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        幼儿园公开课教案设计意图含反思218篇

        时间:2023-01-06 20:26:02字体大小:A-A+

        《幼儿园公开课教案设计意图含反思218篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园公开课教案设计意图含反思218篇

        1、大班数学小鸡搬家教案反思

          一、活动目标:

          1、复习8的组成,理解8的第一、二组加减含义,会根据算式算出得数。

          2、对加减运算感兴趣,在游戏情境中体验快乐。

          3、书写和表达、动手操作相结合,积极参加数学加减活动。

          4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          二、活动准备:

          物质准备:气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8经验准备:学过8的组成,对7以内加减有一定理解。

          三、活动过程:

          (一) 复习8的组成(情境--庆祝小鸡搬家)游戏:放气球(歌曲问答:气球上面有题目,我们大家来放气球,8可以分成1和几,1和几组成8……)(二) 集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)1、 根据颜色不同,幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只,引导列式计算1+7=82、 把小鸡位置进行交换,幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律),引导列式7+1=83、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩,引导孩子列式8-1=7和8-7=1,理解减法含义。

          4、 共同整理朗诵。

          (三) 探索学习8的第二组加减(情境:看花,为小鸡家门前的花娃娃打扮:用夹子扎辫子)1、为花娃娃打扮;根据上面的算式,请你用夹子帮忙算出得数,既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

          2、 把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6= 送到8号花园)3、 孩子的经验作一整理。引发:你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

          得出:2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、 小结:8的第二组加减。

          (四)总结活动1、 看看花娃娃有没有哭。(评价对错)延伸活动:区域活动中进行练习加减,学做小博士。

          活动反思:

          给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

        2、大班安全活动教案:防火安全我知道教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

          2、简单了解火灾扑救的方法,懂得预防火灾的基本知识。

          3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能,提高自我保护能力。

          4、加强幼儿的安全意识。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          活动重点难点:

          活动重点:

          知道火的危害,简单了解火灾扑救的方法,懂得预防火灾的基本常识。

          活动难点:

          遇到火灾不惧怕、不慌张,初步掌握几种逃生自救的方法及技能,提高自我保护能力。

          活动准备:

          多媒体课件

          活动过程:

          一、了解火的用途及危害

          二、遇到火灾怎么办?

          1、火灾扑救的主要方法

          (1)学会拨打火警电话

          (2)知道常见的灭火方法

          2、逃生自救的技能及注意事项

          (1)正确逃生的方法

          (2)看清安全出口标志

          (3)如果身上着火怎么办?

          (4)如果大火封住了出口

          三、如何预防火灾

          1、预防火灾,从我做起

          2、谁对谁错

          教学反思:

          1、安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。

          2、 活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

          3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

        3、大班健康活动教案:玩球教案

          活动目标:

          1、学习用脚带球往前走,培养幼儿脚的控球能力。

          2、发展幼儿的目测能力。

          3、激发幼儿玩球的积极性。

          4、通过活动锻炼幼儿的控球能力,让他们的身体得到锻炼。

          5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

          活动准备:

          1、熟练掌握多种用手玩球的方法,看过甲A联赛。

          2、人手1球,塑料圈8个,小树2棵,奖牌4块。

          3、活动场地,足球音乐磁带、录音机。

          活动过程:

          一、扮演角色,热身运动。

          幼儿做小运动员,边走边拍球进场。

          提问:刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐,边拍花样球。

          现在没有口令也来做。

          二、幼儿探索用脚玩球。

          1、提问:你们小手本领真大,球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本领,试试看。

          2、幼儿尝试用脚玩球,教师观察并发现幼儿用不同的方法,如用脚夹球跳,脚轮流踏球,脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法,并带领大家学学试试。

          三、教师示范并讲解要领。

          教师示范并讲解:刚才他想出的方法叫用脚带球往前走,我也来玩玩,脚的这边叫内侧,脚的这面叫外侧,两边都可以踢,要想停住球,可以用脚的内侧或外侧,也可以用脚尖踩住球。

          1、幼儿与老师一起练习。

          2、幼儿自己带球往前走,要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直往前走。

          3、带球过障碍。

          绕过几个障碍物走,如小树、椅子等。

          四、放松游戏"皮球搬家"。

          小运动员比赛一下,看哪一队运动员抱球本领大。

          1、先抱2个球,一定要又快又稳。

          2、加深难度,抱3个球,3个球都要管好。

          3、发奖牌,鼓励坚持到底的幼儿。

        4、大班科学活动教案:纸的力量教案

          活动目标:

          1.了解面巾纸的纤维走向特性。

          2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

          3.培养观察能力和动手操作能力。

          4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个

          活动过程:

          一、游戏:拎一拎

          1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

          2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

          3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

          4.幼儿再次游戏。

          5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

          6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

          7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

          二、游戏:撕一撕

          1.教师:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?

          2.幼儿游戏,教师巡回指导。

          3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)

          4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

          三、游戏:拉大锯

          1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。"

          2.幼儿游戏。

          四、联系实际,拓展思维

          1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)

          2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)

        5、大班科学活动教案:年轮的秘密教案

          活动目标

          1、对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

          2、喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          活动准备

          1、有年轮的大树桩图片。

          2、彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。

          活动过程

          1、谈话形式导入。

          师:在上课之前,你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根还在,小朋友帮我找一找好吗?

          2、组织幼儿让幼儿讨论。

          3、教师解释:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

          4、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。

          5、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

          6、操作游戏。

        6、大班安全活动教案:电话号码教案(附教学反思)

          活动目标

          1.了解电话的用途,知道遇到紧急情况时可以打电话求助。

          2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途,并能够对应情境进行演练。

          3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

          4.发展幼儿的观察、分析能力。

          5.加强幼儿的安全意识。

          教学重点、难点

          教学重点:了解110、119、120等特殊电话号码的用途

          教学难点:遇到紧急情况时可以打电话求助

          活动准备

          情境图片若干(比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊电话号码的卡片(110、119、120)。

          活动过程

          一、说一说:电话的用途

          1.教师:电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?

          2.幼儿按各自经验,讲讲电话的用途。

          3.教师在幼儿讲述的基础上,小结电话的一般用途:电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时,也可以拨打求助电话,及时寻求帮助。

          二、想一想:特殊的电话号码

          1.教师:发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?

          观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片,谈论遇到了这些情况怎么办?

          1.教师:可以拨打哪些电话号码呢?

          在幼儿想想说说后,出示“110”“119”“120”等电话号码,让幼儿了解这些特殊的电话号码,分别应与哪些情境对应。

          三、匹配游戏:这些电话号码什么时候用

          1.将特殊电话号码和情境图,分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。

          2.幼儿随机抽取情境卡片一张,按卡片上提示的紧急情况,正确选择对应的电话号码,学习和练习打电话。

          教学反思

          1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的家庭电话引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”

          2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。

          3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。

          在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学习特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。

          小百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。

        7、大班科学活动教案:十二生肖教案(附教学反思)

          活动设计背景:

          今年龙年,全国很多城市都出现舞龙的场景,小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》,还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时,我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来,继而又联想到不应只了解龙这一种属相,每个幼儿都知道自己有一个属相,这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖",使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

          活动目标

          1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

          2.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

          3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          教学重点、难点

          1.掌握十二生肖的顺序

          2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

          活动准备

          1.自制的生肖钟

          2.经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

          3.十二生肖的头饰一套

          4.玩具兔子布偶一只

          活动过程

          一、开始环节:了解十二生肖属相

          1、 出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)

          2、提问:你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

          3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?

          教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙.

          二、认知环节:根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

          老师要把这些动物变到钟里面。(教案出自:幼儿园学习网教案网)变变变。小动物变到钟里面了吗?

          提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?

          我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几?猪排第几?

          总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。

          三、故事环节:

          欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。

          老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。

          龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。

          大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。

          猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。

          小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。

          教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。

          四、游戏环节:小火车游戏找出十二个小朋友,(教案出自:幼儿园学习网教案网)分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

          教学反思:

          我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

          在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

          通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

        8、大班主题活动教案:天气预报教案(附教学反思)

          活动设计背景:

          幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘 ,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。

          活动目标

          1. 能看懂常用的天气预报标志。

          2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。

          3. 了解一些简单的气象知识。

          4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

          5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服), 认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。

          说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!

          难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)

          说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

          活动准备

          1. 各种天气的卡片。

          2. 操作材料《会变的温度》。

          3. 晴雨转盘模具。

          活动过程

          一、布展与认知

          1. 提问导入

          ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

          ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

          ——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)

          ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)

          ——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!

          ——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

          ——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

          2.看各种天气的卡片

          详细过程:

          ——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。

          (幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)

          ——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

          ——小朋友还能想到其它的天气吗?

          (引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

          ——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

          3.互动游戏—小小邮递员送信

          游戏目标:

          小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

          活动延伸

          ——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

          (不好)

          ——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。

          活动总结

          气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

          教学反思

          1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

          2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

          3、如何让主题引出时应该更新颖

          4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

        9、大班健康活动教案:健康总动员教案(附教学反思)

          活动意图:

          为了提高幼儿参与兴趣,调动他们自主探索的欲望,激发开展体育活动的热情,使幼儿对跨跳运动有一个全新的认识,特开展了本次活动。激发幼儿地好奇心、求知欲及科学探究精神,提高动作的协调性,体验成功的喜悦。

          活动目标:

          1、学习跨跳动作,锻炼跳跃能力。

          2、掌握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。

          3、培养竞争意识和合作精神。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、初步了解预防疾病的方法。

          活动准备:

          活动场地

          活动过程:

          (一)准备部分(约时间5分钟):(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。

          (二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ,活动量脉搏指数约1.5—1.6。

          (1)幼儿自由组合玩圈,请个别组玩给大家看,引入课题。

          (2)老师讲解示范跨跳动作,让幼儿知道动作名称。

          (3)动作分解:一脚蹬地跃起另一脚向前跨,同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物,接着向前跑,突出重点。

          (4)幼儿分散练习,在练习中探索找到最好的起跨点,调节好步幅保持身体平衡,解决难点。

          (5)幼儿集体练习:通过助跑跨跳,落地后不停顿地向前跑,充分利用场地拉大距离练习,增加强度、密度。

          (6)提高动作难度练习,在掌握好助跑的基础上,逐步加大动作难度,练习助跑连续跨跳,做到动作连贯,节奏稳定,最终达到本次活动的目标。

          (7)游戏“过小岛”用接力赛的形式,让幼儿在遵守游戏的规则下,巩固连续跨跳动作,通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

          (三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步,让幼儿在轻松愉快的音乐中,身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

          活动反思:

          活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

        10、大班健康活动教案:远离不洁食物教案(附教学反思)

          教学意图:

          孩子正处在生长发育的旺盛时期,不论身体生长还是大脑发育均需大量的营养物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动《远离不洁食物》。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯,防止“病从口入”,保障身体健康。

          教学目标:

          1、学会拒绝垃圾食品,知道不洁食物对人体健康有害, 能注重饮食卫生,不吃不洁食物。

          2、提高自我保护意识及应对问题的能力。

          3、初步了解健康的小常识。

          4、初步养成良好的卫生习惯。

          5、学习简单的自我保护方法。

          活动准备:

          1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频;

          2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物,过期的食物,腐烂变质食物,没洗干净,假冒、劣质)

          3、自制PPT(判对错)

          教学关键点:

          学会拒绝垃圾食品,不吃不洁食物。

          教学重点:

          使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提,只有当他们知道“吃了不洁食物,会导致疾病,影响身体健康”以后,才会对不洁食物产生否定的态度,并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。

          教学难点:

          识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验有限,他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量,也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法,需要有较长的学习、积累的过程,才能逐步获得该方面的经验。

          教学过程:

          一、观看视频,引入课题

          1、观看视频

          T:视频中的小朋友怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?

          2、老师小结:大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃,结果肚子疼了。

          二、幼儿讨论,说说肚子疼的原因及预防

          1、提问:

          T:大哥哥为什么会肚子疼?

          T:我们应该对这个大哥哥说些什么?

          T:这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?

          2、小结:路边的摊位不卫生,马路上尘土飞扬,我们小朋友吃了会身体不舒服,严重的话要住医院呢,所以以后不要吃小摊上的东西了。

          3、T:那我们怎么预防肚子疼呢?

          4、小结:我们一定要吃干净的食物,不吃垃圾食品,而且也要注意小手的卫生,平时多洗手。

          三、观看图片,判断对错

          1、出示PPT

          T:你们看一看这些图片中哪些是做得对的,哪些不对呢?

          2、小结:路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的,灰尘落在上面、苍蝇乱飞,我们绝对不能买这些食品吃。而且,要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。要注意饮食,不吃不卫生的东西。

          教师小结:

          合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物,注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。

          教学反思:

          营养学研究发现,维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素,其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现,由于各类食物所含营养成分不同,因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配,以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯,才能更健康的成长。让科学回归生活,服务于生活。在以后的教学过程中,我要多对幼儿进行教育,使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

        11、大班社会活动教案:冬天教案(附教学反思)

          设计背景

          幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会,那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道,本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

          活动目标

          1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式,教育幼儿保护小动物。

          2、体验明显的季节特征。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

          重点难点

          重点:掌握冬季特点。

          难点:知道不同动物过冬方式。

          活动准备

          课件

          活动过程

          一、开始部分:

          1、幼儿入场,组织幼儿。

          2、看课件,观察图片说说看见了什么,是什么季节?导入新课。

          二、基本部分:

          1、谈话:冬天来了,气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?

          2、故事:森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?

          3、看课件,幼儿仔细观察图片,说一说看到的小动物是怎么过冬的?

          4、教师引导,幼儿作答。

          5、教育幼儿保护小动物。

          三、结束部分:

          1、 教师引导幼儿小结本课内容,边小结边出示儿歌。

          2、教读儿歌。

          延伸部分:

          画出自己心中的冬天景象。

          教学反思

          本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

        12、大班健康活动教案:呼啦圈转转转教案

          设计意图:

          呼啦圈是生活中常见的小型轻器械,玩法多样,利用呼啦圈开展户外体育活动,不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣,还能发展幼儿的基本动作。

          活动目标:

          1.探索呼啦圈的各种玩法,培养创造性思维,萌发合作意识。

          2.练习双脚跳。

          3.学会一物多玩,体验玩圈的乐趣。

          4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

          5.初步了解健康的小常识。

          活动重、难点:

          活动重点:练习双脚跳。

          活动难点:培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

          活动准备:

          经验准备:幼儿在户外活动中玩过圈,初步积累了一定的玩圈经验。

          物质准备:

          1.呼啦圈若干、辅助材料若干。

          2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

          活动过程:

          一、热身运动(《身体妙妙秒》)。

          教师:“小朋友们,今天我们班来了个新朋友,但是在认识她之前啊,她有一个小小的要求,那就是大家先一起活动一下小手和小脚,做做热身运动,请我们的助教老师放音乐,我们一起动起来吧。”

          二、导入

          (一)教师拿出呼啦圈,像小朋友介绍。

          (二)鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

          1.幼儿自由探索呼啦圈的玩法。

          教师:“好了,小朋友们,刚刚我们认识了呼啦圈,现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法,注意不要伤害到自己和好朋友哦。”(幼儿分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各种玩法,教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法)

          2.幼儿相互展示,互相交流。

          教师:“大家都找到了很多种玩法,那有没有谁愿意来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊?”

          3.幼儿再次探索呼啦圈的不同玩法。

          三、游戏环节

          (一)游戏“我们都是小袋鼠”教师:“小朋友们,刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法,现在我们一起来玩个游戏吧,游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“,老师扮演袋鼠妈妈,你们扮演小袋鼠,袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”(教师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得,并提醒幼儿跳的时候要双脚并拢,蹬地要有力,落地的时候也是两脚着地,并且要轻轻的落地;注意圈的摆放可以交叉,教师可以带领小朋友跳过去,跑回来,然后继续跳过去,又跑回来,如此反复,可以锻炼幼儿双脚跳的能力。)

          (二)游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐,师幼共同游戏。

          教师:“小朋友们,刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏,大家都很开心,接下来我们再来玩一个游戏,名字叫做”大鱼捉小鱼“。”(游戏规则:教师用呼啦圈做小鱼的家,教师扮演大鱼,幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”,大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼,小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼,如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次,没被捉住的小鱼可以继续游戏。)

          2.小朋友独立游戏(教师可让小朋友扮演成大鱼,然后继续游戏)。

          四、放松活动

          (一)引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

          (二)幼儿跟随教师一起做放松动作。

          五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

        13、大班音乐活动《赛马》教案反思

          活动背景:

          在进行有关“马”的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

          活动目标:

          1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。

          2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配,创造性的表现自身对音乐的感知。

          3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。

          活动过程:

          一、 情景导入

          老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看----它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

          二、 分析音乐,将音乐情境化。

          <1>师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。

          <2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。老师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论,教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁——”(全曲结束)

          三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

          <1>教师示范随乐用筷子敲奏。

          <2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

          ① 教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。

          ② 教师:你怎样表演马在奔跑?

          幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;

          幼儿2:我可以喊“驾——”

          <3>幼儿听音乐,分组用筷子演奏。

          ① 看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结束(幼儿筷子上举,作欢呼状)

          ② 教师:怎样使你的筷子敲得好听?

          幼儿1:要合着节拍敲;

          幼儿2:带上手腕敲得好听!

          ③ 教师:刚才我们是使用两把筷子对敲,还可以怎么敲?

          幼儿1:我可以将筷子在椅背上敲;

          幼儿2:我可以在椅子的两侧敲;

          幼儿3:我可以在地板上敲。

          ④ 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

          ⑤ 教师:你还想扮演什么颜色的马?(交换位置演奏),提出要求:老师指挥重拍时,你要把重拍敲出来!

          <4>探讨其他乐器的匹配。

          ① 教师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

          ② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

          四、小结:

          今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

          活动反思:

          二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放,较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后,给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如:拨弦模拟马蹄声,将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来,乐曲的结构较工整,一气呵成,非常的连贯流畅,具有较高的欣赏价值。

          在进行有关“马”的主题活动时,可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏,不仅促进幼儿进一步加深对马的认识,而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

        14、大班语言活动秋天真美丽教案反思

          活动目标

          1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

          2、引导幼儿体验文学活动的快感。

          3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          4、萌发对文学作品的兴趣。

          5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

          活动准备

          1、课件《秋天真美丽》

          2、丰富幼儿有关秋天的经验。

          活动过程

          1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

          师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

          2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

          1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

          2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

          3)看图听散文录音《秋天真美丽》

          4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

          5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

          A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

          B段1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

          2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

          3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

          C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

          D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

          1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

          2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

          3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

          4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

          5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

          E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

          3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

          师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

          1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

          2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

          3)让我们一起跟他学一学。

          4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

          4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

          师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

          附:散文秋天真美丽

          秋天,秋天,真美丽。

          天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

          秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

          妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

          秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

          妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

          活动反思

          《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

        15、大班数学活动编制电话号码教案反思

          活动目标:

          1、巩固十以内认数的经验。

          2、了解不同的编制能够出现不同的排列,感受数学世界的奇妙。

          3、培养幼儿对数字的认识能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          活动重难点:

          活动重点:编制电话号码。

          活动难点:用不同的数字编制不同的号码。

          活动准备:

          1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

          2、幼儿用书《特殊的电话号码》。

          活动过程:

          1、交流电话号码:

          (1)幼儿相互交流自己家的电话号码:“你还知道哪些电话号码?有什么用处?”

          (2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

          2、研究电话号码:

          (1)幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”

          (2)师生共同讨论得出:“所有的电话号码有0————9)的数字组成。”

          3、编制电话号码:

          (1)教师发信号,幼儿记数字编制电话号码。

          例:小兔家的电话号码的第一个数字是:2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

          (2)幼儿在规定的时间里,用0------9的数字编制5位数电话号码,要求每个电话号码必须不同。

          4 、 阅读幼儿用书:了解日常生活中特殊的电话号码。

          活动反思:

          孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化,培养孩子的数学思维和能力的培养。

        16、大班美术活动鸡(手形添画)教案反思

          活动目标:

          1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

          2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系。

          3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动重点难点:

          重点: 学习手形添画的方法。

          难点: 根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

          活动准备:

          绘画纸、记号笔人手一份

          活动过程:

          一、设悬激趣,情境导入:

          1、(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

          (2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

          (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

          2、(1) 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

          (2)、再看:这幅画有点象什么? 对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

          3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

          4、好,今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画)

          二、指导点拨,由扶到放

          1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

          ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

          ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

          ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

          ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

          (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

          (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添 一添,小小手形变成画。”

          2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(学生讨论交流)

          (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

          (3)谁能摆出与老师不同的手形

          (4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

          3、欣赏范作,了解构图知识

          三、激发创作,任务下达:

          ①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)

          ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

          ③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

          四、展评添趣,总结延伸

          1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

          2、那你的小手将来想干什么?

          3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

          活动反思:

          本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

          1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

          2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

          3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

          4. 如果让我重新上这节课, 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

          教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

        17、大班美术活动爱吃水果的牛教案反思

          活动目标:

          1,知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识。

          2,尝试用圆,方,三角等形状表现几种常见水果的特征。

          3,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来。

          4,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5,鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动准备:

          范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作纸人手一份,油画棒,水彩笔

          活动过程:

          一, 故事导入:一个长满水果的果园里,住着一头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶,大家一起快乐地生活。可是有一天,村里的人都得了一种病,吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

          二, 抛出问题:“怎样能产出水果奶?”

          三, 幼儿思考,得出答案:

          1, 出示大奶牛图片,老师演示:如何能让奶牛产出水果奶?

          2, 得出答案:给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了

          四, 为奶牛吃水果:尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果

          1, 一起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点:红色,三角形,小黑点,小叶子

          2,请幼儿说一说,还可以给奶牛吃什么水果?

          根据生活经验回忆出水果的种类:草莓,苹果,梨子,橘子,葡萄,樱桃,

          3, 请幼儿观察,归纳总结出说过的基本特征,并画水果

          比如:圆形的苹果,很多圆组成的葡萄,黄色的橘子,让幼儿充分感知水果的形态特点

          五, 拯救大行动:喂奶牛吃水果

          1, 师:“村里生病的人实在太多了,奶牛实在没办法产出那么多的水果奶,于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!”,

          2, 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果,由幼儿自己决定水果的种类,水果的数量。

          3, 画好水果的形状后进行涂色,并根据自己的喜好给奶牛涂色。

          六, 交流与分享:

          a) 欣赏作品。幼儿说一说:我给奶牛吃了哪些水果?

          b) 完成故事讲述:奶牛吃了水果,挤出了水果奶,村民们喝了水果奶,病都好了,大家也爱上了吃水果,从此健康快乐地生活着。

          活动反思:

          在一系列美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动,有的幼儿则表现出没有坚持性,没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

          先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,三角形。在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识基本的图形,并抓住水果的基本特征。

          在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的,并且在老师的引导下,大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。

          在涂色的环节,很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色,没有像其他孩子一样涂红色,我就问了她。悠悠说:“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法,另一个组的王梦恒还画了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。环顾了一周,才发现班上的幼儿画的水果都不一样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比较均匀,比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动,有了很大的进步。

          这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容。

        18、大班健康美味的早餐教案反思

          活动目标:

          1、初步懂得要让身体长得好,必须吸收全面的营养。

          2、知道吃早餐的重要性,培养不挑食的饮食习惯。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭。

          5、初步了解健康的小常识。

          活动准备:

          1、各种早餐食物图片。

          2、图片三幅:怎样吃最有营养。

          活动过程:

          一、观察图片,说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么?

          1、辰辰家:牛奶、鸡蛋、包子。

          2、婷婷家:两个鸡蛋。

          3、叶叶家:稀饭、饼干。

          二、比一比,谁家的早餐吃得合理。

          1、早餐要吃得有营养还要能吃饱,看看谁家做到了?(辰辰家)

          2、婷婷家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?(缺少牛奶或豆浆、包子或饼干;鸡蛋可以少吃一个,两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。)

          3、叶叶家早餐还还缺什么?(缺少鸡蛋,最好加上牛奶,稀饭和饼干营养不够丰富,单吃这些容易饿)

          4、早餐最好怎样搭配?

          三、了解早餐的重要性。

          1、为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。)

          2、每天要按时起床,如果上小学了,要吃完早点后才上学,不吃早点就上学容易得胃病,影响身体健康。

          活动反思:

          本次活动贴近孩子生活,容易引起孩子兴趣,对早餐的不同搭配也很感兴趣,对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注,并表扬饮食习惯有改善的孩子。

        19、大班科学活动玩骨牌教案反思

          活动目标:

          1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

          2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。

          3、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。

          4、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔

          活动过程:

          一、引起幼儿的兴趣,理解多米诺骨牌的玩法及规则

          1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。”

          老师演示玩法,提醒幼儿注意排列的特点:注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的,推积木时要用手指轻轻推第一块积木,我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

          2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?”

          3、规则:每人10快,在垫子上进行

          二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关

          (一)幼儿个人自由探索,初步尝试多米诺骨牌的玩法

          老师辅导,及时给予帮助,并观察幼儿操作过程中的亮点

          结束提问:好玩吗?你成功了吗?

          (二)探索其中的规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。

          要求:1、将实验结果记录下来 2、合作

          导语:为什么有的组排得快,有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好,排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。再想想为什么有的组倒得快,有的组倒得慢?(虽然是同样数量的木块,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。)

          (三)探索其中的规律之二:同一路线里间隔密就倒得快,间隔疏就倒得慢。

          导语:假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?

          要求:1、将实验结果记录下来 2、过程可以反复尝试

          小结:从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢,同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。

          三、了解多米诺骨牌的起源

          多米诺骨牌起源于中国,它是一项体育活动,需要人们投入极大的耐心、细心和智慧,观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片

          四、游戏:人体多米诺

          如时间允许,可多次变换对形

          活动反思:

          在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

        20、大班美术活动二方连续教案反思

          活动目标:

          1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

          2、通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。

          3、感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

          2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。

          活动过程:

          1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣。

          师:小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

          师幼集体跳圆圈舞。

          2、变魔术,再次激发活动兴趣。

          1)、师:小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。

          2)、出示白纸。师:瞧,这是什么?(长方形纸)闭上眼睛,我要变魔术了。看,变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好,再请小朋友闭上眼睛,又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?

          3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

          1)、幼儿讨论。

          2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

          3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

          4)、幼儿再次操作。

          4、教师小结二方连续纹样的概念

          师:今天我们 自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。

          5、设计并制作二方连续纹样。

          1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。

          师:熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张,可还有一批衣服没完成,因为没有好看的图案装饰,他很着急,怎么办呢?

          师:我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?

          2)、欣赏教师作品

          师:可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。

          师:看过这些,你想设计什么纹样?

          幼儿自由发表。

          3)、幼儿制作二方连续纹样。

          6、作品展示,集体评价。

          活动反思:

          手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。

          通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

        21、大班语言活动小猪变形记(绘本)教案反思

          活动目标:

          1、读懂画面,理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程,感受有趣的故事情节。

          2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

          3、通过阅读,初步理解“做自己最幸福的道理”。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          1、绘本课件

          2、《小猪变形记》绘本

          活动过程:

          一、激趣导入

          1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?

          2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢?

          二、幼儿自主阅读,初步欣赏故事内容

          1、师:请小朋友们轻轻地打开图书,我们一起在书中认识这只小猪

          2、幼儿自主阅读,师巡视指导

          三、结合电子图片,分段学习故事

          第一段:变长颈鹿

          1、这就是我们今天要认识的小猪,小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊?你是怎么看出来的呢?

          2、哟,它在路上碰到谁了?那小朋友们想一想,你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢?

          3、小猪踩着高跷散步去了,走着走着遇到了斑马,小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢?(播放声音后,幼儿集体模仿)斑马会怎么回答他呢?

          第二段:变斑马

          1、看,他找来了什么?这一次小猪想变成谁?

          2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套,出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢?

          3、大象听了哈哈的笑了起来,他为什么要笑小猪呢?

          第三段:变大象

          1、大象刚说完,用长长的鼻子吸满了水,对准小猪“哗啦!”, 你知道发生什么事了?小猪怎么样啊?

          2、可是还没等身上的水全干,小猪又想到了一个绝妙的好主意?这会是什么好主意呢?

          3、他会怎么变大象呢?(想一想大象有什么特别的地方?—鼻子长长的、耳朵大大的)

          第四段:变袋鼠

          1、失败的小猪这次会想变成谁呢?我们来看看小猪在干什么呢?

          2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗?

          第五段:变鹦鹉

          1、小猪又失败了,这次他还会有什么好主意吗?

          2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀,猴子会相信小猪的话吗?你猜猴子会怎么回答小猪?可是小猪不听小猴子的劝告,结果怎么样啊?

          四、回忆小猪变形的过程,结合绘本,师幼共同完整阅读。

          1、无聊的小猪见到谁就想变成谁,结果都失败了,我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物?结果怎么样啊?小猪开心吗?

          2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗?为什么呢?

          3、结合图书,师幼再次阅读

          4、是呀,小猪终于找到自己真正的快乐了,原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友,如果你是这只小猪你还会想变吗?因为我们都知道:做自己,最快乐!

          活动反思:

          在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

          紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。

          在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。

        22、大班主题活动男生女生大不同教案反思

          活动目标:

          1、根据生活经验找出男女不同的地方。

          2、认识男生女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所。

          3、培养幼儿初步的性别意识。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、男女生标记。

          2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。

          3、幼儿用书。

          活动过程:

          一、以猜猜他是谁的游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣。

          师:小朋友们好,今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)

          师:穿着XX色衣服,XX色裤子,XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的,请举手说出他的名字。

          师:穿着XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁?

          师:我们猜到的这两位小朋友一位是男生,一位是?(女生)

          二、比较男女生的不同。

          师:现在老师给小朋友每人发一本书,请小朋友打开书,请你们看爸爸妈妈和男女生图片。

          师:男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。

          师:你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服) 师:谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)

          师:小结:刚小朋友说的都很对,大部分男生的头发剪得比简短,女生可以扎辫子,男生夏天穿短裤,女生夏天穿穿裙子,男生的声音粗一些,女生细一点,男生站着小便,女生蹲着。

          三、认识男女标记及用途。

          师:男女生有很多不一样的地方,这儿有两张标记,你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)

          师:那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小朋友说的都对,那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)

          师生共同小结:这些标记啊,我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。

          师:你们知道为什么这些地方,男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)

          师生共同小结:我们男生女生有很多不同,换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,也是一种规定。从以前到现在,大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定,看清男女生标记在进入,千万不要弄错了。

          四、情景练习

          师:情景创设,“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。

          师:现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间,注意进门的时候千万不要弄错了。

          五、活动结束。

          活动反思:

          在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

        23、大班科学活动果实宝宝们长在哪里教案反思

          活动目标:

          1、积极参与探索活动,发展探索能力。

          2、探索一些植物果实生长的地方。

          3、了解植物果实生长的多样性。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1、各种植物果实:苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

          2、幼儿记录表每人一张,大记录表一张。

          3、实物投影,录像。

          4、游戏准备:植物果实图片若干,一棵树、一盆泥土、一盆水。

          活动过程:

          一、出示几种果实,让幼儿观察。

          1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕

          2、提问:你知道它长在哪里吗?

          3、幼儿间自由讨论

          4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

          5、教师小结:苹果是长在树上的,西瓜是长在地面上的,土豆是长在泥土里的,藕是长在水里的。

          二、观察探索各种果实,并记录。

          1、今天老师准备了许多果实,请你们去观察一下,说说它们是长在哪里的?

          2、出示记录表 要求幼儿把观察的结果记录下来。

          3、幼儿自由探索记录。

          三、总结记录结果。

          1、出示个别幼儿的记录表

          2、请幼儿根据自己记录的结果,说说每一种果实它们是长在哪里的?

          2、出示大记录表,并根据总结结果作好记录。

          3、教师小结

          通过记录结果,幼儿知道了有的果实长在树上,有的长在地面上,有的长在泥土里,还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。

          四、游戏活动,把它们送回家。

          游戏规则:(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上,长在地面上的放在泥土上,长在泥土里的埋在泥土里,长在水里的放在水盆里。

          1、幼儿根据自己拿到的果实图片,把它们送回家。

          2、请幼儿相互检查游戏结果。

          五、观看录像,了解无土栽培

          科技在不断发展,让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

          活动建议:

          在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实,与同伴说说它们是长在哪里的?

          活动反思:

          新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

        24、大班主题活动动物过冬教案反思

          活动目标:

          1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

          2、能够分辨不同动物的冬眠方式。

          3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

          2、经验准备

          活动过程:

          一、谈话引起幼儿兴趣。

          1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样。

          2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

          二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

          1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?”

          2、幼儿表达自己的想法

          3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)

          教师小结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬(青蛙和熊),储食过冬(兔子和蚂蚁),南飞过冬(天鹅和燕子)等。

          三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象。

          “我问你答”的游戏:一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

          总结:青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

          活动延伸:

          大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?

          活动反思:

          首先我选择这个主题是应为冬天快到了,让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的,而且动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣,兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象,请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说,不受拘束。本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等。

        25、大班语言活动小猪变形记教案反思

          活动目标:

          1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

          2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。

          3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          PPT(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

          活动过程:

          一、游戏导入,引出主题快乐。

          1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

          2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。

          3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。

          二、幼儿自主阅读小书,理解故事内容,能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

          1、连续翻阅前4页图片,问:“小猪遇到了谁?他在做什么?他为什么要学长颈鹿呢?他是怎么炫耀自己的?结果怎样?

          2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。

          3、幼儿带着问题分组阅读,从中找出小猪为什么要模仿这些小动物,他从这些小动物身上找到快乐了吗?

          三、梳理故事内容,明白做自己才是最快乐的。

          1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。

          2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

          3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。

          四、教师完整讲述故事内容,幼儿学讲故事中角色的对话,加深对故事内容的理解。

          五、迁移生活经验,讨论,我们要怎样做才是真正地快乐?

          活动反思:

          《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演,在与同伴之间语言交流中,大胆的表现自己,发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。

        26、大班美术美丽的孔雀教案反思

          活动目标:

          1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。

          2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。

          3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、范画一幅。

          2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

          活动过程:

          一、谈话引出课题

          1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:刚才我们跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。(幼:电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?(幼儿:美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。

          2、出示范画:让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。

          提问:

          (1)孔雀长得怎么样?你喜欢吗?

          (2)你知道孔雀吃什么吗?玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

          二、讲解示范。

          先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。

          三、幼儿练习

          引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

          四、讲评

          教师点评,看谁画的孔雀最美丽。

          课后反思:

          本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。

          不足之处:

          个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。

        27、大班语言活动天气预报教案反思

          活动目标

          1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

          2.激发幼儿关心周围事物的情感。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5.发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备

          1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

          2.多媒体教学用具。

          3.头饰、木偶。

          活动过程

          (一)引发兴趣

          用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。

          (二)分组活动

          1.听――小动物是怎样预报天气的

          2.说――小动物天气预报员

          3.读――图书《下雨的时候》

          4.写――看图写字或看字画图

          5.美工――制作天气预报角

          6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

          (三)分享交流

          1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”

          2.重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

          (四)提示与建议

          教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

          活动反思

          语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。

        28、大班游戏活动教案:沙子游戏教案(附教学反思)

          活动设计背景

          本班幼儿大多数来自于农村,留守儿童较多,孩子们不敢大胆说话,所以平时上课多数以游戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土游戏的时候,同过自己的观察,认识一些客观的科学知识。这个活动不但能激发孩子参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,孩子们能体验活动带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。

          活动目标

          1、让小朋友们认识沙子,比较干沙和湿沙的区别。

          2、学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          教学重点、难点

          1、区分干沙和湿沙的区别。

          2、 能大胆交流,说一句完整的话。

          活动准备

          1、用小桶装满一桶细沙。

          2、 小铲子、水

          活动过程

          一、导入

          师:小朋友,我是蓝猫淘气,今天天气很好,我呀很想去玩沙,你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车,让幼儿唱着歌来到操场。

          二、干沙游戏

          1、让小朋友们在沙地里自由自在的玩沙,可以光着脚在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用铲子等玩具玩沙。

          三、教师向小朋友提问:

          1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地)

          2、 用手捏一把干沙子后,能不能捏成一个球?(不能成球)

          3、 用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝)

          4、用铲子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)

          四、湿沙游戏

          1、让小朋友在干沙上浇一些水,把干沙变成湿沙,在让幼儿接着玩,看看又有什么不同?

          2、 小组比赛发现了什么问题?大胆给老师汇报。

          五、教师向幼儿提问:

          1、用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清晰)

          2、 用手捏一捏,沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球)

          3、 用宽口的容器扣一扣,看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子)

          4、用你喜欢的东西或者图形去湿沙上按一按,看看有没有美丽的图案?比一比看看谁的图案最美?最有趣?

          六、讨论

          1、干沙和湿沙有什么不同?

          2、鼓励幼儿大胆交流。采用比赛的方式让幼儿说,并给予不同的奖励。

          3、师总结:干沙比较散乱,没有形状,湿沙可塑性强,可以用湿沙做很多东西。

          七、小实验:湿沙上的脚印

          1、实验材料:沙子、水

          2‘把干沙铺在地上浇一些水,用脚踩踩看是什么样子?

          3、再用手捏一捏又会有什么样的结果?

          4、 用喜欢的东西去印一印看看有没有漂亮的图案?

          八、引导评价

          教学反思

          本节课学生大多数能够积极参加,因为这个游戏来源于生活,很多学生感兴趣,气氛较好,在交流中有些幼儿还是不够大胆 ,不能用一句完整的话来表达,,在今后的教学中我会不断鼓励每一位小朋友。

        29、大班安全怎样和小动物相处教案反思

          活动设计背景

          孩子们天真烂漫,对小动物充满爱心,喜欢和它们相处,和它们在一起非常快乐。可是小朋友们并不注意和动物相处的方式、方法,这样就会引起事故的发生—意外咬伤、抓伤。幼儿年龄小,他们不知道或不清楚被动物咬伤后的严重后果。所以,在这安全教育活动中,教师和幼儿会共同探讨与小动物相处的方式和事故发生后应采取的紧急处理方法,让幼儿学会更好的保护自己。

          活动目标

          1、能够关爱小动物,并能和它们友好、安全的相处。

          2、了解被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。

          3、提高幼儿的安全自保意识。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          教学重点、难点

          1、与小动物相处的方式和方法。

          2、被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。

          活动准备

          1、动物手偶

          2、 有关图片

          活动过程

          一 、出示小狗手偶,引起幼儿兴趣。

          1、今天我们请到了一位动物朋友,它是谁啊?(小狗)

          2、你们喜欢它吗?说一说你的理由。(请幼儿回答)

          二、教师进行小结并引出话题,小朋友思考回答。

          1、教师指导语:小朋友们都知道动物是我们的朋友,我们要爱护、保护它们。像小狗这样的小宠物(总结喜欢的理由)

          1有它们的陪伴我们的生活会更快乐。

          2它们能协助警察叔叔侦破案件,还能为我们看家护院。

          3哦!它们能为我们的生活带来这么多快乐和方便,我们要有好的对待它们噢。

          4如果我们不注意与狗接触的方式,我们之间就会产生矛盾。不小心就会被它们咬伤,那么你们知道会有什么样的后果吗?

          2、 请幼儿思考回答,对正确的给与肯定。

          三、倾听幼儿回答后,教师总结被狗咬伤后的危害性。

          1、教师指导语:人若被普通的狗咬伤,一般会造成局部皮肉损伤,不会有生命危险;倘若被疯狗咬伤,并且不会及时有效的处理,常会引起狂犬病。

          2、我们知道了被狗咬伤后不及时处理后果的严重性。

          3、幼儿回答,教师对正确的处理方法给予肯定。

          四、教师总结并告知幼儿正确的处理顺序及方法:同时用图片排列

          1、被狗咬伤后,先不要急着去医院。要及时的进行简单的伤口处理。

          2、要把脏血挤出来,防止病菌进入体内。

          3、立即用肥皂和清水洗呗咬伤的部位,除去伤口内的动物唾液及残余病菌

          4、冲洗完毕后,用无菌绷带或清洁的布条轻轻的绷住伤口,赶紧去医院就医。

          5、要在24小时之内直射狂犬疫苗。破伤风疫苗也需要同时注射。

          6、伤口较大或是伤势严重就要尽快送医院救治。

          五、请幼儿记忆,并说说处理方法。(教师打乱图片,请幼儿边说边摆)

          六、对幼儿的正确回答要及时给予鼓励和表扬,之后,教师进行 温馨小提示:

          1、身边有宠物的朋友,要按时给它们注射疫苗,减少感染狂犬病几率。

          2、和宠物接触后,要及时洗手,保持良好的个人卫生习惯。

          3、同时也要做好自家宠物的卫生清洁工作,及时为它们洗澡、修剪毛发。

          4、要远离流浪猫、狗不要去挑逗它们,避免被咬伤。

          七、教师小结

          教学反思

          1、本节活动内容贴近幼儿的生活,适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

          2、本节活动也给幼儿提供了自我表达 欲望。

          3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物,也学会与小动物友好相处。

          4、通过本节课,教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。

          不足之处;幼儿的自我保护常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。

          不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法,遇到到意外情况时,能不慌不忙地进行处理。在以后的生活中,和小动物能友好相处,避免事故的发生。同时提高幼儿的自我保护意识。让孩子们都安全、健康、快乐!

        30、大班美术明亮的眼睛教案反思

          活动意图:

          幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子,懂得学习和生活密不可分。具有生命力的教学活动,能唤起幼儿无尽的想象,创新思维,也从这里起步,把自主还给幼儿,让他们去探索、追求、享受成功的快乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高,对于发展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。

          活动目标:

          1、对自己的眼睛产生好奇。

          2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

          3、有意识的注视丰富多彩的周围环境。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、眼睛小精灵,眼睛处可替换。

          2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。

          活动过程:

          一、开始部分

          教师出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:认识我吗?我就在你们的身上,找找吧!

          二、基本部分

          1、幼儿互相观察同伴的眼睛,说说看到了什么。

          将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的兴趣。

          2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)

          请幼儿眨眨眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。

          3、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么。

          4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做照相机的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛,表示拍摄成功。

          5、引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。

          6、幼儿作画,请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来,送给那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

          三、展示幼儿作品

          你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么?

          结束部分:

          鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品,相互欣赏评价同伴的作品。

          活动延伸:

          回家邀请父母一起观察家乡的变化,用眼睛“照相机”表现出来。

          活动反思:

          这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿互相看眼睛,对自己的眼睛产生好奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的兴趣,最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣,从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中,幼儿的兴趣很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我:“老师我象画更多的美丽世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说,这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好,

          不足之处:

          在观察的环节中,有些孩子不太遵守游戏规则,到了户外有些失控,应该在外出前做更多的要求,让孩子们明确出行的目的是什么,并适时引导那些孩子进行观察,可以请他们给老师和同学们拍照,可能,这些孩子会更加有兴趣些。

        31、大班数学活动教案:绘本《真正的魔法师》教案(附教学反思)

          活动意图:

          这是本非常地道的数学绘本,内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事,让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于,它讲的是世界万物的道理,讲的是世界万物的规律,讲的是孩子能懂秩序和方法,讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念,都完美地蕴藏在美妙的故事里,让孩子在感动的同时也打开了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。

          活动目标:

          1.认识1—10的序数,熟悉表示顺序的序数。

          2.感知上下、左右等不同方位,会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

          3.培养幼儿比较和判断的能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。

          2.排序操作卡、十个魔法师的图片。

          3.幼儿操作卡人手一份。

          活动重点难点:

          活动重点:

          认识序数1——10。

          活动难点:

          区别数与序数的概念。

          活动过程:

          (一)引出故事主题。

          出示绘本画面1,认识十位魔法师,讲述他们要参加“真正魔法师考试”,激发幼儿兴趣。

          (二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

          1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队,并边指边念出“第一、第二、第三……”,并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

          2.教师讲述第一轮考试的要求,出示图书馆书架,引导幼儿找到装着钥匙的书。

          3.出示画面2、3,引导幼儿看看魔法师考试的情况,说说哪些魔法师找对了,为什么。

          4.教师讲述第二轮考试的要求,出示出示画面4法术柜子,引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

          5.逐一出示画面5、6、7、8、9,引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

          6.教师讲述第三轮考试的要求,并出示画面10,引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

          7.出示画面11,说一说第一个找的魔法师有没有找对,为什么?

          8.出示画面12,说一说大个子魔法师有没有找对,为什么?

          9.讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

          (三)幼儿操作

          教师为每一位幼儿准备一份操作卡,交代操作要求,幼儿操作。

          活动延伸:

          让幼儿说一说生活中的有哪些序数,将操作卡投放到区域中,供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

          活动反思:

          这是一本画面优美,故事动人,具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体,以数学活动为主,将绘本与数学活动有机结合,将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动,在平时的数学活动中,通常讲到序数,能想到的就是第1、第2……这样的概念,其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍:序数不是指绝对位置,而是指事物间的相对位置,即根据基准位置的不同,所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3,可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有,同样都是5,从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样,把握事物空间、时间、位置的相对性,在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性,激发幼儿对数学绘本的兴趣。

        32、大班社会活动教案:爷爷一定有办法教案(附教学反思)

          教学目标:

          1、能运用已有的生活经验,根据画面大胆的推测故事发生的情节,并能清楚的表达出自己的想法。

          2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。

          3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学准备:

          绘本PPT

          教学重点与难点:

          重点:能根据画面大胆的推测故事发生的情节,并能清楚的表达出自己的想法。

          难点:能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

          教学方法与手段:

          谈话法、观察法、讲述法、讨论法、操作法。

          教学过程:

          一.开始部分

          兴趣导入

          小朋友们,今天老师给你们带来了一个很好听的故事,你们想不想听?这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。

          1、幼儿看图进行讲述。

          2、记住故事名称。

          以谈话法导入活动,激发幼儿的兴趣。

          二.基本部分

          分段欣赏故事,

          1、毯子变外套。

          小朋友们看看,这奇妙的毯子是怎么样子的?

          ——爷爷的心情怎么样?你怎么知道的?——

          2、外套变背心。

          让幼儿猜猜爷爷会把外套变成什么。

          3、背心变领带。

          (1)让幼儿大胆想像背心可以做什么。

          (2)简单讲评幼儿的作业。

          幼儿欣赏故事内容。

          幼儿根据教师的提问讨论交流。

          了解故事内容,感受作品优美的语言,培养幼儿注意倾听的好习惯。

          三.结束部分

          爷爷每次为约瑟做的东西,他都不舍得丢掉,因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱,虽然形式不一样。就像我们的家人,我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝,会缝衣服,但是,他们给我们买衣服的时候,同样是花好多了好多心思,我们的衣服里同样有家里人的一份爱,一份关心!你还从哪里感受到家里人对你的疼爱?你能为他们做什么事情呢?

          幼儿观察故事内容图片,并学着讲述故事内容。

          引导幼儿用不同的语气表达自己的感受,进一步激发幼儿的同情心。

          教学反思:

          在本次的活动中,我利用“猜”故事,“说”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时,孩子兴趣浓厚。接着,我点击电子书籍,通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入,小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着,学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们,你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比较窄,后来慢慢进入情景,展开想象,象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题,激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读,后面的故事发展情节,幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展,由于PPT的限制,幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化,需老师及时地启发引导,如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动,就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。

        33、大班主题活动教案:妈妈你辛苦了教案(附教学反思)

          设计背景:

          本班有49名幼儿,两名教师,一名保育员,为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣,而好奇或发现。

          活动目标:

          1.根据图片引导幼儿进行重点讲述,即能用汉语说出图片中的关键信息。

          2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1.看图讲述图片。

          2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

          3.<幼儿用书>

          教学重点难点:

          重点:幼儿重新认识妈妈,理解妈妈在家里又多辛苦,在外面工作赚钱又多辛苦。

          难点:教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈,理解妈妈,帮妈妈分担一些家务,爱护妈妈。

          活动过程:

          (一)导入部分。

          欣赏儿歌《我的好妈妈》,和同伴说说儿歌里都唱了什么。

          (二)展开部分。

          1.请幼儿打开《幼儿用书》,仔细观察一下,上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?

          2.教师和幼儿共同看图讲述。

          教师与幼儿一起阅读图画,为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右,从上到下,一页一页看书等)。阅读时,教师根据图画内容进行重点示范讲述,有意识地运用句式“妈妈,我爱您”。

          3.教师可以提一些简单的问题,重点鼓励幼儿用汉语讲述。

          提问内容可以是:第一幅图画,小朋友说:“妈妈,我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述,再请幼儿互相讲述。

          4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

          (三)结束部分。

          教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》,活动自然结束。

          教学反思:

          1.有机地与其他领域相互渗透,使幼儿体验到妈妈的辛劳,学会体贴和关心妈妈。

          2.随后几天的晨谈或师幼谈话中,教师都可以问幼儿:“回家你帮妈妈做了什么?”

          3.在一日生活中,提示幼儿运用句式“我帮您,,,,”。

          4.如果让我重新上这节课,我会在活动展开的过程中,注意问题的设计,要浅显易懂。

          在讲述中,需要引导幼儿明白妈妈的辛劳,激发幼儿学会关心妈妈的情感。

        34、大班游戏活动教案:猜领头人教案(附教学反思)

          设计背景

          运动游戏对儿童来说是成长的粮食,在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上,具有重大的意义与任务。王纯贞(1997)指出,运动游戏可以促进运动能力的发展,并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会,生活健康有活力。

          活动目标

          1、对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识最直接、最有效的方法,幼儿若是缺乏体能活动,不只是在体力上退步,对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。

          2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          4、提高动作的协调性与灵敏性。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          重点难点

          让幼儿身体正常发育和机能协调。

          活动准备

          宣布游戏规则、安全问题等。

          活动过程

          猜领头人

          1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

          2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。

          教学反思

          乐意与交往,学习互助、合作和分享,有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动,让孩子积累了一定的生活经验,于此同时也为孩子提供分享创造机会,培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击,老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

        35、大班健康牙齿教案反思

          设计意图

          幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了《白白的牙齿》活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。

          问题提出

          让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

          前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

          旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?

          后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮助我们干什么?

          活动目标:

          1、认识牙齿的构造, 能说出各种牙齿的名称。

          2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化,还能帮助我们咬准字音。

          3、感受牙齿的对称美。

          4、养成保护牙齿的良好习惯,掌握正确刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙。

          5、了解预防牙齿疾病的方法。

          活动准备:

          1、每四个人一个苹果,虾条每人1—2根。

          2、牙齿模型,蛀齿图片。

          3、录音机,磁带《刷牙歌》。

          活动过程

          1、出示大鳄鱼牙齿玩具,引起幼儿兴趣。

          教师:这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

          根据玩具的多少,按小组或自选同伴游戏。

          2、引导幼儿认识自己的牙齿。

          教师: 让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

          出示牙齿模型 引导幼儿重点观察,其实幼儿发现 牙齿的对称性。

          教师小结:我们每个人都有白白的牙齿, 牙齿有上、下两部分,左右时对称的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿时尖尖的,后面的牙齿是方方的。

          3、出示教学挂图:《白白的牙齿》,引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

          教师:前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

          教师:旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?

          教师:后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮助我们干什么?

          教师小结:扁扁的牙齿叫切牙,它像刀一样可以切碎食物; 尖尖的牙齿叫尖牙,可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙,力量最大,(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以压碎食物。它们各有各的作用,共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

          4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

          (1)让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处,体验不同牙齿的作用。

          ①今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。)

          ②让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。

          教师小结:饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。

          (2)讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?

          让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

          教师小结:牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

          5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

          师:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?

          (1)幼儿讨论交流;

          (2)老师小结:坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物,牙齿就会健康。

          6、学习正确的刷牙方法。

          (1)老师:小朋友会刷牙吗?

          请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

          (2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

          ①刷牙是先要做什么准备?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)

          7、请幼儿吃苹果,念绕口令,体验和感受不同牙齿的作用。

          请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

          请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

          讨论:牙齿 出了帮助我们嚼食物,它还有什么作用?

          带领小朋友年绕口令《四和十》,引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

          教师小结: 牙齿可以帮助我们咬碎食物,帮助消化,还可以帮助我们要准字音,使我们说话清楚,它的用处真大。

          8、念儿歌,学刷牙。边念儿歌边做动作。

          9、师生讨论并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。

          活动结束:

          1、 结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。

          2、 利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。

          活动延伸:

          1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

          2、督促、提醒幼儿饭后漱口,及时了解幼儿在家的护牙情况,请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

          活动反思

          幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。

          通过此次活动,幼儿知道了刷牙的作用和构造,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些,课堂效果会更好。

          活动中,让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后,效果很好。

        36、大班主题活动了不起的消防员教案反思

          活动目标:

          1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

          2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。

          3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1、消防员的照片,消防录像

          2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),

          3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

          活动过程:

          一、交流收集的照片,

          引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。

          二、探索消防员的工作与人们的关系

          1、 观看录像。

          2、 讨论

          (1)为什么会起火?

          (2)如果你是消防员,你会怎么救火?

          (3)消防员是怎么做的?

          3、再次观看录像

          (1) 说说你们怕不怕火?为什么?

          (2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

          4、小结

          三、游戏“小小消防员”

          1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。

          引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。

          讨论:怎样将小动物救出来?

          2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。

          教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?

          3、游戏:小小消防员

          (1)、交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

          (2)、队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。

          (3)、消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。

          教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

          (4)、将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。

          (5)、进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。

          听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。

          (6)、消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。

          活动反思:

          孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题。讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法。

        37、大班美术活动有趣的沙画教案反思

          活动目标:

          1、鼓励幼儿大胆想象,在探索中初步学习沙画的创作方法。

          2、激发幼儿热爱大自然的情感,体验沙画创作的乐趣。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          (经验准备)家长带领幼儿到海边玩沙,体验沙子的特性;

          (材料准备)沙画大师的作品PPT、彩砂、音乐、抹布。

          活动过程:

          1、谈话导入:小朋友,这是什么?

          沙可以做什么 ?(沙袋、铺路…)

          2、今天老师给你们准备了许多彩色的沙子,你们来玩一玩!(让幼儿亲身体验玩沙后)提问:你们用沙子做了什么?

          3、播放视频:今天,老师带来了一段视频,我们来瞧一瞧他用沙子做了什么 !

          提问:这位大师在做什么?

          他都画了什么?

          4、幼儿自由作画,教师巡回指导

          <1>看了这段视频,你们想不想试一试,画一副属于自己的沙画,画完以后请你给你的画起一个好听的名字。

          <2>卫生习惯要求:作画时不要把沙撒到桌子上,完成作品后擦干净手…

          5、幼儿介绍自己作品,教师引导幼儿了解沙画技巧和名称

          <1>刚才老师把小朋友的画都给照了下来 ,请幼儿介绍自己的画。

          <2>教师通过幼儿介绍,引导幼儿学习初步的沙画技能。(扣、 刮、 漏、 捏)

          <3>鼓励幼儿用更多的方法再次进行创意沙画,教师巡回指导。

          6、沙画好玩吗?

          我们把我们的作品送给其他班小朋友看看吧!

          伴随音乐离开活动室,结束。

          活动反思:

          通过小班和中班的美术学习,大班幼儿具备了一定的绘画技能,特别是在线条的运用上。这节课,我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试,在老师的引导下,他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前,老师没有规定某一个主题或内容,都是幼儿发挥各自的想象力,利用团结协作的精神,以方阵为板块,进行绘画。期间,也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制,每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑,这里,就需要老师的积极引导和鼓励,帮助幼儿走出困境,拓展思维,大胆作画。

        38、大班科学活动火箭上天教案反思

          教学目标:

          1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

          2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

          3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,

          4、积极与同伴分享、交流自己的发现。

          5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

          教学准备:

          1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

          2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

          3、多媒体课件《火箭上天》

          教学重难点:

          重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。

          难点:火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法

          教学过程:

          一、提问导入主题,激发幼儿兴趣

          1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

          2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题,小朋友知道,神舟七号的成功发射,多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭,好吗?

          二、观察讨论,探讨制作方法,学习制作航天火箭

          1、观看课件后半部分,说说火箭的主要结构。师:火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

          2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

          3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

          4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

          提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。

          三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。

          1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。

          2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)

          3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)

          4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。

          我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

          开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!

          教学反思:

          《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物作为科学探索的对象。因此,我选择了《火箭上天》,作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强,且喜欢动手乐于思考敢于猜测,同时对空气的感知已积累了一定的经验,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感,为此我为幼儿提供了充分的探索机会,通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式,培养了幼儿探索纪录的能力。

        39、大班音乐活动小篱笆教案反思

          设计意图:

          在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

          活动目标:

          1. 学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

          2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。

          3. 简单了解3拍子的节奏。

          4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔(师用) 琴

          活动过程:

          师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。

          一、 请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

          1、 师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?

          师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。

          2、师幼一起看图,完整地说出歌词。

          二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。

          1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。

          2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。

          3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。

          三、幼儿学唱歌曲。

          1、 师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。

          2、 师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。

          3、 放音乐,师幼共同演唱歌曲。

          四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。

          活动反思:

          这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

        40、大班体育游戏胯下传球教案反思

          活动目标:

          练习快速传球的本领,培养动作的准确性、灵敏性。

          活动准备:

          大皮球4个。

          玩法:

          1、将幼儿分成人数相等的四组,排成四列纵队,双脚叉开站立。

          2、教师讲解游戏的玩法及规则,幼儿游戏。

          3、教师指导并表扬遵守游戏规则的幼儿。

          4、教师小结评价。

          教学反思:

          活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

        41、大班科学活动丰收的秋天教案反思

          活动目标

          1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

          2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

          3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。

          活动准备

          1、联系参观秋天的农田和果园。

          活动过程:

          1、组织幼儿进行参观前的谈话。

          教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

          2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。

          (1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。

          (2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

          (3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

          (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

          3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。

          人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?

          4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

          重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

          难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

          活动反思:

          秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的秋天”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。

        42、大班数学8的加减运算教案反思

          教学目标:

          1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

          2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。

          3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

          教学准备:

          1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

          2、物质准备:

          ——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

          ——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。

          教学过程:

          1、奇怪的门卡。

          ——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。

          ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

          ——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

          2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

          ——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

          ——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

          ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

          3、活动评价。

          ——请幼儿介绍操作活动。

          ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

          ——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

          活动反思:

          成功之处:在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯,特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯,并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

          不足之处:在第一个环节,让孩子说的还是不够,8,9的组成不够熟练,在教学中,引导得少。

          改进措施:多正确引导,让孩子自己自主思考,并给他们足够多的时间。

        43、大班数学活动单数和双数教案反思

          设计意图:

          单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。

          活动目标:

          1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

          2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

          活动准备:

          1、数卡1-10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。

          2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

          3、小红旗标志20枚;花泥两块。

          4、小蜜蜂的胸饰一个。

          5、蜜蜂音乐、录音机

          活动过程:

          一、情境导入

          1、蜜蜂采蜜

          师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。)

          1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上)

          二、介绍"单数"和"双数"的概念

          1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?

          2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

          (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。)

          3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)

          4、教师把可以通过的数字往下移。

          概念介绍:

          --不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡"单数") 提问:单数有哪些?

          --可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡"双数")

          提问:双数有哪些呢?

          5、小结:所以1-10中单数有:1 3 5 7 9 ;双数有: 2 4 6 8 10 (教师边指幼儿边念)

          6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10)

          6、教师再次进行小结:所以1-10中,单数有:1 3 5 7 9 ;双数有:2 4 6 8 10

          三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

          师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗最多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了!

          (一)第一轮 :必答题

          请认真听题:

          1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

          2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

          (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

          (二)第二轮:抢答题

          教师讲解规则:当我说:"预备,开始"后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。

          1、请说出1-10中最大的单数。

          2、请说出1-10中最大的双数。

          3、请说出1-10中最小的单数和双数。

          4、请说出比5大的单数。

          5、请说出比8小的双数。

          (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

          (三)第四轮:附加题

          规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次)

          1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等)

          2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等)

          (四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。

          四、拓展幼儿的经验

          1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)

          2、(出示门牌号车牌)提问 :这是什么?

          那么它是单数还是双数呢?

          教师小结:我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(最后一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。

          五、幼儿操作联系:停车场

          1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数的车停在一起,你们愿意吗?

          2、幼儿操作。

          教学反思:

          单数、双数在生活中随处可见,只要告诉幼儿单、双数的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

        44、大班综合活动雾霾天气教案

          设计意图:

          地球是我们人类生活的摇篮,我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重,但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性,如何培养幼儿环保意识,让幼儿懂得人类既依存于自然,又需要保护自然的道理。为此,我们设计了本次活动,让幼儿通过看、说、画等多种形式,展现我们对大自然的热爱和渴望,为今后养成自觉保护环境打下基础。

          活动目标:

          1.了解灾害天气对人们生活的健康的影响,了解环境不一样空气是不一样的,引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球,使幼儿懂得保护环境的重要性,树立环保意识。

          2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感,对保护大自然,保护地球的美好愿望。

          3、培养幼儿自觉的环保意识,文明习惯。

          活动准备:

          1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画(公交车、汽车的排出的尾气,工厂里锅炉排出的废气,放鞭炮的烟,建筑工地上的扬尘,农田烧草的烟、等等),小实验(塑料袋、玻璃缸场景:汽车 树林 房屋打火机、废纸数张,PPT、天气视频

          活动过程:

          一、谈话活动:感受空气的重要性

          1、说说天气记录观察

          ------今天,陈老师来到你们幼儿园,老师发现你们幼儿园十分漂亮,之前我让你们记录了今天的天气情况。

          --谁愿意说说的?

          (请2位幼儿介绍他的记录)

          --老师这里有几个天气标记,晴天应该用哪个来表示?

          --那其他的标记又表示什么天气呢?

          二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片,了解各种雾霾天气对人类的影响

          --老师这里有几张照片,你们看看都是在什么样的天气?(在下雾的时候拍的)这种天气用什么天气标记来表示呢?

          这究竟是一个什么样的天气呢?那我们一起来听听气象专家是怎么说的?

          --刚刚小朋友听到了什么?(3个以上的幼儿回答)

          --那这种天气是用以上的天气标记表示吗?(晴天、阴天、雨天)

          --原来以前是没有这种天气了,是最近刚刚有的,那为什么会出现这样的天气呢?(幼儿回答)

          --那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的?

          教师小结:这种烟对我们的环境有没有影响呢?

          那接下来看看老师来做个小实验

          三、游戏,演示,直观地显示

          玻璃缸场景:

          (1)汽车 树林 房屋

          ------我们生活在一个美丽的城市里,蓝蓝的天,白白的云,我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿(空气在我们的周围)当我们有了更多的工厂,汽车,对树木,秸秆的焚烧,我们呼吸的空气会有什么样的变化吗?

          (2)制造雾霾

          --你们都看见了什么:两个袋子里装有的空气一样吗?

          教师小结:空气中有什么?老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

          --我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物,这种颗粒非常小。

          四、感受空气质量的重要性

          --那这些颗粒我们容易吸入身体里吗?

          --我们用鼻子来呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物,而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

          出示PM2.5图

          --一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

          (就会出现呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困难,诱发许多疾病)

          教师小结:对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是,由于PM2.5是较小颗粒物,一旦被人吸入,就会出现呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困难,诱发许多疾病。

          --如果出现雾霾天气,我们出门时应该如何保护自己?(戴口罩、少出门,不要开窗通风)

          --今天呀,老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

          幼儿跟随老师一起放松呼吸。(吐纳法。双手合十胸前,然后两手臂向前伸直,再慢慢抬举至头顶,一边做动作一边进行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐纳法,即吸一口气分成三次呼出,吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼,这样可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增强人体的耐缺氧能力。)

          ----我们应该如何保护环境,不让这种恶劣天气产生呢?

          (9月22日无车日、3月23日的晚上20:30-21:30熄灯一小时)

          我们的国家已经采取了以下一些措施:有无车日(减少汽车尾气的排放),植树节绿化我们的环境,熄灯一小时(节约用电)等等,这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气,有着更好的生活环境。我们要保护环境,人人有责!

          五、结束

          --马上,我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境,减少这种恶劣天气的产生,我们和客人老师说再见吧!

        45、大班社会我是小记者教案反思

          活动目标:

          1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动,并记录自己的采访结果。

          2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果,大胆地表现自己。

          3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          活动准备:

          1、观看有关记者采访的录像片断,知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。

          2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

          指导要点:

          1、了解记者。

          (1)、观看有关记者采访的录像片断。

          (2)、讨论:记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

          2、自制采访播报所需的道具。

          讨论:你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?

          3、制作活动。

          (1)、开展采访活动。

          (2)、明确采访对象和目的。

          (3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

          活动反思:

          通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。

        46、大班科学小豆子的旅行教案反思

          活动目标:

          1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

          活动准备:

          《小豆子的旅行》PPT、消化图。

          活动过程:

          一、谈话导入,激发兴趣。

          师:我们天天都要吃东西,那么吃下往的食物到哪里去了呢?  又是怎样在我们身体里面"旅行"的呢?你们想知道吗?让我们一起来看一个关于"小豆子的旅行"的故事!

          二、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。

          (1)放第一段,食物进入口腔的动画。

          提问:口腔里有些什么?它们都有些什么用呢?

          (2)放第二段,食物从口腔到食管的动画。

          提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

          (3)放第三段,了解胃的功能。

          提问:胃有什么作用?

          小豆子在胃里还看见了什么?

          我们怎样来保护我们的胃呢?

          小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

          (这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)(3)放第四段提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

          小豆子在小肠里看到些什么呢?

          小豆子为什么没有从小门里出去呢?

          (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)放第五段。

          提问:小豆子又到了哪里呢?

          (4)大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时 间在体内呢?

          小结:我们小朋友要定时大便。

          小豆子旅行经过了身体里的哪些器官?

          教师小结:小豆子旅行要经过口腔、食道、胃、小肠,最后经过大肠将食物残渣排出体外。这些器官有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人体内消化吸收的。

          三、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?

          教师小结:我们吃下的食物,要经过一段长长的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站,小肠是消化的第四站,大肠是消化的最后一站,大肠将残渣和废物质象倒垃圾样的排出体外,被排出体外就是大便。

          (四)谈话讨论,保护各消化器官的好方法师:这些消化器官对我们人体来说非常重要,他们为我们的健康和生长发育提供营养,所以要好好地保护它们。怎么样来保护这些消化器官?请和旁边的小朋友说一说。(幼儿相互交流)1.引导幼儿交流讨论(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。(如:少吃糖,不吃或少吃太热、太酸等刺激性强的食物;不咬手指和指甲;吃东西不要太快,要细嚼慢咽;坚持饭后漱口、早晚刷牙,清洁口腔,保持牙齿的锋利)(2)如何保护食管(如:食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲话,容易把食物呛入旁边的气管;特别是吃鱼时要仔细的挑出鱼骨头,不小心吃下去的鱼骨头会刺破薄薄的食管壁;吃食物要细嚼慢咽,可以减少食道损伤。)(3)如何保护胃(如:少吃冷、硬的东西,不吃太热、刺激性强的食物,少吃零食、冷饮和饮料,要按时吃饭,不饿坏了胃,也不暴饮暴食,进食时要专心致志,不可一心二用,饭后不剧烈运动,要休息半个小时-1个小时,这样胃才不会生病)。

          (4)如何保护小肠和大肠(如:吃食物时要嚼碎,小肠才会吸收到更多的营养;饭前便后勤洗手;不吃生、冷食物;不吃变质、发霉、发臭的食物;不吃垃圾食品,防止"病从口入";多吃蔬菜、瓜果,多喝水,每天保持大、小便通畅,可预防肠道疾病的发生。)2.我们把这些保护消化器官的好办法告诉教室里的小朋友,让他们也要注意,这样我们的身体才会很健康。

          教学附录:附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天,我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。

          我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。"哎哟!是谁,身体硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整个儿就下来了?""是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。""咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是累坏了。所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛,还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。""我也要出去,为淘淘做点事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我这里来。""好吧,你是谁?""我是大肠姐姐。""我身边怎么都是脏东西,他们是谁?要到哪里去。""他们是残渣,他们将被排出体外。""那我呢?""你也会被排出体外。""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法,因为你没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。"我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食习惯,使他们更健康。

          活动反思:

          你好又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。

          孩子们说到春游都比较兴奋,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞,那是一个热闹啊!但在与家长的交流中我们会发现,幼儿在外出活动时,场地宽敞,对外界新鲜事物特别好奇,以及幼儿与生俱来的活泼、好动,孩子经常会好奇地去“探险”,他们不能预见行为的后果,非常缺乏自我防护的意识和能力。

          因此,我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。

          一、情境引入,激发兴趣活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发,教师:春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的,听到的进行讲述,有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前,幼儿都感叹到:真美啊!从而提高对春天大自然的向往。

          教师:在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答,自豪地介绍了自己的春游经历,有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高了,为下面的环节做好了铺垫。

          二、故事贯穿,联系实际中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。

          我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情,制作成了PPT,在与孩子一起讲述故事的同时,孩子们越来越明白,原来排队可以避免发生危险,原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的发生。

          遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过,保证了安全。

          这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来,在孩子户外游戏时,我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头,在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。

          三、判断对错,积累经验幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律,排队等待,是我们生活中最为平常的生活行为。

          在能够遵守纪律懂得排队的同时,在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节,在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。

          在观看每一幅图,首先让孩子观察图上的小朋友在干什么?它提醒我们要注意什么呢?孩子们平时的安全知识比较丰富,很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错,这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。

          四、抢答游戏,巩固知识为了让幼儿巩固知识,加深印象,我设计了一个抢答的游戏,男女小朋友分为两组,各组推选一个拿抢答器,当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器,最先敲响的回答问题,回答错误就把回答问题的权力让对方,这个游戏我们在平时课堂中也玩过,所以幼儿熟悉了游戏规则,玩起来也相当投入,一个个情绪高涨,这个环节更好地激发了幼儿的兴趣,让幼儿在快乐中巩固了安全知满意请采纳。

        47、大班科学公开课神奇的桥教案反思

          教学目标:

          1.了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便。

          2.通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成。

          3.对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

          4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          教学准备:

          1.情景表演:我的好邻居。

          2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。

          3.幼儿图书、视频转换仪。

          教学重点与难点:

          认识活动桥,了解活动桥的用途。

          教学方法与手段:

          情境表演法,示范法。

          教学过程:

          一、幼儿游戏,引入课题。

          幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。

          师:怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种办法救出小鱼。(降低或打开鱼网,让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼)

          师:有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏,(本文.来源:快思.教案网)但他们在路上遇到了困难,怎么办呢?

          讨论回答。

          通过讨论,引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

          二、认知活动桥

          介绍活动桥。(课程重点)

          小朋友想的办法很多,也很好,蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件:展示双叶式立转桥(如图一、二),重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时,车可以从桥上通过,船来了,桥面像两片树叶向上打开,船通过后桥面又可以恢复到水平状态,方便了水陆的交通。

          介绍部分活动桥。

          升降桥(图三):车通过时,桥面是平的,船来了桥面能上下移动。

          自动旋转桥(图四):车通过时,桥面水平,船来了桥面绕一根竖轴平转90°,船只通过。

          总结活动桥特点,得出结论:可以转动或移动的桥叫活动桥。

          欣赏活动桥

          幼儿欣赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五,天津海门桥图六等)。

          观看情景表演。

          通过看情景表演,来更好的理解课上内容

          三、幼儿操作活动,设计活动桥。

          小朋友,鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛,现在请小朋友也开动脑筋,设计出不一样的活动桥,让它们的功能更多更强大,争做最出色的桥梁设计师。

          幼儿进入活动区,利用废旧物品(橡皮泥,油画棒,双面胶,胶水,水彩笔,白纸,各种废旧纸盒,积木,可乐瓶,方便饭盒,色卡纸,筷子等等)设计各种活动桥。

          幼儿作品评析

          幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。

          让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。

          教学反思:

          本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始,吸引幼儿兴趣,从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变,在这一基础上,引导幼儿探究“桥”,重点让幼儿通过观察与比较,对桥的特征及功用等能自己描述出来,对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中,大都说的是家附近、甚至是小区里的桥,品种较为单一。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

        48、大班游戏活动教案:结构教案

          活动目标:

          1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。

          2、发展幼儿的创造力和想象力。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、发展幼儿的动手能力。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备:

          1、各种积木,插塑,雪花片。

          活动过程:

          1、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。

          2、与幼儿共同讨论。

          (1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?

          (2)开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

          一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

          一组:拼插河道两边的楼房。

          一组:负责河道的绿化。

          3、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。

          4、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。

          (1)讨论的声音要小,不要喧哗。

          (2)做到三轻,珍惜他人的建构后果。

          5、评价:

          师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?

        49、大班主题动物的花衣裳教案

          活动目标:

          1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

          2、能运用已有经验,将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

          3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美,培养感受美创造美的能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备:

          1、动物花纹的礼物及动物图片。

          2、PPT课件及教师范例。

          3、幼儿用纸、记号笔,彩笔。

          活动过程:

          一、开始部分

          1、师幼共同讨论,引出活动。

          ● 你们都过过生日吗?过生日的时候你会收到什么礼物?

          2、创设“生日”情景,激发兴趣。

          ● 今天森林里有许多小动物要过生日了,我也为他们准备了生日礼物,你们想看看我都准备了哪些礼物吗?

          (教师出示带有斑马花纹的“相框”)

          ●这是什么?猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物?他会喜欢吗?为什么?

          ● 斑马身上的花纹是什么样子的?

          (教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”)

          ● 猜猜看谁会喜欢这个礼物?为什么?

          (教师出示带有豹子花纹的“钟表”)

          ● 这是什么?这个钟表和你们平时见到的一样吗?它又什么特别的地方?谁会收到这个礼物?

          (教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”)

          ● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡,我相信他一定会喜欢,猜猜看为什么?

          (教师小结:我们都猜对了礼物会送给谁,那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

          3、欣赏PPT,发散思维。

          ● 其实,大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹,让我们一起看一看。

          (教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片)

          ● 这是谁?他身上的花纹或颜色哪里比较特别?

          4、互动讨论,延伸活动。

          ● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

          二、基本部分

          ●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物?

          (教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象,尝试运用已有经验进行设计,并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰,能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。)

          三、结束部分

          ● 你设计的是什么?你要把它送给谁?

          (幼儿之间进行作品欣赏和评价)

        50、大班语言蚂蚁奶奶搬家教案反思

          活动目标:

          1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。

          2、了解向日葵的向阳性。

          3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片

          活动过程:

          一、欣赏故事,寻找蚂蚁奶奶的烦恼

          1、活动导入:今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客,我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?

          幼:不开心

          师:你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?

          幼:她的嘴巴往下弯。

          师:的确,蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看,蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?

          幼:……

          2、欣赏第一段故事

          3、提问,蚂蚁奶奶的烦恼是什么?

          师:蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?

          幼:因为蚂蚁奶奶住在土丘下,晒不到太阳。

          幼:蚂蚁奶奶姥姥,不能出去晒太阳。

          师:原来呀,蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳,但是她的家在土丘下面,树叶挡住了太阳光,晒不到太阳,所以蚂蚁奶奶很烦恼。

          师:小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?

          4、幼儿讨论,寻找解决问题的办法

          幼:……

          师:我们小朋友想了很多办法,现在我们一起来听一听,到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?

          二、掌握“九牛二虎之力”

          1、继续欣赏故事

          2、提问:

          师:小蚂蚁想了个什么办法?

          幼:将房子搬到向日葵上。

          师:他们是怎么搬房子的。

          幼A:嘿咻嘿咻地搬

          幼B:走一步滑一步地搬

          幼C:费了九牛二虎之力

          师:两只小蚂蚁嘿咻嘿咻,累得满头大汗,他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)

          师:故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?

          幼:……

          师:小朋友你们想想,如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气,那这个力气该有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

          师:我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

          幼:……

          三、掌握向日葵的向阳性,并能动手演示

          1、再次欣赏故事

          (讲述整个故事)

          师:蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事呢?

          幼:……

          2、小结

          师:向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀,是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起,傍晚从西方降落,向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方,而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里,当然就能从早到晚都晒到太阳罗,晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

          3、演示向日葵的向阳性

          (教师示范)

          师:现在我邀请一个小朋友扮演太阳,另一个小朋友扮演向日葵,为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的

          师:现在,老师变成太阳,小朋友们都变成小向日葵,我们一起来演示向日葵的向阳性。

          四、情感延伸

          师:小朋友,故事里的小蚂蚁真聪明,很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊,你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?

          活动反思:

          1、过渡环节的衔接过快,语速可以减慢,语气加强,以便幼儿消化。

          2、向日葵的演示缺乏科学性,向日葵的转动需符合实际。

          3、向日葵和太阳的图片需放大,蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

          4、故事讲述需更加投入,语速的变化,语调的起伏需更加明。

          5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句,而应该是肯定句。

          6、最后一个环节中,可以鼓励孩子要坚持为长辈做事,给他们树立榜样。

          7、时间过短,问题过于简单。

          8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后,可以邀请其他小朋友再来说一说,而不是进行下一个环节,剥夺他们参与课堂的机会。

          9、学小蚂蚁动作的时候,可以围着教师走一圈,而不是固定在座位。

        51、大班语言活动故事《瘦公主和胖王子》教案反思

          活动目标

          1.理解故事内容,享受听故事的乐趣。

          2.了解偏食会影响身体健康。

          3.尝试设计营养均衡的儿童餐。

          4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动重难点

          活动重点:能专心听故事。

          活动难点:能设简单的营养均衡的儿童餐。

          活动准备

          1.《瘦公主和胖王子》的故事图卡。

          2.食物图片。

          活动过程

          1.出事故事图卡,讲述故事《瘦公主和胖王子》。

          2.与幼儿讨论:

          (1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜,小王子只吃肉。)

          (2)小公主只吃胡萝卜,身体变成什么样了?(越来越瘦)

          (3)小王子只吃肉,身体变成什么样了?(越来越胖)

          (4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)

          3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师,根据在活动20搜集回来的健康饮食资料,给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。

          4.把食物图片分类放在桌子上,请幼儿扮演小厨师,选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。

          5.设计完成后,请幼儿介绍自己做的儿童餐,和其他幼儿一起讨论,看看是否符合健康饮食的原则。

          活动建议

          老师在组织幼儿设计儿童餐的时候,可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。

          活动反思

          分组讨论是活动的重要一环,不仅要引导幼儿理解书中内容,还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主,同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿,为活动的深入做好铺垫。

        52、大班音乐红星歌教案反思

          活动设计背景

          《红星歌》是一首传统、古老的歌曲,在上学期大合唱我们就选择了这首歌,我发现我们班的孩子很喜欢唱,在唱时,他们自己会配上拍手有力的节奏,幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌,我就选择了它,让孩子用乐器为这首歌配上乐器。

          活动目标

          1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

          2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

          3、体验共同演奏的乐趣。

          4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学重点、难点

          1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

          2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

          活动准备

          1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。

          2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃

          3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

          活动过程

          一、律动入室

          1、兴趣引入

          师:“上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作,。”(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)

          2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

          师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。

          二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型

          1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。

          2、分析B段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。

          3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

          三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

          1、启发幼儿说说乐器特点

          师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼)

          2、为乐曲配器

          师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)

          四、幼儿尝试用乐器演奏

          1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

          师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

          2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。

          3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍

          师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”

          4、幼儿看指挥演奏1—2遍

          师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”

          5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

          6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?)

          五、结束活动

          师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。

          教学反思

          经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多,如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。

          不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥,教师及时退位,整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。

        53、大班音乐活动玩偶进行曲教案反思

          教材分析:

          乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为ABAC的结构形式,A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点,优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭,昂首挺胸,神气十足的神态;B段音乐诙谐有趣,富有动感,就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看,鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子;接着A段又重现,表现了木偶兵在操练的紧张场面;C段的音乐激烈、变化丰富,让人仿佛亲临到激烈的战争场面,并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面,深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动,有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点,有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时,通过世界名曲的欣赏,打开了幼儿了解世界多元文化的窗口,为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。

          活动目标:

          1、根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。

          2、根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。

          3、体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备:

          1、幼儿有音乐欣赏的基础,能够分辨不同旋律的音乐

          2、自制教具:木偶、老鼠等音乐形象。

          活动过程:

          1、幼儿听音乐学木偶进教室。

          (点评:幼儿模仿木偶进教室,生动、有趣。而听音乐学木偶进教室,使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆,为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。)

          2、结合图谱欣赏音乐,引起幼儿的兴趣。

          (1)幼儿听音乐教师画图谱。

          (2)欣赏后提问:

          小朋友听完音乐之后有什么感觉?

          你在听的时候都想到了什么?(点评:图谱的运用会将抽象的音乐形象化,这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合,利于幼儿理解、记忆,便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔,如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示,当表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似简单的图谱,没有教师对教材的深入分析,没有教师对幼儿深层次的解读,是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱,更使得音、形与想象自然驰骋,达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。)

          3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。

          教师边讲述故事边出示音乐形象。(提供图片)

          (点评:此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿,让复杂的旋律简单化,让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏,从而让幼儿更好的理解作品内容。)

          4、欣赏音乐

          (1)第一遍分段欣赏乐曲

          每段欣赏后提问:请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。

          (2)第二遍完整欣赏乐曲

          鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。

          (点评:此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况,同时让幼儿主动的参与到活动当中,打破以往“教师教,幼儿学”的教育理念,让幼儿真正成为活动的主人。)

          5、分段欣赏乐曲。

          (1)分别欣赏每段音乐的旋律。

          (2)引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。

          (3)尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。

          分段欣赏后教师的提问:

          第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。

          第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?

          第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎战?

          第四段的音乐是什么样的?战争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。

          (点评:“如何让幼儿真正成为活动的主人?”“活动中如何体现幼儿在前,教师在后的思想?”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答,如:听完第一段音乐,教师提问:小木偶兵是怎样操练的?”听完第三段音乐,教师提问:“木偶兵会怎样来迎战?”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外,为使动作既来源于幼儿,又能及时给予提炼指导,教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法,既满足了幼儿创造表达的目的,又达到了教学目标。)

          6、完整听音乐分角色表演。

          (点评:此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融,使活动在高潮中结束。)

          附:

          1、故事提示:

          有一天一个木偶兵吹起了小喇叭,号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练,他们昂首挺胸可神气了。突然,老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱,他们东瞧瞧西看看,非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱,于是加紧操练,决定把老鼠赶跑。于是,木偶兵和老鼠兵的战争开始了,一会木偶兵占了上峰,但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致,打败了老鼠兵,取得了战争的最后胜利。

          活动反思:

          在教育教学实践中我们深深地感受到,培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多,这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。

        54、大班语言活动月亮,生日快乐教案反思

          设计理念:

          《月亮,生日快乐》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

          教学目标:

          1、培养孩子倾听故事的能力,愿意用自己的理解去学习故事中的对话。

          2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          教学准备:

          对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》

          教学过程:

          一、出示课件,猜想主题。

          师:今天,教师带来了几张照片,我们一起来看一看,猜一猜这是一个什么样的故事。

          (教师播放PPT,请幼儿来猜想绘本内容。)

          师:这是一个非常好听的故事,名字叫《月亮,生日快乐》。听到这个故事的名字,你会想到什么?(幼儿自由回答)

          二、播放课件,欣赏故事。 播放课件,播放音乐,教师有表情地讲故事。

          三、设计提问,理解故事。

          师:第一次,月亮为什么没有回答?

          师:小熊爬到山上,和月亮说了些什么?

          (教师把幼儿的回答进行整理,并以文字的形式展示出来,练习对话。)

          师:(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?

          师:为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?

          师:你在哪儿听到过回声?

          师:小熊是怎样给月亮戴上帽子的?(PPT展示)小熊心情怎么样?

          师:后来发生了什么?

          师:帽子吹走了,小熊心情怎么样?

          师:小熊和月亮又说了些什么?(练习对话)

          四、情境表演,感受故事。

          将幼儿分成两组,一组来扮演月亮,一组来扮演小熊,教师再次朗诵故事,请幼儿配合完成对话部分。

          师:故事中的什么地方最让你感动?

          师:我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?

          师:好朋友应该怎样做?

          小结:为朋友无私地付出,不求回报,有朋友是幸福的,为朋友付出你会觉得更幸福,让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。

          (播放音乐《找朋友》,孩子们自由结伴表演,感受和朋友在一起的快乐。)

          附故事:月亮,生日快乐

          有只小熊明天要过生日,他想去问问月亮什么时候过生日。晚上月亮出来了,小熊爬上树,对月亮叫:喂!月亮不回答。小熊想,我离月亮太远了,它听不见。小熊走到了山里,爬到了最高的一座山上,现在离月亮近些了吧,

          他对月亮叫:你好!

          远远地传来:你好!

          “你什么时候过生日?” 小熊问。

          “你什么时候过生日?”月亮回答说。

          “我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。

          “我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。

          “你想要什么生日礼物呢?”小熊问。

          “你想要什么生日礼物呢?”月亮问。

          小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”

          “我想要一顶帽子。”月亮说。

          第二天,小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上,月亮又升起来了,它正好停在小熊家门前的树上,小熊爬上树,把帽子给月亮戴好,就去睡觉了。一阵风吹来,帽子落在了地上。早晨,小熊开门,看见门口有一顶漂亮的帽子。哦,这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上,出去玩了。一阵大风吹来,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。小熊很难过。

          晚上,它又到山里去,他站在老地方,对月亮说:“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”小熊说。

          “对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”月亮说。

          “不要紧,我还是爱你!”小熊说。

          “不要紧,我还是爱你!”月亮说。

          “祝你生日快乐!”小熊说。

          “祝你生日快乐!”月亮说。

          小熊听着月亮的祝贺,高高兴兴回家了。

          教学反思:

          《月亮,生日快乐》的教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

          我将孩子们分成故事里的角色,用表演的形式再现故事中的对话,以此来感受故事所寄予的情感内容,进一步体会朋友之间的相互宽容。 其实,我们每组织一次活动,仅仅的30分钟是不够的,我们还应该在日常生活中,及时指导幼儿如何与人相处,让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。

        55、大班美术活动走进京剧脸谱教案反思

          活动目标:

          1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

          2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

          3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、 塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

          2、 脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

          3、 多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

          活动过程:

          一、京剧欣赏

          1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

          2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

          小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

          二、脸谱课件欣赏:

          过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧! 在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

          1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

          2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

          小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

          三、游戏:找朋友

          1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

          2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

          小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

          四、联想创作

          1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

          2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

          经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

          3、师提示:

          眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

          在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

          4、幼儿作画,师巡回指导

          鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

          帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

          五、展示交流

          互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

          六、延伸活动:

          幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

          活动反思:

          结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

        56、大班科学教案:虫子的食物

          幼儿园大班科学教案:虫子的食物

          活动目标

          1、激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣;

          2、通过观察、发现,初步了解虫子进食的方法。

          活动准备

          1、ppt课件:虫子吃什么

          2、虫子卡片若干。

          活动过程

          一、导入

          教师:小朋友,你们喜欢虫子吗?你见过什么虫子?

          知道这些虫子喜欢吃什么吗?

          二、展开

          1、课件演示

          提问:小朋友们,认真观看图片中都有哪些虫子?想一想,它们喜欢吃什么?

          2、讨论:虫子吃什么

          (1)蚯蚓生活在什么地方?它喜欢吃什么呢?

          (吃土中腐烂的东西,也吃地面上腐烂的叶子。)

          (2)螳螂长得什么样子?它吃的食物是什么?

          (吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子,它都吃。)

          (3)你喜欢蜻蜓吗?蜻蜓吃什么?

          (喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。)

          (4)我们都喜欢七星瓢虫,它是益虫还是害虫?它吃什么?

          (吃蚜虫、辣蚧等虫子。)

          (5)可爱的小蚂蚁吃什么呢?

          (吃一些含糖分的食物。)

          (6)很多小朋友都喜欢小蜗牛,知道蜗牛喜欢吃什么吗?

          (蜗牛的舌特别发达,很喜欢舔嫩树叶吃。)

          (7)知了知了叫的蝉吃什么呢?

          (吃树干内的液汁。)

          蝉还有一个很特别的地方,你们知道是什么吗?

          (蝉主要吃树干内的液汁,所以蝉不拉屎,只有很少的尿。)

          教师:小朋友们知道了吗,虫子也都有自己喜欢吃的食物。

          3、虫子分类

          比如,有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等,我们把这些虫子称为肉食性虫子。

          还有的虫子吃草、树叶之类的,我们把它们称为草食性虫子。

          请小朋友们自己把这些虫子分分类,把吃同类食物的虫子放在一起。

          4、趣味练习:正确的找出昆虫的名字

          看一看昆虫的图片,并贴出它们正确的名字。

          三、延伸

          小朋友们,可以继续探索有关虫子食物的秘密,可以用绘画方式记录下来,及时与小朋友交流。

        57、大班社会教案:百家姓

          幼儿园大班社会教案:百家姓

          活动目标:

          1、大胆地交流关于名字的由来,了解自己名字的独特性和含义。

          2、通过讲解、讨论,了解百家姓的含义。

          3、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

          活动准备:

          1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

          2、写有幼儿名字的海报,贴在黑板上。

          活动过程:

          一、出示写有幼儿名字的海报导入

          1、教师:你能找到自己的名字在哪里吗?

          2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

          3、教师:我们的名字都一样吗?

          4、教师小结:我们每个人都有一个名字,每个人的名字都不一样,有的名字有两个字,有的名字有三个字,还有一部分是四个字的。

          二、寻找姓的秘密

          1、教师:名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?

          2、教师小结:宝宝是爸爸妈妈的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟妈妈姓。

          3、教师:你姓什么?你知道有哪些姓吗?

          4、幼儿讲述,教师记录。

          三、巩固认识自己的姓氏

          1、教师:你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?

          2、教师:我们中国的地方可大了,一共有十几亿人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就编成了一本书,我们就叫它《百家姓》。

          3、教师出示《百家姓》的书,并读一读百家姓的内容,让幼儿感知丰富的姓氏。

          四、探索名字的奥秘

          1、教师:我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

          2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。

          3、教师小结:原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的,我们小朋友的名字是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我们的期望,和对我们美好的祝愿。

          五、结束活动:《我为朋友取名字》

          教师:喜欢自己的名字吗?你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?

          对于这一知识的接受,幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识,及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。

          在这一结束活动中,幼儿能很积极地说出自己名字的好,发言较热烈。

          活动反思:

          《百家姓》原本是很复杂的,特别对于孩子来说,由于知识的匮乏,更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了,让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果,可以说孩子只是在我的讲解中,粗略的了解了一下,并没有真正的理解,并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课,总觉得就是一堂副课,稍稍讲讲就行。有了这样的心理,我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下。

        58、大班体育游戏教案:好玩的轮胎

          幼儿园大班体育游戏教案:好玩的轮胎

          活动目标

          1、幼儿能自由探索、发现轮胎的各种玩法。

          2、能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

          3、培养幼儿的创造性及扩散性思维,激发参与体育活动的兴趣。

          活动准备

          1、课件:歌曲《健康歌》

          2、轮胎若干。

          活动过程

          一、激发活动兴趣

          热身运动

          教师:小朋友,今天天气真好,让我们一起来做运动吧!

          跟随《健康歌》音乐,教师带领幼儿一起做热身运动。

          二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

          1、组织幼儿来到放有轮胎的活动场地。

          教师:轮胎可以做什么用?

          (让幼儿自由说一说)

          轮胎除了能做车轮用,还可以干什么用呢?

          (鼓励幼儿www.qinzibuy.com发挥想象,大胆说出自己的想法。)

          2、请幼儿自己尝试一下轮胎有哪些玩法?

          3、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。

          在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,鼓励幼儿的创造兴趣和热情。

          三、交流体验轮胎的各种新玩法

          引导幼儿之间相互合作,传授经验,提高幼儿的运动能力。

          1、过小桥:将轮胎排成一排,幼儿从上面走过去。

          (锻炼幼儿走及平衡的能力)

          2、跨障碍:将轮胎排成一排,幼儿排好队跳过去。

          (锻炼幼儿跳的能力)

          3、推小车:幼儿将轮胎从起点推到制定地点。

          (锻炼幼儿手脚的灵活性)

          4、钻山洞:两个幼儿一左一右扶住轮胎,其他幼儿从轮胎中间钻过去。

          (培养幼儿钻爬的能力)

          5、追赶轮胎:将轮胎用力想起滚,然后跟随轮胎滚动的方向追赶。

          四、活动结束

          教师小结:轮胎的玩法有很多种,小朋友可以再开动脑筋多想一想。也可以与小伙伴一起共同玩一玩。

        59、大班语言教案:螳螂和蟑螂(绕口令)

          幼儿园大班语言教案:螳螂和蟑螂(绕口令)

          活动目标:

          1. 通过活动,知道螳螂是益虫,蟑螂是害虫。

          2. 感受绕口令的特点,口吃清楚地念绕口令,逐步加快速度。

          活动准备: 螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片

          活动过程:

          1、出示胖胖和芳芳的图片:

          今天老师给我们小朋友带来了两个小客人,我们来看一看是谁?

          一个脸胖胖的是胖胖,脸方方的是芳芳,他们俩是好朋友。

          有一天,他们要玩捉虫子比赛了,我们来看一看他们捉住了谁?

          2、出示螳螂图片,

          这是谁呀?你们喜欢它吗?为什么呀?

          总结:螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫,他是人类的朋友是益虫。

          3、出示蟑螂的图片:

          这是谁呀?你们喜欢它吗?为什么呀?

          小朋友们可部知道,他可是一个大坏蛋,常躲在角落里毁坏粮食,钻进电器里咬断电线;他还到处散布细菌,危害人类的健康,他是害虫,你们喜欢他吗?

          巩固:

          螳螂是什么?蟑螂呢?谁是益虫?谁是害虫?

          抓虫子的游戏:捉呀捉捉到了谁?

          4、学习绕口令:

          胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候,会发生什么事呢?

          让我们来听一听绕口令《蟑螂和螳螂》

          (在说的过程中,边说边贴图片,注意速度!)

          5、理解内容:

          这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?

          许老师把这个绕口令,用这些图片来表示出来的,

          这些图片是什么意思?看看有没有看不懂的地方?(根据幼儿所说指出图片的意思)

          巩固:

          1、游戏:老师把图片拿掉几张(由易到难),然后由小朋友说出,少掉了哪几张,并请幼儿贴上去。

          2、同上,但拿掉以后请幼儿说出缺了拿几张,但不贴上,请幼儿看着缺少的图片把绕口令讲出来。

          现在来听一听我是怎么念的!快速的念!可请幼儿一起拍节奏。

        60、大班语言三只想生病的小狗教案反思

          活动名称:三只想生病的小狗

          活动目标:

          1..欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

          2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

          3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣

          4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

          活动准备:教学挂图。

          活动过程:一.情景引入

          1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

          2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

          二.听讲故事《三只想生病的小狗》

          1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

          提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

          2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

          提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

          3.教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

          4.从“三只小狗病好了”到最后。

          提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

          小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

          三.讨论、提问

          1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

          2.提问:(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

          (2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

          (3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

          3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

          问题:(1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

          (2)你想不想生病?为什么?

          (3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

          (4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

          活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

          活动反思:

          在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

        61、大班艺术活动劳动最光荣教案反思

          活动目标:

          1、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。

          2、感受歌曲的节奏,激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

          3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子:

          拍手律动,继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲:

          1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受:

          ①你能听出这首曲子有什么变化吗?

          ②你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏,并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

          ①你能听出这首乐曲分几段吗?

          ②它们有什么不同?

          3.请幼儿看图欣赏乐曲,并尝试看图自己编出歌词,帮助幼儿理解乐曲,感受乐曲平稳的节奏,通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

          三、唱唱跳跳:

          1.请小朋友看挂图听音乐,你能听出歌曲了都有什么吗?

          2.教师清唱,让幼儿感受倾听,学唱歌曲。

          3.请小朋友注意听,老师唱出了什么故事。

          4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里,让幼儿唱出。

          5.A组演唱B组表演(合作),然后交叉练习。

          6.迁移运用:请小朋友边唱边创编动作,自由表演。

          【教学反思】

          在这节课中我通过情景,听觉,动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动快乐,劳动的光荣。  在音乐欣赏中创造也是十分重要的,音乐是创造性最强的艺术之一,它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点,它必然能发展学生丰富的想象与联想,同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时,我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏,来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时,让学生回忆真实的劳动体验,启发学生自己创编劳动的项目,模拟劳动时发出的声音,以及创编劳动时产生的节奏和动作,然后通过小组讨论,合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。  音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂,必须学习课外的内容来拓展学生的视野,为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展,让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的,从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际,让他们领悟到劳动还具有很多作用,如劳动可以锻炼身体,劳动可以创造财富。

        62、大班音乐铃儿响叮当教案反思

          活动目标:

          1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

          2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

          3、能分析故事情节,培养想象力。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          活动准备:课件(各种铃声)小图片。

          活动过程:

          一、倾听铃声,导入活动

          1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

          2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

          二、想想讲讲,经验交流

          1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)

          2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

          3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

          三、欣赏儿歌,学习朗诵

          1、师示范朗诵儿歌。

          问:你听到儿歌中有哪些铃声?

          2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

          3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

          活动反思:

          活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

          (2)大班音乐优秀教案《铃儿响叮当》含反思

          活动目标:

          1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

          2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

          3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

          4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

          5、

          感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          活动过程:

          一、导入部分:

          1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

          2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

          二、熟悉歌曲旋律

          1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

          2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

          3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

          4、进行歌曲表演

          三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

          反思

          由于在活动前期加了一个欣赏活动,对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美,身体的协调度不够,基础舞步不熟练,导致步伐错乱,有个别孩子会有碰撞。尽管这样,全体幼儿共同参与,孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着,真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力,是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康,跳出了节日的氛围。不足之处,我感觉整个活动有点乱。

        63、大班安全优质课着火了怎么办教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

          2、在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

          3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

          4、教会幼儿做个胆大的孩子。

          活动重点:怎样避免火灾的发生活动难点: 在火灾发生时,保护自己的方法活动准备:

          1、收集火灾的案例及录像2、有消防车声音的录音带、小红花若干活动过程:

          一、导入1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:

          1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?

          2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?为什么?

          老师小结:我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。

          幼儿自救的方法:

          1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

          三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己。

          把幼儿分成两组,谁答对题目就得到一朵小红花。

          1、油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

          教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

          2、烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?(对)。

          3、遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯 2、走楼梯)教师小结:火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。

          4、火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑 2、弯腰前进)教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

          5、火警的电话是多少?(119)6、 电线冒火时,该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后,老师讲评游戏结果,带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

          四、延伸活动:逃生演练,老师制造火灾现场,当老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

          教学反思

          这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

          本次活动受教学经验的局限,这次活动也存在很多问题:

          1.教师欠缺引导性语言,很多提问不科学。

          活动的重点是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,但在观看课件时,虽然环节设计了如何攻克重难点,但教师的语言引导不是很到位,使得活动的重难点完成不是很突出。

          2.教师的知识储备不足。

          由于知识储备不够多,教师没有很好的讲解;观看课件时,教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够,所以教师的语言引导没有点到重点。

          3.教师缺少随机教育意识。

          社会学习是一个漫长的积累过程,课堂学习是一个学习的途径,但随机教育也非常重要。在本次活动中,教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时,就没有把握好教育的随机性,应该不仅仅只是介绍,还要结合日常生活,对幼儿进行使用、保护的教育。

        64、大班主题会跳舞的身体教案反思

          活动目标:

          1、通过自身的探索活动,尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作。

          2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。

          3、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演,体验活动的快乐。

          4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          活动准备 音乐《三只熊》 一些跳舞的人姿势图示 纸(将泥工板两面夹上纸)和记号笔

          活动过程:

          一、观察、模仿跳舞人的姿势,引出课题。

          1、幼儿回忆身体的各个部位,激发幼儿的好奇心和认识兴趣

          师:小朋友,我们的身体有哪些部位会动?

          师:今天老师带来一段舞蹈,请你看看我身体的哪些部位在动。

          2、出示图示,幼儿观察、模仿

          师:老师做的动作分别是哪一张?

          师:你会了吗?那就看着图示一起来跳一跳吧。

          二、探索身体各部位还可做哪些动作,并尝试用图示表示

          1、幼儿探索身体各部位的动法

          师:除了刚刚的那些动作,你还有其他部位不同的动法吗?如:脚可以踢、踏、跳等。(引导幼儿可选择1-2个部位同时动)

          2、幼儿尝试合作用图示记录舞蹈动作

          师:老师也来做一个动作,说说我身体哪个部位动了?是怎么动的?

          你会用笔把它记录下来吗?怎样记录?

          (引导幼儿将身体哪个部位动的特征绘画出来)

          师:接下来请男小朋友和女小朋友交换记录对方的动作。

          三、随着音乐的节奏用身体大胆地做出图示中记录的舞蹈动作

          师:谁愿意把你记录了动作或者你创编的动作展示给大家看看,跟着你跳一跳。

          师:把几个动作串联起来,并且有节奏地做出来就变成了好看的舞蹈,让我们一起跟着音乐跳起来吧。

          活动反思:

          音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

        65、大班主题消逝的恐龙教案反思

          活动目标:

          1. 知道地球上有许多动物,因为生活环境有许多的“神奇”。

          2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

          3. 能在集体面前大胆发言,积极想象

          4. 积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

          活动准备:

          1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

          2.在平时已有关于动物的相关知识经验。

          3. 挂图:动物王国,相关动物卡片及生活环境图片。

          活动过程:

          1. 引出话题:你喜欢动物吗?为什么?

          2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子,它生活在什么地方,有什么有趣的现象等。

          3. 讨论:神奇的动物王国。

          (1)幼儿介绍自己了解的动物,介绍动物名称和生活环境、特点等。

          (2)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们我我们人类共同在地球上生活,是我们的好朋友,我们要注意保护地球,保护我们的动物朋友。

          4、配对游戏。

          将动物与生活环境配对,进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

          活动反思:

          为了让幼儿了解更多的动物特征,我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片,讲述动物的“神奇”故事,并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富主题内容。

        66、大班故事小熊登月教案反思

          活动目标:

          1、比较四季不同特征,初步了解四季轮换的顺序。

          2、激发幼儿探索自然的兴趣。

          活动准备:

          《小熊登月》课件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

          活动过程:

          一、导入,看图说季节师:(出示PPT)这是什么季节呀?你是怎么看出来的?(幼儿回答:春天,有燕子等。)

          二、欣赏故事

          1、听故事师:今天啊,小熊要来给小朋友们讲故事了,是一个关于四季的好听的故事。我们一起来听一听。

          2、讨论

          (1)师:小熊和小鸟在什么时候开始造飞船的?(幼儿回答:夏天。)

          (2)师:小鸟为什么要飞到南方去过冬?(幼儿回答:因为南方比较温 暖。)

          (3)师:小熊是到什么季节才把飞船造好的?(幼儿回答:冬天。)

          (4)师:小熊到底上天了吗?(幼儿回答:没有)

          (5)师:那么小熊尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?(幼儿回答:不是。)那你们觉得他尝到的是什么东西?(幼儿回答:雪。)

          (6)师:在什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?(幼儿回答:冬天。)

          (7)师:小熊看到的一个一个大脚印是怪物的吗?(幼儿回答:不是,是小熊自己的。)

          三、掌握季节轮回的顺序

          1、师:原来,小熊造一艘飞船要这么久,经过了这么多季节。你们知道季节轮回的顺序吗?(幼儿回答:春夏秋冬)

          2、师:(出示顺序错误的字卡)我们来看黑板上的字,上面的顺序对不对 啊?我请一位小朋友上来把正确的顺序排出来。

          四、玩一玩把幼儿分成四组,代表一个季节。教师指导哪一个季节,哪一组的幼儿就要说出自己代表的季节的名称。

          活动反思:

          通过了解故事内容,知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节,这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望,可能都有过和故事中小熊类似的想法,想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣,在看看说说中,知道了四季的顺序和不同的特点,知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单,幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序,还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。

        67、大班主题庆重阳教案反思

          活动目标:

          1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

          2、激发幼儿尊老爱老的情感,增进亲子关系。

          活动准备:

          大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

          活动过程:

          一.介绍重阳节

          (1)老师引出重阳节主题师:每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了,开心吗?

          (2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师:小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

          我们的爷爷奶奶本领都很大的,我们请他们来告诉我们,好吗?

          师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

          注:假如不够详细,老师可补充介绍。

          二.幼儿表演环节师:小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的本领,今天是爷爷奶奶们的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗?

          *歌曲:“我上幼儿园”

          *律动:“我的小手”

          *歌表演:“小猪吃的饱饱”

          *儿歌:“拍皮球”

          *歌表演:“两只老虎“

          三.互动环节

          (1)击鼓传花游戏规则:老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

          (2)小脚踩大脚游戏规则:小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

          (3)剥橘子师:以前在家里,都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃,现在我们长大了,会做很多事情了,今天,我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃,看一看,哪个小朋友最会剥橘子,剥的最快。

          (4)品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕,交流一下品种、味道等,并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

          (5)赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的,粘贴的,剪的等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。

          四.活动结束。

          活动反思:

          “尊老爱幼”是中华民族的传统美德,也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”,但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”,很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人,不知道如何尊重老人。所以,对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。

          正逢“九九重阳节”,为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德,进一步增强幼儿的敬老意识,我们举办了以“九九重阳节,浓浓敬老情”的主题活动。 我们从孩子们的身边的老人开始讲起,孩子们热情高涨,分分介绍自己家里的老人,当问到他们是如何尊敬老人的时候,孩子们沉默了,有几个孩子说“我给爷爷捶背”,“我给奶奶倒水喝”,“我逗奶奶笑”。于是,我播放事先做好的PPT,请孩子们观看,这里有多种方式:搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、 给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了,分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感,我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡,孩子们把自己最想说的话用图画的形式表现出来,活动在温馨的氛围中结束了,孩子们好像还意犹未尽。

          今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人,没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动,不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗,也让孩子们体验一份爱的情感,感受着爷爷、奶奶们的辛苦,学会感恩和尊敬长辈,从而萌发关心老人的美好情感。

        68、大班科学活动泥鳅教案反思

          活动目标:

          1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验抓泥鳅的乐趣。

          2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

          活动准备:

          1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

          2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

          3、相关的录象

          活动过程:

          一、观察感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。

          1、 看一看、摸一摸、玩一玩,泥鳅是怎么样的?

          2、 幼儿观察后自由讲述自己的发现。

          3、 再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的发现?

          4、 互相交流自己的发现。

          5、 看相关的录象,梳理有关泥鳅的知识。

          二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

          1、 平时看过大人是怎么抓泥鳅的?

          2、 出示材料,交代要求:每一样都去试一试、抓一抓,看看有什么有趣的事?

          3、 幼儿尝试、比较、发现不同。

          4、 讨论:棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?为什么这样?

          5、 师生小结

          三、延伸活动

          活动反思:

          通过精心地准备材料,设计教案,到活动的实施,我都认真地对待,活动中孩子们非常地投入,效果较好。通过这一活动,我也悟出了以下几点:

          1、内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,一开始,我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅一滑又逃走的时候,孩子们更是激动,看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

          活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动。

          2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这一环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应一点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。

          活动中也存在着一些不足,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到一点。

        69、大班主题活动祖国妈妈我爱您教案反思

          活动目标:

          1、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。

          2、通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

          活动时间:2周

          环境创设:

          1、在升旗活动中,开展争做小棋手的活动。

          2、在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。

          3、玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示

          4、布置祖国风光图片展览会

          家长工作:

          1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。

          2、向幼儿介绍一处名胜古迹。

          3、向幼儿介绍各民族的小常识。

          4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过的地方)使幼儿知道中国很大,各地很美等。

          活动内容:

          社会——美丽的祖国

          社会——各族儿童喜洋洋

          科学——学习2的组成

          科学——学习3的组成

          艺术——绘画:天安门

          艺术——律动:挤奶

          艺术——舞蹈:小伙伴,你好

          分区活动:我们的祖国真大

          游戏活动:祖国知识我知道

          游戏活动:谈话——美丽的家乡

          游戏活动:绘画——美丽的家乡

          附活动设计:

          活动内容:社会——美丽的祖国

          活动目标:

          1、激发幼儿爱祖国的情感。

          2、发展幼儿的观察力和认知能力。

          3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”,知道祖国地域辽阔。

          4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。

          活动准备:有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

          活动过程:

          一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?

          二、展开

          1、让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大

          (1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

          (2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

          (3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。

          2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最

          (1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长

          (2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。

          3、教师小结

          三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。

          活动内容:社会——各族儿童喜洋洋

          活动目标:

          1、激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。

          2、提高幼儿的认识能力。

          3、使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

          活动准备:中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

          活动过程:

          一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?

          二、展开

          1、教师提问:我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

          2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

          3、教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

          4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧)

          5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

          6、出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

          7、巩固对少数民族的认识

          (1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。

          (2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。

          三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

          活动内容:艺术——绘画:天安门

          活动目标:

          1、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

          2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

          3、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法,引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

          活动准备:画纸,彩笔,天安门挂图

          活动过程:

          一、导入:我们国家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么,你知道么?(天安门)

          二、展开

          1、提问:谁去过北京,见过天安门?请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

          2、出示天安门的挂图,引导幼儿观察。请幼儿仔细观察,天安门的整体外形是什么形状?(重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构,下边长,上面短。)请幼儿想一想,如果请你画天安门的时候,你应该从那画起?画出它的什么特点?

          3幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点.提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀

          .三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好.以天安门的结构画的准确为主要标准.

          活动内容:艺术——律动:挤奶

          活动目标:

          1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。

          2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。

          3、熟悉蒙族音乐特点,学习律动,掌握提腕、压腕动作,能跟音乐完整的完成动作。

          活动准备:蒙古族舞蹈录像

          活动过程:

          一、导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》,引起幼儿的活动兴趣

          二、展开

          1、请幼儿欣赏一段音乐

          2、讨论:听了这段音乐有什么感觉?你想到了什么?

          3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐,猜猜这是哪个民族的?(蒙古族)

          4、教师:你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?

          5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像

          6、教师:你都看到了哪些动作?(让幼儿来学一学)

          7、教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时,手腕要用劲,手指不要用劲,不要扣手指

          8、幼儿练习,教师个别指导

          9、教师表演律动《挤奶》,幼儿欣赏

          10、请幼儿来跟教师一起来表演一边

          11、教师数着节拍来教授律动的动作

          12、听音乐表演律动

          13、教师纠正幼儿不正确的动作

          14、听音乐再来表演

          15、分组来表演

          三、结束看录像,请幼儿模仿录像上的动作一起来表演

          活动内容:舞蹈:《小伙伴,你好》

          活动目标:

          1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

          2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

          3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步

          活动准备:场地、磁带,录音机

          活动过程:

          (一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的兴趣。

          (二)展开部分:

          1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

          2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。

          3、教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。

          4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作,

          5、随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

          6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。

          (三)结束部分:教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。

          游戏活动:活动内容:美丽的家乡

          活动目标:

          1.引导幼儿探索学习,.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

          2.引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

          3.使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方,能说出自己家乡的名称。(省、市、区县)

          活动准备:山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等,向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物

          活动过程:

          1、谈话引出家乡的话题:每个人都有自己的家乡,你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己出生和生活的地方,每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。

          2、出示山东地图,引导幼儿在地图上找到自己的家乡,记住家乡的名称。

          3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹,它有什么特点,最著名的是什么地方,有什么特产。

          4、以"小小广播站"的形式,出示图片,为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

          5、结束:组织幼儿讨论对家乡的认识,激发幼儿爱家乡的情感,立志长大后把家乡建设的更美丽。

          游戏活动:活动内容:绘画《美丽的家乡》

          活动目标:

          1.知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。

          2.发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。

          3.通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。活动准备:家乡景物的图片,画纸,彩笔

          活动过程:

          1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?为什么?你最喜欢哪?

          2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。

          3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色?

          4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。

          5、结束:师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

          游戏活动:活动内容:祖国知识我知道

          活动目标:

          1、加深幼儿对祖国的认识。

          2、发展幼儿的认知能力和灵敏的反应能力。

          3、通过游戏,巩固幼儿对祖国各方面知识的掌握。

          活动准备:有关祖国各方面的知识,记分牌

          活动过程:

          一、导入教师:你了解我们的祖国吗?请你来说说(个别幼儿发言)

          二、展开

          1、教师提出游戏的愿望教师:今天我们来一场知识竞赛,看看哪个组的小朋友知道我们祖国的知识最多。

          2、幼儿分组坐好(将幼儿分为4组),将记分牌都翻到“零”

          3、教师提出游戏的玩法

          (1)第一轮:必答题(每组请一名幼儿回答)l我们祖国的全称是什么?(中华人民共和国)l我们祖国有多少个民族?(56个)l国土面积有多大?(960万平方公里)l我们祖国的首都在哪里?(北京)

          (2)第二轮:抢答题(谁会谁举手来回答)最大的岛(台湾岛);最大的海(南海);最小的海(渤海);最大的湖(青海湖);最大的河(长江);最大的运河(京杭大运河);最高的山峰(珠穆朗玛峰);最高的山脉(喜马拉雅山脉);最大的高原(青藏高原);最大的平原(东北平原);最大的草原(内蒙古大草原);最大的森林(大兴安岭森林);最大的盆地(塔里木盆地);最大的瀑布(黄果树瀑布);最大的广场(天安门广场);最大的宫殿(北京故宫);最大的佛(乐山大佛);最大的沙漠(塔克拉玛干沙漠)

          4、教师和幼儿一起看得分

          5、为胜利的组发小奖品

          三、结束

          活动内容:分区活动

          活动目标:

          1、巩固幼儿对祖国的认识。

          2、发展幼儿的认知能力和动手操作能力。

          3、利用各种形式丰富幼儿的知识。

          活动准备:开放认知区、构筑区、美术区

          活动过程:

          一、导入教师:我们的祖国真大,小朋友也知道很多有关祖国的知识。请你到区域里把自己知道的知识表现出来,好吗?

          二、展开

          1、向幼儿介绍开放的区域:认知区、构筑区、美术区

          2、幼儿进区活动

          3、教师指导

          区域活动:

          l认知区:请幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图

          l构筑区:请幼儿用积木搭建出各种著名建筑物。

          l美术区:请幼儿用绘画纸、绘画笔以及面泥等材料来绘画(制作)出祖国的风光和建筑。

          4、小结:请幼儿来当小导游,将自己绘制(制作)出来的风光或是建筑介绍给其他小朋友

          三、结束

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        70、大班美术纸袋玩偶教案反思

          活动目标:

          1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。

          2、在活动中,能提高动手能力和创作意识。

          3、有制作玩偶的兴趣,养成变废为宝的良好习惯。

          活动准备:

          1、成品两个

          2、各种纸袋

          3、各色卡纸、双面胶

          4、图片

          活动过程:

          1、谈话导入,引出课题师:今天,老师想给小朋友们介绍两位新朋友,我们一起来看一看吧。

          师:小朋友们,这两位新朋友你们喜欢吗?那接下来让我们好好地认识一下他们吧!

          2、教师讲解示范

          (1)、观察纸偶的外形特征师:请你们好好观察一下这两位朋友,他们长得什么样的?观察纸袋娃娃的脸上有什么?(五官)谁能具体说说五官的形状?

          师:(请幼儿观看五官的图片,帮助幼儿创造不同的面部图像)

          (2)、教师示范制作纸偶的步骤师:我们将纸袋的嘴巴朝上放置,这样等我们做好纸偶后还可以用来装东西。

          师:纸袋作为纸偶的脸,我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官,方便我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

          师:画好后,我们开始制作五官,想想自己想制作什么样的五官,例如圆圆的眼睛,弯弯的眉毛,然后找到相应的颜色纸对折,在上面画出自己想要的效果。然后将画好的图案剪下来,这样我们一共就剪了两个一样的图案,作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上,等全部做好后,我们可以为纸偶人粘贴好看的头发,小朋友们可以自己自由设计发型。这样,纸袋玩偶就制作好了。

          3、幼儿创作,教师巡回指导师:小朋友们。你们准备好了吗?那请你们现在动手来试一试吧。(鼓励幼儿设计不同的纸偶表情及发型)

          4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶

          5、互相欣赏及展示

          活动反思:

          鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

        71、大班语言神奇的象形文字教案反思

          活动目标:

          1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各

          2、了解象形字的特点。

          3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

          活动准备:

          幼儿用书:《神奇的象形字》 PPT人手1份纸、笔。

          活动过程:

          一、教师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣,鼓励幼儿大胆表述。

          T:"在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"

          二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点

          1.出示古字"日、月、田、竹",鼓励幼儿猜测其意义T:"这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"

          2.幼儿表述后,教师随即出现与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。

          T:"正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为"象形字""

          3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

          T:"古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"

          4.教师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。

          T:"请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T:"为什么你会认为他们是一家人?"

          三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。

          T:"请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"

          四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。

          T:"太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"T:"月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光"T:"笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"T:"大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T:"三个突起的三角形表示群峰的山脉。"T:"弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"T:"一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"T:"果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。"

          五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。

          T:"看看书上第24-25页,你是不是也能用学到的古文字描述一个情境呢?"

          活动反思:

          整合式的故事教学。

          故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式,但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中,即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习,使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。

          分析本教材,我一改以往的教学风格,采用整合式的教学,如绘画、动手、比较等等,让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来,孩子们全身心地放松,而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态,习得自然、学得开心。

          1、教师要善于运用各种教学方法,引“孩”入胜。

          2、教学表现形式应是多姿多彩,不拘一格。

          3、要有开放的心态,兼容幼儿的不同想法,尊重孩子个性的发展。

          4、同时,教师应有丰富的感知经验,较高的教学素质,在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。

        72、大班美术活动树叶拼贴画教案反思

          活动目标:

          1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

          2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。

          3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

          活动准备:

          1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

          2、、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:"美丽的秋天"〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕

          活动过程:

          一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。

          师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)

          这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。

          二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。

          1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

          师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

          2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

          3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。

          师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()

          三、介绍树叶拼贴画的方法。

          师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

          四、幼儿操作,教师巡回指导。

          1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

          2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

          五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

          师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

          幼儿已有经验:

          1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

          (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)

          2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

          活动反思:

          幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。

        73、大班绘画熊猫乐园教案反思

          活动目标:

          1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。

          2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。

          3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。

          难点:自己安排画面,添加相应的背景丰富画面活动准备:

          1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

          2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。

          活动过程:

          一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。

          1、教师:脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。

          2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。

          二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。

          1、提问:

          (1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?

          (2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

          (3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

          (4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

          (5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

          (6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

          (7)、教师总结:熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。

          2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?

          3、请3-4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。

          三、幼儿学习作画。

          1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。

          2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。

          教师:熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。

          四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导要求:

          1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。

          2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。

          五、展示幼儿的作品,进行讲评。

          让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画,说说为什么?

          活动延伸:让幼儿自由拼摆熊猫。

          【活动反思】

          在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中。如:进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)。

        74、大班数学小猴请客教案反思

          活动目标

          1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

          2、感知数学活动的有趣。

          活动准备

          1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

          2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

          3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

          活动过程

          一、出示图片小猴。

          1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

          为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

          朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

          2.提问:客人一共吃了几个糖果?

          3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

          4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

          5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

          6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

          7.幼儿操作。

          请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

          8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

          二、再次出示图片

          1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

          2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

          3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

          4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

          5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

          6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

          7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

          三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

          教学反思:

          从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

        75、大班体育游戏四人三球真好玩教案反思

          活动目的

          让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性。

          通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

          活动准备大球三个,场地布置(大等边三角形边)活动指导1、 热身运动;2、 介绍玩法;将全体幼儿分为若干组,每组四人,其中三人各持一个球分别站在角上的区域内,一人为裁判兼候补队员,站于中间圆形区域内。裁判员说:"开始!"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人,然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球,直至其中一人来不及接球,此人为失败者。这时裁判叫道:"停!"失败者与裁判交换位置后,游戏继续进行。

          3、 交代规则,提醒幼儿;4、 幼儿游戏,教师多做示范,帮助幼儿理解有关规则,待幼儿熟悉游戏后,可把场地改为方形,进行5人4球的游戏。

          教学反思:

          课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

        76、大班数学目测数群(感知10以内的数)教案反思

          教学目标:

          1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。

          2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。

          3、敢大胆讲述自己的操作过程。

          教学准备:

          教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

          学具:幼儿用书,铅笔每人一份。

          教学过程:

          1、集体活动。

          (1)目测数群,感知10以内的数。

          教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。

          (2)学习按群测数。

          教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

          教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。

          2、操作活动。

          (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。

          比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。

          (2)统计活动。

          观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

          3、活动评价。

          (1)重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。

          (2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

          活动反思:

          所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,

          集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

          不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

        77、大班亲子活动画积木——几何图形教案反思

          目的:感知立体图形和平面图形地关系

          材料:积木、纸、笔

          要点:家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

          (1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

          (2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子"正方体有几个面呀?"

          (3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。

          (4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。

          (5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。

          教学反思:

          在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

        78、大班语言我是谁教案反思

          情况分析:

          《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。

          活动名称:语言

          活动内容:我是谁

          活动班级:大班

          活动目标:

          1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。

          2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

          活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

          活动准备:幼儿用书、CD

          活动过程:

          一、出示幼儿用书、引出活动

          1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。

          2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。

          3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。

          二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。

          1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。

          2、老师提问:

          儿歌的名字叫什么?

          儿歌里讲了些什么?

          教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。

          三、学念儿歌

          1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。

          2、教师播放CD,幼儿学念儿歌。

          四、尝试有感情地学念儿歌。

          1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?

          2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。

          3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。

          4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。

          5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

          教学反思:

          幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助,使幼儿在有趣的活动中,揭开身边的小秘密,逐步养成科学的学习态度,让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。

        79、大班主题桂林桂花香教案反思

          设计意图:

          桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到,桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开,真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停,有的小朋友问我:“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘,还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花,一边自言自语地说:“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题,而是确定设计这一活动,让幼儿自己去观察“桂花到底长样子?有什么用?”

          活动目标:

          1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。

          2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

          活动重难点:

          活动重点:让幼儿了解桂花的特征和用途。

          活动难点:引导幼儿深入细致地观察。

          活动准备:

          1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)

          2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)

          活动流程:

          “郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.

          活动过程:

          一、随音乐“郊游”进入课题。

          教师向幼儿提出问题:“这儿和我们教室有什么不一样?”。来.源快思老师教.案网,是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?

          二、幼儿观察,了解桂花的特征。

          1、看一看。

          教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?

          2、闻一闻。

          教师提问: 闻起来有什么感觉?

          3、比一比。

          教师:我请小朋友看桂花和 有什么不一样。

          教师引导幼儿归纳:“我看见的桂花――它的花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教师适当补充。

          三、了解桂花的用途。

          1、引导幼儿说出桂花的用途。(观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等)

          2、教师小结(强调桂花是桂林的特色,是值得大家、骄傲的)。

          四、品尝试用桂花制品。

          1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。

          2、引导幼儿说一说味道和感受。

          五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。

          1、幼儿自由选择工作车间,要求仔细听技术员介绍制作方法,安静地工作。可分成三个车间:制作明信片、桂花糖、桂花香包。

          2、幼儿动手教师巡回指导。

          六、幼儿给客人送特产,结束活动。

          活动反思:

          通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

        80、大班数学羊羊智力竞赛教案

          一、情境导入:

          1、出一动物谜语,请幼儿说出谜底。

          2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界:“听音辩物”环节,邀请主角闪亮登场。

          教师小结:小熊、大象、梅花鹿来闯关,小朋友们准备,我们一起来闯关。

          二、第一关:“找规律”:运用数学中的序列,将小动物进行一定顺序的排列,组合为一组,幼儿通过细致的观察,找出规律,得出答案。

          1、请幼儿观察PPT中的小动物:如,小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。

          2、教师提问:你看见了什么?下一个是谁?

          3、分组讨论:小动物变化花样排列顺序。幼儿分组找规律,得出答案积分鼓励。

          4、对号入座:活用“找规律”知识点,请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的排列顺序,请幼儿观察,找出规律后,对号入座。

          教师小结:在日常生活中,小朋友做个有心人,善于发现生活中类似的规律。

          三、第二关:“集合数数”:用集合的概念,训练幼儿对数量的敏感度,帮助幼儿构建归类、统整的知识基础。

          1.出示图示,鼓励幼儿识别图示内容。

          2.举例说明,结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。

          3、分组讨论:小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓励。

          4、集合数数:活用“集合”知识点,请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的集合,请幼儿观察,并正确集合。

          教师小结:在小动物闯关活动中,我们不仅掌握了本领,而且一起玩了游戏。下次闯关更精彩!

          四.活动延伸:请幼儿利用课余时间,完成相关操作单。

        81、大班语言狐狸和乌鸦教案反思

          活动目标

          1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

          2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

          3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

          4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

          5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          活动准备1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

          2.课件、作业纸、故事图片等。

          活动过程1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

          提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

          狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

          2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

          提问:狐狸是怎么得到肉的?

          3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

          ⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

          小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

          ⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

          小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

          ⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

          小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

          ⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

          4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

          ⑴ 提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

          如果你是乌鸦,你会怎么办?

          ⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

          ⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

          小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

          5.装订成书,共同分享。

          教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

          狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

          狐狸眼珠一转,说:"亲爱的乌鸦,您好吗?"乌鸦没有回答。

          狐狸只好陪着笑脸说:"亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?"乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

          狐狸只好摇了摇尾巴说:"亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!"乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

          活动反思:

          狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。

        82、大班科学水的秘密教案反思

          【活动来源】

          随着天气渐渐变暖,我发现园中的孩子们对水的兴趣很大,经常在水管前嬉戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不愿意离开,有几个“小调皮”

          甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:

          “教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当引导,让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,并积极参与幼儿的探索活动。

          ”

          我心想,何不利用孩子们的这种兴趣,来上一节关于水的活动课。

          【活动目标】

          1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的

          2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态

          3、了解水的重要性,懂得节约用水

          4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

          5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          【准备活动】

          1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】

          一、导入新课师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师:

          “刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?”

          幼:

          “好”

          评析:

          利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西,引起他们的兴趣,利用幼儿的好奇,引发他们进一步探索的欲望,为本节课学习打下基础。

          二:认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

          师:

          你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?

          (只用眼睛看语气重一些)幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。

          小结:水是无色的评析:

          本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想到味道等其他的,而教师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。

          2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。

          小结:水是无味的启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的

          例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的评析:让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:

          你能看见吗?为什么?

          幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

          小结:水是透明的。

          启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?

          例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

          评析:

          教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导,引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

          4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问:水是怎样的?

          小结:水是可以流动的。

          水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

          评析:让孩子动起来,使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

          5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。

          本环节总评:

          幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。

          三、认识水的三态变化1、水变冰师:水对小朋友说:

          教学反思

          幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。(.来源幼儿园学习网.教案网)本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。

        83、大班主题公开课我能行教案反思

          【活动目的】

          1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

          2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

          3、锻炼幼儿的团结协作能力。

          4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

          【教育过程】

          (一)出发前谈话,激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

          1、活动特点:

          A、今天老师要带着小朋友背着书包,走着去双秀公园,小朋友高兴不高兴?

          B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?

          C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?

          (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去,自己背东西。)

          D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了,可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)

          E、我们走很长的路,还背着包会不会累?(对,看谁能克服困难,不怕累。)

          F、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去,背不动了怎么办?

          (对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。)

          G、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西,还可以为他鼓劲。)

          被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。)

          H、小结:好,小朋友们都知道我们是大班小朋友,我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗?

          2、活动的注意事项:

          我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)

          好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。

          (二)注意鼓励幼儿良好的行为表现:

          鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,××已经累了还坚持要自己背东西。

          鼓励语:看××多棒呀,走这么长路还这么有精神。

          鼓励语:看××自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒!

          (三)在公园:

          1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?

          (走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!)

          2、进入公园,参观环境:

          参观翠石园、入厕等。

          3、二人三足游戏:

          A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏,以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。

          B、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办?

          (走得慢也要坚持着走,我们给你加油。)

          C、没走好摔了怎么办?

          (站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。)

          好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。

          D、幼儿游戏:

          游戏中教师注意进行随机教育:

          走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。

          走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。

          摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。

          E、小结:

          两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样?

          (很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)

          4、吃午点。

          5、自由活动。(游乐场)

          鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

          (四)回园:

          1、回园讨论:

          A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?

          对!走回去。

          为什么不坐车回去呢?

          为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?

          (我们要锻炼自己,努力克服困难。)

          B、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。

          准备出发。

          2、路上:

          及时发现,鼓励不怕困难的孩子。

          A、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。

          B、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。

          C、看××多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。××也很好,都累了,还坚持自己背书包。

          3、到园:

          到幼儿园啦,你们感觉怎么样?

          今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。

          老师为你们鼓掌。

          你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。

          教学反思:

          活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

        84、大班主题去迪士尼乐园教案反思

          【教学目标】

          1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。

          2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。

          3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。

          4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          【教学准备】

          经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。

          物质准备: 1.交互课件。

          2.乐园地图、乐园密码操作图纸。

          3.箭头扭扭乐游戏垫。

          4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。

          【教学过程】

          一、猜测地点,引出主题:

          教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。

          二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:

          1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。

          原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?

          2. 出示小红的行走线路。

          瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。

          3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。

          小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?

          4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。

          5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。

          教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。

          三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。

          小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁来帮助他设计一张线路图?

          2.幼儿自主为小黄设计的线路图。

          3.交流、讨论为小黄设计的线路图。

          四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。

          2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。

          直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。

          【活动反思】

          一、再洗一洗导入环节。

          导入的目的是为了激发学生读文的兴趣。知道迪斯尼是《米老鼠》动画片的创作者。相机学习 “尸字头儿”积累“尸字头儿”的字。所以整合一下环节如下:先出示动画片《交响乐》引导学生欣赏。引出“你最喜欢哪个动画形象?使学生的交流更有指向性。学生可以喜欢打击乐的唐老鸭,可以喜欢滑稽的高飞,可以引导:那个出色的指挥家是谁?板书米老鼠。再引出迪斯尼,识字并读课题。“尼”字是本课一个重要的生字,要求认清字形,分清字意,还能正确规范地书写。教学中先让学生说说在哪里见过这个字,学生回答“尼姑”“尼古丁”体会尼古丁是一种有害的物质。你知道哪些“尸字头儿”的字?学生回答不出来的时候,教师板书:尺,帮助学生打开思路,继而学生找到了:尽、尾、居、屎等。这是我认为这节课的第一个成功之处。通过这样整合环节,集中了学生的注意力,使学生感受到动画片的精彩,为进一步学文打下了基础。

          二、再洗一洗初读环节。

          教学环节是这样的,教师故意删掉两个词,使学生体会到这两个词是第一段的好词,现在我想把这一环节省去。因为我感觉到这两个词只要认读一下就可以,如果指导朗读的话,可以放在第二节课。课文比较长,教师范读前两段,读得声情并茂,请预习的同学读第三段。给预习的同学一个展示的机会。我现在还是肯定这一设计的。学生自读后圈画出生字,由于学生学习能力不同,有部分学生圈画生字有困难,所以我要求预习的时候,先用铅笔圈画出生字,课上再用彩笔圈一遍。同桌互相认读一下预习的生字卡片。生字卡片的正面写的带拼音的生字,背面是给这个字组两个词,自已做卡片,是预习的一个重要环节。不会组词,可以请教家长或查字典。这一环节的设计有几个问题是需要思考的:一是学生装的预习卡片上出现错字怎么办?同桌之间互相交流卡片还应该有个集体交流的过程。这是学生自主识字的过程,还应该鼓励认字或说字形。总是要激励学生自主交流的兴趣,提高自学能力,并指导交流的方法。

          三、再洗一洗识字环节。

          这部分主要是采用了随文识字,教师出示相关的句子,结合具体的语境再引导学生理解词语,并随机认识几个重要的生字。比如“非” 和“互”并积累相关的词语,这些都是今后的教学中要发扬下去的地方。尤其是字理识字,体会汉字的构字特点,有助于学生理解字义。其中指导理解“失业、主人公、卡通片、动画大师”比较到位,但理解“偶尔”一词,用了很长时间,我想如果让学生再读这句话,有个词与“有时候”是一个意思,你能找出来吗?体会到 “偶尔”的意思。从文中去找既节省了时间,也有利于学生理解课文内容。

          四、再洗一洗朗读环节。

          教学中重点学习第二自然段,我想指导读重点段,并渗透读书方法的指导,我想这是一种很有效的教学方式,这一点我还要坚持下去。但怎样快速地读懂读好课文的重点段也挑战着教师的教育智慧。在教学这一课,我引导学生从找动作的词入手,这一点是有可行性的。特别是四位学生到前台来表演可以看出这一设计激发学生学习兴趣,通过比较,学生就能体会出哪只“小老鼠”更可爱,并读出小老鼠的可爱。其中理解“小老鼠美美地吃着。”指名读,并引导换词体会,学生换成“甜甜地”“开心地”并加入到句子中读一读,教学效果是很好的。有一点不足就是我觉得如果引读前,我先让学生做一些自己所熟悉的米老鼠的动作,再引导学生从课文中找出小老鼠的动作,这样降低了难度,以免让学生直接去找,因为有很多同学不清楚哪些是动作的词,感到有困难。

          学生读文后也出现了部分学生注意力不集中的现象,但教师及时的抛出学生感兴趣的问题,“迪斯尼失业了,这只小老鼠怎么办?猜一猜,集中了学生的注意力。教师又用讲故事的语言讲述了迪斯尼后来创作的过程,并出示了课文的插图。现在看来这一设计是很独特的。教师要善于运用生动形象的语言,让学生真切地感受到形象,似乎能听到声音。这贴近儿童的语言收到了意想不到的效果,我想我会把这一长处发扬下去的。

        85、大班科学山谷回音真好听教案反思

          活动目标:

          1、学会演唱歌曲,能控制声音的变化,用优美的声音形象的表现"原声"和"回声",发展音乐感受力和表现力。

          2、了解山谷回音的现象,明白简单的道理。

          3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

          4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

          活动准备:

          1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

          2、回音录像活动过程:

          1、组织幼儿看回声录像。

          2、讨论回声现象,让幼儿明白简单的道理,能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

          (1)教师引导幼儿了解回音产生的条件。

          师:刚才看到、听到了什么?教师再次放录像验证幼儿的说法。

          小结:人在对着障碍物,大约17米的距离时大喊,可以听到回声。

          (2)了解"原声"和"回声"的区别,请幼儿进行模仿。

          (3)幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。

          教师强调原声和回声是一样的,但原声声音要高、强,回声声音要小、弱。如:唱的"啊",回声也是"啊",不能变。

          3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

          (1)听到了什么?请幼儿说一说。

          (2)再次欣赏歌曲。

          4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

          (1)幼儿跟教师一起唱歌。

          (2)教师与幼儿分组唱,教师唱原声部分,幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时,声音要弱、要小。

          (3)教师与幼儿交换演唱部分,幼儿唱原声,教师唱回声。

          (4)幼儿完整演唱歌曲。

          5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声,一组唱回声。

          教师提醒幼儿注意演唱技巧。

          6、活动延伸:

          带幼儿到空旷的地方,远距离对着墙大喊,进行尝试。

          活动反思:

          回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。

          为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。

        86、大班社会活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思

          活动目标:

          1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节,读懂故事内容,学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

          2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。

          3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

          活动重点:读懂故事内容,理解爱与被爱的快乐。

          活动难点:体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

          活动准备:狐狸爸爸鸭儿子的课件活动过程:

          一、情景导入,设下悬念。

          多媒体演示, 这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?

          二、师生共读故事,读读,问问,议议。

          (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

          2、原来狐狸肚子饿了,就到处找东西吃。他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。 看看狐狸这时的表情,多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)4、出示下一张图片,看,狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是,狐狸刚要一口咬下去,脑袋里却有个声音说:“你是想吃鸭蛋呢,还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?” 猜,狐狸会选择什么?看,图上,狐狸嘴里含着蛋,脑袋里想着,看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云,居然把白云看成了?

          5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)6、我们一起来看,狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!

          (二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

          1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说),他刚一屁股坐到鸭蛋上,就立刻跳起来,“这样会不会把蛋压破了?”对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

          2、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动,想出一个好主意。他在地上挖出一个洞,在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,前爪和后爪紧趴在洞的前、后方,只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖,又不会把它压破。(出示图片)可是,这个姿势就像受苦刑,还不到五分钟,狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来,这个办法不行。看,狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子,用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到,在追兔子的时候,发生什么事情了?(树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。) 狐狸气坏了,他把鸭蛋放进嘴里,心想:“干脆一口吃掉算了!”狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗?

          4、就在这个时候,忽然,又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢,然后学鸭妈妈那样坐在巢里,又开始努力孵蛋,只是这回他没有用自己的肚子,看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。),你看出来了吗?(看图,腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋,狐狸没法儿追捕小动物,只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说:“唉,我怎么成了一只吃素的狐狸了?”

          5、不过,狐狸虽然没法追捕小动物,只能吃素的,但是他也非常开心,因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图,我们一起来看看,你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里,但不能吃,这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋,解解馋。他把舌头卷起来,让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴,肚子好像也不饿了,他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。

          活动反思:

          1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

          2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

          第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

          第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

          第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

          3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

        87、大班数学学习二等分教案反思

          活动目标:

          1.通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体二等分。

          2.探索物体等分的多种方法,对等分活动产生兴趣。

          3.尝试运用二等分方法解决生活中的问题,体验成功的喜悦。

          4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          1.《二等分》课件。

          2.人手一份操作纸、剪刀。

          活动过程:

          (一)创设情境激发活动兴趣。

          教师:你们认识团团圆圆吗?冬天到了,不知道他们过得怎么样,有三个小朋友去看望它们。(演示课件)教师:它们怎么啦?怎么办呢?

          教师:听听三个小朋友想到了什么好办法。(演示课件)(二)初步尝试用一种方法进行二等分。

          1.讨论交流。

          教师:看,他们找到了什么?(演示课件)教师:每人找到了一块布,要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾,怎么办?

          2.实践探索。

          教师:老师给你们准备了材料,请你们用刚才想到的方法去试一试。

          3.交流探讨。(演示课件)教师:谁说一说用什么方法来分的。

          教师:它原来是什么形状,二等分后是什么形状?你怎么知道它是一样大的。

          (三)探索多种方法进行二等分。

          1.实践探索。

          教师:把一个图形对折,剪成完全相同的两份,这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法,我们再去尝试一下,看看谁的方法多。

          2.交流学习。

          教师:你用了哪些新方法?介绍给大家分享。

          教师:谁也用到这种方法的?

          小结:东东、丽丽、贝贝谢谢你们,看,他们用你们的好办法做了把围巾做好了,送给了团团圆圆。瞧,团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊,在谢谢小朋友呢。(演示课件)(四)拓展延伸二等分经验。

          (1)将多个物体进行二等分。

          教师:团团圆圆肚子饿了,怎么办呢?

          教师:(演示课件,出现一堆竹子)这么多的竹子,请大家也帮团团圆圆来分一下,怎么分呢?

          (2)将液体进行二等分。

          教师:熊猫口渴了,叔叔赶紧送来了一桶水,怎么分呢?

          活动延伸:

          回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。

          活动反思

          在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。

        88、大班语言小熊醒来吧教案反思

          活动目标

          1、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          2、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

          内容与要求:

          1、能够初步感受故事情境,尝试用动作和语言来叫醒小熊。

          2、感受小熊和妈妈的深情,激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。

          活动重难点:尝试想出各种方法叫醒小熊,乐意用语言动作来表达,感受故事情境。

          材料与环境创设:FLASH《小熊醒来吧》

          活动过程:

          一、情境导入-小朋友们,昨天晚上杨老师接到一个电话,小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园,你们欢迎不欢迎它呀。

          -那你们有没有看到小熊呀?

          -哎呀,小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯,我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好?

          -那我们出发吧(跟着老师走走的游戏)-哎呀,你们快看,小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌,我们要轻轻的敲门。(咚咚咚,请问小熊在家吗?)-没有人来开门。小熊好像不在家。咦,你们听,听到什么声音了么?好像有人在睡觉。(播放FLASH)-哎呀,原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快,我们一起来把小熊叫醒吧。

          -小熊醒了么?没有。这个小熊也真是的,第一天上幼儿园还睡懒觉,连小动物们也着急了。听听看,是谁来帮我们叫小熊起床啦?

          二、理解故事内容(一)通过声音来猜动物。

          1、播放FALSH小鸟叫-是谁来帮我们叫小熊起床啦?你们怎么知道是小鸟的?那小鸟是怎么叫的,一起来学学看。

          -那我们一起看一看,到底是不是小鸟呀?你们可真聪明,只听声音就能猜到是小鸟。

          -可是,小鸟把小熊叫醒了吗?小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊,那杨老师想问问小朋友们,谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊?(飞进屋子用翅膀拍打小熊)-那我们一起来飞一飞,要一边飞一边叫小熊起床哦。(边飞边说小熊小熊快起床)-哎呀,我们这么叫它,它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。

          -你们听你们听,好像又有小动物来帮我们啦,听听看它是谁?

          2、播放FLASH小猫叫-小花猫可厉害啦,它不光喵喵叫,它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。(边扭边说小熊小熊快起床)-哎呀,你们看,小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢?

          (二)通过局部特征来猜动物。播放FLASH大象的鼻子-咦?你们快看,小熊窗前又有一个好朋友来帮助我们了,猜猜它是谁?

          -为什么你们觉得它是大象呀?是的,大象有长长的鼻子。

          -那我们一起来看一看这个好朋友到底是不是大象。你们真是越来越厉害了,只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象,杨老师要给你们竖起大拇指了。

          -那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢?那我们一起来学学看。(边甩鼻子边叫小熊起床,小熊小熊快起床)-小熊它醒来了么?还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好办法?那我们一起来试试看。

          -小朋友们你们每天都是谁叫你起床的呀?那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。(小熊妈妈你回来,快把小熊叫起来。)-看,熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢?

          -哎呀,原来它带了小熊最喜欢吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。

          -那熊妈妈用了什么好办法把小熊叫醒的呢?

          -熊妈妈呀,最了解小熊了,知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀?

          -小朋友们的爸爸妈妈,爷爷奶奶每天早上不管天气有多冷,都会在你们起床之前准备好香喷喷的早饭,然后叫你们起床,把你们打扮的漂漂亮亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好朋友、老师、阿姨一起学本领。你们说他们爱不爱你们呀?

          -那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶?你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶,那你们有没有为他们做些事情,让他们知道你有多爱他?

          -小朋友们回家以后呀,可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样,帮爸爸妈妈叠被子,给爷爷奶奶捶捶背,吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的歌曲,画漂亮的图画送给他们,让他们知道你有多爱他。好不好?

          -我们的小熊呀,也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈,他呀现在就去小便了,准备跟我们大家一起去做运动做个健康的宝宝了,我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了,好不好?

          三、结束-那么请大象队、小狗队有小便的小朋友轻轻的去小便。没有小便的小朋友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。

          教学反思:

          《小熊醒来吧》这个童话故事短小而有趣,寥寥数笔,描写了可爱的小熊,夸张的手法描写了母子的深情和默契;童话中的象声词是小班孩子所喜爱的,结构的重复性有利于幼儿学习理解,小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物。运用直观的动物图片,创设有趣的故事情景,让幼儿在温馨、宽松、愉快、互助、开放的学习环境中,在与小动物的互动中,感受文学作品带来的快乐。

          本次活动内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中,我将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以 “幼儿为活动主体”这一教学理念。其次,为了有效帮助幼儿理解故事内容,在活动中我采用了图片教学法,即幼儿在回忆小动物叫小熊起床这一部分内容时,小朋友说到哪只小动物就出示相应图片,并引导幼儿学习小动物是怎样叫小熊起床的,学习象声词。

          另外,幼儿的常规习惯不是很好,有的小朋友没有举手就抢着回答了,在以后的活动中还是要加强培养幼儿举手回答问题的好习惯。由于现在大多是独生子女,幼儿对于情感的体验比较少,有时候虽然能说“妈妈辛苦了”“妈妈谢谢”之类的话,但真正是发自内心的情感却很少,所以在活动中我也发现幼儿并不能完全体会出小熊和妈妈之间的爱和默契,这可能是与在前半段讲述时引导不够充分有关系,或者在活动前多进行这方面的准备,也许幼儿的表现会更好些。

        89、大班美术我给石头化化妆教案反思

          活动目的:

          1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

          2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

          3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

          活动准备:

          1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

          2、各种形状各异的石头。

          3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

          活动过程:

          (一)谈话引入激发兴趣

          师:小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?

          (二)引导讨论启发想像。

          师:小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。

          (三)认识材料提出要求:

          1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。

          师:小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?

          2、要求:

          (1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

          (2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

          (3)安静操作,注意安全。

          (四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿,启发引导幼儿进行讲述。

          (五)集中交流体验成功师:你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

          1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。

          2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?

          3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

          (六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品。

          教学反思:

          美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流,小孩子们发现,原来利用石头的形状和一些材料,可以创作出不同的作品,他们畅所欲言,跃跃欲试。

          在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时,教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会,小孩子在选择时就非常明确自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形,选择合适的辅助材料装饰石头,表现真实物体的主要特征,提高作品的美感。

          投放有关石头的图片、画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况,关注个别差异,当幼儿遇到麻烦,受到最基本的技能技巧的干扰时,应该适时提供可靠的支架,让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验,在原有水平上有所发展,提升美术创造力。

          评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到小孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上,让人人都有成就感,从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

        90、大班音乐歌曲国旗红红的哩教案反思

          教学活动:歌曲--《国旗红红的哩》

          活动目标:

          1、学唱歌曲《国旗红红的哩》, 学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词,唱准休止符。

          2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。

          3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。

          4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

          5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

          活动名称:《国旗红红的哩》

          活动重点:能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

          活动难点:在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。

          经验准备:

          幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲物质准备:

          国旗图片;歌词小图片活动过程:

          一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。

          二、国旗多美丽1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?

          2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结:观察国旗的外形和颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。

          三、学习歌曲《国旗红红的哩》

          1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"2、学习歌词(1)看PPT学歌词(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序(3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果(4)随音乐念歌词3、演唱歌曲(1)看图片随音乐进行演唱。

          重点指导:在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。

          (2)尝试轮唱、对唱(与老师)(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

          4、我爱国旗(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

          (2)讨论升国旗的时候要怎么做。

          活动反思:

          歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽",与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来,形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法,实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法,用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣,并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多,唱的少的情况,而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性,而是进行了直接教授,这样没有使幼儿主动的去听,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动,孩子们通过学习歌曲,也从歌词中感受到国旗外形的美丽,都纷纷举手发言,我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

        91、大班课堂游戏变脸教案反思

          目标:

          正确使用有关表情的词语,并尝试创编出与表情相关的故事。

          安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

          准备:透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

          做法:1.将不同颜色的复印纸裁成小纸片,在上面画上不同的表情,粘在纸杯的不同侧面上。2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。3.将纸杯固定在饮料瓶上,用包装纸制作木偶的衣服,最后进行装饰。

          玩法:转动塑料杯,就可以看到表情的变化,小朋友可以用它来表示自己的心情,也可以用它来讲述"心情故事"。

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        92、大班数学活动双双对对教案反思

          一、设计意图:

          在生活中,我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚,经常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小朋友都戴起了手套,但经常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。

          二、活动重难点

          重点:知道"一双"、"一对"的含义。

          难点:能准确将物品进行配对。

          三、活动目标:

          1.初步理解"双"和"对"的含义。

          2.能找出身边成双成对的东西。

          3.体验解决问题的快乐。

          4.了解多与少的相对性。

          5.引导幼儿对数字产生兴趣。

          四、活动准备:

          手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

          五、活动过程:

          (一)分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

          1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

          教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。

          【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】

          2.观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。

          教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。

          【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。】

          教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

          【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】

          (二)分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。

          1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

          教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。

          【进一步强化幼儿的认知,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

          教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。

          (三)找找身边成双成对的物品。

          1.教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。

          教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!

          【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义,也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】

          (四)幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。

          1.教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。

          2.教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。

          3.幼儿成果展示。

          【这一环节里,主要是考验幼儿的动手操作能力,并再次强化幼儿所获得的经验,对知识进行巩固。】

          教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!

          (五)结束部分

          游戏《成双成对》。

          六、活动反思:

          在"双双对对"活动中,幼儿掌握比较好,不但知道了鞋子,袜子,手套是成双成对的,还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的,并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。幼儿对于该活动很感兴趣,活动中表现的很积极。

        93、大班主题多彩的雨天教案反思

          (一)、活动目标

          1欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

          2运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

          3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          4积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

          (二)、活动准备

          调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

          (三)、过程实录

          ⒈问题导入

          (⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

          幼A:不喜欢,不能出去玩

          幼B:喜欢,可以给车洗澡

          幼C:喜欢,会溅出水花

          (评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)

          (⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?

          幼A:黑黑的,马上要下大雨了

          幼B:有的灰色的有的黑色的

          灰色黑色有变化的天空

          ⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

          (⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

          (评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

          (⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)

          (⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?

          幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。

          幼B:先涂点黑色,再涂点白色

          多加一些水也可以让颜色变淡的哦

          (⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

          幼儿:不开心

          ⒊欣赏绘本,感受画面的美

          (⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)

          (⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?

          原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?

          幼儿:五颜六色

          (⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

          (评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个"你看到了什么颜色?"将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

          (⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。

          (⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?

          幼儿A:我喜欢这幅。师:为什么?幼儿A:这里有很多很多的伞。师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

          幼儿B:我喜欢这幅。师:为什么?这些雨伞像什么?幼儿B:一个跟着一个。师:好像是在排着队。他们有的走在一起,走在一起的是那几种颜色?师:有规律的排列就是一种美。

          幼儿C:这幅。师:为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿C:圆形。师:这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起,谁和谁是分开的?师:这是一种有变化的美。

          师:这一幅谁喜欢的?幼儿D:我喜欢这幅?师:为什么?师:这里只有几种颜色?幼儿D:有红色、黄色、蓝色。师:只有三种颜色,简单也是一种美。

          这三种颜色叫三原色,他们相互拉手能变出许许多多的颜色。

          (评析:通过观察这四种图片的颜色、布局的不同,加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些,导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了,如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)

          ⒋幼儿添画多彩的雨伞

          (⒈)你们想不想让你的雨天也变美呢?

          (⒉)教师示范(出示已画好的雨天背景图)用棉球在颜料里蘸一蘸,找一个合适的位置,轻轻地按下去,手腕转一圈,棉球不要动。

          请幼儿演示如何引出"挡住"的样子。

          (⒊)幼儿操作。师:请你们听着音乐来印,音乐停了你们就要回来坐好。

          ⒌展示作品并讲评

          (⒈)你最喜欢哪一幅?为什么?

          幼儿A:颜色多的

          幼儿B:雨伞大的这个。师:这是谁画的?你来说说看你画的是在什么地方?幼儿C:在花园里。师:小蓝和小紫在干什么呀?幼儿C:他们在说话。师:他们在说什么呢?

          (评析:在这里可以再点一下布局色彩的美感,可以问问幼儿你为什么要这么画,让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象)

          ⒍欣赏已添画过的作品

          (⒈)哥哥姐姐请来了记号笔帮忙,他们添画上了什么?师:是伞的骨架

          教学反思:

          本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

        94、大班科学教案:镜子分身术

          幼儿园大班科学教案:镜子分身术

          活动目标

          1、让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

          2、观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。

          ?准备活动

          [自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)

          ?活动内容

          【导入】

          1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

          - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗?

          - 在哪儿看到的?

          - 同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?

          【展开】

          2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。

          - 今天我们要做的实验叫什么?

          - 做实验的时候都需要哪些东西呢?

          - 利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

          - 看一看实验顺序 。

          1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。

          2)在镜子中间放一个球。

          3)观察一下镜子折射出的球的数量。

          【活动1:把两面镜子的距离拉远】

          3. 观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。

          - 把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。

          - 镜子折射出来的球有几个?

          - 镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?

          【活动2:把两面镜子的距离拉近】

          4.观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。

          - 两面镜子之间距离拉近。

          - 镜子里有几个球呢?

          5. 说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。

          - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?

          - 为什么球的数量会不同呢?

          【结束】

          6. 实验结束后,Big eye small eye活动纸- 镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。

          ?活动评价

          - 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。

          ?教师活动相关信息

          镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。

          幼儿园大班科学教案:镜子分身术

          [NextPage]

          幼儿园大班科学教案:镜子分身术

        95、大班手印画教案:地里的蚂蚁窝

          幼儿园大班手印画教案:地里的蚂蚁窝

          活动目标

          1、知道蚂蚁长什么样子。

          2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

          3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

          4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

          活动准备 放大镜,各种蚂蚁的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

          活动过程

          [导入]

          1. 用放大镜观察各种蚂蚁。

          ① 用放大镜观察各种蚂蚁的照片。

          ② 老师先用放大镜观察蚂蚁照片。

          -用放大镜观察蚂蚁会怎么样?

          ③ 简单地谈谈用放大镜观察的蚂蚁。

          -用放大镜看,蚂蚁长什么样?

          ④ 把蚂蚁的样子和我们的样子比比看,说说有什么不同。

          [展开]

          1、 一边看活动纸一边讨论。

          -这是哪儿呢?

          -地里有许多蚂蚁的房间,蚂蚁们就在这些房间里生活。

          -现在这些房间里还没有蚂蚁,让我们用手印出蚂蚁来怎么样?

          2. 在活动纸上印出蚂蚁。

          ① 用印手印来表现出来。

          -用手印出地里的蚂蚁。

          ② 帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。

          ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。

          -老师先画。(给孩子们做示范。) 老师把蚂蚁的腿画长一点,方便孩子们临摹。

          ④ 对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

          [结尾]

          1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

          2. 让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。

        96、大班数学教案:我给他们排排队3

          幼儿园大班数学教案:我给他们排排队

          活动目标

          1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感

          2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

          活动准备

          1.项链一串

          2.趣味练习-图片

          活动过程

          一、感受规律的存在,发现生活中的规律。

          教师出时串好的项链,提问:

          1.漂亮吗?为什么?

          2.在项链上你还发现了什么?

          3.它是按照什么规律串起来的?

          4.如果你来串,你会怎样做?

          二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

          1.除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

          2.他们是按照什么规律排起来的呢?

          三、趣味练习

          寻找和感受不同事物的规律。

          四、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣

          1、我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,

          那我们今天也来玩一个www.qinzibuy.com排排队的游戏好吗?

          2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,

          可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

          但是在做之前大家要思考两个问题:

          (1)你为什么要这样排队?

          (2)你是按照什么规律进行排队的?

          3、提示幼儿

          如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

          五、幼儿操作,教师巡回指导。

          六、幼儿间的相互交流

          1.幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

          2.幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

          3.教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价

          活动延伸

          幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。

        97、大班体育教案:好玩的矿泉水瓶

          幼儿园大班体育教案:好玩的矿泉水瓶

          活动目标

          1、发展绕障碍跑的能力。提高动作的灵敏性。

          2、训练奔跑速度。体验运动带来的快乐。

          3、培养积极探索及合作的精神。

          活动准备

          装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只,路线示意图。

          活动过程

          一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动

          1,上肢运动:双手上举,头顶换瓶;2,下蹲运动:双手侧平举下蹲,于身前、身后换瓶;3,扩胸运动:双手前平举换瓶;4,环臂运动:分别单手甩瓶;5,腹背运动:分腿。腹背绕双腿换瓶:6,手腕运动:分别单手转瓶;7,踝关节运动:瓶倒置于地,活动踝关节,分别并腿向前跳、向后跳。8,辅助练习:握瓶原地摆臂,高抬腿(瓶立于地,模拟抬腿连续踩瓶)。

          二、自由探索活动

          1,教师:今天我们一起来玩彩色水瓶,大家自己动脑筋,试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子,教师巡回指导,让幼儿充分发挥自主性,大胆地创造玩法。)

          2,幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范,大家跟着学。(玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

          三、游戏

          1、“种萝卜”,巧妙布置场地。

          教师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号,请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。

          2、“巡逻兵”,启发幼儿创想出不同的路径。

          教师:萝卜种好了,我们一起到“萝卜地”里巡逻。怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜,又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?

          (1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;(2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。

          3、“接力跑”,训练曲线奔跑的速度(约2~3次)。

          幼儿每人收一个“萝卜”,成两横队面对面站好,教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时,幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向,绕瓶做S形向前跑,到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

          四、放松活动

          做模仿动作:穿衣服-刷牙-洗脸-梳头等。

          五、整理活动场地

          教师:我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏,现在我们该去休息一下了,把我们玩的东西都收起来。我们一起带回教室去。

        98、大班语言教案:克利的微笑

          幼儿园大班语言教案:克利的微笑

          活动目标:

          1、欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。

          2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。

          活动准备:

          1、故事插图。

          2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

          3、一段抒情的音乐、录音机。

          活动过程:

          一、活动导入

          师:今天我第一次到你们幼儿园,第一次看到你们,觉得你们很可爱。老师现在心情很好,你从哪里看出我很高兴?

          幼1:我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

          幼2:你在笑。

          师:哦,老师在微笑。你们看到老师的微笑,有什么感觉?

          幼1:感觉你很开心。

          幼2:你的微笑让我觉得你很爱我们。

          幼3:你的笑让我觉得你喜欢我们。

          师:你们也笑一个给我看看。

          师:你们的微笑也很甜,看了让我觉得很轻松,很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的故事,看看故事的名字(图片一)。

          幼儿:克利的微笑。

          师:我们来看看克利是谁(图片二)?

          幼1:我觉得这是一个蝙蝠。

          幼2:我觉得是狼。

          幼3:我觉得是怪兽。

          师:哦,这个白白的是什么?

          幼:是眼睛。

          师:你们猜对了,这个白白的是眼睛,是谁的眼睛呢(图片三)?

          幼1:是猎豹。

          幼2:是青蛙。

          幼3:是鳄鱼。

          师:我们来听故事,听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

          二、分段欣赏

          1、听赏故事前半段——克利找朋友

          师:听了故事的前半段,现在你们知道克利是谁?

          幼:我猜对了,是鳄鱼。

          师:克利张开嘴想干什么?

          幼:克利想交朋友。

          师:克利交到朋友了没有?为什么?

          幼:我觉得克利应该没有交到朋友,因为它嘴张得太大了,小动物们都吓得跑掉了。

          师:克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

          幼:对青蛙张大嘴巴说:“我们一起玩吧!”

          师:你来学学看好吗?(个别幼儿学克利,其余的幼儿学青蛙)

          师:青蛙被克利的什么吓跑了?

          幼:青蛙听到克利的可怕的声音,看到可怕的牙齿,吓得赶快逃走。

          师:克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)

          师:克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

          幼:笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

          师:那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?

          幼1:它应该把牙齿剃得平一点。

          师:哦,这个办法好像有点残忍,还有什么办法?

          幼2:牙齿不要露出来笑,说话小声一点。

          师:原来可以牙齿不露出来笑,你来学学看。

          幼3:对小动物们好一点,给它一个惊喜!

          师:我们看下去,看看克利到底用了什么办法,找到朋友了吗?

          2、听赏故事后半段——克利获得友谊

          师:克利找到朋友了吗?

          幼:找到了。

          师:小动物们说什么?

          幼1:牙齿像钻石。

          幼2:笑起来很迷人的。

          师:小动物原来觉得克利是很可怕的,怎么会一下子觉得它很迷人呢?

          幼1:因为克利救了小蛇。

          幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好,和它做朋友了。

          师:克利救了小蛇,大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候,它是什么表情啊?

          幼:它又露出了微笑。

          师:它有没有哈哈大笑?

          幼:没有。

          师:克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?

          幼1:因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。

          幼2:哈哈大笑是很骄傲的样子。

          幼3:声音太大,会把大家吓一跳。

          师:哦,原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌,有点骄傲,微笑就很迷人,让人喜欢。

          师:老师或朋友表扬你的时候,你是微笑还是哈哈大笑?为什么?

          幼1:我是微笑的,因为哈哈大笑没有修养。

          幼2:我会微笑的,就这样,很好看的样子。

          师:克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑,它快乐吗?为什么?

          幼1:克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。

          幼2:它学会了微笑。

          师:克利真诚地对待朋友,帮助朋友,而且学会了有礼貌地微笑,微笑让小动物看到了它的善良,克利终于交到了朋友。

          三、完整欣赏

          让小朋友完整欣赏故事。

          四、迁移生活

          1、谈话引出实际生活

          师:生活中,什么时候你会微笑呢?

          幼1:过生日的时候,我会微笑。

          幼2:和朋友一起玩。

          幼3:老师表扬我,我会微笑。

          2、观看一组微笑的照片

          师:照片上的人们为什么都在微笑呢?

          幼1:大家一起玩很开心。

          幼2:老师爱小朋友,小朋友喜欢老师。

          幼3:小朋友在跳舞,我看见老师在对小朋友微笑。

          小结:微笑让自己变得更美,微笑让生活变得更美,微笑可以让我们交到更多的朋友,微笑真好。

          附故事: 克利的微笑

          克利是一条小鳄鱼,它虽然长得和其他鳄鱼一样可怕,看上去很凶恶,它的心却很善良,从来不想欺负别人。可是,谁也不相信它,所以,克利一个朋友也没有,它多想找朋友啊。

          一天,克利来到了森林,听见唧唧喳喳的歌声,原来是小鸟飞到了树枝上,张开了嘴巴唱起歌来。克利开心极了,它张开了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齿,微笑着对小鸟说:“我们一起玩好吗?小鸟一看连忙飞起来:“啊,救命啊,好可怕啊!”拍拍翅膀飞走了。

          小蛇在草丛里晒日光浴,看到小蛇在晒太阳,克利开心极了,张开了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齿,微笑着对小蛇说:“我们一起玩好吗?”小蛇一看连忙叫起来:“啊,救命啊,好可怕啊!”吓得逃走了。

          克利来到了小河边,它一看,青蛙正坐在荷叶上准备学跳水,克利看到青蛙在学跳水,它 也想学,于是它张开了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齿,微笑着对青蛙说:“我们一起玩好吗?”小青蛙一看连忙叫起来:“啊,救命啊,好可怕啊!”扑通、扑通地跳进了小河里。

          克利找不到朋友,伤心极了,突然,克利听到有人在喊:“救命啊!救命啊!”它连忙游过去一看,原来是小蛇掉进了一个大洞里面,洞很深,小动物们都没办法。克利忙说:“不用怕,我来啦。”于是它张开了它的大嘴巴,伸进洞里,小心翼翼地把小蛇救了上来。小动物开心极了,大家说:“克利,谢谢你,你的笑容真美啊,你的牙齿就像钻石一样美,我们一起做好朋友吧!”就这样,克利和小动物们成了好朋友。

        99、大班语言教案:我们等待花儿开

          幼儿园大班语言教案:我们等待花儿开

          活动目标

          1、能有层次、逐一地观察画面内容,会欣赏散文的优美。

          2、能理解图画的内容,并用自己的语言进行表述。

          3、了解影响植物生长的自然因素。

          活动准备

          1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验

          2、太阳、朝霞 、风、雨、土地、种子 、花等的小图标。

          活动过程

          一、谈话活动:(关于植物生长过程的经验)

          1、请幼儿说说:你种过什么花?它开花了吗?你觉得植物开花需要哪些条件呢?

          2、当幼儿说出阳光、水、土壤时,教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上,帮助幼儿梳理经验。

          二、阅读图画:教师和幼儿一起观察画面。

          1、画面上有什么呢?这个故事是跟花有关的。

          你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗?

          这个过程需要很长的时间,还需www.qinzibuy.com要我们做很多的事情,所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。

          所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》

          (1)第一幅图:(按从上到下的顺序观察)画面上出现的是什么呢?看见朝霞接着会出现什么呢?看,太阳出来了,你可以用一个动词来描述太阳的状态吗?"太阳升起来了"。太阳会给花儿带来什么呢?没有太阳,花儿会怎样呢?这时候的花儿又是什么样子呢?

          (2)第二幅图:这次出现的又是谁呢?风是怎样来的?你可以用一个动词来形容一下吗?

          风儿会带来什么呢?教师注意引导幼儿使用确切的动词。这时候花儿是什么样子的呢?

          (3)第三幅图:现在又是谁出现了?"云是怎么过来的?风和云又是什么关系呢?

          当云在天空变厚的时候,可能会带来什么呢?花儿长大了吗?变成了什么?

          (4)第四幅图:看,雨来了!没有雨水花儿又是怎样呢?云和雨又是什么关系呢?花儿有什么变化呢?

          (5)第五幅图:雨点落到地上了,大地又是什么样子的呢?雨水不见了,原来是大地喝到肚子里了。

          雨水落到地上就不见了,原来是渗到地里去了,这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢?

          (6)第六幅图:画面上都有什么呀?小种子是长在哪里的?小种子慢慢长大后会怎样呢?从泥土里钻出来。

          (7)第七幅图:(跟前面对照看)花儿由种子变成什么了?从土里钻出来的是花苗。花苗慢慢长大、长高,然后会怎样呢?

          (8)第八幅图:花儿终于开放了!我们再返回去看一下,从第一幅图开始,是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢?(教师对照画面,利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来,帮助幼儿进行梳理。

          (9)回放画面:原来花儿开放是一个漫长的过程,需要好多因素,所以文章名叫《等待花儿开》,"等待"是什么意思?在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢?它们的作用是什么样的?花儿又是怎样一点点地长大的?

          三、自由讲述

          让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容;在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。

          四、教师出示词汇

          升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义,并且与相关的主体对应起来进行学习。例如:风-------过来了。(吹、刮)太阳-----------上来了。(升、爬)等待花儿开朝霞说:"太阳要升起来了。"太阳真的升起了。

          太阳说:"风要吹过来了。"风真的吹过来了。

          风说:"云要飘过来了。云真的飘过来了。"云说:"快要下雨了。雨真的下了。"雨说:"土地要喝水了。"土地真的要喝水了。

          土地说:"种子要发芽了。"种子真的发芽了。

          种子说:"花苗要长大了。"花苗真的长大了。

          花苗说:"花儿要开了。"花儿真的开了。

        100、大班语言教案:小松鼠访友

          幼儿园大班语言教案:小松鼠访友

          设计意图:

          现在的孩子常常依赖别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人和自己的事情自己做的思想意识。《小松鼠访友》这个故事告诉我们,很多事情只是道听途说,并不一定是真实的,只有通过自己的实践才能得到证实。

          活动目标:

          1、理解故事及情节发展,掌握作品主要人物小松鼠的性格特点;

          2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”,思考从不同角度看事情的差异;

          3、理解图画中的主要情节,初步认读汉字:深、浅、远、近,并理解相对关系概念。

          活动重点:

          1,锻炼孩子的语言表达能力,让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

          2,让幼儿知道深,浅,远,近是相对的并不是固定不变的。

          活动难点:

          让幼儿知道深,浅,远,近是相对的。

          活动准备:

          1,与故事情节相符的挂图

          2,动物指偶www.qinzibuy.com

          活动流程:

          1、活动导入:

          谜语开头:“尖尖尾巴象老鼠,一身绒毛尾巴粗,爱在森林里面住,爱吃松子爱上树。”

          师:我们今天来讲一个关于小松鼠的故事,小朋友可要认真听了!听完之 后 老师可是有问题要问你们的!看看哪个小朋友的小耳朵最灵?

          2、按照挂图,讲述故事。 www.qinzibuy.com

          3、现在我问问小朋友,小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊?

          幼:没有

          师:为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠,你们来做山羊伯伯好不好?(好)

          (1)老师学小松鼠的声音问:“山羊伯伯,小马骗我,跟我说河水一点也不深,可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然 后 老师做一下总结。

          (告诉幼儿深浅并不是固定不变的,是相对的,随事物的本身 而有所变化)

          (2)老师再学小松鼠问:“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远,可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

          {远近也不是固定不变的,也是相对的!}

          4、教师做最后的总结:深浅远近是相对的概念,并不是说一成不变的!所以,以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如,这么长的路对我来说有点远,这样的小河对他来说并不深!

          5、老师问:“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊?”孩子自由回答。老师:“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说,自己不会考虑事情的小朋友!他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发!小朋友啊,我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发,做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子!”

          6、拿出动物指偶,分角色扮演!

          活动反思:

          幼儿园课程中,导入环节非常重要,不但可以引导幼儿把将要学习的内容和自己的生活经验挂钩还可以引发孩子求知的兴趣和欲望,而在本次的教学活动中我运用了一个谜语来进行导入,达到了较好的效果。

          在教学活动的进行中以:理解故事——学习新字——学习用新学的字造句结构进行教学,其实这次活动很多时候感觉就是老师在说教灌输,幼儿没有主动探索学习的机会。

        101、大班阅读教案:大石头

          幼儿园大班阅读教案:大石头

          (一)内容简介

          田鼠村庄里出大事了,一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了,他们一个个运用自己的特长,想出各种各样的办法,想把大石头搬走,结果都失败了。这时,田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢?

          (二)主题分析

          现在的孩子多以自我为中心,即便碰到困难或问题,他们首先考虑的是自己的立场。 图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头

          的过程,故事让孩子明白:大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。

          (三)情节分析

          故事以田鼠们碰到一个大难题开始:怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是,田鼠们想了各种办法,大力士、科学家……这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落,为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。

          这时,居然出现了一个田鼠宝宝,他想了一个最简单的办法:团结合作。在读者足够的关注中,高潮竞这样风轻云淡地来临,以此更凸显故事的主题。

          故事的结束部分,在快乐的场景里,孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足o

          (四)角色分析

          画面中一个个智者高手,看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象,描绘得特征鲜明而生动直观,易于孩子观察感受。

          看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法,如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时,也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。

          (五)图画分析

          本书整体的绘画风格采用暖色调为基调,从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多,让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大

          事情后的忙乱场景。

          图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情,围着一块大石头犯愁,烘托了故事的氛围,激起了孩子阅读的好奇心。

          随后出现的田鼠村里的大力士科学家、矿工、魔术师、发明家,每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面,一张是神气十足,跃跃欲试;一张则是垂头丧气,以失败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张,便于孩子理解角色的情绪情感。

          本书的最后一幅图温馨惬意,老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳,吃着这块被误认为是大石头的面包,画面浪漫而富有想象力。

          (六)语言分析

          本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程,其中出现的诸多动词,如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等,表现了故事的动感发展。

          反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”,增添了故事的动感与趣味。

          (一)活动设计1

          1、设计意图

          大班孩子开始接受合作教育了,《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中,自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”

          的道理。

          故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

          2、活动目标

          (1)理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。

          (2)能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。

          3、活动准备

          ·《大石头》图画书,教学课件(PPT’)

          ·汉字“大石头”

          ·装扮成大石头的饮水桶

          4、活动过程

          (1)激发兴趣,引发悬念

          ①出示第2~3面:

          一这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

          一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

          ②出示第4~5面:

          一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

          (2)情景体验:我来搬石头

          一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

          一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

          一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。

          小结:团结合作一起干,事情就能干得好。

          (3)推理故事情节

          ①出示第6、8、1 o、1 2、1 4面:

          一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

          一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

          一除了他们,田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

          ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面:

          教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

          一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

          一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

          ③出示第1 6~1 7面:

          一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功,怎么办?你想到什么好办法没有?

          看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

          一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

          ④出示第1 8~1 9面:

          一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

          一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

          ⑧出示第20~25面:

          一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

          一当大家发现一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?

          小结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

          《大石头》的故事讲完了,田鼠们一起搬走了“大石头”,享受着大面包的美味。

          (4)活动延伸:

          一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

          (二)活动设计2

          1、设计思路

          在理解了绘本内容之后,第二个活动将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活,通过多媒体的形式将孩子亲身经历的团结合作的画面集中呈现,让孩子们更

          深切地感受到团结合作的重要,进而探索与同伴合作的方法,让孩子们喜欢合作,乐于合作。

          2、活动目标

          (1)完整阅读图画书,感受田鼠们的动作特点,体验团结合作的重要。

          (2)在为日常难题的解惑中,探索与同伴合作的方法,喜欢合作。

          3、活动准备

          ·图画书《大石头》,幼儿合作的视频及相关照片

          ·田鼠村庄照片

          ·汉字卡片:滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃

          4、活动过程

          (1)回顾故事内容

          ①出示图书:

          一你还记得故事的名字吗?

          ②翻阅图书,’·讲述故事。插问:

          一大石头躺进了游泳池,谁尝试过搬走它?成功了没有?

          一最后谁想出了什么办法搬走了大石头?他们是怎么做的?做了哪些动作?我

          们一起来学学他们的动作。(结合汉字卡片了解动作的意义,并用肢体动作表现出来)

          一如果不是所有的田鼠都来帮忙,事情会变成什么样?为什么需要大家合作呢?

          小结:团结合作力量大。

          (2)观看视频。交流讨论

          一生活中有哪些事情是自己一个人做不了、需要大家一起来合作完成的?这些事情最后有没有成功?(可以出示孩子们的记录纸进行交流)

          一(扩展到团结、合作、互助)你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情?

          小结:生活中团结合作一起完成的事情还真多。

          (3)探索合作的方法

          一你们平时是怎么和别人合作的?

          出示绘本第1 8~1 9面:

          一田鼠们是怎么合作的?田鼠宝宝在干什么?地下是谁?他在干什么?热气球

          上的发明家在干什么?他们这样合作好吗?为什么?

          小结:原来分工是一种好方法,它会让合作更有效。

          (4)体验任务,感受乐趣

          ①自由分组,搭建田鼠村庄。

          ②出示田鼠村庄照片,讨论搭建的方法和要求(有花,有房,有田鼠,有游泳池)。

          一看看哪组先完成?每位组员都做了些什么?你们是怎样合作的?都做了哪些

          动作?

          (三)活动拓展

          幼儿园分组魔方和故事中的内容与画面。

          (四)阅读区的阅读活动

          1.活动名称:小鬼当家

          2.材料准备:任务卡若干,定时器,人物卡中涉及的材料,纸和笔。

          3.游戏方法:幼儿园选择任务后卡都进行解毒,根据任务卡是那个的额规定调好定时器(如半分钟剥30个毛豆等),记录任务完成情况(记录共需几人合作才能完成)

        102、大班主题方脸和圆脸教案反思

          活动目标:

          1、懂得每个人都有自己的喜好,要尊重别人的喜好。

          2、知道一家人有时会吵架,但是常常很好就好起来了。

          3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          活动准备:

          幼儿用书《方脸和圆脸》

          活动过程:

          一、谈话

          1、教师:每个人都有家,小朋友有家,老师也有家。请你们说说,家是什么?

          2、教师:我们来看看这个家里都有谁?请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

          二、分段欣赏故事

          1、教师讲故事从开头到"就这么定啦,分吧"。幼儿边看幼儿用书,边听故事。

          2、教师:老公公和老婆婆各自喜欢什么东西?从画面里找找,哪些东西是方的,哪些是圆的?老公公、老婆婆为什么要分家?

          3、老师继续讲故事,从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。幼儿边看幼儿用书,边听故事。

          4、教师:他们能不能分家?引导幼儿关注老两口分了一个上午,越分越分不清楚。

          5、教师继续讲故事至结束。

          6、教师:他们分家了没有?为什么?

          7、教师:一有人有时会吵架,但是,常常很快就好起来了。一家人在一起,开开心心就好。

          8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

          三、交流讨论

          1、教师:在你家里,爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架?后来又怎么样了?

          2、教师小结:每个人都有自己喜欢的东西,但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起,开开心心才好。

          活动反思:

          小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征,容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上,既要贴近幼儿的生活,这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

          于是,今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图,请幼儿观察挂图,激发幼儿的兴趣:山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍,请小朋友讨论:方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

          请小朋友说说:老公公和老婆婆吵架要分家了,她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?

          整个故事非常有趣味性,幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过,而且在活动设计中,每个环节设计的问题都有循序渐进的效果:第一个环节中,教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦,长着长脸盘;老婆婆挺胖,长着圆脸盘。在第二个环节中,教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处,方有方的用处,就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样,方和圆缺了哪一样,就发挥不出它的作用。而最后一个环节,则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形,而且在寻找周围环境中的物体形状时,也了解到了其他几个图形,通过自己的观察和老师的讲解,幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

        103、大班早期阅读跑跑跳跳教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏,教会幼儿认读汉字:跑、跳、蹲、踢,引发幼儿认读汉字的兴趣。

          2、结合图片认读汉字,让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。

          3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。

          4、培养同伴间的合作意识,体会合作的乐趣。

          5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

          6、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

          活动准备:

          1、“跑、跳、蹲、踢”的图片,与其相对应的汉字。

          2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

          3、幼儿已积累一定的运动经验。

          活动过程:

          一、谈话导入

          1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目?

          2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼,增强体质。

          二、结合图片,认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。

          1、 图文结合,认读汉字

          提问:(1)图片上的小朋友在做什么体育动作?

          (2)你能用一个字来表示吗?

          (3)幼儿认读汉字。

          要求:幼儿正确朗读,简单组词。

          (4)在没有图片的帮助下,鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

          2、了解字的结构

          提问:(1)这些汉字里藏着一个秘密,请你把它找出来。

          (2)通过比较,掌握这些汉字相同与不同的地方。

          教师小结:每一个汉字的左边都相同,都是“足”字旁“足”就是脚,这些动作跟你们的脚有关系,右边又是一个汉字,有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

          三、游戏

          1、老师拿字卡,请幼儿做相应的动作。

          2、请幼儿检查小筐里的汉字,认一认、读一读后,老师出示图片,幼儿找对应的汉字。

          2、一个幼儿做动作,其他幼儿来找字,并正确朗读,共同检查游戏结果。活动延伸:

          鼓励幼儿在以后看书的时候,发现“足”字旁的字,就来问老师,在家的时候,就问爸爸、妈妈,看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比,看谁找得多,看谁会读得多。

        104、大班科学活动五彩小路教案

          活动目标:

          1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

          2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

          3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

          4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

          5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          活动准备:1、已学会了各种图形的特征。

          2、自制的小兔子的家、小兔头饰、音乐。

          3、自制的"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的"石头"。

          活动重点:引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

          活动难点:让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

          活动过程:

          一、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

          教师:小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件漂亮的礼物。(出示小房子)提问:这是谁的家?

          (情景表演)教师:"今天的天气真好,小兔想要出去玩,可是刚出家门,就摔了一跤,小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、区分区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

          1、"石头"的引出。

          教师:(1)小兔为什么会摔倒?

          (2)这些坑是什么形状?

          (3)这么多不同形状的坑,我们该怎么办?

          2、捡"石头"、辨"石头"。

          教师:快睢,小路旁边就有许多彩色的石头,小朋友们可以捡一块自己喜欢的,出发吧!

          提问:谁来说说自己捡到的"石头"是什么形状?什么颜色的?

          3、游戏"举石头"。

          教师:小朋友们回答得真棒!让我们来玩个"举石头"的游戏吧。

          交代游戏规则:请小朋友仔细听老师的口令,并根据口令举起相应的石头。

          教师小结:刚才的游戏,小朋友们表现特别棒。看来你们对这些"石头"的形状都已经十分的了解。接下来,就去给小兔家铺路吧。

          三、初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

          1、第一次铺路。

          教师提出操作要求:铺的时候,请小朋友们仔细观察"坑"的形状,看看自己捡的"石头"放到哪个坑才最合适?

          教师:(1)路铺好了吗?

          (2)怎么啦?

          教师:别着急,老师这儿还有两筐"石头",请小朋友们先排好队,每人上来选一块继续去给小兔家铺路。

          2、第二次铺路。

          教师:(1)这回路该铺好了吧?

          (2)又怎么啦?

          (3)讨论:"怎样把这些石头变大?"① 2人合作② 4人合作教师小结:刚刚小朋友们通过2人合作,4人合作变出了许多"大石头",那么在这些"大石头"中,究竟哪些会适合小路上的"坑"?老师这儿有几幅"坑"的图片,我们一起来看看。

          (4)出示"坑"的图片,提问:①这些"坑"是什么形状?

          ②怎样才能拼出适合这些"坑"的"大石头"? (幼儿动手拼一拼。)③请出两组幼儿的作品,进行正反对比,帮助幼儿找到拼搭技巧。

          教师:这两块"石头"都是什么形状?大小一样吗?又是怎样拼在一起的?

          教师小结:原来想要拼出适合这些"坑"的"大石头",第一步:需要先找到大小、形状一样的两块"石头"。第二步:则需要将一样长的两边拼在一起。

          ④幼儿再次操作。

          教师:"大石头"拼好了,我们去给小兔家铺路。

          3、第三次铺路。

          教师:成功了,小路铺好了,真漂亮。小兔一定很喜欢,我们快把它请出来,"小兔子,快出来!"小兔:"谢谢,谢谢你们,我太喜欢这条五彩小路了。"教师:小兔子非常感谢我们,想邀请大家一起玩"踩石头"的游戏。

          游戏"踩石头"。

          交待游戏规则:当音乐响起的时候,小朋友们可以在路上自由的舞蹈,可是音乐一停,小朋友们要立刻踩在"石头"上,并说出"石头"的形状。

          四、结束部分。

          小朋友们,刚才你们一定玩的很累了,小兔子说它也很累,想要回家,我们跟它说再见吧!

        105、大班家长开放日音乐活动兔子和狼教案反思

          活动目标:

          1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

          2、学会演唱歌曲,培养对音乐的兴趣。

          3、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

          4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

          5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

          活动准备:

          课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

          活动过程:

          一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?

          二、熟悉歌词1、狼说:"别看我长得很可怕,其实我很可爱"(按节奏说歌词)兔子说:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。

          三、熟悉乐曲1、小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹"对面的女孩看过来"乐曲)2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

          4、老师编出第一句:"对面的兔子看过来,看过来,看过来"幼儿编唱:"别看我长得很可怕,其实我很可爱。"(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?"做朋友的事还真难办")四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问:"我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

          3、和家长玩对唱的游戏。

          问:爸爸妈妈,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,爸爸妈妈答应做朋友,歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

          活动反思:

          在活动的最后的反思环节中,兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中,我们比较关注的是表达,仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思,幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的,而且,这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

        106、大班音乐欣赏风在哪里教案反思

          活动目标:

          1.感受两段不同速度的音乐。

          2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

          3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

          4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

          活动准备:

          音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》。

          活动过程:

          一、听辨曲式:

          1.听音乐《去郊游》入场。

          师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"2.PPT播放:起风了,树叶往下落。

          师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)3.引导幼儿说说风在哪里。

          师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"4.幼儿观看课件,观察生活中的风。

          师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师小结:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"二、旋律感应:

          1.教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。

          师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"2.教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。

          师:"你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?"3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

          师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"4.教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。

          师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"5.教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

          师:"大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"三、肢体表现:

          1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

          师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"2.教师播放音乐,幼儿自由舞动。

          3.教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

          教师小结:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"四、结束活动。

          师:"今天和风玩了好长时间的游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

          活动反思:

          《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。

          活动反思:

          《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的`听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。

        107、大班音乐鼓上的小米粒教案反思

          活动目标:

          1.感知音的强弱变化,并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

          2.通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词,学习有节奏地米粒跳舞。

          3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

          4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          活动准备:

          小鼓 米粒 图谱 记录纸(画成鼓面的形状)大大的鼓面

          活动过程:

          一、节奏练习。

          1.老师出示小鼓:“小鼓唱歌时声音是怎么样的?”

          2.节奏游戏练习:师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

          3. 师再次敲鼓:小鼓唱歌什么特别的地方?

          二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

          1.出示米粒,猜测米粒在鼓上会发生什么变化,并进行验证。

          2.启发幼儿创编米粒跳动的动作,教师进行记录。

          3.出示图谱,听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

          4.听音乐,让孩子做自己创编的动作。

          三、看图演唱歌曲。

          1.让孩子说说图上的内容。你看懂了什么?

          2.听老师点图演唱一遍。

          3.幼儿看图学唱一遍。

          四、玩游戏《鼓上的小米粒》

          1.交代游戏规则,重点强调音乐停地时候,谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

          2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

          教学反思:

          在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,只有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想,只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最后的游戏环节,原本可以请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换角色,使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的。

        108、大班音乐游戏熊和石头人教案反思

          活动目标:

          1.遵守游戏规则,体验自由游戏造型的快乐。

          2.根据音乐变化做舞蹈动作及静止的动作,发展肢体的控制能力。

          3.用动作表演歌曲,当"熊走"音乐出现时,控制自己不乱动。

          4.体验歌曲中的欢快情绪。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1.课前让幼儿熟悉歌曲《熊和石头人》

          2.音乐磁带,录音机3.熊头饰若个活动过程:

          1.演唱歌曲并能大胆创编动作表现歌曲。

          (1)欣赏歌曲并说说歌曲里唱了什么?

          (2)石头人唱歌,引导幼儿感受歌曲的前部分快乐和后部分紧张的情绪。

          (3)作个快乐的石头人,引导幼儿大胆尝试边唱边表演动作。

          2.模仿"熊"走,激发玩游戏的欲望。

          3.师生讨论游戏规则。

          (1)师:小动物在森林里唱歌跳舞,这时来了一只大"熊",你们说小动物们怎么办呢?

          (2)教师扮演大"熊",启发幼儿创编各种各样"石头人"的造型,身体保持不动。

          4.教师和幼儿玩《熊和石头人》的游戏。

          (1)教师扮"熊"和幼儿共同游戏。

          (2)请个别幼儿与教师一起扮演大"熊",其余幼儿与同伴合作造型表演"石头人"。

          (3)请2-3名幼儿扮演"熊",其余幼儿集体合作造型扮演"石头人"。

          教学反思

          《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:

          第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;

          第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;

          第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;

          第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。

        109、大班数学分东西教案反思

          活动目标:

          操作不同的材料,了解5分成两份有不同的结果。

          掌握记录的方法,学会用语言表达操作的过程与结果。

          让幼儿懂得简单的数学道理。

          引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          教具 贴绒桃子,木珠,雪花片,格子标记及数字1——5若干套。

          活动过程:

          小组活动。

          交待小组活动内容及要求。

          第一组:撕贴格子。

          先拿一张记录单看一看,总数是几,再拿一张与总数数量相同的格子纸条,沿线撕开分成两份贴在横线上,每排撕贴的答案要不一样;最后说一说5个格子可以分成几格几格,几格和几格和起来就是几格。

          第二组:撒雪花片。

          先数一数盘子里有几个雪花,再放在手心里晃一晃轻轻撒出去,然后记录几个花片里面有几个红的,有几个绿的;如果撒出的答案有重复就不要记录,再重新撒,不能记录重复的答案。

          第三组:穿木珠。

          每次取5个木珠,然后把5个木珠分别穿在两根棍子上,每次分穿的结果要不一样,但记录的结果要和分穿的结果一样。

          集体活动。

          检查他们记录的是否正确,寻找对错标准,对在哪儿,错在哪儿。

          教后感:通过看分类板,学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高,气氛也比较好。操作的结果比较满意

          活动反思:

          数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

        110、大班语言绳子变变变教案反思

          活动目标:

          1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体形象。

          2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐。

          3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备:

          彩绳 音乐磁带

          活动过程:

          幼儿拍手按顺序进教室音乐手指律动

          教师出示教具

          师 :今天老师给小朋友们带来了一个很漂亮的箱子,它的名字叫魔术箱

          老师和小朋友一起变成魔术师我们一起变魔术好不好?

          在变魔术之前老师先教小朋友们念咒语 :魔法魔法变变变

          小朋友们看看魔术箱给我们变出了什么来(小白兔) 我们再变一变好不好看看这次魔术箱能给我们变出什么(糖果) 你们喜欢么? 我们念咒语魔法魔法变变变 (长绳子)。漂亮吗? 老师请以个小魔术师拿一下在玩魔术箱的游戏变出短绳子请小朋友上台拿在手上。

          教师展示自己做好的绳子变成的图案如(大树、苹果)那老师没个小朋友送条魔法绳,小朋友自己用魔法绳变出自己喜欢的东西好不好,幼儿自己动手操作。

          师 :谁能说一说,你用绳子变出来的是什么?

          师:你们可真聪明!

          师:坐了这么长时间,我们一起玩个游戏。拿着我们的绳子到中间来,拉成个圆圈,

          师:现在我们来玩绳子变变变的游戏 小朋友们你们想玩吗把绳子变成什么 。绳子绳子变变变 变成(大泡泡 、太阳、大海、苹果、西瓜等)让幼儿想象。

          师:今天我们小朋友都动脑筋,想办法。用绳子变出了很多的图案,我们下课接着玩好么?

          活动反思:

          幼儿通过动手操作,充分发挥自己的想象和创造能力,自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体,并让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐。让幼儿在玩中学习、让幼儿在学中玩。

        111、大班语言小羊过桥教案反思

          活动目标:

          1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。

          2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。

          活动准备:

          木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

          活动过程:

          1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。

          首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”,!来源:屈,老,师教.案网"“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

          2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。

          提问:(1)故事的名称叫什么?

          (2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

          (3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)

          (4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?

          (5)引导幼儿对两只“羊”说句话。

          3.听一遍故事录音,老师表演指偶。

          4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。

          活动反思:

          本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

        112、大班语言活动会爆炸的苹果教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

          2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

          3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

          活动准备: 多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

          活动过程:

          一、谈话导入。

          二、幼儿想像故事情节。

          1、看课件,听教师讲故事第一段幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?

          2、看课件,教师讲述第二段故事。

          幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

          3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

          幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?

          4、看课件教师讲述第四段故事。

          想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?

          5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

          二、根据课件,完整欣赏故事。

          三、分段讲述。

          边看老师出示指偶边学习讲述故事。

          重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

          理解词语:珍贵、摇头晃脑。

          四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

          活动反思:

          在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,(教案出自:幼儿园学习网教案网)让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。

          本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。

        113、大班数学公开课认识长方体教案反思

          活动目标:

          认识长方体,知道它由6个面组成(2个正方形,4个长方形)。

          通过动手操作活动,发现正方体与长方体的不同,并能区分。

          喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。

          活动准备:

          教具:一张放大的操作卡片。

          学具:人手一张操作卡片,剪刀,胶水。

          活动过程:

          集体活动。

          观察操作材料。图上有什么?(正方形,长方形),有几个?(2个正方形,4个长方形),一共是几个?(6个),2个正方形和4个长方形又能做成什么呢?

          操作材料。

          介绍制作方法。先把图形沿黑线剪下,把虚线向上折,最后用透明胶粘住。

          介绍形体名称,区分正方体与长方体的异同。

          做出来的像什么?(积木),手指长方体的一面:这叫什么?(面),数一数它有几个面?(6个),6个面一样吗?(不一样),你知道这叫什么吗?(长方体),6 个一样大小的正方体围成的图形叫什么?(正方体),2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么?(长方体)评价活动寻找教师中类似长方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。

          活动反思:孩子对长方体都认识,把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。我想:还是要摆出实物图,让孩子理解,这样效果会好一些。

        114、大班美术活动背太阳教案反思

          活动目标

          1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

          2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

          3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法

          4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

          活动准备

          图片:1、画有五棵树的画面

          2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

          活动过程

          一、谈话,引出绘画主题。

          1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了,那两位叔叔会在太空中看到什么呢?

          2、两位叔叔一天会看到好多次日出,那是不是我们世界上有很多个太阳呢?

          3、太阳只有一个,每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明,傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢? (太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息)

          二、拟人化手法,讲解绘画要求。

          1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

          2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论) 看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去

          3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

          4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

          5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?(教师出示画好的画)

          三、布置绘画任务。

          1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。"出自:屈;老.师"几幢房子怎么背得动呢?

          2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?

          3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

          4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

          四、评价

          1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

          2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

          活动反思

          在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

        115、大班六一儿童节游戏教案反思

          活动目标

          1.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          2.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          游戏1:蒙人打鼓

          游戏准备:一个鼓、几条蒙眼布

          游戏玩法:请幼儿蒙着眼睛,从起点走到大鼓前,用锤子敲鼓三下,就可以拿到礼物了。

          游戏2:投球

          游戏准备:球若干、大篮子两个、礼物。

          游戏玩法:请家长与孩子一起站在起点的线上,每人从篮子里拿一个球,然后夹到两膝盖间,手拉手一起向前跳,途中不要让球掉下来,跳到终点时,两人把球拿出来投到前面的大篮子里,投中了可获得礼物一份。

          游戏3:联想ABC

          游戏准备:单词卡片若干

          游戏玩法:每个幼儿抽签选择,并对所抽内容进行联想,假如能准确做出3个就得奖。如:老师说出run这个单词后,小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。

          游戏4:毛毛虫

          游戏准备:呼啦圈

          游戏玩法:每次3人一起玩,第一个呼啦骗局在前面两人身上,第二个呼啦骗局在后两人身上,三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点,先到者为胜。

          游戏5:双龙戏珠

          游戏准备:球若干

          游戏玩法:亲子分两组进行竞赛,游戏开始,亲子手拉手头顶球达到终点,以速度快慢获得不同的礼物。

          游戏6:贴鼻子

          游戏准备:蒙眼布

          游戏玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。

          游戏7:袋鼠跳

          游戏准备:大口袋2个

          游戏玩法:家长站在起点,拉筋的好处,孩子站在终点,家长站在大口袋里,双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳,跳到对面孩子处,家长从口袋出来,将孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家长扶着幼儿跳至起点,以速度快慢获得不同的礼物。

          游戏8:夹珠子

          游戏准备:珠子、筷子、圈

          游戏玩法:幼儿从出发点单脚跳圈,跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子,夹完后就可以领取礼物。

          游戏9:钓鱼

          游戏准备:圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡

          玩法:家长与小孩从出发点开端跳过两个圈,达到平衡木前,家长拿起竹竿,随意指一道小鱼算式,幼儿依据家长指的算式说出答案,答对后就可拿礼物。

          游戏10:同心协力

          游戏准备:两条绳索、两碗木珠,两双筷子,两个空碗,一个秒表。

          游戏玩法:请家长和小朋友在起跑线准备,各组一条绳子,游戏开始,请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚,以二人三足的方法走到桌子前面,当第一组来到桌子前开始计时,家长用筷子夹木珠,一分钟后结束,请幼儿数木珠,数量最多的为胜

          教学反思

          婴幼儿时期是大脑成长最迅速地时期,也是大脑发展的关键期,适宜的教育和环境刺激则是大脑发育的决定因素。

          早期教育越来越受到社会各界的关注,亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点,和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天,家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象,让幼儿在亲子活动的互动中,培养孩子表达的勇气和能力,勇于创新的精神,使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通,促进孩子和交往能力的发展。在活动中,父母可从观察孩子的游戏形式,了解其特质,对他们持合理的期望,引发孩子不同的潜能,并能多鼓励孩子发现新的点子,放手让孩子自己解决问题,珍惜共处的分分秒秒,浓郁的情和爱在其激荡

        116、大班主题认识时钟教案反思

          教学目标:

          1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

          2、发展孩子的逻辑思维能力。

          3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

          4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

          教学准备:

          1、实物挂钟一个,自制一个钟。

          教学过程:

          一、教师出示挂钟1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

          2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

          二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

          2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字"12"总是在上面,"6"总是在下面,并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

          三、教师将时针、分针都拨在"12"上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

          四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说:"一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"(即两针再次重合)为止。

          五、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。

          教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

          六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说"分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)"。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

          七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

          八、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

          1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

          2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。

          活动反思:

          《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。

          我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。

          通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。

          整个活动过程的设计思路,我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计,我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?”幼儿可能会出现一时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。

          感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如:找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学习,在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。

          对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如:在“找相同”的环节中,每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等,还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解,更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。

        117、大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思

          具体目标:

          通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

          活动准备:

          1、在活动室布置小舞台。

          2、幼儿自制的各类乐器。

          3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

          活动建议:

          1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。

          2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。

          3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

          4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。

          活动反思:

          《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。

        118、大班主题有趣的单双数教案反思

          目标:

          1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

          2、能正确判断、区分单双数。

          3、让幼儿学习简单的数学题目。

          4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          准备:  1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。

          过程: 一、1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

          2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

          3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

          4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

          教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些,单数有哪些?

          三、分卡片:把246810从1至10的数列中取出来,读一读。告诉幼儿这些都是双数,剩下的有:13579他们都是单数。

          四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

          1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

          五、让幼儿拍手再说一遍:13579是单数,246810是双数。

          活动反思:1:基本部分开始时部分幼儿圈图,大家数数,互动还能够集中幼儿注意力。

          2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触,幼儿接触实际数量频率太低,表象知识少。

          3、最后很快就让幼儿背诵,让幼儿接受的有些勉强,过度太快。

          改进策略:1、让幼儿接触实物操作,亲子感知,摸一摸,数一数,理解单数和双数的意义。

          2、增加游戏,进一步体验、巩固。

          策略二目标:  1、通过圈画、数数、游戏活动学习区分单双数。

          2、能正确判断、区分单双数。

          准备:  1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。幼儿每人一套小数卡。

          2、彩色口袋大的一个,小的与班内幼儿人数相同,内装彩色塑料插花。3、红箱子,绿箱子各一个。

          过程:

          1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并请幼儿贴上相应的数字卡片。

          2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

          3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

          4、请几名幼儿回答后,哪几个是全圈完的,哪几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

          5、游戏:小鱼游啊游幼儿将桌面1至10的卡片排成一排一名幼儿随意叫几名幼儿到前面,大家唱:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼水里游,拉拉小手点点头,每两人拉手,如果都有朋友。就是双数。请小朋友找出相应的数字。调整人数后,如果有一条鱼没朋友,他很孤单,数一数这次几条鱼,找出相应的数字。最后出现两组数字,请小朋友给它们排排队,读一读都是那些数字呢?

          6、教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1没朋友,是单数。数到最后总剩一个的数:3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些,单数有哪些?

          7、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等8、请幼儿寻找活动室内什么东西是单数?什么东西是双数?

          9、游戏:双数拍手,单数叉腰。

          活动反思

          1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

          2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

          3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

          4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

        119、大班健康十二生肖操教案反思

          设计意图:

          在中国几千年的传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年方法,更与每个人的年龄结合起来,赋予它了一种神奇的性格;大大班的幼儿对生肖属相较为关注,多数能了解自己及家人的属相,对此尤感兴趣;为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物,锻炼幼儿身体的灵活性和协调性,我设计了本次教学活动.

          活动目标:

          1、对"十二生肖"的知识感兴趣,喜欢模仿"十二生肖"的动作,乐意做生肖操.

          2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点,发展幼儿身体的灵活性和协调性.

          活动准备:

          十二生肖课件,及操节音乐,小贴画.

          活动过程:

          (一)开始部分出示课件,引导幼儿认识"生肖城堡",请幼儿猜猜里面住的是谁?"出自:屈;老.师教案网"(十二生肖)分别说说十二生肖里都有哪几种动物?(请幼儿按顺序来说,回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题,提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关,上一层楼,到最后就能找到宝藏.

          (二)中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节.

          第一节"小老鼠吱吱叫,看到猫儿就跑掉"第一个八拍屈膝身体稍微前倾,双手十指聚拢,指尖向前,放在嘴边做小老鼠状,学小老鼠迈步,先右后左; 变换动作手掌伸平,屈肘双手举于耳边,随身体左右摆动.

          第二个八拍:右腿前伸一步,脚跟着地,双手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉开的动作,变换动作双手握拳,放于腰两侧,做小跑步的动作.

          第二节: "牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯"第一个八拍双手握拳,食指竖起,做牛角状,举双拳于头顶,抬右腿从前向后划圆,左腿动作与右腿相似.

          第二个八拍右腿向前迈一步,屈膝成90度,身体前倾顺势做向前冲的动作,手的动作保持不变.变换向右做相同的动作.

          第三节: "虎大王最神气, 森林之中没人比"第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步,双手抬与胸平齐,张开做出抓东西的动作,由中间拉开向外拉开.向左边做相同的动作.

          第二个八拍双腿打开,与肩同宽,双手握拳,由下而上向外画一个半圆,变换动作拳心相对举双拳与肩平齐,随身体左右摆动两次.

          第四节:"兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳"第一个八拍右腿向右前方向迈一步,脚跟点地,双手握拳,举于胸前交叉转圈两次,向左做相同的动作.

          第二个八拍双手做兔耳状,举于头顶,学兔子双腿并拢跳三下.

          第五节: "龙爷爷最神秘,躲在云里猛吐气"第一个八拍右腿前迈,脚跟点地,双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前,右手划于身后.变换左腿做相应的动作.

          第二个八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬与胸平齐保持不变,左手接着做相同的动作;屈膝半蹲,分别向左右做各做一次吐气的动作,第六节: "小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣"第一个八拍右手手指并拢,缓慢上抬与地面接近平行时,手掌稍微往回钩,由内向外翻转手腕,做蛇往外钻的动作;换左手做同样的动作.

          第二个八拍双脚与肩同宽,双手掌心相对合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上绕"S"路线至头顶,身体配合手部动作,模仿蛇爬行身体特点,由下而上的扭动.重复做相同的动作一次.(此动作对身体灵活性和协调要求很高,是难重点,应该做重点指导)

          (三)结束部分整体复习做所教授操节,听音乐做操节动作两遍,帮助幼儿熟悉掌握动作;找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信,:所有能完成任务的宝贝你们都是聪明,勇敢,健康,能干的宝宝,这些都是你最宝贵的宝藏,只要你爱动脑筋爱学习,勤锻炼身体,所有的宝藏都会一生都伴随着你!最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画",祝贺他们胜利闯关,活动结束.

          教学反思

          本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操”的主题,为了贴合主题,我参考了许多文字和影象资料,最后选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以模仿动物动作为主,不再是单调的进行身体运动,而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖”,动作非常有趣,既能引起幼儿兴趣,又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的,从选材方面来说比较好,但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单,不太适合大大班幼儿发展水平,在组织活动前我也有思考过这个问题,并细心的请教了几位有经验的教师,结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改,希望能适当的增加一些难度,可是最后效果不理想,这给我留下了一个很好的教训; 在以后的教学活动选材时要多方面考虑,活动内容,活动对象都是一个整体,要二者皆顾,才能在活动中取得最好的效果。

          在活动前,虽然我认真的做好了准备,操节动作也已经多次练习,但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中,有些动作还是跟不上,说明对动作的熟悉程度不够,在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。

          教操过程中自己还犯了个错误,幼儿学习动作通常都要先左后右,教师面对幼儿教操,动作应为先右后左才符合规律,在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习。

          本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。

        120、大班音乐公开课礼貌歌教案反思

          学目的与要求:

          1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作,注意动作的形象和节奏的合拍。

          2.大胆主动的邀请同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。

          3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

          4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

          5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

          教学重点:

          再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

          教学难点:

          能与同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。

          教学准备:

          教学挂图、教学课件,幼儿已会记歌词的内容。

          教学过程:

          一、开始部分

          1.谈话导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

          小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子,那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

          2.引出课题《礼貌歌》。

          3.发生练习

          1=C――F 2/4

          12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

          小朋友唱 啦  啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

          1 — ‖

          啦 。

          二、基本部分

          1.放映课件,帮助幼儿回忆歌词内容,引起兴趣。

          2.教师范唱歌曲,幼儿仔细听后回答问题。

          提问:

          (1)歌曲是几拍子的?

          (2)歌曲里说了一件什么事?

          3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

          4.教师教唱歌曲,直到幼儿唱会为止。

          5.引导幼儿根据歌词内容创编动作,教师给与指导。

          6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

          (1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

          (2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

          (3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

          7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

          三、结束部分

          1.教师总结,教育幼儿小朋友之间要宽容相处,互相帮助。

          2.下课休息。

          活动反思:

          整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

        121、大班主题学习7的组成教案反思

          学习7的组成

          [活动目标]

          学习7的分合,知道7分成两份可以有6个答案,能够在6个答案中找出相像的两组,并做标记表示。0

          教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          [活动准备]

          教具:7个贴绒苹果,放大的记录单(图5-9)、水彩笔、放大的幼儿操作材料。

          学具:

          1、一面是红色,一面是绿色的两色片片12份,每份8个,记录单若干张(如图二), 铅 笔12支。

          2、记录单若干张(如图5-9)、每组一盆相同的小花片、铅笔。

          3、记录单若干张(如图5-10)、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。

          [活动过程]

          1、 集体活动

          (1)学习7的分合。

          ① 请一名幼儿将7个苹果分成两份,分完后进行记录,要求每次分的结果都不一样。

          ② 引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的,确认7分成两份有6个答案,如有错误,引导幼儿进行改正。

          (2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。

          ① 请幼儿观察6个答案的记录,找一找有哪两个答案相像(如:3和4与4和3)。并讨论:“能否给它们做一个标记,让人清楚地看出哪两组是相像的。”

          ② 请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论:为什么他要画两朵相同的花表示呢?

          2、 幼儿操作活动

          (1)分花片

          请幼儿每次将7个花片分成两份,并用数字做记录,要求每一次分的结果都应不一样,分一次记一次,最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

          (2)剪贴格子

          请幼儿每次拿一条格子纸条,纸条上格子的数量与记录单上的总数相同,将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上,要求每次分的都不一样,分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对,一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

          (3)翻片片

          请幼儿将7个片片排成一排,然后翻动前面一部分片片变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录,再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。

          3、评价活动。

          展示一份放大的“分花片”的操作记录,集体检查其答案是否正确,重点引导幼儿观察讨论:看见这两个标记(如两个圆点)怎么就知道这两组答案是相像的呢?以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。

          反思:

          将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

        122、大班打击乐杂技表演教案

          一、教学目标:

          1.感知乐曲坚定有力的特点,学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

          2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。

          3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。

          二、活动准备:

          图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带

          三、活动过程:

          一、感受音乐特点,学习节奏型

          (1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!

          (播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

          (2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

          (3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

          2.出示图谱,学习节奏型

          (1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!

          (2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

          (3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)

          二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏

          1.播放音乐,引导幼儿看指挥分声部打节奏师:杂技表演真精彩,我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目,好吗?

          (教师分组)

          2.学习用乐器垒加的方式进行演奏

          (1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

          师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)

          (2)播放音乐,看指挥拍节奏

          三、拿乐器看指挥进行演奏

          1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

          2.变换指挥进行演奏

          3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

          四、结束活动师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。

        123、小班美术活动教案:秋天的水果

          小班美术活动教案:秋天的水果

          活动目标:

          1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

          2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

          3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

          活动准备:

          1、一只袋子,苹果、梨子、香蕉。

          2、剪好的苹果、梨子。

          3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

          活动过程:

          1、出示袋子,引起幼儿兴趣。

          教师;老师这里有一只袋子,请你来猜猜,里面会装些什么呢?我请小朋友来摸摸袋子,你能感到摸到什么了吗?教师引导幼儿学说:绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

          2、出示果树,告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

          提问:这棵神奇的果树上有哪些水果?(红苹果、绿苹果、黄香蕉)教师:呀!这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢,我们来帮助它吧!在我这里有三种颜色的水,我们来看看是哪三种颜色的水呀?(红色、黄色、绿色)我喜欢吃红苹果,我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!(喝喝水,靠一靠,来回走)哎呀!棉签宝宝没水了,怎么办?对!再让它喝点水。好了,我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢!我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀?(不能)应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢,请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服,再给水果穿衣服。

          3、交代要求,幼儿涂色,教师巡回指导。

          (1) 儿大胆选用各种颜色表现水果。

          (2) 提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

          (3) 表扬认真涂色的幼儿。

          4、展示幼儿的作品,大家观摩欣赏。

          听《苹果》的音乐,大家围着神奇树边唱边跳。师:哇!树上有好多好多的水果哦!我们大家一起来摘水果吧!

        124、幼儿园中班语言教案:美丽的春天

          幼儿园中班语言教案:美丽的春天

          活动目标:

          1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

          2、巩固幼儿对春季特征的认识。

          活动准备:

          1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

          2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

          3、写有春天、五颜六色的字卡两张:。

          4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

          活动过程:

          一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

          师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

          二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

          师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

          1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

          2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

          3、以绘画展示春天的景色。

          师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

          *教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

          *引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

          *教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

          *引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

          活动延伸:

          带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

        125、幼儿园托班语言教案:彩色圈

          幼儿园托班语言教案:彩色圈

          活动目标

          1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方。

          2、培养愿意参加游戏互助合作的情感。

          活动准备 场地:圆形彩色圈

          活动过程

          一、介绍内容

          教师:小朋友,你们看地有一块圆形的彩色圈,今天我们要和这个彩色圈做游戏,你们愿意吗?

          二、听口令走到指定的色块里

          1、幼儿拉成圆圈按顺时针方向走,边走边念:

          “拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,拉个圆圈走呀走呀,看谁先到红(黄、红)圈上。”

          最后一句由老师说出,幼儿听到口令后马上走到相应颜色的圈上。

          2、老师提醒幼儿要轻轻的走。

          游戏重复进行。

          三、活动结束

          教师:小朋友,你们和彩色圈玩的开心吗?现在我们给彩色圈说再见吧!

          老师说哪一种颜色,小朋友就找到相应的颜色,说:再见!

        126、幼儿园托班语言教案:鞋宝宝

          幼儿园托班语言教案:鞋宝宝

          活动目标

          1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的爱好。

          2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

          活动准备

          1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

          2、环境布置:鞋屋。

          活动过程

          一、带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动爱好。

          教师:今天,我们一起到鞋屋去玩,高兴吗?

          二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

          1、幼儿观察各种鞋。

          教师:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

          (皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)

          教师:这些鞋都是谁穿的?

          (幼儿自由回答)

          2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

          教师:宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?

          (走路很慢、我不会走路了、要拖着走。)

          教师:怎么会这样的呢?

          (爸爸的鞋太大了。)

          3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

          教师:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉?

          (我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..)

          教师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃轻易摔跤。

          4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

          教师:宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?

          (不大也不小正好,很舒适,穿自己的鞋跑得快……)

          5、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;

          穿上妈妈的鞋,摇摇www.qinzibuy.com摆晃轻易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

          所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒适,也不安全。

          三、幼儿尝试,迅速穿上自己的鞋子。

          1、请个别幼儿表演穿鞋。

          教师:宝贝的小手呢?小手有什么本领呀?(幼儿自由讲述。)

          谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个宝贝上来试一试。)

          2、全体幼儿穿鞋,表彰鼓励好的宝贝。

          老师:现在我们来比一比谁的本领大,鞋子穿得又快又好?

          (集体脱鞋、穿鞋竞赛。)

        127、小班社会活动大家来抱抱教案

          活动目标:

          1、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

          2、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

          3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

          活动准备:

          海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸若干。

          活动过程:

          一、出示布偶,体验抱一抱的亲切感。

          今天我们班来了一位小客人,猜猜它是谁?(海豚)海豚很喜欢陈老师,陈老师也很喜欢小兔,所以我们互相抱抱,很开心。有谁愿意和海豚抱一抱?有谁愿意和陈老师抱一抱?

          二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》,提问:

          1、故事的名字叫什么?

          2、故事里有谁?小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

          三、讨论:抱抱的感觉故事中,最后小猪变干净了,小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱?你不喜欢和谁抱抱?

          讨论:你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?(手、手臂、胸膛)四、游戏《大家来抱抱》

          你最想和谁抱抱呢?让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱,也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。

          教师播放音乐,让幼儿自由结伴游戏。

          五、评价小结刚才你抱过谁?为什么要抱她?和好朋友抱抱的时候开心吗?

          抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!教师给幼儿贴"爱心"贴纸。

        128、小班安全活动教案:玩具不能塞耳朵教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。

          2、知道发生意外是要去医院。

          3、加强幼儿的安全意识。

          4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、男孩木偶。

          2、教学挂图和幼儿用书。

          活动过程:

          1、谈话导入活动。

          教师:

          (1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?

          (2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?

          2、教师操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

          3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。

          (1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

          老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。

          (2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼儿经验。

          (1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

          (2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

          温馨提示:

          家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。

          活动反思:

          在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多,作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。

        129、小班主题活动教案:好吃的水果教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等,知道水果是各种各样的。了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。

          2、知道要注意卫生,瓜果要洗干净再吃。

          3、了解休止符,符强音的唱法,要唱的活跃,有趣。

          4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁,养成讲文明,讲卫生的习惯。

          5、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

          6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力,思维力以及动手操作能力。

          7、加深对秋天瓜果的认识,能自己动手设计、制作水果拼盘。

          8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

          9、通过了解水果的各种吃法,丰富幼儿的生活经验。

          10、知道吃水果有利健康,吃时要适量,培养幼儿不独食,愿意与他人分享。

          主题环境创设:

          1、布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

          2、带幼儿参观校园内的树木,给果树浇水,在果子成熟时进行采撷活动。

          3、为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自信心。

          活动区域布置:

          1、娃娃家:提供各种水果玩具,引导

          幼儿用各种“水果”招待客人。

          用各种水果玩具制作水果拼盘。

          2、美工区:提供一些水果的横切面(苹果、梨、杨桃等),让幼儿蘸上颜色印画。

          用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。

          用橡皮泥捏水果娃娃。

          在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸,两端扎紧,做作成水果,也可做成玩具,悬挂起来装饰环境。

          3、科学区:提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。

          提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。

          收集各种水果核,装在小盒里,供幼儿观察、摆弄。

          4、益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

          提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。

          将水果图片与实物(或玩具)一一对应。

          5、表演区:用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

          教学反思

          水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受,认识到了水果的品种很多,对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色,比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养,注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

        130、小班主题活动教案:认识春天教案(附教学反思)

          设计背景

          1、 幼儿年龄较小,观察事物时集中时间较短,认识事物直观现象较单一。

          2、 由于幼儿想象能力较差,通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

          活动目标

          1、 让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

          2、 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

          3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          指导幼儿认识图片理解图片内容。

          活动准备

          1、 春天挂图。

          2、 关于春天的有关儿歌。

          活动过程

          一、开始部分

          1、 儿歌《老师老师我爱你》。

          2、 儿歌《公共汽车好》。

          二、基本部分

          1、 出示挂图,让幼儿仔细观察图,并说出图中“都有什么?”引入课题。

          2、 师讲解图中内容,让幼儿理解。

          3、 请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容,幼儿讲的不准确的地方,师给予补充。

          4、 请幼儿集体讲解图中内容。

          5、 师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。

          6、 带幼儿走出教室观察春天的特征,并给与予适当引导,让幼儿更深刻体会。

          7、 唱着春天的歌曲走回教室。

          三、结束部分

          师总结春天的的特征,加深幼儿对春天的理解。

          四、延伸部分

          让幼儿在回家的路上寻找春天。

          教学反思

          现在正是绿意盎然的春天,所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天,理解春天,生活中去发现春天的特点。

          在本节课中,我先以图导入,让幼儿在图中寻找春天,对春天有个基本的认识,接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌,加深幼儿对春天的理解,最后带幼儿走出教室,把图中及儿歌中的春天与生活结合起来,让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点,让幼儿全面理解春天。

          本节课中,大多数幼儿兴趣浓厚,对春天认识的比较全面,并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察,语言表达能力差,导致幼儿对春天认识不够全面。

          在以后的教学中,应多给孩子说话的机会,来锻炼他们的语言表达能力,在平时多培养幼儿的观察能力。

        131、小班数学活动教案:认识1和许多教案(附教学反思)

          设计背景

          每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。

          活动目标

          1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

          2.学习用语言描述1和许多的关系。

          3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4.培养幼儿比较和判断的能力。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点难点:

          教学重点:

          1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

          教学难点:

          用语言描述1和许多的关系

          活动准备

          1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

          2.猴子头饰若干。

          活动过程

          1.游戏:猴子摘桃。

          (1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

          (2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”

          (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

          (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

          2.交流活动。

          请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

          教学反思

          本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

        132、小班美术活动教案:桃花朵朵开教案(附教学反思)

          设计意图:

          这一环节用教师的范画导入,让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的,增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程,清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程,有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

          活动目标:

          1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。

          2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

          3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          重点难点:

          引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。

          教学过程:

          一、导入活动,引导幼儿感知桃树的特征

          1、师:老师今天去公园里拍了一张照片,请你们一起来看一看。

          (出示照片)

          2、师:咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐,那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始,有的往上生长,有的往前生长,有的往下生长,树枝越长越多,越长越细,最后整个画面都长满了树枝,树枝上还有漂亮的桃花。)

          观察照片,说一说桃树姐姐长的什么样子。

          设计意图:

          第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动,让幼儿产生表达的愿望,在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中,为接下去的操作环节做好准备。

          二、出示范画,讲解吹画过程

          1、师:那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮,所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画,想看吗?看,老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

          2、师:小朋友们说了这么多的方法,那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好,老师画画的秘密就藏在这里。

          (播放视频)

          3、师:你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

          (幼儿讲述,教师现场示范操作)

          4、观察教师出示的范画,猜测教师是怎么画出来的。

          5、观看操作视频,说一说教师是怎么画的。

          三、幼儿尝试操作,教师指导

          1.师:先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

          (幼儿操作,教师指导)

          2.师:完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

          幼儿在教师的指导下操作。

          教学反思:

          这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式,整堂课下来,孩子的兴趣很浓,参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的:不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足:

          1、在示范过程中,省略了请个别幼儿操作的环节,导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出来,有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

          2、作画的要求强调的不够明确,导致后来有些孩子在点画时,满手都是颜料。

          3、在提供材料方面,想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管,让幼儿自己探索,我想这样的效果会更好。

          每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

        133、小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思

          活动背景:

          最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,

          活动目标:

          1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

          2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

          3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

          2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

          3.《网小鱼》的音乐。

          活动过程:

          (一)导入,引起幼儿的兴趣。

          师:小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)

          (二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

          1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?

          2.师:帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

          3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

          问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

          问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

          师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

          4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

          5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

          幼:蓝色的。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

          6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

          师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

          问:好看吗?幼:好看。

          师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

          教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

          (三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

          教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

          (四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

          1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

          2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

          活动反思:

          这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。

          在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

        134、小班美术活动彩虹糖教案反思

          活动目标

          1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

          2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

          3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备

          1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布.

          2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

          活动过程

          一、导入。

          1、听一听、猜一猜。

          教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!

          2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。

          师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

          师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

          3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。

          你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

          二、教师幼儿共同探讨点画方法.。

          1、出示画有瓶子的作业纸。

          “看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

          2、教师示范手指点画彩虹糖。

          说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

          3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

          三、想象创造。

          幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

          四、幼儿展示、欣赏,教师点评。

          活动反思

          根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

        135、小班语言活动小蛇多多教案反思

          活动目标:

          1、 欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。

          2、 注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。

          3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项) 小蛇多多与小蚂蚁。

          活动过程:

          介绍小蛇多多。

          (出示小蛇)谁知道,这是什么动物? 这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。

          一、 欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果

          (一)欣赏教师讲述故事的前半部分

          (二)欣赏后理解

          1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?

          2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?

          (三)听故事,按情节顺序粘水果图。

          1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。

          2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

          3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

          4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?

          5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?

          二、 欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁

          (一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分

          (二)故事后理解

          1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?

          2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?

          3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?

          三、 延伸活动

          (一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

          (二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

          附故事

          小蛇多多

          有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!” 走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

          走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

          这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

          活动反思:

          本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

        136、小班健康活动好玩的报纸(四散跑)教案反思

          活动目标:

          1、 学习跑的动作,发展幼儿的协调性和灵活性。

          2、 培养幼儿的环保意识。

          3、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

          4、 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

          5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          活动准备:

          旧报纸若干,拱门、动物图案(猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个)

          活动过程:

          一、 开始部分,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

          1、 幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。

          2、 热身运动:齐唱“walking jump ru ing”(唱walking时分散踏步走,唱jump时向上跳,唱ru ing时跑回自己的点上站好。)

          二、 基本部分

          1、 出示报纸,请幼儿玩玩报纸,看看有什么玩法。(跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等),请个别小朋友示范自己玩法,其他小朋友学习玩。

          2、 师:“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩,那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

          3、 老师示范:“手拿报纸按在胸前,向前快速跑,然后松开手继续向前快速跑。”(请个别幼儿示范)

          4、 幼儿自由练习,师说:“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑,避免撞到其他小朋友。”

          5、 师小结:为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来,有的就掉下来呢?跑的时候速度快,报纸才不会掉下来。

          6、 游戏《看谁跑得快》

          (1) 师说:“现在我们用报纸来玩一个游戏,分成四个小组进行游戏,每组的终点是小动物的家,第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑,跑到小动物家时拍一拍小动物,然后往回跑,把报纸交给下一位小朋友,下一位小朋友依次进行。跑的时候头要端正,眼睛要看前方,动作要协调。(先请幼儿和老师示范)

          (2) 小结活动情况

          (3) 复习游戏《大皮球、小皮球》

          三、 结束部分

          1、 幼儿拉成一个大圆圈,把报纸放在地上,一个跟一个向前小兔跳。

          2、 “小朋友,时间不早,我们赶快把报纸收拾好。”

          活动反思:

          让幼儿与教师一同游戏,由于幼儿是第一次玩游戏,幼儿的兴趣一下子调动起来,他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

        137、小班数学活动逛超市教案反思

          活动目标:

          1、能将相同数量的物品归放在一起,并用1——5的点卡进行匹配。

          2、复习5以内数,巩固手口一致点数的能力。

          3、乐意大声的回答问题,能愉快的参加活动。

          4、培养幼儿对数字的认识能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          幼儿每人一个胸饰:点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西:饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

          活动过程:

          1、电话铃声导入 “叮铃铃,叮铃铃”

          (1)师:喂,你好,你是谁?是小熊呀,哦,我知道了。

          (2)对幼儿说:“刚才是小熊打来的电话,它要请我们小朋友到它家去作客。

          2、复习5以内的数

          (1)开汽车到小熊家去

          师:小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路,让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子,表示5个站头。

          (2)帮小熊整理超市

          师:看,小熊家到了。我们一起来敲敲门。

          幼:小熊我们来了。

          小熊:小朋友,今天我请你们来帮我一个忙,我准备开一个水果超市,但水果刚刚运回来,还没整理好呢,要请你们来帮我整理好吗?

          要求:水果送到相应的柜台上,水果背后的点卡与拖盘点子相同。

          (1) 幼儿分水果

          3、游戏:

          师:小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市,它要和小朋友一起做一个游戏呢!

          (1) 相同的点卡做朋友

          (2) 排队:红旗处排队,按1、2、3、4、5的顺序排队。

          4、结束活动:

          师:小熊今天超市开业,它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。

          要求:去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几,然后到相应的拖盘里去吃东西,吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

        138、小班语言活动快乐六个宝教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。

          2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。

          3、培养幼儿学会保护五官的方法。

          4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁) 、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.

          2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.

          活动过程:

          一、导语

          1. 宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)准备上车Are you ready?(Yes) Let’s got(音乐,开汽车)

          2. 哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!(Hello,丁丁) 丁丁:Hello,你好你好,请坐吧

          3. 哇!丁丁家可真漂亮呀!你们都看见了什么呀,(幼 儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦,你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!

          4. (掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴会干什么?(我的嘴巴会×××)

          5. (咚咚咚)什么声音?再来听听,(鼓声)鼓声真好听,我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒,这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音,可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?(幼儿自由说)好,听你的打开绿盒子,我们一起来喊:芝麻开门!哇,你们可真棒猜对了(鼓励一下)[雷声]捂住耳朵,什么声音?这么响?(打雷声音)哦,打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要保护好我们的耳朵.

          6、 唔,什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友热烈的掌声欢迎×××家长.

          家长说:这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸)

          老师:好,就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好,谢谢××家长的帮助.Thank you,Bye-Bye.

          7、丁丁有这么多宝贝,有眼睛、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚呢!你们也有这些宝贝是吗?(是)好,那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里?它们会干什么?[亲子活动]爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的,请带着你的宝宝来帮帮它,帮它贴上漂亮的五官,好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间),现在开始贴吧!音乐《快乐六个宝》教师巡回指导.

          老师说:贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.谢谢!(活动结束)

          活动反思:

          要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。

        139、小班美术活动我爱运动教案反思

          活动目标:

          1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状,并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

          2、体验合作组画的乐趣。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、感受作品的美感。

          5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)

          2、记号笔人手一支,粉笔若干。

          3、每组一份浆糊、抹布。

          4、两张1K的牛皮纸竖接。

          活动过程:

          1.教师和幼儿一起游戏,导入活动:

          游戏名称:运动猜谜。在游戏中,老师先做一些运动的动作,请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作,其他幼儿猜。

          2、谈话讨论:说说这些动态,人物的头和身体是什么样的?

          3、出示已撕好的头和身体,请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)

          4、交待活动内容,引起幼儿参与活动的兴趣。

          A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

          (能力强的幼儿可撕出三角形的身体。)

          B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放,并能用语言表达自己在做什么运动。

          C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后,用浆糊先粘住一点,然后再贴到大的牛皮纸上。

          (提醒幼儿画面合作组画的布局,要考虑别人贴的位置)

          D、用记号笔给人物画上五官。

          E、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。

          (注意色彩的搭配,给自己加上腮红)

          5、幼儿合作粘贴组画,教师巡视指导,重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上,教师及时给予适当的指导

          6、评价作业,展示幼儿作品。

          A、集体欣赏,体验合作组画的乐趣。

          B、听音乐,模仿运动人物的动态。

          活动反思:

          《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

        140、小班语言啊呜教案反思

          活动目标:

          1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。

          2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情节,培养想象力。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          1、制作课件“啊呜”。

          2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。

          活动过程:

          一、观察图片大嘴,引出课题。

          1、幼儿观察图片老师提问。

          师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)

          2、 幼儿讲述,老师小结。

          二、观察课件,小熊。

          师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想“啊呜、啊呜”吃东西。

          小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?

          小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?

          三、出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

          提问:

          1、听,是什么声音?2)小兔想干什么呢?

          出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

          提问:1)图片上有什么?

          2、有几个萝卜?

          3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢?

          四、出示图片五:莉和老鼠

          提问:

          1、听是谁的声音?

          2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?

          五、出示蛋糕

          提问:

          1、这是什么?

          2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?

          六、出示图片:小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。

          提问:

          1、小朋友快来看是谁来了?

          2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?

          七、游戏“喂喂小动物”,进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。

          1、教师讲解游戏玩法。

          2、幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。

          活动反思:

          在活动之前,我特别注重了教具的制作,因为小班幼儿年龄小,只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中,幼儿对整个故事非常的感兴趣,活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动,其实,在给幼儿讲故事,一定要考虑到幼儿的年龄特点,教师要放慢语速,语言要生动,要与幼儿有眼神、肢体等的交流,幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节,我拿出一个漂亮的盒子,里面有很多的东西,请幼儿分辨哪些东西可以吃,哪些东西不可以吃,体现了这个故事的教育意义。

        141、小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思

          活动目标:

          1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。

          2、学说短句“我在xx找到了xx。”

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          自制立体图画书,捉小虫场景活动设计背景

          活动过程:

          一、开始(导入)部分:

          1、阅读故事封面,指导语:看,这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。

          2、教师以儿歌的形式小结:“圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿。”

          3、教师介绍鸡妈妈:她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈,因为她胜利很多的蛋。

          二、基本部分:

          (一)师幼共同阅读故事

          1、鸡妈妈的蛋丢了

          引导语:鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。

          2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝

          引导语:我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝,并学说语句:“我在xx找到了蛋宝宝。”

          教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动,以鸡妈妈的口吻感谢幼儿:“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝,我真开心!”

          3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福

          教师讲述故事:蛋宝宝全找到了,鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里,用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上,厚厚的、暖暖的。

          引导幼儿回忆经验:当妈妈抱着你的时候,你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述)

          教师小结:鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样,每天都会给它唱歌、讲故事,蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈,天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。

          4、小鸡出壳了

          (1)教师讲述:不知不觉的,日子一天天过去了,蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天……到了21天的时候,鸡妈妈听到了奇怪的声音,发生什么事啦?

          (2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。

          引导幼儿对小鸡说一句好听的话,然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。

          小结:鸡宝宝都出来了,鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀!

          (二)捉虫子游戏

          1、教师讲述:鸡妈妈可爱她的宝宝了,每天去捉小虫子给她的宝宝们吃,鸡宝宝一天天长大了,妈妈也越来越辛苦了,我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。

          2、幼儿自主捉虫,教师巡视并与幼儿互动,引导幼儿学说语句:“我在xx捉到了小虫子。”

          三、结束部分:

          教师以鸡妈妈口吻感谢:“谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。

          活动反思:

          《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事,活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节,设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节,让幼儿随着故事情节的推进,在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助,教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点,以情景教学为主,自制了可操作互动的立体图画书,深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景,使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。 不足之处:

          1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较,如: 鸡妈妈 大大的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。

          2、对于教具还需要适当的修改,如图一,应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角,增加色彩的关系,大小摆放也要合适。

          3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小朋友说我好喜欢你,就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。

          4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事,故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝,在课堂上,我发现孩子们对活动都很感兴趣,而且都愿意模仿这些动作,但也有一些孩子胆子比较小,回答问题时不出声,只是用眼睛看着老师,这个时候,我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答,但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子,让他们多多锻炼,帮助他们树立自信心。

        142、小班主题活动教案:谁来了教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征,并乐意说短句。

          2、体验模仿小动物的快乐。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动准备:

          课件,动物图片30份

          活动过程:

          一、以宝宝导入

          1、大家好,我是娃娃家的宝宝,你们觉得我漂亮吗?我哪里最漂亮呢?(长长的头发最漂亮)

          2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂,长长的头发)她请来了很多动物朋友到家里做客,这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的,我们来猜猜它们是谁。

          二、看课件

          ——(出示小兔耳朵)

          你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)

          长长的耳朵,是谁呀?(小兔)

          我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)

          我们送给小兔一句好听的话好吗?

          小结:小兔的耳朵长长的,长长的耳朵竖起来

          ——(出示小猴尾巴)

          你看到了什么?(长长的尾巴)

          谁会有长长的尾巴呢?(猴子)

          肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?

          我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀,原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。

          ——(出示大象长鼻子)

          这又是什么呀?(长长的鼻子)

          那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。

          长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)

          小结:大象的鼻子长长的,长长的鼻子能喷水

          宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?

          总结:

          小猴的尾巴长长的,长长的尾巴摇一摇

          小兔的耳朵长长的,长长的耳朵竖起来

          长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸

          大象的鼻子长长的,长长的鼻子能喷水

          三、邀请小动物回家

          你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜欢听的那句话,小动物才愿意和你回家。

          活动反思:

          在《小兔乖乖》的主题活动中,设计了《谁来了》这个故事活动,故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物,拓展了幼儿的认识水平,同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句,既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句,很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中,发现幼儿的参与性很高,很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手,并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看,说明这个活动的内容很吸引小朋友,在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言,游戏还应该更有趣,游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习,多思考。

        143、小班数学活动水果店教案反思

          活动目标:

          1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

          2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

          2、有去过水果店的经验,水果店录像。

          活动过程:

          一、情景回忆

          1、播放录像,这是什么地方?

          2、播放水果分类摆放的特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

          二、摆放水果

          1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

          2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

          3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

          4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

          5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

          三、买卖游戏

          1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1——3个水果。

          2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

          活动反思:

          整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

        144、小班音乐大公鸡教案反思

          活动目标:

          1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

          2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

          3. 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

          4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          1. 歌曲录音。

          2. 钢琴。

          活动过程:

          一. 复习部分。

          1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

          2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

          3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

          二. 学习歌曲《大公鸡》。

          1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

          2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

          3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

          4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

          5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

          6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

          活动反思:

          歌唱活动的重点是演唱歌曲,小班的孩子对歌唱活动总是不能坚持很长时间,对唱歌没有兴趣,演唱时往往是老师唱得多,怎样让孩子在歌唱活动中体验到唱歌的乐趣,积极参加歌唱活动呢?这是我一直思考的问题。今天的活动要求幼儿用对唱与默唱的方法演唱歌曲,虽然本次活动的内容很多,但是这种新型的演唱方法很吸引幼儿,让我对歌唱活动又重拾信心了。

        145、小班美术越开越大的花教案反思

          活动目标:

          1.尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画,简单表现出花儿越开越大。

          2.能大胆地运用色彩勾勒花朵,体验美术活动的快乐。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          一、直接导入

          春天里什么东西是最美丽?可以送给谁?

          二、情景化示范画花朵

          1.出示背景纸,认识花子的形状。

          师:花儿就在这片小花园里,让我们一起把它们请出来吧。

          2.学习围着图形画圈。

          师:这是一颗多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽长大啦。小花还想长得更大更高,太阳公公来帮忙了,发出暖洋洋的光照着小花,小花儿伸伸懒腰,又长大一些了。呼呼呼,风姐姐轻轻吹着,小花抖了抖了身体,又长大了一圈。滴答滴答,小雨点落在小花身上,小花喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。

          3.添画茎和叶。

          4.教师示范制作花束。

          三、幼儿创作、教师指导。

          四、展示欣赏。

          老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。

          活动反思:

          这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心,这个小小的操作让孩子们可是忙坏了,在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作,一圈又一圈,小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦,收获满满。

        146、小班科学活动夏日用品展示会教案反思

          活动目标:

          1.认识了解一些常见的夏季用品,初步了解它们的用途。

          2.能按照物品的作用进行分类,体验分类游戏的快乐。

          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

          2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份 每组桌子的中间放好一只篮子

          活动重点和难点:

          重点:认识常见的夏季用品,了解它们的用途

          难点:按照作用对夏季用品进行分类

          活动过程:

          1.了解哪些是夏季用品

          (1)今天老师带来了许多的东西,请你仔细的去看一看,然后说一说它们分别是些什么东西,有什么用,最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上,将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

          (2)幼儿操作

          (3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品,说说收集来的夏季用品是什么东西,有什么用? 太阳镜、帽子:遮太阳 扇子、电风扇、空调:吹出风使人凉爽 短袖衫、短裤、凉鞋:穿在身上凉爽

          2.按照物品作用进行分类

          (1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友,它们找好朋友的方法非常特别听仔细了:相同作用的就是它们的朋友了,请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的好朋友请你放在一条横线上,另外的朋友就放在第二条、第三条线上。

          (2)幼儿操作。

          (3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难,我们一起帮你解决?

          3.对于夏季用品的作用进行小结

          (1)师小结:夏天是非常炎热的,有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。

          (2)再次按照功能进行分类 如果你完成了你就拿好你的操作纸,说说看谁和谁是好朋友都有什么用?如果还没完成的你可以继续完成你的操作。

          活动延伸:

          此活动放在区域活动中继续进行。

          活动反思:

          活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

        147、小班安全保护嗓子教案

          活动目标:

          1.通过观察看情景表演,对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

          2.愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

          3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          4.初步了解健康的小常识。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1.小男孩好小女孩木偶,排练木偶表演。

          2.教学挂图和幼儿用书。

          活动过程:

          1.通过木偶表演创设问题情境。

          (1)情景一:游戏时大喊大叫。

          老师带着小朋友们玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很兴奋地对这下面的妞妞大声喊:“妞妞,快点儿快点儿!”“妞妞,到这边来!”

          (2)情景二:冬天在户外晨跑时嬉笑。

          冬天,浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑,浩浩觉得很好玩,一边张大嘴巴说笑,一边跑步。

          (3)情景三:扯着嗓子唱歌。

          老师带着小朋友们唱歌,浩浩扯着嗓子,用很大的声音歌唱。

          (4)最后浩浩双手护着脖子,用沙哑的声音对老师说,老师我的嗓子很疼。

          2.讨论情景内容,了解在活动中保护嗓子的方法。

          (1)教师:

          ①浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢?为什么会发生这样的情况呢?

          ②浩浩滑滑梯的时候干什么了?他用什么样的声音和妞妞说话?用这样的声音说话好吗,为什么?

          ③浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么?冷风吹呀吹,好好说笑的时候张着大嘴巴,冷风就吹到哪里去了?

          ④浩浩用什么样的的声音唱歌?用这样的声音唱歌,嗓子会变得怎么样?

          (2)教师小结:用很大的声音说话唱歌,会让自己的嗓子很累,渐渐地嗓子就哑了。在冷风里说话、嬉笑,冷风就吃吹进了嘴巴,嗓子受凉就会发炎,严重时会说不出来话。

          3.阅读幼儿用书,了解嗓子哑了如何处理。

          教师:

          (1)嗓子哑了以后怎么办呢?我们来看看书上是怎么说的。请小朋友们打开手上的书,看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。

          (2)保健老师是怎么说的?

          (3)你们才浩浩以后会怎么做呢?

          4.以集体或分组的形式玩“悄悄话”游戏。

          (1)教师:我们都知道要用自然的、好听的、轻轻的声音来说话和唱歌,那你们会用轻轻的声音说话吗?请小朋友们来玩一个“悄悄话”的游戏吧。

          (2)教师:我会和第一个小朋友说一句悄悄话,只有他一个人能听见,这个小朋友听清楚以后就把我说的话轻轻地说给第二个小朋友听,一个一个传下去。等传到最后的时候,我来问一问最后的一个小朋友听到的是什么,看看和我开始说的是不是一样的。

          (3)教师先请四五名幼儿示范游戏,再全班分组玩。

        148、小班美术活动教案:打电话教案

          活动目标:

          1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

          2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

          活动过程:

          一、情景导入

          老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?

          二、教师示范

          1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

          2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。

          3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)

          4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

          三、幼儿操作

          1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?

          2.教师指导操作要点,画圈和电话线。

          四、分享交流

          让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)

          活动延伸:

          在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。

        149、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思

          活动目标

          1、在游戏情景中,初步感受回旋曲的曲式结构。

          2、愿意关心小宝宝。

          3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备

          小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)

          活动重难点

          重点:学唱歌曲

          难点:用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

          活动过程

          一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

          1、出示图片,教师讲述故事将幼儿带入情景。

          2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

          3、教师再次演唱一遍,鼓励小朋友扮做爸爸妈妈,用动作哄宝宝睡觉。

          二、小朋友学唱歌曲

          1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

          2、教师和幼儿一边演唱歌曲,一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

          3、个别练习,表演。

          三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

          活动反思

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        150、小班数学活动比长短教案反思

          活动目标

          1. 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

          2. 学习按照游戏规则进行活动。

          3. 培养幼儿比较和判断的能力。

          4. 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          5. 引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备

          1. 篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)

          2. 录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

          3. 小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)

          4. 投影仪、课件《比长短》

          活动过程

          (一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。

          (二)第一次尝试活动

          1.出示物品,引起幼儿兴趣

          今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?

          2. 每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。

          3. 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

          (三)第二次尝试活动

          1. 提出要求,引导幼儿再次尝试

          现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?

          2. 幼儿把发现结果说出来。

          (四)出示课件

          刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

          看棍子,幼儿说出自己看到的情况。

          教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。

          这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。

          (五)结束活动

          1.游戏:听信号做动作

          教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。

          2.游戏:看表演

          现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。

          老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。

          教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

          小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

          活动反思

          小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

        151、小班美术活动瓢虫的一家教案反思

          活动目标

          1.启发幼儿借助已有的绘画经验,大胆添画背景,使画面更加丰富。

          2.引导幼儿大胆表现自己的情感,使画面富有童趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备

          1.户外活动时,引导幼儿观察瓢虫,了解瓢虫的外形特征及生活习性。

          2.制作特色教具,具体直观地让幼儿感受到如何构图,自然地学会如何添加背景,使画面更加丰富,富有童趣。

          (1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家,将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

          (2)挑选一些8开大的绘画作品,如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

          (3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸),撤掉白纸,就可以看到透明板下面的背景图,依次拿掉这些图画,可以看到不同的画面。

          活动过程

          1.猜幼儿自编的谜语,回忆瓢虫的外形特征:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

          2.出示教具,引起幼儿的绘画兴趣,丰富幼儿的表象。老师问:“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸,依次换上不同的背景图,幼儿开心地说:到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

          3.启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问:“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

          4.鼓励幼儿大胆表现自己的想法,根据实际情况给予指导。

          (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说,我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品,所以他能大胆地添画。

          (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子,瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩,同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样,幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶,接着,幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子,用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

          活动延伸

          鼓励幼儿把画面的内容编成故事,由老师帮助记录下来,送给小班的弟弟妹妹。

          活动反思

          在活动过程中,教师能关注幼儿不同的行为表现,找准幼儿活动中的困难和需求,并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

        152、小班主题《可爱的小动物》教案反思

          活动设计背景

          在生活中, 小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣.在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我就借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计这个教学活动,这样既体现了"生活即教育,教育走进幼儿生活"的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力. 我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的"卧"、"躺"、"立"等不同状态启发幼儿进行想象, 并采用"香蕉会变戏法"的游戏方式让幼儿在玩中探求想象,让幼儿从小养成爱考虑、肯动脑筋的好习气.这节活动一方面发展了幼儿的发散性思想,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力.

          活动目标

          1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

          2、引导了用肢体语言进举动作表现。

          3、培养了对活动的兴趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          让孩子知道立,卧,躺的含义。

          活动准备

          1、实物:大香蕉若干.

          2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机.

          3、场地:师幼围坐一起.

          活动过程

          一、激发兴趣,导入课题:

          因为小小班幼儿年龄小, 集中注意工夫不超过10分钟,所以 教师应开门见山地直导入课题.而下面则是以"吃"为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动.教师出示 作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的,便仔细起来,有几个猜到说:" 是香蕉",让幼儿回忆了感性经验.

          二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现.

          告诉他们香蕉会变戏法,师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 .(弯腰状)

          启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

          幼儿会展开想象:像小桥、像月亮.(师竖起大拇指夸赞)

          2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 .(躺状)

          启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

          幼儿:像小床、像小船、像滑梯、像摇马.

          3、师面带夸张色,"狠狠地"把香蕉呈现 .(立状)

          启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?

          幼儿:(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启幼 发)说:"像飞机".[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼

          取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要.

          再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿.

          幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿.

          鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮.之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了.[这时的氛围很繁华,把此次活动顺利地推向高潮.

          教学反思

          通过这节认知课,不仅锻炼了孩子的语言表达能力,还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好,课堂气氛活跃,孩子们都投入到教学当中,和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来,用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感,就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识,并牢牢记住。

        153、小班美术圆圆的大西瓜教案反思

          教材分析:

          《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。

          本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。

          活动目标:

          1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

          2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。

          3、体验撕纸活动的乐趣。

          4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。

          2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。

          活动重点难点:

          活动重点:

          手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。

          活动难点:

          撕圆形的西瓜。

          活动过程:

          一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜

          1.教师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

          幼儿交流,教师小结。

          [通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

          二、探索断点式撕西瓜的方法

          1.教师示范撕西瓜的方法:

          师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?

          【情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣]

          师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

          师:怎样把西瓜取下来呢?

          幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。

          [通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

          师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”

          [在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]

          2.幼儿尝试断点式撕西瓜

          师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

          师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

          师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]

          师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

          师:那你把西瓜送到水果店去吧。

          三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜

          1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。

          2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

          3、幼儿撕贴,教师巡回指导

          了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。

          (1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;

          (2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

          (3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

          四、评价活动: 展示幼儿作品,让大家相互欣赏。

          请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?

          [通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

          五、延伸活动:品尝大西瓜

          师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?

          [为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

          活动反思:

          1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

          活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。

          2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

          3、 在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

          考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。

          4、 幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)

          在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。

          5、 在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。

          在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

        154、小班语言勤劳的蚯蚓教案

          教学目标:

          1、喜欢使用水彩笔,尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。

          2、知道蚯蚓会松土,它是我们的好朋友。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

          5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          教学准备:

          (认知准备)了解春天的季节特征

          (材料准备)背景图、水彩笔

          教学重点难点:

          教学重点:知道蚯蚓会松土

          教学难点:学画扭动的横线条

          教学过程:

          一、导入情景:

          春天来了,花园里的花朵都争着开放,可是有一个花园里的一朵花也没有开。花园的主人感到很奇怪:这是怎么一回事呢?

          忽然,泥土下面传来了花籽的声音:这里的泥土实在太硬了,我每天用力顶,想钻出来,现在力气都用完了,还是没有钻出地面。

          讨论蚯蚓的本领,知道蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。

          二、学画小蚯蚓

          用水彩笔表现扭动的小蚯蚓

          讨论小蚯蚓适合画在画面的哪部份?

          小结:小蚯蚓要在泥土里工作,所以蚯蚓要画在花的下面,就是地底下,泥土里。

          三、幼儿操作,教师巡回指导

          用不同的颜色画蚯蚓

          提醒幼儿作画的位置。

        155、小班语言活动小动物的叫声教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

          2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

          3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

          活动准备:

          场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

          活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。

          活动难点:用动作表示各种动物的特征。

          活动过程:

          一、创设情境,引发兴趣师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?

          二、讲述故事

          1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师:"叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

          (孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈) 师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

          (幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演) 师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

          (孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

          2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

          3、经验扩展

          活动反思:

          活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

        156、小班社会亲亲绿色教案反思

          活动目标

          1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

          2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

          3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

          活动准备

          1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

          2、动物家园楼盘

          3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

          活动过程

          1、看绿色

          老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

          老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

          2、亲绿色

          老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

          小草、小树们一起来跳舞。

          3、种绿色

          老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

          老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

          教师与幼儿一起栽树。

          4、结束活动

          和小动物们再见,结束活动。

          活动反思:

          在周一的第一个教学活动,我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

          在教学过程中,我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草),让幼儿发现绿色,对绿色有个初步的认识,引发他们的兴趣,然后进入故事《亲亲绿色》。这个开头部分幼儿都很喜欢,也很好奇,激发了他们的兴趣。第二个环节是倾听故事,回答问题。在这个环节中,我边进行故事的讲述边出示四张挂图。孩子们被这个有趣的故事吸引了听得津津有味。接下来的提问孩子们也回答的很正确,就是最后一个问题,问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回答出前面那简单的一句喜欢,喜欢!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友到结束这两段再让孩子们听一次,学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话,讲完第二遍后小朋友脑子也比较清晰了,学说的句子也更完整。在学说句子时我采用了男女生轮流、个别和集体轮流的形式,让孩子们学的更开心。比如男孩子先学说山羊公公的话,女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话,男孩子学说绿宝宝的话……。接着进行了一个小游戏,分别扮演故事里不同的角色进行对话,这个环节幼儿非常感兴趣,积极性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些,让幼儿更容易进入角色,这是我忽略的一点,以后需要改进的地方。亲亲绿色,你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话,你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候,大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝,你好啊!绿色宝宝,我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力,对幼儿有一定的难度。最后一个环节是看看绿色世界,我给小朋友准备了一副绿色眼镜,让幼儿通过绿色玻璃纸看看周围有没有发生什么变化,引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的开心和好奇,都在观察周围的变化,发现周围都边成绿色世界了,他们开心的笑了,并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺利。

        157、小班体育活动我是小司机教案反思

          设计意图:

          用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,使他们在自主探索中获得成功体验,是我们设计该活动的意图。

          一、活动前的思考1.根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑,为了避免机械训练,我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣,挑战幼儿原有的运动能力。

          2.选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造,缝上一颗大钮扣,加上一根彩色带子,使它可以一物多玩。另外,为了增加情趣,我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象,这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

          3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动,随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感,适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美,是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

          二、活动中的策略1.创设游戏情境,激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以"我是小司机"为主线,从开汽车去公园玩,到找水果店、运水果、给小动物送水果,到最后放焰火玩,幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

          2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中,该活动改变了以往"教师示范在前,幼儿学习在后"的模式,让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领,发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。第一次,找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验,掌握让小车贴着地面走的方法。第二次,运水果。幼儿探索如何走得稳,不让水果掉下来。第三次,送水果。幼儿挑战一次运多个水果,产生新的探索欲望。

          3.选择合适的组织形式,安排合理的练习密度在该活动中,我们采用了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替、循环的教学形式,使幼儿练习机会增多,练习密度加大,有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在"散"中减少等待时间,在"合"中体现教师的主导作用,动静交替,使幼儿达到合理的练习密度。

          目标:

          1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作,提高动作的协调性。

          2.探索平稳拖物的方法,注意拖物的方向、力度、速度等。

          3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

          4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          准备:

          1.人手一个布制飞盘,自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。

          2.情境创设:①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

          3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐,录音机。

          过程:

          一、开始部分1.热身运动:游戏"开汽车"。

          师:今天天气真好,让我们把飞盘变成一个方向盘,一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘,随《我是小司机》的音乐模拟开汽车,练习走、跑交替。)2.游戏"好玩的飞盘"。

          (1)师:公园到了,我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘,想一想还可以怎么玩。

          (2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

          (3)集体交流飞盘的不同玩法。

          二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长,变成可以拉的小拖车)。

          2.游戏"运果子"。

          (1)拖小车找水果店。

          师:今天,我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走,看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。

          师:下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走,边运边看,不要使水果掉落在地上。)(3)交流运果子的情况,个别幼儿示范:手放低,把水果放在拖车中间,边运边看。

          (4)尝试一次运两个或多个水果。

          师:小动物打来电话了,它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里,并说:"×××,我请你吃水果。"三、结束部分1.把飞盘抛向空中,模拟"放烟花"情景,并尝试接住。

          2.听着音乐《虫儿飞》,把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

          活动反思:

          根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑,为了避免机械训练,我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣,挑战幼儿原有的运动能力。

        158、小班安全活动设计安全过马路教案反思

          设计意图:

          城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

          设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

          活动目标:

          1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

          2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案。

          3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

          活动重点:形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

          活动难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

          活动准备: 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

          1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

          2、教师出示十字路口的图片提问:

          ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

          ②上面的白线叫什么?有什么作用?

          3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

          4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

          如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

          5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

          6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

          教学反思:

          幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

        159、小班科学动物宝宝找妈妈教案反思

          学习目标:

          通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

          喜欢读书,培养阅读的兴趣。

          活动准备:

          《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。

          有关动物成长的图书。

          动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

          活动过程:

          学习领域:

          形式:集体

          1. 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

          2. 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

          有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

          有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

          乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

          乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

          3. 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

          4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。

          5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

          6. 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

          活动评价:

          能知道动物会长大。

          喜欢阅读图书。

          活动建议:

          本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

          在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

          教学反思:

          这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

          在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的.氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

          活动不足:

          在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

        160、小班音乐风婆婆和小树叶教案反思

          活动目标:

          1、乐意参与游戏,并遵守游戏规则。

          2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。

          3、能听信号练习走、跑交替。

          4、培养幼儿团结合作的观念。

          5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

          活动准备:

          1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

          2、风婆婆头饰一个。

          活动过程:

          一、准备部分:

          1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。

          2、——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?

          ——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。

          二、游戏过程:师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

          1、教师交代游戏玩法和注意事项:教师来做“风婆婆”,幼儿来做“小树叶”,“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。

          2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

          3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

          活动延伸:

          组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。

          活动反思:

          幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。

        161、小班数学大手和小手教案反思

          活动目标:

          1.巩固对大小标记的认识。

          2.能按照大小标记将物体分类。

          3.初步学习粘贴的基本技能。

          4.体验数学集体游戏的快乐。

          5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          活动准备:

          1.教具:大小标记各一;大小动物卡片一套2.学具:大小动物卡片每人四张。

          3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

          活动过程:

          一、帮动物排队(出示动物图片)1.今天谁来了我们班?

          2.它们有什么不一样?(大小不同)3.我们来帮他们按照大小分一分,分成两排。

          二、大小特征标记(出示大小标记)1.这里有两张标记,谁会照它的样子来做动作?

          2.两个动作有什么不一样?

          3.当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)4.两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)5.将大小动物放到相应标记处。

          6.送小动物回家(1)出示贴有大小标记的房子T:这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)T:天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记的房子里,小动物送到有小标记的房子里。

          (2)教师边讲解边示范粘贴的方法。

          三、幼儿操作:送小动物回家T:还有一些小动物也想请小朋友送它们回家,小动物要回家了,请你看一看哪个大?哪个小,然后把他们送回自己的家,好吗四、活动评价:

          展示个别幼儿的操作纸,从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。

          活动反思

          手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要,这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

          活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,老师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。

          这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。

        162、小班健康干净娃娃教案反思

          活动目标:

          1、教育幼儿要常换衣服,保持衣装整洁。

          2、引导幼儿用连贯的语言讲述。

          3、提高幼儿穿脱衣服的能力。

          4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

          活动准备:

          1、准备各种各样的衣服(大的、小的、各种颜色的、脏的、干净的)。

          2、彩笔、纸

          3、洗衣盆、肥皂

          活动过程:

          一、讲述故事

          1、教师讲故事:明明和方方是邻居,方方特别讲卫生,每天衣服干干净净,叔叔阿姨还有小朋友们都很喜欢方方,可明明呢?衣服整天脏兮兮的,不爱换衣服,妈妈给他换衣服,他会哭着喊着的跑开,小朋友们看到明明不换衣服,整天脏兮兮的,都不愿跟他玩。

          2、与幼儿讨论:

          (1)小朋友们为什么都不愿跟明明玩?

          (2)明明应该怎样做,小朋友们才喜欢跟他玩?

          (3)你想做一个什么样的孩子?教育幼儿做个爱干净的孩子.

          二、选择喜欢的衣服

          让幼儿自由选择喜欢的衣服,并说出选择这件衣服的原因。

          三、穿衣比赛

          1、教幼儿穿脱衣服(引导会穿脱衣的幼儿教不会穿脱衣的幼儿)。

          2、穿衣比赛。

          四、洗衣服

          带领幼儿帮明明洗脏衣服,告诉小朋友要常换衣服,保持衣装整洁。

          五、设计衣服

          让幼儿设计自己喜欢的衣服,互相欣赏,给予点评。

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          太干净的娃娃易生病

          新华报业网讯  昨日,南京军区南京总医院耳鼻咽喉科主任王秋萍教授与记者聊到一个很有趣的现象:现在的中国都市孩子不会玩了,特别是不会“脏玩”了,“玩泥巴”长大的父母们却让自己的孩子远离了“玩泥巴”。

          王秋萍教授曾在法国巴黎第七大学获医学博士学位。她说,与欧美国家孩子相比,我们身边的一些孩子玩得太干净了。看到小娃娃一回家就更衣换鞋,不少父母过分讲究洁净,孩子接触的玩具、吃的水果都经过严格消毒,室内一尘不染。因为害怕传染疾病,他们也很少带孩子到户外游戏。对此,她非常担心,因为,他们在临床上看到许多娇嫩宝宝因为接触的环境太干净了,身体反而对外界失去了抵抗力,频发过敏性鼻炎和过敏性哮喘等过敏性疾病。

          王秋萍教授说,太干净的孩子易生病。现在有一种学说认为:卫生条件的改善,使得人类居住环境过于清洁,特别是儿童接触病原微生物的机会明显减少,导致过敏症发病率增高。流行病学调查也发现,来自大家庭的孩子、早期入托的孩子、曾有过感染的孩子,过敏性鼻炎、哮喘等变态反应性疾病发病率反而低。这是由于在托儿所或在大家庭中彼此接触,使小儿得呼吸道感染的机会较多。孩子接触感染源越少或患呼吸道感染越少,其过敏性疾病发病率就越高,现在有一种“白领”孩子易过敏现象,就是源于此。

          活动反思:

          本次活动过后,孩子了解身体各部位给我们带来方便,让孩子知道损坏身体的任何一部分,都会给我们的生活带来后患。因此,本次活动对于孩子来说有及其良好的教育作用,让他们知道很多保护自己身体的知识。

          一、表征自己的身体感觉。

          保证孩子的健康和安全,是每位老师和父母的职责,在生活中,光靠成人的保护和照料是不够的,孩子的健康和安全也不能等待和给予,因此对孩子进行健康教育是完全有必要的,健康知识应该让孩子积极注重地获得。在学习中,我通过让孩子运动和观看PPT,从身边的正反两面的事例,让孩子获得相关的经验,积累健康知识,使其增强安全知识,使自己知道如何保护自己才不会受到伤害。

          二、理解运动对自己身体的好处。

          孩子体力充沛,爱动。根据孩子的这一特点,我在活动的一开始就出示了运动员的照片,让孩子知道身体运动的好处。运动,能增强孩子的灵敏度,提高孩子的各种能力,如躲闪、协调能力等等。我给孩子找了很多适合孩子运动的图片,让孩子通过自己的兴趣和爱好选择一些追逐、跳跃、球类的游戏,同时在游戏中,也提出了有关安全、友好游戏的要求。在活动中,我还和孩子听着音乐做了运动,通过看看PPT、动动身体,愉悦了孩子的情操,增进了上课的乐趣。

          孩子小小的身体里,蕴藏着许多的密码,而且还是一本育儿的活教材,作为老师和家长的成人们,我们应该要好好运用这个活教材,好好的开展一些促进孩子生长的课程。

        163、小班体育我会玩皮球教案反思

          一、活动目标

          1.引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。

          2.让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识。

          3.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

          4.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思

          二、活动准备1.人手1份皮球,体操圈;2.指偶1个。

          三、活动过程1.游戏"小鸭拍皮球"师:"小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。"2.引导幼儿用多种方法玩皮球(1).幼儿独自玩皮球师:"你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?"师:"你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。"(幼儿练习)师:"还可以怎么玩呢?谁来说?"幼儿练习抛接球,夹球走,接球。

          (2).两个人合作玩球师:"刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?"师:"请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?"幼儿练习滚接球,合作抱球走等。

          师:"我们变成小火车吧!"(3).借助器械玩皮球师:玩的有点累了,我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师:你们看,这是什么呀?(皮球)师:谁来试一试,体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

          1名幼儿示范,其余幼儿练习。

          3.结束活动"开火车"

          游戏反思

          游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

        164、小班科学弯弯绕绕的朋友教案反思

          活动目标:

          1、寻找弯曲物体的朋友。

          2、对弯曲的物体产生兴趣。

          3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          4、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如:大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

          2、多媒体课件。

          3、幼儿与教师收集的物品放在筐中,摆在各组的桌子上,布置成"弯弯乐园"。

          活动过程:

          (一)开始部分利用音乐《去郊游》引入主题。

          师:"孩子们,春天来到了,我们一起去郊游好吗"?

          教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

          师:"咦?孩子们,这是什么地方?""弯弯乐园"!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?

          (二)基本部分

          1、弯弯绕绕的东西

          (1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的,有什么作用?

          如:弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

          (2)幼儿自由介绍,教师随机梳理幼儿的语言。

          如:弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

          (3)教师利用课件小结,提升幼儿的生活经验。

          如:弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

          弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。

          弯弯的月牙 弯弯的彩虹

          2、弯弯绕绕的植物

          (1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品,看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

          (2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方,有什么作用?

          (3)教师小结:爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的"脚"向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的,这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓,这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

          3、弯弯绕绕的动物

          (1)植物会弯弯绕绕的,你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

          (2)幼儿自由交流。

          (3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

          大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

          小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

          4、弯弯绕绕的身体

          (1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

          如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

          (2)幼儿相互寻找、讨论。

          (3)游戏《去郊游》

          幼儿边听音乐,边表现身体的弯弯绕绕。

          (三)结束部分 幼儿在音乐声中结束本课。

          教学反思:

          在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

        165、小班社会睡觉喽教案反思

          活动目标:

          1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤、鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

          2、逐步养成良好的午睡习惯。

          3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          活动重难点:

          1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

          2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

          活动准备: 寝室环境布置“怎样午睡好” ,布娃娃一个。

          活动流程:

          一、情景感知1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

          (1) 为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

          (2) 为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

          二、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

          脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

          铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

          闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

          房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

          2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

          小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

          快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?

          谁的小船靠得好。

          3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

          放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

          裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。

          找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

          4、学钻被,盖被。

          可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。

          教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

          先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。

          (以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

          三、巩固幼儿的良好行为习惯

          (1) 开展“赛一赛”的游戏(比一比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

          (2) 在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

          教学反思:

          整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

        166、小班社会活动抱抱教案反思

          活动目标:

          1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

          2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

          3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

          活动准备:

          1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片3、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》

          活动过程:

          (一)以谈话导入师:孩子们,你们在家里最喜欢谁?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们?

          (二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!

          (1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)(2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。

          2、出示视频(中国队胜利的视频)师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感(1)师:小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

          (2)师:我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?

          (3)师:老师觉得跟小朋友们在一起很开心,老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱,可以吗?

          (4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的图片,愿意用拥抱的方式表达爱师:这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

          3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心。

          (四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

          活动延伸:

          回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

          【活动反思】

          本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。

        167、小班健康小猫吃鱼教案反思

          活动目标:

          1.能手脚着地协调地爬行。

          2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

          3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

          4.培养幼儿健康活泼的性格。

          活动重难点:

          手脚着地协调爬行。

          膝盖弯曲不着地。

          活动准备:

          1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;

          2.猫妈妈胸饰;

          3. 用绳子围成的草地。

          活动过程:

          一、开始部分(9:20-9:25)

          1.准备活动

          师:小猫们,今天天气真好,和猫妈妈一起做运动吧

          小手小手拍拍,我的小手举起来, 组织站位及札记

          小手小手拍拍,我的小手抱起来, 图示:

          小手小手拍拍,我的小手转起来, ★★★

          小手小手拍拍,我的小手藏起来, ★★★

          小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来, ★★★

          小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来, ★★★

          小脚小脚踏踏,我的小脚踢起来, ★★★

          小脚小脚踏踏,我的小脚跳起来。 ★★★

          二、学本领

          1.向前协调的爬行。

          师:小朋友们,你们都会爬吧?(会)

          师:那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

          请幼儿个别示范(个别幼儿尝试爬)。

          大家一起爬

          2.新本领

          师:小花猫是怎么走路的?(爬)

          师:那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今天呀我们就来学一学这种新本领,小花猫们看好咯!

          老师示范并讲解(手脚着地,弯曲膝盖,一边的小手先往前爬,同一边的小小脚自然跟上,同样另一边的手先往前进,小腿也自然往前爬。)

          规则:

          1.强调膝盖不着地

          2.眼睛向前看

          请小朋友自己在下面练一练,老师个别指导。

          师:接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬)

          交代要求:头要抬起来,注意安全,不要撞到其它小花猫。手脚着地,膝盖弯曲。

          请能干的小朋友在前面带领,老师在旁边指导。

          师:宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下,(让宝宝原地就坐)

          三、游戏

          师:小朋友的本领练得真好,孩子们,饿了吧,可是家里的小鱼都吃完了,猫妈妈也老了,爬不动了,小猫们自己去抓鱼好不好?(好)

          师:宝贝们,你们都长大啦,能自己去抓鱼了,我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(教师示范---爬过草地、穿过山洞,走过小桥到达河边,到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉)

          1.教师示范一次。

          2.幼儿游戏两次。 (注意一次游戏后的点评)

          四、放松运动

          现在小猫们,我们听着音乐动动小手,拍拍小脚,跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

          活动反思:

          本次教研活动以爬为主题,根据小班幼儿特点,结合游戏等方式寓教于乐,使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领,并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式,促进了我们新教师的成长。刚开始上课时,也遇到很多问题和困惑,在园长、教研组长的指导下,在老教师的帮助下,在听课老师的建议下,对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调,对课的整体把握程度有了新的认识。在课中,我扮演着老猫,带领着一群小猫快乐的游戏着,我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心,当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领,在我们老猫和小猫的共同的帮助下,认识到了膝盖要弯曲,头要往前看等问题,慢慢学会了本领。对沿着路径爬时,本班幼儿特别感兴趣,但是到了终点后还是想继续往前爬,所以运动量变大了,在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了,在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来,到教学中去”,通过一课三议,有效地提高了教师的教育教学能力,促进了教师的专业成长,让我们自身素质得到了提高。

        168、小班社会活动鞋宝宝找朋友教案反思

          活动目标

          1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

          2.体验自己做事的成就感。

          3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

          4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

          活动准备

          "鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

          的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

          活动过程

          一、导入:音乐游戏"找朋友"

          师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友 呢!

          二、新授

          1、木偶剧《鞋宝宝》。

          师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

          鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。

          师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

          鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

          2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

          师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有

          什么不同呢?

          教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑

          呢?

          3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

          (1)音乐游戏"碰一碰"。

          师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")

          (2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

          (3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。

          三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

          师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的

          事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?

          师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

          活动反思:

          生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

          要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

          以上活动来自幼儿的生活,贴近幼儿,教育回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透。

        169、小班语言公开课我要上车教案反思

          教学目标:

          1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。

          2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。

          3、愿意分角色表演简单的故事情节。

          4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

          教学准备:

          1、物质准备:教具一套、录音机、故事磁带等。

          2、经验准备:幼儿有坐车的经验,知道车上有开车的司机,坐车可以去很多地方。

          教学过程:

          1、和幼儿一起玩汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性。

          2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

          3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。

          4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的对话:“司机你好,我要上车。”

          5、玩游戏《我要上车》。教师当司机,幼儿问好后上车。

          6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提问:“你坐车要上哪儿去呀?”

          7、教师带幼儿听着音乐,玩开汽车游戏离开教室。

          活动反思:

          纲要中语言的内容与要求:

          创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是:1、为幼创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。在活动过程当中,先和幼儿一起玩开汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性,通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维,丰富了孩子的语言表达,增加了对车的认识,通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话:“司机你好,我要上车。”

          《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”

        170、小班英语head,shoulders,knees,toe教案

          "head,shoulders,knees,toe "

          Head shoulders knees toes

          ·Teaching aims(教学目标):

          1. Kids enjoy to join the English activity

          2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.

          3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.

          ·Teaching aids(教学准备):

          pictures, flashcards, hammer.

          ·Teaching ste(教学过程):

          A. warm up :

          1. Greeting .

          2.T .P.R: touch your…

          B. Present :

          1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.

          2. read after teacher

          C. drill:

          1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.

          2. Game “touching game”

          a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.

          b. T : “Touch your Head,shoulders…

          S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.

          sing the song together.

          D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.

        171、小班科学活动教案:气味瓶教案

          活动目标

          1、学习运用感官感知物体,用鼻子闻物体的气味。

          2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

          3、在活动中体验鼻子的用处,知道要保护。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备

          若干个盖子的深色玻璃瓶,里面分别装有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

          活动过程

          一、引导幼儿关注气味瓶。

          1、今天老师给大家带来了什么?

          2、对,而且瓶子里装了不同的东西,假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?

          4、对,有好多的方法:看、闻、尝

          二、用鼻子感知气味。

          1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)

          2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。

          3、用鼻子闻气味有很多方法:凑近鼻子吸气闻,用手扇风鼻子靠近闻。

          4、桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?

          5、请小朋友打开瓶盖,只用闻的方法,闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家,(教案出自:幼儿园学习网教案网)你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了,才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心,不能把瓶子弄倒了,闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

          6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味,它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?

          7、小结:刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味,来分辩物体,知道了不同的

          东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水,感觉酸酸的是醋,有洒精味道的是酒,腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

          三、拓展经验。

          1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?(教案出自:幼儿园学习网教案网)不喜欢闻什么气味?为什么?

          2、幼儿讨论交流。

          3、鼻子有什么用处了呢?

          4、小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

          5、那我们应该怎样保护鼻子。

          6、小结:不抠鼻孔,不把东西塞进鼻孔,有鼻涕时及时擦,要保持鼻腔清洁,鼻子流血时要保持安静,注意休息、活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。

        172、小班语言活动儿歌《三明治》教案反思

          活动目标

          1. 学做三明治,获得品尝自制食物的乐趣。

          2. 尝试利用自己的经验改编儿歌。

          3. 认识圆形、三角形和方形。

          4. 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

          5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备

          1. 儿歌《三明治》

          2. 吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。

          活动过程

          开头:和孩子们讨论三明治是什么样子的,请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢”

          引导幼儿根据儿歌内容的提示,讨论如何制作三明治。

          制作活动:

          ------帮助幼儿逐一认识制作材料,如吐司、火腿等。

          -------请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,请孩子们注意保持桌面的整洁)

          创编活动:孩子制作完后,请他们根据自己制作的三明治编一首歌,可以改变原歌词,例如“三明治,张开嘴,嘴里含一片小黄瓜”

          活动反思

          儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

        173、小班数学活动纸盒一家教案反思

          活动目标

          1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。

          2.体验动手操作的快乐。

          3.培养观察和动手能力。

          4.发展观察、辨别、归案的能力。

          5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          活动准备

          与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装:一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若:一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。

          活动过程

          一、魔术导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小

          1.教师变出一大一小两个盒子,请幼儿观察。师:(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

          2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。

          (1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。

          (2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

          (3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

          (4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

          二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对

          1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。

          (1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。    (2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。

          出示图一,请幼儿看图说出要求,并根据要求操作:用大纸盒装大果子,小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子,小果子放进小筐子,

          2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。

          出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。

          三、拓展延伸,体验乐趣

          1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)

          2.送纸盒回家。

          活动反思

          鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。

          在最初设计这节活动时,我用两只纸盒和孩子们一起操作,采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法,孩子们操作的正确率很高,但是在后续的其他活动中却发现,孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小,如何根据大小不同进行分类和配对。于是,我重新反思自己的教学过程,发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走,缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”,其实并没有真正“学会”。

          于是,我重新修改活动方案,每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节,我出示两个盒子,让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作,将大、小盒子配对。接下来的环节,我采用作业单的形式,将操作要求用图示展示,让幼儿自己看图理解要求,并进行操作。

          对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试,也是一次挑战。有部分教师认为,直接用语言提示可能会比图示更节省时间,但是。我觉得孩子读图、理解图的过程,同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示,我尽量使用实物照片,活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

        174、小班社会学做小主人教案

          活动目标:

          1.了解招待客人的一些简单礼节。

          2.能运用礼貌语言进行交往。

          3.乐于做小主人。

          4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1.排练好情境表演“我做小主人”。

          2.事先与大班老师商量好,到时邀请部分大班幼儿前来做客。

          3.幼儿操作材料。

          活动重点及难点:

          活动重点:了解招待客人的一些简单礼节。

          活动难点:能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。

          审美元素:

          现在的幼儿大多都是家中的宠儿,以自我为中心。每当家中来客人时,不会招待客人。本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

          活动过程:

          一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

          师:明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。

          幼儿观看情境表演。

          师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。)

          二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

          师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。)

          引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。

          师小结:有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。

          三、实践活动“我做小主人”。

          师:今天,大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?

          引导幼儿用礼貌用语向客人问好:大班的哥哥姐姐,你们好!欢迎到我们班来做客!

          引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:哥哥姐姐,请坐!

          引导幼儿与客人交往:哥哥姐姐,请喝水!哥哥姐姐,请玩玩具!

          引导幼儿与客人告别:哥哥姐姐,再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以反复练习)

          四、活动总结与评价。

        175、小班健康能干的小手教案反思

          教学目标:

          1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

          2.引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。

          3.教幼儿初步的保护手的方法。

          4.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点难点:

          教学重点:

          知道手各部分的名称,及用途。

          教学难点:

          用小手制作出各种树叶。

          教学准备:

          1. 多媒体 手的图片

          2. 动物大指偶5个 小指偶若干

          教学过程:

          一、猜猜谁来了?

          1.(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

          二、认识小手

          1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

          2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

          老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

          老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

          再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

          老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

          三、小手的本领

          1.你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

          2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

          3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

          4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

          5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

          结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

          教学反思:

          由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

          整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

        176、小班美术好吃的烤面包教案

          设计意图:

          面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子,更令孩子神往,有时,他们会在角色游戏中去尝试,过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求,我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中,学习涂色的技能,充分体验美术活动的快乐。

          教学目标:

          1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

          2、大胆选色,学习平涂的方法与蘸色的技巧。

          3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学重点难点:

          教学重点:

          巩固对四种常见颜色的认识,学习涂色,体验玩色的快乐。

          教学难点:

          学会蘸色的技巧,用平涂的方法涂满“果酱”。

          教学准备:

          (1)、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间,观看面包师傅制作面包的过程。

          (2)、人手一张画有面包形的画纸

          黄色、棕色的油画棒

          红、黄、绿、紫四色水粉颜料(已经认识)

          水粉画笔、小毛巾

          (3)、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱

          教学过程:

          1、导入——讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。

          以兔妈妈的身份讲述故事:“在一座美丽的大森林里,住着许多的小动物,我是兔妈妈,是森林里有名的面包师,我烤的面包不但好吃,而且形状也好看,小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了,兔妈妈的年纪慢慢儿变大了,现在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟,真是着急呀。噢,有了,我知道你们都很聪明,这样吧,你们来当我的兔宝宝,我把做面包的本领都教给你们好吗?”

          2、倾听故事,进入情境。

          教师示范 ──“烤面包”

          ①、先卷起袖子,取出白色面包。

          ②、介绍“果酱”,认识颜色。(瞧,妈妈带来了许多果酱,先来考考兔宝宝们,这是什么颜色的水果酱?),幼儿回答。现在开始涂“果酱”了

          示范蘸色、平涂的方法。

          ③.把面包掰开,涂抹果酱。我可喜欢吃红色的西瓜酱了,就来一点吧:蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上;我还喜欢吃黄色的香蕉酱,蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的;我还想来点绿色的苹果酱,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,涂上绿色的苹果酱。好,绿色的够了,刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,果酱涂得满满的,味道更好了。刷子放回哪个盘呀?这儿对吗?放回哪里去呢?对啦,如果放错了,果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了,现在我们把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了。

          ④烤面包——现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上,放入烤箱,打开开关。烤一会儿,面包变黄了(老师用油画棒在面包外面涂上黄色),再烤一会儿,面包烤得有点焦了,(老师再在面包边上涂上棕色。)

          ⑤展示做好的面包。好,我的面包烤好了,闻一闻,好香,尝一尝,脆脆的,打开面包,兔宝宝们看看,噢,里面全是果酱了,真好吃。

          幼儿边倾听,边观察,幼儿应答

          幼儿边倾听边观察教师整个制作过程,并领会操作要领。

          3、幼儿自己作画——幼儿自己制作“烤面包”,教师巡回指导

          ①、询问幼儿放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色的认识。

          ②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

          ③、提示幼儿把面包烤得黄黄的,又有点焦。

          作品评价——展示幼儿的“烤面包”,请客人“品尝”

          ①、提示:面包烤好了,闻一闻香吗?掰开面包看看里面是否全是“果酱”?

          ②、引导:请小兔子们告诉客人:你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

          ③、幼儿自由地展示作品,并请客人欣赏、品尝面包,享受成功的喜悦。

        177、小班社会教案:百货商店

          小班社会教案:百货商店

          全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

          活动目的

          教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称,要求发音正确。

          活动准备

          1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同),作化妆用。

          2、在桌面上布置好柜台,柜台上有玩具汽车、手枪、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

          活动过程

          [ www.chinajiaoan.cn]

          全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

          游戏开始时,先请全班幼儿逐一起立,作自我介绍,如:“我是奶奶”,“我是叔叔”等。然后,教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客,如:“老爷爷,你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话,正确说出自己要买的东西名称,如:“我要买积木。”讲得正确了,营业员就把东西卖给他,让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西,直到每个顾客都买到东西为止。

          活动注意

          1、在游戏中,教师要注意听幼儿的对话,发现有语音不准、语句不规范的,要加以纠正。

          2、买到的东西不能马上就玩,要等全班幼儿都买到后,再一起玩。

        178、小班科学教案:神秘的星空

          幼儿园小班科学教案:神秘的星空

          有益的学习经验:

          观察天空,感受到天空的广阔和神秘,激发探索自然的兴趣。

          准备:望远镜

          活动与指导:

          1、晚上,带幼儿观察天空。

          2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置,并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

          3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法,让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

          4、请小朋友看看天上的星星像什么?

          5、告诉幼儿天空中有许多秘密,小朋友长大了可以做天文学家,去研究天空中的奥秘。

          集体活动二 星星住在哪儿

          有益的学习经验:

          知道星星离我们很远,感受到天空的神秘,增进好奇心。

          活动与指导:

          1、晚上天空布满了星星,你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

          2、教师讲解:宇宙大到我们难以想象的程度,里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星,我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星,而是4.22年前的比邻星,是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星,我们要过4年多才能看见。

          3、天空中的奥秘多极了,你们长大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

          4、让幼儿说说, 自己长大后如何与星星交朋友。

        179、小班科学教案:小耳朵听一听

          幼儿园小班科学教案:小耳朵听一听

          活动目标

          1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

          2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

          活动准备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

          活动过程

          一、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

          1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。

          2.请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

          二、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

          1、教师重点指导:

          给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

          2、教师与幼儿一起制作响罐。

          三、猜响游戏

          1、集体猜测

          听一听响罐里装的是什么?进行分类。

          根据响罐声音www.qinzibuy.com的细微差别,对装入物品多少进行排序。

          2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

          四、用响罐为曲子伴奏。

          1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

          2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

        180、小班科学教案:找找长的和短的

          幼儿园小班科学教案:找找长的和短的

          活动目标

          1、能按物体的长短分类。

          2、喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。

          活动准备 1、图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。

          活动过程

          1、介绍活动内容及规则

          出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:

          班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。

          2、幼儿进行长短分类

          请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。

          3、检查分类结果

          请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。

          活动延伸

          在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。

          例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。

          整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

        181、小班美术教案彩色画活动:花儿画

          幼儿园小班美术教案彩色画活动:花儿画

          活动目标

          1.尝试将花瓣挤压出汁液,初步感受汁液的色彩美。

          2.学习运用滴管壶进行创作。

          3.体验用多种材料创作的乐趣。

          活动准备

          1.吸收性强的纸,水粉颜料,滴管壶,花瓣。

          2.春天主题的图片,教师的示范画。

          3.春天主题的音乐。

          活动过程

          1.随着春天的旋律踏人春的花园。

          (1)请幼儿欣赏春天主题的音乐,感受春天万物复苏,生机勃勃的美好感觉。

          (2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪融化的图片等)。

          2.花儿也开在画面上。

          (1)教师出示示范画:猜一猜,这幅画是怎么画出来的?

          (2)教师讲解并示范操作步骤与方法

          ◎洒一洒(用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上,颜料会如同藤脉一般蔓延开来,可以多种颜料混合,不做硬性规定)。

          ◎印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面,压出其中的汁液,丰富画面的色彩)。

          ◎吹吹干(将颜料吹干)。

          ◎撕一撕(根据印染好的图形想象事物,并把它撕出来,为了切合春天的主题,可以是蝴蝶、花、草等)。

          (3)幼儿创作,教师进行个别指导。

          3.评比最美丽的花园。

          (1)幼儿互相欣赏各自的作品,闻闻画中的花香。

          (2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。

          【评析】

          画笔是常用的工具。抛开画笔,用自然界的花朵作为创作元素,形式新颖,有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料,变化出许许多多的东西,对色彩的联想成为现实。这对孩子来说,是多么快乐的事情啊。

        182、小班语言教案:爱吃水果的牛

          幼儿园小班语言教案:爱吃水果的牛

          活动目标:

          1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

          2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

          3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

          活动准备:

          1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

          活动过程:

          一、活动导入:

          师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

          二、感知故事,认识两种水果。

          师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

          1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

          3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

          (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

          2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

          3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

          师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

          三、配乐幼儿完整欣赏故事

          师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

          师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

          四、挤水果牛奶

          师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

          吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

          五、送水果牛奶

          现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

          六、出场

          师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

        183、小班语言教案:小青蛙的叫声

          幼儿园小班语言教案:故事 《小青蛙的叫声》

          活动目标

          1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

          2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

          活动准备

          1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙

          2.故事磁带。

          活动过程

          一、播放声音:青蛙

          1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

          2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

          二、故事欣赏

          1.教师讲故事:小青蛙的叫声

          2.听完故事回答

          故事的名字叫什么?故事中都有谁?

          3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

          (1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

          (小青蛙只会呱呱的叫)

          (2)小青蛙感觉怎样?

          (小青蛙心里不服气)

          (3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

          (我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)

          (4)最后怎样了?

          (小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)

          3.播放故事录音,幼儿再次听故事。

          三、启发幼儿说一说

          1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么

          (鼓励幼儿大胆说说自己的想法)

          2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?

          教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

          故事:

          《小青蛙的叫声》

          小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。

          “讨厌死了,那声音。”小兔说。

          小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

          天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆www.qinzibuy.com的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”

          是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

          第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”

          “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

          一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”

          “那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。

        184、小班数学公开课认识1和许多教案反思

          活动目标:

          1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。

          2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。

          3、学习用语言对数量进行表述。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。

          2、小鸡的家背景图,小熊的家背景图。

          3、多媒体课件。

          活动重难点:

          1、重点:正确区分1和许多。

          2、难点:理解1和许多的分合关系。

          活动过程:

          一、谈话导入:

          师:我们一起去郊游吧!

          二、认识1和许多。

          1、初步认识1和许多。(课件展示)提问:(1)这是哪里?有什么?

          (2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:(1)这是哪里?有什么?

          (2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?

          3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。

          三、理解1和许多的分合关系。

          1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)(1)看一看,图中有什么?

          (2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?

          2、课件展示:小猴逐个摘桃。

          提问:(1)树上原来有多少桃子?

          (2)每只小猴摘了几个桃子?

          (3)树上还有桃子吗?

          小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。

          3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。

          提问:(1)草地上原来有多少朵花?

          (2)XX摘了几朵花?

          (3)草地上还有花吗?

          引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。

          4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

          提问:(1)XX(动物)摘了几朵花?

          (2)现在,花篮里有多少花?

          引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。

          四、操作活动:巩固对1和许多的认识。

          1、糖果。

          (1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。

          (2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

          提问:你拿了几个雪花片?

          引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

          2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。

          (1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

          提问:你的椅子背后有几只小鸡?

          (2)把小鸡送回家。

          提问:现在有几只小鸡?

          引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

          4、小熊。(方法同上)五、结束。

          随音乐走出活动室。

          教学反思

          本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

        185、小班安全走在马路上教案反思

          活动目标:

          1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

          2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

          3、加强幼儿的安全意识。

          4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

          活动准备:

          1信号灯、斑马线、天桥图卡。

          2在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

          3相关图片若干活动过程:

          一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。

          (1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

          (2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

          二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

          爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

          (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

          爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

          (2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

          (3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

          三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

          活动反思:

          活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

        186、小班数学给娃娃送水果教案反思

          活动目标:

          1、能手口一致点数3以内的数,正确感知3以内的数量。

          2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

          3、能用简单的语言边操作边讲述,会按要求整理活动材料。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5、让孩子们能正确判断数量。

          活动准备:

          1、幼儿用书第1页的标记图若干,小盘若干,娃娃若干套(每套数量为3以内),礼物若干套(如水果、玩具等)。

          2、磁带《生日快乐》、录音机。

          3、木偶1个。

          活动过程1、创设乐乐的生日情境,感知3以内的数。

          教师出示木偶乐乐:今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!

          师幼随音乐跳舞。

          教师出示娃娃卡片:看,娃娃们也来祝贺我的生日了!来了几位小朋友?我们一起数一数,用手指一个数一个,1、2、3,画个圈,有3个。

          教师带领幼儿学习点数,引导幼儿正确感知3以内的数量。

          2、送礼物给娃娃,一一对应比多少。

          在标记图上排排队。

          教师出示标记图:快!我们要用礼物招待娃娃们,先请娃娃们站在这儿排队吧!

          教师指标记图:看看,娃娃应该从哪里开始排队呢?谁来试试?

          集体讨论、观察个别幼儿的操作,明确小娃娃排队的方法:在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

          送苹果给娃娃。

          教师出示3个苹果:数数有几个苹果?怎样给小娃娃送苹果?

          教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

          教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说:一个娃娃送一个苹果。

          观察、比较两组物品数量的多少。

          教师:每个娃娃都有苹果吗?娃娃和苹果哪个多哪个少?

          3、分组操作活动。

          教师介绍各组礼物和活动规则:先数数有几个娃娃,在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片;再数数有几个礼物,在标记图的黑线下面摆放礼物卡片,一边摆一边说。取卡片的时候,先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里,再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。

          幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动,边送礼物边讲述。玩完一组活动后,再换组活动。

          4、说说"我送的礼物"。

          展示个别幼儿的操作材料。

          教师:看看,他(她)送的礼物对吗?它们一样多吗?

          教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。

          活动反思:

          部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

        187、小班数学活动小熊过生日教案反思

          活动目标:

          1、通过观察寻找"3",初步感知3的意义。

          2、培养幼儿对数字的认识能力。

          3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          PPT、小汽车、动物玩偶、串链、水果玩具、蛋糕等。

          活动过程:

          一、情景导入:小熊过生日(价值分析:初步理解3的含义。)1、小熊过几岁生日?(3根蜡烛)小结:原来3根蜡烛代表3岁,我们可以用数字3来表示。

          过渡:小熊想邀请一些和数字3有关系的好朋友参加它的生日派对。

          二、看看说说:感知数字"3"(价值分析:在看看说说中感知3的含义。)1、出示小鸟图片。小鸟能参加小熊的生日派对吗?小鸟和3有什么关系呢?

          小结:3只小鸟可以用数字3来表示,所以3只小鸟可以参加生日派对。

          2、出示螃蟹图片。螃蟹可以来参加小熊的生日派对吗?为什么?

          小结:螃蟹吐了3个泡泡,可以用数字3来表示,所以螃蟹也能参加生日派对。

          3、出示小狗图片。小狗也想来参加小熊的生日派对,它能来吗?它身上哪些是和3有关系的?

          小结:小狗身上有3个圆点,它的圈上还有3朵花,都可以用数字3来表示,所以小狗也能参加生日派对。

          4、除了这些好朋友,小熊还想邀请一些和3有关的动物朋友参加生日派对,我们一起想一想,还有哪些动物和3有关系。

          小结:原来有那么多动物都和3有关系,小熊可高兴了。

          三、找找说说:和"3"有关的礼物(价值分析:在找找说说中进一步巩固感知3的含义。)1、小熊也想邀请你们参加它的生日派对,请你们为小熊准备一份礼物,但是这件礼物要和数字3有关系。

          2、你送给小熊的礼物是什么?这件礼物哪里和3有关系?

          3、我们把礼物送给小熊,祝它生日快乐。

          课后反思:

          我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

          在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。

          活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。

          由于我班现在是小班孩子,所以在能力、水平上存在着很大的差异,本这次活动,帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异,更激发了幼儿拼图形的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

          从活动中幼儿的表现,我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作,但对于小班孩子来说,可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力,因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象,这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子,所以,我觉得,对于图形的认识,我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料,这样,既可以方便老师的个别指导,也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会,让他们在反复操作中获得提高与认识。

        188、小班语言一朵小花教案反思

          活动目标:

          1.练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。

          2.尝试在编织的基础上进行粘贴。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.愿意参加美术活动,感受编织活动的快乐。

          活动重难点:

          活动重点:

          练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。

          活动难点:

          尝试在编织的基础上进行粘贴。

          活动准备:

          彩色纸若干、范画。

          活动过程:

          一、出示彩色的纸条,引起幼儿兴趣

          1.小朋友,你们看这是什么?

          2.这些彩色的纸条神奇了,它们会变魔术,你们看,它们跳呀跳呀跳到了脖子上,变成什么了?它们跳呀跳呀跳到了身上,变成了什么?

          二、教师示范编织花朵

          1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子,还会变成什么?

          2.创设故事情景(出示哭泣的小花范画)咦!谁在哭呀?

          3.花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭?

          4.教师示范用四根纸条编织花朵,边朗诵儿歌边编织。

          5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

          三、幼儿动手操作,教师巡回指导

          帮助个别能力弱的幼儿。

          四、总结评价,展示作品

          1.今天小朋友很能干,用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花,花宝宝看到这么多的好朋友,高兴极了,你们帮助了花宝宝,开心吗?

          2.教师小结:帮助别人是一件快乐的事。

          活动反思:

          练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。这个是本节课的重点,在学习内容之前,我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候,幼儿不是很粘的好,有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上,还得思考:如何让幼儿更简便的学习粘。

        189、小班科学公开课小动物过冬教案反思

          活动目标:

          1、 了解小动物过冬的一般常识。

          2、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

          3、 能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          4、 积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

          重点:了解小动物过冬的一般常识。

          难点:培养幼儿对自然现象的兴趣。

          活动准备:猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

          动物过冬课件

          活动过程:

          一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。

          师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

          一、 出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬

          的一般常识。

          师:你们看,小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

          二、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

          师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。

          过冬的趣话结束活动。

          反思:

          这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

        190、小班美术活动瓜子壳的画教案反思

          活动目标:

          1、初步尝试刷画,乐意对画面进行想象;

          2、体验刷画的乐趣;

          活动准备:

          1、前期活动——磕瓜子

          2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳大量;

          3、“瓜子妈妈”道具一个;

          活动过程:

          一、引导幼儿熟悉作画工具

          1、 认识作画工具

          2、 探索作画工具

          二、情境讲述引题并展示刷画过程

          1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行,家里的瓜子宝宝没人照顾…….

          3、 示范刷画:

          (1)、洒落瓜子壳

          (2)、刷画:给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

          (3)、引导欣赏老师的作品

          三、幼儿操作

          鼓励大胆尝试操作

          四、讲评

          引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品

          活动反思:

          《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

        191、小班美术活动网鱼喽教案反思

          活动目标:

          1、结合游戏学画横竖交叉的线,体验美术活动的乐趣。

          2、培养幼儿的动手能力和大胆作画的能力。

          3、激发了幼儿参与艺术活动的激情。

          活动准备:

          《小鱼游》音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。

          活动过程:

          1、通过游戏体验快乐,激发兴趣。

          幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。师:"今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏--网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼,在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人,我有一张大鱼网,准备捕很多的鱼。当鱼网撒来,鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。"幼儿随音乐做游戏--网"鱼"。

          2、观察鱼网的线条,学习画鱼网的基本方法。

          (1)观察鱼网,理解线条的画法。

          师:"小朋友们累了,我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们,刚才的游戏好玩吗?刚才我网到了好几条鱼,谁来说说,鱼儿为什么不能从网中逃出来?"幼儿答:鱼网大,孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起,洞洞是线编的。

          (2)修补鱼网,感受鱼网的紧密。

          3、在游戏情景中作画。

          看:那边池塘里又游来了很多鱼,请你们帮帮忙,画上密密实实的鱼网,做个捕鱼小能手。幼儿回到座位上在纸上画鱼网。

          4、作品评价,活动结束。

          师:"小朋友们今天都很棒,网到这么多鱼!真是'网鱼小能手'!你们高不高兴呀?"师:"那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?"幼儿在欢快的音乐声中出活动室。

          活动反思:

          活动中从幼儿的兴趣点出发,把幼儿喜闻乐见的游戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。活动中把情感和技能紧密结合,在游戏情景中融入了线条练习,横线和竖线交叉成鱼网,以"网鱼"为线索,串联成由"感受-体验-参与表现"的艺术活动,以使幼儿在各种感官的刺激下,自然、快乐、大胆地编织"鱼网",激发了幼儿参与艺术活动的激情,使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐,起到了寓教于乐的作用。

        192、小班语言活动大灰狼娶新娘教案反思

          活动目标:

          1、能根据画面所提供的线索,发现动物形象的主要特征。

          2、学说句式:新娘,新娘,请把你的XX伸(露)出来,给我看看。

          3、引导幼儿尝试参与讲述故事并猜测新娘是谁。

          活动准备:

          1、故事《大灰狼娶新娘》PPT。

          2、音乐《喜洋洋》、《婚礼进行曲》。

          活动过程:

          一、音乐导入,激发兴趣。

          播放《喜洋洋》的音乐及出示红喜的幻灯片。

          师:咦,小朋友这是什么声音,那里怎么这么热闹,我们一起过去看看好吗?

          (教师带领幼儿随着音乐入场。)

          师:这是在干什么呀?(结婚)是谁要结婚啦?

          二、观看PPT课件--《大灰狼的新娘》

          引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:"新娘,新娘请把你的XX伸出来,给我看看!"。

          (出示课件)

          1、师:"原来是大灰狼先生要结婚了,咿!会是哪个小动物成为他的新娘呢?" (引导幼儿充分地发言,激发幼儿的学习兴趣。)

          师:大灰狼的新娘真的是X X吗?我们来问问它好不好?(师带领幼儿大声问大灰狼)大灰狼你的新娘是谁啊?

          大灰狼:我也不知道。而且我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁?瞧,我的新娘正躲在红盖头下面,要我猜出她是谁才肯出来。嘿嘿,不过我已经想出好办法了,你们等着吧!

          2、大灰狼对新娘说:"新娘,新娘,请把你的手伸出来,给我看看。"

          师:大灰狼对新娘说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请把你的手伸出来,给我看看。)

          3、师:新娘的手长得怎么样?(毛绒绒的,灰灰的,长满毛的手……)(请个别幼儿完整讲述"新娘有毛绒绒的手……")那新娘有可能会是谁呢?(可能、估计、也许……)

          4、师:大灰狼也猜不出新娘是谁,瞧,他又叫新娘伸出了什么呢?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请把你的脚伸出来,给我看看。)新娘的脚伸出来了,也伸一点点,新娘的脚长得怎么样?(新娘的脚指甲好长啊!尖尖爪子的脚……) (请个别幼儿完整讲述"新娘有尖尖爪子的脚……")

          师:这一次你们再猜猜可能会是哪个小动物?(幼儿回答)

          5、师:大灰狼没有我们小朋友聪明,它还是不敢确定自己的新娘是谁,这回他又会请新娘伸出什么呢?(教师引导:小动物屁股后面的)这一次,大灰狼想请我们小朋友对新娘说说,看看新娘会不会把尾巴伸出来给我们看!(幼儿学说句式:新娘,新娘,请把你的尾巴伸出来,给我看看。)新娘的尾巴长得怎么样?(又粗又长,毛绒绒的……)(请个别幼儿完整讲述"新娘有又粗又长的尾巴……")像个什么?(幼儿自由回答)。

          6、师:大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?(教师引导:嘴巴)(幼儿学说句式:新娘,新娘,请把你的嘴巴伸出来,给我看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?(哟,新娘的嘴巴好长啊,尖尖的牙齿。)(请个别幼儿完整讲述"新娘有长长的嘴巴和尖尖的牙齿……")

          7、师总结:大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴,她到底是谁呀?现在你们知道是谁了吧?(让幼儿再次尝试猜测)我们把眼睛蒙起来,和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。(1、2、3……)

          师: "原来,大灰狼的新娘也是只大灰狼啊!"

          8.带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。(恭喜恭喜啊!)

          9.接下来,会发生什么美好的事情呢?

          师:瞧!大灰狼和他的新娘生了一只可爱的小狼宝宝,真幸福呀!

          师:今天这个故事的名字就叫大灰狼娶新娘。

          三、完整欣赏故事。

          四、结束活动。

          1、师:大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新浪没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮帮它们吧!

          2、播放音乐,教师带领幼儿离开活动室。

          教学反思:

          《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页单幅画面,展现了新娘的外形特征,有趣的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察画面,大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合小班幼儿阅读水平,并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。

        193、小班儿歌捉鱼教案反思

          活动目标:

          1、通过涂色、“捉鱼”等活动,复习5以内的加减法。

          2、激发幼儿学计算的兴趣,培养幼儿的活动能力。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          活动准备:

          1、用大积木围成的小鱼塘两个。

          2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

          活动过程:

          1、“接的快”游戏(复习5的组成)

          教师:我说1,你说几?

          幼儿:我说4。

          众幼儿:对!对!对!1和4加起来是5,5可以分成1和4。

          2、涂色制作练习(复习5以内加减法)

          (给幼儿每人发一张涂色的练习纸)

          教师:图中藏着什么呢?只要认真算出每道题的得数,再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。

          (幼儿图色,教师巡回指导)

          3、“捉鱼”游戏(应用5以内加减法运算)

          全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼,老师扮渔翁,小鱼在大池塘里边游边唱:“许多小鱼游来了,游来了,游来了……”

          渔翁:我有两个小鱼塘,可是里面一条鱼也没有,我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧!

          (小鱼游,渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里,让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼,2号鱼塘里放了几条小鱼,一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼,在1号鱼塘里放了几条小鱼,剩下的放在2号鱼塘里。<教案来.自:快思教案网>没被渔翁捉到的小鱼回到座位上,口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后,让算得又快又对的幼儿扮渔翁,在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法)

          游戏结束,小鱼头饰送给幼儿,幼儿带回家。

          教学反思:

          游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

        194、小班创造性游戏我喜爱的汽车教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿能够运用多种材料制作自己喜爱的汽车,发展幼儿对手操作的能力。

          2、在做做玩玩中,让幼儿体验自选,自主,自由的乐趣。

          3、增强幼儿的游戏规则意识。

          活动准备:

          1、收集各种纸箱,纸盒,易拉罐、瓶盖,塑料小碗,拼图,插塑等。

          2、各种制作工具:双面胶,回形针,纸等。

          活动过程:

          一、参加活动引起幼儿的兴趣,让幼儿了解汽车的基本组成部分,为动手做汽车打下基础。

          二、鼓励幼儿自主选择材料,自由结合,大胆操作,制作自己喜爱的汽车。

          三、幼儿自由结伴,合作游戏,进一步丰富游戏内容。

          四、幼儿神气的驾驶着自己做的汽车,体验游戏的快乐。

          活动反思:

          活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。

        195、小班主题我的小脸——认识五官教案反思

          活动目标:

          1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

          3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

          活动准备:

          男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

          活动过程:

          一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

          教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

          1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

          2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

          二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

          1、幼儿人手一面镜子自己观察。

          2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

          教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

          三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

          1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

          2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

          (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

          (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子。

          四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

          五、结束活动。

          教学反思:

          在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:

          1、认识五官,知道五官的名称和作用。

          2、学习保护五官的方法。

          3、用比较完整的句子表达自己的想法。

          在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

          总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

        196、小班音乐公开课大象和小蚊子教案反思

          活动目标:

          1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

          2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

          3.引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

          4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

          5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

          活动准备:

          大鼓.摇铃.盘

          活动重点难点:

          1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

          2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

          活动过程:

          (一)导入:师生问好

          1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

          师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

          2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

          师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

          师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

          2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

          (二)开始部分

          1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

          提问:(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

          (2). 大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

          (3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

          3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

          (三)结束部分

          小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器

          活动延伸

          为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

          活动反思:

          教学设计:

          《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

          幼儿反应:

          每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

          不足和改进:

          首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

          在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

        197、小班健康公开课不挑食教案反思

          活动目标:

          1.乐意学习儿歌,能理解其内容。

          2.知道小朋友不挑食才能身体健康,逐步养成良好的进进餐习惯。

          3.培养良好的卫生习惯。

          4.了解多运动对身体有好处。

          活动准备:

          1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)

          2.与儿歌内容匹配的课件。

          活动过程

          一、观察图片,引出“不挑食”的话题。

          分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片

          1.提问:图片上有谁?

          它们长的怎么样?

          它们为什么会长成这样呢?

          2.教师小结。

          二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

          1.教师有表情的朗诵儿歌一遍。

          师:有一首儿歌说了他们的事情,我们一起听听看!

          2.提问:儿歌的名字叫什么?

          儿歌里谁挑食,谁不挑食?

          3.幼儿再欣赏儿歌一遍。

          4.提问:小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么?

          小熊怎么样?为什么?

          5.师幼一起念儿歌。

          三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。

          1.师生谈话:小朋友以后要向谁学习?吃什么食物对身体的健康有好处?

          2.教师小结,鼓励幼儿不挑食,做个身体健康的好宝宝。

          教学反思:

          本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

        198、小班社会活动鼠宝宝找朋友教案反思

          活动目标:

          1.理解故事内容,能用简短的语句进行表述。

          2.感受小动物的特点和故事的情绪。

          3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。

          活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

          活动过程:

          1.导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。

          这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

          2.教师完整讲述故事。

          提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?

          3.出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。

          提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用'不会……不会……'的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。

          提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。

          提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。

          提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。

          小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。

          提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠宝宝赶快跑?

          提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。

          小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

          4.教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。

          5.引导幼儿迁移经验讲述。

          提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。

          鼠宝宝找朋友。

          鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。"不要,不要"。

          鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,"不要,不要"。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。

          鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

          '吱吱吱,我来了',原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。

          活动反思:

          我通过提问的方式引出话题并操作手指偶,让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段,于是我引导幼儿集体跑跑跳跳,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义,在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找不找到朋友呢?”来听故事,并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友,我一边讲故事一边出示挂图,通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征,同时引导幼儿运用故事里的短句来回答,在整个活动中孩子们的兴趣浓厚,注意力也比较集中,幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义,并用肢体来表达,结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友,锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点,在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间,而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段,而我的指令并没有很明确,所以很多孩子都是乱跑乱跳,场面很乱,所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会,并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演,让他们真正的进入角色当中。

        199、小班语言优质课雪花教案反思

          活动目标:

          1.理解故事内容,学说故事中简单的对话。

          2.通过故事了解雪的相关特性,激发探究自然现象的兴趣。

          3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          活动准备:

          1.幼儿用书15-18页

          2.挂图《雪花》

          活动过程:

          一、尝味道,区分盐、糖和雪花的特性。

          教师(出示一小勺糖):小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?

          教师(出示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么味道的?

          教师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!

          二、欣赏故事表演,学说故事中的对话

          (1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)

          师:天上飘下来的是什么?

          师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)

          师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?

          师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?

          (2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

          师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争吵起来。这时,谁来了?

          师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?

          请个别幼儿扮演老母鸡,模仿老母鸡的动作和语言。

          三、完整阅读故事,进行故事表演。

          师:这个故事有趣吗?它的题目是什么?

          师:你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?

          活动反思:

          今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

        200、小班美术活动吐泡泡教案反思

          活动目标:

          1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

          2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

          活动准备:

          1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

          2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

          3.《小鱼游》的音乐。

          活动过程:

          一、导入,引起幼儿的兴趣师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

          二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡

          1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

          幼:波罗波罗…

          2.师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)

          3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,"波罗波罗"吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

          问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

          师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

          4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,"波罗波罗"吐出一个红泡泡。)

          5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。)

          6.问:你还想不想吐泡泡呢? 我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问:好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

          提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

          三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

          四、欣赏作品,并试着用语言描述泡泡展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

          教学反思:

          活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

          总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

        201、小班美术公开课快乐的小蝌蚪教案反思

          活动目标:

          1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

          2.有细致的观察力和语言表达的能力。

          3.对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

          活动准备:

          1.物质准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

          2.知识准备:在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

          活动过程:

          一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件,教师引导幼儿观察。

          提问:(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

          提问:(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

          你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看……

          二、展开

          1.教师出示范画,介绍作画材料。

          提问:桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔,这样能画画吗?

          小结:我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子,再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

          请小朋友们睁大眼睛,仔细观察老师是怎么画的,先画什么,后画什么。

          2.教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法。

          (1)示范画一只小蝌蚪:先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,一个小蝌蚪的身体就出来了,然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴,不要太长,这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

          (2)示范画多只小蝌蚪:如果我想画5只小蝌蚪,我先点画上5个小脑袋,再添画上尾巴。

          提问:我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

          我请一个小朋友来试一试?

          3.请一名幼儿上前示范,教师指导。

          当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后,提问:小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦,再拿画笔添画小尾巴。

          提问:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

          瞧,这个小朋友画得有又好,手又干净,我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试,画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

          4.幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)

          (1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

          (3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

          5.教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

          这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

          这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈,那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

          延伸活动:

          观看课件《小蝌蚪找妈妈》,可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事,也可以分角色进行游戏表演。

          活动反思:

          春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。

        202、小班儿歌简谱洗澎澎教案

          活动设计:

          为了培养宝宝爱卫生,勤洗澡的好习惯,今天老师教宝宝们学习了一首歌曲《洗澎澎》,老师先以儿歌的形式让宝宝熟悉歌词,再请宝宝们欣赏动画,激发了宝宝们的学习兴趣。宝宝们兴致勃勃地和老师一起做洗洗背,洗洗头发,洗洗耳朵,洗洗胳膊的动作,可开心啦。

          动作指导:

          ——稀里哗啦,稀里哗啦(双手从上向下抖动做流水状)

          ——洗澎澎,洗澎澎 (双手模仿拿毛巾擦背状)

          ——稀里哗啦,稀里哗啦(双手从上向下抖动做流水状)

          ——洗澎澎,洗澎澎 (双手做洗头状,做洗耳朵状)

          简谱:

          5 . 5 5 5 5 . 5 5 5 | 3 2 1 3 2 1 |

          稀 里 哗 啦, 稀 里 哗 啦, 洗 澎 澎, 洗 澎 澎.

        203、小班语言小松鼠的伞教案

          教学理论依据:

          语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标,我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

          为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。

          【活动目标】

          1引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。

          2激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。

          3帮助幼儿理解词语:责怪。

          4学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

          5知道故事中象声词运用的趣味性。

          【活动准备】

          幼儿用书、《小松鼠的伞》课件,小松鼠的故事光盘

          【活动过程实录】

          一、谈话导入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途

          小朋友你们喜欢小动物吗?你们喜欢什么样的小动物?今天老师带来了一个小动物,你们想不想知道他是谁?(出示图)它是谁?它长的是什么样的?它长长的大尾巴有什么用呢? (大大的,粗粗的,长长的》

          二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

          1、(出示图1)现在小松鼠用大尾巴做什么啦?从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗,你怎么知道的?

          师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。

          2、(出示图2,遮住一部分)图上是谁?你怎么知道的?松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了,小朋友猜想一下,小松鼠会淋湿吗?(打开遮住部分)引导幼儿仔细观小松鼠,小松鼠淋湿了吗?你从哪里看出来的?想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢?

          现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

          3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起 松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的”

          4、(出示图4,遮住一部分)刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈,现在为什么笑了?(打开遮住部分)百灵鸟可能说了什么?

          三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴

          现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》

          提问:小松鼠为什么全身都湿了?妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗?会怎样表扬小松鼠?你觉得小松鼠做的怎样?你想不想表扬一下小松鼠?怎样表扬它?

          小松鼠听了小鸟的表扬,又听了妈妈的表扬,更重要的是我们小朋友也表扬了它,真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗?

          如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?

          四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》

          好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧

        204、小班数学接下去铺什么教案

          教学目标:

          引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么

          教学准备:

          小房子图片(3张),小动物图片(兔子、熊、刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块

          教学过程:

          开始部分:

          1、用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误、有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们,这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

          基本部分:

          1、启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律

          ①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)

          ②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)

          2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

          ①教师指导

          ②请幼儿说出你是怎么铺的、老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去、结束部分:集体游戏:铺路玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好(游戏可玩N次)

        205、小班科学公开课会变的颜色教案反思

          设计理念:在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

          活动目标:

          1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

          2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

          3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

          4能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

          5能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          活动准备:

          红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

          活动过程:

          1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

          2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

          3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

          ——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

          4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

          5.给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

          6.给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

          7和幼儿一起将作品进行展示。

          五.活动反思:

          1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

          2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

          3鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

        206、小班综合活动做点心教案

          设计思路:

          本活动选自小班多元智能创意课程《真好吃》分题,因原活动内容不够切合实际,所以将做面包改为做点心。小班孩子动手能力弱,但是喜欢操作,况且第一次做点心,自己做自己吃,孩子充满了浓厚的兴趣。 这一活动从生活实际出发,把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比较合适的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作,自然的锻炼了小肌肉的活动能力,并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀,闻到散发出来的阵阵香味时,并品尝到自己制作的点心后,兴趣怏然,情绪高涨。

          活动目标:

          1、提高观察力

          2、锻炼小肌肉的活动能力

          3、喜欢创作

          4、乐于与人分享食物

          活动准备:

          教具:面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙

          学具:儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等

          活动过程:

          一、组织谈话,提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心,它是什么样子的,丰富幼儿经验,激发幼儿动手制作小点心的兴趣。

          二、观察教师和面的过程,发现面和油混合后的变化,并说一说面粉发生了什么变化。

          三、组织幼儿动手制作小点心,锻炼小肌肉的活动能力,鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。

          四、组织幼儿谈话:说说刚才你做了什么样子的点心?你要给谁吃?为什么?培养孩子乐于与人分享食物,关心他人的品质。

          五、观察微波炉烘烤点心的过程,简单了解烤点心的过程。

          六、互相分享烤好的点心,享受劳动的快乐。

        207、小班综合活动水果宝宝教案反思

          设计意图:

          大家都知道,夏天是各种水果收获的季节,夏天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握水果的颜色,他们对水果认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,一些水果的外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我设计了本次活动,以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征,正确把握水果的一些基本色彩。

          活动目标:

          1、知道一些夏天常见的水果,初步感知其特征。

          2、能正确区分水果的味道,掌握词语:酸、甜。

          3、能选择与水果相似的颜色涂色,体验活动的乐趣。

          活动准备:

          切好的水果若干

          水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等

          字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带

          蜡笔、未涂色的水果图若干。

          活动过程:

          一、活动导入

          师:“夏天到了,许多水果宝宝都成熟了,小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?

          “今天,有许多水果宝宝来到了我们小(1)班,我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)

          小结:夏天里的水果宝宝可真多,小朋友发现它们长得都是不一样的,它们有的长的圆圆的、有的椭圆的,有的红、有的绿、有的黄……。)

          师: “那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

          “你吃的是什么水果?是什么味的?”

          (幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)

          “小朋友真能干,水果宝宝有礼物要送给你们,它就藏在你们的小椅子下面,看看是什么?”(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)

          二、游戏:我的朋友在哪里。

          师:“现在让我们一起来和字宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

          (音乐〈我的朋友在哪里〉)

          (师幼、同伴之间互找。)

          三、给果宝宝穿衣服。

          师:“今天果宝宝准备开一个舞会,大家都想穿上最漂亮的衣服,它们想请小朋友帮忙,你们愿意吗?”

          出示没穿衣服的果宝宝,先个别提问:……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。

          (提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)

          四、和果宝宝跳舞。

          师:“你们帮助了果宝宝,把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心,你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道,除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的,你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)

          “今天我们和可爱的果宝宝做了朋友,现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

          活动评析:

          整个活动是围绕着夏天的水果展开的,以充分展现孩子们自主的观察、探索,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。

          教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的口语表达能力,并给予肯定;还注意了那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展。

          活动反思:

          对于幼儿来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力,并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解,知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地,再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体,让幼儿在游戏中也可以学到知识,也达到了教育教学的目的。

        208、小班语言调皮的梦教案反思

          设计意图:

          在日常教学活动中,游戏室幼儿最喜欢的活动方式,"捉迷藏"是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如:"请你把杯子放到桌子上""把小盘子放到桶里"等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。

          活动目标:

          1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

          2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

          3、体验游戏所带来的愉快情感。

          4、感知故事中象声词运用的趣味性。

          5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

          活动准备:

          a、知识经验:幼儿在生活中接触过方位词

          b、材料准备:1、创设情境:设置家的情景:(小床、地毯、娃娃等组成)

          2、各种玩具小动物。

          c、环境准备:幼儿围坐成半圆型

          活动过程:

          一、去宝宝家做客,激发幼儿的活动兴趣。

          师:今天宝宝家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

          二、带领幼儿参观宝宝家。

          1、向宝宝问好。

          2、师:宝宝家真美呀,我们一起参观一下吧。

          在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

          三、学习运用方位词。

          师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

          四、游戏:捉迷藏。

          1、情景导入:大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧!你来藏我来捉,下面就让我们一起来玩这个游戏吧!先请小动物藏,幼儿找。找到后说说:你在什么地方找到了谁。

          2、幼儿藏,教师和宝宝找。

          宝宝:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)

          3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

          幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

          4、交换游戏。

          师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的梦也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?

          我们一起来找找吧。

          五、和宝宝再见。

          活动延伸:

          1、到室外玩"捉迷藏"的游戏

          2、回家把晚上做的梦记住,改天一起来讨论"梦"

          教学反思:

          幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

        209、小班体育我爱洗澡教案反思

          幼儿园小班体育教案:我爱洗澡

          设计意图:

          玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动,这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

          活动目标:

          1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

          2、锻炼幼儿的团结协作能力。

          3、增强合作精神,提高竞争意识。

          幼儿园小班体育教案:我爱洗澡

          设计意图:

          玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动,这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

          活动目标:

          1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

          2、在活动中感受体育游戏的快乐。

          3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

          4、学会与同伴协商合作游戏。

          活动准备:

          1、各色毛巾

          2、场地的准备

          活动过程:

          (一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

          1、师:小朋友,今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜,老师表演的是什么情节?

          2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。

          3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?

          (二)学习动作搓背

          1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

          2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。

          3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

          (三)游戏:我爱洗澡

          1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。

          2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

          3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。

          4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

          (四)整理运动

          洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。在活动中感受体育游戏的快乐。

          活动准备:

          1、各色毛巾

          2、场地的准备

          活动过程:

          (一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

          1、师:小朋友,今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜,老师表演的是什么情节?

          2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。

          3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?

          (二)学习动作搓背

          1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

          2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。

          3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

          (三)游戏:我爱洗澡

          1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。

          2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

          3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。

          4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

          (四)整理运动

          洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

          活动反思

          活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

        210、小班语言花园里教案反思

          教学名称:语言课

          教学范围:小班

          教学准备:教具(自备教学画,教案,课本)

          教学目的:

          培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

          通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

          让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力

          教学内容:

          1教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等)

          2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)

          有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天天气很好,太阳公公早早得出来上班,好及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳 公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗?

          小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

          3图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园)

          4教师提问:a.图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园)

          b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)

          c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)

          d.小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)

          e.教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。

          f.让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。

          教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。

          教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。

          教学反思:

          整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的意见,我总结了几点不足的地方:1.第一环节在梳理知识点的时候,讲的实在太多,因为第一遍讲下来的时候,绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了,说的太多反倒把幼儿搞混了,也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么,表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候,我应该采取一些措施使他们安静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激动,这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思,我觉得作为青年教师一定要会反思,只有学会了反思你才能发现自己的不足,才能在不足中有所进步。

        211、小班主题公开课小鸭找朋友教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。

          2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。

          3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。

          4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

          5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          活动准备:

          1、背景图。

          2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

          活动过程 :

          1、观察理解讲述对象。

          *出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。

          *“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?

          2、运用已有经验讲述。

          *逐一出示小动物图片,看看,谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了,会说什么?它们是怎么说的?

          3、引进新的讲述经验。

          *逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。

          *告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

          *请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

          4、引导幼儿迁移讲述经验。

          *老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

          附讲述内容:

          一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩,多难受。这时,一只小兔跳来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。

          活动反思:

          根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

        212、小班科学按颜色特征排序教案反思

          活动目标:

          1.能按颜色的特征,进行按ABAB、ABCABC的规律排序,感知物体排序的规律美。

          2.能用语言描述排序的规律。

          3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          活动准备:

          1.物质准备:排序ABAB板、排序ABCABC板,砖块、雪花片若干。

          活动过程:

          (一)以情景导入,引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

          1.师:今天呀小兔要搬新家了,我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

          2.师:小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

          3.幼儿操作。

          (1)师:老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片,等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

          (2)幼儿操作,教师巡回指导。

          (3)师:老师这面墙还没装饰,现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

          (二)复习ABCABC的排列顺序。

          (1)师:那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

          (2)师:小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片,等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

          (3)师:老师这还有一面墙没有装饰,现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

          (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

          1.师:小兔家的围墙还没有弄好,我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

          2.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

          3.师:小朋友做的真棒,墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好,我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

          4.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了,小朋友做的真棒,墙都砌对了。

          (四)活动结束。

          1.师:今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

          教学反思:

          幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

        213、小班语言大树和小鸟教案反思

          活动目标:

          1、学习诗歌,初步认读汉字"大"和"小"。

          2、进一步理解诗歌内容,初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

          3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

          4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          活动准备:

          1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。

          2、与诗歌内容匹配的动画。

          3、大树、小鸟头饰。

          4、字卡"大"和"小"。

          活动过程:

          一、导入活动,游戏:大树和小鸟。

          1、音乐响起,教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫, 唱歌给大树听等。音乐结束,游戏结束,坐回自己的座位。

          2、提问:大树和小鸟在一起开心吗?(集体回答)有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。

          二、欣赏诗歌。

          1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板,教师朗诵诗歌一遍,并提问:

          (1)教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?

          (2)大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的?(它们在一起玩)(3)教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(它们玩得很开心)三、观看动画"大树和小鸟",进一步感知大树和小鸟的关系。(播放两遍)师:有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦!

          四、幼儿集体学习诗歌,理解其内容。

          1、提问:动画看完了,那么这首诗歌好听吗?教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。

          2、大树高高,住着小鸟。从诗歌中,你听到了大树和小鸟的哪些事?

          (小鸟叫叫,大树笑笑;大树摇摇,小鸟跳跳。)教师出示图片,与幼儿以互动的形式学习诗歌。

          3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高",下一句是什么,大树是谁的家?(住着小鸟)接着说"小鸟叫叫",大树有什么反应?(大树笑笑)然后"大树摇摇",小鸟干什么呢?(小鸟跳跳),最后说到:"大树和小鸟,快乐陶陶!"教师以留白的方式,引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树--",幼儿接念"高高";教师再念"住着--",幼儿接念"小鸟".......

          4、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。

          师:我做大树,你们做小鸟。老师念大树的诗句,幼儿念小鸟的诗句。

          5、学习认读汉字"大"和"小"。

          (1)教师:这首诗歌里有些字是重复出现的,你发现了吗?

          (2)教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。

          (3)引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。

          6、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。

          你可以和旁边的小朋友一起念,学着老师刚才的样子。你念大树,她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下,大树上还会住着谁呢?

          五、师幼合作仿编诗歌。

          教师:高高的大树上还会住着谁呢?大树说只有一位朋友,那请小朋友帮大树找一些好朋友,你想把谁请过来?2、你们把这么多小动物请过来,大树请你把这些动物编到儿歌里去,谁愿意帮忙?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编)六、迁移经验,引发探讨。

          今天我们学的诗歌呀,告诉我们大树和小鸟是一对好朋友,它们相互依靠,在一起做游戏,天天乐淘淘。那小朋友自己呢?你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗?做什么事情让你们感到乐淘淘呢?

          教学反思:

          仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始,仿编诗歌很符合幼儿的学习规律,教师应根据幼儿的年龄特点,进行创编活动。

          总体上,这次活动完成得比较好,幼儿在学中玩,在玩中学,幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事,在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。

        214、小班主题小鸟哭了教案反思

          设计意图:

          有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝,看到这一情景,我大脑中立刻闪现出:幼儿时期是人一生中成长的奠基时期,及时对孩子们进行环保教育,可以帮助他们了解人与自然的关系,了解人类现在面临的种种环境危机,保护地球,就是保护人类自己的道理。为此,我设计了这一教育活动。教育幼儿从小爱护花草树木,初步建立起保护环境的意识。

          活动目标:

          1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。

          2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。

          3.发展幼儿的口语表达能力。

          4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

          活动准备:

          1.活动前让幼儿观察树、鸟、花、草,并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

          2.准备课件(-)、(二)。

          3.图画纸,大树、叶子、小鸟(成形的)、粗头彩笔、胶水等。

          活动过程:

          一、观看课件(-)情景:天空一边乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:"我没有家了,我没有家了"。

          1.看后自由讨论。

          2.教师启发引导。

          ①你们看到了什么?

          ②小鸟哭了,为什么?

          ③大树为什么没有树叶?

          幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。

          3、教师进行环保教育。

          ①师幼共同探讨树的用途:从根-茎,从茎-叶,从净化大气-防治沙尘暴。

          ②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

          4.再看课件(一)启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?

          小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。

          二、观看课件(二)情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:"我有新家了!谢谢小朋友们"。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:"小朋友们,你们做得好!"树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

          1.通过观看课件(二),大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

          2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

          3.鼓励幼儿大胆自由创作。

          教师说明用胶水的方法并巡回指导。

          活动反思:

          本教育活动,在教学方法上,我运用了电教手段,采用了拟人手法,把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片,我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,"多目的"地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。

        215、小班主题盖楼房教案反思

          适应年龄:1岁9个月---10个月

          设计意图:本设计意在让幼儿能和父母共同游戏,使幼儿感到父母对自己的关心和爱护,增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子,它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配,还喜欢带着物品上床,还喜欢给容器盖上盖子或打开,也喜欢模仿成人的动作,也会认识几种不同的形状。在日常生活当中,幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点,特设计了此亲子游戏。

          活动目标:

          1、体验欢快情绪,增进亲子之间的感情。

          2、能将各种积木进行筑房,锻炼幼儿的思维能力。

          3、发展幼儿四肢的协调性。

          4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          活动过程:(一)准备部分

          (1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。

          (2) 一起做《圈圈操》。

          (二)进行部分

          (1) 孩子和爸爸妈妈一起探索搭"轿子"的方法。体验共同欢快的情绪。

          (2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法,看哪一种方法最好。

          (3) 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖"楼房"的游戏,裁判员介绍方法和规则。

          方法:游戏开始时,由爸爸妈妈手腕手交错相握,搭成"轿子"自己的孩子坐在"轿子"上,把盖"楼房"所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

          老师发出口令后,爸爸妈妈开始抬"轿子",从起点出发,经过河沟、草地,抬至终点后放下"轿子"让孩子到前面的建筑工地独立盖好"楼房",最后三人依旧搭"轿子"跑回起点,盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

          规则:1、必须等教师发出口令才能出发。

          2、必须让孩子在建筑工地独立盖"楼房"。

          (4) 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中,孩子必须自己独立到建筑工地盖"楼房",引导孩子盖各种各样的楼房,怎样使楼房不倒呢?

          家庭延伸:孩子可以和父母在家或是集体生活当中,用各种积木进行拼构,继续发展孩子的思维能力和创造能力。

          活动资源:1、知识经验准备:进行安全教育。

          2、物质材料准备:活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

          3、做《圈圈操》的磁带,只要是四四拍的曲子都可以。

          活动反思:

          本次活动是模仿并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过模仿学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法,也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》,以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动,由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物,到最后的持物双脚跳跃和持物平衡走,由易到难,逐一来突破重难点。

          在活动环节中,对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的锻炼,活动中在跳跃障碍时,幼儿表现得比较勇敢,能顺利的跳跃障碍,在平衡木高度提高时,也能勇敢的前进,比如,班里的刘长宇小朋友,体重较重平衡掌握的不是很好,在走平衡木的时候有一点点胆怯,但是在老师的帮助下克服了自己,顺利的通过,也从中锻炼了他克服困难的勇气。

        216、小班语言不乱扔垃圾教案反思

          语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

          目标:

          1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

          2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

          3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

          4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          准备:木偶(小兔,小猴)糖若干

          过程:

          (一)导入部分:

          1. 宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

          2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

          公园到了,我们到草地上坐会。

          (二)基本部分

          1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

          2. 木偶表演

          a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

          b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

          提问:a 小兔怎么了?

          B 怎么会摔交的?

          (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

          C 是谁扔的香蕉皮?

          D 那,香蕉皮应该扔那?

          快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

          木偶表演

          现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

          3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

          (三)结束部分

          不早了,我们开汽车回家了

          音游《汽车开来了》。

          活动反思:

          首先,我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点,这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢,也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程,在老师、家长的提醒下他们会做的很好,我们要相信小朋友,他们会做的很好的。

        217、小班数学教案:2的形成

          幼儿园小班数学教案:2的形成

          活动目标

          1、在活动中引起数数的兴趣。

          2、培养按数取物的能力。

          3、理解“2”的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

          活动准备

          1、课件:大树、小鸟;

          2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

          活动过程

          一、导入

          以小兔来做客的口吻,引起幼儿的兴趣。

          教师:“小朋友,今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”

          二、展开

          1.体验2的形成

          (1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

          教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。

          --你找到了几只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)请幼儿再找一只小兔

          教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?

          小兔的伙伴就藏在我们的教室里,请小朋友去找找吧!

          幼儿找到另一只小兔。

          (3)现在你有几只小兔?

          (现在我有2只小兔)

          教师:先从椅子下面找到1只小兔,后来又在草丛中找到1只小兔,变成了2只小兔,1添1是几?

          (1添1是2)

          (4)请幼儿复述:1添1是2。

          2.课件感知2的形成

          小兔来我们班做客,我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

          (1)课件播放:

          先请1一只小兔吃1个萝卜,再请另一只小兔吃1个萝卜,

          1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

          (2)教师用贴绒教具演示2的形成过程:

          先请1只小兔吃1棵青菜,再请另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

          3.认读数字2

          2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

          幼儿认读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)

          4.理解2的实际意义。

          (1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?

          小结:2能表示所有数量是2的物体。

          (2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。

          三、结束

          播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

          教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,

          音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

        218、幼儿园语言教案:乌龟爬楼谁第一

          幼儿园小班语言教案:乌龟爬楼谁第一

          活动目标

          1、理解诗歌内容。

          2、能用语言清楚地表达自己的想像。

          活动准备

          1、用积木搭一幢高楼

          2、操作教具:兔子、乌龟

          活动过程

          一、欣赏诗歌

          1、教师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?

          2、完整欣赏诗歌一遍。

          (1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

          (2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?

          教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?

          二、大胆想像

          1.教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。

          2.提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的?

          3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

          三、学念诗歌

          1.引导幼儿学习朗诵诗歌。

          2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。

          附:龟兔爬楼谁第一

          动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

          乌龟刚刚才起步,兔子www.qinzibuy.com转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”

          “石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”

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