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        中班公开课教案优质课锦集

        时间:2023-01-07 10:16:01字体大小:A-A+

        《中班公开课教案优质课锦集》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        中班公开课教案优质课锦集

        1、中班健康活动爬爬乐教案反思

          活动目标

          1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。

          2.提高身体的协调性和敏捷性。

          3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。

          4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

          5.加强幼儿的安全意识。

          活动准备

          平衡木4条、音乐。

          活动过程

          一、热身活动

          1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。

          2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

          二、动作教学和练习

          教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

          1.手膝着地爬。

          手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

          2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

          要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

          3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。

          要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

          4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

          身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

          三、放松活动:吹气球

          师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。

          活动反思

          1.关于目标的设计

          爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

          2.关于材料的选择

          平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

          3.关于环节的设计

          热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

          爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

          放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

        2、中班秋天艺术教案:歌曲《太阳喜欢》

          中班秋天艺术教案:歌曲《太阳喜欢》

          活动设计意图:

          秋天是个丰收的季节:水果丰收了,粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了,因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果,吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀,苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我选择这节艺术活动《太阳喜欢》,通过理解歌词、学习歌曲,幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理,更学会了有感情地演唱歌曲,用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。

          活动目标:

          1、感受歌曲欢快的情绪,产生喜爱美丽的色彩的情感。

          2、理解歌曲内容,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

          活动准备:

          1、课件

          2、幼儿有过观察秋景的经验

          活动过程:

          一、谈话,激发幼儿活动兴趣。

          秋天来了,你喜欢秋天吗?为什么?

          太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听!

          二、教师范唱,幼儿理解歌词内容。

          1、教师清唱

          2、歌曲中你听到了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?

          3、教师演示课件,幼儿理解记忆歌词。

          4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

          三、幼儿学唱歌曲。

          1、幼儿感受乐曲,听音乐拍手。

          2、教师和音乐歌唱,幼儿轻轻跟唱。

          3、幼儿学唱

          4、分组、分角色歌唱

          5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。

          当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅,请幼儿用响亮的声音唱。

          四、结束活动。

          太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

          请幼儿和同伴一起尝试创编。

        3、幼儿园中班体育双脚夹包跳教案

          教学目标:

          1. 通过学习双脚夹包跳起前掷,发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。

          2. 培养幼儿初步的竞争意识。

          教学准备:沙包、椅子、积木、垫子等

          教学过程:

          一、 玩沙包,能用沙包进行各种的玩法,练习平衡、爬、传、走、投等动作。

          第一组:传沙包。坐在椅子上,将沙包从第一个幼儿头上向后传,最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头,其他幼儿依次向后移。

          第二组:过小桥。双手平托沙包走平衡木。

          第三组:乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

          第四组:小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。

          第五组:打沙包,用沙包练习投掷。

          二、 学习双脚夹包跳起前掷的动作。

          1. 教师示范动作。

          2. 幼儿讲述观察结果,教师小结动作要领。

          3. 幼儿示范,共同评价,讨论。

          4. 分散练习,个别指导。

          5、 集合,共同解决出现的问题及解决方法,强化动作要领。

          三、 小组接力竞争游戏:运果子。

          1. 讲解游戏的方法,教师示范怎样运果子。

          2. 幼儿游戏,注意游戏的规则。

          3. 小结游戏。

          四、结束,做放松活动。

        4、中班元旦节教案:庆元旦教案(附教学反思)

          活动目标

          1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

          2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

          4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动

          5、体验与同伴集体过节日的快乐。

          活动准备

          1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

          2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

          3、 事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

          活动过程

          (一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

          1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

          师:发现活动室有什么不一样?

          引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

          师:是为了迎接什么节日的到来?

          2、新年倒计时。

          师:离“新年”还有几天?

          小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

          4、 鼓励幼儿大胆讲述。

          (1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

          (2)师:小动物是怎样迎接新年的?

          (二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

          1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

          一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

          师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

          2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

          启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

          3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。

          师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

          启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

          4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

          新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

          (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

          1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

          幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

          第一组:制作贺卡

          材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

          第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

          材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

          第三组:装扮“新年愿望树”。

          在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

          2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

          (四)活动延伸:

          请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

          教研组评析

          (一) 选材

          丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的最好教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

          (二) 从组织实施来看

          1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出:“注意环境、利用环境。”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

          2、能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望——接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,——然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。

          3、教师在环节设计上体现层层递进,帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性,从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的?”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了: “大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵美丽的花送给新年。”(上星期刚欣赏过的诗歌),“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富,从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果,幼儿的口语表达能力在原有基础上得到相应的发展。最后一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做,良好的倾听习惯也得到培养。

          (三)从师幼关系看,

          小班幼儿是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。

          教学反思

          《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

          小班幼儿对“节日”不是很熟悉,但对于“新年”一定不会陌生,而且是很期待的。新年临近,商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着许多红灯笼,一串一串的,很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会,很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动,大胆地与周围人们进行感情交流,分享节日的快乐。

        5、中班母亲节教案:妈妈我爱你教案反思

          活动目标:

          1、熟悉自己或同伴的妈妈,知道母亲节到了,要让妈妈更高兴。

          2、快乐地寻找礼物送给妈妈,能用简短的话表达清楚自己的意思。

          3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

          4、体验节日的快乐氛围。

          活动准备:

          PPT;每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。

          活动过程:

          一、母亲节到了——妈妈真高兴

          目的:了解熟悉自己或同伴的妈妈,在倾听中知道妈妈真高兴,因为母亲节快到了。

          1、(出示一张照片)这是谁?(妈妈)

          2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?

          l鼓励幼儿指指说说这是谁的妈妈,了解和熟悉自己或同伴的妈妈。

          3、妈妈们今天真高兴,你们觉得妈妈遇到什么事情会很高兴呢?

          l猜猜说说让妈妈高兴的事情。

          4、你们听,妈妈是怎么说的,她为什么很高兴?

          lPPt的录音(最近我特别高兴,因为我要过节了,你们猜猜我要过什么节?)

          l引导——母亲就是妈妈的意思,母亲节就是所有妈妈的节日。

          5、谁可以过母亲节呢?

          l快乐对话顺口溜:妈妈妈妈要过节,什么节?“母亲节”

          小结:知道所有的妈妈都可以过母亲节,所以每个妈妈都很快乐。

          二、选礼物给妈妈——让妈妈开心

          目的:快乐地寻找和选择礼物送给妈妈,让妈妈高兴。

          1、母亲节到了,怎么才能使妈妈更高兴呢?

          2、你想给妈妈送什么礼物?

          l(PPT很多礼物)快乐的看看说说名字?

          3、幼儿挑选一样礼物送给妈妈。

          l有这么多的礼物,你想给妈妈送什么礼物?

          l引导——幼儿能用简短的话表达清楚自己的意思。

          l画面互动:用不同的画面来回应幼儿的选择,加深幼儿选送礼物的兴趣。(如:妈妈的笑脸、吻、掌声等)

          l重点指导——教师随机牵引,根据幼儿的选择用短小儿歌回应,如:妈妈妈妈我爱你,送你……,妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真开心。

          三、听听说说——妈妈最喜欢的礼物

          目的:倾听妈妈的声音,感知让妈妈高兴的不同方法。

          1、宝贝们给妈妈送的礼物,妈妈都很高兴。问问妈妈还想要什么礼物让自己更高兴呢?

          2、幼儿倾听妈妈的声音

          l播放妈妈的录像,听听说说妈妈还想要什么礼物。

          (妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。……)

          小结:原来一个拥抱、一句话……都是礼物,都能让妈妈更高兴、更幸福。

          3、还有很多妈妈也想说话,我们到教室里去听一听。

          教学反思:

          通过本次开展的庆祝活动,让他们在活动中,深刻地体会 到妈妈工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,理解妈妈的付出,为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱,也是让孩子体会爱、接受爱,让孩子更多的去爱他人,从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起,从家庭抓起,让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

        6、中班美术活动教案:夏天教案

          活动目标:

          1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

          2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

          3、 加深幼儿对夏天的认识。

          4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          活动准备:

          1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

          2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

          活动过程:

          一、 开始部分

          教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

          1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

          2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

          二、 基本部分

          1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

          2、 幼儿作画,老师巡回指导。

          要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

          3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

          ⑴请幼儿为自己的画命名。

          ⑵两人一起相互讲述画面。

          ⑶请个别幼儿独立讲述。

          三、 结束部分

          1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

          2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

          3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

          4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

        7、中班美术活动教案:动物教案

          活动目标:

          1、了解常见动物的基本特征,感受动物的形态美。

          2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

          3、体验创造成功的快乐和愉悦。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、感受作品的美感。

          活动准备:

          1、各色大小不一的气球,各色动物五官、四肢等半成品。

          2、花若干

          活动过程:

          一、感知各种动物的形态特征。

          1、音乐游戏“小动物走路”,唤起幼儿对各种动物形象的回忆,引导幼儿用肢体动作表现。

          2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

          二、欣赏各种气球制作的动物。

          提问:这里有哪些可爱的小动物?

          它们是怎么做出来的?

          三、教师示范用气球制作小狗

          1、用一个大气球做头,两个小气球贴在两边做耳朵

          2、用剪好的即时贴贴上五官

          3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

          四、幼儿创作

          操作要求:

          1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

          2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

          五、幼儿作品展

          举行“动物Party”,请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

        8、中班健康活动教案:红眼咪咪教案

          活动目标:

          1.了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。

          2.学习处理眼睛异物的简单方法。

          3.初步了解健康的小常识。

          4.初步养成良好的卫生习惯。

          5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          活动准备:

          小白兔、小花猫的手偶。

          活动过程:

          1.听故事《红眼咪咪》。

          ――出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?

          ――这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!

          2.知道得红眼病的原因及病症。

          ――咪咪的眼睛为什么变红了? (灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)

          ――妈妈眼睛怎么也红了? (妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)

          3.了解怎样避免红眼病。

          ――妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。

          ――得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。

          ――妈妈怎样才能不被传染? (如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)

          ――灰沙吹进眼睛应该怎么办? (可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)

          活动建议:

          1.如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。

          2.在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。

          3.如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。

        9、中班数学活动教案:《彩色气球》教案(附教学反思)

          活动设计背景

          让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系,并能够10以内点数和说出物体的数量。

          活动目标

          1:让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

          2:学习10以内点数,并能说出物品数量。

          3:培养孩子的观察能力。

          4:引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5:发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量

          活动准备

          1:动物图片(小熊、小兔、小象) 2:彩色气球

          3:礼物盒一个 4:雪花片(无数个)

          活动过程

          《1》出示图片 礼物盒

          导入:小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

          《2》幼儿观察 自由讨论

          小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个

          《3》老师提问

          1 那红色气球的是谁 有几个?

          2 小象的是什么颜色气球 有几个?

          3 谁的气球是6个 什么颜色?

          《4》幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个)

          《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个 并说出数量)

          《6》老师总结

          《7》结束课堂

          今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!

          教学反思

          本节活动中,孩子们的积极性很高,而且活动目标完成的差不多,对于内容孩子们掌握的也可以,但是在活动中老师的语速过快,希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

        10、中班体育游戏活动教案:圈的游戏教案(附教学反思)

          活动设计背景

          在户外活动中,我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣,经常乐此不疲的反复玩,我灵机一动,于是抓住了这一教育契机,设计了此次综合活动——圈的游戏。

          活动目标

          1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

          2、感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

          3、体验游戏的快乐,分享合作的乐趣。

          4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          教学重点、难点

          重点:自主探索圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

          难点:感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

          活动准备

          铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。

          活动过程

          1、热身运动——圈操

          2、好玩的呼啦圈。

          (1)幼儿自主探索圈的玩法 。

          (2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。

          (3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。

          3、会变的呼啦圈。

          (1)呼啦圈变魔术,幼儿自主组合。

          尝试创造性地拼摆各种造型。

          (2)听鼓声变魔术。

          (3)听音乐变魔术。

          4、游戏:听音乐找家。

          5、放松活动:开汽车

          教学反思

          这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法 ,拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时,幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课,我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿,然后按我这节课的教案来讲授。

        11、中班安全活动交通标志作用大教案反思

          活动目标

          1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,了解标志的作用和特征。

          2、使幼儿学会按标志行动。

          3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、引导幼儿初步掌握日常生活中的交通标志。

          活动准备

          1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

          2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

          3、布娃娃一个。

          活动过程

          一、故事导入:

          师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!

          二、认识交通标志

          师:瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

          (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

          师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

          游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

          师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

          三、交通标志作用大

          师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)

          师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。

          四、我是小小设计师

          1、师:小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)

          2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)

          3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)

          4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

          活动延伸

          可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

          活动反思

          让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。整个活动过程中,孩子们的积极性很高,很好地达到了预期的目标。

        12、中班美术活动微笑的花朵教案反思

          活动目标:

          1、欣赏梵高的《向日葵》,感受画面传达的情感,引导幼儿善于观察和大胆表述。

          2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT

          活动重点难点:

          活动重点:幼儿感受画的意境,善于观察和大胆表述。

          活动难点:能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的,对所有人都是平等的。

          活动过程:

          一、 认识梵高,观梵高画展

          1、 出示梵高自画像

          师:今天李老师向你们介绍一位著名的画家,他叫梵高,非常喜欢画一种花。

          2、 观画展

          师:想不想欣赏一下梵高的画,跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

          提观展要求:排队安静的欣赏,认真欣赏每一幅作品,找找你最喜欢哪一幅?

          3、 谈论最喜欢的作品

          师:刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜欢其中的哪一幅呢?(PPT幼儿讲述理由)

          二、理解故事《梵高画向日葵》

          1、讨论

          师:参观了画家梵高的画展,你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)

          2、欣赏故事《梵高画向日葵》

          *师:为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷,只能买最便宜的黄色颜料,所以找到了黄色的向日葵来作画。)

          *师:梵高在画向日葵的过程中,发现了什么?(花儿是向着大家开放,它不会永远朝着一个人微笑!)

          *师:我们一起找一找,向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)

          *师:你们来想象一下,不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上,好像对着太阳微笑;向下,好像正在微笑地点头;向左向右,好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)

          *师:故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说“佩服”)

          小结:梵高发现向日葵有着不同的方向,是向着大家开放的,它不会只向着一个人微笑!

          三、感受作品

          1、 色彩感受

          出示PPT

          师:(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)

          (2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?

          (3)这些不同的黄色给你什么感觉?

          (4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?

          小结:不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵,成熟的向日葵是较深的黄色,比较稚嫩的向日葵是浅黄的,深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!

          2、 构图感受

          师:(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)

          (2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?

          四、活动延伸

          出示PPT:不同方向的插花,幼儿自由选择一种,找到一朵花一朵,试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

          活动反思:

          儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中,我们不必过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

        13、中班美术小小脚印真有趣教案反思

          活动目标:

          1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

          2、尝试用手印颜料的方法画画。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、课件《小小脚印真有趣》。

          2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

          活动过程:

          一、欣赏歌曲。

          1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。

          教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

          小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。

          2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。

          教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。

          二、手印画。

          1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试

          教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

          2、介绍一种画脚印的方法

          教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。

          3、观察脚印,发现脚印的特征。

          教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

          4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》

          教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。

          5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。

          教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。

          6、教师展示幼儿作品,稍作交流。

          延伸活动:

          教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。

          活动反思:

          1、选材好。

          本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。

          2、方式好。

          这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

          不足之处:

          在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

        14、中班数学送水果教案反思

          活动目标:

          1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

          2、能按数取物,按物取数。

          3、懂得朋友之间要互相关心。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

          2、《送水果》游戏卡。

          3、幼儿水果游戏卡。

          4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

          活动过程:

          ☆排序

          1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

          教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

          (幼儿可从大到小排,或从小到大排)

          教师:数字4后边应该是几?

          2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

          教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

          ☆游戏:送礼物

          创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

          教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

          ☆操作:送水果

          1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

          教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

          2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

          教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

          3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

          教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

          ☆延伸

          将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

          教学反思:

          教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

        15、中班数学小刺猬的项链教案反思

          活动目标:

          1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

          2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

          3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

          4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

          2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。

          活动过程:

          一、出示课件第一幅图片,引起幼儿兴趣。

          老师今天给小朋友请来一个客人,我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!

          二、教师针对绘本内容,讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

          提问:

          (1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)

          (2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

          (3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

          (4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)

          (5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

          (6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观察豆子的颜色、大小)

          (7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)

          ① 小兔的项链ABCABC规律。

          ② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB,引导幼儿两种特征结合起来说规律。

          (8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)

          (9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬,为什么?(教师小结:小刺猬把快乐分享给了大家。)

          三、幼儿操作,感受物体有规律的简单美。

          1、分发材料:

          师:今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友,看,他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

          2、要求:

          ①按你喜欢的规律来穿项链

          ②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

          3、教师巡回指导

          四、展示幼儿作品。

          1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

          2、幼儿相互分享自己的项链,并跟着音乐一起跳项链舞。

          活动反思:

          此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

          1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

          2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

          3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。

          4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

        16、中班主题活动左右滚球教案反思

          活动目标:

          1、学习花样动作“左右滚球”,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

          2、锻炼动作的协调性和手眼的配合。

          3、体会滚球的乐趣。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          活动重点难点:

          活动重点:学习花样动作“左右滚球”,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

          活动难点:锻炼动作的协调性和手眼的配合。

          活动准备:

          音乐、小篮球

          活动过程:

          一、热身运动

          请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动

          二、练习单手拍球和双手交替拍球

          1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿势:一手护球,一手拍球,用手指肚来拍球

          2、请幼儿练习单手、双手交替拍球

          3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后,请幼儿练习双手交替拍球

          4、幼儿自由练习

          三、学习花样动作“左右滚球”

          1、幼儿个别示范。

          2、教师示范正确的动作。

          3、幼儿自由练习。

          四、游戏:运球投篮

          请幼儿选择一种运球方式进行运球,到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)

          五、放松:

          幼儿坐在球上进行全身按摩。

          活动反思:

          掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

        17、中班数学活动玩小方块(复习9数数)教案反思

          活动目标:

          1、在操作中复习9以内的形成、数数、基数、序数,初步感知数量守恒。

          2、进一步理解数的实际应用:可以表示多少,也可以表示第几。

          3、培养幼儿对数字的认识能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

          活动准备:

          幼儿每人9个小方块

          活动过程:

          一、添方块

          让幼儿将8个红色小方块排成横行逐一数数(说出是8个),再将一个黄色小方块放在排尾(说出8个添上1个是9个,8添上1就是9)

          二、摆方块

          按教师要求幼儿将黄色小方块摆在如下的位置:

          1、第二个、第六个、第九个------

          2、最前面的,中间的,最后第二个------

          三、取方块

          思维重点:让幼儿在排成一横行的9个小方块分别取出:

          1、第2个小方块、第4个小方块、第9个小方块;

          2、3个添上1个小方块-------(每次取出的小方块堆放在当中)

          四、拼方块

          让幼儿各自在桌中央方块堆中取9个如教师要求拼放:

          1、拼成1个大正方形,在自找顺序数数,有几个小方块?(9个)

          2、改变9个小方块的排列,拼成其他图形,如图:

          再数数有几个小方块?

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

        18、中班健康活动大力士教案反思

          活动目标:

          1. 掌握正确的抛接、滚球的动作技能,增进上肢力量。

          2. 提高手、眼、脑在运动中的协调性与敏捷性。

          3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          4. 锻炼幼儿手臂的力量。

          5. 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          活动重点:

          掌握正确的抛接、滚球的动作技能。

          活动准备:

          每人一个球

          活动过程:

          一、准备部分

          老师带领孩子们一路纵队慢跑入场,孩子们听哨声快慢交替跑。

          热身操《我是大力士》

          二、探索球的玩法

          师:球可以怎样玩? 幼儿分散在场地中间进行球的玩法探索。

          老师巡回指导,提醒孩子们注意安全。

          孩子们展示自己发现的玩球方法。

          三、高抛、接球动作技能的学习。

          1. 师:我今天请来一位大力士,能接住从天上掉下来的球。

          2. 老师示范抛接球的动作要领。

          3. 请几个孩子来练习,老师提示指导。

          4. 幼儿单人练习,老师指导。

          5. 结对互相抛接球练习。

          四、游戏《大力士》

          1. 老师介绍游戏规则:幼儿分两组站好,第一位幼儿听到老师的哨声就抱球跑,绕椅子回到红线时,将球抛向下一位队员。游戏继续。

          五、结束部分

          全体幼儿听音乐做放松律动,并相互按摩。

          活动反思:

          抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解

          过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。

        19、中班数学活动教案:小动物住哪里教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.了解序数与空间位置的关系。

          2.了解上下、前后的空间位置。

          3.发展目测力、判断力。

          4.培养幼儿比较和判断的能力。

          5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          活动准备:

          1.纸巾盒10个,10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

          2.数字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小礼物若干(幼儿课前准备好)。

          活动过程:

          1.出示10个空盒排成一排房子,请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

          2.逐一将小动物住进房子,要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

          3.游戏:送礼物。

          (1)出示小花和大树,请幼儿给小动物们送礼物。

          要求:先说出你是从哪边开始数,想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

          (2)抽数字牌送礼物。

          4.将10个空盒排成10楼高的大楼,请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里,并说出他们分别住进了第几层楼。

          5.再将空盒排成前后两排,先抽数字,再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5,则把礼物送给前排第5间房子的小动物,按照此规则玩序数游戏。

          活动反思:

          活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物,充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣,序数是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的,但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列,在初步认识序数的时候,整齐的排列、习惯性的排列,都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式,幼儿都能从不同的方向确认序数,在变化的情景中确认序数,即使变换序列中的物体,大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动,幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

        20、中班数学活动教案:一一对应教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

          2.培养幼儿比较和判断的能力。

          3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

          2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。

          3.配套幼儿用书《数学》上册。

          活动过程:

          1.游戏《找朋友》

          (1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

          (2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

          2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

          3.分组活动幼儿分成四组活动。

          第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。

          第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

          4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习

          课后反思:

          上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

          可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵,一种数学思想?这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇,从而激发学生的兴趣?

          似乎可以跳出来一点点了!

          我明白了空姐为何自杀?因为她是局内人,她没法走出她的圈地,而我们说她傻,那是因为我们都是局外人!

        21、中班美术活动手拉手教案反思

          活动目标:

          1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现好朋友的亲密关系。

          2.能适当添画背景,表现活动的场景。

          3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动准备:

          油画棒,绘画纸。

          活动过程:

          1。观察好朋友

          ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

          ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

          2.我和好朋友手拉手

          ——每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

          ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

          3.说说我的好朋友

          ——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

          ——启发幼儿说一句最想说的话,并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

          活动反思:

          在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

        22、中班健康活动小动物抛飞盘教案反思

          活动目标

          1.发展幼儿平衡、钻、抛等基本技能。

          2.通过玩飞盘,发展幼儿的想象力和创造力。

          3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

          4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          活动重难点

          1.重点:发展幼儿抛的技能。

          2.难点:在游戏中练习平衡.钻.抛等技能。

          活动准备

          1.雪花片若干.小动物头饰若干.白纸。

          2.平衡木.拱形门.桌子.录音机.磁带。

          3.场地布置:木桥(平衡木)―山洞(拱形门)―“大灰狼”家(桌子)

          活动过程

          扮演角色活动身体―提供材料自由探索―选择玩法练习―难度练习重点指导―游戏结束

          放松身体

          1.扮演角色活动身体

          (1)幼儿扮演小动物,教师扮演兔妈妈,小动物在听到森林播音员播玩兔妈妈的邀请后,小动物们(手拿飞盘当方向盘)开着火车到场地中间。

          (2)兔妈妈请小动物们一起来活动身体,小动物跟着兔妈妈做操。

          2.提供材料.自由探索

          (1)兔妈妈介绍请小动物们的来意头说:“刚才我们已经学会了用飞盘做操.开火车,那么这个飞盘还可以怎么玩?要动脑筋和其他小动物玩得不一样。

          (2)小动物们想出多种玩飞盘的玩法,并亲自尝试。

          (3)兔妈妈仔细观察,玩法可有以下几种玩法:

          a头顶:将飞盘顶在头顶上,双手平举,向前走.

          b滚动:将飞盘立放在地上,用手向前滚.

          c夹跳:将飞盘夹在腿见跳跃.

          d铺路:将飞盘平放成一条路,可在上面步行.

          e抛:右脚上前,左脚在后,身体微前倾,右手拿飞盘随意放于胸前,手腕用力抛出去.

          3.选择玩法并练习

          (1)兔妈妈请几个小动物展示玩法后从中选一种抛的玩法练习.兔妈妈示范:幼教生前,左脚在后,身体微前倾,右手拿飞盘,随意放于胸前,手腕用力抛出去.

          (2)请小动物们练习,兔妈妈在旁指导.

          4.难度练习重点指导

          游戏:"打大灰狼"(大灰狼叫喉声响起)

          (1)情景设置:远处传来大灰狼的叫喉声,兔妈妈组织小动物一起打大灰狼.

          (2)介绍游戏规则并示范

          兔妈妈:"小动物请看,往前走过一座木桥,钻过山洞,就是大灰狼的家了,在从左边的小路抛回来,路上一定要小心哟".

          (3)将小动物分成2队,兔妈妈在旁指导.

          5.游戏结束.放松身体

          小动物们消灭了大灰狼后回到草地上,兔妈妈表扬勇敢的小动物,在和小动物随着音乐欺侮,表达处喜悦之情.

          活动反思

          在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。

        23、中班数学春天的朋友教案反思

          活动设计背景

          新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识,比如:在幼儿做操排队时,我经常问问幼儿:“谁排在第一,第二,第三……,”让幼儿形成了序数的概念,数学来源于生活,并结合春天的特点,我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

          活动目标

          1、掌握7以内数的排列顺序。

          2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

          3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          能给打乱的数字按顺序排列。

          活动准备

          1、7张自制反映春天景物特征的图片。

          2、数字1——7的卡片若干。

          3、春天花园图。

          活动过程

          一、师幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(师一一出示7幅春天景物图),并数一数。

          二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词,如:7个苹果……

          三、编号游戏。

          1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队,如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

          齐读数字1——7。

          2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号,全班齐读数字1——7。

          四、幼儿操作。

          1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列,(每组7人,每人拿一张数字卡片)。

          2、展示结果,请2名幼儿上黑板给春天花园图(打乱数字顺序)按顺序排列。

          3、师幼点评,纠正错误。

          教学反思

          1、《纲要》中指出:数学活动应当生活化、游戏化、趣味化,帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣,情景图与游戏相结合,并渗透数学教育,体现数学来源于生活,直观教学法,幼儿兴趣很浓。

          2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识,如:拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标,体现了愉快教学法。

          3、利用分组合作和动手操作来突破重难点,培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

          4、幼儿积极参与活动,能一边数数一边用手指点数。

          不足之处:

          1、语言不够简练,表扬语言不够艺术。

          2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

          3、提问的方式缺乏启发性,如:是不是,对不对,这样的提问没能提高教学效果。

          解决策略:

          1、 在今后的工作中注意积累经验,加强学习,不断提高课堂语言艺术修养。

          2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性,及时点拨,规范孩子的数学语言。

          3、 善于发现课堂中的个别差异,及时引导,处理好细节教育。

        24、中班社会欢欢喜喜过新年教案反思

          活动设计背景

          新年是我们中华民族传统的重大节日,过年是孩子们最向往最高兴的事,抓住这机会,挖掘其中的教育价值,让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化,民间习俗。

          活动目标

          1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

          2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

          3、感受节日的气氛。

          4、体验和大家一起过节的快乐。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          教学重点:感受我国节日的传统文化,体验节日的气氛。

          教学难点:能表述在以往过新年一些习俗,还能大胆表达自己迎新年的想法。

          活动准备

          1、新年环境布置。

          2 、音乐磁带《新年好》。

          3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

          活动过程

          一、谈话:认识新年

          (1)、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?

          (2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)

          二、经验交流

          价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

          1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)

          2、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

          提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会得到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

          3、师:宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。

          4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

          三、歌表演:《新年好》

          过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新

          的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!

          活动反思

          在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

        25、中班数学按规律排序教案反思

          活动设计背景

          最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。

          活动目标

          1、能根据图形的排列规律进行排序。

          2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          能根据图形的排列规律进行排序。

          活动准备

          1、各种图形若干,胶水

          2、幼儿操作纸

          活动过程

          1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”(想)

          “好,我么一起来看,是什么礼物?”

          ①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。

          ②老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

          “好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

          小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

          ③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

          2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

          “我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

          ①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

          ②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

          小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。

          3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

          我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

          “上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

          “小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)

          老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

          老师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”

          4、幼儿操作活动。

          5、活动评价。

          ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

          ②表扬做的好的幼儿。

          ③带领幼儿一起去参加舞会。

          6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!”

          教学反思

          这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

          在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

        26、中班美术我自己来教案反思

          活动意图:

          自信是幼儿健康人格发展的要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。根据幼儿实际情况开展了此次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。

          活动目标:

          1、知道正确穿衣方法,用绘画形式大胆表现。

          2、自己的事情自己做,从中体验快乐。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、画纸、记号笔、蜡笔。

          2、《我自己来》2张图片。

          教学重点难点:

          教学重点:

          培养穿衣等生活自理能力,自己的事情自己做。

          教学难点:

          通过学习、实践教会学生穿衣要领。

          活动过程:

          一、导入情景——我自己来

          1、(图一)介绍小宝。

          他叫小宝,也是中班的朋友,和你们一样大。一大早他准备去上幼儿园了,妈妈说我们来给你洗脸吧,宝宝说:“不要,不要,我自己来。”

          2、教师画一个大大的脸蛋

          洗脸的时候要把什么洗干净?

          小结:眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干净不要有遗漏哦。

          二、师幼示范,表现宝宝正确穿着。

          1、观察表现穿着上衣

          (1)妈妈说我来帮你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”

          小宝的衣服穿的怎么样?(区别正面和背面。)

          小结:衣服的正面有拉链,有纽扣,还有图案和口袋。

          (2)衣服应该怎么穿?(由一位幼儿示范,帮助小宝穿着上衣)

          2、穿裤子

          (1)穿好衣服小宝又开始穿裤子,妈妈说我来帮你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”

          小宝的裤子穿的怎么样?(区别正面和背面)

          小结:裤子的正面有口袋,拉链,纽扣和图案。

          (2)裤子应该怎么穿?(由另一名幼儿示范,帮助小宝穿裤子)

          3、穿鞋子。

          (1)穿好裤,就能出门上学了吗?

          鞋子应该怎么穿?(由一名幼儿示范,帮助小宝穿鞋子)

          小结:鞋子的搭配朝外摇摇头,不要点点头.

          三、幼儿操作

          把我们穿衣的本领画出来,秀一秀!

          1、小朋友都长的很可爱,脑袋要画的大大的.

          2、任选服装,按自己的生活经验,大胆表现各种服装的功能:可以画一画已经学会的穿衣本领,想去学一学的新本领也可以画一画;

          3、用一种颜色蜡笔轮廓勾边。

          四、欣赏穿戴整齐的自己

          1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在正面” 的方式介绍各自穿衣的本领。

          2、对照自己的本领,以“我也会……我把裤子的拉练穿在正面”的方式呼应。

          活动反思:

          在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

        27、中班美术活动小手王国教案反思

          教学目标:

          1、培养幼儿对手掌画的兴趣,初步学习用线条表现人物的动态。

          2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学,激发幼儿的创作欲。

          3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学准备:

          1、电脑及课件

          2、印泥、笔、抹布人手一份

          3、背景画

          教学过程:

          一、演示课件,帮助幼儿理解故事。

          提问:1、你们愿意帮助他们吗?为什么?

          2、你想怎样帮助他们?

          二、演示作画过程,激发幼儿创作。

          1、引导幼儿观看电脑作画。

          2、教师示范

          (1)技能要求。

          (2)卫生要求。

          3、个别幼儿示范。

          三、集体创作,体验创作的成就感和正义感。

          教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

          四、欣赏作品,进一步激发幼儿的成就感。

          教学反思:

          美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。

        28、中班音乐两只小鸟教案反思

          设计思路:

          前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

          对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

          活动目标:

          1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

          2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

          2、欢乐的小鸭子的律动

          3、ppt、活动音乐

          活动过程:

          一、律动《欢乐的小鸭子》 师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

          二、小乐器来唱歌师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

          三、复习歌曲《两只小鸟》师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

          ●幼儿演唱。

          四、欣赏感受音乐

          1、初步感受音乐师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

          2、再次感受音乐 师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

          3、在游戏中理解乐句 师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

          ●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

          4、进一步感受乐句

          (1)看拍球来感受音乐的节奏

          师:哦,这是什么?我来拍拍看。

          ( 第一种:x x x x)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

          师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。

          2、敲鼓来感受节奏

          师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

          你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

          你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

          好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

          五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。

          师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

          六、活动延伸:刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

          活动反思:

          《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

        29、中班音乐活动理发师教案反思

          设计意图:

          《理发师》是一首欢快的民歌,歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他们劳动时的快乐,和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节,让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中,学习歌词,并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容,有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱,发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理,以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

          活动目标:

          1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲。

          2.尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

          3.体验理发师理发的乐趣。

          4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备:

          教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴

          经验准备:有理发的经验,了解理发店。

          活动过程:

          一、练声导入,产生兴趣

          1.回忆生活经验。

          “小朋友,你们去理发店理过发没?”

          “那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”

          “让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”

          2.掌握“咔嚓”节奏。

          “让我们一起来给自己理理发吧!”

          小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!

          二、借助图谱,学唱歌曲

          1.说说歌词

          (1) 学习第一句歌词

          “我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)

          “我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”

          “让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?”

          (2)学习第二句歌词

          “头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”

          (3)学习第三、四句歌词

          “头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)

          “你们的头发剪好了吗?也来夸夸自己。”

          (4)完整说歌词

          理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

          2.唱唱歌曲

          (1)教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)

          (2)幼儿学唱

          (A)初次演唱

          “你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”

          (B)难点练习

          “你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”

          (C)情感提升

          “小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”

          “这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”

          (D)完整演唱。

          “让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”

          三、师生互动,体验快乐

          “ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”

          “今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。

          活动反思:

          让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢,从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多,并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中,我未限定孩子们的想象力,完全靠孩子自我发挥,因此我认为这个环节还是不错的。

          作为幼儿园老师,我们都是在不断学习不断进步的,继续加油吧!

        30、中班主题活动家乡的小吃教案反思

          设计意图:

          在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”,让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

          活动目标:

          1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

          2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

          3、体验区域活动的快乐。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          活动准备:

          知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

          活动材料准备: 美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

          将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。

          活动过程:

          一、谈话导入环节

          小朋友,我们登封有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

          你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

          你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

          二、介绍各区域材料及活动要求

          角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃,有烧饼、烙馍、烧烤等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

          美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃,做好的小吃由小组长送去饭店。

          三、幼儿自主选择区域进行活动。

          四、教师观察与指导幼儿活动。

          角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

          美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

          五、组织幼儿收拾材料。

          要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

          六、评价幼儿活动情况。

          活动反思:

          孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏。

        31、中班美术活动稻草造型—我爱运动教案反思

          活动目标:

          1、借助稻草等材料,让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。

          2、利用乡土材料,让幼儿动手动脑培养艺术造型的能力。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透明胶。

          2、范例2幅。

          活动重难点:

          借助稻草拼摆出各种运动造型。

          活动过程:

          一、游戏引题,借助身体动作,观察手和脚的动态。

          1、游戏:请你跟我做运动。

          2、教师做运动,说说手脚的动作。

          3、请个别幼儿做动作,重点观察手脚变化。

          小结:人的身体在运动时,手和脚伸直或弯曲,能做出不一样的动作。

          (通过游戏活动的导入,激发了幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中做不同的造型。)

          二、教师运用稻草表现运动的动态。

          1、教师摆一个造型,说说身体、手和脚的变化。

          2、教师示范。

          ——先确定头的位置。

          ——摆放身体,选一根较长的稻草做身体,确定位置后,用透明胶固定。

          ——摆放手脚的位置,选择合适长短的稻草,确定位置后,用透明胶固定。

          3、教师出示范例让幼儿欣赏。

          (本环节引导幼儿观察运动造型,教师用稻草拼搭出造型,使幼儿想参与活动,帮助幼儿找到创作的思路。)

          三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。

          1、让幼儿想一想,你想拼搭什么样运动造型?

          2、幼儿自由拼搭,教师巡回指导。

          今天老师请小朋友用稻草段来拼搭小人的运动姿势,注意要拼出不一样的运动姿势,拼的时候先要确定小人头的位置,再确定小人的手和脚,拼好后说说你的小人在做什么运动。

          (本环节让幼儿将已有的知识经验联系起来,自由学习拼搭造型,培养了幼儿创造的能力。)

          四、展示幼儿拼搭的作品。

          1、集中展示幼儿的作品,说说亮点与不足。

          2、请幼儿学习小人的动态。

          (使幼儿得到了成功的喜悦,引导幼儿大胆地介绍自己的作品。)

          活动反思:

          要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制运动的小人,创造出不同的动态运动小人。

        32、中班健康活动认识西红柿教案反思

          活动目标:

          1. 初步感受西红柿的外形和颜色。

          2. 能从两种菜里找出西红柿。

          3. 知道人体需要各种不同的营养。

          4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5. 初步了解健康的小常识。

          活动准备:

          西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)

          活动过程:

          一、感受西红柿的外形与颜色。

          教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:“宝宝,这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

          师:对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。 边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。

          小结:西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

          二、品尝西红柿的味道。

          叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。

          幼儿回答(酸酸的,甜甜的)

          三、分辨西红柿

          将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。

          (幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)

          四、西红柿对人体的作用

          西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。

          五、小结

          小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。

          活动反思:

          课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

        33、中班音乐活动森林木屋教案反思

          设计思路

          对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事,幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解,因此熟悉歌词是相当重要的,通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

          活动目标

          1、感受乐曲、理解乐曲内容,有表情地表现歌曲内容。

          2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动重难点

          这是一首叙事性歌曲,要让孩子有表情地表现歌曲内容,理解歌词是重点,这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事,故事的情节很简单,但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感,真正来解决歌曲的难点:有表情地表现歌曲内容。

          活动准备

          1. 图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。

          2.若干积木拼成的一幢房子

          3.小鹿、小羊头饰。

          4.录音磁带《森林木屋》。

          活动过程

          1.看图片讲故事。

          在教室的一角挂上三副图片,有空的时候引导幼儿仔细观察图片,理解图片。

          ①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片,和幼儿一起说图片,能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。。

          ②图片可以出现一段时间,让每个人都能去看看。

          ③在引导和观察图片时,可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化,常常问问幼儿“这是为什么?”

          ④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带,让幼儿熟悉旋律,熟悉歌词。

          2.看老师表演。

          可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”,通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词,激发 幼儿表演的兴趣。

          ①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

          ②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的,为什么会这样变化,在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论,进一步体会角色情感变化。

          ③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

          ④在老师表演时,会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

          3.集体活动。

          ①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”,如老师做小山羊,小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演,表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化:大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救,救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起,并且请幼儿大胆表演。

          老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿,使她发扬光大,务必请其他幼儿也学学。

          ②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”,如教师做小鹿,小朋友做小山羊,大家边唱歌曲边表演。

          表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化;被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状,老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿,使她发扬光大,务必请其他幼儿大胆学学。

          ③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。

          鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样,如小羊着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等。

          4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

          ①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动,这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

          ②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容,最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现,发现有不同于别人的表演应及时肯定,还可以通过讲评让它成为大家的东西。

          活动反思

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        34、中班操作区照顾我们的“植物朋友”教案

          活动目标:

          1、在种植活动中,学习照料植物的基本方法,初步学会简单的观察记录。

          2、愿意承担一定难度的事情。

          活动材料:

          水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。

          活动过程:

          1、让幼儿自由选择需要种植的植物,教师带领幼儿进行种植。

          2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法,如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。

          3、引导幼儿“领养”小植物,照顾自己“领养”的植物,鼓励幼儿定期观察所照顾的植物,并作简单的观察记录。

        35、中班安全过马路教案反思

          设计意图:

          城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

          设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

          活动目标:

          1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

          2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案

          3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

          4、加强幼儿的安全意识。

          5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

          活动重点:形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

          活动难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

          活动准备: 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

          1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

          2、教师出示十字路口的图片提问:

          ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

          ②上面的白线叫什么?有什么作用?

          3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

          4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

          如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

          5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

          6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

          活动反思:

          在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

        36、中班体育好玩的纸箱教案反思

          一、活动目标

          1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

          2、在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的发散性思维,同时培养幼儿团结互助的精神。

          二、活动准备:

          在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,可以让幼儿把手伸出来。

          三、活动过程

          (一)准备活动:听音乐模仿机器人做准备活动。

          (二)纸箱游戏:百变纸箱地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

          玩法一:我是机器人。

          出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。

          玩法二:穿山洞。

          请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

          玩法三:开小车比赛将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。

          (三)放松活动听音乐做放松动作,结束活动。

          教学反思:

          整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

        37、中班健康活动秋天里的小树叶教案反思

          一、活动题目:秋天里的小树叶(中班)

          二、活动目标:

          1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中,学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景,激发幼儿的想象能力。

          2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作,提高幼儿控制身体平衡能力。

          3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

          4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

          三、活动准备:

          1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景,进行过拾落叶的活动。

          2.(风吹树叶、树叶飘落)背景图、铃鼓一个和划定活动范围.

          四、活动过程

          1.教师讲述一个情节,请幼儿用动作表示自己的感受。

          "秋天到了,秋风吹动小树,小树会怎么样?",让幼儿回答,并用动作来表现。出示背景图,幼儿观察并模仿小树摇晃。(动作:手臂的摇晃、身体的摇晃)接着"树上的叶子会怎么样?"幼儿回答之后出示背景图,幼儿模仿树叶轻轻飘落。(动作:手指、手臂)。

          2. "小树叶飞呀飞,飞到我们班里,我们一起和它玩游戏好吗?"

          老师扮演"秋风",幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号(用铃鼓表示),"小树叶"做出相应动作。(根据幼儿活动的实际情况控制活动量,注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。)个别讲述表演后集体表演

          (1)教师摇铃鼓说:"起风了"。幼儿在场地上自由的行走。(注意不要相互碰撞)

          (2)教师说:"刮大风了"。逐渐加速摇动铃鼓,幼儿在场地上自由地跑。

          (3)教师逐渐缓慢摇铃鼓说:"风小了"。幼儿慢走或慢跑。

          (4)教师说:"刮旋风了"。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。(控制运动的时间和晃动的速度,根据幼儿实际情况适时调整)

          (5)教师说:"风小了"。幼儿慢走或慢跑。

          (6)教师停止摇铃鼓说:"风停了"。幼儿原地站住,然后慢慢地蹲下来。

          3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人,用手轻拍"小树叶"。被拍打的"小树叶"要轻轻地走到教师身后,跟着教师走。最后,教师把"小树叶"带走。活动结束。

          教学反思

          通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

        38、中班健康注意安全说课稿教案反思

          一、说教材

          1、设计意图:中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。"为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识。所以我精心设计了《注意安全》主题活动,此活动来源于社会生活,既符合幼儿的现实需要,又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

          2、活动目标:根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,为满足幼儿的认知能力、情感需要,我把本活动的目标定为:

          认知目标:

          1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。

          2)认识标记"注意安全"。

          能力目标:让幼儿知道危险物品不要碰,学会保护自己。

          情感目标:引导幼儿乐于交流讨论,激发幼儿的想像力。培养幼儿的安全意识。

          3、活动重、难点重点:让幼儿了解生活中存在的安全隐患,并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。

          难点:培养幼儿的安全意识。

          4、活动准备物质准备:课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。

          经验准备:事先与家长联系,让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。环境准备:完成一半的主题墙。

          二、教学方法托尔斯泰指出:"成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣"。根据幼儿的认知水平、实际情况,我采用了以下教学方法:故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。

          三、学法指导《纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿采用的学法主要有:观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。

          四、教学程序

          1、教师讲述故事及播放课件,让幼儿了解生活中的不安全因素:首先我根据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意不稳定的特点。运用丰富的表情讲述故事《丢丢》。讲完后,提出问题:"丢丢做了一件什么事情,结果怎么样?""如果我们小朋友遇到了这样的事情怎么办?"接着,播放课件《小心电老虎》,动画片里的卡通人物形象生动有趣,符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后,我又提出问题:丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫做电老虎?生动的故事和有趣的动画能吸引幼儿的注意力,既能激发幼儿的兴趣,又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着许多不安全因素。

          2、结合教学挂图,了解生活中会遇到的危险物品,让幼儿学会自我保护:我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活,幼儿觉得十分自然,生活化。直观的教具吸引着幼儿,各种方式的提问又能让幼儿获得安全知识。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危险物品,让幼儿学会自我保护能力,使幼儿更深入地学习安全知识。

          3、寻找幼儿园里的危险之处,讨论解决方法并认识标记:中班幼儿的年龄特点是活泼好动,积极动用感官。因此,我让幼儿寻找幼儿园里的危险之处,这样既符合了幼儿的年龄特点。又培养了幼儿的观察力。通过讨论,得出标记是最好的解决方法,因此我设计了"认识标记"和"张贴标记"两项活动,这样不仅使幼儿获得了丰富的感性经验,而且使他们体会到活动的乐趣。

          4、回忆家里的不安全因素及播放课件,让幼儿知道不能碰危险物品:因事先与家长联系过,所以回忆家里的不安全因素这个环节幼儿有了一定的经验,让幼儿进行热烈讨论,可充分发展幼儿的语言表达能力和思维能力。接着播放课件《咬人的机器》,让幼儿进一步了解生活中的危险物品以及不能碰这些危险物品,学会保护自己。

          5、布置主题墙延伸:幼儿有了知识的积累和经验的提升后,最后我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危险行为和安全行为做成小图片分给幼儿,请幼儿把安全行为图片贴在"红花标识"里,把危险行为图片贴在"危险标识"里,这样,既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识,又让幼儿体会到成功的快乐。

          本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染幼儿,还通过以上教学环节,使幼儿逐步把课堂中学习的知识迁移到现实生活不安全因素的解决上来,使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的学习安全知识。

          教学反思:

          《教学纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己, 幼儿不是被动的“保护者”, 教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力,学习生活中的自理技能。 为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护, 逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《注意安全》这个教育活动。

        39、中班音乐树是我们的好朋友教案反思

          活动目标:

          1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。

          2、教育幼儿爱护、保护树木。

          3、培养幼儿的良好环保习惯。

          4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

          5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          活动准备:

          多媒体课件、爱心卡片

          活动过程:

          1、开始部分,引出课题

          小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题,萌发了幼儿的好奇心,充分调动了幼儿上课的积极性,使他们迫切地想看到这些照片)

          2、基本部分:

          (1)师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?

          师小结:原来树木有净化空气的作用。

          (2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

          师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!

          (3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?

          师小结:树木能给我们带来荫凉。

          (4)师:风沙来了,吹的小猪和小熊眼睛也睁不开,一步也走不动了,它的危害很大,怎么样才能治住风沙呢?

          师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。

          3、小结。

          4、知道植树节是3月12日,我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

          5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

          反思:生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

          我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。

        40、中班美术太阳娃娃美发厅教案反思

          设计意图:

          幼儿有创造符号的能力,有表现表达的愿望,美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动,可以充分运用幼儿已有经验,用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达,自由地再现生活中美好的、熟悉的事物,从中获得愉快和满足。

          活动目标:

          1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

          2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

          3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

          活动准备:

          1、挂图2、幼儿操作材料,水彩笔。

          活动过程:

          1、太阳娃娃美发厅。

          --太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

          --你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

          2、有趣的发型。

          --你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

          --挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

          3、设计发型。

          --教师出示范画,让幼儿观察。

          --请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

          4、我当美发师。

          --打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

          5、重点指导。

          --鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

          6、发型专栏。

          --一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

          活动反思:

          整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

        41、中班游戏接着跳教案

          游戏目标:能用相应的动作表示1--10,发展数概念。

          游戏准备:1-10的数字卡片。

          游戏玩法:看数卡,做动作。

          幼儿根据教师出示数卡上的数字,做相同次数的动作,如拍手、跺脚、拍身体等。

          提示:此游戏也可用实物卡,点卡等卡片形式。

          活动目标:

          1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

          2、培养幼儿对体育活动的兴趣

        42、中班数学做饼干教案反思

          【活动目标】

          1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小,排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

          2、体验数学操作活动的乐趣。

          3、让幼儿学习简单的数学题目。

          4、引发幼儿学习的兴趣。

          【活动准备】

          1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥,泥工板

          2、印制饼干用的大小模具(瓶盖)若干

          3、幼儿记录用的纸和笔人手一份,自制桂冠一顶。

          【活动过程】

          1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

          2、教师示范用模具(小瓶盖)印制饼干并讲述印制饼干的要求.。

          老师:今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的:先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满,然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠,不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问:你们印了几块饼干?

          幼儿:3块

          老师:猜猜看继续印下去还能印几块饼干?

          幼儿:5块也有的说7块,

          3、幼儿第一次尝试操作:探索同样大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

          老师:我给你们准备了和我一样大的橡皮泥,一样大的底板和小模具,请小朋友来印饼干,并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

          老师巡视幼儿操作情况。

          4、组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

          老师:同样大的橡皮泥,用相同的模具印饼干,为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢?

          幼儿甲:明明印的饼干空隙大,毛毛的空隙小。

          幼儿乙:明明的饼干没有排好,中间缝大,毛毛的缝小所以印的饼干多

          老师小结:同样大的橡皮泥,在同样大的底板中,用同样大的模具印饼干,排列越紧,印的饼干越多,排列越疏,印的越少。

          5、幼儿进行第二次探索,同样大的橡皮泥,在同一底板中,用大模具印饼干,并记录操作结果。

          老师:第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?幼儿回答。

          老师小结:同样大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印的饼干多,用大模具印的饼干少。

          6、幼儿进行第三次探索:饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

          老师:如何用这块橡皮泥做出更多的饼干?

          幼儿甲:用小模具做饼干。

          幼儿乙:饼干排列紧密可以多做一些。

          老师:还有没有别的办法?如果用泥工板做底板,把橡皮泥放在泥工板上印饼干,会不会印的多呢?

          幼儿尝试操作,教师巡回观察

          老师小结:同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。

          7、游戏竞赛:争夺桂冠

          教师出示自制的桂冠,引起幼儿竞赛兴趣。

          老师:看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况,及时发现冠军,引导幼儿讲述他的制作方法,将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

          【活动延伸】

          在数学区域内提供橡皮泥,泥工板,大小不等的模具等,供幼儿继续探索,进一步感知饼干的数量与模具的大小,排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

          教学反思

          操作是幼儿学习,建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干,其数量的多少与选择模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化,浅显化,易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作,始终关注每个幼儿的操作情况,又及时鼓励有创新能力的幼儿,使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣,获得心智的发展。

        43、中班健康快乐高跷教案

          活动目标:

          1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力。

          2.通过玩高跷,发展幼儿的平衡能力,提高动作的协调性和灵活性。

          3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。

          4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

          5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          活动准备:

          1.在日常活动中练习玩高跷。

          2.幼儿人手一副高跷;皮筋、凳子等场地布置。

          活动过程:

          (一)准备活动——高跷操

          教师边喊口令,边带领幼儿做“高跷操”热身,激发幼儿参与活动的兴趣。

          (二)自由探索活动

          1.幼儿自由探索高跷的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓励幼儿想出不同的玩法。

          2.请个别幼儿示范,并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。(踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”)

          3.重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

          (三)游戏:勇敢者大闯关

          1.介绍游戏名称,讲解游戏规则要求。

          幼儿分成四组,两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发,越过障碍物(椅子),跨过“小水沟”(一定高度的皮筋),将高跷给对面的幼儿。依次类推,最先完成任务者获胜。

          2.幼儿游戏一次,教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

          3.对游戏中出现的问题进行简单讲解后,再次游戏。

          (四)结束活动。

          放松运动。

          整理各种材料、器械。

        44、中班健康红色食品教案反思

          活动目标

          1、了解一些红色食物。

          2、知道红色食物对人体的健康益处。

          3、知道人体需要各种不同的营养。

          4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

          5、初步了解健康的小常识。

          教学重点、难点

          1、认识一些红色食物并说出它们的名称。

          2、了解它们的食用价值。

          活动准备

          1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。

          2、红色的布娃娃。

          活动过程

          一、兴趣导入

          出示红色娃娃,以孩子的口吻让小朋友们迅速进入童话情境,邀请小朋友们到“红色王国”去做客。

          二、认识红色食物

          1、引导幼儿观察出示的物品,说出它们的共同特点是红色。

          2、谈话:引导幼儿说一说自己知道的红色食品。

          幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品,例如:红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。

          3、品尝红颜色的食品。

          幼儿自由品尝教师提供的红色食品,并引导幼儿说出它们的不同味道。例如:辣、甜、酸……

          三、讨论

          1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的健康益处。

          2、幼儿自由讨论红色食品的作用。

          四、总结

          红色食品中都含有丰富的营养价值、维生素,能增强人体的活力,起到抗病毒等作用。所以,小朋友们要多吃些红色的食品。

          教学反思

          这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品,激发了幼儿的学习兴趣。因为幼儿都喜欢鲜艳的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态,课堂上认识红色食品的时候,幼儿们都比较积极参与活动。充分让他们认识和了解了红色食物的名称,顺利的完成了制定的教学目标。

          美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处,还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比如,幼儿知道红色食品的作用很多,这些食品都出现在我们身边,时刻陪伴着我们,丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有部分幼儿一时无法改变不良的习惯,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯,还需要在今后多花时间进行教育和纠正,让他们从小养成健康的生活习惯。

        45、中班美术乘气球教案反思

          活动意图:

          气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》,让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象,合理的处理好他们的空间关系,培养孩子们的文明礼仪。

          活动目标:

          1、通过比较,初步把握常见动物五官特征的明显区别。

          2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

          3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。

          4、懂得请别人帮忙时,要有礼貌。学说句式:“请------好吗?”

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

          2、绘画纸、彩色水笔。

          3、 记号笔人手一支。

          4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

          5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

          活动重难点:

          表现出动物五官特征的明显区别。

          活动过程:

          一、回忆故事,出示动物图象,比较明显不同(边比较、边示范)

          1.比较猫和虎的不同:

          关键提问:山上住着一只小花猫和一只小老虎,他俩有什么不同呢?

          小结:猫的耳朵尖,虎的耳朵圆,猫的额头上没有王字,老虎有王字等。

          一天,他俩在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,都想让大气球带他们到天上去玩一玩,老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说:“大气球,请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

          关键提问:为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

          小结:因为小花猫有礼貌,请求别人的时候会说“请”“好吗”

          小老虎也学着小花猫请求大气球,大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

          2.比较猪和熊的不同:

          关键提问:草地上住着小猪和小熊,他俩又有什么不同呢?

          小结:小猪是尖尖小耳朵,小熊是半圆的耳朵,小猪有圆圆的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

          二、出示气球,引导创作。

          引导语:今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

          操作要求:

          1、一张纸上画两个动物。

          2、动物的明显特征需要变现出来。

          指导要点:

          1、动物的明显特征是否表现出来。

          2、动物的形象是否画得大。

          三、交流、体验

          1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

          2.拿着绘画纸,模拟在空中飞行,你问我答气球飞到了哪里,看见了什么,说说新桥新面貌。

          附故事《乘气球》

          在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天,小花猫和小老虎在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说:“不行!不行!”小花猫对大气球说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听,连忙点点头说:“来吧!来吧!”

          大气球带着小花猫和小老虎越过了高山,来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是,大气球上已经有两位朋友,乘上再多的朋友,气球就飘不起来了,这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来,等等)

          小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球,就从气球上下来说:“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说:“谢谢你们!”于是,它们高高兴兴的乘上了气球,最后它们成为了好朋友,在一起唱歌跳舞真快乐!

          活动反思:

          孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。

          不足之处:

          没做到科学语言严谨,忽视了示范讲解,有些环节也处理不好,在活动中,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢气球,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。

          通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。

        46、中班绘画教案:快乐的猫咪

          幼儿园中班绘画教案:快乐的猫咪

          活动目标

          1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

          2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

          3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。

          活动准备

          1、课件:范画-小猫,涂色-小猫

          2、每人一套油画棒。

          活动过程

          一、导入

          谈话导入,激发兴趣。

          教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去......

          小猫会去干什么?

          二、展开

          1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。

          2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

          提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

          3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。

          (1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,

          根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

          (2)出示范画,交待主题。

          引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。

          今天我们就来画画快乐的小猫。

          4、幼儿作画,教师巡回指导。

          (1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

          (2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

          三、结束

          1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

          说说它为什么快乐?

          2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

        47、中班健康教案:早餐你喜欢吃什么?

          幼儿园中班健康教案:早餐你喜欢吃什么?

          教学目标:

          1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

          2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

          教学准备:

          经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查

          物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT

          教学过程:

          一、看看说说——了解自己早餐的情况

          1.交流各自早餐吃了些什么。

          2.主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?

          (边讲边出示绘画纸)

          小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

          二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》

          1、边看图片边猜猜讲讲

          句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

          2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?

          3、老师连贯地讲述故事。

          小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。

          三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

          1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。

          2、通过交流,寻找解决的方法。

          预设小结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。

        48、中班美术活动设计:独一无二的脸

          幼儿园中班美术活动设计:独一无二的脸

          活动目标

          1、欣赏各种各样的鱼的图片,丰富关于鱼的视觉经验。

          2、在把握鱼的基本结构的前提下,能够迁移欣赏经验,尝试创造性地表现出不同造型的鱼,并用自己喜欢的方式进行装饰。

          3、共享空间,体验合作创作的快乐。

          活动准备

          1、幼儿写生过鱼,了解鱼的基本外形特征,观看过《海底总动员》的动画片。

          2、各种海鱼的图片,以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。

          3、勾线笔人手一支,水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑色、白色),水粉笔若干。

          4、《水族馆》音乐。

          活动过程

          1、播放《水族馆》的音乐,幼儿随音乐做小鱼游的动作。

          教师:鱼宝宝们,让我们一起到美丽的大海里游泳吧!

          2、欣赏各种鱼的图片,感受鱼的不同造型及花纹的多样性。

          (1)教师:我们画过鱼,鱼由哪几个部分组成的?

          (2)教师以提问的形式引导幼儿仔细观察鱼的不同造型。

          教师:一起来看看大海中的鱼,你最喜欢哪一条?为什么?和我们前面写生时观察的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很特别?特别在哪里?

          (3)简单欣赏鱼身上的花纹。

          教师:我们来看看鱼儿身上的花纹吧,是什么样的呢?

          3、幼儿分小组合作,在背景纸上绘画各种形态的鱼。

          教师:大海里要举行一场庆祝会,许多鱼儿都来参加了。我们一起来设计一条特别的、独一无二的鱼,让你画的鱼儿在这场庆祝会中特别的耀眼!想一想,你准备在鱼的什么地方做特别的设计,让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?可以为这条鱼设计什么样的花纹呢?

          4、展示幼儿作品,共同欣赏。

          教师:大海里的鱼真多呀!看一看,特别的鱼儿在哪里?哪些地方特别?

          活动建议

          ☆区角活动 ①美术区:提供油泥,引导幼儿学习用搓长、压扁、围合等技能,用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。②益智区:提供鱼的图片、钓鱼竿等,进行钓鱼游戏。

          ☆环境创设 ①将幼儿创作的“海底世界”作品布置于班级环境中。②布置“海底世界”图片展,供幼儿欣赏交流。

          ☆家园共育 ①家长和幼儿共同收集各种海底生物的图片,供教师布置“海底世界”的环境,幼儿在日常活动中欣赏。②亲子活动:有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看,有意识地引导幼儿观察鱼的各种形态。③介绍和欣赏:向爸爸妈妈介绍自己画的鱼的造型特点;在图书中找找自己最喜欢的鱼。

        49、中班美术教案:树叶印画

          幼儿园中班美术教案:树叶印画

          活动名称:《树叶印画》(美术)

          活动目标:

          1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

          2、通过用“树叶飘落到××地方,变成××颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。

          3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

          活动准备:

          1.幼儿收集各种形状的树叶。

          2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。

          3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。

          活动过程:

          一、幼儿收集的树叶,引出主题。

          教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

          二、学习用树叶拓引画。

          (1)用“树叶飘落到××地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。

          教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

          (2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。

          三交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

          (1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。

          (2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。

          (3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

          四、展示幼儿作品,进行活动评价。

          让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。

          看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

        50、中班美术教案:蜗牛的家

          幼儿园中班美术教案:蜗牛的家(画螺旋线)

          活动目标

          1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

          2、能大胆作画,并能丰富画面。

          活动准备

          蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔

          活动过程

          1、出示蜗牛,引起幼儿兴趣

          教师提问:这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?

          引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

          2、书空练习,帮助幼儿理解“螺旋线”。

          教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。

          教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

          引导幼儿做书空练习。

          3、幼儿绘画,教师辅导。

          教师:你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住,那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。

          (1)重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。

          (2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。

          4、评价。

          展示幼儿作品,集体欣赏,鼓励大胆作画的幼儿。

        51、中班美术教案陶艺活动:卷筒小人

          幼儿园中班美术教案陶艺活动:卷筒小人

          活动目标:

          1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。

          2.运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。

          3.能充分想象、大胆制作。

          活动准备:

          1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。

          2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

          活动过程:

          1.师幼共同玩游戏:猜猜我的心情。

          (1)教师:我们的脸上会表现出不同的心情,比如开心的时候会有高兴的表情,生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”,说说朋友的心情。

          (2)幼儿自由讲述。

          ●让幼儿置身于游戏情境中,积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化,既吸引了幼儿的注意力,又为下一环节做好铺垫。

          2.教师交代创作要求。

          教师:请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?

          3.教师示范制作方法。

          教师:先把泥拍成泥板,再卷成一个卷筒,注意一定要把泥板的两条边连接牢固,然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。

          4.幼儿制作,教师巡回指导。

          5.将幼儿作品布置成“我的朋友”场景,鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。

          活动建议:

          ☆区角活动 ①生活区:提供哈哈镜,让幼儿观察变形后的自己,并大胆与同伴进行交流。②美术区:提供纸、笔、橡皮泥等材料,引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。

          ☆家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料,解答幼儿的有关问题,丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。

        52、中班数学:铺墙砖

          幼儿园中班数学教案:铺墙砖

          设计意图

          近期,我发现孩子们对图形很感兴趣,区域活动时常常三三两两围在一起,将一堆图形反复摆弄,再进行拼搭,并对无意拼出的图案惊喜不已。幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用,通过自身的操作和探索才能逐步精确化。根据孩子们近期的兴趣点,我设想借助于一种巧妙的情境,让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会,从而获得更多有关图形的经验,促进创造性思维能力的发展。

          活动目标

          1、通过拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

          2、在情境游戏中主动探索,感受拼图的乐趣。

          3、提高思维的灵敏性,锻炼手部小肌肉群。

          活动准备

          1、教具:PPT课件,共设计了三组幻灯片,分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1(两种图形的组合):在动物新村的背景基础上,绘制三座房子,依次搭配三种动物头像(代表三动物的家),然后动画出示6个图形(◣、▄、|各两个),每种图形颜色不一,分别拼贴于房屋的正方形白墙:幻灯2(四个小图形的组合):同样的背景绘制两座房子,分别代表小猫和小狗的家,动画出示8个图形(小■、小▲各4个),并拼贴于正方形白墙;幻灯3(一大两小图形的组合):森林背景,绘制了维尼、皮杰两个动物的房子,动画出示3个图形(|1个、■2个),拼贴于维尼的房子外墙。投影仪,大房子图一张。

          2、学具:作业单人手一份(附后)、不同颜色和大小的几何图形若干(与作业单中的房子尺寸匹配)、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。

          活动过程

          一、情境导入,激发活动兴趣

          1 指导语:小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造,他决定去看一看。(点击PPT出现维尼形象)

          2 幻灯1——依次出示三座房子,请幼儿猜猜各是谁的家。(房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像)

          3 巩固对图形的认识。

          指导语:房子的外墙要贴瓷砖,可是动物们力气太小,所以就请维尼来帮忙运墙砖,看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖?(幻灯1逐步点击,请幼儿分别说出图形的颜色和名称。)

          二、感知两种图形与大正方形问的组合关系

          1、继续播放幻灯1,给三座房子贴上墙砖,

          指导语:这么多漂亮的砖头,也不知道小动物都喜欢什么样的,我们一起来问问他们吧!

          (1)幼儿向小动物提问:“灰兔、灰兔,你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出绿色,请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖,以及和它对应匹配的红色三角形,幻灯演示拼贴。

          (2)再次提问:“胖猪、胖猪,你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出粉色,幼儿找出对应的粉色长方形,同时匹配紫色的长方形。

          (3)羊羊的演示方法同上。

          2、小结:在这里,2个三角形、2个长方形摆在一起,可以拼成一个大正方形。

          三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系

          1、播放幻灯2,出示小猫、小狗家的两座房子。

          指导语:灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了,大家都想请维尼来帮忙,这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢?(动画点击:出现4个小正方形、4个小三角形)

          2、指导语:看到四个小图形,动物们犯了难,小朋友来试试看,能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿在作业单上操作探索)

          3、投影仪打出“大房子图”,提供众多对应图形,让孩子上前展示探索的结果。

          4、指导语:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的,我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧!(操作幻灯2,将图形拼贴完整)

          四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系

          1、指导语:看到动物们的新家这么漂亮,维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林,决定把他们住的房子也重新打扮一下。(播放幻灯3,请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的,然后点击跳动头像,增加孩子们的参与兴趣。)

          2、点击幻灯3,出示维尼搬来的三块墙砖:红色长方形、黑色正方形和紫色正方形,提问:三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗?(幼儿自我探索拼摆)

          3、请幼儿上前,在投影仪上展示自己拼摆的结果。

          4、继续播放幻灯3,演示维尼是如何拼的,并请幼儿指出维尼的拼摆错误。(提醒幼儿拼摆的时候,不能让墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。)

          5、教师小结:维尼的家用一个高高的长方形,2个小小的正方形墙砖打扮,其实用大图形和小图形组合,还有很多其他的贴法呢,

          (说明:幻灯3中,皮杰的房子没有进行墙砖装饰,留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造,进行不同的创意拼搭。)

          五、探索多种贴墙砖的方法,体验拼图的乐趣

          1、指导语:皮杰也想来贴墙砖,还有维尼家族的其他成员,他们房子的白墙都要装修,那我们一起来帮帮忙吧!

          (请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴,将动物头像贴在作业单的房顶上,代表各个动物的家。)

          2、指导语:老师有个要求,每个动物的房子贴的方法都要不一样,如果墙砖都一样的话,他们该找不着自己的家了!

          3、幼儿操作,教师巡回指导观察,个别幼儿可能还会重叠,可单独纠正,引导孩子想出多种办法,拼摆完成后用固体胶粘牢。

          4、介绍交流自己贴墙砖的方法。

        53、中班音乐韵律教案:数青蛙

          幼儿园中班音乐韵律教案:数青蛙

          一、设计构思

          1、教材来源:本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品,原名叫《青蛙》。

          2、目标定位:重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣;难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

          3、设计理念:幼儿是音乐活动的主体,活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。体现活动设计的灵活性和自主性。因为任何完美的音乐活动设计,在具体实施的过程中都需要作相应的调整,以便适应实际教学情况,达到最佳的教学效果。

          4、组织方式:主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习;其次是将学习律动和玩游戏相结合,引导幼儿在游戏中学习音乐,体验和表现音乐。另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

          二、活动目标

          1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。

          2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

          三、活动准备

          录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。

          四、活动结构

          1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……);

          2、嗓音造型练习(节奏朗诵);

          3、动作造型练习(表演手指游戏);

          4、图谱识记练习;5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。

          五、指导要点

          1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声,请小朋友模仿拍节奏,通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。

          2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动,进一步巩固节奏型。

          3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式,引出童谣《数青蛙》,一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演,引导小朋友自己发明手指表演的方法,如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫,用拳头表示青蛙的大眼睛,手腕带动手掌,手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。

          4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱,帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐,如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。

          5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。

          6、结束活动:幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

          六、教学反思

          本次活动获得了较好的效果,我个人认为主要有以下几方面的特点:

          1、选材成功:没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉,且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》,使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达,形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

          2、程序设计:采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识,使幼儿脑中的旧知识得到激活,进行重新组合与匹配形成新知识。

          3、教学有法而无定法:始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则,即幼儿是音乐活动的主体,活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发,体现活动设计的灵活性和自主性。

        54、中班安全游戏:十只小猫咪

          活动目标:1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。

          2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。

          活动准备:

          1、教学挂图:《十只小猫咪》。

          2、36K卡纸,水彩笔若干。

          活动过程:1、听《十只小猫咪》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师:你曾经受过伤吗?

          教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

          3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关---。

          引导幼儿怎么样去比开它们,不让自己受伤。4、为危险的地方帖标志。

          讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

          确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

        55、中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思

          背景:

          一个小故事:

          一个很偶然的机会,我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事:面包大侠是个奶油面包,谁只要吃他身上的一粒面包渣,就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天,面包大侠身上只剩一粒面包渣了,失去这一粒面包渣,他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后,面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--"面包大侠太伟大啦,它真善良,是一只好心的面包!""面包大侠是一个乐于助人的英雄!""我知道,面包大侠和雷锋叔叔一样,虽然它死了,但是它会永远活在我们心中!"……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声,我有一种欣慰的感动!

          忽然,一个不和谐的声音:"面包大侠真笨,死了就什么都没了,让人家记着有什么用?""为什么要帮助小鸟,又没有好处!"不和谐的声音立刻引起公愤!

          --"你们心眼真坏,帮助别人是一件快乐的事呀!""对呀,我妈妈也告诉我,别人快乐了,我们自己也会快乐!"不和谐的声音还是振振有辞:"可面包大侠都已经死了,死了就没有快乐啦,这都是骗人的!"孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里,有一种病很厉害,就是精神衰弱症!

          生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛,让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是,来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至,被压抑的现代人不停地逃避自我,不停发生冲突,物欲横流,金钱至上,精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?

          让我们把事情的外表一层层剥离,露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!

          怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来,那么地球上还会有不快乐的人吗?

          给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。真的,这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾:"一分钟!?能做什么?"不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成,生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间,一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为"有魔力的一分钟"吧!而且只要你愿意,每个人都可以成为拥有"有魔力的一分钟"的魔法师。

          让我欣喜的是:我们的孩子也可以成为魔法师!

          中班孩子已初步具有关心他人的道德意识,而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量,能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师!一分钟--为妈妈拿双拖鞋;为长辈敲敲背;为全家唱首歌;为朋友讲个笑话;为陌生人送上一句亲热的"你好"……甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞……给别人快乐就是这么简单,只要一分钟!

          举手之劳,何乐而不为呢?

          我告诉自己:我要让孩子发现"有魔法的一分钟"!

          一:活动目标:

          1、幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短的,但可以做很多事。

          2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。

          二:活动准备:

          1、多媒体课件

          2、有秒针的大钟

          3、磁带、录音机

          三:活动过程:

          1、门房爷爷不快乐(教师打开多媒体课件,画面出现不快乐的门房爷爷。)教师:瞧,门房爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

          孩子:不开心,很难过……孩子:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……

          2、有魔法的一分钟

          (1)一分钟是多久?

          教师:可是,一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。(多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。)提问:

          奇怪呀!在这一分钟里到底发生了什么事使门卫爷爷变得快乐起来?

          孩子:到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……一分钟是多久呢?

          孩子:一会儿;妈妈说'分针走一圈;挺长的吧……

          (2)体验一分钟A:第一次体验孩子看大钟体验一分钟。

          B:第二次体验孩子自己做一件事体验一分钟。(有的孩子走了十步;有的孩子唱了一首英文歌……)C:小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。

          (3)有魔法的一分钟A:观看多媒体课件(内容:我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌,爷爷快乐地笑了……)B:提问:

          一分钟里发生了什么事?

          为什么这些事能让爷爷变得快乐起来?

          C:小结:一分钟--做一件能让别人快乐的小事!这一分钟太神奇啦,简直就是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?真想试一试呀!

          3、送你有魔法的一分钟

          (1)提问:一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?

          (2)幼儿尝试让客人老师快乐

          反思:

          "有魔法的一分钟"的确具有神奇的魔力!我没有想到"摩法师"竟成了"快乐"的第一受益者。教室里,不时会有孩子从我身边走过:"李老师,你真漂亮!""谢谢,听了你的夸奖我觉得很快乐!""不用谢,我也觉得很快乐!""李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?""李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!"……我快乐极了,心情出奇地好,不知不觉也变得特爱说话,而妙语连珠、灵感闪耀!

          "宝贝,理发啦!象个'阳光小子',真帅!""哎呀,李老师,我真高兴被你发现我的小秘密,你摸摸后面的头发,有什么感觉?""哎呀,刺刺的,象仙人球!""别怕,以后有危险,我会用我的头保护你!""真了不起,我真快乐,我有仙人球保护神啦!""我也很快乐,我是不是很勇敢!"而且,奇怪的是整个上午,所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸,也许是孩子纯真的心灵,大家似乎很有默契,做了一件"让别人快乐的事"后总会产生这样的对话:"你快乐吗?"--"快乐!"--"我也很快乐!"于是,"快乐"成了我们使用频率最高的词,有了"快乐",突然之间,教室里发生了一些变化:教室成了快乐的海洋!

          "快乐是一种香水,洒给别人,自己手上总会留下余香!"快乐就是如此简单。

          接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长们欣慰又激动的反应--"我嗓子哑了,孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖!""早餐时,孩子为我剥了一只鸡蛋。""昨晚,孩子又是为我敲背,又是为我揉肩,还问我'快乐吗'!""可不是,我家孩子也总在说'快乐',我倒真被他说'快乐'了!"……这就是"有魔法的一分钟"!是世界上最神奇、最简单的魔法!

          "有魔法的一分钟"除了能让别人快乐,还有其他魔力吗?

          从斯宾塞.约翰逊的《给你自己一分钟》的书中我得到了启示:一分钟,让我们找到内心的平和与宁静,改善人际关系,促进事业成功,并减轻来自工作与家庭中的压力,使我们的人生找到动力与意义,使我们的一生走向完满与成功。我想:对于孩子来讲,这些太深奥,太玄乎了,但由此我发现了可持续发展的奥秘:

          一分钟,我可以让孩子拥有更多的魔力!

          一分钟老师:每天可让不同的孩子做一分钟老师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!

          一分钟认字:也许每天只要花上一分钟认识一个字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!

          一分钟床头小幽默:睡前一个好玩的小笑话,能使孩子带着快乐的笑脸进入梦乡。也许,孩子以后会很有幽默感哦!

          一分钟问题:告诉孩子,当你生气地要伸出拳头的时候能否用一分钟问自己一个问题"除了拳头,怎样才能让我不生气?"一分钟勇气:孩子遇到困难时,用一分钟让自己安静一下"没关系,我还有其他办法吗?"一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!

          一分钟干净:花上一分钟,洗洗手,洗一块手帕,整理一下抽屉,会有什么意想不到的收获呢?

          "有魔法的一分钟",你发现它的魔力了吗?

          我想:它可以为孩子提供一种积极、快乐、健康的生活观,这对今后的成长无疑有着莫大的帮助,是他们孩子美丽人生崭新起点的最好礼物!

        56、中班数学小猪奇遇记教案

          活动目标:

          1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

          2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

          3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯

          4、让孩子们能正确判断数量。

          活动准备:

          ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

          活动过程:

          一、导入1. 师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3. 师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4. 师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

          5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

          6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

          三、午餐会1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。

          分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

          2、数操作:给动物喂食。

          (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

          第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

          第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

          (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

          饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

          我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

          回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

        57、中班数学认识左和右教案反思

          活动目标:

          1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

          2.通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。

          3.能与同伴合作,并尝试记录结果。

          4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          活动准备:

          聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

          活动过程:

          一、激趣导入,感知左右1.拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

          师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?

          (分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

          小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

          (2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

          (3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,二、 “换座位儿“游戏。

          (1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。

          (2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

          (3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。

          (4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

          三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

          1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

          2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。

          3、听口令把它们摆上餐桌吧。

          餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

          教学反思

          一、联系实际,着手教学

          本节课是这一主题活动的难点,对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时,我从学生最熟悉的手引出课题,并在此基础上着手左手与右手的教学,循序渐进地增加教学难度,更易于学生的接受和理解。!.幼儿园学习网.教案网出处!在整个活动过程中,紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学,既联系实际,操作性又强,能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中,有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。

          二、游戏为主,强化主题

          根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

          三、关于镜面示范的思考

          在这次活动中,我选择的是镜面示范的示范方法,我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位,更有利于教学活动的开展;但这样做,并不利于幼儿在以后进行左右空间方位的转换学习,比如:面对面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身体转动时方位的变化等等。

        58、中班美术活动毛豆壳拼画教案反思

          活动目标:

          1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。

          2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。

          3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。

          4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

          5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          活动准备:

          1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

          2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。

          3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。

          活动过程:

          一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀? (剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

          (幼儿:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:……)师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

          二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:

          这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

          找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

          三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:

          1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

          2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

          四、幼儿创作,教师巡回指导要求:

          1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

          2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

          3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

          五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

          活动反思:

          老师要将孩子们感兴趣的一个点,把它放大,从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

        59、中班数学公开课图形分类教案反思

          活动目标:

          1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

          2 能说出自己的分类理由

          3 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          4 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          活动准备:

          经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

          物质准备:每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

          活动过程:

          1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

          师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。"屈,老师.教,案,网"教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

          2 引导幼儿操作,学习给图形分类。

          师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

          幼儿操作,教师观察指导。

          操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

          3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

          活动反思:

          《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

        60、中班健康穿着大鞋去运动教案反思

          活动目标:

          1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走,发展平衡、协调能力。

          2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。

          活动准备:

          1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个,幼儿人手一双大鞋

          2、场景设置:1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐

          活动过程:

          一、热身运动

          1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

          师:小朋友们,今天可真特别呀!穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了,可一定要小心,别让它离开小脚啊!

          师:走,穿上大皮鞋,散步去喽!

          师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

          师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

          2、幼儿在老师的提醒下,尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

          师:我们一起来试试。脚尖勾住,走喽!来,让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走,侧着走,转个圈,反方向转一转。

          二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

          1、引导幼儿到小桥上走走,感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

          师:开心吗?除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥,让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

          2、幼儿分散自由走小桥,教师巡回指导,重点引导幼儿稳稳的过桥,不从小桥上掉下来。

          师:请你在走的时候感觉一下,走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候小心哦,不要掉下来了哦!

          3、交流分享师:说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

          4、重点引导幼儿走梯子桥。

          师:原来大家都觉得走梯子桥有点困难,那谁有好办法,能稳稳的走过梯子桥?

          师小结:原来双脚走在梯子的边上的竹竿上,慢慢移动就能稳稳的过桥啦!

          5、集体走梯子桥师:让我们用这个办法试试看吧!

          三、游戏:为小白兔收胡萝卜送回家。

          1、幼儿搭桥,链接农场和小白兔的家。

          师:小白兔生病了,她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

          2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

          师:可是三座桥都是断开来的,怎么办?

          3、幼儿拔萝卜,走小桥并把萝卜送回小白兔家,教师巡回指导。

          四、放松运动师:做好事真开心啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫,出来透透气喽,揉一揉小脚,转一转小脚,搓一搓小脚,小脚小脚弯弯腰:脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

          师:小脚舒服了,把大鞋放进口袋,穿上自己的鞋子我们回去吧!

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

        61、中班音乐公开课茉莉花教案反思

          活动目标

          1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。

          2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受 A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。

          3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备

          图谱、录音机及磁带、萨克斯

          活动过程

          (一)随《新疆舞》的音乐跳入场。

          师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)

          师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

          (二)欣赏乐曲,感受乐曲ABA结构。

          1、师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

          2、师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

          3、师:你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)

          4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

          (三)欣赏A段音乐,感受A段音乐的起止。

          1、组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止。

          师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

          2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

          师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

          3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

          师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?!来自快思老师教案.!(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

          (四)欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。

          师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

          (五)欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。

          师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

          (六)完整欣赏音乐。

          师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

          活动结束

          1、评价

          2、总结

          活动反思:

          在《茉莉花》这个韵律活动中,我都是以“情”取胜,舒展的音乐,轻轻的语调,柔柔的氛围。第一次上课的时候,很多老师就说:怎么选择这么单一的音乐?应该要 ab结构的才好嘛,这样才能有**、有激情。这固然是一种惯例,不过,我想的是,如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐,来营造、宣扬我县的茉莉花特质,茉莉花是清新淡雅的小花,清纯洁白,也不张扬,从不与百花争艳,却家喻户晓,人见人爱。于是,我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐,在这个韵律活动中,没有大起大落,没有紧张和刺激,可并没有抑制孩子的创造力,相反,孩子们能够在这段音乐中体验了快乐,舒展了自己的整个身心,我和孩子也深深陶醉其中,在这个过程中既是开放,又是层层递进,真正发挥了教师的引领作用。

        62、中班音乐活动雁儿飞教案

          活动目标

          1.学唱歌曲,唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

          2.借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示,理解歌词内容并记忆歌词顺序。

          3.尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》,注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

          重难点分析

          重点:唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

          难点:理解歌词内容并记忆歌词顺序。

          活动准备

          1.自制图片:雁儿与小树(活动的操作图片:一行雁儿排成"人"字形向南飞,一排排小树排成行)。

          2.录音机,《雁儿飞》录音磁带。

          3.幼儿用书:《雁儿飞》(活动前指导幼儿阅读)。

          活动过程

          一、导入活动引导幼儿回忆原有经验。

          二、集体活动

          1、引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

          教师一边范唱歌曲,一边演示图片。

          2、在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1~2遍。

          3、在教师的指导下,幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

          教师指导全班幼儿随歌曲音乐,分组排"人"字形队列。

          三、结束活动教师播放歌曲录音,幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

        63、中班音乐活动幸福的猪小弟教案反思

          活动内容:

          歌曲《幸福的猪小弟》

          教材分析:

          《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

          活动目标:

          1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

          2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

          3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

          活动重点:学唱歌曲

          活动难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

          活动准备:钢琴伴奏、图片 课件

          活动过程:

          一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

          提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

          小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

          二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

          1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

          提问:猪小弟的幸福是什么?

          利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

          2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

          过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

          提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

          小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

          3.结合图谱加伴奏说歌词

          三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

          1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

          2.师幼同步演唱

          3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

          现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

          四、升华情感。

          提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

          小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

          利用课件进行小结。

          结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

          活动反思:

          总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

        64、中班健康我小的时候教案反思

          教材简介:

          《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活图片等让幼儿对自己小的时候生活有一定的了解,知道自己的才成长离不开自己父母的照顾和呵护,加深热爱父母的感情。

          预设目标:

          1、通过观看和讲述婴儿生活图片,知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。

          2、加深热爱父母的感情。

          3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

          4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          活动准备:

          婴儿生活图片一套,第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶,第二张图片是妈妈替宝宝换尿布,第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

          活动重难点:

          活动重点:知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。活动难点:加深热爱父母的感情。

          活动过程:

          一、老师出示婴儿生活图片,讲述父母怎样照料小宝宝的。

          1、先放婴儿啼哭的录音,引起幼儿注意,然后看图片。幼儿观看,老师提问:宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考,议论,回答问题,然后给每张图片作小结。

          2、老师总结:你们小时候,也像这个小宝宝一样,不会说话,不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶,给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你,轻轻地拍着你,让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下,慢慢地长大了。

          二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间,让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

          1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说:小宝宝虽然已经长大一些了,但是还不会说话,要妈妈慢慢教他才行。

          2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮,谁的手大,谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿,比比谁的牙齿多。

          3、看看小宝宝如何学走路。

          ①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前,与幼儿一一握手。

          ②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答,问答中突出妈妈关心宝宝,使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交,学会走路,虽然弯着腰很酸,很累,她都不顾。

          ③老师小结:你们小时候,爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走,还会跑、会跳,你们都要谢谢爸爸妈妈。

          4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

          ①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃,要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹,先将手帕围在小宝宝的脖子上,用汤匙舀起鸡蛋羹,在嘴边轻轻地吹一吹,喂给宝宝吃。

          ②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问:为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

          ③老师小结:你们小时候和小宝宝一样,不会自己吃饭,也是妈妈一口一口地喂你吃的。

          5、妈妈给小宝宝把尿,把好后让小宝宝坐在小车里,推着小宝宝出去玩,全班幼儿向小宝宝告别。

          三、幼儿观看自己小时候的照片。

          1、老师说:爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看,给旁边的小朋友讲讲,你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

          2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

          3、老师选择几张照片,请几个幼儿在集体面前讲述。

          四、游戏:学做爸爸妈妈。

          让幼儿互找同伴(男女结对子),将两张椅子拼成小床,商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具,玩"娃娃家"游戏,学做爸爸妈妈。

          活动反思:

          孩子们对图片非常感兴趣,对他们来说这是很真实的,熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生,所以他们觉得特别新奇,在观赏过程中,孩子们非常专注和投入,激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材,要了解孩子的兴趣,找到最适合自己和孩子的素材。

        65、中班韵律活动小老鼠和泡泡糖教案反思

          教学理论依据:

          韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的"色彩"。

          游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

          本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

          实施策略:

          1.把握教材,合理改编。

          乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促,于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长,并在两段乐曲中间增加了一个"掉落"的音效,缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉,为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

          2.改编童谣,巧妙铺垫。

          幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详,教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合,既能激发幼儿的学习参与兴趣,又降低了幼儿学习节奏的难度,对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

          3.剖析要点,抓住神韵。

          为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住"轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳"等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

          4.由慢到快,循序渐进。

          为了落实走、看这两个重点动作的合拍,教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进,循序渐进,步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

          5.游戏中韵律,韵律中游戏。

          无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用,更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

          教学目标:

          1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

          2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          3.体验游戏带来的愉悦。

          教学准备:

          改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。

          教学重点:

          能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          教学难点:

          在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

          教学过程:

          1.说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。

          教师带领幼儿边说童谣"小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱",边进入场地,渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

          2.设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。

          (1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

          "小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?"

          "小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?"

          小结:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。

          (2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

          (3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

          3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (1)播放"掉落"声音,引导幼儿讨论、猜想:

          "这是什么声音?"

          "小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?"(鼓励幼儿大胆猜测)

          小结:原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。

          (2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          讨论:"泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?"

          "怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?"

          小结:拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。

          (3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          4.播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

          5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

          6.增加"大花猫"角色,韵律中玩游戏,在放松和愉悦中结束活动。

          教学反思:

          1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

          2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

          3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

          4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

        66、中班主题小士兵教案反思

          目标:

          1、练习在长20-30厘米,宽15-20厘米的平衡板上走,发展幼儿平衡能力。

          2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。

          3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          活动过程:

          1、教师讲解示范动作:目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时,单脚起跳。

          2、幼儿分组练习。

          3、学习小士兵演习:走过独木桥,钻过山洞,跳过垂直障碍物。

          指导:

          水平一:鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

          水平二:双手伸开使到身体平衡,单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物,后脚也要跟着起跳。

          环境材料:

          平衡板一条,钻圈两个櫈子两张,绳子一条、草皮

          教学反思:

          游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

        67、中班数学活动别说我小教案反思

          目标:

          1、学习诗歌,并有表情地朗诵诗歌,练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”

          2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

          3、体验自己长大的喜悦之情。

          4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

          5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习,感悟生活。

          准备:

          1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片,玩具,用品等。

          2、主题墙“我小时候,我长大了:幼儿通过展览,比较,讲讲说说我的长大过程。

          3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个

          过程:

          一、谈话导入

          老师告诉你们一个小秘密,动物幼儿园的小乌龟也升中班了,小乌龟学会了很多本领,可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小,小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗?(此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围,围绕话题引发幼儿参与活动,在相互交流中体验快乐)。

          二、看图说儿歌、

          (1)、师——“兰兰在座寺庙?爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说?兰兰又是怎么说的?

          (2)、听录音,结合图片理解故事

          (具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣,同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。

          (3)、结合图标说儿歌

          (4)、扮演角色表演儿歌

          三、拓展活动

          兰兰真棒,我们小朋友也很棒,小朋友会做些什么事?你还会帮助谁呢?

          (这是一个上升情感的环节,幼儿在相互交流中激发了思维,从而树立了责任感,从小学会自己的事情自己做,用实际行动来回报社会,回报父母家人)。

          反思:

          这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用,特别是图标帮助幼儿学习儿歌,幼儿在学习中更容易理解,更便于记忆,提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多,明白了现在自己长大了,该学会自己的事情自己做,活动中以小动物的谈话激趣,围绕话题,步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会,图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够,思考的时间不充分。

        68、中班游戏公开课切西瓜教案反思

          目标:

          1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

          2、能根据指令做相应的动作。

          3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          6、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

          7、让孩子们能正确判断数量。

          游戏准备:

          幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

          游戏玩法:

          1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

          师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

          2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?

          3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

          师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。!出自:快思老.师!我把西瓜切开来!边说边做动作。

          4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

          5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)

          注意事项:

          1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

          2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

          3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

          生成新玩法:

          通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

          "小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成 "切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

          游戏反思:

          这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。

          这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

        69、中班社会活动生日树教案反思

          一、活动目标:

          1、回忆过生日的经验,能用语言表述过生日的情景。

          2、乐意参与集体活动,感受过生日的快乐,增进同伴间的感情。

          二、活动准备:

          1、生日歌的磁带,小朋友再校过生日的录影。

          2、事先布置好生日树,上面有12根树枝。

          3、每个孩子的生日小卡片。

          4、生日调查表,家长完成。

          三、活动过程:

          一、放生日歌引出课题,请幼儿谈谈自己过生日的经验。

          1、师:这是一首什么歌曲?什么时候要唱生日歌?

          (请幼儿回答)

          2、师:平时你是怎么过生日的呢?

          幼儿讲述过生日的情景。

          3、师播放幼儿在校过生日的场景。

          师总结:有那么多的人关心你,你心里觉得怎么样?

          (幼儿自由回答)

          4、师:那么小朋友知道自己的生日吗(幼儿开火车介绍自己的生日)

          二、介绍生日树

          1、师:这是一棵生日树,1代表1月。师指上面的树枝,让幼儿猜猜这里应该是几月

          2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝,正好表示十二个月。

          三、师生共同布置生日树。

          1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。

          2、分组让幼儿把卡片挂上去

          3、比较生日树各个树枝上卡片的多少,得出哪个月份生日的人最多

          4、小结:生日树的用处还真大,有了它不仅可以美观我们的教室,它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

          5、分享调查表师:每个人都要过生日,你还知道其他人的生日吗?

          昨天,我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友,我们一起来分享一下吧。

          (1)请若干幼儿介绍自己的调查表。介绍爸妈的生日给其他小朋友。

          (2)幼儿互相介绍。让幼儿对身边的小朋友说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日。

          四、师生同唱生日歌。

          1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日,那么当他们过生日的时候,你会给他们送什么礼物呢?

          2、小结:一句祝福的话,一个拥抱等也是很好的礼物。

          3、过集体生日,体验集体生日的快乐。

          (1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

          (2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

          (3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

          (4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

          (5)结束。

          活动反思:

          过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事,说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事,但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取,却从没有想到反哺与期待,从孩子的兴趣点出发,我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口,围绕一棵生日树铺张开去,开展了活动生日树,其目的是让幼儿在回忆过生日的经验,能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中,感受过生日的快乐,增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力,幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌,是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会,让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣,让幼儿观察树上有几个分叨叉,每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉,每个分叉上都有一个数字。活动前,家长在家里帮助幼儿记住了自己的生日是几月份的,所以在接下来的活动中,幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富,都能把照片贴在自己的位置上,记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日,整个活动达到了预定的效果。

        70、中班数学活动图形王国教案反思

          中班数学教案:图形王国

          设计意图:

          中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

          活动重点:认识半圆形。

          活动难得:用几何图形拼出图形。

          活动目标:

          1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。

          2激发幼儿探索的欲望。

          3. 用不同的几何图形拼出图形。

          4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

          活动准备:

          PPT、几何图形

          活动过程:

          (一)开始部分:

          “今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。”

          教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?

          教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

          “小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

          二、游戏:摸一摸“魔术箱”。

          师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

          ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”

          摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)”

          问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

          ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”

          当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

          ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

          ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

          ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

          正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

          梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

          三、出示半圆

          “小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

          “是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。”

          “在生活中有哪些是半圆形呢?”

          “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

          出示PPT,风车转动。

          四、游戏:小动物找家

          “小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?

          “咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

          (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

          “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

          师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”

          教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子 。

          小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。”

          (五)游戏:谁的本领大

          ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

          师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

          ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

          六、操作练习

          “小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

          {3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。

          师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

          师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

          教学反思:

          通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

        71、中班主题图形王国教案反思

          活动目标:

          1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。

          2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

          3.激发幼儿探索的欲望。

          4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          活动准备:

          1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

          2.几何图形拼组成的图画。

          3.魔术箱、魔法棒。

          4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

          活动过程:

          1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏:摸一摸"魔术箱"。

          师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

          ①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

          ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

          ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

          ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

          梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

          (2游戏:小动物找家"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?

          幼:……师:"咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。

          师:"小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

          师:"小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。

          师:"小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)游戏:谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

          师:"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

          ②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

          3操作练习{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。

          师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。

          师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

          活动延伸:

          1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。

          2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

          教学反思:

          通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

        72、中班主题和时间赛跑教案反思

          活动目标:

          1.发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

          2.培养发现问题、解决问题的能力。

          3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

          4.乐于探索、交流与分享。

          活动准备:

          1.活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

          2.准备与人数相同的小凳子。课件:记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。

          活动过程:

          一、教师的预设

          1.第一次尝试搬凳子

          把凳子搬到活动室外面去。教师记录时间。

          2.小组讨论方法

          速度慢问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”

          幼儿有可能想出的办法:有次序地跑、传递、叠起来等。

          二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)

          1.幼儿尝试第二次搬凳子:有次序地搬着椅子跑

          教师宣布结果:“速度稍快了一点,为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。

          2.幼儿再次尝试集体搬凳子,尝试传递或其他办法。

          这种办法是不是最好的办法?继续用,怎么提高速度?放弃的话,选择其他什么办法?

          幼儿寻找问题,并商量解决问题的策略。

          3.幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

          刚才我们都是一个人搬一张凳子,还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠),重叠好的凳子谁来搬?

          幼儿再次尝试集体搬凳子,体验挑战成功的快乐。

          三、结束:讨论

          这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?

          小结:这个游戏不仅好玩,它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让,多动脑筋等等,幼儿各抒己见)。

          延伸活动:

          继续玩搬凳子的游戏,在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。

          活动反思:

          社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义,让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力,把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式,这是现在很多社会活动所达不到的,也是我们应该提倡和鼓励的做法。

          在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题,讨论解决的方法,并提出假设,然后通过实践操作去验证假设,从而体验合作带来的快乐和愉悦,激励幼儿对社会活动的兴趣,培养幼儿良好的合作交往习惯。

          在教具的选择上,体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中,教师利用了随处可见的椅子来代替教具,这样既来源于幼儿生活,又让幼儿感觉很真实、很亲切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验,提醒幼儿主动养成良好的生活习惯,培养幼儿的社会能力。

        73、中班创意节奏活动:发条舞

          幼儿园中班创意节奏活动:发条舞

          设计思路:

          一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

          一、活动目标

          1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

          2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

          二、活动准备

          1、幼儿曾玩过发条玩具。

          2、发条龙虾一只。

          3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

          4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

          三、活动过程

          (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

          1、观察青蛙发条玩具。

          (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

          (2)、小青蛙是怎么跳的?

          (3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

          2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

          (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

          1、观察龙虾发条玩具。

          (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

          2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

          (三)、我是发条玩具。

          1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

          2、戴上大发条,合作游戏。

        74、中班主题旅行去教案反思

          儿园中班主题教案:

          旅行去

          活动名称:

          旅行去

          活动目标:

          1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。

          2、学习整理物品,增强自我服务能力。

          3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。

          4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

          5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

          活动设计:

          最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

          活动准备:

          1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

          2、幻灯片

          活动过程:

          1、观看幻灯片,提出问题:

          师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

          2、操作、交流旅行前的准备工作

          (1)师:下周六旅游去你准备带什么?

          (2)幼儿自主选择物品

          (3)分享、交流

          3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)

          (1)了解最喜欢、最想去的景点。

          (2)收集、统计最热门的景点。

          活动反思

          在活动开展之前,我预设了很多可能出现的问题,以及旅游去所要带的东西,让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解,把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑,所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如:吃的东西),从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时,我的回应策略又不能及时跟上,或操之过急,未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实,预设活动有其自身的优势,目标较易落实,老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程,教学对象是活生生的人,教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中,幼儿就对教师预设的材料不感兴趣,而此时如果老师还守着预设的计划不放,就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾,需要老师仔细观察幼儿的活动表现,准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值,,从而决定是否要改变原定计划。本次活动中,教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计,使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要,拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件,既要有预设,又不拘泥于预设,要变硬性计划为弹性计划。

        75、中班美术公开课美丽的树林教案反思

          活动目标:

          1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。

          2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。

          3、萌发对大自然的热爱。

          4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

          活动重点:学会画出树的特征

          活动难点:学会画出树的特征

          活动准备:范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

          活动过程:

          一、谈话导入

          教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)

          幼儿:这是一片树林。

          教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?

          幼儿:因为这里有许许多多的树。

          教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?

          幼儿:最小的那一棵。

          教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)

          幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶。。。。

          教师:树宝宝一家都住在这个树林里,有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨,你们来找一找,哪一棵是树爸爸?

          幼儿:最大的一棵。

          教师:对,树爸爸是什么样子的呢?

          幼儿:有三角形的树冠。。。。

          教师:那树妈妈是哪一个呢?

          幼儿:旁边的一棵。

          教师:长什么样的?

          幼儿:有花纹样的树冠。。。。。

          教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!

          二、学会画出树的特征

          教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!

          (教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?

          幼儿:是他的身体。

          教师:对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?

          幼儿:这像小手。

          教师:对,这像小手一样的就是我的树枝,我的树枝的方向都是不一样的,都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀?

          幼儿:树冠。

          教师:谁能勇敢地来画一画,画的大一点,要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜欢的颜色)下面的小朋友仔细看,他画的树冠是怎么样的?

          幼儿回答。

          教师:最后再画上一些树叶。瞧,树宝宝开心地笑了,眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了,你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗?

          幼儿:会。

          教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?

          幼儿:花、小鸟、草。。

          教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

          三、幼儿作画,教师指导

          教师:小朋友真棒,今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林,你们想学吗?

          幼儿:想。

          教师:我们先用油画棒把美丽的树林画出来,然后用这个刷子蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线,画完第一条,再蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,画第二条直直的线,画完第二条画第三条,一直画下去,最后把整张纸都刷上颜料就可以了,注意小朋友刷的时候只能刷一遍,这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树,用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友,等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠,用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色,好吗?

          幼儿:好。

          三、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评

          教师:请小朋友小手放在背后,握好拳,随意走一走,看一看,你最喜欢谁画的树林,为什么?

          活动反思:

          每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

        76、中班健康活动魔术纸箱教案反思

          活动目标:

          1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。

          2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。

          3.在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的发散性思维。

          4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。

          5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

          6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

          活动准备:

          已剪去上下遮盖的纸箱若干,可折叠。作为奖励用的小红花。

          活动过程:

          一、准备部分:开场舞--《魔术手指》

          (念):手儿搓搓,手指点点,眼睛眨眨,头儿摇摇,我的手指多灵巧,我的手指变变变。

          (唱):一个手指头变成毛毛虫,爬呀爬呀,爬一爬;两个手指头变成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三个手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵;四个手指头,变变变,变成螃蟹走,走走走;五个手指头,变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指头变变变,我的手指头真好玩。

          二、基本部分:纸箱游戏地上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。

          1.自由玩纸箱。

          (1)教师引导:你有几种方法玩纸箱?是怎样玩的呢?你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗?

          (2)引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法,鼓励幼儿合作游戏。

          2.集中练习。

          (1)有间距地摆放纸箱,幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。

          (2)穿山洞:请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

          (3)两人套箱走:将纸箱套在两人的腰间侧身走。

          (指导重点:引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度,探索两人走的方法。)3.游戏:比比谁快。

          玩法:幼儿分两组进行两人套箱走的比赛,给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。

          三、结束部分1.引导幼儿学习收拾游戏教具,教幼儿把纸箱折叠起来堆放。

          2.游戏:会变的机器人。

          幼儿一边说"变、变、变,猜猜我变成了什么?"一边用身体摆出物体的造型来。

          活动建议:

          1.纸箱应该由低到高,让幼儿分别跳跃,逐步进步。

          2.提醒幼儿在摆放纸箱时要拉开距离,以免跌倒。

          3.待幼儿玩熟练纸箱后,可以适当提供辅助材料,激发幼儿想象进行综合性游戏。

          活动反思:

          《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

        77、中班主题慢吞吞的压路机教案反思

          活动目标:

          1、感受压路机行动缓慢的特点。

          2、培养幼儿的口语表达能力。

          活动准备:

          1、挂图,故事磁带。

          2.压路机、大卡车、小汽车图片。

          活动过程:

          一、欣赏图片,说说不同。

          1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?

          2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

          二、完整欣赏故事。

          1、出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。

          2、压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

          3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

          4、谁帮助它们解决了困难?

          5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

          6、为什么压路机快不起来?

          7、引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。

          三、表演故事。

          1、你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

          2、跟着录音故事,幼儿按意愿分角色进行表演。

          附:慢吞吞的压路机

          压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”

          一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。

          压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。

          一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”

          压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

          活动反思:

          活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。

        78、中班主题大象救小兔子教案反思

          活动目标:

          1、能仔细观看图片角色的表情,动态并根据图片提供的线索,展开合理想象。

          2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。

          3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

          4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

          活动准备:

          课件大象救兔子、音频老虎叫声

          活动过程:

          一、图片导入,引发幼儿对故事情节进行合理猜测师:今天我给小朋友带来了一个有趣的故事,不过这个故事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。

          (出示第一张图)提问:小朋友,你们看,故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老虎叫声音频)(出示第二张图)师:原来啊,突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。

          (出示第三张图)提问:小兔子有没有被吃掉?到底是谁救了小兔子?

          (出示第四张图)提问:大象伯伯是用什么办法救兔子的?

          (它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。)提问:老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个,待幼儿猜测后,出示第五张图)

          二、尝试完整讲述故事师:现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚,每幅图都要讲到,看谁讲的完整。(幼儿自由讲述,并请一名幼儿讲述)你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗?

          总结:每幅图都讲到了,大象救兔子的事情讲清楚了,这个故事就讲完整了。

          三、引导幼儿添加角色心理活动与语言,再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了,现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。

          师:老虎在追赶兔子的时候,兔子会喊什么?(救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我们,老虎要吃我们啦!)大象听到求救声后会说什么?(快,快从我身上过河去。)老虎看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊,正好让我天天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢?(今天真倒霉,兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去,看谁讲的生动,你们试试看。(幼儿自由讲述,并请1名幼儿讲述)总结:原来讲故事时把小动物的样子,对话和心里想的都编到故事里去,故事就会讲的很精彩。

          四、教师示范讲述一遍。

          总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

          五、教学评价与反思在初次的微格教学中,氛围轻松愉快,同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。

          但我也认识到很多的不足:1、初次上课,经验不足,准备不充分; 2、互动不够,有出现空白点 3、自己的动作表现力不足。通过微格教学,我意识到自己的不足,应该改正。平时应多加练习,增强自己的师范技能,争取下次准备充分,并学会灵活变通。

          教学反思:

          《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

        79、中班游戏我喜欢玩有趣的圈教案反思

          活动目标

          1、锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

          2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          3、培养幼儿乐观开朗的性格。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备

          红花1朵个、鼓一个。

          活动过程

          1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。

          2、介绍游戏玩法及规则。

          幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

          3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

          4、游戏评价。

          活动反思

          从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象,这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

        80、中班主题拾到东西还给别人教案反思

          目标:

          1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

          2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

          3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          准备:动物头饰情景

          表演过程:开始部分

          (一)引起兴趣,引出课题。 师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

          提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)2、谁捡到了帽子? (小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

          2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

          3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样? (1)提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)(5)提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

          4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过,会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2) (表扬自己)

          讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢? [中国教案频道:www.qinzibuy.com/jiaoan]

          (三)结束: 总结,今天我们小朋友帮助了小动物找东西,还给了他们,心里非常高兴,以后我们捡到了东西都要想办法还给别人,我们要保管好自己的东西。活动延伸: 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主,并给予鼓励表扬。

          活动反思:

          我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

        81、中班健康活动花样跳教案反思

          一、活动目标

          1、学习用双脚向上跳,锻炼腿部力量。

          2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

          3、让幼儿学会初步的记录方法。

          4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

          5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

          6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

          二、活动准备

          皮球一个,箭头四个,手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物(三种),还有箭头,一面是月亮。音乐三段(火车开了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

          三、活动过程

          1、热身运动。开火车进场(火车开了)师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。来再来一次。

          听音乐(三只小熊)教师带小朋友做运动。

          2、游戏:快乐跳跳跳出示皮球:

          (1)师:今天老师带来了一个好玩的东西,看看是什么?

          你们看,老师拍皮球,皮球会怎样?(跳起来)那请小朋友双脚并拢,和皮球跳一跳,轻一点。

          教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

          师:刚才我发现这个小朋友跳得比较轻,请他来跳给大家看一看,小朋友看他的脚,前脚掌轻轻落地,跳起来轻轻的,我们和他一起跳一跳。

          请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢,向上跳,前脚掌轻轻落地。

          幼儿再次尝试跳

          (2)看箭头指方向跳师:刚才我们看大皮球会原地跳,它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。(师教师向左边拍球)师:皮球现在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

          出示箭头师:这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢?

          那老师把箭头贴在这。

          我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

          师:下面请小朋友看一看,皮球还会朝哪跳。

          教师向右边拍球。

          这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

          幼儿粘箭头师:那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳,好不好。

          刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的,还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

          那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

          我这里还有一个箭头,(教师在地上粘好朝前方向指的箭头)皮球应该往哪跳(前)那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

          出示箭头,师:这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的,你看到后觉得箭头往哪指,你就往哪跳,(轻轻的。)看来我真难不倒你们,我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌,教师边讲解,边做动作跳箭头朝哪指,我就往哪跳。教师看手示牌左右,上跳。

          你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌,你们一定要看仔细哦。(我要变了,注意,轻轻的)这次我请一个小朋友来当指挥员,其他小朋友跟着皮球跳一跳。(轻轻的,它又变方向了)

          (3)学小动物跳师:考考你们哦,小朋友会跳,皮球也会跳,那还有哪些小动物也会双脚跳呢?

          请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师:呆会儿我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范,教师点评。(双脚并胧,向上跳,前脚掌轻轻地着地)小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。(教师讲解他跳的特别轻,两脚分开的,小朋友一起跳一跳。)

          (4)看骰子跳小一班的小朋友这么聪明,老师还给你们带来一样东西,看一看是什么,。

          请小朋友站到后面的绿色线上。

          这是动物骰子,看看上面有哪些小动物。

          我们来和动物骰子玩一个游戏,听好了怎么玩,呆会儿我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳,听明白了没有,好,准备,123教师扔骰子,幼儿跳(小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来,请小朋友回到红点上。)请一幼儿扔骰子(某某很快跳过去站好了,我请他来扔)你们喜欢这骰子吗,那我们再来给你们变一个骰子(猜猜它藏哪了,不给你们看,嘘,我们一起数。123)师:这个骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭头)对了,这个上面有小动物,还有箭头,是什么意思呢。对,箭头就是朝左右跳,那还有小动物怎么办,它是让我们学什么跳。

          听好了,这个游戏是这么玩的,我们扔骰子以后,骰子落在地上,上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有,好,我们来游戏,教师扔月亮。

          没箭头,月亮是干什么,,对了,小动物看到就要蹲下来休息了休息好了,我们来游戏吧。

          教师扔骰子请一幼儿扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。

          3、放松活动。听音乐做放松运动。

          师:我看到小朋友流汗了,我们来休息一下,师幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁边拍一下,轻轻捶一捶,帮旁边小朋友捏一捏,自己可以捏一捏。

          教学反思:

          此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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