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        幼儿园美术教案精品61篇

        时间:2023-01-07 11:17:01字体大小:A-A+

        《幼儿园美术教案精品61篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园美术教案精品61篇

        1、大班美术活动教案:纸杯茶壶教案(附教学反思)

          活动设计背景

          让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件,变废为宝。

          活动目标

          1.了解纸杯茶壶的基本构造。

          2.通过设计制作,享受制作的乐趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学重点、难点

          重点是双面胶的使用方法。

          活动准备

          纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

          活动过程

          1.出示纸杯茶壶,引导幼儿欣赏,引起其兴趣。

          引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特别的地方,你知道它是用哪些材料做的呢?

          2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法,纸杯怎么才能变成茶壶?

          (1)将纸杯倒扣在桌子上;

          (2)用彩纸剪成长条形,并固定在杯身上,整理成手柄形;

          (3)用吸管固定在手柄的对面,做为壶嘴,纸杯茶壶就成形了。

          3.幼儿操作,教师观察,个别幼儿给予指导,反馈信息。

          4.集体展开作品,组织幼儿相互参观作品。

          5. 教师小结。

          教学反思

          1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

          2. 因为这类课题很少上,所以幼儿的兴趣都很高。

          3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

        2、大班美术活动教案:美丽的鱼儿教案(附教学反思)

          设计背景

          幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧,我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新,首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征,积累丰富表象,为想象和创造准备知识条件,深海里的美丽鱼,特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰,并让幼儿掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹,让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

          活动目标

          1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

          2.尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。

          3.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

          4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          重点难点

          掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。

          活动准备

          空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;

          活动过程

          一、开始环节

          通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

          师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?

          幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

          师:那它们有不同的地方吗?

          幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

          教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

          二、基本环节

          观察范图,交流讨论。

          1.观察范例。

          师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

          鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分,还可以怎样分块?(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)

          师:它们是怎么装饰的呢?

          幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

          (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

          鱼儿是怎么装饰的?

          引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

          三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。

          四、结束环节

          幼儿创作,大胆表现。

          师:你们可以自己设计喜欢的鱼。

          1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。

          2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

          参观画展,欣赏同伴的作品。

          五、延伸环节

          1.参观“美丽的大鱼”画展。

          2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

          教学反思

          新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

        3、大班美术活动教案:鱼教案

          设计背景

          幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧,我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新,首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征,积累丰富表象,为想象和创造准备知识条件,深海里的美丽鱼,特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰,并让幼儿掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹,让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

          活动目标

          1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

          2.尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。

          3.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          重点难点

          掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。

          活动准备

          空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

          活动过程

          一、开始环节

          通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

          师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?

          幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。   师:那它们有不同的地方吗?

          幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

          教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

          二、基本环节

          观察范图,交流讨论。

          1.观察范例。

          师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

          鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分,还可以怎样分块?(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)

          师:它们是怎么装饰的呢?

          幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

          (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

          鱼儿是怎么装饰的?

          引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

          三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。

          四、结束环节

          幼儿创作,大胆表现。

          师:你们可以自己设计喜欢的鱼。

          1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。

          2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

          参观画展,欣赏同伴的作品。

          五、延伸环节

          1.参观“美丽的大鱼”画展。

          2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象,

          教学反思

          新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

        4、大班美术魅力扎染教案

          活动目标:

          1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

          2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

          3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、 扎染花布一块。

          2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

          3、课件。

          活动过程:

          一、引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

          1、出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

          2、教师小结,引出扎染方法。

          二、通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

          1、通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

          2、通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

          3、小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

          三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

          1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

          2、通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

          3、小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

          四、幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。

          1、教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

          2、鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

          五、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

          1、将幼儿的作品展示到展板上。

          2、引导幼儿相互欣赏和交流。

          六、拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

          通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

          活动延伸:

          激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

          1、欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

          2、小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!

        5、大班美术活动美丽的小孔雀教案反思

          活动目标

          1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。

          2.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备

          范画一张、蜡笔

          活动过程

          1.出示图片,认识孔雀

          2.讲解画法,激发兴趣

          师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的图案。

          3.幼儿作画,教师巡回指导

          4.展示作品,师生共评

          师:你最喜欢哪一张?为什么?

          5.小结。

          活动评价

          能围绕暑假生活展开讨论,敢于大胆表达

          活动建议

          教师可事先准备一些各旅游风景地的图片资料,如明信片、画报等,帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆,同时也可以趁机让幼儿了解各地的风景特点、风俗知识等,扩展幼儿的知识经验。

          活动反思

          孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在电视上、图书中见到过孔雀,而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出:让幼儿感受生活的美,能用自己喜欢的方式表现自己的感受。通过画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。

        6、大班美术活动教案:心情脸谱教案(附教学反思)

          教学目标:

          1.感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

          2.初步学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          重点难点:

          1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

          2. 学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

          教学准备:

          儿童经验基础:已经学会《我的心情》这首歌

          环境准备:幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

          教学过程:

          一、歌曲引出

          1.一起回忆歌曲《我的心情》。

          2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

          二、图形刺激

          1.出示心情脸谱,幼儿欣赏,并猜一猜是什么心情?

          2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

          3.学习使用左右手构建心形图案。

          三、创作表现

          1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

          2.帮助个别有困难的幼儿。

          有效语言设计:

          1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样?

          2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

          3.怎样知道别人的心情?

          4.儿歌提示:一张纸,对边折,沿着中心线,先画一双大眼睛,再画一只小鼻子,最后画上小嘴巴,心情脸谱画好了。

          环境辅助:

          将幼儿完成后的作品展示

          活动反思:

          在活动中,发现孩子们的世界真的很单纯,他们每天都是很开心的,在制作心情脸谱的时候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大胆的表现出自己的心情,

        7、大班美术图形想象画教案反思

          活动目标:

          1、通过各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力。

          2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

          3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          教学重难点

          重点:掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

          难点:幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

          活动准备:

          1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

          2、多媒体课件、录音机及背景音乐

          3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

          活动过程:

          一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

          “ 小朋友,图形王国今天举行第一期画展,里面的画非常特别非常漂亮,每一幅画里都藏有一些图形,图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒,所以想考考你们,看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了,我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论,引导幼儿发现藏在里面的图形)。

          自由讨论:你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

          总结:小朋友都很厉害,能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

          二、观看多媒体,扩展幼儿思维。

          出示三角形的蜡光纸,提问:三角形除了变出图形王国里的东西外,还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

          “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体,观看课件。

          三、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

          “小朋友,图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了,他邀请小朋友来当小画家,用各种图形添画出更漂亮的东西,然后把你们的作品展览在图形王国

          里,给所有的小朋友和老师参观,但是图形王国的主人说他有个要求:就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画,如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦,画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点:让幼儿在优美的音乐声中自由创作,同时了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励幼儿独特表现)

          四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

          “小朋友们,图形王国的第二期画展开展了,让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

          参观完画展后,提问一幼儿:“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

          老师给以简单及鼓励性的评价。

          “老师发现今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友,他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展,你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋,想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

          活动反思

          《纲要》中指出:“教育内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此,我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题,设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时,又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

          在组织完教学活动后,我深有感触,主要有以下几点:

          一、手、口、脑并用,幼儿得到全面发展。

          在“用图形变魔术”的操作环节中,幼儿将已知经验转化为直观的图画,将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面:红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时,幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品,有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展,语言表达能力更是有了质的飞跃。

          二、适时的表扬和鼓励,促进幼儿创造思维的发展。

          在幼儿绘画时,多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西,当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时,我马上向小朋友介绍了他的作品,并表扬了他。幼儿们得到启发,运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品,如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的,我要说:好作品也是夸出来的!

          整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

        8、大班美术活动漫画欣赏教案反思

          活动目标

          1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

          2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

          3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

          4.感受作品的美感。

          5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          活动准备

          1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

          2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

          3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

          活动过程

          1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

          2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)

          3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

          介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

          师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

          介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

          讲述参考

          第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

          提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

          第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

          第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

          师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

          出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

          分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

          出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

          提问:这是什么地方,景色怎么样?

          讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

          4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

          5.幼儿完整讲述漫画作品。

          活动延伸

          幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

          教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?

          给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

          活动反思

          漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。

        9、大班美术活动小动物的运动鞋教案反思

          活动目标:

          1.结合动物的生活习性,为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋,享受艺术活动的乐趣。

          2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

          3.尝试运用左右对称的方法进行装饰,表现自己的风格特色。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.知识准备: 了解小动物的生活习性。

          2.物质准备:自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

          活动重难点:

          重点:结合动物的生活习性,为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

          难点:尝试运用左右对称的方法进行装饰,表现自己的风格特色。

          活动过程:

          一 、导入:

          1. 故事导入:“小朋友,你瞧!森林里真热闹,原来是要召开动物运动会啦,让我们掌声欢迎运动员入场,你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛,可是一不小心他们将鞋子混在了一起,这可怎么办?正当大家发愁的时候,小松鼠脑筋一转,想了想说:“我的鞋上有我做的记号,记号就是我最爱吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

          二、展开:

          1.出示课件,引导幼儿观察、讨论:

          (1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋,它的鞋上有什么记号?(出示课件,点击小松鼠,出现“松子”花样)原来是松子,大家都知道只有小松鼠爱吃松子,所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

          (2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好,找到一只。(点击1只)咦,奇怪了,怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是,这两只鞋子都是穿在一只脚上的,是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对,鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。(操作课件:左右对称的鞋子放在一起)

          (3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面,点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”

          (4)出示白板、小动物:“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会,小朋友咱们帮助这些小动物,为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物,按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案,你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”

          “咱们用左右对称的方法进行装饰,可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称,也可以先画出一边的图案,另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行,看谁装饰得最适合这个小动物,小动物最喜欢,好不好?”

          2.幼儿作画,引导幼儿大胆创作,教师指导。

          三、延伸活动:

          1.互评:如果你是小兔子,你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)

          2. 延伸:生活装饰秀:“小动物的鞋子太多了,已经穿不了这么多,剩下的鞋子怎么办呢?你看,(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物,只要我们用眼睛发现美,用小手创造美,就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架,请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等,用自己设计美的事物装饰打扮生活。

          活动反思:

          整个活动体现了以幼儿为主体,活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法,此活动还准备了丰富的材料,如:各种不同的纸、小饰品、笔,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择,满足了幼儿的表现需要和兴趣。

        10、大班美术教案:有趣的米字格

          幼儿园大班美术教案:有趣的米字格

          活动目标:

          1、认识“米”字格,学习折叠长方形纸成“米”字线。

          2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样,用对称的方法装饰“米”字格。

          3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,发展幼儿创造力和想象力。

          活动准备:

          1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

          2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

          活动过程:

          一、预热阶段:导入活动,激发幼儿兴趣。

          师:小朋友,这是什么字?(出示“米”字)

          这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏,它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮,能很快地把它找出来。

          这里大大的“米”字把纸分成了一格一格,我们把它叫做“米”字格。

          二、图形刺激:教师示范讲解。

          1、教师讲解“米”字形的折法。

          师:那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次,短边对折一次打开,用蜡笔沿折痕画出来,两条线交叉有一个中心,四角向

          中心画直直的斜线,这样纸上就出现了一个“米”字。

          2、教师讲解示范“米”字格的装饰方法。

          ① 出示范例,引导幼儿观察,认识对称装饰的方法。

          提问:“米” 字格都画了些什么?(雨伞、太阳……)

          它们的图案都是怎么样的?(对称)

          师:魔幻“米”字格的奇特就在于,两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的,这两格的装饰就是对称装饰。

          ②教师示范对称装饰。

          三、想象创造。

          交代要求,幼儿作画,教师指导。

          师:首先画好米字格,然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色,注意颜色的搭配,可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己

          喜欢的东西。

          四、作品赏评。

          幼儿将自己的作品粘贴到展示角,相互进行欣赏和交流。

          师:小朋友装饰的“米”字格都很漂亮,每个人都设计的不一样,并且学会了对称绘画的本领。

        11、大班美术造型:给蜗牛们盖房子

          幼儿园大班美术造型教案:给蜗牛们盖房子

          活动目标

          1、让孩子们知道蜗牛的特征和习性。

          2、学会用苹果皮装饰出蜗牛。

          活动准备 苹果皮,木工胶

          活动过程

          [导入]

          1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

          -我长得很小。

          -我的背上有像汽笛形状的家,我每天背着家走。我是谁呢?

          [展开]

          1、 谈谈蜗牛。

          - 你见过蜗牛吗?

          - 你在哪儿见过蜗牛?

          - 见过蜗牛你有什么感想?

          2、说说蜗牛的特征和习性。

          - 蜗牛长什么样子?

          (蜗牛的背上长着像汽笛一样的壳。身体的表面分泌着液体头上有2对触角,大触角的尾部是眼睛。)

          - 蜗牛以什么为食呢?

          (蜗牛主要吃蔬菜类或是叶子,蜗牛的宝宝主要吃嫩叶,蜗牛也吃鸡蛋壳,根据蜗牛所吃的食物不同它排泄物的颜色也不同,也就是说随着蜗牛饮食的变化它的排泄物的颜色也跟着变化。)

          - 蜗牛是怎样吃东西的呢?

          (蜗牛是没有骨头的软体动物。吃东西的时候它体内的齿垢代替牙齿咀嚼食物。)

          - 蜗牛是怎样产卵的呢?

          (蜗牛是雌雄一体的动物。 雄性和雌性在一起交配后才能生出宝宝但是蜗牛是雄性和雌性都在一个身体里面,所以就叫它们雌雄一体。)

          3、制作出蜗牛并研究制作材料。

          - 如果要装饰出蜗牛需要哪些材料呢?

          - 用苹果皮怎样装饰出蜗牛呢?

          4、用苹果皮装饰出蜗牛。

          ① 把苹果皮削好,削苹果皮的时候要削成长长地一条,并把它卷成圆形。

          ② 尽量去除果皮里的水分。

          ③ 把苹果皮粘在蜗牛的背上,做出蜗牛的家。

          ④ 把果皮剪成不同的长度,用不同长度的果皮做出不同的蜗牛。

          [结尾]

          1. 让孩子们把作品介绍给朋友们

          2. 总结活动

        12、大班美术美丽的印画教案反思

          活动目标

          1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。

          2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。

          3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。

          4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

          5.感受作品的美感。

          活动准备

          水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

          活动过程

          1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。

          2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。

          3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。

          4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。

          教学反思:

          孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

        13、大班美术活动多彩葫芦教案

          设计意图:

          《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要"创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造;提供丰富的材料、工具和物品,共同分享艺术活动的乐趣"。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一,通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。根据《指南》"艺术"领域中"表现与创造"目标1"喜欢进行艺术活动并大胆表现"当中的5-6岁的目标要求"能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"而设计该活动。

          大班幼儿的手指小肌肉发展快速,已能自如地控制手腕,正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动,对色彩也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟悉和喜欢的动画形象,通过"帮助小葫芦解除魔法"这一游戏化主线,让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画,更能激发幼儿创作的兴趣和欲望。

          活动目标:

          一、大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。

          二、认识常见的点、线、面等装饰元素。

          三、体验装饰绘画的乐趣。

          活动重难点:

          能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。

          活动准备:

          葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签;葫芦娃爷爷的头饰。

          活动过程:

          一、创设活动情境,自然导入:

          (一)师:葫芦娃的爷爷打来电话,请小朋友去葫芦娃家做客。带领幼儿模仿开汽车来到葫芦娃的家,发现爷爷在伤心的哭,原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的,再也醒不过来了,所以爷爷很伤心。

          (二)提出问题:要怎么才能让小葫芦苏醒过来呢?

          爷爷:我问过土地公公,他说给小葫芦画上各种图案、涂上漂亮的颜色就能解除魔法醒过来。

          师:爷爷准备了好多东西,想请小朋友帮助小葫芦设计有各种图案、各种颜色的漂亮衣服,让它们苏醒过来。

          二、幼儿动手操作:

          幼儿选择自己喜欢的工具,在音乐声中进行绘画。老师巡回指导, 提醒幼儿用湿帕子擦手,注意不把颜料涂在自己或别人身上。

          三、引导幼儿寻找、发现装饰元素:

          (一)提出问题:你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?

          引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色,教师记录。

          (二)结合幼儿的生活经验,引导幼儿认识常见的点、线、面:

          1.常见的点:圆点、雨点、空心点、沙点等。

          2.常见的线:横线、竖线、斜线、弧线、折线、波浪线、卷曲线、交叉线、鱼鳞线、凹凸线等。

          3.常见的图形:图形在绘画中又叫做"面",常见的有圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

          (三)欣赏作品:

          师:中心幼儿园的小朋友也给小葫芦穿上了漂亮的衣服,我们来欣赏一下。

          四、游戏《摆造型》:

          爷爷:"小朋友们设计的衣服很漂亮,救了小葫芦,谢谢大家。现在,我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏,好吗?。"幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏,活动自然结束。

        14、大班美术圣诞化妆舞会教案

          "  在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。 喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。 渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

          幼儿园大班圣诞节美术活动策划:圣诞化妆舞会

          活动目标:

          1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。

          2、 喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。

          3、 渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          活动准备:

          1、各种形状的彩色纸,橡皮筋、音乐2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。

          活动过程:

          一、引起兴趣请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛,听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

          二、幼儿观察你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。

          三、幼儿制作,教师指导。

          1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。

          四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

        15、大班美术教案:彩虹姑娘

          幼儿园大班美术教案:彩虹姑娘

          活动目标

          1、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

          2、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹,并添加相关的背景。

          3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

          活动准备 1、挂图"彩虹姑娘"

          2、《情景创意美术、绘画篇》第3~4页;油画棒。

          活动过程

          一、情境导入

          1、谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。

          指导语:你喜欢彩虹吗?它是怎样的?

          2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)

          指导语:你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?

          儿歌中的彩虹桥有几种颜色?

          二、探索发现

          1、引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

          指导要点:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

          指导语:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

          2、出示油画棒,引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

          指导要点:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。

          注意每种www.qinzibuy.com颜色之间要靠近一些。

          指导语:这里有许多漂亮的颜色,让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!

          3、引导幼儿欣赏《情景创意美术、绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品,感受不同的背景衬托。

          指导语:画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还希望彩虹出现在哪里?

          三、创作表现

          1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页,鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

          指导语:我们来一起念念儿歌,画一画彩虹姑娘,并添画上你喜欢的背景。

          2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

          3、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

          四、欣赏评议

          1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

          2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

          五、结束活动

          师幼一起收拾整理物品,结束活动。

        16、大班美术教案:花园里的故事

          幼儿园大班美术教案:花园里的故事

          活动目标

          1、会合理布置有关花园内容的画面,能大胆构图并具有一定的情节性。

          2、充分发挥孩子的创造想象力,大胆表述花园里所发生的故事。

          3、对绘画涂色感兴趣,具有较好的表现美和欣赏美的能力。

          活动准备

          1、花朵、昆虫图片若干。

          2、记号笔、油画棒、作业纸。

          活动过程

          一、情景导入

          1、教师:今天,老师给小朋友带来一些朋友,想知道他们是谁吗?

          (分别出示:花朵、昆虫……)

          2、提问:小瓢虫飞到花园里来干什么呢?

          3、听瓢虫自我介绍的录音:

          我是小瓢虫,昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去,高兴极了,

          所以我也想来看www.qinzibuy.com看美丽的花园,顺便找些好朋友和我一起玩耍。

          4、教师:原来小瓢虫是来找朋友的,花园里真美丽,还有哪些动物也会到花园里来玩呢?

          花园里会发生什么故事呢?

          二、提出绘画要求。

          1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗?

          2、要求:画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵,哪些小动物在花园里快乐的玩耍,

          注意画面的布置要合理,涂色要均匀,画完后编个好听的故事讲给大家听。

          三、幼儿作画。

          1、老师巡视指导。

          2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

          四、评价作品。

          1、你觉得哪个花园最美丽?为什么?

          2、你的花园里发生了什么有趣的故事?

          活动延伸。

          把孩子的作品订成一本大书,封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

        17、大班美术教案:爱漂亮的孔雀

          幼儿园大班美术造型教案:爱漂亮的孔雀

          活动目标

          1、让孩子们知道孔雀的特征以及它的习性。

          2、教会孩子们用吸管制作孔雀的尾巴。

          活动准备 细的吸管,各种颜色的圆点贴纸,木工胶

          活动过程

          [导入]

          1、通过猜谜语的方式向孩子们的介绍孔雀。

          - 我有非常漂亮的尾巴。

          - 当我把尾巴打开的时候它像一把扇子。我是谁呢?

          [展开]

          1、谈谈孔雀。

          - 你看过孔雀吗?

          - 你在哪儿看到的孔雀?孔雀正在干什么?

          - 看过孔雀你有什么感想?

          2、说说孔雀的特征和习性。

          - 孔雀长什么样子?

          (孔雀有非常漂亮的尾巴。)

          - 孔雀是怎样出生的呢?

          (孔雀是从蛋里生出来的。)

          - 孔雀会飞吗?

          (孔雀可以飞得很远。)

          - 在鸟类里,雌性和雄性长着不同的样子和颜色。

          长着漂亮羽毛的孔雀是雌性呢?还是雄性?

          (只有雄性孔雀长得漂亮的羽毛,为了向雌性孔雀传达爱意。)

          - 为什么雄孔雀要展开尾巴呢?

          (为了吸引雌孔雀 (找配偶))

          3、研究制作孔雀。

          - 如果要制作孔雀需要哪些材料呢?

          - 用吸管怎样制作出孔雀呢?

          4、用活动纸中的材料制作孔雀。

          ① 准备好长长的吸管。

          ② 画出要用贴纸粘贴的范围并用吸管粘出孔雀的骨骼。

          ③ 用各种颜色的贴纸贴在吸管之间,制作出孔雀美丽的尾巴。

          [结尾]

          1、让孩子们把完成的孔雀介绍给朋友们

          2、总结活动

          [活动图片]

        18、大班美术我用画笔画家乡教案

          河北省黄骅市第二幼儿园 于荣芳

          活动目标:

          1.能有感情的朗诵诗歌.

          2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

          3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

          4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

          5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

          活动准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔, 绘画纸.

          活动过程:

          一,出示背景图,请幼儿观看.

          1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

          幼儿:美.

          老师:上面都有什么呀?

          幼儿:太阳,山,河水等.

          老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

          2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

          播放儿歌录音.

          3.对照背景图,学习儿歌.

          二,播放光盘,续编儿歌.

          1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)

          2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

          幼儿:想.

          3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

          绿笔画个大大伞,那是一棵树.

          红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

          ......

          4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

          三,绘画儿歌内容.

          1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

          2.幼儿绘画,老师巡回指导.

          3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

          附儿歌:

          我用画笔画家乡

          小画笔,真好看.

          红,黄,黑,白,绿,

          紫,褐,橙,青,蓝.

          红笔画太阳,一个圆圈圈.

          蓝笔画小河,三条弯弯线.

          褐笔画个小片片,那是小帆船.

          黄笔画个大三角,那是一座山,

          各种画笔一起画,

          那是家乡大花园.

        19、大班美术活动青花瓷花瓶教案反思

          活动目标:

          1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

          2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶,体验创作的快乐。

          3.知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。

          4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐

          5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

          活动准备:

          1.准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶图片及相应的课件。

          2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸,剪刀、胶水等。

          活动过程:

          一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片,初步感受青花瓷的美。

          (一)欣赏花瓶,感受花瓶上的图案美、花纹美。

          1.小朋友们,今天老师带来了许多花瓶,我们一起去看一看!

          (幼儿自由欣赏)2.(幼儿坐下后)提问:这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?

          (教师从三个方面进行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案?

          4.瓶颈上有什么?

          5.瓶口上有什么?

          (他喜欢这个花瓶,那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案,你还看到了什么么图形和线条?)小结:花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹,用不同线条进行组合,还可以画出有故事情节的画儿。

          (二)观察花瓶,寻找这些花瓶的共同特征。

          1.小朋友们再仔细观察这些花瓶,他们有什么相同的地方?

          2.每只花瓶上都有图案、花纹,这些图案、花纹是什么颜色的?

          3.小结:这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。

          二、出示课件,了解青花瓷花瓶的生产过程。

          1.今天,老师就带你们去景德镇去看一看,看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

          2.瞧,这就是美丽的景德镇,漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。你认为这些漂亮的花瓶是怎样制作的呢?(幼儿举手发表)到底是怎样制作的,我们一起来看一看吧!

          3.青花瓷花瓶制作过程。

          (1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质,这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

          (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

          (3)绘画。a.提问:叔叔在干什么?

          b.提问:叔叔画出了什么?

          c.等花瓶干燥后,用青花料绘制图案。

          (4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

          (5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制,釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

          三、讨论创作材料、幼儿创作。

          1.今天我们也来当一回设计师,来设计青花瓷花瓶。

          2.你准备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

          小结:对,因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

          4.今天,老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意,你的设计要有创意呦! (幼儿操作,教师指导。)5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

          四、展示分享评价作品。

          谈话:瞧,小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟,这只花瓶真特别,是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2~3位幼儿)我们把这些漂亮的花瓶放到教室里,让更多的小伙伴们来观赏吧!

          【活动反思】

          这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体,使幼儿在主动的观察和讨论中,由对花瓶形状的粗浅认识,逐步了解花瓶的结构和变化,感受花瓶的神奇,利用多媒体手段,让幼儿主动获取信息,体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点:

          1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话,深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体,引导幼儿想象,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。

          2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料,使幼儿很快掌握作画花瓶的要领,动态层次的花瓶变化,不仅使作品生动有趣,更重要的是,激发幼儿的想像力、创造力,萌发作画的愿望和兴趣。

          3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣,逐步推进、水到渠成。在整个活动中,幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作,每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐,受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚,活动安排从头到尾围绕中心,这也是本次活动的成功之处。

        20、大班美术静物苹果篮子教案反思

          活动目标:

          1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,感受画面中色彩的鲜艳,体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

          2.大胆讲述自己的对画的感觉

          3.喜欢参与欣赏活动

          4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          5.体验想象创造各种图像的快乐。

          活动准备:

          塞尚《静物苹果篮子》活动课件

          活动过程:

          1.猜苹果的谜语,引起幼儿的兴趣。

          2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

          (1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?

          (2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

          3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

          (1)“你们都喜欢暖色的苹果,那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色,

          看看会有什么效果好吗?

          (2)“看了这幅图你们有什么感觉?

          ”4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

          (1)

          “你喜欢哪幅图?为什么?

          (2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

          5.请幼儿给画取名字。

          6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

          活动建议:

          塞尚的静物作品很多,可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

          教学反思:

          幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

        21、大班美术活动毕业留影教案

          活动目标:

          1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动,拓展幼儿的绘画表现力,培养幼儿的合作意识。

          2、能大胆地创作,表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

          3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

          活动准备:

          1、谈话:我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)

          2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

          活动过程:

          1、回忆幼儿园的生活,引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

          2、提出组画要求:

          ①分组完成任务:分环境组、人物组,幼儿自由选择参加。

          ②每人按任务自由创作,画上不同的活动情景、背景画面。

          3、幼儿作画:

          ①指导幼儿互相合作构图,强调布局的远近、大小。

          ②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

          ③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

          4、展示幼儿作品,布置主题环境《毕业留影》。

        22、大班美术小猴子爬山教案反思

          活动目标:

          1、巩固双正方折法。

          2、练习使用剪刀剪直线。

          3、会看折叠图进行折纸。

          活动准备:

          正方形纸、小剪刀、折叠图样。

          活动过程:

          1、老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山,示范给幼儿看,并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏,引起幼儿制作的愿望。

          2、出示折叠图,“文章.出自快思老.师教.案网."看看谁能照图样折成双正方。

          3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。

          4、组织幼儿玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去,搓动两个角,小猴会从山顶出来)

          活动反思:

          在教学准备、幼儿动手操作方面等,我都考虑的非常周到,而就在最重要的讲解示范的不够清楚,多数小朋友都没达到我所要的教学效果,在以后的教学中还应注意对方法的传授,还要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

        23、大班美术公开课长颈鹿教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

          2、发展幼儿的绘画表现力。

          3、引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

          4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          活动重点:

          引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

          活动难点:

          培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

          活动准备:

          1、画纸、蜡笔。

          2、教师范例。

          活动过程一、导入活动、引起幼儿兴趣。

          1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

          教师:请小朋友们看看。这是什么呀?

          教师:你们知道森林中最高的动物是什么?(对了,是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

          2、教师:今天老师也带来了很多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)3、教师小结:长颈鹿长了小小的、椭圆形的头,长长的脖子,椭圆形的身体,还有四只脚,身上还有许多的斑纹。

          二、教师示范长颈鹿的画法。

          1、教师:老师也画了一幅长颈鹿的图片,我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

          2、教师示范长颈鹿的画法。

          教师:先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子。画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴,最后画长颈鹿身上的斑纹。

          三、交代作业要求。

          请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

          头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。

          四、引导幼儿添画。

          教师:长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想,然后把它画出来,好吗?

          五、幼儿作画,教师巡回指导。

          引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

          六、总结评价,结束活动。

          展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

          教学反思:

          活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

        24、大班美术活动树叶添画教案反思

          活动目标:

          1、幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

          2、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。

          3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

          活动准备:

          1、与幼儿共同收集各种叶子。

          2、制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

          3、CAI课件

          活动过程 :

          一、创设氛围,引起幼儿兴趣。

          师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

          二、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。

          1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

          2、观看CAI课件,欣赏、拓宽幼儿的思维。

          三、幼儿制作叶子画。

          老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。

          〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。〕

          四、展示幼儿作品,幼儿自评。

          倾听幼儿介绍,提出恰当意见。

          教学反思:

          幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。

        25、大班美术我爱秋天教案反思

          活动目标

          1、 能积极参与活动,感受秋天丰收的喜悦。

          2、 初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。

          3、 运用身边的农作物,通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品,培养幼儿的观察能力和动手能力。

          4、 体验明显的季节特征。

          5、 培养幼儿的欣赏能力。

          活动重点、难点

          重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

          难点:幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

          活动准备

          1、教师准备涂色或粘贴作品

          2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

          3、绘画好的图片幼儿人手一份。

          4、录音机。

          活动过程

          一,开始部分

          1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景),放音乐一起唱《秋天到》儿歌,激发幼儿的兴趣。

          2、教师岀示事先准备好的作品。

          教师:“小朋友,你们看,这是什么?”(水彩画苹果、石榴,粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品),请小朋友观察后,用汉语说出农作物的名字。

          教师:“漂亮吗?你们也想试试吗?”

          二,基本部分

          1、教师介绍材料。

          提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作,鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。(文章出自.幼儿园学习网教案网)幼儿讨论后,自由结合,准备做画。

          2、幼儿边做画,教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

          3、请幼儿分别上来,讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话,例:“这是棉花,棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴,我是用水彩笔涂的颜色”……等。

          三,结束部分

          教师小结,表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上,让幼儿相互欣赏,也可请家长来参观。

          四,延伸活动

          可以将大米粒、小麦、玉米等混合,组织幼儿进行谷物分类,训练幼儿的注意力和持久力。

          活动反思

          这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

          活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收的秋天》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。

          在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调,细心指导。

        26、大班美术三原色加色法原理教案反思

          一、教学目标

          1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化,产生探索颜色变化的兴趣。

          2.能在活动过程中探索颜色的变化,并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

          3.体验想象创造各种图像的快乐。

          4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          二、活动准备多媒体课件,颜料(红、黄、蓝),一次性杯子,A4纸三、活动过程1、故事导入,引起兴趣。

          小朋友们,今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝,他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件),他们是最好的朋友。一天,蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩,她们在公园里跑呀,跳呀,玩的非常开心,并且激动地抱在了一起,(出示课件)她们抱啊转啊,结果……你们猜怎么样?

          --结果他们都变成了绿宝宝,你们相信吗?

          2、让幼儿感知颜色变化。

          今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了,我们一起看看,会不会变成绿色呢? "好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作,感受颜色的变化。(教师实物操作)小结:蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

          --生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候,红宝宝来了,黄宝宝看见红宝宝,连忙跑过去拉她,也激动地抱在了一起,小朋友们想一想,这时红宝宝和黄宝宝抱到一起,会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,猜想。)师:我把红宝宝和黄宝宝也请来了,我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。

          小结:红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

          --生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想,假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起,又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示,引导幼儿说出自己的发现。

          小结:红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

          --生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)3、总结:引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色,原色可以合成其他的颜色,美术色彩三原色:红,黄,蓝)加色法原理:蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫4、幼儿欣赏图画艺术作品,探索颜色变化。

          师:这些颜色宝宝不仅会变颜色,还能印出许多漂亮的图案,(师课件展示范作品,幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!

          5、结束:儿歌《彩色的世界真奇妙》

          教学反思:

          这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        27、大班美术活动魔力手套教案反思

          一、说教材(--来自生活、高于生活)

          (一)设计意图:

          (大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择生活中常用的"手套"作为教学内容(教学具,更易引起幼儿共鸣。)新《纲要》中也指出"要提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的(地)表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。"(因此我充分利用手套,引导幼儿进行游戏、想象、创造,活动中充分(巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位(关节进行玩色)的活动,使幼儿在"玩中学,学中乐",又具有一定的挑战性,符合幼儿的发展需要。)

          现在的幼儿对于色彩丰富,内容鲜明,形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要,而他们奇特的思维和想象力,以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。而我设计的这堂美术活动《魔力手套》,不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会,而且充分体验到了美术活动的快乐。

          活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动,使幼儿在"玩中学,学中乐",并最终达到以下目标:

          二、说目标--根据年龄,多元发展

          (活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向

          的作用,根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况,围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标,具体目标如下:)

          1.尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套,并进行变形想象添画,发展动手能力和想象力。

          2.能大胆动手操作,体验美术活动的乐趣。

          3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

          4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          (二)重点、难点:

          根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套,并进行想象添画。(根据目标,我把活动的重点定位在利用关节弯动印染;难点是在此基础上进行想象添画。)

          (三)活动准备:

          三、说准备--考虑周全,注重细节

          (活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备,在备教材的同时备幼儿。)

          (物质准备有:范作、小型)白色五指棉手套若干、颜料(滴于铺有海绵的盘子里)、记号笔、抹布。

          (经验准备有:幼儿了解过手的特征,有过玩色经验。)

          (在物质准备时还注意细节的设计,将颜料滴在铺有海绵的盘子里,这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏,能适度控制颜料,保证作品的成功率。)

          三、说过程--游戏贯穿,层次清晰

          根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求,我设计了以下几个环节。(以目标为指导,我设计了四个环节。首先,观察小手导入,引发兴趣;其次,戴手套示范染色,(感知方法);然后,幼儿戴手套操作,自由发挥,表达自己的想法(运用方法);最后,组织小手变形游戏、添画,(启发想象)。

          (一)观察小手导入,引发幼儿兴趣。(第一环节:观察小手,引发兴趣)

          1.师:我们都有一双手,手心、手背和手指,手指弯弯有关节,我的小手真灵巧。你的小手在哪里?

          2.请幼儿分别点出手心、手背和手指,弯曲手指,发现关节。

          (幼儿对小手已有认识,所以都能积极地与老师互动,从幼儿的已有知识经验出发,能更好地调动幼儿的参与积极性,为下一环节做好铺垫。)了在师生的互动在老师的引领下教师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指,为接下来的活动内容打下铺垫。

          (二)教师戴手套示范染色(第二环节,示范染色,感知方法)

          1.师:快乐的六一要到了,小手得到了一件礼物。(出示手套)看,这是什么?(手套)这是一副有魔力的手套,我来试试有什么神奇的事情发生。

          2.教师戴上手套表演示范:舞动小手,变化手的动作。(师引导语:"六一六一真快乐,得到魔力小手套,魔力手套跳呀跳,跳呀跳……哎呀!"魔力手套)不小心跳进了颜料里,老师继续弯动手指,变换不同部位去轻触颜料。(引导语:"跳进颜料真有趣,拇指弯弯碰一碰,食指弯弯碰一碰……每个关节动起来"在这里我巧妙地将指导语言编成小儿歌,使讲解示范的过程更清晰、简练。并注意)提示:轻轻地触碰颜料,自由选择颜色。

          "兴趣是幼儿最好的老师"巧妙的运用语言来吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣,(帮助幼儿理解方法)而运用示范讲解使得内容很直观,易于幼儿了解,并且在示范的过程中进行暗示、提示,为幼儿之后的操作打下基础(做准备)。

          (三)幼儿戴上手套尝试(第三环节,幼儿操作,运用方法)

          (引导语:你们的小手有没有得到六一礼物?让你们的魔力手套也来变一变!)

          1.在这里老师提出要求:注意轻碰颜料;尽量多的弯曲不同关节,利用手的不同部位去印染;注意不混色;不碰到自己的同伴和衣服。

          2.师:你们也来戴上魔术手套试试吧!

          3.老师在幼儿操作的过程中巡回指导,提醒幼儿戴上手套后,弯动各个关节,进行印染。这一环节教师指导幼儿发挥想象,并及时给予鼓励和表扬,为幼儿树立信心和发挥想象。

          4.待大部分幼儿完成后,老师组织欣赏评价:我们的魔术手套都变成什么样了?请幼儿自由观察,并说说。(变成五颜六色了)这一环节让幼儿欣赏同伴的作品,可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣,以达到放松情绪的目的。

          (四)组织变形游戏(第四环节:变形添画,启发想象)

          1.哎呀,我的魔术手套又要变了!我变!我变!我变,变,变!师做一个造型。

          2.请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么?老师随即根据幼儿的回答用记号笔添画眼睛,嘴巴等,使之更形象。

          这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿注意,并引导幼儿观察老师的造型,发挥想象力,大胆表达自己的想法。

          3.接着请幼儿也来变一变,说一说,画一画。这一环节给幼儿提供机会,让他们在思考的同时,能够积极展示自己的成果。幼儿根据自己的想法进行创作,不受任何限制。(爱因斯坦说:想象力比知识更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力,这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

          4.最后,请幼儿互相展示新造型,与同伴一起自由欣赏。你的魔术手套变成什么?邀请你的魔力手套变出的朋友一起来跳一个"快乐的六一"舞吧!(带领孩子跟着音乐自由地跳舞。)这一环节在与同伴的交流中,体验美术活动的快乐,及分享的乐趣。最后在轻松、愉快的氛围中结束活动。

          四、说教法--丰富形象,灵活运用

          教要有法,教无定法,贵在得法。为了达到预期的教学目标,同时考虑了幼儿的年龄特征,我采用了(游戏法、)示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系,并大胆设计出自己喜欢的礼物。(整个活动始终沉醉在与手套的游戏中,使幼儿感受魔力般的变化,动静结合,在轻松的氛围中幼儿的动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展。)

          以上就是我设计的大班美术《魔力手套》的说课稿,有很多不足,请评委老师多多指点。谢谢!

          教学反思:

          孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

        28、小班美术教案:美丽的雪花(棉签做画)

          幼儿园小班美术教案:美丽的雪花(棉签做画)

          活动目的:

          1、学会使用棉签做画用。棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花

          2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

          3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。

          活动准备:

          1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。

          2、湿抹布一块。

          3、雪花的图片或实物。

          活动过程:

          一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

          教师:你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?

          教师引导幼儿讨论。

          教师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

          二 欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。

          (1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

          (2)教师讲解画。

          教师:老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

          教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

          (3)教师边画边讲解。

          教师:小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。

          教师:小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

          (4)幼儿操作。

        29、小班美术活动教案:表情教案

          活动目标

          1、了解情绪、情感变化,能运用绘画的方式表现自己的心情。

          2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

          3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备

          1、趣味练习:各种面部表情

          2、彩色笔,画心情的纸:生气时的大脑内部

          活动过程

          1、让幼儿观察表情图

          鼓励幼儿大胆讲述,教师倾听幼儿的想法与感受。

          采取相应的教育措施,帮助幼儿摆脱不良情绪。

          2、启发幼儿想象

          高兴时,大脑会是什么样子呢?

          生气时,大脑会是什么样子呢?

          3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

          在绘画过程中,不强调技能技巧的要求,支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

          4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

          与同伴相互倾诉不同的心情,相互理解,一起想办法去帮助和关心他人。

        30、小班美术活动教案:甜甜的大西瓜教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、初步发展幼儿观察能力。

          2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。

          3、喜欢参与美术活动。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

          2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

          3、教师范画1张、食物西瓜一个。

          活动过程:

          1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?

          2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"

          3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。

          师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。

          师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。

          4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

          5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

          6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"

          7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

          8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

          9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

          10、拓展

          切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。

          11、评价与鼓励

          小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

          活动反思:

          本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

        31、小班美术活动有趣的手指点画教案反思

          活动目标:

          1、练习用手指点画。

          2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

          3、能注意力集中地完成一件美术作品。

          4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、电脑、多媒体课件。

          2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

          活动过程:

          一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

          1、我们的手有什么用?

          2、我们的手指又有什么用?

          二、出示多媒体课件

          1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

          2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

          三、幼儿学习用手指电画

          1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

          2、老师交代用手指电画的要点。

          四、幼儿操作,教师指导。

          幼儿操作时教师提醒幼儿

          1、 用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

          2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

          五、幼儿互相评价

          教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

          活动反思:

          每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

        32、小班美术活动贪吃的变色龙教案反思

          活动目标:

          1、学会与同伴分享故事的乐趣。

          2、学习运用多种颜色来绘画,进一步感受颜色的美。

          3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          变色龙模型,玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等

          活动过程:

          1、 以神秘口吻引入,激发幼儿倾听故事兴趣。

          2、 借助教具,生动地讲述故事《贪吃的变色龙》,让幼儿初步了解故事的内容。

          3、 提问:故事名称?故事中有什么?

          4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西?身体都发生了什么变化?

          5、 玩“恐龙变色”的游戏: 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

          6、 提要求:

          (1)、任选两种颜色进行重叠涂染。

          (2)、做到“三轻”,保持桌面整洁、干净。

          7、 幼儿自由涂染活动,师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

          8、 幼儿互相交流、欣赏作品。

          活动反思:

          孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

        33、小班美术贪吃的小蛇教案反思

          活动目标:

          1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

          2.体验线描活动的快乐。

          3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          一、图片导入,激发幼儿兴趣

          1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

          2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

          二、教师讲解示范画装饰图案。

          1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

          2.教师根据幼儿的发现进行范画。

          3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

          (1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

          (2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

          4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

          (1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

          (2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

          5.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

          三、组织幼儿操作

          1.提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

          活动反思:

          本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

        34、小班美术活动教案:看花去教案(附教学反思)

          设计理念:

          兴趣是幼儿主动学习的重要因素,教师若试图灌输绘画知识和技能,幼儿将会感到索然无味,注意力也无法集中。选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的内容,采用幼儿最喜爱的游戏活动的形式,引导幼儿积极、主动地参与活动。“让我们开着汽车看花去吧”, 巧妙契合季节特点和幼儿刚刚参加的春游活动,把幼儿要学的技能技巧巧妙地融入游戏之中,转化为幼儿的学习需求,在他们陶醉于充满乐趣的活动的同时,获得多方面的发展。

          活动目标:

          1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。

          2.尝试换笔操作,养成良好的操作习惯,感受色彩的丰富与美妙。

          3.萌发爱春天的情感,体会参与活动的快乐。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重点:

          能根据路的弯曲变化,有控制地变换方向画曲线。

          活动准备:

          1.幼儿有过春游的经验,了解春天的一些特征(柳树绿了,小燕子飞回来了等),见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

          2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。

          3.音乐磁带,录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

          教学过程:

          一、创设情境,激发幼儿活动的兴趣。

          1.今天,我们一起来做司机,玩开汽车的游戏,愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!

          (幼儿听“开汽车”的音乐,练习开汽车的动作,按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

          2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图),小司机们,春天到了,花儿都开了,看,都有哪些颜色的花,认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?

          (1)随着歌曲《春天》的旋律,教师出示小图片。

          (2)我们一起唱出来吧。

          (3)春天多美呀,草绿了,花开了。今天,我们一起开着汽车去春游好吗?

          (活动一开始的律动“开汽车”,满足了幼儿好动的天性,较自然,较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点,春游是幼儿在春天较喜欢的活动,这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境,激起了幼儿活动的兴趣。)

          二、学习有控制地变换方向画曲线。

          1.讨论游戏规则。

          去春游的路弯弯曲曲的,小司机们讨论讨论,汽车能开到草地上去吗?路拐弯了,汽车要不要拐弯?喜欢哪种花,可以开过去看一看,跟花儿打打招呼。

          让幼儿知道:汽车开的时候速度不要太快,不能开到草地上,不然会把小草弄疼的;要看清楚路,路拐弯了,汽车也要拐弯。

          2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了,在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明,把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣,你们喜欢吗?

          想一想,想开什么车呢?(幼儿自由发言,再次激起幼儿活动的兴趣)

          3.我也很喜欢这些车,我要先开一辆菠萝车试试。教师示范,重点提醒幼儿:

          (1)路拐弯了,汽车也要拐弯。

          (2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

          (3)可以把你喜欢的车都试一试,换一辆车就换一种颜色。

          4.幼儿操作。

          启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线,教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒,真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处,再拿另一支笔。

          (出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车,丰富了幼儿的感知,为拓展幼儿的思维打下基础,有利于幼儿的发展,还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣,使幼儿参与活动的积极性达到了**。

          将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中,“路拐弯了,汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”,这种具体的、幼儿易于理解的要求,幼儿既乐意接受,也容易接受。)

          三、展示、欣赏

          1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?

          2.欣赏:“快来看呀,汽车开过的地方,成了一条彩色的路,真漂亮”。

          (“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中,渗透了语言教育、科学教育的功能,有利于促进幼儿多方面的发展。

          “彩色的小路,多美呀”在赞扬声中,幼儿得到了鼓励,体验到成功的喜悦,将使他们对绘画充满信心。)

          活动反思:

          在小班初期的绘画活动中,有的幼儿缺乏自信,老说“我不会画”,有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求,还有的幼儿对绘画缺乏热情,稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动,幼儿表现出来的积极性,深厚的兴趣是始料未及的,每个幼儿都积极地参与活动,活动将结束的时候,有的幼儿还不愿停下手中的画笔,还要求:“我还要开汽车”。

          此次活动,使我们得到了以下经验:

          1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画,这样,他们更乐意参加活动,能更容易、更清楚地理解活动要求,从而使活动较顺利地达到预设的目标。

          2.教育者在设计活动之前应深思熟虑,让兴趣伴随幼儿活动的始终,并提高到一定的动机水平,让兴趣作为活动的驱动力存在,转移、维持甚至培养幼儿的注意,促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。

        35、小班美术活动撕纸—吃面条教案反思

          活动目标:

          1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能。

          2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          活动准备:

          1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.

          2.一碗白色的纸条面.

          3.幼儿用书《大老虎》

          活动过程:

          1. 看书念儿歌《大老虎》,引出主题.

          教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.

          教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?

          2. 出示一碗面条,引起制作兴趣.

          教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.

          3. 教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的撕长条纸,不要撕的太快.

          4. 幼儿进行面条加工活动.

          教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.

          5. 让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.

          6. 带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.

          教师:我们小朋友扮演大老虎,吃面条好吗?我们一起说:长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤………

          活动建议:

          1. 将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.

          2. 在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.

          活动反思:

          小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。

        36、小班美术可爱的小猫咪教案反思

          活动目标:

          1.说出五官的名称:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的脸部有各种有趣的表情。

          2.大胆摆放、粘贴五官,表现脸部不同的表情。

          3.体验自制玩具的乐趣。

          活动准备:

          1.各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。

          2.学习单《小花猫》。

          活动过程:

          一、幼儿认识五官,导入活动

          1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面,说一说小花猫脸上有什么。

          2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官,请幼儿补上。

          二、出示表情图片,幼儿观察脸部不同的表情。

          1.教师出示不同表情图片,幼儿观察:

          ⑴图片上有什么样的表情?

          ⑵当一个人开心的时候,脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?

          ⑶当一个人伤心的时候,会有怎样的表情?

          2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。

          三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具

          1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸,请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

          2.发给幼儿每人两张图形绘画纸,请他们将已画好的单个五官图片进行摆放,粘贴 ,表现小猫脸上的不同表情。

          3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后,让幼儿试着转动,观察两面图片中表情的变换。

          四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情,大家也来做一做这样的表情。

          教学反思:

          孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

        37、小班美术小鸭子游泳教案反思

          教学目标:

          1.学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。

          2.学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。

          3.培养幼儿大胆作画的习惯。

          教学准备:

          1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

          2.棉签,毛巾若干。

          3.不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。

          教学过程:

          一.引出课题:

          1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

          2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

          3.提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

          二.教师示范画小鸭。

          教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

          三.提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。

          四.幼儿练习

          1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

          2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

          3.及时展览,讲评幼儿作业。

          4.放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。

          教学反思:

          注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

        38、小班美术活动一棵大树教案反思

          设计意图:

          提高幼儿的想象能力,动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

          活动目标:

          1、乐意参加印画活动。

          2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。

          活动准备:

          1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

          2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中,画笔一支,抹布若干。

          3、手印画范例一张。

          活动过程:

          一、引题:

          师:小朋友这是什么呀?

          幼:手。

          师:那我们的小手能干什么啊?

          幼:吃饭、拿东西…师:我们的小手真能干,那今天老师还要告诉你们一个秘密,我们的小手还能当树叶呢。(出示范图),那树叶是怎么印上去的呢,(拿出颜料,告诉小朋友就是这种神奇的水,然后印到大树上,将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下,然后印在大树上,我们的树叶就出现了,印好后请你要把小手洗干净。)小朋友想试试吗?

          幼:想。

          师:那我让你们试试。

          二、请孩子用手掌蘸上颜料,在"大树"上印画。

          师:树妈妈没有树宝宝很不开心,请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

          幼:好

          三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。

          四、结束:

          今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢,我们帮它找到了那么多的树叶宝宝,那我们小朋友该怎么说啊?

          幼:不用谢!

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        39、小班美术活动太阳小花教案

          一、活动目标:

          1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。

          2感受太阳小花的美丽,喜欢参加美术活动。

          3在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

          4鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣

          二、活动准备小花若干,太阳形状若干,记号笔,胶水经验:幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。

          重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。

          难点:如何让幼儿了解布局是难点。

          对策:通过示范、范图以及语言提示来化解难点。

          三、过程实录师:你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手认识下吧!

          (评析:小班幼儿对陌生老师很难亲近,这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用"你好,很高兴认识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼,拉近了老师与孩子之间的距离,形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围,为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师:看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)师:你觉得像饼干,那他到底是什么做的呀?

          师:这是一个什么样子的圆形?(红色的)师:你觉得它像什么东西呢?

          (评析:出示红色圆形的目的是引出"太阳",可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力,当幼儿的答案止步不前时,如果老师追问"为什么你觉得是饼干呢?还有什么也是圆圆的、红红的?"如此将幼儿的思维引深、拓展,然后小结太阳的基本特征,让幼儿有所了解。)⒉介绍制作方法,学习布局及连线。

          --留住太阳师:你们喜欢它吗?那我们把他留下来,好吗?

          我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)师:咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。

          (评析:这里老师设计了一个小小的情节:将太阳放到蓝纸上,由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验:用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法,更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。)⒊留住小花师:我们喜欢太阳,看看谁也喜欢太阳?(出示小花)师:红花宝宝要跟太阳玩游戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示:离太阳太近了会挤到它,太远了太阳说的话小花听不见。)还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)师:蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏,我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)(评析:用"挤"和"听不见说话"的提示语,不露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法,还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花,让幼儿认认说说,然后再讲解示范。)⒋学习连线师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)幼:蓝花宝宝师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)(评析:用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣,但考虑到方法很简单,幼儿有过相关经验,因此教师示范的次数可以少一些,缩短时间。)⒌幼儿操作,教师指导师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?

          师:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

          (评析:操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程,是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助;当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享;也可给幼儿操作流程的提示,等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色,这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。)⒍讲评师:今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏,拉起了小手,你们开心吗?

        40、小班美术公开课彩色的雨教案反思

          一、说教材:

          幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

          二、说活动目标:

          1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

          2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

          3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

          4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

          三、说活动准备:

          1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

          四、说教学重点和难点:

          说教学重点:引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

          说教学难点:幼儿对抽象事物的想象力。

          五、说教法和学法:

          说教法:

          在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导法等说学法:

          观察法、尝试法等。

          六、说活动过程:

          (一)、绘画雨点。

          1、启发谈话,引起兴趣教师:"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

          幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

          小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

          2、操作演示,引出内容(1)演示讨论,共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)(2)激发兴趣,尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

          雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

          B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

          (二)、幼儿创作,教师观察指导。

          (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

          (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

          (3)幼儿作画,教师观察指导1)观察幼儿调换颜色画的情况。

          2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

          3)能否添加自己喜欢的东西。

          (三)、以儿歌方法结束活动。

          幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

          (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

          教学反思:

          本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

        41、小班美术彩色画教案2:气球变葡萄

          幼儿园小班美术彩色画教案2:气球变葡萄

          活动目标

          1.认识紫色,了解葡萄的颜色。

          2.能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄,感受叠印效果。

          3.学习与同伴分享物品。

          活动准备

          1.一串葡萄,紫色、绿色的水粉颜料,颜料盘,灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

          2.葡萄示范画。

          活动过程

          1.观察一串葡萄,引发兴趣。

          (1)教师出示实物:葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的? (引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起)

          (2)教师小结:葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起。

          2.气球也能来画画。

          (1)教师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?一起来“咔嚓”,哇!照片出来了,真漂亮! (出示葡萄示范画)这张漂亮的画是怎么画出来的呢?

          (2)示范气球点画葡萄:手握灌有水的气球,用气球的底部亲亲颜料宝宝,点在纸上,按一按,出来一个葡萄宝宝。

          (3)请个别幼儿尝试点画。

          要点提示

          在教师示范和幼儿尝试点画的过程中,教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个,所以要把它们点画在一起,紧紧地靠在一起。

          3.幼儿独立操作,感受葡萄的层叠效果。

          (1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

          (2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,有的葡萄还躲在其他葡萄的后面,引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

          (3)用手指蘸上绿色颜料,给葡萄添画绿叶。

          4.展示作品,幼儿互相讨论,分享葡萄制品。

          (1)教师:宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己。

          (2)教师:你们知道葡萄可以做成什么吗?今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物,大家一起品尝好不好?

        42、小班美术送给小土豆的礼物教案

          活动目标:

          1.学会沿针孔轮廓撕萝卜,青菜等,掌握撕的技能。

          2.感受装饰美,能利用多种材料进行装饰。

          3.能积极大胆地参与活动,体验活动的快乐。

          4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备:

          1.兔兔小土豆,带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。

          3.印章(蔬菜印章、图案印章等)、印泥、颜料,彩纸,皱纹纸若干。

          活动过程:

          1.情境导入,引起幼儿兴趣。

          (出示小土豆图片)师:"小朋友你们喜欢小土豆吗?"(喜欢)

          师:"小土豆过生日,请我们去作客,那我们准备什么礼物送给小

          土豆呢? 幼儿讨论。

          2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜,幼儿探索撕针孔轮廓的方法。

          (1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。

          (出示针孔轮廓图案)师:"老师准备了一件礼物,躲在这张纸里面,怎么把它拿出来呢?"(幼儿议论假设1.用剪刀,"今天我们不用剪刀,用我们能干的小手,有什么方法呢?")

          教师引导:看看纸的边上有什么呢,我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕,就能把礼物拿出来。

          (2)装饰礼物。

          师:"礼物撕好了,我们再给礼物装饰的漂亮一些,送给小土豆。"示范用各种方法装饰蔬菜,重点讲解用蔬菜印章进行装饰。

          3.幼儿操作,教师巡回指导。

          (1)幼儿操作,教师重点观察幼儿撕纸时的动作,强调要一点一点慢慢撕,装饰时要细心,注意卫生。

          (2)幼儿操作,教师个别指导。

          4. 展示评价幼儿作品,结束活动。

          (1)小朋友们看,谁的礼物又漂亮又好吃?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

          (2)我们带着准备的礼物,去小土豆家做客吧,结束活动。

        43、小班美术版画教案:好看的粉印版画

          幼儿园小班美术版画教案:好看的粉印版画

          活动目标:

          1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品,对粉印版画产生兴趣。

          2、在教师示范、讲解的过程中,认识制作粉印版画的工具和材料,熟悉各种材料的收放规则。

          3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

          活动准备:

          l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅),教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。

          2、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。

          3、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐等。

          活动过程:

          1、出示粉印版画作品,引起幼儿欣赏的兴趣。

          (l)教师:你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组,让幼儿细致观察)

          (2)教师:猜一猜,这些画是怎么画出来的?

          (3)教师小结:这是吹塑纸粉印版画,一般简称粉印版画,是用水粉颜料印出来的。

          2.出示制作粉印版画所需的各种材料,引导幼儿认识和了解。

          (1)教师:你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?

          (2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

          教师:这是制作粉印版画的作业纸,和我们平时画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?

          (3)教师示范粉印版画的制作过程,引导幼儿认真观察。

          教师:仔细看看,老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、整洁)

          (4)观察教师制作的粉印版画。

          教师:颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)

          3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

          (l)教师:今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料, 一组又有好几个小朋友,我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前,小组共用的放在桌子中间)

          (2)教师:怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方,每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)

          (3)教师:小组共用的材料谁来收拾呢? (建立值日生制度)

          要点提示:

          1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中,让幼儿初步了解粉印版画,激发对此类活动的兴趣。

          2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序,同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

          4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

          教师:工具和材料太多,一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方,爱惜工具材料。

          【评析】

          良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证,因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同,教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。

        44、中班美术活动教案:未来的汽车教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

          2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。

          3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备:

          1、丰富幼儿有关各种车的知识。

          2、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架

          3、绘画用纸、笔等。

          教学程序:

          活动片段实录:

          一、激发兴趣

          师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?”

          幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的!

          幼2:“有救护车,抢救病人用的。

          幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。

          幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。

          幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。

          二、自由欣赏

          我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。

          活动片段实录:

          师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,

          有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

          作品1:

          幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。”

          师:“你看懂了它有什么本领吗?”

          幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!”

          师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。

          作品2:

          这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈

          师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

          幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。”

          师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?”

          幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。

          师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?”

          幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!”

          作品3:

          两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。

          幼儿A:“你看这是什么车呀?

          幼儿B:“好像是遥控车!“

          幼儿A:“我也觉得有点像,又有点不像。

          师:“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?”

          幼儿B:“是不是跟着太阳走的汽车?

          幼儿A:“我觉得是遥控太阳车!

          师:“老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。”

          幼儿B:“真棒!这样很省钱,又方便。

          幼儿A:“还有,它不会污染空气。”

          师:“对,它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

          幼儿A:“哥哥姐姐真了不起!”

          三、幼儿设计

          1、师:“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!”

          2、师:“请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?”

          幼儿1:“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’,会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

          幼儿2:“我想设计一辆‘花车’,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。”

          幼儿3:“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

          师:“那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

          幼儿4:“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!”

          幼儿5:“我想设计一辆‘摘果子汽车’,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。”

          教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

          并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。

          活动反思:

          新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

        45、中班美术活动教案:春天柳树教案

          活动目标

          1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

          2.学习用弧线画柳条,用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备

          物质准备:油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

          知识准备:带幼儿观察柳树,观察其枝条和叶子的特征。

          活动过程

          1.引导幼儿观察柳树,说说枝条和叶子的的特征。

          2.教师示范柳条的画法。

          3.提出作画要求:先画枝条再画柳叶;大胆作画。

          4.幼儿作画,教师重点指导柳枝的画法。

          5.展示幼儿作品并评价。

        46、中班美术活动教案:五彩鸟教案(附教学反思)

          设计意图:

          最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。

          活动目标:

          1.大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。

          2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

          3.学习与同伴合作使用作画工具。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          “五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。

          活动过程:

          一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。

          1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

          师:“还有谁的颜色跟他一样的?”

          二、故事“五彩鸟”引出课题

          1.师边操作课件边讲述故事。

          2.提问:“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮,

          它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了,它的身上怎么样?” (长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)

          三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法

          1.师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。

          出示没有颜色的鸟的图片,问:“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)

          它也想变得非常漂亮,怎么办呢?”“给它吃颜料。”

          问:“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”

          2.一起做做涂色的小游戏。

          出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。

          ——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料,(师和一名幼儿一起用棉

          签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)

          ——欣赏示范品,师:“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

          黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!

          示范讲述:我现给小白鸟吃了XX颜色,小鸟变成xx颜色。了

          “这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!

          3.讲解操作规则

          (1)每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走

          错家。

          (2)颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。

          (3)给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。

          4、幼儿操作

          提醒幼儿:一边操作,一边告诉小鸟:我给你吃了什么颜色的颜料。你

          现在变成了什么颜色。

          四、展示评价

          让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色?

          五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。

          活动反思:

          最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

          但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。

        47、中班美术活动妈妈的围裙教案反思

          活动来源:

          母亲节来临,孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦,忽然乐乐大声说到:“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊,孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动,这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日,如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》,在增强孩子们与妈妈情感交流的同时,也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

          活动目标:

          1、感受妈妈的辛勤劳动,增强幼儿爱妈妈的情感。

          2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、实物:围裙若干件。

          2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

          3、油画棒。

          活动过程:

          一、导入部分:

          1、出示围裙,引导幼儿观察,讨论:

          这是什么?你在哪里见过?

          谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

          2、了解围裙的用途:

          妈妈穿围裙做什么?

          二、操作部分:

          1、角色游戏《我穿围裙来做饭》:

          幼儿自由选择围裙穿上,模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

          2、情感交流:

          妈妈做这么多事,真辛苦!

          那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?

          鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事,如捶背、摆碗、洗袜子等。

          3、绘画《我为妈妈画围裙》:

          三、结束部分:

          幼儿互相欣赏作品,介绍自己设计的围裙。

          延伸活动:

          幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

          活动反思:

          在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

        48、中班美术活动美丽的烟花教案反思

          活动目标

          1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型,体验毛线作画的乐趣。

          2、大胆想象,激发幼儿的创造性思维和对绘画的兴趣。

          3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备

          毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。

          工具分析特性:棉柔、吸水性强、但太软运笔难控制。

          价值:易收集,提高幼儿手部动作的发展。

          活动难点

          发沾上颜料后,尝试利用不同方表现烟花状态。

          解决策略:

          可选用中等粗的毛线,提醒幼儿拎起毛线,让毛线上吸附的颜料先滴在盘里(以免颜料过甚),再拿到纸上拖拉。

          不同的表现有不同的口号。

          活动过程

          一、欣赏烟火盛会,丰富创作经验。

          1、播放烟火视频。

          师:为了庆祝节日,一场盛大的烟火晚会即将进行,让我们一起去观赏一下吧。

          提问:你看到了什么样的烟花?

          2、这么美丽的烟花,老师把他们画了下来,我们一起来欣赏一下。

          提问:你最喜欢哪一幅?你喜欢它的什么地方?

          3、教师根据幼儿的回答用烟花的形状和颜色进行回应。

          4、小结:烟火真漂亮,它们五彩缤纷,它们有的像盛开的花朵,有的像一颗颗划过夜空的流星,有的像滴滴答答的小雨点,有的像喷泉一样向四周绽放,还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。

          提问:你们知道这些美丽的烟火是用什么画出来的吗?

          二、学习毛线作画。

          1、介绍水粉颜料、毛线。

          师:这些烟花是怎么画出来的呢?谁愿意上来试一试?(根据幼儿的拖画依次讲解拖、点、绕的动作)

          (1)幼儿自主尝试。动作讲解:毛线先蘸一下颜料,“躺一下,拉一下”再来一次,(换种颜色)孩子们和我一起说“躺一下,拉一下”,可以这个方向拉一下,那个方向拉一下。

          启发想象:看,这烟花像什么?

          (2)教师示范,幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花?毛线先蘸一下颜料,让毛线直直的站在纸上“点一点,跳一跳”跟我一起来做一做这个动作。

          (3)教师示范,幼儿边说边徒手跟练动作。

          除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢?

          “躺下来,绕一绕”让你的小手像画美丽的波浪线一样拖着你的毛线来绕一绕。

          启发想象:看,现在这烟花像什么?

          小结:原来,这些美丽的烟花作品是用“躺一下,拉一下”“点一点,跳一跳”“躺下来,绕一绕”三个动作来完成的。

          三、幼儿创作,表现烟花。

          1、引导想象:如果请你来画一幅烟花,你想画什么样的烟花?

          2、交代要求:

          小朋友设计的烟花真漂亮,有的说要设计成像……有的像……

          现在就请小朋友把你心中最美丽的烟花用毛线画出来,可以用我们刚才学过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮忙,画一幅美丽的烟花,画完了拿上来,我们要举行一场中一班的烟火表演,好不好?

          3、幼儿作画,教师巡回指导:

          观察每一名孩子在拖画时使用的拖画动作,颜色的使用。

          4、提醒作画完成的幼儿等纸上的颜料干了以后再将作品展示上来。

          四、欣赏烟火、评价作品。

          1、将作品贴在大张的底板上,形成一幅较大的烟花景象。

          2、于幼儿共同欣赏作品,说说哪一幅烟花你觉得最美?美在什么地方?

          3、作画完成后,欣赏烟火表演下半部分。

          活动反思

          幼儿活动积极性高,大胆表现,作品展现了烟花的绚丽。活动中,电脑课件和视频展示台有效运用,使教学难点得以化解,学习过程变得生动有趣,充满了艺术气息,很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用,是对美术教学新手段的尝试,使作品更富有艺术气息。

        49、中班美术活动吹画桃花教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

          2.引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

          3.培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

          4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动重难点:

          重点:吹、点出大棵桃树。

          难点:吹树枝。

          活动准备:

          知识:了解桃花的有关知识。

          物质:棕色、粉红色颜料,毛笔、抹布、范例。

          活动过程:

          一、导入

          以春天为主题,谈话引出课题。

          二、展开

          1.教师出示桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

          教师:春天来了,桃花露出了美丽的笑脸。你看它,长在棕色的树枝上,每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣,有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天,老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

          2.引导幼儿学习吹画的方法。

          教师出示并分析范例:这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的,等颜色干后,再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

          教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法:

          (1)先用毛笔蘸上棕色颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

          (2) 吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉红色颜料,在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

          3.交待要求,幼儿操作,教师指导。

          下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。

          三、活动延伸

          1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来,贴在墙上组成桃林,供大家欣赏。

          2.教师评价,结束活动。

          活动反思:

          幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。

        50、中班美术活动好玩的沙画教案反思

          设计意图:

          沙子是自然界中的产物,然而沙画是这几年新起的一种艺术形式,对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。

          活动目标:

          1、了解沙画的基本作画方法。

          2、体验沙画带来的乐趣。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          先把沙铺在盒子里,抹布。 视频,入场音乐,作画背景音乐

          活动过程:

          一、轻音乐入场进入活动室。

          师:宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。

          师:宝贝们下午好!(老师下午好),让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好,客人老师好)观看沙画视频,引起幼儿兴趣。

          师:宝贝们你们平时画画是用什么工具画的?今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒,他到底是用什么来画画呢?仔细看看他手上的动作哦。

          师:好的,这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?

          小结:原来这位大师是用手在沙子上作画,我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法

          师:这位大师都画了些什么呢?

          师:你看到大师作画时手上的动作是怎样的(如:画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)

          (老师根据孩子们的回答,相应地介绍作画动作:抓、漏、刮、抠) 如:

          师:这个动作叫漏,沙子从手心往小指漏出来,小朋友们学一学这个动作。

          师:你们看到大师画伞时用的什么动作吗?

          师:这个动作叫刮,伸出一个手,刮一刮,小朋友们学一学这个动作。

          师:老师还发现一个动作,不知道你们发现了吗,这个动作叫抠。

          可以用一个手指抠,你们觉得还可以用几个手指抠……

          师:这个沙画太有趣了,我都想来试一试。

          二、教师示范

          师:我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)

          师:刚刚用了漏的动作,现在我用刮的动作,我刮出一条彩虹。注意哦,要重一点,要露出盒子的白色部分。

          师:咦,我还想用抓的动作作画,现在这里有画怎么办?老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子,刚才的彩虹就清除了。

          师:这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。

          我们手心抓一把沙子,慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来,我就知道你漏好了。

          那轻轻晃动盒子,让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么?

          清除你刮的画,请你用抓的动作也来试试吧。

          我们再试试抠的动作,先用一个手指抠,你能抠出什么?真好玩,现在我们用两个手指抠,抠好了告诉你同伴你抠的是什么?

          三、幼儿操作,教师指导,播放背景音乐

          师: 你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画,并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友,老师就把你的沙画拍下,写上你的名字,让大家欣赏。

          (运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品,引导大家欣赏)

          师:小朋友们的沙画真美,现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。

          师:让我们去下面洗干净小手,请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。

          活动反思:

          1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

          2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标。

        51、中班美术活动弯弯曲曲的小路教案反思

          活动目标:

          1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画。

          2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重难点:

          重点:学习沿着虚线描画曲线。

          难点:用多种颜色进行描画。

          活动准备:

          课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

          活动过程:

          一、幼儿随音乐入场

          1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座

          2、观看森林里的东西,引导提问:森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子)

          二.结合课件,讲述故事

          1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》

          2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方  法)

          三、幼儿作画

          1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。

          2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。

          四、走小路

          这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

          活动反思:

          该活动主要是让幼儿学习画曲线,感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的,力求为每个幼儿都提供发展的机会,给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处,如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体,导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题,做到让活动中的每一环节真正渗透。

        52、中班美术活动小老鼠教案反思

          活动目标:

          1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

          2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。

          3、根据色彩进行大胆合理的想象。

          4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重难点:

          活动重点:通过操作创作老鼠的不同动态。

          活动难点:老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

          活动准备:

          1、物质准备:纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

          2、经验准备:看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。

          活动过程:

          一、初步认识老鼠的外形特征。

          师:今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!

          (教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。)

          二、感知老鼠的各种动态。

          1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。

          2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。

          三、幼儿作画,教师巡回指导

          要求:1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

          2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。

          3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?

          四、评价

          1、动态评价: 在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。

          2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:“你画的老鼠在干什么?”

          活动反思:

          本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

        53、中班美术活动蛋壳画教案反思

          活动目标:

          1、运用蛋壳进行装饰画创作。

          2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

          3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

          活动准备:

          1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

          2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。

          3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。

          活动过程:

          一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。

          师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

          师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

          允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

          二、对蛋壳装饰画的分析

          (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

          (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

          (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

          三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

          师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

          1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

          1)用记号笔画出线条图案;

          2)小心的捏碎蛋壳;

          3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

          4)最后贴上打碎的蛋壳。

          2、请2~3名幼儿上前示范操作。

          师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?

          四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿

          师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)

          在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。

          提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

          五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

          师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

          还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

        54、中班美术活动彩色格子布教案反思

          教学目标:

          1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

          2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

          教学准备:相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

          教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布教学方法与手段:多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

          教师活动:

          一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

          1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

          (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

          (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

          (3)你还发现画里有什么?(黑线)

          2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

          3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

          师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

          二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

          师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

          师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

          三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

          四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

          五、结束活动:

          展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

          幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

          观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。

          幼儿观察老师的操作方法。

          幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

          设计意图:通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。

          进一步帮助幼儿了解大师的作品。

          将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。

          出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。

          帮助幼儿明确操作步骤及要求。

          指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。

          拓展经验,体验创造美的快乐。

          活动反思:

          今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

          在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

        55、中班美术瓶子穿花衣教案反思

          活动目标:

          1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

          2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。

          3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

          4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1、人手一份:贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。

          2、范例2份,水粉颜料、棉签、抹布若干,高低不一的花架作展台。

          活动过程:

          一、我给瓶子穿衣服。

          1、出示瓶子。

          (把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上)“这是谁呀?今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,怎么办呢?瓶子想请你们帮忙,为他们做件新衣服好吗?”

          2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿讲述)我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。”

          3、示范做法。

          穿新衣服的方法:

          (1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。

          (2)再把瓶娃娃全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。

          (3)然后用海绵轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。

          二、我帮瓶子画彩衣。

          1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他还是不高兴,你们知道为什么吗?”(幼儿讲述原因)2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生,看他的衣服上有些什么花纹?(线条装饰)这位瓶子小姐的衣服上有些什么?“(图案装饰)3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢,使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料,轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等),并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”

          4、动手操作,启发幼儿的想象力。

          三、我帮瓶子开展会。

          1、展示作品——“聚会开始了,瓶娃娃们快来参加。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子,你认为哪个最漂亮呢?为什么?

          教学反思:

          幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

        56、中班美术有趣的长颈鹿教案反思

          ? 活动目标:

          1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

          2、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          3、 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

          4、 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          活动准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

          活动过程:

          一、活动导入,引导观察。

          1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?

          2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

          二、说说、画画,老师示范。

          1、长颈鹿身体与头部的定位。

          (1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。

          (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

          2、教师示范(边说边画)。

          (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。

          (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄) (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

          3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

          三、幼儿绘画:

          1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

          2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

          四、活动讲评:

          1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

          2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

          活动评析:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。 长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

          活动反思

          本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。(.来源快思老师教案网)幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

        57、中班美术活动迎六一教案反思

          活动目标:

          1、了解国际儿童节的痛苦来历。

          2、提高绘画兴趣,画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。

          3、培养幼儿的欣赏能力。

          4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          8开铅画纸横放(或16开),油画棒

          活动过程:

          1、师讲述六一的历史来源,“为什么要把6月1日定为国际儿童节”,让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面

          2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等

          黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇

          欧洲人(印度人):淡粉色皮肤

          亚洲人:黑头发、黑眼睛、黄皮肤

          印地安人(红种人)

          3、幼儿作画,画出各洲各国小朋友一起庆六一,注意画出不同的肤色及五官特点

          4、幼儿作画,教师巡回指导,提示幼儿将画画大。画满

          5、师生欣赏作品,评价

          活动反思:

          在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

        58、中班美术活动会动的小人教案反思

          活动目标:

          在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

          引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          活动准备:

          纸、记号笔活动过程:

          一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师,站好。我数1、2、3,你们摆一个漂亮的造型,请坐,这就算是打招呼了,有时候动作也是一种打招呼的方法。

          1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡,泡泡会不会飞呀?对,泡泡飞了啊,哇,飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里,飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊,这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝,你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上,我的圆泡泡想飞到这里,如果你也有一只圆泡泡,想要飞到哪里?用你的小手告诉我,用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间,有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊,老师的圆泡泡飞啊飞,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹个大大的圆泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圆泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都没(自己看泡泡),怎么样啊,这个圆要握握手,想不想也来变只圆泡泡啊?想,那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子,一人拿一支记号笔宝宝,吹呀吹,吹呀吹,吹个大大是圆泡泡,看看谁的泡泡吹得大,(检查几名幼儿)2、请幼儿说说圆可以画什么?

          泡泡画好了,泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态1、感受、表现人物的头部特征(1)表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)小结:有圆形、椭圆形,还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转,往上转,往下转,待会你们的眼珠子要转的哦,眼珠子转到中间行不,噢,斗鸡眼是吧,老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛,半圆形眼睛)我来画一只眼睛,有眼珠的对吧,眼珠子转了啊,一转转到那边,看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也来设计一个小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我这双眼睛叫花花眼,赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛,设计一双漂亮的眼睛,要和我不一样,我来看看有没有漂亮的眼睛,有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品,并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间,鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔,还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了,还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来,嘴巴说话的时候张开来,不说话就闭起来,嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了),舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的,我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥,这样也可以啊。好,来把嘴巴画上去(点评作品,取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀,赶快把眉毛画上去,我来画个珍珠眉毛(介绍作品,看这个小美女的眉毛不错)(2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮,你们都有头发,我怎么是个光头啊,男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的,我来找一个男孩子看看他的头发怎么样,像杨梅似的,找个头发稍微长一点的孩子看看,他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型,噢还要给他画上耳朵,噢,还要给他画上耳朵。

          2、感受、表现人物的动态特征(1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了,我只是个泡泡,只能飘来飘去,你们都有身体我也要身体,身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。

          (2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了,身体可以找空的地方画。)我们还有手臂,(教师画手臂)手臂还可以弯弯的,再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿,脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。

          三、欣赏交流(1)用拓印的表现形式,装饰背景(2)教师和幼儿一起说说,找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

          你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

          教学反思:

          幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

        59、中班美术活动游来游去的鱼教案反思

          活动目标:

          1、学习运用杯垫拓印出鱼的身体,并能够大胆添画,表现出鱼的外部特征。

          2、初步学习合理布局,尝试添画背景使画面丰富。

          3、能够大胆拓印,感受拓印画的乐趣和美

          活动准备:

          1、卡纸、水粉颜料、杯垫、、抹布、毛笔、油画棒、报纸。

          2、《海底总动员》的视频、音乐磁带。

          活动过程:

          1、视频导入 ,观看《海底总动员》

          提问:你们看到了什么?(海底生活着各种各样的鱼)

          2、引导幼儿了解鱼的外部特征:鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛

          (1)今天老师也带来了一些小鱼,我们一起来看看(出示鱼的图片)

          (2)这条鱼是什么形状,颜色呢?这是什么?(边指图片边认识)

          小结:鱼有各种各样的形状,各种颜色,头上有眼睛、嘴巴,身体上有鱼鳍,还有尾巴。今天我们用杯垫来印各种各样的小鱼

          3、学习用 杯垫子拓印小鱼的方法。

          (1)你准备怎么做?幼儿讲述。

          (2) 请一幼儿示范讲解。

          (3)老师小结:将杯垫子放在报纸上 ,用毛笔蘸上颜料,顺着一个方向将杯垫子涂满颜料,提起来,放到画纸上,轻轻地压一压,拿开。一条鱼的身体出来啦。一条小鱼太孤单了,我们可以多印几条。

          (4)在拓印的基础上进行想象添画。

          看!小鱼的身体已经拓印好了,小鱼的身体上有什么呢?我们给小鱼加上眼睛、鱼鳍吧!

          4、幼儿操作,教师巡回指导。

          活动反思:

          《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

        60、中班美术活动窗花教案反思

          活动目标

          1、鼓励幼儿大胆正确的上色。

          2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

          1、谈话导入:

          师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?

          幼:想。

          师:好!看-----2、出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。

          师:“小朋友看到了什么?

          幼:小兔子、老虎、花、剪纸······师:嗯,对!这就是剪纸,它是我们中国特有的民间艺术。那你们看,简直和其他的纸有什么不同之处?

          幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······师作总结:“洞 ” 是镂空,对称,四方连续······等方法。

          3、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。

          师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?

          幼:花朵师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

          幼:想:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?

          幼:剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。

          师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:

          (1) 将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

          (2) 将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

          观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

          5、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

          5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

          教学反思:

          幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

        61、中班美术活动未来的世博会会场教案反思

          目标:

          1.通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。

          2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的语言大胆表述。

          3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

          准备:画纸、记号笔

          过程:

          1.前一阵,我们参观了城市历史发展展示馆,看到了上海以前的房子,你们说说看,以前的房子和现在的房子有什么不一样吗?

          2.幼儿讨论、比较。

          3.教师小结:现在的房子无论在外观上,还是在功能上都比以前有了明显的改观,那么到2010年,世博会要在上海召开,那时候的房子会是怎么样的呢?

          4.今天,我们都来做做小小设计师,想象一下世博会的会场,设计的时候要先想好,要画的大,方便人们出入,和别人不一样是最好的。等一会儿,请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字,它有什么本领?

          5.幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。

          重点:激发幼儿的想象力。

          难点:从外观、功能上考虑会场的设计。

          6.师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?

          7. 鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。

          编后语:

          主题"未来的世博会会场"有较强的时代感;另外,以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

          活动反思:

          主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外,以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

        幼儿园美术教案精品61篇这篇文章共179043字。

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