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        幼儿园美术教案通用45篇

        时间:2023-01-07 11:17:02字体大小:A-A+

        《幼儿园美术教案通用45篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园美术教案通用45篇

        1、大班美术活动教案:雪花教案

          活动目标:

          1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

          2.通过观察,联想平时生活,能自主创想出不同样式的雪花。

          3.在创作过程中,感受雪花的美丽形态,对雪花产生独到的审美。

          4.体验明显的季节特征。

          5.尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          活动重点难点:

          重点:感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

          难点:在描绘雪花的过程中,体会雪花的美丽。

          活动准备:

          材料准备:物质准备:修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

          经验准备:幼儿有观察过雪花。

          活动过程:

          一、导入

          观看ppt(黑)

          师:小朋友们,你们看了这幅画想到了什么?

          生:黑纸,黑夜……

          师:对了,这里的黑色啊,其实是一个漆黑的夜晚,你们说,在这漆黑的夜晚,会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

          师点击PPT,出现许许多多白点,摇曳而下。

          师:小朋友们,你们觉得这些白点点是什么呢?

          生:雨滴,烟花,雪花……

          师:对了,就是一片片的小雪花,今天啊,就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景,好不好?

          生:好!

          二、场景讨论

          1、讨论场景一,幼儿自由讲述雪花是什么样的,(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)

          师:小朋友们,你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

          生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

          2、出示各种雪花图,让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状,但是都是六角形的。

          师:刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象,周老师,也带来了许多雪花的样子,你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?

          生:形状不一样,有的上面有尖尖角,有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

          3、幼儿操作一:用现有材料表现雪花。

          师:周老师给你们准备了许许多多的材料,你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?

          生:能!(开始操作)

          (操作中,是否还要孩子们观察准备的材料呢?)

          4、观看场景二。打开PPT。

          雪越下越大,沙沙沙沙,把什么变白了呢?

          师:你们知道吗?这个时候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你们看看,把什么变白了呀?

          生:屋顶变白了。

          师:除了把房子变白了,还会把什么变白呢?

          生:小树,小花,河水,各种小动物……

          5、幼儿操作二:添加背景,用现有材料表现出一层一层白雪。

          6、欣赏幼儿作品,请幼儿评价

          (具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

        2、大班美术活动教案:变脸教案

          活动设计背景

          本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

          活动目标

          1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

          2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

          3、通过学习使幼儿的动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          教学重点、难点

          制作“变脸”面具。

          活动准备

          自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

          活动过程

          一、欣赏川剧表演“变脸”

          1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

          2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

          3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

          二、欣赏面具作品

          1、认识不同颜色的面具。

          2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸

          3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

          4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)

          三、讨论面具的绘画方法

          1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

          2.具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。

          注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

          四、小组合作完成“变脸”游戏

          1.交代游戏规则

          2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤

          A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

          B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

          C、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

          3.进行“变脸”游戏

          四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

          4.延伸活动

          师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

        3、大班美术美丽的家乡教案

          活动目标:

          1、知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。

          2、发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。

          3、通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。

          4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          家乡景物的图片,画纸,彩笔。

          活动过程:

          1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?为什么?你最喜欢哪?

          2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。

          3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色?

          4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。

          5、结束:师生共同讲评作业。 以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

        4、大班美术活动好朋友的脸教案反思

          活动目标:

          1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

          2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

          活动过程:

          一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

          1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)

          2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”

          “他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

          二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

          (面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)

          2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”

          “他是什么样子的?”

          “他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

          三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”

          “你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

          四、延伸活动:

          组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

          活动反思:

          大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。

        5、大班美术猜猜是什么教案反思

          活动目标:

          1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。

          2、体验创作过程的快乐。

          3、知道故事中象声词运用的趣味性。

          4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情

          活动准备:

          图纸、蜡笔、范画一幅,大小不同的器官图片若干。

          活动过程:

          一、导入活动:做游戏,猜猜是什么?

          1、师:小朋友,我们来做个游戏“猜猜是什么”,看谁说的又对又快。"教案来自:屈;老师教;案网."画(师逐一出示器官图片,如:眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……)幼儿迅速说出其名称,师逐一贴于黑板上。

          2、提问:这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体,重新组合在一起,会怎么样?(组成一幅有趣的画)

          二、引导幼儿讨论组合画面,初步感知组合画与众不同的形式。

          1、请小朋友互相讨论一下,这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)

          2、出示大小不同的器官图形,请个别幼儿来演示。

          3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。(各种线条)

          三、幼儿操作构思作画,师观察引导。

          请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画,画的时候大胆点、夸张点。

          四、欣赏讲评。

          1、展出作品,引导幼儿相互欣赏同伴的画。

          2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画,它好在哪里?

          3、教师表扬幼儿积极动脑,大胆想象,肯定每一位幼儿的作品。

          活动反思:

          培养孩子绘画的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

        6、大班美术课装饰手帕教案反思

          活动目标:

          1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。

          2、让幼儿运用所学的基本图案,大胆选色,自己动手装饰手帕,注意色彩的多样性。(难点)

          3、培养幼儿的想象能力,激发幼儿动手创造的乐趣。

          4、感受作品的美感。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备:

          范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程:

          一、活动导入,激发幼儿兴趣师:小朋友们好,今天老师要来给大家上一节美术课,你们开心吗?首先,老师带了一个谜语,看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。

          四四方方,跟在身旁,擦手抹汗,它最帮忙。

          小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀?

          幼:是手帕。

          师:哇,小朋友们都非常的聪明,今天啊,手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了,织出了好多手帕可是上面都没有图案,现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕,看看哪个小朋友设计的最漂亮,小朋友们愿不愿意参加啊?

          幼:想。

          师:我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。

          二、出示各式手帕,让幼儿观察手帕,启发幼儿的想象力。

          师:这些手帕好不好看啊?那这些手帕上都有些什么图案啊?

          幼:好看,····师:那这些图案都画在了手帕的什么地方啊?

          幼:````师:那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊?那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊?都有什么颜色呢?

          幼:是,····师:这些手帕上的颜色都非常的鲜艳,颜色是不是也特别的多啊,所以手帕看起来才会特别的漂亮,那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊?

          幼:好。

          三、幼儿自己动手装饰手帕,教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品,相互欣赏,交流,体验成功的快乐。

          师:(请小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上画了什么啊?

          幼:

          师:那你为什么要画这个呢?

          幼:

          师:恩,老师觉得你的手帕很漂亮,小朋友觉得漂亮吗?

          幼:漂亮。

          活动总结:

          师:小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊?

          幼:漂亮。

          师:恩,老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮,那大家觉得今天玩的开不开心呀?

          幼: 开心。

          师:那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦

          反思

          整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习,去体验美术活动带来的快乐!

        7、大班美术国宝大熊猫教案反思

          活动目标:

          1. 知道有关大熊猫的知识。

          2.简单的画出大熊猫的体态。

          3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

          活动准备:

          大熊猫图片、油画棒、绘画纸,勾线笔。

          活动过程:

          一、导入部分。

          谈话导入:教师:小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

          【设计意图:以谈话导入的方式进行导入,一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

          二、基本部分。

          (1)出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

          教师:小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

          (2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

          ①大熊猫圆圆的大脑袋。

          ②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

          ③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

          ④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

          ⑤给大熊猫进行着色。

          (3)幼儿在绘画纸进行绘画。

          ①自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

          ②画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫 。

          ③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

          ④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

          【设计意图:鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

          三、结束部分 。

          对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

          【设计意图:让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

          活动反思:

          在诸多的绘画活动中,教师往往关注的是作品的绘画方法,追求的是幼儿是否画的好,其实,这样的教学模式是不科学的,是与《纲要》精神相违背的,教师应以美术教学为载体,积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体,促进幼儿多方面的全面和谐发展。

          成功的活动中,往往会有很多相关的因素,细细思考总结出最重要的一点,再把它挖深扣细,这样会更后深度,更有着眼点,比如:突出情境性等,名字也可以更适合内容来起,你说呢?

        8、大班美术春如线教案反思

          活动目标:

          1、欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。

          2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习

          2、大胆运用线条与点进行美术创作。

          4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

          5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

          活动准备: PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔

          活动过程:

          一、欣赏美术作品:春如线。(展现幻灯一:作品)

          1、用视觉直观欣赏。

          “今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!”

          “这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

          小结:这是我们中国特有的中国水墨画。

          “从这幅画上,你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

          2、听音乐作画:

          仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

          ——用手势书空,老师示范作画

          ——交待要求,幼儿用毛笔试一试。

          小结:小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜,是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

          二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二:画家画像)

          1、介绍作家的人文背景。

          他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为《春如线》

          三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

          “刚才听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

          “你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

          小结:“春天万物复苏,一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。”

          瞧,画家多厉害,用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来, 你们喜欢这样的画吗?

          三、创作活动:我来学大师

          “你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

          教学反思:

          孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

        9、大班美术我给石头化化妆教案反思

          活动目的:

          1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

          2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

          3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

          活动准备:

          1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

          2、各种形状各异的石头。

          3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

          活动过程:

          (一)谈话引入激发兴趣

          师:小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?

          (二)引导讨论启发想像。

          师:小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。

          (三)认识材料提出要求:

          1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。

          师:小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?

          2、要求:

          (1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

          (2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

          (3)安静操作,注意安全。

          (四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿,启发引导幼儿进行讲述。

          (五)集中交流体验成功师:你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

          1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。

          2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?

          3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

          (六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品。

          教学反思:

          美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流,小孩子们发现,原来利用石头的形状和一些材料,可以创作出不同的作品,他们畅所欲言,跃跃欲试。

          在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时,教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会,小孩子在选择时就非常明确自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形,选择合适的辅助材料装饰石头,表现真实物体的主要特征,提高作品的美感。

          投放有关石头的图片、画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况,关注个别差异,当幼儿遇到麻烦,受到最基本的技能技巧的干扰时,应该适时提供可靠的支架,让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验,在原有水平上有所发展,提升美术创造力。

          评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到小孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上,让人人都有成就感,从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

        10、大班美术:画一画香味儿

          幼儿园大班美术教案:画一画香味儿

          活动目标

          1、让孩子们学会制作饭团。

          2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。

          3、让孩子们把各种各样的气味表达出来。

          活动准备 制作饭团的材料(饭和剪碎的海苔),食醋,香油,化妆品,肥皂,洗发精,彩色铅笔,蜡笔

          活动过程

          [导入]

          1、 体会各种各样的味道。

          - 大家都知道什么味道?

          - 问问这些东西(准备物)的气味。

          - 它们是什么味儿呢?用语言或身体表达出来。

          - 你最喜欢什么味儿?

          [展开]

          1、谈谈你吃饭团的经历。

          - 你吃过饭团吗?

          - 在哪儿和谁一起吃的呢?

          - 吃饭团的时候心情怎么样?

          2、准备好制作饭团的材料,研究一下制作顺序。

          - 如果想要制作饭团,需要哪些材料呢?

          - 是什么样的料理顺序呢?

          3、按照料理顺序制作饭团。

          ① 准备好饭和剪碎的海苔。

          ② 把上面提到的两种材料搅拌在一起。

          ③ 用手把搅拌均匀的饭团成球形。

          tip> 如果想制作出各种各样的饭团也可以放些蔬菜。(土豆,胡萝卜,南瓜) ->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀 ->放入盐和香油调味儿 ->把拌好的饭团成团儿

          4、观察活动纸。

          - 你闻到了什么味儿?

          - 把味道用画画的形式表现出来。

          5、在活动纸上表现出香味儿。

          ① 在准备的材料中找出一种香味儿。

          ② 用各种各样的线条表达出香味儿。

          ③ 说说你画的是什么味道。

          [结尾]

          1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

          2、总结活动

        11、大班美术教案:漂亮的蚂蚁小姐

          幼儿园大班美术教案:漂亮的蚂蚁小姐

          活动目标

          1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

          2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

          活动准备

          1、图片-蚂蚁的各种姿势图

          2、彩笔、背景音乐

          活动过程

          一、观看、感受线条的多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。

          1、看他们打扮的怎样,他们身上衣服上都有什么,(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?

          2、小结:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,

          这样的花纹会更加漂亮。

          二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)

          1、大家正乐着呢,听 ,是谁在哭呀?

          2、让我们仔细听听:

          我是小蚂蚁,我长的黑黑的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,

          小朋友请你们帮帮我吧。

          原来是蚂蚁www.qinzibuy.com小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”

          3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。

          可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,

          并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。

          三、讲评

          让我们评评谁是最好的化装师。

          1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

          2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

          四、延伸

          1、让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

          2、蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。

        12、大班美术造型教案:秋天的树

          幼儿园大班美术造型教案:秋天的树

          活动目标

          1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

          2、让孩子们知道树的成长过程。

          3、了解树给了我们哪些帮助。

          4、培养孩子们的语言组织表达能力

          活动准备 一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉

          活动过程

          [导入]

          1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

          - 它是四季中的一个季节。

          - 它是夏季的下一个季节,在这个季节里你能看见枫叶,它是什么季节呢?

          [展开]

          1、谈谈关于秋天你有什么经历。

          - 说到秋天的话大家最先想到的是什么?

          - 大家在秋天里干了什么?

          2、谈谈秋天。

          ① 谈论一下秋天有什么特征。

          ② 秋天里能看到什么?

          ③ 讨论一下随着季节的变化树木有什么变化,秋天的树是什么样子的呢?

          ④ 讨论一下树木给了我们什么帮助?

          3、用手掌来表现出大树的样子。

          ① 把整张纸铺开。

          ② 画出大树的枝干。

          ③ 在盘子里准备好颜料。

          ④ 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

          4、 观察活动纸

          - 这上面画了什么?

          5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

          ① 把干的树叶掰成碎片,用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

          ② 在树的枝干上面图上胶水。

          ③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

          [结尾]

          ①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

          ②总结活动

          [出示图片]

        13、大班美术活动小手也会变教案

          活动目标:

          1、根据手形的变换联想各种事物,学习手形画的方法,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

          2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

          3、大胆进行添画和用色。

          重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成各种生动的图案,体验到手形画带来的乐趣。

          难点:大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

          活动准备:

          1、若干手形图。

          2、学具:记号笔、油画棒、画纸。

          活动过程:

          一、引题

          1、师:请小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?

          小结:我们的手有十个手指头,他能帮我们做许多事情。

          2、游戏"会变的小手"。

          师:小朋友,今天老师带大家玩个游戏--会变的小手,看看我们的小手可以变成什么?请大家伸出小手和老师一起来。

          我有一双小小手,变成星星闪呀闪;变成风车转呀转,变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。

          变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分开。

          师:老师的手变了这么多,你们的小手能变成什么?

          二、欣赏范画,讨论绘画方法

          1、出示示范画。

          师:今天老师带来了几幅有趣的图画,我们一起来看看图画里有什么?出示图画,幼儿欣赏。

          师:小手变成了什么?原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

          2、讨论:怎样在纸上画出手掌的形象呢?

          师总结示范:一只手拿笔,另一只手张开五指平放在纸上,用笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

          3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连,添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了,然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。

          教师小结:可以在手掌的手心作画,还可以在手掌的外面作画,涂色。(启发幼儿进行创造)

          三、幼儿作画师:请小朋友先把小手印到纸上去,在画上漂亮的衣服,把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。

          幼儿进行绘画、涂色,教师巡视进行指导。

          四、分享作品,交流感受。

          师:小朋友们真了不起,变出这么多好看的图画,我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么?

          请几位小朋友来展示自己的画。

          师:我们的小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康、好看。

        14、小班冬天美术教案:雪花飘飘

          设计思路:

          随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

          活动目标:

          1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景

          2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。

          活动准备:

          幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

          活动过程:

          一、 冬爷爷来啦

          1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)

          2、出示冬爷爷

          请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)

          师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

          师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

          二、 雪花飘飘

          1、出示雪花

          师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)

          师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

          2、教师示范画雪花

          师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

          请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

          三、 堆雪人

          师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)

          师:雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人)

          出示雪人[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

          师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

          教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

          师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“Y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)

          师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

          四、 幼儿绘画

          师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

          教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

          五、 交流[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

          1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

          教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

          师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

          2、丰富幼儿语言

          师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

        15、小班美术活动教案:我为好朋友画像教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、 在观察认识五官的基础上,能画出好朋友头部的基本特征。

          2、 能给人像进行装饰。

          3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          幼儿用书,水彩笔或油画棒。

          活动过程:

          一、引出课题。

          老师有许多好朋友,你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。

          二、讲解示范。

          请小朋友说说,你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。

          教师示范画男女幼儿各一名。

          教师边讲解边示范:我的好朋友有一个圆圆的脑袋,上面长着头发,还有两条弯弯的小辫子,扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛,一个小鼻子,一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)

          三、幼儿练习。

          鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。

          四、讲评。

          幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像,并请别的幼儿猜猜画的是谁。

          课后反思:

          在绘画技能的掌握上,小朋友对绘画还没有一定经验,所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候,用简单的语言来表述,如画脸时,我就说“我们先画一个圆,因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我,又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中,幼儿兴趣很高,完全被“可爱的好朋友”给吸引住了,孩子们也随着我手中的记号笔比划着,嘴里跟着说先画圆,再画弯弯的眉毛……,开心极了!在幼儿练习过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,而且还把同伴画的有模有样,有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后,我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳,能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物,个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手,不敢落笔,从整体上来看这堂课是很成功的。

        16、小班美术活动教案:美丽的花朵教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、了解花朵的外形特征。

          2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。

          3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

          2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个

          3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

          活动过程:

          一、语言游戏,导入活动。

          1、“眼睛小鸟”飞起来。

          2、好朋友分享游戏。

          二、播放课件,观察讲述。

          看,这是哪里?花园里有什么?

          向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

          小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)

          三、自主选择,创造表现。

          (一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

          (二)讲解示范。

          1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)

          2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)

          3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

          (三)幼儿操作。

          1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。

          2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)

          四、分享交流、体验情感。

          1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说,你是怎么打扮它的?

          2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!

          活动评注:

          目标围绕认知、能力、情感三个维度制定,定位准确,符合美术领域的发展要求,贴近小班幼儿实际。

          创设充满情趣的语言情境,对于小班幼儿来讲,一方面能够尽快适应新环境,减少陌生焦虑,能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来,促进幼儿的有效学习。

          这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺利地延续到下个环节。

          以生动形象的图片引导幼儿仔细观察,建立对花朵的初步经验,通过说说花朵的外形特征、颜色,巩固幼儿的认知经验,为动手操作提供经验支持。

          在这个环节,幼儿的情感表现欲越发增强,孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它。显然,幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

          通过前面环节的观察、讲述,孩子们能够初步感受到花儿的美丽,已经在心中种下一颗美的种子。这时,呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望。

          这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体,教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法,教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展,教师再采取集中讲解,幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料,为艺术活动积累经验和素材。

          用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时,请另外一个小朋友帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

          动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法,比如:江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时,就采取了自己的方法,不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求,只需要发现的眼睛,及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

          分享评价环节考虑到时间因素,结束的有些仓促,但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会,其他小朋友情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的赞赏。

          结束环节,让小动物参与进来,无独有偶地满足了孩子之前的愿望,当然,小动物永远是孩子们喜爱的好朋友,和好朋友一起去绿草地玩一玩,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

          活动反思:

          幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。

          教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。

        17、小班美术活动教案:船教案

          活动目标

          1.尝试用多种材料制作各种各样的船,提高手脑协调能力和创造能力。

          2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.感受作品的美感。

          活动准备

          泥塑材料,各种大小不同的盒子。

          活动过程

          1.欣赏活动。

          引导幼儿欣赏纸船和船模。

          2.幼儿动手设计船。

          全班幼儿分成三组:

          ①、绘画组(提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);

          ②、泥工组(提供各色橡皮泥);

          ③、手工组(提供大小不同的盒子、透明胶等)。

          3.幼儿分享活动。

          让幼儿介绍自己的作品,学习初步评价自己和别人的作品。

          活动延伸

          《我喜欢的船》

        18、小班美术活动教案:图形宝宝变形记教案(附教学反思)

          活动目标:

          1,知道许多物体都含有圆形的结构。

          2,能以圆形为载体,运用添画的形式表现物体。

          3,激发有初步观察周围环境的意识。

          4,对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          5,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备:

          直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空,海洋,草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。

          活动过程:

          一、出示圆形宝宝。

          1、你们知道它是谁吗?

          2、找一找我们教室里东西是圆形的?

          3、你们还见过那些东西是圆形的?

          二、说说图形宝宝像什么。

          胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝,它可是会变魔术的,你们觉得它像什么它就能变成什么。

          1、教师示范。

          如:教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么,教师进行粘贴添画。

          教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么,教师进行粘贴添画。

          教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么,教师进行粘贴添画。等等

          三、创设环境。

          图形宝宝还可以变成许多东西呢,现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。

          1、出示3色卡纸。

          图形宝宝要飞过天空,趟过海洋,跑过草地。

          2、幼儿想象

          你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么?

          圆形宝宝趟过海洋会变成什么?

          圆形宝宝跑过草地又会变成什么?

          小朋友可真聪明,现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。

          四、幼儿自由选择各色圆形进行操作,教师巡回指导。

          五、圆形宝宝大舞台(作品展)

          延伸活动:

          幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等,也可以指导幼儿用两种图形来变形。

          活动反思:

          圆形是孩子们最早认识的图形,而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形,如:玩具,棒棒糖,圆椅,奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较容易抓住孩子们的注意力,但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的,因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理,创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空,海洋,草地等,为孩子们的想象提供了线索,同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。

        19、小班美术活动小蝌蚪游泳(棉签画)教案反思

          活动目标:

          1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法,体验棉签画带来的快乐。

          2、乐意向同伴讲述自己的作品。

          3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

          2、每组一盘黑色水粉颜料,一盘绿色颜料,棉签,图画纸。

          活动过程:

          1、导入活动,引起幼儿兴趣。

          教师:刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》,小蝌蚪在河里快活地游来游去,我们来用棉签和颜料把它们画下来,好吗?

          2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

          教师边出示自然角的蝌蚪边提问:可爱的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的?

          教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴,在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

          3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

          教师在画纸上示范并讲解:我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。

          4、交代要求,幼儿作画,教师指导。

          (1)教师:现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

          (2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。

          5、评价和欣赏作品。

          教师边展示作品边说:小蝌蚪在河里游得真开心,他们长着圆圆的身体,细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。  (幼儿跟着音乐游出活动室。)

          活动反思:

          注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

        20、小班美术活动美丽的格子布教案反思

          活动目标:

          1.练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。

          2.学习用不同颜色的笔画画。

          3.养成大胆作画的习惯。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          活动准备:

          1.油画棒、白纸

          2.娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。

          活动过程:

          一、谈话导入

          1.师:“今天,老师穿了一件什么衣服?”

          “格子在哪里?请你用手来指一指。”

          “我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?”

          2.引导幼儿用手比划横线和竖线。

          二、探索横线和竖线的画法

          1.师:“这些格子衣服,都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布,好吗?”

          2.幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

          3.教师巡视,个别指导。

          三、交流画格子的经验

          1.请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。

          2.将幼儿画的格子布展示在黑板上。

          3.请个别幼儿在集体面前介绍。

          4.教师小结:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。

          四、装饰格子服装

          1.设置情境:今天,喜羊羊过生日,我们送给她一些格子服装,好吗?

          2.示范并交代要求:等一会儿,我们选择一样服装。先在上面画横线,再在上面画竖线,画好一支笔,可以再换另外一支笔,这样就可以画成美丽的格子服装。

          3.幼儿自由选择服装,进行画格子装饰。

          4.提醒幼儿将格子画得疏密有致。

          五、展示作品

          请幼儿将格子服装送给喜羊羊,并展示出来。

          活动反思:

          在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计格子布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的格子布,其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

        21、小班美术活动好吃的葡萄教案反思

          活动目标:

          1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。

          2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。

          活动准备:

          1.课件《好吃的葡萄》。

          2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。

          活动过程:

          一、猜一猜:葡萄

          教师出谜面,请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。

          二、观察葡萄,引起兴趣。

          1.教师向幼儿出示葡萄图片,介绍葡萄,观察葡萄外形特征。

          2.提问:你喜欢吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)

          三、教师示范手指作画。

          伸出食指哥哥,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。(教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,直至连接到画纸上的葡萄藤。)

          四、交待作画要求,幼儿操作。

          1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,一直点画到葡萄叶下面

          2、作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。

          3、注意桌面的清洁。

          五、 展示幼儿作品,引导评价。

          活动反思:

          《纲要》中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,并在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。

        22、小班美术请小动物吃水果教案反思

          活动目标

          1、通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验。

          2、学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果,培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。

          3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、培养幼儿初步的创造能力。

          重点难点

          画出各种水果的外形。

          各种水果娃娃的有趣表情。

          活动准备

          范画及绘画用笔等。

          活动过程

          一、组织教学

          二、导入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃来报到。秋天来了,果园里的水果丰收了,小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了,我们小朋友也要打扮一下,把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?

          * 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)

          我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

          * 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)

          这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?

          三、新授

          那么,今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃

          出示课题:《水果娃娃》

          1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老师最喜欢吃西瓜,因为西瓜水分多味道甜,除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃,小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的,记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)

          1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)

          2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下,感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化:都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了,湾了,嘴呢张大了,微笑的时候眼睛弯了,嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔,将五官按照刚才找到的感觉表现出来)

          3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地,高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画老师呢选一个这样的动作,看看它的手好像在说:小朋友们快快来,你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)

          5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如:叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好,所以啊在商店给他买了一顶帽子,好不好看?)

          6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

          * 小结:这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果,快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。

          3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)

          4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体:快乐的水果娃娃)

          5、作品展示:设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

          6、作品的评选:(小朋友们,我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃,他们都在干什么呀,他们为什么这么开心啊?因为秋天到了,水果乐园里的水果丰收了,他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)

          * 小结:画了一会我们的小手累了,让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多,那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!

          四、延伸

          多媒体(水果歌)

          小结:今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的,还知道了很多水果的营养价值,小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素,让你们的身体棒棒的,你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了,老师也开心了。好了,今天的美术课就上到这里,下一节课我们再见!

          教学反思

          今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

        23、小班美术小鱼游来了教案反思

          案例描述:

          在幼儿园开展美术活动过程中,基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色,由此接触的颜料比较多,而托班的目的是对色彩有个初浅的了解,因而接触不是很多。有一种现象,引起我的注意和反思。托班幼儿,你如果让他用油画棒画画,那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通,但是,你如果让他们画棉签画,那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是,我决定先从作画材料人手,丰富操作工具,引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。

          活动目标:

          1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

          2.对棉签画感兴趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.蓝色水粉颜料,每一小组一盘

          2.棉签若干、抹布

          3.幼儿作画用的纸,纸上用黑色记号笔色画一条鱼

          4.范画一张

          活动过程:

          一、引起兴趣。

          1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了,小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”

          2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去,游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧,小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。

          二、小鱼游来了

          1.“咦,听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼,我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”

          2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐,我也想到水里去游一游,怎么办呀?”(给他画点水)

          3. “老师来帮帮他,看着哦,我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡,棉签真高兴,他还会跳舞呢!扭一扭,扭的长一点,扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来,跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭,扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了?”“哇,小鱼真高兴,它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看,还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游,宝宝们帮帮它们好吗?”教师交代操作要求。

          要点:放颜料的盘子老师已经帮它找到了家,不能用手去碰它,也千万不能给它搬家,蘸颜料的时候轻轻地,别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去,如果手上不小心沾上了颜料,可以用抹布擦一擦。

          4.幼儿作画,教师巡回指导。

          三、作品展览。

          “小鱼宝宝真开心,我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧!”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。

          案例分析:

          《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改,原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化,且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿,所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中,有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线,而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水,这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”,对此我设置了一个游戏情境,先让幼儿欣赏成品,感受小鱼在水里游涞游去的快乐,再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意,以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望,让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。

          案例反思:

          这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。 因为是用棉签来作画,所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中,小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时,先用棉签轻轻的沾颜料,然后放在盘子旁边靠一靠,最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语,比较形象,孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水,整个活动,氛围轻松,孩子们很快就画好了蓝蓝的水,充分体验了成功的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中,应多培养孩子养成一些好的常规,如:请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里,然后再把画好的画小心地放到垫子上,这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等,这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。

        24、小班美术快乐的颜色教案反思

          设计意图

          每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……  你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。

          教学目标

          1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。

          2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学准备

          1.感受生活中的色彩。

          2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

          3、音乐磁带、录音机。

          活动重点难点

          活动重点:

          让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

          活动难点:

          参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。

          教学过程

          一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

          1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

          2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

          3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

          二、引出幼儿感受色彩的情绪。

          书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

          三、画一幅画快乐的颜色。

          (1)提问:你想让小画笔画出什么?

          (2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。

          (3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

          (4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。

          四、展示作品并讨论。

          哪幅画最快乐?

          它用了哪些颜色?

          它讲了一个什么故事?

          活动延伸:

          游戏:色彩娃娃抱一抱。

          教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

          活动反思

          《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

        25、小班美术版画教案:梧桐树

          幼儿园小班美术版画教案:梧桐树

          活动目标:

          1、通过欣赏,了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩,感受其造型和色彩的美

          2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

          活动准备:

          1、课件:秋天梧桐树图片多幅。

          2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。

          3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子,抹布若干。

          活动过程:

          l、欣赏秋天梧桐树的图片,了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

          (l)教师播放课件,引导幼儿欣赏梧桐树图片。

          教师:你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?

          (2)欣赏飘落的梧桐树叶。

          教师:梧桐树叶除了树上有,还有什么地方有?是什么样子的?

          2、探索梧桐树的印制方法。

          (1)教师:怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?

          (2)教师:有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?

          (3)教师:飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?

          (4)教师:梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。

          要点提示:

          1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵,这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

          2)提醒幼儿将树叶印满大树,并观察色彩相融合产生的变化。

          3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

          4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

          4、作品评价。

          教师:你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?

          活动建议:

          ☆活动延伸 用手的不同部位印制图形,并进行想象添画。

          ☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

        26、小班美术教案:粘贴毛毛虫

          幼儿园小班美术教案:粘贴毛毛虫》

          活动目标

          1、学习粘贴的技能,能连续粘贴圆形,贴出毛毛虫的身体

          2、能在合理的位置粘贴,大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型

          3、体验成功的乐趣

          活动准备

          1、作业卡纸—毛毛虫

          2、胶棒每人一支

          活动过程

          一、出示材料,引发幼儿制作兴趣

          二、教师示范制作过程

          1、先把材料从硬纸卡上取下

          2、把毛毛虫的头的背面涂上胶,粘贴在树叶上的合适位置。

          3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。

          三、幼儿制作,教师巡回指导

          1、幼儿制作,教师巡回指导,指导个别幼儿正确的粘贴方法,

          2、鼓励幼儿大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型。

          四、幼儿作品展示

        27、小班美术活动给小动物穿衣服教案反思

          活动目标:

          1、初步学习撕纸的技能,发展手眼协调能力。

          2、认识红、绿、蓝三种颜色,知道多种颜色在一起就是彩色。

          活动准备:

          教具:小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具:小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸

          活动过程:

          (一)导入活动今天,小白兔过生日,它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会,它们都穿着漂亮的衣服。听!谁来了?跟小牛打个招呼吧!

          (二)认识红、绿、蓝三种颜色

          1、小牛的衣服漂亮吗?谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的?(完整讲述)噢,今天,小牛穿了一件红颜色的衣服,真漂亮。

          2、看!谁一跳一跳的走来了?我们来学小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么颜色的呢?完整讲述。

          3、听!哪个小动物又来了?“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服?(完整讲述)小结:小动物们都穿着不同颜色的衣服,小牛穿上了什么颜色的衣服?小青蛙穿了一件什么颜色的衣服?小猫又穿了一件什么颜色的衣服?再次复习三种颜色

          4、小动物们的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你会穿一件什么颜色的衣服呢?幼儿自由回答。那,我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

          (三)学习撕贴的技能今天,老师带来了一张纸,它是什么颜色的?它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

          手指紧紧把纸拿,轻轻撕个小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一个小长条,挤一点,撕一下,撕出一个小方块,轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

          最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

          老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸,请小朋友选一个你喜欢的颜色,比一比,谁撕得又快又好,先撕好的小朋友,老师先吧小白兔送给他。

          请小朋友带着你的小白兔,告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服?请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立,做黄衣服的请起立,做蓝衣服的请起立。

          (四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮,表扬表扬自己。今天,老师也帮小白兔做了一件新衣服,这件衣服上都有什么颜色呢?

          许都颜色放在一起好看吗?它有个好听的名字叫彩色,一起说一说。

          (五)结束小白兔穿上新衣服真开心,也邀请我们去参加它的生日聚会呢,听!聚会马上要开始了,吃蛋糕去。

          活动反思:

          撕、贴、粘——小手动起来

          美术活动对于班级的幼儿来说是比较喜欢的。在之前的活动中,幼儿对撕贴活动有过几次尝试,而在这一尝试中幼儿能力还是有一定的偏差并出现以下几种情况:

          1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于小班的幼儿来说本身有一定的难度,在表现上,幼儿要么撕的很小,要么一大块。所以在教学的时候,让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中,我们小朋友在能力上还是有一定的差异的。针对这一些差异,我们也请能力强的小朋友帮助能力弱的幼儿共同合作。在指南中指出:“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作,也在这一过程中体会到合作的乐趣。

          2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及,而我们小朋友会出现胶棒的使用上不够熟练。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的部分涂好。所以针对这两个问题,在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解,让个别幼儿也上来尝试,并且指出其相应的问题。“创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个锻炼。

          3、粘。粘在小动物身上,我们小朋友在这一步上,大部分小朋友粘的比较好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸,我问她:“为什么?”她说:“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候,要将白白的粘贴上,本身问题还缺乏一定的严谨性,其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说:“尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。”所以在幼儿发现这样的情况的时候,不能否定幼儿的想法,我们也需要询问幼儿的原因,并帮助幼儿寻求一个好的解决办法。

          美术活动,在这一个活动中,更多的是发挥了幼儿的动手能力,我们将多熟能生巧再接再厉,提升幼儿的手部动作。

        28、小班美术喜羊羊进理发店教案

          活动目标:

          1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。

          2.乐意扮演“理发师”,体验游戏的快乐。

          活动准备:

          1.情景布置:理发店。

          2.发型图册、大草原的背景图。

          3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。

          活动过程:

          情景导入师:这是一家什么店?在店里可以做什么事?

          二、欣赏讨论。

          师:喜羊羊走进了理发店,理发师拿出发型图,看一看有哪些发型呢?

          欣赏发型图,给各种发型命名。

          重点介绍三角形发型图。

          三、共同演示。

          1.师:喜羊羊高兴的叫了起来,我就要这种发型了(三角形发型图)。

          2.师生轮换做发型师,根据发型图给喜羊羊做发型(尝试在羊毛上画三角形),并给头发染色。

          四、操作表现。

          师:许多羊都排着队在理发店门口,等着我们给它们理发呢。

          幼儿给喜羊羊设计发型。

          五、交流分享。

          将作品集中展示在大草原的背景上。

          延续故事结尾:…吓走灰太郎……。

        29、小班美术我和小鸡做游戏教案反思

          设计意图:

          《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节,极富想象力的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助录像引题,丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影,合作示范,帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中,幼儿印画,老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中,展示幼儿作品,让幼儿体验到了成功感。

          活动目标:

          1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

          2、在作画过程中能细心操作,掌握印画的方法、步骤。

          3、感受画面的美,体验手指印画的乐趣。

          4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动重点:用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

          活动难点:掌握印画的方法、步骤,能细心操作。

          活动准备:

          1、物质准备:

          (1)、有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

          (2)、黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔,画纸,抹布,用KT板制作的"草地"展板一块,母鸡图片一张。

          2、经验准备:

          观察过小鸡的外形和动态。

          活动课时:一课时

          活动过程:

          一、播放录像,引出主题

          师(出示演示文稿):暧和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的鸡宝宝终于出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。")

          师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后,师幼共同归纳:圆圆头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

          师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝上,有的头朝下;有的靠在一起,有的面对面-----)

          师;多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

          (析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

          二、通过投影,合作示范

          1、老师介绍作画工具。

          2、师幼合作示范印画。

          (1)教师示范印画。

          师:今天,老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印,用食指印出一个小指印,小的指印可作小鸡的头,大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手,保持画面整洁。)

          师:老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观察老师的示范:用大拇指指腹蘸上颜料,在纸上轻轻的印下,印完后用抹布把手指擦干净,再用食指指腹蘸上颜料,在大拇指印上面轻轻的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。)

          (2)个别幼儿示范印画。

          (如幼儿示范成功了,老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功,老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点:用指腹均匀地蘸上颜料水,颜料水不能太多,多了纸张吸收不了;颜料水少了印不下来。)

          (3)幼儿集体练习印画。(教师用儿歌提示:拿起大拇指,指腹蘸点水,往下抖一抖,轻轻按一按。)

          3教师示范给指印添画,变出各种形态的小鸡。(教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀,表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾向前,一个脚趾向后。)

          师:老师要把这些一大一小的圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。

          (析:为了帮助幼儿掌握印画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作,分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点,等等。)

          三、幼儿印画,教师指导

          1、教师提出操作要求和注意点。

          师:指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖,这样颜料水就不会滴下来;指腹要均匀地按压在纸上,这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印,成功后再到白纸上印,印画时小心颜料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。

          2、幼儿分组操作,教师指导。

          (析:印画刚开始容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会,幼儿的成功率明显提高了。)

          四、展示作品,共同讲评

          1 、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。

          师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

          2师幼共同欣赏。

          师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        30、小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思

          *活动目标:

          1.培养幼儿喜欢绘画的情感。

          2.让幼儿基本掌握圆形的画法。

          3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。

          4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          *活动准备:

          1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

          2 .有见过螃蟹吐泡泡的经验。

          *活动过程:

          1.老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师:泡泡是什么形状的?是什么颜色的?

          2.教师示范绘画泡泡,给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。

          3.出示带有螃蟹的画纸,让幼儿观察,给螃蟹添上泡泡。

          4.老师示范给螃蟹添泡泡。

          5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

          6.教师巡视,帮助有困难的幼儿。

          7.讲评幼儿的作品。

          活动反思:

          在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

        31、小班美术梧桐树教案反思

          一、活动目标:

          1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

          2.引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

          3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

          4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

          二、活动准备:

          1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

          2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

          3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。

          三、活动过程:

          (开始部分)

          导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

          教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

          “对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

          (基本部分)1.引入主题,激发幼儿兴趣。

          (1)<录音机里传出哭声>教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”

          (2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

          2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

          (1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

          (2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

          (3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”

          3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

          (1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

          (2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

          4.幼儿动手操作,教师指导。

          (1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

          (2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。

          四、结束部分:

          “小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

          活动反思:

          印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

        32、中班美术活动一颗仙人掌教案反思

          活动目标:

          1.尝试用棉签画仙人掌.认识绿色和黑色.能用两种颜色作画。

          2.借助观察仙人掌、书空练习等策略,学习从内向外西短线和涂染的方法。

          3.能大胆地作画。

          4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1.组织幼儿观察仙人掌

          2.画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签.绿色和黑色颜料

          活动过程:

          1.引导幼儿再次观察仙人掌,回忆已有的感知经验。

          教师:这棵大大的仙人掌人是什么颜色的?它的身上有什么?它的刺是怎么长的?

          幼儿回答后.教师总结.

          教师:仙人掌是绿色的.身上长满刺.刺细细的,尖尖的· ’

          引导幼儿用手指从内向外做书空练习·体会快速“提”的动作·

          2.通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。

          教师示范顾着一个方向画圈的动作,引导幼儿练习涂染·

          教师:怎样用棉签西仙人掌的身体呢?

          指导幼儿练习画刺。

          教师:剌从仙人掌的“身上”长出来.细细的·尖尖的,长了许多许多·

          3.幼儿绘画。教师指导。

          指导幼儿大胆涂染,画出尖尖密密的刺。

          提醒幼儿作画过程中换棉签蘸颜料,保持销售,衣服干净。

          4.展示幼儿作品.共同欣赏。

          教师:谁的仙人掌刺最多,谁的画得最像?

          活动反思:

          从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时,很多小朋友的画都是密密麻麻的,又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略了。

        33、中班美术艾玛过化装节教案反思

          活动意图:

          绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

          活动目标:

          1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。

          2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

          3.体验创造的快乐。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

          2.大象跳舞的Flash。

          3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

          活动过程:

          (一)故事导入。

          1.艾玛的特别之处。

          是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?

          (二)理解故事内容,激发创作欲望。

          1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

          2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

          3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?

          (三)自选图案进行创作。

          1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

          2.出示范画,观察图形的不同。

          3.作画要求。

          4.幼儿绘画,教师巡回指导。

          (四)参加化装节结束活动。

          活动延伸:

          开展一次化装节活动。

          活动反思:

          绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

          不足之处:

          1.幼儿自主阅读的成分不多。

          2.问题的设置不够简洁。

        34、中班美术大白鹅教案

          教材简解:

          《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动,孩子们都非常喜欢小动物,尤其是憨态可掬的大白鹅,既是孩子们生活中常见的动物,又是非常乐意和人亲近的动物,所以孩子们都非常喜欢大白鹅,也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好,因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。

          活动目标:

          1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。

          2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重点难点:

          活动重点:

          通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。

          活动难点:

          通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。

          活动准备:

          教具:PPT、电脑、电视机

          学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)

          活动过程:

          一、师幼谈话,引出主题

          1.谈话引出主题

          师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗?

          师:是谁呀?对了,是大白鹅。

          2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。

          师:大白鹅是什么样子的?

          它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)

          3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。

          师:戆戆戆,大白鹅的叫声引来了他的朋友们,他们在干嘛呢?

          (游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒,我们一起来学一学吧。

          4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作,增添乐趣。

          小手做头,挠挠痒,这只大白鹅在挠左边,这只大白鹅脖子弯弯的真好看,我们伸长脖子有游泳,唱会歌吧,唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了,你们做的真好看。

          (导入环节开门见山,通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点,通过做动作增加师幼互动,增添乐趣,进一步加强对大白鹅不同动态的认识)

          二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。

          1.过渡语:

          师:天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴,可是一个人玩多没意思呀,我们来变个魔术,把小白鹅也变出来吧,一起念咒语:“哩咕哩咕变。”哇,小白鹅的圆圆的身体变出来了,还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法:“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来,“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子,睁开了眼睛,张开扁扁的嘴巴说:“你好,你好!”

          2.尝试用添画的形式丰富背景画面。

          (1)大白鹅还找到了好多的朋友,一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢?

          (2)明媚的阳光下大白鹅一家在戏水;绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏;清清的河水里它们在说悄悄话呢。

          (通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程,在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式,改为有趣的变魔术方式,让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式,并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路,让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。)

          三、幼儿创作,大胆表现

          1.过渡语:

          师:大白鹅真可爱,今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。

          2.提出操作要求:

          可是大白鹅身上的羽毛都是白色的,很漂亮,我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢?

          (1)先用白色颜料画大白鹅,然后再用其他颜色添画背景。

          (2)白色的棉签用完要放回白色的家里,红色的用完放回红色的家里,同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。

          3.教师小结。

          使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。

          4.提醒幼儿适当丰富背景。

          (交代绘画要求,提醒幼儿绘画材料使用的注意点。)

          四、展示交流,体验成功。

          1.谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢?

          2.(放音乐)我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。

          (展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习、取长补短的好机会,在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题,也是为以后的绘画活动做好铺垫,例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起,老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同,怎么会这样?

        35、中班美术活动教案:我的面具教案(附教学反思)

          设计意图:

          动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容,其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后,孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起,你做孙悟空,我做黑猫警长,沉浸在自己创编的游戏情节中,而白雪公主,拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时,孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了,我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀,有面具就方便了!”孩子们的讨论,引起了我的思考:孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时,面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发,为新年舞会制作面具,所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律,并能按这些规律进行装饰”,因此,这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识,还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力,满足幼儿动手操作的欲望,充分享受到成功的快乐。

          活动目标:

          1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

          2.体验制作的乐趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

          经验准备:

          对“对称”有初步的了解。

          活动重点难点:

          活动重点:

          运用“左右对称”进行装饰。

          活动难点:

          运用各种装饰材料进行制作。

          活动过程:

          一、产生制作兴趣,请幼儿说说自己喜欢的面具名称,颜色,表情等。引导

          ——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

          ——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

          ——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

          二、观看录象,激发幼儿制作面具的欲望。

          通过看录象,让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝,重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

          三、幼儿制作、装饰面具

          教师提供多种材料供幼儿自由选择制作,鼓励其大胆运用和创作,协助幼儿完成作品。

          四、面具展示表演

          在音乐的陪衬下,幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演,体验其成功的喜悦。

          作品赏评。

          1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

          2、小结

          我们用对称的方法,还有使用各种材料,就能把面具装饰的特别漂亮

          活动结束:

          小朋友一起欣赏。

          区域活动

          《四大发明》 经验;了解祖国的四大发明是造纸术,印刷术,火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。

          指导:

          1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

          2.讨论科技与生活的关系。

          活动反思:

          在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律,并能按这些规律进行装饰”,因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前,我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品,孩子们对对称有初步的了解,因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面,我考虑的还不够细致,由于提供的面具是用包装盒剪成的,上面的一层薄膜增加了粘贴的难度,但从幼儿的表现来看,他们还是能够想出各种办法的,从后来幼儿完成的作品来看,效果还是很不错的,基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰,完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广,并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法,那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

        36、中班美术活动小小设计师教案反思

          活动目标:

          1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料,通过剪、贴、撕等多种方法,设计并制作自己喜爱的服装。

          2、 培养幼儿初步的审美能力,激发幼儿对手工活动的兴趣,加强幼儿的环保意识。

          3、 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

          4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

          2、 音乐磁带、录音机。

          活动过程:

          1、 导入活动,引起幼儿兴趣。

          音乐起,三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

          指导语:小朋友,刚才你们看到小朋友们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么,我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后,我们也像他们一样来进行一场时装表演,好吗?

          2、教师介绍材料,引导幼儿观察。

          老师出示几套已做好的服装,引导幼儿观察。

          指导语:请小朋友仔细观察一下,这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论、回答。

          教师总结:这里有很多都是废旧物品,平时我们用完的塑料袋、挂历等,我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

          3、 交代制作方法及要求。

          教师出示范样:你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色,我们用它来剪成各种形状贴在服装上,还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上,这样制作出来的服装就好看了。

          4、 幼儿操作,教师指导。

          教师重点帮助能力较弱的幼儿,并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外,可以自己想出一些不同的做法。

          5、 总结评价,结束活动。

          请每位小朋友穿上自己设计制作的服装,比一比,谁的最漂亮。音乐响,老师:“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场,结束。

          活动反思:

          评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

        37、中班美术活动五彩鱼教案反思

          活动目标:

          1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

          2、 尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

          3、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、 欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

          2、 “五彩鱼”范例,半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

          3、 报纸、彩纸若干,双面胶,剪刀。

          4、 PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)。

          活动过程:

          一、观察范例,推想制作方法

          1、 教师播放PPT《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

          2、 老师出示“五彩鱼”范例,提问:“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

          (结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示,让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验,便于示范时有针对性地讲解。)

          二、倾听教师讲解,学习制作方法。

          1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

          师:我用一张报纸卷卷卷,卷成一根粗棍子,再拧拧拧,拧成一条纸绳子,最后我将绳子两头交叉粘贴,看看变成了什么? 师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴。

          2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

          师:我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,即可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 (教师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形,而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解,以便幼儿进行个性化的装饰。)

          三、难点讨论

          1、 教师出示半成品“五彩鱼”,提问:这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

          2、 教师用手指穿过“鱼”的头部并提问:鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢? (鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法,了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)

          3、 教师小结:鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法,你们等会儿可以试试。

          四、幼儿制作

          1、 教师提出操作要求。

          师:卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后,尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计,颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

          2、 幼儿操作。

          (1)教师播放PPT,既提供水族馆的背景,又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。

          (2)教师关注幼儿不同的操作设想,及时发现他们的创意,并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

          (提出操作要求时,老师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

          五、欣赏、交流

          1、 教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来,错落有致地挂在活动室的背景墙上。

          2、 师幼集中欣赏、交流。

          师:现在我们的墙面成了水族馆。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

          (关注幼儿的欣赏角度,借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)

          活动反思:

          1.导入部分提到了颜色、形状,在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

          2.活动的开放性应该更强一些,让幼儿更多自主创作的机会,允许幼儿有不同的创意,更好的体现鱼的多样性。

        38、中班美术活动果宝宝的舞会教案反思

          活动目标:

          1、喜欢画画,体验绘画的乐趣。

          2、学习画出各种果宝宝的特征。

          3、大胆想象,表现出果宝宝的不同姿态变化。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重难点:

          1、重点:画出各种果宝宝的特征及不同姿态。

          2、难点:大胆表现果宝宝的不同姿态变化。

          活动准备:

          1、自制的果宝宝若干个,请贴一个,范画用的纸一张。

          2、油画棒、纸每人一份。

          3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

          活动过程:

          (一)语言诱导,引出课题:

          1、师:(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴,秋天来了,果宝宝为了庆祝丰收,要开个舞会,邀请我们小朋友参加。(幼儿和老师开火车进活动室)

          2、师:哟,舞会开始了,舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

          (二)示范讲解:

          1、师:你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后,教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

          2、师:你还想请谁来跳舞,穿什么衣服呢?

          3、师:苹果宝宝,香蕉宝宝会跳这样的舞,西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回答)

          (三)幼儿作画:

          1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征:身体大,四肢小。

          2、大胆想象,表现出各种果宝宝的姿态。

          3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)

          4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

          (四)讲评:

          1、让幼儿相互欣赏,向同伴介绍:请哪些果宝宝来跳舞了?

          2、师:我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)

          3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

          活动反思:

          活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

        39、中班美术版画教案:不一样的拓印

          幼儿园中班美术版画教案:不一样的拓印

          活动目标:

          1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作,感受表现方法的多样性。

          2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法,继续尝试清晰地印制。

          3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

          活动准备:

          1、课件:版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

          2、宣纸,各种颜色的底板纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

          活动过程:

          1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例,感受油印版画的再创造性。

          (1)教师:这种画面看上去和以往的画面有什么不同?

          (2)教师小结:在印制好的版面作品上再画上各种色彩,使画面看起来更丰富。

          2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品,学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。

          教师:宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

          3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程,知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。

          教师:我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰?

          4、幼儿创作,教师巡回指导,及时帮助有困难的幼儿。

          5、欣赏、评价。

          (1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

          (2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

          活动建议:

          ☆日常活动 尝试用胶滚滚压油泥,提高小肌肉的力量和灵活性。

          ☆区角活动 提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦,进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

          ☆家园共育 带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品,感受版im -F寓的表现形式,拓展幼儿对版画的了解和眼界。

          【评析】

          该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展,目的是让幼儿了解多种创作方法,感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行,便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外,活动中涉及的操作工具、材料很多,在指导和评价过程中,教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况,培养幼儿良好的操作习惯。

        40、中班美术活动蔬菜拼盘教案反思

          活动目标:

          1、尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片,在圆形纸盘上进行装饰。

          2、感受有规则图案表现出的美,体验动手操作的乐趣。

          3、培养幼儿发现美、创造美的能力。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力

          5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

          活动准备:

          图片、蔬菜切片、纸盘

          活动过程:

          一、出示图片,让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案

          1、图片里的东西像什么?

          2、看了这些图片有什么感觉?

          3、图片里的东西是用什么做的?

          二、幼儿制作蔬菜拼盘,体验动手操作的乐趣

          1、介绍准备好的蔬菜,让幼儿自由摆放

          2、欣赏教师制作的蔬菜拼盘,引导幼儿观察其摆放的规律和颜色的搭配

          3、幼儿制作蔬菜拼盘,交代操作要求

          三、展示幼儿作品,交流欣赏体会

          活动反思:

          价值分析:以一种略带神秘,而又轻松自如的语言作为导入。

          观察与调整:以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来,欣赏部分则是采用开放式,自由化的形式,充分体现出幼儿的主导性,让幼儿通过观察,初步感受到水果拼盘的艺术美,并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。

          价值分析:通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧,并提出记录方式。

          观察与调整:在幼儿操作的过程中,一名幼儿是从范例中找出的方法,而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中,说明“欣赏”已经对他们产生触动,这一环节的进行,对能力较差的幼儿是一种带动,而且,幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

          以小组商讨的方式进行,让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们,在思维比受束缚之时,孩子们想了许多记录的方法。而且,在下面的操作环节中,孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时,教师不能操之过急,直截了当告诉孩子,而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因,再引导孩子掌握正确的方法,通过组织幼儿讨论解决问题的方法,以达到经验共享的目的。

          价值分析:通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

          观察与调整:让孩子吃水果是他们最高兴的事,每个孩子的脸上都乐开了花,在吃的同时,又让孩子们感受到与同伴分享的快乐,以此作为活动的结束,轻松而愉快。

        41、中班美术活动家乡的肥蟹教案反思

          教材简析:

          秋天象五彩缤纷的画报,每翻一页都是那么的光彩夺目,美不胜收。秋天是个收获的季节,金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰,饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子,肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下,鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品,但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的实施而达到其目的。

          目标预设:

          1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。

          2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。

          3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。

          重点、难点:

          利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣,在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。

          设计理念:

          《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源,要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。"、"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,提供活动条件。"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征,从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。

          设计思路:

          我园地处里下河地区,物产丰饶,素有"鱼米之乡"的美誉,每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征,应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。

          在中班"秋天的画报"这一主题活动中,首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动来丰富幼儿的经验。如:拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程,在进行这一活动的教学时,我做了一些准备工作:

          1、鲜活的螃蟹数只。

          2、课件:各种不同的螃蟹。

          3、操作材料:油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。

          教学过程:

          一、组织谈话引起兴趣。

          师:今天老师给你们带来了一位小客人,瞧他是谁?

          配班老师戴上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气,今天我把我的孩子们也带来了,请小朋友仔细看看我们长得什么样子

          二、幼儿观察,寻找特征。

          1、观看课件各种各样的螃蟹,幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。

          2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹,幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出:螃蟹有一个圆形的身体,八条长腿,两个大钳子等。

          3、学一学螃蟹爬行的样子。

          师:小朋友知道螃蟹的样子了,你们知道螃蟹是怎样走路的吗?

          师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。

          师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子,个别幼儿再次表演。

          三、示范指导,幼儿操作

          1、出示螃蟹的三种操作方法作品:绘画 剪贴 泥工

          师:这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片,你们想不想也来帮螃蟹照张相?

          2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。

          3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法,师进行相应的指导,重点指导剪贴组的幼儿。

          幼儿操作时,提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来,同时注意画

          面的整洁。

          四、讲评作品并展览,活动结束

          1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。

          2、其余幼儿作品放在桌上,师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。

          3、小结:今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮,我们一起学螃蟹跳舞吧。

          4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。

          注:此方案于2009年9月获江苏省"蓝天杯"方案设计二等奖。

          活动反思:

          开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。

        42、中班美术优秀会说话的小青蛙教案反思

          活动目标:

          1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

          2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

          3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

          4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

          活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

          活动流程:引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

          活动过程:

          一、导入活动

          1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了,我来了"教师出示作品并唱歌:"呱呱,我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的兴趣。)

          2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

          二、思考和讨论

          1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

          2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

          3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

          三、尝试操作

          1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

          2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

          3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

          4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

          5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

          四、体验成功

          1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

          2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

          五、延伸活动

          1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

          2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

          3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

          活动反思:

          本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

        43、中班美术教案:背太阳

          幼儿园中班美术教案:背太阳

          活动目标

          1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

          2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

          活动准备:范例、纸、笔、牙签等。

          活动过程

          一、谜语导入

          1、谜语:有位老公公,一副圆面孔,脸上红彤彤,照着大地暖融融。(太阳公公)

          2、每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给我们的城市带来光明。

          傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢?

          太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息。

          二、引发兴趣

          1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:

          “我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

          2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?

          (教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)

          看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去。

          3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?

          能不能和前面www.qinzibuy.com的树拉起手来呢?

          4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

          5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

          三、激发情感

          1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

          2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?

          3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

          4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

          四、交流分享

          1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

          2、一起来看看,谁把太阳背起来了。

        44、中班美术教案:圆圆的荷叶

          幼儿园中班美术教案:圆圆的荷叶

          活动目标

          1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用。

          2、懂得帮助别人是很愉快的事。

          活动准备

          1、观察过池塘里的荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。

          2、背景图,实物荷叶一张。

          活动过程

          一、看看说说

          1、出示荷叶

          2、请你们猜猜这是什么花的叶子?

          3、荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?

          二、听故事《圆圆的荷叶》

          1、完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?

          2、分段讲故事。

          3、小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,

          用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!

          4、又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?

          做地毯?做喇叭?用www.qinzibuy.com荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?

          (幼儿根据自己的想象,自由回答)

          5、青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,

          想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)

          三、绘画:圆圆的荷叶。

        45、中班美术公开课快乐的小蝌蚪教案反思

          活动目标:

          1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。

          2、继续练习水粉平涂的技能,并感受用多种工具结合作画的乐趣。

          3、培养幼儿初步的创造能力。

          4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动准备:

          实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。

          活动过程:

          1、导入活动,以谜语引起幼儿兴趣。

          “黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

          2、观察实物小蝌蚪。

          小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)

          小蝌蚪在水里东游游、西游游,真快乐,我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

          教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。

          3、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)

          4、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?

          5、教师示范平涂水粉颜料。

          小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河,让小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一个方向平涂,从纸的左端涂向右端,要涂满整张纸。)

          6、幼儿操作,教师巡回指导。

          要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。

          7、评价活动。

          由另一位教师扮青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?教师说:“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        幼儿园美术教案通用45篇这篇文章共137857字。

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