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        幼儿园教案模板优选
        
        
        时间：2023-02-09 10:16:02字体大小：A-A+
        
        
        
        
        

        《幼儿园教案模板优选》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
        

        幼儿园教案模板优选
        

        1、幼儿园教案模板第1篇
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
        　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
        　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
        　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　活动准备：
        　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
        　　2、白纸与幼儿人数相同。
        　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
        　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
        　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。
        　　④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
        　　活动过程：
        　　1、以交谈的形式引入活动
        　　教师：“小朋友，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
        　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。
        　　教师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?
        　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。
        　　“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
        　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
        　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸
        　　在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
        　　分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
        　　④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
        　　⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。
        2、幼儿园教案模板第2篇
        　　活动目标：
        　　1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。
        　　2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
        　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　5.加强幼儿的安全意识。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。
        　　活动难点：
        　　商讨游戏规则，增强团队合作意识。
        　　活动准备：
        　　1.哨子，自制奖章，一个配班老师。
        　　2.场地布置。
        　　活动过程：
        　　一、小兵操练。
        　　1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。
        　　2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地
        　　●面对雷区扫雷。(折返跑)
        　　●背对雷区扫雷。(提醒转身)
        　　二、冲锋陷阵。
        　　1.布局。
        　　大本营(安全区)、敌营(禁区)
        　　2.冲锋。
        　　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。
        　　●出现一名敌人，提高警惕。
        　　●出现多名敌人，紧急躲闪。
        　　3 . 营救。
        　　●尝试救援，冒险营救同伴。
        　　●商讨策略，合作营救同伴。
        　　三、凯旋而归。
        　　1.嘉奖欢呼。
        　　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。
        　　2.扛枪返程。
        3、幼儿园教案模板第3篇
        　　活动意图：
        　　语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。
        　　活动目标：
        　　1、 培养幼儿有礼貌的好习惯。
        　　2、 培养幼儿的自我认识及口头表达能力。
        　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
        　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
        　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
        　　活动准备：
        　　小熊布绒玩具一个
        　　活动过程：
        　　集中活动
        　　宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
        　　活动流程：
        　　今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
        　　1、 导入活动
        　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。
        　　2、 展开活动
        　　请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程)，ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，(依次介绍到最后)
        　　小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友(认识过程，老师巡回指导)
        　　3、 结束活动
        　　现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
        　　活动延伸：
        　　鼓励孩子多交朋友，提高社会交往能力。
        　　活动反思：
        　　幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要"千方百计"地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义
        4、幼儿园教案模板第4篇
        　　设计背景
        　　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。
        　　活动目标
        　　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。
        　　2、体验明显的季节特征。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
        　　重点难点
        　　重点：掌握冬季特点。
        　　难点：知道不同动物过冬方式。
        　　活动准备
        　　课件
        　　活动过程
        　　一、开始部分：
        　　1、幼儿入场，组织幼儿。
        　　2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节?导入新课。
        　　二、基本部分：
        　　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?
        　　2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?
        　　3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的?
        　　4、教师引导，幼儿作答。
        　　5、教育幼儿保护小动物。
        　　三、结束部分：
        　　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。
        　　2、教读儿歌。
        　　延伸部分：
        　　画出自己心中的冬天景象。
        　　教学反思
        　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
        5、幼儿园教案模板第5篇
        　　设计意图：
        　　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
        　　活动目标：
        　　1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
        　　2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
        　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
        　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
        　　活动重难点：
        　　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
        　　经验准备：
        　　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
        　　材料准备：
        　　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
        　　活动过程：
        　　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
        　　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
        　　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”
        　　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
        　　1.观看图片，模仿蚂蚁形态
        　　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
        　　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
        　　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
        　　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
        　　2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
        　　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
        　　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
        　　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
        　　3.幼儿示范，添画蚂蚁动态
        　　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
        　　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”
        　　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
        　　1.创设情境，大胆想象
        　　教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
        　　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
        　　2.交代要求，幼儿创作
        　　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
        　　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
        　　四、展示欣赏作品，分享创意过程
        　　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
        　　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
        　　活动反思：
        　　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
        　　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
        6、幼儿园教案模板第6篇
        　　活动背景
        　　《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心，他们拾来美丽的树叶，提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的环保意识，我设计了这一活动。
        　　活动目标
        　　1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
        　　2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
        　　3、培养幼儿的环保意识。
        　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
        　　活动重难点
        　　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。
        　　活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶
        　　活动准备
        　　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶
        　　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶
        　　活动过程
        　　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
        　　基本环节：
        　　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
        　　1、播放录音—风声。
        　　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)
        　　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
        　　师：秋风姐姐，你怎么走啦?
        　　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。
        　　(1)认识落叶树的特征。
        　　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)
        　　师幼谈话。
        　　师：你们在哪里见过树叶?
        　　幼儿：街道边、山上……
        　　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?
        　　幼儿：变黄了、变红了、落下来了
        　　师：现在是什么季节呢?
        　　幼儿：秋季
        　　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树
        　　(2)认识常绿树的特征。
        　　(出示另一包树叶) 教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
        　　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
        　　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
        　　师：老师做了一张VCD，我们来看看 教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)
        　　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录
        　　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树
        　　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
        　　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?
        　　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话
        　　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)
        　　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
        　　五、游戏：扫落叶
        　　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
        　　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。
        　　活动延伸
        　　观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
        　　活动反思
        　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
        7、幼儿园教案模板第7篇
        　　活动目标：
        　　1、听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
        　　2、指导幼儿掌握编故事的基本方法。
        　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　活动准备：
        　　知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
        　　绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
        　　活动过程：
        　　1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了?
        　　⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
        　　⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
        　　⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
        　　2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
        　　这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?
        　　图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
        　　图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
        　　3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
        　　⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
        　　⑵ 根据自己的画面编讲故事：
        　　4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
        　　播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
        　　活动延伸：
        　　⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
        　　⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
        　　活动反思：
        　　整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
        8、幼儿园教案模板第8篇
        　　活动目标：
        　　1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
        　　2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
        　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　活动准备：
        　　幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”
        　　活动过程：
        　　一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。
        　　1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。)
        　　2.出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族?(让幼儿简单知道一些其他的少数民族)
        　　3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)
        　　4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
        　　二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。
        　　师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。
        　　1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
        　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
        　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验
        　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
        　　维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。
        　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。
        　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
        　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)
        　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。
        　　2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
        　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
        　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)
        　　服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。
        　　蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)
        　　三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。
        　　1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗?每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)
        　　2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
        　　活动反思：
        　　活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。
        9、幼儿园教案模板第9篇
        　　活动目标：
        　　1、积极参与集体讨论活动。
        　　2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
        　　3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
        　　4、初步了解健康的小常识。
        　　5、初步了解预防疾病的方法。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
        　　活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
        　　活动准备：
        　　1、视频(正确购买和不正确购买商品)。
        　　2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。
        　　3、纸，笔，空白墙作为提示墙。
        　　活动过程：
        　　一、开始部分。谈话活动。
        　　一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。
        　　二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。
        　　1、看一看，说一说。
        　　(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码
        　　(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。 　　(3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?
        　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。
        　　2、找一找。
        　　教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。
        　　3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。
        　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
        　　三、结束部分。食品安全小卫士
        　　小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。
        　　活动反思：
        　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。
        10、幼儿园教案模板第10篇
        　　活动目标：
        　　(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
        　　(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
        　　(3)能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
        　　(4)考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
        　　(5)在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　活动准备：
        　　词语卡片若干
        　　指导要点：
        　　(1)教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
        　　(2)教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
        　　(3)幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。
        　　(4)延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。
        　　活动反思：
        　　今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
        11、幼儿园教案模板第11篇
        　　活动目标：
        　　1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
        　　2、对数学活动感兴趣。
        　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
        　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
        　　活动准备：
        　　蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)
        　　活动过程：
        　　一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
        　　“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”
        　　“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”
        　　师幼：很整齐，像排着队。
        　　第一排：红花 红花 红花 红花 红花……(红花排队)
        　　第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花轮流排队)
        　　第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……(红花、黄花轮流排队)
        　　小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
        　　二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
        　　“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?”
        　　1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花……
        　　2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……
        　　3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
        　　操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。
        　　三、活动评价。
        　　老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
        　　表扬做的好的幼儿。
        　　请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。
        　　带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
        　　教学反思：
        　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
        12、幼儿园教案模板第12篇
        　　活动目标：
        　　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
        　　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
        　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　活动准备：
        　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
        　　活动过程：
        　　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
        　　--出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?
        　　--教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
        　　二、学唱歌曲。
        　　--教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
        　　--看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
        　　三、仿编歌词，并演唱。
        　　--学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
        　　--在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
        　　(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?
        　　(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
        　　(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
        　　--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
        　　(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
        　　(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
        13、幼儿园教案模板第13篇
        　　活动目标：
        　　1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。
        　　2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
        　　3.学会用统计的方法认识事物(事件)。
        　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　5.培养幼儿比较和判断的能力。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　会用简单的方法收集数据。
        　　活动难点：
        　　在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。
        　　活动准备：
        　　动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干
        　　活动过程：
        　　一、初步感知，了解统计
        　　1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。
        　　2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。(引出统计图，初步了解统计图)
        　　3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。
        　　二、创设情景，激发兴趣
        　　1.教师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具(教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你们喜欢哪一种?
        　　2.请小朋友们自由选择。
        　　3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀?
        　　4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。
        　　5.师生共同整理，教师画出统计表。
        　　三、操作练习，巩固游戏
        　　1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧!老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量(教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜)。
        　　2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。
        　　3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。
        　　小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计(板书课题)，填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。
        14、幼儿园教案模板第14篇
        　　活动目标：
        　　1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。
        　　2.能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。
        　　3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
        　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　活动准备：
        　　1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉;
        　　2.表演道具：一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。
        　　活动过程：
        　　1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
        　　师：这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么?
        　　师：狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。
        　　2.完整听赏故事，了角故事内容。
        　　师：狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么办法得到这块肉的?可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
        　　3.讨论分析，理解故事内容。
        　　师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”?那么，狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?
        　　4.想想说说，发展故事情节。
        　　教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。
        　　活动反思：
        　　师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
        15、幼儿园教案模板第15篇
        　　活动目标
        　　1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
        　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
        　　活动准备
        　　放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
        　　活动过程
        　　找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。　　找一找，看一看，你看到了什么?
        　　晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。
        　　看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?
        　　(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
        　　(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
        　　(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
        　　(4)有许多蚂蚁一起拖的。
        　　试一试，找答案。
        　　幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
        　　(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
        　　(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
        　　(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
        　　活动反思
        　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
        16、幼儿园教案模板第16篇
        　　活动设计：
        　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?因此，我设计了本次活动。
        　　活动目标：
        　　1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
        　　2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
        　　3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
        　　4、学会朗诵儿歌。
        　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　活动方式：
        　　集体、个别
        　　活动准备：
        　　课件、头饰、平衡木
        　　活动过程：
        　　一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
        　　二、展开：
        　　1、出示课件，引导幼儿观察。
        　　"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"
        　　2、出示课件，引导幼儿观察。
        　　"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答
        　　教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)
        　　3、熟悉诗歌。
        　　(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?
        　　请幼儿表演、回答。
        　　看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"
        　　发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?
        　　(2)小鸭子是怎样过桥的?
        　　幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。
        　　发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答
        　　(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)
        　　小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。
        　　发散思维：还有哪些小动物会爬着走?
        　　(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)
        　　为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。
        　　教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)
        　　看课件，小袋鼠怎样过桥?
        　　幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"
        　　4、学儿歌。
        　　(1)教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"
        　　(2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演
        　　(3)看课件，边朗诵边表演
        　　三、结束 幼儿过小桥离开
        　　"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"
        　　(幼儿过桥户外游戏)
        　　儿歌： 过 桥
        　　小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，
        　　小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。
        　　活动反思：
        　　回顾这次活动在图片和动作的帮助下，孩子们很容易理解四个句子，而且还边学小动物过桥的样子，边念儿歌，寓教与乐。在引出小动物时，每次的引出方法都不一样，如：“第一次是以以小鸭子怎么走路的形式引出，第二次以小螃蟹，横着爬这一词的学习对小班幼儿来说很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。第三次以猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述。在仿编这一环节中我安排一个发散性的问题，还有那些小动物也会来，它们是怎么过桥的?让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿思维活动密度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。
        　　虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
        17、幼儿园教案模板第17篇
        　　教学目标
        　　1.学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑能力。
        　　2.与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重能力。
        　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
        　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
        　　5.培养幼儿健康活泼的性格。
        　　教学准备
        　　幼儿经验准备玩过接力赛的游戏，有合作的经验。
        　　材料准备"粮食"若干、场地准备
        　　引导策略
        　　教学过程
        　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
        　　1.今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们愿意吗?
        　　2.幼儿听口令做准备动作，运动身体。
        　　二、探索搬运的方法
        　　1.自由探索运粮方法。
        　　看见粮袋了吗?怎么运呢?(此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。
        　　2.交流运粮方法。
        　　教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。如果需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。
        　　3.幼儿尝试两两合作运粮食。
        　　三、接力运粮食比赛
        　　1.第一次搬运。
        　　将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的"粮食"。
        　　比赛规则：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。
        　　2.第二次搬运，两两合作接力赛。
        　　四、结束活动做放松动作，整理场地。
        　　教学反思
        　　本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。
        18、幼儿园教案模板第18篇
        　　设计思路：
        　　在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。
        　　活动目标：
        　　1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
        　　2、体验同伴间交流的乐趣。
        　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
        　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
        　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　活动准备：
        　　照片
        　　活动流程：
        　　故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸
        　　活动过程：
        　　1、  导入(故事“快乐的旅行”)
        　　“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀?”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”
        　　2、  提问：(1)小白兔问了哪些问题呀?
        　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
        　　3、总结 ：
        　　(1)我和谁去过什么地方
        　　(2)我看到了什么景物
        　　(3)我是乘什么交通工具去的
        　　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行(可以指着照片来说)
        　　指导要点：
        　　(1)提示幼儿用以上句式来进行描述
        　　(2)有一些景物可让幼儿详细叙说(以追问的形式)
        　　(3)一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式
        　　5、总结今天所学内容
        　　师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来
        　　告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊?下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。
        　　6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”
        　　活动反思：
        　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。
        19、幼儿园教案模板第19篇
        　　设计意图：
        　　“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。
        　　活动目标：
        　　1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
        　　2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
        　　3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》。
        　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
        　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　活动准备：
        　　1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
        　　2、材料准备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同形状的树叶。
        　　3、事先教唱歌曲《小树叶》。
        　　活动过程：
        　　1、游戏：“捡落叶”
        　　(1)师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁?
        　　幼：是小树叶。
        　　(2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
        　　师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗?
        　　(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
        　　师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。
        　　你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。。。。。。(简单评价幼儿回到的情况。)
        　　2、游戏：“风中之叶”
        　　(1)幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
        　　师：你们喜欢自己捡到的树叶吗?(喜欢)
        　　请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧!
        　　教师示范把小树叶夹在身上。
        　　师：都准备好了吗?
        　　秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(改变动作)。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(再次改变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
        　　师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
        　　(2)幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。
        　　师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
        　　(3)幼儿扮“小树叶”飘到马路上。
        　　师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。
        　　小树叶被风吹到了哪里呀?(马路上)马路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
        　　3、游戏：“树叶找家”
        　　(1)请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
        　　师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
        　　师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子)
        　　B、小树叶又飘到哪里呀?(小河里)变成什么?(小鱼的小伞)
        　　C、小树叶最后飘到哪里呀?(马路上)变成什么?(蚂蚁的汽车)
        　　(2)集体进行创编儿歌。
        　　师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗?
        　　师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)
        　　(3)完整朗诵儿歌两遍。
        　　4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
        　　师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗?
        　　幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
        　　点击此处查看儿歌：小树叶去旅行
        　　活动反思：
        　　1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
        　　2、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
        　　3、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
        20、幼儿园教案模板第20篇
        　　活动目标
        　　1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
        　　2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
        　　3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
        　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　5、培养幼儿的欣赏能力。
        　　活动准备
        　　1、幼儿自带杯子。
        　　2、画板、笔、纸等。
        　　3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
        　　4、幼儿围坐成圆形。
        　　活动过程
        　　1、观察杯子，了解杯子的结构。
        　　师：小朋友们看，这是什么呀?
        　　师：杯子上有什么?
        　　幼儿观察讲述。
        　　师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)
        　　2、学习从不同角度取景写生。
        　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?
        　　教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)
        　　师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。
        　　带领幼儿围着杯子用取景框观察。
        　　师：通过观察你发现了什么?
        　　幼儿讲述。
        　　3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
        　　师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的?
        　　幼儿找出后请大家再观察。
        　　4、提出幼儿绘画要求。
        　　引导幼儿进行装饰。
        　　师：你想让这只杯子变得更漂亮吗?怎样让它变得更美?
        　　提出要求。
        　　师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗?你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。
        　　5、幼儿作画，教师指导。
        　　幼儿自选杯子或自由组合绘画。
        　　提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
        　　6、评价。
        　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
        　　活动反思
        　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
        21、幼儿园教案模板第21篇
        　　活动目标
        　　1.引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
        　　2.培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
        　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
        　　活动准备
        　　1.凹透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。
        　　2.哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
        　　活动过程
        　　一、第一次尝试：玩透镜
        　　1.师：小朋友，老师为大家每人准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?
        　　2.幼儿操作尝试。
        　　3.引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗?
        　　4.得出结论：
        　　(1)不一样，有的放大，有的缩小，有的不变;
        　　(2)颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色了，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。
        　　二、第二次尝试：引导幼儿发现凹、凸透镜、平面镜的特征
        　　1.师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?哪种不变?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?
        　　2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。
        　　3.引导幼儿讨论。
        　　(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)教师立即告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)。
        　　(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中间厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
        　　(3)剩下哪种看东西不变?(剩下的边上和中间一样厚的看东西不变)教师告诉幼儿：这种叫平面镜(幼儿学说)。
        　　(4)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
        　　三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处
        　　1.师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。
        　　2.幼儿玩哈哈镜。
        　　3.引导幼儿讨论：为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是凹凸不平的)
        　　4.得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。
        　　5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
        　　6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
        　　活动反思
        　　整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
        22、幼儿园教案模板第22篇
        　　活动目标：
        　　1.理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。
        　　2.通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
        　　3.体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
        　　活动准备：PPT、轻音乐
        　　活动过程：
        　　一、图片欣赏，感受山坡之美。
        　　1.(出示小熊)师：它是谁呀?
        　　2.师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?
        　　3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!
        　　二、看说猜演，寻找消失山坡。
        　　1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。
        　　(讲述故事二至四段)
        　　(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
        　　提问:
        　　a小熊对老槐树说了什么?老槐树又是如何回答小熊的?
        　　b老槐树的根有什么作用?
        　　小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。
        　　(讲述小熊与小草对话)
        　　(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。
        　　提问：
        　　a小熊对小草说了什么?
        　　b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
        　　(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。
        　　2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
        　　(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
        　　a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。
        　　师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了?现在老师来当小熊，你们当小鸟，根据图片想一想大鸟姐姐会怎么回答呢?大鸟姐姐你知道美丽的山坡哪去了吗?
        　　师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。
        　　b生生互动，知道泥石流对水的污染。
        　　师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。
        　　师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了?
        　　师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。
        　　教师讲述故事最后一段
        　　(2)(出示不美丽的山坡图片)师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了?
        　　师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?
        　　小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
        　　三、共同探讨，找回美丽山坡。
        　　1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
        　　2.迁移经验，争做环保小卫士
        　　(1)师：平时我们如何保护环境?
        　　(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧!
        　　活动反思：
        　　这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富!但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
        23、幼儿园教案模板第23篇
        　　活动目标：
        　　1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
        　　2.发展表象思维。
        　　3.让幼儿学习简单的数学题目。
        　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
        　　活动重难点：
        　　1.重点：理解加减法的意义。
        　　2.难点：用语言表达运算过程。
        　　活动准备：
        　　1.材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
        　　2.环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
        　　活动过程：
        　　操作体验―>讨论理解―>复习巩固
        　　1.操作。
        　　(1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。"出自:屈;老.师"如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?
        　　(2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
        　　注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。
        　　2.讨论。
        　　(1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
        　　(2)教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。
        　　(3)幼儿口头编应用题。
        　　3.复习。
        　　幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。
        　　活动反思：
        　　依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。
        24、幼儿园教案模板第24篇
        　　活动目标
        　　1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
        　　2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
        　　重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
        　　难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
        　　活动准备
        　　准备周围环境中具有相反特征的物品。
        　　活动过程
        　　1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
        　　引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
        　　请幼儿想一想，说一说。
        　　--这两件物品有什么不同的地方。
        　　2、让幼儿自己实验和探索。
        　　请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
        　　3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。
        　　--刚才小朋友说的都对。
        　　4、扩展幼儿经验。
        　　扩展寻找范围。
        　　活动反思：
        　　本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
        25、幼儿园教案模板第25篇
        　　设计意图：
        　　由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。
        　　一、活动目标：
        　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
        　　2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
        　　3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。
        　　二、活动准备:
        　　教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。
        　　幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。
        　　三、活动重难点：
        　　让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。
        　　四、活动过程:
        　　1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。
        　　今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几?3可以分成1和2……
        　　2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
        　　教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分?(请个别幼儿操作)教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼?(用完整的语句回答)幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。
        　　教师：那么4可以分成几和几?
        　　幼儿：4可以分成1和3.(请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上)教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
        　　3、幼儿操作，老师指导。(单独请一个小朋友上台做练习)
        　　教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条?4可以分成几和几?
        　　幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3;4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2;4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.
        　　教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗?
        　　幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼儿叙述教师记录)教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗?
        　　幼儿：好记。
        　　教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
        　　4、巩固游戏：分组练习。
        　　猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式;4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示;7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。
        　　请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。
        　　做完后请个别幼儿展示练习成果。
        　　5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。
        　　活动反思：
        　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
        　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
        26、幼儿园教案模板第26篇
        　　活动目标：
        　　1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。
        　　2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。
        　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
        　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
        　　工具材料：
        　　课前幼儿调查了解中西餐的特点。
        　　活动设计：
        　　一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?
        　　二、两组自由讨论1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)2、中西餐的不足是什么?
        　　三、小小辩论会1、了解辩论规则。
        　　2、幼儿分两组展开自由辩论。
        　　四、帮助小结1、中西餐对比，得出各自的优缺点。
        　　2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)
        　　活动反思：
        　　本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。
        　　在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。
        27、幼儿园教案模板第27篇
        　　活动目标：
        　　1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。
        　　2、培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。
        　　活动准备：
        　　1.自己的小衣服;
        　　2.废旧挂历纸等。
        　　活动过程：
        　　1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)
        　　1.谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的? (了解衣服的生产加工过程：种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)
        　　2.分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。
        　　3.从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。
        　　4、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友，建立长期的交往。
        　　5、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)
        　　(1)、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。
        　　(2)、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
        　　6、指导幼儿完成书上的作业。
        　　7、评价、结束课。
        　　教学反思：
        　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
        28、幼儿园教案模板第28篇
        　　活动目标：
        　　1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画面内容。
        　　2、懂得做事要动脑筋，要有条理。
        　　3、能大胆地在集体面前进行讲述。
        　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
        　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
        　　活动准备：
        　　教学挂图
        　　活动过程：
        　　1、幼儿观察教学挂图，组织幼儿自由讨论：
        　　(1)、猴大哥在干什么?
        　　(2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?
        　　(3)、幼儿说一说做卫生的顺序，理解“先，再，最后”三个词的用法。
        　　2、教师示范讲述，着重引导幼儿学习运用“先，再，最后”的用法。
        　　3、请幼儿来讲述，鼓励幼儿 大胆地在集体面前讲述。
        　　4、组织幼儿讨论：猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?
        　　5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋，才能把事情做好。
        　　活动反思：
        　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
        29、幼儿园教案模板第29篇
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
        　　2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
        　　3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
        　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　活动准备：
        　　视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸
        　　活动过程：
        　　1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
        　　教师：“书的名字叫什么?”幼儿猜测。 教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思?”幼儿猜测。
        　　教师：“书的封面上还有什么?”幼：“两只兔子!草……”
        　　教师：“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”
        　　教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”
        　　2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
        　　(1)引导幼儿理解第一段的内容。
        　　翻开第一页，教师：“这是谁?”“它在干吗?”幼儿：“在跑!” 教师阅读第一、二行。
        　　教师：“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!
        　　(第二页)教师：“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页
        　　(第三页)教师：“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。
        　　(2)引导幼儿理解第一段的句式特点。
        　　(第二页)教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话?”
        　　(第三页)教师：“第三页，这上面画的是谁说的话?”
        　　(彩页)教师：“这画的又是什么内容?”
        　　(3)引导幼儿观察整本书的句式特点。
        　　教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
        　　3、教师引导幼儿自主阅读。
        　　请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么?兔妈妈也跟着变成什么?
        　　幼儿自主阅读。
        　　4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。
        　　教师：“在书里，小兔都变成了什么?”幼儿回答，教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。
        　　教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。
        　　5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。
        　　6、引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。
        　　(兔妈妈捕鱼图)教师：“兔妈妈在干什么?”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?”
        　　幼儿：“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”
        　　(兔妈妈园丁图)教师：“小兔变成了什么?兔妈妈变成了什么?”教师：“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”
        　　教师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿伤害它!”
        　　教师：“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢?”
        　　7、引导幼儿运用绘画的形式，续编故事。
        　　教师：“如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”
        　　教师：“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”
        　　8、幼儿介绍自己创编的故事。
        　　活动反思：
        　　整个故事主要由几个平行的画面组成。如果直接逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦情绪，不利于教学。因此，我在教学时，先用舞蹈来激发孩子的兴趣，然后绘声绘色地给孩子讲故事，并根据故事的情节，调整情感基调，让孩子在初步了解故事内容的基础上能明白故事的配对关系，最后激发孩子用“如果……就……”的句式创编对话，提高孩子的语言表达能力。
        　　通过这个故事，幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意，也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的，并能做个乖孩子。
        30、幼儿园教案模板第30篇
        　　活动目标
        　　1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
        　　2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
        　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
        　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　活动准备
        　　1.不同颜色的彩纸4张、记号笔
        　　2.舞蹈音乐
        　　活动过程
        　　(一)熟悉音乐
        　　1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
        　　师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐)
        　　师：喜欢么?听了有什么感觉?
        　　2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
        　　师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示)
        　　师：拍了几下手?也就是有几个乐句?
        　　师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
        　　(二)创编动作
        　　1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
        　　师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作)
        　　2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
        　　师：这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)
        　　师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。(手背后面，点头)(第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试;第二遍教师语言提示)
        　　3.听音乐表演舞蹈动作
        　　师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)
        　　(三)跳邀请舞
        　　1.讨论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上讨论)
        　　师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请)
        　　师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的交流)
        　　2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
        　　师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢?
        　　师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)
        　　师：现在有几个邀请者啦?1个变2个，2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗?(如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)
        　　3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
        　　师：让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请)
        　　师：跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友，应该及时调整)
        　　4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
        　　师：跳的开心吗?想再来一次吗?(3——6——12——24)
        　　5.延伸。
        　　师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢?那试试吧!
        　　师：今天学的开心吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗?
        　　活动反思
        　　1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。
        　　2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。
        　　3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。
        　　4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
        31、幼儿园教案模板第31篇
        　　活动设计
        　　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。
        　　活动目标
        　　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
        　　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
        　　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。
        　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
        　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
        　　活动准备
        　　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
        　　物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景)
        　　活动过程
        　　一、情境导入。
        　　教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。
        　　师：你们知道太阳在干什么吗?
        　　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?
        　　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?
        　　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?
        　　二、分析歌曲内容。
        　　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。
        　　师：你刚才听到了些什么呀?
        　　师：为什么会说太阳勤劳呢?
        　　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情?
        　　三、学唱歌曲。
        　　1、教师播放音乐磁带。
        　　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。
        　　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出(jy135幼儿教育 )来与其他小朋友分享吗?
        　　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。
        　　2、教师再次播放音乐磁带。
        　　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。
        　　师：你觉得哪一句比较难唱?
        　　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。
        　　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?
        　　四、尝试表演。
        　　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
        　　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
        　　五、延伸活动。
        　　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?
        32、幼儿园教案模板第32篇
        　　活动目标：
        　　1、认真倾听音乐，愿意并大胆地表现对音乐地感受。
        　　2、学会区分《动物狂欢party》乐曲中低沉的、优美的、跳跃的音乐。
        　　3、能运用打击乐器、身体动作等完整地表现音乐。
        　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
        　　活动准备：
        　　1、知识经验准备：
        　　(1) 幼儿准备：掌握打击乐器的基本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。
        　　(2) 教师准备：熟悉音乐，能充分理解作品《动物狂欢party》的内涵。
        　　2、物质材料准备：
        　　(1)乐曲磁带 、录音机。
        　　(2)各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。
        　　3、环境准备：
        　　大环境：《动物王国》主题墙饰。
        　　小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。
        　　科学区：添置各种小动物、动物图片等。
        　　活动过程：
        　　一、设置情景，引发幼儿兴趣
        　　1、以游戏的口吻导入：“今天的天气可真好!森林里正在举行狂欢party，动物王国邀请我们小朋友也去参加狂欢party!”
        　　2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到“森林”。
        　　二、幼儿欣赏音乐
        　　1、完整欣赏音乐《动物狂欢party》，想像猜测音乐里有哪些动物?
        　　2、讨论：刚才听到的有哪些小动物来了?
        　　3、幼儿分段欣赏音乐《动物狂欢party》(第一段低沉的、第二段优美的、第三段跳跃的)。
        　　(1)你听到这段音乐有什么感觉?
        　　(2)还有谁来参加狂欢party?为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢?
        　　(3)请你学学这些动物是怎样来的?
        　　三、幼儿表现对音乐的感受
        　　1、出示打击乐器、各种动物头饰、道具扮演材料等。
        　　2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。
        　　四、动物狂欢party
        　　请预先装扮成不同动物的幼儿和教师及参加活动的幼儿集体狂欢。
        　　活动延伸：
        　　在活动区角投放更加丰富的操作材料，比方说，各种绘画工具，适合幼儿表演童话剧的音乐、道具等，让幼儿可以相互交流经验，互换角色进行表现。
        　　活动反思：
        　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
        33、幼儿园教案模板第33篇
        　　大班社会教案:遵守规则
        　　活动目标
        　　1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
        　　2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
        　　3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
        　　活动准备
        　　1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
        　　2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
        　　活动过程
        　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
        　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
        　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)
        　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。)
        　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
        　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则
        　　1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
        　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
        　　请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
        　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
        　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)
        　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
        　　2.幼儿进行游戏。
        　　师：那我们就一起来玩一玩吧。
        　　情况A：亮眼人找出了领头人。
        　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
        　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。
        　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
        　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
        　　幼：我看见很多小朋友都在看他。
        　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
        　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
        　　情况B：没找出来。
        　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
        　　三、加入音乐，引人新规则1
        　　1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
        　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
        　　(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
        　　(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
        　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
        　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
        　　结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
        　　2.幼儿开始新规则的游戏。
        　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。
        　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
        　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)
        　　3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
        　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
        　　四、亮眼人竞赛，引入新规则2
        　　1.讨论，引入新规则。
        　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴PK标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?
        　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。
        　　2.幼儿进行亮眼人竞赛。
        　　(1)师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他?
        　　(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。
        　　(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
        　　小结：这样的比赛好玩吗?我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗?
        　　五、观看录像，引入新规则3
        　　1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。
        　　A.分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。
        　　B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
        　　C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)
        　　D.谁先找出领头人就获胜。
        　　2.幼儿选择分队并进行商量。
        　　3.幼儿开展分队竞赛。
        　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。
        　　(1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。
        　　(2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。
        　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。
        　　六、观看PPT，巩固并拓展规则经验
        　　1.放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!
        　　A.下楼梯时要排好队，不推挤。
        　　B.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。
        　　C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。
        　　D.看书的时候要保持安静。
        　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?
        　　2.结束活动。
        　　师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。
        34、幼儿园教案模板第34篇
        　　幼儿园大班安全教案:煤气开关不乱动
        　　活动目标：
        　　1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。
        　　2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。
        　　活动准备：自备图片“各种煤气燃具小图片一套”
        　　活动过程：
        　　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。
        　　提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?
        　　(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?
        　　根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。
        　　2、了解煤气的基本特性。
        　　提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?
        　　(2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它，闻到它吗?
        　　小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。
        　　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。
        　　(1)引导幼儿看图一
        　　提问：他这样做对吗?为什么?
        　　小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。
        　　(2)引导幼儿看图二
        　　提问：他在做什么?我们不能这样做?
        　　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。
        　　(3)引导幼儿看图三
        　　提问：发生了什么事情，该怎么办?
        　　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。
        　　4、通过竞赛游戏，巩固知识。
        　　教授任意指图，幼儿抢答方法。
        35、幼儿园教案模板第35篇
        　　幼儿园大班美术欣赏教案：米罗《星空》
        　　活动目标：
        　　1、从形式语言入手(色彩、图形等)，初步感受“星空”的美。
        　　2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
        　　3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1、观赏星座图。
        　　2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。
        　　3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。
        　　活动过程：
        　　一、导入：
        　　小朋友，你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)
        　　二、欣赏：
        　　1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。
        　　2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗?
        　　你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)
        　　师指小人，你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)
        　　3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)
        　　4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
        　　5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。
        　　6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢?
        　　7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?
        　　三、创作：
        　　1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：
        　　四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点       水彩笔连线       棉签添画及涂色。
        　　2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。
        　　3、展示，欣赏同伴作品。
        36、幼儿园教案模板第36篇
        　　活动背景：
        　　主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动，使幼儿对“房子”产生了浓厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一“建筑”放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验，借着幼儿的兴趣，我们开始了主题区域《我们居住的地方》。
        　　活动过程：
        　　过程一：有关《我们居住的地方》的讨论
        　　主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?这些问题孩子们并不明白，于是我就和小朋友们一起讨论：“我们居住的地方有很多建筑，是不是都要造出来?”，“幼儿园的区域地方比较小，只要把好看的造出来就可以了”，“在我们居住的地方有哪些好看或特别的建筑呢?”“永和幼儿园”、“永和医院”、“超市”、“中环线”、“大宁灵石公园”、“马戏城”、“闸北体育场”等，在确定了要造的建筑后，我们再讨论了把这些建筑怎么放在这个区域里才好看，大家你这样、我那样，最后大家都觉得把整个区域分成永和新村、大宁灵石公园、高架桥三大快比较好看，随即我们就在区域中用色线进行了划分。在这个过程中，教师把孩子们零碎的，分散的生活经验进行了梳理，为整个游戏有目标的发展做了铺垫。
        　　过程二、哪栋房子最好看?
        　　在活动开始后，孩子们造的房子很简单，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我悄悄的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：“这幢房子的门会开的，” “我家的房子是高层的”、“我家房间里是有阳台的”，以后的几天里，我发现潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆弄，于是我问它“你想用香烟盒做什么?”“做阳台”，陈治阳在一旁插话说：“我是用香烟盒做空调”，于是在那几天的分享中，我们都会来找一找哪幢楼最好看?为什么?渐渐的新村里的房子越来越漂亮了，有的有三角顶、有的有电梯、有的阳台上还晾着衣服，有一天，李彦铭从家里带来了他和爷爷一起制作的马戏城，无论是用釉子皮制作的圆屋顶，还是用小纸片迭起的一排排座位，都让孩子们惊叹不已!大家一致评选它为最佳建筑奖。在这以后的几天里，这个区域里的建筑越来越丰富，也吸引了一些家长的参与。在这一段过程中，教师的观察非常重要,要善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以发扬,使之形成一种风气,又不忘游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短,使得主题不断发展。
        　　过程三：我们居住的地方有那些是你最喜欢去的?
        　　当孩子们沉静在对自制建筑的欢喜中时，我发现在《我们居住的地方》主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，于是我把“你最喜欢小区里的哪里?为什么”?“公园里有哪些你喜欢的地方?为什么?”、“人们要过马路怎么办?”“怎样才能使我们居住的地方更美呢?”这些问题抛给了孩子们，这以后我发现孩子们在新村里增加了小花园，在公园里的小河里有了各种各样的鱼，公园的小路两边也有了小椅子，花坛里五颜六色的菊花开放了，高架上下许多车子在忙碌的运行，孩子们对主题的挖掘越来越让我惊喜，随着“景色”的不断丰富，孩子们对这个区域的爱护也越细心，一些孩子还让家长带来相机把它拍下来，在这一阶段我从孩子表现出的问题中确定了的延伸方向，不断引发幼儿思考“为什么”和“怎么样”来促进幼儿从多个角度、用多种方法解决问题，让幼儿在材料、环境的刺激下，发现问题、探索问题，让每一个孩子“再胜任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中获得更大成功。”
        　　这个区域还在继续，因为孩子们还在继续他们的创造……
        　　活动反思：
        　　在主题活动中为孩子创设环境提供各种游戏材料同时，还要尽量观察孩子，了解孩子的所长所短，并努力给予“适度的期待心，扬其强项，促其发展”。教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题游戏是这个游戏能够生动、有趣、不断发展的基础，在游戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，“向同伴学习，从同伴这里获得有益的信息”就显得尤为重要!而在游戏中来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探索的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流不断地产生新的思想火花，进而不断地进行新的探索。此外教师的有效干预对主题的发展有重要的推动作用，教师在进行干预之前，要通过细致的观察了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的经验或问题，通过这种观察，可以判断幼儿行为的意义或不足，确定干预的必要性从而进一步推进主题游戏的发展。
        　　陶行知先生说：“生活、实践是创造的开始。”他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的!
        37、幼儿园教案模板第37篇
        　　活动名称 ：香香的路
        　　活动目标：
        　　1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。
        　　2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。
        　　3、讨论时能安静倾听同伴说话。
        　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
        　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
        　　活动准备： 挂图一幅  手绢
        　　活动过程：
        　　一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感觉。
        　　1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。
        　　2、提问：眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?
        　　3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。
        　　二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：如果你遇到了这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢?
        　　三、出示挂图，观察图画，
        　　提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮助盲童呢?
        　　四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。
        　　五、  幼儿讨论;如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢?
        38、幼儿园教案模板第38篇
        　　活动名称：云彩和风儿
        　　活动目标：
        　　1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
        　　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
        　　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
        　　活动准备：
        　　经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》
        　　材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
        　　活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
        　　活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
        　　活动过程：
        　　一、谈话：我制作的云彩。
        　　1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
        　　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
        　　师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)
        　　二、讨论
        　　云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
        　　三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
        　　四、游戏创编诗歌：会变的云彩
        　　1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
        　　2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
        　　五、延伸活动：
        　　在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
        　　在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
        　　活动反思：
        　　通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
        　　活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
        39、幼儿园教案模板第39篇
        　　活动目标：
        　　1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
        　　2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
        　　3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
        　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
        　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
        　　活动准备：
        　　多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
        　　活动过程：
        　　一 .找安全标志：
        　　1、激发幼儿的学习兴趣：
        　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
        　　2、提出问题，请幼儿思考：
        　　(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
        　　(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
        　　(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
        　　二.议安全标志：
        　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
        　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
        　　3.议一议没有安全标志的危害：
        　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
        　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
        　　4、游戏：看谁找的准
        　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
        　　三.设计安全标志：
        　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
        　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
        　　教学反思
        　　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
        　　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
        40、幼儿园教案模板第40篇
        　　活动目标：
        　　1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
        　　2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。
        　　3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
        　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
        　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
        　　活动重点难点：
        　　1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。
        　　2、难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
        　　活动准备：
        　　1、知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。
        　　2、物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。
        　　活动过程：
        　　(一)认识阿凡提
        　　(1)出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。
        　　(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)
        　　(3)很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
        　　(4)有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
        　　(二)倾听故事
        　　(1)听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。
        　　(2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提)
        　　(3)大官提了哪几个问题，(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)
        　　(三)看着挂图一起欣赏故事
        　　(1)边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。
        　　(2)组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么?
        　　(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。
        　　(四)打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。
        　　活动延伸：表演故事
        　　(1)讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕?
        　　(2)以小组的形式进行表演。
        　　活动反思：
        　　本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(老师：你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
        　　展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。
        　　结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。
        41、幼儿园教案模板第41篇
        　　活动目标：
        　　1.回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。
        　　2.主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。
        　　3.能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。
        　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
        　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
        　　活动准备：
        　　1.幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。
        　　2.各种变形的五官小图片。
        　　3.幼儿用书：《各种表情的人》。
        　　活动过程：
        　　(一)教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。
        　　教师：你们照过哈哈镜吗?哈哈镜中的你是什么样的?表情发生了什么样的变化?
        　　(二)教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。
        　　1.教师：你看了什么样的表情?这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了?我们来学一学。你还见过什么样的表情?五官是怎么变化的?
        　　2.请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。
        　　(三)教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。
        　　1.教师：怎样表现各种表情的人呢?怎样画各种表情的人的五官呢?
        　　2. 出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。
        　　(四)出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
        　　1.教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。
        　　2.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。
        　　(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人?五官发生了怎样的变化?
        　　活动延伸：
        　　将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。
        　　活动反思：
        　　课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
        　　课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。
        　　带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀：
        　　“奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文，寻找答案。
        　　在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说
        　　在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。
        　　虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。
        42、幼儿园教案模板第42篇
        　　活动目标：
        　　1、 体验吹点画的乐趣。
        　　2、 了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。
        　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
        　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
        　　活动准备：
        　　白纸、小盘、蜡笔(每人一份) 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》
        　　活动过程：
        　　一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。
        　　引出课题：告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。
        　　教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾;花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。
        　　引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色?什么形状?哪个季节开放?具有怎样样的品格?
        　　一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
        　　二、幼儿操作，教师指导。
        　　教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
        　　1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。
        　　2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。
        　　幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅"梅花图"。
        　　教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。
        　　能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。
        　　适当添加背景，并注意及时擦手。
        　　三、作品欣赏。
        　　将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。
        　　活动延伸：
        　　举办"梅花展览会"：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。
        　　活动结束：
        　　儿歌：《腊梅花》
        　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
        　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
        　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
        　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
        　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
        　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
        　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
        　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
        　　教学反思：
        　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。。教案来.自:屈;老师教.案网，充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
        　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一
        43、幼儿园教案模板第43篇
        　　活动目标：
        　　1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。
        　　2、培养动作灵敏性，提高他们的安全意识。
        　　游戏准备：
        　　小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火  柱”六根、电话机两台、报警器、场地
        　　布置如图：
        　　游戏玩法：幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：
        　　楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。
        　　小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 “浓烟区”、钻爬过 “火区”、然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。
        　　游戏规则：
        　　1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。
        　　2、在绕跑 “浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。
        44、幼儿园教案模板第44篇
        　　活动目标：
        　　1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
        　　2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
        　　3、发展初步的观察和比较能力。
        　　活动准备：
        　　1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
        　　2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
        　　3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
        　　4、每组幼儿一盒油画棒。
        　　5、练习册。
        　　活动过程：
        　　1、比较两个物体的大小，辨认大小。
        　　--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
        　　教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
        　　--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
        　　教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
        　　--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
        　　教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
        　　2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
        　　--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
        　　教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
        　　--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。
        　　3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
        　　活动反思：
        　　1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
        45、幼儿园教案模板第45篇
        　　活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
        　　材料环境创设：电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)
        　　设计思路：
        　　在 探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出 了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了 "越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们 徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀!""真漂亮呀!"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
        　　活动流程：
        　　1、 谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
        　　(由于有了参观的经验，活动切入很快。)
        　　2、 观察比较：
        　　1) 逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
        　　孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引 导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就 说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子 演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。)
        　　2) 观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。
        　　(这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。)
        　　3) 欣赏一 些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
        　　(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮!""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野)
        　　3、 想象内化：引导幼儿表述;如果自己家要造新房，你希望是什么样的?
        　　(在 这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行 的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到 老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。)
        　　活动反思：
        　　一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：
        　　1、 认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。 同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。
        　　2、 情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入 了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不 仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。 现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。
        　　二、活动中幼儿的差异性思考：
        　　活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房 子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还 不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。
        　　三、活动在细节上的问题：
        　　这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的 随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如;有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉 用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢!"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天 的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。
        46、幼儿园教案模板第46篇
        　　设计思路：
        　　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
        　　活动目的：
        　　1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
        　　2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
        　　活动准备：
        　　汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片
        　　活动过程：
        　　1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
        　　2、说说我们的字宝宝。
        　　师：
        　　1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)
        　　2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?
        　　3、设疑
        　　师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)
        　　4、活动延伸
        　　根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
        　　活动反思：
        　　在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。
        47、幼儿园教案模板第47篇
        　　设计意图：
        　　奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
        　　我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |)，掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
        　　活动目标：
        　　1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
        　　2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
        　　3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
        　　活动准备：
        　　知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
        　　物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
        　　活动过程：
        　　一、节奏游戏，激发参与热情。
        　　(一)出示节奏图谱，巩固节奏型。
        　　1.出示节奏。
        　　"小朋友你们认识这个节奏吗?"
        　　2.说出节奏。
        　　"谁用把这个节奏读出来?"
        　　(二)创编身体动作，表现节奏型。
        　　1.个别示范。
        　　"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来?"
        　　2.完整表现。
        　　"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
        　　二、分步学习，掌握舞蹈要领。
        　　(一)学习动作：拍手游戏。
        　　1.独自拍手，练习节奏。
        　　"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)
        　　2.互动拍手，掌握韵律。
        　　"我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)
        　　(二)学习动作：交换朋友。
        　　1.迁移经验，创编交换方法。
        　　"你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"
        　　2.介绍方案，新授互换方法。
        　　"我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)
        　　(三)学习动作：搭建小桥。
        　　1.教师示范。
        　　"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了?"
        　　2.要领讲解。
        　　"我是怎样走进队伍的呢?"
        　　三、完整表演，解决舞蹈难点。
        　　(一)提出难点。
        　　"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难?"
        　　(二)商讨策略。
        　　"有什么办法能够解决这个问题吗?"
        　　(三)验证方案。
        　　"让我们用想到的办法来试试!"
        　　四、手指游戏，放松幼儿心情。
        　　(一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!"
        　　(二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"
        　　活动反思：
        　　《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。
        　　在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。
        48、幼儿园教案模板第48篇
        　　一、活动目标：
        　　培养幼儿双手的灵活和动手操作能力
        　　二、活动准备：
        　　正方形彩纸，音乐数鸭子
        　　三、活动过程：
        　　1、引题。
        　　播放音乐数鸭子，请幼儿边唱边表演.
        　　说一说鸭子长什么样?
        　　2、教师指导幼儿折鸭子
        　　两角沿虚线向中心卷折两次
        　　向后对折
        　　尖角一端沿虚线向下内折
        　　展开尖角，沿虚线向上折
        　　将三角对折
        　　头部向内折
        　　画上眼睛，鸭子制作完成
        　　3、活动延伸：
        　　可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。
        　　教学反思：
        　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
        　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
        49、幼儿园教案模板第49篇
        　　一、活动目标
        　　1. 理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
        　　2. 能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
        　　3. 积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
        　　二、活动准备幼儿用书。
        　　三、指导要点
        　　1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
        　　2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
        　　四、活动过程
        　　1. 激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了
        　　2、出示图片，幼儿观察提问：
        　　这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?
        　　3. 重点观察图片，了解故事情节。
        　　提问：
        　　(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?
        　　(2)谁最先看到了大熊?说了什么?
        　　(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?
        　　(4)最后又遇到了大熊?说了什么?
        　　教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??
        　　提问：
        　　(1)大熊对鹅婶婶说了什么?
        　　(2)大熊对狐狸说了什么?
        　　(3)大熊对兔妹妹说了什么?
        　　(4)最后大熊怎么样啊?
        　　教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
        　　4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
        　　(1)请小朋友分小组互相讲故事。
        　　(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。
        　　(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?
        　　(2)出去旅游应该带些什么?
        　　(3)如果是你应该怎么做呢?
        　　五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
        　　六、活动建议幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
        　　反思：
        　　此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。
        　　大熊的旅行包
        　　一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。
        　　狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。
        　　兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。
        　　大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。
        　　大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。
        50、幼儿园教案模板第50篇
        　　一、活动目标
        　　1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。
        　　2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。
        　　二、活动准备
        　　教学挂图、散文录音磁带
        　　三、指导要点
        　　1. 活动重难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。
        　　2. 指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。
        　　四、活动过程
        　　1. 谈话教师：你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候)出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》
        　　2. 欣赏散文诗
        　　(1)配乐欣赏散文，初步感知散文内容。
        　　提问：散文里说了什么?
        　　(2)结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。
        　　出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：
        　　"树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?
        　　出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化?
        　　树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐)小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。
        　　(3)教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)
        　　3.学习朗读散文诗。
        　　(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)
        　　(2)完整朗读散文诗。
        　　(3)分组朗读散文诗。
        　　五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。
        　　六、活动建议
        　　1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。
        　　2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。
        　　树很孤单，喜鹊也很孤单。
        　　后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
        　　树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
        　　每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。
        　　天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
        　　树很快乐，喜鹊也很快乐。
        　　教学反思：
        　　大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。
        51、幼儿园教案模板第51篇
        　　一、教学目标：
        　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
        　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
        　　二、教学准备：
        　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
        　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
        　　三、教学过程：
        　　(一)识字游戏：《小泡泡找妈妈》;
        　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”
        　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
        　　3、带领幼儿做游戏。
        　　(二)识字游戏：《识字律动》;
        　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
        　　2、带领幼儿做游戏。
        　　(三)活动总结：
        　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
        　　教学反思：
        　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
        52、幼儿园教案模板第52篇
        　　者：刘婷婷    (上海市金山区庄行幼儿园)
        　　活动目标：
        　　1、　　大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。
        　　2、　　学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。
        　　3、　　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
        　　4、　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
        　　二、　　活动准备：
        　　各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。
        　　四、活动过程：
        　　1、　　导入：
        　　师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”
        　　2、　　交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?
        　　请幼儿以小组调查的方式交流调查表，
        　　第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)
        　　厨房用具
        　　菜板　　蒸架　　…　　…
        　　第二组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)
        　　农用工具
        　　扁担　　竹篓　　…　　…
        　　第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)
        　　生活用品及其他
        　　席子　　牙签　　…　　…
        　　3、　　除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)
        　　师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。
        　　4、开竹制品商店 ：
        　　师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”
        　　请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)
        　　5、师小结，结束本次活动。
        　　活动反思：
        　　教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
        53、幼儿园教案模板第53篇
        　　活动目标
        　　1、理解故事内容。
        　　2、并理解故事角色的情感。
        　　3、尝试复述故事。
        　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
        　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　教学重点、难点
        　　重点：理解故事内容和角色情感
        　　难点：复述故事
        　　活动准备
        　　绘本《妈妈摘的葡萄》及课件
        　　活动过程
        　　1、出示课件第一页提问相关内容
        　　——小狐狸怎么了?小狐狸为什么呜呜大哭?
        　　——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢?
        　　——看看故事里是谁来帮助小狐狸的?
        　　小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
        　　2、狐狸妈妈会怎么做呢?
        　　——狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走呢?
        　　——狐狸妈妈找到了什么?他又是怎么走路的?它为什么要这样走呢?
        　　小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
        　　3、继续欣赏
        　　——看看发生了什么事?妈妈为什么要停下来呢?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
        　　小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。
        　　4、我的好妈妈
        　　——你的妈妈辛苦吗?幼儿自由讲述。
        　　5、继续欣赏故事
        　　——看看谁来了?他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢?如果妈妈不这样做可能会发生什么?(妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。)
        　　6、继续欣赏故事
        　　小狐狸为什么哭了?(小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了)
        　　——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动?
        　　——小狐狸会怎么做，怎么说?你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做?
        　　7、完整欣赏故事
        　　8、幼儿讲述
        　　教学反思
        　　《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。
        　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
        　　孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。
        　　本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。
        54、幼儿园教案模板第54篇
        　　【活动目标】
        　　1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
        　　2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
        　　3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
        　　4.让幼儿学习简单的数学题目。
        　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
        　　6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　【活动准备】
        　　1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;
        　　2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;
        　　3.线索PPT;
        　　4.记录纸、笔每人一份。
        　　【活动过程】
        　　一、情景导入
        　　彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…
        　　布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”
        　　彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”
        　　布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”
        　　彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”
        　　布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。
        　　二、引出主题
        　　1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?
        　　2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?
        　　出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”
        　　幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
        　　师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?
        　　3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)
        　　幼儿讨论，并讲述自己的观点。
        　　4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
        　　师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
        　　5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。
        　　6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
        　　师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。
        　　师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?
        　　师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?
        　　7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”
        　　幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。
        　　三、引导幼儿回顾总结
        　　和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。
        　　小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!
        55、幼儿园教案模板第55篇
        　　设计思路“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作，并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。
        　　《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。此外，我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的长处。
        　　活动目标
        　　1.尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。
        　　2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
        　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
        　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
        　　活动准备对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
        　　活动过程一、导入活动1.出示故事课件。
        　　2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
        　　二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系1.讲述第一段故事，提问：
        　　(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
        　　(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
        　　2.讲述第二段故事。
        　　讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
        　　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
        　　教师继续讲述第二段故事的后半部分。
        　　3.讲述第三段故事。
        　　讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
        　　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
        　　教师继续讲述第三段故事的后半部分。
        　　4.小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
        　　5.过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗?
        　　三、分组讨论，为动物介绍合适的工作1.提出要求：
        　　(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。
        　　(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
        　　2.幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
        　　3.集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?
        　　四、职业招聘会1.(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。
        　　2.小结：
        　　*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。
        　　*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。
        　　*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。
        　　*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。
        　　我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。
        　　延伸活动现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦(出示PPT)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
        　　反思“
        　　动物职业介绍所”这个活动是在故事<小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。
        　　在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。
        　　在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。
        　　活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。
        56、幼儿园教案模板第56篇
        　　一、活动目标：
        　　1.明白人体消化系统主要器官的名称和功能。
        　　2.通过了解食物在人体内的变化过程，激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。
        　　3.知道要保护好自己的身体，养成良好的进餐习惯。
        　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　5.体验解决问题的成就感。
        　　二、活动准备：教师熟悉故事《葵花子旅行记》
        　　三、活动过程： 导入-欣赏-感受(一)导入1.--这是谁?(葵花子)2.--今天葵花子要去旅行，我们看看，它经过了哪些地方?
        　　(二)欣赏1.欣赏PPT，感受故事《葵花子旅行记》。
        　　2.--你们发现葵花子经过了哪些地方?
        　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
        　　3.--这些地方在哪里?
        　　4.引导幼儿依次讲述葵花子旅途中各地的名称(口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门)5.出示挂图，观察消化器官，结合故事标出其名称，强化幼儿的认识。
        　　6.着重让幼儿明白消化系统主要器官的功能。
        　　(三)感受1.放一组关于对比消化系统的录象，幼儿观看讲述其内容，并分析对错。
        　　狼吞虎咽与细嚼慢咽贪食不止与适量进餐饭后散步与剧烈运动2.小结保护消化器官的基本常识。
        　　3.--平时我们应该怎样保护好自己的身体?
        　　活动反思：
        　　《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
        　　科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。
        　　活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
        57、幼儿园教案模板第57篇
        　　一、设计思路：
        　　环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国的未来，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的"今天"和"明天"能否拥有真正的绿色家园。环保教育应从娃娃抓起，虽然对于他们来说有些生疏，但考虑到此次活动的意义，以及教育应站在一个高的角度看问题，我设计了本次活动。活动的内容很有综合性，有贴近幼儿生活的，也有较为深奥的，主旨是为了给孩子更有深度有广度的教育，让他们幼小的心灵里种下爱的种子，树立环保的意识。让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从身边的一点一滴做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。
        　　二、活动目标:
        　　1.让幼儿知道地球是人类生存的家园,培养幼儿的爱心和环保意识。
        　　2.通过对环境污染的深刻了解,帮助幼儿懂得环境保护的重要意义,自觉做到爱护环境从我做起。
        　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
        　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
        　　三、活动重点：
        　　通过学习，让幼儿从小树立环保意识，并能自觉做到爱护环境。
        　　四、活动难点：
        　　怎样让孩子们深刻了解环保对生活的重要作用，从内心重视起来。
        　　五、活动准备：
        　　自制多媒体教学软件。
        　　六、活动过程：
        　　(一)了解美丽的地球是我们赖以生存的家园。
        　　1.活动导入，播放歌曲。
        　　师:在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗蓝色的星球叫什么吗?
        　　师：我们所有人都生活在地球上，地球像我们的妈妈一样，你们爱地球妈妈吗?
        　　师:地球妈妈也很爱我们，她把最好的东西给了我们，小朋友想一想，地球给了我们什么，我们才能更好地生活呢?
        　　2.利用多媒体演示地球给予我们的礼物并提问：
        　　谁能说说水的作用?生活中，我们能离开水吗?应该怎样用水?你喜欢蓝天吗?清新的空气对我们的身体有什么好处?茂密的森林对我们的生活有什么作用?还有谁是人类的好朋友?
        　　3.教师和幼儿共同玩"大树和小鸟"的游戏，以此体验自然生态的和谐。
        　　(二)了解地球受污染的原因，并启发幼儿说出如何减少污染，保护环境。(出示多媒体课件)。
        　　提问：地球妈妈怎么了?
        　　师：由于我们的不注意，最终让我们的地球妈妈受到了伤害。她伤心地说：花草树木是我的皮肤，可你们却砍呀砍呀，让我留下了伤疤;海水是我的血液，可你们却大面积污染，让我全身无力。小朋友，地球和人一样也会生病，你们知道是什么让地球妈妈生病吗?
        　　1.汽车尾气的排放;师：我们应该怎么做才能让空气清新?
        　　2.工厂浓烟的排放;师：我们应该怎么做才能守护我们的蓝天?
        　　3.树木砍伐;师：我们应该怎么做才能拥有大片的森林?
        　　4.污水排放。
        　　师：小朋友想想用什么办法来减少水的污染?
        　　5.除了上面这些办法，我们还可以怎样保护环境?引导幼儿从身边的小事做起。(播放多媒体课件)捡垃圾，自觉投放到垃圾箱等。
        　　(三)呼吁小朋友爱护环境从我做起。(播放歌曲)1.师:健康的地球才会有健康的我们,如果我们能爱护大自然,保护大自然,我们就能呼吸到新鲜的空气,喝到纯净的水,吃到干净有营养的食物,感受到鸟语花香,欣赏到美丽的风景.小朋友,从现在开始，我们就要行动起来。我提议：我们班的小朋友为环保小卫士，我们一起努力，共同保护好环境，爱护我们的地球妈妈，好吗?
        　　2.师生共同喊口号"为环保，献力量!"结束。
        　　【活动反思】
        　　科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。
        　　在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
        　　活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
        58、幼儿园教案模板第58篇
        　　幼儿园大班教案版画美术：花瓶
        　　活动目标：
        　　1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
        　　2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。
        　　3、知道将操作材料放回原处。
        　　活动准备：
        　　1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。
        　　2、有关花瓶的实物和照片。
        　　3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。
        　　活动过程：
        　　◎第一步：创作并转版
        　　1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。
        　　教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?
        　　2、欣赏一些特殊的花瓶。
        　　教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?
        　　3、幼儿创作并进行转版。
        　　鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。
        　　4、作品评价。
        　　互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
        　　◎第二步：制版
        　　1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。
        　　(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?
        　　(2)教师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?
        　　2、幼儿进行制作活动。
        　　3、观察、交流制作方法。
        　　要点提示：
        　　从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。
        　　◎第三步：拓印
        　　1、欣赏、评价幼儿的上次作品。
        　　教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?
        　　2、观察教师的印制过程。
        　　(1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?
        　　(2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?
        　　(3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?
        　　3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。
        　　活动建议：
        　　☆活动延伸  尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。
        　　☆区角活动  收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。
        　　☆家园共育  举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。
        　　【评析】
        　　设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。
        59、幼儿园教案模板第59篇
        　　幼儿园大班科学教案：身体怎么动
        　　活动目标
        　　1、能积极探索自己身体的运动机能。
        　　2、感知自己身体的很多地方都能运动。
        　　活动准备
        　　1、一幅画有完整的人的正面大图
        　　2、音乐、课件
        　　3、彩色笔
        　　活动过程
        　　一、游戏导入，初步知道身体上哪些部位能动。
        　　1、教师：孩子们，我们一起来做个游戏好不好?
        　　(1)教师做带领者，边做边说：请你跟我╳╳╳。
        　　其他幼儿模仿老师的动作，边说：我就跟你╳╳╳。
        　　请幼儿说说刚才我们的身体哪里能动呢?
        　　(2)教师：谁来说一说刚刚玩游戏的时候，我们的身体哪个地方动了呢?
        　　请个别幼儿上台演示身体能动的部位。
        　　(3)教师：我们大家一起来动一动呢，哦，原来是这里有关节，所以会动。
        　　根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。
        　　教师：请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。
        　　2、让个别幼儿做游戏的领导者，引导幼儿探索还有身体哪个地方能动。
        　　(1)教师：谁来试试看，我们身体还有什么地方能动呢?
        　　根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。
        　　(2)教师：请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。
        　　3、教师小结：我们身体上有很多关节，所以身体能动。
        　　二、跟随音乐，引导幼儿自由探索身体还有哪些部位能动。
        　　1、教师：孩子们我们来玩个音乐游戏好不好?
        　　听着音乐动一动我们的小身体，看看我们的身体还有什么地方能动?音乐停，你们也要停哦。
        　　2、引导幼儿探索人体各部位www.qinzibuy.com肌肉的运动，鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并上台演示。
        　　3、教师：谁来试试，我们身体还有什么地方能动?
        　　请个别幼儿上台演示，根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上其他能动的部位。
        　　4、教师小结：人的身体除了各部位关节能动，还有肌肉能动。
        　　三、观看录像，探索身体内部运动的秘密。
        　　1、教师："刚刚我们知道了身体有这么地方会动，其实我们身体里面还藏着小秘密，你们想不想知道啊?"
        　　观看课件，引导幼儿把手放在胸口、颈部感觉心脏的跳动。
        　　2、教师：这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动?
        　　帮助幼儿理解身体里有许多能动的部位，有些是我们自己能控制的，
        　　如关节、肌肉的运动，有些是我们自己无法控制的，如心脏、胃肠蠕动等。
        60、幼儿园教案模板第60篇
        　　幼儿园大班数学教案：5以内的加减
        　　活动目标
        　　1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
        　　2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
        　　活动准备
        　　1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
        　　2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。
        　　活动过程
        　　一、购物活动，学习5以内的加减。
        　　1、教师提出购物要求：
        　　每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，
        　　再说说你的5元钱是怎么用的。
        　　2、用一道算式记录下来。
        　　你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。
        　　3、鼓励幼儿www.qinzibuy.com在购物过程中边购物边讲述。
        　　如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。
        　　(用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。)
        　　4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
        　　(如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。)
        　　二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。
        　　1、引导幼儿观察图片
        　　知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：
        　　教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品?
        　　2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，
        　　让幼儿重新猜另一样食品。
        　　(如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。)
        61、幼儿园教案模板第61篇
        　　幼儿园大班语言教案：花园里有什么
        　　活动目标
        　　1、学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
        　　2、尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
        　　活动准备
        　　1、课件-花园里有什么
        　　2、绘画材料人手一套
        　　活动过程
        　　一、说一说：花园里有什么
        　　教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
        　　二、学习散文诗《花园里有什么?》
        　　1、教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
        　　2、教师：春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
        　　教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
        　　如，柳树姑娘长长的www.qinzibuy.com辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
        　　3、教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
        　　三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
        　　1、教师：春天的花园里，还可以看到些什么?听到些什么?
        　　闻到些什么?
        　　(如听到布谷鸟的叫声、
        　　小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
        　　2、幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
        　　四、 画一画
        　　1、教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧!
        　　2、幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
        　　3、交流展示。
        　　附散文诗：
        　　春天，花园里有什么?
        　　春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
        　　太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
        　　青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
        　　柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
        　　勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
        　　蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
        62、幼儿园教案模板第62篇
        　　从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：
        　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
        　　活动目标：
        　　1、了解数的整体与部分的关系。
        　　2、复习10以内的组成。
        　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
        　　4、让幼儿学习简单的数学题目。
        　　活动准备：
        　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
        　　活动过程：
        　　1、复习数的概念。
        　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数;(2)复习顺数、倒数游戏"打电话";(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。
        　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
        　　(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。
        　　教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：
        　　买卖对话：
        　　"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?
        　　老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
        　　提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。
        　　(3)幼儿玩循环游戏。
        　　教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
        　　(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。
        　　活动反思：
        　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。[本.文来源:快思老.师教案网]大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
        63、幼儿园教案模板第63篇
        　　活动目标：
        　　1、感受乐曲欢快、流畅的基调，区分ABACA的曲式结构。
        　　2、了解队形变化是舞蹈的重要组成部分，尝试根据曲式结构变化舞蹈的队形。
        　　3、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。
        　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
        　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
        　　活动准备：
        　　音乐图谱、各种队形图、多媒体、磁带等活动过程：
        　　一、音乐欣赏1、纯音乐欣赏：这首曲子带给你的感觉?
        　　2、再次欣赏：请幼儿用蹲和站来表现对音乐变化的理解。
        　　3、借助图谱欣赏：进一步感受并标示ABACA结构。
        　　二、国外集体舞欣赏 队形的变化三、  创编《单簧管波尔卡》的队形1、讨论队形变化2、确定并明确队形的变化3、第一次尝试4、合着音乐进行地二次尝试四、完整舞蹈 反思。
        　　活动反思：
        　　一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生在玩中学，在乐中学;。
        　　二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题(A段)。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。
        　　三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。
        　　四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。
        　　五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪。
        64、幼儿园教案模板第64篇
        　　活动目标：
        　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
        　　2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
        　　3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
        　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
        　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
        　　活动准备：
        　　录音磁带活动过程：
        　　1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
        　　音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?
        　　3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
        　　4、创编鸭子走和游水动作。
        　　5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
        　　6、游戏。
        　　教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。
        　　教学反思：
        　　音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。
        65、幼儿园教案模板第65篇
        　　活动目标：
        　　1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
        　　2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
        　　3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。
        　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
        　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。
        　　活动准备：
        　　自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。
        　　活动过程：
        　　一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。
        　　2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。
        　　三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。
        　　出示图(1)师：这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?
        　　出示图(2)师：是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?
        　　出示图(3)师：猜猜看，下面又是谁来玩了?小刺猬上去，发生了什么?
        　　出示图(4)师：小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?
        　　出示图(5)师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
        　　2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?
        　　3.讨论：刺猬的刺到底有什么用?
        　　出示图(6)师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢?
        　　4.引导幼儿了解故事的名称。
        　　四、教师完整讲述故事。
        　　1.教师完整讲述故事并提问。
        　　2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
        　　3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。
        　　五、延伸活动。
        　　师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。
        66、幼儿园教案模板第66篇
        　　活动目标
        　　1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。
        　　2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。
        　　3、感受藏族人们的热情好客。
        　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
        　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
        　　活动准备：ppt课件  音乐活动过程：
        　　一、介绍西藏师：小朋友们，今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看(播放视频：西藏的有代表性的景色和建筑)提问：刚才你在视频里都看到了什么?这山和我们平时见得有什么不一样吗?谁能说一说?
        　　这个美丽的建筑你知道是什么吗?是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪?(依次介绍图上景物，教师小结)师：这些景色美吗?看到这美丽的景色，你的心情怎么样?噢!那高兴时，你们都喜欢干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)请几名幼儿做一做。
        　　二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。
        　　1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢!我们一起来看一看。
        　　提问：他们的衣服漂亮吗?细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢?
        　　向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一起来看一看。
        　　依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。
        　　看他们身上穿的叫什么你知道吗?这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。
        　　2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊!你觉得他们的衣服漂亮吗?他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。
        　　都有些什么?好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样?
        　　师小结：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。
        　　二、出示"哈达"互动，体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西，不知道你们知不知道，我们看看，瞧，你们知道这叫什么吗?
        　　它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会献给你洁白的哈达!
        　　藏族人们不仅有舒适漂亮的服饰，好吃的美食，好看的美景，藏族人们还是个能歌善舞的民族呢!让我们一起走进这个热情好客，能歌善舞的民族，和他们一起跳起来吧!(播放音乐，师幼齐跳)师：小朋友跳的真好看，你们跳的开心吗?
        　　活动反思：
        　　《雪域高原看赛牛》是语文s版三年级下册教材第六单元的精读课文，文章介绍了藏族人民在高原上一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。
        　　一、我在这节课的教学中，做的好的地方是：
        　　1.紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学赛前赛后，层次清楚，条理分明。
        　　2.运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到藏族浓郁的民俗风情，通过学习课文内容，运用两个小练习深入掌握场面、动作描写等。
        　　二、不足之处：
        　　1.时间分配欠缺，教学上要把握好时间分配。
        　　2.齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，提高自己的朗读水平。
        　　3.在过渡到品读感悟时，学生的质疑能力还比较差。学生不会抓住重点，充分地理解课文。
        　　特级教师于漪老师说:“教育是一门遗憾的艺术。”我要从遗憾找出问题，改进方法，提高自己，从而提高教学质量。
        67、幼儿园教案模板第67篇
        　　活动目标
        　　1、引导幼儿观察、探索物体从空中下落的自然现象。
        　　2、激发幼儿探索的兴趣。
        　　3、发展幼儿的观察力和创造力。
        　　4、培养幼儿参与制作活动的兴趣，学习科技小制作技能，发展动手操作能力。
        　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
        　　6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　活动准备
        　　1、各种纸、小玩具、沙袋、小纸盒等物品。
        　　2、选择好便于幼儿活动的宽敞的室外场地。
        　　3、线绳、纸巾、用于悬挂在降落伞上重物若干。
        　　活动过程
        　　一、引起幼儿探索自然现象的兴趣。
        　　1、你们见过树叶从树上掉下来吗?是怎样掉下来?(幼儿自由表达)
        　　2、你们还见过什么东西从空中掉下来?(请幼儿联系自己的经验来表达)
        　　二、引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。
        　　1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地向下扔，看看它们会怎样。
        　　2、如果把东西扔得很高，它会怎样呢?
        　　3、你们能使这些东西不掉下来吗?(请幼儿畅谈自己的做法和发现)
        　　4、小结：不管什么东西，不管它被扔得多高，它总要掉下来。
        　　三、引起幼儿制作降落伞的兴趣。
        　　1、我们发现不管什么东西都会从空中掉下来。现在请小朋友想一想如果人在空中会怎么样?
        　　2、怎样才能使人掉下来不擦伤呢?(幼儿自由讨论)
        　　3、有的小朋友想出了用降落伞的好办法，下面我们就来学做“降落伞”。
        　　四、引导幼儿学做“降落伞”。
        　　1、简单示范，为幼儿提供材料，让幼儿尝试做小小“降落伞”。
        　　2、观察幼儿的制作情况，必要时作个别指导或提示。
        　　3、请幼儿观察自制降落伞的降落过程，感受成功的喜悦。
        　　课程反思
        　　整个课程通过感受物体下落的自然现象——总结自己的发现——幼儿动手制作降落伞三个环节，使幼儿在观察、探索、动手操作活动中达到本节课的活动目标。
        　　在活动中，我通过第一个环节的提问把幼儿引入到这节课所要思考的知识范围里，让幼儿在这个主题里尽情发挥自己的想象力和以往经验，讲述自己平常生活中所见到的下落物品;通过第二个环节的两次幼儿实践操作活动，让幼儿自己得出物体都要从空中下落这一自然现象的小结论，使幼儿形成一种科学的认识意识;最后通过提问、示范激发幼儿制作降落伞的兴趣，幼儿在制作过程中一直非常兴奋，大家都积极地动手进行操作活动，使活动得以在快乐、轻松的氛围中开展。
        68、幼儿园教案模板第68篇
        　　教学重点
        　　1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
        　　2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
        　　3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
        　　教学难点
        　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。
        　　教学过程
        　　一、谈话导入
        　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗?
        　　二、学习“b p m f ”的音形
        　　(一)学习“b”的音形
        　　1.出示“b”的图
        　　(1)引导学生提问：图上的小朋友在干什么?
        　　(2)问：这个字母念什么?学生试读“b”。
        　　(3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气
        　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
        　　(4)教师范读。
        　　(5)学生学读，体会发音方法。
        　　(6)开火车读。
        　　2.学习“b”的形
        　　(1)引导学生提问：怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?
        　　(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?
        　　拉开天线听广播“b b b”。
        　　右下半圆“b b b”。
        　　6字“b”。……
        　　3.指导书写b
        　　(1)讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
        　　(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。
        　　(3)学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
        　　(4)学生书空笔顺。
        　　(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
        　　(二)学习“p”的音形
        　　1.出示“p”的图
        　　(1)学生提问：图上的小朋友在干什么?
        　　(2)学生试读字母“p”。
        　　(3)讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意
        　　“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
        　　(4)教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸
        　　放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
        　　(5)学生随读体会发音要领。
        　　(6)发纸条，试验比较，区别发音。
        　　(7)指名读。
        　　2.学习“p”的形
        　　(1)学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢?
        　　(2)谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢?
        　　右上半圆“p p p”。
        　　端起脸盆把水泼“p p p”。
        　　路灯“p”。
        　　3.指导书写“p”
        　　(1)认识基础笔画：下竖。
        　　(2)请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?
        　　(3)学生独立书写一个。
        　　(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
        　　你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
        　　(5)学生结合书中的范字进行对照比较，修改!
        　　(6)学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
        　　(三)学习“m”的音形
        　　1.出示“m”的图
        　　(1)问：图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?
        　　(2)这个字母怎么读?
        　　(3)发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带
        　　有些颤动。教师示范读。
        　　(4)学生练习读，体会发音方法。
        　　(5)开火车读。
        　　2.学“m”的形
        　　(1)看图说说怎样记住“m”的形?
        　　(2)编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”
        　　3.指导书写“m”
        　　(1)认识基本笔画：右弯竖。
        　　(2)学生书空。
        　　(3)请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
        　　(4)教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
        　　(5)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
        　　(6)展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
        　　(四)学习“f”的音形
        　　1.学习“f”的音
        　　(1)提问：从图上你知道了什么?
        　　(2)借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。
        　　(3)学生体会读。
        　　2.学习“f”的形
        　　(1)怎么记忆“f”的形呀!你们见过拐杖吗?
        　　教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。
        　　(2)编记忆“f”的小儿歌：
        　　爷爷拐杖“f f f”。
        　　一根拐棍“f f f”。
        　　3.指导书写“f”
        　　(1)认识基本笔画：右弯竖。
        　　(2)观察书中“f”的笔顺，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。
        　　(3)教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
        　　(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
        　　三、复习
        　　今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“b p m f ”。同学们学习得可认真了!
        69、幼儿园教案模板第69篇
        　　目标：
        　　1会根据动物的特性，为它们找到适合的工作。
        　　2能清楚、连贯的表达自己的想法。
        　　3积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。
        　　4培养幼儿的尝试精神。
        　　5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
        　　准备：
        　　1知识经验准备：
        　　●了解大量有关动物基本特征与习性的知识。
        　　●带领幼儿参观一些出租公司。
        　　2物质准备：课件、动物的胸饰若干。
        　　活动过程：
        　　一、情景导入，参观动物出租公司
        　　1、出示课件第一幅图：
        　　师：今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方?呀，上面还写着字呢?谁来读一读?什么是出租公司?平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的?
        　　小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。
        　　师：那什么又是动物出租公司?
        　　小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。
        　　二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助
        　　师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗?那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作?你们再看看动物出租公司里还有哪些动物?如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领?你适合做什么工作?
        　　小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起。
        　　师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领?适合做哪些工作?
        　　三、游戏：动物招聘会
        　　师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧!请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作?
        　　师：动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗?我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁?你有哪些本领?你适合干哪些工作?要求声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。
        　　师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合?为什么?觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。
        　　小结：原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人。
        　　四、帮助人们解决困难。
        　　师：(接电话)喂，你好!这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的?好的。
        　　1、出示课件情景图片一：
        　　刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适?为什么?
        　　2、出示课件情景图片二：
        　　(哭声)谁在哭呀，她为什么哭呀?原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她?为什么?她还可以请谁来帮助她?为什么?
        　　3、出示课件情景图片三
        　　这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适?为什么?
        　　活动反思：
        　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的.。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。
        　　在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。
        70、幼儿园教案模板第70篇
        　　设计意图：
        　　绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个普通的美术活动--花瓶中，如果光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。
        　　活动目标：
        　　1、  知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。
        　　2、  能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。
        　　3、  不弄脏画面和衣服。
        　　4、  激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
        　　5、  能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
        　　活动准备：
        　　1、  范画1幅;示意图1、2、3;打火机。
        　　2、  白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。
        　　活动过程：
        　　一、导入，介绍烛画。
        　　1、  老师讲述故事。
        　　师：老师给小朋友带来个故事，我们来听一听。
        　　(幼儿都听的非常认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)
        　　2、  出示烛画。
        　　生：哇!好漂亮呀。
        　　师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?
        　　生：不一样，有蜡烛。还有颜料。
        　　师：谁知道怎么画的呢?
        　　生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。
        　　(小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思考能力。)
        　　二、学画。
        　　出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。
        　　师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的?
        　　师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢?
        　　生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。
        　　生：第二幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。
        　　生：对，还有红的呢。
        　　生：第三幅图是用颜料涂底色。
        　　(孩
        　　子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)
        　　三、幼儿作画。
        　　1、  提出要求。
        　　师：我们拿蜡烛的时候要小心一些。
        　　生：要不会烧到衣服和纸。
        　　师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。
        　　(小朋友对蜡烛画画没有经验，所以必要的提醒不可少。)
        　　2、  幼儿作画。
        　　生：我要画个圆的花瓶。
        　　生：我画小兔花瓶。
        　　教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。
        　　滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。
        　　(涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)
        　　四、作品展示。
        　　师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。
        　　(小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。)
        　　附：故事--美丽的烛花
        　　森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说："没事，我帮你点蜡烛，你画吧!"
        　　妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。
        71、幼儿园教案模板第71篇
        　　设计意图：
        　　人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系，父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得，不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出，换来的却是辛酸的泪水。爱必须是有规则的，父母给孩子的爱必须有回报，那就是孩子给父母的爱。
        　　苏霍姆林斯基有句名言："善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补"，丹尼尔·高曼在他的研究中论证了"五岁以前的情感经验对一生具有恒久的影响"。可见，幼儿情感教育十分重要。
        　　养成教育的核心是情感教育和习惯教育。幼儿情感教育需要家庭和幼儿园的密切配合，让家长认识情感教育的重要性和培养途径，是幼儿园家长工作的重要内容。因此设计本活动，让孩子学习如何体验爱，如何表达爱，也为家庭情感教育提供一个范式和途径。也是为"听起来感动，回家后还是不会用"的家庭教育讲座探寻有效延伸的方式。
        　　活动目标：
        　　1、回忆、体验爸爸妈妈对自己的爱，知道平时怎么表达对爸爸妈妈的爱;
        　　2、增进家长和孩子之间的亲子之情，增进幼儿园和家庭的感情，为家长教育幼儿提供方法。
        　　活动重点：知道平时怎么表达对妈妈的爱。
        　　活动难点：动机的加强并转化为行为。
        　　活动准备：记录纸。
        　　活动过程：
        　　一、体验父母的爱
        　　1、小朋友，告诉园长叔叔，坐在你后面的是谁?你现在的心情怎样?
        　　2、爸爸或者妈妈来幼儿园参加你的活动，说明了爸爸妈妈对你怎样?能不能用一个字来表示?
        　　3、能不能说一个爸爸妈妈爱你的事情?
        　　4、(记录纸一)，园长叔叔给3分钟，小朋友向爸爸或者妈妈说一说，爸爸妈妈爱你的事情有哪些?爸爸妈妈会记录下来。(家长记录)
        　　5、请家长说一说孩子认为你们爱他的例子。
        　　6、家长们，孩子说出了这么多你们爱他的例子，你们的心情如何?
        　　二、表达对父母的爱
        　　1、小朋友，园长叔叔知道了你们的爸爸妈妈都很爱你，园长叔叔很感动。小朋友记得了这么多的爸爸妈妈爱你的事情，园长叔叔很开心，请小朋友说一说，你们爱爸爸妈妈吗?
        　　2、告诉园长叔叔，怎么让爸爸妈妈知道你爱他(她)呢?
        　　3、以后在家里，你想用那些方法表示爱爸爸妈妈?介绍记录纸二。
        　　三、即兴表演加深体验
        　　1、刚才小朋友想了很好的爱爸爸妈妈的方法，请小朋友一起来表演一下;
        　　2、想在家里这样爱妈妈爸爸吗?园长叔叔和班上的老师非常想知道你们在家里是怎么表现的。介绍记录纸二。
        　　活动延伸：
        　　1、老师提醒幼儿按照记录纸上的要求去做，并在班级"爱的专栏"展示;
        　　2、亲子活动《熟悉家庭成员》。
        72、幼儿园教案模板第72篇
        　　生活活动：
        　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。
        　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
        　　集体教学活动：  我是大班值日生
        　　活动目标：
        　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。
        　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
        　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
        　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
        　　活动准备：
        　　1、建立自然角、动物角。
        　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
        　　活动过程：
        　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
        　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
        　　3、按组分工，确定任务和职责。
        　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
        　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
        　　户外活动：学习哑铃操。
        　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。
        　　区域活动：
        　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
        73、幼儿园教案模板第73篇
        　　笑脸娃娃和哭脸娃娃
        　　[设计意图]认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子，一双鞋;双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作(发现问题)→图案配对(进一步认识问题)→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用(解决问题)→记录及语言表达(其他能力的发展)等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。
        　　[活动目的]
        　　1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
        　　2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
        　　3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
        　　4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
        　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
        　　[活动准备]
        　　物质材料：
        　　1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
        　　2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
        　　3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
        　　4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。
        　　5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
        　　知识经验：
        　　1.幼儿知道如何按要求做记录。
        　　2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。
        　　环境布置：
        　　1.过桥的场景。
        　　2.停车场。
        　　[活动过程]
        　　一、操作活动(一)：实物配对
        　　引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
        　　1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。
        　　2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密?
        　　小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
        　　3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。
        　　二、操作活动(二)：图案配对
        　　1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
        　　2.幼儿讲述记录结果。
        　　3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
        　　三、找以单、双数形式存在的物体
        　　1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
        　　2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
        　　四、操作活动(三)：连线
        　　以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。
        　　出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
        　　五、游戏：过桥(音乐配游戏)
        　　提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?
        　　人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。
        　　玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。
        　　玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。
        　　结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。
        　　活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。
        74、幼儿园教案模板第74篇
        　　一、 说教材
        　　1.设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性。小朋友很早就接触并认识了它，可以说幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的"沉浮"现象作为幼儿科学教育内容。在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
        　　2.目标定位在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
        　　1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
        　　2、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
        　　3、培养幼儿的团结协助能力。
        　　3.教学重、难点
        　　1、教学重点了解物体的沉浮现象。
        　　2、教学难点学习记录实验结果。
        　　4.活动准备根据《纲要》中指出的"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"我做了如下准备：1、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
        　　2、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。
        　　二、 说教法在新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法
        　　1、 观察指导法针对科学探索活动的随机性，以及幼儿自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的。教师通过敏锐地观察能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。
        　　2、 演示法对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过因此，教师的演示是有必要的。通过教师的讲解演示可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。
        　　三、 说学法《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此此次活动中幼儿的具体学法有：
        　　1、 操作法这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中发现物体沉浮的秘密。
        　　2、 记录法让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
        　　3、 体验交流法在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流。发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动幼儿与幼儿的互动。
        　　四、 活动流程
        　　1、 猜测活动(指导语：猜一猜，这些东西哪些会沉?哪些会浮?)刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
        　　2、 操作活动(指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样?)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究。既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。
        　　3、 认识活动(指导语：你知道这是什么标志吗?)在这里，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的标志，为接下来的记录活动做好准备。
        　　4、 记录活动(指导语：哪些东西会下沉?哪些东西会上浮请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。)通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然还为后面的总结交流活动提供了依据。
        　　5、 分类活动(指导语：请你把沉与浮的物体分类放在两个篮子里。)分类活动，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。
        　　6、 交流总结活动(指导语：说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。)在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿自己记录结果。幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。
        　　7、 延伸活动：(请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底?哪些东西会浮上水面?并说说它们沉、浮的原因。)在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。
        　　教学反思：
        　　1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
        　　2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
        　　3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
        　　4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
        　　5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
        　　6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
        75、幼儿园教案模板第75篇
        　　一、设计思路：
        　　每位幼儿都有着与生俱来的好奇心和探索欲望，尤其是对周围的事物抱有极大的好奇心。《纲要》中也明确地指出"科学来源于生活，用之于生活。"，"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"鲜花和水果是幼儿熟悉的生活材料，我根据幼儿的年龄特点和生活经验，引发生成了科学活动"有趣的汁液"。旨在通过这一活动让幼儿了解鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料，探索鲜花、水果汁液的用途，获得相关的经验，体验活动的乐趣。
        　　二、活动目的：
        　　1、通过活动让幼儿知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料。
        　　2、幼儿通过动手操作探索汁液的不同用途，鼓励幼儿大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。
        　　3、培养幼儿的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物，亲近大自然。
        　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
        　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
        　　三、活动准备：
        　　1、鲜花、水果若干(颜色尽可能多些)2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小石头、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。
        　　3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个。
        　　四、活动过程：
        　　(一)、引入导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。
        　　讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮?大家猜猜五颜六色的鲜花有什么用?。
        　　小结：鲜花不仅能美化环境，而且鲜花的汁液还是很好的天然颜料。
        　　(二)、幼儿探索活动1、活动①：
        　　导语：花汁能染纸，那花的汁液是怎样取得的呢?
        　　小结：可以借助一些辅助材料来榨取花汁。
        　　幼儿动手操作：榨汁      染纸小结：鲜花本身的汁液较少，取花汁时要加点水。水加入的量的多或少会影响花汁颜色的深浅。
        　　2、活动②：
        　　导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，果汁很有营养也好喝，果汗也能画画吗?
        　　小结：水果本身也有不同的颜色，它的汁液和花汁一样是天然的颜料。
        　　幼儿榨汁并用棉签沾果汁在图画纸上作画。
        　　小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，图画纸上就什么也看不见。
        　　3、认识隐形画A、出示隐形画，认识什么是隐形画，隐形黑水。
        　　导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗?它有一个奇怪的名字叫"隐形画"。为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术。(教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程)。
        　　小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。
        　　幼儿制作隐形画。教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育。
        　　(三)、活动结束总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发现了吗?这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领。只要小朋友多动脑、多观察、多试试，你们就会发现更多、更有趣的事情。
        　　龙海市第二实验幼儿园   郑隽斌活动点评：
        　　1、选材贴近生活。以春天为主线，很自然的让幼儿联想到春天百花胜开、万物复苏的美景。以花、水果幼儿身边的事物为主线引入活动，切合幼儿的生活经验，抓住幼儿的好奇心，充分调动幼儿探究的欲望。
        　　2、创设宽松自由的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性，开发其思维，通过设疑猜测的方式引入，让每一个幼儿都"动"起来、"活"起来，为幼儿提供一个自我学习，自我发现的过程。符合《纲要》中在做中学，学中做的一个互动的学习方式。
        　　3、以幼儿自主探索为主线。在活动中，提供了大量的操作材料，这种与材料互动的学习方式增强了幼儿的自信心，激发了幼儿探索欲望和创新思维。面对个别知识经验缺乏或动手能力较差的幼儿，通过小组的力量，让孩子教孩子，达到经验的分享交流，共同体验成功的快乐。
        　　4、具有较强的科学性，符合大班科学领域中"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"的目标。
        　　活动反思
        　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
        　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
        　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
        76、幼儿园教案模板第76篇
        　　体育游戏《吹泡泡》
        　　小六班
        　　一、设计思路：
        　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
        　　二、活动目标：
        　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;
        　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
        　　③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
        　　三、活动准备：
        　　①、泡泡水
        　　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
        　　四、活动流程：
        　　①、开始部分
        　　○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
        　　○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
        　　②、基础部分
        　　○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
        　　○ 教幼儿游戏的儿歌。
        　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
        　　○ 讲解游戏规则。
        　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，
        　　幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
        　　○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
        　　③、结束部分：
        　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
        　　活动反思：
        　　活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣非常浓厚。
        77、幼儿园教案模板第77篇
        　　(一)活动目标：
        　　1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。
        　　2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。
        　　3. 养成不挑食的好习惯。
        　　(二)活动准备：
        　　1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。
        　　2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆
        　　3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
        　　4. 小朋友隔天浸泡黄豆。
        　　(三)活动过程：
        　　1. 初步了解黄豆的外形特征。
        　　(1)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。
        　　(2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”
        　　(3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
        　　2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
        　　我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。
        　　(1) 通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
        　　①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，
        　　昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。
        　　②幼儿观察干湿不同的黄豆。
        　　③小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
        　　(2) 观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
        　　①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?
        　　②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”
        　　③“豆浆是生的，还不能吃，应该怎么?”
        　　④煮豆浆。
        　　3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。
        　　①“黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。
        　　②“你们说的都很好，今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?”
        　　③小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
        　　4.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
        　　(1) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育
        　　幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
        　　(2) 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
        　　(四)活动延伸：
        　　分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。
        　　教学反思：
        　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
        78、幼儿园教案模板第78篇
        　　活动目标：
        　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
        　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
        　　3、喜欢安静的环境。
        　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
        　　5、提高幼儿思维的敏捷性。
        　　活动准备：
        　　1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)
        　　2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
        　　3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
        　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
        　　活动过程：
        　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
        　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
        　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
        　　教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
        　　二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
        　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
        　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?
        　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
        　　6、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)
        　　三、玩游戏，进一步巩固练习。
        　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
        　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!
        　　活动延伸：
        　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
        　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
        79、幼儿园教案模板第79篇
        　　活动目标：
        　　1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
        　　2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
        　　3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
        　　4、发展目测力、判断力。
        　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物
        　　活动难点：
        　　体验两个集合中相关物体一一对应的关系
        　　活动准备：
        　　底板 底纸4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片
        　　活动过程：
        　　一、开始部分。
        　　情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
        　　1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
        　　2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”
        　　出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
        　　3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”
        　　4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
        　　二、基本部分。
        　　1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。
        　　2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
        　　3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
        　　三、结束部分。
        　　1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。
        　　2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。
        　　3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。
        　　活动反思：
        　　幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
        80、幼儿园教案模板第80篇
        　　活动目标
        　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
        　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
        　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
        　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　活动准备
        　　1、趣味练习：各种面部表情
        　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部
        　　活动过程
        　　1、让幼儿观察表情图
        　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
        　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
        　　2、启发幼儿想象
        　　高兴时，大脑会是什么样子呢?
        　　生气时，大脑会是什么样子呢?
        　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
        　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。
        　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品
        　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。
        81、幼儿园教案模板第81篇
        　　活动设计背景
        　　班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。
        　　活动目标
        　　1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
        　　2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
        　　3、能够愉快的参与课堂活动。
        　　4、知道人体需要各种不同的营养。
        　　5、初步了解健康的小常识。
        　　教学重点、难点
        　　重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
        　　难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
        　　活动准备
        　　多媒体课件
        　　活动过程
        　　开始部分
        　　律动，安静幼儿秩序。
        　　基本部分
        　　一、情境创设，激发幼儿兴趣
        　　1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。
        　　2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。
        　　二、出示图片，认识各种营养物质
        　　1、逐一出示，说出图片名称。
        　　2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
        　　三、跟我学儿歌
        　　四、观看视频《吃饭不挑食》
        　　进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。
        　　结束部分
        　　1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。
        　　2、唱着儿歌回到教室。
        　　教学反思
        　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
        82、幼儿园教案模板第82篇
        　　活动设计背景
        　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧!
        　　活动目标
        　　1、了解小狗的外形特征。
        　　2、了解小狗的生活习性。
        　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。
        　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
        　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
        　　教学重点、难点
        　　重点：认识小狗的外形及生活习性。
        　　难点：怎样和小狗友好相处。
        　　活动准备
        　　1、小狗挂图一张。
        　　2、 小狗一只。
        　　活动过程
        　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。
        　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。
        　　3、 教师介绍小狗的生活习性。
        　　4、 教师提问:
        　　① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)
        　　② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)
        　　③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)
        　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。
        　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
        　　6、 让幼儿画小狗形状。
        　　7、 教师小结。
        　　教学反思
        　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
        　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。
        　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。
        　　4、 基本达到教学目标
        　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。
        83、幼儿园教案模板第83篇
        　　活动背景：
        　　在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。 孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。
        　　活动目标：
        　　1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。
        　　2.乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。
        　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
        　　4.学会与同伴协商合作游戏。
        　　5.增强合作精神，提高竞争意识。
        　　活动准备：
        　　1.各种质地、大小的纸张。
        　　2.大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。
        　　3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。
        　　活动过程：
        　　一、撕纸
        　　1.教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”
        　　2.孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。
        　　二、抛纸
        　　1.教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。
        　　2.教师与孩子们一起抛纸。
        　　3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
        　　三、团纸
        　　1.教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。
        　　2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。
        　　3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!
        　　4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)
        　　四、延伸活动
        　　将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。
        　　活动反思：
        　　这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容： 在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。 在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。 在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。
        84、幼儿园教案模板第84篇
        　　活动目标：
        　　1、学习画人物画的技巧。
        　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。
        　　3、会为画面添画背景。
        　　4、培养幼儿的欣赏能力。
        　　5、感受作品的美感。
        　　活动准备：
        　　图画纸、彩色笔。
        　　活动过程：
        　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。
        　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。
        　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
        　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。
        　　活动建议：
        　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。
        　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。
        　　活动反思：
        　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。
        85、幼儿园教案模板第85篇
        　　活动目标：
        　　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。
        　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
        　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
        　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
        　　活动准备：
        　　小鸭头饰 音乐磁带 不同动物的音乐
        　　活动过程：
        　　一、 开始部分
        　　今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去?(歌曲：骑小车)
        　　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。(练习听音乐做动作)
        　　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。
        　　二、 基本部分
        　　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。
        　　把小鸭子找出来和他一起玩。
        　　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍)
        　　2、有点累了，找一张椅子坐下来。
        　　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)
        　　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1--2遍)
        　　三、结束部分
        　　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳)
        　　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。
        　　附歌曲：小鸭嘎嘎
        　　2/4 活泼、轻快
        　　35 23 | 5 5|65 63 | 5 5| 53 6| 53 2| 61 61| 61 2|
        　　小鸭小鸭 嘎嘎，肚子饿了 嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，
        　　53 26|1—|1—||
        　　自己去捉 虾呀
        　　活动反思：
        　　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
        　　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
        86、幼儿园教案模板第86篇
        　　活动目标：
        　　1.认识红黄绿，感受色彩美。
        　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
        　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　活动重难点：
        　　重点：认识红黄绿，感受色彩美
        　　难点：能找到对应颜色
        　　活动过程：
        　　一.引出活动
        　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
        　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
        　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。
        　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
        　　2.游戏“大灰狼来了”
        　　1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。 (幼儿游戏两边)
        　　2.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
        　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)
        　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
        　　活动反思：
        　　教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣。
        87、幼儿园教案模板第87篇
        　　活动目标
        　　1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
        　　2.体验编唱歌曲的乐趣。
        　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备
        　　1.表情的面具(高兴、生气、伤心)
        　　2.乐曲《表情歌》
        　　指导要点
        　　1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
        　　2.活动难点：唱准切分音符。
        　　活动过程
        　　1.练声活动
        　　2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
        　　(一)出示高兴表情图片
        　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作?
        　　(二)出示生气表情图片
        　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作?
        　　(三)出示伤心表情图片
        　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作?
        　　3.看面具，玩游戏
        　　师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
        　　4.熟悉旋律，学唱歌曲
        　　师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》
        　　师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作?
        　　(1)老师范唱歌曲，幼儿欣赏
        　　提问：歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作?
        　　师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
        　　提问：小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)
        　　师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。(表扬语：小朋友真棒)
        　　5.动作创编
        　　师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
        　　师：那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。
        　　师：那你伤心时你会做什么动作?那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。
        　　师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。
        　　师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么?
        　　教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。
        　　师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。
        　　6.自然结束
        　　课后反思：
        　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种編新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。
        　　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。
        　　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
        88、幼儿园教案模板第88篇
        　　活动设计背景
        　　雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
        　　活动目标
        　　1、学习用点和线表现雨。
        　　2、感受下雨时的美景。
        　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
        　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　教学重点、难点
        　　要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
        　　活动准备
        　　水和洒水壶
        　　活动过程
        　　过程1、导入
        　　教师：“听，滴答滴答，这是什么声音?”幼儿：“下雨啦”。
        　　过程2、回忆雨点
        　　请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
        　　请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?”。
        　　过程3、观察雨点
        　　教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
        　　教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
        　　教学反思
        　　可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
        89、幼儿园教案模板第89篇
        　　活动说明：
        　　故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合---通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。其重点：理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。难点在于：能在原有的基础上进行合理的创编。
        　　活动目标：
        　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
        　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
        　　3、知道苹果树的生长需要阳光和水。
        　　4、掌握句型“我来抱抱你吧。”
        　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　活动过程：
        　　1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。(有果肉，果核、种子或果实)。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
        　　2、中间部分
        　　(1) 老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”
        　　老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树!’它奇怪地问：‘你是在叫我吗?’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
        　　(2) 老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?”让幼儿回答。(《苹果种子的故事》)。
        　　(3) 老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导
        　　幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗?’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。
        　　(4) 老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。
        　　然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
        　　(5) 请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”
        　　(6) 引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。
        　　3、结束部分
        　　老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。
        　　活动反思：
        　　《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。“幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。
        　　通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。
        90、幼儿园教案模板第90篇
        　　设计意图：
        　　皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
        　　活动目标：
        　　1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。
        　　2、愿意大胆表述排序的规律。
        　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
        　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
        　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　活动准备：
        　　各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册
        　　活动过程：
        　　一、 幼儿感知物体的排序规律。
        　　1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。教师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。
        　　2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。
        　　二、幼儿操作
        　　教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。
        　　1、引导幼儿观察每组有什么物品?有什么不一样?
        　　2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。
        　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
        　　1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。
        　　2、幼儿操作用书
        　　举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么?
        　　幼儿使用操作用书，教师观察指导。
        　　活动反思：
        　　一、内容的选择
        　　对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。
        　　二、目标的定位
        　　这是我们班小朋友第一次接触排序活动，我将目标定位在初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序;愿意大胆表述排序的规律。
        　　三、材料的准备
        　　此次活动提供的材料很丰富，有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想选择什么材料就操作什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及不同发展水平为他们准备了不同层次的操作材料。有些是“半成品”，已经按照一定的规律给积木排序了，要求孩子继续按照此种规律排序;有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不相同，体现了孩子的自主性。完成快的幼儿还可选择第二种操作材料进行操作。这样在活动中就解决了能力强的孩子等待能力弱的孩子的现象，让孩子们既能享受到操作活动的乐趣，又能体验到成功的快乐。
        　　四、活动的组织
        　　整个活动以孩子们的操作为主，活动中作为老师的我要给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。现在提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学习，这就需要我们更多的观察孩子、了解孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间。
        　　活动中我欠缺的是教育机智，引题时，我让孩子找彩旗规律， “彩旗是按怎样的顺序挂的?”有个孩子说“后面那面旗是黄色的。”当时我的第一反应是，他怎么就回答了我的第二个问题呢。我肯定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想，我为什么不顺势引导，马上问“你怎么这么快就知道了?”这样一个问题，也可以达到我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。
        　　活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。
        　　五、活动的效果
        　　活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
        　　六、活动后的思考
        　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
        91、幼儿园教案模板第91篇
        　　数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。
        　　活动目标：
        　　1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
        　　2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
        　　3、能独立完成操作活动。
        　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
        　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
        　　活动准备：
        　　1、筷子若干双，托盘一个(内装有小包装的糕点若干)，碟子3-5个(边上分别贴有一张7以内的数卡);
        　　2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔;
        　　3、1-7的数字印章、印泥若干。
        　　活动过程：
        　　一、我帮妈妈夹花生。
        　　1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢?
        　　2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
        　　3、教师(出示贴有数卡的碟子)：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢?你是怎么知道的?
        　　4、教师(出示装有花生的托盘)：谁愿意帮客人拿点心?请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
        　　5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
        　　二、幼儿操作活动。
        　　1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
        　　2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
        　　三、评价活动。
        　　1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗?你在方框里添上了几棵?现在方框里有几棵花生?它们一样多吗?
        　　2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。
        92、幼儿园教案模板第92篇
        　　活动目标：
        　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
        　　2、知道何时该喝水、如何喝水。
        　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
        　　4、加强幼儿的安全意识。
        　　5、初步了解健康的小常识。
        　　活动准备：
        　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
        　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表
        　　活动过程：
        　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
        　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
        　　(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
        　　二、知道白开水对身体最好。
        　　(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
        　　(2)讲述完故事后教师提出问题。
        　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
        　　(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
        　　(2)教师情景表演。
        　　(3)加深要主动喝水的欲望。
        　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
        93、幼儿园教案模板第93篇
        　　活动目标：
        　　1. 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
        　　2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
        　　活动准备：
        　　一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干
        　　活动过程：
        　　一. 观察一串葡萄，引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
        　　老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".哇!照片出来了，真漂亮!
        　　老师：施老师照着它也画一张好不好?
        　　二. 示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)
        　　三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
        　　3注意桌面的清洁四. 展示幼儿作品，幼儿互相讨论五. 清洗葡萄，幼儿分享宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!)你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好?
        　　教学反思：
        　　通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
        94、幼儿园教案模板第94篇
        　　一、说教材
        　　《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
        　　二、说学情
        　　小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
        　　三、说活动目标
        　　1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
        　　2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
        　　四、说活动准备
        　　课件《聪明的小白兔》;
        　　五、说教法
        　　我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。
        　　六、说学法
        　　根据"循序渐进，层层深入"的教学原则，我通过 "视听结合，分段理解"，"积极思考，大胆表达"的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。
        　　七、说活动过程
        　　一、师幼谈话，导入活动。
        　　〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。)
        　　〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
        　　二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
        　　〈1〉出示课件(一)，提问：
        　　--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。)
        　　--小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。)
        　　--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?(幼答：口渴)
        　　教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
        　　〈2〉出示课件(二)，提问：
        　　--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。)
        　　--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。)
        　　教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
        　　--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢?
        　　〈3〉出示课件(三)，提问：
        　　--教师：小白兔想了什么办法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河)
        　　教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
        　　〈4〉出示课件(四)，提问：
        　　--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)
        　　--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。)
        　　--教师：你有什么办法帮助小白兔?
        　　〈5〉出示课件(五)，提问：
        　　--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?
        　　教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。
        　　三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。
        　　教师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。
        　　教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。
        　　四、教师播放课件，完整讲述故事。
        　　教师：你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)
        　　五、结束活动
        　　小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。
        　　活动反思：
        　　活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
        　　整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
        95、幼儿园教案模板第95篇
        　　设计思路：
        　　《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小朋友喜爱的，里面好多故事、游戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在游戏中快乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎根据信封上动物的局部特征将信送到主人身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。
        　　活动目标：
        　　1.熟悉各种小动物的外形特征。
        　　2.会根据动物的局部特征进行匹配游戏。
        　　3.训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
        　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
        　　5.了解多与少的相对性。
        　　活动准备：
        　　课件、幼儿人手一份操作材料。
        　　活动过程：
        　　(一) 情境导入，激发幼儿活动的兴趣。
        　　1.课件出示巧虎形象教师：小朋友们你们知道他是谁吗?今天巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢?
        　　2.播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很烦恼："这些信今天必须送到主人手中，可我生病了，这该怎么办呢?")教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢?热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。
        　　(二)欣赏动画课件。(场景：邮递员叔叔对巧虎说："你就根据信封上的图案来送信吧"。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了)1.第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)教师：小朋友们这个鼻子看上去怎么样?你们知道这是谁的信吗?这到底是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。(教师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了)2.第二封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)教师：小朋友们这对耳朵看上去怎么样?这会是谁的信呢?这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。(教师操作)3.第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)教师：小朋友们这个花纹是什么样子的?这会是谁的信呢?这到底是不是奶牛婆婆的信呢?谁愿意来当回小小邮递员。(请个别幼儿上来操作)4.第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角)a.教师：小朋友们这是什么?看上去像什么?这会是谁的信呢?(小朋友们猜不出)巧虎也不知道这是谁的信，他出发去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的主人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗?
        　　b.引导幼儿观察图片上动物的特征，进行匹配。(图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿)教师：小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗?谁愿意来把这封信送给他(请个别幼儿上来操作，如果幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿)(三)幼儿操作。
        　　1.教师：还有好多信没有送出去，小朋友们你们愿意当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗?
        　　2.幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。
        　　(四)集体讲评、验证。
        　　1.将幼儿的操作材料贴在黑板上。
        　　2.教师：让我们一起来看看这些信都送对了吗?
        　　(五)庆祝会1.教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干!开庆祝会表扬我们呢!
        　　2.师幼一起随音乐欢舞。
        　　活动延伸：
        　　区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。
        　　领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。
        　　活动反思
        　　本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。
        96、幼儿园教案模板第96篇
        　　活动目标：
        　　1、体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。
        　　2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。
        　　3、能按要求在指定的地方摆放物品。、
        　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
        　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　活动准备：
        　　1、经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。
        　　2、物质准备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。
        　　3、场地准备：如图。
        　　重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。
        　　难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。
        　　活动过程：
        　　1、通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。
        　　2、引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。
        　　(1)第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。
        　　(2)第二步：幼儿通过几次尝试和比较，(教案出自：快思教案网)发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。
        　　(3)第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。
        　　(4)组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。
        　　(5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。
        　　(6)幼儿完整地进行游戏“花果山”，可选择不同的路线进行游戏活动。
        　　3、放松游戏：“小小搬运工”。
        　　附儿歌：小猴子
        　　小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，
        　　弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快乐。
        　　教学反思：
        　　《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。
        　　一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
        　　二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
        　　三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
        　　四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。
        　　由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。
        　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
        　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用
        97、幼儿园教案模板第97篇
        　　情况分析
        　　新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
        　　活动目标
        　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
        　　2、体验自己做事的成就感。
        　　3、培养良好的卫生习惯。
        　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
        　　教学重点难点
        　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
        　　活动准备
        　　"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
        　　活动过程
        　　一、导入：音乐游戏"找朋友"
        　　师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
        　　二、新授
        　　1、木偶剧《鞋宝宝》。
        　　师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
        　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
        　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
        　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
        　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
        　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
        　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
        　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
        　　(1)音乐游戏"碰一碰"。
        　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
        　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")
        　　(2)送鞋宝宝回家。
        　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
        　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。
        　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
        　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?
        　　师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
        　　活动反思
        　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。(文章出自.快思教案网)在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。
        　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
        98、幼儿园教案模板第98篇
        　　一、学科：幼儿园。年级：小班
        　　二、教材解析：
        　　现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。
        　　三、目标预设：
        　　1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。
        　　2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。
        　　3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。
        　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
        　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
        　　四、重点和难点：
        　　重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
        　　难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
        　　五、设计理念：
        　　纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
        　　六、设计思路：
        　　活动的准备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐
        　　以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。
        　　七、活动过程
        　　(一)、热身运动《晒太阳》
        　　师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。
        　　听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。
        　　(评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)
        　　(二)、尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。
        　　1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)
        　　幼：我想把太阳花往上抛。
        　　幼：我把这朵花戴在头顶上。
        　　(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。)
        　　2、幼儿自由操作，教师适时指导。
        　　幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。
        　　幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。
        　　幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。
        　　幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳跃的技能。
        　　教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
        　　(评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。)
        　　3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。
        　　师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。
        　　(评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童，也可通过模仿学习，获得新的体验与成功。)
        　　(三)、游戏之一：种小花
        　　1、按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)
        　　教学反思：
        　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
        99、幼儿园教案模板第99篇
        　　活动目标：
        　　1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
        　　2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
        　　3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。
        　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
        　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
        　　活动准备：
        　　Ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
        　　活动过程：
        　　一、创设情景，引起幼儿的兴趣
        　　提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧?
        　　(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。)
        　　二、理解儿歌
        　　a) 师：瞧，图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一
        　　提问：小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。
        　　(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)
        　　b) 师：嘘，听什么声音?
        　　(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二)
        　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
        　　c) 师：咦，又来什么声音了?(幼儿猜测后，出示课件图片三)
        　　师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?
        　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
        　　4、师：萝卜切好了， 谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后，出示课件图片三)
        　　引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)
        　　师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?
        　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作
        　　d) 师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
        　　(出示课件图片五，引导幼儿听录音)提问：它是怎么吃的?
        　　提示语：你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!
        　　引导幼儿边说边做吃的动作。
        　　三、学习儿歌
        　　1、老师边出示课件边完整念儿歌。
        　　师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
        　　2、师生一起做动作念儿歌
        　　活动延伸：
        　　师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
        100、幼儿园教案模板第100篇
        　　活动目标：
        　　1、认识油菜花，了解它的主要特征。
        　　2、知道菜籽油的由来。
        　　3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
        　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
        　　活动准备：
        　　油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜
        　　活动过程：
        　　1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
        　　2、拿出油菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗?
        　　3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观察油菜花里面是什么样子的，拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?
        　　4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
        　　5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么?
        　　活动反思：
        　　当我问春天有什么变化时，小朋友说到了油菜花绽开了，我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗?接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的?让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。
        　　另外，在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
        101、幼儿园教案模板第101篇
        　　活动目标：
        　　1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
        　　2. 学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
        　　3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
        　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1.茶壶、茶杯各一只。
        　　2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
        　　3.课件。
        　　活动过程：
        　　1.进行“变变变”的歌曲游戏。
        　　2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词
        　　(1)出示小茶壶
        　　师：看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)
        　　(2)完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词
        　　师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。
        　　师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)
        　　(3)分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。
        　　(4)幼儿学习演唱歌曲
        　　师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变
        　　师：小茶壶用歌声介绍自己吧。
        　　3.游戏：倒水
        　　师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
        　　咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦
        　　师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩
        　　师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。
        　　4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐
        　　(1)变茶杯
        　　(2)教师示范游戏过程
        　　(3)幼儿进行游戏
        　　5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。
        　　师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
        　　6.边唱歌做动作边走出教室
        　　师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗!
        　　活动反思：
        　　歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
        102、幼儿园教案模板第102篇
        　　活动目标：
        　　1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。
        　　2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。
        　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
        　　活动准备：
        　　各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。
        　　活动过程：
        　　一、出示图片海豚，引出兴趣
        　　1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么?(出示海豚)你们喜欢它吗?
        　　2.你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚，好吗?
        　　二、请小朋友先看看老师是怎么做的
        　　1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。
        　　2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。
        　　3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。
        　　4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。
        　　三、小朋友自己来学做海豚
        　　四、作品欣赏。
        　　请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观
        　　五、评讲幼儿作品
        　　1.从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……
        　　2.从形状上看：这些海豚多美呀!
        　　3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒!
        103、幼儿园教案模板第103篇
        　　活动目标
        　　1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。
        　　2.通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。
        　　3.通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。
        　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
        　　活动准备
        　　1.形容天空、草、面包的形容词字卡若干。
        　　2.音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。
        　　3.成绩表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。
        　　活动过程
        　　1.音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。
        　　老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到?立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“X X X X在这里。”
        　　2.播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》。
        　　①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的? 分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高。
        　　②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?
        　　③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，教师提供学具。
        　　④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?
        　　⑤如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢?
        　　3.幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。
        　　各领域渗透
        　　1.科学：做“怎样移走物体”的实验。
        　　2.艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》;学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。
        　　3.健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。
        　　4.社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。
        　　5.生活中渗透：户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的;引导幼儿用形容词描绘天空和草。
        　　6.环境中渗透：学习有关天空、面包和草的形容词字卡;活动提供已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。
        　　7.家庭中渗透：培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。
        　　活动反思
        　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
        104、幼儿园教案模板第104篇
        　　设计意图：
        　　面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往，有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习涂色的技能，充分体验美术活动的快乐。
        　　教学目标：
        　　1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
        　　2、大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。
        　　3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
        　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
        　　教学重点难点：
        　　教学重点：
        　　巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。
        　　教学难点：
        　　学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。
        　　教学准备：
        　　(1)、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。
        　　(2)、人手一张画有面包形的画纸
        　　黄色、棕色的油画棒
        　　红、黄、绿、紫四色水粉颜料(已经认识)
        　　水粉画笔、小毛巾
        　　(3)、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱
        　　教学过程：
        　　1、导入——讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
        　　以兔妈妈的身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林里有名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形状也好看，小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗?”
        　　2、倾听故事，进入情境。
        　　教师示范 ──“烤面包”
        　　①、先卷起袖子，取出白色面包。
        　　②、介绍“果酱”，认识颜色。(瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱?)，幼儿回答。现在开始涂“果酱”了
        　　示范蘸色、平涂的方法。
        　　③.把面包掰开，涂抹果酱。我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上;我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的;我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回哪个盘呀?这儿对吗?放回哪里去呢?对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
        　　④烤面包——现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了(老师用油画棒在面包外面涂上黄色)，再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(老师再在面包边上涂上棕色。)
        　　⑤展示做好的面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
        　　幼儿边倾听，边观察，幼儿应答
        　　幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
        　　3、幼儿自己作画——幼儿自己制作“烤面包”，教师巡回指导
        　　①、询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。
        　　②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
        　　③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
        　　作品评价——展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
        　　①、提示：面包烤好了，闻一闻香吗?掰开面包看看里面是否全是“果酱”?
        　　②、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
        　　③、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
        105、幼儿园教案模板第105篇
        　　设计意图：
        　　综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展幼儿的创新性。
        　　教学目标：
        　　1、懂得利用废纸自制玩具。
        　　2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。
        　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
        　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
        　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　教学准备：
        　　幼儿事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。
        　　教学过程：
        　　1、引出课题，激发幼儿的兴趣。
        　　(1)师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么?”(引导幼儿说出废纸)
        　　(2)经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸
        　　师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗?请你举手告诉大家。”
        　　(3)教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”
        　　2、发展幼儿丰富的想象力
        　　师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢?”(引导幼儿积极发言，发展想象力。)
        　　3、出示废纸球
        　　师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具?(引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。)”
        　　师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再伤心了?
        　　4、示范制作废纸球
        　　要求：要尽量的圆，紧。
        　　5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。(教师巡回指导，帮助)
        　　要求：注意安全性
        　　6、活动结束：整理废纸球
        　　教学反思：
        　　因为幼儿对此次活动有着强烈的兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展幼儿的各方面。
        106、幼儿园教案模板第106篇
        　　小班社会教案：大家喜欢我
        　　活动目标：
        　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
        　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
        　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
        　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
        　　活动过程：
        　　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。
        　　教师：照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?
        　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
        　　1、教师：你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?
        　　2、教师：老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?
        　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等)
        　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
        　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
        　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
        107、幼儿园教案模板第107篇
        　　幼儿园小班科学教案：敲一敲
        　　活动目标：
        　　1、知道敲击物体能够发出声音。
        　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。
        　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。
        　　活动准备
        　　1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。
        　　2、幼儿人手一把金属勺子。
        　　3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。
        　　活动过程：
        　　1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。
        　　(1) 谁想让老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?
        　　(2) 老师带领幼儿一起表演儿歌。
        　　(3) 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗?
        　　2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。
        　　(1)教师用小勺敲击自己的手心。
        　　(2)教师：你听到的什么声音?啪啪啪
        　　(3)教师用小勺敲击桌子。
        　　(4)教师：你听到了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?能发出什么声音呢?你们想试一试吗?
        　　3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
        　　(1)让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里?发出什么声音?
        　　(2)教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗?我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗?
        　　(3)幼儿探索敲击活动。
        　　(4)教师：你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?
        　　4、欣赏敲击乐器
        　　出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。
        108、幼儿园教案模板第108篇
        　　幼儿园小班美术教案：绘画紫藤花(手指点画)
        　　活动目标：
        　　1、   感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
        　　2、   学习双色相间点画紫藤花。
        　　3、   体验点画活动的快乐及成功感。
        　　活动准备：
        　　绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布
        　　活动过程：
        　　一、预热阶段
        　　1、欣赏紫藤花。
        　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
        　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
        　　二、图形刺激
        　　教师示范双色相间点画紫藤。
        　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
        　　三、想象创造
        　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
        　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串
        　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
        　　四、作品赏评
        　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
        109、幼儿园教案模板第109篇
        　　幼儿园小班美术教案：美丽的大海
        　　活动目标：
        　　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
        　　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
        　　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1、海底世界视频
        　　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张
        　　3、波形海绵棒人手一个
        　　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个
        　　活动过程：
        　　一、(播放视频：海底世界)引导幼儿欣赏，感受色彩美
        　　1、教师：你们见过大海吗?大海里有些什么呢?
        　　2、教师：是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)仔细看看这些鱼是什么颜色的?
        　　总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊!
        　　二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能
        　　1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)
        　　教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
        　　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
        　　教师：(出示已涂完色的画纸，边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么?(海水波浪)。
        　　教师：是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
        　　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。
        　　三、幼儿动手操作，教师指导
        　　1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。
        　　2、幼儿作业，教师巡回指导。
        　　四：结束部分
        　　1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)
        　　2、教师：大海真美啊!走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。
        110、幼儿园教案模板第110篇
        　　来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园   翟文娟 [活动目标]
        　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
        　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备]
        　　1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
        　　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个  [教学过程]
        　　一、以故事形式引出主题
        　　1、讲故事引起幼儿的兴趣
        　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?
        　　2 、出示图片，提问：
        　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
        　　小：三角形
        　　师：房身呢?
        　　小：正方形
        　　师：门又是什么形状呢?
        　　小：圆形
        　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形
        　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
        　　1、出示“魔术箱”
        　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
        　　2、提问
        　　从魔术箱内变出图形
        　　师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
        　　小：圆形
        　　师：它是怎么样的呢?
        　　小：没有角的
        　　依次变出正方形、三角形并进行提问  三、游戏—铺路
        　　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
        　　(嘟…)   教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
        　　师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?
        　　2、摆出各种形状不同的几何图形
        　　师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
        　　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分
        　　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
        111、幼儿园教案模板第111篇
        　　1、说教材幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
        　　2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
        　　因此，我制定了本次活动的具体目标。
        　　1、 尝试体验吹泡泡的方法。
        　　2、 愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
        　　3、 制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。
        　　活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
        　　一、说教具
        　　1、每人一瓶泡泡水;
        　　2、洗洁精.水.吸管.瓶子;根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
        　　四、说教法.学法
        　　1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我"变以往教学的传统模式--教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
        　　在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣--游戏--创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。
        　　2、学法活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，从而全身心积极地投入到活动上。
        　　五、说活动过程
        　　1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣教师：小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀!孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。
        　　在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。
        　　2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀，那么我们玩游戏"吹泡泡"吧!鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。
        　　在这个环节中，利用"游戏"的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。
        　　3、继续玩"吹泡泡"游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。
        　　孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密?
        　　教师：孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的?
        　　琪琪你吹的泡泡是什么颜色?
        　　教师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀!
        　　在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。
        　　六、设计亮点重视幼儿语言活动的过程。
        　　在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿提供了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在观察，都在发现。
        　　总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。
        　　我的说课结束了，希望大家能提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水平。
        　　教学反思
        　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
        　　你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
        112、幼儿园教案模板第112篇
        　　活动目标：
        　　1、初步了解水的来源。
        　　2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。
        　　3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。
        　　活动准备：
        　　1、已经找到周围的水资源。
        　　2、有关水循环的图片一套。
        　　活动过程：
        　　一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。
        　　1、教师：你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容
        　　二、感受故事，了解水循环的过程。
        　　1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。
        　　提问：
        　　(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?
        　　(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?
        　　(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。
        　　三、了解水循环的来源过程。
        　　1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?
        　　2 、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。
        　　四、了解水的重要性，知道要节约用水。
        　　1、教师：人类能不能没有水，为什么?
        　　2 、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水?
        　　五、了解环保的重要。
        　　教师：除了节约水，我们还应该注意什么?比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?
        　　教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，到处排放污水等等)
        　　讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢?
        　　活动反思：
        　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
        113、幼儿园教案模板第113篇
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
        　　2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
        　　活动准备：
        　　小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
        　　重点：学会说因果复句。
        　　难点：表达时能正确使用关联词。
        　　活动过程：
        　　1、(出示图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?
        　　2、(出示“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。)
        　　总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。
        　　3、(出示图二)这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门?
        　　4、(出示图三、四、五)请幼儿提问并回答。
        　　5、游戏：问一问，答一答
        　　规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
        　　幼儿自由练习，教师巡回指导。
        　　请一组幼儿上台讲述。
        　　请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
        　　活动延伸：
        　　启发幼儿用“因为……所以……”说一句话。
        　　活动反思：
        　　重点和难点的突破。本活动学习因果复句，看似一句话很简单，但在具体操作中，幼儿往往忘记了关联词，因此能正确使用“因为……所以……”是本活动的重点和难点。我是这样来突破的：一方面设计了汉字朋友“因为……所以……”字卡;另一方面在时间上作了科学安排，重点的学习放在第2环节上，使幼儿在第1环节中兴趣激起来了，精神最饱满的状态下引出重点用“因为……所以……”表达。接下来的环节都起巩固句型的作用。
        　　遵循由易到难、循序渐进的原则。在图片的出示中，先简单的(一个小朋友在笑)，然后稍复杂的(小兔拿着伞出门，)接着更复杂的(小男孩吃冰淇淋吹电风扇、啄木鸟啄虫、老爷爷拄拐杖三幅图一起)。在提问设计中先教师提幼儿答，再幼儿提幼儿答，最后幼儿两人结伴选图一问一答。
        　　整个活动幼儿学得兴趣浓厚，发言热烈，重点和难点掌握很好。同时大胆提问能力获得了提高。但在陈述理由上还不够精彩，得好好斟酌。
        114、幼儿园教案模板第114篇
        　　活动目标：
        　　练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。
        　　学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
        　　通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
        　　活动准备：1、长棒一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。
        　　2、学念儿歌活动过程：幼儿排成圆圈，教师站在圆圈中心，幼儿跟教师一起念儿歌："小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它消灭掉。"同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着教师将系有苍蝇的长棒在每个幼儿上空停留一下然后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手碰到苍蝇就算被消灭掉了。鼓励幼儿多消灭苍蝇。
        　　指导要求：1、跳的时候双腿要并拢，尽量向上跳起。
        　　2、没轮到拍苍蝇的幼儿要念儿歌。
        　　教学反思:
        　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
        115、幼儿园教案模板第115篇
        　　活动目标
        　　1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
        　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
        　　计划：
        　　1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。
        　　2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：
        　　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.
        　　2、知道候车时的注意事项3、学习按照一定的顺序讲述图画内容活动准备:
        　　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片活动过程:
        　　1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
        　　有没有到过这些地方?
        　　为什么去这些地方?
        　　在这些地方有什么发现呢?
        　　火车是在什么地方行驶呢?
        　　轮船在哪里行驶呢?
        　　2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
        　　你有没有等过车?
        　　你知道等车时要注意什么吗?
        　　在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.
        　　去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.
        　　坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.
        　　不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.
        　　坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.
        　　不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.
        　　在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.
        　　3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述活动总结:通过这一课,幼儿认识了几种常见的交通工具,掌握了几种交通工具的乘坐方法,提高了幼儿的安全意识.
        　　教学反思：
        　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
        116、幼儿园教案模板第116篇
        　　活动目的：
        　　1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。
        　　2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。
        　　活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。
        　　活动过程：
        　　一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。
        　　1、 小朋友，你们最爱吃什么?
        　　2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的?
        　　二、组织游戏，体验快乐
        　　1、肯德基的姐姐和幼儿做操。
        　　2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。
        　　三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。
        　　1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。
        　　2、参观买卖过程，了解如何正确购买。
        　　活动反思：
        　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
        117、幼儿园教案模板第117篇
        　　教材简解：
        　　《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
        　　设计理念：
        　　《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
        　　设计思路：
        　　下雨，是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对"下雨"已经有了一定的生活经验，既会感到亲近、熟悉，又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。
        　　活动目标：
        　　1.幼儿能听到指令，做相应动作。
        　　2.学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
        　　3.知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。
        　　4.能根据指令做相应的动作。
        　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
        　　重点：幼儿能听到指令，做相应动作。
        　　难点：自主探索过水塘的方法。
        　　活动准备：
        　　1、知识准备：
        　　幼儿有初步的规则意识。
        　　2、物质准备：
        　　(1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰(与幼儿人数相等)、蘑菇若干个、小筐一只;(2)轰隆隆的雷声的录音;卡纸数张(与幼儿人数相等)、蓝色瓦楞纸若干(大小不一、形状不规则的);(3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片;(4)《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐;背景音乐《丰收之歌》。
        　　活动过程：
        　　一、开始部分1.热身活动：教师带领幼儿做身体运动(1)播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
        　　(2)教师(兔妈妈):兔宝宝：你们好!今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随《学而乐体操》的音乐做热身活动)2.过渡：教师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
        　　二、基本部分1.引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着"雨伞"跑回家。
        　　(1)教师：
        　　宝宝们，听，这是什么声音?(播放轰隆隆的雷声)打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范头顶卡纸)(2)介绍游戏规则：
        　　教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了!妈妈会在家里等你们。就这样(教师示范)。
        　　跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好?宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦!(幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇)2.教师摇晃铃鼓(播放雷声)，发出"下雨了"的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。
        　　教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀? (没有)宝宝们真棒啊!可是我们的"雨伞"全淋湿了。
        　　3.出示太阳公公创设情境。
        　　教师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗?(好)可是刚刚下过雨，地上有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢?
        　　(1)幼儿探索过水塘的方法，并个别示范(绕过、跨过等)(2)教师与幼儿一起讨论：哪种方法过有水塘的路最好?
        　　(3)教师小结：水塘有的大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘， 跨     过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。
        　　(4)教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。
        　　4.再次游戏：下雨了(进一步拓展)(1)播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨(出示彩虹伞)。
        　　你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"，宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨，好不好?跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。
        　　(2)幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇(3) 教师摇晃铃鼓(播放雷声)，发出"下雨了"的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。
        　　(4)教师一边念儿歌(大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。)一边向上抖动"彩虹伞"，同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞"，给予幼儿一定的挑战难度。
        　　(5)出示太阳公公，教师发出信号"雨停了，天晴了"，幼儿快速跑出"彩虹伞"，否则将被"彩虹伞"罩住。
        　　教学反思：
        　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
        118、幼儿园教案模板第118篇
        　　教学目的：
        　　1 学习绘图的技巧。
        　　2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。
        　　3 能大胆有力地画线条。
        　　教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
        　　教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
        　　教学准备：示范画一张、实物线团一个。
        　　教学过程：
        　　一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么?
        　　小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
        　　二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。
        　　三、演示画线团。老师在黑板前演示画法  由里向外，逐渐增大。
        　　四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。
        　　五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。
        　　教学反思：
        　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
        119、幼儿园教案模板第119篇
        　　设计意图：
        　　主题活动"好朋友"开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容"认识3以内的数"，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
        　　目标：
        　　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
        　　2、体验去朋友家做客的快乐。
        　　准备：
        　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1--3数字宝宝图片(粘于椅子上)
        　　2、水果一篮
        　　3、歌曲：看朋友、找朋友
        　　过程：
        　　1、带礼物去看朋友
        　　交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢?
        　　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
        　　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
        　　个别提问：你在和谁打招呼?
        　　2、送礼物
        　　(1)思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴?
        　　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
        　　幼儿选择礼物给数宝宝
        　　讨论：老师送的礼物对吗?互相检查。
        　　(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西，你发现什么?
        　　交换数字宝宝朋友，把水果放好。
        　　3、回赠礼物
        　　1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
        　　个别介绍，互相检查。
        　　4、听音游戏
        　　听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的"找朋友"舞。
        　　5、和数字宝宝再见，开汽车回。
        　　活动反思：
        　　新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!
        120、幼儿园教案模板第120篇
        　　一、活动目标：
        　　1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。
        　　2、能在集体面前大胆讲述，感受活动带来的快乐学习分享。
        　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
        　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
        　　二、活动准备：
        　　音乐《办家家》、《新年好》
        　　小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。
        　　实物：(红)：樱桃番茄、草莓、枣子。(黄)樱桃番茄、橘子。(绿)黄瓜、绿樱桃。
        　　三、活动过程：
        　　(一)、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给朋友们分享。一大早，它们全家就忙开了。
        　　(二)、瞧：爸爸出来了。(出示爸爸的图片)，音乐《办家家》，幼儿跟老师律动。
        　　看看爸爸要做什么呀?出示：绿标记。
        　　原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。
        　　教师示范(拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。)
        　　再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。
        　　提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里?
        　　幼儿交流：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。。。。。。。。
        　　那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。
        　　总结：爸爸找了什么?(师幼一起说)
        　　过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢?怎么办?谁来做?
        　　(三)、引出妈妈。(图片)音乐、律动。
        　　猜猜妈妈要做什么汤?出示：红标记
        　　红红的好东西有什么呀?幼儿交流：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓
        　　妈妈做的红红的好东西有几个呀?(2个)
        　　幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。
        　　总结：妈妈找了什么?(幼儿一起说)
        　　过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办?谁来做?
        　　(四)、引出宝宝 。(图片)音乐、律动。
        　　猜猜看，宝宝要做的是什么汤?引出：黄黄的
        　　黄黄的好东西有什么呀?幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西?
        　　幼儿自己找，边找边说。
        　　总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么?
        　　瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗?那怎样才能变成五彩汤呢?
        　　师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。
        　　五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。
        　　五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。
        　　……
        　　(师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤)
        　　搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗?还想加点什么吗?(加点好吃的饮料吧)
        　　请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。
        　　(五)、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了!幼儿品尝。
        　　美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧!
        121、幼儿园教案模板第121篇
        　　游戏目标：
        　　1.  引导幼儿步入神奇的数学领域。
        　　2.  帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
        　　3.  幼儿能够正确比较物体的轻重。
        　　游戏准备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。
        　　玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
        　　活动反思：
        　　以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。
        122、幼儿园教案模板第122篇
        　　【教学目标】
        　　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。
        　　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。
        　　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。
        　　4.感受作品的美感。
        　　5.感受色彩对比。
        　　【教学过程】
        　　一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。
        　　1.提问：
        　　(1)你是怎么收集到瓶子的?
        　　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?
        　　2.组织幼儿自由讨论回答。
        　　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?
        　　二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。
        　　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。
        　　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)
        　　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。
        　　4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。
        　　三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。
        　　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。
        　　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?
        　　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。
        　　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)
        　　四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。
        　　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?
        　　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。
        　　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)
        　　五、作品评析，分享成功的喜悦。
        　　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。
        　　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
        　　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。
        　　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。
        　　教学反思：
        　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
        123、幼儿园教案模板第123篇
        　　幼儿园小班语言教案：洗脸
        　　活动目标
        　　1、学习用正确的方法自己洗脸。
        　　2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
        　　活动准备
        　　1、苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。
        　　2、音乐、轻音乐各一段
        　　活动过程
        　　一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求
        　　1、教师讲述《小花脸》的故事。
        　　2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?
        　　3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。
        　　现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。
        　　二、照照小脸，找找小花脸
        　　1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
        　　2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)
        　　当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?
        　　3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。
        　　当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。
        　　三、学习按正确的方法洗脸
        　　1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)
        　　2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。
        　　3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)
        　　四、游戏(放轻音乐)
        　　教师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。
        　　娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。
        　　附：故事《小花脸》：
        　　"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
        　　"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。
        　　"我叫妞妞"小白兔伸www.qinzibuy.com出脏手指着自己说道。
        　　"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
        　　"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀!"妞妞喊道。
        　　水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。
        　　儿歌：《洗脸歌》
        　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。
        124、幼儿园教案模板第124篇
        　　活动目标
        　　1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。
        　　2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
        　　活动准备：
        　　材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。
        　　经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
        　　活动过程：
        　　1、听音乐入场
        　　幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。
        　　"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)
        　　"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
        　　2、活动过程
        　　(1)复习学过的节奏
        　　"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"
        　　"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)
        　　"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)
        　　"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"
        　　舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。
        　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)
        　　--l--l--l--l--l(大象)
        　　"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"
        　　l l l l (小兔子)
        　　(2)学习新节奏
        　　"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)
        　　"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"
        　　"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"
        　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"[本.文来源:快思老.师教案网]
        　　l l l l (小鸡)
        　　"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)
        　　"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"
        　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"
        　　l l l l (小鸭子)
        　　(3)、听音乐跳舞
        　　请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。
        　　3、活动结束
        　　"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。
        　　教学反思
        　　通过这节认知课，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活跃，孩子们都投入到教学当中，和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来，用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识，并牢牢记住。
        125、幼儿园教案模板第125篇
        　　活动目标
        　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
        　　2、培养小主人的意识。
        　　活动准备
        　　1、到小朋友家做客的经验。
        　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
        　　活动过程
        　　活动一：电话邀请。
        　　1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
        　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
        　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”
        　　活动二：设计路标图。
        　　1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)
        　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
        　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。
        　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?
        　　5、幼儿贴路标图。
        　　活动三：逛超市。
        　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?
        　　2、逛超市。
        　　引导幼儿观察超市，超市里有什么?;来源;快思老师教案网;物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?
        　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?
        　　活动四：招待客人。
        　　1、师生共同布置教室。
        　　2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?
        　　3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
        　　4、找朋友。
        　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
        　　活动反思
        　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
        126、幼儿园教案模板第126篇
        　　目标 ：
        　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
        　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。
        　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
        　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
        　　5、感受作品的美感。
        　　教学过程：
        　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
        　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的布局，就是能让孩子真正玩起来的作用。
        　　(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?
        　　(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)
        　　(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
        　　2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)
        　　(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?
        　　(2)它们有些什么功用呢?
        　　3、 谈话活动——想象中的汽车 (重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)
        　　(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
        　　(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)
        　　(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
        　　(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
        　　(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)
        　　4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
        　　(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)
        　　(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)
        　　(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)
        　　5、作品评析：
        　　(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
        　　幼儿互相欣赏新型汽车。
        　　(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
        　　(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)
        　　6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
        　　(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
        　　(2)幼儿作开车动作出活动室。
        　　(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)
        　　活动反思
        　　本次活动结合了5大领域的整合。
        　　(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯
        　　(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
        　　(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
        　　(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
        　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
        　　幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
        127、幼儿园教案模板第127篇
        　　一、活动目标：
        　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
        　　2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。
        　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
        　　二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。
        　　三、活动过程：
        　　1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
        　　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办?
        　　3、(课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!
        　　4、提问：这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)
        　　5、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。
        128、幼儿园教案模板第128篇
        　　活动目标：
        　　1、能根据图形的排列规律进行排序。
        　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
        　　3、发展幼儿逻辑思维能力。
        　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
        　　5、培养幼儿比较和判断的能力。
        　　活动准备：
        　　1、各种图形若干，胶水
        　　2、幼儿操作纸
        　　活动过程：
        　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)
        　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"
        　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
        　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
        　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
        　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
        　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
        　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
        　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
        　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
        　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
        　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
        　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
        　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
        　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
        　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)
        　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
        　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"
        　　4、幼儿操作活动。
        　　5、活动评价。
        　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
        　　②表扬做的好的幼儿。
        　　③带领幼儿一起去参加舞会。
        　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"
        　　教学反思：
        　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
        　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
        129、幼儿园教案模板第129篇
        　　活动目标：
        　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
        　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。
        　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
        　　4、初步了解健康的小常识。
        　　5、初步了解预防疾病的方法。
        　　活动准备：
        　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。
        　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
        　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
        　　活动过程：
        　　一、 教师引出课题
        　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
        　　二、 讨论牙齿
        　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?
        　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
        　　2、如果没有牙齿会怎样?
        　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)
        　　3、怎样保护牙齿;
        　　注意少吃甜的东西
        　　早晚要刷牙常涑口
        　　换牙期不要用手乱摸牙，等等
        　　三、 美劳活动：露齿的微笑
        　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
        　　2、 演示剪贴的方法：
        　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、
        　　要整齐
        　　不要放到外面会很难看
        　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导
        　　4、 取出典型作品简单小结
        　　自然结束
        　　美丽整齐的
        　　歪的、龋齿的上医院治疗
        　　延伸活动：
        　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
        130、幼儿园教案模板第130篇
        　　活动目标：
        　　1.学习按物品的两个特征分类。
        　　2.尝试自己制定分类标准，进行分类。
        　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
        　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
        　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
        　　2.小篮子。
        　　3.分类提示标志。
        　　活动过程：
        　　1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
        　　2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
        　　3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
        　　4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
        　　活动评价：
        　　1.能按物品的两个特征来分类。
        　　2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。
        131、幼儿园教案模板第131篇
        　　活动设计背景
        　　有的幼儿经常感冒或生病请假。
        　　活动目标
        　　1、让幼儿懂得健康对人很重要，增强做健康娃娃的意识。
        　　2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。
        　　3、初步了解健康的小常识。
        　　4、初步了解预防疾病的方法。
        　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
        　　教学重点、难点
        　　让幼儿知道怎样做才有利于健康。
        　　活动准备
        　　1、运动员获奖图片若干张。
        　　2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。
        　　活动过程
        　　1、 出示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。
        　　2、 在幼儿看图上，老师加以引导，让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒，是因为他们坚持天天锻炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。
        　　3、 组织幼儿讨论：自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过讨论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才能坚持上班做好工作。
        　　4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。
        　　教学反思
        　　活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。
        　　健康的娃娃不容易生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困难不爱哭，能动脑筋想办法解决问题，所以他们总是快乐的。
        132、幼儿园教案模板第132篇
        　　活动设计背景
        　　中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
        　　活动目标
        　　1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
        　　2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
        　　3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
        　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
        　　5.发展幼儿逻辑思维能力。
        　　教学重点、难点
        　　1.数字宝宝与图卡一一对应。
        　　2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
        　　活动准备
        　　1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
        　　活动过程
        　　一、手指游戏：
        　　《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
        　　二、1.教师：
        　　“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”
        　　2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)
        　　3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
        　　三、游戏：
        　　请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}
        　　四、结束：
        　　送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。
        　　教学反思
        　　通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
        133、幼儿园教案模板第133篇
        　　设计意图：
        　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。
        　　活动目标：
        　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
        　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
        　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
        　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
        　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1、每人一只纸箱(苹果箱)
        　　2、地雷(用报纸团成)
        　　3、纸篓(4只)
        　　活动过程：
        　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
        　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
        　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。
        　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
        　　二、纸箱游戏的练习
        　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。
        　　2、 第一次演习(练习爬)。
        　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?
        　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
        　　③幼儿压平纸箱搭成桥。
        　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。
        　　3、 第二次演习
        　　①现在我们又遇到了沼泽地了。
        　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
        　　4、 第三次综合演习(排地雷)
        　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
        　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
        　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
        　　三、放松活动：
        　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
        　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。
        　　延伸活动：
        　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。
        134、幼儿园教案模板第134篇
        　　设计意图：
        　　美丽的春天来了，万物复苏，到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴，于是，阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦!”看着孩子们新奇而渴望了解的目光，我知道这本书已经成功吸引孩子的阅读兴趣，所以，针对孩子的情况，我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程中，去更多更好的了解作品的内容，去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的快乐!
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书。
        　　2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演, 大胆表达自己对绘本的了解。
        　　3、感受来自故事的趣味性,喜欢阅读带来的的快乐。
        　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5、能分析故事情节，培养想象力。
        　　活动准备：
        　　1、知识准备：幼儿已玩过混色游戏，对颜色变化有初步的感知;对摇滚音乐有一定的了解。
        　　2、物质准备：课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐。
        　　活动过程：
        　　(一)引入：
        　　1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》
        　　2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的?
        　　(二)理解性活动：
        　　1、引导幼儿观察封面：你读出了什么?(青蛙们在干什么?)
        　　同时介绍书名、作者、出版社;
        　　2、观察广告：这是一张什么广告?要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢?他们想用什么来打扮自己?
        　　3、引导幼儿看青蛙变色的过程;
        　　你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的?它们分别用什么颜色来装扮?变成一只什么样的青蛙?(从第一只到第七只)
        　　4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了!他们要去参加音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢!我们一起来看一看吧!
        　　课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。
        　　(三)完整阅读，感受故事。
        　　原来，青蛙们的音乐会那么快乐!让我们在来听一听这个有趣的故事吧!(看课件，听故事)
        　　延伸活动：
        　　变色游戏，孩子尝试混色游戏，感受颜色的变化;
        　　青蛙乐手的衣服太有个性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣服，让中三班也成为炫舞台吧!
        　　活动反思：
        　　《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜!他们说：摇滚青蛙太快乐了，象精灵!他们说，摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼!他们说，摇滚青蛙。。。。。。来自孩子的踊跃发言让我应接不暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的!
        　　在以往的阅读活动中，我们注重的虽然有孩子的表达，但是，更多的是让孩子说后要回归到文字，然后，再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记，如果孩子稍微想象的多了一点，就怕不会书中的文字;但是，通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发现，原来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上，孩子获得的是更多的理解和更多的想象，从他们大胆而争先恐后的发言中，我终于明白阅读树所倡导的：“用最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜欢阅读，喜欢通过阅读带给自己的快乐!
        135、幼儿园教案模板第135篇
        　　活动背景：
        　　《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐!
        　　活动目标：
        　　1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。
        　　2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。
        　　3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
        　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　活动准备：
        　　一、知识准备：
        　　1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。
        　　2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。
        　　二、物质准备：
        　　场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等
        　　活动过程：
        　　第一阶段：
        　　1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。
        　　2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。
        　　3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。
        　　4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。
        　　5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。
        　　第二阶段：
        　　1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。
        　　2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观察幼儿其履行职责的情况，引导幼儿正确地运用已有的生活经验，再现生活原景。
        　　3、在游戏的过程中，教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量，不要太大吵到别人。
        　　4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。
        　　活动反思：
        　　在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
        　　在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
        136、幼儿园教案模板第136篇
        　　活动目标：
        　　1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
        　　2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
        　　3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
        　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
        　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
        　　活动准备：
        　　1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
        　　2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
        　　活动过程：
        　　一、出示三只小猪图片，谈话导入
        　　师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
        　　二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作
        　　1.引导幼儿创编盖房子的动作。
        　　师：你们最想盖什么房子?
        　　师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们做给大家看一看吧?
        　　(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
        　　(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
        　　师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
        　　引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
        　　师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?
        　　再次欣赏音乐并加上动作。
        　　小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
        　　(3)分析音乐节奏
        　　(4)请小朋友上来放图谱。
        　　(5)再次听音乐做动作。
        　　2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
        　　师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
        　　师：有哪些动作可以来表现盖木房子?
        　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
        　　3.编盖草房子的动作。
        　　师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
        　　幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
        　　三、幼儿自由分组，合作完成
        　　1.幼儿按意愿分组。
        　　2.幼儿对照图谱分组表演。
        　　师：我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
        　　3.分组表演，幼儿评价。
        　　小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
        　　4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
        　　四、活动结束
        　　师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧!
        　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
        137、幼儿园教案模板第137篇
        　　活动目标：
        　　1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。
        　　2、加强幼儿的安全意识。
        　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
        　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　活动准备：
        　　1、红绿灯卡片
        　　2、小兔、手偶
        　　3、教学挂图、红绿灯牌 哑铃
        　　活动过程：
        　　1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道
        　　——教师讲故事《过马路的天天》一遍，提问：故事的名字叫什么?天天到马路边时是什么情况的?天天为什么会被撞伤?你听过或看过天天过马路不走人行道发生的交通事故吗?
        　　——提问：如果你过马路你会怎么走?
        　　2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则
        　　——教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样?
        　　——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。
        　　——教师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯立即停住，看到绿灯继续前进
        　　——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结
        　　3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处
        　　——教师：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么
        　　——教师：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停?行不行?那样会怎么样?
        　　——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏
        　　4、教师小结：交通规则意识。
        138、幼儿园教案模板第138篇
        　　活动目标：
        　　1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。
        　　2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。
        　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
        　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
        　　活动准备：
        　　各种不一样的标志
        　　活动过程：
        　　一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思
        　　1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。
        　　教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?
        　　教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。
        　　2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。
        　　教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)
        　　3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。
        　　二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则
        　　1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。
        　　小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。
        　　2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。
        　　让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他?
        　　3、教师请幼儿进行角色游戏。
        　　三、结束活动，教师小结。
        　　活动反思：
        　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
        139、幼儿园教案模板第139篇
        　　活动目标：
        　　1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。
        　　2、通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
        　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
        　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
        　　活动重点：
        　　激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
        　　活动准备：
        　　响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带
        　　活动过程：
        　　一、律动《丑小鸭》
        　　要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
        　　指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
        　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》
        　　(一)引起兴趣
        　　指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.
        　　我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)
        　　要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
        　　(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
        　　电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
        　　指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
        　　(二)欣赏第一遍
        　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
        　　你听到歌里唱了些什么?
        　　电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
        　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.
        　　(三)欣赏第二遍
        　　提问:你听到歌里唱了些什么?
        　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
        　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
        　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
        　　(四)欣赏第三遍
        　　提问:你最喜欢听那一句?
        　　要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
        　　听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)
        　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
        　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
        　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
        　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
        　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀?
        　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
        　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
        　　电脑操作：准备播放歌曲一遍
        　　(五)幼儿表演
        　　电脑操作:.播放歌曲一遍
        　　要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
        　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》
        　　三、歌舞表演《洗澡歌》
        　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
        　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
        　　活动反思：
        　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
        140、幼儿园教案模板第140篇
        　　活动目标：
        　　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
        　　2、感知小草与人类生活的关系。
        　　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
        　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
        　　活动准备：
        　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
        　　活动过程：
        　　一、了解小草的特征。
        　　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?
        　　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
        　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
        　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
        　　幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
        　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
        　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
        　　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
        　　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?
        　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
        　　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
        　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
        　　二、了解小草的作用与人类时候的关系。
        　　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。
        　　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪?
        　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
        　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
        　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
        　　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
        　　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
        　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
        　　三、了解小草的害处。
        　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?
        　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
        　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
        　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
        　　四、对小草进行创作活动。
        　　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
        　　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
        　　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
        　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
        　　课后反思：
        　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
        　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
        　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
        141、幼儿园教案模板第141篇
        　　活动目标：
        　　1.  培养幼儿探索各种跳的方法，喜欢参与体育活动。
        　　2.  有自我保护意识，不做危险动作，有初步的健康知识。
        　　3.  积极勇敢地参与活动，有自信心。
        　　4.  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
        　　5.  培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
        　　活动准备：
        　　玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、 音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。
        　　活动重难点：
        　　会用科学的方法纵跳触物。
        　　活动过程：
        　　1.  跳圈引入活动场地。
        　　2.  准备活动(韵律操)
        　　3.  请幼儿找出场地上有什么新东西出现。
        　　4.  幼儿利用材料探索各种有趣的跳。
        　　5.  在雪花块上蹲下，请幼儿展现各种跳。
        　　6.  和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。
        　　7.  和幼儿一起探讨怎样保护自己。
        　　8.  玩体育游戏：取海洋球. 延伸活动:有趣的跳成为片区活动.
        　　活动反思：
        　　通过跳进行各种活动,培养幼儿参与竞争意识与创新能力, 激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中进行锻炼。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。
        142、幼儿园教案模板第142篇
        　　活动目标：
        　　1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
        　　2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
        　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
        　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
        　　活动准备：
        　　音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布
        　　活动过程：
        　　1. 通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。
        　　小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.
        　　2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
        　　小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?
        　　3.交代作画要求，幼儿作画。
        　　今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?
        　　放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
        　　4.交流、评价作品
        　　小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
        　　活动反思：
        　　帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
        143、幼儿园教案模板第143篇
        　　活动目标：
        　　1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
        　　2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
        　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
        　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
        　　活动准备：
        　　1.绘本PPT。
        　　2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
        　　活动过程：
        　　一、导入
        　　1.提问：
        　　(1)孩子们，你们爱自己的妈妈嘛?
        　　(2)有多爱?
        　　2.阅读绘本(PPT)
        　　(1)让我们一起先来分享一个故事。
        　　师：今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么?
        　　幼：“猜猜我有多爱你”。
        　　师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?
        　　幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
        　　师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
        　　(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
        　　小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”
        　　妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”
        　　小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”
        　　妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”
        　　师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开，张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?
        　　幼：小兔子，兔妈妈。
        　　师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多?兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
        　　师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?
        　　小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”
        　　妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”
        　　小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”
        　　妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”
        　　小兔子一看，哎呦可真高呀。
        　　师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
        　　幼：一个跳，一个伸手。
        　　师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?
        　　幼：跳。
        　　师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
        　　师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么?
        　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
        　　师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?
        　　幼：树。
        　　师：树怎么了?
        　　幼：树有多高，我就有多爱你。
        　　……
        　　(2)故事延伸
        　　师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么?(出示画纸)
        　　幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
        　　师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?
        　　幼：太阳有多高，我就有爱你。
        　　……
        　　师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
        　　小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
        　　结束小结：
        　　师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈?
        　　幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。
        　　……
        　　师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么?
        　　幼：我爱你。
        　　师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。
        　　幼：老师再见!
        　　活动反思：
        　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
        　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
        　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
        　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!
        144、幼儿园教案模板第144篇
        　　活动目标
        　　1.倾听故事，感受和理解故事内容。
        　　2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。
        　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
        　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　活动准备
        　　1. 物质准备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。
        　　2. 经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。
        　　活动过程
        　　(一)小不点找朋友(设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。)
        　　1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。 教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样?小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。
        　　2.要想交上朋友，要怎么说?怎么做?引导幼儿相互讨论。
        　　3. 欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。
        　　(1)小不点发现了什么图形?
        　　(2)小不点对小图形说了什么?
        　　(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?
        　　(4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?
        　　4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才能让它的心情变得好起来?
        　　(二)小不点大变身(设计意图： 第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义)
        　　1.欣赏挂图二，讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”
        　　提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么?你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形?
        　　2. 欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。
        　　(1)提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么?
        　　(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?
        　　(3)一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。
        　　3. 欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。
        　　4. 分角色表演，进一步理解故事内容。
        　　5. 幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。
        　　6. 引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。
        　　(三)分享交朋友经验(设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。)
        　　1.你最厉害的本领是什么?
        　　2.你会用什么办法来交好朋友?
        　　活动反思：
        　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友这个环节，课堂气氛很活跃。
        145、幼儿园教案模板第145篇
        　　活动设计
        　　点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。
        　　活动目标
        　　1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
        　　2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。(重点)
        　　3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
        　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
        　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
        　　活动准备
        　　经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。
        　　活动难点
        　　让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
        　　活动过程
        　　导入活动：
        　　一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
        　　1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?
        　　不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍游戏。(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则)
        　　2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?
        　　请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?
        　　(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。)
        　　二、学习童谣
        　　1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?
        　　那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
        　　2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。(三遍)
        　　(评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上)
        　　三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。
        　　1、你们会念童谣了吗?
        　　那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次)
        　　2、小朋友你们想不想当我的小兵呢?
        　　瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办?
        　　现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样?
        　　教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望)
        　　四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么?
        　　现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫)
        　　教学反思
        　　本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。
        　　附童谣：点兵点将
        　　点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
        146、幼儿园教案模板第146篇
        　　活动意图：
        　　幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。
        　　活动目标：
        　　1.练习幼儿跑和跳的能力，培养幼儿之间的合作能力。
        　　2.在游戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信心。
        　　3.加强幼儿的安全意识。
        　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
        　　活动准备：
        　　小鸟头饰若干 小虫子图片若干
        　　活动过程：
        　　1、共同布置场地
        　　教师和幼儿一起做热身运动：慢跑 扭身，弯腰等
        　　2、情景导入
        　　小朋友你们都喜欢什么小动物啊?(幼儿争相回答)，如果它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办??(幼儿争相回答—送食物给他们)，老师及时的给于表扬，你们真棒!!那么下面我们就一起做一个游戏好不好?(幼儿回答，好)，这个游戏是一个小鸟因为生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力量去给小鸟送食物吃(虫子)，你们愿意去吗??(幼儿争相回答—愿意)
        　　3、活动过程
        　　游戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到老师的信号后，各队排头幼儿立即出发，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开始游戏，看那一队最先完成任务。
        　　游戏开始
        　　幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。
        　　4、活动结束
        　　对最先完成任务的小组给与奖励，对其他幼儿也进行鼓励和表扬，你们今天表现真棒!!
        　　整理场地，提醒幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室
        　　活动反思：
        　　孩子们，今天你们都成功的帮助了小鸟，小鸟高兴的给你们唱歌表示感谢，你们听!!幼儿通过自己给小动物的帮助，激发了幼儿的爱心和保护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力量的伟大，更进一步强化了集体荣誉感。
        147、幼儿园教案模板第147篇
        　　设计思路：
        　　《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。
        　　活动目标：
        　　1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
        　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
        　　3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
        　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
        　　活动重点难点：
        　　活动重点：
        　　认识几种动物的尾巴。
        　　活动难点：
        　　初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
        　　活动准备：
        　　1、多媒体课件。
        　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。
        　　3、动物尾巴若干条。
        　　4、音乐《谁的尾巴长》。
        　　活动过程：
        　　一、游戏活动的导入。
        　　师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?(引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣)
        　　二、游戏活动的准备。
        　　1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。(播放课件，展示动物的尾巴)
        　　2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。
        　　3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。
        　　4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。
        　　三、游戏活动过程。
        　　1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。
        　　2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。
        　　3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。
        　　4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用?
        　　5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。
        　　四、游戏活动的延伸。
        　　1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用?(组织幼儿交流，并适时播放课件)
        　　2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗?
        　　3、结束活动：
        　　小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。
        　　(播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。)
        　　活动反思：
        　　1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
        　　2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。
        　　通过本节课的活动，我有了以下几点思考：
        　　一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养幼儿的大胆尝试和合作交流的意识。通过活动，我明白——幼儿活动的设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。
        　　二是如何做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢?在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得经验的讲述，通过幼儿之间的交流，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”!
        148、幼儿园教案模板第148篇
        　　教学目标：
        　　1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。
        　　2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。
        　　3、培养探索自然的兴趣。
        　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
        　　教学准备：
        　　1、选择一处有多种树木的小树林。
        　　2、幼儿用书第1-2页。
        　　3、有集体散步的经验，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。
        　　教学过程：
        　　一、林中漫步，感受树林的秋色。
        　　1、 教师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧。
        　　2、 师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。
        　　------师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。
        　　------鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。
        　　二、林中讨论，交流对小树林的感受。
        　　1、 师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。
        　　------教师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。(请幼儿个别表达。)
        　　2、 用多种感官再次感受秋的气息。
        　　------教师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道?
        　　------教师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?
        　　------教师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?
        　　------教师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?
        　　三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。
        　　1、 引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。
        　　-------教师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是怎样跳舞的。
        　　2、 请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。
        　　四、林中拾叶，体验收集活动的乐趣。
        　　1、 教师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!
        　　2、 师幼一起收集不同形状、大小、颜色的树叶，放到自己的小筐子里，带回教室。
        　　教学反思：
        　　幼儿在模仿游戏和捡落叶的过程中，感受到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经验，在活动过程中幼儿能够大胆表达自己对小树林的感受与发现。
        　　秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地说：“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像……。”活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、思考和判断，了解不同树叶的特征和规律。此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。
        　　幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。
        149、幼儿园教案模板第149篇
        　　活动目标：
        　　1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
        　　2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
        　　3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。
        　　活动准备：
        　　课件、蚕生长过程图片、幼儿用书
        　　活动过程：
        　　一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
        　　提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
        　　二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程
        　　1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
        　　(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
        　　(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
        　　师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。
        　　(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?
        　　2、引导幼儿观察图片并排序提问：
        　　(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
        　　(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
        　　3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
        　　三、了解蚕的用途
        　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?
        　　蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
        　　教学反思：
        　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
        150、幼儿园教案模板第150篇
        　　活动目标：
        　　1、能用小勺自己进餐。
        　　2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
        　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
        　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
        　　5、初步了解健康的小常识。
        　　活动准备：
        　　物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
        　　活动过程：
        　　1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
        　　(1)引导幼儿观看情境表演。
        　　(2)提出问题：
        　　①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
        　　②小熊把饭、菜装在什么地方?
        　　③小动物们是怎么吃饭的?
        　　2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
        　　3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
        　　引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：banzhuren)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
        　　4、教师与幼儿共同小结结束活动。
        　　活动延伸：
        　　1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
        　　2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
        　　教学反思
        　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
        151、幼儿园教案模板第151篇
        　　活动目标：
        　　1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。
        　　2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。
        　　3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。
        　　4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。
        　　5、培养幼儿的探索精神。
        　　教学时间：2教时第一教时活动准备：
        　　1、每组一支气温计，其他温度计(如体温计)若干。
        　　2、温度记录表若干。
        　　活动过程：
        　　1、教幼儿认识温度计。
        　　"你们知道今天的气温是多少度吗?我们怎样才能知道现在是多少度呢?""我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比如今天×度，昨天×度……""你们看看这些温度计有什么不一样?有什么一样的地方?"2、教幼儿学习怎样测量气温。
        　　"你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗?"请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。
        　　"现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度"。幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。
        　　"你们测出来现在温度是多少?"幼儿交流。
        　　"我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好"?
        　　幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。
        　　"你们发现温度计有什么变化?外面的温度是多少?"幼儿表达、交流。
        　　3、介绍其他的温度计。
        　　"今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗?"出示体温计，水温计。(体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧;水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等)幼儿表达、交流。
        　　活动延伸：
        　　1、在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。
        　　课后小记：
        　　据我了解，多数幼儿家里没有温度计，对温度计的了解很少，但对温度变化很感兴趣。在活动中由于教师的积极指导，幼儿均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，但他们需在教师的指导下才能正确读出温度计的度数。
        　　第二教时活动准备：
        　　幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡："上升"、"下降"记录符号"↑"、"↓"。
        　　活动过程：
        　　1、迷语导入主题。
        　　"一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。"幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。
        　　2、出示温度计教具指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。
        　　3、幼儿探究活动让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮助能力较弱的幼儿。同时教幼儿掌握词汇：上升和下降，学习用符号"↑"和"↓"记录温度上升和下降。
        　　4、老师规纳幼儿的发现把温度计插入热水杯中，水银柱就上升;插入冷水杯中，水银柱就下降。
        　　5、扩散思维训练让幼儿想一想，除放进热水之外，还有什么办法让水银柱上升。幼儿通过尝试，知道用手捂、嘴呵气、太阳晒等都可使水银柱上升。
        　　6、学习看度数，知道它的意思(1)让幼儿看温度计，读出度数。教师随机指导。
        　　(2)向幼儿讲解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么读法。强调标准读法，如5℃应读5摄氏度，-6℃应读零下6摄氏度。
        　　(3)教师操作教具，幼儿读出度数。先请能力强的，再请能力差的。
        　　(4)让幼儿再次把温度计放进冷、热水杯中，自己读度数，同桌幼儿相互观察纠正，教师指导帮助认识度数有困难的孩子。
        　　7、启发幼儿根据自己的生活经验讲述温度计的用途，它跟人们生产生活的密切关系。提问：你们知道哪些地方需要用温度计?这些地方为什么要用它?
        　　8、让幼儿感受在同一时间里，不同的地点也会有不同的温度。幼儿自由选择地点测量温度。如：室内、室外、阳光下、阴凉处、厨房里等，发现差别，讲述差别并知道为什么。
        　　活动延伸：
        　　让幼儿记录一周自己家中客厅里早、晚的温度。并从中发现规律。
        　　课后反思：
        　　在此活动之前，我班大部份幼儿对温度计了解甚少，更不会标准认读温度计的度数，经过此活动后，教师再次测查，全班幼儿都认识了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理使用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了幼儿探究科学的兴趣。此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满足了幼儿的好奇心和求知欲。
        152、幼儿园教案模板第152篇
        　　活动目标：
        　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
        　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
        　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
        　　活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
        　　活动过程：
        　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?
        　　看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
        　　2、录音机范唱《秋天》
        　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
        　　(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
        　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
        　　师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
        　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
        　　5、挑选动作好的幼儿做示范。
        　　师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
        　　6、再次模仿动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
        　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。
        　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
        　　8、结束：
        　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧!
        　　教学反思
        　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
        　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
        　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
        153、幼儿园教案模板第153篇
        　　活动目标
        　　1、在观察的基础上，能用语言表达出菊花的颜色和特征。
        　　2、引导幼儿自主的选择材料，制作菊花。
        　　3、激励幼儿积极主动展示自己，喜欢与人分享交流。
        　　活动准备：
        　　收集各种菊花的图片，各种制作材料
        　　活动过程：
        　　一、引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。
        　　菊花的花瓣是什么形状?它像什么?是什么颜色?
        　　二、观看图片《美丽的菊花》，边看边说说菊花像什么?它的花瓣是什么形状?
        　　1、了解菊花的用途。
        　　可以让人观赏，美化环境;可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……。
        　　2、自主选择材料、制作美丽的菊花。
        　　菊花可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个菊花展，讨论：用什么材料制作菊花?
        　　彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师介绍刮蜡画的方法。(可以用泥工笔在刮蜡纸上刮出菊花的样子
        　　三、幼儿活动，教师指导引导幼儿用不同材料制作不同形状，不同颜色的菊花。
        　　四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。
        　　(1)同伴间互相介绍作品，。
        　　(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
        　　教学反思：
        　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
        154、幼儿园教案模板第154篇
        　　活动目标：
        　　1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。
        　　2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
        　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
        　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
        　　活动准备：
        　　1、绘本PPT2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》
        　　重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
        　　难点：尝试正确看待自己。
        　　活动过程：
        　　一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗?
        　　(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢?今天又会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看看。
        　　二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察1、【P1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊?
        　　2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么?
        　　总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》(用手指着念)3、【P2】师：看看，这一页上又出现了谁?
        　　4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢!我们一起来看看!
        　　三、师生共读故事，想象体会故事情节1、【P3】鼠小妹的手指向哪里?她想要什么?"鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好?"鼠小弟的表情是怎样的?他能做到吗?"啊?我，我不会爬树啊。"2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢?"哼，你这个胆小鬼!"鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗?想帮，但是自己又没有能力，心情会怎么样呢?
        　　3、【P5】这时，谁来了?"还是大象哥哥好啊!"想想鼠小弟为什么会这样说?
        　　4、【P6】哦，你们都猜对了!大象哥哥用了什么办法摘到了苹果?鼠小弟的表情是怎么样的?
        　　5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?
        　　6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢?我们一起来学学这个"看"的动作。
        　　猜猜看，谁看得比较远?
        　　总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
        　　7、【P8】它们又在干吗呀?大象哥哥推动了多大的石头?(用动作表示)大象哥哥还是个大力士呢!小老鼠推的石头有多大?(用动作表示)鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗?看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作?作出生动的表情哦!(龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦)8、【P9】"一步能迈那么远。"猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步?
        　　9、【P10】听!喵~~!是谁呀?猫来了，鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗?大象哥哥是怎么做的?大象哥哥"什么都不怕"。
        　　10、【P11】"呼呼~~~~"刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，"刮大风也没事。"闭着眼睛，好像还很享受呢!我们的鼠小弟呢?"嗖~~~!"一声，(老师表演)就被大风刮跑了。
        　　11、【P12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊?哦，大象哥哥胃口大，"吃得下这么多好吃的东西。"12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊?他的表情是怎么样的?心里会想些什么呢?鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想"做大象真好!"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢?我们接着往下看。
        　　14、【P14】恩?这是一堆什么东西啊?看看鼠小弟的动作。(老师捏起鼻子)这是谁的大便呢?"大象哥哥拉的屎那么大。"原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。
        　　15、【P15】"真没办法"，鼠小弟在做什么?想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易?他要来回跑多少趟才能清理掉?虽然这么辛苦，但是他有没有放弃?
        　　16、【P16】"哎呀!连花都踩倒了。真拿他没办法。"大象哥哥做了什么事?猜猜鼠小弟又会做什么?
        　　17、【P17】"鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
        　　18、【P18】"对我好，所以我喜欢他!"鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢?想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗?
        　　总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，爱护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊!你们喜不喜欢鼠小弟?
        　　教学反思：
        　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
        155、幼儿园教案模板第155篇
        　　活动目标
        　　1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
        　　2.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
        　　准备：幼儿掌握不同职业的特点玩法：
        　　5-6名幼儿参加。第一个幼儿说出一个职业名称。如：医生，第二个小朋友说：医生在看病，第三个幼儿说：医生在给小男孩看病，第四个小朋友说：医生在医院给小男孩看病-----后面的幼儿要比前一名幼儿说得更加丰富。没说出来的被淘汰，重新加入一位幼儿，游戏继续。幼儿还可以交换位置。
        　　【活动反思】
        　　准备充分;整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦;良好的同伴互助，孩子乐在其中;通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。
        156、幼儿园教案模板第156篇
        　　【导语】端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
        　　二、主题目标：
        　　1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
        　　2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
        　　三、环境创设：
        　　1、  科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。
        　　2、  美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
        　　3、  阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
        　　4、  表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
        　　四、家长工作：
        　　1、  和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
        　　2、  带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
        　　3、  和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
        　　4、  参加班级的包粽子活动。
        　　五、活动安排：
        　　活动一    端午节的风俗和来历
        　　目标：
        　　1、  知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
        　　2、  对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
        　　幼儿表现：
        　　当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
        　　活动二    艾草和菖蒲
        　　目标：
        　　观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
        　　幼儿表现：
        　　班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。
        　　活动三    粽子香袋
        　　目标：
        　　1、  感受粽子香袋的美。
        　　2、  在探索中学习叠制锥体技能。
        　　3、  养成做事细心的习惯。
        　　幼儿表现：
        　　幼：“瞧!我包的粽子大吧。”
        　　幼：“我包的粽子可结实了。”
        　　幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜!咬一口。”
        　　……
        　　幼：“哇!老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊!”
        　　幼：“这个是我做的。”
        　　幼：“我的也有的，好几个呢!”
        　　幼：“我们的教室真漂亮啊!别的班级肯定没这么漂亮。”
        　　家长反映：
        　　当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
        　　活动四    长命缕
        　　目标：
        　　1、  知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。
        　　2、  学习搓线的技巧。
        　　幼儿反映：
        　　显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。
        　　活动五    做龙舟
        　　目标：
        　　1、  通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。
        　　2、  增强合作性、创造性、动手能力。
        　　活动六    包粽子
        　　目标：
        　　1、  学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
        　　2、  体验劳动和分享的乐趣。
        　　幼儿反映：
        　　包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之
        　　前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。
        　　家长反映：
        　　家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。
        　　六、活动效果与反思：
        　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
        　　首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
        　　其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。
        157、幼儿园教案模板第157篇
        　　活动目标
        　　1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
        　　2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
        　　3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
        　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
        　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
        　　活动准备
        　　1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
        　　2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
        　　3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
        　　活动过程
        　　一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
        　　1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
        　　2、幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”
        　　3、教师讲述故事的第一部分。
        　　二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
        　　1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”
        　　2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
        　　3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
        　　三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
        　　1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
        　　2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
        　　3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
        　　四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
        　　五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化
        　　邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
        　　六、幼儿制作礼物，送给多多
        　　1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
        　　2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
        　　七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
        　　活动延伸
        　　建立“友好家庭小组”，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
        　　活动反思
        　　本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。
        　　1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
        　　2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。
        　　3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
        　　4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
        　　附故事：小老虎多多
        　　小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
        　　多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”
        　　风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
        　　从此，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真快乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。”
        158、幼儿园教案模板第158篇
        　　活动目标：
        　　1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
        　　2.鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
        　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
        　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
        　　5.培养幼儿的欣赏能力。
        　　活动重难点：
        　　重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
        　　难点：鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
        　　活动准备：
        　　画有树林的背景图、记号笔、油画棒
        　　活动过程：
        　　一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
        　　(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看，小鸟怎么了?它为什么哭呀?
        　　二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。
        　　1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?
        　　2.小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。
        　　看，这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
        　　3.它有哪几个图形组合起来的?
        　　三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。
        　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
        　　五、展示与宣传。
        　　将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。
        　　活动反思：
        　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
        159、幼儿园教案模板第159篇
        　　教材分析
        　　黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
        　　活动目标
        　　1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
        　　2、激发喜爱牛的情感。
        　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
        　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
        　　活动重难点
        　　活动重点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
        　　活动难点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
        　　难点形成原因：黄牛和水牛体型非常的相似，如果光是看外表，需要幼儿有非常好的观察能力
        　　难点解决策略：1、有效提问
        　　2、图画对比
        　　3、列表
        　　活动过程
        　　一、教师讲述故事。
        　　除了奶牛，你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?
        　　引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。
        　　二、观察挂图，了解黄牛和水牛的不同之处。
        　　提问：黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领，黄牛最厉害的是什么?水牛最厉害的是什么?他们头上的角有什么不一样?
        　　水牛为什么喜欢泡在水里?
        　　三、观察图片，了解黄布和水牛的相同之处。
        　　提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的?
        　　他们的尾巴有什么特点?
        　　他们的长尾巴有什么本领?
        　　活动反思
        　　活动一开始，我出示了黄牛和水牛的图片，让幼儿比较不同。另我比较高兴的是小朋友观察的很仔细，有的说两只牛的角不一样，黄牛的角比较小，水牛的角是大大的弯弯的。还有颜色不一样，黄牛是黄棕色，水牛是灰黑色。还有点小朋友光看图片是看不出来的，水牛的皮比较厚，黄牛的比较薄。更有小朋友说到黄牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立马诠释了“黄牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。还让小朋友带着问题去听听故事里，两头牛发生了什么事情。到底是谁最爱劳动?小朋友听的很认真。还一起模仿了水牛和黄牛的对话，一起讲了这个好听的故事。
        　　这节课虽然幼儿比较感兴趣，一节课下来，幼儿也能达到我的要求，我反思后，因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时，要用到记录表，所以我是直接告诉幼儿的，对于中班幼儿来说，不便于记住了，如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时，我用图片的形式效果会更好，还有就是在讲故事时，图片有点少了，对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的，水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解，所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片，水牛喜欢在水里，可以找一些水牛在水里泡着的图片，供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。
        160、幼儿园教案模板第160篇
        　　幼儿园中班早期阅读教案：变色蜗牛
        　　活动目标：
        　　1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
        　　2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
        　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
        　　活动准备：
        　　1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
        　　活动过程：
        　　一、出示小蜗牛图，导入活动。
        　　1、请小朋友仔细听听，是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
        　　2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
        　　3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
        　　二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
        　　1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
        　　2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?
        　　3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
        　　三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
        　　1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
        　　2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
        　　3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
        　　4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
        　　5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。)
        　　四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
        　　五、发散思维：
        　　小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?
        　　(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)
        　　附：故事：变色蜗牛
        　　“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
        　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
        　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
        　　第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
        　　第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
        　　第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
        　　第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
        　　第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。
        161、幼儿园教案模板第161篇
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        　　幼儿园中班语言教案：我长大了 (含课件) www.qinzibuy.com　2015年09月30日 10:27:18
        　　《我长大了》PPT课件活动设计
        　　一、设计意图：
        　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
        　　二、活动目标：
        　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
        　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
        　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
        　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
        　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
        　　三、活动准备：
        　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
        　　2、PPT
        　　四、活动过程：
        　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
        　　(1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?
        　　(2)、组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?
        　　(3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
        　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?
        　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
        　　(1)、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
        　　(2)、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
        　　(3)、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)
        　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
        　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
        　　(1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
        　　(2)、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
        　　5、给幼儿观看PPT
        　　(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
        　　(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
        　　(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
        　　五、课后反思:
        　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
        　　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。
        162、幼儿园教案模板第162篇
        　　活动对象：中班幼儿
        　　活动要求：
        　　1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
        　　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
        　　活动准备：
        　　幻灯片(故事)一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
        　　活动过程
        　　一、故事导入，引起兴趣
        　　1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧!
        　　(幼儿自由跳舞)
        　　2、(小松鼠出场)
        　　(对白)松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你!
        　　(音乐起)幼：什么事情?
        　　松：那么你们坐下来仔细地听。
        　　(欣赏故事一遍，无幻灯)
        　　3、哇，太美了，你们觉得呢?
        　　(幼儿自由回答)
        　　4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗?(小提琴)
        　　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听?
        　　(再次欣赏故事，配幻灯)
        　　6、听仔细了吗?这里到处都有音乐，我们一起去找找吧!走!(进行曲音乐起)
        　　二、欣赏并感受乐曲
        　　1、(教师与幼儿闻声而去)
        　　2、听了这段音乐，你有什么感觉?
        　　(幼儿泛讲)
        　　3、那我们来学学看吧!(幼儿用肢体语言表现乐曲)
        　　4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲?(进行曲)
        　　小结：对，这是进行曲，很有力的。
        　　5、(圆舞曲音乐起)
        　　那里又传来了美妙的音乐，去听听!
        　　(幼儿欣赏圆舞曲)
        　　6、听了这段音乐，你最想干什么?
        　　(幼儿泛讲)
        　　7、好吧，那么我们来举行舞会吧!(音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲)
        　　8、知道这是什么乐曲吗?(圆舞曲)
        　　对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
        　　是什么呀?(圆舞曲)
        　　9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗?
        　　(幼儿休息，摇篮曲音乐起)
        　　10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢?(幼儿泛讲)
        　　11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
        　　12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。(再次欣赏摇篮曲)
        　　三、延伸活动
        　　1、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢?
        　　(幼儿泛讲)
        　　2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰!
        　　(幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现)
        　　材料提供：纸、笔、绉纸等。
        163、幼儿园教案模板第163篇
        　　活动目标：
        　　能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
        　　体会独立完成任务的快乐。
        　　使幼儿对探索自然现象感兴趣。
        　　培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
        　　活动准备：
        　　昆虫制作方法。
        　　广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。
        　　日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
        　　活动过程：
        　　情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：
        　　--书上有哪些昆虫?
        　　--它们是用什么材料做成的?
        　　--它们是怎样制作出来的?
        　　请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做?可以怎么做?
        　　鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。
        　　--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。
        　　--鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。
        　　活动反思：
        　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
        164、幼儿园教案模板第164篇
        　　活动目标：
        　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。
        　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。
        　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
        　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
        　　活动准备：
        　　1、课件《快乐的小公鸡》。
        　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。
        　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
        　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。
        　　活动过程：
        　　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。
        　　1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛，小朋友好"。
        　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?
        　　2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。
        　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢?
        　　3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》
        　　师： "我是一只小公鸡，我也想找快乐。"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?
        　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。
        　　师：今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。
        　　1、故事里有哪些动物?
        　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)
        　　3、故事讲述了一件什么事情?
        　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说?
        　　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。
        　　师：现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。
        　　1、小公鸡跑到田野问谁?
        　　2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)
        　　3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种)
        　　4、小公鸡跑的那里问青蛙?
        　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。)
        　　6、它跑到花丛问谁?
        　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播)
        　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?
        　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。)
        　　四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。
        　　师：小公鸡是怎样找到快乐的?
        　　五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。
        　　师：小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后，提问个别幼儿)师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。
        　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢?
        　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。
        　　师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢?(幼儿自由讨论，提问幼儿)小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了!
        　　八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。
        　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!
        　　九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。
        　　附故事：快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢?
        　　它跑到田野里问老牛："爷爷，怎样才能快乐呢?"老牛说："帮助人们耕种田地就快乐了。"它跑到池塘边问青蛙："小哥哥，怎样才能快乐呢?"青蛙说："为庄稼，捉害虫就快乐了。"它跑到花丛中问蜜蜂："小姐姐，怎样才能快乐呢?"蜜蜂说："飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。"小公鸡回到家里问爸爸："爸爸做什么事最快乐呢?为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?"爸爸笑着说："帮助别人你就会得到快乐!"从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。
        　　教学反思：
        　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
        165、幼儿园教案模板第165篇
        　　活动目标：
        　　1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。
        　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
        　　活动准备：
        　　有关雪花的图片; 黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。
        　　活动过程：
        　　1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然颜色。
        　　2、讲解示范。
        　　用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。“快思老师.教.案网出处”这样，一朵美丽的雪花就画好了。
        　　3、幼儿练习。
        　　(1) 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。
        　　(2) 提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。
        　　4、讲评。
        　　把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。
        　　活动反思：
        　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
        166、幼儿园教案模板第166篇
        　　活动目标：
        　　1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感;
        　　2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
        　　活动准备：
        　　《我的好妈妈》歌曲、伴奏; 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本;   钢伴《碰一碰》
        　　活动过程：
        　　一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题;在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。
        　　师：刚才你在歌曲中听到了谁?
        　　你爱你的妈妈吗?有多爱?
        　　向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你!
        　　如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们?
        　　如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗?为什么?
        　　二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读;师：(PPT1页)有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批评它呢?他的妈妈是怎么做的呢?它爱不爱自己的妈妈呢?
        　　答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
        　　提问：小熊调皮吗?
        　　它都去干什么了?(根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学)妈妈批评它了吗?妈妈是怎么做的?
        　　玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢?
        　　妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢?
        　　教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。
        　　小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈!
        　　三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢?
        　　和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧!
        　　师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈?
        　　四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。
        　　1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢?
        　　那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢?
        　　是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。
        　　2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢?(互动)
        　　3、游戏"碰一碰"。
        　　宝宝和妈妈碰一碰。
        167、幼儿园教案模板第167篇
        　　活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。
        　　活动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等
        　　活动重点：初步感受力与平衡之间的关系。
        　　活动难点：在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。
        　　活动过程：
        　　一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。
        　　1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗?
        　　2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
        　　3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥，就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
        　　二、幼儿尝试制作
        　　1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?
        　　2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。
        　　三、交流讨论
        　　1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?
        　　2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。
        　　3、结合生活中的事例，解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)
        　　4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。
        168、幼儿园教案模板第168篇
        　　设计意图：
        　　幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
        　　活动目标：
        　　1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
        　　2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
        　　3.有兴趣参加数学活动。
        　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
        　　活动准备：
        　　PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。
        　　活动过程:
        　　一.开始部分:
        　　谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢) . 那今天和王老师一起参与探险游戏吧!
        　　二.基本部分:
        　　(一)观看PPT，引起幼儿的兴趣。
        　　师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗?(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗?(有)(二)闯关1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的?请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……) 呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出现的规律排列的。
        　　2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的?
        　　操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀?请小朋友回答。
        　　小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
        　　3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
        　　小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
        　　4、开宝箱A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
        　　B、展示操作结果(三)经验提升，欣赏生活中的规律小朋友们真棒!今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞!其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。
        　　三.结束部分：活动延伸孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。(走出活动室，结束活动)
        　　教学反思：
        　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
        169、幼儿园教案模板第169篇
        　　设计意图
        　　幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
        　　活动目标
        　　*能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
        　　*能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
        　　活动准备
        　　经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备：(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》
        　　活动过程
        　　1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
        　　引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
        　　2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
        　　再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
        　　3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
        　　介绍玩法：
        　　1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
        　　2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。。。。")表示不开门。
        　　3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。
        　　4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。
        　　活动延伸
        　　把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
        　　教学反思
        　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
        170、幼儿园教案模板第170篇
        　　一、活动目标：
        　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
        　　2、根据图片提示会念儿歌。
        　　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
        　　二、活动准备：
        　　小熊玩具一个、背景图一幅。
        　　三、活动过程：
        　　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。
        　　·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。
        　　·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。
        　　2、教师一边做动作一边念儿歌。
        　　·儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?
        　　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。
        　　·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。
        　　·现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的?
        　　4、培养幼儿不怕困难的品质。
        　　教学反思：
        　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
        　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
        　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
        　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
        　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。
        171、幼儿园教案模板第171篇
        　　一、活动目标：
        　　1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。
        　　2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。
        　　二、重点与难点：
        　　重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。
        　　难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。
        　　三、材料及环境创设：
        　　1、看过滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。
        　　2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。
        　　四、设计思路：
        　　学习玩塑圈，是中班年龄阶段的幼儿所喜欢的体育活动之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验，激起他们继续玩圈的兴趣，并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的功能，是设计本项体育活动的重点考虑所在。
        　　五、活动流程：
        　　扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体
        　　1、扮演角色，活动身体
        　　(1)教师启发：“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路，有趣极了。今天你们就来做小滑稽人，老师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗?”幼儿在教师的指导下，进行各种玩塑圈的准备动作。
        　　A、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。
        　　B、幼儿想出多种玩圈的方法(滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等)，并亲自尝试，教师个别指导。
        　　C、教师仔细观察、随机指导，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
        　　2、难点练习，重点指导
        　　(1)教师提示：“小滑稽人玩圈的办法真多，我们请他们来表演一下。”   教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。
        　　(2)教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。
        　　(3)教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。
        　　(4)组成几队，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走。到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴头上，往前走，拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。
        　　(5)幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏。教师提醒：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。(注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导)
        　　3、结束游戏，放松身体游戏结束，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。
        　　六、活动建议：
        　　《我是滑稽人》游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高，逐渐增设游戏障碍，使幼儿从中获得更大的情绪体验。
        　　教学反思：
        　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
        172、幼儿园教案模板第172篇
        　　制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。
        　　教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
        　　选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
        　　活动目标
        　　1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
        　　2、培养幼儿良好的作画习惯。
        　　制作方法：
        　　1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托;
        　　2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心;
        　　3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;
        　　4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张;
        　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
        　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;
        　　适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。
        　　教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。
        　　教学反思：
        　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
        173、幼儿园教案模板第173篇
        　　活动目的:
        　　1、能掌握种植的方法及基本步骤。
        　　2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。
        　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
        　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
        　　活动准备:塑料小桶、沙勺、树枝等。
        　　预设活动过程:
        　　1、  利用谈话引入游戏:农民伯伯怎样种果树、种茶叶?
        　　让幼儿懂得种植的基本步骤:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗,然后浇水、施肥等。
        　　2、教师示范种植的方法:用沙铲把沙地平整成一畦一畦,再挖坑,栽植茶果苗,轻轻地平压,再给苗木浇水。
        　　3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地,幼儿分组在山坡上种植果树、茶树,在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开,将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜园地。
        　　4、游戏后,幼儿互相参观、评价、欣赏自己和同伴的劳动成果,体验劳动的快乐。
        174、幼儿园教案模板第174篇
        　　幼儿园中班语言教案：冬天和夏天
        　　活动目标
        　　1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
        　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
        　　活动准备
        　　1、课件-《冬天》《夏天》
        　　2、散文《夏天》、《小雪花》。
        　　3、可粘贴的小红花。
        　　活动过程
        　　一、出示图片，引入话题。
        　　教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
        　　二、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点。
        　　1.你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
        　　2.你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
        　　三、引入论题，分组讨论。
        　　1.教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?
        　　2.将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
        　　四、讲解规则，展开辩论
        　　辩论规则：
        　　1.两组幼儿轮流发言。
        　　2.一次理由充足www.qinzibuy.com的发言可以为本队赢得一朵小花。
        　　3.一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
        　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
        　　五、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
        175、幼儿园教案模板第175篇
        　　幼儿园中班语言教案：金色的小树叶
        　　活动目标
        　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
        　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
        　　活动准备 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
        　　活动过程
        　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
        　　教师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?
        　　金色的小树叶怎么会是礼物呢?
        　　请小朋友听一听故事《礼物》。
        　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
        　　1、教师讲述故事的第一段：
        　　小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?
        　　丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
        　　2、教师讲述故事第二段：
        　　谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?
        　　它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)
        　　小狗走过来时www.qinzibuy.com是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
        　　出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进行讲述)
        　　3、教师讲述故事第三段：
        　　丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?
        　　4、教师继续讲述故事的最后一段
        　　(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)
        　　教师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?
        　　丫丫把金色的树叶送给了谁?
        　　为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)
        　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
        　　1、教师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
        　　2、教师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?
        　　(喜欢小象、帮助别人)
        　　当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
        　　3、小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?
        　　(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
        　　4、教师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心……)
        　　小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
        　　四、活动延伸
        　　做礼物师
        　　小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
        176、幼儿园教案模板第176篇
        　　活动目标：
        　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
        　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
        　　3、体验收获时的喜悦。
        　　活动准备：
        　　幼儿用书，投影仪。
        　　活动过程：
        　　一、教师提问，引出活动。
        　　小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
        　　二、学习诗歌。
        　　1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
        　　2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。
        　　(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
        　　(2) 教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
        　　(3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
        　　(4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
        　　三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
        　　1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
        　　2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。
        177、幼儿园教案模板第177篇
        　　活动目标
        　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
        　　2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
        　　活动过程：
        　　1、听歌曲，找角色
        　　(1)大家一起来唱歌
        　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上)
        　　(2)听听找找少了谁?
        　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。(教师帮助将对应的角色图片贴于黑板)
        　　2、分角色，辨声音
        　　(1)幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
        　　幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
        　　(2)师生共同验证角色大小声音归类正确性。
        　　幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
        　　(3)ppt演示
        　　探索角色唱歌的节奏型。
        　　(4)分组对唱
        　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。
        　　3、乐器一起来唱歌
        　　(1)听声音，猜乐器。
        　　教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
        　　(2)个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
        　　师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现?
        　　(3)小组合作尝试演奏
        　　(4)集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"
        　　活动反思
        　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
        178、幼儿园教案模板第178篇
        　　一、心育目标：
        　　使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
        　　二、活动准备：
        　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
        　　⒉事先排好木偶表演。
        　　三、活动过程：
        　　⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
        　　表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
        　　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
        　　⒊引导幼儿讨论：
        　　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
        　　(2)学习他们什么呢?
        　　(3)我们应该怎样关心别人?
        　　(4)我们还可以在什么时候关心别人?
        　　⒋教师总结。
        　　⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。
        　　四、亲子活动：
        　　在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。
        　　五、活动评价：
        　　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
        　　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
        　　⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。
        　　活动反思：
        　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
        179、幼儿园教案模板第179篇
        　　指导语：
        　　1、本组游戏主要目的在于让幼儿在动手过程中，以及在轻松愉快的氛围中巩固对形状的认识。
        　　2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。
        　　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。
        　　4、本组游戏可以一组或多组家庭平行进行。
        　　游戏一：奇妙的口袋编者：郭丽波
        　　游戏功能：
        　　1、巩固形状的认识。
        　　2、提高听口令点数的能力。
        　　游戏材料：
        　　1、大小适中的口袋1个;
        　　2、3个长方形果盘;
        　　3、圆形、三角形、长方形、正方形饼干各3-5快;苹果、橘子、桂圆各1-2个。
        　　游戏过程：
        　　1、孩子伸进口袋摸一摸，说一说是什么东西，猜一猜是什么形状。
        　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
        　　(如：家长：长方形饼干，圆形桂圆、三角形饼干等，孩子拿出相应的物体。)
        　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
        　　(如：家长：2块三角形饼干，1个圆形橘子和2块正方形饼干等，孩子摸出相应的物体。)
        　　4、家长与孩子互换角色，孩子说形状，家长摸出相应的物体。
        　　5、孩子说数量，家长摸出相应数量的物体。
        　　6、家长与孩子将食品摆放在果盘里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
        　　7、家长与孩子一起品尝食物，边吃边引导孩子说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
        　　游戏二：铺路编者：郭丽波
        　　游戏功能：
        　　1、提高游戏的主动性与积极性。
        　　2、加深对图形的认识。
        　　游戏材料：
        　　1、圆形、椭圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等彩色积木或卡纸若干;
        　　2、"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"玩具各1只;
        　　3、彩色水彩笔1盒;小剪刀3把。
        　　游戏过程：
        　　1、家长以故事帮助"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。
        　　2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。(若使用积木，此步骤可省略)
        　　3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。(如下示意图)
        　　4、孩子告诉"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。
        　　5、孩子拿着玩具"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"在路上玩耍。
        　　游戏三：图形"变魔术"编者：郭丽波
        　　游戏功能：
        　　1、提高游戏的兴趣。
        　　2、在操作中巩固图形的认识。
        　　3、在操作中巩固手口一致点数。
        　　游戏材料：
        　　盐水或糖水半杯，毛笔2支，打火机1个，白纸若干张，大小剪刀各1把。
        　　游戏过程：
        　　1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。
        　　2、家长引导孩子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。
        　　3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。(图案消失)
        　　4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。(火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。)
        　　5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。
        　　6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。
        	
        

                    

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