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        幼儿教案设计意图教学反思

        时间:2023-01-06 20:26:02字体大小:A-A+

        《幼儿教案设计意图教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿教案设计意图教学反思

        1、大班音乐我会做乐器教案反思

          活动目标:

          1、了解各种乐器的名称几演奏特点,知道它们会发出不同的声音。

          2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

          3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

          活动准备:

          各种乐器若干;幼儿打击乐器若干

          活动过程:

          一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

          幼儿完整欣赏乐曲一遍。

          提问:你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?

          告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

          二、初步认识各种各样的乐器。

          1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王,它是什么样的?里面又是什么样的?

          2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

          3、让幼儿观察桌上各种乐器,请幼儿热一一辨认,教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

          三、引导幼儿阅读幼儿用书,了解几种常见的乐器。

          1、引导幼儿观察幼儿用书,说说:画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?

          2、教师小结:乐器有民族和西洋乐器之分,民族乐器是演奏民族音乐的,它们大多数是管弦乐器,西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的,它们多数是琴键乐器,但是,无论是什么乐器,只要合理地运用,都会弹奏出悦耳的音乐,都可以给我们带来快乐和满足。

          因为是欣赏各种各样的乐器,我觉得单单用眼睛看图片太笼统了,虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件,但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以,整节课,我用用优美的音乐贯穿始终,给孩子以美的享受。

          活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣,我想通过本次活动,孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

          活动反思:

          教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

        2、大班健康爱心树教案反思

          活动目标:

          1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

          2、感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。

          3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

          4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

          5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

          重点难点:

          理解故事内容,感受大树对小男孩的付出和爱。

          活动准备:

          ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡

          活动过程:

          一、谈话导入部分

          以图质疑,激发兴趣,兴趣是幼儿主动参与学习的关键,开门见山。

          出示一棵树让幼儿观察,并引出《爱心树》的故事。

          1.出示课件ppt图片:一棵树

          教师:你觉得这是一棵什么样的树?(教师引导幼儿观察图片)

          2.出示课件画面:小男孩

          教师:一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!(教师引导幼儿观察图片)

          二、分段感受故事

          1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事:带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片,幼儿直观的观看图片理解故事内容,并在重点部分提出问题,让幼儿探讨,达到重难点的突破。

          (1)出示故事中的第一张PPT图片:从前,有一棵树,并提出问题:大家看看这棵树长得怎么样?(又高又大、枝叶茂盛)

          (2)出示第二张PPT:瞧,来了一个小男孩,大树会喜欢他吗?你从哪里看出来的?(大树舞动着枝条,好像在向小男孩招手;大树舞动着枝条,好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......)那小男孩喜欢这棵大树吗?他看见了大树,会对他说些什么呢?(大树,你好!大树,我想和你玩。)

          (3)猜一猜:男孩会到大树这来玩什么呢?(先幼儿猜一猜,说一说。然后教师再讲述。)

          (4)出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。(1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、)

          师:小男孩来到大树身边做了哪些事情呢?我们一起来看一看。(引导幼儿看图讲述出大意,提醒幼儿要用完整的话来回答)

          幼:小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀?(做王冠:出示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样?(很神气)瞧,他昂首挺胸,神气地走来走去,真像一个森林之王。(让幼儿学一学)

          幼:小男孩在爬树——你从哪里看出来的?(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢?(荡秋千:小男孩在哪呢?他在树上玩什么游戏?想一想:玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。)(吃苹果:你从哪里看出来的?)他还在大树身边做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大树怎么找他的、睡觉:小男孩睡觉时,大树在干什么?)捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

          (5)出示图片:现在小男孩和大树的关系怎样?你从哪里看出来的?(和大树拥抱、在大树上画爱心呢)嗯,现在他俩相亲相爱,这时小男孩会对大树说什么呢?(大树,你真好)男孩非常非常爱他,大树很快乐。

          师:小朋友们,大树为什么这么快乐?(因为男孩喜欢他,常去陪他)

          (6)教师小结:大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐……

          2.集体阅读绘本,讲述男孩在少年期和大树的故事

          教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事

          (1)提问:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?

          (2)出示字卡—孤寂(教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思)

          (3)小结:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;原来付出爱也是一种快乐呀!

          三、情景迁移,体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。

          (这个环节教师的引导语言相当重要。)

          幼儿讨论:在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?

          (1)说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?

          (2)我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,懂得感恩与他人,学会回报亲人,并且能够在日常生活中体现出来。如:我会帮大人做什么......

          四、活动结束部分。

          画“爱心树”给绘本设计封面图,能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。

          课后反思:

          这个活动我认为是比较成功的。因为:

          1. 我敢于挑战了自己,战胜自我。说实话,语言领域的绘本教学,我一直没有勇气挑战,但今天,我终于鼓起勇气,向曾经的朝思暮想的“它”靠近,付出行动,并取得了成功。

          2. 本次活动我觉得是比较成功的,因为我采用了以情带情,以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的,并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去,以情带情,深入孩子内心世界,激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

          整个活动,条理清楚、层次分明,设计上有突破,有创新。因此,我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅,可以说是一气呵成。

          活动第二个环节,幼儿在我的引导下,随着绘本的画面,感受着大树对小男孩的爱,中间我巧妙设计。

        3、大班科学活动教案:桥教案

          活动目标:

          1、通过调查初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。

          2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。

          3、对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

          4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。  2、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

          3、制作桥的发展史的PPT。

          活动过程:

          (一)、展示《桥》的调查表,引导幼儿说说各种各样的桥。

          1、幼儿与同伴交流

          教师:前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表,现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥?叫什么名字?这些桥是什么样子的?它是用什么材料造的?

          2、在集体中交流。

          师:现在谁来介绍你调查到的桥?

          (二)、用实物展示仪放大《幼儿用书》,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

          1、教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?

          ——带领幼儿逐页地观察画面,感知不同结构特点的桥梁。

          引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

          (1)、按建桥地点来分,可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

          (2)、按建桥材料来分,可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

          (3)、按桥的形态来分,可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

          2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。

          师:你知道世界上有哪些有名的桥?

          例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

          (三)、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

          1、教师:我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢?为什么不是建在河流上,而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长,有的桥却很小呢?

          2、幼儿开展讨论,说出自己的发现和认识。

          3、小结:桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今,除了架在江河上的桥以外,还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通,而且已成为现代城市的漂亮建筑。

          (四)引导幼儿观看PPT,了解桥的发展史。

          1、刚才,我们认识各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

          2、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

          (五)活动延伸

          如果你来设计一座桥的话,你想怎样设计?

        4、大班音乐活动教案:理发店教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

          2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

          3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。

          2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

          3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

          活动过程:

          1、伴随音乐《走路》入场。

          2、韵律活动《麦当劳》。

          3、复习歌曲《理发店》。

          4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

          (1)逐一学习××××××××-××等节奏型。

          (2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

          (3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

          5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

          (1)幼儿自由讨论。

          (2)根据乐器特点选择

          (3)所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。

          6、将节奏型与乐器匹配起来。

          7、根据乐器制定节奏型的符号。

          8、根据符号用不同的符号演奏。

          9、听音乐根据符号伴奏。

          10、教师小结评价。

          11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。

          活动反思:

          整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了一些表演内容,让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然。同时,我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享。

          整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。

        5、大班游戏活动教案:手影教案

          活动目标:

          1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

          2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。

          3、发展幼儿手部动作的灵活性。

          4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒

          活动实施:

          一、 欣赏视频

          1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?

          幼儿说说自己的小手真……

          幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。

          师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?

          2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

          3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。

          二、有趣的手影游戏

          1、玩手影游戏(模仿教师的动作)

          2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

          3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

          三、创动作、编儿歌

          1、说一说,你的小手还会变成什么动物?

          2、幼儿创编动手表演

          鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。

          3、根据新的动作,创编新儿歌

          创编儿歌

          手影游戏(儿歌)

          我在墙壁前,表演一双手:

          变小猫爬墙走,变小狗张大口,

          变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。

          太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。

          我在墙壁前,表演一双手:

          变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,

          变山羊胡子翘,变黄牛吃青草

          太阳公公看见了,对着我们点头笑。

          我在墙壁前,表演一 双手:

          变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;

          变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;

          变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,

          变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。

          太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。

        6、大班音乐活动教案:数鸭子教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

          2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

          3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

          4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

          活动过程:

          1.节奏激趣。

          (1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

          (2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

          教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

          鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

          (3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

          这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

          创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

          2.“数鸭子”游戏。

          (1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

          教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

          教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

          教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

          (2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

          3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

          4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

          5.继续“数鸭子”游戏。

          (1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

          (2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

          (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

          6.完整学习演唱歌曲。

          7.师幼共同小结歌曲的特点。

          8.师幼共同创编动作,边唱边表演。

          活动延伸:

          1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

          2.学习歌曲的第二段。

          3.欣赏其他的说唱歌曲。

          活动反思:

          教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

          活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

          活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

        7、大班健康活动教案:你追我跑教案

          活动目标:

          1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的快乐。

          2.懂得遵守游戏的规则。

          3.培养幼儿反应灵敏的能力,发展幼儿腿部肌肉力量。

          4.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

          5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          活动准备:操场,在两条平行线上,分别个边贴上站位点

          活动过程:

          一、带领幼儿活动关节,做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手,抖抖手、手抖抖手,手、摇一摇、摆一摆,快快、慢慢头,点点头,左点点、右点点,咕噜咕噜转个圈,咕噜咕噜转个圈肩,拍拍肩、转一转,快快快腰,拍拍腰、弯弯腰,摸摸地屁股,拍一拍、摆一摆,摇一摇,转一转,快快快。

          腿,抬抬腿,抬抬腿,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,跳起来抓住水果,跳起来抓住水果。

          二、将幼儿分为两组"恐龙战队"和"奥特曼战队"1.两队背对背站,教师一吹哨子,两队分别朝着自己方向的安全线跑,安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面对面,有的时候是"奥特曼战队"去追"恐龙战队",有的时候是"恐龙战队"去追"奥特曼战队"。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑,然后另一个战队区追--单边,回来。(两次)3.下面是相反的,教师说"奥特曼战队",那就是"恐龙战队"逃跑,"奥特曼战队"去追。(两次)4.下面自己来,两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑,让幼儿自由玩一会。

          三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小朋友静悄悄地走到老师这边来,跟着老师拍手,然后我们上楼去把汗猜一猜,喝点水,下面我们就静悄悄地去。

          四、教师就幼儿表现作出评价、总结,并适时给予幼儿鼓励。

          游戏规则:

          1.在开始之前提醒幼儿注意安全。

          2.一定要在听到教师的口令和要求后再进去游戏。

        8、大班安全活动教案:食品安全我懂得教案

          设计意图:

          食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。近年来,在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基中的"苏丹红"、水饺中的"毒青菜"、猪肉中的瘦肉精、奶粉中的 "三聚氰胺",这些形形色色的食品安全问题,给人们的生命健康带来了严重的影响,尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。《指南》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教育告诉他们应该注意营养均衡,却疏于对他们进行食品安全教育,对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个课题。

          活动目标:

          1、知识目标:让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品,知道吃了这些食品会危害身体健康。

          2、能力目标:通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动,让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

          3、情感目标:增强幼儿对安全食品的自我意识,拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品,提高幼儿的自我保护能力。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、培养良好的卫生习惯。

          活动重、难点:

          重点:让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品,知道这三类食品对身体的危害性。

          难点:让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

          活动准备:

          1、经验准备:在家长的配合下,让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

          2、物质准备:课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

          教法、学法:

          教法:情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

          学法:观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

          活动过程:

          (一)应邀做客,激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃,并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

          喜洋洋娃娃:小朋友们好,我是食品专家喜洋洋,我的本领可大了,今天我收到了小熊寄来的邀请函,它邀请我跟你们一起去他家做客呢,你们高兴吗?

          (二)观察讨论,分析讲解1、观看多媒体课件画面一,认识垃圾食品。

          师:小熊为我们准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?

          2、观看多媒体课件画面二,引导幼儿观察食品外包装,认识"三无"食品。

          教师分发一些食品给幼儿,在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装,并进行对比,再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结,进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

          3、观察课件画面三,认识腐烂变质食品。

          小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题:"这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论,然后喜洋洋进行总结:像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品,上面有大量有害细菌,不能食用。

          (三)采购食品,游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品,幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛,看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

          (四)延伸活动,目标提升师:今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领,知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品,请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

        9、大班数学活动旅游统计表教案反思

          活动目标:

          1、 通过交流国庆出外旅游的情况,激发幼儿对旅游景点的向往,培养幼儿(幼儿食品)热爱祖国的情感。

          2、 对已有的简单资料进行汇总,学习用最初步的统计方法解决生活中的问题。

          3、 培养幼儿对数字的认识能力。

          4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

          活动准备:

          1、 前一阶段都在进行“我是中国人”的主题活动。

          2、 国庆放假以前发过一张旅游去的统计表,国庆过后资料已回收。

          3、 前一次活动中幼儿对去过的地方进行过交流,并用绘画的形式表现出旅游景点。对每一个旅游景点都统一了标记。

          4、 幼儿操作用的统计表、笔等。

          活动过程:

          一、 问题讨论,集体探索

          1、 提出问题:今年国庆节,很多小朋友都跟着父母外出旅游去了。隔壁班的老师问我,你们班到底有几个小朋友出去了,有几个人没去?都到哪几  个地方去过了?去哪个地方的人最多?我一下子回答不出,小朋友,你们帮帮忙,你们能帮我算一算吗?

          2、 展示幼儿有关旅游去的绘画作品以及交来的表格。告诉幼儿凡是旅游去的孩子都交来了一张表格,请幼儿用自己的办法统计。(1)逢双数(2)5个5个数(3)逢单数(4)6个6个数(5)一个一个数

          3、 我们班共有35个小朋友,外出旅游的有26个,那么没有出门的有几个呢? (1) 减一减(2)数用来表示没去的人的花片等

          4、 26个出去玩的小朋友当中,有的去的地方是一样的,那么26个人一共去了几个地方?去哪个地方的人最多?(1)教师出示空白统计表格。告诉幼儿小格子里表示旅游景点,用标记表示,大格子里用画勾的方式统计去过的人数。(2)按着顺序统计,从第一张第一个景点开始统计,再一张一张往下。(3)统计人数时,也要挨着顺序往下找,有1个人打一个勾。(4)不重复景点,也不重复人数。

          5、 观察得出结论:一共去过18个地方,到杭州去的人最多。验证:看一共有几个勾,是否是26个?

          二、 提出问题,小组积累资料

          1、 现在我想知道,我们在座的小朋友中,弟弟朋友一共去过几个地方?去哪个地方的人最多?妹妹朋友一共去过几个地方?去哪个地方的人最多?

          2、 分成弟弟组,妹妹组,分别把自己旅游去的景点和弟弟妹妹的标记做出来,分别帖到两块黑板上去。

          三、 个别探索,集体交流,了解统计小方法

          1、 弟弟拿着表格,统计妹妹去过哪几个地方,去哪个地方的人最多?

          2、 妹妹拿着表格,统计弟弟去过哪几个地方,去哪个地方的人最多?

          3、 两个两个交流检查,看统计结果是否一样。

          4、 小组绘制成一张大统计表。

          5、 交流弟弟组和妹妹组的统计结果。若发现不同答案,则及时寻找原因:景点重复记或去过的人重复统计等。

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

        10、大班美术活动教案:水墨画紫藤教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

          2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。

          3、体验水墨画、合作画的乐趣。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。

          2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

          3、教师示范画紫藤花:观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。

          春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)

          教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。

          4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。

          5、展出幼儿作品,共同欣赏。

          6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

          《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。

          教学反思:

          1、玩

          我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

          那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

          2、巧

          两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。

          多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。

          经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

          我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

          3、美

          活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

          如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。

          特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。

        11、大班音乐在钟表店里教案反思

          活动目标:

          1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

          2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。

          3、学习与同伴合作表演。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          音乐欣赏《在钟表店里》,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。

          活动过程:

          1、 教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?

          2、 教师向幼儿介绍音乐背景。

          师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫《在钟表店里》。

          3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

          师:刚才,我们也参观了钟表店,在钟表店里,你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?

          教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

          4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

          5、分段欣赏音乐,根据每段音乐不同的情节,幼儿进行想象表演。

          6、分组表演:

          幼儿自由分组,选择音乐中的角色,听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

          活动反思:

          音乐配上情节,幼儿很快就能分辨这两种不同性质的音乐,使幼儿在表现音乐时更逼真、更具有情趣,以真实的感受促进了幼儿的表现能力。而且也会提高幼儿学习的兴趣、愿望。

        12、大班音乐活动大象和蚊子教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

          2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

          3、引发大班幼儿倾听的兴趣,培养倾听的习惯,能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动重难点:

          重点:认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

          难点:了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

          活动准备:

          物质准备:大鼓、沙锤各一个,小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,每人一个串铃。

          经验准备:活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

          活动过程:

          1、听风声音,感受乐器的音色,认识新乐器——沙锤,(教师悄悄发出沙锤的声音,请幼儿猜这是什么声音,学一学,然后出示,认识。)

          2、教师将乐器藏在身后,发出沙锤的声音,请小朋友听一听,这个声音像什么?谁来学一学这种声音,并猜一猜这种乐器的名称。

          师:咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

          师:(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的,我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

          师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

          师:今天小鼓要来给我们唱两首歌,但是小鼓偷偷的告诉刘老师,它今天要考考我们小朋友,那就是要我们听仔细了,听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

          师:小朋友们看一看,老师手腕上带的是什么?(小铃)。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里,我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧,三种乐器出示,认识后,简单小结,让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

          教师:小鼓、沙锤、小铃要讲故事了,请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

          2、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

          教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

          出示提线纸偶大象,伴随三种乐器讲故事:有一头大象,长的可大啦!脑袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

          有一天,大象出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现,小铃发出哗啦的响声),他们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次),把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

          3、以乐器在故事中发出的声线为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

          师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

          师:(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

          师:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路,它在散步)

          师:(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮它)

          活动反思:

          过程中情境创设巧妙,幼儿身临其境,假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配,是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现,较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境,幼儿进入活动的状态非常积极,很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验,辨别声音强弱和快慢的不同,并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

        13、大班语言活动美丽的水果屋教案反思

          活动目标:

          1、幼儿能安静地倾听故事内容,理解故事情节。

          2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

          3、感受秋天水果丰收的喜悦,体验设计水果屋的乐趣。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动重难点:

          活动重点:幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。

          活动难点:幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

          活动准备:

          1、PPT

          2、未涂色的房子

          3、透明胶

          4、各种水果图片5、音乐6、图片

          活动过程:

          (一)教师带幼儿观看“果园”,感受秋天水果丰收的景象。

          1、出示P1,提问:“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

          2、教师以“这是谁的果园?”(熊妈妈的)引出故事。

          (二)边看图片,教师边讲述故事。

          1、教师讲故事:从开头讲至“…… 怎么办呢?”

          2、提问:“谁来帮熊妈妈和熊宝宝想办法?”

          (引导幼儿大胆讲出自己的想法。)

          3、教师出示水果屋图片。

          (引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。)

          4、教师继续讲故事,“熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?”

          (三)幼儿完整欣赏故事。

          1、教师完整讲述故事。

          2、提问:“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。”

          (四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

          1、教师出示房子图片,让幼儿自由讨论设计水果屋并粘贴水果图片。

          2、展示作品,请个别幼儿讲述自己和同伴盖的水果屋。

          (五)结束

          师:熊妈妈和熊宝宝,也邀请我们去它们举办的水果派对哦!(随着音乐,跳着舞步结束)

          活动反思:

          《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

        14、大班语言活动爱盖章的国王(中国娃娃)教案反思

          活动目标

          1、 联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。

          2、 爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。

          3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备

          师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

          活动过程

          1、 重现经验

          (1)敲印各自带来的印章。

          (2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。

          (3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。

          2、 听故事,体会故事的诙谐

          (1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。

          (2)听故事,观察画面上国王盖章的地方

          (3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。

          (4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。

          (5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。

          3、 与同伴自由合作一幅印章画。

          活动延伸

          开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。

          活动反思

          尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

        15、大班数学活动活动室的玩具多教案反思

          活动目标

          1.正确感知10以内的数量。

          2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

          3.培养幼儿对数字的认识能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备

          1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

          2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

          活动过程

          1.观察活动室玩具。

          ――开学了,我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?

          ―――请幼儿讲述自己观察的结果,引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

          2.观察记录表格。

          ――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

          ――讨论:怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

          3.探索记录方法。

          ――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计,并在表格中记录其数量。

          ――展示个别幼儿的记录结果,了解各种不同的记录方法。

          ――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动,记录每种玩具的数量。

          4.展示记录结果。

          ――鼓励同伴之间相互交流记录的结果,感知物品玩具的变化,学习不同的记录方式。

          ――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

          活动反思

          数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。孩子们升入大班后,活动室发生了很多的变化,其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论,采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式,让幼儿正确感知10以内的数量,了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

        16、大班主题会说话的交通标志教案反思

          活动设计背景

          随着幼儿进入大班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

          活动目标

          1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

          2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力。

          3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

          4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          教学重点、难点

          感受交通标志的作用,并能正确理解每个交通标志的含义。

          活动准备

          1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

          2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》

          活动过程

          一、动画故事《兔子先生去散步》。

          1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。

          2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。

          3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。

          二、认识一些常见交通标志及其重要性。

          1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。

          2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?

          3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。

          三、幼儿自主设计有用的交通标志。

          鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

          四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

          教学反思

          这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识,感受交通标志的作用,能按标志规范自己的行动,认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣,在活动中,我准备了很多的交通标志图片,让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志,而且通过了游戏,让孩子们在游戏中,来体验这些交通标志的意义,孩子们在游戏中玩的很开心,同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。

        17、大班科学认识鸟教案反思

          活动意图:

          “鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

          活动目标:

          1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

          2、培养幼儿有目的的进行观察、比较,并用语言积极表达。

          3、感受鸟和人的密切关系,激发幼儿爱鸟的情感。

          4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          各种鸟的图片,鸟鸣的背景音乐,歌曲《百鸟朝凤》,鸟的本领的汉字

          活动过程:

          一、 活动导入

          1、听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界。

          师:猜猜是什么鸟?

          (1)身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)

          (2)说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。(孔雀)

          (3)有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)

          (4)远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉。(猫头鹰)

          二、 鸟的外形特征

          1、 分组讨论:观察鸟的图片,说说鸟的外形特征。

          2、 集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗? 师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······

          三、启发性提问

          1、师:会飞的动物都是鸟吗?(蝙蝠、蝴蝶)

          师小结:蝙蝠是哺乳动物,胎生。蝴蝶是昆虫。

          2、师:会生蛋的动物都是鸟吗?(乌龟、蛇等)

          师小结:乌龟是两栖爬行动物,蛇是软体爬行动物,鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

          3、师:有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?(鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅)

          师小结:鸵鸟是鸟,但不会飞,只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟,但它也不飞,它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟,但由于人们长时间把它们饲养在家里,造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。

          四、鸟是人类的好朋友

          (1)幼儿讨论:

          师:你喜欢小鸟吗,为什么?

          (2)根据幼儿的交流介绍几种鸟 森林医生——啄木鸟 捕鼠能手——猫头鹰 学舌高手——鹦鹉 预测天气——燕子 师小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫;有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。

          五、结束(歌曲)

          师:鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。

          活动反思:

          活动一开始,我带幼儿欣赏鸟的图片,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“鸟的特征”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象,吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。

          幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

        18、大班科学风来过了教案反思

          活动意图:

          风是由空气流动引起的一种自然现象,风是一个抽象的概念,风是无形的,对风的认识只能凭感知觉来完成。开展此次活动《风来过了》。培养孩子们的兴趣,积极引导他们的自然科学兴趣和探索意识。

          活动目标:

          1、了解风,体验与风游戏的乐趣。

          2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          活动准备:

          1、观察有风的各种情景用图画形式记录。

          活动过程:

          一、激发兴趣

          1、炎热的天气越是谁给大家带来凉快?

          2、风看不见,摸不到,你发现风来过的秘密了吗?

          二、诗歌《风》

          1、展示交流幼儿观察风的图画记录。

          说说自己从哪些地方发现的秘密。

          2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?

          3、师幼共同讨论风来过了的影响。

          三、仿编诗歌

          1、结合生活经验,尝试仿编诗歌。

          活动延伸:

          回忆风对物体的影响,如街上飞舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等。

          附:《风》

          你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话。

          你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走。

          活动反思:

          活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道,怎样知道风来了,有什么方法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了。

        19、大班音乐活动教案:大风车教案(附教学反思)

          教学目标:

          1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

          2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。

          3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

          4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          教学重点难点:

          教学重点:

          1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

          2、切分节奏、八分休止符的掌握。

          教学难点:

          1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。

          2、激发学生的表演力和创造力。

          教学准备:

          1、《大风车》多媒体课件。

          2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

          教学过程:

          一、节奏游戏

          (一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

          节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

          轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

          节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

          轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

          节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

          轰 隆 隆 轰 隆 隆

          节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

          呜 嚓! 呜 嚓!

          (每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

          (二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

          生:讨论。

          总结得出

          节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

          轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)

          节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

          轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)

          节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

          轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)

          节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

          呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)

          (三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?

          师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

          (游戏时,老师和学生边拍节拍边读)

          二、学唱歌曲《大风车》

          师:火车到站了,听什么歌?

          (一) 、初听歌曲《大风车》

          师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

          (二)、再次听范唱《大风车》

          1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。

          2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。

          (三)、第三次听范唱《大风车》

          师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

          (四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

          1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

          (生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。

          2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。

          3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

          4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。

          5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

          (生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

          6.歌曲处理。

          师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。

          (五)、为歌曲声势伴唱。

          师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。

          三、集体舞:风车舞

          (一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

          (二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

          (三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

          四、布置作业。

          教学反思:

          歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

        20、大班音乐活动梦之船《圣桑》《水族馆》教案反思

          活动目标:

          1、能用正确的呼吸及歌唱方法,能较流畅的吟唱出歌曲。

          2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

          3、感受优美的旋律,在故事的陪衬中,进入歌曲所表达的音乐情景。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备:

          光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》

          活动重难点:

          表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

          活动过程:

          一、创设情景激发幼儿学习兴趣,进行气息发声练习

          1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候,音乐响起)

          (教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们,正在轻轻的拍着她们的翅膀,慢慢的跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

          2、根据提示进行气息练习

          “啊,这的空气太清新了,让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)

          3、示范讲解进行发声练习

          重点示范连唱和跳唱的演唱方法。

          YO (13531) 这么美丽的景象,我特别想唱歌,你们跟我一起唱,连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习,跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。

          二、学唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《梦之船》,整体范唱歌曲。

          “你们看那是什么?”

          “我是梦之船,你们愿意上船,跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)

          “愿意”!

          “小天鹅们,梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候,看看自己能在歌中感觉到吗?让我们出发吧!”

          @唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)

          教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法

          @分段表现平稳和颠簸(第二遍)

          提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式

          @幼儿集体演唱,重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法

          “梦之船,还要行驶一段就到了,让我们继续行驶吧!”(第三遍)

          “梦之船,要你们唱出好听的歌声才会开门,你们试试吧!”(第四遍)

          “门开了”!

          三、律动:《水族馆》

          “你们好,欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)

          “我是小水草,我们一起来跳舞吧!”(放音乐—水族馆)

          四、结束活动

          “当-叮当,”“呀,不好了,时间已经到了,梦之船要关门了,我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船,唱着《梦之船》离开教室。

          活动反思:

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        21、大班科学活动十二生肖教案反思

          活动目标

          1.通过操作,了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

          2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。

          3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。

          4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动准备

          1.投影仪及十二生肖的投影片。

          2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。

          3.操作卡片人手一套。

          4.录音机及磁带。

          活动过程

          一、了解十二生肖

          1.教师指着胸前的挂件,问:小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件,小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

          2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

          3.这些属相中哪些动物是我们看到过的,为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

          教师小结:十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的,每年都用一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

          学习词:生肖、属相。

          二、通过投影、故事,尝试了解十二生肖的排列顺序

          1.听录音故事“十二生肖”。

          教师边放投影边提问:故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

          2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

          3.欣赏儿歌“十二生肖”。

          鼠、牛、虎钻山洞,

          兔、龙、蛇爬大山,

          马、羊、猴练跨步,

          鸡、狗、猪练跳高,

          按着次序排好队,

          锻炼身体争第一。

          三、讲解十二生肖的循环规律

          1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

          2.放投影提问:小红属马,姚爷爷也属马,这是怎么回事呢?

          3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 老师小结:一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。

          四、幼儿操作尝试

          给十二生肖排队,看谁排得又对又快,老师巡回指导。

          幼儿带上头饰,进行表演,游戏结束后,幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

          活动反思

          新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

        22、大班科学猜左手猜右手教案反思

          活动名称:猜左手、猜右手

          活动目标:

          1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

          2、体验与同伴共同游戏的快乐。

          活动准备:教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

          活动过程

          一、说说左和右

          1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

          2、引导幼儿认识汉子:左、右。

          3、游戏一:《我说你做》。

          规则:我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作。

          (指令如:举起你的左手、拍拍你的右腿等)

          4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

          二、看图猜左右手游戏二:猜左右手。

          1、规则:

          (1)当我点出一张手的图片时,你们要仔细看清楚,这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的,请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的,就站到蓝色的"右"这边。

          (2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,必须站好,还在中间走来走去的小朋友就算输了。

          PPT第四张:左手,手心朝上;PPT第五张:右手,手心朝下。

          2、小结:原来游戏要看清楚图片是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样。

          3、教师逐一出示PPT:

          提问:你是从哪里看出来是手心、手背的?

          小结:不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

          三、隔箱猜左右手游戏三:隔箱猜左右手玩法:一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,如果卡片上面写的是"左",就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了,请猜对的幼儿继续游戏。

          活动反思:

          本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字,而是注重语言对孩子的刺激,如“拿”字是两只手合起来拿东西,通过这样的解释,培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节,是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号,然后在转化成语言,这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的:孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化,特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言,发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养,注重孩子在一日活动种语言的应用,一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。

        23、大班社会我真棒教案反思

          活动目标:

          1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

          2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

          3.培养幼儿的尝试精神。

          4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

          活动准备:1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

          2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

          3.幼儿用书:《我真棒》。

          活动过程:

          1.教师引入话题。

          ◇教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

          2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

          *出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

          ◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

          ◇幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

          ◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

          3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

          *幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

          ◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

          *幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

          ◇教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

          4.展示活动"我真棒"。

          *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

          ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

          活动反思:

          前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

          因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

        24、大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案反思

          活动目标:

          1、了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。

          2、能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。

          3、感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。

          活动重点:能大胆清楚的表达对春天的感受。

          活动难点:丰富词汇,用语言、动作、表情表现。

          活动准备:

          1、知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。

          2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

          3:诗配乐《春天的秘密》。

          4、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

          活动过程:

          一、创设情景激趣引入

          1、"春天多美啊,让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

          2、老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?

          3、提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?

          4、讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

          二、欣赏诗歌感受理解

          (一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏;

          欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

          (二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏;

          欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?

          (三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

          1、教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。

          (1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

          春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

          (2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

          春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

          (3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

          桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

          (4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

          春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

          (5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

          春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

          (6)欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

          春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫"嚷"(幼儿学念)

          三、分组操作 表现表达

          1、在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

          (1)听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。

          (2)模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。

          (3)仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。(4)绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

          (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

          四、展示分享 参与评价

          1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

          2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

          五、扩展延伸

          1、春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

          2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

          教学反思:

          春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

          活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

          活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

        25、大班安全不到危险的地方玩教案反思

          活动目标:

          1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

          2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

          3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

          活动准备:

          1、教学挂图和幼儿用书。

          2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

          活动过程:

          1、活动导入:谈话活动。

          (1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

          (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

          (3)教师小结幼儿所讲的内容。教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

          2、活动展开:观看教学挂图。

          (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

          ②幼儿观察描述并回答问题。

          ③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。

          (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

          ①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

          ②幼儿观察描述,讨论后回答。

          ③教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

          (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

          ①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

          ②幼儿观察描述,讨论后回答。

          ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。

          (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

          ①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

          ②幼儿观察描述并回答问题。

          ③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

          (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。

          教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

          3、活动总结:综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

          (1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

          (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用于区角张贴。

          4、活动延伸:表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。

          教学反思:

          1. 对活动过程的反思:

          ⑴对幼儿发展的反思,活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间,能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

          ⑵对教师专业发展的反思,了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展.

          ⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况良好,教师能依幼儿的需要调整教学。

          2.对活动效果的评析。

          本次活动达到了教学目标,幼儿能充分意识到安全的重要性,并能很好的意识在安全的地方玩耍。

        26、大班健康换牙的故事教案反思

          活动目标:

          1.知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。

          2.能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

          3.了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

          活动准备:

          1.活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

          2.课件。

          活动过程:

          一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

          (一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

          (二)小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

          二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识

          (一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

          (二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

          (三)提问:

          1.如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

          2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

          3.有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

          有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

          4.你们还有什么换牙的问题要问吗?

          小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

          三、议一议:换牙我不怕

          (一)说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道

          (二)为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

          教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

          四、说一说:怎样保护牙齿

          图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

          活动反思:

          《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

        27、大班美术贺师卡教案反思

          活动目标

          1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣,培养幼儿做事的自信心。

          2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡,能用自己的语言向老师说出祝福的话。

          3、使幼儿初步了解贺卡的用途,制作材料和方法。

          4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

          活动准备1、请幼儿搜索各种贺卡,布置在教室中,大家一起欣赏。

          2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。

          活动过程1、欣赏贺卡(1)请幼儿参观贺卡展览,欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡的制作的美。

          师:"今天老师带大家来参观一些贺卡,仔细观察这些贺卡是怎么样的?"(2)引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。

          师:"你分析贺卡用什么材料制作而成的?"(3)通过观察比较引导幼儿交流:

          师:"你最喜欢哪种贺卡?为什么?"2、计划制作贺卡(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

          师:"教师节马上就要到了,你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢?"师:"你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"3、幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

          (1)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰。(2)教师巡回观察、指导。

          4、交流贺卡的制作。

          5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。

          活动反思:

          在学生回答的基础上,我稍作小结:看来,大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗?咱们通过对课文的学习,大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子,并想一想你体会到了什么?

          在学生充分自学的基础上,教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌讲述讲述自己的收获。

          教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中,让学生选择自己挑自己最感兴趣的,感触最深的,最有把握的一点、进行交流。

          学生各抒己见,畅所欲言:

          “太阳和人类生活的`关系密切。”

          “太阳杀菌的知识。”

          面对学生的回答,教师相机出示课件,让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的,所以,随着学生的随机交流,教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。

          从个人自学到互动交流,学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长,清晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。

          学习本文说明方法的过程中,教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的认识。掌握运用多种教学手法会使文章内容更清楚更明白地展示给读者,使文章更生动、更形象。

          我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势,让学生真正成为课堂的主人,把学习的权利充分还给了孩子,只有这样才能既发挥教师的主导作用,又真正使每个孩子都得到发展。

        28、大班美术活动粉笔想象画—我想飞教案反思

          活动目标:

          1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

          2、发展幼儿相信想象力与创造力,提高幼儿绘画技巧,增强合作能力。

          3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          活动准备:

          粉笔若干、场地(四楼顶)

          活动过程:

          1、以故事引入主题,引起幼儿兴趣。

          师:昨天老师做了一个美梦,梦里我飞上了天,你们猜老师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

          2、幼儿作画,教师交代要求。

          (1)、将幼儿分成两组:第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。

          (2)、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天,如:翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

          (3)、教师引导第二组幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

          (4)、强调幼儿之间的合作与协调。

          3、评议、观看幼儿作品。

          活动反思:

          活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

        29、大班科学噪声的危害教案反思

          活动目标

          1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。

          2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          重点难点

          重点:区别感受乐音和噪声,萌发创造宁静环境的愿望

          难点:用不同的形式表现乐音和噪声

          活动准备

          经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

          物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

          活动过程

          一、感知乐音和噪声

          1.幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

          2.让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音?

          3.请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。 教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

          二、区别乐音和噪声

          1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

          2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

          3.教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

          教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。美妙的声音放大后就会影响别人的休息,那样乐音也就会变成噪音。

          三、了解噪声的危害

          你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

          四、创造安静的环境

          1.噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

          2.启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。

          活动反思

          幼儿对这节活动课比较感兴趣,大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题,通过对周围环境的观察,幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。

        30、大班社会活动有卡走天下教案反思

          活动目标

          1、认识几张常见的卡,了解卡与生活的关系。

          2、通过进行角色游戏,幼儿能够正确使用卡。

          3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          活动准备

          教具准备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

          场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。

          活动过程

          一、引出活动。

          师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

          (请幼儿大胆说一说)

          教师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进教师把你们接走,同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。

          二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

          师:刚才那个是接送卡,小朋友们也带来了卡,你能说一说你带的是什么卡,它有什么作用的呢?

          (请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

          教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

          (同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)

          小结:小小的银行卡里就有很多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

          电话卡也给我们很大的方便,当我们有急事时,我们看到了电话机,我们就可以随时打电话了!

          会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了很多的钱,也带给我们生活很多的方便。

          三、教师根据情况,介绍一些孩子没有见过的卡。

          师:小朋友们,你们说了很多的卡,这老师这里也有很多的卡,看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

          教师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

          重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,游戏卡等。

          四、让幼儿玩游戏。

          师:卡的做还真多,给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了,你们要看清楚你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!

          (教师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)

          教师评价幼儿的活动,提出活动出现的一些问题,并纠正其问题。

          五、请幼儿有有秩序地收拾好用具,结束活动。

          活动反思

          本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

        31、大班主题瓶子穿新衣教案反思

          活动设计背景

          孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

          活动目标

          1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

          2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.发展幼儿的动手能力。

          5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

          教学重点、难点

          利用瓶子的各种形状来设计成装饰物

          活动准备

          1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

          2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

          3.欣赏作品。

          活动过程

          (一)激发兴趣,导人活动。

          1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

          2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

          3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

          (二)引导构思,联想组合。

          1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

          2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

          (三)自主选材,想象制作。

          1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

          2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

          (四)相互介绍,欣赏作品。

          1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

          2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

          教学反思

          1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。

          2、引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

        32、大班主题水的变化教案反思

          活动设计背景

          寒冷冬季,教室玻璃窗上时常会出现一些水雾,幼儿用嘴吹一下 ,那些水雾变得更明显,用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气,接着用小手画画,玩得非常开心。我想:孩子们对这现象很感兴趣,设计一堂科学活动《水的变化》,他们会有更大的积极性。于是,我设计了这堂科学活动《水的变化》。

          活动目标

          1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

          2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣,乐于发现平时生活中有趣的科学现象。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          观察、感知水的三态及三态的变化条件

          活动准备

          冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

          活动过程

          1、开始环节

          根据幼儿平时发现的生活现象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的,在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣,启发幼儿思考:为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?

          2、基本环节

          教师根据幼儿回答问题的情况小结:我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气,就会凝结在玻璃上,形成一层水汽。然后出示实验需要的器材,引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况,然后教师用实验验证,引导幼儿探索。实验过程:用夹子取一块冰放在烧杯中,请幼儿仔细观察,然后用火柴点燃酒精灯,把装了冰的烧杯用酒精炉架固定,请幼儿观察冰慢慢变成水,然后蒸发的过程。

          3、结束环节

          教师总结实验结果:烧杯里面的冰慢慢变成水,然后水慢慢蒸发,烧杯里面有水蒸气冒出来,用一个烧杯收集起来,水蒸气又变成了水,然后把水放到冰箱里面,又变成了冰地这个循环的过程

          教学反思

          在这个教学活动中,幼儿产生了极大地兴趣,由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的,幼儿比较熟悉,在教师的讲解和实验过程中,幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解,对水的三态可以转换有了一定的了解,互动也比较好,能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中,由于酒精灯,烧杯,火柴,对于幼儿园的孩子来说都比较危险,幼儿不能动手自己操作,需要有家长或者老师的陪同或者帮忙,所以缺乏自己对该活动的实际的操作,实际感受,也许幼儿的世界中,对水的三态变化还不是完全懂,在后续的活动中,可以请家长参加,帮助幼儿完成,相信幼儿在家长的帮助中,在实际的操作过程中,幼儿能够充分理解,能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣,并能够积极探索,在平时生活中能够仔细观察,自己发现生活中的科学想象,尝试用自己的方法理解并接受,提高幼儿自主学习的能力。

        33、大班科学教案:海陆空大集合

          幼儿园大班科学教案:海陆空大集合

          活动目标:

          1、知道交通工具的不同类型及其功能。

          2、通过比较、讨论及分类活动,找出它们的异同点,并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空”。

          3、通过模仿交通工具的活动,进一步产生对识字活动的兴趣。

          活动准备:

          幼儿用书人手一册,人手一把剪刀。(故事:实物图片人手一套:汽车、快艇、自行车、飞机、火箭、木筏、轮船)汉字卡片(水中、地面、天空)。

          活动过程:

          1、师生阅读幼儿用书,讲述故事《胡萝卜火箭》。

          2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片,然后分小组讨论,了解交通工具的功能及其异同点。

          教师:请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么相同和不同的地方。

          3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点,大方地讲给全班幼儿听。

          4、教师总结交通工具的功能及其异同点,并启发幼儿认读相应的汉字。

          5、游戏:“给图片找家”

          ◎教师在黑板上写上汉字:“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。

          ◎请幼儿用剪刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字,剪成一张张的小卡片。

          ◎引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图分放在相应的汉字下面,帮助图片找到自己汉字的家,将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。在全班幼儿操作的同时,可请一幼儿在黑板上摆放。全班幼儿一起检查摆放的结果。

          6、游戏活动:“我是××地方的交通工具。”

          教师请幼儿任意拿一张图片在手中,教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容作出相应的反应。例如:教师出示“水中”汉字,就请手中拿水上交通工具的小朋友边模仿此项交通工具的动作边走到前面来,并大声的说:“我是轮船,我是水上交通工具。”

        34、大班音乐教案:笛子《粉刷匠》

          幼儿园大班音乐教案:笛子《粉刷匠》

          活动目标:

          1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

          2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。

          活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。

          活动过程:

          一、教师出示乐谱。

          1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。

          2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

          3、进上步熟悉曲谱,师幼一起弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。

          二、学吹歌曲《粉刷匠》

          (1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。

          (2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。

          (3)幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

          (4)请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。

          (5)师幼儿一起复习吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

          三、总结幼儿吹奉情况,表扬表现较好的幼儿。

          四、放录音,请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。

          1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

          2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。

          活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。

          活动过程:

          一、教师出示乐谱。

          1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。

          2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

          3、进上步熟悉曲谱,师幼一起弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。

          二、学吹歌曲《粉刷匠》:

          (1)、教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。

          (2)、幼儿练习指法。(边唱边动指法)。

          (3)、幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

          (4)、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。

          (5)、师幼儿一起复习吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

          三、总结幼儿吹奉情况,表扬表现较好的幼儿。

          四、放录音,请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。

        35、大班社会教案:整理小书包

          幼儿园优质课大班社会教案:整理小书包

          设计意图:

          幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。

          活动目标:

          1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。

          2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。

          3、清楚讲述自己的做法。

          活动准备:

          每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

          活动过程:

          (一)听音乐导入

          孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。

          那好,今天咱们就来说一说小书包。

          (二)引导幼儿了解书包的结构及用途

          1、引导幼儿了解书包的结构

          孩子们,现在把你的小书包轻轻地拿下来,仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?

          师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

          幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

          教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。

          2、引导幼儿了解书包的用途

          师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

          咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

          (三)幼儿整理小书包

          1、幼儿尝试整理书包

          小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。 (幼儿试放)

          2、个别幼儿介绍

          师:谁来说一说你是怎样放的?

          幼甲:我把书本和铅笔盒放在最大的层里了,把小手绢放在小层里了。

          幼乙:我把东西都放在最大的一层里了。

          幼丙:我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。

          3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

          师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?

          下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?

          (录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

          让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

          4、幼儿再次整理小书包

          好,那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)

          教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。

          (四)爱护小书包

          师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?

          幼:不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

          师:老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到,孩子们?

          (五)结束

          好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。

          活动反思:

          随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流,把握时机,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助,使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

          活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐“快上一年级”导入,激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形,并进一步了解书包各部分的用途,为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题,如“学习用品怎样放?” “放在书包的哪里才合适?”等等,我觉得很有价值,就利用当时抓拍的录像进行点拨,让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案,从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好,然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”,让孩子进行交流、讨论,充分体现了幼儿的自主性,丰富了他们的经验,并在实践操作中解决了问题。

          书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲“上学歌”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

          整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。

        36、大班社会世界真精彩教案反思

          活动目标(认知 情感 技能):

          1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

          2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

          3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

          4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          活动重难点分析

          重点:了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

          难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

          活动准备:

          1. 世界地图一张 2. 非洲舞蹈视频一段 3. 欧洲文化风情图片若干张 4. 圣诞歌一段 5. 欧洲文化风情若干张

          活动过程:

          1.图片导入:

          教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置

          --小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)

          2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

          --小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧

          --你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

          3.感受非洲文化风情

          1)非洲舞蹈:(视频展示)

          --非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

          2)非洲文化风情:(出示一组图片)

          --请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

          4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

          --告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

          --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

          5.感受欧洲文化风情

          1)欧洲文化风情:(出示一组图片)

          --欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

          2)欧洲的节日--圣诞节

          --小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

          --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

          6.小结

          --小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

          --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

          7.导出

          --小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

          活动反思:

          《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”,本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上,体会世界的奇妙。新课标中提到:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中,写到:尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。在(二)能力目标中,写到:知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。

          在本课的教学中,我主要力求于从以下几点来开展教学:

          一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念,努力创设师生互动、生生互动的情境,使学生成为课堂的主人,让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前,布置学生去收集世界各国的资料,了解各国的礼仪,并学一学。在上课的过程中,我注意发挥学生主体的作用,尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要。通过师生平等的互动,一起学习各国不同的礼仪,学习“你好”,还有学生与学生之间,合作给各国取别称等活动,引导学生自主学习、探究,激发学生认识世界的兴趣。

          二、层层激发学生学习的兴趣。

          整堂课设计我分为三个不同的层次教学:“不看不知道,世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物,初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道,世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式,让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道,世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪,了解中西礼仪文化的不同,感受世界之奇妙,从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行,从课内到课外,构成了品德教学的整体性。

          三、采用丰富的活动,灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说,是很难把握教学内容的,因为三年级孩子的认知水平肤浅,对奇妙世界的感悟不深,如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识,显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此,在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点,创设符合学生特点的游戏情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动,在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪,使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动,激发了学生探索世界的兴趣,使课程充满快乐和活力。

          四、创设情境,激发学生情感。

          在教学中,为了调动学生学习的兴趣,我创设了“世界真奇妙之旅”,带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏,所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现,激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动,调动学生的多种感官,直观地感受不同国家的文化,激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示,让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中,通过说一说各国的标志,以“国家别称我来说”的交流,让学生扩大知识面,得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践,给各国取别称。这里出现了三个,前面两个对学生来说不太熟悉,所以我出示了他们的特点,后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维,尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思,让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪,要不容易引起误会,激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设,使课堂充满浓浓的人文气息,使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。

          但一堂上下来,总感觉自己在很多方面存在着不足,比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解,就出现了看标志猜国家这一环节中,几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家,使课堂气氛显得沉闷,学生显得拘谨。这也告戒自己,学生是学习活动的主体,在课前一定要对学生做好充分的了解,只有建立在学生基础上的学习才是有效的。

          如果说这次汇报课活动,给我创造了一次又一次磨练的平台,那先前的一次次试教和反思,则只是用真诚收获了一份真情;而最后一次的正式汇报课,在赢得学生的真情外,我还赢得了章老师的许多帮助和指点,成就了我生命课堂的精彩。

        37、大班健康活动我爱刷牙教案反思

          活动目标:

          1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有伤害,让幼儿产生保护牙齿的意识。

          2、认识刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法。

          3、愿意早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。

          4、初步养成良好的卫生习惯。

          5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

          活动准备:

          1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶2、小水桶17个,小方凳17张3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程:

          一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"2、饼干香香的,吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。

          3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。

          二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

          2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

          3、师幼交流:残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?

          4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

          1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你喜欢他们吗?为什么?

          2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?

          三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

          3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

          你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

          上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

          早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。

          刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

          5:讨论:什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿?

          【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口。不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】

          四、活动延伸: 练习刷牙

          教学反思:

          通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。

        38、大班科学下落百分百教案反思

          活动目标:

          1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。

          2、通过一系列小实验,培养幼儿操作、观察、讲述能力。

          3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路,并获得较正确的比较方法。

          活动重难点:

          1、活动重点:不同的物体下落的线路,速度都不一样。

          2、活动难点:同物不同形状下落速度理解。

          活动准备:

          1、物质准备:塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。

          2、知识准备:有观察过轻的物体(如:羽毛)下落时的经验,知道是慢慢的、飘着的。

          活动过程:

          (一)导入:教师演示物体下落实验,幼儿观察讲述。(2分)提问:老师手上有什么?(沙包、羽毛)我分别把它们抛到空中!大家看看,说说它们是怎样下落的。

          (二)展开:(25分)

          1、小实验《物体下落》。(4分)观察讲述实验材料(幼儿分成组),每组一份实验材料。

          提问:老师给你们准备了各种各样的材料,你们看都有什么?幼儿说出实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛! 大家共同观察现象。

          提问:所有的物体被抛到空中后是怎样下落的?

          2、小实验《物体下落速度比较》(重点)(7分)方法:幼儿分成4组,各组幼儿一起抛出手中物体,观察比较物体下落现象,(可进行2次实验)。过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

          指导语:刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快,有的物体落得慢,在你们实验的材料中,哪些物品落得快?哪些物品落得慢呢?请小朋友再试一试。实验时大家要同时松手,尽量把实验材料抛到一样的高度。

          提问:什么物体落得快?什么物体落得慢?为什么?

          小结:不同物体下落的速度有快有慢,比较重的物体落得快,比较轻的物体落得慢。

          3、小实验《物体下落时的路线》(重点)(6分)

          (1)教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的?

          (2)请幼儿分组实验,观察物体下落路线。

          (3)每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。

          过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

          小结:不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。

          4、小实验《同物不同形状下落实验》(难点)(8分)

          (1) 出示相同的两张纸问: 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样?

          (2)引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。

          过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

          小结:同样的物体形状不同,落下来的情况也不同。

          (三)结束:(3分)

          1、对幼儿操作过程中的表现进行评价! 请幼儿收拾整理桌面物品。

          2、活动延伸:制作《美丽的下落图》。方法:在白纸的一个角落,倒一点粘稠度适宜的水粉颜料,缓缓拿起白纸,使之竖直,颜料便往下直线流动,快到纸边时 转一个方向,使颜料继续直线往下流动。如此循环,颜料在纸上,“走”(流动)出一条路径(轨迹)。

          活动反思:

          幼儿常常见到物体自由下落的现象,却又不知道其中的“奥秘”。科学活动《下落百分百》,通过演示、观察、实验等方法,引导幼儿对物体下落想象产生兴趣,并对下落的必然性及方向有初步的认识。

          本次活动我是以通过实验让幼儿了解物体的坠落现象,在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时,孩子们很感兴趣。他们看到老师手上的物体落到地上,纷纷讨论“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来” ……看到孩子们有了兴趣,我及时告诉他们物体下落的必然性,认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上,有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”,当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时,孩子们又对热气球产生了兴趣,开始你一言我一语地讨论起热气球,“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的讨论越来越热烈,我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球,并让他们课后在讨论。

          在最后一个环节“美丽下落路”实验中,我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣,于是让他们自己动手操作,孩子们认真看自己的“路”是怎样下落的,仔细体验操作的乐趣,同时在操作中进一步感受到了物体下落的必然性。

          本次活动也存在很多的问题:由于我准备不够充分,导致桌面与地面一团糟,应事先考虑周全。在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控能力还应有待提高。

        39、大班看图讲述活动奇怪的洞教案

          活动目标:

          1.能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。

          2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。

          3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。

          活动准备:

          教学挂图 对话框卡片 头饰

          活动过程:

          一、开始部分:

          导入:念儿歌引起小朋友们的兴趣。

          教师说:"小朋友们,刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀,它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩,我们一起来看看它会什么呢?"

          二、基本部分:

          (一)感知理解图片内容:

          1、教师出示第一幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          ①他手里拿着什么?

          ②猜猜他想要干什么?

          ③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?

          2、教师出示第二幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          ①它现在来到了什么地方?

          ②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?

          3、教师出示第三幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          ①它在干什么?那个东西是什么呢?

          ②猜猜他想要干什么?

          4、教师出示第四幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          它在哪儿?

          它想要干什么?

          5、教师出示第五幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

          小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?

          6、教师出示第六幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

          发生了什么?

          原来那颗蛋是什么?

          (二)幼儿运用已有经验讲述:

          1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。

          2、教师将幼儿分成小组,让幼儿自由讲述图片上的内容。

          (三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。

          (1)出示小老鼠说的话的卡片"咦,我怎么飞起来了!",提问:是谁说的,你为什么知道是小老鼠说的?

          (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?

          (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

          (四)引进新的讲述经验:

          出示"奇怪"的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。

          (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪", 小老鼠会怎么说?

          (2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

          (3)、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。

          (4)、教师引导幼儿给故事起个好听的名字。

          (五)巩固和迁移新的讲述经验:

          教师出示道具小老鼠、大象头饰,请小朋友上来表演小朋友们编好的故事。

          活动结束教师评价幼儿的表现,鼓励幼儿继续大胆讲述故事和表演。

        40、大班音乐游戏小鸟和大树的游戏教案反思

          活动目标:

          乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。

          体验小鸟和大树的相亲相爱。

          教学重点:听音乐做小鸟和大树的游戏

          教学难点:模仿小鸟飞

          活动准备:

          1、动画:大树和小鸟

          2、大树手饰、小鸟挂饰

          3、音乐:小鸟飞

          活动过程:

          小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

          听音乐:猜猜谁来了?

          屏幕上出现飞翔的小鸟

          小鸟是怎么飞的?

          一起模仿小鸟飞

          观察要点:

          1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?

          2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)

          【幼儿已有的动作经验是脚步不动,翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大,因此在模仿小鸟飞时,可用策略:找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验,引起幼儿的模仿】

          想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?

          请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水

          4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

          二、小鸟和大树做游戏

          1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?

          2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

          3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏

          小鸟和大树是怎么做游戏的?

          追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?

          4、再次欣赏动画。

          森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。

          5、游戏:小鸟和大树

          1)游戏规则:

          谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)

          什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。

          2)幼儿结伴游戏

          观察要点:

          小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友

          小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。

          【如大树朋友没有小鸟,则可以通过策略:大树很孤单,需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友;在游戏过程中需要关注大树,是否能听着音乐轻轻地摇动手臂,教师可以和大树一起做动作】

          3)交换角色、再次游戏

          可以换一个大树朋友一起游戏

          三、拓展:小鸟为什么要做大树的朋友呢?

          欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。

          活动反思:

          《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗,非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗,孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。

          活动开始,我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想,这棵大树是什么样子的,小鸟会在大树上面干什么,大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的图谱,让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能让他们根据已有的科学知识主动学习,让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢,也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中,我一次又一次的抽掉图谱,和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏,孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。

          《纲要》明确要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。”因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

          在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

          语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展,需要教师适时引导,这样他们才能有自己的语言本色,每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

        41、大班健康玩报纸教案反思

          活动目标:

          幼儿园大班健康教案《好玩的报纸》含反思

          1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法,培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

          2、通过游戏活动,进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

          3、培养孩子参与活动的兴趣,体验游戏活动的乐趣。

          4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

          活动准备:

          1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

          2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

          活动过程:

          一、导入活动

          1、带孩子进入场地

          师:今天我给大家带来了礼物,(出示纸棒)你们瞧,这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。

          2、跟随音乐做棍操。

          二、游戏活动:玩报纸

          1、引导孩子把纸棒拆开

          2、引导孩子讨论:报纸可以怎么玩?

          师:咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀,大家想一想,报纸可以怎么玩了?

          3、孩子自由讨论

          4、老师小结

          报纸有许多玩法,有的小朋友说可以做纸球,有的说可以做飞机……你们真聪明,想了这么多好办法。现在我们就来比一比,看谁和报纸玩得最开心。

          5、孩子自由玩报纸

          6、请个别孩子示范自己的玩法

          7、集体游戏

          (1)师:你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。

          (2)铺成小路走着玩

          (3)变成小河跳着玩

          (4)做成纸球踢着玩

          8、小结评价活动

          9、纸球印画

          (1)将孩子集中

          (2)老师引导

          小朋友们,报纸好玩吗?你们看,报纸可以做成棒用来做操,可以当玩具玩,你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧,报纸还可以画画,厉害吧。

          (3)讲印画要求以及方法

          (4)孩子印画

          三、活动结束,收拾场地

          活动反思:

          在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。

          在本活动中,我充分发挥了幼儿的主体性,让孩子们自主积极探索,懂得报纸除了可以看外,还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣,获得自信心,实现自我价值。

          另外,在剪纸条的活动中,我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望,于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此,每个孩子都不甘示弱,探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。

          总的来说本次活动孩子们还是很感兴趣的.,既让孩子玩了,也让孩子学到了很多东西,孩子们在回答问题和参与的积极性上也都是很高的。本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。其实,科学探究就应从幼儿身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,然后发现其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。

          但本次活动还存在一些不足,比如前面的导入部分让孩子讨论过期报纸的作用花费的时间有点长,还有就是在幼儿探索望远镜变长过程中有个别幼儿探索的比较慢,当老师进入下个环节时他们还是依依不舍,这时教师没有更多的关注只是匆匆进入到了下个环节,没有关注个别幼儿。科学活动应该是让孩子在充分探索的过程中学习,教师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探索的愿望和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累,使自己的教学更机智,更富有特色与魅力。

        42、大班主题鸟窝教案反思

          活动目标

          1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

          2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

          3、感受与同伴互动学习的乐趣。

          活动准备

          1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。

          2、幼儿用书:《鸟窝》

          活动过程

          一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)

          二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

          教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

          结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。

          三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

          教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

          四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。

          音乐:动物猜谜歌

          一、活动目标

          1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

          2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

          3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。

          二、活动准备

          1、幼儿用书:《动物猜谜歌》

          2、投影仪

          三、活动过程

          1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。

          教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

          师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

          如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

          教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。

          师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

          在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

          2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

          教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如:"脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的。"并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小动物名称)。

          师:听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?

          教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱。

          师:这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物。

          3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

          师:原来,谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?

          4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

          师:谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?

          师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?

          5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏。

          师:现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

          教学反思:

          今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。

        43、大班体育游戏迷迷转教案反思

          活动目标

          1、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

          2、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

          玩法:

          1.幼儿两臂侧平举,在原地旋转。

          2. 边转边念儿歌:“迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。”

          3. 当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。

          4. 每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。

          提示:

          发展幼儿的平衡能力。

          游戏做冰块

          玩法

          1.大家一起念儿歌:“做冰块,做冰块,有的大,有的小,有的方,有的园。”

          2.念到最后一个字时,每个幼儿都必须停住不动,并尽量摆出各种不同的身体造型,就像真的被冰“冻”住了一样。

          3.如有幼儿动了,则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同伴一起念:“你是一个小调皮,伸出手来打三下,一二三。”轻轻地、象征性地打过后,游戏继续。

          4.如没有人动,教师可说“太阳出来了,冰九化掉了”,幼儿可以自由地动了。

          5.游戏可反复进行。

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        44、大班数学学习2和3的分解和组成教案反思

          设计背景

          为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

          活动目标

          1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

          2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

          3、 知道2的分解、组成,认识分解和符号。

          4、 培养幼儿比较和判断的能力。

          5、 发展幼儿逻辑思维能力。

          重点难点

          重点:激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

          难点:使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

          活动准备

          1、 演示教具:两朵花

          2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

          3、 幼儿人手一套记录用的卡片

          活动过程

          1、 开始部分

          (1) 教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花,如果把它们分给两位老师,你们愿意怎么分?”

          (2) 幼儿自主操作。

          2、 基本部分

          (1) 教师和幼儿演示分的过程

          请两名幼儿扮演老师,演示分的过程。

          (2) 写出分解式

          教师:“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

          教师:“把两朵花分给两位老师,要用分解符号表示。”

          教师画出分解符号,并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子,然后写在2下面。

          教师:“分给第一位老师1朵,可以用数字几表示?”

          “分给第二位老师1朵,可以用数字几表示?”

          分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

          如图:

          2 2

          ∕ ↓ ∕ ↑

          1 1 1 1

          (3)演示合的过程:

          教师:“两位老师把花贴到黑板上,会怎么样?”

          教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

          “1朵花和1朵花合起来,十几朵花?”

          (4)记录和的过程:

          教师:“一朵花和一朵花合起来是2朵花,可以用组成式表示。”

          演示组成式的记录方法(由下往上写)。

          3、 幼儿操作:

          (1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖,自己动手试一试,并用卡片记录。

          (2) 幼儿操作,教师观察指导。

          4、请个别小朋友上黑板分。

          教学反思

          本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。[.来源快思老师教案网]数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

          活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到1朵花,在第一次给教师分花并记录的过程中,找出了“2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进行记录“2”的分解组成,记录每次分花的结果。

        45、大班科学活动十二生肖总动员教案反思

          授课地点:多功能厅授 课 人:安潭静设计意图:十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但是他们并不了解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

          活动目标

          1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。

          2、了解十二生肖是一年一种属相,12年一个轮回的规律。

          3、通过多种娱乐活动,引发幼儿对十二生肖产生兴趣。

          4、让幼儿学会初步的记录方法。

          5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

          活动重点十二生肖的排列顺序。

          活动难点12年一个轮回的规律。

          活动准备1、视频《十二生肖的来历》

          2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》

          3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。

          活动过程:

          一、谈话导入,让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。

          1、观看课件,引出生肖概念谈话引入:今天,老师邀请来了一个小动物乐队,它们演奏的歌曲可好听了,你们想听吗?小动物乐队里都有哪些动物?你们数一数乐队里一共有几只小动物?(放课件,欣赏十二生肖歌曲。)2、总结概括生肖的概念小结:我们看到的这十二种动物,每一种动物代表一个生肖,这十二个动物就叫十二生肖,也叫十二属相,你是属啥的?哦,有好多小朋友是属狗的,在场的老师中也有属狗的,我们班的李老师也是属狗的,可是你们的年龄却相差好多,这是为什么呢?这就是生肖的奥秘,今天,老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。

          二、了解生肖排列的由来,并初步熟悉排列顺序1、老师放课件讲故事,幼儿欣赏,了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前,哪一个动物在后吗?现在我们来看看十二生肖的故事,就知道啦。

          2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的,将其对号入座提问:小朋友们,故事讲完了,你们能说说它们的排列顺序吗?谁排第一位?(操作图片:请幼儿将小动物按顺序依次排在数字宝宝的下面)3、出示课件,检查排序是否正确提问:好,每一个小动物都对应了一个数字宝宝,下面让我们来看看我们排的对不对?

          4、师幼互动,学做十二生肖体操,加深生肖的排列顺序5、游戏活动:十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰,教师播放十二生肖歌,根据自己头饰上的动物,模仿他们的动作确定自己的排列位置(游戏反复巩固对十二生肖排列顺序)三、播放课件,发现十二生肖12年轮回一次的规律1、播放生肖轮回课件提问:谁来说说排在第一的是哪个动物,排在最后的是哪个动物?

          2、设计问题,引导发现十二生肖轮回的规律提问:排在最后的是猪,那么猪年过完了该过什么年呢?

          3、总结十二生肖的循环规律小结:原来呀,十二生肖是转着圈排队的,猪年过完了又会从头开始新的一轮,同一年出生的人属相相同,这个规律叫做循环规律,十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢,又从老鼠开始排起。(结合实例解释循环规律)五、师幼互动(巩固循环规律)六、结束活动1、全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。

        46、大班体育游戏老鼠钻风箱教案反思

          一、活动目标

          1、能与同伴合作扮演角色,共同完成游戏,感受游戏的快乐。

          2、练习追逐炮和快速躲闪的能力。

          3、培养幼儿与同伴间的相互合作能力,遵守游戏规则。

          二、活动重点

          重点:练习快速追逐跑;

          难点:学会快速躲闪的能力。

          三、活动准备

          1、课课前学会儿歌

          2、游戏音乐

          3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈

          四、活动过程

          1、热身运动,活动幼儿各个关节

          2、师幼互动游戏玩法:

          (1)在听到"开始"的口令时,打击要用响亮的声音念儿歌,老鼠在儿歌念完后立刻从两个风箱口逃出,逃出后不能再进风箱里。

          (2)猫不能进入风箱里面,在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。

          (3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。

          (师:我们一起看看游戏怎么玩?)

          二、学习"老鼠钻风箱的游戏"

          1、教师讲述规则,示范。

          师:好的!首先,老师请第一排小朋友向后转,找到一个好朋友以后,脚打开跟肩膀一样宽,双手把呼啦圈举高站直搭风箱。猫和老鼠要围在风箱的外面追跑,音乐停的时候,游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(老师请一位幼儿扮演"猫",两位幼儿扮演"老鼠"。)

          2、分小组进行游戏。

          分成红蓝两队进行游戏,选出一只"猫"和九只"老鼠"进行游戏,当音乐停止游戏结束,交换角色。

          3、快速跑撕名牌游戏。

          "猫"在规定的时间撕掉全部"老鼠"名牌,音乐停止,游戏结束。

          师:刚才的游戏大家都玩得很开心,接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。

          四、结束。

          师:今天我们玩得很开心,老鼠们也已经很累了,跟着鼠妈妈一起回去休息吧。

          活动反思:

          大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

        47、大班美术圣诞化妆舞会教案

          "  在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。 喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。 渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

          幼儿园大班圣诞节美术活动策划:圣诞化妆舞会

          活动目标:

          1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。

          2、 喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。

          3、 渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          活动准备:

          1、各种形状的彩色纸,橡皮筋、音乐2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。

          活动过程:

          一、引起兴趣请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛,听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

          二、幼儿观察你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。

          三、幼儿制作,教师指导。

          1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。

          四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

        48、大班教案漂亮的新家教案反思

          活动目标:

          1、熟悉新环境,了解班里的新伙伴。

          2、知道自己升中班了,萌发做中班及朋友的自豪感。

          3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

          活动准备:

          将活动室卫生打扫好,整班级物品。

          活动建议:

          1、认识新朋友

          (1)老师自我介绍

          (2)请新来的小朋友一一自我介绍,大家鼓掌欢迎他(介绍自己的姓名、年龄)

          (3)介绍完毕之后,给孩子十分钟自由交流时间,互相说说自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

          2、认识新班级

          (1)带领幼儿熟悉班里环境,介绍喝水区、休息室、厕所的位置,看一看活动室里玩具,图书摆放在哪里。

          (2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同,说一说新的活动室那些地方漂亮,那些地方不喜欢。

          3、我们是中班小朋友了

          (1)小朋友,现在开始,我们都是中班小朋友了,你有没有发现自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、勇敢了……)老师与幼儿交流讨论之后小结:我们长大了,现在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

          (2)现在成中班小朋友了,以后我们应该怎么做呢?

          例:同伴相处方面:互相帮助、不打架。

          生活自理:自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。

          活动反思:

          1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

          在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。

          2、不追求统一的房间分配。

          活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。

          3、及时将个体经验进行推广。

          在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。

          对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。

        49、大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案反思

          活动目标:

          1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;

          2、幼儿进一步学习保持自己的声部,并与其它声部协调一致;

          3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》,并能达到简单的分声部演奏。

          4、培养幼儿乐观开朗的性格。

          5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          活动准备:

          1、物质准备:多媒体课件,磁带,打击乐器。

          2、经验准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

          活动重点:

          学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

          活动难点:

          能进行简单的分声部演奏,在保持自己声部的同时,与其它声部协调一致。

          活动过程:

          1、入场:《加沃特舞曲》,以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

          2、课件欣赏:印尼风俗民情,调动幼儿已有经验,导入新课。

          3、印尼舞蹈:《东方之珠》,感受印尼歌曲的风格。

          4、幼儿整体欣赏音乐,进一步熟悉音乐结构。

          5、在教师的提示下,按乐曲结构,看图谱拍节奏,并在"恰恰恰"处边拍边念。

          6、幼儿分声部练习。在教师的引导下,反复练习不同声部的节奏型。

          7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案,并尝试演奏。

          8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中,可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

          9、活动延伸:鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲,在轻松欢快中结束活动。

          活动反思

          乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB,节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美,表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快,作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿 的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。

          老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导,使得活动气氛轻松愉快,幼儿在老师的帮助下,稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神,对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。

          本节活动的教学效果较好,本班的幼儿基本能够看图谱,根据我的指挥进行演奏。但是我觉得,如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒,这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。

        50、幼儿园大班科学优质课天气预报教案反思

          设计思路:

          自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

          活动目标:

          1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

          2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

          3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

          活动准备:

          幼儿记录的天气预报表 图片若干活动过程:

          一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验1、 这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

          2、幼儿分组介绍二、感知天气预报与生活密切相关1、 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

          2、 幼儿交流3、 为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

          4、我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

          6、逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

          小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

          三、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

          引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

          教学反思

          1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

          2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

          3、如何让主题引出时应该更新颖

          4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

        51、大班健康公开课放风筝教案反思

          【活动目标】

          1、教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。(重点)

          2、学会按一定的规则放风筝。

          3、培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。(难点)

          4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

          5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          【活动准备】三组幼儿 、 斜坡跑道、自制风筝六只 、奖品。

          【活动过程】

          一、准备活动

          1、活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背

          教师用语:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

          2、练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。

          二、基本部分

          1、请六名

          幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。

          教师用语:春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗?

          幼儿放风筝

          2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。

          提问:他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

          幼儿讨论

          小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,(.教案.出自:快思教案网.)抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。

          3、请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。

          提问两位相互撞击的幼儿:你们撞到对方后,疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

          讨论

          总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

          4、提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢?

          5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

          6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛,观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

          7、总结?今天你们放风筝,玩得开心吗?掌握了正确的方法,不但可以玩得开心,还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛,看谁的风筝放得好。

          三、结束活动

          放松整理:学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

          教学反思:

          本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点,主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等,达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活,为幼儿提供充分讨论的机会,教学过程轻松有趣。因此活动效果很好,幼儿各方面能力也得到了发展。

        52、大班主题图形间的关系教案反思

          【活动设计】

          大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识,他们的抽象思维能力有了进一步的发展,开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿思维灵活的发展,为此设计了本节活动内容。

          【活动目标】

          1、学习分割、组合图形,发现图形之间的关系。

          2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。

          3、创造性运用各种图形组合物体形象。

          4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          【活动重点难点】

          1、重点:图形之间的分割、组合关系。

          2、难点:图形的组合创新。

          【活动准备】

          教具:课件、正方形的卡纸、相机。

          学具:幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。

          【活动过程】

          一、找图形。

          师:今天,老师给你们带来了一位新朋友,看!是谁?你们见过机器人吗?在哪见过?那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同?这个是由什么组成的?找一找机器人身体各个部位是什么图形?看看机器人的哪个部位是圆形?……

          二、幼儿操作探索发现图形的变化。

          1、折一折。

          (1)咱们变个魔术吧?(分给幼儿每人一张纸)这是什么图形?老师告诉你,它还有魔力呢,只要你用手折一折,它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折,看看它会变成两个什么图形?

          (2)幼儿动手操作,自由探索图形的变化。师观察、指导。

          (3)幼儿演示变化的结果,一个正方形变出两个图形。

          (4)试着折折你刚才没用到的方法。

          2、剪一剪。

          (1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。

          (2)幼儿动手操作。师观察指导。

          (3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。

          3、比一比。

          把剪开的两部分图形比一比,它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开,可以变成两个同样大小的图形。)

          4、拼一拼。

          把剪开的两部分图形拼成一个图形,能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)

          三、图形宝宝大变身。

          1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化,还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。

          2、图形拼贴。

          用你手中的图形在桌子上拼一拼,既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画,咱们看看谁的作品跟别人不一样,谁的更有创意。

          3、展示作品,分享,交流。

          四、活动延伸。

          请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。

          【活动反思】

          第一次看到这个活动是在今年的市级优质课评选活动中市直三幼的一位老师讲的,当时眼前一亮,我的感受就是:噢,数学课原来可以这样上!这节活动打动我的地方有三点:第一是用一样材料(等腰直角三角形)可以玩转课堂;第二是老师精炼的语言;第三是神秘的电子白板的使用。因此联系自己的教学,我非常想尝试。正好园里组织优质课比赛,我主动报名参加了。

          接下来就是准备的过程。我首先努力回忆人家上课的场景,可是还是有些地方怎么也想不起来,又对着自己的听课笔记一遍遍的追忆,可是还是不如人意。于是上网搜,还真是功夫不负有心人,我查到了一些关于这节课的一些文字材料(主要是针对目标定位的)以及这节课最原始的上课者(上海的陈青老师),我也在网上淘到了这节课的视频,仔细研究起来,结合自己的目标,我自己来了个批判接受的过程,内心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定,毕竟是自己要上,要有自己的思想,带着这样的精神,我准备好了教具,第一次在级部开始了试讲,试讲可以说是非常不成功的,老师们反映课没有亮点,时间太长,就像平时的一节普通课,与优质课的标准还有距离,于是我又开始反思,把试讲的每一个环节回忆,自己再修改,重新制作了课件,经历了多个夜晚的疏理,一遍遍的试讲,不断的提高,才有了那天上课的效果。

          总结自己上的这节课,有三个地方可以肯定。第一,精炼的语言。其实这也是牛老师与级部老师为我磨课的结晶吧,可以说课上使用的都是有效的语言。语言的有效性节约了上课的时间,让幼儿听起来目标更明确。第二,过程的完整。当然这其中参考了市直三幼和上海陈青老师设计的方案,有些我也稍有变化,毕竟面对的孩子不同、地域不同。第三,关注了孩子的个体差异。在游戏“碰碰乐”中每次试讲情况都不尽相同,拼出来的图形也不一样,因此在心里我做了预设与生成,我就想如果孩子们这样做了我要怎样引导,那样做了要怎样引导,有一套方案在脑子里,因此才不致于着急,真正关注到了孩子。

        53、大班科学教案:恐龙喜欢吃什么

          幼儿园大班科学教案:恐龙喜欢吃什么

          活动目标

          1.了解恐龙的生活习性,认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

          2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

          3.激发幼儿对恐龙的探索欲。

          活动准备

          1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

          2.各种恐龙卡片,记录表

          活动过程

          一、幼儿介绍自己的收集资料

          1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料,说一说自己的调查情况。

          要求说清楚恐龙的名称

          2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

          肉食恐龙中最有www.qinzibuy.com名的是霸王龙,此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

          大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙,例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

          二、按照食性给恐龙分类

          1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?

          那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?

          (引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)

          2.师幼讨论幼儿的分类情况。

          三、探索恐龙外形与食性关系。

          1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

          2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同,鼓励幼儿说出自己的想法。

          启发幼儿思考食性和外形的关系,比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利,为什么草食恐龙的脖子很长。

          3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征,给挂图中的恐龙分类

          4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

          小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆,恐龙可以自在地四处漫游,

          因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

          5.观察恐龙图片

          判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

          活动延伸

          问题:草食恐龙是怎样保护自己的呢?

          引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能,在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识,同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

        54、大班美术教案:套色吹塑纸版画

          幼儿园大班美术教案:套色吹塑纸版画

          课题生成:

          版画在东海县有深远的影响。东海县是著名版画家彦涵的故乡,他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。

          根据幼儿已有的知识经验,并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强,幼儿已能够进行版画活动了,在版画活动中,能培养幼儿的创造意识,提高幼儿的审美情趣,特设计了本课题。

          活动目标:

          1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画,掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料,表现自己独特思想,体验创造的乐趣。

          2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

          3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

          活动准备:

          吹塑纸、拓印纸,水粉颜料、油墨,毛笔、油墨磙,电视机、多媒体实物展示仪。

          活动过程:

          1、欣赏版画作品,导人活动内容。

          (1)出示两幅套色吹塑纸版画,并提问:“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”

          (2)教师小结:这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼,用水粉颜料印,一次印一种颜色,用油墨印,把颜料全部推上去一次印出来。今天,老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法,就是凹凸套色吹塑纸版画。

          2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

          (1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。

          (2)提问:“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”

          (3)教师小结:凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版,而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起来,版制作好了,印的方法和我们以前学的是一样的,可以用水粉印,也可以用油墨印。

          3、幼儿操作活动。

          (1)启发幼儿思考创作内容,任选一种方法印画。

          (2)儿制作底版,老师巡回指导。

          (3)幼儿任选方法印画,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。

          4、价作业,结束活动。

          (1)展览作业,互相欣赏,互相评价。

          (2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅,为什么?

          (例:我喜欢《小鸡捉虫》这幅画,因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的,看上去很像真的小树林,印的也很干净,所以我很喜欢。)

          (3)老师讲评、小结。

          活动延伸:

          在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料,鼓励幼儿进行操作活动,巩固幼儿的认识。

          附资料:关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介

          凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画,再剪拼成凹凸底板,运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富,画面色彩鲜艳明朗,并有可供幼儿选择的工具和材料,因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,锻炼手部肌肉的灵活性、协调性,同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。

          具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。

          第一步制作底版,取吹塑纸边角料,在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼,也可以用树叶拼贴,水草用两片柏树叶代替。

          第二步印画,取一张8开吹塑纸版,在上面均匀地推上蓝色油墨,放在一边,再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后,按原来位置摆放到蓝色底版上,做的水草全部摆放后,盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压,注意用力均匀,边印边可掀开一角看看,直至满意为止,这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。

          课题评价:

          一、效果分析

          本节活动幼儿有充分选择和活动的自由,因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法,画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐,但也有个别幼儿在操作中违反程序,画面不够清晰干净。

          二、专家点评

          每个地区都有富有地方特色的乡土文化,就像东海县的纸版画。

          凹凸套色吹塑纸版画,其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强,色彩富于变化,线条粗犷……相信幼儿在制作过程中,会发现这些美。

          如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化,并在幼儿园中加以开发和利用,相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。

          三、反思与讨论

          每个地区富于特色的乡土文化,都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。

        55、大班音乐教案:蔬菜音乐会

          幼儿园大班音乐教案:蔬菜音乐会

          活动目标:

          1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。

          2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

          活动准备:

          蔬菜的实物、音块。

          活动过程:

          一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

          1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

          2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

          3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

          二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

          1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

          2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

          3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

          三、合作演奏蔬菜音乐会

          1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

          2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

          3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。

          4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

          5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

        56、大班音乐教案:数高楼1

          幼儿园大班音乐教案:数高楼1

          教学理论依据及实施策略:

          《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单多重复,富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中,幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想,我采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路,将活动设计为音乐游戏,引导幼儿边做动作边演唱歌曲,使幼儿既体验到游戏的快乐,又在无痕的学习中学会演唱。

          歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”、以及开展快速反应游戏提供了创造和游戏的空间。主要运用以下教学策略:

          1、玩中学,在游戏中享受演唱歌曲的快乐

          游戏是幼儿的天性,在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先,教师采用“难点前置法”,巧妙的将“哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合,引导幼儿边演唱边做动作,体验演唱的乐趣。其次,教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴”拍手躲闪”游戏,并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |,为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要,因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲的演唱,使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

          2、做中学,在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

          美国教师约翰.马丁.费尔拉德提出:应该关注儿童的自然游戏中的学习方式,让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌,在动作中感知音乐的节奏,表达对歌曲内容的理解。活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性的表现歌曲的方法,循序渐进的积累和丰富幼儿动作经验,使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作,引导其大胆展示分享个体经验,并适时、适宜的给予提升,又要关注创编、表现有困难的幼儿,不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

          3、合作中学,在同伴交往中体验游戏的愉悦

          音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色,设置两人搭高楼的游戏情境,以同伴游戏贯穿活动始终,使幼儿在交往中,充分感受被邀请、回应的快乐和满足,在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

          依据循序渐进的教学原则,将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。

          第一个层次为幼儿面对面玩游戏,以熟悉同伴交替伸手搭楼,正确判断输赢等基本游戏规则;

          第二个层次为双圆交换同伴玩游戏,队形的变换增强了同伴交往的广度和密度,体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;

          第三个层次为同伴模仿游戏,幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色,赢者即兴创编动作,同伴则跟随模仿,使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

          活动目标:

          1、学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展“搭高楼”的游戏。(重点)

          2、能判断输赢,并大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩,恰恰恰”的说唱节奏。(难点)

          3、体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

          活动准备:

          幼儿有玩模仿动作游戏的经验

          活动过程:

          1、发音练习,学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

          (1)教师与幼儿运用分句模唱的方式,学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句,掌握附点及空拍节奏。

          5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

          哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩哩 恰 恰恰恰

          (2)教师完整示范,幼儿学唱此乐句,引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

          (3)鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作,引导幼儿边唱边表演。

          2、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

          (1)教师完整范唱歌曲。

          提问:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的?

          什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

          (2)教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法,带领幼儿边学说念白部分边用动作表现,掌握歌词及节奏。

          (3)幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。

          根据幼儿演唱过程中的问题,重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏,及边说念白边有节奏的表现搭高楼。

          3、掌握同伴合作搭高楼的方法,并边唱歌曲边开展游戏。

          (1)两名教师示范搭高楼的方法。

          提问:我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

          (2)教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

          强调规则:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

          (3)请两名幼儿示范游戏,同伴评价再次明确游戏规则。

          (4)幼儿两人一组边说边有节奏的练习搭高楼的方法。

          (5)幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的游戏。

          1、幼儿坐在座位上玩游戏,教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、配合游戏的情况。

          2、幼儿围成里外圈开展游戏,重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法:里圈的小朋友听到前奏时,边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

          4、丰富游戏玩法,同伴合作边唱边玩游戏。

          (1)教师示范游戏,幼儿观察并伴唱。

          提问:我们的游戏有什么变化?

          小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小朋友学他一起做。

          (2)鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现唱词,并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作

          (3)幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

          教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况,提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。

          5、延伸活动。

          (1)引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边游戏

          (2)游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

          附游戏玩法:

          教师采用幼儿创编的适宜动作,引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼,二层楼,三层四层,五层楼”时,两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手,手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即为赢,如果没有拍到,快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作,输者进行模仿,同伴继续游戏。

        57、大班语言教案:苏菲的杰作

          幼儿园大班语言教案:苏菲的杰作

          花朵目标:

          1、仔细观察画面,在了解苏菲热心助人的过程中理解故事的内容。

          2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。

          活动准备:

          1、有关故事的课件、图书数本。

          2、幼儿互相帮助的照片。

          活动过程:

          一、欣赏故事画面,理解故事内容

          1、她是谁?从画面发现这是一只蜘蛛,了解她的名字叫苏菲,是一个编织高手。

          2、边观察画面边谈论。

          (1)逐一观察图片,苏菲一次次在哪些地方织网?她的网织成什么样?

          (2)人们怎样对待她?

          (3)苏菲很想帮助别人,为什么大家都不欢迎呢?

          二、思考讨论

          1、说一说:我们各自有些什么本领,我们的本领能为大家做什么?

          2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论:(1)力气大;(2)弹钢琴;(3)画图。发现必须适合别人的需要,才能受欢迎。

          三、继续观察画面。

          1、这位妈妈她正在做什么?她需要什么帮助呢?苏菲会去帮助她吗?

          2、倾听故事结尾。

          四、仔细翻阅图书,完整看故事。

          1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。

          2、看照片,感受需要的帮助:照片上发生的是什么事?谁能为他们提供帮助?怎样帮助他们?

          3、体会只要我们愿意帮助别人,就能找到许多机会。

          附故事: 苏菲的杰作

          苏菲是一只不一般的蜘蛛,她能织出非常奇妙的网,朋友们称赞她,连她的妈妈也不例外。大家都说,苏菲是个艺术家,总有一天,她会织出了不起的杰作。

          苏菲渐渐长大,到了该独立生活的时候,她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼,发现这里好多时候没有打扫,特别是那窗帘,已经非常老旧。

          “唔,该换新的窗帘了。”苏菲立刻开始织网,她首先要为一楼的房间换上新的窗帘,她织了一天又一天,直到有一天住在这屋里的老太太发现了她,大声嚷起来:“啊!蜘蛛I,老太太连忙请人来打扫卫生,换掉了窗帘,苏菲赶快爬到墙的另一边,上了二楼,爬进船长的衣橱里。

          她安顿好了以后,望望四周,只看见衣橱里一片灰色,灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”苏菲马上开始织网,先织一个领子,再织一个袖子。直到有一天,船长打开衣橱:“啊!蜘蛛!”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉,然后去买新的衣服。苏菲匆匆忙忙离开衣橱,上了三褛,爬进厨师的拖鞋里。

          厨师的拖鞋又脏又破,苏菲想,让我休息一会,然后,帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时,厨师走了进来:“啊!蜘蛛!”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好苏菲已经从房门底下钻了出去。

          苏菲想:“我该上哪儿去了?”这时她看见一务陡峭的楼梯,就顺着楼梯往上爬,不知爬了多久,最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。苏菲已经累极了,就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。

          当苏菲醒来的时候,她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣,当她织好了一双小袜子,又织了一件小衣服的时候,毛线用完了。

          “唉”年轻的妈妈自言自语地说:“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”

          不行,那条破破烂烂的毯子根本不适合刚出生的小宝宝!苏菲爬出了篮子,爬上宽阔的窗台,她看见月光照进屋子。“好极了!”她想:“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里,还要加土星光。”

          苏菲不停地工作,而且不断想出新的点子……那天晚上,当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候,突然发现窗台上有东西。那是一条毯子,这不是普通的毯子,好像是为王子准备的,多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。

        58、大班科学活动神奇的磁铁教案反思

          活动目标:

          1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。

          2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

          3、能主动探索,大胆交流自己的发现。

          4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

          5、让幼儿学会初步的记录方法。

          活动准备:

          1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程:

          一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。

          1、出示磁铁T:"小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。

          2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

          T:"今天,老师为你们准备了许多东西。"(出示)T:"老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?"3、幼儿操作,教师个别引导。

          4、教师总结。

          T:"能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"T:"所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。

          1、幼儿初次探索。

          T:"这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。

          T:"小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。"T:"磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?"(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)2、幼儿再次探索,并进行记录。

          T:"让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?"3、教师总结T:"相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。"三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。

          1、教师示范操作T:"老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?"T:"那我们怎么把它的两头找出来呢?"请个别幼儿说一说。

          T:"老师有一个好办法,一起来看看吧。"教师示范,用红色的一头去碰,T:"瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?"(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:"老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?"2、幼儿操作,教师指导3、评价幼儿的操作T:"我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?"T:"用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。"4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。

          T:"小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?"T:"前进的话,应该怎么做?后退的话,应该怎么做?"T:"请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"

          教学反思

          新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”,新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力”等,突出了教师在幼儿探索中的引导作用,本次活动,我先引导孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣,同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来,几乎全部小朋友都不知道是什么东西,只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时,我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来,还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来,经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来,硬币可以被吸起来,并把自己所得到的试验结果记录在记录表上,本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料,孩子们在活动中探索了磁铁的特性,同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来,什么东西部可以被磁铁吸起来,尝试了先猜测,再记录和边试验边记录的方法,大部分的孩子学会了记录,但是还是有个别孩子不知道如何记录,在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果,还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

        59、大班主题上学路上教案反思

          活动目标:

          1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。

          2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。

          3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          活动准备;“小学”、书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯(下扎纸盒)、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。

          活动过程:

          一、热身运动:上学歌

          1、快速排好4列横队

          2、跟着老师边念儿歌边热身。

          二、探索运动区域

          师:山区的路很难走,山区孩子的家离小学很远,他们在去小学上学的时候,会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。

          1、幼儿自主搭建

          观察指导:

          1)哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难(指向动作发展)。

          2)引导幼儿有序的通过各个路段。

          2、交流分享经验:你刚才走了山区的哪条小路,你觉得走这条路时怎样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)

          3、再次分散练习

          活动中幼儿可自由增加或调整障碍物

          三、集体游戏:上小学

          1、我们今天熟悉了山区的小路,但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路,让我们分成3组按照图纸造桥吧。

          2、桥造好了,我们可以一起背起你的小书包去上学,路上注意安全,不玩耍。

          3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。

          四、放松整理活动

          1、活动小结:今天,我们都按时到达了学校,做了小学生以后,每天都要像今天一样,按时上学,在路上注意安全、不玩耍,不迟到。

          2、放松活动

          3、整理物品

          教学反思:

          在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

        60、大班语言活动老奶奶和蛇教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          2.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

          活动过程:

          1、出示图书封面。

          师:“今天老师带来了一本好看的书,看看这本书的名字叫什么?”幼儿开始辨认封面上的文字,之后教师带领孩子们一起念出书名《克里克塔》。

          师:“你们知道克里克塔是什么意思吗?”幼儿们兴致盎然地开始猜测。

          小结:“(并不解释真正的意思)这是一本有着有趣名字的书”

          2、出示图一,介绍主人公路易斯奶奶师:“(指着图片中的人物)这是露易丝奶奶,她有一个儿子在遥远的巴西研究爬行动物。你们知道什么是爬行动物吗?”幼儿七嘴八舌地开始报数自己知道的爬行动物的名称,讨论哪些是爬行动物。

          师:“老奶奶的儿子会研究哪种爬行动物呢?”

          3、出示图二,介绍老奶奶的儿子和爬行动物师:“(请幼儿观察图片辨认)现在你知道老奶奶的儿子研究的是哪种爬行动物了吧。原来是蛇,蛇是爬行动物。你们看到过蛇吗?”

          4、出示图三,讨论老奶奶是怎样得到蛇的师:“(指着图片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一条蛇”)蛇是从哪里来的呢?”鼓励幼儿充分发挥自己的想象进行大胆的假设。

          师:“(引导幼儿观察、讨论画面中的盒子)原来蛇是儿子寄给老奶奶的生日礼物。”

          师:“老奶奶会怎么对待这条蛇呢?”很多孩子异口同声地说:“打死它!”

          师:“那么善良的老奶奶会做这样残忍的事情吗?请看看老奶奶是怎么做的。”

          5、逐幅出示图4、5、6、7、8师:“老奶奶做了什么?”引导幼儿观察老奶奶喂蛇,为蛇织毛衣、给它做床、带蛇上街买东西等。

          6、请幼儿猜测故事名字师:“请猜猜老奶奶给蛇取了一个什么名字?”引导幼儿回忆故事的题目,集体回看封面,重新念出书名《克里克塔》。

          教案反思:

          在本次活动中,我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的,幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题,经过评课活动,我也明白了原来折纸活动并不好上,首先在目标上应该再把目标定的细化一点,把本次活动的重难点定在目标里,在指定一个有意义的感情目标,比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,我们要去保护它!在活动过程中,我可以设计一个情景,比如说蛇吃老鼠,来激起幼儿的兴趣,在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下,但是重难点的部分需要在细化一点,让幼儿明白蛇的形状,是弯弯曲曲的,让幼儿学会往上折往下折,在步骤图上,我应该把简单的步骤画在一张纸上,难的步骤要画的大一些,让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。

        61、大班数学6以内的数教案反思

          活动目标:

          幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》含反思

          1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”

          2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

          3、培养幼儿对数字的认识能力。

          4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          电话本,1—6的数字卡

          活动过程:

          一、用打电话的方式,列出不同数字的排序

          1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?

          2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?

          3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

          4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?

          小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!

          二、初步认识数字“6”

          1、还有一个动物朋友我们没有通知到,他的电话号码变成了6位数,看看,多了哪个数字?

          2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6

          3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的`。

          三、幼儿动手操作,感知数字的变化

          1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?

          幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

          2、幼儿再次操作,并展示。

          四、延伸活动:

          1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?

          2、那你们家的电话号码是多少?

          回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。

          活动反思:

          一、 活动背景

          数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

          二、 活动过程中的思考

          (一)复习5以内各数的组成

          1、师:春天到了,花园里开满了五颜六色的花,我们一起去摘花吧!不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!

          2、进行游戏:出手指

          (思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)

        62、大班数学活动小猴请客教案反思

          活动目标

          1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

          2、感知数学活动的有趣。

          活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

          2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

          3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

          活动过程一、出示图片小猴。

          4、让幼儿懂得简单的数学道理。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

          为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

          朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

          2.提问:客人一共吃了几个糖果?

          3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

          4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

          5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

          6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

          7.幼儿操作。

          请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

          8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

          二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

          2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

          3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

          4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

          5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

          6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

          7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

          三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

          教学反思:

          从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

        63、大班美术活动数星星教案

          活动目的:

          1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

          2.教育幼儿爱护自己的作品。

          3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

          大班上学期美术教案《数星星》

          活动准备:范画一幅

          活动过程:

          1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

          2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

          3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

          4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

          5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

          6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

          7.同幼儿一起评价自己的作品。

          8.幼儿进行游戏《摘星星》

        64、大班语言活动设计变色的房子教案反思

          教学目标:

          1.理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。

          2.利用排图,尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

          引导策略:

          一、引发兴趣。

          1.教师以神秘的口气说:哎,小兔造了一间新房子(出示房子图片),我们一起来听一听,它是怎样打扮自己的房子的。

          二、教师朗诵第一段。

          启发想象:小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢?它为什么会把种子图刷在新房子上?

          三、教师朗诵第二段,幼儿初步感知散文诗的语言结构。

          1.教师朗诵:春天,小种子发芽了,绿油油的,绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。

          2.教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。

          3.请幼儿挑选信封里的卡片,按诗歌中对春天的描述,排列出顺序。

          4.请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。

          四、教师朗诵第三段,幼儿了解散文诗的语言结构。

          1.教师朗诵:夏天,小苗开花了,红艳艳的,花房子藏在花丛中,大灰狼看不见。

          2.夏天,房子会发生什么事呢?教师朗诵第三段一遍。

          3.请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。

          4.幼儿学习朗诵。

          五、幼儿根据散文诗结构图,尝试用类似的语言仿编第四段。

          1.提出要求:秋天,这房子又会发生什么事呢?请小朋友把它编成一段诗歌。

          2.教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出,并编成第四段诗歌。

          3.分享交流。

          六、配乐全文朗诵,

          1.提问:小兔喜欢这间变色的房子吗?

          2.请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。

          教学反思:

          本次活动开展得非常顺利,教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列,让孩子了解句式结构,为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展,并层层深入:开始时,直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢?"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇,集中注意力。在富词汇时通过提问:什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢?让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。

        65、大班科学根的秘密教案反思

          教学目标

          1、观察、比较植物根的不同形态。

          2、发现植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。

          3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          环境与材料1、各种植物根的图片。

          2、自然角中生长出来的许多植物的根。

          3、教学挂图《根的秘密》。

          4、几种可以食用的根。

          5、《科学》下P.8~9。

          一次备课一、我见过的植物的根1、幼儿将搜集来的图片一一展示,介绍给大家。

          2、幼儿相互交流自己的发现,丰富对根的认识。

          二、根是什么样的1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

          2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察:它们是什么植物的根?这些跟像什么?它们有什么不同?

          3、教师引导幼儿比较发现:洋葱的根细细的,像老爷爷的胡须;菠菜的根中间直直的;红萝卜的根红红的、胖胖的。

          4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

          三、根的作用有多大1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

          2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢?

          3、植物的根还有什么用途?

          4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

          5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

          6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

          7、引导幼儿观察自然角,发现植物的根的不同形态。

          活动反思:

          幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。

          本活动,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根,共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

          从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

        66、大班心理健康教育活动妈妈我爱你教案

          设计思路:十月怀胎一朝分娩,母亲倾尽了所有来疼爱自己的孩子,照顾自己的孩子,让他们无忧无虑的成长。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《妈妈,我爱你》

          活动目标:

          1.欣赏故事,感受故事中所表达的爱。

          2.体验爱和被爱的快乐情感。

          3.懂得怎样用实际行动来关心母亲。

          4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          活动准备:

          故事《小兔逃跑》,妈妈印象最深的一件事,歌表演《烛光里的妈妈》,爱心卡。

          活动过程:

          一、谈话讨论 引出故事。

          1.完整欣赏课件《小兔逃跑》

          2.提问:

          (1)小兔说什么?妈妈为什么要追他?

          (2)小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

          (3)小兔变成了高山上的岩石,妈妈变成什么呢?

          (4)小兔变成了花园里的花朵,妈妈变成什么呢?

          (5)小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么妈妈要变成大树?

          (6)故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

          3.教师小结:最终小兔放弃逃跑,是因为他知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它。小兔的妈妈是这样爱着小兔,那我们的妈妈呢?

          二、倾听妈妈对小朋友的爱。(事先和一个小朋友妈妈约好说说养孩子过程中最辛苦的一件事)1.请一个小朋友为讲述的妈妈献花。

          2.请小朋友说说听了以后的感受。

          3.我们的妈妈是这样的爱着我们,我们的妈妈是这样的辛苦付出着4.讨论:我们应该怎样来爱自己妈妈呢?

          三、歌表演《烛光里的妈妈》,让孩子在表演中表达对妈妈的感恩之情。

          活动延伸:

          1.把自己的爱心卡献给妈妈。

          2.在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。

        67、大班主题走进小学教案反思

          题目标:

          1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

          2、熟悉了解如何爱护和正确地是爱护学习用品。

          3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

          4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。

          5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

          6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动准备:

          逻辑狗板、卡片3234-5

          活动过程:

          一、聊聊同学、表达自己的感受

          出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

          小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。

          二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望

          1、交流已有经验

          到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

          小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。

          2、游戏:认识新同学

          (1)出示图片,这里有好多新同学

          有几个新同学?他们分别叫什么名字?

          你有什么好方法能记住他们的名字吗?

          小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。

          (2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?

          小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……

          3、幼儿操作卡片。

          4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

          小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

          主题反思:

          《走进小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

          “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

          “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

          “离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

          通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

        68、大班科学我来看我来玩教案

          一、活动目标:

          1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

          2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

          3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          二、活动准备:

          1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

          2、各类游戏操作纸若干。

          三、活动过程:

          1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏,激发孩子玩游戏的兴趣。

          2、幼儿自选小组游戏。

          (1)找图形--找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

          (2)连线--把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

          (3)数数--认真观察,数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

          (4)走迷宫--提供各种迷宫图,通过观察让幼儿独自或结伴玩。

          (5)涂色--让幼儿仔细观察后,用涂色的方法呈现动物形象。

          (6)大寻找。

          (7)自由拉橡皮筋。

          3、幼儿自由选择游戏,教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

          4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

        69、大班社会活动我们的小书城教案反思

          一、活动目标

          1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

          2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。

          3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          二、活动准备

          1、多媒体课件《我们的小书城》。

          2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

          三、活动过程

          (一)活动导入。

          师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗

          ?

          (二)观看课件,了解图书馆规则

          1

          .课件片断一:爱护图书。

          师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?

          幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。

          师:那我们应该怎么做呢?

          小结:看书时要爱护图书,

          一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们

          做朋友。

          儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。

          (课件)

          师:好,跟图书管理员接着参观吧

          2

          .片断二:安静阅读。

          师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看

          书。

          小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。

          儿歌:图书馆里要安静。

          (课件)

          师:接下来在哪儿,一起来看一看

          3

          .片断三:借阅图书。

          师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的?

          幼:登记,排队

          小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,

          看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。

          儿歌:借书要有借书卡。

          (课件)

          师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。

          4

          .片断四:整理图书。

          A

          :看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?幼:乱放,不对。

          B

          :我们应该怎么做?幼:整理好;给图书排个队。

          小结:

          看完书要放回原处,

          给图书排个队,

          就象刚才那些小朋友一样。

          儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。

          (课件)

          (三)师幼小结。

          1

          、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。

          师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

          2

          、出示幻灯片、了解更多规则。

          师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?

          幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书

          卡;修补。

          (四)引导幼儿讨论。

          师:

          我们班也有一个休闲书屋,

          在这里看书应该遵守哪些规则呢?

          请几个幼儿交流。

          (五)以小组为单位,制作标志。

          1

          、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆

          里的规则并自觉遵守这些规则呢?

          师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?

          2

          、操作要求

          请幼儿以小组为单位讨论,

          组长组织组员设计不一样的标志;

          相好后

          画在圆形卡纸上,

          需要写说明的幼儿请老师帮忙;

          最后组长把画好的

          标志贴在《图书馆规则》上。

          教学反思:

          基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

        70、小班健康活动教案:牙齿教案

          活动目标:

          1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

          2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。

          3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

          4、学习正确的刷牙方法。

          5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

          活动准备:

          牙齿模型、牙刷

          活动过程:

          1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

          ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)

          ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

          手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”

          “小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

          2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

          “没有了牙齿我们会怎么样呢?”

          3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”

          4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方

          法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”

          5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

          6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

          延伸活动:

          让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

          活动评价:

          本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。

          活动结束

          附儿歌: 《小牙刷》

          小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

          “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,

          从下往上仔细刷,里里外外都要刷,

          爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

        71、小班安全活动教案:会咬人的电教案

          活动目标:

          1、认识“有电危险”的标志。

          2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。

          3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动准备

          1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

          2、指偶:灰太狼、小老鼠

          3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

          活动过程:

          1、欣赏故事,并根据故事进行简单提问:

          (1)故事里有谁?

          (2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

          (3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

          (4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

          2、认识“有电危险”的标志:

          师:喜羊羊还给我们带来了许多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。

          3、谁对谁不对

          (1)师:这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片,他要考考我们,这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

          (2)出示哭脸和笑脸,请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。

          4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。

          附故事:会咬人的电

          一只小老鼠趁喜羊羊出门去,溜进家里偷东西,发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的,身上长着许多小嘴巴,后面还拖着一根长长的细尾巴,小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插,电视机就会说话了,把台灯插头往小嘴巴里一插,台灯就亮了,把电风扇插头往小嘴巴里一插,电风扇就转了。小老鼠想:这可是个好宝贝,我要把它偷走。可是,宝贝比小老鼠还大,怎么搬走呢?小老鼠说:“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼,小老鼠赶紧说:“灰太狼,喜羊羊家有个宝贝,你敢不敢去偷?”灰太狼马上说:“我什么都不怕,快带我去吧!”

          来到喜羊羊家,灰太狼看着那个宝贝摇摇头说:“那是什么宝贝吗?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很着急地说:“那个宝贝很神奇,它能让电视机说话,能让台灯亮起来,能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了,一把抓住了那个宝贝,它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一声,感到全身发麻,身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫:“灰太狼,危险!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也着火了,冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了,小老鼠吓得赶紧逃走了。

          喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,说:“灰太狼一定是到我家来偷东西的,我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来,等灰太狼醒过了,包包大人问:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低着头说:“喜羊羊家有一个宝贝,我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说:“那是电插线板,电插线板里藏着会咬人的电,你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了,你被电到了,能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头,以后再也不敢碰电插线板了。

        72、小班数学活动教案:分饼干教案

          活动目标:

          1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

          2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。

          3、引发幼儿学习图形的兴趣。

          4、发展幼儿逻辑思维能力。

          5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

          活动准备:

          每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。

          活动过程:

          一、游戏:进车间。练习按物体的单一特征分类。

          教师以厂长的身份交代游戏规则。

          师:工人们,今天我们要到饼干厂去工作,这边是“红红饼干厂”,那边是“绿绿饼干厂”,戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去,那么红袖套的呢?

          幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。

          二、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。

          1、引导幼儿指认图形。

          师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

          2、启发幼儿探索分类方法。

          师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?

          3、幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

          4、个别幼儿讲述分类方法。

          师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。

          5、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

          三、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。

          1、推出小货车,指认标记。

          师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

          2、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。

          3、(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!”师生推车出活动室。

        73、小班健康活动教案:动一动真有趣教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.模仿集中有趣的运动,体验运动的快乐。

          2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

          3.知道运动能使人健康。

          4.让幼儿知道运动有益于身体健康。

          5.初步了解健康的小常识。

          活动准备:

          长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

          活动过程:

          1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动,引出活动。

          (1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现,在人体结构图上记录身体能动的部位。

          (2)结合挂图,引导幼儿看看、说说图中的运动项目,并用相应的动作表现。

          2.请幼儿一起做模仿游戏:请你跟我这样做。

          (1)教师边说边示范动作,幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

          (2)请幼儿示范动作,鼓励幼儿想出更多的动作。

          3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

          (1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

          附儿歌:

          动起来

          我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。

          我是一只小小鸟,飞呀飞的高。

          我是一头小小象,摔着鼻子走。

          我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。

          我是一只小花猫,喵、喵、喵。

          (2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

          教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作,无论什么动作,每人要保持原动作,静止不动。

          活动延伸:

          可根据儿歌创编其他小动物的动作,反复进行游戏。

          活动反思:

          孩子们很喜欢模仿小动物做动作,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体,愉悦了幼儿的身心。

        74、小班主题活动教案:你好,秋天教案(附教学反思)

          设计意图:

          随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:"老师,树叶为什么要落下来呀?"是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。

          主题目标:

          1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

          2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

          3、探索、发现生活中的多样性及特征。

          4、体验明显的季节特征。

          5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

          活动流程:

          根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。

          主题反思:

          本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

          兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。

          我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

          本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。

        75、小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思

          活动目标:

          1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

          2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

          3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

          4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

          活动准备:

          1、 幼儿用书画面。

          2、 音乐磁带。

          活动过程:

          一、 律动练声

          1、《日常生活模仿动作》

          2、《合拢放开》

          3、《这是小兵》

          4、《小鸟醒来了》

          5、《不再麻烦好妈妈》

          二、美丽的星星

          1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

          2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

          3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

          4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

          5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

          6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

          三、学唱歌曲

          1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

          2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

          四、创编动作

          1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

          2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

          3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

          活动反思:

          本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

        76、小班语言活动睡觉觉教案反思

          活动目标:

          1、感知理解故事的内容,学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

          2、在老师的帮助下学习讲述故事。

          3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。

          指导要点:

          1、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。

          2、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。

          活动过程:

          1、完整地讲述故事。

          导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《睡觉觉》。

          提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?

          2、感知理解故事。 ⑴出示背景图,引导幼儿观察图片。

          提问:你们看看这幅图是白天还是晚上?

          你哪里看出是晚上?(星星月亮)

          在图片上你还看到了什么?(一张大床)

          晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉?(舒服)

          ⑵逐一出示木偶,运用象声词和动作表演,帮助幼儿理解故事。

          提问:“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)

          嘟,小娃娃钻进哪里了?(被窝里)

          教师:哇,床上真舒服啊!……

          3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

          老师操作木偶,幼儿跟随老师练习讲述故事。

          4、观看木偶表演,完整欣赏故事。

          小结:

          小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊!还有许多小动物也想来和大家一起睡觉,回家以后,你们可以学一学小动物们的动作,一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

          活动反思:

          刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生,开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,让幼儿从生活经验出发,感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测,调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫,如果老师用猜谜语方式引出小兔等,通过猜想再次激起幼和学习的兴趣,保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后,教师逐步退位,在讲述语分语句时放慢速度,并留有停顿、空白,有意识地培养幼儿“自已说”的能力。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述,避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

        77、小班科学活动看雨教案反思

          活动目标:

          1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。

          2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动准备:

          活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

          活动室内准备几把雨伞。

          录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

          活动过程:

          1、谈话引起兴趣。

          “轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

          2、和幼儿一起听雨。

          我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?

          引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

          3、和幼儿一起看雨。

          (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

          引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。

          (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

          引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。

          (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

          知道这些植物喝足了水会长得更好。

          4、和幼儿一起玩雨。

          (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

          (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

          5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

          活动反思:

          此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

        78、小班社会彩色糖果教案反思

          活动目标:

          1、认识颜色:红、黄、绿。

          2、在游戏中体验学习的乐趣。

          3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、提高幼儿思维的敏捷性。

          活动准备:

          1、圣诞爷爷帽子

          2、礼物各一小袋,装于大口袋,红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

          活动过程:

          1、欢迎圣诞爷爷

          师:小朋友们看谁来啦? 与圣诞爷爷互相问好,圣诞爷爷让 小朋友们帮忙给小猫们分礼物。

          2、学习红、黄、绿

          师:我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。

          师:你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)

          师:有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿

          ②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们,它们喜欢吃同样颜色的糖果。

          3、游戏:颜色分类

          ① 每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果 颜色相同的小猫。

          ② 看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)

          4、圣诞老爷爷太高兴了,小朋友们帮了他很大的忙,现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们,小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。

          5、结束

          活动反思:

          整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。

        79、小班美术小提包教案

          活动目标:

          1.会用圆形纸和长纸条制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

          2.体验参与手工活动的乐趣,增进对家人的情感。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动重点难点:

          活动重点:

          体验参与手工活动的乐趣。

          活动难点:

          制作小提包,用自己喜欢的花纹进行装饰。

          活动准备:

          物质准备:教具:提包图片。学具:水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

          心理准备:幼儿观察并已有的经验。

          活动过程:

          一、导入

          参观“提包展”。提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

          二、展开

          1.观察提包。

          提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

          谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈 妈或奶奶做包的愿望。

          2.示范提包的制作过程。

          重点:两端向内折。

          3.幼儿制作,教师观察指导。

          请幼儿独立装饰小提包,鼓励装饰花纹。

          三、结束

          展示作品,教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿。

        80、小班游戏揪尾巴教案反思

          活动目标

          1.积极尝试松紧带圈的多种玩法。

          2.了解松紧带的多种玩法,大胆创新。

          3.发展走、跑、跳等基本动作。

          4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

          活动准备

          松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

          活动过程

          一、开始部分

          听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)

          二、基本部分

          1.分散玩松紧带圈。

          师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

          2.集中演示。

          排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

          3.幼儿再次分散练习。

          师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)

          4.游戏“揪尾巴”。

          规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

          三、结束部分

          1.放松活动。

          2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

          教学反思

          培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。

        81、小班社会活动教案:爱护图书教案(附教学反思)

          教材分析:

          通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

          活动目标:

          1、懂得要爱护图书。

          2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

          3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动重点难点:

          活动重点:

          懂得要爱护图书。

          活动难点:

          初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

          难点形成原因:

          手部小肌肉动作发展能力较弱。

          难点解决策略:

          层次递进地进行熟练练习。

          设计依据:

          活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

          活动过程:

          一、讨论图书破的原因

          二、观察教师修补图书

          1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

          2、教师根据幼儿说的修补图书

          三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

          图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

          四、欣赏儿歌《小图书》

          五、幼儿看图书

          教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。

          活动反思:

          《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

          这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

          我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

        82、小班美术活动朵朵花儿开教案反思

          设计理念:

          为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 设计思路: 春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

          活动目标:

          1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。

          2、 学习点画的作画方式,提高动手操作能力。

          3、 能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。

          4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。

          活动重点与难点:

          学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决:

          第一层:学习单点画,即用手指一点,用手指指纹点画出花形。

          第二层:在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

          第三层:要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。

          活动过程:

          一、开始部分:

          1、 导入欣赏美丽的花(课件)

          小朋友,我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。

          二、基本部分:

          ①刚才我们看了漂亮的花,可惜呀!春天过后,花儿就要凋谢了,老师想了个办法把它们留下来,你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。)

          ②教师引出:手指点画。

          ③教师讲解手指点画的方法:伸出大拇指,喝点水,擦擦嘴巴,用力地在草丛中一按,一个漂亮的大花骨朵就画好了。

          ④请幼儿上前示范。

          ⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的,有多点的,花瓣有大的、有小的,教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

          ⑥提出活动要求:让幼儿尝试手指点画,请颜色宝宝帮忙。

          2、 幼儿自主活动

          ① 重点指导:

          教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。

          ② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

          ③ 提醒幼儿注意卫生。

          ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

          ⑤关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。

          4、 交流分享

          ① 展示花儿朵朵作品进行交流分享:你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

          ②教师结合实际情况进行简单小结。

          5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

          活动反思:

          小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

        83、小班数学认识前后教案反思

          设计意图:

          让幼儿能正确的使用方位词:前、 后 。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

          活动目标:

          1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

          2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、发展幼儿逻辑思维能力。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          1、慢羊羊头饰一个

          2、灰太狼头饰一个

          3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)

          4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)

          5、小兔子和小狗娃娃各一个

          6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)

          7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。

          8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

          活动重点难点:

          活动重点:

          学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。

          活动难点:

          形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

          活动过程:

          1、做拍手律动,(上拍下拍 前拍 后拍)

          2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。

          3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面。老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的后面。

          4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。

          5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。

          6、引起兴趣:

          谈话导入游戏,分配游戏角色。

          师:小朋友,有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面,你最喜欢谁啊?为什么?

          幼:我喜欢……

          师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。

          7、 电话铃响,懒洋洋村长接电话。

          师:(铃响后)喂,你是谁啊? 哦,你是熊妈妈啊?你打电话找

          我懒洋洋村长有什么事? 哦,你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈,你听到了吗?小羊们都说愿意,那现在我们就开始准备来帮助你了。

          8、引导幼儿学习方位词

          师:现在这样灰太狼非常的狡猾,我们小样们现在要好好的教训一下他,等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好,不过在去抓灰太狼之前,我要先考考你们,你们要是通过的话我才能让你们去抓狼,有没有信心。(有)听命令行动

          教师发号口令:

          现在所有的小羊听着,小男孩现在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,现在听我口令。

          1)请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

          2)请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

          3)请所有的喜洋洋向前走一步。

          4)请所有的美羊羊向后退两步。

          (好现在所有的小羊都回到座位上。)

          9、引导幼儿正确使用方位词

          师:现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了,我们轻轻的走过去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面记着,一起出动去把它抓起来。

          村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。

          喜洋洋出动抓狼,要求会说:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

          请美羊羊在旁观战,思考在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。

          美羊羊出动,寻找玩具,要求会说:在什么前面(后面)找到了玩具。

          10、进一步理解和运用方位词

          师:(电话铃第二次响)喂,是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了,而且还把熊宝宝的玩具找到了,嗯!你要和我们的小样们说谢谢啊!{熊妈妈说,谢谢小羊们}(不用谢)哦,好的,我知道了!再见!熊妈妈!

          师:熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面,请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。

          (幼儿上前按要求摆放。)

          11、游戏结束:我们的抓狼任务成功,表扬表扬自己。

          教学反思:

          这节课结束以后并没有达到我预期的效果,为了不使整个过程看起来太乱,在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友,只是请个几个,由于过于紧张还给漏掉了一些个环节,导致整节课看起来过于简单,时间也显得太短,评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用,通过评课这节课也显得条理更加清晰了,谢谢领导给了我这次机会,以后我会更加努力加油的。

        84、小班科学活动不喝水的蜡教案反思

          设计意图:

          在我们班的活动区有一块沙水区,孩子们很喜欢在里面玩,每次他们将老师为他们准备的小纸船放在水里玩时,没过一会儿,船就被水打湿,沉到水底,这让孩子们感到十分扫兴,有没有什么方法能让船不容易沉到水里呢?我想到了蜡是不吸水的,于是,我设计了这节课,既让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解了蜡有不吸水的特性。

          活动目标:

          1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

          2、初步了解蜡不吸水的特性。

          3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          材料准备:纸船若干,三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。

          经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

          活动过程:

          1、幼儿自由玩纸船、引发思考。

          教室里有什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?

          2、引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因。

          你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

          3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

          为什么涂了蜡的纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:

          ①将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。

          ②怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。

          ③不吸水的蜡还有什么作用?

          小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

          4、幼儿动手制作小蜡船。

          老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

          5、自由玩蜡船,活动结束。

          活动延伸:

          鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

          活动反思:

          作为教师的我在活动中既是作为活动的引导者,引导幼儿探索两种纸船的不同,引导幼儿发现探索怎样保护纸船不被弄湿或湿的慢一些,同时教师也是幼儿活动的支持者,亲切的抚摸,启发式的提问,对科学现象形象的比喻让幼儿能够对抽象的蜡有感性的认识。

        85、小班语言活动教案:冬天到教案(附教学反思)

          小班孩子年龄小,现在的孩子又大多都是独生子女,依赖性强

          一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征,感受冬季愉快的游戏,锻炼幼儿不怕冷的精神,我特别设计了《儿歌:冬天到》

          活动目标

          1、使幼儿了解冬天的季节特征。

          2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

          3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

          4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

          5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

          教学重点、难点

          使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

          活动准备

          1、儿歌挂图。

          2、小猫头饰一个。

          3、小兔头饰六个。

          活动过程

          一、 开始部分

          和幼儿一起做手指游戏。

          二、基本部分

          1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

          2、 老师出示儿歌图(1)

          幼儿看图说说:图中有什么 ,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。

          老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。

          提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

          3、出示图(2)、(3)

          幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

          4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

          5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

          6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

          7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

          三、结束部分

          师幼一起读儿歌两遍。

          教学反思

          1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

          2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

        86、小班体育活动我和球宝宝做游戏教案反思

          活动目标:

          1、幼儿能主动探索球的各种玩法,练习持物滚球的技能

          2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

          活动准备:

          1、与幼儿同等数量的皮球

          2、圈、纸棒、垫子、绳子若

          3、欢快的音乐、录音机

          活动过程:

          一、热身运动

          1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛,皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩,你们想去玩吗?

          2.那好我们一起搭火车去吧,教师开火车带小朋友去皮球王国。

          3.到了皮球王国,师幼一起做做热身运动。

          二、幼儿自由探索玩球

          1.请幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

          2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

          3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

          三、我和球宝宝做游戏:

          1.出示辅助材料,请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.

          幼儿游戏:快乐滚球

          四、结束部分

          1.教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个都玩的很好,他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?

          2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

          3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

          活动反思:

          一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终,在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中,使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量,发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终,增加了活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求。

          此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动结束后,孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能,还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

          二、活动目标基于以上对教材的分析,制定了本次活动的教学目标:

          1、幼儿能主动探索球的各种玩法,练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标,我将活动分成了三个部分,即导入部分,幼儿自由玩球部分,我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰,一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷回答我说:

          “我是玩皮球大王。

          ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球,发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球,孩子们能用一些辅助材料来玩球,兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节,让孩子们进行持物滚球的比赛,引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣,幼儿活动积极性很高。活动结束后,孩子们还意犹未尽地说:

          “今天玩的真开心。

          ”基本达到了活动目标。

          四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出,我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长,我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

          这样效果会比较好。

        87、小班户外游戏平衡行走教案反思

          活动目标

          1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。

          2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

          活动准备

          1.材料及环境创设

          2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

          3.录音机1架,艺术体操音乐若干段。

          4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

          活动过程

          在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。

          教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

          随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

          活动反思:

          我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

        88、小班美术勤劳的蚯蚓教案

          活动准备:背景图一幅(可取放的泥土)、棉签、水分颜色(如熟褐、深绿、桔黄、粉红、钛白)

          活动过程:

          一、导入情境-——引趣

          1、师:春天来了,花园里的花朵争相开放,可是,有一个花园里一朵花儿也没有开放。花园的主人感到很奇怪,这是怎么回事?

          2、忽然,泥土下传来了花籽的说话声:“这里的泥土实在太硬了,我每天都用力顶,想钻出去,现在力气都用完了,还是没有钻出地面。”

          3、谈论蚯蚓的本领重点提问:小蚯蚓有什么本领呢?

          小结:蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。

          二、学画小蚯蚓——尝试用棉签作画

          1、用棉签宝宝蘸水粉色表现扭动的小蚯蚓。

          2、给小蚯蚓穿上漂亮的衣服,在蚯蚓的身上添画白色线条的花纹。

          3、花儿开放了,在画面上粘贴花朵。

          三、欣赏表现

          1、观赏作品

          2、学学小蚯蚓扭动身子钻泥土。

        89、小班科学它们的家教案反思

          活动目标:

          1、观察、了解动物生存的环境。

          2、认识陆、海、空的动物。

          3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

          4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

          活动准备:

          1、动物图卡。

          2、绘有底图的纸。

          3、动物园门票。

          4、白色、色纸、胶带。

          活动过程:

          1、想想:

          (1)老师拿出动物的图卡,然后请小朋友想想它们的家在哪里?

          (2)老师展示动物生活环境的书或图片,加深孩子的印象。

          2、拿出一张已画好底图的纸,画有陆地、天空与海洋。

          3、拿出几张动物图卡,如:老鹰、青蛙、小白兔、鱼,请小朋友放在其生长、生活的地方。

          4、老师再拿出一些动物,问小朋友它们的家在哪里?

          5、因为有些小动物的家太远了,有些家被破坏了,所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。

          (1)全班分为2组。(一组教师带着讨论,一组保育员老师带着讨论)。

          (2)请各组先想想这些动物生长的环境,哪些一样,哪些不一样,哪些生活在草原区,哪些是生活在沙漠区的动物。

          (3)讨论各组动物园总共有哪些区?(可拿出动物园的入门票,供小朋友参考。)

          (4)拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

          (5)将每组画的动物园贴起来,请小朋友欣赏。

          延伸活动:

          1、让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

          2、也可和家长一起来画小动物贴在动物园中。

          活动反思

          活动准备相对完整,经验准备和材料准备都有,并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置,就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪,为孩子的成功建构大家良好的基础,在让幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手做一做、亲自动口说一说时,孩子们就很感兴趣,在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真,并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在活动过程中,他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学,我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

        90、小班健康活动加油小乌龟教案反思

          设计意图:

          《指南》领域目标1教育建议第二条指出:发展幼儿动作协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体迅速发展的时期,动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需要,所以小班孩子特别好动。而幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会根据自己已有的经验情不自禁的模仿起小动物来。根据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班健康活动《加油小乌龟》,让幼儿能在模仿动物中获得身体协调发展。

          活动目标:

          1、学习手膝着地向前爬的动作。

          2、能按照游戏路线坚持爬到终点。

          3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          4、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

          活动重点:

          手膝能协调一致向前爬活动难点:

          能按照游戏路线坚持爬到终点。

          活动准备:

          小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程:

          一、音乐入场。

          二、热身运动三、出示乌龟模仿乌龟爬行。

          四、示范、讲解爬行的动作要领。

          五、游戏六、放松运动。

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        91、小班健康活动红色食物品尝会教案反思

          活动目标:

          1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

          2、通过观察、探索、操作,让幼儿明白劳作的乐趣。

          3、培养幼儿对家长协作的精神。

          4、知道人体需要各种不同的营养。

          5、初步了解健康的小常识。

          活动准备:

          各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

          活动过程:

          1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

          2、讨论:食物有哪些味道(酸甜苦辣)

          3、学唱“酸甜苦辣”歌。

          4、介绍简单的水果拼盘的制作。

          5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

          6、品尝“红色食物”

          7、记录卡

          8、活动延伸:帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

          活动反思:

          在开展这个主题之前,我们召开了一个班级家长会,动员家长帮忙收集主题材料,没有这次的动员,我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时,用互动的方式让家长充当“孩子”,让他们谈谈,如果你是孩子,谈到“红色”这个话题时,你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法,这些看法合理的我们都采用到,其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容,灵感的来源就是各位家长。

          由于这些孩子现在正处于小班阶段,口语表达能力还很弱,而主题开展时,很多时候需要孩子用言语来表达出,因此在进行语言表述时候,很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中,整体的一个感觉还是,孩子说的少,老师说的多。又怕角色给互换了,只好是一直以引导的方式来进行。

          开展“红色”这个主题,孩子很兴奋,也很感兴趣,这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动,孩子非常感兴趣,基本上都会很好的达到预期的目标!比如:制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚,而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了,这些活动是很让孩子感兴趣,但是需要课前很充分的准备工作,比如:过节啦!红色品尝会啦,课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具,像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分,才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题,里面的内容真的要很实实在在的话,我们老师有那么多精力去做足这些准备吗?再来人力方面,像:逛水果商店,孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观,而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍,需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动,人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合,孩子们与家长共同配合完成作品,并在他们的指导下做好记录。玩中有学,学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求,以便更好的开展活动。

        92、小班主题漂亮的饼干教案反思

          活动设计背景

          锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

          活动目标

          1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

          2、发展幼儿的动手能力。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、提高幼儿思维的敏捷性。

          教学重点、难点

          培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

          活动准备

          各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

          活动过程

          1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干,好不好?(好)

          2.请小朋友先看看老师是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里

          3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

          4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做的最好。

          橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具,教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等

          教学反思

          教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中,要多多培养幼儿的动手能力,鼓励幼儿自己动手,激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

        93、小班音乐活动教案:扭扭虫跳舞教案(附教学反思)

          活动设计背景

          由于小班幼儿基本上是游戏活动,虽然并有更多的玩具,但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康,音乐,体育,游戏结合)

          活动目标

          1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

          2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。

          3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学重点、难点

          重难点:1道毛毛虫的特征

          2能跟随音乐节奏扭动身体

          活动准备

          1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐

          2.一处较大的场地。

          3.毛毛虫玩具

          活动过程

          1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

          2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。 ——音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。

          教学反思

          1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团,粘触角和眼睛,脚)

        94、小班美术活动小鸡乖乖教案反思

          设计意图:

          前些日子,我班有几个小朋友搬了新房子,一段时间,孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子,边画边说“我家是大楼房,住在三楼,”他的言行引起了周围小朋友的效仿,也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣,于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”,布置了各种房子的照片、图画,带领他们参观周围的建筑,丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”,本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景,以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色,以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具,以在户外水泥地上作画为绘画方式,增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

          活动目标:

          1.在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。

          2.充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。

          3.在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。

          4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

          物质准备:母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

          活动过程:

          (一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。 “今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

          (二)音乐游戏,导入课题。

          1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)

          2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

          3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)

          4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)

          5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)

          6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”

          (三)幼儿绘画,教师巡回指导。

          1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。

          2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)

          (四)音乐游戏《小鸡乖乖》。

          1. “宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”

          2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开…… 大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)

          3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……” 鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。” “宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?”(大灰狼来过了) “啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?”(没有) “宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)

          (五)结束活动。 “看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!”

          活动反思:

          本活动以音乐游戏贯穿始终,游戏中的老歌新唱很有一番风味,融合了语言、社会、音乐、美术等领域,有机结合,充分调动幼儿情感与参与性,幼儿在活动中无拘无束的说唱,大胆地绘画,造得房子各不相同,有的是苹果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋顶,有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大,原来是让妈妈和鸡宝宝一起住,沈浩天画好房子又画了一辆车,忍不住向我介绍“妈妈,大灰狼来了,我就让警车抓它,”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框,又横七竖八地画了几根线,正当我纳闷,他自言自语地说:“大灰狼来了,把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品,充分肯定了每个幼儿的进步,使幼儿感受到自己长大了,本领也大了,激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿,支持幼儿,鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强,很投入、专注,真正的实现了玩中学,学中乐。

        95、小班数学看朋友教案反思

          设计意图:

          小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中,我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲,常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,体验数学的魅力。

          活动目标:

          1. 体验去朋友家里做客的快乐。

          2. 初步理解数字1、2的实际意义。

          3. 能大胆地参与数数活动。

          4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5. 引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          1.活动场景布置:数字宝宝的家。

          2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。

          3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

          活动过程:

          1. 带礼物去看朋友。

          开上小汽车,一起去看朋友。

          播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。

          向数字宝宝问好。

          播放多媒体课件:

          提问:

          ·红房子是谁的家?(1的家)

          ·绿房子是谁的家?(2的家)

          ·让我们一起向数字宝宝问好吧!

          2. 参观数字宝宝的家。

          看一看:数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个,“2”家里的玩具和物品都有2个。

          帮帮忙:让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

          (1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):

          有一些东西找不到自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!

          (2)提问:

          谁应该回到“1”的家?我们来数一数,是不是1个?

          谁应该回到“2”的家?我们来数一数,是不是2个?

          (3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

          找找看:有没有谁走错了家。

          验证刚才的操作结果:教师和幼儿一起检查刚才的操作中,有没有数量不是1的进了“1”的家?

          3. 给数字宝宝送礼物。

          应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

          请幼儿来给数字宝宝送礼物。

          4. 听音游戏。

          听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

          5. 回赠礼物:数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个小朋友2块糖果。

          6. 和数宝宝再见,开上小汽车回家。

          活动反思:

          对小班幼儿来说,数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见,有的小朋友拿着一个苹果说:“我有两个水果”,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱,初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

          活动优点:

          一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验,去看朋友是他们十分感兴趣的活动,活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

          二是活动中提供了丰富的多通道的刺激,使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势,让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件,将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里,这个过程伴随着好听的音乐声,孩子十分喜爱;其次,多种实物学具的提供,给孩子更多的动手操作的机会,他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习,在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

          三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终,小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程,不知不觉地进行了数的实际意义的学习,并在操作中进行了巩固。活动动静交替,安排环节紧凑,十分符合小班幼儿的年龄特点。

          在进行主题探究活动的过程中,我们常常会有数学活动不好上,孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到,数学教学和主题内容是有结合点的,陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

        96、小班体育游戏教案:拣豆豆

          幼儿园小班体育游戏教案:拣豆豆

          活动目标

          1、知道游戏的规则和玩法。

          2、能够迅速记住自己的组别。

          3、乐意参加游戏。

          活动准备:在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓。

          活动过程

          一、教师带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。

          二、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。

          三、教师讲解游戏

          1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:

          金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。

          2、边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,

          3、最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”

          大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。

          四、幼儿开始游戏数次。

          规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。

          五、教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

        97、小班音乐教案:好听的叮叮

          幼儿园小班音乐教案:好听的叮叮

          活动由来及设计思路:

          班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

          活动目标:

          1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。

          2、认识铜碰钟。

          3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

          活动准备:

          1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

          2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

          重点、难点:

          重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

          难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

          活动过程:

          1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。

          2、感知“叮叮”。

          (1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。

          (2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。

          A段:“叮叮”——拍奏肢体。

          B段:扭动身体。

          3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。

          (1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

          (2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

          (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

          ①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。

          ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

          ③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

          ④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

          (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

        98、小班科学1和许多教案反思

          活动目标:

          1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。

          2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

          3、感受游戏中带来的乐趣。

          重点难点重、难点:1和许多得分和关系活动准备:

          鱼缸一个,小鱼、萝卜每人一条,小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

          活动过程:

          谈话导入:今天天气真好,我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

          一、 出示鱼缸。

          1、 教师提问:这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、 请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。

          二、 小花猫吃鱼。

          小朋友们喜欢小猫玩,我们把小鱼送给小猫。

          1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃,好吗?

          2、请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼。

          教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。

          三、游戏:小兔子吃萝卜出示魔法篮子,请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰),变出萝卜,让幼儿每个人拿一个萝卜。

          1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃,好吗?

          2、请幼儿一个一个的送萝卜,反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。

          教师小结:好啦,郊游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。

          教学反思:

          本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

        99、小班新版主题活动动物作品大赛教案

          活动目标:

          1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

          2、练习动手能力。

          3、体验与同伴合作的乐趣。

          活动准备:

          1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋,废旧白纱布,旧挂历纸,各种颜色的手工纸,橡皮泥、果蔬等材料。

          2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

          活动过程:

          一、谈话激趣。

          1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动,激发幼儿的兴趣。

          2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。

          二、分组活动。

          1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

          第一组:提供形状大小不同的纸箱,水彩颜料,各种颜色的手工纸,引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

          第二组:提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料,供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

          第三组:提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官,让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

          第四组:提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板,供幼儿制作各种小动物的造型。

          2、鼓励幼儿自选材料,分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察,适时给与幼儿支持和帮助,鼓励幼儿展开联想,大胆创作。

          三、展示交流。

          1、设置动物作品展示区,指导幼儿分类摆放、展示。

          2、引导幼儿相互观赏,看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

        100、小班儿歌小手绢教案反思

          活动目标:

          1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。

          2、学会正确使用和保管手帕。

          3、初步养成良好的个人卫生习惯。

          4、培养良好的卫生习惯。

          5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

          活动准备:

          教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。

          教学挂图。幼儿用书!

          活动过程:

          一、引入活动--通过猜谜语引出活动。

          1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?

          2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)

          二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。

          1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)

          2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)

          3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)

          4、图片里的.小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)

          三、学习正确使用手帕的方法。

          1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?

          2、教师引导孩子正确使用手帕。

          我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?

          你们会用手帕擦鼻涕呢?

          全体幼儿正确使用手帕。

          四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

          我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!

          五、结束活动。

          儿歌:

          小手绢,四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。

          教学反思:

          新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

        101、小班语言我请朋友来做客教案反思

          设计意图

          本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情,故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

          活动目标

          1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

          2.感受同伴友好相处的快乐。

          3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动重点及难点

          1.重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。

          2.难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

          活动准备

          1.知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

          2.物质准备:歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

          活动过程

          一.激趣,歌曲导入,激发幼儿活动兴趣。

          演唱歌曲《做客》入场

          刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

          今天森林里的小动物也要去做客,那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

          二.指导认知,理解故事内容,了解几种动物的外形特征。

          1.观察图片一,引导幼儿讲述故事中各种食物

          今天小熊要请客,看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

          你觉得他可能要请谁呢?

          (小结:你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

          你怎么觉得会请他们呢?

          2.逐图讲述故事,理解故事含义。

          片段一:(小猫来了)

          ——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音,引出小猫)

          我们一起来学一学小猫的叫声。

          小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,放录音::小熊你好)

          小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后,放录音:小猫你好)

          小结:小猫和小熊真懂礼貌,见面了会互相问好。

          看小熊请小猫吃什么?(本文.来源:快思.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

          小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后,放录音:小猫,请你吃鱼)

          小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后,放录音:谢谢)

          小结:小猫和小熊真懂礼貌会说:请和谢谢,还知道用双手接送物品。

          小结:小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

          片段二:(小狗来了)

          ——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音,引出小狗)

          小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后:放录音:小熊你好;小狗你好)

          小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后,放录音:小狗,请你吃肉骨头,谢谢)

          小结:小狗高兴的吃起了肉骨头。

          片段三:(小兔来了)

          (1)观察画面,理解画面内容

          ——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

          小兔见到小熊,它们会怎样打招呼呢?

          小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

          真是这样吗?我们一起来听一听

          (2)表演

          现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色,否则用石头剪刀布的方法确定角色)

          小结:小兔高兴地吃起了胡萝卜。

          片段四:小动物们回家

          小猫、小狗、小兔吃饱了,他们要回家了,他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音:谢谢你,小熊,再见;再见)

          3.给故事起名字

          他们真是一群懂礼貌的小动物,小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

          三.观看图片,回忆故事

          观看最后一张图片:引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

          小熊家一共来了几只小动物,他们分别是谁呀?(分别点开?,出示动物)

          他们喜欢吃什么?

          四.迁移、了解其他动物的食性

          小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外,你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

          小结:原来小动物都有自己爱吃的食物。

          五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

          现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧,请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前,请在小椅子上做好。我做小熊,邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客:互相问好,请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

          —————小羊————————————吃青草。——————————。

          —————小鸭子——---:———————小鱼。————————————。

          小动物们,你们吃饱了吗?现在,我们要回家了,快和客人说再见吧。

          教学反思:

          小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

        102、小班科学小脚真能干教案反思

          小班科学活动——小脚真能干

          设计意图:

          《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

          脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。

          活动目标:

          1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉,发展幼儿的感知观察力,让幼儿体验探索的乐趣;

          2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

          3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

          4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          活动准备:

          1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

          2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

          3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。

          活动过程:

          一、自由跑跑跳跳,引出幼儿活动兴趣。

          引导幼儿讲述小脚的用途;

          二、第一次感知表达活动。

          1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走,体验脚底接触这些材料的真实感受;

          2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

          三、第二次感知表达活动。

          1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉,进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

          2、小结:小脚踩在各种材料上的感觉。

          四、小脚作画,印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

          五、延伸活动:小脚玩水

          教学反思

          通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识,并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

        103、小班语言儿歌活动不要吵醒小蜗牛教案反思

          一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》

          二、活动目标:

          1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

          2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

          3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

          三、活动准备:

          1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

          2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

          3.《摇篮曲》的音乐磁带。

          四、活动过程:

          1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

          教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

          2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

          (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

          教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

          (2)幼儿初步感知儿歌内容。

          教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

          (3)幼儿跟诵儿歌。

          教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

          (4)幼儿集体朗诵儿歌。

          再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

          (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

          教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

          3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

          师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

          4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

          附儿歌

          《不要吵醒小蜗牛》

          雷公公,雷公公,

          请您清点打胡噜。

          我的蜗牛在睡觉,

          不要吵醒小蜗牛。

          活动反思:

          小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。

        104、小班主题我爱恐龙教案反思

          一、主题的生成:

          今年的快乐亲子秋游,我们去了常州的恐龙园,回来之后的一段时间,孩子们特别喜欢恐龙,总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架,高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出,让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利,《幼儿园指导纲要》也指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点,我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划,并预设了活动框架,为幼儿提供探索和交流的机会。

          二、主题活动的实施:

          活动一,谈话活动:开心恐龙园

          活动目标:

          1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么?玩了什么?分享快乐的感受。

          2、有注意倾听同伴讲话的习惯。

          活动准备:

          有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。

          活动过程:

          1、出示恐龙模型,询问幼儿:“你们喜欢恐龙吗?为什么?”

          2、交流恐龙园游玩经历:“你去恐龙园看到了什么?玩了什么?愿意来讲给小朋友听吗?”

          3、讨论:怎样让恐龙走进我们活动中?(建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。)

          附亲子活动单:

          亲爱的家长:你们好!

          上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园,回来之后孩子们对此兴趣不减,我们抓住时机,在本周开展“我爱恐龙”的主题活动,请您配合我们做好以下工作:

          1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园,布置我们的展示区,同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子;

          2、在星期四之前给孩子准备一两个空鸡蛋壳,我们准备进行恐龙蛋壳贴画;

          3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园,并和孩子谈谈有关的收获,让孩子和同伴一起分享快乐。

          小3班

          活动二,资料的收集

          资料的收集是主题活动成功开展的关键,由于小班孩子年龄小,资料收集工作由教师和家长协助共同完成。

          在发放亲子活动单以后,孩子们陆陆续续带了很多有关恐龙的资料,如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下载了很多恐龙图片以及文字资料;刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片;刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型;我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。

          在我们的活动室前面,我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙,将孩子们收集的资料集中展示,这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。

          活动三,谈话:我喜欢的恐龙

          活动提示:交流自己所了解的恐龙知识,看到或听到的恐龙故事,提出争议共同讨论。

          活动四,恐龙数卡

          活动提示:巩固认识数数1、2、3,将小恐龙与数字对应。

          活动五,恐龙信息平台

          活动提示:介绍展示区收集来的恐龙资料,多媒体展示恐龙信息。

          活动六,恐龙拼图

          活动提示:事先收集恐龙大图片,塑封,剪成3-4小块,鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。

          活动七,听故事:城里来了大恐龙

          活动提示:教师讲述故事,主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。

          活动八,恐龙蛋壳贴画

          活动目标:

          1、学习将蛋壳分解成小块,并在老师帮助下用双面胶粘贴。

          2、体会量的变化,形状的变化,感受恐龙坚硬的皮肤。

          活动准备:

          1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板,空蛋壳两个;

          2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。

          活动过程:(重点和难点)

          1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤;

          2、分解蛋壳:将整块的蛋壳,用手掰成小块,放在小箩筐中,提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了?形状变了吗?

          3、粘贴蛋壳:教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶,指导幼儿学习撕开双面胶,并把蛋壳贴在恐龙的身上。

          4、将作品集中布置成侏罗纪公园。

          活动反思:

          亲子快乐出游我们去了恐龙园,孩子们对此很感兴趣,我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察,孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受,在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧,他们专注的样子,让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。

          活动九,涂色:大恐龙

          活动提示:建议在小组活动或区域活动中进行,事先准备一些画好的恐龙底板,让幼儿练习涂色。

          活动十,自编恐龙故事

          活动提示:事先了解会讲恐龙故事的幼儿,请他们示范,鼓励其他幼儿自编简短的小故事。

          三、主题活动后的反思

          主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。

          通过主题活动的开展,教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了,能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题,激发幼儿的探索兴趣,促进幼儿探索活动的深化。在活动中,教师和幼儿一起收集恐龙资料,共同探索,融洽了师生关系。教师充分了解幼儿,在解读幼儿的探索行为后,能够适时适度指导。

          在这个主题活动中,我班简直成了恐龙的世界,任孩子们驰骋、探索!

        105、小班语言老乌龟和小鸟教案反思

          活动目标:

          1.阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事,体会友情的珍贵,感受有朋友的快乐。

          2.尝试连续阅读多幅图片,通过观察角色的表情、动作,说出图片的内容。

          3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          活动准备:

          大图书一本,小图书人手一本。

          活动过程:

          一、老乌龟的烦恼

          1.教师带着幼儿来到创设的森林情境中,说说森林里有些什么。

          2.播放"叹气"声,幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来(老乌龟由老师或大班幼儿扮演),教师带领幼儿和老乌龟打招呼,并询问老乌龟为什么唉声叹气。

          3.老乌龟讲述自己的烦恼事:这池塘就是我的家,我已经在这儿住了好久好久了,以前这是一个非常非常安静的池塘,可是现在却不一样了,我住在这里整体都没法安静入睡,唉!

          4."安静的池塘后来发生了什么变化呢?""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢?"带着问题幼儿阅读图片。

          二、阅读大图书

          1.阅读第三幅,幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。

          2.同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事,安静的池塘里又来了谁。

          3.小鸟在干什么?老乌龟为什么不高兴?

          4.引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴,小鸟是怎么做的,老乌龟心里会怎么想。

          5.启发幼儿为老乌龟想办法。

          三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话

          1.阅读第六幅,说说小鸟和老乌龟在说什么。

          2.启发幼儿想象接下来会发生什么事,借助头饰,幼儿大胆表演自己设想的情节。

          四、自主阅读(小图书第七幅至第十幅)

          1.幼儿说说小鸟是怎么做的,小鸟为什么要飞走,老乌龟又快乐了吗。

          2.(第九幅)观察老乌龟的表情变化,思考老乌龟为什么又不开心了。

          3.讨论:老乌龟希望小鸟能再回来,小鸟会回来吗?老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢?

          四、找朋友

          在"找朋友"音乐声中,教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友,一起手拉手唱歌游戏。

          五、活动延伸:找朋友。

        106、小班语言会变的小圆形教案反思

          一、设计意图:

          《纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的”,因此发展幼儿语言的关键是:“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说,教师就要充分利用幼儿的心理特点,精心创设幼儿喜闻乐见的教学情境,将幼儿置于乐观的情感中,激发幼儿的学习动机和好奇心,调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌,文字形象、生动,结构重复和谐,读来琅琅上口,节奏明快,富于童趣。作者以“小圆形,变变变”开头,一个“变”字用得非常巧妙,赋予事物以生命,使整个画面轻松、活泼、欢快起来,充分激发了幼儿的想象力,易于引起幼儿学习的极大兴趣。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美妙,同时使幼儿在不知不觉中模仿儿歌的语言,从而将儿歌中的语言内化,迁移为自己的语言,调动了幼儿联系实际,寻找圆形物体的积极性.。

          二、活动目标:

          1、能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。

          2、能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。

          3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          三、活动准备:

          1.图片、魔术棒2.经验准备:幼儿收集圆形的东西四.活动重难点:

          1.能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。

          2.活动难点:能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。

          五、活动过程:

          (一).认识圆形,联想所见的物体1、出示圆形问:这是什么形状?你见过那些东西是圆形的?

          2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)3、我们一起看一看,老师见过的圆形物品。

          (先以圆形直接导入,让幼儿联系生活经验,说一说那些东西是圆形的,丰富了幼儿对圆形的认识,也为最后的创编环节作准备)(二). 观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有根魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里念咒语说:“小圆形,变变变”,它就会变东西出来,我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说:变太阳,红彤彤。我们一起来说一遍(和幼儿一起边说边做动作)。

          2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么?我们一起来试着说一遍。好,我们一起来让他变,幼儿一起说“小圆形,变变变。”变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。小朋友们,请你们用好听的声音跟老师说一遍(和幼儿一起边说边做动作)3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了?(西瓜)变个西瓜怎么样?尝尝什么味道?那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢?老师想到一个说法,我们一起说说看:变西瓜,甜又甜(和幼儿一起边说边做动作)。

          (通过这个环节,幼儿对儿哥内容已基本熟悉, 为有节奏的朗诵儿歌和愉快的跟着儿哥做动作做好充分的准备)(三).完整欣赏儿歌、表演儿歌1、小圆形真能干,变出了好多东西,老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师完整朗诵儿歌一遍。 请小朋友们跟着老师说一遍。

          2、小朋友们,这首儿歌真好听,要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌,请全体小朋友起立,边朗诵边模仿动作小朋友的表现真棒,我们来给自己一点掌声。 (在本环节里,幼儿进一步熟悉儿歌,通过表演儿歌,进一步提高对儿歌的兴趣为下一步的创编活动打下坚实的基础)(四).创编儿歌 除了儿歌里太阳、气球、西瓜,你还喜欢哪些圆形的东西?我们一起来想想把它编进儿歌里。(这个环节是整个活动的亮点部分,幼儿通过对内容的理解、朗诵,通过发散性的想象,对儿歌进行再创造)(五.)我们幼儿园里还有很多是圆的东西,请小朋友一起去找一找,把他们也编进儿歌。(幼儿还沉浸在创编儿歌带来的快乐,找更多的圆会让幼儿这种快乐的情绪得到延伸)附儿歌:

          小圆形小圆形,变变变,变太阳,红彤彤。

          小圆形,变变变,变气球,飞上天小圆形,变变变,变西瓜,甜又甜。

          活动反思:

          优点:在设计和组织活动时,我较好的把握了三个结合:

          1、预成教材和生成教材相结合

          幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物,因此我从既定的教材中走出来,寻找到易为幼儿接受的题材,开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节,尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的,画错了可以擦去重新再画,并且反正面都有数量不同的泡泡,满足不同需要的幼儿,使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

          2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

          示范法的运用,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中,我只示范了三个范例,(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自:快思教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想,拓展幼儿的的想象力。

          观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西,让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品,以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

          谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境,让幼儿把绘画构思都表达出来,提高思维想象力和语言表达力,谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点,发现并纠正谈话中的不足,让幼儿“有物想画”。

          三种方法的灵活运用,体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中,晨晨小朋友只画了一个太阳,就不知该画什么了,于是我说了句“一粒芝麻掉下来”,幼儿思维马上被激活了,他在圆形里面点了无数个小点点,还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教,它既帮助了弱者,又不限制强者,保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

          3、教师评价与幼儿评价相结合。

          在评价幼儿作品时,让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如:我们成人看孩子的作品,线条不流畅,结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳)),幼儿自我创意是:这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分,只有不同幼儿表现水平之别。因此,教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合,才能防止片面和偏颇,起到尊重幼儿创作成果,全面教育幼儿的作用。

          不足之处:因为幼儿是活动的主体,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为,这就需要教师要有较强的随机应变能力,我觉得自己在这方面还需加强,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样,才能有效提高教学组织能力。

          《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,这为我们如何把握幼儿绘画教学指明了方向。因此,作为教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力,以取得最佳的教学效果。

        107、小班游戏这是什么样的沙发垫教案反思

          活动目标:

          1、 鼓励幼儿大胆尝试,探索沙发垫的多种游戏方法

          2 、在游戏中发展幼儿合作交往能力,启发幼儿的创新思维

          3 、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

          4 、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

          活动准备:

          小动物沙发垫若干;录音机等。

          活动过程:

          一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)

          二、认识沙发垫,激发游戏兴趣

          1、 小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?

          2、 这叫沙发垫,你们想不想有一个这样的沙发垫--脱掉鞋子,到地毯上来吧!

          3、 你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?

          4、 请幼儿坐在地毯上"这是什么样的沙发垫?"(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)

          5、 你还见过什么样的沙发垫?在哪里?

          6、 沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

          三、 游戏:

          1、 沙发垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,看谁玩得最开心。

          2、 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(教案出自:快思教案网)在游戏中与同伴合作、交流、学习。

          活动反思:

          沙发垫作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

        108、小班科学半日活动剥橘子教案反思

          活动目标:

          1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

          2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

          3、体验分享的快乐。

          4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

          5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动准备:

          每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

          活动过程:

          1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

          教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"

          2、感知橘子的外形特征。

          (1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

          (2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

          (3)闻一闻:橘子有什么气味?

          3、感受橘子的内部特征。

          (1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

          (2)那我们怎么把它打开呢?

          (3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。

          提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

          4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

          延伸:

          活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。

          教学反思:

          秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

        109、幼儿园小班音乐公开课两只小鸟教案反思

          活动目标:

          1.理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

          2.能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

          3愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

          4乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1.两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。

          2.《两只小鸟》音乐。

          3.多媒体。

          活动过程:

          一、出示大树和小鸟导入。

          1.认识两只小鸟,知道他们的名字。

          2.和小鸟一起做律动。

          一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

          1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。

          2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

          二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

          1.教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

          2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的游戏。

          1.分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

          2.幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

          活动反思:

          在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

          教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

          教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。

          本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。

        110、幼儿园小班游戏优质课动物列车教案反思

          活动目标

          1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

          2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

          3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

          4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

          活动准备

          火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

          活动过程

          1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

          2、交代游戏规则。先用语言导入:

          小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:

          (1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”

          (2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。

          (3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

          3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。

          4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

          教学反思:

          由于小班幼儿语言表达能力薄弱,不善于和别人开**流,由于不会说,导致幼儿不愿意说,久而久之,相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

        111、小班画画设计毛茸茸的绵羊教案

          活动目标

          1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。

          2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。

          3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。

          活动准备

          1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西,如毛绒玩具等;认识绵羊,了解绵羊毛茸茸的特点。

          2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅,画有草地的作业纸若干。

          3、白色。赭石色的水粉颜料,幼儿自己搓的报纸团,棉签。

          要点提示

          教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料,这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况,提供每组一大张画有草地的作业纸,让幼儿合作创作,画面的效果会更好。

          活动过程

          1、创设“云姑娘”飘来了的情境,引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。

          (1)故事导人,引起幼儿对云姑娘的兴趣。

          教师:云姑娘她飘呀飘呀,看见了一片绿绿的草地上,草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

          (2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料,引导幼儿了解作画材料。

          教师:这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。

          2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

          (1)教师:云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘,那可以怎么做呢?

          (2)教师:怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?

          3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。

          (1)教师:小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!

          (2)教师巡回指导,鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

          4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画,体验云姑娘变成绵羊的惊喜。

          (1)教师:“云姑娘”飘到草地上,看见草地上有许多小动物在玩耍,也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜,云姑娘会变成什么呢?

          (2)教师对幼儿的作品二次创作,用棉签蘸赭石色的水粉颜料,给小云朵添画上绵羊的头、角、腿,变出各种姿态不同的绵羊。

          (3)教师:哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊,为什么?

          活动建议

          ☆活动延伸 鼓励幼儿大胆想象、添画,尝试表现不同姿态的小绵羊。

          ☆区角活动 ①益智区:提供有关小羊的图书,引导幼儿认识不同种类的羊,了解它们喜欢吃什么。②美术区:提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花,让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花,用粘贴的方法表现小羊。

          ☆环境创造 ①收集一些姿态不同的绵羊图片,布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图,布置在展览区,引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。

          ☆家园共育 家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。

        112、小班主题5以内的点数教案反思

          活动设计背景

          活动背景创设:(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友,请小朋友把他们分开,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老师的问题,南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

          活动目标

          1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数。

          2. 发展幼儿的观察力及动手能力。

          3. 乐意大声回答问题,并能快乐的参加活动。

          4. 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

          5. 发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          让孩子学会主动地去发现去学习,而不是被动的接受。

          活动准备

          1. 教具准备:红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

          2. 学具准备:南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

          活动过程

          环境创设:今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课,小朋友猜猜它是谁,听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛

          师:小朋友这是谁来了!(小星星)

          师:把小星星放在黑板上,请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色)

          师:有这么多的新朋友跟我们一起上课,我们跟他们打声招呼吧!请小朋友看老师怎么做的,老师边拍手边念儿歌,小星星,小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好,点数123总共有几颗小星星,依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼,并说出它们的总数。

          师:今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果,请小朋友看看都有谁吧!!.幼儿园学习网.教案网出处!老师出示大西瓜、大苹果,小朋友点数并说出总数。

          教学反思

          讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处

          1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力

          2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心

          3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

        113、中班美术活动教案:漂亮的扇子教案

          活动目标

          1、通过观察,了解扇子不同的外形特征。

          2、尝试用各种线条装饰扇子,喜欢写生,用写生画的形式去表现。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备

          不同类型的扇子若干,幼儿作画工具。

          活动过程

          一、引题。

          出示不同类型的扇子。

          师:小朋友,你们看,这是什么?

          二、幼儿观察扇子的外形特征。

          1、第二次出示扇子,每一组一个。

          师:小朋友,你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

          2、幼儿欣赏扇子,并且做出细致的观察。

          师:请每一组的小朋友都来说一说,你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

          三、幼儿作画。

          将每一组的扇子用架子架起来,摆放桌子中间,供幼儿作画。

          师:小朋友们,每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在,请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的这个扇子。小画家们,可以开始作画了。

          四、展示幼儿作品。

          师:你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢,为什么?

          欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

        114、中班健康活动教案:吃伞啦教案(附教学反思)

          活动意图:

          菇类是一个大家族,菇类是高蛋白、低脂肪,低热量的食物,含有丰富的维生素与矿物质,对孩子的保健具有十分重要的作用。

          活动目标:

          1、喜欢吃菇类食品,体验合作烹饪的乐趣。

          2、认识菇类食品的名称和对人体的益处。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

          活动准备:

          幼儿用书《天晴了,下雨了》

          教师准备:

          1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

          2、一把好看的伞。

          活动过程:

          一、游戏“我和伞来做游戏”

          游戏规则:听口令,做动作:大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞,旋转的伞,安静的伞,等等。

          伞有哪些种类,你见过哪些美丽的,神奇的,各种各样的伞?

          有太阳伞,雨伞,花伞,黑布伞,格子伞,各种小动物造型的伞,大伞,小伞,铅笔伞,好有伞兵的跳伞等。

          生活中有哪些像伞的东西?

          引出可以吃的伞:

          二、认识各种菇类食品。

          一盘金针菇,平菇,香菇,鸡腿菇等

          这些东西长得像什么?认识可以吃的伞。

          在哪见过?能说出他的名字吗?

          在哪里见过?

          菜市场,超市,厨房。

          它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?说一说,用一个词语来形容它们的味道:鲜美,美味等等。

          和幼儿一起分析它们的结构及对人体的益处。

          选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同?小组说一说。

          出示毒蝇伞的图片,讲解毒蘑菇不能吃,它们大多颜色鲜艳,有着美丽的外表。

          三、师幼共同烹饪,品尝菇类食品

          你们吃过菇类食品吗?可以怎样吃?

          1、一起洗蘑菇、做菇类汤。

          1. 分工准备。

          2. 品尝“伞”的大餐。

          活动反思:

          本次活动的巧妙构思:寓教育于娱乐中,采用情景表演的形式,让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识,非常适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。

        115、中班语言活动教案:我的家教案(附教学反思)

          设计背景

          中班的幼儿各方面都有了一定的发展,包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方,最近的人出发, 使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

          活动目标

          1:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。

          2:进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。

          3:通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

          4:让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

          5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          重点难点

          难点:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。

          重点:进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。

          活动准备

          爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

          活动过程:

          1:开始:播放《家族歌》进入活动场地

          2:大家齐唱《家族歌》。

          3:老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则:我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我,我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)

          4:让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

          5:活动结束。

          教学反思

          这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说,从身边最亲近的人出发,锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你说得很清楚等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿的积极性,主动性,就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中,大部分幼儿达到了预定的目的,很享受活动的过程,能不拘一格的描述自己的家,而且表达得相当的清楚,有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小,上来的时候很忸怩,怕说。今后我觉得我还是要多学习,多请教,以更好的引导各样的幼儿。

        116、中班社会活动教案:我是幼儿园小主人教案(附教学反思)

          设计意图:

          在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

          《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

          我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

          活动目标:

          1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

          2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          电脑、有关资料、图片

          活动指导:

          1. 观看图片:整洁的操场、教室等

          问:这是什么地方?

          你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。

          2. 观看图片:有垃圾的操场、教室等

          问:这里都是什么?

          怎么会有这么多垃圾的?

          你看了,觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)

          老师小结。

          3. 问:我们应该怎么做呢?

          幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾

          捡起来,扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

          师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

          活动反思

          在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

        117、中班体育游戏活动教案:编花篮教案(附教学反思)

          设计意图

          编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

          活动目标

          1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

          2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

          3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

          4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          活动准备

          一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

          活动过程

          一、准备活动

          播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

          二、游戏指导

          1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

          2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

          3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

          三、游戏规则:

          1、参加游戏的人数在三人以上。

          2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

          四、放松活动

          幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

          活动延伸

          回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

          活动反思

          幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

          孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

          总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探索,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

        118、中班健康好玩的圈教案反思

          活动背景:

          圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料,如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一,因为造型简易、好玩,幼儿常常能玩出多种花样。《纲要》中把“培养幼儿对体育活动的兴趣”作为“幼儿园体育的重要目标”,强调要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”, “要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也要求“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”。怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣?怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢?我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源,搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料,如可供幼儿跳跃、钻爬的立体“圈圈屋”(六只圈组合拼装而成)、绳圈(各类彩绳或布条编成)、“花屋”(画在场地上的大小圆形组合成的图案)、“独轮小路”(整齐地嵌在地里的废旧轮胎)等等,组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整,多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入,给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。

          活动目标:

          1.乐意参与多项玩圈活动,愿意与同伴合作玩。

          2.喜欢尝试多种玩法,懂得注意活动中的安全。

          3.增强基本动作的协调性,发展身体协调能力。

          4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

          5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          活动准备:

          1.材料准备

          大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈(呼啦圈、小圈、绳圈等)、画在地上,由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。

          2.场地准备

          活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。

          活动过程:

          1.车轮滚滚(如图一)

          玩法:幼儿排成五路纵队,每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎,教师或一名幼儿发出指令后,五名幼儿一齐推着轮胎直线向前,先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点,交给第二名幼儿,游戏继续进行。

          2.独轮小路(如图二)

          玩法:幼儿排成一路纵队,一个接一个走上“独轮小路”,中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。

          3.呼啦圈转转(如图三)

          玩法(1):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始,三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动,圈最后掉下的幼儿获胜。

          玩法(2):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始,三名幼儿在腰部转动圈圈,圈最后掉下的幼儿获胜。

          4.跳“花屋” (如图四)

          玩法:幼儿三人一组,猜拳确定先后顺序,每次一人参加游戏。游戏者站在“屋” 前手持一圆形积木,将积木扔进标有数字“1”的格子,然后单脚(或双脚)跳进格子(幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳,但前后须一致),边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子(如从1到10的顺序)。将积木踢到“屋”外,或踢进其它格子,游戏即停止,换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子,双脚按序逐一跳到此格继续玩,谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外,谁赢。

          5.奇妙的“圈圈屋” (如图五)

          玩法(1):将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上,幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

          玩法(2):幼儿三人一组,猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”,站在起点线后,裁判发令后,两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动,双脚同时在“屋”内向前跳跃,先到终点线的获胜。

          6.看谁接的多(如图六)

          玩法:幼儿五人一组,协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒,其余幼儿奔跑去接,比比谁接住的最多。

          活动分析:

          1.尊重幼儿年龄特点和个体差异

          《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式,多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异,确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外,中班幼儿年龄尚小,与同伴协商、合作的能力有限,多个区域活动中,我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判,这样既提升了幼儿活动的兴趣,又体现了公平公正的原则,幼儿乐在其中。

          2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣

          在幼儿活动的过程中,我们注重观察,适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式,长时间以来,幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣,不少幼儿还自发创新玩法,走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展,幼儿对体育活动的兴趣日益增进。

          3.充分体现家园合作精神

          《纲要》强调,幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成,能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程,扩大了眼界,培养了积极动手动脑的习惯,有效增进亲子情感,充分体现了家园合作的精神。

          活动反思:

          1.由于班级幼儿人数众多,各区域幼儿人数也相对较多,区域活动时间较短,常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外,幼儿园活动场地狭小、分散,区域设置地点不集中,不利于教师管理和指导。

          2.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”,“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合”,本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念,关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合,但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。

        119、中班语言活动巧克力饼屋教案反思

          活动目标:

          1 观察画面,理解故事内容,能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。

          2 知道“保证”的意思是“说到做到”。

          3 继续了解图书的封面和页码等。

          4 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

          5 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          活动准备:

          PPT(演示文稿),图片。

          活动过程:

          一、回忆巧克力的味道

          师:老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说,巧克力是什么味道的?

          幼:香香的,甜甜的。

          师:巧克力闻起来香香的,吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。

          二、阅读绘本前半部分画面,理解故事前半部分内容

          1 幼儿观察PPT1,教师讲述:“熊妈妈要到外婆家去住几天,它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。”

          师:这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?

          幼:有方方的,厚厚的/有圆圆的,扁扁的。

          幼:像座小山,像西湖边的雷峰塔/像房子一样……

          师:这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。

          师:如果是你,得到这么多巧克力饼后会做什么呢?

          幼:每天吃一块份给好朋友们吃……

          2 幼儿观察PPT2,教师讲述:“看,小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说:‘哇,这么多巧克力饼,多得都可以造房子了!”’

          师:小熊和小猪想用巧克力饼搭房子,它们会搭怎么样的房子呢?

          幼:尖尖顶的房子/像蘑菇一样的房子/有烟囱的房子……

          3 幼儿观察PPT3。

          师:它们是怎么搭房子的?

          幼:小熊用方方的巧克力饼当砖头,一块一块砌起来。

          幼:小猪在搭房顶。

          师(小结):小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里,将厚厚的巧克力饼当作砖块,把它们一块一块砌了起来,砌成了四四方方的四面墙;又将薄薄的巧克力饼当作瓦片,一片一片,重重叠叠盖在了四面墙上。

          4 幼儿观察PPT4。

          师:搭好了房子后,它们又干什么了?你是从哪里看出来的?

          幼:它们在睡觉。

          幼:它们的眼睛是闭着的。

          幼:它们盖着棉被。

          幼:小猪还流口水了。

          师:小猪为什么会流口水呢?

          幼:小猪做梦了,梦见吃巧克力饼了。

          师:在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉,就会做香香的、甜甜的梦。

          5 幼儿观察PPT5,教师讲述:“巧克力的香味飘到森林里,很多动物朋友都被吸引过来,它们想干什么呢?狐狸来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’松鼠来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’”

          师:大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?

          幼:我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!

          师:保证是什么意思?

          幼:不说谎/说到就要做到。

          师:你平时向谁保证过什么事情吗?

          幼:我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。

          幼:我跟爸爸保证,就看半个小时电视。

          幼:妈妈向我保证,给我买一个大大的玩具。

          师(小结):保证就是肯定地告诉别人,说到做到。

          6 幼儿观察PPT6,教师讲述:“小熊和小猪把朋友们都请进来,大家都睡在巧克力饼屋里,做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!”

          三、自主阅读故事后半部分

          1 幼儿观察和讨论PPT7。

          师:美妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?

          幼:老鼠要偷吃巧克力。

          幼:小猪想让小老鼠进屋,小熊不让。

          师:你怎么看出来的?

          幼:小猪笑眯眯,小熊很生气。

          师:从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢?为什么?

          幼:不让小老鼠进去,小老鼠会把巧克力吃光的。

          幼:让小老鼠进去,它也会保证不吃巧克力的。

          幼:不能相信小老鼠,它会说谎的。

          幼:犯一次错误没关系,可以原谅它,让它进去。

          2 幼儿自主阅读。

          师:小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力”,它们到底能不能忍住馋,说到做到不吃巧克力呢?请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书,先翻到60页往后看。

          师:你们翻到60页了吗?60页是指在页码的位置上标有什么数字?

          幼:一个6,一个0。(教师在黑板上呈现数字卡“60”。)

          师:请翻到的小朋友从60页开始往后看,没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。

          幼:小老鼠没有吃巧克力。

          幼:小老鼠也做香香甜甜的梦了。

          师:你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?

          幼:一个6,一个2。小老鼠流了两滴口水,特别馋。

          幼:一个6,一个3,小老鼠也在做梦了。

          (教师出示书的页码,引导幼儿阅读和讨论<见右下图>。)

          师(小结):小老鼠成功了。它们像自己保证的那样,忍住不吃巧克力饼,说到做到了。

          3 引导幼儿寻找故事的题目。

          师:这么有趣的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?

          活动延伸:

          1 自主阅读《巧克力饼屋》。

          2 制作巧克力礼物。

          3 绘画《香甜的梦》。

          活动反思:

          该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读,包括:对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读;在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读;结合生活经验展开想象的扩散式阅读;幼儿人手一册书,师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣,提高想象及自主阅读能力,喜欢和同伴交换意见等方面受益。

          整个活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维,在猜测、验证中得到情绪情感的满足,并最终使“保证就是要说到做到”的意识浸入幼儿心灵,从而有效达到活动目标。

        120、中班社会金色的秋天教案反思

          活动目标:

          1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

          2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。

          3、体验明显的季节特征。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          图片、水果。

          活动过程:

          1、回忆秋游的见闻。

          2、观察图片。

          (1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

          (2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

          秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

          (3)幼儿讨论交流。

          3、秋姑娘的礼物。

          教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。

          活动反思:

          通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

        121、中班数学活动送货员教案反思

          活动目标:

          1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体,提高数数能力。

          2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。

          3、培养幼儿对数字的认识能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          座位卡:贴有呈封闭状排列的图形的圆形,三角形,正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;

          人手一份:靓汤馆的订货单,篮子;

          学具:贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干,蛋糕两个,辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);

          三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

          活动过程:

          一、找座位

          1、今天老师要带你们这里来做游戏,平时都是随便坐的,今天可不一样哦,这里有许多的座位卡,这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状,每个小朋友拿一张,座位卡上有几个图形就找几号图形座位,不过要看仔细哦,先看看是什么图形,然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快,找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。

          2、幼儿相互交流。

          师:你数得这么快是用什么方法数的?

          幼儿1:找到一个特别的图形,从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数,知道数到哪里,有头有尾,这样就不会数错了。

          幼儿2:你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形,从它开始数。)原来用手按住一个图形,从它开始数,就会数正确了。

          二、看订单

          1、我们班级里有一个靓汤馆,生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆,需要很多的盘子、碗、杯子,他们来不及选购,我们来帮帮他们的忙,好吗?

          2、出示订货单,共同讲解订单,他们需要的东西都在订单上,可是我有些看不懂哦,你们看的懂吗?订单上画了盘子,旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论,让幼儿知道:原来看订单选购货物,先看需要什么货物,如:先看盘子,然后看数字,还要看花纹,需要几个什么花纹的盘子?如:订单上需要有10个苹果花纹的盘子,9朵花的碗,8个五角星花纹的杯子。

          三、用多种方法数盘子、碗、杯子

          1、这里有很多的盘子、碗、杯子,这些东西都混在一起了,我们要用好办法,把订单上需要的东西找出来,看谁又快又对地选好这些物品。

          2、我们每个小篮子都有一份订货单,请你根据订单上的要求,选好货物,放在篮子里。(幼儿人手一份订单,一个篮子,幼儿根据订单上的要求,从桌子上取相应的盘子、碗、杯子,尝试用多种方法来数这些货物,选好货物放进篮子里,教师观察幼儿的好方法。)

          3、你选好货物了吗?用了什么好方法,和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流),谁来告诉大家你用了什么方法,将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。

          为了帮我们记住从哪里数起,可以找特别的花纹开始数,没有特别的花纹时,可以用手捏住或按住一个图形,从它开始数。

          4、将选好的货物放到相应的货物架上,归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。

          5、盘子,碗,杯子都选好了,但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子,盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。

          6、教师小结:想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话,先找到一个花纹,从它开始数,或者从它旁边的花纹开始数,不能重复,这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀,可以用眼睛来找找有没有特别的花纹,从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹,从它开始数;这样就不容易数错,还特别快呢!

          四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时,也按不住时)

          1、咦,这里还有一张订单,哦,菠萝班的靓汤馆新开张,他们还需要一个蛋糕来庆贺一下,订单上说呀,要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕,哎,这里有两个蛋糕,都贴着相同的米老鼠,到底是哪一个呢?

          2、请两位幼儿一起上来数

          两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的,颜色也一样,从哪里开始数呢?到底是这个还是那个呢?

          盒子里还有许多小工具(教师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品),你需要可以请它帮帮忙。

          蛋糕很大,一个人用手按根本按不住,数不过来,怎么办?可以请一个朋友来帮忙,合作。(集体检验)五、小结:

          帮我们记住从哪里数起的好办法有很多,可以用眼睛来找特别的花纹;没有特别花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候,还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学,用一用,以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下,用哪个方法最快最方便,好吗?

          现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

        122、中班健康活动卡不住的青菜教案反思

          活动目标:

          1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。

          2、在品尝活动中喜欢吃青菜。

          3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。

          4、知道人体需要各种不同的营养。

          5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          活动准备:

          青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等

          活动过程:

          1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。

          教师:你们今天带来的是什么呀?青菜是什么样子的?有没有发现一样细细的东西藏在哪里?吃青菜对我们的身体有什么好处?

          2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。

          教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?这是为什么?

          总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。

          3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。

          教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。

          提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?

          4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。

          教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?

          教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。

          小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!

          5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。

          牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。

          提问:这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?

          总结:今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!

          6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。

          总结:今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?怎么对付?用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!

          活动反思:

          活动选材来源于生活。众所周知,青菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,青菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道的不少,但对青菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解青菜特性的同时,知道青菜的营养价值,加深对青菜的喜爱,激发幼儿爱吃青菜的情感,并形成良好的饮食习惯。

        123、中班音乐蝴蝶找花教案反思

          活动目标:

          1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

          2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

          3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

          活动过程:

          一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

          师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

          二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

          1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

          师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

          2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

          3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

          师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

          4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

          师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

          师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

          三、游戏“蝴蝶找花。

          1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

          (教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

          师幼共同跟着音乐进行游戏。

          2.交换角色,再次进行游戏。

          师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

          3.重复游戏。

          再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

          当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

          四、活动结束。

          课后反思:

          在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

        124、中班主题活动认识“五一”劳动节教案反思

          活动目标:

          1.知道5月1日是国际劳动节。

          2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。

          3.探索、发现生活中的多样性及特征。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

          2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

          活动过程:

          1.介绍“五·一”国际劳动节。

          (1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

          (2)讲解“五·一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

          2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

          (1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

          (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。

          3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。

          活动反思:

          为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

        125、中班社会多吃蔬菜身体好教案

          活动设计背景

          因本班出现了个别幼儿挑食的现象,结合幼儿的年龄特点,通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的兴趣,教育幼儿懂得多吃蔬菜对身体好,培养幼儿不挑食爱吃蔬菜的好习惯。

          活动目标

          1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养。

          2、知道人体需要各种不同的营养。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点 难点

          通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,爱吃蔬菜的好习惯

          活动准备

          1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

          2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

          3、丰富词汇:维生素

          活动过程

          1、进超市、《买菜》音乐导入

          师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

          师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

          师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

          2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

          师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。

          师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

          师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

        126、中班安全电的用处多教案反思

          活动设计背景

          早上来园时,我班的涛涛小朋友对煜煜说“昨晚停电真没劲,害我看不了电视,吹不了风扇,连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了……”,煜煜说“是的,我也一样,真可惜!”由此,我觉得应该和幼儿们学习一下有关电的知识。

          活动目标

          1、说说自己家的电器,了解电对它们的作用。

          2、认识电,让幼儿们懂得节约、安全用电。

          3、体会电给我们带来的快乐。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          重点:认识电的用处多。

          难点:懂得节约和安全用电。

          活动准备

          手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等

          活动过程

          一、互动

          让幼儿们都说说自己家里的电器。

          二、探究发现

          1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?

          得出结论:(1)接通电源,(2)按下遥控器开关,(3)选择节目,(4)观看节目。

          2、这几个步骤哪步最重要?

          得出结论:接通电源

          3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢?

          师与幼儿共同演示:手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。

          得出结论:是的, 电的用处真多

          三、感受电给我们带来的快乐。

          四、电的使用

          观看用电常识图片。

          了解到电用处很多,没有电真的很不方便,同时也发现电也有危险的时侯。

          五、教师鼓励幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电,要在家长的指导下用电。

          六、最后让幼儿们再次感受电给我们带来的快乐,在愉快中结束课堂。

          教学反思

          在这节课中,我让幼儿们始终作为学习的主人去探究、了解、发现、学习,幼儿们是在快乐中度过了这节课。让幼儿在快乐无比中认识了电的广泛用途,感受到电给我们带来的快乐。在与幼儿互动中,我尝试不同的配合,了解到各个幼儿的认知的情况,为以后的教学和活动积累了经验。总体来说,这节课比较成功,幼儿得到了发展,我也得到了发展。但在节约和安全用电方面,由于我的水平有限,教学不是很成功,幼儿还是对电的了解不够,在以后的教学中,我要先充实自己,再引导幼儿学习,相信我会成功的。请大家支持我,帮助我。谢谢!

        127、中班科学活动我们的种植园教案反思

          活动意图:

          幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

          活动目标:

          1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。

          2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

          3、尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。

          4、爱护植物,尊重劳动成果。

          5、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜,生菜,大葱,油麦菜:还有幼儿园种植区的树:山楂树,

          2、活动前准备观看种子发芽的录像

          3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

          活动过程:

          1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

          提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物,看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

          带领幼儿参观幼儿园的种植园,并提问:前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

          2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察,并了解其名称以及特征。

          A.你知道这些植物的名称吗?

          B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

          3、分组讨论:了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)

          教师总结:种子生长的基本条件是阳光,水,土壤,空气

          4、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

          (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后,需要做哪些事情?

          5、教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。

          种植过程:将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。   6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

          (1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

          (2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死)

          7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

          教师组织幼儿分享参观后的感受。

          8、教育幼儿要爱护植物,知道植物来之不易,懂得尊重他人劳动成果

          9、活动总结:

          教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

          活动延伸:

          1、绘画《咱们一起来种植》。

          2、引导幼儿进行观察记录。

          活动反思:

          1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。

          2、在本次活动中,教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物,让幼儿更感兴趣,其中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣,目标也完成的不错。

          3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

        128、中班社会活动究竟是谁对谁错教案反思

          设计背景

          我班里有大半孩子是父母在外打工,平日里,家里的爷爷奶奶还要忙农活,对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子,所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

          活动目标

          1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

          2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰。

          3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯。

          4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动重难点

          1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

          2. 培养良好的卫生习惯。

          活动准备

          情境图片8张

          活动过程

          一、 看图讲述:教师把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片(教师:“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄,边吃边扔葡萄皮;小敏喜欢拿着果汁边走边喝,喝完后将可罐朝地上扔;小丽丽流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。)

          二、看图判断:教师引导幼儿看图说一说:究竟谁对谁错(教师:“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了,谁又做错了呢?为什么?)

          三、看图比较:教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害?

          四、教师与小朋友交流,教师:“小朋友,你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰,随地大小便呢?还有,平时去到别人家做客该怎么做才好呢?

          活动反思

          使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此教学活动能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速比较快,幼儿无法很快地回答问题,没有达到预期效果。因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上更好一些。

        129、中班美术活动蔬菜印章教案反思

          活动目标:

          1)尝试用剪、切的方法,制作蔬菜印章。

          2)在操作活动中,充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

          3)培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1)各种蔬菜,如:辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等

          2)白纸若干 (与幼儿人数相等)

          3)水粉颜料:红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红,颜料盆(中间放海绵)

          4)每组准备没有开封的刀和剪刀若干把

          活动过程:

          1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣

          (1) 教师引导:小朋友,你们桌上的箩筐里是什么?那就请每个小朋友拿出2"3样,仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩,比比它们的颜色、形状和大小,然后相互说一说,你发现了什么

          (2) 请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里,向大家介绍自己的发现

          2、尝试制作蔬菜印章

          (1) 教师:小朋友看的很仔细,知道蔬菜有根、茎、叶、果实,有各种不同的颜色和有趣的形状,那我们能不能用蔬菜来做印章呢?

          (2) 请幼儿动手试一试、做一做,交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的

          (3) 提供颜色盆,请幼儿选自己喜欢的颜色,用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案

          (4) 幼儿尝试操作,鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的,印出的图案相同吗?

          3、展示作品和评析

          欣赏自己制作的作品,说说什么地方最漂亮

          活动反思:

          评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

        130、中班健康公开课多吃水果有营养教案反思

          活动名称:多吃水果有营养

          活动目标:

          1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。

          2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          活动准备:水果若干、录音故事。

          活动过程:

          一、谈话引出主题

          1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?

          2、你喜欢吃什么水果?

          3、为什么要多吃水果?

          二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。

          1、提出要求,组织幼儿听录音故事。

          (听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)

          2、提问:

          (1)德德刷牙时发现了什么?

          (2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

          (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

          三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》

          排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。

          四、活动延伸:洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。

          活动反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        131、中班社会活动插队大王教案反思

          活动目标:

          1、通过故事让幼儿明白插队是不好的习惯,体会到遵守秩序的重要,并了解哪些情况下是需要排队。

          2、在游戏中培养幼儿的观察能力以及序数的运用。

          3、乐意遵守公共秩序,加深幼儿对文明行为的印象。

          4、培养幼儿乐观开朗的性格。

          5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          活动准备:

          PPT课件、数字卡活动过程:

          1、师幼相互问好2、出示PPT图片1认识大雄师:今天老师要给你们介绍一位小朋友认识,他的名字叫大雄,现在让他来自我介绍一下。

          请幼儿观察大雄,说说大雄长什么样。师:你愿意和大雄做朋友吗?

          3、出示PPT2,小朋友为什么生大雄的气?

          4、老师讲述故事前部分(出示PPT3至PPT8),找到小朋友生大雄气的原因----大雄总是插队,是个插队大王。

          师:现在你还愿意和大雄做朋友吗?

          小结:插队不是好习惯。大雄不遵守秩序,不注意全,总想排在第一个老是插队,影响到其他的小朋友,大家都不愿意理大雄了。

          5、帮助大雄改一改插队的坏习惯(PPT9至PPT11)观察力游戏:找大雄找到大雄提醒他"大雄,请按顺序排队"6、回归故事老师的好办法(PPT12至PPT17)老师的好办法:大雄,今天所有的活动,老师都安排你在最前面"坐小火车时,大雄也坐在最前面,嗖-----嗖-----小火车飞快地跑着,大雄害怕了:太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"......老师小结:大雄在老师和我们小朋友的帮助下学会了自觉地排队,终于不再是插队大王了。现在,大雄无论上哪儿都自觉地排队,小朋友们都愿意和他做朋友了。

          师:你愿意和现在的大雄做朋友吗?

          7、给大雄想一个新名字。

          8、游戏:按顺序排队(序数的运用)玩法:幼儿分成二组,每组10人,10个小朋友分别拿好1---10的数字,听老师要求快速排好队,看看有没有小朋友是"插队大王"。

          师幼讨论:在我们的生活中什么情况下需要排队?这是什么地方?

          出示PPT18,结合图片联系自己的生活实际说一说9、老师总结:在公共场所等候时,需要按顺序排队,不插队是对别人的尊重和公共秩序的遵守,是有利于安全,也是对自己的一种保护。不插队也是文明行为的表现。小朋友,你们知道还有哪些文明的行为,回家以后和爸爸妈妈一起讨论一下,下次我们再来说一说哪些行为是文明的表现。

          10、活动结束

          教学反思:

          中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

          整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

        132、中班体育活动小小消防队员教案反思

          一、活动背景

          有一次,我班开展了科学活动《认识消防车》,接着又观摩了消防队员的演习,使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。他们对消防队员爬上云梯的动作印象特别深,此时,有的幼儿提出要玩"消防队员"的游戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望,让他们体验一下当"消防队员"的感觉。根据本班幼儿动作发展的水平,我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--"小小消防队员"。

          二、过程实录

          (一)活动目标

          1、 在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习,锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

          2、 有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

          (二)活动准备

          1、 皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。

          2、 绿色小帽、动物、细水管(均与幼儿人数相同)。

          3、 红色皱纸、彩色皱纸(若干)。

          4、自制音乐磁带、录音机。

          (三)活动过程

          1、 开始部分师:"小队员们,我们一起上训练场吧!"穿戴整齐的"小小消防队员"听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后,在场地上一起做操。

          (评:幼儿以消防队员的身份出场,他们一下子就沉浸在角色之中,精神饱满。)

          2、基本部分

          (1) 师:"在训练之前,请大家把消防帽和灭火器取下摆 好,然后迅速集合。"(幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点)(评:设计这一环节,一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速,二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。)

          (2)分散活动:

          ①介绍活动器械并示范:

          师:"这里是草丛,我们先从起点处快速跑到草丛边,然后跨跳过草丛。"(教师示范)师:" 这里有两座吊桥,过吊桥时要小心,不能从桥上掉下去,要走得又快又稳。"(个别幼儿示范)师:"这儿是矮墙,爬矮墙的时候不要急,爬上矮墙后,要双脚并拢往下跳,轻轻落地?quot;(个别幼儿示范)("矮墙"由梯子、桌子组成,详见附页的"场地布置图"。)(评:幼儿的活动能力不同,因此设置 高低不同的草丛和矮墙,可让幼儿根据自己的能力,选择适宜的高度来进行练习。另外,请幼儿来示范,可发挥榜样的作用,培养幼儿相互学习的 观念和习惯。)

          ②幼儿第一次分散练习,教师观察指导,进行个别辅导。 发现幼儿存在的共性问题,集中进行指导。

          (评:在练习跳过"草丛"时,出现了一些问题:有的幼儿助跑距离短,有的幼儿跨跳动作不够正确,有的幼儿跳不过去……,只有小部分的幼儿能较出色地完成动作。看到出现这样的情况,我马上把活动的难点转移到这儿来,首先调低了皮筋的高度,然后集中幼儿再次进行示范,提醒幼儿先练习跳过矮?quot;草丛",再跳过高的"草丛"。)

          ③幼儿进行第二次分散练习,以练习跳过"草丛"为主。

          (评:经过老师的指导和幼儿自己多次练习,他们渐渐掌握了这一动作的要领。一部分幼儿能顺利地跳过高的"草丛",而能力弱的幼儿都能跳过矮的"草丛"。)

          (3)游戏:"消防队员救火"播放"电话铃声"的录音,教师"接电话",然后集中幼儿,交代游戏内容和规则。

          师:"刚才,队长接到一个报警电话,有一处森林着火了,需要我们赶到那儿,把火扑灭,救出森林中的动物。现在你们戴上"消防帽",背上"灭火器",然后赶快集合!"(幼儿迅速穿戴好后,集合)师:"我们要迅速走过吊桥,爬上矮墙并双脚跳下,跨过草丛,赶到森林里,一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。"(师生一起出发,开始游戏。)(评:游戏时,幼儿的脸上都露出紧张的神色,一个个都想以最快的速度赶到"火灾现场",行动迅速,加上音乐的陪衬和环境的设置,幼儿有了"身临其境"的感觉,十分投入。)

          3、结束部分师生带着动物从森林处回到场地中间,边走边讨论。

          师:"你们知道森林怎么会着火的吗?"幼A:"是有人把香烟头扔到森林里了。"幼B:"有人在森林里过夜,还点火取暖,第二天早上,忘记灭掉火就走了。"师:"我们怎样预防森林火灾的发生呢?"幼A:"禁止在森林里吸烟。"幼B:"在森林里竖一块牌子,上面写:禁止烟火。"师:"我们为动物们找一个新家吧。"(幼儿看到场地边有一座漂亮的组合滑梯,就跑了过去,把动物们都放在了那里。)(评:在谈谈说说中,活动由基本部分自然转换到结束部分,幼儿的身体也由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态;通过谈话,还对幼儿进行了安全教育。)

          三、活动反思

          活动的内容来源于幼儿生活,满足了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前,就表现出了很高的积极性,主动参与准备工作,纷纷从家中带来装方便面的碗,做"消防帽",还和老师一起制作"灭火器"……兴趣浓厚,盼着早些开展活动,在活动中幼儿更是充分发挥了他们的主动性和积极性。

          整个活动的每一环节衔接紧凑,过渡自然。活动从"小小消防队员"进场操练→练习本领→灭火、救动物→为动物找家,环环紧扣,层层递进。其中, 游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮,幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和经验,发挥得淋漓尽致。另外,在此次活动中,除了注重动作技能的培养,还通过让幼儿救出动物、为动物找新家的情节安排,对幼儿进行了爱心教育;通过与幼儿的交谈,使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识,加强了对幼儿的安全教育。在《小小消防队员》的活动中,充分体现了促进幼儿身心和谐发展的教育观念。

          在活动的基本部分采用分散练习的方法,提高了幼儿练习的密度,减少了不必要的等待; 幼儿还可以根据自己的实际情况来练习本领,如有的幼儿过"吊桥"已经能做到走得又快又稳,就可以不必再练习了,可以专心练习其它本领了。老师也可以在幼儿分散练习时进行巡视,更好地观察幼儿的练习情况,及时指导。

          四、资料附录音乐磁带、录像带。

        133、中班健康游戏捉尾巴教案反思

          游戏目标:

          1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。

          2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。

          游戏准备:彩带(两条)、尾巴(若干)游戏玩法:

          幼儿两人一组,各自在后腰带上彩布做尾巴,游戏开始,在圈内跑,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时要保护自己的尾巴,抓到对方尾巴者为胜。

          游戏规则:在游戏开始时,只能在圆圈内跑。

          活动反思

          爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

          课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

        134、中班科学活动不怕冷的企鹅教案

          活动目标:

          1、了解企鹅的身体结构te特征和习性,感受环境与动物生活的关系,有适应环境的意识。

          2、知道企鹅在南极的特殊生活环境,学习词语:"冰天雪地"、"摇摇摆摆"等。

          3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。

          4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

          5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

          活动准备:

          1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。

          2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。。

          活动过程:

          1、猜谜语,让幼儿产生对企鹅的兴趣。

          (1)教师说谜面:是鹅不是鹅,海岛上生活, 冰天雪地里,玩得真快乐。

          (2)请幼儿猜猜是什么动物。

          2、老师出示图片,让幼儿观察。

          3、幼儿观察幼儿用书,感知企鹅的外形特征和生活习性。

          教师提问:

          (1)这是什么动物?它们是什么样子的?

          (2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。

          (3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?

          (4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?

          (5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)4、播放关于南极动物的影像资料,充分感知冰天雪地的南极环境,以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征,生活习性以及生宝宝的过程。

          5、教师小结。

          南极是非常冷的地方,那里也生活着一些动物,企鹅就是不怕冷的动物之一,它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

          活动延伸:

          1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料,布置主题墙。

          2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类,总结禽类的特点,并与应经认识的禽类动物进行比较。

          3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。

        135、中班数学小裁判教案反思

          活动目标:

          能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。

          提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

          培养幼儿边操作边讲述的习惯。

          活动准备:

          1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数),2厘米长的短棒若干。

          2、幼儿用书,形针若干,小木棒若干。

          3、实物投影仪。

          活动过程:

          1、学习测量的方法。

          提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

          请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

          比一比谁跳得远,并说一说为什么。

          2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

          教学反思:

          中班幼儿已有一定的社会经验,鼓励幼儿动手尝试操作活动,提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极,因为不知道测量的方法。教师从中发现问题,为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题,让幼儿有一定的成就感,使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以,幼儿参与活动的积极性提高了。

        136、中班语言耳朵上的绿星星教案反思

          活动目的:

          1.通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

          2.丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

          3.了解故事情节、理解内容。

          4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

          5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

          活动准备:多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

          活动重点:通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

          活动难点:了解故事情节、理解内容。

          活动过程:

          一、开始部分设疑激趣,引出故事。

          二、基本部分(一)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

          1.讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:

          (1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

          (2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?

          2.帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定也很美。提问:

          (1)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

          (2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

          3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

          (1)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?

          (2)"小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?"师:小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。提问:

          (1)这件事被谁看到了?

          (2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?

          5. 继续播放故事至……故事结尾。提问:

          (1)小松鼠去参加音乐会了吗?

          (2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

          (3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

          (4)为什么萤火虫要帮助他?

          (二)再次观看课件,完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

          如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)(三)经验拓展活动,进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮,并说说自己的创意,最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活动延伸1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

          2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

          三、结束部分教师小结

          活动反思:

          在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

          虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

        137、中班美术优质课星空教案反思

          一、活动目标

          1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;

          2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

          3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

          4.培养幼儿良好的作画习惯。

          5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          重点与难点:如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

          二、活动准备

          视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

          三、活动过程

          1.对话交流

          师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

          2.欣赏教师与名家的作品

          ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。

          ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

          3.创作与交流

          ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

          ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。

          4.作品评议

          面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。

          活动结束。

          活动评析

          此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

          首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

          第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

          第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。

          第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。

          第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多样(画、吹、喷),很好的完成了教学目标,开阔了幼儿视野,发展了幼儿的想像和创作,培养了幼儿的口语表达能力,调动了幼儿积极情感,体验了成功,培养了自信。

          总之,此次活动.幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,儿童乐于表达,善于表达,争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。

          活动反思:

          在美术教育中,教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感,借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣,在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此,我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时,既不能只重视美术技能,也不是不要美术技能,而是要对其有一个正确的定位,应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

        138、中班语言爱唱歌的小麻雀教案反思

          设计意图:

          《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。

          活动目标:

          1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。

          2.愿意在集体面前较自然地表述。

          3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。

          2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

          3.故事录音。

          活动过程:

          一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。

          1.初步了解故事。

          (1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。

          (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

          2.理解故事内容。

          (1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。

          (2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

          (3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

          二、第二遍听故事,激发情感――结合生活经验,为小麻雀想想办法

          1.展示图书。

          教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。

          2.合作讲述。

          教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。

          3.分析讨论。

          提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

          三、第三遍听故事,行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

          1.播放录音故事。

          2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

          3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

          4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

          附:爱唱歌的小麻雀

          在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

          有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌……”突然,从下面传来一个声音:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞,看见猫头鹰,问:“猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞,看见啄木鸟,问:“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞,看见小猴子,问:“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠,问:“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着……她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

          活动反思:

          这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。

          托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教,而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点,我在这节课中利用废旧挂历,通过翻阅自制的绘本书,吸引幼儿的注意力,通过移动教具让孩子感受上、下空间方位,从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容,学习故事中动物的对话,感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识,进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。

        139、中班社会活动生病的楼房教案反思

          活动目标

          1、理解故事内容。

          2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。

          3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备

          一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶

          活动过程

          一、导入:

          1、小动物吗在干嘛呢?

          2、他们在帮谁治病呢?为什么?

          二、教师有感情的朗读故事并提问?

          1、你觉得他们是做得对吗?(不对)

          2、你从哪里看出来他们是不对?

          3、后来房子怎么了?

          4、 最后请谁来看啦?

          指导:幼儿自由讨论。

          5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的

          6、 教师有表情的讲故事。

          7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

          三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题,组织幼儿讨论,结合进行品德教育。

          引导幼儿为故事取名后,欣赏故事录音,结束活动。

          活动反思

          通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

        140、中班美术活动五指神功--手印想象添画教案反思

          活动目标:

          1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

          2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

          3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。

          4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          白纸、记号笔、范画、报纸

          活动过程:

          一、 引起幼儿兴趣。

          昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

          二、 出示范画引起兴趣。

          这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

          三、 教师引导示范。

          1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

          2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

          四、 幼儿作画,教师指导。

          1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来看看谁的功夫练的最好。

          2、 幼儿作画。

          五、 讲评

          1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

          2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。

          活动反思:

          我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩子们较感兴趣,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也能够集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时,我先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃。但是有利必有弊,在课堂气氛活跃了的同时,也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友,这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。

        141、中班健康安全小红点教案反思

          活动目标:

          1、了解生活中常见的标识,学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

          2、增强安全意识与规则意识。

          3、探索、发现生活中的多样性及特征。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

          重点难点:

          1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。

          2、了解并知道生活中的常识。

          活动准备:

          1、挂图 ;

          2、生活中常见的标识,如:小心碰头,小心滑倒,禁止跳跃,不要触摸,有电危险等标识;

          3、事先制作小红点标识若干

          活动过程:

          一、结合故事讲述,引导幼儿理解标识的作用

          1、教师出示挂图一,边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为

          师:小朋友们,你们看看这幅图片上有些什么啊?(有一些标记和一只小兔子)

          师:小兔子出门去,妈妈提醒它注意什么?你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢?它为什么会掉进洞里的?它要经过那里才能到小熊家?它硬挨注意什么?那你是怎么知道的啊?

          2、小结:我们周围有很多的标识,它们会说话,告诉我们要注意什么呢?中班健康:安全小红点。

          二、认识生活中的常见标识

          1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用,并说一说在那里见过。

          师:小朋友看看这幅图片,你们认识这些标识么?哦,不认识,有的认识,都没关系,那我们一起来认一认,看看是什么意思,这些标识有什么作用。

          2、通过观察与讨论,进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

          三、看图讲述与配对

          幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”,看图说说在这些情境中我们要注意什么?可以用什么标识来提醒别人?引导幼儿尝试表述并配对

          师:小朋友现在翻开你们的书,翻到第3~4页,看看书中的情境我们遇到了要注意些什么啊?我们可以想一想如果要提醒别人,我们可以用什么标识来提醒呢?

          四、张贴安全小红点

          带领幼儿在幼儿园里走一走,寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识,说说为什么?然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点,作为提醒他人的标识。

          活动反思:

          在日常生活中,幼儿看到过许多的安全标识,但他们还不完全理解这些安全标识的作用,因此在本次教学活动,就是为了让幼儿从认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。在教学活动中,先出示标识,让幼儿猜猜标识的意思,后告诉幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的情况下会出现这个标识,还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识,激发幼儿对认识标识的兴趣。最后,我与幼儿一同商量,将标识张贴在哪里才能够起到提醒人们的作用,幼儿能够根据自己的生活经验,将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动,幼儿能基本认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。

        142、中班美术活动小鸟回家教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

          2.鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

          3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动重难点:

          重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

          难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

          活动准备:

          画有树林的背景图、记号笔、油画棒

          活动过程:

          一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

          (出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?

          二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

          1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

          2.小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

          看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

          3.它有哪几个图形组合起来的?

          三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

          四、幼儿作画,教师巡回指导。

          五、展示与宣传。

          将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

          活动反思:

          本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

        143、中班语言活动上课教案反思

          教学目标:

          1、 能初步掌握儿歌的大概内容。

          2、 学习认读字词:课、夸、动作、纪律。

          3、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

          4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          教学准备:

          1、 录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

          2、 欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

          3、 大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。

          4、 鲨鱼头饰两个,信封一个。

          教学过程:

          一、入场、复习:

          1、 幼儿随音乐入场,坐到各人的位置上。

          2、 常规训练。(幼儿随教师做动作)

          3、 复习旧课中所学字宝宝。

          二、欣赏:

          1、 通过学习字宝宝,引出新课《上课》。

          2、 提出欣赏常规要求,幼儿教师划指欣赏课文《上课》。

          三、跟读:

          提出跟读常规要求,幼儿随录音磁带轻声跟读。

          四、情景表演:《小小邮递员》

          1、 通过《小小邮递员》的游戏形式,出示新字宝宝。

          2、 让幼儿在大范例中找出相应的字词,并把字圈出来,引导幼儿集体认读。

          五、游戏:

          1、 抢椅子:

          玩法:(教师交待游戏规则,分组活动) 请幼儿若干名,扮字宝宝,听鼓围椅子转圈圈,鼓声停,幼儿抢椅子,未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)

          2、 鲨鱼捉小鱼:

          玩法:(教师交待游戏规则,集体活动) 要求幼儿随轻快、紧张的音乐游玩,幼儿扮演小鱼,小鱼如被鲨鱼捉住,应认读手中的字宝宝。(反复两次次)

          六、朗读:

          1、 要求幼儿回到座位上,提出朗读的常规要求,跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

          2、 听音乐收书。

          七、字宝宝归类“找妈妈”,活动结束。

          教学反思:

          幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

        144、中班科学活动它能穿越弯管吗?教案反思

          设计意图

          在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在“小博士研究所”里,孩子们用米粒、珠子、黄豆、沙子做实验,发现它们都能够穿越弯管子。于是,教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

          活动目标

          1、能在活动中提出自己的假设,乐意通过实验加以验证,并作记录。

          2、通过实验获得有关物体特性的经验。

          3、喜欢操作,乐意将操作结果告诉同伴,懂得实验是验证猜想的方法。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

          活动准备

          弯管若干,记录表一张,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龙线若干,钢丝、手电筒若干。

          活动过程

          (一)导入

          1、介绍弯管

          今天老师带来了什么?(管子)这是什么样子的呢?(教师一边做弯的手势一边问)(弯管子)

          2、结合统计表,介绍操作材料。

          这根弯管非常的神奇,许多小东西都想到它的身体里面去旅行,有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气,(教师边讲述边演示),可是到底能不能穿越呢?它们想咨询一下我们小朋友,让我们小朋友来猜一猜,做个统计,好吗?

          3、预测并记录。

          (1)老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片,绿的表示能够穿越,那么红的呢?(不能够穿越)你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片,不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一起来猜一猜吧!注意统计的时候一定要有秩序哦!

          (2)教师与幼儿一起统计预测结果,公布于黑板上。

          小结:小朋友真能干!让我们一起来看一下你们猜测的结果吧!先看一下嘴巴里吹出的气,它能穿越弯管吗?(再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光)

          4、验证并记录

          (1)教师:小朋友对各种材料都有不同的意见,它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来验证一下。

          老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上,不要忘了每一样东西都要试一试哦!

          (2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

          5、教师与幼儿一起观察统计图,探讨、交流实验结果。

          教师:瞧,我们的实验结果出来了

          (1)教师:让我们一起来看一下,什么材料是大家一致认为都能通过弯管的?(空气)?

          教师:真的吗?让我也来试一试。哎,真的能够穿越,可真神奇!

          那有谁知道空气为什么能够穿越弯管?(幼儿回答)

          教师小结:因为空气它是流动的,所以能在弯管子里通过。

          教师:那么除了空气以外,还有哪些东西也是流动的,也能穿越弯管的呢?

          (2)教师:那么我们再来看一下线,哦,有的小朋友认为它是能够穿越的,有的小朋友认为是不能通过的,谁认为是不能通过的呀?请你上来试一试。(幼儿操作)谁认为是能够通过的,请你来试一试。

          教师:原来线在穿越的时候还需要用一点技巧呢!要抖一抖才能够顺利的穿越呢!为什么线能够穿越弯管呢?

          教师小结:因为线是细细的,软软的, 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?

          (因为可以增加它的重力,使它能够更加方便的穿越弯管)

          (3)教师:好,让我们再来看一下钢丝穿越弯管的统计情况。大部分小朋友都认为它是不能够穿越弯管的,为什么呀?

          (幼儿回答,如果他认为能的就请他上来试一试。)

          教师小结:因为钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管子。

          (4)教师:再来看一下手电筒照出来的光,有的小朋友认为是能的,有的小朋友认为是不能的,请你(能穿越的)上来试一试?(幼儿操作)

          教师:你们看到的光它只能到哪里啊?

          教师小结:手电筒照出来的光也是直射的,所以也不能穿越弯管子。

          6、发散性思维。

          教师:刚才我们小朋友发现钢丝和光是不能够穿越弯管的,它们都很着急,也想到弯管子里去旅行,你们有什么好办法吗?(幼儿讨论)

          教师:聪明的人们动了很多脑筋帮助它们穿越弯管了,瞧,老师这里有一根变形的钢丝娃娃,你们认识它吗?它的本事可大啦,能伸到长长的弯管里面帮助人们疏通堵塞的管道。

          教师:光娃娃能到弯管里去旅行吗?(看老师演示)哇好神奇啊!想知道其中奥秘吗?那好我们休息一下,等一会儿再到教室里去做光娃娃旅行的实验。

          7、幼儿收拾、整理活动室。

          活动反思

          幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机会,我结合教育内容,开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。

        145、幼儿园健康教案:千变人

          幼儿园中班健康教案:千变人

          活动目标

          1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

          2、运用形体动作表现不同的情绪。

          活动准备

          1、图片:观察各种表情

          2、图片:各种面部表情

          3、铃鼓、节奏轻快的音乐

          活动过程

          1、出事图片:表情图

          请幼儿看图片,找一找,看哪两个表情是一样的?

          2、教师表演几种表情或动作

          让幼儿想想:这样的表情或动作让你感受到的是快乐、生气、还是害怕呢?

          3、请幼儿说一说,自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

          4、幼儿讨论:

          (1)什么时候会高兴

          (2)什么时候会生气

          (3)什么时候会哭

          (4)什么时候会害怕

          教师根据幼儿回答进行小结。

          5、拓展幼儿思维

          (1)快乐的时候还可以用什么表情或动作表达

          (2)害怕的时候又可用何种表情或动作表达

          (3)生气的时候www.qinzibuy.com可用何种表情或动作表达。

          6、播放音乐或用铃鼓打节奏

          请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳,

          音乐停止,教师就说出一种情绪,请幼儿用形体动作表现出来。

          活动延伸

          让幼儿分组交流活动中有趣的事。

        146、中班科学教案:多彩的树叶

          幼儿园中班科学教案:多彩的树叶

          活动目标

          1、通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。

          2、学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。

          活动准备

          1、人手一个小筐、分类盒。

          2、电教设备:电脑。

          活动过程

          一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。

          教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。

          教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)

          引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?

          它们是怎样落下的?我们一起来学学。

          二、幼儿边拾落叶边观察。

          1、教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?

          2、教师:你喜欢这些落下的树叶吗?

          请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

          三、互相交流各自收集到的树叶。

          1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。

          2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

          四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

          教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?

          幼儿尝试用www.qinzibuy.com自己想出的方法“玩”树叶。

          请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。

          比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),

          用树叶拼贴图画等。

          教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

        147、中班体育教案 :过河

          幼儿园中班体育教案:过河

          设计意图:

          体育活动室内有一根拔河用的绳子,这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇,经常上前拉拉、摸摸。后来,我们将绳子放到操场上,孩子们开心极了,围着绳子跳来跳去,创造了许多不同的玩法。根据中班幼儿活泼好动、乐意接受挑战的特点,我们创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。

          活动目标:

          1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

          2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

          3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

          活动准备:

          1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。

          2.活动前布置好场地。

          活动过程:

          一、小蝌蚪变变变

          1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。

          2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

          二、青蛙跳田埂

          1.现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

          2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:

          (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。

          (2)根据幼儿的活动情况变化难度,也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。

          (3)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节,全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

          3.幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了,你怎样跳过去”等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

          三、青蛙过小河

          1.青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?

          2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。

          第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。

          第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

          第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,再从鳄鱼身上跳回来,将害虫放到指定的筐里。

          3.幼儿依次游戏,教师根据幼儿的能力,通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

          四、青蛙回池塘

          1. 今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了很多本领。大家累了吧,我们再把绳子围成池塘,休息休息吧。

          2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游,用绳子模拟水波晃动,并相互拍腿放松,休息嬉戏。

          3.简单点评活动情况,表扬幼儿的勇敢。

          4.师幼收拾场地,结束活动。

          评析:

          王老师是一个男教师,他结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,注重幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培养,重点练习立定跳远和助跑跨跳。在整个活动中,幼儿始终兴趣盎然,自主参与,取得了非常好的效果。该活动体现了以下几个特点:

          1、情境性和游戏性

          整个活动由系列连贯的情景游戏组成:小蝌蚪在池塘里变变变――青蛙跳田埂――青蛙过小河――青蛙回池塘。动态变化的情境能激活幼儿的学习兴趣,调动其原有经验,挑战幼儿的新经验和学习的愿望。把长绳圈起来变成池塘,让幼儿到池塘里做“小蝌蚪变变变”的游戏;把绳子拉成一个长圆变成一条小河,让幼儿学习跨跳过“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰卧在河里做鳄鱼等,增强了幼儿参与活动的兴趣和情趣。

          2、差异性和挑战性

          每个幼儿在发展过程中是存在差异的,王老师在组织教学时特别注重幼儿的发展差异,并据此确定了活动的目标层次和递进策略。如教师用平衡步道作田埂设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,让幼儿自由选择不同难度的场地进行练习。从活动情况来看,全体幼儿基本掌握了立定跳远的方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。又如,教师将绳子对折围成一条宽窄不同的小河,让幼儿根据自己的能力循序渐进地练习跳小河。第一次,让幼儿自由跳;第二次,让幼儿增加宽度跳;第三次,让幼儿增加高度和障碍跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。

          3、自主性和有效性

          该活动组织环环紧扣、层层递进。教师用简单的道具创设动态的情境,把有挑战性的活动练习置于有趣的游戏情境中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。在活动中,教师还有意通过穿插轮流活动和让幼儿间隔休息的方式来调节运动量。适宜的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,使活动有序、高效,达成了锻炼体能和发展动作技能的目标要求。

        148、中班安全公开课安全用电教案反思

          活动目标:

          1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

          2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

          3、增强自我保护意识。

          4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

          5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

          活动准备:

          1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、"电"的标志一个。

          活动过程:

          1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:

          (1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

          (2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?  (3)你知道电从哪里来?(发电站)

          (4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

          2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。

          (1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

          (2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。

          3、组织幼儿讨论:

          (1)如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)

          (2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)

          4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。

          (1)这是什么?它有什么用?

          (2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

          (3)出示"电"的标志,让幼儿认识,并知道看见"电"的标志就要提高警惕,注意安全。

          5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

          使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。 在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的录像,知道安全用电的重要性。

          活动反思:

          在本次活动中,让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

        149、中班游戏蝴蝶飞飞教案

          活动目标:

          能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。

          通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

          活动准备:

          红黄蓝蝴蝶若干只 蝴蝶头饰每位小朋友一只 红黄蓝三朵花活动过程:

          今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!

          2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!

          (1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。 (听老师的指令做动作)3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)(1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?幼儿回答:想4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

          再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)6."先""后"指令的游戏活动。例如:请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好" 今天还请了一位好朋友,想知道是谁么? 幼儿回答:"想" 教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。 现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)(1)请幼儿先观察城堡的颜色,再观察形状。

          (一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡(2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。

          (3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束:蝴蝶姐姐飞累了,要喝水了,小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。

        150、中班健康小蛀牙教案反思

          活动目标:

          1、初步了解蛀牙产生的原因,懂得牙齿保健的重要。

          2、学习正确的刷牙方法。

          3、乐意保护自己的牙齿,愿意早晚刷牙。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、初步了解预防疾病的方法。

          活动准备:

          1、一个小熊娃娃,

          2、一把牙刷,牙齿模型一副。

          活动过程:

          1、猜谜语,引出活动。

          谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。

          2、听故事《小熊拔牙》,了解产生蛀牙的原因,懂得保护牙齿的重要性。

          幼儿听故事讨论:小熊的牙为什么被拔掉?牙齿拔掉有什么不方便?

          3、幼儿互相交流,知道牙齿保健的简单方法。

          (1)幼儿相互看同伴的牙齿,交流看牙齿的经历和感受。

          (2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

          (3)教师小结:如果不注意保护牙齿,牙齿也会生病的,(.来源快思老师教案网)牙疼是会影响我们的身体健康;缺少牙齿时,说话不清楚;蛀牙严重的话,还会很难看呢!

          4、讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。

          (1)教师:小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?

          (2)先请幼儿用牙刷在牙齿模具上练习示范。

          (3)教师用牙刷在牙齿模具上示范正确刷牙的方法。

          (4)互动小游戏。老师说蛀牙虫来了,幼儿就一起大声说蛀牙虫快走开,我会刷牙赶走你,然后教师和幼儿听刷牙歌一起做动作。

          5、变魔术游戏。

          教师变出PPT图片,蛋糕、糖果、蔬菜、水果的图片,告诉幼儿保护牙齿,还应该少吃甜食,多吃蔬菜水果。

          活动结束

          教师总结我们学会了正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,还少吃甜食,多吃蔬菜水果,这样蛀牙虫,再也没办法靠近我们的牙齿了,我们的牙齿更健康,还可以告诉自己的爸爸妈妈们。

          活动反思:

          此活动先用猜谜语的方法引出主题牙齿,幼儿的兴趣很高,然后用小熊拔牙的故事来让幼儿更生动形象的知道蛀牙的原因和危害,知道要保护牙齿的重要性,整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习,主要是条件有限,没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙,这样效果会更好!

        151、中班安全繁忙的马路教案反思

          活动目标:

          1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要,掌握交通规则儿歌;

          2、认识几种常见的交通标志,知道在马路上要遵守交通规则,建立正确的交通安全意识;

          3、培养幼儿自我保护能力。

          4、加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1、录像带,大幅图片1张小图片三张;

          2、六个交通标志

          3、红绿圆形各一个,室外场地上用粉笔画好斑马线。

          过程:

          一、老师出示“人行横道”标志,提问:

          1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?

          2、这是什么标志?它有什么作用?

          3、当你看见这个标志时,你应该怎么做?

          二、分组活动:请幼儿看《健康》第27页,互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志,想一想是在什么地方见到的。

          三、了解标志

          1)如果违反了交通规则会发生什么危险?

          2)马路上来来往往的车辆真多,很容易发生危险,那么谁在维持交通秩序?除了交通警察,还有谁在协助管理?

          3)马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你还知道哪些标志吗?

          4)小结:交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。

          四、欣赏儿歌:《马路上》 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

          五、游戏:看谁又快又对

          1)教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称,让幼儿迅速指出对应的标志;

          2)教师出示大的交通标志,请幼儿说出交通标志的名称。

          六、游戏:快乐的小司机

          附:马路上(儿歌)

          大大的马路宽又平,车来人往忙不停。 红灯这了车辆停,绿灯亮了赶快行。

          要过马路怎么办?斑马线上快步行。 不翻栏杆不玩耍,交通规则要记清。

          活动反思:

          活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子有的开的快,有的开的慢;了解红绿灯,斑马线,交通规则,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

        152、中班语言公开课爱吃水果的牛教案反思

          活动目标:

          1、喜欢阅读,能够理解故事内容和情节发展脉络;

          2、感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;

          3、体会故事中人与动物浓厚的互相关爱之情,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

          活动准备:PPT课件

          活动过程:

          1、师:小朋友们,你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?【……】老师今天带来了一位客人,它的名字叫做爱吃水果的牛,你们想一想,它为什么叫做这个名字呢?【因为它爱吃水果】对,这头牛啊特别爱吃水果,爱吃各种各样的水果!我们来看一看,在这头爱吃水果的牛身上,发生了什么故事呢?

          2、师:(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看,它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道,这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对,主人费了好大的劲才爬上去,为它摘了好多香香甜甜的木瓜,那你们说,主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜,还摘了像星星一样的杨桃,主人对它可真好,它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说,这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀,你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上,突然刮起了一阵冷风,风呼呼地吹着,吹在牛的身上,牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上,主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了,生病了】邻居们也都生病了,现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果,水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家,你们看,它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后,它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看,它肚子里都是红红的草莓,挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇,你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果,还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶,主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了,大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看,她们都高不高兴呀?【高兴】

          3、师:开始的时候,主人对爱吃水果的牛很好,精心照顾它,后来,在主人生病的时候,爱吃水果的牛帮助了主人,也帮助了其他邻居,大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果,身体越来越好了!所以呢,我们小朋友也应该多吃水果,这样才能健健康康,漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了,今天的课就上到这里!

          课后反思:

          问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

          如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

          巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

          如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

        153、中班体育寻宝藏教案反思

          活动目标:

          1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。

          2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

          活动重点:尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。

          活动难点:提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。

          材料准备:

          1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干

          2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。

          3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。

          4、录音机一台。

          设计思路:

          新课程明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时,也要借助社区和周边的环境资源,开展安全的,适宜的多种活动。

          基于对二期课改课程新理念的理解,我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园附近),并以我园的总课题《实施整合教育,促进幼儿的主动学习》为指导,改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式,大胆地让我们的孩子走出幼儿园,走向社区,从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。整个活动,我始终以游戏"寻宝藏"来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在"复杂"的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

          活动流程:热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

          活动过程:

          一、热身活动(利用小区中的自然环境:如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。

          二、引出游戏主题

          1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏,讨论:"我们该怎么办?"鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。(说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

          3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

          4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

          5、安全教育:提醒勇士们注意森林里的"危险地带"(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。

          6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师:"苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?"

          三、幼儿活动

          (一)打怪兽(配合紧张的音乐)

          1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

          2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。

          3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

          4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

          5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

          (二)寻宝藏(配合柔和的音乐)鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

          三、延伸活动

          1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么?

          2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

          3、为找到宝藏的勇士们颁发"勇士奖章"。

          4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。场地布置:〔略〕

          活动反思:

          选取的内容与幼儿生活密切联系,符合幼儿的生活经验。整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。

          幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

        154、中班健康活动小松鼠拉松果教案反思

          活动目标:

          1.能主动探索沙包的不同玩法,体验游戏的快乐。

          2.学习双脚夹物跳,增强腿部的力量。

          活动准备:

          1.经验准备: 幼儿:已知自己所属队伍的名称及队长; 教师:活动前了解并熟悉场地的布置及场地分配;通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。

          2.物质准备: 幼儿人手一个沙包;备用沙包若干;地板垫若干;绳子、垫子、拱形门各4个; 灰太狼头饰、哨子;

          活动过程:

          一、激趣:以谜语导入活动 样子像老鼠,尾巴像把伞,爱往松林窜,忙着摘松果。 (松鼠)

          二、热身运动:师幼共同活动身体,做活动前准备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧!

          三、独立探索:探索尝试沙包的多种玩法(约 5 分钟)。

          1.幼儿分散玩沙包,鼓励幼儿玩出多种花样。请你跟小松果玩游戏,我们来比一比,看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个,找一个碰不到别人的地方去玩玩吧!

          2.幼儿集中交流,进行经验分享。(3-4 种)刚才宝宝们想出了许多有趣的玩法,请你把自己的好玩法介绍给大家好吗?(头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等) 原来松果还可以……,这个玩法真棒!现在请大家来试试这种好玩的方法吧! (幼儿分散尝试) 还有谁的玩法跟他的不一样,来介绍一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果, 还有用身体其它部位玩的吗?)

          四、讲解示范,幼儿练习

          (一)学习双脚夹物跳的动作要领。

          1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探索双脚夹物跳的动作要领。 ××宝宝太棒了,竟然能用双脚把松果夹起来跳,你们能做到吗?试一试!看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来!

          2.以失败的双脚夹物跳,引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领(两脚并紧)。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果,孩子们看妈妈表现的好不好,(故意夹不住沙包)咦?怎么夹不住呀?(双脚没并紧)像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试!

          3.教师进行正确的动作示范,幼儿学习。 原来用双脚夹起松果跳并不难,只要两脚并紧夹住松果就可以了,但是为了保护好我们的身体不受伤,在起跳前两腿要弯弯,手臂甩甩再用力跳,来,试一试!

          4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作(边说儿歌边做动作) 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果,看谁的松果不掉落。(边说边做: 两脚并紧,腿弯弯,手臂甩甩向前跳)

          (二)由易到难进行双脚夹物跳练习。

          1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊,你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗?可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱,为了安全,现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧!

          2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。

          (1)分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上,然后按红绿黄蓝排成四队站好。

          请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。

          (2)分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了,难度更大了,要想跳过陷阱,就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关!

          五、集体游戏--《大战灰太狼》 :器械组合,玩法组合,进行竞赛游戏,增强竞争意识。孩子们太棒了,恭喜你们练成了本领,现在我们可以去救小羊了!孩子们请看, 去狼堡的路上除了各种陷阱,还有独木桥和山洞,你们要头顶松果走过独木桥,然后背着松果爬过山洞,最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼,记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线,砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。 (红队的陷阱小,如果你觉得跳宽的陷阱有困难,你可以选择加入红队)。

          六、放松运动:幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。(2 分钟) 宝宝们真棒!不仅想出了那么多小松果的玩法,还克服了那么多的难关去救小羊, 真是聪明勇敢的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧!

          七、活动结束:请小组长协助老师把器械送回家。

          附 集体游戏玩法和规则: 游戏玩法:幼儿成四路纵队站好,听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果(沙包)连续跳过所有陷阱(地垫),然后把松果放在头顶,两臂平举走过独木桥(绳 子),接着再把松果放在后背上爬过山洞(垫子、拱形门) ,取下松果砸向灰太狼,之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿继续游戏。 游戏规则:

          1.砸灰太狼的时候不要越过红色安全线。

          2.被击掌之后才可以开始 游戏。

          3.等待游戏的幼儿要做文明小观众。

          活动反思:

          健康活动,对我们经验不足的教师来说,很难上好它,特别是对幼儿的规则控制,课堂秩序地把控等方方面面,对我们来说都是一个挑战。

          通过三次活动下来,一次又一次地调整,让我健康活动有了不一样的反思。首先,是教师自身的精神。健康活动是需要活力的,当然,教师首先要有饱满的精神,才能够带动幼儿活动的气氛,让健康活动整个“活”起来。其次,教师的语言也非常重要,这不比语言活动,健康活动中教师的语言一定要简练、有力,如果软绵绵就会让人感觉不给力。最后,健康活动的时间控制,也是非常重要的。像在前两次执教中,每个活动基本在40分钟左右完成,这完全超出了中班幼儿学习的时间,我们也从中反思很久,为什么时间会透支?这并不是单方面的原因。综合各方面,活动环节的设计、教师的组织、幼儿的学习都是有所问题的,于是我们在一次次的尝试中,寻找到了问题的根源,从而进行了修改,在第三次执教中,整个活动就非常紧凑了,孩子的学习也一下子调动了起来。但是还是有不足的地方,比如不够开放,在一些提问的方式上,我们可以更加开放,让孩子在前,教师在后。

          通过本次教研活动,我从中收获不少,好的继续保持,不足的地方也需要改进,争取获得更大的进步!

        155、中班健康开心商店教案反思

          活动目标

          1、理解他人生气的原因。尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

          2、感受豁达开朗的快乐,逐渐养成积极乐观的生活态度。

          3、初步了解健康的小常识。

          4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

          活动准备

          1、制作电脑多媒体课件PPT。

          2、相关前期活动“说说你的烦心事”,幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事,教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

          3、改编故事《消气商店》(附后)。

          活动过程

          一、激发兴趣

          1、(播放鞭炮声)师:这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

          2、猜猜“开心商店”会经营什么。

          二、设问想象

          A/1.师:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)

          2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说:我拳击比赛输了,觉得非常失望。)

          3.教师解释什么是拳击比赛。

          4.师:熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸,会想什么办法帮熊哥哥消气?

          5.师:看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)

          6.师:狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放,而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难,应该想办法解决,而不是退缩。)

          B/1.师:鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片,请幼儿猜测设想。)

          2.师:如果你是小狐狸,会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?

          3.师:看看小狐狸用的什么办法,这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

          4.师:听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音,以鹅小姐口吻说:每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)

          C/1.师:两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片,请幼儿猜测。)

          2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

          3.师:请你来想个办法让他们快乐起来。

          4.师:你们都讲得不错,我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片,狐狸请他们听音乐,舒缓心情。)

          D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

          三、提升经验

          1.师:小动物的麻烦事都解决了,那如果你今后碰到这样的情况,你会解决吗?

          2.师:我们小朋友也有一些烦心事,让我们也为他们出出点子,让他们开心。(出示记录本,请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

          3.幼儿自由讨论,为同伴解决烦恼。

          4.小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了,你就要想想别人对你好的时候,原谅别人。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

          活动延伸

          科学探索区:选择不同样子的五官粘贴各种表情。

          语言区:(1)故事《开心商店》图片,动物头饰,服装等。(2)连线:幼儿观察上一排的图,说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起来。  美工区:(1)涂色:黑白图片,蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃:白塑料瓶,记号笔,毛线绳,制作各种瓶娃娃。

          附改编的故事:开心商店

          小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心,给你快乐”。

          熊哥哥是一位拳击运动员,这是因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子,就一步跨了进去。小狐狸说:“请问熊哥哥,你为什么生气?”熊哥哥说:“我参加拳击赛输了!没得到冠军,我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打,打得好痛快。小狐狸说:“你好好练本领,以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气,又听了小狐狸的鼓励,快活地走了。

          肥胖的鹅小姐气呼呼地走来:“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸,你有什么方法让我开心?”小狐狸说:“请你每天练习跳绳100下,就一定能变苗条,穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳,跳得满头大汗,气喘吁吁,她说:“每天跳跳。不但快活,还能减肥,真不错。谢谢你,小狐狸。”

          大家都喜欢到小狐狸的商店来,打一打,跳一跳。开l心极了!

          一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子,请他们坐下,然后打开收音机,店里响起了轻轻的音乐声,小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。

          小狐狸有一个新打算,修座太花园,美丽的风景,安静的环境,同样会让大家忘记烦恼,变得快乐!

          教学反思:

          整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

        156、中班语言公开课错了歌教案

          设计意图:

          《错了歌》是儿歌中的一种比较特殊的形式,类似于颠倒歌,运用"故错"手法,偏把事物的现象说错,说反。这类儿歌语言浅显,趣味性很强,娱乐功能凸显。在以往的教学过程中,教师常常会重点引导幼儿发现《错了歌》内容中的常识性错误,而忽视挖掘《错了歌》的错误之趣。这种过分强调儿歌常识教育功能的教学方法,会扼杀幼儿快乐学习的机会和体验。鉴于此,我在设计本次活动时,充分分析了教材本身的特点,根据幼儿的学习规律,引导幼儿从激发兴趣--多方位的感受体验--改编创作,循序渐进地展开学习活动,让快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态,从而实现从理解到表达、从接受到运用、从模仿到创造的学习过程。

          活动目标:

          1、了解儿歌内容,感受错了歌的错误之趣。

          2、通过借助乐器、添加象声词等方法有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

          3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

          4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

          5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情

          活动准备:

          1、知识经验准备:幼儿知道基本的数概念及各种常见动物的生活习性。

          2、物质材料准备:背景图、贴图(哥哥、 弟弟、五朵红花,三朵兰花、 兔子、公鸡、鱼儿、蝌蚪、相关字卡、白卡、儿歌范文、鼓、碰铃、圆舞板。

          活动过程:

          1、教师生动朗诵《错了歌》,激发幼儿对《错了歌》的兴趣。

          (1) 教师声情并茂朗诵,让幼儿完整感受儿歌内容的"好笑之处"。

          师:今天老师要和小朋友们一起分享一首很有趣、很好笑的儿歌。

          (2) 提问:这首儿歌是不是很好笑?哪些内容让你觉得很好笑?

          教师出示背景图,结合幼儿的回答张贴图片,勾画出好笑的儿歌画面(如图1、 图2)。

          2、结合图文,引导幼儿想象儿歌情节,通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。

          (1) 师:鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋,很生气,为什么?鱼儿如果在岸上晒太阳会有什么后果?

          (2) 先让幼儿与同伴一起讨论,交流,教师再集中梳理。

          (3) 鼓励幼儿用动作表现儿歌情节,如兔子到水里会喊救命,鱼儿在岸上摇头摆尾的痛苦状等情节。

          3、通过添加表示笑声的象声词以及借助乐器等方式趣味朗诵《错了歌》,让幼儿体验《错了歌》的乐趣。

          (1) 添加笑声的象声词,增添朗读趣味。

          a、师:大家都觉得《错了歌》很好笑,那我们把笑声加到儿歌当中去吧!

          b、师:大家是怎样笑的呢? (教师与幼儿一起归纳儿种表示笑声的象声词:哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。

          c、教师示范趣味朗读,突出表现阅读的乐趣,激发幼儿快乐学习(如图3)。

          (2) 借助乐器有节奏地朗诵,进一步增添朗读的趣味性。

          4、鼓励幼儿改编《错了歌》,创作《对了歌》,体验创作的乐趣。

          (1) 激发幼儿改编的欲望。

          师:你们知道为什么这首儿歌叫做《错了歌》呢?那我们有没有办法把它改编成《对了歌》呢?

          (2) 引导幼儿发散思维,鼓励幼儿多方位地进行改编。

          如:公鸡下了个大鸭蛋,可改编成:"母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"或者"公鸡早上喔喔啼"等等。

          (3) 师生通过互动朗读,与幼儿一起分享创作的成就感和快乐(如图4)。

          如幼儿改编:

          哥哥的弟弟是弟弟,教师互动:"对,对,对!"三个没有五个多,教师互动:是,是,是!

          5、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

          活动评议:

          美国着名心理学家、教育家布鲁纳认为:"学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。"雅芳老师选择了趣味性、娱乐性强的《错了歌》,并充分挖掘教材的特点,引导幼儿循序渐进地学习、体验儿歌的韵律美、纠错改编儿歌等,让幼儿在快乐学习中张扬个性,培养幼儿的自主表达能力和创造思维能力。

          1、教学目标定位清晰。

          目标的清晰定位:

          一是体验儿歌的趣味颠倒表现手法和韵律美感,使幼儿产生更大的学习兴趣;二是注重了各种能力的培养,特别是让幼儿发散思维,体验不受儿歌句子的束缚大胆改编,增加了教学难度。

          2、教学方法层层递进。

          该活动的流程概括起来为:感知儿歌的趣味→寻找儿歌的错误→体验儿歌的韵律美→自主表达纠错改编儿歌。

          这一流程非常符合该活动的教学需要,给儿歌带来了诙谐趣味感,给幼儿以遐想,激发起幼儿的好奇心。在老师引导下幼儿积极地思维,当幼儿发现错误之处、纠正错误后,幼儿显得那么兴奋,有种成功满足感。老师还通过打击乐器让幼儿配合朗读儿歌,不仅让幼儿感受到儿歌的韵律美,也加深了幼儿对儿歌的理解和记忆。在让幼儿创编、改编儿歌时,老师让幼儿充分自主表达,如"公鸡下了个大鸭蛋",幼儿改编为"公鸡清晨喔喔啼"、"母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"等。幼儿对这种表达方式很感兴趣,都能积极主动地投入到活动中去,感受活动带来的乐趣!同时锻炼培养了幼儿的创造性思维能力和语言表达能力。

          本课的教学采用了集体、小组和个别活动相结合的形式,为孩子提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。教学中既发挥了教师必要的主导作用,又调动了幼儿的主体作用,从教学时间资源、教学方法和教学效果等方面看,都接近于"最优化"的状态。

        157、中班美术活动飞机教案反思

          设计意图:

          交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用,使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族,折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动,它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力等。

          活动目标:

          1、引导幼儿学习看图折三角,拼插成飞机的方法。

          2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

          3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          活动准备:

          1、教具:飞机范样一架;折纸步骤图和拼插顺序图;蓝天背景图一幅;课件。

          2、学具:每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

          活动过程:

          一、开始部分--听音乐开飞机进活动室。

          --师:小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机,今天我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来,自由自在的飞!

          二、基本部分1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

          --师:小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧?(幼儿观察)--小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机,你也都开着小飞机,那谁来说一说飞机是什么样的呀?

          幼儿根据自己的生活经验回答。

          幼1:飞机会飞,飞机有尾巴。

          幼2:飞机是有翅膀的。

          --教师总结:飞机由机头、机身、机翼、机尾。

          把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧!

          2、观察拼插飞机范例。

          --师:小朋友们你们这么喜欢小飞机,看!这是老师自己用手折的一架小飞机,你们喜欢吗?小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧!

          --师:那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

          a、飞机是怎样做成的?

          幼:插起来的。

          b、用什么插起来的?

          幼:折好的三角形插起来的。

          c、用几个这样的三角形插起来的?

          幼:5个。

          3、观察折好的三角形,并试着把两个三角形插结起来。

          --师:这个三角形一头尖尖的,外面还包着一个三角形,能打开是两层的。上面有许多的小口袋,让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

          幼儿寻找,回答问题。(上面有横着的小口袋,左右有斜着的小口袋,后边有竖着的小口袋,幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)--师:小朋友观察的真仔细,找到了这么多的小口袋,那小朋友这些小口袋是干什么用的呢?

          幼:插飞机用的。

          --让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

          4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

          --教师交待要求:

          a、再折三角的时候注意仔细认真,一定要着的平整。

          b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

          c、还可以自己想象设计飞机。

          三、作品展评,注意环保。

          --师:小朋友折的飞机都飞上天空了,你们觉得那架飞机折的最好?

          --师:小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴,所以老师一人给你们准备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)--师:小朋友带上小奖章可真神气,真像一个一个的小飞行员,学做飞行员开飞机,到室外参观风景。(听音乐)

          教学反思:

          我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动,活动准备充分,层次清楚。通过活动,既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能,同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看,幼儿在活动中注意力集中,动手操作时积极、投入,最后的展评活动更是把活动推向了高潮,孩子们看着自己折好的飞机,带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐,跟着做起了动作,充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺,在以后的工作中我将不断提高自己,不断反思实践,在反思实践中得以成长,这些思考将成为我日后教学工作的一个"关注点"我将努力做到每天"看一点,想一点,写一点"学会读书、看报、学会网上收集,学会观摩后记,在学习中改变观念,在实践中转化行为,做一名创新意识较强的幼儿教师。

        158、中班主题找空气教案反思

          一、活动背景

          空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

          二、活动目标:

          1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

          2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

          三、活动准备:

          1、 活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

          2、 每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。

          四、活动过程:

          (一)教师导入活动,引起幼儿兴趣。

          猜谜语,引出课题:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?

          谜语:

          看不见、摸不着,闻也闻不到,

          (二)提出问题,幼儿猜想。

          1、寻找空气:

          小朋友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?

          2、幼儿讨论后回答,教师作集体记录。

          (三)实验操作,探索活动。

          1、身体里的空气

          以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

          2、土里的空气。

          以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

          (四)幼儿集体讨论。

          1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

          2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

          (五)教师小结:

          我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?

          (六)延伸活动:

          应该怎样保护空气?

          活动反思:

          本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会进来,把水倒入杯中用卡纸盖住,卡纸就会被吸住,水不会倒出来,添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧,这样吸引了 幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立了一个探索,尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化,整个活动的气氛很活跃,突出了活动的重难点,丰富了幼儿的生活经验,让幼儿理解了生活离不开空气,空气无处不在,培了幼儿的认知能力。

        159、中班第一周教育活动方案教案

          中班第一周教育活动方案(周一)

          上午活动:

          晨间活动:桌面积木图书

          户外活动球小推车给小动物喂食

          晨会:

          1、小结当天情况,谈话快乐的暑假。要求幼儿能用较连贯的语言讲述

          2、做好操前准备。

          整合活动:开学啦。

          活动一

          一、名称:开开心心上幼儿园(故事)

          二、目标:1、理解故事内容,学习故事中的对话。2、体验开开心心上幼儿园的情感。

          三、准备:故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

          四、教学重点学习故事中的对话

          教学难点故事表演

          五、过程:

          1、倾听录音了解故事内容

          幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称

          师生共同听故事录音:故事里都有谁?

          2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

          出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

          ——小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

          小动物是怎样上幼儿园的?

          幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

          ——为什么要开开心心上幼儿园?

          3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:

          观看大班幼儿的表演。

          大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

          4、经验迁移、表达感受:

          ——你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?

          幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

          5小结讲述幼儿表演情况。

          活动二:

          一、名称:我升中班了

          二、目标:

          1、学习用图形组合的方法画人。

          2、掌握蜡笔涂色的方法,均匀地涂色。

          三、准备:蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大了》、范例。

          四、重点:均匀地涂色

          难点:用图形组合的方法画人。

          五、过程:

          1、引出主题展开讨论:

          引出话题,共同讨论

          ——新学期开始了,许多孩子长大了,从什么地方可以看出长大了?

          幼儿自由讲述,教师帮助他们进行归纳。

          出示范例再次讨论:

          ——我也长大了。你从哪里可以看出来?

          引导幼儿发现人体外的每一圈、颜色都代表人在不断的长大。

          2、演示理解作画要点:

          教师画人的头、身体,请幼儿添画出人的手与腿。

          用图形取代线条画人体的手与腿。

          3、幼儿作画

          提示幼儿在勾轮廓时要抓住自己的外形特点。

          想象为自己画上漂亮的服饰。

          用不同的颜色表现自己在不断地长大。

          4、引导讲评:

          将幼儿的作品进行展示,猜测每一幅画画的是谁。

          看画讨论:

          ——谁长得最大?你是从哪里看出来的?

          活动三

          带幼儿去鹅卵石道走一走,以促进幼儿脚部的血液循环,培养幼儿不怕困难的精神。

          下午活动:

          活动之一:玩积木

          活动目标:

          1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

          2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

          3、体验成功的快乐,激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

          活动准备:

          每人一篮积木,图形若干,演示积木若干。

          活动过程:

          (一)玩积木,发现新玩法

          1、今天,老师带来了许多积木,你们想不想玩?

          2、好,马上满足你们的要求,玩的时候看谁最动脑筋,玩出新花样,玩得最开心。

          3、幼儿操作,教师巡回观察,发现新玩法。

          4、现在,老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

          ⒌三位幼儿上台演示,他们的玩法。

          6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?

          7、你们想不想玩?快,大家试一试。

          (二)幼儿玩新办法——击积木

          教师观察找出一种玩法的三种现象。

          1、现在,老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

          2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小朋友再试一试。

          3、幼儿用测量工具,发现原因。

          教师小结一种玩法三种现象的原因。

          4、刚才,小朋友在玩的时候,我发现有的小朋友把积木排成相同的图形,他用手碰第一块积木,后面的积木也会一块一块倒下去。现在,老师让小朋友来排不同图形,比一比哪组最动脑筋,积木不够的可以合作。

          (三)展示不同图形,发现不同现象。

          1、展示不同图形。

          2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。

          下午活动二:组织幼儿去科学发现室。

          中班第一周教育活动方案(周二)

          上午活动

          晨间活动:桌面玩具

          户外活动球小推车垫上运动

          晨会:

          1、小结当天情况,幼儿园常规教育。如:上课要先举手,在发言。能认真地

          倾听老师与小朋友的发言等。

          2、引导幼儿关注天气

          3、做好操前准备。

          整合活动快乐的一天

          活动一

          一、名称:快乐的一天

          二、目标:1、学习倾听、分辩录音的内容,并能大胆地表达。

          2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

          三、准备:幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。

          四、重点:倾听、分辩录音的内容

          难点:将幼儿园活动内容的图形进行排序

          五、过程:

          1、倾听录音:

          幼儿第一遍倾听,教师提问:

          ——你听到了什么?

          教师归纳总结。

          幼儿第二遍倾听。

          幼儿根据听到的内容进行讲述。

          总结:原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

          2、阅读:

          幼儿人手一册图书,说说自己一天中最快乐的是哪些活动。

          幼儿排图讲述。

          3、集体讨论:

          原来这就是幼儿园一天的活动,那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢?

          小结:原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的,我们大家要天天上幼儿园,学更多的本领。

          活动二

          一、名称:玩圈

          二、目标:学习奔跑和跳跃的方法,能与同伴友好地玩。

          三、准备:大小不同的圈、小玩具、大积木。

          四、重点奔跑和跳跃动作要领的掌握

          难点活动中安全意识的培养

          五、过程:

          1、移圈前进:

          幼儿人手两只圈,将圈排列在场地上。

          幼儿连续跳进两只圈,把后一只圈移到前面,在跳进前一只圈内。

          反复多次移动圈圈,向前跳跃。

          2、辨色进圈:

          两名幼儿将红、黄、蓝、绿四只圈摆成圆形,看到红色、绿色的圈用单脚跳进,看到蓝色、黄色的圈用双脚跳进。

          按指令跳,例如红-------蓝----------黄------绿。

          3、套小动物:

          在场地上(20厘米)画一根线,幼儿站在线的后面用塑料圈投套小动物。

          三名幼儿共套在一只大塑料圈上。

          场地布置

          红圈蓝圈黄圈绿圈

          活动三:科学发现室

          组织幼儿到科学发现室,重点引导幼儿关注磁铁吸铁的原理,培养幼儿对科学活动的兴趣。

          下午活动:

          活动之一:穿衣服,系鞋带

          游戏目标:

          1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯;

          2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

          游戏准备:

          1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;

          2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽。

          布置表演场景;

          3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜;

          4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

          游戏过程:

          1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;

          2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等,从而掌握一系列的技能和要领,同时满足幼

          儿亲身体验的心理需要;

          3、引导幼儿自己练习穿脱衣服,边学边练,学做结合;

          4、采用表演形式,比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练,熟中求巧,形成习惯。

          活动二:组织幼儿观察饲养角的小动物。

        160、中班主题月亮的味道教案反思

          活动目标 :

          1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

          2、依据故事提供的线索大胆的想象,并学说句子 “***,你到我的背上,说不定我们够得到呢!”

          3、体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。

          4、愿意分角色表演简单的故事情节。

          5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

          活动准备:

          PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》

          (运用多媒体,能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律;通过操作,加深幼儿对故事的理解。)

          活动重点:

          感受故事的有趣发展,尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。

          活动过程:

          一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

          1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的,你们能说出它们的味道吗?

          (通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索,激发幼儿说的欲望,从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。)

          2、出示封面和封底,通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。

          “有这么一群可爱、充满了好奇的小动物,它们也想尝尝味道,你们知道它们想吃什么?想尝尝什么的味道吗?

          (对于绘本类图书而言,封面和封底很重要,因为它承载着重要的信息,隐藏绘本内容的重要线索,引发幼儿想象并尝试表达,所以阅读从封面开始。)

          二、幼儿自主阅读,大胆想象与表述。

          月亮会是什么味道呢?你们想知道吗?它在高高的天上,这群小动物能吃到吗?这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里,让我们一起来看看吧。

          (《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与,并用自己的经验解释图书中的信息,用自己的速度阅读。在阅读前提出问题,让幼儿带着寻求答案的心理需要,有意识地阅读图书,给予幼儿一个猜想的空间,能够调动幼儿的多种感官共同参与,诱发幼儿阅读的兴趣。)

          三、结合课件,引导幼儿理解故事内容,从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。

          (一)、播放课件第一页,引导幼儿观察。

          1、黑暗中是什么在偷看着月亮?有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?

          2、为什么小动物都向上看?它们会想些什么?

          3、教师小结:它们盯着月亮,都有一个共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够到月亮?

          (教师通过多样性,开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标)

          (二)播放课件2页,引导幼儿仔细观察画面。

          1、谁第一个想去摘月亮?它是怎样去的?表演小海龟爬山的样子。

          2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗?

          (三)播放课件3页,引导幼儿仔细观察画面。

          1、爬到山顶,月亮近了。可是,小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢?(幼儿发挥想象表述)月亮的表情怎么样?

          2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”

          (教师讲述绘本片段,一方面是帮助孩子理解故事的内容,另一方面也是了解动物与月亮的不同心理,同时,也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会。根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣,更形象地帮助孩子理解故事内容。)

          (四)播放课件4页,引导幼儿仔细观察画面。

          1、大象有没有够到月亮呢,为什么?它会怎么办呢?

          2、幼儿观察说出请来的小动物,引导幼儿说句型“***,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”

          (“说”是幼儿绘本阅读的基本能力。大班幼儿在语言表达上,句子结构完整,有益于出现大量的复句。在《月亮的味道》中,出现最多的一个句式就是“***,你到我的背上,说不定我们够得到呢。” 幼儿在这个句式出现两次后,就能够结合画面尝试说出完整的句型。)

          (五)课件播放5页,引导幼儿仔细观察画面。

          1、大象请来了谁?它会怎么喊呢?我们一起来学大象喊长颈鹿。

          2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗?月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子,可是还是够不着。长颈鹿会请来谁?

          (六)课件播放第6页。

          1、你们猜猜月亮是怎样做的呢?小动物们会放弃吗?他们还会继续努力吗?

          2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子,它们的表情是怎么样的?

          (七)课件播放第7页。

          1、小猴子还是够不到月亮,它请谁来了?

          2、老鼠是怎样爬上猴子的背?有没有吃到月亮呢?

          (有了前面的讲述经验,孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解,所以教师逐步地退出,给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中,孩子充分感受到了 “叠罗汉”的趣味性,释放自己的情绪变化,跟随动物产生积极的情感共鸣,充分感受故事中蕴涵的互爱、快乐、分享的喜悦与满足。)

          (八)课件播放第8页。

          1、小老鼠吃到月亮了吗?“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢?”

          2、现在月亮的表情是怎么样的?

          (九)课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物,引出小鱼。

          1、夜晚,仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢?(九只)参加摘月亮的又有几只呢?(八只)还有一只去哪里了呢?

          2、小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

          (数一数动物的数量,引出小鱼的出场,小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑,’小鱼为什么要这么想?水里的月亮能吃吗?)

          四、幼儿阅读绘本,懂得团结力量大,体验分享乐趣多。

          (一)教师完整读绘本。

          “小朋友安静翻书,跟着老师一起完整的阅读绘本。”

          (《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力,能初步感受文学语言的美”教师与幼儿一起完整读绘本,使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程,进一步理解故事意义。)

          (二)、再次出示封面和封底的月亮,引导发现月亮表情的变化。

          “谁来说说月亮是什么味道的?”

          教师小结:是啊,小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力,一起合作。终于让老鼠够到了月亮,看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。

          (首尾呼应,绘本主题的升华,让孩子通过细微的观察,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。)

          五、延伸活动,想象迁移,继续探索思考与月亮相关的问题。

          “如果,让你们也来摘月亮,你们会想出什么好办法呢?你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢?”

          活动反思:

          《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名 “月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号,在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。 在这次教学活动中,我把握故事的主旨,力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中,从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排 ,做到前后呼应,从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束,是孩子从猜想到反思的过程。

        161、中班主题过生日教案反思

          活动目标

          1、了解生日的意义。

          2、通过活动体会父母的辛苦,知道自己在父母的关心爱护下健康成长,要尊重父母。

          3、在活动中提高语言表达能力,认识词组。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          重点难点

          了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

          活动准备

          每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片,视频。

          活动过程

          1、设置情景引发兴趣,导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

          问题一:什么是生日?

          师小结:生日就是诞生之日,生日代表着又长了一岁。

          2、出示照片,引导幼儿观察照片并提问。

          3、问题二:出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

          师小结: 生日就是出生之日,生日代表着年龄的增长,第一个生日是周岁。

          4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?

          师小结:引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景,后出示挂图(小熊过生日),让孩子们知道过生日的方法有很多种,要懂得节约,生日时不要向父母索要生日礼物,而是做一些有意义的事。

          5、动手制作礼物送给父母,教育幼儿要爱父母,理解父母的爱和辛劳。

          教学反思

          我感觉本节课目标明确,过程较紧密相扣,我抓住幼儿好奇,爱探索,易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点,将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母,了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分,使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物,在以后的活动中会及时予以改进的。

        162、中班主题爱睡觉的加菲猫教案

          设计意图: 享受艺术、快乐成长是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计……设计意图:

          "享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

          活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!

          活动目标:

          1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

          2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。

          3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

          4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          活动准备:

          前期知识经验准备:

          1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

          2.幼儿已有压垮的练习。

          物质材料准备:

          1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

          2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

          活动过程:

          一、复习组合,激发表演情绪。

          1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

          二、观察发现,探索模仿动作。

          1.观察发现、初步感知。

          "你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"2.播放音乐、完整欣赏。

          "刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

          (1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

          "你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"(2)跟音乐分段模仿。

        163、中班健康小兔的花园教案反思

          活动目标:

          1.观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色,感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。

          2.在游戏中,勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情,喜欢开心的情绪

          3.愿意帮助小兔消除不开心的情绪,获得消除自己难过的办法。

          4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          5.体验游戏的快乐。

          活动重难点:

          重点:体会难过的感觉,喜欢快乐的情绪

          难点:获得赶走难过的方法

          活动准备:

          背景音乐《春天》、《二泉映月》;Ppt;几瓣瓯柑和橘子,混在一起;深色和浅色水彩笔,纸;

          活动过程:

          一、谈话引入春天的时候,你最喜欢去哪里?我也很喜欢去有一个地方,我想邀请你们一起去,好吗?

          一、观察、讲述"小兔的花园",感知不同场景小白兔的情绪

          1.观察春天的花园图,想象花园里的故事。

          师:(播放ppt1)你们猜猜看,我带你们来到了哪里?

          师:这是小兔的公园,你们在他的公园里看到了什么,来说说看。(蓝蓝的天空,青青的草地,美丽的花朵,还有蝴蝶,蜜蜂,小鸟。)动物们在干嘛?

          师:那你觉得小兔子现在的心情怎么样?你从哪里看出来?我们来学学小兔子开心的样子好不好?哦,你们觉得她为什么会开心呢?

          小结:原来小兔家有一个又大又美丽的花园,春天来了,草地上盛开着五颜六色的花,蓝蓝的天空下,小鸟自由自在地飞来飞去,美丽的蝴蝶围着花朵跳舞,勤劳的蜜蜂正在采蜜,看这美丽的花园,还有那么多的好朋友,小兔子心里别提多高兴了。(背景音乐《春天》)师:我们一起来唱一唱。感受小兔子开心的感觉2.观察冬天的花园图,讲述图片内容。

          师:冬天悄悄地来了,小兔子的心情会是怎样的呢,我们来看一看。(播放ppt2)师:你从哪里看出来的?(眉毛,嘴巴)我们也来学一学吧。

          师:小兔子为什么会这么难过呢?

          师:我们一起去看看,到底发生了什么?(ppt2点击)小结:原来,是因为冬天到了,花园里的花都枯萎了,树叶掉光了,只剩下光秃秃的树枝,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了,小兔子没有朋友了。(背景音乐《二泉映月》

          过渡:刚才我们去了小兔子家的花园,和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下来,我想请小朋友们尝一尝,开心和快乐。

          二、通过游戏,用表情体现开心和难过

          1.每位幼儿尝一尝师:(拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子)你们看,我带来了什么?

          师:其实这里面有两种水果,一种叫瓯柑,一种叫橘子,虽然他们长的非常像,但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的,而瓯柑吃完后会有一点苦,但是它有降火的作用,所以小朋友们可以放心吃。你们觉得,甜甜的橘子可以用什么开心来表达还是用难过来表达?开心的表情是怎样的?那吃完后会有点苦的瓯柑呢?难过呢?

          师:接下来我们来玩一个你来吃我来猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜,其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们,你们拿到就可以吃了,吃完记住这个味道,如果你吃到橘子要做开心的表情,吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头,没有被猜中的可以直接告诉我们答案。

          (游戏结束)师:哇,小朋友们真不错,你们的表情做对了,我们猜的小朋友猜对了,你们都很棒。能够尝出开心和难过。

          2.比较开心和难过的表情

          师:接下来,我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边,请三位吃到橘子的站在右边师:请你们做出刚才游戏中的表情。其他的小朋友来看一看,比一比,你们喜欢哪种表情?你们都喜欢笑着的表情吗?(请幼儿下来)为什么?(笑能让别人心情变好,笑起来很帅很漂亮。。)过渡:我们小朋友们都说了,笑起来更加漂亮,而且让别人会快乐起来自己也会快乐起来。可是,小兔子,它还在难过呢。

          三、讨论消除不开心情绪的办法,体验快乐的美好与重要

          1.讨论帮助小兔开心起来的办法。

          师:冬天,小兔的朋友们都走了,心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢?(幼儿想出合适的办法后,教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。(ppt3)

          2.讨论帮助小男孩心情不好的办法。

          师:老师这儿还有一位小男孩他今天不开心了,我们看看发生什么了?(ppt4)你们能用什么办法帮助他?他还有一件难过的事需要我们来解决呢,(ppt5),发生了什么?你有什么话要跟他说,帮助他赶走难过。

          (ppt4:小男孩不小心用网球打破了玻璃,不知道该怎么办,所以很难过ppt5:小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼,可是妈妈说睡觉的时间到了,不能再看了。)小结:其实,难过和快乐,高兴一样,都是一种情绪,我们可以用方法赶走难过,

          3.回忆自己难过的时候,让大家来想想办法,以后碰到同样的事就能赶走难过了。

          师:你们有没有什么难过的事情?你们会跟他一样因为这样的事难过吗?我们一起来想想办法。(大概请两到四位幼儿)

          小结:我们不仅帮助了小兔子赶走不开心,我们自己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了,我们就可以用各种办法赶走难过。

          教学反思:

          现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

        164、中班主题制作不倒玩具教案反思

          活动目标:

          1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上轻,二是底面大圆滑。

          2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

          3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

          4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          5、发展幼儿的观察比较能力。

          活动重难点:

          1、重点:通过观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因。

          2、难点:发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

          活动准备:

          1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。

          2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

          活动过程:

          一、活动导入:

          1、以猜谜语的形式导入教学:

          教师:小朋友,今天请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是"一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。

          2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的兴趣。

          (1)教师:小朋友看,这是什么?

          (2)教师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?

          (3)教师:今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?

          二、活动指导:

          (一)探究不倒翁不倒的原因

          1、看一看、说一说:可爱的不倒翁

          (1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?

          (2)教师引导幼儿思考:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?

          2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师:请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具,看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

          3、请幼儿谈谈自己的发现教师:谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

          4、归纳小结:

          教师:不倒翁不倒的原因有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。

          (二)小制作:不倒娃娃过渡语:小朋友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃,小朋友可要认真听好制作方法啊。

          1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:

          教师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最后用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

          2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师:请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

          3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄,看谁的不倒娃娃做得最好,最后将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。

          三、活动结束

          1、简要总结本节课的内容:这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密,还学会了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察,积极动手操作,小手一定会越来越能干的。

          2、收拾物品结束活动。

          四、活动延伸:

          1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

          2、小游戏:不倒的娃娃

          (1)让幼儿听教师口令轮换左右脚,单脚站立。

          (2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出游戏。

          (3)教师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出游戏。

          (4)教师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,教师轻轻推搡,能保持站立姿势的幼儿获得胜利,获得"不倒的娃娃"封号。

          活动反思:

          作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。

        165、中班主题了不起的树叶教案

          目标:

          1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。

          2、体验绘画的乐趣。

          重点:学会重叠画

          难点:把握树叶的大小和方位

          设计思路:秋天是一个美好的季节,水果成熟了,树叶从树上飘落下来,很是美丽。在儿童的眼里,树叶不仅仅是一片树叶,它可能是一把伞,可能是一件美丽的衣服,可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力,在此基础上,我想他们能够画好不同作用的树叶,表现出丰富的想象能力。

          过程:

          一、谈话导入、图片演示。

          1、谈话引出小动物。

          “秋天到了,一片片小树叶往下飘,地上落了许多小树叶。”

          “小动物们都来捡树叶了,你看见谁捡起树叶干什么了?”

          2、根据幼儿的回答出示小动物图片。

          “来了一只小蚂蚁,它捡起一片小树叶当渡船。”

          “捡哪片树叶呢?为什么?”(渡船是弯弯的,比蚂蚁大)

          “渡船在小蚂蚁的哪里呀?”(脚下)

          “奇怪了,小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了?”(引导说出:挡住了,看不见。)

          “来了一只小老鼠,它捡起一片树叶当雨伞。”

          “捡哪片树叶呢?为什么?”(雨伞很大,有一条长长的柄。)

          “雨伞在小老鼠的哪里呀?”(头顶上)

          “奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不见了?”(挡住了)

          “来了一只小刺猬,它捡起一片小树叶当帽子。”

          “捡这片树叶好吗?”

          “帽子在小刺猬的哪里呀?”(头上)

          “奇怪了,小树叶的下面怎么不见了。”(被小刺猬的头挡住了。)

          “来了一只小鹿,它捡起一片树叶当饼干。”

          “捡哪片树叶呢?为什么?”(饼干很小)

          “你怎么知道饼干在小鹿手里的?”(有一部分露出来,有一部分挡住了。)

          总结:小动物捡起落在地上的小树叶,把它们当成各种各样有用的东西。但是,你们看,小动物有的地方被小树叶挡住看不到,有的小树叶挡住了小动物看不到。

          就象XX小朋友站在我的面前,看得到老师的手吗?对,被挡住了。

          三、示范作画

          “我们一起来帮这些小动物拍个照好不好?”

          “卡嚓,拍好了,小树叶忘拍了,我们一起来画上,好吗?”

          (边画边说,遇到小动物被它挡住了,看不到,不画。)

          四、幼儿操作

          教师指导,留意幼儿画画时的言语。

          五、分享与交流

          请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

        幼儿教案设计意图教学反思这篇文章共581555字。

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