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        社会领域教案推荐

        时间:2023-01-07 09:15:01字体大小:A-A+

        《社会领域教案推荐》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        社会领域教案推荐

        1、大班社会活动教案:漂亮的线教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

          2、能够合作进行简单的编织。

          3、体验编织中的乐趣。

          4、发展幼儿的动手能力。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备:

          1、PPT:漂亮的线。

          2、挂图:《绣品》。

          3、塑料线若干。

          4、中国结一个。

          活动过程:

          一、导入

          师:小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)

          二、过程

          1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。

          师:老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)

          这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?

          你最喜欢哪一样,为什么?

          2、教师展示PPT,让幼儿了解苏绣。

          师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)

          我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。

          (当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)

          3、PPT展示中国结

          教师拿出一个中国结给小朋友们看。

          师:这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)

          中国结一般都是做什么用的呢?

          老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。

          (有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)

          4、编中国结

          师:我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?

          下面老师就教你们编一种十字结。

          5、幼儿作品展示,教师点评

          师:沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

          活动反思:

          今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。

        2、大班社会活动教案:我的小手真能干教案(附教学反思)

          设计背景

          现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

          活动目标

          1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

          2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。

          3、发展幼儿的语言表达能力。

          4、教幼儿初步保护手的概念。

          5、发展幼儿的动手能力。

          重点难点

          难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

          重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

          活动准备

          1、录音机、磁带。

          2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。

          活动过程

          一、组织教学:

          老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

          二、游戏引入法:

          玩一玩手指游戏。

          三、观察发现法:

          1、看一看:启发幼儿观察,复习认识小手。

          2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

          3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)

          4、巩固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

          四、感知操作法:

          1、变一变:小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

          2、听音乐幼儿自选材料游戏:我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

          五、延伸活动:

          讨论:怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。

          教学反思

          从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,在老师的引导下才愿意去捡。

          本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

          考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。

        3、大班社会活动着火了怎么办?教案反思

          活动目标

          1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。

          2、学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。

          3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

          活动过程

          (一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法,分组讨论。

          (二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时,可浇水灭火,可用破衣服去扑灭,也可用沙或浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。

          (三)出示图片,幼儿观察。

          教师提问,启发幼儿讨论。

          1.火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

          2.还需要做什么?(不要坐电梯、升降机,迅速找到安全出口,离开火灾现场)

          3.怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)

          4.为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)

          5.为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

          (四)教师小结

          要求幼儿不要玩火,遇上火灾会随机应变,脱离火险。

          (五)各领域渗透

          健康:指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温,防止起泡,保护好伤面,防止病菌感染。

          科学:小试验,火为什么会燃烧。

          生活中渗透:认识常见的易燃品。

          环境中渗透:预防火灾的宣传画。

          家庭中渗透:家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。

          活动反思

          自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。

        4、大班社会活动我们会合作教案反思

          设计思路

          在设计活动时,主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先,教师要选择适合的游戏,为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点,他们会积极参与游戏,争取自己的成功,但由于材料的限制,必然会互相影响,产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供机会,教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求,这样,幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次,要帮助幼儿体验合作的成功感,提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时,主动合作的意识自然会进一步被激发,合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动,有观有思、有试有感,在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

          活动目标

          1、知道与人合作时,应倾听别人的意见,学习协商解决问题的策略。

          2、培养幼儿敏锐的观察能力。

          3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1、物质准备:地垫,体现合作的图片,幼儿绘画、手工、书写工具。

          2、经验准备:了解生活中的一些合作现象。

          活动过程

          一、提出问题,知道合作可以解决问题。

          教师以小海龟救妈妈的故事提出问题:“有一天,海龟妈妈带小海龟去学游泳,游着游着,小海龟们饿了,妈妈去帮它们找海藻吃,一不小心,妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?

          幼儿大胆想象,表达自己的想法。

          教师讲小海龟们合作救妈妈的结局,让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

          【简单的小故事,直接导入合作的主题,帮助幼儿理解合作的重要,突出了活动目标。】

          二、游戏,体验合作的乐趣,学习合作的方法。

          1、了解游戏规则,激发合作的愿望。

          布置场景:教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块),并调动幼儿:“我来当海龟妈妈,你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”

          交待游戏规则:以地垫当作大海里的安全岛,教师说儿歌“小海龟,本领高,潮水来了赶紧躲,牢牢站在安全岛,凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳,当教师说完:“凶猛的潮水冲不到” 时,幼儿快速跑上地垫,保持身体的平衡,不能掉入“潮水”中。

          【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景,幼儿一定会急于游戏,教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】

          2、游戏“安全岛”,体验合作的快乐。 组织幼儿游戏,初步尝试合作。

          讨论:“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”

          小结:只有互相合作才会让大家都安全。

          【有了速度与“安全”的要求,幼儿一定会有争先的意识,所以在快速跑上垫子的过程中,可能会产生相互的影响,当幼儿出现不稳定或有合作的现象时,教师一定要关注,并通过对比启发幼儿对合作的思考。】

          3、增加游戏难度,学习合作的方法。

          教师逐次减少地垫的数量,让更多的幼儿尝试合作。 请幼儿互相观察,说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流,理解互相帮助、协商才能更好地合作。

          【这是游戏的高潮部分,也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求,当幼儿产生冲突时,正是幼儿需要互相协商的过程,教师要关注幼儿的游戏情况,适当做出引导,可用方法:互相观察、讨论、协商等。】

          三、知道合作在生活中的重要性,愿意与人分工合作。

          1、观察生活中人们合作的图片,发现合作的多种方式。 拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。

          2、观察分工合作的图片,感受分工合作的重要。 篮球比赛、做手术。

          3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片,让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。

          【利用图片拓展幼儿的经验,体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式,又能引导幼儿知道良好的合作品质,使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】

          四、延伸活动:学习用合作的方法解决实际问题。

          1、以为解放军献爱心、做礼物为内容,组织幼儿讨论、协商分工。

          2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

          3、幼儿合作制作礼物,体验分工合作的乐趣。

          【利用多种合作方式提升幼儿经验,使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略,体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

          活动反思

          1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度,看问题也有自己独特的见解和独立性,能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响,幼儿普遍存在以自我为中心的现象,在其合作时还存在合作机会缺乏,合作意识淡薄,合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时,他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让,使合作出现矛盾无法协商而失败。因此,提高幼儿合作的技能,丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点,也符合幼儿发展的需要。

          2、对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作、协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力,培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验,但解决合作问题的主动性与能力还有待提高,因此,本目标指向幼儿的学习内容是合作策略,完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题,难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时,教师要把握好社会教育的实践性特点,让幼儿有合作的体验,并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”,进行适当引导,帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息,学习用协商的办法来达到目的的统一。

          3、活动选材适合幼儿,游戏“安全岛”规则简单,但能有效促进幼儿主动合作,教师能通过材料的调整来调节游戏难度,逐步让幼儿加强合作,促进协商技巧的掌握。在组织过程中,通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为,并通过不断减少材料提高合作的难度,从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为,在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题,提高合作的技能,最后体验合作成功的快乐。

          4、活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。

          5、活动对教师的随机教育能力要求较高,但在活动中,我关注幼儿的成功现象较多,没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现,缺少及时的鼓励,影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

        5、大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思

          活动目标:

          1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

          2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。

          3.初步培养幼儿爱国的行为。

          4.探索、发现生活中的多样性及特征。

          5.发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          1.国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。

          2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

          3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

          活动过程:

          1.观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

          a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

          b.领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

          2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

          a.为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?

          b.国旗、国歌代表什么呢?

          c.除了在运动员领奖时升国旗,奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?

          3.拓展经验,感知多种代表国家的标志。

          a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)

          4.激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。

          a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?

          b.鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!

          活动建议:

          1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)

          2.利用晨间谈话十分钟,开展“早间新闻”活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

          3.开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

          活动评价:

          1.能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。

          2.尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。

          活动反思:

          通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。

        6、大班社会豆宝宝教案反思

          认知目标

          认识各种豆子技能目标 尝试简单的排序,在操作中学会保护自己,

          情感目标 在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好

          逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

          培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          活动重点认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列

          准备:幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

          活动过程活动过程1、 跳"春"的律动师:"我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?"师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师:我们和春妈妈一起来跳个舞。

          2、做"春"的礼物(1)剥一剥1、提出操作要求:把豆宝宝放在红色篓子里,剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

          2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆,教师小结 :蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的。

          (3)排一排师:"看,老师把豆宝宝变成什么了"?"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"?

          教师示范做项链,师:"先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

          启发幼儿思考,"豆宝宝还可以怎么排队呢?"(4)做一做A、幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

          B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。

          活动延伸秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。)

          活动反思

          幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

        7、大班社会活动世界真奇妙教案

          (一)活动目标:

          1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。

          2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等,感知世界各地文化的多样化与差异性。

          (二)活动准备经验准备:请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。

          材料准备:世界地图、地球仪,有关的图片。

          (三)活动过程1.通过观察地球仪导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

          ★引导语:谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?

          2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。

          ★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。

          师:你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?

          幼儿讨论并说出自己的想法。

          ★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。

          师:外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?

          ★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。

          教师:中国与外国的节日。如中国的传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日:圣诞节、万圣节、复活节等。

          习俗:中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等,外国的有:化妆舞会等。

          中外的风光:欣赏中外风光的图片,及一些国家的建筑。

          3.通过讨论,引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?

          4.结束:你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。

          (四)活动延伸角色游戏活动:在角色游戏旅行社中,开展"去世界各地旅游"的游戏,让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。

        8、大班社会活动设计标志教案反思

          [教材简解]

          《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,本次活动,依托幼儿的生活为课程开发新的生长点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点,基于以上的思考,我设计这一个尝试性的活动。

          [设计理念]

          我们的生活中到处充斥着各种各样的标志,简洁明了的标志里蕴含着大量的信息,大大方便了人们的生活,幼儿在生活也能接触到各种各样的标志,但是很少关注标志的意义,课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,在积累相关经验的基础上,进而为幼儿园设计标志。

          [目标预设]

          1.了解标志的特征和作用,对标志感兴趣,并体会标志所蕴涵的意义。

          2.迁移有关的标志认知经验,尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

          重点:收集分享生活中的标志,引发对标志的兴趣,了解标志的作用和含义,尝试为幼儿园设计标志,培养幼儿的规则意识。

          3.探索、发现生活中的多样性及特征。

          4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          难点:尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

          [活动准备]

          1. 幼儿知识经验准备,在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解,请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。

          2.在活动室内预留张贴标志图的空间,为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。

          3.物质准备学具:各色彩纸、彩笔等制作用品等。

          教具:各种标志的卡片。如:禁止标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等;警告标志:注意危险、注意信号灯;提示标志:安全出口等。

          [活动过程]一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师:在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志,什么标志,在哪里找到的,有什么用,把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。

          幼:我在马路上找到了禁止停车的标志。

          幼:我在高楼里找到安全出口的标志。

          (评析:通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志,为了引发幼儿的标志的关注,通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,并向爸爸妈妈请教标志的含义,积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志,开阔了眼界和视野,激发了幼儿探究发现的兴趣。)二、了解标志的作用1.师幼讨论,并体会标志所蕴涵的规则。

          师:这么多标志有什么用处呢?

          幼:可以告诉我们有的地方是不能停车的。

          幼:看到出口的标志可以很快找到出口在那里。

          (评析:教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起分享自己的发现,让幼儿有充足的时间交流和分享。)2.教师出示标志图片,让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。

          师:你们已经找到这么的标志,现在,老师来考考你们,说说这些标志的意思。

          幼:红色有个圈的是禁止。

          幼:黄色的三角形表示要小心。

          3.师小结:我们的生活到处可见到各种标志,标志有固定的颜色和形状,禁令标志是圆形、白底、红边,如禁止吸烟禁止停车,警告的标志是三角形、黄底、黑边,如注意安全、小心触电等等,指示标志方形、蓝底、白色图案,如安全出口等等,谁找到了这类标志,哪里地方需要用这类标志。

          (评析:从幼儿的交流分享中,幼儿获取了有关标记的大量经验,教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结,并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点,并引导幼儿大胆用语言进行表述。)三、设计幼儿园需要的标记。

          1.师:你在幼儿园里见到过标志吗?

          幼:大门口有禁止停车的标志。

          幼:楼道里有一个人走的标志。

          2.师:你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志?为什么?幼儿交流讨论,发表看法。

          幼:午睡室需要“安静”的标志幼:滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。

          幼:班级的开关旁可以有小心触电的标志。

          3.教师小结,午睡室需要“静”的标志,滑梯需要“禁止倒滑”的标志;开关旁边需要“小心触电”的标志;盥洗室需要“节约用水”的标志;大门口需要“禁止停车”,上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用,让小朋友一看就知道应该怎样做。

          4.播放幼儿园图片的视频,一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志,好吗?你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢?

          活动反思

          本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

          导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

          展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。

          展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

        9、大班社会活动什么东西沉,什么东西浮教案反思

          活动目标

          1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

          2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

          2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

          3.毛边纸和书面纸折的船。

          活动过程

          一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

          二、幼儿实验

          (一) 提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

          幼儿解题:将自己记录的结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。

          讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

          三、幼儿实验

          (二) 提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题:介绍各种方法。

          指导:帮助归纳可以有几种方法。

          四、幼儿再次实验

          (三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

          指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

          五、幼儿实验

          (四) 提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

          幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

          指导:纸吸足了水分就沉得快。

          六、总结

          活动反思

          让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果,既贴近幼儿的生活,又简单、方便,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

        10、大班社会有趣的水教案反思

          活动设计背景

          利用幼儿喜欢水,对水的好奇心,为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

          活动目标

          1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象,培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

          2、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。

          3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

          教学重点、难点

          感知不同物体的“沉”与“浮”现象

          活动准备

          1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。

          2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。

          活动过程

          1、感觉游戏。

          鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

          2、听觉游戏。

          请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

          3、观察、比较、归纳游戏。

          观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。

          4、触觉游戏。

          用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。

          5、收拾整理材料。

          请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

          注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

          教学反思

          幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:

          一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。

          二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

          三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。

        11、大班社会图书的故事教案反思

          活动目标:

          1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

          2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。

          3.用正确的方法看书,知道爱护图书。

          4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

          5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          活动准备:1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

          2.幼儿用书:《图书的故事》。

          活动过程:

          1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。

          引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

          教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

          引导幼儿观察封面和封底。

          教师:封面上有什么?封底有什么?

          引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

          2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。

          幼儿自由阅读,并和同伴交流。

          教师:图书是怎么制作出来的?

          幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

          集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

          师幼共同小结:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易13.幼儿分组,合作制作自己的图书。

          集体讨论如何制作图书。

          教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

          教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。

          幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

          延伸活动:在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

          戈区角活动:提供操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。

          夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。

          活动反思:

          课标指出:“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系,能应用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园,从学生熟悉的生活情境出发,让教学走近生活。

          1、以学生发展为本,创造性地使用教材。

          新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,教材不过是师生对话的一个“话题”,在教学中要针对学生情况,用活教材,使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中,因为学生已经认识了八个方向,于是整合教材,从学生熟悉的生活环境出发,合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。

          2、教学活动设计以学生为主体。

          本节课的论一论、画一画、说一说等活动,体现了以学生为主体的教学理念。层次深入,重点突出。

          3、注重学生参与与学习体验。

          如以直观的演示,动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向,并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

          4、练习情境的设计形式多样,有趣,有效。

          让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习,调动学生学习的积极性。

          5、注重对比感悟。

          让学习在几次说法中不断完善,通过对比,层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

        12、大班社会参观世博园去教案反思

          设计思路:

          一、社会背景:

          再过几天世博会马上就要在上海召开了,这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员,为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如:认识世博吉祥物海宝,了解中国馆的外观,画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、网上都在谈论世博园试运营的情况。虽然,我们的政府在这之前做了大量的准备,但是,在试运营的过程中,还是出现了很多的问题:人太多,找不到厕所,乱扔垃圾,参观者对世博会参观要求不明确等。这时,我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园,肯定也会遇到这些问题。那么,作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是,我就设计了本次教学活动,意在将世博精神"精彩世博,文明先行"内化给孩子,让孩子养成好习惯,争做世博小主人。

          二、幼儿经验:

          幼儿作为社会人,他们的社会性认识、情感和行为的发生发展,依赖于所处的环境和经验,因此生活性和实践性是社会活动的两大要点,在设计社会性活动过程中,我反思了以往的教学设计,平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学,让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱,学会分享等等。因此,我在设计本次活动的时候,根据小班幼儿的年龄特点,选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题:1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出,我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑,我制作了活泼生动、直观形象的PPT课件,以及将活动室的一角布置成了观博的长廊,这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中,意在鼓励幼儿根据自身经验,展开丰富的想象,让幼儿大胆地讲述,大胆地猜测:设身处地商讨多种解决问题的办法,然后让幼儿亲自去实践,去感知该如何"文明观博"。

          内容与目标:

          1、在看看、说说中,初步了解观博之前的基本准备。

          2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

          3、探索、发现生活中的多样性及特征。

          4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          重点与难点:

          1、重点:通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨,知道在观博之前要做好准备。

          2、难点:在小动物观博遇到困难时,能商讨多种办法,帮助小动物解决困难。

          活动准备:

          1、幼儿:对世博会有初步的了解2、教师:PPT课件的制作3、道具:玩具海宝、小花伞4、环境:观博长廊(各种世博馆的图片)活动过程:

          一、谈谈观博:

          1、宝宝们,再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开,你们知道是什么会吗?

          2、(出示世博园的PPT画面):世博会呀,有个漂亮的大公园,叫世博公园,它在哪里?里面有什么呀?

          3、(出示很多人参观世博园的PPT画面):因为世博公园很漂亮,很多人都等不及了,已经先去参观过了,你们看参观世博会的人多不多啊?

          4、(出示小熊嘟嘟的PPT画面):那么多人都去参观世博公园,小动物们也准备去参观了,看谁也准备去呀?在参观的时候,嘟嘟会发生什么有趣的事情?

          二、准备观博:

          1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)(1)(传来哭声):咦,是什么声音?谁在哭呀?

          (2)(出示鸭宝宝哭的PPT图片):鸭宝宝,怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)(3)(PPT说出鸭宝宝哭的原因):怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因:世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)(4)(教师继续提问):那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法:站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)(5)(观看嘟嘟用的办法):嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播,同时,可以学学礼貌用语:谢谢你,不用谢)小结过渡:嘟嘟真聪明,想了个这么好的办法帮助鸭宝宝,我们宝宝以后去参观世博公园的时候,可不能和爸爸妈妈走散了,一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了,我们也不要害怕,因为今天我们已经想了好多办法了,可以用嘟嘟的这个好办法,当然也可以用刚刚我们想到的好办法,求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

          2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)(1)(出示下雨的PPT画面):哎呀,嘟嘟参观的时候,突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分,想到了下雨天)(2)(出示兔姐姐的PPT画面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了,怎么办呀?(幼儿想象各种办法)(3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程,关注幼儿的对话)(4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点,饮料不能带)(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT画面):为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?

          活动反思:

          口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。

        13、大班社会教案:一张笑脸

          大班社会教案:一张笑脸

          我发现,当我微笑着看着孩子们时,他们也会甜甜的笑起来。是呀,谁不喜欢笑?谁不喜欢看到笑脸?对,来一个《一张笑脸》的活动吧!

          活动目标

          1、初步感受“笑”的社会价值,培养孩子积极、乐观的人生态度;

          2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维,提高幼儿对脸部特征的感受;

          3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”,体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

          活动准备

          1、知识经验:幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验;教师收集有关笑脸的漫画图片资料,制作范例。

          2、物质材料准备:幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料;师生共同收集橡皮泥、毛线材料;教师准备制作材料工具:彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等;教师设置展示台,准备笑脸贴和照相机。

          活动过程

          1、幼儿讨论:客人老师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜欢老师的哪一张脸?为什么?教师鼓励幼儿自由表达,大胆交流。

          2、师生交流:一张笑脸,可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等,拓展幼儿的表现空间。

          3、感受脸部特征:不同的笑脸,笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

          4、艺术家在表现笑脸时,有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果,引导孩子运用。

          5、看,有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例欣赏)这张笑脸有什么特别的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的?既然卫生纸筒可以做成笑脸,那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤,明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

          6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

          A 教师引导幼儿自由选择材料,要求幼儿按自己的想法独立创作,最好做得和别人不一样。

          B 对个别动手能力较弱的幼儿,教师可参与他们合作完成。

          7、待部分幼儿的作品完成后,教师用照相机照下来,让孩子将自己的作品送到展示台上,组织幼儿欣赏自己的作品,肯定孩子所做的努力。

          8、今天,老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸,特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢?当我们高兴的时候,我们要笑,当我们遇到困难的时候,我们也要笑,桌子也很想笑,可是它脸上的东西太多了,我们把剩下的材料装到篓子里,让他们也笑一笑吧。

        14、大班社会教案:与解放军叔叔交朋友

          幼儿园大班社会教案:与解放军叔叔交朋友

          幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人,交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力,只要扩大交往范围,掌握交往策略,儿童的交往能力就能获得提高。

          课题生成:

          新年快到了,每到这个时候,都要开展这种教学活动到军营参观、联欢,与解放军交朋友。有句古话说得好:“垂倍思亲。”因为,此时也是新兵刚入伍不久的日子,利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年,是一个最有意义的活动。孩子们的到来,使新战士感到就像回到了家一样,给军营带来了快乐和欢声笑语。解放军雄壮嘹亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、交流、结对子,培养幼儿的交往能力和良好品行。

          活动目标:

          1、通过到军营参观联欢,幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情;同时培养幼儿勇敢坚强的品质。

          2、培养幼儿主动大方地与人交往,逐步养成与人合作的习惯。

          活动准备:

          1、知识准备:

          (1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

          (2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

          (3)每个班级准备1~2个儿童舞蹈。

          (4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强,幼儿完成)。

          2、材料准备:

          (1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

          (2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

          (3)每人自带水果一个。

          (4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

          活动过程:

          1、参观前谈话。

          (1)老师:“新年快到了,今年元旦,我们要到军营和解放军叔叔一起过节,小朋友们一定非常高兴,解放军叔叔为我们准备了很多节目,我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”

          引导幼儿开动脑筋,激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如:唱一首歌,跳一个舞蹈,讲一个故事,仿编一首诗歌,画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

          (2)提出参观要求:

          遵守纪律、懂礼貌、讲文明,要注意安全。

          2、组织参观军营。

          (1)认识军营外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看战型岗的过程。

          (2)观看解放军训练,体验其勇敢顽强的精神。

          ①军体拳表演。②礼仪训练。③队列操练等。

          (3)参观战士宿舍,体验其整洁有序的作风,学习一丝不不苟的精神。

          ①观察其物品的摆放(如:茶杯、毛巾的摆放,被褥床单的等)。

          ②请战士表演铺叠被子,并且手把手地教幼儿学习叠被子。

          3、同庆新年,互结对子。

          (1)幼儿和战士结成对子,共同活动:

          ①推选出节目主持人。

          ②启发幼儿相互协调,分配角色,按意愿去表演。

          (2)现场制作礼物送给叔叔,表达对解放军的敬爱之情。

          ①重点指导幼儿学习分工合作,互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等,鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

          ②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈,并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友,并且说一句悄悄话。

          ③互相签名留念。

          ④选派几名代表把“壁画”送给部队首长,表示全体师生一片心意。同时,《难忘今宵》音乐响起。

          (3)请解放军代表向幼儿提出希望:激发幼儿努力学习的愿望。

          (4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园,活动结束。

          活动延伸:

          1、利用绘画形式与战士通信。

          2、请家长配合,协助幼儿给战士写信。

          红花送给最可爱的人——幼儿自己制作礼物之一,同庆新年,互结对子。

          课题评价:

          一、效果分析

          本活动选择幼儿身边熟悉的题材,引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索:自己选择完成什么和谁一起完成,充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣,通过与解放军战士交朋友结对子,激发了幼儿分工合作,愿幼儿在活动中,根据自己特点和能力安排活动,能跳的去跳,能唱的去唱,能画的去画等,给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验,主动与人交往的能力也有所提高。在活动中,通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈,使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息,使其社会交往能力得到发展。

          二、专家点评

          在儿童的社会性发展中,儿童的主动性是最主要的影响原因,是社会性发展教育的核心内容。人的主动性,从根本上说,就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

          有充分发挥儿童在活动中的主体地位,才能真正培养他的主动,它本活动就是将儿童置身于主体地位,让他们在教育过程中主动来,与解放军交往,在互动中学习与发展,让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

          三、反思与讨论

          社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外,还有哪些好的活形式?

        15、小班社会活动教案:花儿好看我不摘教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.体验花朵离开妈妈后的悲伤,学会说“花儿好看我不摘”。

          2.初步了解公共场所的规则,知道爱护花草。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

          5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

          活动准备:

          1、PPT

          2、情景表演(场景布置)

          3、录像

          4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

          活动过程:

          一、 通过开汽车进公园导入活动。

          “小朋友,老师今天带你们一起去公园玩,好吗?”老师带领小朋友进公园。

          二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。

          出示PPT1(牡丹花)

          师:“小朋友们看,公园里都有些什么啊?”

          幼:花。幼:好多花!

          师:“哇,那么多花呀,那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!”

          师:“公园里的花怎么样啊?”幼:很漂亮!师:“这朵花是什么颜色的?”幼:红色。师:“像什么呢?”幼:盘子……轮胎……皮球。

          出示PPT2(菊花)

          师:“这是什么花?”幼:不知道。幼:大花。师:“它的花瓣像什么?”幼:***卷发。幼:蛇……勺子……面条。

          出示PPT3(许多各种各样的花)

          师:“公园里的花可真多呀,喜欢吗?”幼:喜欢。师:“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?为什么高兴呢?”幼:花很漂亮……很美丽。

          老师小结:公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮,还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

          出示PPT4(一朵掉在地上的花)

          师:“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼:摘的……有人摘下来了。 小花:有人把我摘下来扔在了地上。

          出示PPT5(哭泣的小花)

          师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼:难受…………伤心……会很疼的。

          老师小结:花儿离开自己的妈妈心里会很难受的,而且慢慢地会枯萎,最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。

          三、通过情景表演和观看视频,学说“花儿好看我不摘”,并且知道小草和树叶也要爱护。

          1、学说“花儿好看我不摘”。

          师:小朋友们看,我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看,一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花,一个姐姐欣赏花,没有摘)

          师:“小朋友,你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼:大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对,我要奖励她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。师:“你们想奖励姐姐吗?你想怎么奖励?”幼:抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师:“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢,什么话?”幼:花儿好看我不摘。 师:“姐姐做得真棒,我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧,看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

          幼儿一起到前面欣赏花朵。

          2、情感延伸

          师:“那除了花儿不能摘之外,还有什么不能摘呢?”幼:树叶……小草……师:“上次老师再带小朋友散步,拍到了一段画面,我们一起来看看吧!”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下,师:“这个小朋友在干什么呢?”幼:摘树叶……他这样不对……师:接下来会发生什么事呢?我们接着看。”老师继续播放录像。师:“不仅仅是好看的花儿不能摘,像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”

          四、结束活动

          “ 刚才录像里的小哥哥真棒,他知错就改没有摘树叶,我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈,表演歌曲《花儿好看我不摘》。

          活动反思:

          活动虽然结束了,可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

          在整个活动设计过程中,我遵循由易到难的设计原则,先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情,再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘,最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演,让孩子的注意力一直都很集中,在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

          小班幼儿观察事物比较直观,情绪易受他人的影响,所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃,当花朵娃娃出现时,孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上,通过这种情感转移让孩子学会替他人着想,从他人的角度去考虑问题。

          不过在活动组织过程中,我也出现了一些问题:

          在第二个环节中,我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的,孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励,所以导致我问了很多孩子,他们都说用“大五角星”“小五角星”,活动一时陷入了僵局,最后,我只能将这个环节草草结束。其实,我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验,比如说,我可以这样问:我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后,孩子们就容易理解了。

        16、小班社会活动教案:自己穿衣服教案(附教学反思)

          活动设计背景

          小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,平日生活中大人包办的又太多,在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋,经常要老师帮忙,为此,我们有意识的在日常生活中,培养幼儿的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,让幼儿给娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼儿,先穿毛衣,再穿裤子,最后是外套和鞋子,我们还请家长配合,在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛,一段时间下来,大部分幼儿都学会了穿衣服。

          活动目标:

          1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

          2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。

          3、发展幼儿的动手能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          教学重点、难点:

          通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

          活动准备:

          1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

          2、教学图片。

          3、布置娃娃家。

          活动过程:

          一、出示娃娃表演引出课题:

          1、表演内容:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”

          2、结合表演引导幼儿分析讨论:红红做得对吗?应该怎样做?

          二、看图片并启发幼儿讨论讲述:我们应该怎么样穿衣服?

          三、让幼儿练习正确穿衣服:

          1、娃娃穿衣服。

          2、给同伴穿衣服。

          3、自己穿衣服。

          四、各领域中的渗透:

          1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

          2、在美术活动中学习涂色:《漂亮的衣服》。

          五、生活中的渗透:在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

          六、境中的渗透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

          七、家庭中的渗透:家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

          活动反思:

          我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

        17、小班社会活动教案:可爱的小青蛙教案(附教学反思)

          教学目标:

          1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。

          2、体验游戏的快乐。

          3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          教学准备:

          1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)

          2、欢快的背景音乐磁带。

          教学重点难点:

          教学重点:

          双脚向前跳。

          教学难点:

          恰当的跳进跳出时机。

          教学过程:

          一、儿歌游戏导入,激发兴趣

          组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。

          复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。

          二、练习“双脚向前跳”的本领。

          教师扮演青蛙妈妈,要带小青蛙去捉害虫,出发前先练练本领。

          (动作要领:双腿屈膝向前跳。)

          三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

          小朋友,池塘里有许多害虫,小青蛙要跟着妈妈去捉害虫,咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

          1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,向小青蛙一样双脚连续跳。)

          2.捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

          四、放松整理

          师:好了,小朋友们跳了这么长的时间,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。

          跟音乐做身体的拉伸及放松。

          活动延伸:

          在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

          活动反思:

          在以后的户外活动中,有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法,整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐,教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验到更多的快乐。

        18、小班社会活动教案:好朋友教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

          2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

          3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

          4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

          活动过程:

          1、儿歌欣赏《好朋友》

          ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

          ——学念儿歌《好朋友》两遍

          2、找朋友

          ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

          ——提问:为什么他们是好朋友?

          ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

          ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

          ——交流匹配情况,并说出理由。

          3、为“杯子”找朋友

          ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

          ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

          ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

          4、为自己找朋友

          ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

          ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

          ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

          活动反思:

          活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

        19、小班社会冬天也快乐教案反思

          活动设计背景

          冬天到了,小朋友们由于怕冷,早上都不愿起床,很迟才来幼儿园,我设计这个活动,让孩子们愿意过冬天,感受冬天的快乐。

          活动目标

          1、学习双脚并拢,轻轻向上跳。

          2、喜欢参加集体活动,感受游戏的快乐。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、体验明显的季节特征。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          教学重点、难点

          重点:让孩子乐意参加集体活动

          难点:孩子双脚并拢向上跳

          活动准备

          1、放烟花的照片

          2、各种纸做的小花,把小花按照不同的高度悬挂在教室里

          活动过程

          一、说说我们不怕冷

          1、教师:小朋友们,冬天来了,你们怕冷吗?在冬天有什么好玩的运动吗?有什么取暖的好办法吗?

          2、 幼儿自主交流,说说冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

          二、游戏《放烟花》

          1、小朋友们真历害,在冬天我们都不怕冷,为了表扬你们 ,老师都你们玩一个好玩的游戏,名字叫:放烟花。

          2、 教师给小朋友看放烟花的照片,让幼儿欣赏放烟花的情景。

          3、 幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》

          4、 教师介绍游戏玩法

          5、 幼儿玩游戏若干次,教师提醒幼儿无论是跳还是落地,双脚必须并拢,轻轻落地,身体保持平衡

          三、比比谁的烟花放的高

          1、教师: 我们来比一比,看谁的烟花放的高,能摘到教室的大红花

          2、 幼儿继续玩游戏,在跳起来时尝试伸手摘花

          延伸活动:

          讨论:还有多少花?大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢?

          教学反思

          在本节课中,孩子们的积极性还是挺高的,在游戏活动中都表现的很活跃,总体来说这节课还是成功的,但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面,我平等的对待孩子们,让孩子们的有了适度的自由空间,比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花,在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看,我以快乐为中心,让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面,我介绍游戏,并加入到游戏 中和孩子们一起玩,让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中,如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子,可能孩子们的积极性也会更高一些。

        20、小班社会活动垫子游戏教案反思

          设计说明:

          深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

          正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

          活动目标:

          1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

          2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

          5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          活动准备:

          1、场地布置:铺好地毯

          2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

          活动过程:

          一、情景导入:

          师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

          小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

          (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

          二、感知沙发垫

          1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

          师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

          2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

          3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

          师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

          三、垫子游戏:

          (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

          1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

          (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

          师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

          (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

          师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

          让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

          2、垫子律动

          (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

          师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

          四、延伸活动

          把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

          活动反思:

          在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

        21、小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思

          活动目标:

          1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

          2、体验与同伴共同分享的快乐。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、猪八戒木偶或图片。

          2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

          活动过程:

          1、 出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。

          2、 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

          提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

          (2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

          (3)孙悟空是怎样教训他的?

          (4)猪八戒做对了吗?为什么?

          3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

          (1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

          (2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。

          教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

          (3)幼儿共同分享。

          教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

          活动反思:

          小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

        22、小班社会做个礼仪好宝宝教案反思

          活动目标:

          1、通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

          2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

          3、能分析儿歌,培养想象力。

          4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          活动准备:

          视频三段动作图片若干

          活动过程:

          1、观看第一段视频

          (1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

          (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

          (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

          2、观看第二段视频

          (1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

          (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

          (3)哪两个小朋友来学一学

          3、看图模仿动作学儿歌

          (1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

          (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

          (3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

          (4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学

          (5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手

          4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

          5、迁移经验讨论:

          刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……

          6、延伸活动:

          在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

          附儿歌:

          我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

          反思:

          为了避免活动的说教与枯燥乏味,考虑到动静交替的原则,我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做,不知是否合理,本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开,大家看过后,有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

        23、小班社会活动我们做个好朋友教案反思

          活动目标:

          1.体验有朋友的快乐,喜欢和朋友一起玩。

          2.能大胆的说出自己的姓名,认识更多的朋友。

          3.学习给小花配对,对称地粘贴小花。

          活动准备:

          1.幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

          2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花,然后将花朵对半剪开,即每人半朵花,反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园,里面有绿色颜料画的小草。

          3.教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

          活动过程:

          1.教师组织幼儿做律动导入。

          (1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼儿边唱歌边找朋友,感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

          2.游戏:小花找朋友。

          (1)幼儿自选半朵花,听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友,面对面站好。

          (2)提示语:找到好朋友后,可以将花拼一拼、摆一摆,两个小朋友抱一抱,互相介绍自己的姓名,如"我是XX"。

          (3)幼儿重复游戏,教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花,去找更多的朋友。

          3.游戏:我们的花园。

          (1)教师引导幼儿观察:这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

          (2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

          (3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

          4.师幼欣赏:我们的花园。

          教师启发幼儿理解:这个花园代表我们班,我们每个小朋友都是花园里的花,只要大家团结友爱,共同进步,我们的花园就会更漂亮。

          活动建议与提示:

          1.创设"我的好朋友"主题墙面,将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来,供幼儿欣赏学习;制作"朋友树",在上面粘贴幼儿照片,并记录出生年月,等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动,培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

          2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏,进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时,提供共同游戏的机会,如:玩滚球、玩跷跷板等。

          3.请家长为班级提供照片,经常询问孩子在园的生活,倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动,进一步增进孩子间的友谊。

          活动反思:

          “我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多,孩子们并不理解什么才是真正的好朋友,老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友,老师的提问可以精炼些,让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

        24、小班社会活动我带宝贝上幼儿园教案反思

          活动主题:幼儿园真好

          活动内容:社会--我带宝贝上幼儿园

          设计理念(或教材分析):

          小班的孩子都有自己喜爱的玩具,这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来,这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容,请幼儿带上自己的宝贝,以幼儿喜欢的方式切入话题,让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝,愿意与他人分享自己喜爱的宝贝,让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。

          活动目标:

          1.能说出喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

          2.能表达自己的喜爱之情,并于他人分享自己喜爱的物品。

          重点:能表达对自己的宝贝的喜爱之情,

          难点:愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

          活动准备:

          1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片,有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

          2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。

          3.教师带2~3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上,做好带宝贝一起活动的准备。

          活动过程:

          一、说说自己的宝贝

          1.师:哇,今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝,现在请你来向大家介绍一下它好吗?

          2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

          3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮的说:"这是我的宝贝。"

          二、猜猜老师的宝贝

          1. 师:你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?

          2. 教师出示2~3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:"老师最喜欢的宝贝就是你们。"

          3. 在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:"你是我的宝贝。"

          三、照顾好自己的宝贝

          1. 师:今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!

          2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。

          设计意图:

          以幼儿喜爱的话题入手,便于展开教学,激发孩子的兴趣。

          翻看自制的书,吸引幼儿的注意,让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

          教师展示自己的宝贝,告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们",进一步拉近教师与幼儿的距离。

          以照顾宝贝为切入点,了解幼儿初步的自理行为。

          活动反思:

          星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

          由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园,考虑到实际情况,我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园,所以这个工作完成很好,保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

          当天李老师临时说要来听我的课,心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态,开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是

          1.能在集体中大方的说话,说出自己喜欢的宝贝的名称。

          2.愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述:这个宝贝是我的,这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课,一环扣着一环,在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

          课后李老师针对这节课,帮我提出了不足之处以及她的一些建议,我觉得是受益匪浅啊~1.座位安排的不是很合理。

          由于刚开学不久,我们班的小朋友的座位安排的都是一种(五排),所以这节课我也没有更换座位,但是忽略了一个问题,这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法,这个座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼儿就不能看到,不由自主的从座位上站了起来,也影响了课堂的纪律。

        25、小班社会学洗手教案反思

          活动目标:

          1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

          2、学会念《洗手》儿歌。

          3、培养良好的卫生习惯。

          4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          活动准备:

          一条脏毛巾

          活动过程:

          一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望

          老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:"有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。"

          提问:1、谁在哭啊?

          2、毛巾为什么哭?

          3、怎样让毛巾不哭?

          二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。

          1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。"

          2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

          3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。

          三、结束部分

          今天我们学习了洗手的方法,今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明,把老师教的洗手方法学会了。

          活动反思:

          活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。

        26、小班社会我会穿脱鞋袜教案反思

          培养目标:

          1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

          2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

          3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

          重点:教幼儿学习穿脱鞋袜

          难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

          准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

          活动过程;

          一、猜谜语。

          幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

          二、节奏《小鞋子》

          三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

          1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

          2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

          3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

          4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

          5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

          四、游戏:“郊游”。

          师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

          五、学习穿鞋袜。

          1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

          2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

          3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

          4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

          六、游戏:“印鞋印”。

          反思:

          小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

        27、小班社会:老猫睡觉醒不了

          小班社会教案:老猫睡觉醒不了

          活动目标

          初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

          学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

          重点难点

          重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境

          难点:能大胆地讲述自己的想法

          活动准备

          请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机

          【活动过程】

          一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

          分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

          师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

          二、幼儿观看情景表演

          小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

          小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

          小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

          小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

          三、讨论

          1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

          2.他们为什么都叫轻轻?

          3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

          四、行为练习

          1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

          2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

          教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

          五、结束

          在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

          【延伸活动】

          “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

          【活动评析】

          一、设计意图

          小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

          二、效果分析

          幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。

        28、小班社会教案:我爱老师

          小班社会教案:我爱老师

          一、教育目标:

          通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。

          二、活动准备:

          一些教师关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动)

          班上老师的照片各一张,各种手工制作材料。

          歌曲《我的幼儿园》

          三、活动过程:

          (一)看录像。(老师的单人录像)

          T:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

          T:老师在干什么?

          T:你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

          (二)引导幼儿说:老师还帮小朋友做了哪些事?

          T:老师还帮小朋友做了什么事情呢?

          如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。

          (三)操作活动“送给老师的礼物”

          在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

          四、亲子活动:

          家长根据老师的外貌特征,平时行为等进行描述,让孩子猜一猜是哪位老师,帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

          五、活动评价:

          通过提问让幼儿了解班上的老师,增进对老师的信任感和安全感。

          1.你们班上有哪些老师?

          2.你喜欢她们吗?

          3.老师帮小朋友做了哪些事情?

        29、幼小班社会教案:自己的事情自己做

          小班社会教案:自己的事情自己做

          目的要求:

          1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

          2、 学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。教学准备:

          地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

          人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

          道具:录音机(放起床音乐)

          过程:

          1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

          2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

          3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

          4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

          5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

          6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

        30、小班社会活动办家家教案反思

          活动目标:

          1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

          2、能根据歌曲创编表演动作。

          3、通过活动对幼儿进行情感教育。

          活动准备:音乐磁带 玩具娃娃

          活动过程:

          1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

          2、教师清唱,声音响亮、清晰。

          教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

          3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

          4、播放歌曲磁带。

          教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

          5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

          ◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

          ◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

          ◆反复唱两遍。

          6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

          活动反思:

          这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

          在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。

          不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

        31、小班社会我的标记教案反思

          活动目标:

          1. 认识常见的交通标志,借助已有的经验,对交通标志进行分类。

          2. 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。

          3. 乐意参与游戏,激发对交通标志的兴趣。

          4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

          活动准备:

          1.交通标志的幻灯片。

          2. 交通标志牌数个。

          3. 小白兔角色。

          4. 马路场景。

          活动过程:

          一、 引入课题,激发幼儿认识交通标志的兴趣

          今天小白兔想去城里买萝卜,在路上发现有许多它不认识的标记,不知道该怎么走了,所以来请教小朋友了。

          二、 看课件认识交通标志

          1. 观看交通标志的课件,自由认读:

          (1)你们知道这些是什么标记吗?

          (2)请幼儿和 旁边幼儿自由讨论

          2.集体讨论

          (1)请幼儿说说这些交通标志代表什么意思

          (2)重点讨论不认识的交通标志

          3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类,引导幼儿找出规律

          (1)你们有没有发现禁止标志是什么颜色?跟别的标志有什么不同吗?

          总结:禁止标志的底色都是红色,而且有红色斜线

          (2)预期警告标志和通行标志,要求同上

          三、情境游戏

          模拟马路情境,让幼儿自己不止场地,带着小白兔去菜场买萝卜。

          1. 在指定的地方摆上交通标志牌。

          2. 在游戏过程中发现问题,个别解决。

          活动反思:

          在上这节课之前我还觉得蛮有信心的,认为自己该准备的都准备了,通过和外园孩子熟悉时,发现他们对交通标志也有所了解,心想应该没什么问题了,上完课后我发现原来问题多多。首先,我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子,由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题,孩子之前也没有太多这方面经验,所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了,孩子对这些交通标志都已熟悉和了解,我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的,所以上到后来自己都没什么信心了,在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方,如果以后要借用外园孩子上课,要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏,可以多设计几个菜场出口,这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的,孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之,通过这节课我了解到自己不足的地方,相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

        32、小班社会活动我们长大了教案反思

          设计思路:

          新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫"长大"?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关"人长大"的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过"认照片"、"看录象"、"试小时候的服装"等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到"过年了,大家长大一岁了",从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

          活动目标

          1、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          2、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          活动内容:

          语常活动:我长大活动要求:

          1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

          2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

          3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。

          活动准备:

          1 幼儿小时侯的照片、录象。

          2 各类婴儿衣物等。

          活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

          活动难点:

          激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

          活动设计:

          (一)情境感知:

          1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

          2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

          3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

          (二)操作比较:

          1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

          (三)观察发现:

          1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

          2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

          3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

          4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

          5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

          活动反思:

          上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:

          1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

          2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。

          3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长大。

          以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有帮助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。 在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

        33、中班社会活动教案:微笑教案

          活动目标:

          1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

          2、培养幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐。

          3、培养幼儿一定的审美观。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          物质准备:挂图,幼儿活动教材第一册11-13页。

          经验准备:教师丰富的表情表演。

          活动过程:

          一、由教师表演各种表情,让幼儿说出其表情的名称。

          1、教师表演各种表情。

          老师给你们表演一个节目,节目的名字叫表情家族。在老师表演完后,你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

          2、提问,引出微笑的话题,。

          刚才老师表演了那么多的表情,你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们,有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们,我们来听一听是谁?

          二、教师有表情的讲述故事。

          故事讲完后提问:

          1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急,为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人,可他好像不知道自己能帮助别人做什么,你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

          2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情,故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

          3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起,我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

          三、小结活动。

          小蜗牛他长得小不小,你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高,你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

          四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人,并知道如何去帮助别人。

          问:公交车上人狠多,突然来了一位老奶奶,你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

        34、中班社会活动教案:我为老师做件事教案

          活动目标:

          1、了解教师节的来历。

          2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

          3、了解教师的基本职责。

          4、培养幼儿对教师的感情。

          5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          活动准备:

          1、彩笔、绘画纸

          2、橡皮泥

          3、录音机

          活动步骤:

          1、讨论老师的工作是什么?班级里的教师每天的工作都是怎样安排的?

          2、老师的节日是哪一天?老师在节日里可以怎样庆祝?

          3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外,其他还在什么场合称呼别人老师?

          4、说一说自己喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师?自己的老师有哪些优缺点?

          5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事:如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

          6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

          活动延伸:

          不同人的节日配对:将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

        35、中班社会活动教案:动物教案

          活动目标:

          1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

          2、知道小动物的特殊本领。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          活动准备:

          1、课件

          2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

          活动过程:

          1、开始导入:

          集体舞《找朋友》。

          师:和朋友在一起开心吗?为什么?

          朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

          2、了解小动物的特殊本领。

          今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

          (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

          (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

          (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

          3、看图讲述各个动物的特殊本领。

          4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

          5、游戏:谁来帮帮我呀?

          根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

          6、活动延伸。

          师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

          播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

        36、中班社会活动教案:八只小熊去春游教案

          活动设计背景

          中班幼儿处于规则意识形成的关键期,但由于自控能力弱,这个时期的幼儿不太容易遵守规则。

          基于以上分析,我从故事情景切入,针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

          活动目标

          1. 知道排队的好处,理解,认同并能遵守排队规则。

          2. 积极参与讨论,提出解决排队中经常出现的问题的方法。

          3. 体验遵守排队规则的快乐。

          4. 懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

          5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          教学重点、难点

          知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

          活动准备

          1. 幼儿排队纯有趣的照片一张。

          2. “小熊去春游”的情景图片四幅。

          3. 排队规则小图片五张。

          4. 排队的小标记若干。

          活动过程

          1. 导入“我们去春游”的话题。

          师:春天到了。看,小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?

          2. 讨论“小熊去春游”情境中的问题。

          师: 熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

          情景一:小熊过独木桥。情景二:小熊买票。情景三:小熊玩碰碰车。

          师: 八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样? 它们应该怎样做?

          师幼一起回忆小熊春游的三个场景,总结排队的三个好处。

          3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

          4.观看视频,集体讨论解决排队中出现问题的方法。

          5.拓展经验,说说生活中哪些地方需要排队。

          6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。

          7.启动“排排队,谁最棒”小擂台比赛。

        37、中班社会活动表情畅想曲教案反思

          活动背景

          表情是表现在人的脸部的一种艺术,如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说“察颜观色”大概就是这个道理,幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上,开心事会哈哈大笑,委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好的学会与同伴相处。

          活动目标

          1、认识各种各样的脸部表情。

          2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

          3、结合游戏来表达自己的心情。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          活动准备

          1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

          2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

          3,、表情图谱每人一份,自制碰碰车2个。

          活动过程

          (一)导入(音乐侓动)

          1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?,幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。

          (教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

          2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

          幼:开心

          师:开心的话你的脸是怎么的呢,做给老师看看吧。

          幼:幼儿做笑的表情。

          师:你们笑的真可爱,真漂亮啊。既然小朋友们这么开心,今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友,你们想知道他们是谁吗?

          (二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

          师:播放幼儿活动时的照片,小朋友仔细观察他们的表情是怎样的,为什么会出现这样的表情呢。

          师:逐一出示表情图片并提问。

          师:小朋友怎么了?谁来告诉大家,为什么会这样?你在什么时候会这样?

          幼:他在笑。

          师:他为什么在笑?

          幼:玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

          师:大家一起笑一下吧。

          师:这位小朋友怎么了?

          幼:这位小朋友在哭。

          师:小朋友为什么会哭?

          幼:没人玩,推他了,打他了,批评··

          师:当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

          师:这位小朋友又怎么了?

          幼:生气了。

          师:为什么生气呢?

          幼:因为有人惹他,气他,欺负他···

          师:生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

          幼:生气不好,陪他玩就不生气了。

          师生共同小结,哭,生气,笑有一个共同的名字,叫做表情。

          (三)游戏<猜表情> 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉,在游乐场玩碰碰车的游戏,小张很调皮开着碰碰车到处走。突然,碰,她和小莉的车撞在一起,小张好开心,可是小莉……

          提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维,鼓励有想法的幼儿)

          (四)结束活动

          今天呀我们认识了很多不同的表情,还看了表演,大家都很开心,那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》,愉快的结合活动。)

          活动反思

          教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

        38、中班社会活动卖水果教案反思

          活动目标

          1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

          2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

          3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备

          1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。

          2、街头叫卖的录像。

          3、纸币若干,分给听课的教师。

          活动过程

          一、通过观看录像,了解叫卖师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

          二、初步掌握叫卖的特点

          1、他们都在卖些什么?

          2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

          3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)

          4、咦,你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』

          5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

          三、尝试用温州话练习叫卖

          1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

          请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)

          2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

          四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)

          教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!

          五、尝试推销物品

          1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?

          2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。

          3、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢?

          这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

          活动反思

          本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

        39、中班社会活动我会叠衣服教案反思

          活动目标

          1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

          2、引导幼儿学会互相帮助。

          3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

          2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

          活动过程

          1、出示第一组图,教师根据图意讲故事。

          图上两个小朋友在干什么?

          你喜欢哪个小朋友?

          你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

          2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事。

          第二个小朋友为什么哭呢?

          我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

          3、请一幼儿上来示范叠衣服。

          4、教师讲解,教幼儿正确的叠衣方法。

          5、开展“大帮小”活动,使幼儿学会互相帮助。

          小班的弟弟、妹妹都很小,不会叠衣服,我们应该怎么办呢?

          我们都学会了叠衣服,去帮助他们吧。

          活动延伸

          经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

          活动反思

          要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动,因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

        40、中班社会活动教案:保护环境从我做起教案(附教学反思)

          设计背景

          针对幼儿,乱扔果皮纸屑等不良的行为,对环境保护意识差。

          教学目标

          1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关,养成良好的卫生习惯,保护环境从我做起。

          2、培养幼儿敏锐的观察能力。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、初步了解健康的小常识。

          教学难点重点

          养成良好的卫生习惯

          活动准备

          挂图,光碟。

          活动过程

          1. 播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问,想去这里玩吗?大家异口同声的回答,想!问:为什么呀?答:有鸟,有花,有树,好,下面我们看一下这幅挂图。

          2. 接着,展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死,树木枯萎的挂图,问:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。

          3. 通过用片段和挂图的对比,向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处,污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

          4.让幼儿自由讨论,如何让我们的教室,我们的周围变得更干净?

          教学反思

          1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

          2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

          3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

        41、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

          设计思路

          由于本土环境因素,幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县,幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度,通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

          活动目标

          1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

          2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。

          3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。

          4.培养幼儿敏锐的观察能力。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动重点、难点

          重点:知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

          难点:能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

          活动准备

          知识准备:请幼儿了解自己的民族。

          物质准备:flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

          活动过程

          一、导入。

          师:今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

          (一)认识维吾尔族。

          1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好:我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。

          2.演示课件:

          (1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?

          (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)

          (3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

          (4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

          (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

          (6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇:亚克  西。

          (7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。

          (二)认识蒙古族

          大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?(民俗旅游节)

          2.演示课件。

          (1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,

          (2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)

          (3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

          3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

          (在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

          (1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

          (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

          (3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?(摔跤)

          4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?

          (前郭尔罗斯蒙古族自治县)

          刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

          (三)拓展延伸

          1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

          丰富:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

          2.你们还听说过那些民族?

          接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

          3.参观民族村(放课件)教师讲解。

          (1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。

          4.参观民族娃娃展厅

          (1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

          五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

          (四)结束

          小导游:我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。

          (放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

          活动反思

          本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。

        42、中班社会我会用筷子教案反思

          活动目标:

          1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

          2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

          活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

          活动过程:

          1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。

          2、学习活动。

          筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

          3.实践活动。

          学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

          活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早发明的。)在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的? 结论:要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。

          最后可和筷子做游戏

          1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

          2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

          活动反思:

          通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

        43、中班社会教案 :城市美容师

          幼儿园中班社会教案:城市美容师

          活动目标:

          1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

          2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

          3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

          活动准备:

          1、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近

          一些,且能确保安全。)

          2、小抹布(与幼儿人手相等)

          幼儿用书:《城市美容师》

          活动过程:

          1、了解环卫工人的工作。

          (1)、教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

          (2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。

          2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

          (1)、教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?

          (2)、引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?

          3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

          (1)、教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那

          我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对

          (2)清洁工人很辛苦,我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做保护环境的好孩子。

          反思:

          通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动,那样对孩子的教育将更大。

        44、中班社会甜蜜手语教案反思

          活动名称:甜蜜手语

          活动目标:

          1学习用手语进行表达

          2尝试运用手语表现歌曲内容

          3增长关心残疾幼儿的情感

          4能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          5培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          活动准备:歌曲《好朋友》、手语图

          活动过程:

          一、 请幼儿猜猜手语。

          老师先用手势做出安静的动作,如伸出一只手指放在嘴前,然后问幼儿:"老师做的动作是少年意思?"可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如:"真棒""不要"等

          二、请个别幼儿试试用手语"讲话"其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

          与幼儿一起讨论用手语交流的作用

          三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样,他们不能用嘴巴说话,但他们和我们是一样的,难过的时候想把伤心的事情说出来,高兴的时候想把快乐和朋友分享,所以他们会用一种特殊的语言"手语"来表达他们的喜怒哀乐。

          四、老师教幼儿学打手语,如"谢谢,你好吗,你高兴吗"等。幼儿相互间观看练习。

          五、请幼儿分组讨论,自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组讨论,自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语

          六、创编手语歌《好朋友》

          听歌曲《好朋友》,请幼儿讲讲听到了什么歌词,根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。

          活动反思:

          残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界,他们是社会的弱势群体,需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通,交流的欲望,并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心,知道关心帮助残疾人,感受学习残疾人坚强勇敢,克服困难的精神,在整个活动中幼儿兴趣浓厚,课堂气氛较好,由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

          在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高,达到了调动孩子,应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方,我会进一步发扬优势,改正不足不断的训练和积累,提高自己的教学水平。

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