿再从"洞里"钻出来。让小朋友们分散练习，扮"小兵"反复练习侧面钻的动作。
        　　活动的最后我将"小兵"分成2组，用于将伤员运到目的地，先运完的组为胜。通过此次活动，大多数幼儿能协调地侧身钻并愉快地参与游戏。
        　　【活动反思】
        　　本次活动的活动重难点是学习侧面钻的动作。引导幼儿保持平衡并能协调地进行侧面钻。基本部分由小朋友们自由探索，并探索如何钻过"山洞"又不把"山洞"挤倒。最后示范讲解侧面钻：钻洞时要屈膝，侧弯腰，一只腿和头先钻过"山洞"，然后身子和支撑腿再从"洞里"钻出来。让小朋友们分散练习，扮"小兵"反复练习侧面钻的动作。
        　　活动的最后我将"小兵"分成2组，用于将伤员运到目的地，先运完的组为胜。通过此次活动，大多数幼儿能
        33、大班科学教案：房子里的高科技
        　　幼儿园大班科学教案：房子里的高科技
        　　活动目标
        　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
        　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
        　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
        　　活动准备
        　　1、图片-可视门铃、指纹锁。
        　　2、房间图-小兔家。
        　　活动过程
        　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。
        　　1、出示一张可视门铃的图片
        　　提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?
        　　2、出示一张指纹锁
        　　提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?
        　　为什么要利用指纹锁?
        　　(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)
        　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
        　　1、出示一张简陋的房间图
        　　提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)
        　　小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?
        　　2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。
        　　(1)洗碗太累了，先要www.qinzibuy.com用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。
        　　(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
        　　(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?
        　　(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?
        　　(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?
        　　3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
        　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。
        　　1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。
        　　2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，
        　　我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?
        　　延伸活动
        　　调查表：我家的高科技产品
        34、大班科学教案：你喜欢什么昆虫
        　　幼儿园大班科学教案：你喜欢什么昆虫
        　　活动目标
        　　1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
        　　2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
        　　活动准备
        　　1、各种昆虫的挂图一张。
        　　2、操作卡片"各种昆虫"。
        　　活动过程
        　　一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
        　　你捉到了什么?怎样捉到的?
        　　二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性
        　　1、(出示挂图)
        　　图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?
        　　(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)
        　　2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?
        　　(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
        　　3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?
        　　(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
        　　三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。
        　　1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?
        　　2、昆虫里哪些www.qinzibuy.com是害虫?哪些是害虫?为什么?
        　　3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?
        　　(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
        　　4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。
        　　5、我们应该怎样对待这些昆虫?
        　　(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
        　　不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
        35、大班科学教案：有生命体和无生命体
        　　幼儿园大班科学教案：有生命体和无生命体
        　　活动目标
        　　1、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是没有生命的。
        　　2、萌发探索生命现象的兴趣，珍惜有生命的东西。
        　　活动准备 图片：常见动物、植物、交通工具、日常用品等。
        　　活动过程
        　　一、幼儿观察图片
        　　动物-植物-交通工具-日常用品
        　　请幼儿相互说说这些东西的名称。
        　　二、图片分类。
        　　指导幼儿将这些东西按有生命和无生命进行分类。
        　　三、交流分类的情况。
        　　1、根据幼儿的分类，进行讨论。
        　　(1)会叫的东西都有生命吗?
        　　(2)会动的东西都有生命吗?
        　　(3)不会叫、不会动得东西都没有生命吗?
        　　(4)什么东西是有生命的?
        　　(5)你们还知道哪些东西是有生命的?那些东西是无生命的?
        　　2、幼儿再次分类。
        　　四、教师小结。
        　　由小到大，逐渐成长，最后死亡的东西，它们是有生命的(动物、植物)。
        　　而工具、用品，它们虽然能动、会叫、会坏，但它们是没有生命的。
        36、大班数学教案：分析图形特征22
        　　幼儿园大班数学教案：分析图形特征
        　　活动目标
        　　1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
        　　2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
        　　活动准备
        　　1、课件图形特征表格，几何图形若干。
        　　2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔
        　　活动过程
        　　一、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
        　　1、教师：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!
        　　2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形)，互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
        　　二、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
        　　1、出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
        　　2、出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析
        　　(1)分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
        　　(2)分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符www.qinzibuy.com合三个特征。
        　　(3)一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
        　　(4)每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，
        　　但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)
        　　(5)分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
        　　3、小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
        　　三、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
        　　将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
        37、大班主题小帮手教案反思
        　　活动目标：
        　　1、探索发现各种工具固定图书的方法。
        　　2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
        　　3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
        　　4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
        　　5、发展幼儿的动手能力和创造力。
        　　活动重难点：
        　　知道一些常用小工具的名称以及用途。
        　　学习常用小工具的一些使用方法。
        　　活动准备：
        　　幼儿准备：
        　　认识身边常用的工具。
        　　教师准备：
        　　小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
        　　活动过程
        　　一、以故事情境导入活动
        　　老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
        　　二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
        　　1、操作前的猜想。
        　　教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
        　　2、幼儿操作。
        　　教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
        　　(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
        　　3、交流经验。
        　　教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
        　　三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
        　　1.幼儿的讨论。
        　　教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?
        　　2.幼儿再次操作。
        　　教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)
        　　3.得出结论。
        　　幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
        　　四、给装订好的图书编页码
        　　1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!
        　　2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
        　　教学反思：
        　　我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。
        38、大班科学有趣的尾巴教案反思
        　　活动目标：
        　　1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。
        　　2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。
        　　3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。
        　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
        　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
        　　活动重点：
        　　重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。
        　　活动难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平活动准备：
        　　1、主题课件。
        　　2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。
        　　3、"找朋友"音乐伴奏。
        　　活动过程：
        　　一、活动的导入(启发谈话式)师：小朋友，你们喜欢小动物吗?幼儿：(喜欢)。师：你们都喜欢那些小动物呢?幼儿：(燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等)幼儿模仿小动物的样子。你们观察过它们的尾巴吗?今天我们玩一个关于小动物找尾巴的游戏，好吗?
        　　二、准备活动(猜猜我是谁)1、出示课件。
        　　2、根据尾巴猜动物的名字。
        　　3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。
        　　三、游戏活动："小动物找尾巴"。
        　　游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在"找朋友"的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。
        　　1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。
        　　2、开展找尾巴接力游戏。
        　　3、宣布比赛结果。
        　　4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。
        　　四、活动延伸(参观园内科学发现室)带领幼儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。
        　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
        　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
        　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
        　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
        　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
        　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
        　　教学反思：
        　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
        　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
        　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
        39、大班舞蹈火车舞教案
        　　活动目标：
        　　1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
        　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
        　　3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
        　　活动准备：
        　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。
        　　活动过程：
        　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。
        　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。
        　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。
        　　二、练习舞蹈中的基本动作。
        　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
        　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。
        　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
        　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
        　　三、 学跳集体舞。
        　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
        　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
        　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。
        　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。
        　　四、复习歌曲《表情歌》
        　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
        　　边唱边离开教室。
        40、大班健康小青蛙跳荷叶教案反思
        　　活动目标：
        　　1. 练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。
        　　2. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
        　　活动准备：
        　　在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。
        　　活动过程：
        　　1. 全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!
        　　2. 游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。“文章.出自快思老.师教.案网."这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。
        　　3. 增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。
        　　4. 此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。
        　　活动反思：
        　　整堂课中教师通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。本节课成功之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不可求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习兴趣，即掌握运动技能，又能达到教学目标。本课的落脚点就是让幼儿在兴趣中学习立定跳远技术，教师情景展开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加密切些，还有待在今后的教学中加以深入的探讨和实践。
        41、大班语言猜果谜教案
        　　活动目标
        　　1、理解谜面内容，猜出谜底。
        　　2、初步知道谜语的三要素。
        　　3、体验猜谜语的乐趣，增加幼儿的联想力。
        　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
        　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
        　　活动准备1、幼儿用书。         4、PPT课件。
        　　2、水果图片。
        　　3、各种水果谜语若干。
        　　活动内容、过程与指导重点
        　　1、导入
        　　今天老师请来了很多水果宝宝和我们玩猜谜语的游戏，那我们一起请出我们的水果宝宝。
        　　2、教师念谜面，请幼儿根据谜面和谜目猜谜底
        　　①弯弯曲曲一条藤，   ②身穿绿衣裳，
        　　片片绿叶遮满棚，     肚里水汪汪，
        　　串串铃铛藤上挂，     生的子儿多，
        　　铃铛不响酸又甜。     个个黑脸庞。
        　　(2)讨论为什么谜底是葡萄和西瓜呢?
        　　(出示葡萄和西瓜的图片，引导幼儿从谜目、谜面开始分析，并分析谜面说的一些特征。)
        　　(3)教师出示提前准备的水果谜语，进一步调动起幼儿猜谜的兴趣。
        　　(4)简单让幼儿了解谜语构成有三大要素。
        　　①谜面：是给猜谜者了解意图的谜题;
        　　②谜目：是让猜谜者猜设的范围。
        　　谜底：是谜语的答案。
        　　(4)幼儿请客人老师念谜面和谜目进行猜谜，共同感受并分享猜谜语的乐趣。
        　　(5)活动总结
        　　今天我们的水果宝宝和小朋友们都玩累了，那我们先去休息一会，客人老师再见。
        42、大班健康身体真灵活教案反思
        　　教学目标：
        　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
        　　2、知道多运动，身体才会健康。
        　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
        　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
        　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
        　　教学准备：
        　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》
        　　教学过程：
        　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
        　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
        　　木头人讲述原因(不舒服、不能动)二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
        　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
        　　四、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
        　　1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。
        　　3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
        　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)4、 除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?
        　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。
        　　五、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
        　　1、讲述运动后的感觉。
        　　提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
        　　经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
        　　你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
        　　四、表演《健康歌》
        　　活动反思：
        　　1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)
        　　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)
        　　3身体的作用这环节可以增强些。
        43、大班音乐活动戏说脸谱教案反思
        　　教学目标
        　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
        　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
        　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
        　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
        　　重点难点学唱歌曲
        　　环境与材料1、熟悉音乐。
        　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。
        　　3、音乐录音带。
        　　重点指导知道京剧是中国的国粹
        　　一次备课
        　　一、欣赏脸谱，理解歌词
        　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
        　　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;
        　　红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;
        　　花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;
        　　黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，
        　　很远的地方都能听的见。
        　　二、欣赏脸谱，学歌曲
        　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
        　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
        　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
        　　三、佩带脸谱，学表演
        　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
        　　活动反思
        　　在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。
        　　活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
        　　活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿;在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。
        44、大班美术瓶子穿新衣教案反思
        　　设计思路
        　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了。这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
        　　在设计活动时，我注重了以下几方面：
        　　首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
        　　其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
        　　在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。
        　　活动目标
        　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
        　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
        　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
        　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
        　　活动重难点
        　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
        　　活动准备
        　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
        　　2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。
        　　3.欣赏作品。
        　　活动过程
        　　(一)激发兴趣，导人活动。
        　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
        　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
        　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
        　　(二)引导构思，联想组合。
        　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
        　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
        　　(三)自主选材，想象制作。
        　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
        　　2.幼儿制作过程中，屈，老师.教案.网出处。针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
        　　(四)相互介绍，欣赏作品。
        　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
        　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
        　　活动反思
        　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。
        　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。
        45、大班主题好忙的蜘蛛教案反思
        　　一、  教学目标：
        　　1、  了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。
        　　2、  知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。
        　　3、  探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　4、  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
        　　二、  教学准备：
        　　黑板、图片
        　　三、  教学过程：
        　　1、  猜谜语
        　　① “今天刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)
        　　② “你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)
        　　③ 根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。
        　　④ 老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织网是为什么呀?”(幼儿回答)
        　　⑤ “那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本领，它有了这个本领到底怎样了?”
        　　2、  讲故事
        　　① 事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开始讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。
        　　② 故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答，要求幼儿把话说完整)
        　　③ 提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话，但它都没有回答，它一直专心地织网，一直坚持到底，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好朋友，它能帮助我们吃掉许多害虫.
        　　④ “那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉
        　　住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本领的，是我们大家好朋友的?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)
        　　⑤“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领，那你们想不想好好学本领，长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本领。”
        　　【活动反思】
        　　1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。
        　　2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中，及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整，表达要清楚。当听到幼儿说"一条马"时，家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正"一只马"，教师及时的规范幼儿语言"一匹马"，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。
        　　3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。
        46、大班数学公开课二次分类教案反思
        　　一、教材分析
        　　人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在 "二次分类"这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳"图形的二次分类"的特征。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
        　　二、幼儿情况分析
        　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出"这是什么"、"为什么"、"怎么做"等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
        　　三、说目标
        　　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现"图形二次分类"的规律特征。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
        　　1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣
        　　2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
        　　3、导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
        　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
        　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
        　　这三个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在"培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力"，于是，在一开始，我就将问题抛出来，"如何将这么多混在一起的图形分出来，你们认为可以用什么方法?"从第一、第二环节的逐步加深，到最后按物体的两个外部特征分类，将重点慢慢消化吸收;接着，就是如何将经验内化为自己的知识体验;那么，难点是"如何让幼儿理解包含关系"。我决定从以下几点来突破：
        　　1、幼儿自己先想办法分类;具体操作;
        　　2、教师示范引导，帮助幼儿了解二次分类的基本特征：按某一特征分类后，接着按另一特征对已经分好的两类图形，再做一次分类。这里，我准备用积木演示，首先，我将红、黄两种不同的三角形、圆柱形、长方形的积木混在一起，接着请小朋友帮我分成两类(那么，颜色只有两种，而图形却有三种，小朋友就会按颜色先分为两组)然后，我再请小朋友对其中的一组再分一次(很自然，小朋友就会按图形来分类了)
        　　3、幼儿再次操作
        　　4、经验迁移：举例请幼儿做二次分类
        　　"请大家将小朋友进行二次分类"(小朋友一般会先分男女，接着就会按高矮、衣服、头发等来进行第二层的分类)
        　　四、活动准备
        　　1、 红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干; 2、  各种积木
        　　五、教学方法
        　　为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：尝试操作法、语言讨论法和游戏法
        　　活动反思：
        　　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。
        47、大班科学神奇的筛子教案反思
        　　幼儿园大班科学教案：有用的筛子
        　　一、活动背景：
        　　我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么”，那个来问“为什么”。我觉得：大班幼儿不但应该发现问题，更应该掌握解决问题的本领——探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。
        　　二、过程实录：
        　　(一)活动目标：
        　　1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。
        　　2、对探索活动产生兴趣。
        　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
        　　4、知道人体需要各种不同的营养。
        　　大班科学优秀教案《有用的筛子》
        　　(二)活动准备：
        　　1、 操作台上准备：
        　　(1)黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1
        　　(2)米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个
        　　2、为幼儿准备：
        　　(1)各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个
        　　(2)中孔筛子10个
        　　(3)每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个
        　　3、录像2段，内容为：
        　　(1)建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙
        　　(2)农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷
        　　(三)活动过程
        　　1、谈话，引出课题
        　　(1)师：今天，老师不小心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。(出示混合物)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，(一一出示工具)有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。
        　　评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的积极性。
        　　2、初次尝试：发现筛子的作用
        　　(1)师：你是用什么方法分的?分完了吗?幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。(2)师：谁已经分完了?你是用什么方法分的?(巩固词：筛子)请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。
        　　评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。
        　　3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开
        　　(1)师：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边讨论)
        　　(2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处?幼A：很快。 幼B：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。
        　　4、三次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系(增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个)
        　　(1)师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的?
        　　(2)师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。
        　　(3)师：为什么会这样?幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。
        　　(4)师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。
        　　(5)师：为什么会这样?幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛5、四次尝试：选择合适的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，看谁分得又快又准确。评析：幼儿通过选择合适的筛子来分离混合物，从中获得了成功的体验。6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，你们有没有看到过?我们一起来看一看。(播放录像)
        　　(四)活动延伸：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想办法分开。
        　　三、活动评析：
        　　科学活动《有用的筛子》改变了以往单纯教与学的形式，将知识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到”，从而获得了成功的体验。
        　　课后反思：
        　　本次活动以引起兴趣——认识了解——操作探索——发散思考——延伸活动流程进行的。首先设疑，让幼儿带着问题去想办法、操作去解决问题。当幼儿发现问题没有解决，教师及时出示新工具——筛子，引导幼儿去认识、发现新事物的特点。然后，请幼儿操作，发现筛子的用处，教师总结。接着，教师再抛出问题，再次请孩子操作解决问题，教师总结。通过两次操作，幼儿发现了筛子的用处。教师的总结，及时帮助幼儿获得完整的概念印象。教师通过视频，让孩子了解“筛子原理”在自己生活中的一些应用现象，有助于幼儿将获得的知识与自己的生活链接。最后抛给幼儿一个问题，让他们保持探索的兴趣。整个活动，幼儿为主体，教师以引导者的身份，及时跟进，过程层层递进，不断激发幼儿的探索兴趣，让幼儿意识到科学就在我们的身边。
        48、珠心算教案：想象拨、认识1、2
        　　幼儿园珠心算教案：想象拨、认识1、2
        　　作者：张萍
        　　游戏名称：万花筒。
        　　游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
        　　游戏准备：卷筒纸芯。
        　　游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
        　　附“拨1、2和去1、2”的指法：
        　　拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑;去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
        　　对家长的话：
        　　鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
        　　此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
        　　回家练习：音带：听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔第1——3组。
        49、小班健康活动教案：保护眼睛教案(附教学反思)
        　　活动目标：
        　　1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。
        　　2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。
        　　3.幼儿通过看眼睛、说眼睛，增进与同伴的了解和交流;在获得知识的同时也获得了快乐。
        　　4.知道保护眼睛的方法。
        　　5.培养良好的卫生习惯。
        　　活动准备：
        　　每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。
        　　活动过程：
        　　1.老师说谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜一猜是我们身上的什么?
        　　2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
        　　3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。
        　　4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进一步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。
        　　5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。
        　　6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。
        　　活动结束：
        　　教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。
        　　活动反思：
        　　活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。
        50、小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思
        　　活动目标
        　　1.通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
        　　2.学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
        　　3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
        　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　活动准备
        　　1.大型海绵积木一套。
        　　2.各种形状、大小不一的海绵块若干。
        　　3.广口瓶子若干与幼儿人数同。
        　　4.彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
        　　活动过程
        　　一、开始部分
        　　幼儿随意的拼搭海绵积木。
        　　教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
        　　二、基本部分
        　　1.刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?
        　　2.幼儿相互交谈议论。
        　　3.你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫“海绵”。
        　　4.你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。
        　　5.通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?
        　　幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
        　　教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?
        　　6.待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?
        　　如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。
        　　“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。”
        　　7.教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
        　　三、结束部分
        　　教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
        　　活动延伸
        　　让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
        　　活动反思
        　　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
        51、小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思
        　　活动目标
        　　1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
        　　2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。
        　　3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
        　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　活动准备
        　　1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
        　　2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
        　　活动过程
        　　㈠开始部分
        　　1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
        　　2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
        　　㈡基本部分
        　　1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
        　　①教师一边操作图片，一边讲故事
        　　②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
        　　③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
        　　2.教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
        　　①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
        　　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
        　　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿　　说)
        　　㈢结束部分
        　　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
        　　附：
        　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
        　　她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”
        　　她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”
        　　她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”
        　　这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
        　　原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
        　　活动反思
        　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。
        52、小班数学活动认识三个基本图形教案反思
        　　活动目标：
        　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
        　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
        　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
        　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
        　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　活动重难点：
        　　活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
        　　活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
        　　活动准备：
        　　1.小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
        　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
        　　3.布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。
        　　4、录音机，录有“生日快乐歌”的磁带。
        　　活动过程：
        　　一、引起兴趣：
        　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
        　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)
        　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?
        　　4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
        　　5.每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。
        　　6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)
        　　二、送礼物：
        　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
        　　2.按小组把礼物送给小熊。
        　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
        　　三、小熊请客人吃饼干：
        　　1、小黑和小白准备了点心给你们吃(出示两盆饼干)。
        　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
        　　3.小白请大家动脑筋：
        　　(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;
        　　(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;
        　　(3)请xx小动物吃绿的正方形饼干。
        　　四、结束部分：
        　　1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
        　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
        　　活动反思：
        　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，让孩子在玩中学习了解图形。
        53、小班美术活动画雪花教案反思
        　　活动目标：
        　　1.初步学习用放射状的线条画雪花。
        　　2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
        　　3.培养幼儿的欣赏能力。
        　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
        　　2. 白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张，一大张黑色kt板。
        　　活动过程：
        　　1.歌表演“小雪花”，引出课题。
        　　2.放幻灯片，幼儿观察小雪花。
        　　出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。
        　　提问：小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?
        　　数数小雪花有几片花瓣。
        　　3.幼儿绘画，教师指导。
        　　鼓励幼儿多画几朵雪花。
        　　鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
        　　4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。
        　　活动建议：
        　　在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如：撕白纸做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
        　　活动评价：
        　　能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
        　　活动反思：
        　　《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
        54、小班游戏比高矮教案反思
        　　活动目标：
        　　1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
        　　2.大胆地用语言表述排列的结果。
        　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
        　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　活动准备：
        　　1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
        　　2。《幼儿画册》(第三册P7)。
        　　活动过程：
        　　(一)与幼儿谈话，引入活动。
        　　师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
        　　(二)  游戏：比高矮。
        　　1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
        　　2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
        　　3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
        　　4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
        　　5.出示照片，让幼儿区分高矮。
        　　(三)幼儿做相关练习。
        　　1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
        　　2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
        　　延伸：
        　　提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
        　　教学反思：
        　　今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。
        55、小班数学活动感知4以内的数量教案反思
        　　活动目标：
        　　1.用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。
        　　2.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
        　　3.培养幼儿对数字的认识能力。
        　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　5.引发幼儿学习的兴趣。
        　　活动准备：
        　　动物图片(1只小兔子)，挂图(2只小猫，3只小狗，4只小猴子)，“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。
        　　活动重难点：
        　　让幼儿感知4以内的数与量的对应。
        　　活动过程：
        　　一、引出活动，激发幼儿兴趣。
        　　1、 念儿歌。
        　　你数1，我数1，1只小猪来洗澡;
        　　你数2，我数2，2只毛巾擦擦背;
        　　你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
        　　2、“小兔子”：“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)
        　　教师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀?” “小兔子”：“我是小兔子。”
        　　师(幼)：“就你一个人吗?”
        　　教师边模仿小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)
        　　二、请客。(请动物吃东西)
        　　师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗?”
        　　幼：“好。”
        　　师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?”
        　　幼：“胡萝卜。”
        　　师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)
        　　依次请幼儿给小猫小狗送食物。
        　　教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。
        　　请幼儿给小猴送桃子。
        　　三、出示数字卡
        　　师：“小朋友们现在来看看，杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。
        　　请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，教师就将数字贴在黑板上。
        　　出示数字图片，错开顺序请幼儿念出。
        　　四、结束。
        　　师;“今天好开心呀，你们开心吗?”
        　　幼：“开心!”
        　　师：“杨老师在区角里放了很多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗?”
        　　五、活动延伸。(区角游戏)
        　　教师对幼儿介绍玩法。(区角活动：给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)
        　　活动反思：
        　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
        56、小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案反思
        　　活动目标
        　　1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
        　　2、能用锅碗瓢盆进行演奏。
        　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备
        　　儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带
        　　活动重难点
        　　重点：探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
        　　难点：能用锅碗瓢盆进行演奏
        　　活动过程
        　　一、玩玩锅碗瓢盆。
        　　1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。
        　　2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。
        　　二、找一找好听的声音。
        　　1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。
        　　2、说说好听的声音是怎么来的?像什么?
        　　三、探究高低不同的声音
        　　1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。
        　　2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么?
        　　3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。(像爬台阶、像瀑布从山上流下来)
        　　四、配乐合奏 锅碗瓢盆交响曲
        　　1、边听一段打击乐边打节奏。
        　　2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。
        　　活动反思
        　　音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。
        57、小班美术活动太阳小花教案反思
        　　活动目标
        　　⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
        　　⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
        　　⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
        　　⒋激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
        　　⒌让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　活动准备
        　　小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水
        　　活动重难点
        　　重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。
        　　难点：如何让幼儿了解布局是难点。
        　　活动过程
        　　师：你们好，知道我是谁吗?我是陈老师，我们拍手认识下吧!
        　　⒈出示红色的圆形导入
        　　师：看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)
        　　师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀?
        　　师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)
        　　师：你觉得它像什么东西呢?
        　　⒉介绍制作方法，学习布局及连线。
        　　——留住太阳
        　　师：你们喜欢它吗?那我们把他留下来，好吗?
        　　我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)
        　　师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)
        　　师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。
        　　⒊留住小花
        　　师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳?(出示小花)
        　　师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)
        　　还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)
        　　师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)
        　　⒋学习连线
        　　师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)
        　　幼：蓝花宝宝
        　　师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)
        　　⒌幼儿操作，教师指导
        　　师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?
        　　师：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
        　　⒍讲评
        　　师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗?
        　　师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢?(教师将完成的作品贴于黑板上面)
        　　师：你最喜欢谁的作品?
        　　活动反思
        　　此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。
        　　我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。
        　　另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。
        　　然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。
        　　最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样，孩子们非常乐意参加讲述。
        58、小班社会活动教案：泡泡教案(附教学反思)
        　　活动意图：
        　　发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
        　　游戏目标：
        　　1、用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。
        　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　材料准备：
        　　洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
        　　游戏玩法：
        　　一、故事《小熊吹泡泡》
        　　想出帮助小熊的办法。
        　　二、制作泡泡水
        　　1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。
        　　2.用不同工具吹泡泡?
        　　三、吹呀、吹泡泡
        　　出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
        　　小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
        　　四、结束游戏
        　　音乐律动“吹泡泡”
        　　活动反思：
        　　本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
        59、小班美术活动弹珠滚画教案反思
        　　设计意图：
        　　本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
        　　活动目标：
        　　1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
        　　2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。
        　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
        　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
        　　5.培养幼儿的欣赏能力。
        　　活动过程：
        　　一、 故事导入
        　　1. 师：小朋友，你们看到了什么?(小猫 衣服)
        　　这些衣服是什么颜色的?
        　　2. 教师播放课件讲故事
        　　小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。
        　　提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗?
        　　3.小结:那我们一起去看看怎么回事
        　　二、播放课件，了解制作方法
        　　1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。
        　　提问：这件是什么衣服?它是什么颜色的?
        　　2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样?它是什么颜色的?(白色)
        　　小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他?(我们可以帮衣服添上花纹)
        　　3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗?
        　　你们猜这些花纹是怎么来的?它们是用——弹珠 在纸上滚出来的
        　　师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。
        　　4. 教师讲解制作方法：
        　　提问：这边有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色) 我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。
        　　师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊?教师再次示范。
        　　5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊? 我们这样转转转，像不像旋转木马?那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了?
        　　三、幼儿自由操作
        　　1. 教师讲解注意事项：
        　　师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：
        　　(1)弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去
        　　(2)弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的
        　　(3)我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。
        　　2. 幼儿自由操作，教师个别指导
        　　师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。
        　　四. 点评作品
        　　1. 提问：你们最喜欢哪一幅?为什么?
        　　2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。
        　　活动反思：
        　　对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
        　　本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
        　　改进：1、弹珠大小
        　　2、 颜料的浓厚深浅
        　　3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。
        60、小班音乐活动谁在敲门教案反思
        　　设计意图：
        　　小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。
        　　活动目标：
        　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
        　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
        　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。
        　　活动难点：让幼儿集中注意力记住同伴姓名。
        　　活动准备：
        　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
        　　活动过程：
        　　一、导入部分：以情景表演的形式导入活动(1分钟)
        　　请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
        　　(小猴出场，激发幼儿学习兴趣)
        　　二、基本部分：(通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦)(18分钟)
        　　(一)引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)(4分钟)、
        　　1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
        　　2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
        　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)
        　　(二)欣赏歌曲(通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲)(3分钟)
        　　1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
        　　2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
        　　3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样? (神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
        　　(三)学唱歌曲(幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣)(3分钟)
        　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
        　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。
        　　(让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力)
        　　(四)游戏：神秘的客人(通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人)(4分钟)
        　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
        　　2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
        　　(本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在)
        　　(五)表演布偶(通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式)(4分钟)
        　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)
        　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
        　　(本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
        　　3、集体表演
        　　(一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。) (活动结束)
        　　活动评价：
        　　此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。
        　　活动延伸：(2分钟)
        　　小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧!(幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。)
        　　活动反思：
        　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。 但是也有存在一些不足之处，就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节，应该在课前深入了解本班幼儿，由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子，研究幼儿的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，幼儿实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境，尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会，应注重在教学中进行分层指导、因材施教。
        61、小班美术活动泥工—好吃的冰棒教案反思
        　　活动目标：
        　　1.喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。
        　　2.能够用泥制作自己喜欢的冰棒。
        　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
        　　5.培养幼儿的欣赏能力。
        　　活动准备：
        　　1.将橡皮泥分桌摆放。
        　　2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。
        　　活动过程：
        　　1.创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。
        　　(1)教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊!
        　　(2)教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀?什么形状的?什么颜色的?(有代表性的)
        　　(3)将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。
        　　2.交待制作要求，引导幼儿捏泥。
        　　(1)教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗?那我们做些水果送给小象吧!
        　　(2)教师介绍材料及制作要求。
        　　(3)教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……
        　　(取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上)
        　　3.幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。
        　　4.幼儿作品展示。
        　　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。
        　　活动反思：
        　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。
        62、小班数学教案：大手和小手
        　　幼儿园小班数学教案：大手和小手
        　　活动目标：
        　　1.巩固对大小标记的认识。
        　　2.能按照大小标记将物体分类。
        　　3.初步学习粘贴的基本技能。
        　　活动准备：
        　　1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套
        　　2.学具：大小动物卡片每人四张。
        　　3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。
        　　活动过程：
        　　一、帮动物排队(出示动物图片)
        　　1.今天谁来了我们班?
        　　2.它们有什么不一样?(大小不同)
        　　3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。
        　　二、大小特征标记(出示大小标记)
        　　1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?
        　　2.两个动作有什么不一样?
        　　3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)
        　　4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)
        　　5.将大小动物放到相应标记处。
        　　6.送小动物回家
        　　(1)出示贴有大小标记的房子
        　　T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)
        　　T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。
        　　(2)教师边讲解边示范粘贴的方法。
        　　三、幼儿操作：送小动物回家
        　　T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗
        　　四、活动评价：
        　　展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。
        63、小班美术小鸭子游泳教案反思
        　　教学目标：
        　　1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
        　　2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
        　　3.培养幼儿大胆作画的习惯。
        　　教学准备：
        　　1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
        　　2.棉签，毛巾若干。
        　　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
        　　教学过程：
        　　一.引出课题：
        　　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
        　　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
        　　3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?
        　　二.教师示范画小鸭。
        　　教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
        　　三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
        　　四.幼儿练习
        　　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
        　　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
        　　3.及时展览，讲评幼儿作业。
        　　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
        　　教学反思：
        　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
        64、小班数学活动哪个大、哪个小教案反思
        　　设计思路：
        　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
        　　活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
        　　活动目标：
        　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
        　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
        　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。
        　　活动准备：
        　　1、大盒子、小盒子各一个。
        　　2、各种大小的水果若干。
        　　活动过程：
        　　一、创设故事情境，引出"大""小"。
        　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
        　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
        　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
        　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
        　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
        　　1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
        　　2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
        　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!
        　　活动延伸
        　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
        　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。
        　　活动反思：
        　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
        　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
        　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
        65、小班美术活动美丽的糖果纸教案反思
        　　艺术领域：美丽的糖果纸(欣赏)
        　　(一)活动目标
        　　1. 欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
        　　2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
        　　(二)活动准备
        　　经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。
        　　物质准备：PPT课件
        　　(三)指导要点
        　　1.实物导入
        　　师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?
        　　2.观察欣赏
        　　引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
        　　师：糖果上有哪些颜色和花纹?
        　　师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
        　　3.交流讨论
        　　师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
        　　4.糖果纸的用途
        　　师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?
        　　师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。
        　　师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。
        　　活动反思：
        　　1.小班幼儿具备初步的欣赏美的能力，糖果纸的色彩、简单纹样(点点花纹+彩色条纹+菱形花纹+网状花纹)、图案纹样(爱心+花朵)，孩子们能够逐一辨认出这些花纹，并且对糖果纸的图案纹样非常喜欢。但是在最后一个环节，小班幼儿暂时不具备欣赏“图案寓意美”的欣赏能力。
        　　2.结束环节，在幼儿无法理解“寓意美”的经验基础之上，教师追加了“设计糖果纸的花衣服——涂色+添画”的延伸环节，鼓励幼儿能够自主设计糖果纸花纹，为自己的糖果纸涂色这样一个操作环节，全班仅有2人没有在规定时间内完成操作任务，其他幼儿基本能够完成涂色任务，50%的幼儿涂色干净且均匀，50%的幼儿在涂色时将颜色涂出“糖果纸轮廓”的外面，20%的幼儿在涂色过程中出现“混色”，需要后续进行跟进式辅导，提升幼儿的涂色技能。
        66、小班主题凉快的夏天教案反思
        　　活动目标：
        　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
        　　2、有初步的解决问题的能力。
        　　3、体验明显的季节特征。
        　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
        　　活动准备：
        　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。
        　　2、图画纸、笔人手一支。
        　　3、幼儿用书人手一册。
        　　活动过程：
        　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
        　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?
        　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?
        　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
        　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?
        　　③自己擦汗。
        　　④洗澡。
        　　⑤安静地做事，如看书、画画等。
        　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
        　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。
        　　活动反思：
        　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!
        67、小班美术多彩多姿的云朵教案
        　　活动目标
        　　1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。
        　　2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。
        　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
        　　活动准备
        　　知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。
        　　物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。
        　　活动过程
        　　一、猜谜引入。
        　　二、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。
        　　1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
        　　2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵的趣味性。
        　　三、幼儿学画多姿有趣的云。
        　　1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。
        　　2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。
        　　3、提出作画要求：
        　　①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。
        　　②大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
        　　四、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
        　　五、互相交流，分享绘画作品。
        68、小班主题活动亲子《摘果子》教案反思
        　　设计背景：
        　　“亲子活动”我们幼儿园向家长、社会展示和宣传本园教育水平的一个平台，一些比赛和文艺表演活动，常常累坏了那几个参加表演的“才华横溢”的孩子，却冷落了大部分的孩子。在自己的节日里，孩子们无奈、落寞，无法满足自己的需要，也不能体验真正的快乐。我设计的这个“亲子活动”既为孩子提供快乐的源泉，又使幼儿和家长增加情感。“适合的，才是最好的。”这句话意义非凡。
        　　活动目标：
        　　1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
        　　2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
        　　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
        　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　活动准备：
        　　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
        　　活动过程：
        　　(一)向家长介绍活动的内容及活动流程。
        　　(二)家长、幼儿及教师进行活动。
        　　1、活动身体：重点下肢运。
        　　2、摘果子：
        　　(1)看一看树上有什么果子?
        　　(2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
        　　(3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
        　　(4)数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
        　　活动反思：
        　　亲子活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!
        69、小班音乐三只熊教案
        　　设计思路：
        　　本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
        　　活动目标：
        　　1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
        　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
        　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动准备：
        　　1、经验准备：能够进行大小比较2、材料准备： PPT、音带3、重难点：听辨音的高低
        　　活动过程：
        　　媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀?
        　　(出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!
        　　媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。
        　　2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
        　　媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁?
        　　小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。
        　　二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢?
        　　(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门?
        　　小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。
        　　媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样?
        　　·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。
        　　(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)·这次可能是谁走出来开门?为什么?
        　　小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。
        　　媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈·熊妈妈长得什么样?
        　　小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。" (幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏)
        　　三、三只熊来表演
        　　1、三只熊唱起来·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。
        　　媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
        　　媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)
        　　2、三只熊跳起来·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞(教师示范)·你最喜欢三只熊里的谁?
        　　3、小小熊跳起来。
        　　·想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)·这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
        　　四、结束活动附歌曲歌词：
        　　有三只小熊住在一起熊爸爸 熊妈妈 熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了。
        70、小班音乐活动声音不要打架教案反思
        　　活动目标：
        　　1、通过比较体会文明说话的意义。
        　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
        　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
        　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
        　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
        　　活动准备：
        　　音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片
        　　活动过程：
        　　一、谁在抢着说
        　　1、(分别出示四只动物的图片)它们是谁?谁来学学它们是怎么叫的?
        　　2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢?
        　　3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗?
        　　4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚?听了之后感觉怎么样?
        　　小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。
        　　二、抢着说话听不清(欣赏歌曲)
        　　1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听
        　　2、请你说说这首歌你听了有什么感觉?
        　　3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌有趣吗?有趣在什么地方?
        　　小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有许多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽
        　　4、小动物们抢着说话好不好?为什么?谁来教教它们该怎么说话?
        　　小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们一定知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。
        　　三、听听唱唱
        　　1、现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿
        　　2、鸭子怎么叫?(教师弹节奏)我们一起来学学(用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声)
        　　3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢?(一个一个唱)“我们一起来试史试”
        　　4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候注意声音不要打架
        　　5、你觉得我们唱得好不好听?为什么好听?
        　　四、我相信我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。因为我们都学会了一个一个说话的本领，对不对?
        　　活动反思：
        　　这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
        71、小班社会教案：我爱老师
        　　小班社会教案：我爱老师
        　　一、教育目标：
        　　通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
        　　二、活动准备：
        　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
        　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
        　　歌曲《我的幼儿园》
        　　三、活动过程：
        　　(一)看录像。(老师的单人录像)
        　　T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
        　　T：老师在干什么?
        　　T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
        　　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
        　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
        　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
        　　(三)操作活动“送给老师的礼物”
        　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
        　　四、亲子活动：
        　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
        　　五、活动评价：
        　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
        　　1.你们班上有哪些老师?
        　　2.你喜欢她们吗?
        　　3.老师帮小朋友做了哪些事情?
        72、小班语言教案：三只羊
        　　幼儿园小班语言教案：三只羊
        　　活动目标：
        　　1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
        　　2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
        　　3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
        　　活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
        　　活动过程：
        　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
        　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
        　　师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了? “笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)
        　　2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)
        　　二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)
        　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”
        　　师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。
        　　提问：A、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?
        　　B、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?
        　　过渡：大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。
        　　2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
        　　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)
        　　小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)
        　　大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)
        　　大灰狼又怎么说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样子呢?(很凶、凶巴巴的样子)我们一起来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎么做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?
        　　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)
        　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。
        　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)
        　　2、师操作图片讲述故事结尾。
        　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)
        　　提问：大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)
        　　小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!
        　　四、师幼一起完整讲述故事。
        　　我们一起讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
        　　附：故事《三只羊》
        　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
        　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
        　　中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀?”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么?”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
        　　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”
        　　三只羊想出了什么好办法呢?
        　　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们!”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。
        　　三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
        73、小班语言教案：小动物怎样运动
        　　幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动
        　　活动目标
        　　1.知道各种动物的主要的运动方式。
        　　2.学习按动物的运动方式分类。
        　　3.激发喜爱小动物的情感。
        　　活动准备 1.课件-动画片：你在和什么玩
        　　2.(幼儿操作用)各种动物卡片若干。
        　　3.幼儿用绘画纸，蜡笔。
        　　活动过程
        　　一、动画片引起兴趣。
        　　1.幼儿观看动画片《你在和什么玩》
        　　2.提问：
        　　动画片中，你看到了哪些小动物?
        　　(猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪)
        　　二、组织幼儿交流讨论。
        　　1.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢?
        　　(1)猴子喜欢攀爬。
        　　(2)鱼、海豚是游着运动。
        　　(3)老虎的运动方式是奔跑。
        　　2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
        　　三、按照运动方式给动物分类。
        　　游戏：动物的伙伴
        　　请幼儿将桌上的动物卡片，按照动物的运动方式组合放在一起，成为好伙伴。
        　　如：鱼，虾，放在一起。小鸟，燕子放在一起。
        　　四、模仿小动物
        　　1.出示：我喜欢的动物的图表
        　　请幼儿说一说，图表上有哪些动物?
        　　2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。
        　　五、绘画小动物
        　　1.引导幼儿说说自己喜欢的小动物。
        　　简单知道各种动物对人类的作用。
        　　2.画出自己喜欢的小动物。
        　　3.请幼儿将绘画作品按照动物的运动方式分组展示。
        74、小班夏天主题浪花和脚丫教案
        　　◆活动目标
        　　1.尝试跟随音乐分角色游戏。
        　　2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。
        　　3.体验和同伴一起游戏的快乐。
        　　◆活动准备
        　　◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。
        　　◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。
        　　◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言 音乐光盘CD)。
        　　◎游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。
        　　◆活动过程
        　　☆ 谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包)，边回忆海边的趣事。
        　　教师：看，这是什么地方?
        　　都有谁?在做什么?
        　　☆模仿
        　　1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"(见资源包)，尝试扮演不同的角色。
        　　教师：小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。
        　　小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做游戏吧。
        　　2.鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。
        　　教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢?
        　　☆ 倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟悉歌词内容。
        　　教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。
        　　☆ 游戏
        　　1.播放游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)，引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。
        　　教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏?
        　　2.把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言 音乐光盘CD)，引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的游戏(见资源包)，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。
        　　教师："浪花"在唱歌时，请扮演"浪花"的小朋友一起做游戏;"脚丫"在唱歌时，请扮演"脚丫"的小朋友一起做游戏。
        　　3. 提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节(见资源包)。
        　　教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢?
        　　4.引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。
        　　教师：让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。
        　　活动建议：
        　　《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。
        　　为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现"脚丫"踩在"浪花"里嬉戏、玩耍。
        　　在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫"，一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。
        　　◆资源包
        　　● 故事浪花和脚丫夏天里，真热闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海--浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸;小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、嬉戏着，玩得多开心啊。
        　　●  游戏玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。
        　　音乐开始，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。
        　　第一小节~第四小节：扮演"浪花"的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇晃;表现"浪花"在海里游戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。
        　　第五小节~第八小节：扮演"脚丫" 的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现"小脚丫"在水里游戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。
        　　第九小节~第十小节：扮演"浪花"的幼儿，跟随音乐的节奏"X X|X X  X|"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。
        　　第十一小节~第十二小节：扮演"脚丫" 的幼儿，跟随音乐的节奏"X X|X X  X|"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。
        　　第十三小节~第十六小节：扮演"浪花"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。
        　　第十七小节~第二十小节：扮演"脚丫" 的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。
        　　第二十一小节~第二十二小节：面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现"浪花"和"脚丫"在嬉戏、玩耍。
        　　第二十三小节~第二十四小节：全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处，音乐结束并站好慢慢蹲下;表现"浪花"退回到了海里;"脚丫"也回到了岸上休息。
        75、小班户外体育活动小手摸一摸教案反思
        　　材料投放情况：
        　　1、百宝箱。
        　　2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。
        　　3、几个分类用的空盒子。
        　　玩法指导：
        　　1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么宝贝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。
        　　2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。
        　　3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。
        　　4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。
        　　活动反思：
        　　本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神秘色彩，进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜宝贝，摸摸宝贝，将宝贝进行分类三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。
        76、小班主题动物的家教案
        　　活动领域：语言、艺术
        　　活动目标：
        　　1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。
        　　2、感受参与集体猜谜的乐趣。
        　　3、根据动物特征判断动物居住的地方
        　　活动准备：
        　　1、 动物图片
        　　2、 动物家的图片
        　　活动过程：
        　　一、 请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：
        　　——图上有哪些动物?
        　　——这些动物分别住在哪里?
        　　二、 按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。
        　　三、 可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家?
        　　区域活动
        　　1、 美工活动区
        　　提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。
        　　2、 科学活动区
        　　投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。
        　　活动评价：
        　　1、 能说出动物居住的地方
        　　2、 能说出自己对家的感受
        　　3、 能初步尝试按线索猜谜
        77、小班游戏小企鹅运冰块教案反思
        　　活动目标：
        　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
        　　2、能够借助工具解决简单的问题。
        　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
        　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
        　　活动准备：
        　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
        　　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
        　　活动过程：
        　　一、小企鹅给我们送礼物。
        　　1、引入：(出示企鹅卡片)：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送
        　　礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?
        　　2、老师神秘地打开罐子。
        　　师：哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
        　　3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
        　　师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下
        　　冰的感觉，硬硬的。)。
        　　4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。
        　　师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么
        　　呢?(引导幼儿大胆的表述)。
        　　教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
        　　二、拿出冰块里的礼物来看看。
        　　1、引导想出打开冰块办法。
        　　师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?
        　　师：怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
        　　2、分发礼物。
        　　师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?
        　　师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”!
        　　3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
        　　师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
        　　师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
        　　4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。
        　　请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
        　　师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
        　　师;晒的方法;原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
        　　5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧!
        　　教学反思：
        　　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
        78、小班安全教育我会这样吃教案反思
        　　活动目标：
        　　1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。
        　　2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。
        　　3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
        　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
        　　活动准备：
        　　1.幼儿人手一支笔。
        　　2.教学挂图和幼儿用书。
        　　活动过程：
        　　1.谈话引发幼儿 生活经验的兴趣，导入活动。
        　　(1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊?
        　　(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。
        　　2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。
        　　(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。
        　　(2)引导幼儿阅读图画中的行为。
        　　(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。
        　　3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。
        　　4.教师总结结束活动。
        　　教学反思：
        　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
        79、小班语言故事小羊咩咩教案
        　　活动目标：
        　　1、会积极应答成人或同伴的呼唤;
        　　2、体验与人交流的快乐。
        　　活动准备：山羊妈妈、小山羊木偶各一。
        　　活动过程：
        　　一、教师边讲述故事并演示木偶;
        　　二、引导孩子模仿小山羊的应答方式回答老师的呼唤。
        　　三、应答游戏：
        　　1、全班幼儿躲藏起来，教师边寻找边呼唤幼儿的名字，被呼唤的幼儿大声应答，然后跑出来拥抱老师;
        　　2、该幼儿跟在老师的引领下，一起呼唤其他幼儿的名子，直到"找到"所有的孩子。
        　　活动延伸：
        　　此活动也可放在游戏活动时间，或其他自由活动时间进行，练习积极应答成人的呼唤，回："我是小X班的XXX。"附：老山羊与小山羊山脚下住着小山羊一家，有一天羊妈妈带小山羊出去吃草，转了一个弯，小山羊不见了。
        　　羊妈妈可着急了，大声喊"小山羊--"小山羊听见妈妈的叫声，忙回答："唉，我在这里。"羊妈妈听着声音找到了小山羊，可高兴了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃饭了还没回来，羊妈妈就喊："小山羊--"小山羊忙应答："唉--"就回家吃饭了。
        80、小班故事以大欺小的狗熊教案
        　　活动目标：
        　　1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述
        　　2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思
        　　3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小
        　　活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思
        　　活动准备：ppt、动物卡通图片、音频
        　　活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法
        　　活动过程:
        　　(1)2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》
        　　(2)6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映
        　　(3)5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题(按故事发展顺序)：
        　　1、狗熊遇到的第一位小动物是谁?
        　　2、接着狗熊又遇到了谁?又让他做了什么?
        　　3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢?
        　　4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢?
        　　5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢?幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。
        　　(4)5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。
        　　(5)10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人
        　　活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧
        　　森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼!"小鸭子说："狗熊最坏!"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙!"小刺猬说："狗熊尽欺负人!" 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事!"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我!"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小!"狗熊说："我知道，我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
        　　结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒?
        81、小班数学玩筷子教案反思
        　　活动目标：
        　　1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
        　　2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
        　　3.激发幼儿使用筷子的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
        　　2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
        　　3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
        　　活动过程：
        　　一、导入情景
        　　1.(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
        　　2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
        　　二、学习配对
        　　1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?
        　　2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
        　　3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
        　　4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
        　　5.幼儿活动――配对。
        　　6.xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
        　　三、学习分类
        　　1.那你找到筷子的家在哪里吗?
        　　2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
        　　3.幼儿活动――分类。
        　　4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
        　　5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
        　　6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
        　　7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
        　　8.幼儿活动――再次分类。
        　　9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
        　　10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
        　　四、学习使用筷子
        　　1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
        　　2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
        　　3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。
        　　4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
        　　五、水果大餐
        　　1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?
        　　2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
        　　课后反思：
        　　一、选材来源：
        　　此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。
        　　二.教学目标
        　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
        　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
        　　2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
        　　3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
        82、小班艺术大雨和小雨教案反思
        　　活动目标：
        　　1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
        　　2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。
        　　活动准备：
        　　1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。
        　　2.歌曲见课程指导第161页。
        　　活动过程：
        　　1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。
        　　教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情?
        　　上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?
        　　2.学唱歌曲。
        　　大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。
        　　教师范唱第一段。
        　　幼儿跟唱两遍。
        　　大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢?
        　　你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
        　　3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
        　　大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?
        　　4.幼儿边唱边表演。
        　　活动反思：
        　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
        　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
        83、小班主题乐乐美发师教案
        　　活动目标：喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
        　　活动准备：剪刀、胶水或胶棒、画笔
        　　设计意图：通过观察引导幼儿了解妈妈
        　　1.教师可以以自己或他人发型的变化引发话题。如"你们发现今天老师有什么变化吗?为什么呀?你的妈妈梳的是什么头发?"
        　　2.师生共同欣赏3月儿童用书中各种女士发型图片或照片。支持幼儿自发设计发型的行为，也可以通过提问，如："你想给妈妈设计什么发型?"鼓励幼儿大胆想象和创造。
        　　3.幼儿自选绘画、剪纸、撕纸等方式给妈妈设计新发型。
        　　活动延伸：
        　　1.将幼儿制作的各种发型办成展览，邀请妈妈参观，使幼儿获得成就感。
        　　2.将幼儿制作的浴帽发型放在娃娃家，作为扮演妈妈角色的道具。
        84、小班美术活动苹果乐园教案反思
        　　教学目标：尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。
        　　教学重点：表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。
        　　教学难点：能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。
        　　教学准备：
        　　1、果园背景图一张
        　　2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干
        　　3、苹果树轮廓若干
        　　4、多媒体课件
        　　5、音乐《我是一个大苹果》
        　　教学过程：
        　　一、激趣欣赏
        　　1、播放PPT，引导幼儿观察苹果外形特征及颜色。
        　　2、播放PPT，感知苹果长大的过程。
        　　提问：苹果是怎么长大的?
        　　小结：苹果是慢慢长大的，先是长出小小的果子，然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果。
        　　二、示范讲解
        　　1、出示苹果树轮廓
        　　2、出示绘画材料
        　　重点讲解：
        　　苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大
        　　苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞
        　　加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上
        　　引导幼儿尝试换色画苹果
        　　3、个别幼儿演示
        　　三、幼儿操作
        　　重点指导：
        　　1.引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。
        　　2.指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。
        　　3.引导幼儿给苹果加上柄柄。
        　　4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果。
        　　5、鼓励幼儿将画面画满。
        　　四、作品欣赏
        　　1、将作品贴到果园里，互相欣赏。
        　　2、说说谁画的苹果又大又圆。
        　　3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。
        　　教学反思：
        　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。
        85、小班健康体育领域送玩具教案
        　　目标：
        　　1.练习向一个方向走。
        　　2.学习与同伴互送玩具。
        　　准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。
        　　过程：
        　　1.参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
        　　2.游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。 乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
        　　3.游戏重新开始。
        　　建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
        86、小班语言听声音做动作教案反思
        　　设计思路：
        　　这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。
        　　由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。
        　　科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
        　　我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
        　　活动目标：
        　　1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
        　　2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
        　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
        　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
        　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
        　　活动准备：
        　　教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
        　　活动过程：
        　　一、聊聊生活中的声音
        　　1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)
        　　播放笑声，先出声音后出图像。
        　　——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。
        　　2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。
        　　妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?
        　　(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)
        　　3.播放水声，先出声音后出图像。
        　　——宝宝起床了，他在干什么?
        　　(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)
        　　4.播放汽车声，先出图像再出声音。
        　　——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?
        　　(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)
        　　5.播放问候声。
        　　——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?
        　　小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。
        　　二、探索用瓶子发出声音
        　　——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?
        　　小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。
        　　——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?
        　　三、为“大鼓和小鼓”伴奏
        　　教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。
        　　——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)
        　　——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?
        　　2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。
        　　——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?
        　　3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
        　　——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?
        　　——豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?
        　　——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)
        　　小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。
        　　四、分辨糖果发出的声音
        　　——(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)
        　　小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。
        　　请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》
        　　——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
        　　——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?
        　　教学反思：
        　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
        87、小班美术纸印画—可爱的小鸡教案反思
        　　设计意图：
        　　前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
        　　活动目标：
        　　1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)
        　　2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
        　　活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
        　　活动过程：
        　　一、话题导入师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?
        　　教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
        　　二、绘画方法
        　　1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
        　　师：(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)
        　　2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
        　　三、幼儿创作
        　　1、提出绘画要求。
        　　师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
        　　2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
        　　活动反思：
        　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
        　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
        88、小班社会认识自己教案反思
        　　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;3、设计好一段关于认识自己的动画短片;4、知识准备：幼儿已认识五官。
        　　活动过程：
        　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
        　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
        　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
        　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
        　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
        　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
        　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
        　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
        　　区域设置和日常活动组织：
        　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
        　　与家长沟通计划：
        　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
        　　活动反思：
        　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
        89、小班科学小车开动了教案反思
        　　一、活动目标
        　　1、知道电动玩具需要用电池。
        　　2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。
        　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
        　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
        　　二、活动准备
        　　电动玩具车，电池。
        　　三、活动过程
        　　1：提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。
        　　幼儿玩汽车，发现问题：“小汽车为什么不会动?”
        　　2、寻找原因：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动?”
        　　幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：“到底是什么原因呢?”
        　　引导幼儿思考。
        　　3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
        　　老师与幼儿一起给汽车装电池。
        　　请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。
        　　师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。
        　　老师留疑：“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢?请你试一试。”
        　　四、活动反思
        　　让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
        90、小班语言小熊散步教案反思
        　　【活动目标】
        　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。
        　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。
        　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。
        　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
        　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　【活动准备】
        　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。
        　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。
        　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。
        　　【活动过程】
        　　一、《三只熊》歌曲导入。
        　　1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!
        　　2、复习歌曲《三只熊》。
        　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
        　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。
        　　(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!
        　　(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。
        　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。
        　　(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
        　　(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
        　　(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?
        　　(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。
        　　(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?
        　　(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!
        　　(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?
        　　(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!
        　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。
        　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
        　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
        　　(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!
        　　(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。
        　　(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?
        　　(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!
        　　(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!
        　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
        　　(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!
        　　(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。
        　　(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。
        　　(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。
        　　四、学习用衬词演唱。
        　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。
        　　(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。
        　　(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”
        　　(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?
        　　(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!
        　　2、尝试其他衬词演唱。
        　　(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?
        　　(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
        　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。
        　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。
        　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。
        　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。
        　　五、结束拓展：
        　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?
        　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?
        　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!
        　　附歌曲《冬眠的小熊》
        　　1=F 4/4
        　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
        　　秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，
        　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
        　　一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，
        　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
        　　它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，
        　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖
        　　秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。
        　　教学反思：
        　　在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
        91、小班音乐教案：花环送给您
        　　幼儿园小班音乐教案：花环送给您
        　　活动目标
        　　1、学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。
        　　2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。
        　　3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。
        　　活动准备
        　　1、妈妈或长辈戴上花环的图片
        　　2、有关爱父母、尊敬长辈等礼貌行为的图片。
        　　活动过程
        　　一、导入
        　　1、带幼儿欣赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。
        　　2、出示图片，告诉幼儿：
        　　图片上的小朋友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。
        　　今天，我们请来了这位小朋友，你们仔细听听，她是怎么唱这首歌的。
        　　3、请大班一位小朋友进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。
        　　4、教师提问：刚才，大姐姐演www.qinzibuy.com唱的歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么?
        　　鼓励幼儿大胆说出歌词的内容。
        　　二、展开
        　　1、教师完整地朗诵歌词。
        　　2、幼儿跟着音乐学说歌词。
        　　3、幼儿自由地围在教师周围学唱歌曲，教师与幼儿交谈：
        　　我们给妈妈送上亲手制作的漂亮花环时，演唱《花环送给您》，她们一定会更高兴的。
        　　4、幼儿完整地演唱歌曲。
        　　5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。
        　　三、结束
        　　请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。
        　　活动延伸
        　　离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。
        　　教师现场照相或录像。
        92、幼儿园语言教案：九月九
        　　幼儿园小班语言教案：九月九
        　　活动目标
        　　1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：
        　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
        　　活动准备
        　　1、了解一些有关重阳节的知识。
        　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
        　　活动过程
        　　一、导入
        　　(出示图片)引起幼儿的兴趣。
        　　1、图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)
        　　2、他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)
        　　教师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
        　　二、欣赏儿歌《九月九》
        　　1、教师：你们喜欢爷爷奶奶吗?
        　　(请小朋友说一说)
        　　教师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗?
        　　2、老师完整www.qinzibuy.com地朗诵儿歌一遍。
        　　教师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
        　　3、再次让幼儿欣赏一遍。
        　　4、幼儿学习儿歌。
        　　(帮助幼儿矫正个别音)
        　　三、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
        　　附儿歌：《九月九》
        　　九月九，重阳到，
        　　爷爷奶奶哈哈笑，
        　　我请他们吃甜糕，
        　　妈妈夸我好宝宝。
        	
        

                    

        幼儿园教案正规格式反思92篇这篇文章共285070字。
          

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