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        幼儿园小班教案大全集

        时间:2023-01-07 09:15:01字体大小:A-A+

        《幼儿园小班教案大全集》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园小班教案大全集

        1、幼儿园小班春天教案:蝴蝶和花

          大同幼儿园: 孙巧贞年龄段:2——3岁 设计意图:在春暖花开的季节里,为了让小小班的宝宝感知春天的美好,我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树,小树,绿绿的草地,开放的花朵,在感受中跟随老师念念儿歌,感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动,让孩子以蝴蝶为引线,认认花的颜色,在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识,感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。活动名称:蝴蝶找花 活动目标:1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。

          2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系[www.chinajiaoan.cn]。 活动准备:奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。 活动过程:一、蝴蝶飞来了。1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说:春天到,红花开,黄花开,蓝花开,小蝴蝶飞来了。

          2、说说:蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色,如:老师说小蝴蝶飞呀飞,一只什么蝴蝶飞来了,幼儿回答说:小蝴蝶飞呀飞,一只红蝴蝶飞来了。二、游戏:蝴蝶找朋友1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶,边念儿歌小蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花园里,找花做朋友,红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,篮蝴蝶找篮花,找到花儿亲亲扎嘴,你是我的好朋友。2、帮蝴蝶找花朵,在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵,孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵,找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。3、找找那些蝴蝶找错了朋友?4、按老师指令拿蝴蝶,让孩子交换蝴蝶。5、游戏从新开始。 活动说明:小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣,颜色鲜艳,有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作,他们会跟随老师四散得飞舞,在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中,孩子们看看、认认、说说、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感体验,在认知上得到了升华,直观且简单,特别易于孩子的理解和接纳。

        2、小班社会礼貌小天使教案反思

          教学目标

          1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。

          2.初步培养文明礼貌行为和意识。

          3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          教学准备1.小兔和小狗玩具。

          2.幼儿用书。

          教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。

          (1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?

          (2)教师鼓励幼儿积极回答。

          2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

          (1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

          ①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个"请"字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

          ②幼儿集体模仿。

          (2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

          ①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

          ②幼儿集体模仿。

          (3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

          ①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

          ②幼儿集体模仿。

          3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

          (1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

          (2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢",不小心伤害别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。

          4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

          (1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读,让幼儿跟着念。

          教学反思

          1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

          2 ,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。

          3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。

          4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

        3、小班艺术活动懒惰虫教案反思

          【活动目标】

          1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

          2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

          3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

          4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

          【活动准备】

          幼儿围坐成半圆形。

          【活动过程】

          (一)以游戏的形式导入活动

          1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

          2、介绍游戏的玩法。

          师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

          3、游戏:《找小小鸭》

          ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

          ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

          ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

          ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

          ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)

          (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

          1、教师范唱歌曲一遍。

          师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

          2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

          师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

          师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

          师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

          师:懒惰虫为什么一身都是痛?

          师:你们愿不愿意做懒惰虫?

          3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

          师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

          师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

          4、幼儿学唱歌曲。

          师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

          师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

          师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

          师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

          (三)结束。

          师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

          活动反思:

          很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

        4、小班美术活动教案:鱼教案(附教学反思)

          活动背景

          在经过一冬的沉睡之后,万物复苏,饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼,孩子们整体围着它转,正值三月,当我给孩子们讲着关于环保的知识时,我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美,体验亲手创造美的乐趣。

          活动目标

          1.欣赏小鱼的花纹,感受自然花纹的美。

          2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。

          3.体验制作的乐趣。

          4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

          5.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          活动准备

          一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果

          活动过程

          (一)出示一次性纸杯和纸盘,激发幼儿猜想。

          师:这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结:用过的纸盘和纸杯还可以再次利用,今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

          (二)出示各种鱼的图片,幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?

          师:每条小鱼的花纹都不一样,我们一起来欣赏一下吧。

          小结:有的小鱼身上穿了黄色的衣服,上面有圆形的鱼鳞,有的小鱼穿上了蓝色的衣服,上面有一条一条的直线,每条小鱼的花纹都不一样。

          (三)出示各种材料,教师示范做法

          1.用一次性杯子制作小鱼

          (1)先把纸杯的杯口对折,然后再给它添上尾巴,用订书机订好。

          (2)示范添画:在小鱼的身体上添上眼睛,在杯身上画上花纹,鼓励幼儿大胆想像,画出不一样的花纹。

          2.用纸盘制作小鱼

          (1)用剪下的小扇形做鱼尾,用胶水粘在大的扇形上。

          (2)在合适的地方添画眼睛。

          (3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。

          老师示范了两种鱼的做法,请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。

          (四)幼儿制作提示:小朋友大胆画不同花纹,用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。

          (五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上,幼儿共同欣赏,说说自己的感受。

          活动反思

          本次活动有几个改动和大胆尝试的地方

          1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼,在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘,以幼儿不以为然的引起他们的猜想,激发兴趣,同时也是将本次活动的主角闪亮登场。

          2.制作示范有大胆尝试,通常对小班的幼儿来说,老师有一个示范就足够了,但是老师今天进行了一个大胆的尝试,用了纸杯、纸盘两种示范,做出这个决定是有原因的,在看到其他的老师在上这个活动中,幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便,对能力强的幼儿来说相对容易,所以我觉得用改用纸盘会不会更合适,所以在我班的操作中我改用了纸盘,但是发现纸盘一半孩子来说又太简单,因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼,其一,出来的作品会有比较丰富,其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料,而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。

          3.最后的展示部分的改动是,将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中,让大家感受自己的劳动成果,感受整体的画面效果,让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

        5、小班科学活动教案:水果教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

          2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

          3、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

          4、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

          5、知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。

          活动准备:

          1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

          2、自制“水果魔箱”,配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

          活动过程:

          一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

          1、出示装满各类水果的“礼物包”,激发幼儿对认识水果的兴趣。

          师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

          2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

          出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

          师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

          总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

          3、用以上同样的方法把桔子请出来。

          4、打开“礼物包”,让幼儿认识多种水果,说出其特征。

          二、比轻重。

          比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

          三、水果排排队,认识水果的种类。

          师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

          四、游戏:谁不见啦

          玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

          师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

          五、出示“水果魔箱”,激发幼儿游戏的兴趣。

          1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

          2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

          师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

          师:让我来问问看。请问你是谁啊?

          3、与“魔箱”玩游戏

          玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

          魔箱:大家好,我是水果魔箱。

          师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

          师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……

          六、认识火龙果。

          出示火龙果,认识其特征。

          师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

          师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

          七、结束活动。

          1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

          2、找火龙果游戏。

          活动反思

          水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

          在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

          当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

          通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

        6、小班语言活动教案:水果教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。

          2、乐意做水果宝宝,体验共同游戏的快乐。

          3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          5、知道做事要认真、要有耐心。

          活动准备:

          各种塑料水果、小推车。

          活动过程:

          一、分水果

          1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇,拍拍手呀!

          2、教师给幼儿一人一个分水果。

          二、生生互动

          1、师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互交流,教师巡回指导)

          三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)

          师:认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝?

          1、认识形状

          认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)

          2、认识颜色

          绿苹果和红苹果的比较。

          3、触觉的不同

          感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。

          4、认识一串的水果

          认识葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的?

          5、大小排序

          比较四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

          四、游戏

          1、游戏:水果水果站出来

          师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)

          2、送水果回家(放到小推车里)

          师:听好了,老师叫到什么水果,什么水果就过来。

          (1)请毛毛的水果放过来。

          (2)请绿色的水果放过来。

          (3)请红色的水果放过来。

          (4)请一串一串的水果放过来。

          (5)芒果芒果快过来。

          3、游戏:买水果

          师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)

          开始:

          (1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提醒幼儿回答:你要买什么水果呀?)

          师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)

          (2)师:买水果,买水果,我要买水果。

          师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)

          (3)师:今天买了这么多的水果,真开心,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。

          五、活动结束。

          放《新年快乐》歌曲

          活动反思:

          《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

          “买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。

        7、小班数学活动教案:《区别前后》教案

          活动目标:

          1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

          2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

          3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

          4.培养幼儿比较和判断的能力。

          5.有兴趣参加数学活动。

          准备活动:

          1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

          2.火车的图片、小动物图片若干。

          活动过程:

          一、 游戏《找位置》

          幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

          老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。

          游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

          二、 游戏《开火车》

          1. 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。

          2. 出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?

          引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

          3. 游戏《开火车》

          师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

          老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。

          4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。

        8、小班语言活动教案:上幼儿园教案

          活动目标:

          1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

          2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”。

          3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1.木偶小兔与兔妈妈。

          2.积木搭成的幼儿园。

          活动过程:

          一.引起幼儿兴趣。

          1.出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

          2.教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

          二.幼儿练习说短句。

          1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

          2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

        9、小班美术活动教案:小乌龟穿花衣裳教案(附教学反思)

          活动目标

          1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色,做到涂色均匀。

          2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。

          3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          活动准备

          1、乌龟示范画一幅。

          2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。

          活动过程

          一、创设情境,激发幼儿兴趣。

          师:小朋友明天我们干嘛去呀。

          幼:秋游。

          师:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

          幼:是。

          师:侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游,你们猜猜看它是谁?

          师:你们认识它吗?它是谁呀?

          二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

          师:乌龟长得什么样子呀?

          (教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴,重点引导幼儿观察壳上边的花纹)

          师:请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。

          师:小朋友说的真好,乌龟穿上了花衣裳。

          师:现在,小朋友们看一看,咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?

          师小结:对了,衣服上很多种颜色拼在了一起,就变成了花衣裳。现在呀,侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉,你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好,现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

          三、教师讲解示范。

          师:现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

          四、幼儿动手操作,教师巡回指导。

          1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游,它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服,你们愿意吗?

          2、师:小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的,因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝,它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的,希望小朋友们要保持画面的整洁。

          3、幼儿装饰小乌龟的壳。

          4、教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

          五、展示作品,相互欣赏。

          1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。

          2、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。

          活动反思

          在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。整个活动,老师启发性的诱导显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

        10、小班数学活动教案:图形拼摆教案(附教学反思)

          活动目标

          1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

          2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

          3.体验图形组合变化的乐趣。

          4.引发幼儿学习图形的兴趣。

          5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备

          1.《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。

          2.《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

          3.胶棒若干。

          活动过程

          一、观察出示《我认识的图形》游戏卡,引导幼儿观察辨别。

          教师:图形宝宝来做客,它们分别叫什么名字?

          二、游戏1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒),引导幼儿感知图形拼摆。

          教师:图形宝宝会变魔术,看看图形宝宝变出什么?

          教师:它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

          教师:它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?

          圆形(三角形、正方形)有几个?

          2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包),引导幼儿进行拼摆、粘贴。

          教师:这个魔术真神奇,一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来,三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

          三、展示

          1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。

          教师:和你旁边的小朋友说一说,你变得是什么?用的是什么图形?

          2. 请个别幼儿在集体面前,展示介绍自己的作品。

          教师:请小朋友把你的作品说给大家听听。

          活动建议

          本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中,加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知,提高动手操作能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

          在拼图之前,教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画,在欣赏中既达到了辨识图形的目的,也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化,组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时,要注意先出示同类图形拼摆图卡,引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡,引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

          有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片,满足当前幼儿的学习需求。

          活动反思

          图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形按照一定的结构方式又可以构成更大的基本形。基本形的变化是极其丰富的,教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象,图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。

        11、小班语言活动教案:礼貌教案(附教学反思)

          活动设计背景

          我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

          活动目标

          1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

          2. 学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

          3. 培养幼儿与人交往的能力。

          4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          教学重点、难点

          重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

          难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

          活动准备

          扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

          活动过程

          1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

          2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

          4. 叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

          5. 保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

          教学反思

          小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

          在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

        12、小班数学活动教案:小猫摸鱼教案(附教学反思)

          活动设计背景

          在幼儿认识了1---4的数字后,很难对4以内的数进行点数,最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象,我设计了以下的这种情境活动。

          活动目标

          1.能手口一致地点数4以内的数及按数取物。

          2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

          3.发展幼儿逻辑思维能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.发展目测力、判断力。

          教学重点、难点

          教学重点:能手口一致地点数4以内的数。教学难点:按数取物。

          活动准备

          “鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

          活动过程

          一、扮演角色,导入游戏情境。(音乐响起-----找小猫)

          小猫宝宝们,大家今天都很开心,让我们一起来玩个游戏:“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手唱歌,唱到“找个地方躲躲好,妈妈就来找”时,小猫们把自己藏起来。等到妈妈问:“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫:“我在这里”。

          二、小猫练本领

          1.我的小猫都来了,现在我们要开始练习本领了,听妈妈的话做动作:(1) 我的小猫叫2声,(2)我的小猫拍三下手,(3)我的小猫蹲一次,(4)我的小猫跳四下,(5)我的小猫摸一下鼻子。(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作)

          2.复习数字1、2、3、4。

          刚才我们在练习本领时,妈妈说了哪些数字?(出示磁性数字1、2、3、4)

          我的小猫真有本领,真能干!我们回家休息一下吧!(请幼儿回到自己的座位)

          三、 小猫摸鱼

          (一)、听铃声摸鱼,老师拍铃声,拍几声幼儿摸几条鱼。

          我们小猫最喜欢吃鱼了,今天,妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声,我的小猫就摸几条鱼。

          1.( 拍2声)我的小猫听到几声?那应该到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范,摸出2条鱼贴在黑板的最上方,并请幼儿上来用数字表示)

          2.妈妈先请一个宝宝上来试一试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★★ 3)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了3声,所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

          3.哪个想宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★ 2)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了2声,所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

          4.请 宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★ 1)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了1声,所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

          5.还请一个宝宝上来:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★ 4)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了4声,所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

          (二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

          1.老师讲规则:我的小猫宝宝可认真了,把这个小鱼塘里的鱼摸完了,别着急,妈妈知道那边还有一个大的鱼塘,里边的鱼更多呢,一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链,你们要先看清自己项链上写着数字几,就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。

          逐一出示1----4的项链问:“项链上写着数字几?那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿回答)

          记住妈妈的话:先看清自己项链上的数字,按照项链上的数字去摸鱼,项链上的数字是几,就摸几条鱼,可不能多摸或少摸,妈妈看哪个宝宝摸得又对又快,摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

          2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧,妈妈在前面走,小猫跟在后面,(幼儿摸鱼)(音乐响起-----劳动最光荣)

          3.检查:宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查,摸对的进行表扬,如发现有摸错的宝宝要请上来,并引导他再去摸对。

          四、总结

          今天我们一起摸到了许多的鱼,我的小猫宝宝既聪明又能干,我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立,跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室)

          教学反思

          我执教的这个活动,很适合小班下学期的幼儿,因为小班的幼儿模仿性特别的强,他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈,让幼儿扮演小猫,在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程,在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领,幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐,幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习,对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学,表现出了以往没有的热情,在教师的带领下完成了预定的目标。

        13、小班游戏活动教案:环保小卫士教案(附教学反思)

          设计思想:

          小班幼儿进入幼儿园时间较短,他们身体的基本活动能力较差,所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性,喜欢模仿,容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点,着手设计了“环保小卫士”体育活动,用以帮助我班幼儿改善其协调能力。

          活动目标:

          1、练习向指定方向跑,增强快跑的能力。

          2、养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动重点难点:

          重点:能向指定方向跑;

          难点:增强快跑的技能。

          活动准备:

          1、用大纸箱制作的垃圾箱2个;分放在场地的一端。

          2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。

          活动过程:

          1、以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。

          ①我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟爬,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)

          ②游戏《垃圾桶》

          a.念儿歌:走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。

          b.游戏规则用游戏《大皮球》。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了)

          2、组织游戏《环保小卫士》

          ①观察场地的环境,萌发环保意识。

          我们场地上有许多垃圾,这么脏,可怎么办呢?(一起想办法:一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)

          ②介绍游戏规则。

          从绿线出发,向指定的垃圾区域快跑,并将垃圾扔到垃圾桶中,跑回来,比比谁跑得快。(教师示范与幼儿个别示范结合,注意幼儿跑步时手臂的摆动。)

          ③组织游戏《环保小卫士》

          提醒幼儿每次只捡一样垃圾,等垃圾全部捡完再跑回来。(游戏2遍)

          3、放松活动《我的本领大》。

          念儿歌做动作《我的本领大》,回教室。(我学小兔跳跳跳,我学毛毛虫爬爬爬,我学皮球滚滚滚,我学小马跑跑跑,我学飞机飞飞飞,我学解放军走走走,我的本领多么大。)

          活动反思:

          本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活动没有象预期地那样达到**,未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!

        14、小班科学活动教案:认识苹果教案(附教学反思)

          设计意图:

          《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

          活动目标:

          1.观察了解苹果的特征。

          2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

          3.喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          活动重点:

          学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

          活动准备:

          1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

          2.小叉、盘子等若干。

          活动过程:

          一、观察苹果的外形特征。

          1.师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

          2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

          3.师:谁来说说苹果是什么样子的?

          幼1:我的苹果是圆圆的。

          教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

          幼2:我的是红颜色的。

          教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

          幼3:上面还有柄。

          柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

          4.教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

          5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

          二、观察了解苹果的内部特征。

          1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

          2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

          3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

          三、品尝苹果。

          1.师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

          2.师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

          活动反思:

          由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

          在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

          苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

        15、小班主题活动小树叶找妈妈教案反思

          活动背景:

          “世界森林日”,又被译为“世界林业节”,这个纪念日是于1971年,在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上,由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月,联合国粮农组织(FAO)正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节;有的国家根据本国的特定环境和需求,确定了自己的植树节;而我们中国的植树节是3月12日。 记得有一次中午我们带孩子们去散步,突然发现孩子们在议论着,仔细一听,原来他们正在谈论树。“呀,这树干多粗呀,为什么这是那么细呀。”“呀,这树的叶子为什么都不一样,有的象爪子,有的象手掌,还有的象瓜子。”“看,这棵树怎么光开花,不长叶子呀?”……听到孩子们议论着,有的还真说的头头是道,看来孩子们对树产生了浓厚的兴趣,于是我抓住了这个教育的契机,给予幼儿感兴趣的知识经验,生成了这个关于树的活动——“小树叶找妈妈”。

          活动目标:

          1、幼儿通过小树叶找***活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。

          2、幼儿通过情感的体验,产生探索树叶的兴趣和态度。

          3、幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

          活动过程:

          1、导入活动。

          师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?

          2、 幼儿探索树和树叶。

          ①师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。

          ②你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

          ③你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

          ④小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?

          3、总结。

          师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

          在此活动中通过带领幼儿观察各种大树,通过给树叶宝宝找***游戏,知道大树妈妈长的很高大,身体很壮大,有许多的树叶宝宝,而且每个树***宝宝都是不一样的,激发了幼儿探索树叶的兴趣。

          活动反思:

          本次活动是在幼儿的兴趣和好奇中产生的,我及时把握住教育的契机,便有了“小树叶找妈妈”这一活动。由于活动的内容和孩子密切相关,整个活动实现了以幼儿为主体的地位。活动中幼儿有争论、有矛盾、也有不完美的地方,但是如果站在孩子的角度去看问题,则体现了“重过程”的理念,孩子们在制定计划,解决问题的过程中表达表现力得到了充分的展现和提高。此外,幼儿的交往能力、收集信息能力及解决问题的能力都得到了锻炼与提高,整个活动给了孩子很广阔的活动空间,放大了有价值的教育过程。

        16、小班社会活动小动物找家教案反思

          活动目标:

          1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

          2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、教学课件

          2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

          3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

          活动过程:

          1、听一听,说一说、做一做:

          a、听一听:

          师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?

          b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

          c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。

          2、游戏:小动物找家

          a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

          b、介绍游戏的玩法及要求。

          c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。

          d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。

          3、游戏自由结束。

          活动反思:

          此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。

          游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

        17、小班健康活动保护牙齿教案反思

          活动目标:

          1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

          2、坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

          3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

          4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          5、初步了解健康的小常识。

          活动准备:

          教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、《爱吃糖的老虎》课件。

          学具:4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;

          活动过程:

          一、情景交流,引出牙齿课题。

          师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗?

          咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗?

          师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

          二、实验对比做铺垫。

          (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

          引导幼儿观察讨论:

          1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

          2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

          三、龋齿形成的原因

          1、蛋壳在醋里会变黑变软, 变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

          2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。)

          3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

          四、预防龋齿,保护牙齿。

          1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,

          2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

          五、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》并提问

          1、老虎为什么牙疼?

          2、糖为什么坏掉牙齿?

          3、老虎如何保护自己的牙齿

          活动反思:

          通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

        18、小班语言活动《妈妈抱抱我》教案反思

          活动目标:

          1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

          2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备:

          1、《妈妈抱抱我》PPT课件

          2、背景音乐

          3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)

          活动重难点:

          重点:了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

          难点:感受妈妈的爱。

          活动过程:

          一、谈话导入部分:

          师:“小朋友们,今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事,我们一起来看一看吧。”

          二、播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

          1 出示第一张图片,请幼儿仔细观察。

          师:“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察,有鸟妈妈,小鸟,房子,大树,鸡妈妈,小鸡,小宝宝,还有小狗。)

          师:“有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”

          2 出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

          师:“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片,师:“哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。”

          3 出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

          师:“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学,然后出示第五张图片,“你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

          4 出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

          师:“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片,“哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

          5 出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

          师:“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片,“哦,原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象,象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

          6 出示第十张图片

          师:“宝宝想到妈妈,妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们,来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片,播放音乐,师:“好温暖的抱抱啊,抱抱里有许许多多的爱,妈妈抱着的感觉真好啊。”

          三、把抱抱送给客人老师,活动结束。

          师:“小朋友们,好温暖的抱抱啊,现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧,让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

          活动反思:

          绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物,从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手,而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中,我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

          我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本,故事以简单的语句为主,从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题,通过观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,进而从动物的拥抱中,感受妈妈的爱意。

          “妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题,他们有恋母情结,喜欢妈妈的抱抱,亲亲,孩子的感情非常细腻,只有让孩子们感受到了爱,才能学会去爱别人。

          整节活动过程中,我使用PPT课件教学,孩子们首次接触PPT课件的教学形式,都兴奋的叫着:“看电影喽,看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们,“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件,出示第一张图片,从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节,引导幼儿仔细观察图片,由上到下,从左到右观察图片,养成良好的观察、阅读习惯,继续出示第二张图片,让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的,通过体验激幼儿的兴趣,再出示第二张图片,让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式,进而理解故事内容。

          本节活动我感觉效果还是很不错的,通过对绘本的解读,了解动物妈妈对宝宝的爱,让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意,在活动过程中,幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动,我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱,在最后一个环节中,让孩子们与老师妈妈抱抱时,我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分,“青青的草地蓝蓝天,多美丽的世界,大手拉小手带我走,我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起,我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱,我自己也感动的流泪了,我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱,我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力,更能开拓幼儿的思维,使他们的思维更加活跃,我在图书区中也投放了许多绘本,让孩子们更加快乐、健康的学习,更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深,让我更有信心教育好每一个孩子,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长。在活动中,个别幼儿的注意力有些不集中,我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少,我在以后的活动中,要更加注重游戏活动的运用,使得幼儿在快乐中学习。

        19、小班数学活动教案:按规律排队教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、乐意参与观察体验和活动。

          2、形成序列经验。

          3、能按abab规律排列物品。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动重点难点:

          活动重点:

          对规律排序有一定的经验。

          活动难点:

          能按abab的规律的排序。

          活动准备:

          小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。

          活动过程:

          一、游戏引入新课:排排站。

          老师叫出一些小朋友在前面排队,按着性别站好。

          1、让小朋友猜一猜,下一个会是男生还是女生。

          2、你发现了什么?

          二、游戏:猫与花。

          1、在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片,让小朋友贴第五个、第六个……

          2、说说你为什么这么贴?

          3、改变猫与花的位置顺序,再让他们贴一贴前面会是谁,后面会是谁?并说说你是怎么想的?

          三、小兔小猴做游戏。

          让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。

          四、操作活动。

          1、翻看活动手册,让幼儿寻找和发现规律。

          2、老师讲解要求和注意事项。

          3、幼儿动手操作,教师巡视,检查幼儿的掌握规律的情况。

          五、组长负责收拾课桌。

          六、小结

          1、本节课我们学到了什么?

          2、如何按规律找到下一个?

          3、请小朋友举例说明一下。

          活动延伸:

          生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多,我们要认真观察才能发现。

          活动反思:

          整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握,但还是有两个方面需要注意。一方面,少部分小朋友动手操作能力差,涂固体胶的速度慢。另一方面,今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢,没能掌握本课知识,整理评价时间得再给他机会弥补。

        20、小班游戏活动冰球和冰棍教案反思

          活动目标:

          1、练习在垫子上滚动,发展幼儿动作的协调性和柔韧性。

          2、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

          4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          5、培养幼儿健康活泼的性格。

          活动准备:

          有地毯或地垫的场地(或垫子若干),“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

          活动玩法:

          教师扮演风婆婆,幼儿扮演小雪花,随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去,模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说:结成冰了,冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球,在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”,幼儿扮演冰棍,伸直身子,向左滚或向右滚动,滚动时双手双脚向下向下伸直,双手相握,双脚夹紧。

          活动建议:

          滚动时方向不限,但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去,以增加游戏的趣味性。

          活动反思:

          在整个活动过程中,对球的分类不是很清楚,对活动参与积极性很高,小朋友的身心得到了发展在生活常识上,获得了新的认识,为以后认识新事物打下了基础。

        21、小班音乐活动会唱歌的锤子教案反思

          活动目标:

          1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。

          2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。

          3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          音乐、图谱、图片、乐器:打棒、碰铃

          活动重点难点:

          活动重点:在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。

          活动难点:用碰铃演奏十六分音符

          活动过程:

          一、激情导入

          师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?

          师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。

          二、互动学习

          (一)欣赏歌谣,初步理解歌谣

          师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)

          它们发出的声音一样吗?

          师:我们再来听一听有什么不一样?

          (二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏

          1、师:大锤子是怎么敲的? (出示图谱1)

          师:敲了几下呢?

          师:我们一起拍手来试试。

          师:大锤子敲得声音重还是轻?

          师:我们再来试一试。

          2、师:小锤子是怎么敲的? (出示图谱2)

          师:敲了几下呢?

          师:小锤子敲得声音重还是轻?

          师:我们一起拍手来试试。

          3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重

          三、探索交流

          (一)学习看图谱,初步感知节奏

          1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪里?

          2、跟随音乐看图谱感知节奏。

          (二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器

          1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)

          师:你们认识吗?

          2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?

          师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?

          3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)

          4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

          (三)看图谱完整演奏

          1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)

          2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏

          师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?

          3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

          四、拓展延伸

          师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器? 反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》。

          活动反思:

          这首歌谣琅琅上口,便于理解,同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”,并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如:在本次活动中,小锤子敲了八下,小班幼儿没有那么强的自控能力,不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏,音乐停,乐器不敲即可。 怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰,那就在于两个碰铃之间距离的掌握,离得太近听不清敲的节奏,离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。 由于小班幼儿没有配器的能力,因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配,为幼儿后面学习配器做铺垫。 在整个活动中幼儿的参与度还是很高的,但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣,因为是分组演奏,所以存在等待现象,他们3个是急切的想敲击乐器,但是老师不允许,所以后面出现了不耐烦的情绪。

        22、小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思

          活动目标:

          1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

          2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

          3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

          活动过程:

          一、谈话导入,引出课题。

          师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

          二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

          1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

          2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

          3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

          三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

          1、教师示范唱一遍。

          2、请幼儿跟唱。

          3、请幼儿集体唱。

          四、延伸活动:办家家

          活动反思:

          今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗),“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子,爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

        23、小班体育游戏活动熊和小孩教案反思

          活动目标:

          1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

          2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

          3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          “熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”

          活动过程:

          1、导入活动。

          教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

          2、设置情境,观察讨论熊的习性。

          (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

          幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

          教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

          (2)教师引导幼儿了解熊的习性:

          “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

          教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

          3、学习儿歌《熊来啦》。

          (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”

          (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

          4、第二次游戏。

          教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

          教师:“哎呀!熊来啦!”

          熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

          5、商定游戏玩法和规则。

          和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

          教师总结幼儿的讨论结果。

          6、幼儿扮熊进行游戏。

          (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

          (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

          7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

          活动反思:

          我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。

          我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。

        24、小班语言活动红绿灯教案反思

          活动目标:

          1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

          2、体验模仿游戏的快乐。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车与幼儿人数相等。

          2、设置大马路的场景。

          活动过程:

          一、小汽车出门,知道红绿灯的作用。

          1、出示小汽车,引导幼儿学习的兴趣。 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大马路边有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

          2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

          3、 如果没有红绿灯会怎么样?

          4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

          二、小汽车行驶

          1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。

          2、今天,小汽车的许多汽车好朋友也来了,它邀请你们来做驾驶员,开着汽车去兜风,好吗?

          3、请你们到停车场去每人开一辆车,我们开车时,每一辆车能不能靠在一起开?

          4、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。

          5、小汽车开了一天累了,我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼儿回到座位坐好。

          三、小汽车懂规则

          1、刚才我们开汽车时,来来往往车辆那么多,都能慢慢开,知道红灯亮就停下,绿灯亮就向前开。

          2、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍,边朗诵边出示图文儿歌)。

          3、汽车在哪里开的?汽车看到了什么?红绿灯儿站哪里?红绿灯不停地眨眼睛时,提醒我们什么呢?

          4、幼儿一起学念儿歌,指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。

          5、我们开着汽车去请你的好朋友上车好吗?幼儿开车出活动室。

          附儿歌:红绿灯

          大马路,宽又宽,红绿灯,路边站。

          大汽车,小汽车,来来往往车辆多。

          汽车汽车慢慢开,红灯停、绿灯行。

          交通规则要牢记,时时刻刻记在心。

          活动反思:

          本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

          活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

          不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

        25、小班美术活动做苹果教案反思

          活动目标:

          1. 喜欢泥工活动。

          2. 学习团球,表现苹果的特征。

          3. 体验帮助小动物的乐趣。

          4. 巩固红、黄、绿颜色的匹配。

          5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          1. 红、黄、绿橡皮泥若干。

          2. 小动物图片。

          活动过程:

          1. 活动导入,引起幼儿兴趣。

          兔妈妈:“兔宝宝,秋天来了,树上的苹果都已经长大了,我们一起去采苹果 ,好吗?” 兔宝宝:“好呀!”

          大家一起在音乐的伴奏下,来到苹果树下。

          兔妈妈:“呀,苹果长得可真多!来,找个地方站好,我们一起来采苹果。(听音乐边唱边采)

          来,宝宝们,找张小椅子坐下来休息一下。

          兔妈妈:“宝宝们真能干,都采到了大苹果。看一看,摸一摸,苹果是怎么样的?”

          兔宝宝:“我的是红颜色的,我的是黄颜色的,我的是绿颜色的,是滑滑的,圆圆的等。”

          2. 引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

          兔妈妈:“今天,我们班还来了三位小客人,谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫),跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果,可是树上的苹果没有了,怎么办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果,送给他们,好吗?”

          老师边讲边示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力团呀团,揉呀揉,看一下,圆圆的、滑滑的,那就可以了,最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了,真香呀!

          兔宝宝们,我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作,教师适当指导。

          3. 分享活动快乐,积累经验。

          兔宝宝呀真聪明,做了这么多的苹果,这些小客人口水都快流出来,赶紧来喂给他们吃吧,注意,小红猫喜欢吃红色的苹果,小黄猫喜欢吃黄色的苹果,小绿猫喜欢吃绿色的苹果,谁来,(启发幼儿用语言大胆表述,练说,“-----,我给你吃红苹果。”)

          4. 共同游戏,感受助人的愉悦之情。

          小客人的肚子都吃的饱饱的,来,让我们一起跟他们唱唱歌,跳跳舞吧!

          活动反思:

          总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

        26、小班健康活动小飞机教案反思

          活动目标:

          1.练习一个跟着一个走。

          2.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

          4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          活动准备:

          纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等),纸折大飞机一架。场地布置如图。

          活动过程:

          1.教师手持大飞机,幼儿手持小飞机,四散地站在飞机场上。

          2.游戏开始,大家一手举着飞机在机场内四散走(飞),边走边念儿歌:“小飞机,飞飞飞,飞到西,飞到东,快快飞到高空中。”念完儿歌,幼儿任意走向周围的航线,必须一个跟着一个沿着航线走,边走边发出飞机的声音。教师说:“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下,同时手臂放下。游戏结束。

          活动反思:

          通过这节课的练习,幼儿一个跟着一个走的能力大大提高,并且规则意识增强。

        27、小班数学活动教案:给实物匹配点卡教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.学习按数量的多少排序。

          2.为实物匹配相应的点卡,说出几个什么可以用几点表示。

          3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4.培养幼儿比较和判断的能力。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          教具:实物卡片5张,点卡5张(塑封)。

          学具:每人一套实物排序卡和点卡(塑封),用回形针别好,放在桌子中间的小箩筐里。

          活动过程:

          一、集体活动。

          1.点数5 以内数量。

          师:今天我带来了许多小图片,请大家一起来看一看吧。

          (1)、师(出示狮子卡片)问:图片上有什么呀?

          幼(1):有狮子。

          师:有几只狮子呀?

          幼(2):有两只狮子。

          (2)、 师(出示小鱼卡片)问:这张图片上又有什么呢?他们有

          多少呢?

          幼(3):有四条鱼。

          师:真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。

          幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。

          (3)、以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。

          师:这些动物卡片想和你们一起做游戏,大家愿意吗?

          幼:愿意。

          2、按量排序。

          师(出示标记图)这是一张标记图,图上有小旗,还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?

          幼:排队。

          师:小朋友真聪明。那从哪里开始排呢??

          幼:从小旗开始排。

          师:现在我们要来给这些动物卡片排排队了,记住哦,得从小旗开始,按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?

          幼;蜻蜓排在最偍面。

          师:为什么呀?

          幼:蜻蜓最少,只有一只。

          师: 哪张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作,强调边排边说什么排在蜻蜓的后面)

          师:你们看他排得对吗?

          幼:对,两只狮子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

          师:接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。

          幼儿依次给卡片排队。

          师:我们为动物卡片排好队了,现在请小朋友一起说一说它们是

          怎么排队的?

          3.送圆点。

          师:接下来我们要给动物送圆点朋友,一只动物送几个圆点呀?幼:1个。

          师:我们要边送边说:一只蜻蜓,我送你1 的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢-----?

          请幼儿前来送点卡,边送边说。

          师:现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗?

          二、操作活动。

          1.提出要求。

          师:今天,老师也给你们准备了许多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片), 请你们先给水果卡片或动物卡片排好队,再给它们送上点卡,记住了,要边排边说,边送边说,听明白了吗? 那就一起去操作吧。

          2.幼儿操作,教师指导。

          幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,也有个别孩子先送了点卡。师:宝贝,你在给谁送点卡?(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)

          3.活动评价。

          师:谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的,行吗?

          幼儿(甲):一个西瓜排在最前面,两个菠萝排在一个西瓜的后面…… 一个西瓜送你一个圆点,两个菠萝送你两个圆点……

          三、活动结束。

          今天,小朋友们都很棒,不仅给动物卡片和水果卡片排好了队,还给它们送上了圆点朋友。

          教学反思:

          蒙台梭利早已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。

        28、小班社会活动小猪的野餐(分享)教案反思

          活动目标:

          1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。

          2.大胆的介绍自己的想法,能有礼貌的与同伴分享。

          3.知道郊游所需物品,会主动与同伴交换、分享好吃的。

          4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          音乐《一起去郊游》,课件,每个幼儿3-4种食物

          活动过程:

          一、看看、说说

          (一)出示小猪:这是谁呀?

          1.今天小猪要去郊游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

          2.出示图片:看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

          (二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散。

          1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?

          2.为什么要准备这些呢?

          3. 理解事物的关联性。

          如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备水,因为旅游时会累,会口渴,准备饮料,告诉孩子我们要少喝饮料等。

          4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?

          5.教师小结 出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我们还要注意安全呀!

          二、想想、做做

          (一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物,我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)

          1.“喳喳喳,我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了,小猪可喜欢吃面包了,小朋友说小猪会怎么做呀?

          2.引导幼儿想办法,如:把小猪的面包给小鸟吃,把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等,学会分享。

          (二)出示几种小动物

          1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)

          2.“来了这么多小动物,他们都没有食物,怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?

          引导幼儿把自己的食物分给小动物,如:猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片,好东西大家一起吃真开心等

          3.我这里有很多糖果,小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友

          4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

          5. 讨论:好东西大家一起分享你们心情怎么样?

          (三)教师小结

          把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。 引导幼儿互相交换好吃的。

          三、结束、延伸

          我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐,走吧!(音乐起《去郊游》)出教室

          活动反思:

          1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

          2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

          3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

        29、小班主题活动怪汽车教案反思

          活动目标

          1、说说、做做、玩玩, 体验开怪汽车的乐趣。

          2、喜欢听故事,养成安静倾听的好习惯。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动,掀开一片里面分别是三个小动物),狐狸警察的图片。

          幼儿游戏用的大箱子人手一只,上面分别贴上图片,如苹果、香蕉等, 轮子人均4 个, 红绿灯牌。

          在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

          活动难点

          尝试为怪汽车装轮子,找到轮子的合适位置。

          活动过程

          一、听听讲讲 听声音、看动作,猜猜是谁来了。

          ( 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠, 引出故事)

          边操作教具边讲述故事“怪汽车”。

          先出示完整的三幅图片:

          南瓜、萝卜、西瓜, 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

          出示狐狸警察图片,提问:

          “狐狸警察说不准滚房子,这可怎么办?”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问:

          “轮子装在汽车的什么地方? 两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置,为后面自己贴轮子做铺垫。

          听完故事后简单提问:

          “故事里有哪些动物朋友? 它们把什么变成了怪汽车? 怎么变的呢? ”

          二、想想做做 “你想做一辆什么样的怪汽车? ”教师引导幼儿想象,并相互交流。( 当幼儿出现思维困难时,教师可适当进行引导,如:我喜欢吃草莓, 我就做一辆草莓车吧。)

          出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车),提问:

          “这些汽车缺了什么? 汽车有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子,提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

          (可请个别幼儿示范粘贴, 巩固幼儿的认知, 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)

          幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮( 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等),教师巡回指导,重点指导轮子的粘贴。还可询问:“你开的是一辆什么怪汽车? ”

          三、玩玩乐乐

          幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车( 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩),教师随机出示红绿灯牌,增加游戏的趣味性,游戏可反复进行。

          附故事:怪汽车

          小猫、小兔、小猴的房子坏了,他们出去找新房子。找呀找, 咦! 路边有一个大西瓜、一个大南瓜, 还有一个大萝卜, 他们真高兴。小兔说: “我喜欢萝卜,我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说: “我喜欢西瓜, 那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说: “那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去, 可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说: “那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚, 一直滚到了路口, 狐狸警察看见了说: “喂! 大街上不准滚房子! ”这可怎么办? 有了, 给房子装上轮子, 再装上机器。嘀嘀嘀! 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车, 小兔开着萝卜车, 小猴开着西瓜车, 又上了路。狐狸警察见了摸摸头: “咦! 这是什么怪汽车? ”

          活动反思

          “怪汽车”综合活动有以下几个显著特点: 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手, 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子, 激发起他们参与和探索的热情。 整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位), 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题, 通过创设问题情境, 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动, 孩子始终处于一种“乐学”的境界, 表达积极, 思维活跃, 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式, 非常注重让孩子相互讨论交流, 自己动手实践, 发挥了每个孩子的主观能动性。

        30、小班主题活动我和瓶宝宝做游戏教案反思

          活动目标

          1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

          2、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

          3、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备

          1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶身分成红、黄、绿三种颜色;

          2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形,供幼儿席地坐;

          3、玻璃球若干,小塑料盆若干;小勺若干;

          4、准备律动音乐。

          活动过程

          一、 引出课题,启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

          ⑴、请小朋友们给自己手上的原点宝宝找妈妈。

          引导幼儿坐在与自己手背上的圆点宝宝一样颜色的圆点妈妈上,今天上午老师收到一份礼物,小朋友们想知道是什么吗?

          让我们看一看这个喜洋洋的礼品盒里边有什么吧。

          教师用剪刀打开盒子,里边有瓶宝宝,他们都非常漂亮,还穿着各种颜色的裙子呢,请小朋友们比着自己手背上的圆点宝宝选个属于自己的瓶宝宝吧。

          ⑵、现在请小朋友们把他们的帽子摘下来,向客人老师问好.

          然后我们再一起帮瓶宝宝把帽子戴上,好吗?

          让我们比一比谁的动作快,准备、开始——

          二、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

          瓶宝宝陪小朋友们玩了太久饿了,现在我们问一下卢老师给它们准备了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球,小朋友们不可以吃哦。

          现在请小朋友们打开瓶子帽,用勺子喂她一颗玻璃球,然后盖上瓶子帽,晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确就把玻璃球倒在盆里;然后请小朋友们再打开瓶子帽,用勺子喂她两颗玻璃球,然后盖上瓶子帽,晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;再次请小朋友们打开瓶子帽,用勺子喂她三颗玻璃球,然后盖上瓶子帽,晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;接着请小朋友们打开瓶子帽,用勺子喂她四颗玻璃球,然后盖上瓶子帽,晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;最后请小朋友们打开瓶子帽,用勺子喂她五颗玻璃球,然后盖上瓶子帽,晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?

          三、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

          小朋友们,瓶宝宝累了,她们想休息了。现在请小朋友们将她们送回属于她们自己的家好吗?(要求孩子三人一组对照瓶子上裙子的颜色送瓶宝宝回家)

          活动反思

          孩子们由于年龄的关系,对事物的注意力相对较少,当我以游戏的方式和孩子共同探索时,孩子的兴趣一直很高,所以我的活动进行的比较顺利。但是由于玻璃球对于孩子们来说是个危险物品,事先必须和他们讲清楚,不要让他们放入口中。

        31、小班音乐手指谣教案反思

          活动设计背景

          儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”,这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了“重点前置”,把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。

          活动目标

          1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。

          2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。

          3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          教学重点、难点

          认识手指,喜欢有一双能干的手。

          活动准备

          简易图谱、手指上画上娃娃头像。

          活动过程

          一、熟悉手指名称。

          1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!

          刚才是谁向我们问好?

          2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。

          二、学做动作,理解动词

          1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!

          2、游戏:听口令:老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作

          三、理解儿歌内容,学习儿歌。

          1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)

          2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。

          3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。

          4、请幼儿分组学念儿歌。

          四、尝试仿编儿歌。

          1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?

          2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)

          你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。

          3、完整朗诵创编儿歌。

          4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。

          教学反思

          在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。

        32、小班主题森林音乐会教案反思

          活动设计背景

          结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性,同时丰富了儿童的经验。

          活动目标

          1、学习句型:“有……还有…..,”举一反三地运用句型。

          2、发展讲述的连续性。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          教学重点、难点

          重点:充分的调动儿童参与的积极性,同时丰富儿童的经验。

          难点:幼儿在活动中采用自由交谈的方式。

          活动准备

          在课件中展示不同的动物组合,儿童能力强的一组有多个动物组合;能力弱的一组有两个动物。

          活动过程:

          一、引起幼儿的学习兴趣,感知讲述对象。

          教师演示课件:(背景森林,主人公动物:熊、象、猫、青蛙)

          问:你们看见有什么动物?

          二、幼儿围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

          三、引进新的讲述经验,学习句型:“有……还有……”

          教师演示课件:森林里的动物在开音乐会:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小猫在弹琴,还有青蛙在唱歌。

          问:说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)

          四、迁移新的讲述经验。

          教师:我们也来开个音乐会好吗?

          (发给幼儿每人一件乐器,幼儿带不同的动物头饰)

          1、教师当指挥说:“有……在……,有……在……,还有……在……”

          2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

          教学反思

          1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。

          2、对活动过程的反思:

          (1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动, 有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

          (2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索。

          (3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动。

          3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让所有幼儿都参与进来。

          4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。

        33、小班主题活动教案:水果宝宝教案(附教学反思)

          活动设计背景

          九月的一天,一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我:“老师,这是什么呀?好吃吗?”我说:“这是没成熟的核桃,还不能吃,等过段时间,它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了,我想:何不趁此机会,教孩子们认识一下常见水果,让孩子们“长长见识?”于是就有了本节课的构思。

          活动目标

          1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。

          2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。

          3.知道人体需要各种不同的营养。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。

          活动准备

          常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片

          活动过程

          一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。

          二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)

          1.看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。

          2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

          3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?

          三.结束环节:

          1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。

          2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.

          四.延伸环节:水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。

          教学反思

          1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。

          2.教学环节设计合理,过渡自然。

          3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。

          4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。

        34、小班数学认识数字2教案反思

          活动设计背景

          让小朋友数一数每个人有几只耳朵,几只手,几只眼睛,几条腿等等,并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

          活动目标

          1、引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。

          2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、发展幼儿逻辑思维能力。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          教学重点、难点

          培养幼儿初步感知2的实际含义

          活动准备

          贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片,

          学具 :小塑料球每组一筐

          活动过程

          1.教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。

          2.按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2)

          3.讲解2的含义,

          4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

          5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

          教学反思

          1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。

          2.对活动课程的反思:

          (1)对幼儿发展的反思,孩子在学习过程中,由适度的自由空间,可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳,因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性,从而使孩子在玩中学习,感到学习是快乐的,而不是一种压力。

          (2)对教师专业发展的反思,通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教,以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

          (3)对师幼互动的反思,在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛,比如:有的孩子上课爱打瞌睡,讲一些小故事来吸引他们的注意力。

          3.对活动效果的评析。

          通过活动过程,孩子们快乐的学会了要学的知识,但有个别学生对新知识掌握不牢固,今后在讲课需要反复的训练,以达到每位孩子都能掌握住新知识。

          4.如果我再重新上这节课,我应该反复的做一些有关这方面的游戏,以加深孩子们对知识的掌握。

        35、小班户外游戏多变的呼啦圈教案反思

          计划意图:

          小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好,操纵孩子的这一特色,我计划了本次运动。

          运动目标:

          1、造就孩子一物多玩的爱好,加强孩子身材的机动性和和谐性,让孩子体会集作游戏的快活。

          2、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

          3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

          4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

          5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          运动预备:

          呼啦圈多少、平整的地面。

          运动历程:

          西席出示呼啦圈,引起幼儿爱好。

          弄法一:过小河

          幼儿分成两组,5—6个呼啦圈并摆在地上,幼儿一个一个的跳已往,哪组开始达到尽头,哪组得胜。

          弄法二:钻岩穴

          幼儿分成两组,5—6个呼啦圈竖着立在地上,幼儿依次钻过呼啦圈,哪组开始达到尽头,哪组得胜。

          弄法三:开仗车

          把呼啦骗局在幼儿身上,幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。

          运动反思:

          幼儿的本领程度有限,须要教师增强引诱。

        36、小班语言可爱的小动物教案反思

          教材分析:

          《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话,为幼儿朗诵儿歌,讲比较浅显的动物股市和通话,设计幼儿感兴趣的谈话活动,提供机会让幼儿用语言与人交往。

          这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性,帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

          设计意图:

          我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物,也十分喜欢小动物,并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是,我就抓住幼儿的兴趣点,设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上,愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。因此,第一个环节我让幼儿自由结伴交流,然后再集体交流分享。

          活动目标:

          1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

          2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

          3、培养细致观察和较完整表述能力。

          4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

          2、音乐磁带

          活动过程:

          (一)、自由交流——集体交流分享

          1、自由交流 师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?

          幼儿自由交流,教师巡回观察

          (二)、集体交流分享

          师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

          1、幼儿介绍:奶牛

          师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

          幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?

          (2)奶牛最大的本领是什么呢?

          幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

          2、幼儿介绍:小鸡

          介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

          幼儿:介绍

          师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

          幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

          幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

          3、幼儿介绍:小鸽子

          教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

          4、幼儿介绍:小狗

          幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

          师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

          音乐游戏《哈巴狗》

          5、幼儿介绍:小猫

          幼儿通过听介绍并提出的问题:(1) 小猫喜欢吃什么?

          (2) 小猫是怎么唱歌的?

          教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

          6、幼儿介绍:小鸭子

          幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

          幼儿通过听介绍并提出的问题: (1) 小鸭子在干什么呢?

          (2) 他们为什么会排队呢? 可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样?

          教师引导幼儿自由讲述 师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

          律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

          师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!

          师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

          六:音乐律动《快乐的小动物》

          七:延伸活动

          1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

          2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

          3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

          4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。

          活动反思

          本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

        37、小班主题活动教案:《小熊醒来吧》教案(附教学反思)

          教学意图:

          《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

          活动目标:

          1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

          2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          故事图片。

          活动过程:

          1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

          2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

          (讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?

          (幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?

          师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

          (讲述下半段故事):是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)

          师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)

          3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏。

          附故事:

          《小熊醒来吧》

          熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

          鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

          公鸡叫:“喔喔喔,喔喔喔!”

          小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很香,什么也听不见。

          “砰砰!砰砰!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

          “的笃!的笃!”是小羊来了,小熊还在睡觉。什么也听不见。

          熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。

          教学反思:

          语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。

          这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。

          本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

        38、小班游戏认识红绿黄三色教案反思

          设计背景

          让幼儿学会看交通灯,注意交通安全,因此让幼儿认识红黄绿三色。

          活动目标

          1、幼儿认识红黄绿三色,会看交通灯,懂得红灯停,绿灯行。

          2、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          认识红黄绿三色,会看交通灯。

          活动准备

          红黄绿圆形卡片各一张,乒乓球各一个,盒子一个,交通灯头饰。

          活动过程

          1、看一看:让幼儿看一看老师手里的卡片。

          2、认一认:认识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片,告诉幼儿分别是什么颜色。

          3、摸一摸,说一说:把乒乓球放进盒子里让幼儿摸,并说说摸到的是什么颜色的球。

          4、找一找:班里谁穿有这些颜色的衣服。

          5、演一演:用交通灯头饰演一演,学会过马路。

          教学反思

          达到了预期的效果,幼儿很感兴趣,并且学会了看交通灯。只是卡片过少,没能让全班幼儿都参与游戏。

        39、小班数学我和图形宝宝做游戏教案反思

          设计背景

          认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中,幼儿经常接触到常见的这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。因此,通过本次活动,幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿加深对这四种几何图形的认识,并得以巩固。

          活动目标

          1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。

          2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。

          3、激发幼儿探索的欲望。

          4、引发幼儿学习图形的兴趣。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          重点难点

          重点:能够掌握这四种图形的基本特征,能区分四种几何图形。

          难点:排除物体大小、颜色的干扰,正确认识这四种图形。

          活动准备

          1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

          2. 固体胶、纸

          3. 几何图形拼组成的几幅画

          4. 奇妙箱

          5. 水彩笔、蜡笔

          活动过程

          (一)、引出课题

          教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。

          (二)游戏巩固

          1. 游戏:摸一摸“奇妙箱”

          师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?

          (1)师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

          问:日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

          (2)再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

          当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

          (3)教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

          (4)老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

          2. 游戏:捉迷藏

          (1) 师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。

          (2)请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?

          (3)游戏:添画(变戏法)

          1、交代要求

          师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

          2、幼儿发挥想象,自由拼图。

          3、 请幼儿介绍自己的作品。

          (三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。

          (四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

          教学反思

          首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习,体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形,只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看,自己去发现,自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

          整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

          通过这节课的教学,让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习,勤于动脑思考,选择灵活多样的教学方法,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿快乐地学习,快乐地成长。

        40、小班主题冬天的动物教案反思

          设计背景

          在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

          活动目标

          1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

          2.教育幼儿要爱护动物。

          3.尝试使用礼貌用语“请……”。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点、难点

          1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

          2、 尝试使用礼貌用语“请……”。

          活动准备

          1.PPT课件。

          2.“小动物的家”挂图。

          3.若干冬眠的小动物卡片。

          活动过程

          一、场景导入:下雪了。

          小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

          幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

          二、拜访小动物的家。

          (1)小动物(小熊)家。

          尝试使用礼貌用语“X X 你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

          观察小熊睡觉,引出“小熊在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

          (2)小动物(蛇)家。

          运用礼貌用语“请……”

          猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

          (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

          小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

          PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

          三、送小动物回家冬眠。

          (1)根据特征找小动物的家。

          (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

          幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

          四、延伸活动

          动物过冬的另外几种方式:储备食物过冬、迁徙、换毛

          五、情感教育

          动物是人类的朋友,我们要爱护它们!

          教学反思

          活动前,我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识,孩子们了解的不是太多,只是从一些图书止见过,真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个,设计活动中,我就充分利用多媒体引导幼儿认识,并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动,活动中孩子们积极主动地参与,发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心,所以孩子在给动物们找家时,能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道,任何一种技能和能力的形成,都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外,自己的语言能力也得到了进一步的提高,他们的表现真是不错!

        41、小班主题制作小汽车教案反思

          设计背景

          指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

          活动目标

          1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

          2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          3、探索、发现生活中的多样性及特征。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、加强幼儿的安全意识。

          重点难点

          用那些材料可以制作小轮船的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。

          活动准备

          小瓶盖,剪刀,绘画纸,硬纸,粘纸,双面胶等制作流程图。

          活动过程

          1、谈话引出课题。

          师:你们见过小汽车吗?它是什么样子的?

          幼儿:小乌龟有四轮,一个方向盘,一个旗

          师:你们想不想自己制作一只小汽车?

          2、出示材料,让幼儿探讨。

          师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小汽车的哪一部分?

          3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车,现在老师这里有几张制作小汽车的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?

          4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

          5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。

          6、幼儿互相欣赏作品。

          教学反思

          孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

          幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

          幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

        42、小班语言活动教案:小蛇多多教案(附教学反思)

          设计意图:

          《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

          本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

          活动目标:

          1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

          2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          重点、难点:

          能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

          活动准备:

          香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

          活动过程:

          (一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

          教师演示小蛇教具:今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说:“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……

          小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

          (二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

          1、播放PPT,引导幼儿大胆猜测、讲述

          1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

          怎么样的香蕉?

          你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

          “啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

          它的肚子变得怎么样了?

          2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

          什么样的葡萄?

          你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

          “啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

          2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

          1)小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

          猜一猜:它一口吞下了什么?

          你觉得像……,为什么?

          出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

          2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

          猜一猜:它一口吞下了什么?

          你觉得像……,为什么?

          出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

          (三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

          小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

          很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

          (四)理解故事的教育意义:

          提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

          总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

          (五)结束:

          (操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

          附故事 《小蛇多多》

          有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

          走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

          这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

          活动反思:

          对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

          1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

          2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

          3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

          4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

        43、小班数学鞋子对对碰教案反思

          设计意图:

          我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。

          活动目标:

          1、感受在活动中有趣和快乐。

          2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

          3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

          2、鞋架两个。

          活动过程:

          一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

          1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

          2、幼儿分散收拾。

          评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

          二、幼儿讨论

          1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

          2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。

          评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育“平台”。

          活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

          课后反思:

          在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.

        44、小班科学活动教案:动物的花花衣教案(附教学反思)

          设计意图:

          我们正在进行“动物的花花衣”主题活动,发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似,在辨认时常常会混淆,孩子一时难以说清楚,于是设计了这样一个科学课。

          小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下,只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。于是,我在活动中,选择了形象生动的动物形象,并创设了易于孩子融入的环境,能使孩子在强烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、说说、找找、过程中,达成目标。

          活动目标:

          1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

          2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          材料准备:ppt动物的图片、幼儿用书

          重点:了解常见动物的皮毛花纹。

          难点:区分各种动物皮毛花纹的不同。

          活动过程:

          一、出示动物图片,创设情境引发幼儿兴趣。

          师:动物王国要选美大赛了,小动物们都想来参加,那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?

          师:你们看看都有哪些小动物来参加了?

          二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片,引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

          师:这个小动物是谁?

          师:这个小动物的花衣服是什么颜色?

          师:这个小动物的花纹是什么形状的?

          师:小动物的花衣服是斑点还是条纹?

          师:那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢,那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?

          三、出示幼儿用书,引导幼儿观察,让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。

          师:看一看,书里面都藏了哪些小动物,你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么?

          四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。

          师:看看你们猜对了么,找出藏在书里的小动物了么!

          活动反思:

          幼儿在开始看动物图片的时候,能够说出动物皮毛的颜色,但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状,所有我进行引导幼儿说出,是长条状或是圆形斑点,之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状,幼儿就能基本说出来了,幼儿用书分发给每个幼儿,让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁,因为之前的图片没有出现豹子,所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿,所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

        45、小班语言活动诚实的西瓜娃娃教案反思

          活动目标:

          1、要做诚实的孩子。

          2、学习“可惜”、“回答”等词。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          一个大西瓜和吃西瓜的用具。

          活动过程:

          1、老师问:

          (1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

          (2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 告诉幼儿生的西瓜不甜,瓤不太红,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

          2、老师朗诵儿歌。

          3、问:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

          4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜,听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

          5、老师:“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打开,“真的是熟了,西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜,打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要学习西瓜娃娃说真话,做诚实的人。

          6、请幼儿吃瓜。

          附:

          西瓜里的娃娃

          西瓜里,有个诚实的娃娃。

          爸爸用手一拍,

          他就大声回答:

          嘭嘭嘭! 叭叭叭!

          生的就说生的,

          熟啦就说熟啦。

          我真想见这个娃娃,

          可惜,打开门门儿找不着他,

          哦,

          他又钻到别的瓜里去啦!

          买瓜的叔叔阿姨,

          都在听他回答……

          活动反思:

          让孩子完整的欣赏故事,从中强化和深入了解故事内容,知道好孩子要诚实,不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意,在今后的故事视频教学中,应该在旁边静静观察每个幼儿,从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

        46、小班语言活动小兔子找太阳教案反思

          设计意图:

          幼儿认识圆形后,我就让他们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,有位幼儿说“太阳是会发光的”,幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

          活动目标:

          1. 理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。

          2. 会用简单的句子表述内心的想法。

          3. 能愉快、大胆地参与活动。

          4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1. 创设环境,教室内挂红灯笼、红气球,墙上布置红萝卜。

          2. 课件《小兔子找太阳》。

          3. 小兔子头饰等。

          活动过程:

          一、猜一猜,和小兔子一起找太阳。

          师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。

          师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。

          借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

          二、看一看,和小兔子一起认太阳。

          师:播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。

          师:小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。

          比一比是幼儿喜欢的交流方式,这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳,进一步认识太阳,还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是 用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考,激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信,为再次听故事设疑激趣。

          三、听一听,和小兔子一起辩太阳。

          师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。

          幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。

          四、讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

          师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。

          采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。

          活动延伸:

          画一画,太阳在幼儿心中。

          幼儿作画,教师流动参与指导。根据观察,有针对性的选择交流,肯定幼儿的想法,随即结束教学活动。

          幼儿喜欢作画,通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结,还可以调动幼儿各自不同的生活经历,充分发挥幼儿的想象,使共性教学走出个性特色,实现个体高度。教学有法,效果多少在于活用。

          活动反思:

          在活动中,我设计了猜故事、看故事、听故事、讲故事、演故事、画故事六个环节的学习活动,让幼儿借图构建起故事的动态场面,通过听、问带领幼儿进一步熟悉故事,通过演、讲帮助幼儿内化故事,积累语言,通过画故事升华幼儿的情感。用丰富的学习方式克服幼儿注意力的分散,使幼儿始终保持兴趣于故事。

          设计完全从幼儿的实际出发,围绕小兔子这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的,容易融入的学习方式,较好的实现了教学目标。所以,知识是孩子们用眼睛看出来的,用耳朵听出来的,用鼻子闻出来的,用手摸出来的。教学是有法可依的,灵活运用随手拈来,教学则充满活力。

        47、小班科学可爱的兔子教案反思

          活动目标:

          1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

          2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

          活动准备:

          1、课件《可爱的兔子》PPT;2、音乐《兔子舞》。

          活动过程:

          一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

          谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

          点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

          二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

          1、提问:你们喜欢小兔吗?

          2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

          3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

          4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

          三、游戏《找小兔》。

          师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出 ,巩固对小兔外形特征的认识。

          四、游戏《喂小兔》。

          1、提问:小兔喜欢吃什么?

          2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

          (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

          3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

          五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

          活动反思:

          一、 对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。

          二、 如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

          三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

          五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

          通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题:

          1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。

          2、 在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

        48、小班数学我会帮垃圾归类教案反思

          活动目标:

          1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

          2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。

          活动准备:已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。

          活动过程:

          1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。

          师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫**标记。(幼儿先观察再练习讲述)

          2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。

          师:(以标记的角色讲述)我今天是来找我的朋友的,我朋友的样子和我长得一样,请小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?

          3、幼儿尝试操作。

          请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余 幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)

          4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

          5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

          教学反思:

          “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

        49、小班社会活动我爱你教案反思

          活动目标:

          1、愿意大声说出"我爱你", 能用"我爱你"表达对同伴的情感。

          2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

          3、在活动中体验说出爱的快乐。

          活动重点:

          愿意说出"我爱你",并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

          活动难点:

          能大声对人和物表达"我爱你"的情感,知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

          活动准备:

          1、绘本《我爱你》幻灯片,小印章若干,黑板,爱心卡人手一张。

          2、关于爱的背景音乐,场景布置。

          活动过程:

          一、开始部分:歌曲导入。

          播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。

          二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。

          1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

          (1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。

          提问:小獾都对什么说了"我爱你"?

          小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。

          (2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。

          --小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?

          --引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

          (3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

          2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

          (1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。

          (2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

          (3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

          (4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

          小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。

          3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。

          (1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

          (2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。

          (3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。

          三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

          教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!

          延伸活动:

          1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

          2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。

          3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。

          活动反思:

          "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

          1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

          2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

          4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

        50、小班安全活动地震了怎么办教案反思

          活动目标:

          1.了解地震的基本知识及地震造成的危害。

          2.帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法,掌握逃生技巧。

          3.培养幼儿的尝试精神。

          4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          活动准备:

          准备:有关地震知识的录像短片。

          活动过程:

          一、观看地震知识的录像片段,了解地震造成的危害。

          (一)通过短片让幼儿了解,由于地球不断运动,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动,这就是地震。

          (二)教师提问:刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

          幼儿自由讲述:地震时,地面会剧烈震动、裂开大缝,房屋倒塌,(教案出自:快思教案网)家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁,地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

          二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

          (一)小朋友,如果发生了地震,我们该怎么做呢?

          (二)教师对正确的做法进行小结:

          1 .当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。(教案出自:快思教案网)选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。

          2 . 如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。

          3.千万不能跳楼或者进电梯。

          4.如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。

          三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。

          地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。

          活动反思:

          孩子们是第一次感受地震的感觉,也是第一次进行地震演习活动,感觉非常新奇、有趣,每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变,毫无经验可言,大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生,但经过这一次活动之后,幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平。此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼。

        51、幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思

          活动目标:

          1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

          2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

          活动准备:

          1.将座位排成半圆形。

          2.一段欢快的音乐。

          重难点:

          重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

          难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

          活动过程:

          (一)说说上幼儿园的方式。

          1."孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?"2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

          3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

          (二)学习儿歌。

          1."今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!"教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

          2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

          (三)仿编儿歌。1. "刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?"2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

          3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)游戏:开汽车1."来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!"2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

          3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:"幼儿园到了!"4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

          延伸活动:

          日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

          活动反思:

          此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

        52、小班户外游戏踩尾巴教案反思

          活动目标:

          1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

          2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

          活动准备:每人一张大的报纸。

          活动过程:

          一、开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折,折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下"尾巴"来,谁就胜利。

          基本部分:

          折"尾巴"――幼儿每人一张报纸,按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细"巴"的样子。

          ――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

          开始游戏。

          ――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

          ――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。

          结束部分:

          ――分散游戏。

          活动延伸:

          请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

          4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)

          反思:

          这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。

        53、小班美术国旗教案反思

          活动目标

          1.让幼儿愿意参与粘贴活动,感受粘贴活动所带来的乐趣。

          2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象,锻炼幼儿手的灵活度。

          3.激发幼儿对国旗的热爱。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

          活动准备:

          打印好国旗一份,即时贴(每人一份)

          活动过程

          开始部分

          1.手指游戏,稳定幼儿情绪。

          2.提出上课要求

          基本部分

          一、谈话导入

          小朋友们,上节课,我们认识了国旗,知道国旗是什么颜色?上面有几颗星星?星星是什么颜色?(幼儿回答)

          二、引导幼儿学习粘贴画

          1.教师出示国旗轮廓的纸,问这是什么呀?

          2.教师小结:哦,国旗是红红的对吗?现在老师只把星星粘贴上去,旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢?(引导幼儿说出涂色)

          三、教师向幼儿讲解粘贴的要求

          1.教师范画,重点突出粘贴时方向要一致。(左右左右、上下上下)

          2.提问:小朋友们,老师是怎么粘贴国旗上的五角星?

          四、播放音乐,幼儿操作粘贴

          1.幼儿动手粘贴,老师巡回指导。

          2.幼儿任选方法粘贴,老师提醒幼儿注意卫生,相互谦让。

          结束部分

          一、讲评幼儿作品,让幼儿感受成功。

          1.今天我们的小画家画的真棒,瞧,果果,伦伦涂的颜色非常均匀、、、、、、逐一出示幼儿作品,让幼儿欣赏。

          2.让我们把这国旗贴在我们的展示处,好吗?

          二、幼儿听音乐走出教室

          教学反思:

          本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

        54、小班美术我为汽车添车轮教案反思

          活动目标

          1、通过看看、说说、画画的不同活动形式,引导幼儿体验美术课的快乐。

          2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。

          3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

          活动准备

          1、图片:汽车

          2、油画棒、画稿。

          活动过程

          一、导入

          教师通过变魔术,变出不同样子的汽车玩具,让幼儿观察。

          二、展开

          1、提问幼儿:汽车都有哪些部分组成?

          帮助幼儿总结,共有四部分:车头、车身、车尾和车轮。

          2、出示范画,请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分?

          3、教师示范:我为汽车添画车轮。

          在画完第一个车轮后,请小朋友们思考:在画第二个车轮时应该注意什么?

          向幼儿讲解:第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆,

          注意车轮与汽车整体的比例,不要太大,也不要太小,否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

          4、请幼儿为汽车添画车轮。

          (1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

          (2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。

          (3)为小汽车图颜色。

          5、教师点评

          请小朋友一起来看一看,猜一猜:谁的小汽车跑得最快?为什么?

          小结:只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。

          三、结束

          请幼儿收好画笔后,一起玩开汽车的游戏。

          活动反思:

          整个活动每个环节围绕目标环环相扣,积极引导孩子观察思考,激发了孩子的探索欲望,从整个活动情况来看,本次活动并不成功,似乎对于多数幼儿来说偏难,没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。

        55、小班社会我是节水娃娃教案反思

          活动目标

          1.体验水对我们生活的重要性,懂得要节约用水。

          2.能想办法用有限的水做更多的事情。

          3.初步领会"节约"一词的意义。

          活动准备

          1.幼儿已有保护环境,节约用水的意识。

          2.一小盆水,黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。

          活动过程

          1.情景导入:停水啦!

          --配班老师慌慌张张跑进来告诉主班老师:"不得了,不得了,停水啦!"

          --教师组织幼儿讨论:停水了,会怎样?(引导幼儿自由讨论并发言)

          --师幼共同小结:水在生活中很重要,人们的生活离不开水。如果停水了,我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。

          2.师幼谈话:怎样节约用水?

          --提问:我们经常要用水,水会越来越少,怎么用水会比较节约呢?

          --师幼共同讨论和梳理节约用水的小窍门。如:随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头控制水量等。

          3游戏操作:用有限的水做尽量多的事情。

          --教师介绍游戏材料,交待任务:用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任务,看谁的办法最好?

          --幼儿分组讨论并操作,教师观察引导。

          --师幼小结:学习用正确的方法节约用水,既经济又环保,是一件光荣又快乐的事情。

          4.实践活动:我给花朵浇浇水。

          --教师带领幼儿用游戏结束后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水,巩固幼儿的认知,进一步培养幼儿节约用水的意识。

          活动建议与提示:

          1.节约用水对于小班幼儿来说比较抽象,因此教师有必要把活动设计成游戏形式,通过游戏操作让孩子增加感性经验,巩固认知。

          2.建议家长在日常生活环节中提醒孩子节约用水。

          教学反思:

          基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

        56、小班安全教育活动森林防火我知道教案反思

          一、活动目标:

          1、知道森林防火的重要性,要爱护森林。

          2、了解火灾发生的几种原因,知道小朋友不能玩火。

          3、知道几种发生火灾时自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

          4、培养幼儿自我保护能力。

          5、知道在发生危险时如何自救。

          二、活动准备:

          物质准备:防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

          三、活动过程:

          1、教师引导幼儿发现几种容易起火的物品,知道这些物品不能玩,激发幼儿的活动兴趣。

          师:小朋友你们知道生活中哪些物品是危险的,容易引起火灾吗?

          教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。

          2、观看视频,引导幼儿说出火灾的危害。

          师:你们看,图画中怎么了?

          师:发生火灾可能会造成哪些危害?

          小结:火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

          3、通过观察图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。

          师:预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

          师:你看蚊香放在这里坑你发生什么危险?

          师:蚊香不能靠近容易着火的物品。

          小结:小朋友不能随便燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

          教师出示"严禁烟火"的标志,引导幼儿认识。

          4、让幼儿知道几种自救逃生的方法与技能。

          师:万一着小火了怎么办?着大火了呢?

          师:困在房间里?公共场所着火怎么办?

          小结:小朋友遇到到火灾时,不要慌张,跟着大人跑向室外空旷的地方走,找一个布或者毛巾,把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。如果被火困住了,出不去,马上大声呼喊求助。

          活动反思:

          活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。

        57、幼儿园小班数学认识各种形状教案反思

          活动目标:

          1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

          2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

          3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          4、有兴趣参加数学活动。

          活动准备:

          1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同形状图形)

          2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

          活动过程 :

          一、以故事形式引出主题

          1、讲故事引起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:"昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?"于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看,这新房子漂亮吗?

          2、出示图片,提问:

          师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

          师:房身呢?

          师:门又是什么形状呢?

          引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

          二、复习图形师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师要带小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老师的问题后,我们一起去好吗?。

          1、出示"魔术箱"师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!

          2、提问

          (1)从魔术箱内变出图形师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?

          师:它是怎么样的呢?

          (2)依次变出正方形、三角形并进行提问

          (3)幼儿找图形。

          师:老师想要一些图形,你能从魔术箱里变出来吗?请小朋友试一试。

          三、游戏-铺路

          1、师:我们下面就去小白兔的新家去吧,不过小白兔说,他家门前的路坏了,有许多的泥坑,想让我们班小朋友帮他修一修路,你们愿意帮忙吗?

          出示纸路。

          师:小朋友看看,这些泥坑都是有形状的,那我们看看都是些什么图形。

          2、共同研究纸路形状。

          3、师:小朋友,如果想把三角形的泥坑填满,我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢?正方形的坑呢?(师边讲解边示范)

          4、幼儿动手"填泥坑"。(每桌发一条纸制小路幼儿操作)。

          5、展示幼儿的小路,共同评价。

          四、结束部分。

          师:小朋友们真能干,帮小兔修好了小路,我们一起到小白兔的新家去玩吧。

          幼儿排队听音乐在教室走一圈。

          教学反思

          幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

          近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。

          在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

        58、小班社会去海边教案反思

          ◆活动目标

          1.了解去海边游玩的相关准备内容。

          2.能结合已有生活经验准备材料。

          3.体验情境游戏的乐趣。

          4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

          5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          ◆活动准备◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。

          ◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

          ◆活动过程☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品,粘到《小手提包》游戏卡上。

          教师:想一想,去海边应该带些什么东西?

          老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,请你找到去海边需要带的东西,然后粘到小背包上。

          ☆讲述1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

          教师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

          小结:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

          2.了解去海边游玩的安全。

          教师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

          在海边游玩的时候要注意什么?

          小结:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。

          ☆体验教师将活动室创设成海边的情境,请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。

          教师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。

          ◆活动建议本活动结合了大连海滨城市的特点,通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用,创设海滩游玩的情景,体验去海边游玩的快乐。

          在活动的讲述环节,教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因,了解这些物品的作用,充分唤起幼儿已有的生活经验,还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节,教师可在教室的一边支起一个帐篷,另一边放沙盆和玩沙用具,其他地方装饰成大海,创设海边游玩的情景,调动幼儿参与的积极性。

          如果幼儿园室外有沙池,教师可以在沙池中创设海边的情景,让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

          游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

          活动反思:

          整个活动环节清晰,目标突出,在活动中,孩子的表达积极性也很高,尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时,孩子有自己的想法,有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上,让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中,老师和孩子的互动较多,大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读,增加挑战。

        59、小班语言我爸爸和我教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

          2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

          3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

          4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

          活动准备:已进行了一次有关爸爸的活动爸爸的照片 爸爸和孩子活动的照片活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

          活动过程:1、通过提问引出谈话话题。

          教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

          孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

          2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

          孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

          引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

          环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

          3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

          环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

          4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

          环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

          5、送一句“我爱你”给爸爸。

          鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

          环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

          教学反思:

          在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

        60、小班健康小猴摘水果教案反思

          活动目标:

          1、体验游戏的快乐,提高不怕困难、勇往直前的心理素质。

          2、学习正面钻的方法,提高动作的协调性和灵敏性。

          3、能按要求在指定的地方摆放物品。、

          4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

          5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          活动准备:

          1、经验准备:已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。

          2、物质准备:山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米,宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米,高5厘米)、障碍物(高10厘米,宽10厘米,长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。

          3、场地准备:如图。

          重点:幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。

          难点:引导幼儿掌握正面钻的动作要领,身体钻过时不碰障碍物。

          活动过程:

          1、通过扮演角色,引导幼儿进行准备活动。

          2、引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。

          (1)第一步:引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。

          (2)第二步:幼儿通过几次尝试和比较,(教案出自:快思教案网)发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。

          (3)第三步:请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。

          (4)组织游戏:小猴子摘水果。巩固正面钻的方法,要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。

          (5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。

          (6)幼儿完整地进行游戏“花果山”,可选择不同的路线进行游戏活动。

          3、放松游戏:“小小搬运工”。

          附儿歌:小猴子

          小猴小猴爱运动,东瞧瞧,西看看,弯弯腰,

          弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快乐。

          教学反思:

          《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索,将教学活动有序的分为四个部分。

          一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。

          二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

          三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。

          四、在上述幼儿以掌握的基础上,给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固,四个部分层次鲜明,结构合理。

          由于活动前做了充分的准备,制作了色彩鲜艳的教具,对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说,是很有兴趣的,所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

          整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

          在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用

        61、小班美术可爱的小猪教案反思

          活动目标:

          尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型,进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

          引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

          活动准备:颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点:小猪头部及五官在画纸上的定位。

          活动过程:

          一、游戏深入——图形粘贴1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆)1)出示大圆,说说大圆的特征,如颜色、大小等,引起幼儿游戏的兴趣。

          2)教师边念儿歌边示范,将大圆滚在画纸的任意位置上,并用胶水固定。

          3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置,并说说圆在纸上的方位,(上、下、旁边)。

          2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。

          幼儿操作——教师提炼小结并演示。

          3、找朋友(固定小圆的位置)要求:寻找2个颜色一样的小圆,在椭圆形里排排坐。

          二、大胆想象 拓展经验1、引导幼儿观察,这些圆合在一起像什么?(小猪的头)2、引发讨论1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范)3)体验小猪头部不同位置的动作。(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上)三、添画身体 体验快乐1、交代要求,尝试添画猪身。

          提示:怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画,并与头部连接。

          2、作品展示,引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作,体验成功的快乐。

          3、欣赏“小猪睡觉”的课件,鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。

          活动反思:

          本节课主要使用课件教学,故事比较生动,小朋友都能很好的根着老师环节走,最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题,于是我便单独叫他们来操作,可是她们却不愿意来,当我叫到她们的名字,她们把头扭向了后面,或者是上来却不知道操作,有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验,有一个是实在太小,根本就不懂,但是她们能跟着大伙回答老师的问题,我已经非常开心了,宝贝们,老师和你们一起努力加油。

        62、小班健康海带营养多教案反思

          活动目标

          1.知道海带里含有队人体有益的营养成分,愿意接受它。

          2.大胆与同伴交流自己的已有经验和感受。

          3.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          活动准备1.凉拌海带1份,干海带、水发海带若干。

          2.幼儿用书。

          活动过程1.请幼儿品尝凉拌海带,唤起已有的经验。

          教师:刚才小朋友们品尝的食物是什么?好吃吗?

          2.出示一条完整的干海带,请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。

          教师:刚才小朋友们品尝到的美味就是它做成的,你们认识它吗?

          幼儿回答后教师小结:海带生长在海里。因为它对我们的身体有益,人们就把它制作成各种各样的美味食品。

          3.出示水发海带,请幼儿说一说于海带有什么不一样。

          教师:小朋友们,说说我们吃到的海带和刚才摸到的海带有哪些不同之处。

          幼儿回答后教师小结:刚才我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带,而我们吃海带时,就要用水把干海带泡软,才能加工。

          4.师生共同阅读幼儿用书,了解海带的营养价值。

          教师:海带有什么营养?吃了海带,对我们的身体有哪些好处?

          幼儿回答后教师小结:海带里含有丰富的碘,是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育提供营养,让小朋友变的头脑聪明,身体更棒。

          活动反思:

          整个活动设计以“帮助小黑”为主线,渗透着情感教育,让孩子知道关心别人,体验帮助别人的快乐。

          活动一开始我就以播放课件:“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然,孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园,通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下(特别是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中,孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识,自然的喜欢上蔬菜。

          在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还时时注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展,其次,活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜,让他们逐步养成不挑食的良好习惯。

          本次活动也有些不尽人意的地方,活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围,但是偶尔有些急躁,没有充分地给他们表达的机会,束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。

          总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中,我要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

        63、小班社会我会穿脱鞋袜教案反思

          培养目标:

          1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

          2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

          3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

          重点:教幼儿学习穿脱鞋袜

          难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

          准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

          活动过程;

          一、猜谜语。

          幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

          二、节奏《小鞋子》

          三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

          1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

          2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

          3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

          4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

          5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

          四、游戏:“郊游”。

          师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

          五、学习穿鞋袜。

          1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

          2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

          3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

          4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

          六、游戏:“印鞋印”。

          反思:

          小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

        64、小班美术爸爸的大胡子教案反思

          小班美术课:爸爸的大胡子活动目标:

          1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

          2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

          3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          活动准备:幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

          活动过程:

          一、欣赏爸爸胡子的图片,谈话导入:

          1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客,瞧,他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

          a.食指蘸一下,再到纸上点一点,点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)b.食指蘸一下,再到纸上点一点,拖一下,点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作,教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

          四、展示作品,评价瞧,爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

          教学反思:

          一开始幼儿就被吸引住了,说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣,是他们所熟悉的事物,鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容,但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差,很大部分原因是教师导致的,教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦,幼儿根本就听不进去了,没有抓住小班幼儿的年龄特点,他们最喜爱儿歌的形式来学习。

        65、小班体育活动花儿开了教案反思

          一、学科:幼儿园。年级:小班

          二、教材解析:

          现在的孩子都是家里的宝贝,父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了运动锻炼的机会,因此基本动作发展较弱。纲要指出:"用儿童感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象,我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境,让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中,玩花枕,用花枕做游戏,激发幼儿主动积极的参与意识。

          三、目标预设:

          1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习,想出多种玩法,培养幼儿动作的灵活性。

          2、乐意听信号按一定方向跑,练习动作的灵敏性。

          3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题,发展幼儿的思维能力。

          4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

          5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

          四、重点和难点:

          重点:通过玩小花枕发展幼儿基本动作,乐意听信号按一定方向跑,提高动作的灵活性和协调性。

          难点:鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。

          五、设计理念:

          纲要提出,教育内容的选择,既要贴近儿童的生活,为儿童感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头,为幼儿所熟悉,是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候,我们可以发现,孩子喜欢在床上玩游戏,摸摸小枕头被角,拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏,抱着小枕头当娃娃等。因此,我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状,有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳,形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉,又感到新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

          六、设计思路:

          活动的准备有:小蝴蝶的头饰(每人一个),每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干,红黄绿圈若干;场地布置,在操场一边放置红黄绿圈;音乐

          以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动,角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动,然后进入第二环节:玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习,并鼓励幼儿想出多种玩法,大胆在同伴面前演示,培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节:种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑,并整合了数学领域中的匹配,使幼儿获得多方面发展。最后,通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞,进行放松活动,整个活动在幼儿的愉快参与,积极投入中结束。

          七、活动过程

          (一)、热身运动《晒太阳》

          师:小蝴蝶们,今天的太阳真好,我们去花园里晒太阳吧。

          听音乐,小蝴蝶抱着小花枕,做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

          (评析:热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中,一下子把孩子的注意力吸引过来,孩子们很自然的在欢快的音乐中,愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展,肌肉得以放松,为后面的活动作铺垫。)

          (二)、尝试用小花枕进行基本动作的练习,鼓励幼儿想出多种玩法。

          1、师:小蝴蝶们,春天来了,花园里的花儿都开了,我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)

          幼:我想把太阳花往上抛。

          幼:我把这朵花戴在头顶上。

          (评析:以简洁的谈话方式,拓展幼儿思维,激发幼儿活动的积极性。)

          2、幼儿自由操作,教师适时指导。

          幼:把玫瑰花枕戴在头上走来走去,练习平衡的技巧。

          幼:把太阳花枕往上抛起,等它落下后再捡起重复动作,练习抛的动作。

          幼:直接把花枕抛给我,和我玩起了对抛游戏,学习和同伴抛接。

          幼:把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走,练习夹包跳跃的技能。

          教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。

          (评析:自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时,由于幼儿年龄小,生活经验以及和同伴间的交流还不够,教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现,当一位孩子有新的玩法时,马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿,我适时地帮助与指导,使他们也获得不同程度的提高,体验成功的快乐。)

          3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

          师:你们真聪明,想出了这么多好玩的方法,谁来玩给大家看。

          (评析:对于敢于在集体面前演示的幼儿来说,这又是一次提高,帮助孩子树立信心,积极大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童,也可通过模仿学习,获得新的体验与成功。)

          (三)、游戏之一:种小花

          1、按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        66、小班游戏小超市教案反思

          活动目标:

          1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

          2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

          3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

          活动过程:

          1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

          (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

          (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

          (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

          2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

          3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

          *引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家 进行简单的游戏交往。

          *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

          活动结束:

          *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

          活动反思:

          去超市购物是每个幼儿最开心的事,他们总喜欢一下子买好多好多,什么都要,也不管家长愿不愿意,通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中,我们可以对幼儿进行教育,让他们懂得节约用钱的,要求幼儿每次购物时,只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

        67、小班儿歌活动小伞花儿教案

          【儿歌内容】:

          《小伞花儿》

          下雨拉!冒泡拉!

          小伞花儿都开拉。

          赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

          【教材分析】:

          在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。

          【活动目标】:

          1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。

          2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。

          【活动准备】:五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐

          【活动过程】:

          一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)指导语:

          1.什么天气?(下雨天)

          2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?

          3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

          二.学习儿歌,理解儿歌内容

          1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。

          出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。

          下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

          出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。

          赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

          2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

          3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

          4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。

          三.小结提升下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

        68、小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思

          活动目标

          1、认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

          2、体验妈妈和孩子的亲情。

          3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备

          1、纸板胸饰一份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。

          2、三筐树叶,有绿、黄两种颜色)。

          3、四棵塑料大树贴在墙面上。

          活动过程

          (一)、树叶宝宝找朋友。

          1、师:请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里摸一片树叶。

          2、师:睁开眼睛,说说你是什么颜色的树叶宝宝?

          3、师:树叶妈妈想树叶宝宝了,来,树叶宝宝抱抱妈妈吧。

          4、师:哎呀,这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈,树叶妈妈会怎么样啊?(幼儿讨论)树叶宝宝会怎么样啊?(幼儿讨论)如果是小朋友离开了妈妈,妈妈会怎么样啊?(幼儿讨论)小朋友会怎么样啊?(幼儿讨论)树叶宝宝离开了树叶妈妈,如何帮助树叶妈妈找到树叶宝宝呢?(幼儿讨论)

          5、教师挂上胸饰,让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。

          (二)、游戏

          1、树叶宝宝想跳舞了,小朋友们和树叶宝宝一起跳舞吧!

          2、师:大风来了(教师做吹风状),树叶宝宝会怎么样啊?大风变小了,树叶宝宝会怎么样啊?大风停了,树叶宝宝会怎么样啊?(游戏可反复进行)

          (三)、送树叶宝宝回家。

          师:嘘,树叶宝宝说他们想回家了,他们想妈妈了,小朋友们,我们把树叶宝宝送回家吧。

          活动反思

          在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

        69、小班主题活动教案:小手小脚教案

          活动目标:

          1、感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

          2、培养幼儿敏锐的观察能力。

          3、发展幼儿思维和口语表达能力。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

          活动准备:

          幼儿的手印脚印

          活动过程:

          1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

          2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

          3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

        70、小班美术弹珠走过的路教案反思

          活动目标:

          1、初步尝试进行弹珠滚画,体验弹珠滚画带来的快乐。

          2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象,并尝试利用自然物摆出想象的物体。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。

          2、4K画纸。

          3、各种自然物。如:树枝、花瓣、小番茄、树叶等。

          活动过程:

          1、和幼儿一起玩弹珠滚画。

          出示弹珠:小朋友们,你们看谁来了?

          小弹珠今天在家觉得很不开心,它呀就出来散步,走呀走,走到了一块白地毯前。哇!这块白地毯太漂亮了,我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦!怎么没有留下痕迹呢?小朋友,你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀?

          真好,我呀就到红颜色里洗个澡,我变成红颜色了!我到白地毯上滚一滚,怎么样了?

          我还要到蓝颜色里洗个澡,怎么办呢?

          幼儿玩滚弹珠的游戏。提醒幼儿不要弄到衣服上。

          2、幼儿根据弹珠滚出的轨迹进行想象。

          你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么?幼儿讲述。

          3、利用自然物进行操作。

          我来做一个糖葫芦,你们觉得应该用什么材料来做?(引导幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。)

          幼儿根据自己的现象自由操作。

          4、幼儿介绍自己的作品。

          我是做的什么?我用什么来做的?

          活动反思:

          在用弹珠进行滚珠画的基础上,再用自然物摆出想象中的物体,这一题材对于小班小朋友来说很适合的,小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣,玩的都非常的尽兴。在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中,我先请小朋友认识这些自然物,再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料,为小朋友自己操作时做一个铺垫。从小朋友操作的结果来看,还是比较好的。小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动,当我出示一根线条问:“这像什么?”一根线发挥幼儿的创造性比较小,可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象,这样幼儿想象的空间可能会大一些。

        71、小班音乐活动好玩的纸板教案反思

          活动目标:

          1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

          2、能肢体协调的做动作。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          5、体验歌唱活动带来的愉悦。

          活动准备:

          纸板若干,《健康歌》音乐磁带。

          活动过程:

          一、开始部分

          教师设置情境,游戏导入:小朋友,今天天气真好,我们把纸板放到背上,一起学小乌龟走路,到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上,随音乐学乌龟爬,进入活动室)

          二、基本部分

          1、纸板操

          师:小朋友草地到了,把纸板拿下来,我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

          2、藏猫猫

          师:小朋友,运动一下开心吗?下面,我们用纸板玩个藏猫猫游戏:我的小脚藏起来啦,我的腿不见啦,快把小屁股藏起来……哎呀,我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

          3、探索活动

          (1)自由练习

          师:小朋友,纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫,纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板,教师巡回指导)

          (2)经验交流

          师:小朋友玩累了,坐在纸板上休息一会儿。小朋友,你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示,教师予以肯定,并引导幼儿进行练习)如:头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上,跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

          4、集体练习

          (1)开火车

          师:小朋友,我们一起开着火车去旅游吧?好,快排好队,坐上火车,出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

          (2)过小河

          师:小朋友快下车,前面有条河挡住了我们,怎么办?你们看,河里有很多大石头,我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全,一个跟着一个跳,不能推、不能挤!

          (3)躲雨

          师:我们过河啦,我们胜利啦! 哎呀,下雨啦,快拿雨伞躲雨啦,(拿起纸板举起来当雨伞,跑到边上)。

          三、结束部分

          放松活动:雨停啦,我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了,我们休息一下(在纸板上坐下),听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

          师:时间不早啦,我们该回家了,把纸板放到背上,学小乌龟走路,回家喽!

          四、活动延伸

          在平时的活动中,继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

          活动反思:

          此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

        72、小班主题我家附近的商店教案反思

          活动目标:

          1、能够介绍家附近的商店,知道商店名称及所卖物品。

          2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。

          3、愿意和同伴游戏,并体验合作的快乐。

          4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

          5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

          活动准备:

          1、视频:老师在面包店工作的短片。

          2、幼儿调查表

          我居住小区

          家附近商店

          商店里的物品

          家长填写

          商店照片

          幼儿与家长画图呈现

          3、各种商店所卖物品图片若干(如:各种水果、蔬菜、衣服等),箱子一只。

          4、户外活动场地布置:喷绘各种商店,散开放置。

          活动过程:

          一、激发孩子兴趣,引起幼儿对生活经验联想。

          (教师身着面包店工作人员服饰)

          1、孩子们,看看老师今天是做什么工作的了?(幼儿回答)

          2、很棒,今天我是在面包店工作的阿姨,下面我请你们参观一下我工作的商店——面包房(播放短片)。

          二、幼儿介绍自己家附近的商店,知道在商店要遵守公共场所的规则。

          1、教师:你们都参观了我工作的蛋糕房,老师知道你们家的附近也有很多的商店,现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的商店,这些商店的名字?这些商店都有什么卖?

          2、请幼儿分享家附近的商店。

          总结:(汇总出调查表)你们家附近的商店品种太多了,有卖水果的水果店,有卖生活所需物品的杂货店,有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店,给我们的生活提供了方便。

          3、这些商店都是公共场所是大家的,我们在逛这些商店时要注意什么呢?不能干什么?(逛商店时注意保持安静,不能够大声喧哗,注意公共卫生,挑选物品要轻拿轻放……)

          三、通过游戏,让孩子进一步认识各种商店。

          (带孩子到户外活动场所)

          1、教师:今天我们教室附近多了许多的商店,我们来认识一下他们吧!

          2、游戏《小小理货员》规则:这些商店的货架上都是是空的,货品都在那个大箱子里,我请你们来做理货员,将货品摆放到货架上。你们可以到任何一个商店去工作,但是每个商店只能有五名理货员。选好商品,穿好工作服,首先将货物理好的那队为赢。

          3、幼儿游戏。

          活动反思:

          小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此,在活动前我准备了调查表,有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店,这样给孩子足够生活经验,有利于活动、游戏的开展。

          “能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范,因此我特地设计了环节,让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。

          游戏环节中,我提供给孩子们自由交往的机会,并能根据自己的兴趣选择商店,但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员,这时教师要善于观察,关注幼儿的感觉从而进行调整。

        73、小班主题活动认识小草教案反思

          活动目标:

          1、认识小草的颜色。

          2、能爱护草坪。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、发展幼儿的动手能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          真实小草

          卡片小草

          绿色彩色笔

          小白卡(小草)若干

          根据人数而定

          活动过程:

          1、出示小草

          师:小朋友,春天来了,大地妈妈给大地穿上新的衣服,我们看看小草姐姐穿的什么新衣服吧!

          2、师:小朋友,知道小草姐姐穿上新衣服的颜色了,我们帮其它小草姐姐穿上新衣服吧!

          拿出事先准备好的小白卡,让小朋友涂颜色

          3、师:小朋友,都为小草姐姐穿上新的衣服了!看!这是什么? 出示准备好的草,接着让幼儿各自自由发挥自己的看法

          活动延伸:

          让小朋友去草地上感受小草,了解小草!

          活动反思:

          教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

        74、小班数学活动教案:白昼和黑夜教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.理解白昼与黑夜的含义。

          2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。

          3.养成定时作息的好习惯。

          4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

          5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

          活动准备:

          《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。

          《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

          活动过程:

          一、感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标记图表现的时间。

          师:太阳挂在天空中,说明是白昼还是黑夜?

          月亮、星星什么时候挂在天空中?

          二、讨论

          1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景,把白昼区分为早上、上午、中午、下午。

          师:小伴侣什么时候上幼儿园?

          小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?

          这些事是在白昼的什么时候做的?

          2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白昼黑夜(一)》挂图。

          师:黑夜里你做什么事情?最后呢?

          关灯了,你敢一个人睡小房间吗?

          你看到什么东西的影子?

          三、分一分

          1.出示《白昼黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。

          教师:图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?

          2.出示《白昼黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。

          师:下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?

          师:发生在白昼,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。

          3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。

          活动反思:

          《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白昼和黑夜,并能正确区分和表达。

          在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

          通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白昼周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。

        75、小班音乐游戏找小猫教案反思

          活动目标:

          1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

          2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

          3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

          4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动重点难点:

          活动重点:

          学习找小猫的游戏。

          活动难点:

          遵守游戏规则,有一定的自控能力。

          活动准备:

          经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

          物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

          活动过程:

          一、律动《小猫走》进场

          师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

          二、学习音乐游戏《找小猫》

          1.复习歌曲《找小猫》

          师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

          2.讨论游戏玩法。

          (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

          师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

          (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

          幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

          三、完整游戏《找小猫》

          1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

          当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

          幼儿说短句:我躲在××××

          2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

          要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

          3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

          教学反思:

          这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

        76、小班美术活动教案:彩练真漂亮教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.学习按物体排列的次序制作彩旗、彩练。

          2.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          剪裁好的彩旗、彩练实例或范例板。

          活动过程:

          1.提问:新年就要到了,怎样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢?鼓励幼儿参加制作彩旗、彩练的活动。

          2.讨论彩旗、彩练的制作方法。

          (1)观看实例:这条彩旗用了什么颜色?这两种颜色的旗子是怎样排列的?引导幼儿说一说。2)请2~3名幼儿上来示范一下,彩练是怎样贴的?

          (3)教师总结制作彩练的方法:先选好两种颜色的皱纹纸条,一一交替连接成链状,让幼儿说一说排列规律。

          3.幼儿自己选择两种颜色的旗子或两种颜色的皱纹纸条制作残器或彩练。

          4.教师帮助幼儿把彩旗、彩练连接起来,师幼共同布置活动室。

          活动反思:

          由于孩子们的年龄小,好多孩子还不会使用剪刀,因此,我就重点准备好活动中所需要的彩旗和彩色纸条,在我讲解演示了如何制作彩旗和彩链之后,就重点引导孩子们学习如何粘贴彩链,并编排了一个直白浅显的顺口溜“小纸条,套里面,一头粘,绕一圈,贴个环。”孩子们一边说着儿歌一边很轻松地便学会了自己制作彩链。

        77、小班美术小鸡吃虫教案

          活动目标

          1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

          2、培养幼儿大胆作画的能力。

          3、教幼儿学习画短曲线。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备

          1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡

          2、涂色:小鸡雏

          3、幼儿用绘画材料每人一套

          活动过程

          一、导入课件:小鸡 母鸡 公鸡

          1.教师:图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)

          2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

          二、展开

          1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

          2.教师示范:画短曲线(小虫)。

          3.出示画纸:小鸡雏教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,小朋友也帮小鸡找一找好吗?

          4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。

          三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。

        78、小班语言亲亲长颈鹿教案反思

          活动目标

          1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。

          2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。

          3、体验友爱互助给大家带来的快乐。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备

          1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。

          2、场景布置:草地 –小河-森林

          3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面),背景图及活动教具。

          活动过程

          (一)听音乐跟着教师兔跳进场。

          1、师:森林里要开一个“动物联欢会”,小兔们要去参加表演了,我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!)

          (二)在游戏情境中讨论出故事情节。

          1、跳至小河旁边,讨论怎么过河?

          师:哎呀,前面是什么?我们小兔子不会游泳,应该怎么过河呢?

          演出马上要开始了,河上又没有桥,我们一起喊,也许谁听到了就来帮助我们了。

          一起着急地大声喊:“谁来帮我们过河?”

          2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河? “长颈鹿”:我愿意帮助你们过河!

          师:咦,是谁呀?喔,长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨,你怎么帮助我们过河呢?

          长颈鹿:小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来、、、

          师:小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的? 幼重复长颈鹿说的话。

          3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。

          4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

          长颈鹿阿姨帮助我们过了河,你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?

          你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)

          5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

          (三)运用教具,完整讲述故事《亲亲长颈鹿》 到森林了,看小动物们都已经在等我们了。

          趁现在还没轮到我们表演,我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧! 你看,长颈鹿阿姨多好呀,幸亏她帮忙,我们才赶上了“动物联欢会”,我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐,好吗?

          (四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》 录音:下面请小兔子为我们表演节目啦!

          师:哎呀,轮到我们小兔子表演了,我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

          (五)听音乐出场

          今天小兔子们玩得开心吗?

          下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加,好吗?

          今天时间不早了,演出结束了,跟妈妈一起回家吧!

          活动反思

          幼儿是教学活动的主体,本次活动我将以幼儿为主体,引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有效,幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法,这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很重要,《纲要》提出:“语言能力是在运用过程中发展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的句子,往往能取得较好的练习效果。

        79、小班主题小兔采蘑菇教案反思

          活动设计背景:

          小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象,在平时的户外体育活动中,幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好,但对于双脚连续向测跳还没有尝试过,为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳,发展跳跃和其他多种兴趣和能力,结合本班实际情况,我设计了本次活动。

          活动目标

          1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

          2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

          3、增强幼儿的身体素质。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          教学重点、难点

          1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

          2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

          活动准备

          1、物质准备:小兔头饰(每人一个),纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门,小蘑菇若干,“兔子舞”音乐。

          2、经验准备:幼儿会双脚向前跳,向上跳,双脚连续向侧跳还没有尝试过。

          活动过程:

          1、音乐导入:今天的阳光真好,小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)

          音乐有很强的节奏感,教师用语言、动作和幼儿进行交流,腿部活动适当多一些,使幼儿达到热身的目的。

          2、练习阶段:

          第一次练习:今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇。什么本领呢?看妈妈做一遍。(教师示范并讲解动作要领,幼儿进行第一次练习,教师训回指导,重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)

          请动作规范的幼儿做示范,教师模仿动作不规范的幼儿,让幼儿发现二者的不同,教师再次强调动作要领。

          第二次练习:幼儿自由调换路线进行练习,教师巡回指导。

          教师没请动作不规范的幼儿,而是自己进行模仿,同样起到对比的作用,让幼儿记住规范动作的同时,也拉近了师幼间的距离,体现出教师尊重、热爱幼儿。

          3、游戏部分:

          第一次游戏:幼儿自由选择路线去采蘑菇,教师指导,游戏后进行点评。

          规则:第一个小兔子跳到路中间时,第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇,从原路返回。

          第二次游戏:幼儿重新选路去采蘑菇,有两条路加大圈与圈之间的距离,增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。

          游戏过程中,教师使用鼓励性语言,如好的、真棒等,增强了幼儿的自信心,从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时,针对活动中的难点进行点评,使幼儿能更好的掌握动作要领。

          4、活动延伸:小兔们真能干,采了这么多蘑菇,现在让我们庆祝一下,一起来跳舞吧。(幼儿与教师一起做放松运动)

          重点放松了腿部,配上音乐,做到前后呼应。

          活动反思:

          游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

          游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

          游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

          这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

        80、小班主题镜子照照教案反思

          设计背景

          为了让幼儿利用废旧物利用价值,为了提供观察和探索的空间,创造动手、动脑机会设计此活动。

          活动目标

          1、感知镜子带来的了趣,知道旧光碟的用途,培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

          2、知道利用旧光碟的玩法,激发幼儿的想象力,创造力。

          3、体验“你照、我照”在游戏中互相分享,体验合作的乐趣。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          活动重点:利用光碟制作镜子,能在镜子上装饰不同的花样

          活动难点:做出不同形状的镜子。

          活动准备

          1、 卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。

          2、制作好的镜子。

          活动过程

          1、 出示做好的镜子引起幼儿的兴趣。

          教师:今天老师给你们带了什么?幼儿:“镜子”。师;小朋友想玩吗,那你们自己来做好吗?幼儿:想。

          2、 幼儿自由说说怎么做。

          师:谁能做出和老师不一样的镜子?(教师激发幼儿动脑筋)。

          师:小朋友真棒,做出许多不一样的漂亮镜子。

          3、 幼儿自由探索实践。

          师:小朋友可以几个一组做出不同的镜子,看看哪一组做的最漂亮!(教师观察,幼儿出现问题,教师提示鼓励幼儿激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)

          4、 交流展示。

          师:你们做了许多漂亮的镜子,谁愿意来展示一下你们的做法?(教师请做法奇特的幼儿讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)

          教学反思

          这节课让小朋友学习了利用旧光碟制作镜子的玩法,让幼儿做出和教师不一样的镜子,激发了幼儿的想象力,创造力。让幼儿体验合作的乐趣,这节课教师特意不示范,只是在幼儿需要帮助时提示鼓励一下而已,从而,让幼儿更能发挥幼儿的想现力、创造力。

        81、小班健康勇敢的小兔教案反思

          设计意图

          小班的幼儿因为刚入园,很多人生的第一次频繁的出现,于是他们开始胆怯、退缩,甚至有些不自信,希望通过本次体育活动体验成功,逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。

          活动目标:

          1.学习绕障碍走或跑,发展肢体动作的灵活性和协调性。

          2.积极参与运动,体验运动的快乐。

          3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

          5.培养幼儿健康活泼的性格。

          活动准备:

          兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。

          活动过程:

          1.热身活动:

          师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:

          今天天气真正好,

          小兔小兔起得早,

          揉揉眼睛理理毛,

          蹦蹦跳跳真热闹,

          小兔小兔快快跑,

          跑到山上种萝卜,

          种了许多大萝卜,

          真是快乐兔宝宝。

          老师戴上兔妈妈头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。

          2.开始部分:

          (1)集体活动

          老师介绍运动方法:“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”,往返数次,直至“种完”。

          老师示范活动线路和动作。

          (2)自由活动

          幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。

          注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。

          (3)集体活动:游戏《勇敢的小兔》

          老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

          师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

          3.放松身体

          师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。

          活动反思

          培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

          学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离, “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。

          在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

          不足之处:

          1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

          2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

          健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

        82、小班音乐游戏活动熊和小鸟教案反思

          活动目标:

          1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

          2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。

          3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备:

          熊和小鸟的图片 音乐 场地布置

          活动过程:

          1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

          提问:“小熊是怎样走的?”

          “为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿)

          “小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)

          2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

          “有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”

          “下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

          3、分段欣赏。

          (1)Aa段:重点练习熊走的动作,教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点

          (2)Ab、Ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。

          (3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。

          (4)B段:用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。

          4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。

          师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。

          5、互换角色表演

          6、活动结束

          师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。

          活动反思:

          本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

        83、小班音乐活动:小手爬

          活动目标

          1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

          2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

          3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

          活动准备

          幼儿已有合拍做动作的经验。

          活动过程

          一、 复习律动《拍手点头》

          1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

          2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

          二、 教师示范。

          1、教师以较慢的速度边唱边示范。

          2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

          三、幼儿学做律动。

          1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

          2、跟着教师边唱歌边拍手。

          4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

          四 幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

          1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

          2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

          五、 复习活动。

          “喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

        84、小班科学教案:抱抱小兔

          幼儿园小班科学教案:抱抱小兔

          活动目标

          1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

          2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

          3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

          活动准备

          1、动画片:可爱的小兔子

          2、草、白菜、胡萝卜若干

          活动过程

          一、引发兴趣

          观看动画片:小兔子,真可爱。

          二、观察小兔子

          1、提问:兔子是什么样子的?

          引导幼儿有顺序的观察兔子的:

          头部(长耳朵、三瓣嘴)

          身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)

          尾巴(短短的)

          2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

          三、抱抱小兔子

          1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

          2、提问:

          (1)小兔子全身长满了什么?(毛)

          (2)身上的毛是什么颜色的?

          (3)抱起来的感觉是怎么样的?

          (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

          四、喂喂小兔子

          1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

          2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

          五、结束部分

          教师:我们和小兔子一起去散步好吗?

          带着兔子和孩子们一起散步。

        85、小班科学教案:肥皂泡泡

          幼儿园小班科学教案:肥皂泡泡

          (一)内容简介

          有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。

          (二)主题分析

          《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。

          (三)情节分析

          整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小

          兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。

          (四)图画分析

          画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

          (五)角色分析

          封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

          小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!

          (六)语言分析

          语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。

          后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破

          掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。

          故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。

          书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……

          (一)活动设计1

          1、设计思路

          洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程

          中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。

          2、活动目标

          (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。

          (2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣

          3、活动准备

          故事《肥皂泡泡》、PPT课件

          音乐《我爱洗澡》

          粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

          4、活动过程

          (1)观察封面,引出故事

          一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

          一小猪会用什么洗澡呢?

          一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

          一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡。

          (2)观察画面,理解故事

          ①观察第1页:

          一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

          一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

          ②观察第2页:

          一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?

          (引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)

          ⑧游戏:吹泡泡。

          一这样的泡泡你喜欢吗?看看你能吹出怎样的泡泡。

          (提供粗细不同的吸管、瓶装的肥皂水,幼儿找空处玩“吹泡泡”。)

          ④观察第5页:

          一洗完澡,小猪变得怎样了?

          一小猪还会请谁来洗澡呢?

          ⑤观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。

          (观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

          ⑥观察第6页、第7页:

          一洗完澡,小熊变得怎样了?

          一洗完澡,小兔变得怎样了?

          小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。

          (二)活动设计2

          1、设计思路

          孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。

          2、活动目标

          (1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。

          (2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。

          3、活动准备

          图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

          各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、

          洗手液……)

          若干盆水

          纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

          4、活动过程

          (1)集体阅读,回忆故事情节

          ①出示图画书,回忆故事的名字。

          一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

          ②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。

          一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。

          (2)交流经验,了解洗涤用品的作用

          一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

          ~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

          一这些东西有什么用?

          一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?

          一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

          小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干

          净了。

          (3)观察泡泡,说说泡泡的样子

          一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,

          搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

          一你用什么东西搓出泡泡的?

          一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明

          的……)

          一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?

          一想办法让你的泡泡变大。

          小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

          (4)选择喜欢的工具画泡泡

          一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

          一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。

          一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?

          (三)活动拓展

          1.利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。

          2.盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

          (四)阅读区的活动

          1.提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。

          2.美丽的泡泡:

          (1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。

          (2)玩法建议:

          ①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。

          ②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。

          (顾 莹何洁)

        86、小班科学教案:各种各样的水果

          幼儿园小班科学教案:各种各样的水果

          活动目标

          1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

          2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

          活动准备 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

          2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

          活动过程

          一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

          1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。

          教师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

          2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

          出示香蕉,师:哎呀www.qinzibuy.com,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?

          (请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

          教师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

          总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

          3、用以上同样的方法把桔子请出来。

          4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。

          二、比轻重。

          1、比较苹果与柚子的重量

          教师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。

          (教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

          三、水果排排队,认识水果的种类。

          教师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。

          (教师引导幼儿注意观察)

          四、游戏:谁不见啦

          玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

          教师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

          五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣。

          1、教师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

          2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

          教师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

          教师:让我来问问看。请问你是谁啊?

          3、与"魔箱"玩游戏

          玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

          魔箱:大家好,我是水果魔箱。

          教师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?

        87、小班美术教案彩色画活动:疯狂大旋转

          幼儿园小班美术教案彩色画活动:疯狂大旋转

          活动目标

          1.探索将不同的颜色混合在一起变成另一种颜色,感受色彩的变化。

          2.感受色彩的多重叠加、变色等效果。

          3.积极参与活动,体验随音乐绘画的快乐。

          活动准备

          1.油画棒,水溶性炫彩棒,竹签笔,素描纸。

          2.柔和的轻音乐和动感的迪斯科音乐。

          活动过程

          1.游戏情境:颜色宝宝爱跳舞。

          (1)教师:今天来了几个颜色宝宝,他们是谁?他们可有本领了,会跑会变。我们一起看看他

          (2)教师随乐操作:先用一种颜色画绕毛线式的线条,再用另外一种颜色绕线叠加。幼儿观察两种颜色叠加融合后的效果。

          (3)教师:你发现了什么?试着把你的发现说出来。

          要点提示

          1)引导幼儿观察两种色彩融合后的颜色变化。

          2)引导幼儿注意操作时的绘画速度及动作,做到随乐而动。

          2.幼儿动手操作并进行记录。

          (1)播放柔和的轻音乐,幼儿轻柔舞动画笔,感受两种色彩的叠加。

          (2)播放迪斯科音乐,幼儿随乐用色块、大点点、狂乱的线条表现音乐,感受多种色彩的叠加。

          (3)底色绘画后,引导幼儿尝试用深色笔(黑色、墨绿、深蓝)继续玩画笔舞蹈,感受加上深

          (4)听起伏变化的音乐,用笔盖或竹签笔在纸上画出轨迹,感受划去深色后底色的绚丽变化。

          3.与同伴分享自己的经验,说说自己的颜色魔术。

          (1)幼儿分享经验。

          色彩是旋律的精灵。

          色彩是神奇的法师。

          (2)教师:色彩里藏了些什么?你是如何变化出这么多色彩的?请你把画里的秘密说出来。

          教学材料

          [童言]

          幼儿1:我刚开始画的时候很小的,慢慢地就画很多很多,都画满了!老师说要我们让颜色都抱在一起,我用好多种颜色一直画一直画,让颜色抱在一起之后会变成别的颜色。

          幼儿2:我的画叫“彩虹变色椅”。画里藏着一只玫红色小白兔,她蹦蹦跳跳在和妈妈玩儿。小白兔看到那些云朵都变成胡萝卜云朵,就做了个彩虹椅子送给妈妈,然后把胡萝卜云朵摘下来放到椅子上,很软。妈妈给小白兔一个大拇指,还给了张玫红贴纸呢!小白兔好高兴啊!

        88、小班社会教案:小蚂蚁坐汽车

          幼儿园小班社会教案:小蚂蚁坐汽车

          一、活动目标:

          1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬老人,待人热情。

          2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

          3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

          二、活动准备:

          1、小动物图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

          2、小椅子摆成汽车样,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。

          三、活动过程:

          (一)通过谈话活动,引出课题:

          你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

          (二)出示小蚂蚁的图片和汽车图:

          1、你们看,谁来了?今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?

          2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说:“我坐到你们的位置上,你们不就要站着吗?”

          3、提问:A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?

          B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?

          4、教师讲述故事的后半段:

          小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

          (三)创设情境,组织幼儿讨论:

          1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

          2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起,你怎么办?

          3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

          (四)游戏:红绿灯。

          请幼儿人手一个塑料圈,当小司机。教师当交警,看红绿灯自由的游戏。红灯停,绿灯行。

          附故事:

          小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车,他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖边游玩。

          嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。

          嘀嘀——汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了,呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。

          小羊说:“能婆婆,来我这儿坐!”

          小狗说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

          小猴说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

          大家都说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

          熊婆婆说:“啊,谢谢你们,谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上,你们不也要站着吗?”

          这时候,小蚂蚁冲着熊婆婆,用最大的嗓门喊了起来“不,不,熊婆婆,请你来我这儿坐!”“那,你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下,我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。

          熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦,小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?

          “小蚂蚁,小蚂蚁,你在哪儿?”熊婆婆喊着。

          “熊婆婆,我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢,原来,小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!

          一路上,小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听,你瞧,熊婆婆笑眯眯地歪着头,听得多快乐!

        89、小班数学教案:图形宝宝来排队

          幼儿园小班数学教案:图形宝宝来排队

          课题生成:

          思维能力的发展。

          心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维,认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合,一种是类包含关系,一种是顺序关系,即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序一样是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片,请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序,大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用,设计了此活动。

          活动目标:

          1、第一层次:能独立地找出图形规律进行排序。第二层次:在成人的帮且力下,找出图形排序规律进行排序。

          2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

          活动准备:

          排序图(如图1、如图2),在活动前贴在数学角上,幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料,图形妈妈图片一张,每人一串“项链”。

          活动过程:

          1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。

          (1)出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形娃娃,今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们,你们快排卧们已经会按从大到小,从小到大给图形宝宝排队,看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

          小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

          (2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

          提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼,出规律。

          小结:三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

          (3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声,原来还有图形宝宝也排好了队”“看,这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

          小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

          2、幼儿操作“图形宝宝来排队”,图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬一梯,还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说:“时问我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友,我们图形宝宝排的队好不好?”

          “x宝宝排在这儿!”

          第一组按两种形状排序o△o△……

          第二组按两种形状排序△口△口……

          第三组按三种形状排序o△口o△口……

          小结:小朋友帮图形娃娃排好了队,图形妈妈真高兴!许多的项链给小朋友呢1

          3、游戏“看谁站得对又快”。

          请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圆圈上,看谁站得对又快。

          活动延伸:

          数学角中,提供木珠,各种塑料雪花片,图形片,可供{色、形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。

          效果分析:

          分类和排序一样,也是幼儿学数前的一种智力准备活动,一方面有助于幼儿学习数数,另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展。本次活动按两种形状排序,幼儿在数学角已见过,有了一定的经验准备,排列起来就相对容易一些。让一部分能力强的幼儿按三种形状问隔排序,这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展,这也符合发展性原则。小班幼儿的注意力易转移,动作的目的性不强,本次活动采用游戏的口吻,让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队,增强了幼儿操作的目的性,使幼儿的学习兴趣更浓,效果更好。

          专家点评:

          根据事物的某些特征排序,是幼儿期发展的一个重要逻辑能力,在排序活动中,幼儿要针对一系列物体某方面的特征,如长度、大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的顺序进行调整。排序能力从小班就可以培养,但应当注意通过游戏的方式,并让孩子在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。该课题的设计符合小班幼儿的心理特点,幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了排序。

          反思与讨论:

          本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发现排序的规律的?

        90、小班撕纸教案:鸡妈妈找蛋

          幼儿园小班撕纸教案:鸡妈妈找蛋

          活动目标:

          1、体验撕纸活动的乐趣。

          2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

          活动准备:

          1、教具:“母鸡下蛋”课件一份,大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。

          2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

          活动过程:

          一、以课件引起幼儿的兴趣

          师:(母鸡叫)听,谁来了?

          (一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?

          看看它在干什么?(一母鸡下蛋,蛋都跑到草地上)。

          师:母鸡生了很多蛋宝宝,可是蛋宝宝太调皮了,看,都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急,我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?

          二、示范撕蛋、贴蛋

          1、第一次示范

          师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应该把它送回哪里?(鸡窝)

          师:沾点糨糊,涂在蛋宝宝身上,然后轻轻地送回鸡窝。

          2、第二次示范

          师:啊,我又找到一个蛋宝宝,我们一起把它取出来。小手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

          师:把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)

          (示贴在空中)这样呢?(掉下来,蛋宝宝会碎的)。

          师:应该贴在鸡窝里。(示正确的方位)

          3、师:还有很多蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝,送回鸡窝好吗?

          三、幼儿创作,教师指导

          1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

          2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

          四、欣赏,评价

          1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

          2、师介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

        91、小班科学优质课各种各样的糖果教案反思

          活动背景:

          糖果是小班幼儿十分喜爱的食品,它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味,都对幼儿产生了很强的诱惑力,对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验,对此他们会有许多话要说,因此,我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手,选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

          这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

          本次活动以“变魔术”导入活动,围绕“各种各样”展开,引导幼儿运用多种感官,通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法,使孩子们较系统地感知糖果的特征,并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验,整个活动在轻松、愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣,更挑战和提高了幼儿的认知能力。

          活动目标:

          1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。

          2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

          3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动重点难点:

          重点:能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。

          难点:尝试将袋子装的糖果撕开。

          活动准备:

          一个装有各种糖果的礼盒。

          活动过程:

          一、以变魔术形式导入,激发幼儿的兴趣。

          1、师:今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)

          2、老师打开糖果盒,出示糖果。

          (评析:用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

          二、了解糖果的种类,感知糖果的特征。

          1、了解糖果的种类。

          (1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

          (2)师:你拿到了什么糖果?

          幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。

          幼儿2:我拿到了棒棒糖。

          幼儿3:我拿到的是棉花糖。

          幼儿4:我拿到的是巧克力。

          (3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

          2、了解糖果形状。

          师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

          幼儿:我的巧克力是方方的。

          幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。

          幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。

          3、感知糖果的质地。

          (1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿讲述)

          (2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

          (评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)

          (3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。

          4、观察糖果的包装。

          师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

          幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。

          幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。

          幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。

          三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。

          (1)师:糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

          (2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的剥糖果情况。

          (3)师:你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)

          (评析:拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)

          (4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

          (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

          (评析:此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐,)

          (6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。

          四、通过品尝交流,了解糖果有各种各样的味道。

          1、幼儿品尝糖果。

          2、老师提问:你吃的糖果是什么味道的?

          幼儿1:我的糖是甜甜的。

          幼儿2:我的糖有点甜有点酸。

          幼儿3:我的糖有奶油味。

          幼儿4:我的糖有薄荷味,凉凉的。

          3、老师小结:糖果不仅有着各种各样的形状,穿着各种各样的衣服,!.幼儿园学习网.教案网出处!连口味也是各种各样的,糖果宝宝真是好吃极了,那我们能不能多吃呀?为什么呢?

          幼儿:多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。

          师:对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

          活动反思:

          1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

          2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。

        92、小班体育活动我爱玩靠垫教案反思

          活动背景:

          幼儿园要开展评优课活动,正冥思苦想之际,看见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎,一个想法就从脑海里一闪。《纲要》的精神,即让幼儿的学习游戏化、生活化,在游戏中学习,在生活中学习。教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以小班幼儿最最喜欢的动画形象 "米奇"为主线贯穿始终,符合幼儿的兴趣需要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的,幼儿对此非常熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象相结合,对幼儿来说,既熟悉,又新奇;而对老师而言,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

          活动目标:

          1.探索靠垫的不同玩法。

          2.能用爬、走等动作在靠垫上行进,发展身体协调性。

          3.在游戏中体验靠垫带来的乐趣。

          活动准备:

          1.场地:黄色地垫→绿色地垫(小河)→一大堆靠垫(小山)→米奇妙妙屋。

          2.材料:靠垫若干、奖品棒棒糖。

          3.音乐《米奇妙妙屋音乐》。

          活动过程:

          (一) 靠垫舞。

          1.老师和小朋友进场。

          师:"今天米奇要送给宝宝们一个礼物,我们去看一看吧。"带领幼儿进场。

          2.米奇:"嗨,大家好,我是米奇,这是我送给你们的礼物,想看看是什么吗?"

          幼儿集体:"想!"幼儿选靠垫。

          师:"宝宝们想不想去米奇妙妙屋?"

          师:"想让妙妙屋出现,要念奇妙的咒语;

          幼儿集体念:"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再来一遍,"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

          3.米奇妙妙屋音乐开场舞。

          (环节简析:教师的动作到位,精神饱满 ,带领着大家一起跳一跳,使孩子在活动的开始身体得到热身,米奇妙妙屋开场的音乐,为接下来的活动做好了铺垫。)

          过渡:米奇:"想来我的妙妙屋要经过3关,你们有信心过关吗?"

          (二)过关。

          1.探索靠垫的玩法。

          (1)米奇:第一关:请大家动脑筋想一想,靠垫可以怎么玩?

          教师:米奇让我们玩靠垫呢!宝宝们去找个空地玩一玩吧,看谁的玩法多?

          (2)幼儿自由探索。

          (3)交流玩法。

          教师:"谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的?"

          幼儿一:"放在地上,头顶在上面翻个跟斗。"

          幼儿二:"夹在腿中间骑小马。"

          幼儿三:"顶着走。"

          幼儿四:"放在背上做小乌龟。"

          幼儿五:"扔上天,放炮仗。"

          (4)重点练习爬、走。

          把靠垫排成一排,幼儿在上面自由的爬、走。

          (5)教师:"宝宝们的玩法真多!我们来问问米奇,我们过关了吗?"

          米奇:宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦!

          幼儿集体欢呼:"耶!"

          (环节简析:教师给孩子充分自由活动的时间和空间,使孩子们能充分的发挥想像,进行体育创新活动,孩子们的想像力丰富。想出了许多不同的玩法,教师引导孩子进行爬、走的重点练习,使孩子们在兴趣中完成了老师的要求,都是幼儿积极主动的进行,没有老师任何强行的指派。)

          2.过小河

          (1)米奇:第二关:"过小河。想一想,可以用什么帮忙来过小河?"

          (2)师:"这里有条小河,我们怎么过河呢?"

          幼儿一:"跳过去。"

          幼儿二:"搭座桥。"

          幼儿三:"坐船过去。"

          教师:"小桥搭好了,现在怎么过桥呢?"幼儿爬过去,走过去。

          教师:"我们来问一下米奇,我们过关了吗?"

          米奇:"宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦!"

          幼儿集体欢呼:"耶!"

          (环节简析:这关需要孩子们合作搭桥,然后有秩序的在上面爬、走,简单的合作,让幼儿体验了合作的快乐!)

          3.过小山

          (1)米奇:"第三关:过小山。"

          (2)教师:"好高的小山呀!怎么过去呢?"

          幼儿一:"爬过去。"

          幼儿二:"爬过去。"

          教师:"小山高高的,要怎样爬呢?"(爬的时候要排好队、一个一个轮流过,不推挤,先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油!)

          (3)幼儿爬山,自由选择过高点的山或者矮点的山。

          米奇:"你们爬过了高高的小山,真勇敢,恭喜你们过关啦!"

          幼儿集体欢呼:"耶!"

          (环节简析:爬小山让幼儿的情绪达到了高潮,太兴奋了。这里设计不同高度的小山,充分考虑了幼儿的能力差异,保护了他们的自尊心。)

          (三)放松活动

          1.教师:"看,妙妙屋到了,让我们过去吧。"

          2.米奇:"今天宝宝们真的很棒,这是奖给大家的棒棒糖,来,每人拿一根吧。"

          音乐《好帅的一天》跳舞放松。米奇:"今天,我们玩的好开心,我们收到了礼物,想了好多的玩法,动脑筋过了小河,又爬过了小山,得到了奖品,哦!好开心的一天。"在再见声中退场。

          (环节简析:完成了任务,得到了奖品,最快乐的事情莫过于此了,跳米奇妙妙屋使整个活动有个完美的收尾,在米奇的小结中,回顾了整个活动的进程,在再见声中,意犹未尽。)

          活动延伸:

          继续探索靠垫的玩法。

          活动反思:

          游戏,让幼儿更兴奋

          本次活动我设计了以游戏的形式贯穿始终,整个活动是在《米奇妙妙屋》的游戏情境中进行的,《米奇妙妙屋》是小班幼儿最喜欢的动画片,在这个情境中游戏,就如自己是动画片中角色,能大大的激发幼儿的兴趣,调动其积极性。本次活动的主要辅助材料--靠垫,我也是以米奇送给宝宝的礼物呈现,靠垫本来就是幼儿喜欢的东西,再加上是米奇的礼物,就更加喜爱,玩起来更加有劲。

          首先热身舞,拿着礼物--靠垫,听着熟悉的《米奇妙妙屋》开始的音乐,跟着老师跳舞,这时小朋友的注意力全都很集中。接下来的环节我以过关的形式开展,在探索靠垫的玩法中,充分展示了幼儿创造的才能,他们想出来"骑马、小乌龟、放炮仗、翻跟斗"等等各种形象有趣的玩法,让人忍俊不禁。

          第二关是过小河,这关需要小朋友的合作,把靠垫排成一排,这个对于小班幼儿有一定的难度,这时候有些乱,因为人数较多,搭的桥必定很长,有的幼儿排好后又拿着走,有的把自己的接好了就开始爬,这时我也有点乱,一会去找走掉的幼儿,一会帮着搭桥,事后我想当时我要求提的还不够清楚,应该说清楚一个个接着搭,打好后就来老师这里排队,等排好后在进行爬或者走。这个环节是此次活动的重要环节,但是就在这个环节上比较乱,这是我觉得比较遗憾的地方。

          第三关是爬小山,这个环节让幼儿的情绪达到了高潮,看到小山,他们就兴奋不已,在这个地方,我设置了高低,照顾到了幼儿能力的差异,每个幼儿都成功的翻越了小山,体验了成功的喜悦!幼儿通过了三关,顺利到达了米奇妙妙屋,得到了奖品,心中的喜悦是难以用语言来表达的,这时顺时跳起来米奇妙妙舞,让幼儿的情绪得到了释放,在再见声中结束了本次活动。

          总而言之,在本次活动中,游戏的形式让一切进展的顺其自然,幼儿是快乐的,兴奋的,需要改进的是教师面对即发情况要有积极的应对措施,既不能成为一个教学的高控者,但是也不能在活动中显得很被动。

        93、小班音乐小手拍拍教案反思

          活动名称:小手拍拍

          活动目标:幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。

          材料准备:《小手拍拍》歌曲磁带

          活动过程:

          1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时,伸出食指;唱到"眼睛在这里时",幼儿用手指眼睛。

          2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。

          3、根据歌词的变化而变化动作。

          教学反思:

          在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

        94、小班体育游戏好玩的拼板教案反思

          活动目标:

          1.了解小拼板的多种玩法。

          2.听信号向指定方向跑,找到自己的站位。

          3.体验与同伴游戏的快乐。

          4.发展幼儿的观察比较能力。

          5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          活动准备:

          1. 红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同,红、黄、蓝兔子各一只。

          2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰、活动过程:

          一、小小拼板操1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

          师:小朋友这是什么?(拼板),它有什么作用呢?

          2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。

          师:小拼板的作用可真大,你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。

          二、游戏:小拼板变变变1.激发幼儿玩拼板的兴趣。

          师:小拼板的本领可大了,它会变魔术,一、二、三,哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦,一、二、三,哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。

          --拼板变变变,变成小矮人师:一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。

          --拼板变变变,变成大巨人师:很好,那你们来试试怎么做一个大巨人?哇,我们小朋友学得真快,--拼板变变变,变成方向盘师:走,我们一起去开车吧!向前开,转弯开--拼板变变变,变成碰碰车师:碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变,变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师:我们一起跳,看看哪只小兔子跳得好。

          --拼板变变变,变成小帽子(头顶拼板四散走)师:我们顶着帽子走起来,真像个杂技演员。

          --变变变,变成乌龟壳师:我们一起来学学乌龟背着壳走。

          --拼板变变变,变成小雨伞师:下雨拉,我们一起来躲雨吧--拼板变变变,变成了小小船师:大象住在河的那边,我们划着小船过去吧,我们划快一点吧。

          三、游戏:找家家1.小朋友真了不起,把小拼板变成了那么多有趣的东西,现在我们把小拼板变成小兔的家,一起来玩找家家的游戏好吗?

          2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。

          师:拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家,拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家,拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。

          3.游戏师:你们真了不起,为小兔子们都变出了家,接下来我们玩个找家家的游戏,请你们仔细听老师说游戏的规则:现在小拼板是小兔的家,等会儿和老师一起出去,老师快快的敲铃鼓,你们就跑起来,老师慢慢的敲铃鼓,你们就走,我说大灰狼来了,你们就赶快找到你刚变出小兔子的家,大家不发出声音,再用石头把它打走,记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。

          师:你们真勇敢,不仅找到了小兔的家,而且把大灰狼也赶走了,我们再玩一次好吗?

          四、放松休息坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背,然后带着布垫离开场地,并跟老师说再见师:好累呀,时间也不早,我们在小兔家休息一会儿

          教学反思:

          要根据幼儿的特点,选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织,突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”,改变了“大一统”的学习模式,给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板,促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作,促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中,孩子们获得的不仅是陈述性的知识,更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

          在活动过程中并不是单向的知识传授,而是师幼相互间的交流,不仅有信息的交流,也有情感、态度的交流,孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯,本次活动开展得就非常有效,同时也获得了成就感和启示:幼儿活动就应该是这样的!在探索和交流中共同进步。

        95、小班数学活动帮瓢虫找家教案反思

          活动目标:

          1.能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

          2.能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

          3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

          4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          活动准备:

          1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

          2.树叶3片,小虫若干。

          3.儿歌《小瓢虫》

          活动过程:

          一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

          小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)

          二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

          1.通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

          (1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

          背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

          (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

          2.观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

          师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

          三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

          1.游戏“小瓢虫抓害虫”

          (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

          (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

          师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

          2.送瓢虫宝宝回家

          (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

          师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

          (2)集体验证。

          四、结束活动

          幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

          活动反思:

          上完这节课后,我对本次活动进行了以下反思:在第一环节中,游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中,利用图片练习手口一致的数5以内的数,对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的,但是教孩子数数的时候,应该注重数数的方位,如从上往下,从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节,通过游戏,培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时,老师需要机智一些,很好的把它转过来,如瓢虫身上的斑点不一样时,可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

        96、小班主题我是一片小树叶——秋天的落叶系列活动教案反思

          活动目标:

          1、 感受音乐中树叶飘落的情景。

          2、 练习count游戏。

          活动准备:

          1、 各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。

          2、音乐磁带:树叶落下来

          活动由来:

          孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶,在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜,用这些树叶当作教具,对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

          活动形式:

          以音乐贯穿活动,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

          与幼儿的互动:

          (1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

          孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴,争先恐后地要参与活动。

          (2)请小朋友扮演小树叶随"树叶落下来"的音乐做动作,模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。

          (3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。

          将小朋友收集的树叶摆放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的游戏,练习点数"one、two、three、four、five"。点音乐"Count song"练习"I can count to five"。

          (4)再次引导幼儿欣赏"树叶落下来"的音乐,丰富幼儿的表演动作"Ware our hands"(挥挥手)、"Time to sleep"(树叶落下后模仿睡觉的样子)

          活动开展后的反思:

          我们在活动室开展这个活动,一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结,另一方面,结合我们快乐英语班的教学特色,在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中,体验学习语言的快乐。在以后的活动中,我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

          主题活动结束后的收获与启示围绕"我爱秋天"这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。

        97、小班数学活动形状国教案

          活动目标:

          1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

          2、培养幼儿参与活动的乐趣。

          活动准备:

          魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画

          活动过程:

          1、用音乐进场。

          2、出示图画,导入主题。

          (1)提问:小朋友,看!这是什么?现在,我们来找一找,这幅图是由哪些图形组成的?(出示图形卡)

          (2)教师小结。

          3、出示魔术箱:

          师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了一个魔术箱,今天老师就为你们表演一个魔术,你们可要看仔细看哟!变!变!变!你们看变出了什么?(变出图形)教师依次变出多种图形宝宝。

          4、送图形宝宝回家。

          师:小朋友们,老师这里还有很多的图形宝宝,他们说他们走丢了,回不了家,现在非常的伤心非常着急,你们想不想帮助他们回到家呀!教师提问幼儿回答,一一将图形粘到图画上。

          5、幼儿操作,教师巡回指导。

          6、音乐游戏《恰恰恰》。

          7、活动结束。

        98、小班科学认识红与绿教案反思

          活动目标:

          1、复习以前所学的汉字。

          2、认识汉字:红、绿。

          3、丰富相关词汇。

          活动准备:

          1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。

          2、小司机的录音带、录音机,警察头饰一个,小司机转盘数量与幼儿人数等同

          3、红色和绿色的波波球各四个,红、绿字卡各一个,红、绿有色字卡各一个

          4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

          活动过程:

          一、复习所学的汉字

          1、游戏:小司机

          教师:“小朋友们,今天我们到广州去玩,大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备,我们在路上要注意看红绿灯,当看见绿灯怎么样?.来源快思老师教案网;〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了,当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

          2、音乐开始,小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

          3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作,加深幼儿印象〉,教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

          二、游戏:神奇的口袋

          1、教师故做神秘出示一个口袋,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红。

          2、当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

          3、当摸到第三个球的时候,让幼儿自己辨认红和绿。

          4、当摸到第四个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样,注意认识的时候不要说“红字”而是说红,绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

          5、出示有色字卡红和绿,让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

          三、游戏:送字宝宝回家

          1、提问:“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片,提问:“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家,绿色的房子是绿宝宝的家,我们一起送宝宝回家吧""

          2、教师示范操作。

          3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

          四、活动延伸

          小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找,贴一贴吧"

          活动反思:

          在新《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置,做幼儿的朋友,和幼儿一起共同探讨、发现,让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习

        99、小班主题美丽的蝴蝶教案反思

          活动目标:

          1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

          2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

          活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

          活动过程:

          一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

          “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

          二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

          “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

          三、教师示范

          “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

          提出要求:

          1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

          2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

          3、幼儿作画,教师巡回指导。

          提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

          四、结束作画

          请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

          教学反思:

          教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。

        100、小班语言故事小羊咩咩教案

          活动目标:

          1、会积极应答成人或同伴的呼唤;

          2、体验与人交流的快乐。

          活动准备:山羊妈妈、小山羊木偶各一。

          活动过程:

          一、教师边讲述故事并演示木偶;

          二、引导孩子模仿小山羊的应答方式回答老师的呼唤。

          三、应答游戏:

          1、全班幼儿躲藏起来,教师边寻找边呼唤幼儿的名字,被呼唤的幼儿大声应答,然后跑出来拥抱老师;

          2、该幼儿跟在老师的引领下,一起呼唤其他幼儿的名子,直到"找到"所有的孩子。

          活动延伸:

          此活动也可放在游戏活动时间,或其他自由活动时间进行,练习积极应答成人的呼唤,回:"我是小X班的XXX。"附:老山羊与小山羊山脚下住着小山羊一家,有一天羊妈妈带小山羊出去吃草,转了一个弯,小山羊不见了。

          羊妈妈可着急了,大声喊"小山羊--"小山羊听见妈妈的叫声,忙回答:"唉,我在这里。"羊妈妈听着声音找到了小山羊,可高兴了。又有一天,小山羊到外面去玩,要吃饭了还没回来,羊妈妈就喊:"小山羊--"小山羊忙应答:"唉--"就回家吃饭了。

        101、小班语言大轮子教案

          活动目标:

          1、理解童话故事的内容,学习讲述句子"我们喜欢大轮子",感知大轮子带给小动物的快乐。

          2、探索轮子的玩法,体验轮子游戏的快乐。

          活动准备:

          小圈与幼儿人数一样;PPT。

          活动过程:

          一、出示轮子,引出主题。

          教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

          二、、教师用PPT,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

          教师:小熊在草地上散步,看它发现了什么?

          小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子,并请了它的朋友来玩。

          (点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子,有人打起了坏主意,也想要这个轮子,看看谁来了?

          小狐狸说:把你们的轮子给我吧,我给你们很多很多好吃的。

          小动物们怎么说?

          带领幼儿一起学说:"不给,不给,我们喜欢大轮子。"又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说:不给,不给,我们喜欢大轮子。"谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?

          我们来听听小鸟说了什么?

          哎呀,这下怎么办呢?

          小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?

          三、教师完整讲述故事。

          四、引导幼儿讨论:小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?

          使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。

          五、游戏活动:转转转。

          (1)教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;假如你得到了车轮,你想做什么呢?

          (2)教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。

          大轮子小熊在散步,突然发现草丛里丢着一只大轮子。

          就把大轮子推回去放平做了一个张桌子,摆上水果就喊他的朋友了。

          "小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的桌子啊呀,结结实实,稳稳当当,他们在这儿聊天,讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

          狐狸听到消息,跑来了。"把大轮子给我吧,我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。

          大灰狼来了说 "把大轮子给我吧,要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔,小猴团结在一起,大灰狼也没办法。

          一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车丢了一只大轮子,开不动了。这可……怎么办啊?

          小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子",就讨论起来。

          "我们没了大轮子桌子,吃什么都不香啊!"小狗说。

          "世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。

          "谁见谁羡慕呢!"小猴说。

          "可是,"小熊说,"汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!"最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

          嘀嘀--大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。

          小动物们为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见。

        102、小班科学蛋宝宝历险记教案反思

          活动目标:

          1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

          2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

          3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

          4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

          5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          活动重难点:重点:通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面

          难点:尝试表达、交流自己的探索过程和发现

          活动过程:1、故事引题:

          今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天,天气真好,许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花,看看草,真高兴呀!走到小河边,一个蛋宝宝说:“哎呀,天气太热了,我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了,蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊:“救命呀,救命呀!”小天使听到了赶紧飞来,在池塘里撒下一种神奇的东西,蛋宝宝慢慢浮上来了,得救了。蛋宝宝们真高兴!

          师:你们知道小天使撒下的是什么吗?

          2、幼儿操作

          (1)介绍材料和操作方法。

          (2)幼儿操作探索,观察蛋宝宝在水中的变化。

          3、交流分享

          教师引导幼儿讲一讲:

          (1)加在水中的糖和盐那里去了,初步了解它们在水中会溶解。

          (2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了,你在里面加的是什么

          小结:原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

          4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

          5、延伸:出示鸭蛋宝宝,它也想在水中游泳,小朋友能不能帮帮它,

          回家和爸爸妈妈一起试一试。

          教学反思:

          引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

        103、小班美术创意活动噼啪大放送教案反思

          活动目标:

          1、通过颜料游戏,让孩子体验玩颜料的乐趣,能大胆运用工具进行创作。

          2、幼儿体验园庆的快乐,培养活泼开朗的性格。

          活动准备:

          1、各色颜料捅,抹布,绘画服装

          2、工具若干:刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

          活动过程:

          一、教师谈话导题,引起幼儿的兴趣。

          1、今天幼儿园真热闹,为什么这么漂亮?

          2、我们能为幼儿园做些什么?

          3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

          二、教师引出烟火,引起幼儿创作烟火的兴趣。

          1、过节很热闹,晚上还要放烟火,今天我们来放白天的烟火,好吗?

          2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

          3、教师出示海绵球,介绍新工具的新方法,鼓励幼儿尝试。

          三、幼儿美术创意。

          1、教师提出创作要求,鼓励孩子大胆运用,每种工具都试试。

          2、幼儿创作,提醒孩子注意卫生。

          四、欣赏作品。

          1、请幼儿介绍自己使用的工具,和运用工具创作的作品。

          2、教师拉响礼花,让孩子进一步感受热闹气氛。

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        104、小班主题我会滚皮球教案反思

          活动目标:

          1、学习滚球的方法。

          2、产生玩球的愿望和兴趣。

          活动材料:皮球若干。

          区域规模:全体幼儿。

          活动过程:引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。

          活动延伸:课余时间适当的增加这个游戏,锻炼幼儿的手眼协调能力。

          教学反思:

          游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

        105、小班科学贪心的变色龙教案

          活动目标:

          1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

          2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

          3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。

          活动准备:

          1、故事图片及动物拼图。

          2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。

          活动过程:

          1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。

          2、老师讲述故事《贪心的变色龙》引导幼儿观察图片。

          3、老师讲完故事后,提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。

          4、为了加深幼儿的理解,老师边讲故事边拼图。

          5、引导和鼓励幼儿重编故事。(尽量让全体幼儿参与,可以延伸活动)

          附故事:贪心的变色龙一只小小的,绿绿的变色龙,爬到褐色的树干上,就变成了褐色。它停在红红的花朵上,就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地,就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的时候,就会变成亮丽的绿色。但是,当它又冷又饿的时候,它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候,它就会伸出又长又粘的舌头,捉苍蝇吃。日子并不十分有趣,但是有一天,它看到动物园中漂亮的动物。它想:我身材小,行动太慢,身子太弱,我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了,可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮,像狐狸那样机灵,像鱼儿那样会游泳,像鹿那样会跑,像长颈鹿那样看得远,像乌龟那样躲在壳里,结果它都如愿了。这时,刚好一只苍蝇飞过,这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙,捉不到苍蝇了。它想:“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了,最终捉到了苍蝇。

        106、小班生活我爱洗脸教案反思

          活动目标:

          1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

          3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

          活动内容设计:

          我爱小脸------小班综合活动设计

          活动准备:

          男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

          活动过程:

          一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

          教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

          1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

          2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

          二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

          1、幼儿人手一面镜子自己观察。

          2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

          教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

          三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

          1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的……

          2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          设计意图:

          随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求"树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

          活动目标:

          1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

          2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

          3、培养幼儿合群、乐群的性格。

          活动准备:

          挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

          活动过程:

          1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

          2、出示挂图,幼儿观看。

          图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

          图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

          图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

          图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

          3、老师提问:

          你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

          4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

          5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

          活动结束:

          宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

          小班生活活动《打喷嚏》教学设计与反思

          《新纲要》指出,应培养幼儿"生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。"春天气温反差大,是幼儿感冒易发的季节,一旦感冒,咳嗽、打喷嚏现象则随之而来经常可见。在幼儿日常生活中,为了避免交叉感染,虽然我们为幼儿准备好了纸巾,但如何适时、恰当地使用纸巾,说起来简单,要真正落实在小班幼儿的行动上,并持之以恒的坚持下去,却不是一件容易的事情。

          活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征,它借助幼儿喜爱的小动物入手,生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后,打喷嚏的不正确做法,从而引导幼儿进行生活迁移,在来不及拿纸巾的情况下,会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法,帮助幼儿掌握文明、卫生的做法,对幼儿习惯的形成和素质的培养,都有其重要的意义。

          常言道:"良好的开端是成功的一半。"导入环节作为整个活动的开始,对幼儿来讲,它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以,我注意设计简洁、形象、准确的导入方式:师以自己感冒了,边说边用正确的方法打喷嚏,提问:感冒了会怎么样?幼儿马上边打喷嚏边说:"感冒了会打喷嚏"。"打喷嚏的时候鼻子里嘴巴里有什么喷出来?""口水,鼻涕"。小结:对呀,打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,别人也会传染上感冒,很不卫生 。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。在看看说说中学习儿歌前三段中,让幼儿判断小动物们打喷嚏的方法是否真确。出示第一张图时,我按儿歌的句式提问:谁在打喷嚏? 怎么打喷嚏的?吓跑了谁?将口头表达提升,转化为儿歌中的书面语言,学习固定的句式,结构,为后面的学习打基础。在接下来第二、三张图片后提问后幼儿就能按儿歌的句式回答。其中在每段设置疑问:黄狗、河马、大象打喷嚏的时候,为什么其他小动物都吓跑了?这样做好不好?疑问能抓住关键的问题,解决问题。让幼儿进一步了解喷嚏中带有细菌,会到处传播。接着让幼儿教小动物们正确打喷嚏的方法,将活动推向高潮,让幼儿轻松地掌握了打喷嚏卫生的做法。也让幼儿体验做小老师的喜悦之情。

          活动目标:

          1、初步了解喷嚏会传播病菌,传染疾病。

          2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

          3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

          活动准备:

          1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

          2、幼儿人手一份纸手帕。

          活动流程:激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

          一、谈话导入,激发兴趣。天气渐渐变冷了,很多小动物都感冒了。

          1、提问:得了感冒哪儿会不舒服呢?

          2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评:开门见山,引出主题。)

          二、观察讲述,了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

          1、演示课件:看看小动物是怎样打喷嚏的。

          2、提问:

          (1)刚才,你看到谁在打喷嚏呀?

          (2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

          (3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

          (4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

          (5)它们打喷嚏的时候,其它小动物是怎么做的啊?

          小结:哇!它们的喷嚏可真厉害,小动物们都吓跑了。

          3、幼儿讨论:为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

          4、教师小结:它们真不讲卫生,打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评:从幼儿的认知水平出发,引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法,了解喷嚏中带有细菌,会到处传播。

          三、实践操作,学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

          1、提问:如果小朋友感冒了,打喷嚏的时候应该怎么办呢?

          (1)个别幼儿回答;

          (2)演示课件:一位幼儿正确的做法。

          (3)提问:这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

          (4)教师示范讲解,幼儿练习2─3遍。

          2、教师小结。(自我点评:结合顺口溜的内容,幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法,在看看、念念、学学、做做中,幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育,教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时,不能面对别人,应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上,应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐,坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章,水到渠成,幼儿易于接受。)

          四、强化练习,巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

          小动物们还没学会这个本领了,我们一起去教教它们,让我们再来练一练吧!(自我点评:体验做小老师的喜悦之情。)

          五、活动延伸:

          在日常生活中,还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿,要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

          反思: 这个活动是幼儿现实生活地再现。利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌,是个很有效的教学手段和方法,而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的,因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌,。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。

        107、小班主题活动真好玩教案反思

          活动目标:

          1.初步熟悉班级生活、活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

          2.基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定、较快乐。

          教学内容:

          玩具真有趣(语言) 送玩具(综合)

          这是小兵(音乐) 送小动物回家(体游)

          设计意图:

          刚开学,小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱,但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动,注意力容易分散的特点,实施了“真好玩”这个主题。

          幼儿是在“玩中学”的,在玩的过程中他们去探索一样事物,在与同伴交流,探讨各种经验,经过前几周的幼儿园生活,大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活,并且情绪也趋于稳定,通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来,在“玩”中度过快乐的一天。

          “玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动,活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力,同时结合图表帮助幼儿来加深记忆,在教学过程中,幼儿还懂得了玩具的收放常规,为以后的教学活动作好铺垫,同时,在活动中幼儿的情绪较稳定,消除了入园以来的紧张感。

          家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展,在“送玩具”这个活动中,我们请家长将家中幼儿的玩具带入园,在活动中,幼儿情绪较高,都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具,“我的电动玩具”,“我的是遥控玩具”,“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱,同时,在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择,通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标,并送入了玩具的家中,在常规中,让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

          “我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满,幼儿听了之后就感到自己很神气,很勇敢,与刚入园来时哭闹的情绪正好相反,幼儿都能积极地参与到活动中来。

          而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了,在游戏中他们可以忘乎一切,“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐,增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感,同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。

          区角活动

          一.生活区

          1.名称:穿珠珠

          目的:练习“穿”的动作,发展手指肌肉的灵活性,并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。

          材料:彩色木珠,塑料绳。

          玩法:选同一颜色的木珠,将塑料绳从木珠中穿过,穿好一颗之后再继续穿第二颗。

          2.名称:玩玩具

          目的:探索各种玩具的玩法,体验与同伴分享的快乐。

          材料:各种玩具(电动的,拖拉的,手推的,遥控的等)

          玩法:任选一种自己喜欢的玩具,学会其中的玩法,玩好后与同伴交换玩。

          二.美工区

          名称:有趣的玩具

          目的:联系按一个方向均匀的涂色。

          材料:蜡笔,画有各种玩具的图画纸。

          玩法:选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色,将空白地方都涂满。

          三.益智区

          名称:玩具分类

          目的:能根据玩具的颜色进行分类

          材料:雪花片、积木等玩具

          玩法:在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。

          四.建构区

          名称:小动物的家

          目的:学习用积木围合,围好后请“小动物”住进去。

          材料:小型积木,积砖等

          玩法:将积木一块一块叠起来,并叠高

          五.娃娃家

          名称:扮家家

          目的:让幼儿知道各种用具的功能,并学习照顾娃娃。

          材料:娃娃家的小床,橱具、灶具、炊具等。

          玩法:一名幼儿扮“爸爸”,一名幼儿扮“妈妈“,玩好后将东西放回原位。

          教学反思:

          课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

        108、小班安全公开课防溺水教案反思

          活动目标:

          1.懂得预防溺水的相关知识。

          2.增强安全意识,预防溺水事件发生。

          3.探索、发现生活中的多样性及特征。

          4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          活动准备:

          自制课件

          活动过程:

          一、导入

          二、了解令人心痛的溺水事件?

          讨论:你从中体会到什么?

          三、看相关图片,体会失去孩子后父母的悲痛

          讨论:你看到什么?想到什么?

          四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

          五、教育幼儿如何预防溺水

          1.不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。

          2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。<快思老师.教案网出处>如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

          3.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。

          4.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

          5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

          六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

          活动反思:

          教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成,使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是一二节课就能达到预期的效果,在教育教学工作中,要将安全工作细致化、常态化。生命安全,警钟长鸣!

        109、小班语言教学设计贪吃的变色龙教案反思

          活动目标:

          1.感受故事中变色龙变色的趣味。

          2.学习正确地、按顺序翻阅图书。

          3.体验色彩变化的奇妙。

          活动准备:

          1.故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。

          2.故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。

          活动过程:

          1.讲述故事《贪吃的变色龙》,并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

          故事里讲的是谁?

          它怎么会变颜色的?

          变色龙吃了哪些东西?

          变色龙变成了什么颜色?

          2.边用故事围裙操作,边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿,邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

          3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》,进一步熟悉故事内容。

          4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

          变色龙还会遇到什么东西?

          它把这些东西吃掉之后,又会变成什么颜色呢?

          5.操作活动:彩色的世界。

          用水彩笔在封塑纸上示范画图,并涂上颜色,然后贴在玻璃窗上,请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

          给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。

          带幼儿回教室,尝试将糖纸做成一个造型,如蝴蝶结,将幼儿完成的作品贴在窗户上,让大家相互欣赏。

          活动评价:

          1.理解故事内容,能够说出变色龙吃了什么,变了什么颜色。

          2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。

          活动反思:

          小班孩子在在日常生活人际交往中,由于语言经验缺乏,对语言认识程度不深,不能随时调节语言的清淅度和形容程度,表达的时候受到语言调控,对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点,选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容,我仔细分析了书上教案,发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点,于是我自己设计了本次活动的内容,将其变为一节小班综合活动,把语言和艺术相结合。

          绘本《贪吃的变色龙》富有变化,故事新颖,而且描写生动形象,适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,能结合图画,经过观察理解单页单幅大图书,使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色,并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解,同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力,这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

          我将本次活动的重难点定为:在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色,我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误,变魔术”。没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。在这个过程中,孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着,又通过问题:变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度,让孩子学会思考。最后我又准备了许多没有颜色的插片,让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色,然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的兴趣,还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。

          可能最后时间有点长了,我想今后我会在课前多请教,多修改,多练习,更好的组织好每一次活动。

        110、小班游戏藏在哪里了教案反思

          活动目标:

          能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。

          活动准备:

          1.场景布置:石头、树、草、花;

          2.ppt课件、棒棒糖若干。

          设计意图:

          《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。

          活动过程:

          一、引起兴趣,关注故事的名字

          1、教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

          2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

          3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

          4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

          二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分

          1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)

          2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:"你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。"

          三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容

          1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:"咦,都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!""石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

          2、还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

          3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)

          四、完整欣赏故事

          1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

          2、操作ppt,讲述故事。

          3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?

          你记得它们躲在哪里了?

          五、游戏:捉迷藏。

          1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

          2、让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草堆)自己找地方躲起来。教师边找边说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?

          3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

          六、藏棒棒糖。

          请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句"棒棒糖藏在xx里")

          活动反思:

          通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

          出示PPT图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。

          根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。

          通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。

          通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。

          运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。

        111、小班游戏我和花生宝宝做游戏教案反思

          活动目标

          1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。

          2、初步学会从左到右按物数数的方法。

          3、体验数学活动的乐趣。

          4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

          5、让幼儿懂得简单的数学道理。

          教学重点、难点

          教学难点:手口一致点数并说出总数。

          教学重点:手口一致点数。

          活动准备

          1、动物图片:1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

          2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

          活动过程

          1.游戏导入,引起兴趣

          教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来,再把右手举起来,让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

          教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

          2.学习按序点数的方法

          (1)学习从左到右按物数数

          今天,教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

          师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

          下面我们让我们的客人排排坐,我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范,然后跟幼儿一起数,最后请幼儿上前数。

          我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。)

          3、欣赏《数字歌》。

          4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

          教学反思

          从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

          本节活动的设计,对于小班来说从左到右还是太难,幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时,我没耐心与其纠正。还有做手指游戏,伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课,我更多的会从游戏中改进,设计一个能让幼儿更清楚,更感兴趣的游戏,让孩子在游戏中快乐学习。

        112、小班健康领域饭后漱口好教案反思

          活动目标

          1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

          2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

          3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

          活动重点、难点

          正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

          活动准备

          1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

          2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

          活动过程

          一、感知激励情感(建议:集体教育)

          (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

          师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

          师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

          (二)讲故事《红红和丽丽》

          1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

          师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

          (引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

          2.教师讲故事《红红和丽丽》

          红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

          丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

          细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

          师:红红的牙是怎样的?为什么?

          丽丽的牙是怎样的?为什么?

          你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

          你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

          你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

          二、趣味学习技能(建议:集体教育)

          (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

          拿起小茶杯,接上半杯水;

          喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

          把水吐到水池内,

          漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

          师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

          怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        113、小班健康活动爱护牙宝宝教案反思

          活动目标

          1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

          2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

          3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

          4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

          5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

          重教学难点:掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

          教学准备:

          1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

          2.动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。

          3.牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。

          教学方法与手段:示范法、比较法、观察法。

          教学过程:

          一、引出课题,激发幼儿兴趣。

          1.放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。

          2.提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

          二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

          1.请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

          2.请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

          3.讨论:怎么会有洞洞的?

          三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

          1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

          2.说一说它们有什么不同?

          3.讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)

          教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

          4.请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

          5.请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

          四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

          五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

          (幼儿自由想办法,边说边出示图片)

          1.早晚刷牙,进食后漱口。

          2.健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

          3.定期检查牙齿。

          六、学习正确的刷牙方法。

          1.请小朋友说说做做。

          2.教师示范正确的刷牙方法。

          3.幼儿跟教师一起做。

          七、结束活动

          师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

          活动反思:

          本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

        114、小班数学数花朵教案反思

          教材简解:

          感知物体的数量及其色彩,是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活,运用与生活,它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点,他们对数数非常感兴趣,对周围事物充满好奇心,因此我选择了这个活动,主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考,以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。

          教学目标预设:

          1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

          2.幼儿能尝试简单的分类,渗透一一对应的概念。

          3. 欣赏春天美丽的色彩,体验快乐的情绪。

          4.了解多与少的相对性。

          5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          教学重点:幼儿对花朵数量及色彩的感知。

          教学难点:进行一些简单的分类。

          教学准备:

          红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩带;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。

          设计理念:

          春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时,幼儿惊讶地发现五颜六色的花儿开了,还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去,他们就学着小蜜蜂的样子跑来告诉我看到了什么?对此产生强烈的探索兴趣,所以我正好利用孩子的兴趣,特意为幼儿设计了"数花朵"的数学活动。

          设计思路:

          本活动先创设情境带幼儿去花园游玩,激发幼儿的活动兴趣,接着走进"花园"捡花朵,学会比较1和许多,并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类,渗透一一对应的概念。

          教学过程:

          一、创设情境师:你们见过花园吗?今天老师带你们一起去看看我们的美丽花园。可要到达花园,我们必须先过小桥,再跨过小河呢?有信心吗?让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。

          (这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。)

          二、捡花

          1.走进"花园"

          师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!

          幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

          (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣,活动气氛很活跃。)

          2.师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

          幼儿数不清,能力强的幼儿就说:"老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。

          3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师:瞧,你们都变成花宝宝啦!

          老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?

          (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的,可以让幼儿用"许多"来表示。)

          三、送花儿回家

          1.师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

          2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

          (幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象,老师加以引导。)

          四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

          师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

          引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。

          幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。

          (让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念,这是活动的重点部分,并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

          五、回家,活动结束师:今天我们来到花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

          教学反思:

          在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

        115、小班音乐拍蚊子教案反思

          设计思路:

          幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。"在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏,音乐活泼又动感,还能让小朋友们愿意和大家一起玩,体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动,希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作,激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

          活动目标:

          1、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

          2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型,并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。

          活动准备:

          1、物质材料准备:蚊子道具.

          2、音乐《拍蚊子》。

          活动重难点: 引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型,并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。

          活动过程:

          一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》,幼儿安静倾听。

          师:今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐,我们一起来听一听吧!

          二、基本部分播放音乐,引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

          1、教师出示蚊子道具,学习不同方位的拍蚊子动作。(口头游戏)

          (1)师:刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音?(蚊子)蚊子是怎样叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样?(拍蚊子)

          (2)教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。

          师:李老师这里有一只蚊子,它马上要叮大家了,看看它会叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师:刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你觉得身上怎么样?(痒痒的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(请几别幼儿回答)

          2、教师播放音乐,尝试游戏,引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。(播放音乐第一遍)师:现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐,听一听蚊子到底在什么时候来的?

          师:你们发现蚊子是在什么时候出现的吗?(引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现,蚊子出现后我们就去拍它。)(口头游戏,感受节奏)

          3、教师带领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播放音乐第二遍)师:接下来,我们一起来和这只蚊子玩一玩吧,小朋友们认真听它会在什么时候来叮你,叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息,蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!(幼儿休息,教师当蚊子)

          4、教师带领幼儿当蚊子,继续玩游戏。(蚊子由少变多)(播放音乐次数根据幼儿兴趣来定)

          (1)教师带领多只蚊子玩游戏。

          师:小朋友,刚刚你有被蚊子叮咬吗?它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗?(拍它)刚才我被你们拍了好多次,头都被你们拍晕了,现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们,谁愿意来?(请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友)

          (2)教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

          师:这个游戏好玩吗?"屈,老师.教,案,网"那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,当听到嗡嗡嗡的音乐时,你们就做好准备去拍哦!

          (3)教师一个人休息,所有小朋友当蚊子,再次游戏。(播放音乐)师:大家都很喜欢玩这个游戏哦,我一个人休息,请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我!好不好?

          三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生,这样蚊子才不会叮咬我们。

          师:哎,怎么这么多的蚊子在叮咬我呀?真讨厌!我昨天是不是没有洗澡啊?(教师边说边闻自己的衣服)蚊子喜欢藏在很臭的地方,所以小朋友要讲卫生,每天洗澡,这样蚊子才不会叮咬我们哦。

          活动反思:

          本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:

          1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。

          2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。

          3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。

        116、小班科学优质课有趣的盖子教案反思

          设计思路:

          幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

          近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动,平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等,在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的,为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子,让幼儿自主探索和尝试。

          为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验,以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望,在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法,把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中,寓教于乐,寓教于趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验,体验成功的快乐,同时提高了幼儿的动手能力。

          活动目标:

          1.尝试用各种方法打开盖子,乐意用语言简单表述。

          2.通过活动体验打开盖子的快乐。

          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          活动重点难点:

          重点:

          了解开盖子的常用方法:拧、拔、解搭扣等。

          难点:

          引导幼儿自己动手尝试打开盖子。

          活动准备:

          1.各种不同的带盖瓶子和盒子,内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

          2.易拉罐的旺仔牛奶

          3.大礼物盒

          过程与指导:

          (一)用各种方法打开“礼物”

          1.引导语:“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物,就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢?(都有盖子)老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜想)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试,打开它,看看里面到底藏的是什么?”

          2.幼儿尝试打开各种盖子,观察引导

          ·引导语:“你可以告诉好朋友,你是用什么方法打开盖子的?”

          ·观察要点:幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

          3.交流分享:

          ·引导语:“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么办法打开盖子的?”

          ·小结:我们小朋友真聪明,会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

          (二)拓展丰富经验

          1.引导语:“老师在这里还准备了一份超级大礼物,看看是什么呀?”[本.文来源:快思老.师教案网](出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶,可是它们都被锁在这个大箱子里面了,有没有小朋友力气很大,可以帮老师打开它?

          ·请1-2位幼儿尝试,并帮助幼儿总结:要把箱子两边的搭扣解开,才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

          2.引导语:“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法,可是呢,旺仔牛奶的盖子很特别,有没有小朋友打开过啊?”(请开过的小朋友演示),教师帮助总结:要先找到旺仔牛奶的小耳朵,然后拉住耳朵用力往上拉。

          ·引导语:“**真能干,小朋友们也一起试试吧!但是要注意了,开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面,不要划到手!”

          ·引导语:“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下,一起来干杯!”

          小结语:“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子,回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子,可以用什么办法来打开,然后来告诉大家,好吗?”

          活动反思:

          幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!

        117、小班语言小动物排队下楼梯教案

          小班语言:儿歌《小动物排队下楼梯》

          活动目标

          1、 通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。

          2、 认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

          3、 初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          4、 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

          活动准备

          1、 词卡、儿歌字卡。

          2、 动物头饰各式各一个、大图片一幅。

          3、 录音机、录音带。

          活动过程

          一、学习儿歌。

          1、 出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。

          老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

          教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。

          2、引导幼儿观看图片。

          老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

          3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。

          4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

          二、游戏:跟着字宝宝走。

          老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

        118、小班主题瓶盖教案反思

          游戏目标:

          1. 发展幼儿小指肌肉能力。

          2. 拓展幼儿的思维,培养动手能力。

          游戏材料:

          颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

          游戏玩法:

          玩法一:拼一拼摆一摆

          幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等,教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形,如:机器人、花朵等。

          玩法二:垒宝塔

          用瓶盖垒宝塔,底层放六个瓶盖,上面每层比下边的少一个,最后完成宝塔形状。

          玩法三:瓶宝宝戴帽子

          准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖,四个幼儿为一组,找到写有相同数字的瓶子和盖子,给瓶宝宝戴帽子,看谁先完成。

          玩法四:好玩的字宝宝

          在瓶盖上贴上不同的字,教师引导幼儿观察,再让幼儿闭眼,教师藏起其中一个字宝宝,幼儿猜哪个字宝宝不见了。

          玩法五:词语找家游戏

          在瓶盖上贴不同类型的词语,引导幼儿按词语类别,"屈;老师.教,案网出处"把瓶盖放入相应的纸杯中。

          玩法六:看谁投得远

          幼儿手拿瓶盖围成一个圆,听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心,看谁投得远。

          玩法七:拓印游戏

          幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下,在纸上印出图形,教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印,如:瓶盖的侧面可以沾色滚画,瓶盖的里面可以印出空心圆。

          玩法八:小制作

          引导幼儿利用细毛线绳,橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

          游戏反思:

          整个活动目标定位准确、具体,重点突出,过程清晰,从幼儿兴趣出发,突出“玩”字。瓶盖在成人眼里也许一文不值,但在孩子眼里是百玩不厌的玩具,从单个玩到找朋友玩,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括,使幼儿的活动经验得以提升、整合。

        119、幼儿小班亲子游戏抬轿子教案反思

          准备:羊角球、高低障碍物

          玩法:孩子站在起点,父母站在中点,发令后,骑着球跳向中点,把球传给父母,父母背对背夹球从中点绕回起点的凳子再跑回中点,把球放下后,用手搭成轿子状,孩子坐在轿子上,家长抬着轿子通过高低障碍物(低的跨过去,高的蹲着钻过去),跑到终点以快者为胜。

          规则:1、家长夹球时,如球掉地,须在原地夹好后再往前走;2、通过障碍物时,不可碰倒障碍物。

          活动反思:

          抬轿子其实是符合大班幼儿年龄层次的一节体育游戏活动,怎样将它运用于小班的体育活动中、设计成一节符合中班幼儿年龄层次的体育游戏活动呢?于是我合理地运用了家长这个资源,《纲要》中也明确指出要进行家园配合教育,有效地降低了活动的难度,并利用这次机会让家长与孩子有了一次情感交流。在活动中家长两两合作搭成轿子、幼儿坐轿子玩各种竞赛游戏,家长搭得开心、幼儿坐得开心;在最后的放松整理运动时设计了请幼儿帮家长捶捶背、按按摩的环节,让家长感受到了孩子的爱,脸上露出了欣慰的笑容,很好的增进了家长与孩子之间的亲情,更体验了亲子游戏带来的快乐。

        120、小班数学蔬菜有几个教案反思

          活动目标:

          1让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。

          2通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

          3通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。

          4能与同伴合作,并尝试记录结果。

          5积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

          活动准备:

          创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。

          活动过程:

          ⒈导入活动:

          教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。

          ⒉采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的关系。

          ⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"

          ⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。

          请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。

          请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。

          让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

          教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。

          教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。

          "跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

          教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

          ⒋拔萝卜,让幼儿知道 "许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。

          教师:"咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!

          请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。

          请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。

          请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!

          ⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。

          教学反思:

          通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

        121、小班数学孔雀表演教案反思

          活动目标:

          1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

          2、感受为世博添精彩的快乐。

          3、感知故事中象声词运用的趣味性。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          活动准备:

          经验准备:幼儿已有按照一定的规律排序(AB)。

          材料准备:多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点:在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

          活动过程:

          一、引入情景1、参观世博会关键问题:最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗?

          (上海世博会)播放课件第二页。

          2、介绍世博文化中心关键问题:这里是世博文化中心,是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了,猜猜看,谁会来表演呢?

          (请小朋友来说一说)播放课件第三页。

          二、孔雀表演关键问题:看看,是谁来表演了?

          (原来孔雀展开它那美丽的尾巴,就象一把美丽的扇子,翩翩起舞)播放课件第四页。

          三、装扮孔雀1、随意装扮关键问题:每次表演节目之前,我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有这些地方,桌子上有漂亮的图形,我们一起试一试,你们自己给小孔雀打扮打扮吧。

          ·幼儿操作,教师观察幼儿是如何排序的·评析,并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。

          装扮后关键问题:评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。

          播放课件第五页至第十二页,(根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现)。

          2、第二次装扮关键问题:我们再给孔雀装扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一点,和别人不一样的。

          ·幼儿操作,教师指导。装扮漂亮一点的。

          播放课件第十三页。

          四、演出开始了关键问题:孔雀都穿上了花花衣了,表演要开始咯,请大家准备好。

          播放音乐,幼儿边念儿歌边表演。

          儿歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打开彩色的大尾巴,引出七彩太阳光。

          活动反思:

          总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

        122、幼儿园小班社会公开课学洗手教案反思

          活动目标:

          1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

          2、学会念《洗手》儿歌

          3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          活动准备:

          一条脏毛巾

          活动过程:

          一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望

          老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:"(教案出自:幼儿园学习网教案网)有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。"

          提问:1、谁在哭啊?

          2、毛巾为什么哭?

          3、怎样让毛巾不哭?

          二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。

          1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。"

          2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

          3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。

          三、结束部分

          今天我们学习了洗手的方法,今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明,把老师教的洗手方法学会了。

          活动反思:

          活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。

        123、小班音乐公开课绿头发教案反思

          【活动目标】

          1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。

          2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。

          3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

          【活动准备】

          多媒体课件,故事图片、背景音乐《春天在哪里》。

          【活动过程】

          一、情景导入。

          师:寒冷的冬天过去后,温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风,带来了滋润的春雨,还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦,小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦!

          二、欣赏童谣内容。

          师:你们看,小弟弟来到了什么地方呢?

          幼:草地上。

          师:春天的草地是什么样子的呢?

          幼:绿色的。有很多小草。

          师:大地上长出了很多小草,就像绿色的头发。小结:草地长出绿头发(快思教案 www.www.samantha-king.com)。

          小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上,好像在用脚趾为草地梳头发(引导幼儿观察故事画面)小结:我用脚趾梳梳它。

          师:地上的小草摇啊摇,一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀?(会开心地笑)小结:小草痒得咯咯笑。

          师:小弟弟也咯咯开心地笑了起来,一看,原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢!小结:亲亲我的小脚丫。

          三、完整欣赏童谣。

          师:春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草,像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享,叫《绿头发》。

          老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。

          【活动延伸】

          春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边,让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。

          教学反思:

          引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

        124、小班游戏小白教案反思

          【活动目标】

          1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣

          2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

          3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

          【活动重点】

          能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

          【活动难点】

          尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

          【活动准备】

          手套专卖店场景;各种各样的手套,记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料

          【活动过程】

          一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

          师:小朋友,现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

          师:小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)

          二、观察讲解

          1.观察手套纹路

          师:今天老师开了一家手套专卖店,你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)

          师:(故意弄乱手套)呀,我的专卖店都太乱了,谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起,说出颜色和图案一样的,是一幅手套)

          师:小朋友,每一幅手套都有2只,他们的颜色、图案和大小是一模一样的,我们叫它对称。

          师:今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。

          2.教师讲解示范

          (1)把手放在画纸上,四指并拢大拇哥伸出,用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样,两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点,这样才会更暖和一些,我们的画笔要轻轻的在小手边画,注意不要将彩笔画在小手上。)

          (2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸,选择两到三种颜色的材料,取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形,我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸,那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团,再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套,那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。)

          (3)最后把双面胶粘在小手套上,然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上,组成漂亮的图案,两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套,也可以拼摆成不同的图案,两只手套一样会更漂亮。)

          三、幼儿操作,教师巡回指导,及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。

          1.师:小朋友,现在就请你当小小设计师,来设计漂亮的小手套吧。

          2.师:我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画,垃圾不要随地丢,材料大家要一起分享一起用,用完要放回篮子里。

          四.作品欣赏

          师:老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮,小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。

          师:现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。

          【活动延伸】

          师:其实啊,我们生活中很多地方都会用到手套,除了我们今天制作的连指的棉手套,生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找,还有哪些不同的手套吧。

          教学反思:

          这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        125、小班数学什么是三角形教案反思

          【活动目标】

          1.认识三角形的特征,知道三角形由3条边,三个角。

          2.能将三角形和生活中常见实物进行比较,找出和三角形相似的物体。

          3.发展幼儿观察力,空间想象力。

          4.引发幼儿学习的兴趣。

          5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          【活动准备】

          1.PPT一份,大三角板一个,长短不同的小棒,雪糕棒等

          【活动过程】

          一.导入:手指游戏:快乐的小鱼二.学习三角形特征

          1、认识三角形

          (1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线,我今天把他带来了,让我们一起把它叫出来。123,请出来。

          (PPT出现一根红色的魔法线)提问:它是什么颜色的?

          (2)第一次变化这跟魔法线他会变,让我们一起喊123,看他会变成什么?(孩子们一起喊123,PPT出现三根红线)提问:数一数变成了几根线,

          (3)第二次变化(孩子们一起喊123,PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

          (4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形,我请小朋友们来摸一摸,他是不是有三条边,三个角。

          (5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形,虽然它们的大小不同,但他们都是三角形。

          2、巩固三角形特征

          (1).引导幼儿观察图形,发现三角形的特征。

          前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家,三角形王国,他们这里的东西都是三角形的,老师把他拍了下来今天和你们一起来分享 (继续看PPT,出示各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子,屋顶,冰淇淋,标志牌等)(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征,(教案出自:幼儿园学习网教案网)使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒,找到了这么多三角形的物品,他们虽然长得不一样,(不同形状,不同大小)但都有三条边,三个角;有三条边,三个角的图形都是三角形。

          三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形,巩固认识其三角形。

          【活动反思】

          小班幼儿的思维是具体形象思维,用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意,通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等,做了三角形等一系列活动,(教案出自:幼儿园学习网教案网)使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识,老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些,但孩子们能积极参与并观察,找到了好多的环境中的三角形。

        126、小班科学教案:有趣的罐头宝宝

          幼儿园小班科学教案:有趣的罐头宝宝

          活动目标

          1、辨别两种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

          2、培养幼儿的操作兴趣,发展观察里,注意力以及对科学活动的喜爱。

          活动准备

          1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

          2、录音机,舞曲音乐

          活动过程

          一、介绍新朋友罐头宝宝。

          1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞

          教师:今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

          二、给罐头宝宝喂食

          1、教师师:罐头宝宝与小朋友玩得真高兴,可是他们的肚子有点饿了,怎么办呢?

          (喂东西给他们吃)

          2、教师:你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢?

          (让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西)

          3、教师:你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西,那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么,看看你们有没有猜中了。

          教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

          4、教师:你们愿意给罐头宝宝喂食吗?

          后面都是为罐头宝宝准备的这些食物,呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃,

          然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇,用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

          幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食,教师巡回指导,

          提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上,罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

          三、分辨罐头宝宝发出的声音。

          1、教师:现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位,把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

          2、教师:刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物,谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

          请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

          3、教师:这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀!

          鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

          4、那你们知道他www.qinzibuy.com给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗?

          让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

          5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

          6、教师:谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢?

          教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音,

          教师引导幼儿能听清声音,知道罐头里喂的是什么食物。

          四、幼儿相互交换罐头宝宝

          1、让幼儿尝试听不同的声音。

          教师:现在要请小朋友来玩个游戏,刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音,请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

          让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

          五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

        127、小班语言小乌龟旅行记教案反思

          活动名称:语言领域

          活动内容:《小乌龟旅行记》

          活动目标:

          1、 培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

          2、 鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

          3、 引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

          4、 初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          5、 通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

          活动准备:

          1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

          2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒、

          活动过程:

          一、听一听

          1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

          2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。

          二、说一说

          1、 教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,

          2、 幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

          三、画一画

          1、 教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

          2、 幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

          四、讲一讲

          1、 教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

          2、 教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        128、小班主题送纽扣回家教案反思

          活动目标:

          1、培养幼儿正确系纽扣的意识,掌握正确的方法,培养良好的生活自理能力。

          2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

          3、发展幼儿的动手能力。

          4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

          活动准备:

          活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。

          活动过程:

          1、欣赏图片师:你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导幼儿答:这些衣服都是扣扣子的。

          师:小朋友们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。

          2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。

          师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?

          答:有纽扣和小窟窿。

          师:噢,小朋友们真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

          师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?

          师:谁愿意来帮帮它?

          (指名让一名幼儿操作,教师指导)

          3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。

          4、幼儿练习操作。

          (1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。

          (2)练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。

          (3)扣扣子比赛。(可分组进行)师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。

          (完成好的及时表扬,鼓励操作差的幼儿。)

          5、总结游戏情况。

          教学反思:

          活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

          1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

          2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

          总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

        129、小班语言爸爸的手影教案反思

          活动目标:

          1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。

          2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

          3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。

          4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

          5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          活动准备:

          1.PPT《爸爸的手影故事》

          2.能做手影戏

          3.经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。

          活动过程:

          一、兴趣导入,做做手指律动

          1.瞧,这是什么?(手)

          2.来,我们跟着音乐一起动起来。

          (在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

          3.认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

          二、倾听故事,初步理解故事内容

          1.观看课件,教师完整讲述故事。

          师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

          师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》

          2.边讲边问:

          (1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

          小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

          小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。

          (2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

          3.师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

          4.师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?

          5.看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?

          师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

          三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。

          师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?

          --这是一只怎样的小鸡?

          --小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

          --勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

          --小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

          --小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          --谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

          --小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?

          四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。

          师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!

          师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

          教学反思:

          从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

        130、小班语言公开课小猪的野餐教案反思

          活动目标:

          1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

          2、萌发幼儿初步的分享意识。

          3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          活动准备:图片若干

          活动过程:

          一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述

          (一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

          1、这是什么地方?(草地、公园)

          2、看看草地上有什么呀?

          3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

          4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

          5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

          6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

          7、数数看,一共有几样好吃的东西?

          二、引导幼儿根据情节思考、猜测

          1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)

          2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

          3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

          4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

          5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

          6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

          7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)

          8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

          9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)

          10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

          11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

          12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?

          13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)

          14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)

          15、现在小猪还剩下几样东西?

          16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

          17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

          18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

          小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

          三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享

          活动反思与建议:

          1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

          2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

          3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

        131、小班数学裤子比一比教案反思

          活动目标:

          1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

          2、愿意上课大胆举手回答问题。

          3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          1、长短不同的裤子图片。

          2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3"5个为一套),排序底板若干。

          活动过程:

          一、裤子比一比。

          1、观察裤子。

          教师出示挂图中的4条裤子。

          师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

          2、比裤子。

          教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

          教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

          二、裤子排一排。

          1、教师出示长短排序板。

          师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

          鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

          2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

          3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

          沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

          三、给物体排排队。

          1、讨论活动规则。

          师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

          教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

          2、幼儿操作活动。

          教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

          教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

          教学反思:

          在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

        132、小班游戏多功能动手袋教案反思

          活动目标:

          1、通过袋子的各种玩法, 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

          2、鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。

          3、提高动作的协调性与灵敏性。

          4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

          活动准备:

          1、 垃圾袋若干,做成袋子气球

          2、 音乐磁带和各种图形若干

          3、 带幼儿到山上活动。

          活动过程:

          一、为袋子气球贴五官

          山上的空气真好,来,我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧!啊,这里的空气真好。咦!教师惊奇:这地上怎么有这么多的袋子,是谁扔的,这么不讲环境卫生,我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗?地上没有了袋子变得怎么样?(变干净了)这些袋子象什么?(气球)我们就叫它袋子气球。我们一起来问问:袋子气球你为什么在这里啊?教师学袋子伤心的口气说:我们真可怜啊,人们把我们用过之后就说我们没有用处了,就将我们作为垃圾到处乱扔,说我们袋子会产生有害物质,会影响环境卫生。没有人跟我们一起玩。其实我们除了这么多的危害以外,还有好多的用处:比如我的袋袋能装好多的东西,我还会变很多好玩的东西,看,你们手里的袋子气球也是我变的,我还会变呢?想不想知道我会变成什么?请小朋友闭上眼睛,教师:1、2、3、变好了(教师贴上眼睛和嘴巴),袋子气球变成什么拉?变成了袋子娃娃,真好看,你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀?今天我带来了很多的图形宝宝,请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。看谁变得又快又漂亮。(让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官)

          二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感

          刚才小朋友变得真快,一下子就把袋子气球变成了漂亮的袋子娃娃,袋子娃娃说很想和小朋友亲亲,那我们用什么来亲亲它呀?(嘴巴)袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了,小朋友千万别用嘴巴亲我,要用你们的身体来亲我。教师:来我们和袋子娃娃做好朋友,一起动动身体,扭呀扭呀扭,飞呀飞呀飞,飞到上面了;飞呀飞呀飞,飞到下面了,飞呀飞呀飞,飞到我的头上,亲亲我的头(肩膀、肚子、脚、手)。袋子娃娃要和XX(幼儿)做好朋友来亲亲你的耳朵(师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位)。小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃(幼:眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子),我们一边亲还要一边对它说:"袋子娃娃我来和你做好朋友,不把你乱扔"。袋子娃娃是我们的好朋友,你最想和袋子娃娃说一句什么话?(让幼儿发挥想象)

          三、玩袋子娃娃

          1、 哇!袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。来!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我们怎么和它一起玩?幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,

          2、 教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、抛),在游戏中与同伴合作、交流、学习。

          3、 师集中幼儿并总结幼儿的玩法:刚才你们是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意来玩给大家看看。还有谁玩的与他们不一样的?也上来玩玩看。哇!这样真好玩,大家也来学学看。

          4、 袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩,袋子娃娃现在不再伤心了,因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友,让它们好开心极了。

          四、与袋子娃娃一起狂欢后结束活动

          袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。来我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐来跳舞。袋子娃娃放在山上会影响环境卫生,那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。

          教学反思:

          小班孩子喜欢游戏,在游戏中潜移默化地渗透活动内容,让他们会乐于参与,乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点,我精心创设了这个活动,充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。

          这次活动是在游戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习,体验--参与表现的一系列活动,使幼儿在各种感官的刺激下,大胆、快乐地参与活动。由于孩子的年龄较小,环保意识模糊,关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解,通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。积累更多玩袋子的经验。

        133、小班主题防震减灾教案反思

          活动目标:

          1、通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

          2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥,做出基本的自救行为。

          3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

          4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          5、体验模仿游戏的快乐。

          活动准备:

          1、录像和图片

          2、了解地震中自救的基本常识。

          活动过程:

          一、感受地震给人类带来的灾难.

          1、讲述地震来临时的情况。

          看录像

          提问:小朋友看了什么?(幼儿回答如:幼儿说说自己的见识和感受)

          再看一遍录像

          知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。

          那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

          2、看录像(ppt)

          人们安全撤离的图片(录像)

          二、教幼儿安全有效的撤离

          1、学习正确的撤离动作.

          提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

          2、出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)

          观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

          3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

          4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

          三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)

          (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避,如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气,切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼。

          (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。(快思老师.教案网出处)要听从老师的安排,不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口。

          (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车,设法停在开阔处。

          (4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移。

          (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

          (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离。

        134、小班数学优质课4的形成教案反思

          活动目标:

          1、学习4的形成。

          2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

          活动准备:

          超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

          活动过程:

          1、情景导入,激发幼儿兴趣。

          今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每人买3个,要一边买一边数数。幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。

          2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?;本文.来源:屈,老,师.教案网;(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

          3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。。。。。。)

          4、让幼儿自己添数

          刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。

          老师问:你们有几个玩具?(点数)

          老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

          活动反思:

          1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!

          2、这堂教学活动—学习4的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。

          3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。

        135、小班美术粘贴毛毛虫教案反思

          活动目标:

          1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

          2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

          3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重难点:

          学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

          活动准备:

          1、范例一幅(毛毛虫)。

          2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

          活动过程:

          1、引出课题。

          教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

          2、教师讲解示范。

          先取一张树叶,再挑选不同颜色的圆片片5-6张,在每张圆片片后面贴上双面胶,然后将双面胶上的纸撕掉,贴在树叶上,[文.章出自幼儿园学习网教.案网]注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

          3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

          提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

          4、讲评。

          教师将幼儿的作品悬挂起来,让幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

          课后反思:

          从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。

        136、小班主题聚宝盒教案

          活动目标:

          1.感受故事内容的丰富性。

          2.培养幼儿专心倾听的能力。

          活动准备:

          1.故事:《故事啊故事》[[]附]。

          2.任选一本故事书。

          3.装故事书的盒子,事先装饰好“故事聚宝盒”。

          活动过程:

          1.先讲述《故事啊故事》这一故事。

          2.然后展示准备好的“故事聚宝盒”,告诉幼儿这个盒子里会跑出来很多好听的故事。教师从盒中抽出一本故事书,讲给幼儿听(亦可把故事书复印后,放在盒子里,再从盒中一张张拿出来,增加讲故事的趣味)。

          3.故事讲完后,将“故事聚宝盒”放到语言区,并告诉幼儿这个盒子里还会跑出很多好听的故事,有兴趣的幼儿可到语言区自由探索。

          活动建议:

          1.教师可选择不同类型的故事,放入“故事聚宝盒”中,增加故事的多样性(如:神话、冒险、自我成长、认知概念等类型的故事)。

          2.先讲故事聚宝盒的由来,再通过上述方式介绍故事,各幼儿园可根据本园的时间安排调整。

          活动评价:

          1.能说出听故事的感受。

          2.能专心聆听故事。

          [附]故事:故事啊故事

          从前地球上没有故事可听,所有的故事都是天帝“纳米”的。他把故事关在一个金盒子里。蜘蛛人阿南斯为了要向天帝买这些故事,就织了一张网通到天上。天帝要阿南斯拿牙齿锐利的豹“敖西宝”、尖刺火辣辣的大黄蜂和没人见过的仙女“毛阿提亚”来跟他交换。

          阿南斯知道敖西宝喜欢玩游戏,就和它玩捆来捆去的游戏,趁它被粗藤捆住时将它吊起来。接着阿南斯拿香蕉叶当伞,遮在头顶上,再把葫芦里的水往头上倒,假装下雨了,请大黄蜂飞进葫芦避雨,捉住了大黄蜂。然后,阿南斯刻了一个拿碗的小木头娃娃,他用很粘很粘的乳胶涂满小木头娃娃的全身,又在碗里装满捣烂的番薯。他把小木头娃娃放在仙子跳舞的大红花树下。毛阿提亚跳着舞到了树下,吃了小木头娃娃的番薯泥,她跟小木头娃娃道谢,可是小木头娃娃并没有理她。毛阿提亚生气了,用手打它,还想用脚踢开小木头娃娃,结果反而被牢牢地粘住了。

          阿南斯织了一张网把敖西宝、大黄蜂和毛阿提亚兜住,又织一张网通到天上,把他的俘虏带去献给天帝。天帝宣布:“从今以后,我的故事都是阿南斯的。”于是,阿南斯拿着装故事的金盒子回到村子里。他一打开盒子,所有的故事——包括这一个——就流传到世界的每一个角落去了。

        137、小班美术农作物教案反思

          活动目标:

          1.欣赏名画向日葵,并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。

          2.认识梵高,简单了解梵高。

          3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。

          4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          活动准备:

          1.教师:大范例一张,白纸一张,油画棒一盒。

          2.幼儿:幼儿用书、油画棒每人一份。

          活动过程:

          1.激趣导入小朋友们好,我是你们的宋老师。今天宋老师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗?好,我们一起拍起小手请他出来吧。(春之声音乐响起,出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。 梵高叔叔好。小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪明。他是梵高叔叔。

          二.激趣创作梵高叔叔做了一个梦,梦见自己变成了一支小蜡烛,(加示范画)被一个神奇的火柴点着了,高兴地跳着火花舞。(加火光音乐)它跳呀跳,(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。小花怎么画呢?(先画一个小圆,再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣,一起数数一、二、三、四、五,一共是五个小花瓣。(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴,又变出一朵美丽的花。这朵花是这样画的。先画一个圆,再画上三角形的花瓣,一朵长着三角形花瓣的花画好了。(加示范画)小朋友们,让我们和小蜡烛一起跳,让它跳的更高兴,看看它还能变出什么花?(小朋友一起做动作)哇,它变成了一朵美丽的向日葵,向日葵是什么颜色?什么形状?怎么画呢?我们先画一个大大的圆,圆里长满了瓜子,还长了好多花瓣,我们一起数数长了几个花瓣呀?一、二、三……一共是十个花瓣,好漂亮的向日葵呀。(加示范画)小蜡烛还在跳,变成一朵聪明的小花,正低头思考问题呢。它在这里。(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了,太阳出来了,梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光,喝着甜甜的水,又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风,长呀长,长成一朵漂亮的花。小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风,让她长得更美丽吧。吹呀吹,它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美,最后长成了这样。出示梵高《向日葵》作品。这些花被梵高叔叔画的美极了,梵高叔叔也非常喜欢他们,还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。小朋友们它叫什么呢?对,《向日葵》小朋友们真聪明,给自己鼓鼓掌。老师知道你们已经等不及了,也想画一幅美丽的向日葵。请小朋友们坐好,老师给你们发画纸和画笔。请小朋友们把画纸这样(教师示范)放在桌子上,把小画笔放在纸的旁边。

          发纸,画笔,并放音乐,进行绘画。孩子绘画过程中教师巡回指导。

          三.激趣点评:

          让幼儿展示自己的作品,并且把自己画中的情景讲出来,让幼儿互相欣赏,互相评价,能真正画出孩子心里的世界,心里的色彩。

          教学反思

          由于是完小里的学前班,年龄段又不同,有些幼儿普通话都还不太会听,所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时,让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外,你还知道哪些水果,它们都是什么颜色?如果抓好这一环节,就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时,出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿,如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画,就不会让他们无从下手。今后,我将会在这方面多学习,让美术课越来越受到孩子们的喜爱。

        138、小班主题多姿多彩的鱼教案反思

          活动目标:

          1.愿意选择多种工具参与活动,体验不同着色工具带来的乐趣。

          2.尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。

          3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

          4.幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          活动准备:

          1.材料准备:装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干,干、湿擦手帕28张,红、黄、蓝颜料盘各四盘。

          2.场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小的布。

          活动过程:

          1.感知与体验

          和幼儿在幼儿园操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。

          2.探索与发现,创作与表现。

          ①请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。

          ②幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿的操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

          ③引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷(印)出不同的图案。

          3.欣赏与评价

          请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的多彩的世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。

          4.延伸活动

          活动反思:

          小班幼儿年龄小,喜欢随意画画,正处在涂鸦期,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点,设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,完成了教学目标。在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

          不足之处:

          每个活动都存在一些不足,本次活动的不足就在于我们教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,部分思想还停留在替孩子包办上,在染色环节,交代过于细致,其实完全可以让孩子自己探索,染色的方法,比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿没有放开,表现很拘束。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。

        139、小班美术过桥教案反思

          活动目标

          知道儿歌名称,学会念 儿歌,会说出小动物的名称和过桥的样子。

          乐意参与学习儿歌,培育孩子对语言活动的兴起。

          鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          培养幼儿乐观开朗的性格。

          教学重点、难点

          能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

          活动准备

          录音机、磁带;小动物教具:小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

          活动过程

          1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

          2、学习儿歌

          (1)引题:以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日,引出儿歌题目《过桥》。

          (2)演示小动物过桥的样子,强调其名称和过桥的样子。

          (3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

          3、音乐游戏:按《走路》的曲子来仿编《过桥》,并让幼儿进行歌表演来结束活动

          教学反思

          小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。

        140、小班音乐谁饿了教案反思

          活动目的:

          1、初步学会演唱歌曲。

          2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

          3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

          4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

          活动准备:

          小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

          活动过程:

          1、幼儿律动入场。

          小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

          2、组织幼儿练声。

          小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

          3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

          小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

          4、师范唱歌曲。

          小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

          5、幼儿讨论。

          刚才听到老师唱什么?

          6、组织幼儿学唱歌曲。

          小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

          7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

          小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

          8、鼓励幼儿大胆进行创编。

          小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

          9、活动结束。

          小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

          教学反思:

          在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

        141、小班音乐狼和小兔教案反思

          活动设计背景

          在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

          活动目标

          1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

          2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

          3、发展幼儿的创造性思维。

          4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          教学重点、难点

          1、感受不同的音乐。

          2、感知音乐,初步学会做游戏。

          活动准备

          1、课件、音乐磁带。

          2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

          活动过程

          (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

          (二)讲故事引入新课

          1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?!.来源:快思老.师教案网!“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

          2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

          3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

          (三)完整地玩游戏(戴上头饰)

          1、教孩子们学会做游戏。

          2、教育孩子们遵守游戏规则。

          (四)拓展活动

          听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

          结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

          教学反思

          孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

        142、小班英语apple and orange教案反思

          活动设计理念:

          以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

          活动目标:

          1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

          2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

          3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

          活动内容:

          认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

          活动准备:

          盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

          活动过程:

          1.热身运动。

          教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

          2.输入单词。

          a、apple。

          教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

          t: look!what’s this?

          c:盒子

          t: yes.a box

          教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

          what’s in the box? what’s in the box?

          do you know,do you know

          who want to try,let me try

          ding ding dong(敲盒子),let me try

          t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

          t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)

          当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’s this?

          c:苹果

          t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

          b、orange

          教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

          t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

          然后拿到幼儿面前:smell it!

          接着问幼儿:what’s this?

          c:橘子

          t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

          3.幼儿辨认水果。

          教师把水果放在桌面。

          t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

          接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you.

          第二种方法:

          教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

          4.摘果游戏。

          先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

          第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

          t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

          orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

          5.品尝水果:

          教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

          t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

          c: yes

          t: ok,follow me! I like apples/oranges.

          接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

          6.唱英文歌“I like apple”.

          当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

          apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

          apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

          7.结束。

          〈1〉复习巩固

          教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

          〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

          let’s say goodbye to the apple.

          c:bye-bye,apple!

          t:say goodbye to the orange.

          c:bye-bye,orange.

          活动反思:

          (1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

          (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

          (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

          指导教师评点:

          该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。

        143、幼儿园小班音乐公开课我爱我的小动物教案反思

          目标:

          1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

          2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

          3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

          4、培养幼儿初步的创造能力。

          5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          准备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:

          小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

          小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

          青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

          小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

          小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

          小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

          老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

          蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

          过程:

          (一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

          --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

          --你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

          (二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

          --咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

          (三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

          --你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

          【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】

          --大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

          --请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

          --请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

          (四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

          --森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

          --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

          结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

          教学反思

          《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

          首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

          其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

          另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

          如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

        144、小班科学说说你的感觉教案反思

          目标:

          1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬,光滑、粗糙,冷、热等。

          2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

          3.引导幼儿对科学活动的兴趣。

          4.培养探索自然的兴趣。

          5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

          活动准备:

          1.教具:木板、海绵、砂纸等,蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

          2.学具:幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸),热水、冷水3.环境布置:请幼儿自带一件物品,布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

          活动过程:

          一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题:

          教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁,在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

          师:原来,我们的手能摸出硬的和软的东西,我们的手真能干!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

          二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性,并表述出来:

          (一)摸一摸:

          1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木),使劲捏捏、按按,(师)你捏得动积木吗?(生答:捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵),摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

          2、幼儿摸摸砂纸,感受正反两面(粗糙和平滑)的不同,能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

          3、伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

          4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

          (二)选一选:请几名幼儿到台前来,任选一件喜欢的物品,告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的……(三)说一说:平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

          (四)小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

          三、游戏:《小蚂蚁搬东西》

          听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。

          活动反思:

          小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。活动中,在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候,孩子们的回答就有一定的局限性,回答的都是自己经验过的,而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米,这容易导致幼儿思维的限制,也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中,要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验,发挥孩子的想象与发散思维想结合,让活动更能体现教育价值!

        145、幼儿园小班音乐小老鼠上灯台教案反思

          设计背景

          为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

          活动目标

          1. 感受儿歌的韵律感。

          2. 能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

          3. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          重点难点

          学生对儿歌的记忆及读音

          活动准备

          老鼠和猫的布绒玩具

          活动过程

          1. 产生兴趣。

          ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么了?

          ——小老鼠最怕谁?为什么?

          2. 学习儿歌。

          ——教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。

          ——猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

          ——教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。

          ——教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。

          ——请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

          ——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

          3. 创编动作。

          ——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)

          ——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。

          活动延伸

          1. 通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

          2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

          附

          小老鼠上灯台

          儿歌 运动说明

          小老鼠, 食指相对。

          上灯台, 左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

          偷油吃。 双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。

          下不来。 双手并拢做摆手状。

          猫来了, 双手五指张开在脸两侧做胡须状。

          害怕了, 做抱头害怕状。

          叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。

          教学反思

          《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

          活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。<教案来.自:幼儿园学习网教案网>游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

          歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

          活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

        146、小班音乐公开课指南教案反思

          设计意图:

          根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向,以及我班幼儿音乐方面的关键经验,意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动,尝试仿编歌曲。这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。通过多媒体图谱,更能激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容,体验仿编歌曲的乐趣。

          活动目标:

          1、感受歌曲活泼欢快的特点,能用自然、欢快地声音演唱歌曲。

          2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词,体验仿编歌曲的乐趣。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          PPT课件

          活动重点难点:

          活动重点:能用自然、欢快地声音演唱歌曲。

          活动难点:能用替换的方法大胆仿编歌词。

          活动过程:

          一、观看画面,激发兴趣。

          师:看看今天老师带来了什么——这是什么水果?(苹果)

          师:苹果看起来是什么颜色的?(红、圆)

          师:恩,树上许多红苹果。

          师:我们一起来说说看“树上许多红苹果”。

          用同样的方法说出另外三幅图的内容。

          二、出示图谱,学唱歌曲。

          1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。

          这四幅图里藏着一首很好听的儿歌,师先引导孩子尝试着说,然后和孩子一起读儿歌。

          2、看图谱,完整欣赏歌曲。

          它不但藏着一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢。[教案来自:幼儿园学习网教案网.]

          3、看图谱学唱歌曲。

          (1)复习歌词。

          (2)用好听的声音跟唱歌曲。

          (3)边唱歌边大胆用动作表现歌曲。

          三、仿编歌词,快乐演唱。

          1、尝试仿编歌词。

          师:“你们还喜欢吃什么水果?”

          师:“小朋友真能干,说出了很多水果,现在许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?“刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。”说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

          2、快乐演唱自己仿编的歌曲。

          四、小结。

          附歌曲

          苹果歌

          5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

          树 上 许 多 红 苹 果, 一个 一 个 摘 下 来。

          5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

          我 们 喜 欢 吃 苹 果 多 吃 苹 果 身 体 好。

          活动反思:

          此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动,原来是新教师做的,后来我又重新设计,在平行班来组织了这个活动。活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容,其实是学习了歌词的同时,也发展了孩子的口语表达能力,第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词,接着巧妙地将各种水果与图谱相结合,并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿积极主动参与活动地热情,使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动,顺利解决了活动难点,较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与,但是在我热情的邀请和关注下,他们也很快参与到活动中!

          我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐,幼儿很积极热情的投入到活动中来。我还根据当时情况,做了临时调整,和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。

          幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱,更加激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景,感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容,体验了仿编歌曲的乐趣,体验到了成功感。

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