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        幼儿教案最新

        时间:2023-01-07 09:15:02字体大小:A-A+

        《幼儿教案最新》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿教案最新

        1、大班语言月亮掉进烟囱里教案反思

          活动目标:

          1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。

          2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

          3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

          4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

          活动重点:

          根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

          活动难点:

          大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。

          活动准备:

          1、ppt课件、小图书每人一本

          2、幼儿事先知道取暖的方法 、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

          活动过程:

          一、 结合生活经验,说说取暖的方法

          谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!

          1、播放ppt第一幅图片

          在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

          2、“我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!”(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)

          3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

          【设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。】

          二、观看ppt第二幅—第四幅图片,理解故事的起因

          1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?

          2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?

          3、师:“我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

          4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?

          月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

          5、播放ppt4:月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳,老奶奶会说什么呢?月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?

          【设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。】

          三、幼儿阅读小图书

          1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

          2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展

          师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

          3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

          4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

          5、教师讲述6—8的图片

          【设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

          四、师生共同完整讲述故事

          师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

          【设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

          延伸活动:

          下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

          教学反思

          刚开始,孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来,觉得月亮掉进烟囱里很有趣,我问孩子们:“月亮怎么会掉进烟囱里呢?”孩子们的答案给了我很多的惊喜和感动,有的说:被大雨刮到烟囱里去的,有的说:是闪电打下来的,也有的说:它在散步,不小心掉下来了,有的说:是星星把香蕉皮乱丢,月亮滑了一跤,掉到烟囱里了……早期阅读最终的目标就是发展幼儿的语言表达能力和想象能力,孩子们能因为一个问题或一张图片想象出很多的答案,正是进行早期阅读活动的目的所在。所以教师在提问时需事先斟酌好!

        2、大班数学活动教案:认识圆柱体教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、帮助幼儿巩固走线,发展幼儿的身体平衡能力。

          2、引导幼儿认识圆柱体。

          3、引发幼儿学习图形的兴趣。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          CD,圆柱体积木

          活动过程:

          一、走线

          1、幼儿倾听音乐,请男女小朋友分批走线。

          2、教师从旁提醒幼儿注意重点,双手张开,脚尖顶脚跟,目视前方。

          二、摸一摸

          1、幼儿人手一个圆柱体积木,问:这是平面图形还是立体图形?

          2、幼儿左手拿圆柱体积木,右手食指中指摸一摸。问:积木有几个底?是什么形状的?

          3、幼儿回答教师总结

          积木的底是圆形的,像根柱子。

          三、找一找

          请小朋友找找看,我们教室里有什么东西是圆柱体的?

          固体胶,灯管小鼓…

          四、活动总结

          圆柱体有上下两个底面,都是圆形的,像根柱子。

          活动延伸:

          请小朋友回家找找看,家里有什么东西是像圆柱体的,第二天来幼儿园告诉老师。

          活动反思:

          让小朋友认识圆柱体,先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的,与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成,初步了解圆柱体,有上下两个圆形底面,像根柱子,能站起来的,让小朋友只是看着这个积木,小朋友会感觉枯燥,让小朋友找找什么东西像圆柱体,很好的激发了小朋友的学习兴趣,更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

        3、大班美术活动教案:大象找工作教案

          活动目标:

          1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。

          2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。

          3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备:

          1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。

          2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

          3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。

          4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

          活动过程:

          (一)以故事情景引起幼儿兴趣。

          1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

          师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在"草地上"坐下来。

          2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。

          师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

          师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。

          它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。

          (二)联想创作

          1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。

          师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

          师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。

          2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?

          师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。

          师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。

          师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。

          师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)

          3.讨论作画方法:

          师:小朋友有许多的猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?

          师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

          师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。

          (三)幼儿作画,教师指导 ,音乐钢琴曲。

          1、交代要求

          师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。

          2、观察指导

          a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

          b.启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。

          c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

          d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

          (四)讲评

          1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

          师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。

          师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)

          2、教师选取部分作品续编故事结尾。

          师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?

          (教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)

          师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:"贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?

          3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。

        4、大班科学活动教案:纸的力量教案

          活动目标:

          1.了解面巾纸的纤维走向特性。

          2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

          3.培养观察能力和动手操作能力。

          4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个

          活动过程:

          一、游戏:拎一拎

          1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

          2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

          3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

          4.幼儿再次游戏。

          5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

          6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

          7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

          二、游戏:撕一撕

          1.教师:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?

          2.幼儿游戏,教师巡回指导。

          3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)

          4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

          三、游戏:拉大锯

          1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。"

          2.幼儿游戏。

          四、联系实际,拓展思维

          1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)

          2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)

        5、大班数学活动教案:学习看年历教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.了解年历的用途,初步理解年历中不同数字的含义。

          2.知道一年有12个月,学习在年历中查找各种节日以及生日。

          3.发展目测力、判断力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

          活动准备:

          1 . 经验准备:认识字“日、月、一到十二”,向父母询问并记住自己的生日,知道一些节日

          2 . 物质准备:ppt、年历、节日字卡及骰子

          活动过程:

          一、师幼共同探索年历,在年历中找生日

          1.游戏一:幼儿自由探索,找动漫人物“孙悟空”的生日

          (1)幼儿自由观察年历,在年历中找到孙悟空的生日

          引导语:哇!今天是谁要举行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看,原来是孙悟空的生日,它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天,你愿意帮助它吗?瞧,孙悟空为你们准备了很多的年历,你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

          (2)师幼共同交流在年历中找日期的方法

          引导语:你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

          小结:在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

          (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义,了解年历的用途

          引导语:孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日,要给你们送礼物来了,是一个很好听的故事,这个故事又藏着哪些秘密呢?

          故事:

          年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,,分别起名为:一月房,二月房,三月房??十二月房,年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月??从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远,很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……

          ①知道一年有12个月

          提问:年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

          年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

          小结:一年有365天

          年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

          小结:一年有12个月,,每一座房子代表一个月份,第几座房子就代表几月,月份在上面,日期住在房子里面。

          ②引导幼儿初步理解数字中的不同含义,了解年历的用途

          引导语:年历中有很多的数字,每种颜色数字都有它自己的秘密

          提问:你发现了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

          小结:年历中每种颜色数字都有它自己的本领,有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

          提问:年历有什么用途呢?

          小结:年历可以让我们知道时间,知道什么时候该做什么事情

          2.游戏二:幼儿自由寻找自己生日

          (1)请个别幼儿找猪八戒的生日

          引导语:孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天,瞧,老师为它准备了一份大年历,谁来找找看?

          (2)播放生日歌幼儿找自己生日

          引导语:我们每个人都有自己生日,你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日,记住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日,也可以看看其他小朋友的生日找对了吗?

          (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天,但是可以在同一月份

          引导语:你的生日找对了吗?我们一起来看看

          小结:我们发现同一月生日小朋友原来有这么多,虽然他们不在同一天,但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

          二、幼儿在年历中找节日

          1.通过教师生日引导,让幼儿知道年历上有节日

          引导语:你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节,年历当中也有我的生日,我来找找看

          小结:年历不仅可以让我们找到自己的生日,在年历中还藏有各种各样节日

          2.出示节日字卡,引导幼儿认识节日

          提问:你知道哪些节日?它是几月几日呢?

          3.游戏:掷骰子,找节日

          引导语:老师把这些节日制作成了一个骰子,要请你们玩掷骰子的游戏,每组5人,分成4组,小朋友们轮流来掷骰子,看看谁找的又对又快,每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片,得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦!

          规则与要求:幼儿轮流扔骰子,幼儿分组在年历中查找节日。

          教学反思:

          《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主,应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时,传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输,而不能在教学上做出很好的师幼互动,灵活回答幼儿所提出的问题,并解决幼儿在学习过程中遇到问题,如:本节教学活动中目标二:学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点,发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份,但在教学活动中我虽然发现了该问题,但我没有及时去解决该问题,而是按照活动过程继续教学,因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观察探索是数学领域中不可或缺的环节,如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如,如何引导幼儿观察探索,如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题,并体验解决问题的快乐,这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

        6、大班数学活动教案:8,9的分解和组合教案(附教学反思)

          活动设计背景

          让幼儿了解生活中的数学

          活动目标

          1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

          2 感受总数与部分数之间的关系。

          3 培养初步的观察力,思考能力。

          4 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5 引发幼儿学习的兴趣。

          教学重点、难点

          8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。

          活动准备

          1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

          2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

          3、 《操作册》第27页。

          活动过程

          一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

          二、学习8的分解、组合。

          1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。

          2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。

          3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.

          4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

          三、学习9的分解、组合

          1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。

          2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。

          四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。

          五、交流小结,收拾学具。

          六、活动延伸:完成《操作册》P27

          教学反思

          1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚

          2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

        7、大班数学活动教案:5的分解组成教案(附教学反思)

          活动设计背景

          数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分,幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,知道一个数可以分成两个数,这两个数合起来是原来那个数,并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学习5的分合。

          活动目标

          1.进一步感知一个数可以分成两个部分数,这两个数合起来是原来那个数。

          2.在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律,掌握5的4种分法,并能有序地进行数的分合。

          3.发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          1、感知整体与部分的关系,学习并记录5的4种分法。

          2、总结归纳5以内数的分合规律。

          活动准备

          教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

          学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

          每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

          活动过程

          一.开始部分

          1、导入:引用诗歌《树妈妈写信》导入课题,并引导幼儿讨论夏天刚去,秋天来了,树妈妈写信忙起来了。

          师:夏天走了,秋天来到,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。

          问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

          问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)

          师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

          2、通过观察图片:出示大挂图引出活动主题,《5的分合》

          师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。

          师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说

          二.基本部分

          (1)、操作活动:请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)。

          (2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。

          (3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来,看几只和几只合起来是5,并记录。

          2、请幼儿说出自己不同的分合方法,教师记录。

          3、教师归纳幼儿的分法,总结出“5”的4种分法,几和几合起来是5。

          4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“5”的分合

          (1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

          (2)幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

          5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行“5”的分解组成,记录每次分的结果。

          三.结束部分

          游戏《找朋友》

          幼儿每人挑选一个数字卡(1—4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。

          四.活动延伸

          在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活当中。

          教学反思

          在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

          孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

          整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。

        8、大班语言活动教案:比尾巴教案(附教学反思)

          活动设计背景

          在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴,积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发,启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣,激发幼儿喜爱动物的情感。

          活动目标

          1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验。

          2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

          3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

          4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          教学重点、难点

          能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。

          活动准备

          1、《比尾巴》教学课件。

          2、各种动物图片若干张。

          活动过程:

          一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:

          小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛, “比尾巴”的比赛。

          二、比赛分两场,请小朋友当评委。

          1. 第一场比赛:

          那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)

          教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。

          (1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

          (2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

          2. 第二场比赛:(播放课件)

          (1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

          (2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

          (3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

          (4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

          三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

          四、尝试仿编儿歌。

          1. 分组仿编

          (1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

          (2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

          规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。

          2. 交流各组仿编的儿歌。

          活动廷伸

          引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

          教学反思

          《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

          在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。

          为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。

        9、大班科学活动教案:旋转的彩色陀螺教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、 观察陀螺旋转时色彩的变化。

          2、 探索学习彩色陀螺的制作方法。

          3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

          5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1、 彩色陀螺。

          2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

          3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

          活动过程:

          1、 欣赏彩色陀螺。

          ——师幼共同观察陀螺玩具,引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

          ——幼儿分组玩陀螺,感受陀螺旋转时色彩的变化。

          2、 讨论制作方法。

          ——讨论:有趣的陀螺怎么做呢?

          ——师幼共同总结制作步骤。

          3、 设计制作。

          ——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰,画出各种不同的图案。

          ——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。

          4、 陀螺旋转比赛。

          ——幼儿转动陀螺,启发幼儿思考:为什么静止时能看到七彩色,一转动就看不见了呢?

          ——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同,为什么?

          ——启发幼儿思考方形陀螺会不会转,鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

          活动反思:

          陀螺玩具貌似普通,颜色不算漂亮,外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密,让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索,不停地变换角度实践与思考,挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺,孩子们不以为然,我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄,用力一转,放手,陀螺自己一个人在桌子上旋转起来,转呀转呀,速度减慢,最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多,需要小朋友仔细看。这回,看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨,此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快,有的转速较慢,快速飞转的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着,平静的引子,跌宕起伏的高潮,余犹未尽的曲终人和……“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师,XX转的时间很长,XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

          此刻,孩子们都成了研究专家,有的拿着陀螺转呀转,有的边商量边玩……望着这一切,我感触颇深:别小瞧一件普通的东西,往往深藏着许许多多的可贵之处。

        10、大班体育游戏活动《老鼠钻风箱》教案反思

          活动目标:

          1、能与同伴合作扮演角色,共同完成游戏。

          2、学会协商,积极参与讨论,提高解决问题的能力。

          3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。

          4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

          5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          活动准备:

          一定范围的空旷场地, 猫头饰, 老鼠头饰、果子

          活动过程:

          一、热身运动

          热身操,活动幼儿各个关节。

          二、学习“老鼠钻风箱”游戏

          1、明确幼儿的角色,提出要求,进行第一次游戏选出一个人为“猫”,一人为“老鼠”,其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内,随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外,随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动,当大家听到音乐猫的叫声后,“老鼠”立刻奔跑,以快速躲闪的本领从风箱里逃出,“猫”快速追赶,准备在洞口抓到它。

          2、总结第一次游戏,换角色,进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。教师:这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗 ?

          3、总结第二次,再次换角色,可适当增加角色,现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求,进行第三次游戏。

          教师:这次你们碰到了什么问吗? 捉的“老鼠”都变成“猫”了,没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?

          教师:我们一起想了好办法,就是当“老鼠”被捉住的时候,其他逃跑的“老鼠”可以来帮他,轻轻拍他一下,并喊“活了”,这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。

          三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

          四、放松活动

          教师:今天我们玩得很开心,也已经很累了,我们一起来放松放松。

          游戏规则:猫不许进入风箱。游戏可换角色,重复多次。

          活动反思:

          大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

        11、大班美术活动水墨画“紫藤”教案反思

          活动目标:

          1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

          2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。

          3、体验水墨画、合作画的乐趣。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动过程:

          1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。

          2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

          3、教师示范画紫藤花:

          观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。

          春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)

          教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。

          4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。

          5、展出幼儿作品,共同欣赏。

          6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。 《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。

          活动反思:

          1、 玩

          我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

          2、巧

          两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。

          多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。

          经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

          3、美

          活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。因此,在美术活动中,我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美,关键在于我们要设计一个容纳孩子作品,并让之更美的环境和条件;关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。

        12、大班安全教育安全做运动教案反思

          活动目标:

          1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。

          2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。

          3.知道在运动过程中既要保护自己,也要避免伤害别的小朋友。

          4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          5.加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。

          2.教学挂图和幼儿用书。

          活动过程:

          1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。

          教师出示挂图:

          (1)仔细看看,图上的小朋友在做什么?

          (2)为什么要做准备活动呢?

          2.引导幼儿观看布偶表演。

          (1)教师:刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由,究竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。

          (2)教师操作布偶,表现不做准备活动可能会带来的伤害。

          ①布偶表演:请配班老师操作一男一女两个布偶,模仿小朋友的动作做体侧运动,动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬,一边很敷衍地做动作,一边说:“为什么要做这些操,一点儿意思都没有,我才不好好做呢。”

          ②教师:冬冬怎么了?你觉得可能是什么原因造成的呢?

          3.引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项,重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。

          4.引导幼儿阅读幼儿用书,重点观察平衡木上发生的事情。

          5.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项,培养幼儿的规则意识。

          活动反思:

          安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异,幼儿的自觉性和自制能力都较差,而良好行为习惯的养成,自我保护能力的提高,也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导,使之形成习惯,同时还要经常督促和检查,帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识,逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

        13、大班美术美丽的蝴蝶教案反思

          活动目标:

          1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作,装饰蝴蝶翅膀。

          2.掌握左右对称绘画的方法,体验绘画蝴蝶的乐趣。

          3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          一、利用课件,欣赏各种蝴蝶。

          1、你们看小蝴蝶真的来了,让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!

          2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中,教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时,激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。

          3、提问,了解蝴蝶的外形特征:

          二、播放范图课件,利用故事情景进行讲述。

          三、幼儿描述,教师范画。

          1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去***地方,给它添上***的花纹”,孩子边描述,教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画,了解线条画的整体装饰效果。

          2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条,请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。

          3、激发兴趣,明确任务及完成方法。幼儿作画,教师指导。

          四、每人一张蝴蝶形状的彩色纸,请幼儿装饰:

          1、 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域,注意左右对称。

          2、 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。

          3、随时进行绘画常规的学习习惯培养

          五、展示交流

          活动反思:

          孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

        14、大班美术未来的汽车教案

          活动目标:

          1.认识常见的车,了解车的基本外形和构造。

          2.根据生活经验大胆设计未来的车,尝试表现未来车的多功能和独创性。

          3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          物质准备:教师用材料:挂图"未来的车",各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

          经验准备:幼儿有乘汽车的经验,了解常见车的作用和特性。

          活动过程:

          一、情境导入。

          谈话:未来的汽车

          指导语:今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论,回答。

          二、探索发现。

          1.教师出示挂图"未来的车",引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

          2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

          3.翻开《创意美术 绘画篇》第11页,引导幼儿欣赏"艺术角的作品",感受作品中小画家们独特、大胆的想象,以及多样的表现形式。

          三、创作表现。

          教师交代要求,幼儿自由创作绘画,教师巡回指导。

          1.要求:

          (1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

          (2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

          (3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。

          四、欣赏评议,展示幼儿作画结果并布置墙饰

          1.幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品,并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

          2.布置墙饰:未来的汽车。 结束活动,师幼共同收拾整理 材料。

          活动延伸:

          继续观察汽车的种类和本领,在美工区提供废旧物品,鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

        15、大班语言活动风娃娃的心愿教案反思

          活动目标:

          1.知道风对人们既有好处,又有害处。

          2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

          3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

          活动过程:

          一、 导入 T :你们知道什么是心愿吗?

          你有什么心愿?

          T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

          二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

          1.欣赏故事第一段

          T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

          T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

          T:小朋友对风娃娃说了些什么?

          T:大家为什么都感谢它?

          2.欣赏故事第二段

          T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

          T:它闯了什么祸?

          T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

          3.欣赏故事最后一段

          T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

          T:那么你喜欢风娃娃吗?

          三、引导幼儿讨论:

          T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

          T:你不喜欢风娃娃做什么事?

          四、找别人的优点

          T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。

          T:请你说一说小朋友的优点

          整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。

          活动反思:

          谈话“心愿”做为导入部分,而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿,浪费了时间,没有抓住时机直接引出故事;语言活动中,应该让幼儿充分感受故事,完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点,直接就看图片分段欣赏,并且按照故事内容来提问,对幼儿的要求过高了,导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片,让他们一会儿关注图片,一会儿又倾听老师的故事,干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分,孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系,因为缺少前期经验的准备,幼儿有点茫然,在老师的引导下,才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点,原先是想来个情感上的教育:让孩子们要看到别人的优点,在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看,放在这一节课上并不合适,既占时间,又脱离主题。

        16、大班数学活动比较多和少教案反思

          活动目标

          1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关,初步建立数守恒的概念。

          2.培养幼儿比较和判断的能力。

          3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4.引发幼儿学习的兴趣。

          5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

          活动准备

          1.磁板1块,纽扣、瓶盖若干。

          2.幼儿作业纸。

          数一数,说一说,每组有几个苹果?它们都一样多吗?

          活动过程

          1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

          2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排,再请幼儿拿出相同数量的纽扣,随意摆成另一种形式,比较和体会,两组物品一样多吗?为什么?

          3.教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖,但各组的排列形式、排列疏密不同,请幼儿说一说,是否一样多?它们的数量是几?

          4.组织幼儿讨论:你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)

          活动延伸

          老师在活动区可投放像上面那样的材料,让幼儿进行练习。

          活动反思

          在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的运用,游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣,最后,幼儿练习要把前面基础打好,在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

        17、大班数学活动教案:文具教案(附教学反思)

          活动设计背景

          “二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括,也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。研究表明,学生认识数的符号将经历三个过程:直观操作———图象符号———数字符号。

          活动目标

          1、认识6~10各数,能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。

          2、通过学生的动手参与,培养动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。

          3、感受到生活中处处有数学,培养学习的乐趣和学习的自信心,渗透一一对应思想。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、培养幼儿比较和判断的能力。

          教学重点、难点

          6~10各数的书写

          6~10各数的书写

          活动准备

          “小小文具店”图,田字格黑板,6~10的数字卡片。

          活动过程

          一、创设情景,认识6~10各数

          师:新学期到了,同学们都买了什么文具?

          (出示图)

          1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?

          2.数一数每种文具有几个?

          3.教师零乱贴出6~10的数字卡片。

          4.指导学生看书连线:我们的书中也有一个小小文具店,你能数一数,把学习用具和数字朋友连起来吗?同学们独立完成,说说你是怎样连的?学生回答时教师连线。

          二、实践活动,感知身边的数学

          师:小小文具店的各种文具我们数清楚了,可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下,谁愿意数一数,再告诉大家?

          活动一:数自己的文具

          1.数出自己文具盒里的文具,记在心里,再和同桌的伙伴说一说。

          2.再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听,注意引导学生语言简洁明了。

          活动二:数两个人的文具

          1.把同桌两人的文具合在一起,再数一数,每种文具有多少个?

          2.汇报交流

          学生回答有几支铅笔时问:你是怎么知道的?

          方法一:数出来的。

          方法二:把两个人的铅笔加起来的。

          对第二种方法要给予肯定的鼓励。

          如果学生的文具数超过了10个,学生能数清楚或算出来,也要加以表扬。

          3.延伸:在数你们两个人的文具时,你还发现了什么?

          三、写一写,说一说

          师:小朋友真会动脑筋,用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况,接下来,我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来,比一比,谁写得又快又好。

          1.观察数字卡片6、7、8、9、10

          2.指导学生写。

          (1)教师边示范,边说明各数的书写要点:

          (2) 学生边看老师示范或课件演示,边在桌子上用手写一写。

          (3)学生在第10页上先描4个,再独立写一个。

          (4)小比赛:每个小朋友在本子上写6~10各两个,再在小组内评评谁写得好,并展示给大家看。

          (5)你会写自己家的电话号码吗?试试看。

          小组内说一说:6、7、8、9、10还可以表示什么?

          四、练一练

          摆一摆,说一说

          (1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分,看看有几种不同的分法。

          (2)请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有顺序地分一分,说一说。

          教学反思

          "创设情景,认识6~10各数" 通过创设小小文具店这一情境,提高学生的学习兴趣,激发学习热情,同时进一步认识到物体的个数是几就用几表示,体会数的产生,加强数与形的联系,发展学生的数感。

          "实践活动,感知身边的数学" 这一环节安排了两个小实践活动,其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边的事物,加深对10以内数的认识;其二在活动中加强交流的意识,善于向同伴表达自己的想法。

          "写一写,说一说” 在学生已掌握了书写格式的基础上,着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌帮助学生记忆1~10各数的特征,教师的示范使学生掌握数字的笔顺方向和布局,并通过小比赛、小评价激励学生的上进心,力图把数字写得整齐美观。

          孩子的兴趣比较容易变化和转移,也就是稳定性不高。与孩子的年龄特征有关。大班孩子的注意力持续20至25分钟。今后我要在“兴趣培养中的误区”得以加强。

        18、大班主题冬爷爷来了教案反思

          活动设计背景

          大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯,语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力,利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少,但通过电视,图片等多种途径,孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”,我和孩子们通过环境创设,收集图片,资料,在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同,我设计了本次活动。

          活动目标

          1、幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。

          2、幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处。

          3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。

          4、体验明显的季节特征。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对冬天的进一步探索。

          活动准备

          “东爷爷”的录音 ,冬季雪景图片,一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,长的郁郁葱葱的大树等),幼儿人手一套画片(冬季的树木,雪人,滑雪的小女孩,穿凉鞋的孩子,知了等),小画板,油画棒

          活动过程

          1 让孩子闭上眼睛,播放冬爷爷的声音:“呼……北风呼呼吹,大雪飘呀飘,我是冬爷爷,你们可知道?小朋友,你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导,使幼儿感知冬天的情景,启发幼儿对冬天的联想。

          2 出示冬季雪景图片,让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色,景物,人们的穿着,正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢?

          3 出示穿冬装孩子的教具,问:冬爷爷来了,天气变得非常寒冷,我们怎样过冬?除了衣着,人们还想到了什么办法抵御寒冷?

          4 粗心小画家的图画,孩子仔细找出不符合冬季特征的地方,给予纠正。幼儿要语言表达连贯,阐述清晰。

          5 游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象,幼儿迅速判断出是哪个季节。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。

          6 贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画,用油画棒添画其它冬季景物。

          7 延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花,雪娃娃,或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌,自己编也行,然后在班上表演。

          教学反思

          这节活动课上,孩子们的兴趣很高,发言也很积极,基本上完成了教学的目标。但我发现孩子们的语言组织和表达能力还需进一步的引导,启发。

        19、大班主题我要上小学教案反思

          主题说明:

          从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,是幼儿园与家长的责任和义务。

          学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园,无论集体教育活动,户外活动,还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动,都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的,他们的主要任务是快乐地玩耍,伴随着游戏成长。进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

          本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

          主题目标:

          1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

          2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

          3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

          4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。

          5、辨别人物特征及位置并进行记忆,增强方位知觉感。

          6、向往小学生活,对结交新同学感兴趣。

          活动准备:

          逻辑狗板、卡片3234-5

          活动过程:

          一、聊聊同学、表达自己的感受

          出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

          小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。

          二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望

          1、交流已有经验

          到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

          小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。

          2、游戏:认识新同学

          (1)出示图片,这里有好多新同学

          有几个新同学?他们分别叫什么名字?

          你有什么好方法能记住他们的名字吗?

          小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。

          (2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?

          小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……

          3、幼儿操作卡片。

          4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

          小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

          主题反思:

          《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

          “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

          “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

          “离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

          通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

        20、大班语言活动《美丽的云》教案反思

          教学目标:

          1.朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,发展语言表达能力。

          2.尝试创编儿歌,结合儿歌做动作,发展创造力。

          3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

          4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          教学准备:

          1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空,绿色的纸作为山丘。

          2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

          3.不同形状的白云图片。

          4.图画纸、胶水、棉花。

          教学过程:

          1.出示幼儿用书或电子书第3页,教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》,一边朗诵儿歌,一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

          2.请幼儿想一想:“飘”是什么意思,怎样做动作才是“飘”。

          3.教师带领幼儿一边朗诵儿歌,一边尝试用身体做出各种动作。

          4.鼓励幼儿自由创编儿歌,并先做示范引导幼儿,例如有时像个大苹果,有时又像小花猫。

          5.请幼儿利用白色的图画纸,自己剪出不同形状的“云”,在上面贴上棉花,然后贴在蓝色的墙报纸上。

          6.粘贴完成后,与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。

          教学反思:

          本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

        21、大班主题综合活动小陀螺教案反思

          活动目标:

          1.学习纸陀螺的制作方法,探索发现陀螺转动的有关因素。

          2.体验自制玩具的愉悦和成功感。

          活动准备:

          1.每桌卡片若干(圆形、正方形、三角形各种图形片若干)2.火柴棒、牙签。

          3.剪刀。

          活动过程:

          一、玩陀螺,引发幼儿制作陀螺的兴趣。

          1.请小朋友看看,老师带来了什么?请你玩一玩:桌子上的圆形陀螺。

          2.回忆并提问:

          (1)这个陀螺是用什么做成的?

          (2)你是怎么样让它转起来的?

          (3)它转起来是什么形状的?

          3.正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它们旋转起来会是什么形状的?

          二、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。

          1.认识教师提供的操作材料。各种图形、火柴、牙签、油画棒等。

          2.师:有了做陀螺的材料,可是我们怎么做呢?

          3.教师同幼儿一起讨论制作步骤:

          (1)用剪刀剪下自己喜欢的图案装饰陀螺。

          (2)用牙签在图形上扎洞。

          (3)幼儿自由设计制作陀螺。

          三、陀螺比赛1.请做好的小朋友参加陀螺比赛。

          2.你在做的过程中发现了什么问题?

          哪一种形状的陀螺转的久?

          (1)火柴棍插在图案的什么位置,陀螺才能转的更久?

          (2)用火柴的哪一头陀螺转的更久?

          教学反思:

          为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动《小陀螺》它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,“制作会转动的纸陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解。

        22、大班健康活动爱护眼睛教案反思

          设计意图:

          爱护眼睛每个小朋友都知道,但真正能做到保护自己眼睛的却很少。在日常生活中、各项活动中我经常发现有些小朋友用眼不正确,看书时,眼睛和书本距离太近,画画时,头低得太低而且还有许多家长反映,幼儿在家时经常长时间近距离的看电视,种种现象说明大多数幼儿在实际生活当中,并不能自觉得保护眼睛,所以我设计了这个课程,让幼儿进一步了解保护眼睛的重要性。

          活动目标:

          1巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。

          2了解损伤眼睛的正确做法。

          活动准备:

          1特征较明显的几种物体(如球,积木等)

          2视力表,眼镜。

          3《幼儿习的手册》(想一想,说一说)上学期1第2-3页

          活动过程:

          一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子说颜色》游戏,让幼儿体会眼睛的作用。教师提问:

          1凭感觉猜一猜物体是什么形状?

          2物体是什么颜色?

          3教师小结:

          我们用手能感觉出形状,但是不 能感觉出颜色,只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

          二 、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后,给生活带来了那些不方便?

          三 、观察《幼儿习得手册》"小亮为什么戴上了眼镜?"

          1让幼儿了解视力表

          2请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因:如:小亮躺着看书,离电视太近,在阳光下看书等。

          3请幼儿自由发言,还有那些不良习惯能损坏眼睛。

          四、 幼儿讨论:如何爱护眼睛。

          教师总结:不躺着看书,不离电视太近,读书写字要做正,不用脏手揉眼睛,不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。

          五 、教幼儿一套简单的眼睛保护操。(教师自编)一 二 三,捋眉毛,四 五 六,揉一揉,七 八 九,换个地方再柔柔。

          六 、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。

          活动反思:

          通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法

        23、大班社会地震来了教案反思

          活动来源:

          大班下主题《我就是我》的次主题三《勇敢的我》

          活动目标:

          1、了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。

          2、能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。

          3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

          4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

          5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展

          活动准备:

          1、课件、泡沫板。

          2、急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

          活动过程:

          一、地震的危害1、孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。

          2、地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

          小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

          二、地震来了怎么办1、如果地震就发生在我们的身边,怎么办?

          2、地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成三角区,让幼儿明白什么地方安全。

          3、如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

          小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。

          三、地震的预防1、日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

          2、地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人四、地震演习今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。

          活动反思:

          汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

          幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。

          在本节课中,通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与,获得了真实的体验,急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品,达到了很好的效果。

          不足是在不同的场地,如何灵活自救,对于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重

          活动反思:

          通过本节内容的学习和实际演练,让全班幼儿知道了,地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以从灾难中将伤害降到最低,遇到困难不要退缩,遇到危险不要慌张,要学会冷静对待天灾,小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊,树立一方有难,八方支援的爱心巢屋。

        24、大班科学树的作用教案反思

          活动目标:

          1、 通过讨论,使幼儿知道树木的多种用途。

          2、 引导幼儿初步了解树对人,对环境的主要作用。

          3、激发幼儿爱护树木的感情。

          4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          5、让幼儿学会初步的记录方法。

          活动准备:

          ppt(图片)、木制实物活动过程:

          1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。

          2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

          3.组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt,引导幼儿讨论树的作用。

          教师小结:(1)净化空气:树木多的地方空气清新。

          (2)美化环境:树木可以把环境打扮得很漂亮。

          (3)减少噪音:树木可以让噪音减少。

          (4)挡风固土:树木可以为我们遮挡风雨,树的根可以稳住泥土松弛。

          4.认识常见的木制品。

          教师出示木制品实物(图片)提问:你认识这些物品吗?

          它们叫什么名字?

          它们是用什么制作的?

          教师小结:这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品,都是用树木制成的,树木对人类的贡献是很大的。

          5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论,大胆发表自己的想法)。

          (给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)6.教师评价总结。

          7.活动延伸:

          观察周边的环境,与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

          教学反思:

          这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

        25、大班科学认识年历教案反思

          活动目的:

          1.在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,同时知道2月是个特殊的月份,只有28或20天。

          2.在活动中引导幼儿学会看年历,知道年历上每个部分所包含的意义。

          3.在活动中激发幼儿的观察力和注意力同时启发幼儿的探索欲望。

          4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

          活动准备:

          白板课件一份,人手一份年历纸活动过程:

          一、白板上出示新年老人,引出话题师:播放新年好的背景音乐,激起幼儿兴趣,你们猜这是谁呀?(幼儿猜测)师:这是新年老爷爷,他有12个调皮的娃娃,可是现在不知道躲到哪里去了,我们一起来帮新年老爷爷找一找好吗?(运用透视镜和小朋友一起寻找)二、通过操作,认识年历的组成1.认识月份娃娃。

          师:找到第一个,唉,这个娃娃穿了什么颜色的衣服呀?(幼:绿色)找到第二个,那这个娃娃穿了什么颜色的衣服呢?(幼:红色)找到第三个,还有这个穿了什么颜色的衣服呀?(幼:黄色)师:新年老爷爷大声的喊了一下~排队,你们才十二个娃娃会怎样呢?

          出示第三张页面。请幼儿观察月份娃娃排队的规律,说说自己的见解。

          师:为什么他们要站的这么整齐,而且都要按照新年老爷爷规定的位置站呢?我们一起来看看吧。(运用透明工具,让幼儿感知月份娃娃逐渐淡化而年历逐渐出现的过程)师:唉~这些娃娃排好队后变成什么啦?(幼儿回答)师:一起排好队后就变成了一张年历了,所以呀新年老爷爷的这些娃娃还有个好听的名字叫月份娃娃。而且他们是从小到大排好队的。我们一起说一遍吧。

          2.认识大月和小月以及知道2月份的特殊性。

          师:那为什么这些月份娃娃会穿上不同的衣服而且要按照规定的位置排好队呢?我们来看一下他们身上穿的数字衣服就知道了。(出示第四张页面)引导幼儿发现绿色月份娃娃身上的数字衣服是1~31,而红色月份娃娃身上的数字衣服是1~30,最后感知黄色月份娃娃身上的数字衣服只有1~28。

          师:所以新年老爷爷还给穿不同颜色衣服的月份娃娃取了个名字,数字是1~31的就叫大月,说明这个月有31天,就是穿绿色衣服的,我们一起看看是哪几个月份呢?那么把数字是1~30的叫做小月,说明这些月份只有30天,就是穿红色衣服的,我们一起来说说是哪几个月份。

          师:黄色衣服的月份娃娃呀最特别,数字只有1~28,有时候呢也会是1~29,我们看看今年的二月份是1~几呢?幼儿说出。

          师:这么多的大月小月排在一起,要是我们身边没有年历怎么知道大月小月呢?老师有个好方法。

          出示页面五:请小朋友把这边的手(右手)拿出来,握紧拳头,然后点数月份,骨头高起来的月份呢就是大月,凹进去的地方呢就是小月。我们一起来数数看:一月大,二月小,三月大……这个方法到底准不准呢?我们来验证一下好吗?现在是4月份请小朋友数一数,他是大月还是小月。幼儿点数拳头。点好后回答。

          师:到底对不对呢?教师点拳头表示四月份的位置,弹出4月份的的月历,请幼儿验证对不对。

          2、认识星期。

          师:现在是4月份,小朋友认识一下这个月份娃娃,刚才我们已经知道他是小月,有30天,那么我们再来看一下这个月份娃娃身上都有些什么呀?

          幼:数字,红色,黑色的幼:有大写数字,还有字……师:那为什么数字会有两种颜色呢?想不想知道里面的小秘密啊?幼儿:想。

          教师点击红色数字部分,出来快乐的星期天的图片。原来呀,这些红色数字表示什么呀?(表示是休息日,星期六星期天)我们一起来找找这个月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼儿自主寻找讲述。

          师:这个月呀,我们还过了一个节日,有谁知道是什么节日?是几号呢?

          幼:清明节,4曰5号师:是吗?那你来找找4月5号在哪里?你点一下这一天,看看会出来什么?幼儿点击4月5号处。

          活动反思:

          大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。(快思老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

          通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365 天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

        26、大班健康牛牛换牙教案反思

          设计意图:孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。

          活动目标:

          1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。

          2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。

          3、了解爱护牙齿小常识。

          4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

          5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

          活动准备:

          1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、PPT课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想:价值分析:

          一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,听了故事,你就知道了。

          二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”出示PPT乳牙以及恒牙图片,看图讲解。

          1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

          2、了解换牙时的卫生。

          ①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?

          ②不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么?

          ③克服恐惧,勇敢对待④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。

          提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?

          教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。

          三、请小朋友实际操作,演示自己在家的刷牙方法。

          总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。

          四、结束:跟着音乐教师和小朋友一起刷牙,结束离场。

          [活动反思]

          《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

        27、大班健康优质课好玩的气球教案反思

          一、活动目标

          1.乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性,体验与同伴合作游戏的乐趣。

          2.大胆尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。

          3.想出能让球不落地多种方法,练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

          4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

          5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          二、活动准备

          1.经验准备:有玩过拍气球的游戏。

          2.物质准备:气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐

          三、活动过程

          1、热身活动:

          (1)进入活动场地,播放音乐《加油歌》,教师带领幼儿跟随音乐,一起做热身韵律操。

          2、动作探索和练习

          (1)引入活动,激发兴趣。

          指导语:今天,老师带来了一袋东西,请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)

          (2)探索玩气球的方法。

          指导语:你能用什么方法把气球拍上去,不让它掉下来吗?

          让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

          (指导语:刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球,我们一起来用手拍气球吧!)

          指导语:

          刚才我们是用手拍气球,现在你们尝试,不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?

          老师再次观察幼儿玩气球的方法,引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

          (3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

          指导语:

          老师这里有个拍气球的新玩法,在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

          幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演拍气球。

          请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

          3.合作玩气球

          指导语:

          刚才我们是一小朋友玩一个气球,

          现在我们两个小朋友玩一个气球,

          你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)

          让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

          4.游戏运用:趣味排球赛

          (1)教师讲解规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,球在哪一方,哪一方就输了。

          (2)游戏比赛两次,教师适当小结。

          四、放松活动

          1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

          指导语:还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动,让气球也休息下!

          五、课后延伸

          指导语:小朋友,你们回到班上后,尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

          教学反思

          通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

          在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

          在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

        28、大班数学有趣的扑克牌教案反思

          【活动目标】

          1、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类

          2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性

          3、在游戏中,培养幼儿的合作意识,提高幼儿协作完成任务的能力

          4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣

          【活动重点】

          通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类

          【活动难点】

          根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏,并有一定的合作意识

          【活动过程】

          一、认识扑克牌

          1、引入活动

          (1)小朋友,看,这是什么?(扑克牌)

          (2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请你们观察一下,看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探索,发现规律)

          (3)教师可适时引导:扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了数字,还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)

          小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1-10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

          2、分类游戏

          (1)教师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏,好吗?

          (2)请每位幼儿拿10张扑克牌,找到特征,进行分类

          (3)幼儿操作

          (4)请幼儿说一说:你是怎么分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)

          二、扑克牌接龙(小组合作游戏)

          1、每位幼儿10张扑克牌,小组共同商量,进行扑克接龙

          2、建议:(1)按两种颜色(2)按四种图案(3)按从小到大的顺序排列(4)按单双数(5)以小组合作的形式

          3、幼儿操作,教师巡回指导

          4、小组代表介绍接龙规律

          三、扑克猜数(两人合作游戏)

          1、教师:接下来我们来玩扑克猜数的游戏,需要两个好朋友共同合作,你们想玩吗?

          2、介绍游戏规则:

          一名幼儿手拿"1-10"同一花色的扑克牌,把扑克牌洗好,另一名幼儿任意抽去一张,藏起来,第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌

          3、教师示范,幼儿共同寻找方法

          4、幼儿操作,轮流游戏

          【活动延伸】

          游戏《扑克站起来》

          教师:扑克牌还有很多玩法,还可以神奇的站起来呢!请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来,好吗?

          【活动反思】

          数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。

        29、大班语言活动微笑教案反思

          活动目标:

          1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

          2、懂得微笑是快乐的传递。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          1、故事图片

          2、一封信

          3、轻柔的音乐

          活动过程:

          (一)、导入:

          1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?

          2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)

          3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!

          (二)、分段欣赏故事:

          提问:小蜗牛为什么着急?

          小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?

          小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

          小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?

          朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样?

          小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

          (三)、完整欣赏故事:

          我们再来完整地听一遍故事。

          1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)

          当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?

          小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

          2、讨论:

          (1)、你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)

          原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。

          (2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?

          画……

          3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们!

          附:故事《微笑》

          森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。

          一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。” 小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

          小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!”

          活动反思:

          在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

        30、大班语言蜘蛛先生要搬家教案反思

          活动目标:

          1、自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。

          2、感知体验故事的问答式结构。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

          2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。

          3、蜘蛛结网图。

          活动过程:

          一、 回忆知识经验,引出蜘蛛先生。

          1、你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?

          2、今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面)

          请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?

          3、明确要求,带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到 盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书,两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

          二、 两人合作阅读图书后,在集体前交流。

          1、两人阅读图书,边看边议。

          2、阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听?

          (随幼儿指定的页数,观察大图书)

          三、 师生以问答形式共同阅读大图书

          1、这个故事说的是谁呀?

          2、蜘蛛先生怎么啦?

          3、为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。

          4、什么时候搬家?怎么搬?

          5、爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)

          6、最后到了哪里?

          7、找到盖房子的地方了吗?在哪里?

          8、用什么盖房子呢?

          9、蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦,但是也很快乐)

          10、蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

          四、 教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

          五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

          活动反思:

          幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性,在寻找问题时,幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣,有孩子提问,这两个小朋友是干什么的?有孩子回答:是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说:是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等,答案不一而足,五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。

        31、大班美术美人鱼的鳞片教案反思

          活动目标:

          1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

          2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带来的乐趣。

          3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重点难点:

          活动重点:

          运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

          活动难点:

          能够独立运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞,布局合理美观。

          活动准备:

          勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

          活动过程:

          一、引出活动主题

          1.教师讲述故事。

          2.引出美人鱼失去鳞片之后的痛苦。

          二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片

          1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊,小鱼们都想帮助她,那你们有什么好办法吗?(个别幼儿回答)

          2.我呀有个好办法,我们做美丽的鳞片给美人鱼。

          3.教师出示各范例,幼儿观察,引导幼儿观察鱼鳞,发现粗细线条。

          4.那请小朋友上来画画看,你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

          5.教师小结。

          三、幼儿集体操作画鱼鳞,教师观察指导

          1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片,那么我们动手来画吧。(教师提出绘画的要求:记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案,并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

          2.幼儿操作,教师巡回观察指导,注意个别辅导。

          四、作品展示,欣赏交流

          1.很多小朋友都把美人鱼的鳞片做好啦,那我们来看看大家的成果。

          2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看,为什么?

          3.小朋友们真棒,美人鱼要重新游回大海啦,我们一起来和她说再见!

          活动反思:

          这节课上下来,我觉得孩子们兴致不是很浓厚,回答问题不够踊跃,主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位,没有很明确今天的主题到底是什么,所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好,然后再用细笔装饰,这一点忘记提了,导致幼儿作品不是很美观。

        32、大班美术活动神奇的靴子教案反思

          活动目标:

          1.在观察了解靴子特征的基础上,夸大并任意变形靴筒或靴面,启发幼儿观察想象,引导幼儿大胆的进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。

          2.发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。

          3.锻炼强化意识,体验无拘无束创造作画的快乐。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          多媒体课件

          活动过程:

          (一)引题,认识靴子

          1. 导语:今天老师带来了一只靴子(p1),你们来看看,靴子是什么样子的?

          2. 教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。

          (二)靴子的变形

          1. 靴筒变形(p2-p4)

          2. 靴面变形(p5)

          3. 幼儿操作,自由选择教师已画好的靴筒或靴面,画出形状奇特的靴筒或靴面。

          (三)启发创造作画

          1. 幼儿自主讲述

          师:来看看我们变得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一样呢!你最喜欢哪只靴子?

          2. 启发想象(根据幼儿的选择或回答)这只靴子可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?

          3. 请幼儿创造作画

          师:你们创造的靴子太神奇了,而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在,老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变,可以选别人的,也可以选自己的喜欢的,或者重新自己再变一个,看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料,画完了,我还要请你们用完整的话,把自己的想法、画出的内容说一说,编个小故事,跟大家一起分享!

          4. 幼儿作画,教师协助指导

          (四)互动评价

          1. 幼儿自主讲述画面内容。

          2. 请同伴评价:你最喜欢哪幅画,为什么?

          3. 教师肯定幼儿的创造,鼓励再创作。

          活动反思:

          这是一节大班写意绘画教学活动,在一双鞋子的三个部分,分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中,有两次想象过程,第一次是对靴子的其中一部分进行创意,第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象,有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等,整节活动轻松自在,由于孩子对写意接触的较少,个别孩子在作画时,比较胆怯,还没有充分进行想象,这是在今后的写意课程要多多加强的。

        33、大班语言活动救救小鱼教案反思

          活动目标

          1、复述故事,鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受。

          2、尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

          3、引导幼儿体会作品所表达的美好意境,并能有感情的朗诵。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备

          相关多媒体课件

          活动过程

          一、 谈话导入。

          你知道小鱼喜欢生活在什么地方?小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼,它遇到什么烦恼的事了?

          二、 欣赏故事。

          1、 播放多媒体课件,讲述故事《救救小鱼》。

          2、 边提问边逐句欣赏故事。

          (1) 这个故事里有谁?(小鱼和小燕子)。

          (2) 小鱼怎么了?(快憋死了)。

          (3) 小鱼在河里为什么会感到憋闷?(河水臭了,人们往河里扔垃圾,工厂里排出了污水和污气)。

          (4) 河水里有了脏东西会变得怎么样?(变臭了)。

          (5) 燕子给小鱼想了什么办法呢?(让小鱼搬家)。

          (6) 小鱼搬家了吗?为什么呢?(没地方搬了)。

          3、 幼儿完整的再听一遍故事。

          提问:小鱼都急哭了,谁能想出好办法来救救小鱼?(引导幼儿发散思维,发挥聪明才智)。

          三、 幼儿互相讲述故事

          请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。

          四、 复述故事

          鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

          五、 组织幼儿讨论。

          1、 提问:故事里的人们做的对不对?我们应该怎么做?

          2、 小结:工厂要先按规定对污水污气进行处理,然后再排出来,人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源,关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,小鱼就会变得快乐,我们的环境也会变得更美好。

          六、 带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。

          到院子里找一找,看谁能发现污染环境的垃圾和其它,并能及时清理。

          活动反思

          这一活动我把目标定位在:

          一是复述故事,鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

          二是引导幼儿体会作品所表达的美好意境,并能有感情的朗诵。

          在实践中我基本上做到了:

          (1)、准备为目标服务,过程围绕目标展开。

          (2)、遵循了《纲要》的精神,充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。

          (3)、以语言活动为主,科学,社会, 活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。

          我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑讲述救小鱼的方法,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解故事,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在不断指导幼儿活动的过程中,我也是在不断的自我成长。大班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力较强,创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,真正让孩子成为了学习的主人。

        34、大班语言活动小象要回家教案反思

          活动目标

          1.学习看挂图,理解小象要回家的心情。

          2.喜欢听故事,知道幼儿园的玩具不能拿回家。

          3.懂得玩过玩具后要把它放回原处。

          4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备

          1.小象玩具,故事挂图及磁带。

          2.幼儿用书第二册

          活动过程

          一、故事导入。

          1.小朋友,今天老师要带小朋友到玩具城玩,你们高兴不高兴?

          2.用哭声引出故事。

          出现哭声,小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?今天老师给小朋友带来一个故事,它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?

          二、组织幼儿听故事,理解故事内容。

          (1)引导幼儿观察挂图一、二、三,熟悉故事内容,理解小象心情。请幼儿猜想故事的第二部分。

          (2)引导幼儿观看挂图四,讲述第二部分。教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。

          三、引导幼儿结合生活经验说一说,自己有没有做让玩具离开家的事情。

          幼儿说,教师总结:玩完玩具后要把它放回原处,要把它放回自己的家。

          学习儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们牢牢记。”

          活动反思

          这节课首先以谈话的方式导入,让幼儿说说自己喜欢的玩具,由于幼儿对自己的玩具非常熟悉,所以能够积极地参与活动,调动幼儿谈话的积极性。让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性,比较适合我的儿童。活动开始,我主动引导孩子们仔细观察挂图内容,领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,将故事完整的讲述给小朋友们听,让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情,知道幼儿园的玩具不能带回家。最后,结合幼儿生活经验,引导幼儿把玩具送回幼儿园,再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

        35、大班语言我爸爸教案反思

          设计意图:

          爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象,最后作者突然笔锋一转,抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。在本活动设计中,我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好;再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看自己和爸爸的照片,让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

          活动目标:

          1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

          2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

          3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          1、经验准备:

          了解爸爸的职业、爱好。

          2、材料准备:

          (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册“大手牵小手,心会跟爱一起走”。

          (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

          3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

          活动过程:

          一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

          师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

          (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)

          师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

          二、分段欣赏绘本《我爸爸》

          (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

          师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

          师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

          师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

          (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

          1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

          (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

          师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

          师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

          (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

          师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

          师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

          (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

          师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

          师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)

          师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

          (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

          师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

          师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

          (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

          师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

          2、尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

          师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

          (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

          师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

          师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

          三、完整欣赏绘本

          配乐欣赏绘本《我爸爸》。

          四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感

          师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

          (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

          师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

          师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

          活动反思:

          绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

          一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

          绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

          二、明确教学活动的重点和难点

          通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

          三、准确选择绘本的学习内容

          如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

          哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

          哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。

          作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

          四、适时引发幼儿的情感共鸣

          在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

          如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们。为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗? 五、个别幼儿的活动情况

          因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话,单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提问引导他,因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后,主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。

          此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

        36、大班安全认标记讲安全教案反思

          设计意图:

          生活中有许多的不安全事故发生,促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危险因素,认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护能力。

          活动目标:

          1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。

          2.通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。

          3.加强幼儿的安全意识。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点:

          重点:认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。

          难点:通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。

          活动准备:

          1.内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。

          2.材料:玩具电话两部,民警幅帽一顶,两面可用的红绿灯标记牌,各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干,绘画工具材料。

          活动过程:

          一、开始部分

          幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”,教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话,观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。

          二、基本部分,认识主要几种标记

          认识几种主要标记(1)有毒危险品标记,师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么,提醒我们注意什么?幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒,危及生命,切不乱动乱用。(2)防触电标记师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。(3)防火标记师:这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上,教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如:拨火警电话“119”,大声喊“救火”或“救命”,通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的游戏。玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,征刻后,开车返回,表示火已扑灭。(4)人行横道师:这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后,教师提醒幼儿要遵守交通规则,过与路要从人行横道线上走,切不可乱。违反交通规则,就会闯大祸,组织幼儿玩“过马路的游戏”。玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心,指挥交通,部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路,司机开车沿着向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌(小朋友,大步走,一走走到与路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。

          三、设计标记

          (1)通过讨论懂得标记的主要作用:提示和警告。(2)通过观察多种标记,知道标记主要特征:图案简单,符号化,一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告,如严禁吸烟标记。(3)师:小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大,大家想一想,幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提醒,我们注意安全(幼儿讨论,发表自己的意见)现在,请小朋友做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全,好吗?

          四、识标记竞赛

          识标记竞赛:把全班幼儿分成若干参赛小组,教师做主持人,竞赛内容(1)分别出示以下标记,请幼儿讲出标记的名称,严禁吸烟标记,中国银行标记、公路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语(3)看图讲话:小弟弟在马路旁玩皮球,对吗?为什么?(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗,以红星多者为胜。

          教学反思:

          这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过游戏形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。

          关注幼儿经验,幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等,教师都必须有所了解,然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记,然后游戏的方式讲安全,如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面,一方面能够吸引幼儿的注意力,真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法,高效的实现活动目标。

        37、大班主题活动环保大比拼(环保棋)教案反思

          活动目标:

          1、幼儿玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保知识。

          2、激发幼儿的环保意识,培养幼儿观察力和语言表达能力。

          3、让幼儿体验游戏的快乐。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          1、大骰子一个,场地布置成一个大的棋盘。

          2、音乐磁带,录音机,幼儿头饰。

          活动过程:

          1、导入谈话,激发幼儿兴趣。

          师:棋宝宝,今天环保国举行环保大比拼活动,邀请我们棋宝宝参加,你们开心吗?那我们出发吧。(幼儿热身运动)

          2、引导幼儿探索发现,了解棋盘图标的含义。

          (1)师:环保国到了,你们看多漂亮呀。在环保王国里藏着许多秘密,我们去找一找有什么?把你的发现和好朋友说一说。(幼儿自由探索发现)

          (2)提问:你发现了什么?(幼儿讲自己的发现,教师根据幼儿的讲述,引导其他幼儿一起观察图标,了解图标的含义。)

          (3)教师小结。

          3、幼儿尝试体验活动,了解棋子的走法及路线。

          (1)小小侦察兵。

          师:国王说了,比赛马上就要开始了,比什么呢?比谁先到达皇宫。在比赛前我们先去熟悉一下路线。现在请两个侦察兵先去侦察一下。

          (2)集体做侦察兵。

          幼儿一个接一个排好队走。在走的时候,要求看好箭头,走的方式要求和别人不一样。

          4、幼儿下棋比赛。

          (1)把幼儿分成蓝精灵队和绿精灵两队。

          (2)讲解游戏规则。

          每个队选一名队员来投骰子,骰子朝上的数字就是向前走的格子数,当停下来遇到有图的位置时,应该看好图上标记向前走或往后退。哪个队先到达皇宫哪个队就是冠军。

          (3)幼儿下棋比赛。

          (4)跳舞庆祝胜利。

          5、小结:今天我们玩了环保大比拼游戏,我们要做个环保小卫士。那今后你准备怎样做个环保小卫士呢?

          活动延伸:

          在活动室或者棋室引导幼儿进一步玩环保棋。

          活动反思:

          环保是当今最关注的一个问题,环保必须从小孩抓起,所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作,让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育,其意义十分深远。

        38、大班科学活动神奇的遥控器教案反思

          活动设计

          在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器,例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等,小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭,都知道上面的按扭的用处,为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升,因此设计了此次活动,让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。

          活动目标

          1、探索遥控器上各个标记所表示的意思,了解各个功能键的作用。

          2、在活动过程中勇于提出自己的问题,并尝试解答别人的问题,从中获取有用的信息,体验成功的喜悦。

          3、体会使用遥控器给生活带来的好处,激发对科技知识的兴趣。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动准备

          10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;教师用大记录纸;

          活动过程

          一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。

          1、你们知道什么是遥控器吗?

          2、前几天我们一起做了一个调查表,请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器?

          3、你还见过什么遥控器?

          4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子,我们来看一看这些遥控器你见过吗?(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)

          (通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料,加深幼儿对遥控器的认识,在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。)

          二、让幼儿探索遥控器上的秘密。

          1、遥控器的品种真多,我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器,每一只遥控器都不太一样,那遥控器上到底有什么,它们都有什么用呢,我们今天就一起来找一找它的秘密。

          2、分组两人合作,通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。

          师:两人一组,找好一位同伴,选择一个遥控器,看看遥控器上有什么,把你们的发现用你们的方法记录下来,然后讲一讲有什么用,待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格,在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来,第一格把遥控器的样子简单画一下,每一格记一个发现,请你们合作完成这个任务,明白吗?谁有不明白的地方可以现在提出来。

          师:找好同伴去完成任务吧。

          3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。

          指导:

          (1)商量好谁记录及记录的方法。

          (2)能说一说表示的意思。

          4、幼儿表述自己的发现,老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。

          (1)你和谁一起找的哪一种遥控器,你们发现了什么,用的什么标记?

          (2)还有别的发现吗?你有什么不同的意见?

          (3)你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗?或者在找的时候你碰到什么困难吗?或你有什么问题?

          小结:这种遥控器的特点。

          5、老师预设几个问题:

          (1)—/——表示什么意思?

          (2)遥控器上都有什么键?

          (3)除了小朋友发现的功能外,遥控器还有什么功能?(游戏、计算器、日历、时钟等)

          (在开放的活动过程中,让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中,自主发现问题,并能对别人的问题作出回应,从中吸取对自己有用的信息,从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。)

          三、探索遥控器怎样工作。

          1、遥控器上藏着的秘密真不少,你知道遥控器是怎样工作的吗?

          2、看老师收集在电脑中的资料:包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)

          3、刚才的遥控器里都缺了一样东西,是什么?(电池)在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的,把电池装上请你们试一试是哪一只?和你的好朋友一起去装电池,看看怎样装电池遥控器才能工作,(让幼儿通过自己的实际操作,再次验证自己的发现,体验成功的喜悦。)也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只?

          4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键,验证刚才的发现。

          四、简述遥控器的功能,说说自己想为什么东西设计遥控器。

          1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处?

          2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢?为什么要为这样东西设计呢?

          3、用了遥控器很方便,所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器,如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。

          (通过活动,认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便,从而激发幼儿探索科学知识的热情)

          活动反思

          遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣,在收集信息的过程中,幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器,幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较,从中发现问题。在形式多样的活动中,幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高,感受到科技生活给我们带来的方便,能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。

        39、大班语言活动重要电话教案反思

          设计意图:

          传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”,通过电脑课件,引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

          活动目标:

          1、通过故事分析前置法,引导幼儿感受主人公的心理活动,理解故事内容。

          2、引导幼儿大胆猜测,能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。

          3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          电脑课件

          活动过程:

          一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。

          1、提问:你们接过电话吗?接过谁的电话?

          2、小结:有个名叫卡秋莎的外国小姑娘,她也在等一个电话,而且是个重要电话,小朋友看。

          二、通过观看课件,引导幼儿分析故事情节,理解故事内容。

          1、提问:妈妈向卡秋莎交代了什么任务?

          2、幼儿听录音。

          3、提问:第一次电话铃响了,卡秋莎会怎么做?

          4、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。

          5、提问:小朋友猜,第一次电话是谁打来的?

          6、幼儿猜测,教师小结。

          7、提问:为什么她好像听见老鼠跳动的声音,仔细听听又不像了呢?

          8、幼儿回答,教师小结。

          9、师生跳舞,感受卡秋莎听到音乐时的心情。

          10、幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。

          11、幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做,教师小结。

          12、提问:卡秋莎为什么想那些勇敢的人?

          13、幼儿回答,教师小结。

          14、提问:天亮了,电话铃又一次响了起来,猜猜这一次是不是重要电话?

          15、幼儿猜测,教师小结。

          16、观看课件最后一部分,提问:重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后,卡秋莎以后会怎么样?

          三、交代活动主题,幼儿完整欣赏配乐故事。

          四、引导幼儿分析故事人物

          1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为?

          2、如果你爸爸、妈妈都不在家,你要怎样度过这样的夜晚?

          附:故事

          重要电话 外国有个小姑娘,名叫卡秋莎,妈妈是医生,爸爸在外地工作,她和妈妈住在一套大房间里。

          卡秋莎胆子可小啦!每逢妈妈值夜班,她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。

          这一天,妈妈又值夜班,临走时向卡秋莎说:“卡秋莎,注意电话铃响。今天有一个重要电话来!非常重要!”

          妈妈刚走,卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话,通知在医院的妈妈,然后马上逃到莲娜家去。

          一会儿,电话铃响了,卡秋莎扑过去,抓起电话筒一听┄┄哎,原来是人家拨错了号,她懊丧地搁下听筒。

          天色渐渐暗了下来,屋里静得可怕,忽然她好像听见老鼠在走廊里跑动,可仔细听听,又有不像了。

          正在紧张的当口,卡秋莎听见远远传来了乐曲声,她高兴起来,不由按着节拍跳起了舞,心里平静了许多。

          可没多久,地板上响了一下,她打了个寒战,心“咚咚咚”地跳个不停,她打定主意“赶快上莲娜家去。”

          她刚拉开门,又马上想到:“我一走,要是哪个病人有急事打电话找妈妈,妈妈就什么也不知道了,我不能走。”

          她关上房门,又放了张凳子在门背后,然后,躺在沙发上,使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人,迷迷糊糊睡着了。

          天快亮的时候,电话铃又一次响了起来,卡秋莎跳起身,话筒里传来妈妈的声音:“卡秋莎,你没有逃到莲娜家去吗?”

          “没有,我在等重要电话。”

          “我打的就是这个重要电话,我要对你说,你是个勇敢的小姑娘。”

          从此,卡秋莎再也不怕一个人在家里过夜。

          活动反思:

          新《纲要》语言领域中提到:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。”正是在这一精神的指导下,执教这一活动时,我始终注意给幼儿创设一个宽松的环境,让他们有充分的机会表达、交流、猜测、模仿,我想这是此次活动较为成功的地方。

          其中,我主要运用了两种方法,故事分析前置法和关键处猜测法。通过几次试教,我发现前者的使用要注意:(1)故事本身要符合幼儿年龄特点,幼儿具有一定的感性经验。(2)故事情节要环环相扣,对幼儿具有很强的吸引力。后者的使用要注意:(1)不要处处猜测,根据活动目标,重点处引导幼儿猜测关键问题,否则如同流水帐,幼儿会失去兴趣。(2)所猜问题要有递进性,由易到难,做到全体与个别幼儿相结合。(3)猜测的方式不只是语言,也可引导幼儿用身体动作、绘画等方式来表现,如“试着表现卡秋莎害怕的样子”等。

        40、大班语言教案:动物的雨伞

          幼儿园大班语言教案:动物的雨伞

          活动目标

          1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感,加深对小动物的喜爱之情。

          2、启发幼儿结合生活经验大胆想象,激发幼儿热爱大自然。

          3、学习动词:爬、飞、举、钻。

          活动准备

          1、图片:燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

          2、课件

          活动过程

          一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

          1.课件演示

          (1)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?

          (幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解。)

          (2)燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?

          (通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

          (3)燕子飞到大树上,大树成了什么呢?

          (在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

          (4)教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?

          (引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

          2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?

          (引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

          3.启发幼儿想一想:

          这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?

          (引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

          4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)

          下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

          5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

          6.教师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,

          你们知道是什么办法吗?

          (幼儿大胆发表自己的想法)

          7.请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

          (1)小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?

          (引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)

          --叶子是小蚂蚁的雨伞。”

          --大树是蚂蚁的雨伞。”

          --小草是蚂蚁的雨伞。”

          --小蝴蝶的雨伞是什么呢?”

          (小花是蝴蝶的雨伞)

          二、学习诗歌

          1.欣赏教师念诗歌一遍

          请幼儿给诗歌起个好听的名字。

          2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

          3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

          三、结束

          边表演边学念www.qinzibuy.com诗歌,体验主动学习的快乐感受。

          附:《动物的雨伞》

          哗啦,哗啦,下雨了;

          燕子飞到树枝上,大树伞!

          蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

          青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

          小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

          瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

          乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

          嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

        41、大班主题系列教案:超市

          幼儿园大班主题系列教案:超市

          设计意图:

          上一段时间我园准备组织幼儿去春游,我们班就此召开家长会,与家长商讨春游的有关事项。大家谈到了应为幼儿准备一些食物。我们认为家长可以把钱交给孩子,让孩子自己尝试去购买食品,这也是让幼儿在生活中学习数学,进行交往的好机会。于是,部分家长欣然接受了这个建议,就这样,孩子们带着自己的心愿,第一次自己走进了超市。

          让我们欣喜的是,孩子们不仅买到了食品,还在第二天的早上带来了许许多的问题。一到幼儿园,孩子们就议论开了。赵宇豪说:“我妈妈给了我五块钱,我买了一瓶饮料和一袋饼干。想买一包QQ糖,可是钱已经不够了。”夏可一说:“我认识字的,架子上有一块写价钱的牌子,每一样东西我都知道它的价钱。”王尹柯说:“那个收钱的阿姨有一个机器,会发出红光的。”赵宇辰接着说:“对,那叫红外线,可以照出价钱的。”

          孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣,也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。

          根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集,我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面,并设计了初步的网络图。

          采访活动:喜欢商店还是超市

          游戏:超市

          谈话:超市的摆放

          参观:超市

          可能获得的相关经验:

          1、过小记者采访、调查等活动,培养幼儿与他人的交往能力。

          2、在参观、亲自购物、谈话的基础上,了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。

          3、能利用身边的资源,通过观察、记录等活动,了解科学探究的方法和途径,如估价、计算、分类、统计等。

          4、能根据自己的探究兴趣,通过多种途径寻找相关资料,并能发挥想象,进行创造性的活动,会设计简单的标志。

          5、积极参与谈话活动,在谈论和创编广告词的过程中,能用连贯、完整的语句表达自己的意思,并能尝试运用多种语言表达。

          活动过程:

          活动一:商店好还是超市好

          在孩子们亲自去选购物品后,我还关注到了这几个孩子的交谈。陈亚楠说:“我没有到超市去买东西,我到小商店里去买的。”高钰杰说:“我也到小商店里买的,小商店里的东西很便宜的。”邵宇豪说:“对啊,小商店里买东西也不象超市里那样人多,很挤。”他们的谈话也引来了几个孩子的反对。邵学成说:“我和妈妈不去小商店里买东西的,因为那里的东西有的是冒牌的。”李欣妤也说:“小商店里买东西很麻烦的,还要问价钱,又不能自己拿。”严文杰说:“我常去买的,我觉得一点也不麻烦。”陈亚楠也说:“对呀,小商店里还有很多我喜欢吃的东西呢!”说着说着,孩子们就争执起来了。

          由于孩子生活经验的不同会出现不同的认知情况。而在主题探索活动中,如果能给予孩子很大的自由度,孩子就会越来越多地表达自己的想法。孩子的争执提醒了我,“超市好还是商店好”不也是一个极有趣的话题吗?孩子是敏感的,他们对周围社会有着自己独特的认识。象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为孩子关注的焦点。我觉得,这时老师的介入可以推动主题的进展。于是,我在一旁煽风点火说:“你们说的好象都有道理,但到底是超市好还是商店好呢,等会儿我们让大家一起来想想办法。”在集体活动时,我把这件事告诉了孩子们,没想到这马上引起了孩子们的兴趣,很多孩子都参与到了讨论中,而且还爆发了争执。

          我故作为难地说:“你们说的都有道理,但到底哪个好,还是没解决啊!”这时爱动脑筋的符晓辰说:“我们来辩论,比比谁能赢。”“辩就辩,我们肯定能赢!”孩子们都不甘示弱。我觉得围绕这个话题大有文章可做。于是,我顺水推舟说:“我们上学期也举行过几次辩论会,辩论的话都得有根据,我们怎样去找根据呢?”马上有孩子说:“我们去采访。”“可以找资料”“可以把我们需要的东西画下来”于是,在热闹的讨论声中,孩子们就开始各自准备了,也就有了下面的几个活动。

          (一)、设计记者证、制作话筒

          活动目标:

          1、能运用事先收集的材料,制作装饰话筒。

          2、美化装饰记者证。

          3、激发幼儿做小记者的兴趣。

          活动过程:

          一、激发兴趣

          1、请幼儿说说电视中的小记者是怎样的?采访是需要哪些工具?

          2、请幼儿说说如何制作话筒、设计记者证。

          二、幼儿制作

          三、幼儿利用已制作好的话筒、记者证进行采访。

          [NextPage]

          活动反思:

          做小记者是孩子们喜爱的活动,为了让孩子们的小记者更形象逼真,增强孩子们做小记者的光荣感、自豪感,我设计了这次活动。孩子们从家里带来了各种做话筒的材料。有硬扳纸、乒乓球、塑料瓶、橡胶瓶,还有的孩子带来了废旧的话筒。孩子们用这些材料进行粘贴组合后,又在话筒上进行了装饰。孩子们设计的记者证也是五花八门,各种各样的都有,他们用各种线条、图案进行装饰,还写上了自己的名字,幼儿还设计了电台的标志图案,我则给他们写上了“小记者”、“××电视台”的字。制作完成后,孩子们开始拿着话筒、佩带记者证进行采访,孩子们的认真劲俨然象一个真正的记者。

          (二)、小记者采访“喜欢到超市还是商店购物?”

          情况记录:

          在采访前,我们先开展了讨论:

          1、记者在采访前要做哪些准备工作?(确定采访什么事、采访谁、提什么问题等)

          2、怎样才能让别人接受我们的采访呢?(学会使用礼貌用语,如“你能接受我的采访吗?”)

          3、采访结束了,我们应该怎么样?(会使用礼貌用语,如:谢谢你的配合)

          接着,我就引导孩子们先利用记者证、话筒对同伴进行了采访,在班里进行采访由于都是熟悉的同伴,因此大多数孩子都比较大方。之后,孩子们就开始围绕“超市好还是商店好”采访园内的老师和小朋友以及家长。走出教室后,有一部分孩子非常大方,高钰杰、谢质楠等小朋友能有礼貌地采访周围的人,她们还会深入话题。也有一部分孩子,如孔卓然、邵静榆等小朋友由于平时不善与人交往,因此采访时比较紧张,声音不够响亮。应为这些孩子提供更多的机会。

          在采访过程中,我们又引导孩子有意识地进行记录。记录时,幼儿都能使用自己喜欢的方式进行。

          (三)、辩论活动“超市好还是商店好”

          活动过程:

          1、激发兴趣,引入辩题

          师:上次,我们说到了超市好还是商店好,大家出现了两种观点。

          2、确立观点,陈述理由

          师:请双方用一句话陈述理由,并展示你们的资料。

          3、自由辩论

          幼儿自由反驳,老师仔细倾听每位幼儿的发言,有目的地提问、启发、点拨,把辩论引想深处。

          4、进行小结

          活动反思:

          本次活动的辩题来自孩子的探究,论述的观点和表达方式符合孩子们的视角。在辩论过程中,说超市好的孩子的理由有“买东西方便”“房子大,空气新鲜”“超市里的东西品种多”“知道每一样东西的价钱”“超市里的物品摆放很整齐”。说商店好的孩子的理由有“商店里的东西便宜”“去商店买东西不用自己拿,也很方便”“如果要买衣服的话,一定要到大商店”“商店里的货物更丰富”“商店里阿姨很热情的。”孩子们的不同观点在激烈地碰撞,带给了孩子们更多更深入的思考。自由辩论这一环节完全由孩子来互相提问、互相反驳,这样,不仅营造了孩子质疑的氛围,还训练了孩子的反映能力和理解能力,提高了他们灵活运用语言的能力。

          在辩论活动中,我们发现“孩子有一百种语言”,每个孩子都在用自己独特的方式去观察世界、表达认识。作为教师要接纳和尊重他们的不同意见。在辩论活动的准备过程中,孩子们自由分组、自主选择、自己决定表达方式,我都给予积极的支持和鼓励,让他们按自己的想法去做。在辩论过程中,我尽可能多地把活动空间和时间留给孩子,让他们有表现机会,有成功体验,使辩论会真正成为孩子们自己的舞台。

          活动二:谈话活动:有趣的广告

          活动目标:

          1、引导幼儿围绕“广告”这一话题进行谈话,能用连贯、完整的语句表达自己的意思。

          2、帮助幼儿学会耐心、专注地倾听同伴的谈话,吸取有用的语言信息,创编广告词。

          3、鼓励幼儿积极参与谈话活动,通过谈论和创编广告词,体验谈话活动的兴趣。

          活动准备:

          与家长联系,在日常生活中,让幼儿注意收听、收看广告词。

          活动过程:

          1、创设谈话环境,引出谈话话题

          师:幼儿围坐在老师周围收看电视中的广告,倾听录音机里放出的广告词,再出示报纸上的广告版,念一段广告词给幼儿听。

          提问:刚才电视里、收音机里放的是什么?报纸上写的是什么?

          师提出话题:你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?

          2、引导幼儿围绕“广告”这一话题自由交谈

          3、帮助幼儿拓展谈话范围

          师:你在什么地方见到或听到广告的?他们为什么要做广告?

          4、引导幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

          出示酸奶、玩具、铅笔、饼干等,师:这是什么?是什么样的?有什么用?

          引导幼儿讨论用什么方法来编广告词,鼓励孩子们编出与众不同的广告词。

          [NextPage]

          活动反思:

          孩子们在生活中,接触广告的机会较多。因此,对电视中常见的广告都比较熟悉。当一个孩子说出广告的产品名称后,所有的孩子都会跟着说起来。孩子们对一些唱的“广告”特别感兴趣,如“宝宝金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在谈话时,孩子们能围绕话题与同伴进行交谈,在进行到一半时,发现孩子们过于兴奋,都想抢着说,于是,我就临时决定采用“两组比赛”的形式,比一比哪一组说得好,说得多又听得认真,这样以后,孩子们都能遵守规则。创编广告词是最有趣的,在这一过程中,孩子们擅长的方式不一样,有的孩子用了好听的词,有的孩子用动作表示,有的孩子用表情,还有的孩子用绘画的形式,真可谓有“百种语言”。

          此次活动结束后,第二天,很多孩子带来了收集的广告词,我们将这些广告词放在语言角,供幼儿进行无意识字。孩子们对这个活动自始至终保持着浓厚的兴趣。

          活动三:超市里的标志

          情况记录:

          在一次晨间活动时,高钰杰小朋友一本正经地对我说:“唐老师,超市有时也不好的。”在辩论活动中,他可是说超市好说得最起劲的一个。现在怎么有变卦了,我奇怪地问:“为什么呀?”“因为昨天我和奶奶在超市里买东西,看见两个人为了抢着先付钱,在排队时吵架了,还差点儿打起来。”“哦,是这样!”细细想想,超市中的这种不文明现象确实常有发生。我想:这是对孩子进行人文教育的好机会。于是,我就组织了一次集体谈话:“你们说说,超市里还有哪些不文明行为?”说孩子具有一双慧眼一点都不错,孩子们对超市中的不文明现象说得还特别多。符立超说:“我上次还看见一个小偷拿了东西钱也不付就走了,还被警察抓起来了呢!”谢质楠说:“我经常看见有的人拿了东西如果不要了就乱放,妈妈说这样不好,阿姨整理起来很麻烦。”孩子们有这么多感性经验后,我就引导孩子说说怎样来解决这个问题,大家讨论后决定制作标志。

          孩子们制作了各种各样的标志,高钰杰说“这是我设计的不许吵架的标志,两个好朋友手拉手在一起表示不吵架。”李欣妤说:“这是我设计的小朋友不准在超市里追逐吵闹的标志。两个小朋友在追,我画了叉。”严文杰说:“这是我做的不乱放东西的标志。很多东西摆放得很整齐。”赵宇辰说:“这是我画的不能在超市里吃东西的标志。”

          赵宇豪说:“这是我设计的不准在超市里抽烟和随地吐痰的标志。”

          图形语言是儿童表现和表达自己的认知和情感的一种重要媒介。在这一过程中,孩子们运用自己的这种语言,尽请地做了表现和表达。他们部首时空关系的束缚,没有清规戒律的限制。在他们自己的图形语言中表现出了孩子们独特的童真童趣。

          在超市这一主题活动中,我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的,而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的,只有在这种师生互动中,老师与孩子才能相互支持,共同建构主题,推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中,不仅培养了孩子的探究品质,使孩子初步具有了问题意识,更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力,学会了相互学习,孩子们最大限度地发挥了主体性。

        42、大班数学天空中的飞机教案反思

          活动目标:

          1、学习4的加减法,能根据图意正确列出4的加减法算式。

          2、能清楚、正确的讲述三幅图的含义,并列出相应的算式。

          3、能克服胆怯的心理,大胆回答问题。

          4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

          5、发展观察、辨别、归案的能力。

          活动准备:

          1、经验准备:幼儿已学过3的加法。

          2、物质准备:教具:表示加减法的三幅图。学具:幼儿用书,人手一支笔。

          活动过程:

          1、游戏:"碰球"师幼共同玩"碰球"游戏:先确定游戏的总数(如4)。然后教师边拍手边说:嗨,嗨,我的2球碰几球?幼儿:嗨嗨,我的1球碰3球……(教师再提问,幼儿回答),复习巩固4以内各数的组成。

          2、飞机飞来了。

          -出示表示加法的三幅图,引导幼儿仔细观察每一幅图,弄清楚三幅图说了一件什么事?然后用一句简单的话,把每幅图的意思说清楚。

          -鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆尝试,讲述三幅图的意思。

          -教师:你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事?为什么?引导幼儿列出加法算式:1+3=4,并解释1、+3、=4分别表示什么意思?

          -教师:飞机飞来飞去真忙呀?我们怎样才能看清楚飞机是飞来?还是飞走呢?引导幼儿观察画面细节:飞来头朝什么方向?了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考:飞机飞来应该用什么算式?飞走应该用什么算式?

          3、小组操作活动。

          -看图列加法算式。启发幼儿仔细观察图片的变化,用"又"、"一共""还剩下"等词语讲述三幅图的意义,再正确列出加减法算式。

          -看算式进行4以内的加减法运算。

          4、活动评价。

          -出示表示减法的三幅图,请幼儿观察并讲述图意,并列出减法算式。

          -请幼儿看图列加减法算式的活动,鼓励幼儿说说从哪儿看出来是"来的",还是"去掉的",引导幼儿看图时,仔细观察第二幅图的变化。

          重点:学习4的加减法,能根据图意正确列出4的加减法算式。

          难点:能清楚、正确的讲述三幅图的含义,并列出相应的算式。

          教学反思:

          幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

        43、大班美术我的房子周围教案反思

          活动目标:

          1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

          2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。

          3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现活动准备:

          4、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

          活动过程:

          1、打开幼儿用书,师生共同阅读故事《新房子周围》。

          2、请幼儿说说:故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

          3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。

          4、组织幼儿讨论:假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?

          5、幼儿翻至幼儿用书操作处,观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?

          (1)房子在画面的什么地方?

          (2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?在房子后面的景物又应该怎样呢?

          (3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。

          观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

          展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。

          鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

          活动反思:

          1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

          2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种

        44、大班数学快乐碰一碰教案反思

          活动目标:

          1、复习6以内数的组成,能正确地记录分合方法。

          2、进一步感知数的互补关系。

          3、在活动中,独立思考,认真书写。

          活动准备:

          1、经验准备:幼儿学习过6以内数的组成。

          2、物质准备:教具:记录纸和笔。

          学具:

          (1)《幼儿用书》人手一册,笔人手一支。

          (2)组成连线:做成各种小动物形状的底纹,顶部写有6以内的总数,其他地方分为两排,可以使组成总数的数字或点子。

          活动过程:

          1、快乐碰一碰。

          ◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏,复习6以内各数的组成。

          ◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡,贴在胸前,听音乐《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一个号朋友,握握手,碰一碰,我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友,找到朋友后与他握握手,碰一碰身体。唱完以后还要再说一说:×和×合起来是6。

          2、操作活动。

          ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书,观察分合式填空格。

          ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量,请你连线帮瓢虫找花。

          ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物,请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

          ◎看算式填空格,进行5以内的加减运算。

          ◎数一数动物的数量,圈出相应的数字。

          3、活动评价。

          ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

          ◎对能独立思考,按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

          活动反思:

          一堂课下来我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学,学中乐",从而达到教学效果。

        45、大班音乐活动北京的金山上教案反思

          活动目标:

          ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。

          ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)

          ⑶.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。

          活动准备:

          ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望

          ⑵.磁带.录音机。

          ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

          ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

          活动过程:

          Ⅰ.组织问好。

          ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手.

          Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。

          “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌`````````

          Ⅲ.欣赏《北京的金山上》

          ⑴.欣赏《北京的金山上》

          ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律

          ⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

          ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”

          Ⅳ.学习基本工作。

          ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

          ①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。

          ②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

          ③踏点步,双手一切甩袖。

          ④双手从下往上翻,做弹跳步。

          ⑤手上下甩袖,脚前后点地。

          ⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

          活动反思:

          本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了,除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外,基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪,初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

          经过这次活动,我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲,不要求幼儿能够学唱歌曲,同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时,应更强调动作的细节,提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中,我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用,幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高,可能是因为图谱画的有些小,并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱,那应该充分发挥图谱的作用,提高它的利用率。

        46、幼儿园体育实践课跳短绳教案反思

          活动目标:积极在参加体育活动,并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

          活动过程:

          一、自主游戏,活跃情绪

          教师活动:

          1、组织学生集队、队列

          2、提出要求,观察学生分组游戏。

          学生活动:

          1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验"快、静、齐"的集队要求。

          2、听口令进行行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。

          3、两人一组剪刀、石头、布游戏,输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

          4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作)

          组织:五路纵队、自由分散

          二、快乐玩绳,体验跳绳的不同乐趣

          教师活动:

          1、快乐小绳变变变练习。

          2、简单的绳操调节身心,并把上肢充分活动。

          3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习:画树叶、画蘑菇

          4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习:画小树

          5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船

          6、组织学生跳绳比快。

          7、引导学生总结、评价。

          学生活动:

          1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右

          把绳变成水滴,练习跳前跳后

          把绳变成长方形,练习跳远

          把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出

          2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

          3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

          4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。

          5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。

          6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。

          7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。

          课后反思:

          本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时,大部分学生表现得非常好,一直能不断想出新动作来带着同学做,特别是一班的陶磊和邱怡妮一组,非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃,虽是模仿练习,但我不规定跳跃的动作,只是要求学生把绳子怎样摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得非常高兴,而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。

        47、大班主题动物大世界——送动物回家教案反思

          教学目的:

          通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。

          材料准备:两个交集图 ,与交集相配套的动物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

          教学过程:

          一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)

          二.送动物回家

          1 观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。

          陆地上生活的动物:猪、狗、鸡水里生活的动物:虾、鱼、陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅

          2 观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。

          会飞的动物:蜜蜂会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

          三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。

          四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。

          教学反思:

          活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

          第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

          本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

        48、大班科学优质课吹泡泡教案反思

          科学活动 吹泡泡

          目标:

          1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

          2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

          3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

          4在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

          5能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          准备:记录卡 、幼儿用笔

          吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

          视平转换仪 磁带 录音机

          过程:一、开始部分。

          1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

          师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

          大大小小,真漂亮呀!

          今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

          2出示各种材料,并讨论。

          (1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

          (2)出示记录卡,幼儿猜想。

          师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

          3幼儿猜测,教师巡回指导。

          4讨论、介绍幼儿想法。

          (1) 师:谁来介绍自己的猜想?

          请一到两名幼儿上台介绍。

          (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

          (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

          师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

          二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

          请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

          2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

          3比较猜测和尝试后的结果。

          (1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

          有没有不一样的结果?

          请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

          (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

          师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

          三、总结

          1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

          教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

          2结束部分。

          师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

          想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

          在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

          教学反思

          课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:一是在材料的准备上考虑不周到,比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙,用铅丝还是不太安全,而且我其实可以启发孩子们,自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

        49、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思

          目标:

          1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

          2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

          3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

          4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          5、培养幼儿的尝试精神。

          预设学习目标:

          1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

          2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

          3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

          4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

          5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

          6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

          7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

          8、明确值日生的各项劳动任务。

          分科预设学习目标:

          科学:

          1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

          2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

          3、能初步区分10以内的单数。

          社会:

          1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

          2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

          3、通过观察月亮

          的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

          4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

          艺术:

          1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

          2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

          3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

          语言:

          1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

          2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

          3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

          健康:

          1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

          2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

          3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

          范畴网络:

          健康:

          体能煅炼:

          1、学习新棒操

          2、学习新体能

          3、体游:大鞋子

          语言:

          1、故事:小猫钓鱼

          2、故事表演:小猫钓鱼

          3、诗歌:我是大班小朋友

          4、听说游戏:打大麦

          5、科学识字:

          科学:

          1、统计动物数量

          2、认识序数

          3、认识单双数

          4、实验:会转的陀螺

          5、有趣的叶子

          6、实验:有用的纸

          音乐

          1、歌曲:卖报歌

          2、歌曲:国旗红红的

          3、音乐欣赏:狮子进行曲

          美术:

          1、布置新环境

          2、泥工:我是大班小朋友

          3、绘画:我和弟妹一起玩

          社会:

          1、劳动真光荣

          2、给小班弟妹送礼物

          3、我是中国人

          4、认识教师节

          5、认识中秋节

          社区资源利用:

          (一)环境布置:

          1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

          2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

          3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

          4、图书区;各种图书。

          5、益智区:军旗、穿线玩具。

          6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

          7、角色区:提供各种

          8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

          (二)家长工作

          请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

          教学反思:

          在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

        50、大班健康活动我是小小建筑师教案反思

          目标:

          1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物,发展身体的协调能力。

          2、用比较的方法探索正、侧钻动作,较合理地迁移原有经验。

          3、有任务意识,能小组合作共同搭成建筑物。

          4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          5、了解多运动对身体有好处。

          准备:

          1、栓在支架上的橡皮筋若干,高度可调节。

          2、中、大型积木若干。

          3、幼儿观看过建筑工地,对建筑工地的环境有一定的印象。

          过程:

          1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。

          ●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。

          2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。(橡皮筋的位置摆放可视场地设而定,要让全班幼儿都有机会参与。)●教师小结侧身钻的动作要领:侧蹲下,一只腿先过障碍、移动身体,再移过另一只腿。

          ●比较正、侧身钻的方法,并与同伴相互交流。

          3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则:幼儿4-5人为一组,每人选一块积木(形状自定)。幼儿按顺序一个接一个去建房,建房途中要钻过(侧身)橡皮筋、走过平行线(小路)、钻工拱形门(自选钻法)后用积木搭房子。

          ●每组幼儿按顺序玩游戏一边,游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。

          ●小组共同商议搭建房子的方法,并自行排队按序玩游戏。

          4、欣赏各小组搭建的房子,并简单交流各组的玩法,收拾材料结束活动。

          活动反思:

          本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

        51、大班语言公开课数花灯教案反思

          设计意图:

          新年刚过完,孩子们还处在新年之中,每天来都在议论新年的趣事。刚好,开学的不久就是每年的正月十五元宵节,趁这个节日,我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日,当我说出这个想法时,孩子们兴趣都很浓,在活动之前,我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯,孩子们在制作时非常的认真,当我们的花灯挂满活动室时,大家都惊叫起来,因为太美了!因此我设计了这节《数花灯》的语言活动,孩子们通过儿歌游戏的方法,对节日充满快乐的兴趣!

          活动目标:

          1.欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。

          2.能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。

          活动准备:

          1.各种不同的花灯图片。

          2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

          活动过程:

          一、儿歌导入:

          《数花灯》冬冬锵,锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;狮子灯,绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七,宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。

          教师:小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?.来源快思老师教案网;今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

          二、学习儿歌:

          1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯,就编了一首好听的儿歌《数花灯》,我们一起来听一听。

          2.教师朗诵儿歌。

          这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?

          3.教师有节奏朗诵。

          借助画面的提示,鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

          4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。

          你觉得儿歌的第一句和第几句相似?第二句和哪几句相似?

          (1) 教师小结:第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。

          (2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。

          (3)师生一起念儿歌,再幼儿念单句,练习做拍手动作。

          (4)引导幼儿念复数句子,并做拍腿动作。

          (5)带领幼儿念完整的儿歌,前8句分别做拍手和拍腿动作,最后4句大家一起念儿歌。

          (6)根据儿歌中不同的句式的特点,变换方式,轮流接说儿歌。

          请幼儿念的单句(第1、3、5、7句),教师念复数句子(第2、4、6、8句),师生轮流接说儿歌。

          5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。

          (1)学习词组:一X一X(1)教师在黑板上书写一□一□,启发幼儿读一读,说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"?

          (2)带幼儿一起读一读"一X一X"(3)这些词语还可用哪些词语来代替呢?

          6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》

          (1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿歌。

          (2)幼儿自由创编。

          (3)请个别幼儿展示。

          7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。

          附儿歌:

          儿歌:数花灯鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯,桃花灯,莲花灯,一朵一朵牡丹灯,南瓜灯,西瓜灯,一盏一盏瓜果灯,汽车灯,火车灯,一架一架飞机灯,一二三,三二一,宝宝数灯数不清,爷爷奶奶帮着数,一数数到大天明。

          数,一数数到大天明。

          三、结束部分:

          幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

          四、活动延伸:

          引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

          刚开始我出示了一些花灯的图片,请他们来说说这些花灯是什么样的。

          在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型,并根据这些句型进行创编。

          《数花灯》活动反思:

          《数花灯》是一首简单、朗朗上口的儿歌,将幼儿生活中熟悉的花灯用文学形式表现出来,且新年刚过完,孩子们还处在新年之中,每天来都在议论新年的趣事,有助于这次活动的完成。整首儿歌语句简练明白,充满了欢快的情绪,易为幼儿所接受,同时使幼儿有一种亲切感。在解决活动难点时,我遵循既要面向全体、又要注重个体差异的原则,设计了不同层次的仿编活动,在活动我也发现了一些不足之处,如在运用多种形式朗诵儿歌时老师应该放手让幼儿朗诵,让幼儿自主选择自己喜欢的方式,不要老师规定,要更好地体现孩子的自主性,同时还要多设计思考性的问题,这样才能真正激发幼儿的思维能力,提高他们的口语表达能力。

          幼儿对儿歌的理解有一定的难度,对于儿歌的意境也比较难体会,所以,每次教孩子学习儿歌的时候我都会尽量找一些挂图以及创编一些动作来帮助幼儿理解,让孩子能够更好的体会儿歌、理解儿歌。今天的语言活动《数花灯》也不例外,因为孩子在前面已经学习了有关于元宵节闹花灯的绘画经验,在学习上相对简单一些,除了学会新授的课程外,孩子们还能根据自己的已知经验给儿歌进行创编,并且和老师相互配合拍手拍腿念儿歌,这样一来,孩子们有了比较多的经验,再帮助他们分类花灯来巩固记忆,所以,课堂效果还是比较好的,孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

        52、大班科学说课稿神奇的药水教案反思

          说活动设计意图《纲要》中指出:在终身教育背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中,班上有位家长为孩子表演了一个小魔术,在魔术表演过程中孩子们异常地认真,眼睛一眨不眨地看着表演,他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣孩子才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动,在本次活动,我不是追求一种严谨的化学实验程序,而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上,通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式,贯穿活动始终,不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣,真正感受到世界的奇妙,还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。。

          (二) 说活动目标:

          1.活动目标(我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求,并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发,确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。)

          (1)运用化学小魔术,使幼儿了解碘酒遇到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。

          (2)学习积极主动地探索“变色”的奥秘,真切地感受到大自然的奇妙。

          (3)通过游戏活动,充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

          2.目标重点:运用化学小魔术,使幼儿了解碘酒遇到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。

          3.目标难点:学习积极主动地探索“变色”的奥秘,真切地感受到大自然的奇妙。

          (三)说活动准备物质准备:

          1.碘酒、淀粉溶液(米汤)、清水。

          2.毛笔、杯子、双面胶;

          3.水彩纸数张,教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等,用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中,晾干),白纸数张(事先用米汤画上小动物,晾干)。

          经验准备:知道米汤、面汤内含有淀粉。

          (四)说活动过程:

          第一个环节:教师做化学小魔术,激发幼儿兴趣。

          制造神秘效果,引发幼儿兴趣。

          教师:“小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,看看是什么呢?(教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸)教师:“看,这是什么呀?你觉得这白纸里有东西吗?”“这可不是一张普通的白纸,它里面藏着许多小动物呢,这些小动物们非常想出来玩玩,你们有什么办法可以请它们出来吗?”(幼儿自由畅想)。

          教师演示小实验,激发幼儿探究的欲望。

          教师:“老师带来了一样工具,我来试一试能不能把小动物请出来。”(教师操作)教师:“哇,它们真的出来了,是谁呀?”( 三条毛毛虫)提问:“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”

          用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒,了解碘酒这一药水。

          注意教给孩子正确闻化学药品的方法:一只手将瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽动,以免药品气味过大,刺激幼儿鼻腔粘膜。

          教师小结:刚才老师请毛毛虫用的不是水,而是一杯神奇的药水,它的名字叫碘酒。

          第二个环节:幼儿实验探索,发现其中奥秘。

          1.幼儿实验操作,请出小动物。

          (1)教师:“小朋友看,这些白纸里还藏着很多小动物,我们一起来把它们请出来好吗,请小动物们出来需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒,请你们自己动手把小动物请出来。”

          (2)幼儿操作,老师巡回指导。

          2.幼儿互相交流实验结果。

          3.幼儿在集体面前讲述实验过程。

          提问:“你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?”

          4.引导幼儿归纳得出结论。

          提问:“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成蓝色的?他们是怎样隐身的?”

          结论:用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝,显示出小动物。

          5.老师实验论证。(两种溶液直接反应)第三个环节:游戏挑战,体验活动的乐趣。

          1.教师故事导入,引出游戏“捉小偷”。

          2.教师提问:

          (1) 猜猜可能是谁把小鸡偷走了?

          (2)小偷可能隐身在哪里?

          (3)我们用什么办法让小偷显身呢?

          (幼儿自由讨论,各抒已见)

          3.幼儿运用刚学过的办法,开展“寻找小偷”的游戏。

          (1)幼儿“搜索”。

          (2)幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

          最后一个环节:简单小结,感受大自然的奇妙。

          碘酒遇到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化,只要我们小朋友仔细的观察,还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看,把你的发现来告诉大家。

          (五)说活动延伸活动结束后,幼儿对科学小实验变得更感兴趣,有些实验我们可以继续投放到自然角中去。我们可以选取一些安全且易于操作、现象明显、容易准备的实验让幼儿进行活动。如“淀粉遇碘变色的实验”中,选用了两种含淀粉的材料——米和面粉。让幼儿加水、加碘酒进行操作,并提醒幼儿注意比较材料加入量的多少是否影响颜色的深浅。另外在此基础上还可继续拓展,为孩子提供“洋葱、白萝卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”, “找找哪些蔬菜身上也有淀粉?”并让幼儿在记录表上进行记录让幼儿在实验中体会动手的快乐和科学的奥妙!

          (六)说活动特色

          1.本次活动趣味性很强,把幼儿要学习和掌握的知识蕴含在魔术和游戏的过程里面,在玩中学、做中学、学得快乐,最大限度的激发了幼儿探究的欲望,调动了孩子们学习的积极性和主动性,从而对科学活动产生了浓厚地兴趣。

          2. 本次活动中教师始终是以一个引导者和支持者的身份参与其中,引导幼儿主动学习,支持幼儿探究发现,为幼儿创设了一个宽松的探索环境,让每一个幼儿都有机会参与其中。

          活动反思:

          科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

        53、大班纸工活动坐着火车去旅行教案

          一、活动目标:

          1、激发幼儿对剪纸的兴趣,培养幼儿仔细观察的好习惯。

          2、培养幼儿动手操作的能力,学习折叠的技能。

          3、引导幼儿将图形沿虚线对折,找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。

          二、活动准备:

          纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频《火车来了》

          三、活动过程:

          1、谈话导入教师:小朋友,你们喜欢旅游吗?坐过什么车去旅游呀?(引导幼儿回答:汽车、火车、飞机、轮船)

          2、出示图片:请幼儿观察火车是什么样的?火车上有什么?(人物、动物)他们坐着火车去哪里?(去旅行)

          3、教师:小朋友们想不想坐火车?那我们今天自己动手做一列火车,让火车带着我们一起去旅行好吗?

          4、制作火车的过程:

          ①教师拿出一张纸工书,边剪边讲解,告诉幼儿是沿着四周的实线剪。

          ②剪下车头和车身后就沿虚线对折,折出痕迹后在火车反面涂上固体胶,然后把火车接上粘好。(因两节车厢的连接点较小,提醒幼儿不要急于折叠,可在确认粘合处固定后再折)

          ③在每节车窗上画出自己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对)

          5、幼儿完成作品后,启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩?

          6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行,在欢快的活动气氛中结束活动。

        54、大班科学冬天的动物说课稿教案反思

          一、说教材

          动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动的过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入点,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。

          大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:

          1.了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。

          2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

          根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

          我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。

          结合本次活动目标,我做了以下准备:

          1.幼儿已有过冬的经验。

          2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

          3.动物过冬的课件。

          4.操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。

          二、说教法

          新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

          三、说活动过程

          1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。

          小朋友们,"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬季,天气很冷)

          冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。

          我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

          2.运用多种策略,了解动物过冬的方式。

          通过"猜一猜""看一看""记一记"的方法,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,达成第一个教育目标。

          (1)"猜一猜"。根据幼儿的猜测,出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。

          (2)"看一看"。播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

          (3)"记一记"。幼儿合作完成"动物怎样过冬"的记录表。

          幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

          3. 分享记录

          看"动物怎样过冬"记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出:"语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。

          比如:冬眠过冬:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬:大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有:苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:螳螂、蝗虫

          四、游戏互动:我来演演小动物

          1.学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

          2.幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。

          这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。

          五、活动延伸

          1.益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。

          2.在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。

          说课完毕,谢谢大家!

          活动反思

          科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

        55、大班主题系列活动我毕业了教案

          主题系列活动:我毕业了

          活动(一):我的小书包

          活动目标:

          1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。

          2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

          活动与指导:

          1、我和书包做朋友

          (1)把家里已经买好的书包带到幼儿园。

          (2)观察、讨论:

          向同伴介绍自己书包的特点,是谁买的(或送的)、以及买(或送)书包的经过。为什么小

          学生要背书包上学?书包里要放些什么?

          (3)观察各种书包的外形,如果班级里有相同的书包怎样识别。

          试试书包怎样背。试把文具用品放进书包,并放得又快又平整。

          2、书包里的朋友

          准备材料:书包数个,内放常用文具、玩具、纸巾等,数量不一。

          (1)将文具从玩具和其他物品中挑选出来:

          识别哪些是小学生读书时必须带的用品,各有什么用?还有哪些东西可以带?有什么用?怎么带?

          玩具能不能带到学校去?如果要带放在哪里?

          (20检查书包里的物品,尝试整理书包:将不能放在书包里的东西放在一旁,说出理由。书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,少的是什么?为什么不能缺少?

          3、铅笔盒

          准备材料:

          各式铅笔盒,铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。

          (1)观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。

          (2)说说铅笔盒里应放哪些文具,检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。

          (3)看一看铅笔盒中文具,了解它们的使用方法,并尝试用一用。

          (4)画一个模拟“铅笔盒”,描画时,尝试用各种文具,如用尺划出铅笔的边,用削笔刀峡铅笔,用橡皮擦去多余的线条等。

        56、大班主题准备上小学了教案反思

          【活动目标】

          1、通过活动,让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。

          2、初步了解感受小学生的学习和活动,激发幼儿入小学的愿望,向往当个小学生。

          3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

          4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

          5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

          【活动准备】

          1、幼儿人手一份操作材料用盘子装:各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

          2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜,拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

          3、创设小学课堂情景:各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

          【活动过程】

          一、集中活动,提出任务(地点:音乐厅)

          1、介绍今天我们请来的助教小学老师,请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

          “小朋友,今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生,还要教我们学做小学生呢!”

          2、提出任务:学做小学生和学习整理书包。

          今天我们要学做小学生,一些小朋友可以跟着何老师到教室学习,另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

          二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区,进行活动(地点:音乐厅和教室)

          (一)生活区:“我的小书包”

          1、教师出示书包,请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

          “小朋友,你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。

          2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

          “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出,放在盘子里,还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

          3、提出任务:“今天我们要来学习整理自己的小书包。”

          4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。

          记录表:小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字,比如第一削铅笔就写上1,第二包书皮就写上2……

          5、幼儿进行第一次整理:边整理边将自己的整理步骤记录下来。

          教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

          (1)削铅笔:指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法,并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法,培养幼儿的动手操作能力。

          (2)整理铅笔盒:指导幼儿将各种文具分类有序的,整齐的放入铅笔盒中,培养幼儿的秩序感。

          (3)包书皮:指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤,在包书皮的过程中,通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮,培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          (4)整理书本及作业本:指导幼儿将书本及作业本归类好,并按大小整理摆放整齐,同时学习看功课表,找出对应的课本和作业本。

          (5)系红领巾:指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤,提高幼儿的动手能力。

          (6)整理书包:指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理:削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包,让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立,提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

          6、播放小学生整理书包的过程的录像。

          7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

          8、按照小学生的正确方法再次整理书包。

          (二)“学做小学生”体验区

          1、请小学教师当助教,另一教师配合。

          2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

          3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

          让幼儿具体的体验感受小学的学习活动,增强入小学的愿望。

          4、模仿小学生开展主题班会活动,体验小学生的学习生活活动,进一步了解小学生的学习情况,培养幼儿良好的学习习惯,为入小学做好准备。

          三、交流与分享。

          1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获,及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

          2、幼儿向小学教师提问:说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题,小学教师为幼儿解答。

          【活动反思】

          本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

        57、大班社会关爱残疾人教案反思

          活动目标:

          知道尊重残疾人,并乐意帮助残疾人。

          能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          活动准备:舞蹈视频片段。图片。

          活动过程:

          一、观看视频片段,引出话题。

          1、谈话引发幼儿关注。

          2、出示课件,认识残疾人。

          二、体验残疾人生活的困难,激发幼儿同情心。

          1、活动一:体验盲人。

          请幼儿蒙上眼睛,教师组织活动,幼儿参加后说说自己的感受。

          2、活动二:体验断臂残疾人。

          请幼儿单手操作"叠手绢",幼儿参加后说说有什么困难的地方。

          4、体验聋哑人。

          请幼儿不说话表达,幼儿参加后说说自己的感受。

          三、讨论如何关爱残疾人,鼓励幼儿献爱心。

          1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

          2、出示课件,引导幼儿发言。

          (1)、盲人过马路。(2)、肢残人乘坐公共汽车。(3)、用手语关爱聋哑人。

          小结:孩子们,你们真是有爱心的好孩子,想了那么多的办法帮助残疾人,有了你们的帮助,他们就不会感到孤独和无助了。

          四、延伸活动:鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

          活动反思:

          幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育,责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动,也是十分有效的教育活动,并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体,孩子们感触深,记得牢。通过活动使孩子知道,应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性,感受到帮助他人,奉献爱心所获得的快乐。同时,要学习残疾人自强不息,奋发进取的可贵精神。

        58、大班科学有趣的电线教案反思

          活动目标

          1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型,激发幼儿探索兴趣。

          2、尝试运用多种材料、多种方法,让电线站起来。

          3、培养幼儿大胆尝试,勇于探索表达的精神。

          4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

          5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

          活动准备活动过程一、看一看,引导观察想象,激发活动兴趣。

          1、语言导入,引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具,但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线,启发提问。你在哪里见过它呢?

          3、在日常生活中电线可以传电,有了电线就可以使灯亮起来,可是,今天老师要用电线来变魔术,请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。

          4、教师将电线弯成"棒棒糖"的形状,问:看看它变成了什么形状?像什么?

          5、原来电线这么好玩,你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?

          二、玩一玩,鼓励创造表现。

          1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线,下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求,待会儿请你围站在操作台周围,每组可以站5个人,然后取盘里的电线进行变形,看谁变得多,变得特别,老师说时间到,就立刻停下来。好,行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线,教师指导观察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全,不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现,电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状),说一说,你把电线变成了什么?你是怎么变的?

          三、做一做,启发思考探索。

          1、我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下:可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下:挑两件作品,引导小朋友观察作品异同:有的能站立,有的不能站立,那现在老师要考考大家了,你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?

          2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如:用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料,有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮忙,让电线站起来。

          4、幼儿尝试操作,让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿,所有的材料都是电线的好朋友,都可以帮它站起来,不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后,教师带领幼儿搭火车边欣赏作品,边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到,可每组小结一种)四、试一试,进一步深入探索,不用辅助材料的电线造型站立。

          1、师:刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了,可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了),那我们来想想看有没有更好的办法,让那些还躺着的电线,不靠朋友帮忙,自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?

          2、幼儿尝试操作,教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全,不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型,或与同伴合作造型,让幼儿得到提升。

          4、集体讨论,总结经验。

          5、师小结现在我们通过操作发现,原来想要物体站立起来,需要它与桌面接触的面相对的要宽要大,或者下面必须有像脚一样的支撑才能够成功。

          6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片。

          五、评一评,保持探索兴趣。

          1、小朋友们今天想了这么多的好办法,那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。

          2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。

          3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。

          活动反思:

          活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

          2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

          ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

          ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

          3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

          4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

        59、大班数学活动大家来拍球教案反思

          教学目标:

          1.能根据拍球成绩进行组内排序,并尝试对全班拍球水平进行统计,初步理解数的集合。

          2.了解自己的拍球水平,能为自己制定适宜的目标,愿意通过努力取得进步。

          3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

          教学准备:

          1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛,并拍摄照片。

          2.人手一张拍球记录的小表格。

          3.小组的拍球记录表,纸盒每组一个。

          4.大的拍球统计图表,小擂主的标记。

          教学过程:

          一、再现拍球比赛场景照片,交流个人的拍球成绩1.引导谈话,交流个人的小表格。

          师:昨天我们进行了跳绳比赛,小朋友都把自己的成绩记录了下来,请你和边上的小朋友交流一下,你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个,自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数,引导幼儿做比较并排出名次。

          师:那我们来比一比他们三个谁跳得最多,谁跳得最少?谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名。XX跳绳数量最多,跳了XX个,他就是第一名二、组内排序,了解自己在小组内的名次1.介绍"小组跳绳记录表"。

          师:那你们想不想知道,你们在小组里是第几名呢?老师这里有一张表格,可以来帮助你们。(出示表格)这是一张小组的跳绳记录表,你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩,你们都猜对了,这些数字是表示名次的,第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字,这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名,那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来,老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成绩,在小组里面排第几名,比出结果后,就可以把双面胶撕下来,贴在想对应的名次上。好了,我们一起试试看吧。

          2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。

          3.展示小组记录表,老师讲评。

          师:现在我们一起来检查一下,小朋友的名次排得对吗?你有没有发现什么问题?在体育比赛中有一个特殊的规则:就是当出现这样并列第*名的情况时,第*名就空掉没有了,下一个小朋友就是从第*开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了,谁能告诉老师,你是第几小组的第几名呢?

          4.教师激励,表扬小组冠军。

          还有谁也是第一名的,请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军,我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。

          三、大图表统计,了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。

          师:刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了,那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)2.引导幼儿看懂统计图表师:在大图表上,你看到了什么?他看懂了四个表情,这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0-10,要加油,11-20有进步,21-30是很不错,31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗? 0-10包涵了哪些数字呢?依次类推:11-20,21-30,31后面还有谁呢?还有更大的数字,只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外,这里还有一条竖线,横线,他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块,四个小家。

          3.尝试按数归类。

          (1)提问:说说你在比赛中拍了几个?你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢?为什么贴在这里?

          (2)幼儿分组进行操作。

          (3)集体检查:现在我们的小表格都在大图表上了,检查一下,大家贴的都对嘛?应该贴到哪里才是合适的?为什么?

          4.了解班级的跳绳水平情况。

          师:在大图表中,你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

          小结:大图表告诉我们,我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。

          5.了解自己的在班级中的跳绳水平,并会给自己制定合适的跳绳目标。

          提问:谁愿意给大家介绍一下,你现在在班级里的跳绳水平怎么样?那接下来你打算怎么做呢?那你要好好练习跳绳,争取把小表格贴到更厉害的位置,实现你的下一个跳绳目标!

          那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢?他在20秒内跳了多少个?你们想超过他么?那赶紧去练习吧!

          活动反思:

          师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

          小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

        60、大班健康探险寻宝教案反思

          总目标:

          1、通过探险寻宝游戏,掌握各种活动器械的不同玩法,发展动作技能。

          2、增强规则意识:根据指示箭头有序活动,不随便插队。

          3、敢于挑战困难,勇敢坚强。

          4、感受运动的快乐,愉悦身心。

          5、增强合作精神,提高竞争意识。

          6、培养幼儿健康活泼的性格。

          平衡区——过鳄鱼桥

          活动目标:

          1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走,提高平衡能力。

          2、克服困难,勇敢前进。

          场地准备:

          1、材料:轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干

          2、场地

          游戏提示:

          1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥,在梯子下放置小型鳄鱼玩具,增加游戏的情境性。

          2、梯子应有长有短,便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

          3、适时增加摇板的间隔距离,逐步提高要求。

          课后反思:

          幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

          活动一开始,以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣,激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣,练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能,增强各动作的协调能力,进一步体验游戏的乐趣,幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设,使幼儿主动、积极地参与活动,避免练习的枯燥、单一。

        61、大班美术教案:丝瓜

          幼儿园大班美术教案:丝瓜

          活动目标

          1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

          2、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。

          活动准备

          1、图片:丝瓜

          2、幼儿用毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。

          活动过程

          一、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

          教师:你见过丝瓜吗?

          是什么时候见到的?天气怎么样?

          你见到的丝瓜是什么样的?

          二、观察丝瓜

          1、出示图片:丝瓜,引导幼儿欣赏。

          2、教师:画上有什么?

          丝瓜是什么样子的?什么颜色的?

          叶子是什么样www.qinzibuy.com的?又是什么颜色的?

          看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?

          三、观察水墨画:丝瓜,引导幼儿欣赏。

          教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?

          什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?

          看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?

          四、引导幼儿对比欣赏两幅作品。

          教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?

          五、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。

          1、教师:如果让你花丝瓜,你会画什么样的丝瓜?周围还会画些什么呢?

          2、鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。

          六、幼儿相互交流作品。

        62、大班美术造型教案:迎春花开了

          幼儿园大班美术造型教案:迎春花开了

          活动目标

          1、让孩子们知道什么花开在春天里以及了解这些花的特征。

          2、用韩纸制作黄色的迎春花。

          活动准备 黄色的韩纸,胶水,剪刀

          活动过程

          [导入]

          1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍迎春花。

          - 我在春天开放,我是黄色的花。

          我是什么花呢?

          [展开]

          1、谈谈迎春花。

          - 你看见过迎春花吗?

          - 你在哪儿见到的?

          - 看过之后你有什么感想?

          2、说说哪些花在春天里开放。

          - 在春天里你能看见哪些花?

          - 哪些种类的花在春天开放呢?

          1) 迎春花

          迎春的花期在4月,花先叶开放,花冠黄色。

          花萼四片,成绿色,没有绒毛,花瓣也是四片,成椭圆形。

          2) 白头翁

          白头翁原产于中国,一般是野生的。

          白头翁全株长有白色的长柔毛,在长长的花杆的末端形成一大朵花。

          常在阳光充足的山间或田野里开放。

          白头翁的根具有清热解毒,凉血止痢的功效。

          3) 郁金香

          郁金香原产于土耳其,后引入荷兰,世界闻名。

          它是春天花坛里代表性球茎早本植物之一, 秋冬生根并萌发新芽但不出土到了第二年春天再生长成茎叶。

          四月开花。球茎也长成花瓣。

          - 在这几种春天开放的花中白头翁最先开放,为什么呢?

          (白头翁在阳光充足的丘陵或是山麓里生长,最先接受充足的阳光,所以它先开花。)

          3、研究制作迎春花。

          - 要想制作迎春花需要什么材料呢?

          - 用黄色的韩纸怎样制作迎春花呢?

          4、用活动纸中的黄色韩纸制作迎春花。

          ① 准备好黄色的韩纸。

          ② 用手撕出迎春花的样子。

          ③ 不要撕得太大。

          ④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。

          [结尾]

          1、让孩子们把做好的迎春花介绍给朋友们

          2、总结活动

          [活动图片]

        63、大班社会教案:各种各样的商标

          幼儿园大班社会教案:各种各样的商标

          商标作为一种商品的特定代言人,代表着商家的信誉,品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西,虽然生活中无处不在,但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感,也为了让幼儿了解我们家乡的产品,因此设计了本次活动。

          活动目标:

          1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用,认识几种常见自标。

          2、学会用分类的方法来区分产品,培养幼儿的综合能力。

          3、引导幼儿设计一些商标图案,发挥幼儿的想像力和创造力。

          4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。

          活动准备:

          1、教室布置成“小小超市”,摆放着各类商品的包装袋。

          2、画有各种常见商标的投影片。

          3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

          活动过程:

          1、幼儿参观“小小超市”,初步感知商品及商标。教师:“小朋友们好,‘小小超市’开业了!我们一起去参观,好吗?”

          幼儿听音乐进“小小超市”参观,教师引导幼儿观察,这是什么?上面有什么图案等?

          2.引导幼儿认识什么是商标,了解商标的含义。

          (1)提问,激起幼儿对商品分类的兴趣。

          ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

          ②“那么多的商品乱放在一起,有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类)

          (2)幼儿学习用分类的方法区分产品,认识什么是商标。

          ①引导幼儿观察商品的商标,了解商标的含义和用处。

          “小朋友想一想,这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

          教师指出“旺旺”就是这些产品的商标,告诉幼儿:商标是商品一种标志,就像我们小朋友都有自己的名字一样。

          “为什么要给商品设计商标,它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的,大家可以根据喜好择适合的商品。)

          ②出示譬旺旺”商标,请幼儿感知它的图案:“你们看看,旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

          ③幼儿分类。

          教师:“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台,取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上,并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。

          请幼儿按商标将商品分类:“你们还知道什么商标?会按不同商标,将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?”

          幼儿合作,将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜,并贴上商标作为标志。

          ④请幼儿参观井井有条的“小小超市”,并向幼儿将商品分类的原因:它是什么商标、什么图案等,引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。

          3、引导幼儿认识靖江的名牌商标,激发幼儿热爱家乡的情感。

          教师:“小朋友已经认识了这么多商标,但这些产品都是外地厂家生产的,谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?”

          幼儿自由回答,教师总结,引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。

          出示相关商品,和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结:“你们看,我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习,长大为靖江创出更多的名牌产品!”

          4、请幼儿自由说说还知道哪些商标,培养幼儿的扩散性思维。

          教师:“除了在‘小小超市’看到的商标外,在平时的生活中,你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

          幼儿自由回答,教师出示画有各种商标的投影,增长幼儿对各种常见商标的认识。

          5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

          教师出示一枚防伪商标,提问:“这和我们平时看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”

          引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的,以防止别人冒用商标,出现假冒伪劣产品。所以,小朋友在选择商品时要注意商标及有无防伪标志,谨防买到冒牌产品。

          6、幼儿操作,设计商标。

          教师出示各种空瓶罐、包装袋:“超市的仓库里还有很多产品没有商标,想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标,你们可以吗?”

          幼儿自由挑选所要设计商标的产品,教师告诉幼儿商标要设计得新颖、好看,才能吸引顾客,要求幼儿发挥想像,设计出简单而与众不同的商标。

          设计好后,请幼儿说说,你是为哪种产品设计的什么商标,然后带领幼儿参观,享受成功后的喜悦,并为这些产品成立“娃娃专柜”。

          活动延伸:

          游戏“小小超市”。

          幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩游戏,顾客去购买自己喜欢的商品,井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的认识。

          课题评价:

          一、效果分析

          教师能注重将日常生活知识和爱家乡教育有机地渗透在活动中;利用幼儿熟悉的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给幼儿,易于幼儿接受和理解;活动中始终让幼儿参与游戏动手操作,从而逐渐掌握和巩固商标的有关知识,效果较好。

          二、专家点评

          1、本次活动设计最大的特点是老师给幼儿营造了一个轻松、谐的游戏氛围。从开始参观超市,第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类,为超市设立各种专柜和靖江名产品,以及设计新的商标,最后玩角色游戏等,充分尊重幼儿意思,让幼儿成为主角,有利于提高幼儿参与活动的兴趣,增强幼儿信心和综合能力。

          2、整个活动的设计,贴近幼儿生活,符合幼儿的认知特点。

          幼儿的主动性、创造性在活动中潜移默化地得到培养和提高,较好地体现了素质教育精神。

          3、本次活动将幼儿与社会紧密结合起来,让幼儿学习社会,适应社会,做社会的自然小主人。幼儿能积极投以良好情绪参与活动,较好地完成了活动预期目标。

          三、反思与讨论

          你善于捕捉儿童周围生活的信息吗?你善于观察思考,会主动替换陈旧的教育内容吗?

        64、大班语言教案:小鸟音乐会

          幼儿园大班语言教案:小鸟音乐会

          活动目标

          1、引导幼儿仔细观察画面,会看图说话。

          2、学习句式有的..有的.还有的。

          活动准备 多媒体课件

          活动过程

          一、幼儿随音乐走进教室

          教师:刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!

          二、引导幼儿观察图片,借助小人图示学习看图说话

          1、哇,小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。

          (画出小人的头)

          2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?

          音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?

          3、小朋友用自己的话www.qinzibuy.com把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)

          4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"

          谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)

          5、小鸟音乐会结束了,你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)

          小结:刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话,有头,有尾,中间还用了有趣的句式,

          听起来真是一个好听的故事呢。

          三、游戏《班级音乐会》

          小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会,你们愿意吗?

          音乐会上需要许多的演员,我们分成六组来表演,商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?

          表演开始后,老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

          四、结束

          你们现在已经是大班小朋友了,以后说话就要有头有尾,这样别人才能听懂你的话,才会喜欢听你说话。

        65、幼儿园汉语拼音拼读练习(四)教案

          lǐ mào yè wǎn kàn dào

          kè wén míng yuè xīn kǔ

          gōng jī yán sè bí zi

          yóu xì chūn tiān jú zi

          yǒu qù hóu zi qiān xū

          cǎi qiáo shù yè tiān kōng

          tài yáng xǐquè hú dié

          qiū tiān qiē kāi hǎi ōu

          nǎi niú

          老师的话:每天练一练,读准轻声

        66、大班美术积木组合教案反思

          大班美术教案《积木画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试用多种颜料在线条里涂色,能独立完成作品,能在规定大小的积木上画线条画,注意画面的布局与线条的流畅性,鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣,快来看看幼儿园大班美术《积木画》含反思教案吧。

          幼儿园大班美术教案《积木画》含反思

          【活动目标】

          1、能在规定大小的积木上画线条画,注意画面的布局与线条的流畅性。

          2、尝试用多种颜料在线条里涂色,能独立完成作品。

          3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

          【活动准备】

          方块积木人手一块,记号笔,棉签,湿毛巾,颜料。

          【活动过程】

          一、引题激趣。

          师:我们平时都在纸上画画,今天呀老师带来了好多积木哦,猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今天我们要在积木上画画哦,你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料)

          二、出示范画。

          师:今天老师带来了很多好看的图画,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示事先做好的范画,和很多优秀幼儿作品,拓展幼儿的想象和思维)

          师:我们可以画小动物,旁边画一些小花小草装饰物,也可以画房子等风景类的,你可以把你想到的都画上去,不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容,不要画得太大也不要太小了。

          三、教师示范。

          1、教师简单做示范,不需要全部画好,重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。

          2、教师提出操作要求:

          第一、根据积木大小选择你画的大小,不要太大也不要太小。

          第二、两面都要画,先全部用记号笔画好,第二面再涂色,涂色后不要翻过来。

          第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方,一种颜色用一根棉签,颜色不要混在一起了。

          第四、材料放在中间大家一起用的,学会谦让与等待。

          四、幼儿作画,教师巡回指导。

          五、作品赏析。

          【活动反思】

          本学期我们数学教研组研究的主要目标是“让幼儿在活动中自主探索”,针对这一要求,在执教大班数学活动《数积木》时,我以游戏为主线,让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数,在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。

          针对一研老师教学活动中失误的地方,教研组其他姐妹提出了几点宝贵建议。为此,我对活动作了一些调整。

          建议1.让孩子上前数给大家看,数的时候要提示其顺序和方法,不漏数、不重数,然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简单,孩子们能轻松完成,没想到事与愿违,在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案,于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中,我侧重于请孩子们对照图片拼搭好积木,一层一层数出个数,但幼儿们思路似乎都被固定住了,只知道按照我说的那种办法开展,缺乏创新,在接下来的几次环节中都延续了这一方法。

          建议2.幼儿展示作品的时候,教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建,这样能让其他的孩子一目了然,避免在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训,事先准备了一些体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩子们自己先动手,自由玩积木,用积木进行垒高。然后让孩子们数积木的数量,并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看(请他按照自己用小积木所搭的小房子,用大的正方体积木再搭一个相同式样的),然后让其他幼儿猜个数?这样一来孩子们就可以看得很清楚了,弥补了展示台的不足。

          孩子们积极参与,兴趣浓厚,一转眼半个小时过去了,但孩子们似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣,意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。

        67、大班数学优质课二等分教案反思

          大班数学教案《二等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试用目测,把实物分成一样多的两份,并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题,通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分,并知道整体大于部分,部分小于整体,进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

          活动目标:

          1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分,并知道整体大于部分,部分小于整体。

          2、尝试用目测,把实物分成一样多的两份,并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

          3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

          4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

          5、体验数学集体游戏的快乐。

          活动准备:

          1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

          2、人手一分不同颜色的各种图形。

          3、操作材料:红枣、豆子、橡皮泥。

          活动过程:

          1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事,激发幼儿学习二等份的兴趣。

          师:“六一”这一天,是小松鼠花花和圆圆的生日,小伙伴们送了他俩一个蛋糕,两只小松鼠很开心,看了一会儿,花花说:“我们来分蛋糕吃吧,我们两人吃一样多好不好”圆圆说:“好”!可是两之小松鼠的数学学的不好,不知道怎么分才能分得均匀,小朋友说说看,两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

          2、老师这里也有一只蛋糕,想把它分成相同的两份,请小朋友帮老师想一想,应该怎样分?

          3、幼儿演示分法,教师帮忙。

          4、蛋糕可以分成相同的两份,那么如果我们用图形,可不可以也把它们分成相同的两份?今天,老师给小朋友准备了好多各种各样的图形,而且,每种图形有两张,请你们把相同图形中的一张先用折的方法,折成相同的两份,然后,用剪刀剪开,看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候,你想一想一种图形可以有几种不同的方法,都可以把它分成相同的两份?

          5、幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。

          师:小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下,应该怎样分?

          6、幼儿反馈尝试的结果。

          (1)提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份,请小朋友说说,你是怎样分的?

          (2)请几个有不同分法的小朋友讲述,并用老师的操作卡演示给小朋友们看。

          活动反思:

          在活动中通过操作、探索、观察、比较,掌握二等分的方法,在学习和探索中引导幼儿由浅入深,学习从不同角度、不同方向思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题,培养幼儿对数学活动的兴趣。

          活动的开始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》导入,一下子吸引住了孩子,把孩子带进如何公平的分饼的情景中,使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

          在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,活动一开始,我就为幼儿提供可操作材料,每人一个圆圆的饼(圆形卡片),让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者,孩子们通过操作和探索,自己找出了圆形二等分的分法,建立等分的概念。接下来,对幼儿掌握的知识进行提升,探索、操作各种图形二等分的方法,对二等分的概念有进一步的认识和理解。

          活动的结束部分,老师为孩子提供了许多可操作实物:如饮料,让幼儿知道生活中,许多东西都可以二等分,把学过的知识与生活结合起来,进行生活中的实际操作,幼儿通过切食物、分饮料等实践,拓展二等分的知识,同时激发了幼儿对等分的兴趣,在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

          在幼儿操作探索图形等分的这个环节中,我应该只跟孩子说对折,而剪的过程我应该在课前剪好,到这个环节直接演示就得了,把剪的过程放进来既浪费时间了,又没有把重点突出来,这一点我觉得不够完满。

        68、大班美术中外建筑教案反思

          活动目标:

          1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。

          2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

          3、大胆地表达自己的感受和体验,耐心地倾听同伴的意见。

          4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

          活动准备:

          1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。

          2、教学挂图《中国建筑》;幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

          活动过程:

          一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

          1、教师:图片上是什么?你们去过北京天安门吗?

          2、教师:看到了这些建筑,你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?

          二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

          1、幼儿和同伴相互交流。

          2、教师:图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?

          3、使用VCD播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。

          4、教师:你最喜欢那座建筑物?你喜欢它的什么地方?

          5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

          6、教师小结:图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。

          三、出示外国建筑物的图片。

          1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

          教师:猜猜看,图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己猜测的理由。)

          2、教师和幼儿共同讨论。

          3、教师:中国的建筑和外国的建筑有什么不同?

          小结:这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。

          四、活动延伸

          1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

          2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

          活动反思:

          本课结束之后,感觉时间不够用,可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足,也有对于学情的不了解。

          关于教学目标的完成,第三点:“引导学生关注现代建筑的变化发展,理解大师的思想,培养科学精神”,并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言,结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限,这部分内容,布置成了课后作业,因此,可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

          之所以课堂教学的任务没有完成,是因为在第一部分,也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间,学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,这一部分,由于教师经验的缺乏,对于课堂的掌控能力不够,浪费了一些的时间,没有做到及时的收束,把学生拉回到课本中,其实以语言“为了弄明白这个疑惑,我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好,可是由于教师教学经验的不足,并没有如此自然的进行收束。

          第二点,教学步骤,略显的有些呆板,当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候,教师应该做的是及时调试自己的教学思路,但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序,并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中,突然增加了一个环节即阅读单元导读部分,在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些,而不是把这一环节跳过,放在学习目标的之后进行介绍,这说明了作为一名青年教师,我的教学机智还是有所欠缺的。

          总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思,这些反思都说明了作为一名青年教师,在实际教学中的不足,有时间掌控上的,有实际教学环节的生硬,这些都是要在以后的教学中注意的。

        69、大班奥尔夫音乐活动中国功夫教案反思

          活动目标:

          1、通过音乐教学,了解不同节奏的组合。

          2、在合作与配合中,感应两个声部的口技节奏叠加。

          3、了解中国特色文化,精气神是一种不可或缺的做人态度。

          活动准备:

          电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副活动过程:

          1、问题引入"中国特色"暖身:

          2、体态律动:中国功夫的"精气神"3、歌曲教学:

          三种绝技的分别展示,与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)4、总结与再见

          活动反思:

          通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

        70、大班语言活动吉吉和磨磨教案反思

          活动目标:

          1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

          2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

          3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

          4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          活动准备:手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

          活动过程:

          一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

          二、展开:

          1、 教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

          2、 提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

          3、 教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解故事的内容,为大家演示。

          4、 让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?

          3、 请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

          4、 请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)

          三、结束:

          游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。

          吉吉和磨磨完整故事

          吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。

          吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。

          吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。

          吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。

          怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!

          从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!

          活动反思:

          在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点

        71、大班数学课程设计按群计数教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿了解计数有不同方法。

          2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

          3、通过计数,体验操作的乐趣。

          活动准备:

          1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

          2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

          重点:学习按群计数。

          难点:会用不同方法计数。

          活动过程:

          一、图片导入1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

          2、师:小朋友,图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?

          3、师:图片上一共有10个气球,有的小朋友说可以2个2个数,那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说,还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?

          4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

          二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

          1、师出示演示板 :小朋友,演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?

          2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

          3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

          4、师:请小朋友取出自己的圆形卡,选出一种自己喜欢的颜色,听音乐,把它依次摆放在自己的桌子上,音乐停止后,小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)5、师:你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?

          三、幼儿游戏《抱团》

          1、师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

          所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:"找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?"教师回答:"找到2个好朋友。"听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

          四、活动结束。

          附:

          排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

          (生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

          活动反思:

          在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

        72、大班身体锻炼魔板教案反思

          活动目标:

          1.探索魔板的多种玩法,体验游戏的快乐。

          2.发展跳跃、跨跳、爬等运动技能,提高动作的协调性和灵敏性。

          3.形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

          活动准备:

          泡沫板、报纸球(鸡蛋)、皮筋设置的铁丝网。

          活动过程:

          (一)准备活动,激发兴趣

          1.出示泡沫板,导入活动。

          今天老师给小朋友带来一份特别的礼物,看看是什么?看看你的魔板象什么?

          2.在魔板上作热身运动。

          3.游戏"变变变":出示魔棒,幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体,并鼓励幼儿当魔术师,充分发挥想象力。

          教师:我要用魔术棒来变魔术了,小朋友拿起你脚下的魔板,听我口令。魔板变变变--×××!

          教师:哪个小朋友也想当小魔术师来变一变?

          (二)创设情景,利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

          教师:鸡妈妈给我打电话了,说她有困难,需要我们小朋友来帮忙,你们愿意吗? 可是鸡妈妈的家在很远的地方,要过一条宽宽的河,几个小土坡,喝一座高山,最后还要经过一条地道,可危险了,你们有没有这个勇气啊?让我们把魔板变成小汽车,出发吧!

          1.过小桥:幼儿把魔板纵向摆成两竖排,幼儿用各种方法过小桥。

          教师:小朋友听听这是什么声音?我们到哪了?怎么过河呢?

          2.跳土坡:泡沫板立于地面,幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

          教师:我们来到小土坡前面,我们怎么过去呢?请小朋友用自己的方法去试试吧!

          3.跨高山:把泡沫板重叠于地面,幼儿自由选择跨高山或土坡,教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

          教师:现在我们到了连绵的山下,这些山有的高,有的矮,让我们一起出发去征服它们吧!

          看,高山又增加难度了,现在高山变得又高又宽,你们怕不怕?勇者无敌,加油!

          4.钻地道:把泡沫板摊开横向两组依次摆好,幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

          教师:鸡妈妈的家马上就要到了,最后一关是钻地道,小朋友爬的时候要把身体放矮,匍匐前进,千万不要碰到铁丝网!

          5.游戏《送鸡蛋》。

          教师:鸡妈妈说,她把鸡蛋生在了野外,请我们小朋友帮忙运鸡蛋,小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家,好吗?加油!

          (三)以"洗澡"放松活动,感受快乐教师:终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了,真累啊,让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧!

          活动延伸:

          可以在晨间活动后继续此游戏,再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

          活动反思:

          陶行知曾说:生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板,简便自然,又可以随意拼接、灵活组合,富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩?如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起,让孩子利用板子进行探索,并根据不同的拼接结果,设计不同的运动形式,即顺应了孩子的兴趣,满足了他们的需要,又培养了幼儿废物利用的环保意识。

          本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异,因此他们在锻炼的难度上也不尽相同,教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时,尊重幼儿的意愿,有的放矢地进行指导,使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

        73、大班语言公开课猜猜我有多爱你教案反思

          活动目标

          1、认识本次活动中出现的几个字。

          2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。

          3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。

          4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

          5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

          重点难点

          通过语言活动,进行爱的教育。

          活动准备

          多媒体课件

          活动过程

          一、 导入

          1、 屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?

          2、 看课题导入。

          二、 老师讲故事

          1、 图文显示。

          师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)

          请小朋友做动作。

          师:小兔子为什么要把手张开?

          2、 接着讲故事(边做动作边讲)

          (1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

          (2) 请小朋友做动作。

          (3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?

          (妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)

          小朋友齐读小兔子说的话。

          妈妈又是怎么做的?

          (4) 请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

          3、 指导小朋友复述故事。

          4、 观察画面:小朋友,你看到了什么?

          5、 让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。

          三、 图文显示

          蝴蝶、蛋糕、大海

          1、 指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。

          2、 拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

          四、 拓展延伸

          平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

          教学反思

          本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

        74、大班主题有趣的响罐教案反思

          活动目标

          1.辨别几种不同的声音,是幼儿对声音产生探究的欲望。

          2.培养幼儿的操作兴趣,发展观察力,注意力。

          3.培养幼儿对科学活动的喜爱。

          4.发展幼儿思维和口语表达能力。

          5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          教学重点、难点

          教学重点:知道不同的物体发出不同的声音。

          教学难点:将相同声音的响罐配对。

          活动准备

          1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

          2.录音机、舞曲音乐磁带。

          活动过程

          一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

          1.出示罐宝宝——介绍给幼儿的新朋友。

          2.出示并认识罐宝宝的“食物”——沙子、黄豆、小石子、小铁片。

          二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。

          1. 喂一喂——指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

          2. 跳一跳——引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

          3. 找一找——启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

          三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

          延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

          教学反思

          在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作——游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

          这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

        75、大班健康活动纸棒乐教案反思

          活动目标

          1.尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。

          2.练习迅捷行动,学会耐心等待。

          3.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

          活动准备1.纸棒每人一根,红黄绿蓝接力棒4根。

          2.场地布置障碍物。

          活动流程一、开始部分教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操,活动身体。

          1.练习快速抓棒。

          教师示范快速"抓小棒":左手竖直握小棒,松开左手,垂直落下时,右手迅速抓住,反复进行,使幼儿看清楚左右手抓放的动作,并请幼儿练习。

          2.做小棒操听教师口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下边玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。

          胸前:两手在胸前交替抓住小棒。

          下面:两脚分开,向下弯腰,两手自然下垂交替抓住小棒。

          左面:左脚朝左跨出,侧身朝左,两手交替抓住小棒。

          右面:右脚朝右跨出,侧身朝右,两手交替抓住小棒。

          二、游戏导入目标1.游戏你传我传大家传。

          (1)前后传小棒:幼儿分4组,每组幼儿一个接一个站立,听教师的信号,从对首开始,一个接一个前后快速传接小棒。

          (2)左右传小棒:幼儿分2组站成横队,从对首开始,一个接一个向左或右快速传接小棒。

          (3)向下传小棒:从对首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。

          2.接力赛(1)幼儿分成4组(红花绿蓝)。

          (2)听教师口令,对首幼儿立即跑出,先绕障碍物(S形),接着过小河(平衡木),到达终点,接着按原路返回到起点,将小棒传给下一位幼儿,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。

          (3)教师要及时提醒幼儿:传棒时要迅速,要有耐心,如果不耐心等待随便乱动,可能会相互冲撞,不眼疾手快,会把小棒落到地上。

          三、结束部分听老师口令做放松运动结束活动。

          教学反思:

          利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

        76、大班美术活动美人鱼换新衣教案反思

          活动目标

          1、培养幼儿的欣赏能力。

          2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动过程:

          一、情境导入师:“今天,我给小朋友们带来了一个故事,我要看看谁听得最认真哦!”

          故事:

          大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。

          这一天,大海里要举行一场盛大的舞会,邀请所有的小鱼都去参加。

          可是他们没有漂亮的衣服。

          美人鱼姐姐知道了,便把自己的美丽的鳞片送给了他们,小鱼们可开心了,一个个打扮的很漂亮。(师:来,我们一起来看一看)小鱼们穿上漂亮的衣服,就开心地去参加舞会了。

          可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了,没有了衣服,你们说,这可怎么办呀?小朋友们,你们有什么好办法吗?

          幼儿回答师:“小朋友们的这些办法都很好,你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的,是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意,我们来听一听!

          今天,我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鳞片送给美人鱼姐姐,你们觉得好吗?

          幼儿回答。

          二、教师出示鱼鳞范画,引导幼儿进行想象师:“看杜老师这里准备了一些半圆形的鳞片,可是这样很单调,我们不如画上好看的图案,让它变得更漂亮吧,好吗?只不过,美人鱼姐姐说呀,她喜欢这几种样式的鳞片,我们依次来看一下,(拿鳞片)这张鳞片上都有些什么图案?(圆点、直线、不同的颜色)师:“小朋友们太棒了,这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分,小朋友想一想,除了用这些图案,还可以用哪些线条和图案?

          太美了。还是你们有创意!”

          师:“来,看一下第二张,都有什么图案?(一条直线)对,这一张鳞片上只有一条直线,并且这条直线两边的图案一模一样,我们称之为对称图形,你们转动一下聪明的小脑袋,设计一张漂亮的鳞片,第一步,要先在中间画一条直线,在线的这边画什么?(教师画)太美了,这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上,一会你们画在自己设计的鳞片上。(第三张)小朋友,这张鳞片有像刚才那样的分割线吗?是对称图形吗?(不是)这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样,没有规则,我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友,美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式,你们记住了吗?

          三、幼儿创作,教师指导师:“杜老师在上课之前得到消息,说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里,你们欢迎吗?那我们拍拍手把她请进来吧!我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐,已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢,小朋友快快拿出你们的彩笔,准备装饰鳞片吧,我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别,最漂亮,颜色最鲜艳。(老师这里请来了许多美丽的小鱼,你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上,不过要以刚才老师讲过的形式。)师:“呀,美人鱼姐姐告诉我,希望小朋友们加快速度,舞会马上就要开始了,可不要让美人鱼姐姐迟到了哦!”

          (放音乐和PPT)(一位小朋友画好了,可以帮助一下你身边的小朋友)四、展示幼儿作品我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了,接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢?

          1、你的作品真有创意;2、你的线条画得非常流畅;3、你画的花朵可真美,杜老师好像已经闻到它的香味了呢;4、你的作品颜色真鲜艳;5、你的作品图案真漂亮。

          杜老师刚才转了一圈,发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美,美人鱼姐姐都等不及要穿上呢,请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队,一个一个给美人鱼姐姐穿上吧!(幼儿粘贴鳞片)小朋友们都不要着急,一个一个来。

          通过小朋友的帮助,美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐,为了表示感谢,美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢,想不想去?要不要去?那还等什么呢?拿好自己的东西,我们出发啦!

          五、活动结束

          活动反思:

          当幼儿将作品全部组合起来,使美人鱼穿上五彩夺目的新装时,幼儿的情绪达到了高潮,体验到了助人为乐的美好情感,顺利实现了教育目标。

        77、大班主题公开课投票教案反思

          活动目标

          1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

          2、了解投票学会简单的选举方法。

          3、学习统计选票,培养幼儿的合作意识。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、提高幼儿思维的敏捷性。

          重点难点

          重点:,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

          难点:了解投票的作用,学习统计选票。

          活动准备

          投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。

          活动过程

          一、谈话导入:

          1、师:小朋友,你们看这幅图,上面的人在干什么?

          幼:在投票

          师:投票在干什么?幼:选举

          2师:幼儿园要进行一次画画比赛,大班年级组要选出三名幼儿参加比赛,所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班去参加比赛,今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋友。

          二、让幼儿投票选举的具体过程。

          1、选出班里5名画画好的幼儿。

          2、幼儿以投票的方式。<文章.出自幼儿园学习网教案网.>

          3、统计票数,选出画画最好的一位幼儿。

          三、教师小结

          今天,我们小朋友知道了什么是“投票选举”,也了解了“投票选举”的过程,以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。

          教学反思

          这节课幼儿和老师配合较好,以游戏互动的形式表现了投票选举的全过程,使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这节课的学习目的。

          但由于我是少数民族老师,在语言表达组织上有些欠缺。

        78、大班健康公开课快乐的小螃蟹教案反思

          目标:

          1.练习快速的侧步行走,发展动作的 协调性及快速反应能力。

          2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

          3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性,增进团队荣誉感

          4.知道检查身体的重要性。

          5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

          准备:

          1.4朵花,音乐磁带。

          2.幼儿有单人步行行走的经验。

          过程:

          1.开始部分。

          (1)幼儿跑步进场。

          (2)准备活动:听音乐做操。

          2.基本部分。

          (1)游戏1、2、3,幼儿听信号快速反应走。

          (2)幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

          (3)幼儿练习单人侧步行走。

          请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

          ①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作,其他幼儿观察。

          ②请大家尝试"螃蟹侧行",体验动作的要领。

          ③幼儿讨论"侧步行走"的要领:两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受,感觉依次移步的方便性。

          ④请幼儿尝试"螃蟹侧行",体验动作的要领。

          (4)幼儿练习两人合作侧步行走。

          (5)游戏:快乐的小螃蟹。

          3.结束部分。

          (1)听音乐:做放松动作。

          (2)音乐游戏"三人套圈"。

          活动反思:

          “螃蟹走”是小朋友们两两背对背,双臂环扣,快速侧步行走……要想玩好也很不容易,两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习,可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,练习侧面钻的动作,锻炼动作的协调性、控制性,萌发合作、谦让的精神。

        79、大班健康活动有趣的气球教案反思

          一、活动目标

          1.乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性,体验与同伴合作游戏的乐趣。

          2.大胆尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。

          3.想出能让球不落地多种方法,练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

          4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

          5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          二、活动准备

          1.经验准备:有玩过拍气球的游戏。

          2.物质准备:气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐

          三、活动过程

          1、热身活动:

          (1)进入活动场地,播放音乐《加油歌》,教师带领幼儿跟随音乐,一起做热身韵律操。

          2、动作探索和练习

          (1)引入活动,激发兴趣。

          指导语:今天,老师带来了一袋东西,请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)

          (2)探索玩气球的方法。

          指导语:你能用什么方法把气球拍上去,不让它掉下来吗?

          让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

          (指导语:刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球,我们一起来用手拍气球吧!)

          指导语:

          刚才我们是用手拍气球,现在你们尝试,不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?

          老师再次观察幼儿玩气球的方法,引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

          (3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

          指导语:

          老师这里有个拍气球的新玩法,在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

          幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演拍气球。

          请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

          3.合作玩气球

          指导语:

          刚才我们是一小朋友玩一个气球,

          现在我们两个小朋友玩一个气球,

          你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)

          让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

          4.游戏运用:趣味排球赛

          (1)教师讲解规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,球在哪一方,哪一方就输了。

          (2)游戏比赛两次,教师适当小结。

          四、放松活动

          1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

          指导语:还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动,让气球也休息下!

          五、课后延伸

          指导语:小朋友,你们回到班上后,尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

          教学反思

          通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

          在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

          在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

        80、大班环保教案:垃圾箱里的宝贝

          上海徐汇乌南幼儿园:龚敏 活动目标:  使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法,以及知道这样做的好处,增强幼儿资源再利用的环保意识。 活动准备:

          PPT,各种废旧物品(报纸、玩具、书、小衣服等);幼儿展开前期的调查 活动过程:[ www.chinajiaoan.cn ]

          一、从身边垃圾筒的调查情况入手,发现问题。

          1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

          2、幼儿说问题、交流感想。

          3、小结:原来有许多废旧物品还可以再利用。 二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

          1、老师出示大的垃圾袋,展示其中的物品。

          就这些即将丢弃的物品,幼儿每组进行讨论、记录、交流,还有什么用。

          老师总结幼儿的方法:送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

          2、PPT展示

          交流:垃圾哪里去了

          垃圾会被怎样处理呢(调查结果)

          哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢

          老师小结垃圾处理方法:焚烧、堆肥、填埋、循环利用?

          3、讨论:哪种方法适合上海(老师以读报的方式展示答案) 三、用语言与表演等形式总结方法  鼓励孩子们设计广告语和广告形式,把这些好方法介绍给大家,让别人一听就明白应该怎么做。

        81、托班数学教案:认识数字宝宝1、2、3

          幼儿园托班数学教案:认识数字宝宝1、2、3

          活动目标

          1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

          2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

          活动准备

          1.卡通数字1——3。

          2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

          活动过程

          1.教师:1象铅笔细又长,2象小鸭水中游,3象耳朵听声音,

          我们请他们来做客。

          那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

          2.出示数字卡

          让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

          3.教师出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

          4.用手指表示数字

          教师:那么你会用小手表示1、2、3吗?

          教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

          5.游戏:看实物出手指。

          教师拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

        82、小班科学活动颜色真好玩教案反思

          活动目标:

          1、知道两种颜色混合后的变化:红色和黄色变成橙色,红色和蓝色变成紫色,黄色和蓝色变成绿色。

          2、能动手操作颜色变化小实验,并用简单的方式记录自己的探索结果。

          3、逐步树立仔细、敢于尝试的科学态度,体验发现颜色变化的乐趣。

          4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

          5、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

          活动准备:

          经验准备:认识红、黄、蓝、橙、紫、绿等常见颜色。

          物质准备:

          1、每人一个盘子,装有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3个,湿巾一张,装满红、黄、蓝三种颜色的吸管各一个);彩色透明玻璃纸每人一张;记录表人手一份。

          2、粘贴眼睛嘴巴的玻璃瓶3个(分别装红、黄、蓝颜色)。

          活动过程:

          一、创设"帮颜色宝宝搬家"的情境,组织幼儿进行已有经验交流,激发幼儿参与活动的兴趣。

          二、组织幼儿进行配色实验,引导幼儿发现并说出两种不同颜色混合后的变化,并用粘贴色卡的方式记录自己的探索结果。

          1、出示"新房子",认识颜色标志,了解操作方法。 你知道每座房子应该住哪两个颜色宝宝吗?你是怎么看出来的?

          2、教师操作演示并小结实验方法和要求。 教师利用儿歌的形式演示实验:一个新家住两人,看清标志别住错,捏一下,捏一下,两个宝宝亲一亲,变出新的小宝宝,空格里面贴一贴。

          3、幼儿动手实验,引导幼儿发现两种颜色混合在一起的变化,并记录探索结果。 指导幼儿根据瓶子上的颜色标志去选择相应的颜色进行配色,观察颜色的变化,并用粘贴色卡的方式记录结果。

          三、交流分享,引导幼儿结合自己的记录用较完整的语言说说探索结果。 你帮哪两个颜色宝宝搬家了?它们住到一起后变成了什么颜色?

          小结:不同的颜色混在一起会变成另外一种颜色:红色和黄色会变成橙色,红色和蓝色会变成紫色,黄色和蓝色会变成绿色。 四、活动延伸:幼儿每人一张彩色玻璃纸做为颜色宝宝赠送的礼物,玩互动游戏"颜色对对碰",巩固对颜色变化的认识。

          教学反思:

          (1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

          (2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

          (3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

        83、小班音乐公开课大象和蚊子教案反思

          活动目标:

          1、 引导幼儿了解串铃发出的声音,会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃,并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

          2、 要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

          3、 要求幼儿学习倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

          4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

          活动准备:

          1、 每人一个串铃,2、 一面大鼓。

          3、 一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。

          活动过程:

          1、 幼儿听老师讲述故事,知道大象一睡着,小蚊子就可以去叮大象,大象甩尾巴时,小蚊子就要躲远点,不能让大象尾巴碰着,当大象尾巴不动时,小蚊子又可以去叮大象,大象使劲跺脚时,小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

          2、 幼儿听老师用打击乐表现故事内容,先缓缓敲大鼓,再连续刮蛙鸣筒,接着轻轻摇响串铃,最后使劲敲大鼓。这样,让幼儿知道:轻而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

          3、 幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。

          4、 幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退,当什么也声都没有时,就边摇串铃,边走到大象(由另一老师或高大幼儿扮演)身边,当听到重纵的敲鼓声时,"蚊子"就躺下"死掉"。

          5、 不用故事提示,幼儿随鼓声,蛙鸣筒声玩游戏。

          附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大(用夸张的声音念),走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"(用较慢的、不太强的声音念)。

          有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"刮--刮--刮--"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉!

          【活动反思】

          《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

          幼儿反应:

          每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

          不足和改进:

          首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

          在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

        84、小班体育游戏活动教案:小狗汪汪教案

          活动目标:

          1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

          2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

          3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、体会集体合作游戏的快乐。

          活动准备:

          小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

          活动过程:

          扮演角色--变换方向制定目标爬行--听信息变换方向和变速爬--调整活动量小狗休息--游戏"小狗找肉骨头"--放松活动小狗洗澡。

          1、扮演角色,活动身体。

          孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

          今天天气真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。

          2、变换方式朝制定目标爬行。

          我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。

          3、听信号变换方向和变速爬行。

          咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声"咚咚咚",小狗就往前爬,鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬,鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒",小狗就转着圈爬。

          (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

          (2)听信号向前变换速度爬。

          (3)听信号转圈变换速度爬。

          (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

          4、调整活动量,"小狗打滚"。

          小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。

          5、游戏"小狗找肉骨头"。

          "我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。"全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

          6、放松活动"小狗洗澡"。

          小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗汪汪真快活。全体幼儿"洗完澡",扮小狗装,汪汪叫着回家。

          7、教师小结。

        85、小班科学活动教案:凉快的夏天教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

          2、有初步的解决问题的能力。

          3、体验明显的季节特征。

          4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          5、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

          2、图画纸、笔人手一支。

          3、幼儿用书人手一册。

          活动过程:

          1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

          (1)问:天气很热,感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

          (2)引导幼儿打开幼儿用书,请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的,这样做为什么能使自己凉快?

          ①多喝开水身体好:夏天热了,多喝开水,喝水后身体就冒汗,热量就从汗里带走了,人就凉快了。

          ②吃冷饮:夏天吃冷饮也能使人凉快,但是多吃冷饮好不好?为什么?

          ③自己擦汗。

          ④洗澡。

          ⑤安静地做事,如看书、画画等。

          2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快,并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

          3、师生共同小结各种使自己凉快的方法,如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

          活动反思:

          这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活, 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

        86、小班科学活动教案:三种特殊的车教案(附教学反思)

          活动意图:

          汽车是孩子们喜欢的玩具之一,车辆的种类很多,用途广泛。根据幼儿的年龄特点开展了此次活动。让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车,发展幼儿的判断能力。

          活动目标:

          1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。

          2、体验车辆给我们带来的方便,有车辆的兴趣。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动准备:

          1、 三种车辆的胸卡。

          2、 多媒体课件。

          活动重点难点:

          活动重点:

          认识警车、救护车、消防车的特征及作用。

          活动难点:

          学会运用特种车的求救号码。

          活动过程:

          一、 情境导入

          1、 做开车动作进活动室。

          2、 观看ppt,这是什么地方?你看到了什么车?

          二、认识特种车的基本特征、用途,鸣叫声

          1 、警车

          播放声音。猜什么车?你怎么知道的?

          看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响,好像在说:快让开,快让开,我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)

          小结:红蓝警灯亮一亮,警笛一响抓坏人。

          2、救护车

          一辆白色的车开来了,猜是什么车?

          观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服,白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学,我们再听一听救护车是怎样叫的,(播放录音),它的叫声好像好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救病人)

          小结:白白车身红十字,警灯闪闪救病人。

          3、 消防车

          一辆红色的车开来了,是什么车?

          消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看,车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救火)

          小结:红红车上有云梯,警报一响去灭火。

          4、小结:这些车辆真有用,警车警车抓坏人,消防车消防车去灭火,救护车救护车送病人。

          活动延伸:

          1、 除了消防车、警车和救护车,你还知道哪些有用的车?

          2、 娃娃家着火了,需要请什么车?

          活动反思:

          整个活动上得比较轻松,幼儿也积极参与,课堂秩序挺好,幼儿在学的过程中也很开心,幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述,语言能力得到了提高,也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况,并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识懂得了道理,达到了预期的效果。

        87、小班音乐活动春天教案反思

          活动目标

          1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

          2、萌发对春天喜爱的情感。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备

          各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

          活动过程

          一.韵律活动:《春天》

          1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

          2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

          3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

          二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

          1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

          2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》

          三、新授歌曲

          1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

          2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;

          3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

          4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

          5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

          活动延伸

          建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

          活动反思

          《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强, 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。

        88、小班语言活动爱玩的小鸡教案反思

          活动目标:

          1、能看懂故事情节,理解故事内容。

          2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

          3、帮助幼儿树立安全意识。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

          活动过程:

          一、导入。

          (出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

          二、基本过程。

          1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

          2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”

          教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

          3、“看谁来了? (狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

          4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

          三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

          四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

          五、活动延伸:

          1、画小鸡或棉签画小鸡。

          2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

          活动反思:

          小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

        89、小班数学活动小猴卖桃教案反思

          活动目标:

          1、理解减法的含义,掌握5以内数的减法运算。

          2、对创编应用题感兴趣,学习创编减法应用题。

          3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、让幼儿懂得简单的数学道理。

          活动准备:

          教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

          活动重点难点:

          活动重点:知道减法应用题的结构,理解减法的含义。

          活动难点:自编5以内数的减法应用题。

          活动过程:

          1、师幼问好

          2、问答游戏

          复习5以内数的加法。

          1+1=? 2+2=?

          2+3=? 1+4=?

          教师小结:孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题,今天于老师和小朋友一起学习减法题。

          3、小猴卖桃

          引导幼儿学习2--4的减法,理解减法的含义,学习创编应用题。

          (1)出示课件,学习2的减法。

          师:猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖,卖掉了一个,老大还剩下几个桃子?(一个)。

          师:小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。

          教师小结:像这种,变少了的题,就要用减法来计算。

          (2)教师引导幼儿尝试创编应用题,并解答。

          师:谁可以用自己的话,把大猴子卖桃子的事情说一遍?

          师:最后剩下几个,不要告诉大家,把大猴子卖桃子的事情编成一个问题,考考大家。谁可以?

          师:在小篮子里有很多算式,请你找出能解答这个问题的算式,摆在桌子上。

          (3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法,并尝试创编应用题、解答。

          5、游戏“开心购物”。

          (1)幼儿分组,介绍游戏规则。

          师:购物组小朋友每人有5元钱,超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品,但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品,但不能把商品都卖光。

          幼儿购物,教师指导。

          (2)幼儿介绍自己购物和出售情况,并创编应用题和解答。

          师:购物组(超市组)小朋友,谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?

          师:超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?

          (3)引导幼儿发现互补规律。

          师:这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察,四个算式的减数有什么规律?得数有什么规律?

          教师小结:减数越来越大,得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

          6、结束活动

          师:刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌,活动结束了,咱们和评委老师说再见,回活动室洗洗手。

          活动延伸:

          幼儿阅读幼儿用书,巩固练习。

          活动反思:

          利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力,培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

        90、小班主题什么动物吃什么教案反思

          活动目标:

          1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

          2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

          活动重难点:

          重点:

          初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

          难点:

          喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

          活动准备:

          经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

          材料准备:

          1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

          2、小鼓一面;

          3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

          活动过程:

          1、游戏:什么动物走来了

          “今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”

          老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

          “小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

          幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将

          小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

          (以此类推,老师扮演不同的小动物走出来, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

          2、游戏:小动物出来玩

          (1)摸口袋:

          老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。

          (2)小动物出来玩:

          请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼”。)

          3、将幼儿的话编成儿歌:

          今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们

          说的话变成了一首儿歌,你们听:

          “小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

          小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

          小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

          小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

          小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”

          延续活动:

          1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋,说儿歌的游戏;

          2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

          3、为了进一步培养幼儿的语言节奏,在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图,动物歌曲录音带,引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

          活动反思:

          小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。

          在教学过程中,我利用了电脑,将小动物吃什么设制了动画的形式,当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时,他们的兴致一下提高了,因此,对活动中的提问也都积极举手发言了,从开始到活动中间部分,整个环节和过程,包括小朋友们所掌握的本领,还是非常好的,但最后结束部分,提问儿歌的名字叫什么时,由于电脑操作的水平问题,没有将音量放大,所以影响了整个活动,孩子们对我的问题也都视而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影响了孩子们,面对这一状况,我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

        91、小班主题活动家里的声音教案反思

          活动目标:

          1、能听辨家里熟悉的声音,尝试表达声音的来源。

          2、能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。

          3、对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          ⒈可互动的ppt:各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音,刹车的声音);小班早操的音乐。

          ⒉了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

          活动过程:

          一、进入情景,倾听早晨起床时的声音

          师(出示图一:一幢房子和太阳升起以及闹钟):早上太阳公公出来了,天亮了。(播放闹钟声音)这是什么声音?它告诉我能该干什么了?

          小结:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!

          二、听辨家里熟悉的声音

          ㈠逐一听辨熟悉的声音

          ⒈看画面听辨声音。

          师:宝宝来到卫生间门口(图片:爸爸上厕所;宝宝洗手;妈妈刷牙),听到了一些声音。

          ⑴如厕时的声音。

          师:这是什么声音?

          师:对,这是马桶冲水的声音,上完厕所之后要记得冲马桶哦。

          ⑵洗手时的声音。

          师:听到了什么声音呢?(模仿动作)

          师:上完厕所要洗手,细菌洗光光。

          ⑶刷牙时的声音。

          师:这又是什么声音啊?(模仿动作)

          师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

          ⑷洗脸时的声音。

          师:你还听到了什么声音?(模仿动作)

          师:这是洗脸时拧毛巾的声音。

          小结:啊,这么多声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙洗脸的声音。

          ㈡幼儿听辨组合的声音

          ⒈听辨声音

          师:咦!厨房里也传来了忙碌的声音。

          (播放厨房里组合的声音)你们听到了什么声音?

          ⑴切菜。

          师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切的细细的。

          ⑵炒菜。

          师:铲子烧菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道正正好。

          ⑶洗碗。

          师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净了,准备开饭了!

          师:(出示图3并小结)原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢!

          ⒉模仿动作。

          师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!

          (幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲抄抄炒,拿起小碗洗洗洗)

          小结:早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦!

          ㈢听辨相似的声音。

          ⒈听辨声音。

          师:(出示洗衣机和吸尘器图片)这是什么?

          ⑴播放洗衣机工作的声音

          师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这样的声音?

          师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。

          ⑵播放吸尘器工作的声音

          师:这又是谁发出的声音呢?它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢?吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀?

          师:吸尘器把灰尘吸走了,家里就干干净净啦!

          小结:(出示图4):妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!

          三、拓展想象周围的声音

          ⒈感受马路上各种交通工具的声音。

          师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车)

          ⒉感受幼儿园的声音。

          师:(播放刹车声音,出示图5:幼儿园门口的图片)宝宝到哪里了?幼儿园。听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体)

          活动反思:

          生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

        92、小班音乐活动玩具兵进行曲教案反思

          活动目标:

          1、欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。

          2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

          3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          活动准备:

          PPT课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐

          活动过程:

          一、完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。

          提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说 出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

          (2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

          师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

          (3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。

          师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

          二、讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。

          师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。

          三、出示故事图片,教师讲述故事内容:

          有个可爱的男孩名叫耶赛尔,他家里有一个很大的玩具箱,里面装满了玩具兵,一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音,玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来,到操场上操练,你看,玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐!天快亮的时候,大鼓和号角又响起来了,操练结束了,玩具兵们排好队伍,整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后,打开玩具箱一看,玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的脑袋说,原来这是一场美丽而快乐的梦啊!后来耶赛尔长大了,回忆起这个奇妙的梦,于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

          提问:故事里有谁?它们在做什么?

          请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受

          (1)出示图谱,幼儿听音乐看图谱,感受乐曲

          师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

          (2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。

          师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。

          (3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

          师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。

          (4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。

          四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

          完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。

          五、延伸

          师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。

          六、结束

          师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!

          活动反思:

          本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。 由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

        93、小班美术活动线条游戏—跳舞的彩条教案反思

          活动目标:

          1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态,感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。

          2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。

          3.知道水粉笔的基本使用方法,愿意用水粉笔大胆创作。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1.音乐磁带。

          2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。

          活动过程:

          1.幼儿自由选丝带。

          ① 今天老师要变魔术了,猜猜看我能变出什么?

          ② 请你们选择一根你喜欢的彩带,跟着音乐一起来跳舞吧!

          2.幼儿玩彩带,交流彩带舞动时的样子。

          ① 幼儿自由玩彩带,教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。

          ② 教师与幼儿一起探索彩带的玩法。

          3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线,加深他们对曲线的认识。

          4.学画曲线

          ① 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣,使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。

          ② 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。

          5.提出要求,幼儿绘画,教师巡视。

          ① 在幼儿操作时,及时给予鼓励和表扬,树立幼儿的信心和发挥想象。

          ② 在活动中,引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导,让幼儿在不同水平上得到发展。

          ③ 督促幼儿在画画时讲究卫生,保持地面干净。

          5.展示幼儿作品,交流点评。

          把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。

          6.“欢乐舞”结束。

          老师和小朋友一起来跳舞,拉近老师和幼儿之间的关系,缓和刚才动手动脑操作的气氛,给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。

          活动延伸:

          教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验,如:“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

          活动反思:

          本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点,以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情节发展,边演示边以游戏口吻强化:“先把我的嘴巴抹一抹,我再来横着扭一扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。

          通过教师的演示,游戏化的强化,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉领会了要领,在边说边操作的过程中,自然而然地掌握了绘画的技巧,体验到了成功的喜悦。

          总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求,设计以“会跳舞的彩带”为中心主题,我积极的创设情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。

          活动流程是: 以“彩带舞舞”为线索,组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。 具体活动程序如下:

          1.幼儿自由选丝带。

          今天老师要变魔术了,猜猜看我能变出什么? 用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣,提高兴奋度,有利于活动的开展。

          2.幼儿玩彩带。

          在老师引导下,孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想,满足了他们的表现欲望。而且活动中也证实,孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉,体现幼儿对游戏的迫切性。通过各种感官的参与,让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。

          3.用肢体动作表现不同方向的曲线。

          师:彩带会跳舞,我们的小手指也来跳一跳。

          再次的模仿,使幼儿又兴奋起来,老师明确的提出了要求:从手臂的模仿——手指的模仿,从横着扭动——竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。

          4.学画曲线

          新“角色”(水粉笔)的加入又提升了幼儿的兴趣,而且也使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。 这一环节老师边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。

          5.提出要求,幼儿绘画,教师巡视。

          (1)以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作,孩子们的情绪高昂,有些迫不及待了。

          (2)看!这里有白纸,笔宝宝,等会儿,你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

          生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。自由选择不同颜色的笔宝宝,使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间,让他们在作画的同时有所思考,不断的思考,养成良好的操作习惯。

          5.展示幼儿作品,交流点评。

          把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。)

          6.“欢乐舞”结束。

          老师和小朋友一起来跳舞,可以拉近老师和幼儿之间的关系,缓和刚才动手动脑操作的气氛,使幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会,而且孩子们在这样欢快的音乐声中愉快的结束活动,可以使他们更喜欢参加美术活动,不断提高对美术活动的兴趣。

          教学过程环环相扣,整个活动游戏性、趣味性极强,进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展。

          整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活跃、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点:

          1.本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法,这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。

          2.此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.

          3.活动中,我积极的创设情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“彩带舞舞”为线索,组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,逐渐学会画曲线的技能,并能积极作画,大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中,不断提升自己的绘画能力。

          4.在用小手到手指的模仿中,练习画曲线的感觉,

          5.注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”(教育家蒙台梭利)

          6.遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

          其不足之处,就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好。

        94、小班美术活动教案:漂亮的餐盘教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.通过对餐盘装饰作品的欣赏,引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。

          2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏,了解餐盘装饰画的有趣,激发对装饰画的兴趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动过程:

          1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘,激发幼儿欣赏兴趣。

          师:“这是什么?”“这些餐盘美吗?”

          2.引导幼儿进行欣赏和表述。

          师:“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”

          “你觉得这个餐盘哪里最美?”

          让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

          “你觉得这样的造型像什么?”

          “这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

          教师小结:

          3.出示其他餐盘的图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

          师:“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

          活动反思:

          在这节欣赏活动中,虽然幼儿没有动手操作,但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时,幼儿一下子被吸引住了,在他们看来,平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”,觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性,学习效率也提高了,比如,在问他们喜欢的原因时,个个都积极思维,愿意表达自己的见解,课堂活动氛围很好。

        95、小班美术活动大雨和小雨教案反思

          活动目标

          1. 通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

          2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

          3. 在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

          4. 培养幼儿的欣赏能力。

          5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备

          1. 选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

          2. 油画棒人手1支。

          3. 幼儿用书:《大雨和小雨》。

          活动过程

          1. 由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

          教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

          教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

          2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

          教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

          幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

          教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

          幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

          3. 提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

          教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

          鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

          4. 展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

          教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

          活动反思

          本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

          本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

          本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

        96、小班社会漂亮的糖果教案反思

          活动设计背景

          糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。

          活动目标

          1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

          2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

          活动准备

          1、幼儿洗净小手;

          2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

          3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

          活动过程

          一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

          师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

          幼:高兴!

          师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)

          二、探索糖的特征

          1、看包装

          师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?

          幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。

          幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。

          ……

          2、摸质地

          师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?

          幼:我的糖果是软软的,像棉花一样!

          幼:我的糖果是硬硬的,像石头一样!

          3、剥糖果

          师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?

          4、看形状、颜色

          师:你的糖果是什么形状?什么颜色的?

          幼:我的糖果是圆形的。

          幼:我的糖果是红红的、方方的。

          ……

          5、闻气味

          师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?

          幼:我的糖果是桃子味的。

          幼:我的糖果是苹果味的。

          ……

          6、尝味道

          师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

          幼:我的糖果是凉凉的,像薄荷的味道。

          幼:我的糖果是甜甜的。

          ……

          7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。

          8、创编儿歌

          (1)老师编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听:

          糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;

          糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。

          (2)师生复述儿歌内容。

          三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

          1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)

          2、逛“糖果超市”,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

          四、结束

          师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?

          幼:糖吃多了牙齿会蛀掉的,还疼呢。

          师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

          教学反思

          喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

          在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。

        97、小班数学活动教案:认识方向教案

          教学目标:

          1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

          2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

          3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、有兴趣参加数学活动。

          教学重点:

          认识东南、西北、东北、西南四个方向。教学准备:多媒体课件。

          教学过程:

          一、导入,认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

          1、小朋友们,六一儿童节快到了,为了准备六一的表演,小动物们进行了紧张的排练。今天,它们要进行试演了,看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示),它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢,你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物,课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的,它会从东面和西面之间出场的,小朋友们,你们能用手指出是哪一面吗?(一起指,课件出示箭头)那你知道,这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场,这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看,它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。××你记住了几个?××你呢?

          小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳。根据小结板书:

          北西北东北西东西南

          东南南3、仔细观察老师画的方向盘,你觉得这几个方向之间有什么特点?

          (东和西总在南和北前面,如东南、东北,西南、西北)(东北与西南,西北与东南,字是相反的方向是相对的)

          小朋友真爱动脑筋,发现了这么多特点。4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的,你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如:小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面?

          你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问)谁愿意考考大家?

          二、练习,熟悉方向。

          1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游,用四个复合方向向游人介绍我们的校园,你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。

          2、刚才只是小练兵,小导游们,我们要走出校园,去向游人介绍我们美丽的长沙,你们敢吗?

          让我们去五一广场看看。(出示五一广场图)你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!

          (南门口是地名,一听就知道它在南面,那与它相对的就是北面,所以这一段叫黄兴北路,那图上哪一面是东,哪一面是西)

          各位游客,我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上,春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游,你能介绍一下吗?先说给你的同学听。

          谁有信心站起来介绍?我要从平和堂往东汉名店去,应该往哪个方向走?我从春天百货出发,想去绿化广场坐坐,往哪个方向走呢?

          谁能当游客,考考小导游?

          3、下一步,我们要走出长沙市,到湖南各地去看看,好吗?

          先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。

          我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画,我想去看看,你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙,又该往哪个方向呢?4、湖南省也看过了,湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图)

          讲解:图上每一块就是一个省,这绿色的一片就是湖南,画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般说南偏西)

          在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块?

          指四川,这里是四川省,那里的人和我们一样爱吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

          台湾在北京的什么方向?(东南)你猜东北三省是哪三个省?(指:在东北方向连起来的三个省)

          三、总结。

        98、小班主题认识各种水果教案反思

          设计背景

          水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。

          活动目标

          1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

          2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

          2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

          活动准备

          1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

          2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。

          3、准备一些水果挂饰。

          活动过程

          一、创设情境

          激趣导入

          师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)

          二、认识水果

          激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

          请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

          (此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

          三、拓展延伸

          1、整理练习儿歌。(什么水果…的,…红红的。)

          2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

          3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

          四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

          教学反思

          1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)

          2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。

          3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

        99、小班健康活动教案:感冒了教案

          设计背景

          由于秋、冬季节的交替,气候发生了变化,气温下降,早晚温差大,班上孩子小,免疫力和抵抗力低下,导致班上孩子出现感冒现象严重。结合本班幼儿的年龄特点,我设计了这次健康教育活动。

          活动目标

          1、 了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

          2、 初步了解预防感冒的小常识。

          3、 让孩子知道感冒了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

          4、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          5、 初步了解健康的小常识。

          重点难点

          了解感冒的症状和预防感冒的方法。

          活动准备

          1小叮当手偶一个 2 自拍录像小片段。

          活动过程

          1设置情景—引发兴趣,导入活动。

          出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲,唱两句后不停地打喷嚏,导致不能给小朋友表演节目了。

          2 组织讨论—了解感冒的症状及原因。

          问题一:小叮当怎么了?为什么会感冒?

          师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

          问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

          师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

          3观看录像小片段—渗透情感,懂得不怕打针吃药。

          讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

          师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

          4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

          (1) 讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

          (2) 看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

          5 活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

        100、小班社会能干的小手教案反思

          设计意图

          众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动,孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”,旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等,加深其对能干的小手的认识,体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

          活动目标

          1.了解小手的功能,认识小手的多种作用。

          2.探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。

          3.体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。

          4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1.布置娃娃家场景。

          2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

          3.“我有一双小小手”的音乐等。

          活动过程

          一、通过问候、游戏,导入课题

          师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!

          幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”

          师:咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

          幼儿五指相对开始游戏:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!

          (评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)

          三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”

          教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个大拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”,你们能按大小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!

          师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

          幼:不用谢!(边说边摆手)

          师:刚才小朋友得到了大拇指、掌声,得到了“OK”,开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

          师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?

          幼儿自主交流,并不断变换手势。

          师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。

          孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说:你是一只小鸟,你是一条小鱼,你是一朵漂亮的小花,还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

          游戏“我说你猜”。师:刚才,小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。

          师:刚才,老师小手伸一伸——请进,小手按一按——请“安静”,小手变一变就“OK”,手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。

          幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。

          (评析:本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

          四、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”

          师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

          幼儿歌表演:我有一双小小手。

          师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

          幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”

          课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

          (评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

          活动反思:

          现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

          在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

        101、小班健康活动乌龟爬爬教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿的爬的能力,及听信号爬的能力。

          2、培养幼儿对体育活动的喜爱。

          3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

          5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          活动准备:

          每人一只呼啦圆、小乌龟头饰。

          活动过程:

          一、导入

          1、教师当妈妈,带兔出去玩。(开火车出场)

          2、空气真好,让我们一起来锻炼一下身体吧。(做呼啦圈操)

          二、出示小乌龟玩具,激发兴趣。

          师:你们瞧,谁来了?

          1、幼儿自由学乌龟爬

          2、用呼啦圈当贝壳,(增加难度爬,放在背上)。

          3、听鼓声辩方向爬。

          三、游戏小兔和狐狸 小兔找食物去,听到“大灰狼来了,”就马上躲到山洞里,(呼啦圈当山洞)

          四、太阳下山了,小兔子坐上火车和妈妈回家。

          活动反思:

          这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

        102、小班社会活动我喜欢我的幼儿园教案反思

          教学目标:

          1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

          2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

          3。培养幼儿敏锐的观察能力。

          4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5。探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学准备:

          1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

          2。玩具天线孩子一個。

          教学过程:

          1。交流,导出教学课题。

          幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

          2。带着孩子观摩幼儿园。

          (1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

          (2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

          (3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。

          (4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

          3。说一说自个儿的幼儿园

          (1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

          4。画画自个儿的幼儿园。

          (1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

          (2)展出画画作品。

          教学反思:

          幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

        103、小班数学活动认识前后教案反思

          活动目标:

          1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

          2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

          3、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          1、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。

          2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

          3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

          4、大型可站立的房子和大树各一幅。

          5、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

          6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

          活动过程:

          一、引起兴趣:

          (1)谈话导入游戏,分配游戏角色。

          小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。

          (2)电话铃响,警长听电话。

          警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

          二、引导幼儿学习方位词。

          (1)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。

          (2)警长示范。

          (3)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。

          三、引导幼儿学习正确使用方位词。

          (1)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。

          (2)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

          四、进一步理解和运用方位词。

          刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士

          但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。

          (1)听命令行动

          请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

          (2)开三轮摩托车去现场。

          三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

          (3)布置任务。

          某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。

          (4)抓“一只耳”

          其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

          五、游戏结束。

          特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。

          活动反思:

          通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。

        104、小班语言故事教案祝你新年快乐反思

          活动名称:语言表达

          活动内容:故事《祝你新年快乐》

          设计意图:由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。

          活动目标:1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。

          2、能较连贯的回答老师提出的问题。

          3、初步体验分享的快乐。

          活动准备:自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

          活动重点:能够体验分享的快乐。

          活动难点:能较连贯的回答问题。

          活动过程:一、出示贺卡。引入故事。

          小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

          二、学习故事

          1、交待故事名称。

          2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。

          3、提问:(1)这个故事叫什么名字?

          (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)

          4、 教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!

          (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

          (2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

          (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

          三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。

          1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。

          小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)

          2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。

          小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

          四、延伸活动:区角活动 制作《新年贺卡》

          教学反思:

          活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

        105、小班美术添画——小鸡吃虫教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

          2、培养幼儿大胆作画的能力。

          3、教幼儿学习画短曲线。

          活动准备:

          1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡

          2、涂色:小鸡雏

          3、幼儿用绘画材料每人一套

          活动过程:

          一、导入课件:小鸡 母鸡 公鸡

          1.教师:图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)

          2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

          二、展开

          1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

          2.教师示范:画短曲线(小虫)。

          3.出示画纸:小鸡雏教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,小朋友也帮小鸡找一找好吗?

          4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。

          三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。

          活动反思:

          本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。

        106、小班表演游戏活动三只小鸡教案反思

          游戏目标:

          1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。

          2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。

          3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

          游戏准备:

          1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。

          2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。

          游戏过程:

          1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

          师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

          2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

          (1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

          (2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

          (3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

          3、完整表演。 教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

          4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

          活动反思

          1、活动简况:

          幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握,也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

          2、不足之处:

          活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

          3、原因:

          材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

          4、对策:

          (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

          (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

        107、小班健康小刺猬运纸箱教案反思

          活动目标:

          1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

          2.感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。

          3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

          4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

          活动准备:

          1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

          2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。

          活动过程:

          一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球,自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起,老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

          二、过程部分

          1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试,看谁想出的玩法又多又好

          2.幼儿尝试不同的玩球方法,教师作为游戏的参与者,及时将孩子们玩出的方法介绍给大家,并带领幼儿一起试一试有趣的玩法,如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

          3.游戏结束哨响,幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上,鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

          4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中,不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙,全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

          游戏:流星球找家

          1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上),并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的,它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球,简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中,将流星球送回家。

          2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个,直至将全部流星球都送回家。

          3.流星球全部送回家后,游戏结束哨响,请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家,发现有送错的,请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

          三、结束部分

          趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身体真健康),引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位,放松身体,体验游戏的趣味性。

          附:快乐的流星球

          制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球,中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼),外面用彩色即时贴贴好,再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束,根部订上一粒中等钮扣即可。

          特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷,玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        108、小班科学香香的臭臭的教案反思

          目标

          1.能用鼻子闻气味并区分香臭。

          2.知道要爱护自己的鼻子。

          3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          准备

          1.每组一套各种有盖的深色瓶子,分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

          2.已认识过五官,知道鼻子的用处。

          3.请家长收集各种图片,图片上有各种香香的、臭臭的物体,教师有选择地制作一些卡片。

          过程

          1.感知并表达各种气味。

          ——教师出示瓶子,讨论:有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西?

          ——不用眼睛看,能不能知道瓶子里装了什么?

          ——请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

          2.扩展知识经验。

          ——你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?

          ——先把卡片中香香的东西找出来,再把臭臭的东西找出来。

          ——你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(教师帮助幼儿作初步统计)

          ——不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开)

          ——除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?

          ——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

          3.讨论。

          ——鼻子的用处可真大,我们应该怎样保护鼻子? (不挖鼻子,不把东西放进鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)

          建议

          1.可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子,让幼儿感受各种各样的气味。

          2.没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

          3.每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

          活动反思:

          今天上午,我执教了科学活动《香香的和臭臭的》,为了活动的顺利开展,上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料,并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官经验。周一,当我看到孩子们带来许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后,对活动就充满了信心和期待。

          活动前,我准备了许多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中,然后将瓶口封好,又在上面戳上几个小洞,在活动的第一个环节中,让幼儿闻一闻,感知各种气味。因为担心这个操作的环节,于是非常注重操作前的讲解,尽量交代清楚要求。所以,这个环节进行得很顺利,孩子们分组操作的时候比较有序,达到了预期的目标。

          活动的第二个环节——找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺利。当我提问:“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是根据幼儿的回答,出示相应的图片或者用简笔画画出该物品,然而举手的孩子却寥寥无几,而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片,让幼儿根据自己的经验来判断。这样一来,他们的思维也渐渐活跃起来。

          活动结束了,虽然听课的老师们评价还不错,但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完美,活动中还有很多遗憾。

          “教师如何引导幼儿进行探索认知,并大胆表达出来”,这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时,在教学活动中,锻炼自己的应变能力,也是今后所要努力的方向。

        109、小班美术毛线团教案反思

          一、教学活动(集体活动)

          活动名称:毛线团(美术)

          活动目标:认识油画棒,使用油画棒进行画线活动。

          经验准备:提前让幼儿观察身边的各种线条

          物质准备:油画棒、垫子、图画纸(有小猫的图案在上面)

          活动过程:

          1、出示油画棒,请幼儿说说看到了什么?

          2、老师示范油画棒的使用方法,小朋友模仿。

          3、出示图画纸,老师:今天我们来认识一个朋友,小花猫,小花猫哭了,为什么呀,他的玩具毛线团不见了,小朋友愿意帮他找一找么?

          4、自由绘画毛线团。

          5、展示我们的作品。

          二、户外活动

          1、集体活动:藏猫猫目标:

          (1)知道户外活动时,不离开老师。

          (2)能听从老师的口令。

          过程及指导:

          (1)教师蒙住自己的眼睛说:"藏猫猫,藏猫猫,我的眼睛看不见。睁开眼,瞧一瞧,哪个孩子回来了?"

          (2)反复练习几次游戏,并逐步加深游戏难度。

          (3)模仿练习:听老师的要求,模仿几种小动物的动作。

          2、分散活动:大型器械准备:大型玩具,手头玩具等指导要点:

          (1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。

          (2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。

          教学反思:

          幼儿对毛线团的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

        110、小班数学有趣的大和小教案反思

          【设计意图】

          大"和"小"是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让"大"和"小"的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

          【活动目标】

          1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

          2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

          3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

          【活动准备】

          1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

          2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

          3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、干木耳等。

          4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

          【活动过程】

          游戏一:钓鱼

          1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

          2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

          游戏二:超级比一比。

          1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

          2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

          游戏三:大人和小人

          1、教师讲述故事《大人国小人国》。

          2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

          3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

          4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

          游戏四:吹气球

          1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

          (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

          2.幼儿尝试让气球变大的方法。

          (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

          (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

          3.思考用什么方法让气球变小。

          (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

          (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

          4.幼儿自由地到户外玩气球。

          游戏五:食物变变变

          1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

          2、提问:怎样使食物变大、变小?:

          (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

          【活动延伸】

          1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

          2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

          3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

          教学反思:

          这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

          这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

          本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

          在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

        111、小班科学活动罐宝宝吃东西教案反思

          活动目标:

          1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

          2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动重难点:

          活动重点: 知道不同的物体能发出不同的声音。

          活动难点:将相同声音的响罐配对。

          活动准备:

          1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

          2.按人数将幼儿分成3―4组。

          3.录音机、舞曲音乐磁带。

          活动过程:

          一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

          1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

          2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

          二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。

          1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

          2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

          3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

          三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

          延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

          活动反思:

          在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

          这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

        112、小班音乐活动我爱小小鸡教案反思

          设计思路

          小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

          活动目标

          1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

          2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备

          1、小小鸡一群,供幼儿观看。

          2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

          3、创设在游戏中学习的氛围。

          4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

          活动重难点

          激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

          活动过程

          (一)看小鸡,听节奏、做动作。

          1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

          2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

          (二)听歌曲、表情感、讲规则。

          1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

          2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

          3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

          4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

          (三)学歌曲、明规则、做游戏。

          1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

          2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

          3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)

          活动反思

          《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

        113、小班数学教案:开心果果

          幼儿园小班数学教案:开心果果

          理论依据

          皮亚杰认为“智慧自动作发端”,儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

          实施策略

          1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

          2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

          3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

          4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。

          活动目标

          1、初步感知4的形成。

          2、感受招待客人的快乐。

          活动准备

          小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

          活动重难点

          感知4的形成。

          活动过程

          1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

          2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。

          3、以小猴子一家来做客的生活情景 ,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

          (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3 。

          (2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

          师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”

          4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。

          师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

          5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。

          (1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

          (2)师检查是否每个盘子都是4个。

          (3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

          6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

          游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。

          7、结束

          欢送小猴子一家。

        114、小班音乐教案:王老先生有块地

          幼儿园小班音乐教案:王老先生有块地

          一、活动目标:

          1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱。

          2、对改编歌词有兴趣。

          二、活动准备:

          田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

          三、活动过程:

          (一)、清情景谈话

          1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

          师:小朋友看看这是什么地方?

          幼:田地

          师: 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

          2、教师一边唱,一边贴图片。(边学习节奏)

          师:这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

          3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)

          (二)、分角色演唱;

          师:宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

          1、师幼分角色演唱歌曲。

          师:我来扮演歌曲中的 王老 先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

          2、师幼共同做游戏。

          (三)、仿编歌曲;

          师:宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?

          1、出示图片。

          师:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

          2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

          3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说:“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。)

          4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

        115、小班竹签画教案:奇妙的旅行

          幼儿园小班竹签画教案:奇妙的旅行

          活动目标:

          1、尝试用竹签和墨汁来表现蒲公英种子飞翔的样子,体验竹签画的乐趣。

          2、能保持画面的整洁,并养成耐心细致的操作习惯。

          活动准备:

          实物蒲公英若干、范画一幅

          竹签、墨汁、画纸、彩色铅笔

          活动过程:

          一、出示蒲公英,引导幼儿观察。

          1、师:小朋友,你们认识它吗?蒲公英是什么样子的?(幼儿讲述)

          2、小朋友讲得真好,现在蒲公英的种子要给我们小朋友表演一个节目,(教师吹蒲公英),蒲公英的种子怎么样了?它是什么样的?(示范画蒲公英种子)

          二、引导幼儿想象讲述。指导幼儿合理安排画面。

          1、蒲公英非常喜欢旅行,秋天到了,蒲公英的种子跟着风儿去旅行了,它们在空中飞呀飞,会看到哪些美丽的景色呢?(幼儿自由想象讲述)

          2、那你们想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?

          3、画的时候,蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方?看到的景色又要画在什么地方呢?

          三、介绍作画材料及使用方法。

          四、幼儿作画,教师指导。

          指导幼儿先画朝各个方向飞的种子,再画地面上的景色,注意画面的整洁。画好后提醒幼儿用彩色铅笔涂上颜色,轮廓线内要涂满。

          五、展示幼儿作品。

          1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

          2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

          3、教师小结,对幼儿的讲述及作品给予充分的肯定和鼓励。

        116、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思

          活动背景:

          正逢春天万物复苏的时节,气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受,都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理,我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣,并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此,我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙",力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法,追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

          本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上,调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验,体验乐曲所表达的快乐氛围。

          活动目标:

          1.乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

          2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

          活动准备:

          歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

          活动过程:

          一、 玩玩跳跳,熟悉旋律

          1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)

          2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作,并引发集体模仿。)

          3.伴随乐曲,教师模仿天鹅的动作,引导幼儿欣赏感知。

          二、欣赏感受,想象表达

          1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦,是哪个好朋友未了7"

          2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》,初步感受歌曲。

          (1)教师引发幼儿想象:"你们听到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)

          (2)根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,虫儿捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天气真正好",并配以相应的动作。)

          三、进一步感受乐曲的欢怏

          旋律

          播放课件《快乐的小青蛙》,请幼儿讲讲小青蛙在干什么,或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)

          四、延伸活动

          玩音乐游戏"好朋友",学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

          活动反思:

          《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

        117、小班科学糖果宝宝捉迷藏教案反思

          活动名称:糖果宝宝捉迷藏

          活动目标:

          1、在猜猜试试的过程中,感知水是无色的、透明的。

          2、愿意验证自己的假设。

          3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          活动准备: 三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片

          活动过程:

          一、导入活动

          1.出示三种液体

          老师带来三种液体,它们是牛奶、咖啡、水,你们喝过吗?它们是什么颜色的?

          二、引起猜测

          1、玩游戏:糖果宝宝捉迷藏

          2、提出问题:糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种液体里,它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?

          三、记录假想

          1、猜测、记录 集体记录幼儿的猜想 。

          2、糖果躲在液体里能被发现,用“睁眼卡片”记录。

          3、糖果躲在液体里不能被看到,用卡片“闭眼“记录。

          四、实验验证

          1、实验要求

          糖果宝宝躲到不同的液体里,然后找一找,躲在哪里能被我们看到,把自己的实验结果记录在记录纸上。

          2、教师观察、指导

          五、比较记录

          1、分享实验结果

          请幼儿说一说自己的实验结果,观察到了什么?

          2、比较记录

          比较两张记录纸的结果 (猜测的记录和幼儿实验的记录)

          师:我们的猜想和实验结果是一样的吗?

          3、小结:猜测和实验结果不一定是一样的,因此,猜测以后要试一试才知道对还是不对。

          六、演示揭密

          1、 教师演示实验。

          2、问题:为什么糖果躲到3种饮料中,只有在水里看得到?

          牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?

          3、小结:水是没有颜色的,透明的,物体放入透明的液体里,能被看见。

          六、活动延伸:在我们身边还有什么东西是透明的

          1、找找透明的东西

          (1)老师身上什么东西是透明的?

          (2)教室里有什么东西是透明的?

          2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找,然后来告诉小朋友和老师。

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        118、小班安全家庭安全教案反思

          活动目标:

          1、知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。

          2、通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。

          3、能对画面中的行为作出评价。

          4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

          5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

          活动准备:

          教学挂图和幼儿用书。

          活动过程:

          (一)谈话引发幼儿生活经验,导入活动。

          教师:

          1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。

          2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!

          (二)引导幼儿阅读教学挂图。

          1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。

          教师:

          (1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?

          (2)图上的小友朋是怎么下楼梯的?

          (3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的?

          2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

          教师:这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。

          (三)引导幼儿阅读第二组图。

          1、教师:看,哥哥姐姐们在上课呢。咦,那位小哥哥在干什么?

          2、教师:

          (1)小哥哥怎么了?他会说什么?

          (2)你们觉得他这样做对吗?为什么?

          (四)引导幼儿阅读第三组图。

          1、教师:大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起来看看吧!

          2、教师:

          (1)厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?

          (2)看,小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?

          (3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

          教师:有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。

          (五)实践活动:组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

          1、组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

          2、教师:一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

          家园共育:

          1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。

          2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。

          教学反思:

          作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

        119、小班活动方案给柳树妈妈梳头发教案反思

          活动目标:

          1,通过情景,知道春天柳树妈妈会长出新头发。

          2,通过观察和尝试画线,初步了解给柳树梳头发的技法。

          活动准备:

          1,材料准备:范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

          2,经验准备:角色扮演,师是春姑娘,幼是春宝宝

          活动过程:

          一、情景导入

          1,春天来了,春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了,春宝宝,你们看,她是谁?

          幼:树妈妈。

          师:对,她是柳树妈妈。

          2,春天来了,柳树妈妈长出了新头发,她的头发是什么颜色?

          幼:绿色师:对,绿色的长头发。

          二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师:春姑娘悄悄的走来了,她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

          师:春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来,这里梳一下,那里梳一下。

          三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师:咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。好,非常棒!王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝,请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。他也很棒。

          师:我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好,请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

          活动反思:

          在美术活动中,油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中,能及时发现幼儿所需,并及时引导,帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作,并根据自己的意愿填画喜欢的事物,发展幼儿的想象力、创造力,给幼儿无限的发展空间。

          总之,在活动中幼儿的兴趣较高,大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,发现个别幼儿画面较脏,个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

        120、小班数学小兔子找食物教案反思

          活动目标:

          1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

          2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

          3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

          4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          5、有兴趣参加数学活动。

          活动准备:

          萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

          活动过程:

          一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

          二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

          教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

          三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

          一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

          四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

          一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

          五、请幼儿操作蔬菜题卡:

          教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

        121、小班常识会唱歌的车教案反思

          活动目标:

          1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

          2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车,发展幼儿的判断能力。

          3、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。

          活动准备:

          1、课前请家长带幼儿一起观察各种特种车。

          2、课件1:会唱歌的车;课件2:三种车的鸣笛声;课件3:三个报警号码及相关车辆。

          3、三种特种车的图片若干。

          活动过程:

          1、观看大屏幕,以课件1引出课题:森林里发生了一件奇怪的事情,听!什么声音?这些车要去干什么?发生了什么事情?

          2、观看动画:会唱歌的车

          3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样唱歌的?(用动作辅助学习)它们都会唱歌。是在告诉大家:我要去执行紧急任务,请让开,注意安全!

          4、利用课件2游戏:听笛声辨车名。

          5、利用课件3游戏:拨打电话辨别车

          6、游戏:寻找特种车(根据笛声或号码,利用图片)。

          反思:

          当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式,生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳,所配音乐节奏明快,故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真,解说清晰、极富感染力,十分适合小班幼儿的年龄特点,易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间,当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食,将熊大叔保管的粮仓点燃时,幼儿紧张得个个瞪大双眼,教室中鸦雀无声,当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码,分别叫来了警车、救护车和消防车,从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火,保住了粮仓时,幼儿长长地舒了口气,真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题,利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问,再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码,使整个活动进一步得到升华。他评,小一班教师,在本次活动中,教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点,运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中,使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动,音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊,虽然没有看到这节教学活动,但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中,充分利用了现代教育技术手段,孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点,以故事情节及游戏贯穿整个活动过程,使孩子们仿佛融入了情节的发展当中,调动了多种感官,在看看、听听、玩玩中增长经验,同时,活动的选材贴近于幼儿生活,也正是幼儿所需要的,为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳,提一点个人的建议就是,小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣,他们的认知特点是由直观到形象,所以教师应该抓住幼儿的兴趣点,不必急于让幼儿记住三个号码,首先能从这两个特征上区分三种车即可,可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

        122、小班数学活动感知3以内数量的排列顺序教案

          活动目标:

          1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量,能准确说出总数。

          2、学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

          活动重点:

          学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

          活动难点:

          学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

          活动准备:

          1、草地背景图。

          2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)

          3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)

          活动过程:

          一、创设情境,激发兴趣,继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。

          教师:你们喜欢和小朋友一起玩,小动物也喜欢和你们玩,你们看,有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?

          教师:哦,有小狗,小猪还有小猴子呢!

          教师:小狗有几只?

          教师:小猪有几只?

          教师:小猴子又有几只呢?

          教师小结:小狗有一只,小猪有2只,还来了三只小猴子。

          二、通过比较准确感知数量的多少。

          教师:每种小动物的数量一样多吗?

          教师小结:每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。

          三、给小动物排队,准确感知数序。

          教师:我们现在就来给它们排排队好吗?

          教师:小朋友好好想一想谁排在最前面,谁排在最后面呢?

          1、请个别幼儿上前操作,一边排一边说:xx排在最前面,xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。

          要求幼儿完整讲述排序的结果。

          3、引导幼儿一起描述排队结果。

          教师小结:我们把小动物按照从少到多的顺序给排列好了,现在它们就可以一去有秩序的玩了。

          四、对应匹配点卡。

          1、引导幼儿给小动物送点卡。

          教师:小朋友们,你们看看,这个是什么?这是点卡,这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡,一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次认识点卡,我们送些给它们好吗?该怎么送呢?

          教师小结:我们给一只小狗送1的点卡,两只小猪送2的点卡,三只猴子送3的点卡,因为它们数量一样多。

          五、结束活动。

          老师把点卡放在了区角里,你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

        123、小班故事小熊拔牙教案反思

          活动目标:

          1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

          2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          教学重点、难点:

          1.学习正确的刷牙方法

          2.感受刷牙的快乐和好处

          活动准备:

          幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

          活动过程:

          一、活动导入

          播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

          提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

          二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

          教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

          1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

          2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

          三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

          教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

          1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

          2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

          3. 小熊怎么样了?

          四、继续欣赏故事。

          教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

          1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗?

          2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

          3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

          五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

          六、教师总结。

          教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

          七、游戏:我爱刷牙。

          1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

          2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

          3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

          4. 组织幼儿徒手练习。

          5. 放音乐,集体练习刷牙。

          教学反思:

          我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

          小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

          故事:

          小熊每天要吃很多东西,特别到了晚上,吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡觉了。

          这天它醒过来又要拿东西吃,突然,嘎嘣一声,只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤,熊妈妈赶快将小熊送到医院。

          河马医生看了以后说:“小熊,你的牙齿里面都是小虫子的食物,都成了小虫子的家了,这个牙要拔掉。”说着,河马医生拿来了钳子,小熊吓得赶快就跑,河马医生一把将小熊拉回来,要小熊坐下,张大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齿疼得不行,没办法,只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙,河马医生再三叮嘱小熊说:“小熊,以后一定要好好刷牙,不然牙齿里还会长虫子。那时,你的牙齿就要全拔掉了,再好吃的东西你也不能吃了。”

          从此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。

        124、小班游戏投投乐教案反思

          活动目标

          1.练习将球投进篮筐,锻炼幼儿的手眼协调能力。

          2.能积极参加户外活动。

          3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

          4.体验游戏的快乐。

          活动准备

          每人一个小球、球篮若干。

          活动重难点

          练习将球投进篮筐。

          活动过程

          1.教师将两个球篮并列放在场地的中间,教师在离球篮两米左右的地方画两条横线,请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进篮筐。教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌;没投准,继续投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球分给孩子们,每人拿一个球继续投。可反复玩。

          2.放松动作。在老师的带领下,幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去,放松身体,同时小结活动情况,并表扬积极参与投球活动的幼儿。

          活动延伸

          教师可增加难度,带领幼儿在篮筐下连续投球。

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        125、小班数学比较两组物体的多少教案反思

          活动目标

          1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关,初步建立数守恒的概念。

          2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

          3.培养幼儿比较和判断的能力。

          4.发展幼儿逻辑思维能力。

          5.引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备

          1.磁板1块,纽扣、瓶盖若干。

          2.幼儿作业纸。

          数一数,说一说,每组有几个苹果?它们都一样多吗?

          活动过程

          1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

          2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排,再请幼儿拿出相同数量的纽扣,随意摆成另一种形式,比较和体会,两组物品一样多吗?为什么?

          3.教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖,但各组的排列形式、排列疏密不同,请幼儿说一说,是否一样多?它们的数量是几?

          4.组织幼儿讨论:你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)

          活动延伸

          老师在活动区可投放像上面那样的材料,让幼儿进行练习。

          教学反思:

          幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求

        126、小班音乐在农场里教案反思

          名称:在农场里

          目标:

          1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

          2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。

          准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

          重点:大胆表演

          难点: 按音乐节奏唱歌和跳舞

          过程:

          一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

          1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

          2、老师放FLASH,幼儿欣赏。

          3、模仿小猪叫的声音表演动作。

          二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

          1、自由选择,表演叫声。

          2、请个别表演。

          3、集体学习。

          4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

          三、踩动物脚步节奏

          1、选择喜欢的动物胸饰。

          2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

          3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

          4、教师简单小结。

          活动反思:

          歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

          我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

          以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

        127、小班传统游戏五个小朋友教案

          玩法:

          1.以五个手指头分别代表五个小朋友

          2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。

          附儿歌《五个小朋友》

          一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,跌个大跟头;两个小朋友,出门走走走,相互见了面,连忙点点头;三个小朋友,出门走走走,遇到老爷爷,扶他慢慢走;四个小朋友,出门走走走,遇到解放军,向他招招手;五个小朋友,出门走走走,互相见了面,高兴地拍拍手。

        128、小班主题鞋印舞会教案反思

          一、授课班级:小 班二、内容分析:

          《小猫咪过新年》中有一个子课题是〈小猫咪快乐的一天〉在这个活动中我和幼儿穿鞋子跳舞生成了一个〈鞋印舞会〉的活动。这个活动充分体现了让幼儿在现实生活中看到事物能够发挥创新思维的能力。不仅让幼儿在快乐中跳舞,而且让幼儿快乐中有了探索的概念。

          三、幼儿分析:

          小班的幼儿年龄比较小、探索发现的能力也比较肤浅,但是为了让幼儿养成创新思维的意识。我和幼儿一起由〈快乐的一天〉生成了《鞋印舞会》的活动,真正适合了小班年龄的特点。

          四、设计理念:

          在和幼儿在《快乐的一天》活动中,我和幼儿兴高采烈地跳舞时,由为幼儿踩了教室地板上撒的水,说:老师,对不起,我弄脏地板了。随即所有的小朋友的目光都注意到了这个脚印,我就借机发挥说:吆,鞋子还能踩出漂亮的脚印呢,在幼儿的众说纷纭中我引导幼儿发散性思维,怎样还能印出更漂亮的鞋印呢?如果鞋子踩上漂亮的颜料然后再印到白纸上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼儿很兴奋,于是我设计了《鞋印舞会》这个活动。

          五、活动目标:

          1、对鞋底感兴趣,并能用语言表达观察后的感受。

          2、学习用鞋底印画,能根据鞋印的形状大胆地想象,进行简单的添画。

          3、能大胆积极地参与活动,体验活动的乐趣。

          4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          六、活动准备:

          平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布,鞋印添画范例一张七、活动过程:

          1、、观察鞋子,引起兴趣。

          "今天,许多的鞋子宝宝要来参加舞会,它们在哪儿呢?

          (引导孩子发现脚上的鞋子,引起观察的兴趣)"找一找,你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?"(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)2、观察鞋底的花纹,激发想象。

          "请你们看看自己的鞋底:(1)你看见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?"3、尝试用鞋底印画,体验活动中的趣味性。

          "鞋底的花纹真有趣,看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。

          你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子,穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。

          (幼儿活动,教师指导幼儿注意印画的画面,并将鞋印画放到桌子上晾干)4、欣赏鞋印添加想象画,拓展幼儿的想象能力。

          "刚才我的鞋子也去跳舞了,看,它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了,看看,它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?"(引导幼儿观察在鞋印的不同部位,添上线条、点、圈,变成不同的东西)5、鼓励幼儿大胆的尝试怎样踩出更特别的鞋印。

          6、展示作品,师幼共同欣赏。

          活动延伸:

          鞋印干了以后让幼儿根据画面集体自由添画,发展幼儿的想象力。

          八、活动反思:

          在整个活动中幼儿都表象得很活跃,满足了幼儿对自己鞋子隐隐的愿望。让幼儿在快乐的跳舞中达到了活动的目标。但是在活动中个别幼儿沾的颜料过多滴的上面很多的废点,有的幼儿重复好几种颜色踩印,弄得乱七八糟,于是我决定让鞋印干了之后,作为活动延伸让幼儿看一看鞋印像什么然后添画成各种物体。

        129、小班语言会变色的龙龙教案反思

          设计思路:

          近期,我班正开展《苹果和桔子》主题活动,孩子们纷纷从家中带来了许多常见的水果。在自由活动时,他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、颜色等。《指南》中提出:"3--4岁幼儿应具有初步的探究能力,对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。"因此,我希望通过活动,促使幼儿在说说、玩玩的过程中,进一步巩固和丰富已有认知经验。

          《指南》中提出:"应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿和成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。"

          于是,针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点,我设置了变色龙"龙龙"这一人物角色,以此来增进幼儿的亲近感。

          首先,我采用了"龙龙"和朋友们捉迷藏的情景导入,引出"龙龙"会变色的本领。之后,通过结合PPT,在故事情景中鼓励幼儿说说香蕉的名称、颜色,再过渡到--说说各种红红的水果,逐步深入,引发幼儿思考。

          其次,在魔法"变变变"的环节,我借助了"念咒语"的情境,让幼儿自主地讲述龙龙变色的过程。一方面,调动幼儿原有对水果名称、颜色认知经验的再现。另一方面,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。

          最后,在和水果宝宝做游戏的环节中,我自制了教具:透明的"龙龙",希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中,进一步观察、理解水果的简单特征,从而让幼儿在"做中学、玩中学"的愉快情境中达成活动目标。

          活动目标:

          1、在看看、说说、玩玩的过程中,正确说出常见水果的名称和颜色。

          2、愿意跟着老师一起猜猜、讲讲。

          3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

          4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

          活动准备:

          PPT、自制水果卡片、变色龙卡片

          活动过程:

          一、角色导入

          1、介绍主人公:龙龙

          播放声音:咯吱~你们好,我是一条变色龙,我的名字叫"龙龙"。

          2、和龙龙打打招呼吧!

          二、龙龙和朋友们玩捉迷藏

          (一)龙龙的特殊本领:变色

          1、小熊找朋友

          (1)提问:大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了?

          (2)播放录音并演示PPT:"哈哈,我躲在了香蕉这里,变成了黄色。"

          (3)提问:龙龙刚才躲在了哪里?那为什么我们都没有看到呢?

          小结:原来龙龙有个特殊的本领,它躲在那里,就会变成这样东西的颜色。刚才它躲在香蕉上面,就变成了黄色。

          (二)变成红色的龙龙

          1、小鸟找朋友

          叙述:龙龙说:"我躲在了一个红色的水果这里,变成了红色"。

          2、红红的水果

          提问:有哪些水果是红色的呢?

          小结:原来有那么多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里,变成了红色。

          三、魔法:变变变

          1、有趣的咒语

          我这里有一道具有魔法的咒语,只要念了咒语,龙龙就会按照你们的要求变变变哦!

          (1)教师示范念咒语:"巴拉巴拉变变变,龙龙躲在草莓上!变成红龙龙"。

          (2)你们想让龙龙躲在哪里?会变成什么颜色的龙龙呢?

          四、游戏:龙龙和水果宝宝做游戏

          接下来我们就和龙龙一起做游戏吧!

          1、介绍玩法

          (1)后面有许多的水果,找一个水果宝宝,让龙龙躲一躲,变一变。

          (2)龙龙变好了,就拿着它回到座位上。

          2、幼儿操作:

          3、交流:

          提问:你让龙龙躲在了哪里?龙龙变成了什么颜色?

          小结:龙龙的本领可真大,它可以根据周围的环境变化自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真开心。

          教学反思:

          在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

        130、小班主题冷冷的水教案反思

          活动目标:

          1、对观察冰块有兴趣。

          2、乐于将自己的发现告诉大家。

          3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

          活动准备:

          有太阳的冬天,一处有冰块的场地,粉笔。

          活动过程:

          一、观察冰块。

          1、冰是什么颜色的?

          2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉?

          3、怎样才能有冰块?

          4、小结:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就会结冰。

          二、寻找有冰的地方。

          1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

          2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

          3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)

          三、欣赏冰渍画。

          1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

          2、用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

          教学反思:

          但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

        131、小班音乐宝宝不怕冷教案反思

          活动目标:

          1 、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲并且大胆地用身体各部位来表现不同的保暖的方式。

          2 、在唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验音乐活动的快乐。

          3 、能根据音乐的速度,变换动作速度。

          4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

          重难点:在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。

          活动准备:歌曲,课件活动过程:

          一、导入师问: " 宝贝们,今天你们感到冷不冷呀?我们现在为什么这么冷呢?对了,因为现在是冬天,冬天里北风呼呼的吹着,有时还会下雪呢,下雪时雪花怎么样呀,对了,雪花呀会从天上飘下来。那么天气这么冷,你们有什么好办法让你们不冷呢?(引导幼儿说说怎样使自己不冷,如小手搓搓)师:我们一起来看看怎么样才能让我们暖和起来,有什么好办法好不好呀?

          师总结:能使我们宝宝暖和起来的方法有很多,有小手小手(搓搓),小脚小脚(跺跺)还有小球小球(拍拍)。 (出示图)二、学唱歌曲《宝宝不怕冷》

          师:妈妈呀给宝宝们准备了一首好听的音乐,跟着音乐来锻炼身体让自己暖和起来好不好?这首歌好不好听呀?我们来跟钢琴宝宝一起学这首歌好不好呀?我的宝宝们真聪明,我们再来一遍,这次我们把动作也加上好不好呀?看看哪个宝宝做的最棒!

          师:妈妈来看看你们有没有暖和起来,我来摸摸那个宝宝做的最棒,让我来摸摸你的小手,啊,热起来了。 来让我摸摸你的小手还是很冷呀,还没有暖和起来,我们再一起来锻炼一下。 ( 第三遍 )三、游戏师:现在我们一起来跟小兔姐姐玩一个好玩的游戏好不好?想不想玩呀,想玩游戏的宝宝快坐坐好,仔细听好这个游戏是怎么玩的?宝宝们听好,看好哟,我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了,现在你们和小兔姐姐一起,妈妈来跟你们对唱好不好?我来看看谁把这个本领学会了?那我们现在开始了哟师总结:今天我的宝宝们都学到了许多锻炼身体的好办法,我们等一下可以把这些好办法教给其他没有学过这个本领的宝宝好不好呀?那我们现在快点去把这个本领教给你的好朋友吧,我们走喽,火车开了,呜呜。。。。

          活动反思

          在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

        132、小班科学图形王国教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

          2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

          3、激发幼儿探索的欲望。

          4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

          5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

          活动准备:

          Ppt、每人一个图形

          活动过程:

          一、开始部分:集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国玩一玩。

          二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

          1、认识认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。

          2、游戏:图形宝贝站起来。

          玩法:师说:"请圆形宝贝站起来",是圆形的幼儿马上站起来。

          3、游戏:图形宝宝找家

          1)、师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

          2)、出示贴有图形标记的房子师:这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ,送的时候要对他说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)

          4、游戏:谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

          三、结束部分:操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。

          师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

          教学反思:

          幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

        133、小班语言春天在哪里教案反思

          活动目标:

          1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

          2、能运用身体语言表达诗歌内容。

          3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

          4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

          5、引导幼儿在故事和诗歌中学习,感悟生活。

          活动准备:

          1、知识经验准备。

          活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

          2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

          3、环境准备。

          创设主题墙面“春天来了”。

          活动过程:

          一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

          二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

          “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

          2、说春天。

          引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

          请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

          3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

          ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

          “屋檐上的流水发出了什么声音?”

          ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

          ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

          ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

          5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

          三、体验活动

          1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

          2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

          阅读完后小朋友有序收书。

          四、游戏活动游戏:找春天。

          活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

          五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

          如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

          六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

          教学反思

          1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

          2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

        134、小班语言优质课老鼠阿姨的礼物教案反思

          活动目标:

          1、学着仔细观察画面的细微处,理解画面内容,大胆猜测故事情节。

          2、通过操作,进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

          3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

          4、理解故事内容,丰富相关词汇。

          重难点:

          重点:仔细观察画面,大胆猜测故事情节

          难点:在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

          活动准备:

          PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

          活动过程:

          1、聚焦礼物,激发兴趣

          师:你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

          师:看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)

          (2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(PPT同时出现汉字)

          2、突显局部,仔细观察

          (1)师:老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)

          (2)PPT逐一呈现:兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手,从局部到整体。

          师:看看谁来了?你是怎么看出来的?

          (3)听故事(配乐讲故事)。

          教师:老鼠阿姨要来送礼物了。.来源快思老师教案网;看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。不过拿到后不要急着拆开,我要和你们玩一个游戏……”

          (4)师:老鼠阿姨在干什么?

          3、操作体验,再识感官

          (1)教师:平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)

          (2)教师:我们来玩一个游戏吧(出示眼罩),把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖),猜猜它们在哪里?

          请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的东西,幼儿很自然地会用手摸。

          师:原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

          (3)师:不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗?

          师:真的没有了吗(教师将罐子放在身后,逐一让其发出声音,让幼儿猜猜什么在唱歌)?

          师:原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

          (4)师:如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗?

          师:我们再来试一种办法吧。

          教师请1~2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样糖一一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

          (5)师:看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什么本领?

          (鼓励幼儿说出用嘴巴尝)

          师:对,嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

          教师小结:原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。

          (6)教师继续讲述故事:小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问:“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说:“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

          4、猜测礼物,感受快乐

          (1)出示礼物盒:这里也有一个礼物盒,里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

          教师发给幼儿眼罩,请想玩的幼儿一起来玩,通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

          (通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)

          (2)倒出盒子里的礼物,同时伴随音乐、PPT,教师继续讲述故事:原来礼物真的是糖哦,大家高兴地说:“谢谢你,老鼠阿姨!”

          (3)师:今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物,开心吗?收到礼物要说……谢谢,大家一起来尝尝吧!

          活动反思:

          今天进行的语言活动,我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道,幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常,因此,提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展,同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物,有:大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力,也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物,是什么,是什么?”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们各种感官的发展,同时还出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

          《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中,前几幅图的故事内容由我讲给孩子听,后面我采用猜测阅读法,让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点,多给予孩子说话表达的机会。之后,让孩子展开想象,有什么好办法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么办法呢?幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力,又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物,让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同,并通过启发式提问,让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测,体现幼儿学习的自主性。

          本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终,引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,并给予幼儿表达、表现的机会,让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣,帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展,同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。

        135、小班健康小青蛙跳荷叶教案反思

          活动内容:

          小青蛙跳荷叶

          活动目标:

          1.练习单双脚跳,学习单双脚交替跳的基本动作。

          2.训练幼儿的下肢力量及动作的协调性。

          3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

          4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

          活动准备:

          场地:无障碍活动场地;

          材料: 小荷叶垫若干,大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰若干。

          活动过程:

          一、准备部分

          (一)带幼儿做准备活动,重点做好腿部准备动作,单脚跳、双脚跳的动作加入到准备活动中进行练习播放背景音乐:按游戏场景做动作:青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摆动手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。

          二、出示荷叶垫,引导幼儿探索荷叶垫的各种玩法。

          (1)师:"小朋友你们今天变身了什么小动物啊?小青蛙喜欢怎么跳?今天我们就要变身小青蛙来玩游戏"。

          (2)师:请大家动脑筋想一想,荷叶垫可以怎么跳?每个小朋友找一个地方,自己跳一跳荷叶垫。

          (3)教师请小朋友分享不同的跳法;

          (4)现在请两个小朋友、也可以三个小朋友或者更多的小朋友一起探索一下,你们的荷叶垫可以怎么跳?

          (5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法,大家一起学一学。

          三、教师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。

          (1)师:刚才我发现有的小朋友跳的方法和别人不一样,我们看看她是怎么跳的。

          (2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。

          (3)请幼儿看教师示范单、双脚跳。

          四、集体练习单、双脚跳,学习单、双脚交替向前跳。

          (1)教师带幼儿反复练习,进行个别指导。

          分成3组,请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列,引导幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度呈现双个、双个、双个的排列,(教案出自:快思教案网)引导幼儿双脚分开连续向前跳;再次提升难度,呈现单个、双个、单个的依次排列,引导幼儿单脚、双脚跳,也可以双脚合拢、分开跳,也可以采取单个垫子蹲,双个垫子站跳的方式通过)

          五、开展小组捕捉害虫的游戏。

          (1)间隔摆放荷叶垫,单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。

          师:现在小朋友们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫,那我们一起来检查下小青蛙们学习的本领怎么样?一起来玩游戏,好吗?

          六、教师引导幼儿总结本次活动的收获。

          (一)在本次活动中,你学会了什么?心情怎样?

          (二)总结幼儿在活动中的表现,表扬认真练习不偷懒的幼儿。

          七、做腿部放松活动结束。

          教学反思:

          本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间,因此在设计活动时,使整个环节设置利用情景,提高幼儿的兴趣,音乐选择贴合主题,较为完整,活动过程中,幼儿兴趣很高,能够积极地去尝试跳荷叶。

        136、小班主题蘑菇房教案反思

          教学目的:

          1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

          2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

          3.幼儿感受"帮助"后的愉快心情。

          4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          教学准备:教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

          教学重点:撕贴过程动作较协调教学难点:逐步掌握撕纸要领教学过程:

          1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

          2.装修的内容是:房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶:

          把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ,然后粘贴。

          把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴 。

          栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴 。

          撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

          4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

          5.幼儿操作:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

          6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。

          活动反思:

          1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

          2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

          3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

          4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

        137、小班体育六一儿童节教案反思

          活动目标:

          1、让孩子通过自己的努力完成比赛,感受亲子运动的快乐。

          2、激发幼儿参加体育活动的积极性,发展幼儿身体的协调性和灵活性,增强幼儿的体质锻炼。

          3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

          4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

          活动场地:大操场

          活动准备:

          1、划分好各班活动区域。

          2、与家长取得联系,为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。

          活动过程:

          比赛项目:

          1、《看谁投得准》

          材料:小纸球若干纸篓5个

          每5个家庭为一组,小朋友投球,家长抱纸篓接球,在规定时间内,看哪个家庭接到的球最多为胜。

          2、安全地带

          材料:圈、小红旗若干

          玩法:准备两个圈,孩子从一个圈里跳到另一个圈里,家长赶快从孩子后面将圈拿到前面,依次类推,直到终点,谁先到达,拿起小红旗获胜。

          3、《小小坦克兵》

          材料轮胎5个每组5人

          幼儿从起点在相应的轨道里行驶,前进到终点后传给家长再原路返回到,先到达起点者为胜。

          4、《超级动力车》

          材料动力车5辆每组5人

          家长载好幼儿从起点出发,绕过障碍物快速冲刺至终点,并返回,先回到起点者为胜。选前3名。

          5、《踩高跷》

          材料:高跷5个,梅花桩若干

          幼儿从起点出发走过梅花桩,快速跑到对面家长那里,家长手拿高跷回过来,最先跑完的一组家庭为胜。

          6、《大脚驮小脚一起吹泡泡》

          材料:气球若干

          玩法:幼儿面对着家长(幼儿脱掉鞋子),双脚踩在家长的脚上,家长搂着宝宝,驮着宝宝的脚,负重往前走,一直走到终点,然后家长拿起一个气球吹大,宝宝再将气球踩爆。规则:行进中幼儿的脚不能落地。

          7、《赶小猪》

          材料皮球10个,小棍10个

          宝宝与家长同时从起点出发,分别用小棍赶着自己皮球前进(可以互相帮忙),将两只小猪赶到与自己颜色相对应的洞里,两只都进去且用时最少的的获胜!

          8、穿大鞋

          游戏玩法:由一名家长与一名幼儿参加,家长脱下鞋子坐在场地另一边,幼儿穿上家长的鞋子站在另一边,听到口令以后,幼儿出发向家长走去,走到家长那,帮家长穿上鞋子,家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子,看谁先完成。

          9、《运球游戏》

          材料皮球若干、框5个,

          玩法把孩子分成5组,家长背着孩子,孩子手里拿一个皮球,把皮球运到框里,在规定时间内看谁运的多

          10、乒乓球乐

          材料准备:乒乓球、乒乓球板和瓶盖

          游戏玩法:宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始,家长手持乒乓球拍,托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝手上,宝宝手拿乒乓球运送到终点。先到达终点者为胜。游戏规则:家长不得用手扶乒乓球。说明事项:

          1.遵守比赛规则,服从裁判决定。友谊第一,比赛第二。

          2.各班级教师管理好本班幼儿,注意安全,不在赛场内自由走动或奔跑。

          3.讲清洁,保持比赛场地卫生,爱护公共设施,做文明人。具体分工:

          具体负责:王燕孙丽霞计时数数:各班班主任秩序维护:副班主任和保育员

          安全保健:张雪娟、瞿燕、梁菊、张鹤琴决赛活动流程:

          1、9:30分,各班参赛幼儿和家长准时到达操场。

          2、幼儿与家长一起游园趣味体育活动。

          3、10::30比赛全部结束。

          4、各班清点人数,有秩序的回教室。

          5、班主任共同整理活动材料。

          教学反思:

          要让孩子们参与到节日活动的设计与实施中,成为了真实活动中的小主人。让幼儿过一个愉快、有意义的六一儿童节,感受节日温馨快乐的气氛,乐意参加“庆六一”活动;一方面能使幼儿体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱。另一方面也给我们提供了进一步培养幼儿独立能力的机会。

        138、幼儿园六一儿童节教案:亲近社会教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中,体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

          2、培养幼儿的合作、交往能力。

          3、感受帮助他人,奉献爱心所获得的快乐,从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

          4、愿意与同伴分享、交流,感觉节日的气氛。

          5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

          6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

          活动时间:20XX年5月29日——5月31日

          活动地点:幼儿园、城南公园、福利院

          参加人员:幼儿园全体幼儿、教职员工

          活动准备:

          1、 以年级为单位作好文艺表演的准备:选择音乐,构思排练符合幼儿年龄特点,富有童趣,有特色的节目。

          2、做好各项后勤保障工作(如会场布置、服装、道具制作等)。

          3、联系场地(城南公园、福利院)。

          4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

          5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

          负责人安排:

          活动总监:

          园内场地布置:

          外出场地联系:

          座位安排:

          服装道具:

          后勤保障:

          会场秩序: 各班老师

          录 像:

          拍 照:

          音 响:

          主 持:

          安 全:

          活动过程:

          园内活动

          (一)园长致词

          (二)升国旗

          (三)演出

          1、大合唱:阳光乐园 六一的歌 表演者:全体师生

          园外活动

          (一)游城南公园

          托、大班幼儿于5月30日,小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

          具体项目:蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

          (各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施,确保安全,具体安排见各班活动方案。)

          (二)走进福利院

          大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院,与福利院的孩子一起庆六一。

          (大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备,确保活动顺利进行,具体安排见大班活动方案。)

          八、其它注意事项

          1、本次外出活动,全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

          2、在保证幼儿玩好吃好的同时,教育提醒幼儿保持活动场地的整洁,将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱,做个讲卫生的好孩子。

          教学反思:

          《儿童节》这个单元,孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

        139、中班科学活动教案:认识蜘蛛教案(附教学反思)

          活动背景:

          20008年4月份的一天,有的孩子吃完饭坐在教室的前面小声的聊着天,一位小朋友突然叫起来:“老师,墙上有蜘蛛。”我走过去一看,果然在墙角上方,有一个小小的蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角,叽叽喳喳的叫了起来:“哦,我也看到蜘蛛了,”“张老师,蜘蛛有角吗?它怎么不会从墙上掉下来?”“老师,我在卫生间也看到蜘蛛了。”我又想到近几日,孩子们在户外游戏时,几个小朋友结伴到树上或者草丛里寻找蜘蛛网,而且有的幼儿还用小手捏着一样东西跑来对我说:“老师,你看蜘蛛网。”看到孩子们对蜘蛛这么感兴趣,我想:为何不满足幼儿的好奇心,让幼儿来认识蜘蛛呢?这不正满足了《纲要》中的 “科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神吗?另外,《纲要》还指出:“要尽量创造条件让幼儿进行科学探究活动的过程和方法,体现发现的乐趣。”于是,我就选择了“有趣的蜘蛛”作为幼儿进行科学探究的对象和学习内容,我想通过探究活动,让幼儿了解蜘蛛的一些简单的生活习性和蜘蛛网的形成,并且知道蜘蛛也是一种卵生动物。

          活动目标:

          1、通过探究活动,初步了解蜘蛛的生活特性,激发幼儿的好奇心,培养幼儿对科学课的兴趣。

          2、通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成,激发幼儿进一步的探索欲望。

          3、鼓励幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          物质准备:

          1、蜘蛛的标本(幼儿分成四组,每组有一个蜘蛛标本)。

          2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。

          3、有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的VCD光盘。

          经验准备:

          1、有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观察蜘蛛的形态。

          2、可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并帮助幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。

          3、教师带幼儿一起在自己生活的地方寻找蜘蛛网,观察蜘蛛的捕食过程。

          环境创设:把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。

          活动过程:

          1、谈话:小朋友在哪里见过蜘蛛?它长得什么样子?

          2、教师出示蜘蛛标本,请幼儿观察蜘蛛。看看蜘蛛的身体上有什么?(蜘蛛的身体有头、胸、腹三部分组成)。蜘蛛的头上有几只眼睛?(8只眼睛,也有6只、4只、2只也有的没有眼睛)。蜘蛛有几条腿?(八条腿,腿上有毛)。

          3、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展示的平台。

          我们看了蜘蛛,而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料,现在你又什么问题就问问你的小伙伴或者老师,听听他们时怎么解答你的,好吗?

          4、教师引导幼儿进一步了解蜘蛛。

          (1)激发兴趣。

          教师:刚才你们真棒!不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片,听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗?

          (2)了解蜘蛛的生活习性。

          刚才在动画片里我们看到听到蜘蛛喜欢生活在什么地方?(土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角)。

          (3)蜘蛛喜欢吃什么?(昆虫)

          (4)当蜘蛛饿了的时候,它怎样才能吃到食物?(靠蜘蛛网)蜘蛛是怎样捕食的?

          (5)针对有的幼儿的说:蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的,有的幼儿说:蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的这一问题,请幼儿展开讨论:“蜘蛛的丝是从哪里来的?”

          在幼儿讨论的基础上,请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的? 教师小结:在蜘蛛的屁股末端,有几对“小型纺织器”,蜘蛛丝就是从那里“加工”后,从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质,它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来是,还是一种粘乎乎的“胶水儿”,但当它一接触到空气,就变成了硬的了。这就是我们所说的蜘蛛丝了。

          5、教师小结:蜘蛛是一种卵生动物,它喜欢吃昆虫,它的身体上有头、胸、腹。头上有八只眼睛,也有的蜘蛛有六只眼睛,四只、两只的。蜘蛛有八条腿,腿上有毛。它喜欢生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非常能干,常常自己捕食食物。

          活动延伸:

          1、老师和幼儿在户外寻找蜘蛛网并观察蜘蛛捕食的过程。

          2、在活动区里,提供纸、笔及一些废旧物品,如:泡沫板、毛线等,供幼儿制作蜘蛛网。

          活动反思:

          《幼儿园指导纲要》指出:幼儿的科学教育要在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼儿的天性,求知是人的本能。好奇、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是要精心呵护和培植幼儿的好奇心,鼓励、支持并引导幼儿去探究、去发现,并帮助幼儿形成正确的科学经验。

          在尊重孩子兴趣的基础上,我们生成了“有趣的蜘蛛”这节课。在活动前,孩子们一直都对蜘蛛充满了兴趣,他们常常远距离的观察着蜘蛛,偶尔发现一个蜘蛛网,哪怕是蜘蛛丢弃不用的,他们也还是乐此不彼的讨论着,兴奋在自己的世界中。而在活动的过程中,我们借助先进的教育手段,让孩子们在了解更多的知识的同时,又进一步激发了幼儿进行科学教育活动的兴趣。无论是看标本、看光盘,孩子们的兴趣点一直都在延续着。一开始当我把蜘蛛的标本呈现在孩子的面前时,他们个个都叫了起来,无论是激动的还是害怕的,都反映出了他们的快乐,从来没有这么近距离的观察蜘蛛。这样的一个环节很好的激发了幼儿的观察的兴趣。在观察时,有的孩子在专注地数着腿,有的在看它的眼睛,胆大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盘时,孩子们不断的发出惊叹声:哇,原来蜘蛛的样子这么多呀!蜘蛛的网真漂亮!我不喜欢蜘蛛,它看起来挺害怕!尽管这样,但是他们每个人都在认真的听着、看着。他们的种种好奇在这里都找到了答案。整个活动都在有序中进行者,孩子们在这节课中找到了探究的乐趣。在问题的设置上,我注意到问题的开放性及问题的有趣性,问题的设置总是由易到难。如:蜘蛛的身体是什么样?蜘蛛有几条腿?蜘蛛的丝是从哪出来的?同时我也注意提出问题能激发幼儿进一步的探索的欲望。

          如:蜘蛛的网结实吗?在我们的生活中会有那些网呢?因而有生成了另一个主题内容《有趣的网》。

          老师不仅仅是教育活动的传播着,更应该是一个耐心的倾听者,也是一个给孩子提供发展机会的导演者。留给孩子充分提问、表达的机会就是本节课最大的亮点。有幼儿问:“老师,蜘蛛的丝是从哪吐出来的?”“那你们说说蜘蛛的丝到底是从哪吐出来的呢?”我又把这个问题抛给了其他幼儿。“老师,我知道。我和爸爸一起上网,爸爸告诉我,蜘蛛的丝是从它的屁股那拉出来的。”张振刚说完,孩子们就笑了起来。“那其他小朋友上网查了蜘蛛的丝从哪出来的?”戴歆予说:“我妈妈告诉我,蜘蛛的丝就是从它的屁股那拉出来的。”其他的还在一听就明白了蜘蛛的丝从哪出来的这个问题。“老师,我有一个问题,蜘蛛有几条腿?”“那谁能回答他的这个问题?”张自豪小朋友高高举起了双手“我来告诉你,蜘蛛有八条腿。”“老师我也有一个问题,蜘蛛厉害吗?当它遇到敌人时,它会怎么办?”“蜘蛛有毒吗?”随着这个问题的提出以及问题的逐步深入,我们又随机生成了许多内容。如:《动物是如何保护自己的》等等。我想在后续的活动中,我们会继续关注孩子的兴趣点,把此项活动深入下去,让孩子们在快乐的童年生活中得到有益于身心发展的经验,从而完成“保护和促进幼儿身心健康地成长和发展”这一基本使命。

        140、中班社会方脸公公和圆脸婆婆教案反思

          活动目标:

          1、运用已有的图形经验,区分方形和圆形。

          2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

          3、培养观察,比较能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、提高幼儿思维的敏捷性。  活动准备:

          1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。

          2、同时具有圆形和方形的物体若干,如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。

          活动过程:

          一、引出故事:

          1、介绍故事名称——方脸和圆脸,猜猜故事里可能会讲些什么?

          2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆,并认识他们的外貌特征(方和圆)。

          二、理解故事

          1、讲述故事开始至“吵着要分家”。

          ——方脸公公和圆脸婆婆怎么了?

          ——介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西,发现分类的依据。

          2、初次尝试根据形状分类。

          ——出示需要分类的物品,说说有些什么。

          ——摆弄物品进行分类。

          ——观察分类的情况,判断:方脸公公拿到的是不是都是方的?圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的?

          3、继续讲述故事,引出再思考的问题。

          ——哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西?

          ——为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了?

          三、迁移经验

          回忆生活中的物品、玩具等,看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。

          活动延伸:

          1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品,将图片和相关资料带到幼儿园,布置在一起,相互交流。

          2、改编故事《方脸和圆脸》,试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。

          活动反思:

          整个活动与以往不同,是以故事情节的发展为主线逐渐展开,对于习惯计算课的我来说,有了一定难度。如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要,将孩子们的注意力转移到故事中蕴含的数学中——重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。所以把握好本次活动的主旨,让故事为数学所用,体现出故事本身蕴涵的数学思想十分重要。

          1、前期经验的准备充足:

          我在开展活动前请家长配合本次活动带领自己的孩子一起找找家中的圆和方形的物品。所以在活动中,当问及幼儿这方面的问题时,孩子们的回答还是很积极,答案也是很丰富的。

          2、提问的语句需要精心组织:

          既然本次活动不是简单的故事讲述,那教师的提问重点就应该放在图形感知上。教师在第一环节介绍主人公时(幼儿园学习网www.qinzibuy.com),应重点让孩子观察公公婆婆的不同脸型(方和圆),忽视掉其他无关元素。

          环节中有一处的提问我放弃了回应幼儿的提问,幼儿说分家就是离婚时,我没想到幼儿会说出离婚这个词,于是我就用了“哦”简单带过。其实可以正面回答幼儿,告诉他“嗯,这是你的理解,离婚也是分家的一种”来予以回应。并解释分家的真正含义——将家里的东西一分二,一些给公公,另一些给婆婆。“你们猜猜,公公和婆婆都会拿走什么形状的东西啊?”这样成功地将孩子的注意力吸引到了数学方面,不再纠结于分家的这个问题。

          3、故事内容不够贴近生活,可否自己适当地改编:

          例如在讲到故事中又有方又有圆的小桌子,幼儿普遍不能理解。“哪里有圆的东西啊,老师?”这和幼儿的生活经验密切相关,他们对于圆形的钉子认知较少。钉子作为家具的内垫物,幼儿不易观察,这也就造成他们很难理解这个环节。因此我是否可以在保证目标的前提下对故事中的物品进行适当地调整,将小桌子换成便于幼儿能够看见的微波炉,燃气灶等。这些物品体积大,自己的圆形和方形也更为明显,易于孩子们识别。

        141、中班语言活动教案:找朋友教案(附教学反思)

          活动设计背景

          最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

          活动目标

          1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

          2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

          3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

          4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          教学重点、难点

          重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

          难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

          活动准备

          1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

          2.歌曲《找朋友》、录音机。

          活动过程

          一、创设情境导入。

          1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

          2.出示故事背景图。

          师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

          3.出示小青菜图片。

          师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

          师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

          二、分段欣赏并理解故事内容。

          ㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

          1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

          2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

          ⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

          师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

          师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

          ⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

          师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

          师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

          ⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

          师:小青菜又是怎么回答的?

          师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

          ⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

          3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

          ㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

          1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

          2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

          3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

          4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

          ㈢教师讲述故事至结尾。

          1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

          2.师:小青菜真正的朋友是谁?

          3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

          ㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

          ㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

          教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

          师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

          三、组织幼儿讨论。

          1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

          2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

          3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

          四、游戏:《找朋友》

          教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

          五、活动延伸:

          让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

          教学反思

          在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

          整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

        142、中班数学活动教案:图形宝宝教案(附教学反思)

          设计思路:

          最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣,我们一起玩的玩具中有许多图形玩具,孩子常会问我,老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形,也感知了他们的一些基本特征,这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识,并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

          活动目标:

          1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

          2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

          3、体验游戏的快乐,喜欢几何图形。

          4、引发幼儿学习图形的兴趣。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          神奇的口袋一个,三角形、圆形、正方形图片若干。

          活动过程:

          一、情景导入

          1、教师:宝贝们,老师昨天去了一个美丽的地方,神奇的王国,那里可好玩了,国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物,你们想不想看?(想)

          出示神奇的口袋

          2、幼儿摸口袋找礼物,复习三角形、圆形、方形,并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

          儿歌:神奇的口袋东西多,XX小朋友来摸一摸。

          二、游戏部分

          1、找图形宝宝

          教师:神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒,非常高兴,他又给我们送来许多小礼物,请小朋友们闭上小眼睛。

          出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干

          教师:好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边,拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。

          检查并帮助个别幼儿

          2、图形宝宝做游戏

          教师:图形宝宝们睡醒了,要做游戏了。

          教师:我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

          教师:我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

          教师:我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

          3、图形宝宝找朋友

          教师:宝贝们真棒,现在,让我们来玩一个找朋友的游戏吧!

          教师:当音乐响起来时,图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

          一段音乐后

          教师:让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?

          帮助没有找到好朋友的幼儿

          4、送图形宝宝回家

          出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

          教师:这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了,图形妈妈长的和图形宝宝是一样的,你们能把图形宝宝送到家里去吗?

          三、结束

          教师:把图形宝宝送回家你们开不开心?

          教师:嘘,告诉你们一个好消息,神奇王国的国王要请宝贝们去做客,那里有好多其他的图形宝宝,让我们一起去认识一下吧!

          沿着图形小路边说出图形边走出教室。

          活动反思:

          兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。

          总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。

        143、中班科学活动认识四季教案反思

          活动目标:

          1、了解四季里常见的花。

          2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

          3、学会表达自己对四季变化的认识。

          4、发展幼儿的观察力、想象力。

          5、培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          幼儿用书《四季的花儿》、笔。

          活动重点难点:

          活动重点:了解具有季节代表性的花朵。

          活动难点:用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

          活动过程:

          1、各种各样的花。

          看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

          2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

          你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

          3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

          活动反思:

          在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

        144、中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思

          活动目标:

          1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

          2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

          3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

          2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

          活动过程:

          一、谁的家——引起兴趣、说明要求

          1、这是谁家?从哪里看出来的?

          2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

          小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

          二、我是谁——观察图片、发现交流

          1、猜猜这些客人是谁?

          2、出示正影一一认识。

          3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

          4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

          小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

          三、找朋友——幼儿操作、知识转化

          1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

          2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

          3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

          小结:种出来的、可以做成菜的植物。

          4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

          5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

          小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

          活动延伸:

          南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

          活动反思:

          本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

        145、中班社会活动母亲河教案反思

          活动目标:

          1、知道绵江河是瑞金的母亲河。

          2、知道母亲河的用途,懂得节约和保护水资源的几种方式。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、加强幼儿的节约意识。

          活动准备:

          绵江河图片,江、河的字卡。

          活动过程:

          一、以一张字卡引入开头。

          1、教师出示“江”的字卡。

          教师:“请看,老师这里的字卡上写的是什么字?

          2、幼儿回答,教师告知正确答案。

          3、教师继续出示“河”字,将它和“江”字连起来读一遍“江河”对了,江河,我们瑞金也有江河,瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

          教师:你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河,那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了,绵江河是赣江的支流。

          4、出示绵江河地图, 我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

          二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

          教师:绵江河流经了我们瑞金的很多地方,是我们瑞金的母亲河,那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

          教师小结:绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田,渔船在绵江河捕鱼,为人们提供食物等。

          三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

          1、教师:家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭,养育了一代又一代的瑞金人,但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源,做了一些污染我们的母亲河的事情。

          2、请你们说说,他们做了一些什么污染人类的事情呢?

          教师小结:有的人把饮料和塑料袋丢向江里,工厂污水管道理的水正流向江里,这些都是危害水源的不好行为。

          四、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

          1、教师:我们的水资源越来越缺乏,江水被污染了,这会严重影响我们的生活,我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

          2、教师小结:水有时可以循环使用,如,淘米水可以用来浇花,洗衣服的水可以用来拖地板,小朋友用完水后要及时关水龙头等。

          五、教师总结:今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河,还知道了它在我们家乡的位置,了解了几种节约水资源的方法,希望小朋友能够做到,同时告诉自己的爸爸妈妈,保护我们的母亲河。

          活动反思:

          注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

        146、中班科学好玩的多米诺骨牌教案反思

          活动目标:

          1.能大胆尝试,积极探索,掌握多米诺骨牌的玩法。

          2.通过玩多米诺骨牌,感知力的传递现象。

          3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1.“多米诺骨牌”玩法视频。

          2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。

          活动重点难点:

          活动重点:

          知道多米诺骨牌的正确玩法。

          活动难点:

          理解力的传递原理,能合作完成“排长龙”游戏。

          活动过程:

          一、出示多米诺骨牌,让幼儿观察、比较其特性。

          1.师:张老师给你们准备了一些积木,请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木,会有什么发现?(幼儿动手操作)

          2.师:谁来说说你的发现?(幼儿讲述)

          3.小结:这些积木有个好听的名字,叫“多米诺骨牌”,它们是长方形的、木头做的、大小都一样。

          (评析:这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”,充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。)

          二、引导幼儿看视频,发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

          1.师:那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。

          (幼儿观看视频)

          2.师:谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述,例如:幼:骨牌全部倒下去了。 师:是一下子全部倒下的吗?)

          3. 师:那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?

          4.小结:原来骨牌是一个个竖着排的,只要推倒第一块骨牌,它就会碰倒第二块,第二块倒下碰倒第三块,就这样一块碰倒一块,直到骨牌全部倒下,这种现象叫力的传递。

          (评析:借助“多米诺骨牌”玩法的视频,能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解,那就是骨牌一定要竖着排的,为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫,可以与幼儿平时玩的积木有所区别,同时也可以让幼儿感知力的传递现象。)

          三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌,感知骨牌的间距摆放。

          1.师:那请你们也来用骨牌排一排,排好后轻轻地碰倒第一块骨牌,看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。

          2.师:谁来说说你刚刚是怎么排的?骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢?(幼儿介绍)

          3.借助课件,帮助幼儿感知骨牌排列的间距。

          师:哦,你是这样排的,谁和他排的一样的?你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗?(教师操作验证)那我们来看看结果哦。

          A一下子全倒下了

          B后面的没有接着倒下

          C一块接着一块倒下

          4.小结:通过我们的操作,发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的,那样会一样子就倒下去的;也不能太远,不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了;摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。

          (评析:看了视频后,幼儿已经迫不及待地想自我尝试了,我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节,让幼儿自己在探索中对比和视频中看到的结果情况,从中通过讲述、比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。)

          四、引导幼儿合作玩“排长龙”游戏。

          1.师:接下来老师要请我们小朋友一组合作,在地板上用多米诺骨牌玩“排长龙”的游戏。

          介绍游戏规则:每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上,从这一直往后排,排好后所有人都到边上等待,到时候每组请一个代表来推,看看哪一组排的又长又好!

          2.幼儿操作。

          3.4人同时推第一枚骨牌,看结果。幼儿说说结果,找找失败的原因。

          (评析:通过“排长龙”游戏将本次活动提升到**,这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来,充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候,培养幼儿之间的合作能力。)

          五、延伸至课后,启发幼儿用骨牌摆出各种形状。

          师:我们小朋友玩“排长龙”游戏玩的很好哦。我们刚刚都把骨牌排成直线,那还可以排成其他的形状吗?下课后可以再去尝试一下啊!

          (评析:“多米诺骨牌”有更多的排列图形,是一项益智类的操作活动,启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向,给他们指明了更高、更难的目标方向。)

          活动反思:

          整个活动环节、思路很清晰,教学难度层层递进,借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究,知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法,通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动,教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动,使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力,同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

          不足之处:

          1.新的材料对幼儿而言比较新颖,具有诱惑力,在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们,这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前和幼儿来了“约定”,让课堂的常规更好些。

          2.环节一,并不会影响到本次活动课的重点教学,可以删除,将更多的时间留在幼儿的探究环节。

          3.幼儿的探究环节,建议老师要放开些,让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法,不要过多的去引导。教师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况,在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析,有所针对性。

          4.其中探索中给出的三种现象情形中:骨牌紧密排列,倒下来教师总结是的一下子倒的,其实有些概念的错误,它其实也是一块接着一块倒下的,只是倒下来的时候加快了速度。

        147、中班安全保护自己我知道教案反思

          活动目标

          1、认识并会拨打119.120.110等急救电话,知道在什么危险时拨打什么号码。

          2、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

          3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动重难点

          重点:幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己,学会逃生。

          难点:培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

          活动准备

          1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰,小手绢人手一份。

          2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

          活动过程

          第一个环节:听警笛声,激起幼儿兴趣,引出主题。

          1、出示警车警笛声。

          师:小朋友,老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音,你们想不想听听。(出示警笛声)

          2、让幼儿讨论这是一种什么声音,是什么发出的这种声音。

          3、依次出示消防车、救护车的声音。提问:这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

          4、鼓励幼儿大胆进行猜测,这三种不同的声音代表了什么

          5、出示警车、消防车、救护车图片,让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同,代表的意思也不同。

          老师进行小结:每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的,它们的车型也是不同的。

          第二个环节:认识110.119.120急救号码

          1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

          师:小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

          2、鼓励幼儿说一说这些数字,了解这些数字的意义。

          3、出示号码片加深幼儿的认识。

          4、出示图片,让幼儿进行连线

          师:小朋友,咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码,现在老师要考考你们,看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码,哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片,让幼儿进行连线)

          5、请幼儿做评判看一看连线对不对,说出自己的理由。

          第三个环节:加深印象,幼儿分组进行场景表演

          1、设置场景,幼儿分组进行讨论分析,并一名幼儿回答讨论的结果。

          (1)、小熊妮妮发现小兔家失火了,妮妮应该做些什么?

          (策略)拨打火警电话119,说清楚发生火灾的位置,请消防员帮忙。

          (2)、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋,该怎么办?

          (策略)拨打报警电话110,请公安叔叔来抓坏人。

          (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公,应该怎么做呢?

          (策略)拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公,并在医生来之前先陪伴山羊公公。

          2、幼儿自由分组,选择喜欢的小动物头饰,进行场景表演。

          3、请几组幼儿为大家进行表演

          在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话,叙述事情时尽量要完整,准确。

          第四个环节:观看自然灾害图片及逃生录像,学会逃生。

          师:小朋友,咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法,最重要的是学会怎样应对危险,知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己,现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。

          1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

          2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)

          3、观看逃生录像,在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

          4、让幼儿讨论为什么要这么做,请幼儿进行模仿。

          5、全体师生开展游戏:逃生。拉响警笛,幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后,立刻停止一切活动,按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开,在跑的过程中不要推挤,防止摔倒。可多练习几次

          第五个环节:活动结束,到户外进行演练

          小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话,还在室内进行了火灾、地震逃离方法,现在咱们去户外练习一下吧。

          活动反思

          《纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己,幼儿不是被动的“保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力,学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护,逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

          在本次活动中,考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频,图片,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角,幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识,进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中,我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现,在幼儿角度进行思考,努力理解幼儿的想法及感受,支持鼓励他们,形成合作探究式的师幼互动,让幼儿得到满足。

        148、中班数学数数教案反思

          活动设计背景:

          为了在幼儿的意识中,形成对数的认识。

          活动目标:

          1、能识记数的特点。

          2、培养幼儿比较和判断的能力。

          3、发展幼儿逻辑思维能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          教学重点、难点:

          数的特点

          活动准备:

          数字卡片

          活动过程:

          (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

          一、组织活动

          1 数一数同桌有几个小朋友。

          2 记录下数:“2”

          3 观察它像什么。

          4 小结

          2像小鸭嘎嘎嘎

          二、摆数字

          伸出手指头,数出两个来,2

          请出2个小朋友

          教学反思

          在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间,把2看成秤杆等``````同时,可体会到了他们对知识的渴望。

        149、中班主题活动教案:树叶变变变教案(附教学反思)

          教学目标:

          1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

          2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

          3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学准备:

          1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

          2.双面胶、彩笔、画纸等

          教学过程:

          一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

          1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

          2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

          3.提问:你们看像什么?

          (教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)

          4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。

          5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

          二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴

          1.教师出示不同的树叶。

          师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

          2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

          3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

          三、幼儿操作,教师巡视指导。

          1.操作要求:

          (1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

          (2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

          四、欣赏作品。

          共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

          教学反思:

          在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

          在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

        150、中班数学活动三只小熊教案反思

          设计思路

          经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

          活动目标

          1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

          2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

          3.培养幼儿比较和判断的能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备

          三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

          活动过程

          一、引发兴趣

          1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

          2.出示三只碗的的图片

          提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

          3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

          二、看ppt,听一遍故事。

          1.故事的名称是什么?故事里有谁?

          2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

          三、操作体验

          1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

          2.幼儿操作,教师观察:

          1)沙发的排序是否有不同方法

          2)能否按大小进行匹配

          3.分享交流

          1)找出和大家排列不同的方法

          2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

          活动反思

          数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

        151、中班美术活动奇妙的瓶子教案反思

          活动目标:

          1.幼儿能大胆联想,积极表达,体验联想画奇思妙想的乐趣。

          2.画面构图不拘泥,大胆饱满。

          3.通过欣赏与评价,培养幼儿的审美力。

          4.根据色彩进行大胆合理的想象。。

          5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          活动准备:

          1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装),不同外形的瓶子(轻重 不一)。

          2 幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

          活动过程:

          一、幼儿自由摆弄不同的瓶子,猜想瓶装物品

          师:猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西?

          幼儿1;我的瓶子里装的可能是水,好像有水声。

          幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。

          师:如果瓶子装的是你们最想要的,会什么?

          幼儿讨论,交流......

          二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

          1. 你们知道阿拉丁神灯里装的是什么?神灯打开后发生了什么?

          2.如果这些瓶子与神灯一样神奇,里面装了各种奇妙的东西,你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)

          三、绘画联想,幼儿创作

          1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。

          2.重点观察;幼儿画面的安排(瓶子可画在画面的任意位置,画出东西从瓶口倒出来的感觉)与画面构图(不拘泥,标新立异,大胆想象)

          四、分享交流

          1.作品展示;大家猜一猜,这幅画瓶子里装的是什么?

          2.幼儿自由地互相欣赏评价,交流分享,你喜欢谁的画?为什么?

          活动反思:

          创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性,通过联想,幼儿内心的愿望情感能尽情表达,思维不受限制,因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

        152、中班体育游戏狼来了教案反思

          活动目标:

          1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

          2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

          活动准备:

          可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带。

          活动过程:

          1、准备运动:兔子舞师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

          2、基本动作:游戏《狼来了》

          师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。

          幼儿在音乐伴奏下练习两次。

          3、游戏:小兔搬家师:大灰狼真讨厌,经常欺负我们,我们还是搬家吧。

          讨论:怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

          (1)造新家兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),褡个新家,将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。

          (2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

          4、整理活动:

          师:哈,终于搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状:耶!)真累呀,让我们放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)天快黑了,妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

          教学反思:

          通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。

        153、中班活动我亲爱的老师教案反思

          活动目标:

          1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日。

          2.学习画出人物脸部的特征。

          3.激发热爱老师的情感。

          活动准备:铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)

          活动过程:

          1.导入。

          (1)通过谈话,让幼儿知道今天是教师节。

          师:今天是9月10日,小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?

          (2)幼儿向班级老师问候节日好。

          请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。

          2.让幼儿了解教师节。

          教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦,小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?

          3.观察我的老师。

          (1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

          师:请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?

          引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

          (2)教师提问。

          老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?

          4.幼儿给老师画幅画。

          (1)教师示范讲解画法,引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

          (2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

          教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画,教师观察指导。

          5.幼儿给老师送上教师节的礼物。

          (1)幼儿说说自己画的是哪个老师,请同伴评价。

          (2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师,并向老师们说一句:"老师,祝您节日快乐!"

          活动反思:

          此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

        154、中班主题抗击病毒从我做起教案反思

          一、活动名称:《开学第一课--抗击病毒,从我做起》

          二、活动目标:

          1、了解新冠病毒及预防措施,学会做好自我防护。

          2、了解开学后的防控措施及注意事项。

          3、家园合作,共同抗疫。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          三、活动重点:了解新冠病毒及预防措施,学会自我防护。

          四、活动难点:了解入园后的防控措施及注意事项。

          五、活动准备:相关图片、视频或PPT。

          六、活动过程:

          (一)导入:出示大街上空荡荡的图片或视频。

          问:这个假期很漫长,小朋友觉得和平时有什么不一样?

          大街上为什么空荡荡的?

          小结:原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落,为了阻断病毒的传染,我们每个人才待在家里减少出门。

          (二)介绍新型冠状病毒及预防方法。

          出示病毒图片,让幼儿了解什么是新型冠状病毒。

          在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫,感染者的飞沫中可能带有病毒。

          问:为了打败新冠病毒我们做了什么呢?

          幼儿讨论发言小结:

          (1)常通风:经常开窗通风,让室内空气清新,这样可以对人体呼吸道起到保护作用。

          (2)勤洗手:有些病毒可以在人体外不同物质的表面生存一段时间,我们的手会经常接触各种物品,所以勤洗手非常重要,每次洗手最好不少于20秒。

          出示"七步洗手法"图片并介绍,教师演示,请幼儿操作。

          (3)戴口罩:在新冠肺炎高发期间尽量不出门,如果必须外出一定要戴防病毒的口罩,比如医用口罩、N95型口罩(日常生活佩戴医用口罩即可)。

          出示如何正确佩戴口罩视频,请幼儿操作。

          (4)不聚集。避开人员密集场所,避免在人员密集场所逗留。

          (5)加强身体锻炼。

          (6)不吃野生动物:野生动物身上可以能带有病毒。

          (7)做好个人卫生:

          打喷嚏要遮挡:用一次性纸巾遮掩口鼻,用完将纸巾丢进有盖的垃圾桶中并及时洗手。若没有纸巾,请用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。

          教师演示,幼儿操作。

          不随地吐痰。外出期间不揉眼睛,不用手接触五官和面部。说话时保持一定距离:新冠病毒主要通过飞沫传播。出现发热、干咳等症状及时看医生。

          (三)开学后如何预防病毒。

          为了预防病毒,开学后,我们来到幼儿园后也和以前不一样啦。

          问:幼儿园有哪些变化?(测温棚、隔离线等等出示照片展示)入园前,在家里要让爸爸妈妈测量体温,一切正常后才能来园哦;幼儿园门口,入园先测体温、晨检、洗手、戴口罩;到教室后,老师会二次晨检;喝水时,排队的距离要有一米远(请个别幼儿上前演示);游戏时,不能聚在一起、抱在一起,小朋友之间保持距离(请个别幼儿上前演示);吃饭时,要分开就餐;午睡时,头也不能挨在一起等等。

          (四)不舒服了怎么办?

          问:如果有咳嗽、身体没力气、头疼等不舒服的感觉怎么办?

          幼儿讨论发言。

          小结:不要害怕,及时告诉老师,老师会第一时间帮助你。

          (五)家园合作,共同抗疫小朋友们,现在你们都是合格的打败病毒小卫士了,以后我们一定要做好个人防护。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听,让他们也成为保护自己和家人健康的卫士!

          教学反思:

          本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

          第一个环节:律动游戏,复习5以内的数,为分类计数打好基础。

          第二个环节:创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。

          第三个环节:实践运用,通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组,并统计其数量;幼儿分组合作操作,借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数,从而巩固所学知识。

          上完这节课后,我感觉不是很理想,有以下几个方面需要改进。

          1.活动时间过长,究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长,以至于幼儿后来的分类计数操作练习,教师的个别辅导没能跟到位,没有对幼儿的操作效果进行评价,以至于草草结束,幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中,要充分考虑好时间上的搭配。

          2.在教学分类计数这一环节中,数量统计的方法过于单一,只是引导幼儿用数字统计物体的数量,但是写数对于中班幼儿有一定的困难,这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计,这样也许效果要好,还照顾到不同程度的幼儿。

        155、中班数学感知图形的特征教案反思

          活动目标:

          1、进一步认识圆形、三角形、正方形,感知形状的主要特征。

          2、认识圆形、正方形、三角形图形标记,并学习按照图形标记制作相应的形状。

          3、能注意操作过程中的书面整洁,乐意边操作边讲述。

          4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

          活动准备:

          1、圆形、三角形、正方形饼干(均未拆封)若干。

          2、三只毛绒小动物,每个小动物胸口有一个形状标记。

          3、圆形、三角形、正方形大图片。

          4、幼儿用书(P10—11)人手一册5、圆形、三角形、正方形的印章(或小图片),颜料等若干。

          活动过程:

          一、观察饼干的形状,了解形状的主要特征。

          1、出示饼干,请幼儿说说:这是什么?它有哪些形状?你喜欢吃什么形状的饼干?

          2、教师(出示圆形、三角形、正方形):圆形(三角形、正方形)是什么样子的?

          3、教师折叠图形,引导幼儿直观感受图形的特征呢感,使幼儿知道:圆形是圆圆的,没有尖尖的角;正方形有四个一样大的角,一样长的边;三角形有三个角,三条边。

          二、认识形状标记,给小动物送饼干。

          1、教师(出示三只小动物):三只小动物也想吃饼干,你知道它想吃什么形状的饼干?

          2、引导幼儿观察小动物身上的形状标记,推测每个小动物喜欢吃的饼干形状。

          3、请幼儿给小动物送饼干,鼓励幼儿边送边讲述:“小动物,送给你XX形状的饼干。”

          三、操作活动:制作饼干。

          1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书,理解操作要求后,取出印章,引导幼儿根据小动物身上的形状标记,在小动物的旁边印制出相应形状的饼干送给小动物,提醒幼儿在指定的地方印图形,注意保持书面整洁,鼓励幼儿边印饼干边说:“XX给你XX形状的饼干。”

          2、观察幼儿用书上面各种形状的彩色饼干,启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。

          四、交流评价活动。

          1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。

          2、表扬操作正确的幼儿,以及边做边讲述的幼儿。  活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形状做饼干进行。

          活动反思:

          按以往的教学经验,幼儿对图形的认识,他们会区别出外形,但难点是在特征的把握上。比如这次正方形的认识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上,我让他们与三角形相比,并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸,这样幼儿看得更清楚。

        156、中班主题夏天来了教案反思

          活动目标:

          1.知道夏天来时,周围环境的一些变化。

          2.懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。

          3.通过活动,体验夏天的快乐。

          4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

          活动准备:1.在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境2.动物头饰若干3.关于夏天的图片4.PPT课件活动过程:

          一.雷雨导入,引起幼儿兴趣。

          师:小朋友们,听这是什么声音啊?

          幼:雨声师:还听到什么声音了呢?

          幼:雷声师:那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

          幼:夏天二.说一说周围环境的变化。

          师:到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?

          幼:天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片,感受夏天的美。

          师逐一出示图片,让感受夏天的美。

          四.游戏:躲雨今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师:天变黑了,听有什么声音啊?

          幼:雷声师:不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧小结:告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。

          五.活动延伸:

          雷雨停了,我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领,我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友,好嘛?

          活动反思:

          虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验,因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见,畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

        157、中班数学活动认识粗细教案反思

          活动目标

          1、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

          2、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          活动要求:

          认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。

          培养幼儿边操作边讲述的习惯。

          通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

          幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

          活动过程:

          一、认识粗细

          1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

          提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

          2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

          3.小结:原来东西有粗和细之分。

          二、比较粗细

          1、出示小棒

          师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

          (1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较

          (2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较

          那么这支笔到底是粗还是细。

          2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

          三、利用粗细不同的物体排序

          师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

          1.幼儿操作任意排

          2.提问

          (1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

          (2)你是怎么排出来的?

          3、师生共同小结

          (1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

          (2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

          4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

          教学反思:

          比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。

        158、中班科学《奇怪的植物——吃虫草》教案反思

          活动目标

          1、了解新奇的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性,对一些奇怪的植物产生兴趣。

          2、在游戏中尝试用肢体动作表现物体的特征。

          3、感受大自然的奇妙。

          4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备

          1、游戏音乐。

          2、多媒体图片:奇怪的植物——吃虫草。

          3、幼儿用书第12页。

          指导要点

          1、活动重点:了解新奇植物——吃虫草的名称和特性,知道它们的样子。

          2、活动难点:了解吃虫草吃掉虫子的过程,愿意在游戏中用恰当的动作表现。

          3、指导要点:通过故事引导、多媒体图片观察认知来了解吃虫草的样子和特性,并用肢体动作 表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。

          活动过程

          1、欣赏故事《失踪的苍蝇》

          提问:小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)

          2、运用多媒体图片逐一了解吃虫草的名称及特性,感受大自然的奇妙。

          (1)认识吃虫草,说说吃虫草的本领。

          提问:图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?

          小结:这些都是吃虫草,它们不声不响地长在野外,悄悄地吃掉很多令人讨厌的害虫。我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字)

          (2)观察吃虫草的样子,猜猜它们是怎么吃掉虫子的。

          请幼儿说说不同吃虫草的样子,提问:它们会怎么吃虫呢?

          小结:能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。捕蝇草的叶子是椭圆形的,叶子周边还长着牙齿,像很多蝇索。苍蝇来了,叶子就会合拢起来,把它关在里面,然后把她消灭掉。猪笼草,椭圆形的大叶子下长着一个长口袋,虫子来了若掉进这个长口袋,就再也出不来了,被猪笼草吃掉了。

          3、幼儿分组翻看幼儿用书。(同伴之间轮流讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的)

          4、游戏:吃掉小虫子

          (1)用肢体动作表现吃虫草的特征。

          提问:刚刚我们看了这些吃虫草的图片,它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?

          (2)幼儿两人一组,一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔,提醒幼儿吃虫草的动作是不一样的),一人扮演小虫子,在吃虫草里飞来飞去。当老师的音乐声一停,吃虫草立即捉住小虫,然后轮换角色游戏。

          5、延伸活动:

          世界上还有好多奇妙的植物,小朋友下次看图书,看电视发现了有趣的植物,要和我们大家分享,好吗?

          活动反思:

          根据本班幼儿年龄及知识发展水平,在科学活动《奇怪的植物——吃虫草》中我所制定的目标不是很高,旨在激发兴趣,乐于参与,简单探究。在活动中我为幼儿提供了图片,通过故事引导、观察了解毛毡苔、猪笼草、捕蝇草的样子,并通过肌体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力,它不仅提高了幼儿认知活动的积极性和效果,还能使认知活动成为一件快乐的事。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣、参与游戏的快乐,而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。

        159、中班语言活动悲伤的小狗教案反思

          活动目标

          1、在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

          2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备

          1、录音机

          2、磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

          3、磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

          活动过程

          一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

          提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

          二、了解故事脉络:

          1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

          2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

          3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

          4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

          三、幼儿创编故事:

          1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

          2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

          3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

          活动反思

          在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

        160、中班社会活动观摩花灯展教案

          活动目标:

          1. 欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

          2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现,并能激发幼儿自制花灯的愿望。

          3. 发展幼儿的动手能力。

          4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          让幼儿各带一个花灯,进行班级内的花灯展。

          活动过程:

          1. 参观花灯展,感受花灯的各种各样。

          在观摩时,让幼儿自由结伴欣赏和交流,并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊,有许多大家带来的花灯,我们一起来看一看,欣赏一下吧。看了那么多的花灯,你有什么感觉呢?

          2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

          教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?

          教师帮助幼儿归纳总结,进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时,应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

          3.拓展幼儿的思维,激发其自制花灯的愿望。

          除了我们刚才看到的花灯,你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?

          活动延伸:

          在区角活动中开展制作花灯。

        161、中班美术活动漂亮的大花伞教案反思

          活动目标:

          1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

          2、能注意选用对比色进行着色。

          3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

          2、范画一幅。图案参考纹样若干。

          3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

          活动过程:

          一、实物欣赏

          ——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

          ——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

          小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

          二、范例欣赏

          ——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

          ——上面的颜色有什么特别?

          ——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

          三、幼儿设计、教师指导重点:

          1、图案布局、设计。

          2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

          四、作品展示。

          活动反思:

          美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

        162、中班科学有趣的再生纸教案反思

          活动目标:

          1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的,初步了解再生纸的制造过程。

          2、乐于尝试再生纸的简单制作,体验制作的乐趣。

          3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

          2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

          3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

          活动过程:

          一、阅读绘本,引出再生纸。

          1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》,引出再生纸。

          2、通过谈话,回顾绘本的内容,介绍生活中使用再生纸的意义。

          二、初步了解再生纸的制作过程。

          1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看,让幼儿了解再生纸的制作过程。

          2、引导幼儿说一说,教师小结。

          三、幼儿尝试制作再生纸,体验制纸的乐趣。

          1、出示再生纸制作步骤图,让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

          2、教师示范制作再生纸,与幼儿一起说一说制作流程。

          3、边播放再生纸压模制作流程视频,边让幼儿动手尝试,教师巡回指导。

          4、教师:“孩子们,你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了,还需要晒干,现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?”自然结束。

          延伸活动:

          请幼儿在晒干的再生纸上作画。

          活动反思:

          结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题,我选择了《科学活动:有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动,尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强,较枯燥乏味,有些内容离幼儿的生活还比较远,要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用,由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物,并运用了声音、图片、文本等多种技术手段,更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,更符合幼儿的年龄特征和认知规律,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,因此将其应用到幼儿园环保教育活动中,对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

        163、中班主题喇叭花电话教案反思

          活动设计背景

          班上有没来的小朋友,老师给他打电话,小朋友模仿老师的打电话

          活动目标

          1、模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。

          2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语

          活动准备

          自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带

          活动过程

          1.提前活动,稳定幼儿情绪

          2.看图书,欣赏故事。

          a小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。

          b我们来想一个办法帮助他们,听听小老鼠想了什么办法。

          c小老鼠种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。

          d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难,怎么理解的。

          3,再次欣赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。

          4,讨论:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

          5,游戏:我们班有个小朋友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关心的话,我想你啦)

          教学反思

          在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小朋友注意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

        164、中班主题活动五彩豆教案反思

          设计思路:

          为了开发和利用农村的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识,如赤豆可以做豆沙,黄豆可以做豆浆,但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征,鼓励幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发幼儿活动的兴趣;尝一尝,感受豆类食品的不同风味;做一做,运用丰富的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。

          活动目标:

          1、 在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

          2、 了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

          3、 联系已有经验,大胆创作。

          4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动重难点:

          活动重点:大胆表述豆类的特征及用途

          活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品

          活动准备:

          1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

          2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

          3、相关豆类食品

          活动过程:

          1、 激发兴趣

          (1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

          请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

          (幼儿操作后自由交流)

          (2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

          2、 自由探索

          (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

          (2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

          (幼儿相互讨论)

          (3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)

          3、 交流讨论

          (1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?

          幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;

          我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;

          我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;

          小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

          (2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

          幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

          4、 创作表现:

          (1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们

          装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

          (2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

          活动反思:

          在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

        165、中班主题活动我为妈妈过节日教案反思

          活动目标:

          1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。

          2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。

          3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          活动准备:

          1、一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉,《小乌鸦爱妈妈》等

          2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花,小奖品

          3、通知妈妈参加活动。

          活动过程:

          一、导入活动

          师:“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈,你们知道是为什么呀?”

          幼儿答。

          师:“对,三八妇女节到了,今天是全世界妈妈,还有阿姨,奶奶的节日,今天我欢聚在一起,来庆祝妈妈的节日,你们开心吗?”

          我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。

          (幼儿园拍手)我们一起来唱一首歌吧,名字叫“世上只有妈妈好”

          “我的好妈妈”(幼儿集体唱)

          请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作“小朋友,你的妈妈叫什么名字,她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)

          猜猜妈妈喜欢吃的水果“你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要说出来,我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上,再请小朋友来说一说,看看有没有猜对。”猜对发奖品。

          表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛,夹黄豆比赛,剥桂圆给妈妈吃比赛 鲜花献给好妈妈,幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。

          老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”

          教师请幼儿和妈妈说说悄悄话,当幼儿说完悄悄话,教师说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝 您们节日好”

          幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。

          活动反思:

          通过本节课的学习,使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解,在这样的一个节日给自己的妈妈表演节目,来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福。

        166、中班健康活动小熊玩泡泡教案反思

          设计思路

          1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。

          2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。

          3.在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

          活动目标

          1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

          2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

          3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          4.培养幼儿健康活泼的性格。

          5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动重难点

          控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。

          活动准备

          1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

          2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

          3.夹子若干、小鼓一面。

          活动过程

          扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

          1.扮演角色,活动身体

          (1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

          (2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师.旁观察指导。

          2.提供材料、自由探索

          (1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

          (2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

          3.难点练习,重点指导

          (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

          (2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。

          说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

          4.游戏结束,放松身体

          (1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

          (2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

          活动反思

          本次活动基本完成了课前定下的目标,让孩子们在日常生活中有新发现,而且是自己得到结果和找到答案的,这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动,使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验,体验了探索的乐趣。

        167、中班科学教案:有趣的蜡烛

          幼儿园中班科学:有趣的蜡烛

          活动目标

          1、通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途。

          2、能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐。

          3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

          活动准备

          1、课件:图片-蜡烛

          2、蜡烛若干,玻璃口杯一个。

          活动过程

          一、导入

          1、教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。

          2、引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。

          如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且有点烫;

          小火苗会随风“跳舞”。

          说一说小火苗像什么呢?

          (像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……)

          3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

          二、展开

          1、让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

          (1)请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

          (2)引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?

          (停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……)

          2、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。(火柴、打火机……)

          (1)引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。

          (用手扇或用嘴巴吹)

          (2)教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)

          3、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上,瓶口紧贴硬币,看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。

          相同之处:蜡烛熄灭了。

          不同之处:瓶内有上升的水柱。

          小结:蜡烛的燃烧需要空气,杯内的空气烧完了,蜡烛也就要熄灭了,就像我们人一样,同样也需要空气。

          三、结束

          欣赏各种各样的蜡烛。

        168、中班科学教案:小鸡出生的秘密

          幼儿园中班科学教案:小鸡出生的秘密

          活动目标

          1、了解小鸡出生的过程。

          2、发展观察力及语言表达能力。

          3、对小动物产生爱心。

          活动准备

          1、幻灯片:小鸡是怎么出生的

          2、声音:公鸡,母鸡,小鸡

          活动过程

          一、听听什么声音

          播放声音:鸡叫声音

          提问:请小朋友听听这是什么声音?

          小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?

          (幼儿互说)

          二、听故事:可爱的小鸡

          1、教师:刚才小朋友讲了很多,那么小鸡究竟是从哪儿来的呢,

          请小朋友听听故事里是怎么说的。

          2、教师讲故事

          提问:瞧,这是一群多么可爱的小鸡啊!毛茸茸的,他们,究竟是从哪儿来的呢?

          (鸡妈妈生的。)

          教师:鸡妈妈www.qinzibuy.com是怎么生的呢?

          (鸡妈妈蹲在鸡蛋上,生出来的。)

          教师:那么,蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)

          三、了解鸡的成长

          1、课件:鸡的成长

          母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)

          2、提问

          (1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)

          对了,鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋,鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和,

          鸡妈妈要化好长的时间,这些鸡蛋里才能长出小鸡。

          (2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)

          谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)

          小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)

          3、教师:鸡蛋里长出了小鸡,小鸡看到外面很热闹,它们可想出来了,可是小鸡它怎么出来呢?

          (它用嘴巴把鸡蛋壳啄破,就出来了。)

          哪个小朋友会说,小鸡是怎么出来的?(小鸡啄破壳。)

          请小朋友一边学习鸡啄破壳,一边说(动作,语言)

          教师:小鸡啄破壳出来了,变得毛茸茸的,可爱极了。

          4、教师:小鸡每天要吃很多东西,你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)

          5、教师:小鸡一天天长大了,变成什么了?(公、母鸡)

          公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?

          四、请幼儿看图书说一说鸡的成长

          1、这是谁?它在干什么?

          2、小鸡是怎么出来的?

          3、小鸡变得怎么样?

          4、小鸡长大变成什么啦?

          五、教师总结

          小朋友都知道小鸡是从哪里来的了,请小朋轻轻跟着老师说,

          母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→

          又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

        169、中班美术教案:神奇的指印指纹

          幼儿园中班美术教案:神奇的指印指纹

          活动目标:

          1、学习在指纹图案上添加简略的线条,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

          2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

          活动准备:

          印泥、抹布,纸、笔

          活动过程:

          一、导入

          今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!我们一起来玩个手指游戏。

          你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;

          你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;

          你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;

          你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起兴趣。

          师:看一看,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

          2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

          师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

          师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)

          师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

          3、幼儿操作。

          师:你们也来试试,印在纸上吧,赶快试试吧!

          三、想象并添画

          1、第一次并添画

          (1)、教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

          师:印好了吗,快点来看赵老师要变魔术了!我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。) 我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)

          师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

          师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

          师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

          (2)、幼儿添画,教师引导。

          师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

          (3)、幼儿介绍一个指印的添画。

          师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变, ***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?

          2、第二次想象并添画

          (1)、重点讨论两个指印的组合添画。

          师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,看看,变成了什么?圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

          A、连在一起的两个指印

          师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

          B、不连在一起的两个指印

          师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,你又可以把它变成什么?

          (2)、简单讨论多个指印的组合添画。

          师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)

          师:请你说说看。

          师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

          (3)、幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

          师:我知道小朋友想得都很有趣,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

          3、幼儿交流自己的指印想象画。

          师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?

          4、我发现你们都想来说,那就拿着你们的画去说给客人老师听吧。

        170、中班美术教案:有意思的豆豆

          幼儿园中班美术教案:有意思的豆豆

          活动目标

          ·学习用豆豆装饰作画,萌发对利用自然物制作的兴趣

          ·能用点状材料“豆豆”装饰画面

          ·能大胆创作,并能运用豆豆艺术品开展相关的活动

          重点难点

          ·重点:学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣

          ·难点:大胆想象,制作出与众不同的作品

          活动准备

          ·经验准备:会画简单的装饰画

          ·物质准备:各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物,用过的一次性盘子、月饼盒子,细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等

          活动过程

          活动一 美丽的小相框

          一、谈话引题

          “这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。

          二、讲解示范

          1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。

          2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。

          3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。

          三、幼儿操作

          1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。

          2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。

          3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。

          四、作品展示

          在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。

          活动二 奇妙的豆豆

          一、引出活动

          请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品,然后讨论:你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?

          二、示范瓶装豆豆的制作

          在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。

          三、幼儿操作

          1.自由选择区域进行活动。

          第一组一一瓶装豆豆:在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。

          第二组——豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。

          第三组——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。

          第四组——小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。

          2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。

          3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。

          四、作品展示

          将自己的作品放置在美术角里,供大家观赏。

          延伸活动

          1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。

          2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。

          3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。

        171、中班语言教案:小乌龟看爷爷

          幼儿园中班语言教案:小乌龟看爷爷

          作者:周延霞 来源:广饶县大王镇中心幼儿园

          【设计意图】

          《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达能力,及激发对周围人的情感。为此,我在设计中,我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点,让幼儿通过观看课件画面,理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事,进行故事表演,突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育,也不注意自身的修养,使得这些孩子只知索取,不知给予,表现出缺乏爱心,为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感,活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

          【活动目标】

          1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。

          2、能用比较完整的语句大胆表述。

          3、体验关爱长辈的情感。

          【活动重点】 通过图画,理解故事内容。

          【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。

          【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

          【活动过程】

          一、播放课件,感知故事内容。

          1、猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)

          2、播放课件,感知故事内容。

          3、教师提问:故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁,他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷,爷爷心里是怎么想的。

          二、学讲故事中的对话。

          教师边讲边出示教具的形式,帮助幼儿理解故事的内容,并学讲故事中的对话和短句。

          1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷,给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

          2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

          3、教师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

          三、故事表演

          1、个别幼儿表演:请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。

          2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

          四、讨论怎样关心长辈

          听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答,教师总结

          【活动延伸】

          制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关心他人的情感。

        172、中班游戏教案:玩报纸,乐趣多

          作者:李爱军

          单位:山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园

          设计意图:

          根据本班幼儿的实际能力,设计了玩报纸的游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索报纸的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣, 增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

          活动目标:

          1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性,养成遵守游戏规则的好品质

          2、通过活动,体验合作游戏的快乐,成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神,

          活动准备: 报纸若干 小圆球若干 胶带

          活动过程:

          1准备活动:

          在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃活动的气氛。

          2、创设情境,激发幼儿发现报纸不同的玩法

          师:报纸是我们生活中常见的纸,除了阅读,增长知识外,它还是一个很好的玩具,小朋友你们想想,报纸能怎样玩呢?

          然后把本班幼儿分为四个小组,每个小组发报纸若干,教师运用启发性的语言,激励幼儿思考报纸的玩法,教师来回巡视,做及时的指导,纠正。发现好的及时鼓励,使幼儿在游

          戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

          通过幼儿的集体思维和个别创新,真的发现了幼儿有很多不同的玩法,主要有以下几种。

          (1)、把报纸团成团,在地上滚,

          这个游戏可以两个幼儿一起玩,也可以多个幼儿一起玩,

          (2)、四个小朋友撑起报纸,把小球放在上滚动,

          这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成,每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感,才能顺利的完成游戏。

          (3)、把报纸进行折叠,变成自己喜欢的模型,

          这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好,用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西,有而做这个游戏的时候很专注,很有成就感。

          (4)、把报纸卷成小棍,扮孙悟空做搏打游戏,

          这个游戏很新颖,独特。吸引了很多幼儿的注意力,特别是小男孩非常的喜欢,争相效仿,参与到游戏中来。

          3、大家一起做游戏,根据幼儿的喜好选择以上四个游戏,把幼儿重新分成四个小组,进行游戏竞赛。

          幼儿在游戏中,自主的参与意识被充分的调动起来,游戏热烈而有序,有而在游戏中获得了满足与快乐。

          整理活动:

          收拾物品,结束活动。

          活动反思:

          通过本次活动,鼓励幼儿大胆参与创新,再大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心,并通过和同伴的合作交流,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿的集体意识和责任感。

        173、中班美工活动青花瓷盘教案反思

          活动目标:

          1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

          2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美,激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

          3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

          4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

          活动准备:

          蓝色记号笔,实物青花瓷盘若干,范例若干活动重难点:

          重点:尝试运用多种线条和图案进行装饰难点:有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程:

          一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗?

          2、今天老师也带来许多漂亮的盘子,让我们一起来看看吧?

          中国最具民族特色的瓷器装饰, 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

          二、出示范画,激发幼儿创造欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢?

          (重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条)2、梳理总结幼儿经验;这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的,我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。

          三、幼儿作画,发挥幼儿创作想象1、交代作画要求: 我们在装饰盘子的时候,围绕中心有规律的进行装饰,中心的图案要大。

          2、教师进行个别指导。

          四、活动评价-----游戏"古董拍卖会中班美术优质课教案:美丽的青花蛋【活动前评析】

          鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物,其白色的壳泛着淡青,给人一种淡雅安静的感觉,而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色,其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合,加以创新,将会产生意想不到的效果。同时,也可以加深幼儿对民族文化的认知,了解中国的传统文化,激发对民族文化的兴趣,于是生成了这个活动。

          【活动目标】

          1、通过欣赏课件《美丽的青花》,感受青花的色彩美和图案美。

          2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

          3、积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣。

          【活动准备】

          已有经验:幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

          材料准备:1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。

          2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。

          【活动过程实录】

          一、集体欣赏、感受青花的美1、观看课件提问:看了这些图片,你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片?

          师:我这有一些图片,我们一起来看看。

          看看你喜欢哪一张图片,为什么?图片给你的是什么感觉?

          幼:(1)、我喜欢上面那一排的第3张,我感觉很光滑;(2)、我喜欢上面那一排的第1张,上面有花和小鸟,瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子,感觉很漂亮;(3)、我喜欢中间花瓶的那张,那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花,感觉那朵花像太阳一样美;(4)、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子,感觉很有趣,能把这么多人都画在一个盘子里;(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子,盘子上一朵连着一朵的花很漂亮,有只小鸟好像在唱歌,感觉很好听;(6)、我喜欢有树的那个盘子,他们好像在那钓鱼,感觉很安静,天空上还有小鸟在飞。

          2、幼儿讨论:和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从图案感受青花的美)3、了解青花提问:⑴这些图片的颜色都有些什么特点?

          ⑵它们都画在哪里?

          师:我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的,它们都画在了哪里?

          幼:a、它们是蓝色和白色,都画在了瓷器上面;b、是蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深蓝色和浅蓝色,它们都花在了白色的瓷器上。

          教师小结:我们古代人非常聪明,用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案,这就是青花瓷。

          4、马上就要过端午节了,在过节的时候我们都会吃鸭蛋,今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

          启发幼儿:你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

          师:你想在鸭蛋上画什么?用什么图案来表现?

          幼:我想画朵花,用波浪线来画;我想画太阳,用锯齿线画太阳的光;我想画个娃娃,用弹簧线画她的卷发;我想画树,用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画,教师播放音乐、巡视指导二、创作活动,教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具,在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视,进行适当的指导。

          三、作品展示、评价1、你最喜欢谁画的青花蛋,画的是什么?为什么喜欢?

          幼:我喜欢安琪画的青花蛋,她画的蝴蝶很好看,她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起;我喜欢淼淼画的青花蛋,她用深蓝色画了小花的花瓣,然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环,感觉很漂亮;我喜欢朵朵画的大海,她画的波浪线能连接在一起,比我画的好……2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

          3、与同伴交流,体验成功的快乐。

          教学反思:

          青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底,绘上蓝色图案,因此称为青花,绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性,比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

        174、中班主题小小飞行员教案反思

          活动目标:

          1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力,积极参与探索游戏。

          2、能主动完成合作游戏。

          3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          4、体验游戏的快乐。

          活动准备:

          每人一块60×150的布料,活动场地一块。

          活动过程:

          (一)开始部分:扮演角色、队列队形练习

          师:孩子们,你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)

          (二)基本部分:

          1、身体素质训练。

          A 和幼儿谈话,提出问题。

          师:要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?

          小结:刚才队员们说了许多地面训练的内容,今天,我们进行其中的四项训练:双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布,每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。

          B 幼儿分组探索,根据任务布置场地。

          C 熟悉场地、鱼贯练习,教师随机指导。

          2、游戏“小飞机”。

          师:(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?

          A 幼儿探索、交流分享、集体练习。

          B 探索两两合作的玩法。

          师:请两个人合作用一块布,一人扮小飞机停在飞机场上,另一个人想办法,让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法,提醒保持规范的动作)

          C 互换角色,合作练习。

          (三)结束部分:放松活动

          讲评:今天我们的训练任务完成的非常出色,我们的小飞机也要休息了。

          以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。

          活动反思:

          首先,活动的开始部分,我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下,做针对平衡的热身活动,为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法,孩子有比较强的学习兴趣。

          第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候,有些挑战性,但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机,使得整个活动不会那么枯燥。

          前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习,在此基础上,后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道,飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

          总的来说,说动的设计比较巧妙,活动环节一环扣一环,环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开,比较合理。

          那么也存在一些问题:准备活动时,可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机,这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼,以至于幼儿对我的指令行动不明确。

        175、幼儿园中班数学优图形变变变教案反思

          活动目标:

          1、复习巩固各种图形的特征,能区分这几种图形。

          2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

          3、体验操作的快乐,喜欢参加数学活动。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动重点、难点:能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备:

          1、知识的准备:幼儿已经认识几何图形。

          2、物质资料准备:奇妙箱,主题画一幅,幼儿操作用的六种几何图形若干。

          3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

          活动过程:

          "奇妙箱"里找图形说特征--拼画、添画游戏"图形变变变"-- 出示主题画,引导幼儿丰富画面--延伸:让幼儿自己寻找其他图形(一)游戏:"奇妙箱"里找图形娃娃师:"今天,老师带来了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?"1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

          拿出长方形,问:"这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?" 问:"日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?"(引导幼儿讨论)2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

          当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

          ……游戏反复进行。

          3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

          (二)拼画、添画:游戏"图形变变变"老师:"小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。" (让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)师:看,今天啊,老师把蔬菜宝宝呀为了一个样,你们看像不像?(幼儿答:象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)3、幼儿分组操作,教师巡回观察指导。

          4、集中分享交流:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

          (三)出示主题画,引导幼儿丰富画面师:请你们用盘子里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比一比谁设计的小房子最漂亮。

          1、幼儿分组操作。

          2、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

          【活动反思】

          此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

          中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上,设计了正方形二、四等分和拼合活动,进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容,利用为喜羊羊过生日,结合了幼儿的兴趣和已有经验,调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片,情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕,怎样能够分得一样大”,请幼儿集思广益,帮助喜羊羊想办法,孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

          通过两次探索操作,幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合,感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难,循序渐进,并且教师结合幼儿的操作进行小结,帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节,引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中,我有意识地创设一些小困难,引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

          最终,幼儿将生活中的知识又运用到生活中,活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力,我重点考虑了以下几个方面。

          第一,活动中提问的设计。在这次数学活动中,我设计的提问具有一定的启发性,既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题,又能够激发每个幼儿求异的思维方式,为幼儿在思维上拓展了空间,鼓励幼儿和别人想的不同,如进行正方形二、四等分的提问:怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

          第二,操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中,能够学到别人的经验,这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的,而且教师的行为会影响到孩子的思考,他们会努力展现自己的想法,与别人分享。

          第三,将所学知识进行运用。在教师的引领下,孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识,而知识的作用正是“学为所用”,因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

          所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节,鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动,引领幼儿在图形学习的领域里探索,为幼儿提供操作、探索与创新的机会,促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

        176、中班语言公开课小猫的生日教案反思

          活动目标:

          1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

          2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

          3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

          4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

          5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          活动准备:PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

          活动过程:

          (一)引题,观看图片(小猫)师:今天呀,老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客,你们猜猜,会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)师:小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

          (直接引出,通过观察封面,让幼儿获取有关于故事的信息,发展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐藏的内涵。)

          (二)理解故事,听声音,观看大图书3(停电了)师:哎呀,小猫过生日的时候,发生了什么奇怪的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)师:停电了,什么也看不见,小猫怎么办的?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)

          (三)观看课件(小猫拿着电筒照)师:看看小猫找到了什么?(手电筒)

          (四)观看课件5(门铃,客人来了)1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)2.叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)3.叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)5.叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)(能分辨主人与客人,感受朋友共庆的欢乐场面。)

          (五)完整讲故事(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)

          (六)配对,找礼物1. 一共来了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都带来礼物,你们猜猜,都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点奇怪,由于停电的原因,这些礼物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,嘘,轻轻的,不要把这些礼物给吓跑。你瞧,不是嘛?

          幼儿操作每人拿一个礼物袋,去找对应的礼品,放到一起。

          (七)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌1.师:现在小猫家里更热闹了,哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。

          师:宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?

          分享糖果。

          (感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果,让自己也身在小猫的生日Party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

          活动反思:

          这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。

        177、幼儿园中班社会活动节约用水教案反思

          活动目标:

          1.了解电的用途和重要性。

          2.让幼儿知道要节约用电[文.章出自幼儿园学习网教.案网]。

          3.思考节约用电的方法,并在生活中实践。

          4.探索、发现生活中的多样性及特征。

          5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

          活动重点难点:

          活动重点:

          了解电的用途和重要性。

          活动难点:

          节约用电

          活动准备:

          儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

          活动过程:

          一、导入部分

          请幼儿指出活动室的电器设备,并介绍其用途。

          二、基本部分

          1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电,讨论如果没有电,对我们有什么影响。

          2.请幼儿说说怎么节约用电。

          3.出示《我会节约用电》儿歌,与幼儿一起说儿歌:

          我会节约用电看电视,开电灯,离开了电都不行。

          小朋友,请珍惜。

          用完断电要牢记。

          4.将幼儿分成二至三组,讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡,老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后,幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡,在老师带领下巡视幼儿园,看看有没有人忘记关灯,如果有,请在旁边贴上标志卡,然后请老师帮忙关上灯。

          5.返回活动室,请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

          三、结束部分

          请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料,第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

          活动反思:

          在教学中,我利用电器导入新课,让孩子回忆生活,调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时,他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料,带来幼儿园与小朋友分享,做环保小卫士的活动,这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力,形成内化的道德品质,从而回归生活,促进可持续发展,指导了孩子的可持续行为。

        178、中班社会开心枕与出气包教案反思

          活动目标

          1、懂得关心别人。

          2、学习表达自己的感情。

          活动准备

          1、两种不同造型的抱枕。

          2、开心枕故事,参见幼儿用书。

          活动过程

          1、师展示准备好的抱枕,一个取名叫“开心枕”,一个取名叫“出气包”。

          2、分享《开心枕》的故事

          3、玩“传抱枕”的游戏,并说明游戏步骤。

          (1)、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。

          (2)、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。;文章出自.快思老师.教,案网'手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事,并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。

          (3)、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”,将开心枕送给好朋友,让好朋友抱着软软的开心枕消消气。

          游戏可玩2——3次。

          活动延伸

          每日离园时可进行此游戏。

          活动反思

          《开心枕和出气包》这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心,更多的时候,要做小伙伴的“开心枕”,和他们抱一抱,什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的人时,都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。 同时,通过本次活动的开展之后,我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风,开始学着自己解决问题,比如课间有两位幼儿在打闹,旁边的小朋友就提醒他们:“不能这样,好朋友要抱一抱!”“生活即教育,教育即生活”,良好的习惯就是在平时养成的。

        179、中班游戏量树教案反思

          活动目标

          1、观察认识各种树叶,了解其名称、形状。

          2、培养幼儿的观察兴趣。

          3、培养幼儿初步的创造能力。

          4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备

          叶子拼成的图案若干幅,带小朋友去捡来各种树叶若干。

          活动过程

          一、出示树叶拼成的图案若干幅。

          提问:小朋友,知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)

          引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成,观察其形状介绍其名称。

          二、请小朋友展示你带来的树叶,介绍树叶的名称和形状,说一说你想用它来做什么图案?

          三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。

          四、展示幼儿作品,并介绍一下你的作品内容是什么。

          教学反思:

          这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        180、中班美术公开课快乐的小鱼教案反思

          活动目标

          1. 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

          2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

          3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

          4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学重点、难点

          重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

          难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

          活动准备

          1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放)

          2. 画有海底世界水草的背景图一张。

          3. 海底世界音乐磁带。

          4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

          活动过程

          一. 律动导入

          1. 师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

          2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

          提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?<文章.出自幼儿园学习网教案网.>它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

          二. 老师示范画鱼

          1. 引导幼儿猜测背景图。

          来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

          2. 出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

          师用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

          三.幼儿画鱼

          1.师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

          2.小结。

          3.提出作画要求:

          A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向,不同的游摆姿势。

          B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。

          C在用剪刀时要小心点,不能伤到自己和别的小朋友。

          D 画好之后剪下来送到海底去。

          4幼儿作画,老师巡回指导。

          四.结束部分

          1.评析

          请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

          2.把鱼贴到海底世界背景图上。

          3.请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

          4.收拾剪刀工具。

          活动延伸

          把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

          活动反思

          本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

        181、中班科学活动剥花生教案反思

          活动目标

          1.学习用数字、符号记录花生的数量。

          2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

          3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

          4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

          活动准备

          1.花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1—3不等)。

          2.每组两盒彩笔、两只空盆,幼儿活动材料人手一份。

          活动过程

          1. 猜猜花生有几颗。

          ——观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形)、

          ——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?、

          ——选一颗花生果,先猜猜里面的果数,再剥开看看自己对了吗?

          2. 讨论记录的方法。

          ——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗,第三颗呢?——怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?

          3. 记记花生的颗数。

          ——幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

          ——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。

          ——引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

          4. 交流分享。

          ——带领幼儿互相观察记录的结果。

          ——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

          ——品尝自己剥的花生。

          活动建议

          1. 鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录,并用清楚的语言表达记录结果。

          2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

          活动反思:

          导入新课时,我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考花生的特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

          回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花生活动为目的,要求学生通过剥花生的三个环节,培养学生的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

          活动开始前,学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

          活动开始时,活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法,神态、动作等。当我请同学上台演示时,台上的同学语言组织得很好,每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,学生只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来,我也在黑板上将重点的动词摘录出来,为学生写作文积累材料。

          活动第二个环节——单手剥花生,我提出要求后,重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比,马上发现了两个环节的不同之处,学生更加兴趣盎然,学生剥花生的方法多种多样,学生之间互相借鉴,气氛热烈,在展示环节中,台上、台下讨论更加热烈,学生总结出的词句更加丰富,又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活,抒发自己的意见。

          活动第三个环节——不用手剥花生,同样是先提出活动要求,学生开始感到新奇,不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验,也又写学生观察别人,总结经验后再试,各种各样的方法真是让人大开眼界,学生们各显神通,都想把自己的方法展示给别人观看,学生们边展示边准确、生动的讲述,当然,别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

          通过三个环节,使简单的活动更加层次清晰、有条理,学生记叙时也更能层次分明、条理清晰,学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容,气氛轻松、自然。学生自己参加了活动,充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括,学生觉得这堂作文课又内容写,想写,也写得好。

        182、中班语言春雨的色彩教案反思

          活动内容:春雨的色彩

          活动目标:

          1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。

          2、学习词语:万紫千红。

          活动准备:多媒体课件

          活动过程:

          一、导入活动。

          师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

          二、理解散文内容。

          1、出示第一幅画面,提问:

          ①图中发生了什么事情?(下雨了)

          ②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

          ③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)

          2、出示第二幅画面,提问:

          ①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)

          ②他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。

          3、出示第三幅画面,观后提问:

          ①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?

          ②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)

          4、出示第四幅画面,提问:

          ①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。

          ②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)

          三、完整欣赏散文。(2遍)

          1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。

          2、第一次欣赏散文,然后提问:

          ①这首散文好听吗?

          ②这首散文叫什么名字?

          3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?

          四、朗诵散文。

          小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?

          五、结束活动。

          春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

          附:散文《春雨的色彩》

          春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”

          小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”

          小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”

          麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”

          小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”

          春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”

          教学反思:

          活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

          1、教材内容分析:

          春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

          2、幼儿情况分析:

          中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

          3、如果让你重新上这节课,你会表演散文。

          师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题,好不好?

          1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

          2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

          3、 幼儿互换头饰,再次表演一次。

        183、中班主题小动物找朋友教案反思

          教学目标

          1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

          2、初步感知动物是大片然后重要组成部分,是人类的好朋友,我们要保护它们。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

          教学准备

          自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

          教学重点与难点

          正确了解动物的习性及生长地,在活动中能正确送动物回家。

          教学方法与手段

          游戏教学作法;多媒体辅助教学。

          教学过程:

          一、演示课件,通过动物图片来引发幼儿兴趣。

          1、出示动物图片。

          提问:这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜欢干什么?生活在什么地方?

          2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

          3、引出活动主题。

          师:小动物们迷路了,我们该怎样帮助它们回家呢?

          说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

          送它们回家。例:小鱼送到小河里。

          通过在课件中欣赏、说说动物,使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分,并对动物的习性、生长地有所了解。

          二、进行操作归类:帮动物找家。

          1、说说操作方法。

          师:每组有一张背景图,请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

          2、请幼儿操作,老师巡回观察。

          听老师说。 操作归类:帮动物找家。

          通过小组合作进行操作归类,在互帮互助中,提高对动物生长地的正确认识。

          3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

          师:请你说说这么放的理由。

          问:为什么把小鱼放在水中?……

          三、带领幼儿进行趣味游戏活动:动物找家。

          1、请幼儿扮演动物。

          师:请你拿一张动物图片,你拿的是什么动物,那你就代表了那只动物。

          2、布置动物居住地。

          一边在教室四周贴“动物居住地标志”,一边引导幼儿知道。

          3、讲述游戏方法。

          师:请你们随音乐在中间活动,可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时,要快速地回到“家里”,看谁的动作快而准确。

          4、带领幼儿进行游戏。

          5、扮演“大灰狼”,加大游戏的难度的趣味性。

          一起进行实验前的猜测,看老师的示范,学习如何记录自己实验前的猜测。

          看记录表,听老师再次讲记录方法。

          教学反思

          在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。

        184、中班体育活动小免玩圈教案

          一、 活动目标

          1. 提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

          2. 学习与同伴商量合作玩的方法。

          二、活动准备

          1、教具:录音机、磁带、空场地。

          2、学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。

          五、 活动过程

          1.扮演角色,活动身体

          (1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。

          师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

          幼:想。

          师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)

          (2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

          师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)

          2. 提供材料,自由探索。

          (1)教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

          (2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

          (3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

          玩圈方法简介如下:

          A. 滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

          B.跳圈:在圈里跳进跳出。

          C.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

          D.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

          E.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

          F.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

          G.套圈:从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出

          (4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

          师:宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?

          幼:跳。

          师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿)

          3. 难度练习,重点指导

          (1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

          师:现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)

          (2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

          (3)教师小结:宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。

          4. 游戏结束,放松身体小兔子拔萝卜吃,结束活动。

          师:宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗?

          幼:饿。

          师:你们看那是什么?

          幼:萝卜。

          师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)师:宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

          结束活动。

          活动反思:

          游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈,采用游戏的方式,锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握,在游戏情节的贯穿下又不乏单调性,能够吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后,我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了,孩子们一直沉浸在游戏的情境中,对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响,孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现,使幼儿的自我情感需要得到满足。

        185、中班科学小小的沙粒教案反思

          一、活动目标。

          1. 通过操作让幼儿感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

          2. 让幼儿学会初步的记录方法。

          3. 让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙,增强幼儿的环保意识。

          4. 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          5. 学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

          二、活动准备。 为幼儿提供一个大沙坑,各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。

          三、活动过程。

          (一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。 1. 组织幼儿自由玩沙。 让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子,让幼儿互相合作进行游戏。 2.教师引导幼儿认识沙的特性。(1) 沙是没有气味的。 教:"小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?"(是没有气味的)(2) 沙子不溶于水。 教:"小朋友,你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶,好吗?" 教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。 教:"原来奶粉是溶于水的,但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。" "那现在我们就一起来试一试吧!" 教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,然后画上一条线,再用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察画线,得出沙是不溶于水的。(3) 沙是细细的,一粒粒的。 教:"小朋友,请你们用手摸一摸沙,有什么感觉,用手抓一抓沙,看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?" 幼:"摸起来软软的,沙子是细细的,一粒粒的。" 教:"现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子,会怎么样呢?" 幼:"我看到沙子能从筛子上漏下来,小石头不行。" 教:"筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?"(特别细、小、软) 教:"为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?" 幼:"因为沙子很细小、柔软。"(4) 教师小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

          (二)、幼儿认识到沙的好处及用途。 1.体育运动需要沙。 教:小朋友们都知道沙子是很柔软的,现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳,你们脚有什么感觉,在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候,教师与幼儿进行交流,帮助他们用语言表达自己的感觉。 幼:水泥地太硬了,跳一下脚就疼了,在沙坑里面脚不疼,在水泥地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了,要是在沙坑里面就好了。 教:水泥地很硬,沙很软,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下来就不会摔伤。 幼:还有跳远的时候,也要用沙子,叔叔练拳头也要打沙包。 教:对了。因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。 2.建筑工程需要沙。 教:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用? 幼:我看见路边堆了许多沙,是用来铺路的。 教:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。 幼:我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水,沙子可以装在袋子里堵洪水。

          四、教育幼儿应珍惜沙子,不能浪费。 教:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的话,沙地的沙就会越来越少,以后就没有沙子和我们玩游戏了,所以小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。

          五、延伸活动。 请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

          教学反思:

          一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

        186、中班音乐活动健康歌教案反思

          一、活动目标

          1.能感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。

          2.能根据歌词创编动作,并大胆表演。

          二、活动准备

          录音机、磁带

          三、活动过程

          1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

          提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么?

          2.学习歌曲。

          (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

          提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?

          (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。

          和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

          3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

          4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。

          四、活动建议

          1.教师要重点指导休止符的唱法,特别是四分休止。

          2.可将幼儿创编的动作组合,作为早操律动。

          [附] 歌曲:

          健 康 歌

          1=D 2/4

          1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

          。. . . . . . . .. .

          左 三圈,右 三圈,脖子 扭扭 屁股 扭扭,早睡 早起 咱 们来 做 运 动。

          1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

          。.

          动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸, 学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老 。

          教学反思:

          《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。所以,在制定目标时,结合班里情况,我定了两个目标:1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作,进行表演,感受运动身体的快乐。

          开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,小朋友在干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。

          整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

        187、中班数学小动物排队教案反思

          中班数学:小动物排队(序数)&#160;

          活动目标:&#160;

          1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。&#160;

          2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

          3、发展观察、辨别、归案的能力。

          4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          &#160;活动准备:&#160;

          1、教师示范:小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。&#160;&#160;活动过程:&#160;

          一、&#160;给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。&#160;1、&#160;今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?&#160;

          2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。

          (1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。&#160;

          导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”&#160;提问:①这辆火车有几节车厢?(5节)&#160;②可以用数字几来表示?&#160;

          ③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)&#160;④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?&#8222;&#8222;(看颜色说序号)&#160;(2)教师边出示小动物图片边提问:&#160;

          ①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。&#160;②小动物们分别坐在第几节车厢呢?&#160;

          ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)&#160;

          (3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。&#160;教师:“xxx,我问你,小兔在第几节?”&#160;&#160;&#160;&#160;幼儿:“刘老师,我来答,小兔在第2节。”&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?”&#160;

          &#160;&#160;&#160;&#160;幼儿:“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。”

          二、&#160;送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。&#160;1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。&#160;&#160;

          提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?&#160;

          ②第一层在哪里?(下面)&#160;

          ③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)&#160;教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。&#160;2、教师把动物放进5层高楼里,谁住在第几层?&#160;&#160;三、游戏:排队&#160;

          当音乐响起的时候,小朋友自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数一组有几个小朋友,然后说说自己排在第几。&#160;

          四、小结。&#160;

          今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二,~~~~~~,还学会了从左往右,从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等,只要我们认真观察就可以找到,请大家仔细去找找吧。

          教学反思:

          数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

        188、中班亲子游戏钓鱼游戏教案

          周末,年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦!

          利用物品:薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

          步骤

          1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼,最大的鱼是1分,中等大小的鱼是3分,最小的鱼5分。然后将它们剪下来。

          2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后,再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

          3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上,这样纸夹在大鱼上露出的最多,在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点,在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

          4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿,然后用胶带粘贴起来,涂上颜色。

          5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开,做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

          你可以从硬纸板盒子中钓鱼,或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时,看看在五分钟之内你可以得多少分。

          好了,钓鱼比赛开始了!

        189、中班语言贪吃的斯莱克教案反思

          活动目标:

          1、欣赏故事,感知幽默、有趣的故事情节,并讲述自己细化的画面和情节。

          2、观察比较画面上足以出现的动物形象和大小,把握故事情节发展的顺序。

          3、乐意参与猜动物游戏活动,喜欢有趣的故事情节。

          4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

          5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

          活动准备:

          1、幼儿用书人手一册,事物投影仪一台。

          2、图片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。

          活动过程1、幼儿阅读故事。

          带领幼儿打开幼儿用书,幼儿自主阅读故事《贪吃的斯莱克》

          鼓励幼儿在集体面前说说:你看见什么?她吃了什么?

          后来怎样了?

          2、欣赏故事《贪吃的斯莱克》

          用实物投影仪放大幼儿用书,带领幼儿边看书边讲故事。

          教师:故事里有谁?他叫什么名字?他外出散步看见了什么?发生了什么事?

          带领幼儿看图欣赏故事,鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。

          3、重点引导幼儿感知比较画面动物的大小,把握先后顺序。

          教师出示蛇的图片:斯莱克外出散步,第一个看见谁?第二个看见谁?……请个别幼儿上来在蛇的嘴巴前排放动物图片,排列蛇吃动物的顺序。

          教师带领幼儿看图片,讲述斯莱克逐一吃动物的情节,并做张大嘴巴吃东西的动作和表情,体验小蛇吃东西越来越大。

          4、猜动物游戏活动,感知斯莱克吃的动物。

          教师:斯莱克吃了许多动物打了一个哈欠,比上眼睛也想睡觉了,一直毛毛虫爬到斯莱克的鼻子上,好痒啊!"阿嚏"斯莱克打了一个打喷嚏。

          请幼儿闭眼睛,教师拿走大象放在身后,提问:哪个动物喷出来了?

          5、音乐游戏:大花猫和小老鼠教师带领幼儿随着音乐表演《大花猫和小老鼠》的游戏。

          重点难点:导幼儿感知比较画面动物的大小,把握先后顺序

          活动反思:

          在幼儿园小班儿歌教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。

          活动从以下四个环节:认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手,充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述,学会吃完---吃----的句式。第一环节,我以玩具毛毛虫展示,吸引幼儿的兴趣,让他们认识毛毛虫,并鼓励孩子与毛毛虫打招呼,他们非常开心,拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象,并及时展示毛毛虫所吃的东西,增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节:学习儿歌是重点,通过教具,孩子一目了然地了解儿歌,这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置,设计考考小朋友情节,让孩子尝试自己将儿歌读出来,为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节:尝试小组合作创编,提供人手一样食物让孩子共同操作,给孩子自主选择、操作的很好机会,孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中,请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫,再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来,都是给以孩子充分展现的机会。总的说来,在这次教学活动中,整个活动设计,循序渐进,能很好地激发孩子学习的兴趣,也充分发挥了孩子的主动性,环节流畅紧凑,引导到位,也能关注孩子的学习需要,孩子学习积极性高,参与性强,整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。

        190、幼儿园50个亲子游戏教案

          51.快乐撕纸  适合年龄:9个月以上

          用具:报纸、杂志、海报、传单

          玩法:在丢弃过期报纸和杂志、各种海报传单之前,先让孩子尽情畅快地撕成一块块、一条条或者一片片。妈妈在宝宝撕纸的时候可以用声音来刺激宝宝撕纸的动作。

          宝宝学会--手指精细动作

          小贴士:撕纸时,让宝宝不要用力过度,避免弄伤手指。  52.亲子阅读  适合年龄:9个月以上

          用具:适合宝宝的图书

          玩法:与宝宝一起选择喜爱的图书,让宝宝坐在膝上;妈妈手捧着图书讲故事,宝宝就配合内容一页一页地翻看。

          宝宝学会--阅读图书

          小贴士:妈妈要懂得运用技巧,手势表情,高低声调和适当用语,加深宝宝对故事的投入感。  53.书上种小花  适合年龄:10个月以上

          用具:颜色鲜艳的书1本

          玩法:妈妈把书放在桌子上,然后一页一页的把它卷起来成花的状态在书上;引导宝宝用食指伸进每一个花里,再一张一张的把它翻开来。

          宝宝学会--手眼协调和手指精细动作

          小贴士:妈妈要选择比较软一点及页数小的书。  54.翻书游戏  适合年龄:1岁半以上

          用具:比较厚的书1本

          玩法:妈妈抱着宝宝坐在大腿上,或者直接坐在地上;然后引导宝宝用书一页一页地翻书;每翻一页跟宝宝说一下书里看到的颜色。

          宝宝学会--翻书

          55.声音谜语  适合年龄:1岁以上

          用具:一部录音机、已录制动物叫声或家人谈话声的录音带。

          玩法:妈妈先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来,如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声、汽车的喇叭声、狗的叫声等。游戏开始时,妈妈按动录音机,逐一播放给宝宝听,然后让宝宝说出听到什么声。

          宝宝学会--听声音,辨别不同的声音

          小贴士:刚开始时,不要选择太相像的两种声音,以免宝宝有挫败感。  56.书本骨牌  适合年龄:1岁半以上

          用具:各种厚度的书大概10本

          玩法:妈妈把各种的书从中间打开,以骨牌形式放在地上;把10本书放好以后,让宝宝用手推动第一本书,并看着书一本本的倒下。

          宝宝学会--手眼协调

          小贴士:妈妈可以根据宝宝的能力,把书的数量增加。  57.书本叠叠乐  适合年龄:1岁半以上

          用具:书20本(可以用宝宝经常看的图画书)

          玩法:妈妈准备20本书,然后跟宝宝一起一本一本把书叠起来;宝宝熟悉了摆放的方法以后,鼓励宝宝轮流的把书叠起。

          宝宝学会--了解顺序和分类

          小贴士:妈妈可以根据宝宝的能力增加书本数量。

          58.会讲故事的报纸  适合年龄:2岁以上

          用具:报纸

          玩法:和孩子一起想一想,报纸除了可以通过阅读获取信息之外,还可以做些什么呢?妈妈可以给宝宝讲一个故事,中间有情景,一边讲一边利用报纸来折出各种东西。例如:秋天到了,我们一起去秋游,外面太阳有点晒,我们可以戴一顶帽子。(这个时候妈妈利用报纸给宝宝折一顶帽子);我们去秋游要不要带点什么东西去吃呢?继续的用报纸折出不用的内容。  59.手指传笔  适合年龄:2岁以上

          用具:圆珠笔

          玩法:妈妈用双手的食指伸出,然后把笔放在食指上;把笔传给宝宝;轮流的传来传去,如果不小心把笔掉在地方,可以重新开始。

          宝宝学会--手眼协调

          小贴士:根据宝宝的情况增加难度。  60.摸一摸、学一学  适合年龄:2岁以上

          用具:铅笔、尺、橡皮、计算机等

          玩法:准备以上文具,放在桌上,先让宝宝看看桌子上的东西,陪他读一次所有的名称;替宝宝带上眼罩,先给他摸一下物件,然后要他猜猜这是什么。

          宝宝学会--认识日常用品

          小贴士:选择没有危险性的文具,以免弄伤宝宝的手。

          61.打电话认数字  适合年龄:2岁以上

          用具:1部有数字键的电话

          玩法:在游戏的时候,妈妈指着电话上的数字键,教宝宝认识10以内的数字。当宝宝掌握后,妈妈说出数字,让宝宝来按键。

          宝宝学会--认识1-10的数字

          小贴士:当宝宝掌握了数字,不妨告诉宝宝家里的电话号码,让宝宝试试自己打电话。  62.生活相册  适合年龄:2岁以上

          用具:相册、照片

          玩法:妈妈在宝宝每次活动,和小朋友一起拍一些相片,把照片顺序排好,并和孩子一起为活动作记录。例如:"这是我的外公外婆","我买了外婆最爱的水果"。

          宝宝学会--说简单的句子。

          小贴士:一定要让宝宝说完整的话。

          63.偱声找图  适合年龄:2岁以上

          用具:录音带、录音机、图片

          玩法:首先用录音机录取物件发出的声音,例如交通工具的行车声、按门钟铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音都准备一张图片,让孩子一面听录音带,一面依据声音找出相关的图片。

          宝宝学会--记忆声音

          小贴士:玩法可以灵活一点,不要拿来当考题,偶尔故意拿掉一张图片,看孩子找不到图片时的反应,增加游戏趣味。  64.头上放书练平衡  适合年龄:2岁以上

          用具:书1本

          玩法:妈妈把一本书放在宝宝头上;然后让宝宝把手放松,顶着书一步一步的走;妈妈可以做示范动作给宝宝看。

          宝宝学会--控制平衡

          小贴士:选择的书不要太重,以免砸伤宝宝。  65.电脑学英文字母  适合年龄:2岁以上

          用具:电脑

          玩法:妈妈跟宝宝坐在电脑前面,然后妈妈在电脑上打出"ABCDE"等英文字目;让宝宝在屏幕上看到一个一个的字母,字体要大一点;妈妈一边展示给宝宝一边告诉宝宝这个字的发音。

          宝宝学会--认识英文字母

          小贴士:让宝宝看屏幕的时间不要太长。

          66.吹橡皮筋  适合年龄:2岁以上

          用具:吸管2根、橡皮筋20条

          玩法:妈妈把20条橡皮筋放在书桌上,然后妈妈跟宝宝各拿一根吸管;鼓励宝宝用吸管吹动橡皮筋。

          宝宝学会--增加肺活量

          小贴士:一开始不要太用力,以免宝宝缺氧。

          宽大的床、软乎乎的被子和枕头,都成为了宝贝游戏的道具。他可以尽情地跳、肆意地爬,玩累了,直接闭上眼睛就可以睡觉,多么惬意! 67.摇摇飞毯  适合年龄:0-3岁

          用具:1张厚实的毛毯或毛巾

          玩法:让宝宝躺在毛巾上,爸爸妈妈分别抓着毛巾的一端,向前、后、左、右方轻微摆动,可维持1-3分钟。

          宝宝学会--掌握平衡

          小贴士:观察孩子的反映,调整摇摆的规律及时间。  68.搔身哈哈笑  适合年龄:3个月以上

          用具:毛刷、梳子或水彩笔等日常用品

          玩法:爸爸妈妈握着宝宝的手掌或脚掌,用水彩笔轻轻描画;也可用手指代劳,在洗完澡后让孩子俯伏在床上,并以食指在宝宝的背上写简单的数字或英文字,一边做动作,一边与他倾谈。

          宝宝学会--加强触觉

          小贴士:要确保房间温暖。30秒至1分钟已足够,不宜过长。  69.音乐摇床  适合年龄:4个月以上

          玩法:播放柔和的音乐,宝宝坐在被单的中心,爸妈各持被单的两脚,承托孩子的重量,

          然后跟着音乐、像摇篮一样向左、向右两边摇晃,音乐一停,动作也要停下来。

          宝宝学会--感受音乐节奏和停顿

          小贴士:首先确保孩子在摇床里是安全的,同时腰跟着音乐旋律摇动。

          70.旋转棉被  适合年龄:6个月-3岁

          用具:1张小棉被

          玩法:让宝宝趴在棉被上,把头抬起来,妈妈拉起棉被的一角,沿着顺时针方向旋转一圈,跟着有逆时针方向转一圈。

          宝宝学会--进行前庭刺激。

          71.照镜子  用具:一面镜子

          玩法:让宝宝坐着或站在大镜子面前,妈妈问"宝宝在哪里?"妈妈举起宝宝的一只手,然后挥挥手说:"宝宝在这里!"并在镜子前做出各种夸张的脸部表情,引起宝宝注视。

          宝宝学会--视觉追踪物体  72.身上摘星星  适合年龄:8个月以上

          用具:夹衣服用的夹子10个

          玩法:妈妈预先把夹子夹在衣服上,然后用语言指令宝宝用手去把夹子摘下来。

          宝宝学会--手指精细动作

          73.爬高山  适合年龄:10个月以上

          用具:大床上、各种枕头、棉被等

          玩法:妈妈先在大床上利用枕头和棉被等东西设置障碍物;然后鼓励宝宝在障碍物上爬动。

          宝宝学会--爬行  74.响一下、停一下  适合年龄:1岁半

          用具:闹钟

          玩法:妈妈先准备一个闹钟;并告诉宝宝当听到闹钟响的时候做出各种各样的动作。

          宝宝学会--快速反应

          小贴士:妈妈可以多一些示范动作给宝宝作参考。  75.化妆游戏  适合年龄:1岁半以上(适合女孩子)

          用具:妈妈的化妆品、镜子

          玩法:妈妈化妆的时候,教宝宝五官的位置;并可以教宝宝简单的化妆技巧。

          宝宝学会--打扮自己

          小贴士:最好不要把化妆品涂在宝宝脸上以免过敏。  76.扣纽扣比赛  适合年龄:2岁以上

          用具:2件有扣子的衣服

          玩法:妈妈先教宝宝扣纽扣的动作,然后与宝宝一同比赛,看看谁最先把纽扣扣完。

          宝宝学会--扣纽扣和手眼协调

          小贴士:当宝宝学会扣衣服纽扣后,家长可以逐步增加难度,尽量培养宝宝的独立性。

          77.弹弹足球赛  适合年龄:2岁以上

          用具:大床、枕头、沙滩球

          玩法:妈妈先把大床上的棉被移走;然后妈妈和宝宝各站床的一端拿一个枕头,拿着枕头拍打大床,令沙滩球移动到对方的龙门。

          宝宝学会--手眼协调

          78.骑马练平衡力  适合年龄:2岁以上

          用具:枕头两个

          玩法:家长只要将两个枕头叠起,放在床上,然后让小朋友如骑马般坐在枕头上,不停摇动身体。

          宝宝学会--用腰腹控制平衡

          小贴士:注意安全,避免宝宝乐极忘形,从床上跌落地上撞伤头部。  79.追踪星光  适合年龄:2岁以上

          用具:一个电筒

          玩法:用电筒随意照任何一点,请小朋友追踪光点拍打。

          宝宝学会--快速反应和手眼协调

          小贴士:若宝宝熟悉游戏,可加快照射的速度,或拉长照射距离,增加难度。  80.袋鼠跳跳跳  适合年龄:2岁以上

          用具:枕头袋

          玩法:妈妈给宝宝准备枕头袋,并引导宝宝人站进去;妈妈也跟宝宝一起站进枕头袋;两人一起跳起来。

          宝宝学会--跳跃和控制平衡

          小贴士:注意安全,以免失去平衡撞伤宝宝。

          81.叠叠乐  适合年龄:2岁以上

          用具:夹衣服用的夹子30个

          玩法:妈妈先把夹子各分一半并分配给宝宝;然后妈妈引导宝宝两人轮流一个一个的叠起来(用三只手指);

          宝宝学会--掌握平衡  82.影子戏  适合年龄:2岁以上

          用具:台灯

          玩法:晚上的时候,亮起台灯,妈妈面对墙壁站立,双手交叉做各种动作,让手的影子投映在墙上。让宝宝跟着学妈妈所做出的动作。

          宝宝学会--灵活运用小手

          小贴士:2岁以下的宝宝会比较被动,可让他躺在床上,看着影子戏。  83.寻宝游戏  适合年龄:2岁半

          用具:大床上、棉被、各种小玩具和卧室有的物品

          玩法:妈妈在大床上摆放各种各样的物品,把这些东西藏进被子里,引导宝宝伸手进棉被,寻找妈妈所说的物品。

          宝宝学会--认识生活用品

          外面的世界多么精彩!有新鲜的空气、芬芳的花儿、可爱的小动物、友好的小伙伴,所有的一切都激发了宝贝身上的游戏细胞。还等什么,一头冲进游戏里吧!

          84.玩沙玩水  适合年龄:1岁以上

          用具:各种玩沙玩水的工具

          玩法:在暖和的日子,带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆,然后在沙子里加进水,看沙子有什么变化。

          宝宝学会--知道沙子的特性并能够发挥想象

          小贴士:不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制,玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。  85.大自然的声音  适合年龄:1岁半以上

          玩法:妈妈带宝宝到公园;让宝宝闭上眼睛用耳朵听,然后说说听到了什么声音。

          宝宝学会--倾听和想象

          小贴士:妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音,比如小鸟、风的声音等。

          86.下一站是谁  适合年龄:2岁以上

          玩法:坐公交车的时候,让宝宝猜一猜下一站上车的是谁?可以给宝宝猜的范围,如:是叔叔还是阿姨?是小朋友还是老爷爷老奶奶?

          宝宝学会--观察和思考

          小贴士:如果宝宝猜对了,可以延伸一下,让宝宝仔细观察上车人的动作和神态。

          87.赤脚任我行  适合年龄:2岁以上

          玩法:带宝宝到小石路、石春路、草地等不同的路面,脱掉鞋子,赤脚行走。

          宝宝学会--用脚感受不同的地面

          小贴士:选择不同的路面,例如平坦的、直的、上坡的、高低起伏等不同的地形,让宝宝逐一体验和感受。  88.眼明手快抢尾巴  适合年龄:2岁以上

          用具:长毛巾

          玩法:妈妈和宝宝各在腰间挂上一条毛巾;妈妈和宝宝在指定位置上互相追逐并把对方的尾巴抢下来。

          宝宝学会--跑步和平衡身体

          小贴士:要控制宝宝的运动量,不要过于疲劳。  89.寻宝行动  适合年龄:2岁以上

          用具:各种颜色的珠子

          玩法:妈妈带宝宝到草地上,并把各种各样颜色的珠子撒在草地上,然后妈妈说出一种颜色,让宝宝捡起相应颜色的珠子。

          宝宝学会--认识颜色和手眼协调

          小贴士:不要让宝宝把珠子塞进嘴巴里。  90.公交车大家数  适合年龄:2岁以上

          玩法:带宝宝坐车的时候,和宝宝一起说说身边过去的是什么车子,然后数一数过去了多少辆汽车。

          宝宝学会--观察和数数

          小贴士:告诫宝宝不能把头和手伸出窗外,要注意安全。

          91.人力车  适合年龄:2岁以上

          玩法:让宝宝趴在地上,用双手撑起上身,妈妈则抓起他的双腿,让孩子爬行。

          宝宝学会--爬行和手脚协调

          小贴士:如果宝宝出现不舒服或者是体力不支,马上停止游戏。

          92.百变身体绘图形  适合年龄:2岁以上

          用具:地垫/床单一张

          玩法:妈妈先把地垫/床单铺在草地/草坪上,然后说出一种图形/一个数字,如:三角形、正方形、圆形; 1、2、3等,邀请宝宝合作用身体做出这个图形和数字。

          宝宝学会--发挥想象

          小贴士:图形和数字必须是孩子能认识的,尽量以肢体表达出近似的图形和数字。  93.接龙讲故事  适合年龄:2岁以上

          玩法:外出坐车或等车时可以玩接龙游戏,如妈妈先开头:"从前有一个森林。"引导宝宝接着想象:"跟住了三只小猪"……

          宝宝学会--发挥想象编故事

          小贴士:如想加强难度,在续句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句说起,训练孩子的记忆力。  94.寻找颜色  适合年龄:2岁以上

          玩法:妈妈可以示意孩子找出生活上与红色有关的事物,如的士、中国国旗、红灯、灭火器等等。

          宝宝学会--认识颜色

          小贴士:刚开始时一次让宝宝认识一种颜色,太多颜色会影响他进行判断。

          95.小记者  适合年龄:2岁半以上

          用具:照相机

          玩法:妈妈在出门前给宝宝一个照相机,叫宝宝负责今天出外的照片拍摄;在路上妈妈可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色;回家后,妈妈把照片拿出来跟宝宝一起报告一天的情况,妈妈代为用文字来纪录。

          宝宝学会--热爱大自然

          小贴士:可以帮宝宝把他的作品集结成册,作为纪念,同时能激发他继续探索自然的兴趣。

          96.超级市场购物员  适合年龄:3岁

          用具:给宝宝的小钱包、零钱

          玩法:去超级市场购物前,先拟定购物的东西,记下来。买好东西以后让宝宝去付钱。

          宝宝学会--简单的计算

          小贴士:每次金额不要太大,不要超出宝宝的能力范围。

          97.街头图形逐个捉  适合年龄:3岁

          玩法:外出时,可以让宝宝找出与图形有关的物品,例如公交车是长方形的,轮子是圆形的。

          宝宝学会--观察事物并且认识形状

          小贴士:家长可以尝试指出物件是由哪些图形或线条所组成,让孩子明白如何从生活中找出图案或线条,从而享受其中趣味。

          98.欢天喜地跳飞机  适合年龄:3

          用具:一套大数字板(1-10)各10张

          玩法:妈妈协助孩子把大数字板铺在地/草坪上,然后妈妈发出指令让宝宝跳到相应的数字上,比如妈妈说"1",宝宝就跳到写有数字"1"的数字板上。

          宝宝学会--跳跃和认识数字

          小贴士:不要让宝宝跳相隔太远的数字以免摔伤。

          99.恐龙爬行勇向前  适合年龄:3岁

          用具:A4纸10数张

          玩法:在地上,随意放下10数张A4纸,每张纸的距离不多于60cm。鼓励孩子模仿侏罗纪恐龙,以手脚在A4纸上作出四点支撑,由起点到终点向前爬行。

          宝宝学会--用手控制身体

          小贴士:选择柔软的草坪进行此项游戏

          100、幼儿园大班亲子手指游戏:手指韵律操

          目标:训练手指的灵活活动能力,发展手的精细动作。

          过程:请家长与宝宝面对面坐着,在教师引导下,边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。

          手指宝宝做早操

          早上空气真正好,(双手击掌三次)

          手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次)

          伸伸臂,伸伸臂,(手指伸直两次)

          弯弯腰,弯弯腰,(拇指不动,四指向下压二次)

          锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆)

          早上空气真正好,(双手击掌三次)

          手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次)

          跑跑跑,跑跑跑,(双手握拳绕线状)

          跳跳跳,跳跳跳,(双手伸出食指、中指上下摆动)

          锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆)

        191、中班主题五只猴子教案反思

          活动目标:

          1.通过学习童谣《五只猴子》,鼓励幼儿发挥想象力,一起创编肢体动作。

          2.通过音乐进行停止的游戏,学习相对应的英语童谣《Five little monkeys》。

          3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          4.探索、发现生活中的多样性及特征

          活动准备:猴子的图片,PPT,童谣《五只猴子》。

          活动过程:

          1. 教师教唱歌曲,并与幼儿一起创编童谣的动作。

          2. 幼儿扮演猴子,配合童谣模仿走、跳、跑的动作。

          (1)教师:Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗?OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好,这里有一首童谣请你仔细听。

          (2)教师边说边做动作,然后让幼儿跟随教师一起做。

          (3)请五名幼儿上来表演,其余幼儿跟随教师念英文童谣。教师在地上放一个垫子,幼儿开始在垫子上跳。当童谣念到,One fell off and bumped his head时,一名幼儿假装摔倒在地上,摸着头哭泣。当念到Mama called the doctor的时候,请扮演医生的幼儿跟随教师念:"No more little monkey jumping on the bed."(说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头)(4)分组反复进行游戏。

          活动反思:

          本次活动目标接近幼儿的最近发展区,重难点确立准确具体。在实际操作中,有较多孩子是按照猴子的身高来排队的,有的孩子是从高到矮排,有的孩子是从矮到高排。!.来源:快思老.师教案网!有的按照帽子的大小不同来排队,帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点,主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中,正逆向的排序方式都有体现,但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习,建立数学概念。

        192、中班主题红彤彤的年教案反思

          活动设计背景

          春节是中国人最为重视的传统节日,春节即将来临,选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化,了解过年习俗,体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

          活动目标

          1.初步了解新年的习俗,让幼儿体验中国年所特有的红红火火,欢欢祥和的气氛。

          2.通过活动知道年的来历。

          3.激发幼儿向往过年的愿望。

          4.通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

          5.体验人们互相关心的美好情感。

          教学重点、难点

          重点:知道新年是中国传统节日之一,了解我国新年的风俗习惯,学会交流。

          难点:老师教会幼儿包饺子。

          活动准备

          1. 《新年好》歌曲2.有关新年画面3.包饺子用具

          活动过程

          一.开始部分:

          1. 导入:欣赏歌曲《新年好》,同时看图片,随着音乐做律动。

          二.基本部分

          1. 提问幼儿:在音乐中听到了什么?看到了什么,请幼儿自由回答

          2. 提问幼儿:年是什么?人为什么要过年,结合幼儿的回答,教师讲述故事《年的传说》,告诉孩子过年时间。

          3. 请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些,教师再具体讲解(放鞭炮,包饺子,剪纸,贴对联,拜年,穿新衣)

          4..教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一,中国的传统节日还包括元宵节,中秋节,元旦等,还有国外新年的风俗。

          5. 让幼儿相互交流过年的感受,心情,加强幼儿的表达能力。!.来源:快思老.师教案网!

          三.结束部分

          1. 让幼儿简单的语言描述故事<年的传说>

          2. 情感教育:告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了,已经长大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

          四.活动延伸

          随着优美的音乐,教师带领幼儿进入包饺子环节,通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣,体验集体活动的快乐。

          教学反思

          通过本次活动,孩子都能融入集体的环境中,一起体验中国年所特有的欢乐,了解中国的传统民族文化,以后会多举行这样的活动,从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

        193、中班游戏看谁先到终点教案反思

          --游戏目的:

          1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;

          2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

          3、让孩子们能正确判断数量。

          4、引导幼儿对数字产生兴趣。

          游戏内容:

          1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

          2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫,先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。(教案出自:快思教案网)我说小猫叫一声,你就叫"喵"我说小猫叫2声,你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。

          说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

          游戏指导:

          1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

          2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》

          --游戏目的:

          (1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;

          (2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

          游戏内容:

          1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

          2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,(教案出自:快思教案网)可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问"钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说"一条与再添上一条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。

          游戏指导:

          1、幼儿钓鱼时,家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐心,对于钓不到鱼的家长,家长可以手把手的帮助。

          2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面重新进行。

          活动反思:

          本节课幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标,相对来说,是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中,还可以增加跳格子的难度,再幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。

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