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        大班教案精选

        时间:2023-01-07 11:17:01字体大小:A-A+

        《大班教案精选》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        大班教案精选

        1、大班安全活动教案:爸爸妈妈不在家教案

          活动目标:

          1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

          2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。

          3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1、设情境:爸爸、妈妈不在家。

          2、自制图片4幅、磁带。

          活动过程:

          1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,生疏人敲们不能开。

          (1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

          (2)教师提问,让幼儿回答。

          师:你们知道为什么小品不演了吗,因为亮亮碰到难题了,他不知道该不该开门,等大家回?

          (3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,碰到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。

          (4)再次表演,让幼儿加深印象。

          一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

          2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。

          3、听录音《晶晶看家》。

          4、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。

          (1)玩小刀等尖锐的东西。

          (2)一人在安静地玩玩具。

          (3)在床上翻跟头。

          5、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。

        2、大班健康活动教案:预防感冒教案

          活动目标:

          1、了解简单的预防感冒知识。

          2、学习擦鼻涕的正确方法。

          3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受,体验身体健康的重要性。

          4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

          5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

          活动准备:

          1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

          2、动听优美的背景音乐。

          3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

          活动过程:

          1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

          1)孩子们,你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

          2)小青蛙、小刺猬去看他的时候,小白兔为什么不见他们。

          3)朋友们用什么方法关心小兔的。

          2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。

          1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

          2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。

          3、师生共同讨论感冒的原因。

          1)人为什么会感冒?

          2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

          3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法:用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

          4)师生小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。

          4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

          1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

          2)幼儿相互交流经验。

          3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施,教师记录在表格上。

          4)师生共同小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,不要和生病人接触,还可以多吃大蒜,喝板蓝根冲剂,以增强抵抗力,预防感冒。

          5、带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。

        3、大班体育游戏活动教案:贴人教案

          活动目标:

          1、通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。

          2、提高幼儿思维的灵敏性。

          3、提高幼儿两合作进行游戏的能力。

          4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          音乐,月光

          活动过程:

          1、开始部分。

          练习走圆,为游戏做铺垫。 大圆走—成四队—开花走—双圈走。

          2、基本部分。

          (1)幼儿站成一个大圆,老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。 教师:“今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。我请两位小朋友,一位跑,一位追, 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。 以免被追的小朋友捉住。 注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”

          (2)幼儿游戏。 教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。 被追到者不再当追捉者,以免太累。

          (3)“结冰”游戏: 幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。

          3、结束部分。 做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。

        4、大班音乐活动教案:蝴蝶教案

          活动目标:

          1、欣赏乐曲,引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。

          2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

          3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:磁带、头饰、积木

          活动过程:

          1、教师以蝴蝶仙子的角色进行一个游戏游戏。"蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?"(花园------)" 这么美丽的花园,我一只蝴蝶玩,真孤单。" "让我们随着音乐一起到花园里玩吧!"--放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。

          2、蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听,欣赏歌曲。然后带幼儿有节奏的边打拍子边念歌词,让幼儿熟悉会背歌词。"花仙子想邀请小朋友一起唱。"让幼儿跟着磁带练习歌曲。

          3、让幼儿根据歌曲自由编故事,并编一些动作来配歌曲

          4、分段听音乐表演并且再次创编表演, 幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。

          5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你们回家,边听音乐表演边离开活动室。

          活动评析:课堂气氛很活跃,幼儿很喜欢整个环节设置,能带动幼儿学会蝴蝶这首歌曲,就连平时注意力集中不好的王逸臣也被带动起来了,效果很好。

        5、大班科学活动教案:乌鸦喝水教案

          活动目标:

          1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

          2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。

          3、积极参与探索活动,体验学习的乐趣。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

          活动过程:

          一、导入活动

          1、小朋友,我们都听过《乌鸦喝水》的故事,对吧。那谁来告诉我:乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流,注意语言的完整性:乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

          过渡:对呀,故事里的乌鸦真聪明,在有水的瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

          二、幼儿实验探索,并记录

          (一)用石子进行第一次实验

          1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子,看一看,你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)

          2、猜猜我把石子放进去,乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)

          3、有的小朋友说都能喝到,有的小朋友说都不能喝到,还有的小朋友说一个能喝到,一个不能喝到,那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

          4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)

          5、四个小朋友一桌,每人拿一个瓶子,操作完把结果记录下来,拿到红水瓶的记录纸贴到这边,蓝水瓶的记录纸贴到那边上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了吗?开始行动吧。

          6、幼儿操作

          7、交流:你在什么瓶子里加了石子,发现了什么?

          8、你们都发现了:在蓝水里加了石子,水到达了水位线,而在红水里加了石子,水没能到达水位线。同样是加了石子,为什么结果不同呢?

          9、小结:原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

          过渡:那乌鸦到底能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子,和刚才是一样多的红水,我们换一种材料——沙子再来试一下,乌鸦到底能不能喝到水?

          (二)用沙子进行第二次实验

          1、我们可以借助一些工具来进行,同样也要把它记录下来,好吗?

          2、幼儿操作

          3、交流:你在红水瓶子里加了沙子,发现了什么?

          4、哇,乌鸦终于喝到了红水。咦,为什么一样多的红水,加了石子没喝到,加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)

          5、哦,我明白了:石子比较大,它们之间的缝隙也大,而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去,不跑到上面去;而沙子比较细,它们的缝隙很小,

          水不能再调皮了,只能跑到上面去了。

          三、活动结束

          1、总结:今天通过我们小朋友自己实验,知道了乌鸦能喝到水,除了与原来瓶子里水的多少有关系,还和加入的材料有一定的关系。

          2、延伸:其实这里面还有很多的秘密,譬如水的多少还和加入材料的多少有关系,我们小朋友下课后再去试一下。

        6、大班安全活动教案:高处危险我不跳教案(附教学反思)

          活动目标:

          1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

          2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

          3.学习向下跳的正确方法,加强自我保护。

          4.加强幼儿的安全意识。

          5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          活动准备:

          多媒体教学资源:《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片,笔(每人一只)、小椅子若干,幼儿用书28-29页。 活动方式:集体、个别相结合

          活动过程:

          (一)导入

          组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》,了解从高处往下跳的危险。 提问:栋栋为什么会受伤?

          小结:从高处跳下来很危险,很容易受伤。

          (二)展开

          1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片,引导幼儿说说哪些地方是危险,不能跳。为什么?

          提问:这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?

          小结:超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

          2.引导幼儿设计禁止跳下的标志,完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语:小朋友,从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全,我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧!

          出示禁止攀爬的标志,请幼儿观察,讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后,可以再加上“”或“X”来表示禁止。

          3.示范讲解向下跳的基本动作要领,组织幼儿进行练习。

          指导语:生活中,很多小朋友喜欢跳上跳下,只要不是太高(不超过自己的腰部),是可以的。但是怎样才能避免受伤呢?

          播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》,教师讲解示范动作要领,幼儿站在小椅子上练习。

          小结:从较高的地方向下跳的时候,首先要向上起跳,用前脚掌先着地,同时屈膝半蹲,轻轻落地。这样能起到保护自己的作用,避免受伤。

          (三)结束

          活动延伸:

          在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动,巩固基本动作,强调不能从太高的地方往下跳。

          教学反思:

          大班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

          在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳,出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳,在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃,95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势,在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度,以减少对身体的震动,懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”,找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险,并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩,也能够辨别什么地方危险,听从成人的建议,懂得远离危险的游戏场所。

        7、大班社会活动教案:劳动教案(附教学反思)

          活动设计背景

          现在的孩子大都是独生子女,家庭条件,生活条件好了,在家里个个都是小皇帝:衣来伸手,饭来张口的大有人在。其实只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实,劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现,现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。

          活动目标

          1.培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感。

          2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

          3.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

          4.提高幼儿身体的协调能力,体验劳动的乐趣。

          5.发展幼儿的动手能力。

          教学重点、难点

          1.让孩子体会亲自动手的乐趣。

          2.让孩子真正懂得劳动的可贵。

          活动准备

          小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

          活动过程

          我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来.于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的。

          认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵。

          在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒:洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚”,干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了。

          此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好习惯,一定会有不错的效果!

          教学反思

          孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等 ,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

        8、大班音乐活动教案:猴子学样教案(附教学反思)

          活动意图:

          模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段,是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期,他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物,渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征,开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

          活动目标:

          1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

          2、 和同伴讨论、交流,提高表演水平。

          3、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

          活动过程:

          一、回忆故事。

          1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

          张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

          有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

          上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

          猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

          2、故事中有谁?

          张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

          二、学唱歌曲

          1、教师范唱。

          小朋友认真倾听。

          2、幼儿学唱。

          结合图谱理解歌词内容,哼唱。

          一段段地练习学唱。

          3、指出不妥之处。

          三、创编表演。

          1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

          2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

          四、游戏:猴子学样

          一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

          活动反思:

          戏是幼儿的主体活动,模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中,去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情,寓教于乐,幼儿集中精力、全身心投入,互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者,体现良好的生生互助、师生互动关系,营造出生动、活跃、协作的氛围,使幼儿在学中玩、玩中学,充分想象、大胆模仿,积极发言表演,共同内化知识、获取体验,达到既发展幼儿探究能力,又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,在孩子们的兴奋期待中开始,在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与,这是整个活动的一大亮点。

        9、大班美术活动教案:拓印画教案

          设计背景

          孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。

          活动目标:

          1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

          2. 感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动。

          3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

          4. 培养幼儿的欣赏能力。

          5. 感受作品的美感。

          活动准备:

          各种形状的材料,红黄蓝绿水粉颜料,抹布,铅画纸

          活动过程:

          一、欣赏拓印画,感受拓印组合的美

          1.今天老师带来了两幅画,你看到了什么?

          2.你觉得它们是什么形状组合在一起的?

          3.小结:老师用扇形和长方形变成了太阳,用许多个圆形变成了花朵……

          二、观察材料,讨论自己要创作的拓印画,了解拓印的方法

          1. 出示材料

          小朋友一定也很能干,老师给每个小朋友准备了一份材料,你想用哪些形状变成什么?

          小结:这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。

          2. 教师示范拓印的方法

          刚才小朋友想的都很好,可是这些形状到底是怎么到白纸上的?

          小结:小朋友可以选择各种形状的材料,需要用到的那一面形状蘸满颜料,轻轻印到白纸上,轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。

          3. 在拓印中要注意什么?

          小结:当你想要另一种颜色时,你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了,可以在边沿舔一舔。当你手脏了时,可以在抹布上擦一擦。

          三、幼儿操作

          桌子上放了许多材料,小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。

          四、集体欣赏、交流

          1.教师引导幼儿互相欣赏评议,对画面清晰、整洁,造型有创意的画给予鼓励。

          2.你喜欢哪幅画,它用了什么形状的材料组合在一起的。

        10、大班体育游戏活动教案:椅子游戏教案(附教学反思)

          设计意图

          椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

          活动目标:

          1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

          2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

          3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

          4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

          活动过程:

          热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

          1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

          2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

          3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

          今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

          ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

          ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

          ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

          ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

          ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

          ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

          4.教师带领幼儿进行放松活动。

          ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

          ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

          活动结束

          今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

          教学评析:

          这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

          在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

          教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

          活动反思

          这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动,老师制定的活动目标是:

          1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

          2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

          看到这样一个活动,我很喜欢的,很对我的胃口,呵呵,我感觉体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

          如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊,是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度,外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头,我坚持认为,寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

          于是,课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上,放在一个避风的地方,椅子排成了两长排,一张接一张像个长龙一样,这就是我们今天要走的独木桥。

          开始运动了,如果一下子就在“独木桥”上走,那么肯定会比较冷的,于是,带着孩子们一起跑步,一个接一个在操场上跑了一大圈,身体有一些暖了,开始走独木桥,孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢,老师保护着胆小一些的孩子,鼓励他们大胆一些儿,没关系,慢慢向前走,孩子们一个接一个走着,一条长龙走完了,第二条长龙摆成了桥墩,两张椅子一拼,然后隔两米再放两张椅子,孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来,孩子们有了先前走独木桥的经验,已经能大胆地从桥墩上走了,大胆地跨上去,再跳下来,两条长龙走完了,我们又开始跑步了,带着孩子们进入寒风中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我们又开始了“独木桥”之旅,这一次孩子们明显大胆了许多,走的速度也快了不少,我在第二条长龙的最后设置了一个关卡:将一张椅子的椅背置于长龙中间,这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去,对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的,于是,我重点在这里保护,提醒他们跨的时候注意安全,并鼓励他们没关系,大胆走,对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看着他们走,不给予帮助,孩子们一个个都过去了,而且不少孩子说:“真好玩。”

          带着勇敢地过桥的兴奋,我们又一起跑步了,这时候我采取快跑的办法,让孩子们放开脚步撒开腿快跑,孩子们跟得很快,跑得可开心了,看来他们是很少这样“疯”跑的,跑完一圈之后,感觉孩子们运动量已经可以了,就让他们一人带着一张椅子回教室了。

          整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

          第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

          第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

          第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

          第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

          总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

        11、大班主题活动教案:春夏秋冬教案(附教学反思)

          主题说明:

          冬去春来,四季不断地轮换。三月春意盎然,万物复苏。

          春天的到来使孩子们那么兴奋,他们通过自身的生活经验,知道了四季的轮换规律,但小脑袋里仍然装满了问题,他们急切地想了解多变的自然现象:四季为什么轮换?四季是怎么形成的?风是怎样产生的?为什么春天来了小草就变绿了?彩虹到底有几种颜色?天上的白云为什么一会儿像绵羊,一会儿像狮子?我们怎样才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那样的不可思议,让幼儿惊叹不已。

          主题活动“春夏和秋冬”中,我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的,让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征,比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,并感受季节的变化对人们生活得影响。

          我们将引导孩子关心自然,从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切,激发孩子对生活得热爱,对自然界的变化感兴趣,在探讨的学习过程中,到大自然中去找找答案,到大自然中去收集自己所需要的材料,让孩子们利用身边的资源,使他们有更多的机会亲近大自然,形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度,在已有的经验基础上,运用多种手段和方法表达自己的想法,形成新的经验。

          主题目标:

          1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象,注意它们的不同变化。感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系。

          2、比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

          3、了解四季中常见树木花草和他们的变化,乐于参加照顾树木花草的活动,体会爱护他们的意义。

          4、体验明显的季节特征。

          5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

          主题反思:

          “一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。

          随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。

          活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识,同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索,如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体,在有暗示的环境中加以验证,是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点,我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料,“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来,使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展,我们继续提供适宜的活动材料,运用环境的暗示,支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设,孩子们在自主探索的学习过程中,发现问题时,老师及时点拨,每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

          大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境,给我们提供了丰富的资源,我们带着孩子走进四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。

        12、大班语言活动诗歌—摇篮教案反思

          活动目标:

          1、理解诗歌中事物之间的相互关系,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

          2、根据诗歌的结构,尝试迁移生活经验,仿编诗歌。

          3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛,体验参与诗歌创编的成功感。

          4、萌发对文学作品的兴趣。

          5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

          活动重难点:

          理解诗歌的内容,初步学习有感情地朗诵。 正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

          活动准备:

          幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。 摇篮曲、大图片、小图片若干

          活动过程:

          一、导入,创设意境。

          1、幼儿在等待上课的过程中,聆听摇篮曲。提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)

          2、出示小宝宝,引导幼儿讨论。

          师:小宝宝也想睡觉了,谁来哄他?(请一幼儿上来示范)他是怎样哄?(拍他、笑眯眯的、摇摇篮等)

          我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。(请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。)

          怎么小宝宝还没睡着呀?我们给他来点音乐吧!(放缓慢音乐)

          歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。宝宝是怎么睡着的?(出示图,教师边做边说诗歌的最后一段。)

          为什么要轻轻唱?原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

          我们一起看着图来哄哄宝宝。(幼儿练习。)

          二、整体感知诗歌。

          1、师:“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”(师朗诵诗歌)

          2、幼儿交流。(出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。)

          3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了,那谁是它们的摇篮呢?(师再次朗诵诗歌)

          4、幼儿交流。(教师出示背景图)为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢?……(师出示汉字)

          5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。看着宝宝们幸福的样子,我想到了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫《摇篮》,(出示题目,齐读)请大家仔细听一听,诗歌里谁在哄宝宝?怎么哄的?(师朗诵诗歌)

          三、学习诗歌

          (一)第一段:星宝宝

          1、摇篮摇啊摇,星宝宝要睡觉,谁哄着星宝宝睡着的呢? (出示白云。)瞧,谁来了?(白云)原来是白云啊,她是怎么哄星宝宝的?(白云飘啊飘)是啊,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊?不能重重的吗?(做一做白云飘的动作,边做边说:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

          2、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说,行吗?谁也愿意来说一说?(个别指名读)

          3、集体朗诵。(边朗诵边表演)

          (二)第二段:花宝宝

          1、过渡:看着星宝宝睡得那么香,花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊?又是谁来哄她的呢?仔细听哦!(教师朗诵第二段诗歌)

          2、幼儿交流。

          3、分组朗诵(加动作)

          (三)第三、四段:鱼宝宝、小宝宝

          1、星宝宝、花宝宝都睡了,鱼宝宝也不闹了,它也要睡觉了。谁是它的摇篮?又是谁哄它睡觉的呢?你能看着图片来说一说吗?(出示浪花图)

          2、幼儿个别、分男女练习。

          3、星宝宝睡了,花宝宝睡了,鱼宝宝也睡了,我们的小宝宝也要怎么样了?(睡觉了)这时,妈妈的手就是小宝宝的摇篮。(出示图片)谁看着图片来说一说?

          4、幼儿练习。

          5、宝宝睡得真香啊!你觉得这首诗歌听上去是什么感觉?(优美、舒服、温馨等)

          6、我们一起把这些图片都说一说好吗?(完整地朗诵诗歌,配乐)

          7、小结:每个宝宝都有自己的摇篮,他们在这个摇篮里睡得可香了。

          四、仿编诗歌

          1、出示创编图片 在我们周围还有很多的宝宝也要睡觉了,谁是它们的摇篮?又是谁来哄这些宝宝的呢?请你们用诗歌里的话来说一说。(幼儿讨论,教师指导)

          2、交流,评价。

          3、刚才小朋友帮助很多宝宝找到了他们的摇篮。让我们去语言区把它们记录下来,编成一首好听的诗歌吧!

          活动反思:

          活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。如在创编活动中,我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境,让孩子想象生活中还有什么是摇篮?摇着谁?当孩子说出自己的想法后,我再给予充分的肯定和鼓励,使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,既适合大班孩子的现有水平,又对孩子有一定的挑战性。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。

        13、大班主题活动文明购物教案反思

          活动目标:

          1、了解购物时的购物规则,初步树立购物的行为规范。如:超市里的东西谢绝品尝,物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。

          2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感,感谢他们提供的服务。

          3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。

          4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。

          活动过程:

          一、开始部分:导入活动:

          教师:“宝贝们,你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”

          幼儿:“有。”(幼儿自由回答)

          教师:“对了,超市里面糖果香,物品多彩又多样,对吗?”

          二、基本部分:

          教师:“倒霉熊呢,它今天也去超市购物了,我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)

          教师:“刚才我们看了,倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出:乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)

          教师:“在我们日常生活中,你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出:乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)

          教师:“罗老师这里呢有一些超市购物的照片,我们一起来看看,看看他们做的对不对?”(逐一播放:文明与不文明购物照片。)

          教师小结:“超市里面糖果香,物品多彩又多样,排队付款才能吃或品尝,不要的物品放回原位、不偷窃。”

          教师:“宝贝们,罗老师呀也开了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”

          教师:“宝贝们,当有客人来了,要说什么呢?”

          幼儿:“欢迎光临!”

          教师:“呀,**宝贝真有礼貌,我请你来。”

          教师:“如果客人要离开超市了,我们要怎样说呢?”

          幼儿:“再见。”

          教师:“对了,要说‘再见,欢迎下次光临!’”

          教师:“**宝贝表现真好,来,罗老师请你来迎宾。”

          教师:“我还要请6位小朋友来当导购员,导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业,所以有我还设有一个特价区,在特价区里面,你可以用一元购物币购买两件商品。”

          教师:“我请一位小朋友来帮负责特价区商品,我请谁?”

          幼儿:……

          教师:“我还要请5位导购员,看看请谁来呢?”

          幼儿:……

          教师:“我还要请一位小朋友来当防损员,责任是看看有没人损害超市里面的东西。”

          教师:“我还要请一位小朋友来当收银员,来帮我收钱,没给钱是不能让他把东西带走的哦。”

          教师:“我还要请两位保安,保安的任务就是帮我维持超市秩序,看看有没有人打架等等。”

          教师:“今天罗老师还请了一位记者,专门为我们拍照呢。”(记者出场)

          教师:“其他没有选到的小朋友,不要灰心,罗老师等下邀请你来当逛超市,好吗?”

          教师:“现在罗老师超市快要开业了,先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”

          教师:“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口,帮我维持超市秩序。”

          教师:“宝贝们,罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了,但罗老师有两条规则:1、每人限购一件商品,特价区的除外,特价区可以买两件。”

          教师:“每人只能买几样东西?”

          幼儿:“每人只能买一样东西。”

          教师:“特价区可以买两样。”

          教师:“规则2:等下逛超市的时候我会放音乐,我的音乐结束了,请你回到座位上坐好,并把买好的东西放在自己的凳子下面。”

          教师:“宝贝们,当我的音乐停了,你们要干嘛?”

          幼儿:“当音乐结束了,就要回到位置上做好,并把买好的东西放在凳子下面。”

          教师:“对了,宝贝们真棒!”

          教师:“现在罗老师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉)

          教师:“请宝贝们来购物吧!”(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)

          (音乐结束,请宝贝们回到坐位上,并把买的东西放在凳子下面。)

          教师:“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?”

          (逐一讲解图片)

          教师:“刚才呀,有的宝贝表现非常棒,有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀,罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌,我们一起来学学吧!《购物歌》:超市里面糖果香,排队付款后品尝。物品多彩又多样,选购轻拿又轻放,公共场所讲秩序,你先我后不推挤。文明购物靠大家,个个都是顶呱呱,顶呱呱!”

          教师:“呀,**小朋友表现得的真好,我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”

          教师:“呀,宝贝们,她表现棒不棒?”

          幼儿:“棒。”

          教师:“宝贝们,你们会这了吗?”

          幼儿:“会了。”

          教师:“那你们自己来一遍好不好?”

          幼儿:“好。”

          教师:“《购物歌》一备齐。”

          教师:“大三宝贝们真是太棒了,你们会文明购物了吗?”

          幼儿:“会了。”

          教师:“那现在罗老师邀请你们一起去春游,想不想去?”

          幼儿:“想。”

          教师:“那请你们拿起你们刚才买好的东西,跟罗老师一起出发吧。(音乐想起,有序退场)

          三、结束部分:出场音乐响起,大家排好队有序走出教室。

          活动反思:

          在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

        14、大班语言活动爸爸、妈妈和我教案反思

          活动目标:

          1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

          2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

          3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

          活动准备:

          1、黑板、粉笔。

          2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。

          活动过程:

          1、谈话导入。

          A、小朋友,你们家都有谁呀?

          B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

          C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

          2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

          A、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。

          B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。

          C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

          3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

          4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

          请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

          5、 结束活动。

          鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

          活动反思:

          在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首诗歌简单、易懂,非常适合大班幼儿,因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌,将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥,配上形象的图片,大大增强具体形象性,易于幼儿理解。

          在新授诗歌的过程中,我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念,努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力,因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主,我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西,他们能理解,能产生共鸣! 本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”

          通过观察图片,幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系,通过已有经验进行创编时,有些小朋友非常的聪明,说明小朋友平时观察挺仔细的,能把这些经验运用到活动中来进行仿编,如爸爸是泥土,妈妈也是泥土,我是泥里的小草,在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘,妈妈也是池塘,我是池塘中的小鱼,在爸爸妈妈身边游玩……

        15、大班科学活动好玩的传声筒教案反思

          活动目标:

          1、感受传声的秘密。

          2、对科学活动有兴趣,愿意探索。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          活动过程:

          一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

          1、引导幼儿观察纸棒。

          教师:今天老师给小朋友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。

          2、幼儿玩纸棒

          教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎么玩的?

          二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏

          1、教师有兴趣地对幼儿说:刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?

          2、 幼儿两人一组地玩了起来。

          3、 提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?

          4、 教师小结:这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。

          三、发现问题,和小问号交朋友

          1、提出疑问:

          教师:刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮,但也有小朋友说听不清楚声音,(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?

          2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的,那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

          3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)

          幼儿发现听到的声音不清晰了,这是为什么呢?幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

          四、观察比较,解决问题

          1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

          活动反思:

          在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

        16、大班健康预防手足口病教案

          活动目标:

          1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

          2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。

          3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。

          4、初步了解健康的小常识。

          5、初步了解预防疾病的方法。

          活动重难点:

          了解手足口病的传播和预防的措施。

          活动准备:

          手足口病例图。

          活动过程:

          一、谈话导入小朋友们,每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴,谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

          二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解,那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论:症状:潜伏期2-5天,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡,很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼,病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等,若不及时治疗可危及生命。所以,小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人,及时就医。

          2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结:手足口病的传播途径:手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病,主要通过三条途径传播:一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

          全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播。

          三、知道预防手足口病的方法。

          怎样预防手足口病?(幼儿讨论)

          小结:预防措施:

          (1)注意保持口腔卫生,饭后漱口。

          (2)早上入园洗手,饭前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

          (3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

          (4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

          (5)家长外出回家后,立即让家长洗手、换衣服,防止将病菌带给自己。

          (6)饭前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,不挑食,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。

          (7)保持活动室或家庭环境卫生,经常开窗通风,至少每两小时开窗一次,每次通风半小时以上,垃圾及时清理、消毒。

          四、开展比赛活动。

          (1)比比谁的小手最干净。

          小朋友们都知道了手足口病是怎么回事,也知道了预防手足口病的方法,现在,咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手,选出洗手最认真的小朋友。

          五、结束部分

          一起说手足口病儿歌:

          你拍一,我拍一,勤洗澡来勤换衣;你拍二,我拍二,开窗通风好习惯;你拍三,我拍三,肥皂洗手把好关;你拍四,我拍四,人多地方我不去;你拍五,我拍五,晒晒毛巾和被褥;你拍六,我拍六,盐水天天来漱口;你拍七,我拍七,生冷食物不要吃;你拍八,我拍八,手足口病赶跑它;你拍九,我拍九,太阳下面扭一扭;你拍十,我拍十,良好习惯要保持。

        17、大班安全有趣的交通标志教案反思

          活动目标:

          1、培养合作意识和竞争意识。

          2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。

          3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

          活动过程:

          一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

          二、 你才我翻

          “小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

          三、 出示各种交通标志,引起兴趣。

          1、出示红灯标志,提问:

          “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

          2、出示绿灯标志,提问:

          “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

          讨论:为什么要有红绿灯呢?

          3、出示画有“交通事故”的图标,提问:

          “请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

          4、出示画有“闪电”的图标,提问:

          “那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

          四、 进行拼图活动,为游戏做准备。

          “小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”

          五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。

          “我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

          教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。

          “游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!”

          六、 幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

          活动反思:

          近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。 《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

        18、大班语言让世界变得更美丽教案反思

          活动目标:

          1、欣赏故事,理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

          2、了解四季常见的花卉,分辨它们不同的名称与特征。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配乐(班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦)

          活动过程:

          一、 欣赏理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻灯片的故事名称,让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?

          2、播放背景音乐和幻灯片,讲述故事《花婆婆》开始部分,然后讨论。

          提问:Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)

          导语:你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。

          3、继续讲述故事,Alice躺在床上想到了第三个愿望。

          提问:你们记得第三个愿望是什么吗?

          追问:做什么事情能够让世界变得更美丽呢?

          4、继续讲故事,引导幼儿思考。

          提问:为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花,一年四季都不停。)小朋友们,你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?

          小结:其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现。

          二、分辨四季常见的花卉并分类

          1、播放常见花卉的图片,让幼儿分辨名称与特征。

          导语:鲁冰花只是春天开花,花婆婆如果希望一年四季都有花开,那么可以种什么花呢?

          老师今天也给你们带来了几张花的图片,你们来辨识一下吧!

          2、按照不同季节进行分类

          三、自编儿歌

          1、先为幼儿做示范,然后由幼儿进行自编。

          如:师:暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?

          幼:暖和的春天来到了,油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

          师:炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?

          幼:炎热的夏天来到了,荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?

          师:凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?

          幼:凉爽的秋天来到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。

          师:寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?

          幼:寒冷的冬天来到了,腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。

          2、师幼之间采用一问一答的形式,来复述自编的儿歌。

          活动延伸:

          回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

          活动反思:

          此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课,一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中,听得认真,回答的也超出我的意料,基本上没有做额外的引导,他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又给他们讲了一遍,他们很喜欢这个故事。

          自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸,知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

          附:故事《花婆婆》

          有一个小女孩名叫Alice,她跟爷爷住在海边的一座房子里,常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事,Alice就对爷爷说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行;当我老了,也要像你一样住在海边。” 爷爷说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了,但她并不知道怎么去实现愿望。

          很快Alice长大了。

          她去了一座真正的热带小岛,还爬过雪山,走过沙漠。慢慢的她年纪老了,去不了远方旅行了,她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海,每天看着日升日落,Alice心想:“我还能做什么让世界变得更美的事呢? ”

          冬去春来,她爬上山顶,发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的! ”忽然,Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子,每天出门去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和乡间的小路边,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墙下面。

          第二年春天,这些种子儿乎同时都开花了,整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事,也是最困难的一件事:让世界变得更美丽的事!

          她现在已经非常老了,头发也白了,可她还是在不停地种花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆,经常去她家里听花婆婆讲故事,小朋友们也想像花婆婆那样长大以后,要去很远的地方旅行;老了,也要住在海边。这时花婆婆说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”

        19、大班美术活动会跳舞的小鱼教案反思

          活动目标:

          1、学习在曲线上添画成小鱼,并会用颜色和花纹来装饰。

          2、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4、培养幼儿的欣赏能力。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐

          2、画纸和水彩笔。

          3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”,感知画面丰富的色彩。

          活动过程:

          一、导入,吸引幼儿的注意力。

          1、小朋友们喜欢跳舞吗?让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨,能用自己对音乐的理解,用肢体语言表现。

          2、小朋友们会跳舞,今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞,大家想不想看看它是怎样跳舞的。

          二.教师在黑板上示范画奇妙的线,幼儿徒手练习。

          1、师;有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞,你瞧,它在这儿转了一个大圈,又在那儿转了一个小圈,在里面转了一个大圈,又在外面转了一个小圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。

          2、你看奇妙的线跳的多好呀!它既会跳大圈,也会跳小圈。既会在里面跳,还会在外面跳,让我们一起跟着它也来跳舞吧。(幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习)

          三.教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。

          提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么?线中又藏着什么小秘密?(幼儿开动脑筋大胆想象,并能用语言准确描述自己的观点。)

          2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小鸡,像太阳,像花朵,像盘子,像皮球等等。有一个孩子说像小鱼,那小鱼的身体藏在哪里呢?(请孩子寻找在奇妙的线上)

          3、我们找到小鱼的身体,那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢?小鱼身体上还有什么?[还有眼睛,嘴巴,鱼鳍等]

          4、小朋友很棒,把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮?[给小鱼添上不同的花纹,涂上漂亮的颜色]

          5、那小鱼的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)

          四.师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。(幼儿徒手练习)

          五.幼儿作画,教师巡回指导。

          现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你也来画一画小鱼吧。

          六.幼儿作画,老师巡回指导。

          幼儿作品完成后送小鱼回家。(老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家)

          师:老师发现池塘里的小鱼有点孤单,请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里,让它们在池塘里快活的游来游去。

          七.评析作品。(采取先让幼儿互相欣赏,评价作品,然后老师整体点评。)

          八.活动结束。

          小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游,学着小鱼跳跳舞。(音乐《小金鱼》)

          活动反思:

          这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》,自己的理解,我认为还是有很多不足,需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点,适用于大班上学期,当时孩子对圆形产生了兴趣,圆圆的小鸡,皮球,花朵,甚至孩子在圆形上大胆添画,让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时,特意设计了这节活动,在活动中,孩子特别感兴趣,当问及这条其妙的线像什么,孩子大胆想象,还有一个孩子説像长长的龙,像过山车,像公路等,当问及线里藏着什么秘密呢,孩子因为有直接生活经验,说出了很多,让我惊讶。在孩子自己完成环节,不少孩子除了画出了小鱼,还在圆形上大胆添画,画出了自己想象的事物,真正让孩子在学中玩,玩中学,孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节,我把所有孩子的作品都送到小鱼的家,让每一个孩子自己当评委,你认为那幅画最好,为什么?真正让孩子当活动的主人,孩子们叽叽喳喳,围聚一起,纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时,当时我进行了示范画,限制了孩子的思维。再就是不敢放开,没有领会领域之间的整合性,艺术领域幼儿的学习特点,要尊重幼儿的独特感受,支持幼儿的审美情趣和爱好,不要注重技能的学习,给孩子感知真实事物的机会,丰富他们的认知,提升他们的经验。

        20、大班音乐活动森林狂想曲教案反思

          活动目标:

          1. 发散幼儿的思维,感受、想象音乐的美好意境。

          2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

          3. 体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

          4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

          活动过程:

          一、感受音乐

          教师:今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐,请小朋友来欣赏一遍吧。

          1、观看画面,倾听音乐,说说自己对音乐的感受。(听第一遍)

          教师:你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?

          2、强调幼儿再仔细的听一遍,辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二遍)

          教师:那我们再听一遍音乐,请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

          3、先请幼儿说说听到的动物叫声,再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?

          教师:你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)

          二、分段理解表现音乐

          1、出示昆虫和动物的图卡,让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(ABAB)

          教师:请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

          2、出示节奏卡(1),请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。 教师:小动物们唱得都不错,不过呢要是有节奏些就更好听了。

          3、将图片贴在节奏卡下,提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

          4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

          教师:你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?

          5、请幼儿创编动物跳舞的动作,教师加以整理。

          教师:小动物唱完歌,还要做什么呢?

          6、出示节奏卡(2),请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

          教师:小朋友创编的动作都很好,不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

          7、看节奏卡,练习两遍。(C)

          8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

          9、完整的随音乐表演一两遍。(ABABC)

          10、分角色表演。

          三、感受理解延伸

          教师:小动物们又唱又跳,好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐)

          1、出示几种乐器,请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

          教师:你觉得用什么乐器来表示青蛙呢?

          2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

          3、看图谱,用乐器练习演奏。

          四、结束游戏

          幼儿围成圆圈,在老师的语言提示下,静静的欣赏音乐一遍。

          教师:小动物跳累了,休息了,静静的听着音乐睡着了。

          活动反思:

          音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃,仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。

        21、大班安全活动教案:安全乘车教案(附教学反思)

          活动目标

          1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

          2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。

          2、教学图片。

          活动过程

          一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

          1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?

          老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。

          2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

          3、小结。

          我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

          二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。

          1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

          2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

          活动反思

          首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

        22、大班音乐雷神教案反思

          活动目标

          1、熟悉乐曲的旋律及性质,学习语音总谱和身体动作。

          2、能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。

          3、表演中能够较好地控制自己的动作,使自己的节奏与同伴保持一致。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备

          1、《雷神》图片、乐曲图谱。

          2、乐曲《雷神》。

          3、幼儿人手一个乐器。

          活动过程

          一、出示《雷神》

          教师出示《雷神》的两幅画面场景,引起幼儿的活动兴趣。

          教师:小朋友们快看:天上怎么了?

          幼儿:闪电、打雷、下雨……教师:那打雷时会发出什么样的声音呢,谁来学一学?我们一起来听一听。

          学念句子:雷声轰隆隆。

          教师:下过了雨,天又会变得怎样?小朋友的心情呢?

          幼儿:开心、高兴……教师小结:有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情,让我们一起来听一下。

          (评析:通过两张简单的图片,在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流,然后直接进入主题,引出《雷神》这首乐曲。 )

          二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》

          教师配上说词和身体动作表演。

          (评析:这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐,通过大的图谱,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里,并为接下来的活动做好铺垫。)

          三、理解A段音

          尝试用语言图谱和身体动作来表演。

          1.教师配乐念图谱。

          教师:乐曲中都说了什么?(根据幼儿的回答出示图卡,并逐句练习。)(评析:这一环节教师起到了示范作用,为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。)

          2.幼儿跟着音乐念图谱。

          教师:小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。(播放音乐,幼儿集体念语音图谱1-2遍。)

          3.教师示范身体动作。

          教师:现在小手也想来参加呢!我们一起看一看。(教师示范动作。)教师:刚才小手都做了哪些动作?

          幼儿:摇手、拍腿、拍肩、拍手。

          教师:你们想来试一试吗?我们来试试看。(教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。)

          4.幼儿听音乐做身体动作。

          (评析:本环节教师结合谱图通过自身的示范,幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式,既避免了幼儿单调的节奏练习,同时又调动了幼儿参与活动的积极性。)

          四、理解B段音乐,并练习身体动作

          1.倾听B段音乐,猜测故事情节。

          教师:轰隆隆的雷声过后下雨了,雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢,我们从第二段音乐中听一听,找一找。

          教师:从这段音乐中,你发现了什么?(引导幼儿找出雨滴落到的身体部位,雷声响起的节奏点)

          2.幼儿尝试练习身体动作。

          教师:我们把这段音乐也用小手表演一下,雨点落在头上我们做什么动作?落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作?(引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。)

          3.难点过渡句练习。

          教师:小朋友有没有发现雷声有什么不一样?(引导幼儿说出,前面两次打雷分别发出一声,后面的两次打雷分别发出两声。)教师:听一听,前面两次从闪电第几声开始打雷,后面两次从闪电第几声开始打雷。(教师动作示范,引出前面两次从闪电第四声开始打雷,后面两次从闪电第二声开始打雷。)教师:我们来用小手试一试。重点练习。

          (评析:这个环节是一个难点,教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐,用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣,通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。)

          五、教师出示C段图谱

          引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。

          1.教师朗诵语音图谱。

          教师:雷声停了,天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。(教师配乐朗诵图谱。)

          2.幼儿跟着音乐朗读图谱。

          3.幼儿自主看图谱做身体动作。

          教师:你们能看着图谱动作提示,让小手也参加第三段的表演吗?("陶陶"这个地方用什么动作表演,拍手。)教师分别问:这是什么动作?

          (评析:本环节比较简单,幼儿有一定的前期经验,因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上,教师进行适当的提炼和总结,既是对前面经验的一次巩固,又是本环节的一个练习。)

          六、教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲

          教师:现在我们把A、B、C三段的音乐连起来,把打雷、下雨、雨停都说进去。

          (评析:这个环节是将分段式的学习进行汇总,让幼儿进行整体感知,在这一环节教师可以做进一步的指导,掌握的好的继续巩固,掌握不够的教师进行再次引导,这样有利于幼儿接下来的分组表演。)

          七、教师引导幼儿分组表演《雷神》

          1.教师引导幼儿看指挥,分声部做身体动作,幼儿分成三大组。

          教师:刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习,第一组做手部动作(摇手、拍头动作由这一组完成)、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作,拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。(重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。)

          2.不听音乐,空手进行练习,熟悉各自的演奏内容。

          3.听音乐,教师指挥,分部进行练习。

          教师:刚才在演奏的时候有什么问题吗?可以怎样解决?

          (评析:这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力,了解幼儿的掌握情况,有针对性的进行练习,避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。)

          八、配上乐器一起演奏《雷神》

          1. 教师指挥,幼儿分三大组、三种乐器演奏。

          教师:现在就请出我们的乐器一起来演奏吧!准备好了,一边看老师的指挥,一边跟上节奏,整齐的演奏才好听呢!

          2. 教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。

          教师:在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难?谁能帮助他?

          当幼儿感觉困难无法解决时,教师可以放慢速度,用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。

          (评析:在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下,幼儿配上乐器,就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏,这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的,使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感,增强其信心,同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。)

          活动延伸

          1.音乐活动:幼儿交换乐器,再次进行演奏。

          2.区角游戏:小舞台表演中增加次节目,让幼儿进一步巩固练习。

          活动反思

          《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》,是大班打击乐演奏活动,这首进行曲非常形象,有感染力,所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快,但是曲调是大调式,节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分,是ABA结构,幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计,它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作,如:摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作,在熟练掌握节奏的基础上,根据所提供乐器的特点进行匹配演奏,由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中,利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐,用动作让音乐内容具体化、形象化,更好的帮助幼儿理解和表现。

        23、大班音乐活动教案:数一数教案(附教学反思)

          活动目标

          1、学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

          2、通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。

          3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          重点难点

          学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

          活动准备

          1、 挂图。

          2、 自制小图卡。

          3、 动物头饰、红花三朵。

          活动过程

          1、 出示图片,引出歌词内容。

          (l)师:今天老师有一个最新消息告诉你们,食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时,三——二——一——,点火——发射,(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看东西就能看得特别清楚了,对吧?好,请看,谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?

          (2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢,(同法出示每幅图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。

          (3) 、学念绕口令,送红花找“呀”的规律。师:老师这儿有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有“呀”,就把红花放在它的后面。(教师念绕口令,请一个小朋友送花)

          (4) 、幼儿学说绕口令3遍,速度由慢变快。

          (5)、学唱歌曲。

          (6)、教师范唱,老师把绕口令唱了出来,好听吗?你想来试试吗?

          (7)、幼儿轻声唱2遍。

          2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

          (1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

          (2)、幼儿自主调换图卡演唱

          3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

          选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择,边唱边表演,表演开始时所有小动物都蹲下,尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

          教学反思

          在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

        24、大班美术活动《快乐的大转盘》教案反思

          活动目标

          1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。

          2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。

          3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动重难点

          1. 让幼儿能大胆的交换作画,展示自己的想象。

          2. 通过改变画面形象,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

          活动准备

          1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。

          2. 彩色画纸·彩色记号笔。

          3. 座位按排成环形。

          活动过程

          一.引导

          1.从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜猜老师画的是什么。

          2. 通过改变图案方向,采纳幼儿的建议等方式,即行改变画面形象,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

          3. 出示基本图形,启发幼儿说说它像什么。

          4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形,介绍几种想象添画的方式,以激发幼儿的兴趣,开拓幼儿的思维。

          5..讲解:大转盘的作画方式和规则。

          幼儿找座位,用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

          当背景音乐变成快节奏的音乐时,幼儿之间快速的按顺序交换座位。

          每一名幼儿来到同伴的画前时,先观察和想象,然后在在其基础上按自己的改和添画。

          二.创作

          1.鼓励幼儿大胆想象,画出不同的画面。

          2.要求自己思考在画,不影响别的小朋友。

          3.老师和幼儿一起,及时赞扬好的想法和作品。

          三.展示作品

          1.展示幼儿的作品,让幼儿彼此之间欣赏,

          2.引导幼儿回忆,找开始的作品,然后分享。

          活动反思

          幼儿对交换画画很感兴趣,下课后还会问:你原来想画什么,现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好,老师给予了嘉奖,还没有画出的,老师会鼓励,让他大胆的想,大胆的画。

        25、大班音乐活动海浪的旅行教案反思

          活动前评析

          一首优美的乐曲,会诞生出许许多多不同类型、不同风格的活动设计,但不管是哪一种活动的设计,我认为它都应来源于我们的现实生活,甚至是我们现实生活的再现。如何挖掘音乐欣赏的素材,如何设计出适合幼儿年龄特点的幼儿园音乐欣赏活动,我认为最终的出发点还是应来源于幼儿的生活,来源于幼儿生活的经验积累与真实体验,陶行知先生的生活教育思想中提到:从幼儿的生活中挖掘有价值的经验,以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学,提供幼儿主动操作的情景,在生活中找到教育,在教育中体现生活。“海浪的旅行”这一音乐欣赏活动的设计就源于我班幼儿都有去海边玩耍的经历与体验,对大海的向往和眷恋之情都存在着恋恋不忘,加上这首典型的ABA结构音乐,由舒缓、优美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒缓、优美;这样一首极富音乐情绪起伏变化的曲子,很容易感染幼儿,同时,听后很容易使人产生联想与创造,想融入其中的情景,因此,我将人们都向往的大海作为情景主线条,贯穿整个音乐欣赏活动,身体随着旋律的起伏自由的富于个性和创造性地做出符合音乐性质结构与节奏的身体动作。这样的身体动作是在老师的引导下,跟随相应的故事情节及音乐的变化,层层递进,由静到动,由小到大,再恢复到静和小,让幼儿的兴趣一直随海浪的起伏而持续与波动,最后达到活动的高潮,出示绸缎,更情景化、游戏化的将活动完整的结合为一体,使海浪的旅行在生活化、游戏化中完整呈现。

          活动目标

          1、在理解音乐的基础上,感知音乐的低潮和高潮,让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。

          2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣,能融入到游戏情景中,体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。

          3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

          活动准备

          音乐、绸带

          活动过程

          1、活动引入:小朋友,你们见过大海吗?大海里住着谁?今天,美丽的大海有话对我们说,我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情?

          2、活动进行:

          (1)、熟悉音乐,理解音乐

          幼儿欣赏音乐“海浪”,老师配乐朗诵讲述一段海浪情景,让幼儿感受音乐的内容,并初步理解音乐所表达的情景。

          提问:美丽的大海告诉我们什麽事情?你有什麽感觉?

          (2)、感知音乐的低潮和高潮的变化

          欣赏录音磁带第一段,提问:这是大海高兴还是生气?那怎样表现小小的波浪?

          重点指导:鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。

          欣赏音乐第二段,提问:这时大海怎麽了?

          狂风吹来了,海面掀起了一个个的大浪,大浪是什麽样的呢?

          重点指导:幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。

          (3)、老师边讲故事,幼儿边进行表演,让幼儿进一步理解音乐的含义。

          (4)、运用绸带进行幼儿间相互合作的情景游戏,体验音乐带来的快乐。

          3、活动结束:

          分角色进行情景游戏《海浪的旅行》,让幼儿体现对音乐的理解。

          活动反思

          音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。

        26、大班健康快乐双脚跳教案反思

          活动设计背景

          1、对于幼儿园的孩子来说,在活动中体验参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要,让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。

          2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以幼儿为主体,让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

          3、突出“以人为本”的教学理念,为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动,提高自我保护能力。

          活动目标

          1、认知目标:让幼儿初步感受到屈膝下蹲,双脚同时用力能跳得远的道理。

          2、技能目标:学会双脚跳的动作,能在生活和游戏中跳跃各种障碍,发展幼儿腿部协调性,促进幼儿身体技机能的发展。

          3、情感目标:激发幼儿积极参与活动的兴趣,提高幼儿学习的积极性。

          4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

          教学重点、难点

          1、教学重点:掌握双脚跳动作要领。

          2、教学难点:能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。

          活动准备

          皮筋、报纸团等

          活动过程

          一、开始环节:

          1、 整队

          2、 师生问好

          3、 宣布本节课内容

          二、基本环节:

          (一)《看谁最合拍》

          方法:按着老师的手势,幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝,同时两手臂放松甩动,并发出“哈”声。

          规则:手上时起立,下时蹲下;下蹲时发出“哈”的声音。

          教师活动:

          1、听老师提示方法

          2、老师带领幼儿一起练习,并评价;

          3、评价幼儿的游戏情况,做得好的表扬,差的鼓励;

          幼儿活动:

          1、听老师讲解方法。

          2、在老师的带领下一起练习;

          3、听老师对同伴或自己表现情况的评价;

          要求:

          1、起蹲有节奏

          2、下蹲动作协调

          (二)双脚跳练习

          方法:自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。

          教师活动:

          1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。

          2、幼儿进行练习。

          3、教师巡视幼儿练习情况,并及时给予评价。

          幼儿活动:

          1、仔细看老师的示范;

          2、在老师的组织下开始练习;

          3、听老师对自己练习情况的评价;

          要求:双脚同时起跳,落地轻巧缓冲。

          (三)双脚跳障碍物

          方法:六路纵队,每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后,双脚跳过该球,从旁边跑回自己的队伍,第二个幼儿先双脚跳过第一个球,后在按第一个幼儿的方法把球放好,跳过自己的球,回到队伍中,依次类推。

          教师活动:

          1、讲解示范

          2、组织幼儿练习

          3、提出要求,组织幼儿比赛,并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。

          4、对每组的练习情况进行评价。

          幼儿活动:

          1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。

          2、对于不明白的举手发言

          3、积极投入练习中,并力求动作的正确性。

          4、勇于展示,幼儿间互相帮助。

          三、结束环节:

          1、放松活动

          2、闭眼猜线

          闭上眼睛,退五步,进五步,看是否还在原处。

          四、拓展环节:

          游戏“调皮筋”

          规则:幼儿分成若干组,在同一时间内看谁跳的个数多,要求双脚跳。

          教学反思

          在《快乐双脚跳》教学活动中,我采用了情景教学,引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏,让幼儿在游戏中获得知识,感觉效果好不错,幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练,然后是小组互助合作学习,让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。

          在这节课中还注意了教法的运用,注意了以幼儿学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。

          不过也存在不足,如:教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。

          如果再让我上这节课,我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进,注意对孩子们做有针对性的指导,还要注意指导方法的多样性。

        27、大班社会认识交通标志教案反思

          活动设计背景

          对于农村幼儿来说,安全教育尤为重要,本班的孩子对交通安全的认识还缺乏,所以为保证孩子安全,我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心,引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、,从而提高安全的意识。

          活动目标

          1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

          2、了解标志的作用和特征。

          3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

          4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

          5、使幼儿学会按标志行动。

          教学重点、难点

          重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

          难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

          活动准备

          1、教学活动课件,安全图片。

          2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

          3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

          4、小老鼠布偶一个。

          活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

          一、故事导入:

          师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

          师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

          二、认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)

          师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

          课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

          师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

          游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

          三、交通标志作用大

          师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

          师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

          四、以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

          (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

          教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

          (2)情景表演《逛公园》

          领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

          对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。

          五、活动延伸

          师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

          教学反思

          本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

          在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

          本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

          如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

        28、大班美术活动教案:漂亮妈妈教案(附教学反思)

          活动设计背景

          一天我班幼儿走进教室便对我说“老师,瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说:“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来:“老师,我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师,我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师,我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中,我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼儿对妈妈的情愫,让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三,我根据大班幼儿的年龄特点,设计了这一活动。

          活动目标

          1、知识性目标:

          (1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

          (2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

          (3)体验色彩的美,并能用简单的语言表达。

          (4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          (5)培养幼儿的欣赏能力。

          2、 社会性目标:

          (1) 让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。

          (2) 增强幼儿对妈妈的热爱之情,加深幼儿对妈妈的感情。

          (3) 肯定每个幼儿的作品,让他们获得创作后的愉悦体验。

          教学重点、难点

          重点:(1)让幼儿正确的搭配几何图形,合理的运用色彩。

          (2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

          难点:(1)用语言表达对色彩的感受。

          (2) 背景与主体的合理搭配。

          活动准备

          1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

          2、 课件制作:歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

          活动过程

          1、情景导入引出主题

          (1)音乐欣赏《我的好妈妈》(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》

          师提问:宝贝你们的妈妈爱你们吗?为什么?

          幼儿畅所欲言,谈谈妈妈对我们的爱。

          师:妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照顾,妈妈这么爱我们,我们应该为妈妈做些什么呢?

          幼儿畅所欲言,谈谈我们对妈妈的爱。

          师:孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

          2、欣赏观察组合图,体验色彩的美。

          老师逐一出示已经完成组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)

          3:幼儿自主创作。

          第一步:示范创作方法(1)教师简单示范创作,让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点:难点是画头发以及主体与背景的搭配,我在讲解时要求学生要注意简练、美观。(2)学生自主操作,教师了解幼儿的掌握情况。

          第二步:幼儿按意愿选择活动材料,鼓励幼儿大胆作画。

          幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

          4、结束部分

          (1)幼儿作品展示

          师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上,让幼儿获得成功后的愉悦体验。

          (2)延伸活动

          教师引导幼儿欣赏作品后,用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈,肯定幼儿的做法,让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

          教学反思

          1、本次美术活动,幼儿兴趣浓厚,大部分幼儿表现出了积极的创造愿望,孩子们大胆尝试,充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品,幼儿充分体验了成功感和满足感。2、每个教学环节环环相扣,达到了预期的教学目标。3、不足之处:老师引导孩子说妈妈对我们的爱时,对孩子引导过多。4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时,教师还可以进一步渗透爱心教育,让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱:有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

        29、大班数学活动教案:8的组成和加减法教案(附教学反思)

          活动设计背景

          幼儿教学是单调的,枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小,自控能力差。为保持幼儿的注意力,在教学中注意游戏引导幼儿联系实际,把字形结合起来,通过游戏引导观察和教师范写。这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

          活动目标

          1、认知目标:通过操作,引导幼儿理解8的组成。

          2、技能目标:通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

          3、情感目标:培养幼儿的思维、动手能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、培养幼儿比较和判断的能力。

          教学重点、难点

          8的组成以及8的加减法。

          活动准备

          数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

          活动过程

          一、复习

          ﹙1﹚从1数到7。

          ﹙2﹚6和7的组成及加减法。

          二、新课

          1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

          给“7”添“1”是8,8里面有8个“1”。

          2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

          3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

          4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

          5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

          (教师在藏宝的途中放着8的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。

          1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

          8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

          6﹑活动延伸

          7、复习总结。

          教学反思

          反思:对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

          我采取了以下措施进行教学:

          一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

          二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

        30、大班主题活动教案:快乐的鱼儿教案(附教学反思)

          活动设计背景

          这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

          活动目标

          1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

          2.它们为什么可以在水里呼吸?

          3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

          4.如果它们离开水会怎样?

          5.培养幼儿敏锐的观察能力。

          教学重点、难点

          1.知道鱼是用鳍来游动的。

          2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

          3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

          4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

          活动准备

          1.几种常见的鱼的卡片。

          2.几只活得小金鱼。

          3.小鱼头饰。

          4.铅笔,绘画纸。

          活动过程

          1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

          2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

          3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

          4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较,从而得出结论鱼是用鳍来游动的,因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷,并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸,因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动,但是可以通过水的折射看到水面的事物;

          5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

          教学反思

          1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态,身体结构等内容。

          2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂,如:鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸,水的折射等。。。3.对鱼的生活习性还应做补充教学,每种鱼的生活习性皆不同,如:有的喜深水,有的喜浅水;吃的东西也不一样。

        31、大班语言逃家小兔教案反思

          教学目标:

          1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。

          2、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。

          3、初步学习运用句式“如果……就……”。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          教学准备:

          1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

          2、兔子胸贴人手一个;

          3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。

          教学过程:

          (一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

          1、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

          2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。

          提问:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

          “兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝)

          “你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?”(个别回答,理解配对关系)

          (二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

          1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论后,引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

          师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

          师:“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:如果你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图)

          师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?”(妈妈商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

          2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

          3、启发幼儿想象

          师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱)

          (三)角色扮演游戏:用动作表现配对物

          师:“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!” 以同样的形式表演数次。

          (四)情感教育

          1.师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

          2.师:“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

          “你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

          小结:“孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。”

          (五)跳《兔子舞》出活动室

          师:“我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

          附故事:《逃家小兔》

          从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑了。”

          “如果你跑了,我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。

          “如果你追上我,我就变成一条小鱼,跳进冰凉凉的小溪,从你身边游开。”小兔子说。

          “如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿,我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。

          “如果你变成一个渔夫,我就变成一块石头,在高高的山崖上,让你够不着。”小兔说。

          “如果你变成一块高高的山崖上的石头,我就变成一个登山的人,我会爬上山顶,找到你。”妈妈说。

          “如果你变成登山的人,我就变成一朵小红花,藏在一个秘密的花园里。”小兔说。

          "如果你变成一朵小红花,我就变成一个园丁,我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。

          “如果你变成一个园丁,发现了我,我就变成一只鸟儿,从你身边飞走。”小兔说。

          “如果你变成一只鸟儿,从我身边飞走,我就变成一棵树,让你来我枝头做窝。”妈妈说。

          “如果你变成一棵树,我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。”小兔说。

          “如果你变成一艘小船,扬帆离开我,我就变成风吹着你,让你开往回家的方向。”小兔说。

          “如果你变成吹着我的风,我就去参加马戏团,作个空中飞人,在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。

          “如果你去做空中飞人,我就做一个走钢丝的人,我会在空中遇见你。”妈妈说。

          “如果你变成一个走钢丝的人,向我走来,我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。兔子说。

          “如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。”妈妈说。

          “啊!”小兔子说:“也许我还是呆在这儿,做你的小兔子吧。” 他也真的这么做了。

          “来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

          教学反思:

          整个故事主要由几个平行的画面组成。如果直接逐幅观察、讨论,幼儿可能会产生厌倦情绪,不利于教学。因此,我在教学时,先用舞蹈来激发孩子的兴趣,然后绘声绘色地给孩子讲故事,并根据故事的情节,调整情感基调,让孩子在初步了解故事内容的基础上能明白故事的配对关系,最后激发孩子用“如果……就……”的句式创编对话,提高孩子的语言表达能力。

          通过这个故事,幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意,也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的,并能做个乖孩子。

        32、大班民间游戏活动跳房子教案反思

          设计思路:

          民间游戏有着取之不绝,用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏,该游戏玩法有趣,材料简单,不受环境、材料的限定,孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中,我发现,该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观,我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用,将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合,为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力,让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动,尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造,使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展,赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

          活动目标:

          1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动,体验合作与分享的乐趣。

          2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

          3、有初步的求异思维能力和创造能力。

          4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          活动准备:

          1、知识准备:积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

          2、物质准备:筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。

          活动过程:

          一、拼房子

          1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。

          师:最近一段时间,我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我,玩这游戏需要什么材料?怎样玩?

          幼:老师要事先在场地上帮我们画好房子。

          师:今天我们还要玩跳房子的游戏,但是,今天老师不帮你们画房子了,让你们自己来想办法准备房子。

          2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

          师:小朋友想想,除了用画的方法来准备房子,还可以用什么方法来准备?

          幼:可以用拼的方法。

          幼:可以摆的方法。

          师:对,这些方法很好,那用什么材料来拼房子、摆房子呢?

          幼:可以用积塑。(孩子们很自然地运用了建构游戏经验。)

          幼:可以用木棍。

          幼:用气球棍。

          幼:用树枝。

          幼:用筷子。

          幼:用毛线针。

          (在幼儿间的相互启发下,他们又调动了丰富了生活经验。)

          师:小朋友想的方法真多,对,这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题:你们想拼什么样的房子呢?

          幼:(毫不犹豫地)就是跳房子的那种房子。

          幼:就是老师画的那种。

          师:只有那样的房子才可以玩游戏吗?除了老师画的那种房子,你们还可以想出其他造型的房子吗?

          幼:可以有三角形屋顶的。

          幼:可以有梯形屋顶的。

          幼:还可以有半圆形屋顶的。

          师:房子的屋顶可以多种多样,那房子的身体呢?

          幼:房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

          幼:可以是下面宽,上面越来越窄的。

          幼:我也有见过象钟楼一样的楼房,瘦瘦的,高高的。

          3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

          师:大家有没有想过:有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗?自己拼还是几个人一起拼?

          幼:几个好朋友一起帮忙这样最快。

          师:说得好,人多力量大嘛,那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执,又能把事情做得最快最好呢?

          幼:要商量好。

          幼:要分工。

          师:对,看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友,选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

          幼儿自由结伴着手拼房子,教师全面观察幼儿合作拼房子的情况,由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富,他们的活动有序而顺利,因此,在这过程中,教师没介入干预,不一会,一座座造型各异的房子已经拼好了。

          师:哇,小朋友真厉害,这么快就把房子拼好了,现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

          二、跳房子

          1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

          师:房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

          孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

          2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

          (1)、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

          师:刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?

          我请一幼儿上台演示跳房子的动作,他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

          师:小朋友想想,跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳,还可以怎样跳呢?

          我们学过了很多跳的动作呀。

          幼:可以单脚跳

          师:单脚跳肯定很有意思,你可以来示范一下吗?

          该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法,他跳得摇摇晃晃,其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完,另一幼儿马上举起了手。

          幼:我会倒着跳

          师:那你也来试试看啊 幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法,这种方法更新奇,其他幼儿更是显得跃跃欲试。

          师;真有趣,小朋友肯定还可以想出更多的方法,你们都去试试,看谁能玩得最有趣,最开心。

          话音刚落,孩子们早已按耐不住了,纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

          (2)、提供辅助材料,支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

          师:老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料,你们看看,都有些什么?

          幼:有平衡砖、沙袋……

          师:如果请这些材料帮忙,谁还能玩出不同的玩法?

          幼(迅速举起手):老师,我想到了一个方法。

          师:好,你来演示一下。

          该幼儿跑去搬来了横杠,放在“楼层”的线上,玩起了障碍跳。由于难度增加了,他跳得很起劲。

          师:真聪明,把我们体育活动中的动作都用上了,大家再去试试看,找到你需要的材料,看谁能玩出更多更有趣的玩法。

          有了辅助材料的帮忙,幼儿的积极性更高了,思维也拓展得更宽了,一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。

          3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。

          (1)、出示1-10数字卡,启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

          师:老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数,你们建的房子有几层?

          幼:10层

          师:场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数. 幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

          师;我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字,谁要来试试? 一幼儿上台演示了一遍。

          师;你们发现了没有?当他从下往上跳时,这些数字有什么规律?从上往下跳时,数字的规律发生了什么变化?

          幼;从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。

          师:对,这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法,我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

          (2)、启发幼儿进一步扩散思维,探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。

          师:我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法?

          幼:可以用单数双数法。

          师:真聪明,但是这个单数双数法是怎样玩的呢?

          幼儿沉默了一会,显然还没想到这个问题。

          师:我们一起来想想,单数双数法应该怎样玩?比如说:玩这个游戏要几个人玩?

          幼:可以两个人玩。

          师:怎样玩?

          幼:他说出一个单数,或者一个双数我来跳。

          师:他这个方法不错,其他小朋友帮他想想,可以为这个玩法定些什么游戏规则?比如说:怎样定输赢?输的有什么结果?赢的又有什么结果?

          幼:可以石头剪刀布来定谁报数,谁跳。

          幼:输的跳,赢的报数。

          师:谁还有补充?报数的人具体怎样报数?

          幼:可以说单数,让他自己去找单数跳,说双数,让他找双数跳。

          师:对,这个方法不错,有点象考试哦。

          幼:也可以象我们考试的时候那样,报出一个单数或一个双数,让他接下去跳。比如说我报1,他就要跳到3、5、7。

          师:哇,这个办法真好,说得也很详细,大家给他点掌声。这样吧,你找个朋友上来试试好吗?

          两个幼儿的示范性游戏很有趣,进一步激发了其他幼儿的创作欲望

          师:这个游戏挺好玩,而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法,顺数倒数法,你们还能想出其他的方法吗?

          几个幼儿马上举起了手。

          幼:有加减法。

          幼:相邻数法。

          幼:组成分解法。

          幼儿的思维已经变得非常活跃了,我想,这时候,应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

          师:我知道很多小朋友都已经想到了,那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧,记住,每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩?有什么规则。

          幼儿再次分散自由寻找同伴,协商游戏玩法进行游戏,有一组幼儿尝试了相邻数的方法,也是两个人一起玩,一个报数,另一个跳进相应的两个相邻数;另一组幼儿尝试了数的组成玩法,一个幼儿报数,另一个幼儿跳到两个分解数上等。

          三、引导幼儿整理创作经验,交流分享创作成果。

          师:刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法,我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。

          幼:我来说,我来说。

          师:我知道每个小朋友都很想说,老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里,有笔和纸,等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来,画完后,再贴到展板上。

          幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果,有的运用的简单符号表示,有的运用简笔画的方法,有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上,参与到幼儿当中,鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

          师:小朋友真聪明,编出了这么多好玩的玩法,以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法,比如说:节奏法呀,音阶法呀,我们可以这些创作成果装订成一本书,名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。

          活动反思:

          在本次活动中,幼儿的情绪活跃,创作热情高涨,他们不断地与活动材料,同伴及老师进行着积极的有效的良好互动,活动结束时还留连忘返。通过反思,我认为,活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点:

          亮点一:善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值,焕发民间游戏勃勃生机。

          民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活,是幼儿既感兴趣且熟悉的,具有浓厚本土文化气息,教师能够在幼儿的游戏中细心观察,发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值,并以之为生长点,将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的,合理的整合,让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新,赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣,促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中,整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体,让幼儿既锻炼了身体,又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验,培养了对节奏的感受力和表现力,培养了创造性,同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享,可谓一举多得。

          亮点二:自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终,有利于幼儿长远发展。

          活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观,着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定,到每一活动的每一个环节,无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间,让幼儿自主选择材料、合作伙伴,自主地进行思考、创造,使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上,鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论,并及时组织有益的集体交流和分享活动,让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充,互相分享创作成果,共享游戏乐趣。在这一经历中,幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义,更有利于幼儿的长远发展。

          然而,在反思中,我也发现活动中存在的一些不足:

          未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

          活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高,教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

        33、大班主题活动教案:河马村长教案(附教学反思)

          设计意图:

          《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我,创设动物村的情境,让幼儿在情境中体验快乐,并学会根据动物的特性进行合理的分工,这是我愿意做的。

          活动目标:

          1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

          2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

          3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

          4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          知识准备:幼儿初步理解“村长”含义。

          物质准备:动物村背景图、动物卡片。

          活动重点难点:

          活动重点:

          初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

          活动难点:

          能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

          活动过程:

          一、导入。

          师:小朋友,森林里建了一个动物村,来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等),它们你一言、我一语,在商量事情呢,让我们猜猜它们在商量什么?

          师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢?让我们来听一听!

          二、欣赏故事第一部分,引起幼儿兴趣。

          1.听了故事,小朋友来说说小动物们在干什么啊(选村长)?谁当上了村长啊(大河马)?它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大,身体最大、脑袋也最大)?

          2.欣赏故事1~2节,理解村长的含义。

          师:村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?

          总结:在我们生活中,村长是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务,帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,村长的工作又是什么呢?让我们来听一听。

          三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。

          1.教师讲述故事的第二部分。

          (1)师:河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作)?

          (2)师:河马村长安排小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作,并把它贴到小动物的身边。)

          母鸡太太:请小朋友扮演小动物在睡觉,老师扮演母鸡太太,早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。

          猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。

          小鸭子:一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物,老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。

          牛先生:请幼儿扮演牛先生捉虫子。

          兔妹妹:小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

          花猫弟弟:拔萝卜、拔萝卜,嘿油嘿油拔萝卜。

          小狗:小朋友扮演小狗孵鸡蛋。

          (3)你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。

          师:“小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。”

          师:“母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家,大家会起晚。猪小姐耕不动地,大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班,遇到危险的话,大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠,会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。”

          2.欣赏故事第三部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。

          (1)师:河马先生只当了一天的村长,还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊?

          总结:河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作,所以只当了一天的村长。”

          (2)师:这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

          四、完整欣赏故事。体验“我来当村长”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

          讨论:如果你是村长,你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小朋友或客人老师说一说。

          活动反思:

          经过第一轮研讨,我更加明确了“村长”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。

        34、大班音乐《喜洋洋》教案反思

          设计意图:

          1.为了增加幼儿对过年的认识,营造过年时喜庆的气氛,让孩子了解过年是一件很开心,很快乐的事情。

          2.幼儿大班年龄特点,对音乐已经达到了会唱,会跳,会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。

          活动目标:

          1.熟悉乐曲ABA的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪。

          2.在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑。

          3.学习看指挥,对指挥的暗示及时正常的做出反应,保持自己的声部在整体中的协调。

          4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动重难点:

          活动重点:欣赏音乐,感受全曲欢快,活泼,充满喜洋洋的气氛。

          活动难点:感知第一乐段,第三乐段与第二乐段不同。

          活动准备:

          1.打击乐器:手玲,沙锤,小扣板各若干。

          2.《喜洋洋》(音频)。

          活动过程:

          一、导入部分

          播放《喜洋洋》音乐带领入场。

          师:哇,孩子们要过年了,真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?( 幼儿自由回答)

          过新年的时候你们的心情是怎么样? (幼儿自由回答)

          教师小结:过新年的时候我们的心情是很开心,很快乐。

          二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。

          1.完整音乐欣赏

          快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子,大家想不想听一听啊!(播放音乐,师做律动)

          师:大家听完这首曲子,心里什么感受?心情是什么样的?

          小结:这首曲子听起来很欢快,听了之后心里感到喜洋洋的,这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

          2.分段学习表演身体动作

          师:你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?

          出示图谱(一段一段的出示)

          师:大家看到了什么?(头,肩膀,手,退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢?

          (根据图谱提时回答)

          我们一起看着图谱做一遍动作好不好?

          (师边指挥边动作,幼儿跟着做动作)

          师:小朋友们做的不错,现在我们跟着音乐来做一遍吧。

          (师边指挥边做动作)

          第二段,第三段跟第一段一样上。

          师:很好,现在我们把这首曲子学完了,拿着第三段旋律你们有什么发现么? 引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

          师:这就是ABA结构,(用字母A.B.A进行标注)

          师:好,那现在我们随着音乐,一起完整的来一遍吧。

          (师边指挥边做动作,幼儿一起做)

          师:刚才大家表演的很棒,那现在我们分成三组来表演一下好不好?

          (幼儿分成三组并分配每组任务)

          师:大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作,眼神来提示的孩子们明白了么?

          播放音乐,教师做指挥,幼儿分组表演。

          三、乐器表演

          师:哇,大家配合的太默契了,老师突然有一个想法,如果我们再配上一些乐器,那我们的表演就更棒了。

          师:小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)

          师:你们认识这些乐器么?(幼儿回答)

          出示乐器让幼儿自由选择,先随音乐进行乐器表演,然后给幼儿分配任务,这一边表演的时候,那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍,然后加音乐完整表演。

          师:太棒了,大家刚才的表演非常完美,那现在我们去做一些准备,然后,准备参加新年表演好不好? 走喽…………

          (随音乐出场,活动结束)

          活动反思:

          音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

        35、大班美术活动教案:水墨故事教案(附教学反思)

          设计意图:

          本次活动是一节富有创意的美术活动。让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力,创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。

          活动目标:

          1.初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化。

          2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画,学习想象添画能讲述画面内容。

          3.敢于大胆、自主地完成作品。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.水盆 墨汁 毛笔 抹布 砚台 墨棒

          2.水墨画的幻灯片

          活动过程:

          一、认识砚和墨,欣赏中国水墨画

          ——你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片)

          ——这个叫砚,也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)

          ——这个是墨棒。这两样东西合在一起,知道怎样用吗?

          ——砚台里加上水,再用墨棒墨一墨,水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?

          ——对了,墨汁有什么用?还可以用来做什么?

          二、播放幻灯片,感受中国水墨画

          ——其实墨在我们中国有几千年的历史了,小朋友们请看。(观看幻灯片)

          ——孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?

          ——是的,我们中国的水墨画实在是太美了。

          三、了解水墨画的特点

          ——小朋友们请看这一幅画,它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?

          ——为什么有深有浅,谁知道这个秘密?加水多,墨会怎么样?加水少或不加,墨又会怎样?

          ——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。

          ——接下来在观看一个视频,又带给你什么样的感觉?

          ——你看到了什么?

          ——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)

          四、学习创作,讲述画中的故事

          ——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中,让它变呀变,耐心地让他流淌一会,然后把纸平放入水中,等待奇迹的发生。瞧,我的奇迹发生了,把它平放在地上,把周围的墨汁擦干。

          ——我的故事在这画里,谁来帮我说说,你们发现了什么?

          ——我的故事在这里,你们的故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!

          ——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

          ——你们讲得真有趣,把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!

          五、作品欣赏

          ——幼儿共同分享画面里的故事。

          活动反思:

          这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

          整个活动中,孩子们都特别地投入,也很感兴趣,看得出,他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐,为“水墨画”添加了的意境,使孩子们更加投入。但在进行活动时,我也出现了一些问题:1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入,如调色盘加水就忽略了。 2、在示范讲解环节有显啰嗦,导致我的示范不清晰、混乱。3、上课语速有点慢,不适合大班幼儿的年龄特点。

          根据活动出现的问题,王园长和蔡老师提出的宝贵意见,在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨,本次活动又出现了一些新的问题:

          一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

          滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突,导致每个环节都是独立的个体,不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节,教师可出示自创水墨画,体现视频的价值。

          二、活动准备不充分

          首先材料准备不充分。在呈现作品时,考虑不到位,宣纸不干就在纸上添画,导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入,如在画纸下面垫上报纸,会让纸干的快些。

          其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解,我自认为孩子已经认识了解,实际并非如此,所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作,让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节,我不了解幼儿的用笔情况,所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后,我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出:“故事”一词较抽象,如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大,但如果说:仔细看看,这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间,再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

          另外,老师们还提到了一点,就是在我初次示范的环节,可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察,而后让幼儿来说老师怎么做的,或许这样更有效,也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

          通过这次活动,希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考,让老师在进行活动时,更得心应手。

        36、大班社会快乐心情教案反思

          设计意图

          独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

          活动目标

          1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

          2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

          3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

          教学重点、难点

          引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

          活动准备

          1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

          2、心情课件。

          3、心情卡片、不同表情的心情树。

          4、小黑人、小红人。

          活动过程

          一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

          伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

          老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

          二、心理测试游戏《快乐心情》

          ◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

          ◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。

          ◎小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

          三、出示课件

          (设问想象)

          1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

          2.师:它为什么不高兴?

          3.师:小朋友有没有不开心的时候?

          4.师:不开心的时候有什么感觉?

          5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

          6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

          小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

          四、出示课件

          出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

          五、游戏《开心扭一扭》

          尝试合作、体验合作的快乐。

          1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。

          2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

          3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

          4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

          六、音乐活动《开心乐园》

          教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

          七、心理测试

          幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。

          八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

          活动反思

          关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。

          1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。

          2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

          3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

          (1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。

          (2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。

          4、.对活动效果的评析。

          (一)导入部分:

          运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

          (二)展开部分:

          1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

          (1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

          幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。

          (2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

          (3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。

          4. 这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践,会让自己更加成熟和进步。

          总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要。

        37、大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思

          游戏目标:

          1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义。

          2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性。

          3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神。

          4、有兴趣参加数学活动。

          5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          游戏准备:

          教具 实物:废旧报纸。

          学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干

          游戏过程:

          一、复习5以内的组成。

          教师:今天我们来玩“碰球”的游戏,我先报一个数,你们再报一个数,我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3,说:“嗨嗨,我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教师出示2345数字,带着幼儿一起复习5以内的组成)

          二、看图学习2的加法并认识加号与等号。

          1、出示教学图示。(图上有一只鸟,又飞来一只鸟,最后第三幅图上有三只鸟)

          教师:看看这三幅图,讲的是一件事情,请小朋友仔细看看,看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)

          教师(带着全班幼儿一起讲述):树上有一只鸟,后来又飞来了一只鸟,一共有两只鸟。

          教师:我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答,老师在黑板上用数字记录)

          2、认识加号与等号。

          教师:这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示,用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。

          教师(带着幼儿一起读一读):1加上1等于2.

          三、看图学习3的加法。

          1、出示第二幅图,引导幼儿说出图意并进行记录。

          教师:瞧,这里还有三幅图,小朋友仔细看看,图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢? 教师(教师带着幼儿一起读算式):Xx记录的对吗?我们一起来读一读,1加2等于3.

          2、出示第三幅图,引导幼儿说出图意并进行相应的记录。

          教师:这里还有一幅图,谁能够来读出图上讲的是什么事情,先讲一讲,然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录) 请个别幼儿来读一读这个算式。

          教师小结:原来又来了我们可以用加号表示,一共幼儿多少我们可以用等号表示。

          四、打开幼儿用书,完成练习。

          1、教师讲解题目意思与做题方法,并指导幼儿答题。

          2、答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。

          教师:请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

          游戏反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

        38、大班体育游戏揪尾巴教案反思

          游戏目标

          1.发展幼儿躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性。

          2.能遵守游戏规则,喜欢参与游戏,体验体育游戏的乐趣。

          3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

          4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          游戏准备

          尾巴若干条、即时贴、游戏音乐、口哨、气球、篮筐。

          游戏过程

          1.基本玩法——两两对揪,学会躲闪,熟悉游戏基本玩法。

          玩法:每名幼儿的屁股上挂一条尾巴,听到口令后开始游戏,在保护好自己的尾巴同时将别人的尾巴揪下来。幼儿都在一个大圆圈 里快速躲闪,不让别人揪到自己的尾巴,同时设法去揪别人的尾巴,被揪到尾巴的幼儿淘汰出圈。游戏反复进行。

          指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。

          评价重点:能否在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

          2.创新玩法-------分组进行,体验合作的乐趣。

          玩法:分组进行游戏,同组的尾巴颜色相同,同组间的小朋友要保护好自己队友的尾巴,同时想办法去揪别的组的尾巴,在规定时间内揪下对方尾巴数量多的组获胜。

          指导重点:引导幼儿与同伴合作,相互保护,想办法揪别的组的尾巴。

          评价重点:看幼儿能否相互合作。

          3.挑战难度-------群体互踩尾巴,提高躲闪反应能力。

          玩法:每名幼儿后面系一条带气球的长尾巴,在圈内快速躲闪跑,相互踩尾巴上的气球,在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴上的气球踩破。

          指导重点:鼓励幼儿尝试各种方法去踩别人的尾巴,并且保护好自己的尾巴。

          评价重点:是否在踩别人尾巴的同时,保护好自己的尾巴。

          4.游戏结束

          游戏反思

          本节课结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏,既体现幼儿自主学习的理念,又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力,达到预期的教学目标。

        39、大班美术活动种子镶嵌画教案反思

          活动目标:

          1.能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

          2.发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。

          3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.幼儿与家长共同收集不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

          2.各种造型的瓶子,各色油泥。

          3.范画一张。

          活动过程:

          1.出示各种各样的种于,观察种子的各自特点。

          2.欣赏范画。

          提问:这些小种子们凑在一起,能组成一幅画吗?

          出示种子镶嵌画,引导幼儿观察、欣赏。

          共同讨论制作的方法及注意事项。

          3.幼儿制作,教师指导。

          选择所需要的种子,分部位进行镶嵌:先在瓶体上覆盖一层油泥,再用种子镶嵌(芝麻、小米等体积较小的种子可撒在糨糊上),用手轻压,固定后再继续镶嵌其他部分。

          鼓励幼儿大胆想象、制作。

          4.作品展览。

          活动建议:

          1.还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。

          2.在美工区提供材料,供感兴趣的幼儿继续制作。

          活动评价:

          1.能利用种子的外形特征组合不同的图案。

          2.能细致地制作种子镶嵌画。

          活动反思:

          鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子美术的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行美术活动创造良好的条件。

        40、大班数学活动单数、双数教案反思

          活动目标

          1.通过尝试操作,要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数,具有初步的判断能力。

          2.培养幼儿的动手和尝试精神,发展幼儿思维的灵活性。

          3.培养幼儿对数字的认识能力。

          4.培养幼儿比较和判断的能力。

          5.发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备

          1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

          2.贴绒教具:1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。

          3.写有1到10的长条形纸每组若干张。

          4.幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数),人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。

          活动过程

          一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣

          师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多好多的礼物,但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到,你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

          二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数

          1.放投影片1,幼儿通过观察,感知什么是单数、什么是双数。

          师:小朋友真聪明,都找到了座位。现在我还要考考你们,请半圆形一组的小朋友到前面来,按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯,真不错,但是你们别以为这些数字很简单,它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密,好吗?

          现在我要请小朋友看小电影,大家仔细看一看上面有些什么,它们排队排得有什么不同。(放投影片1:6条鱼、5只虾)

          (幼儿回答,教师归纳:像6条鱼能两个对齐了排队,都成对的,与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的,与它对应的数字就是单数)

          2.第一次尝试,幼儿每人摆两份小花,并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花,是单数还是双数。

          师:小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数,现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆,然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵,是单数还是双数。

          (幼儿操作,教师提醒幼儿想一想用什么方法摆,才能看出是单数还是双数)

          3.第二次尝试,幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试,找出10以内有哪些单数、哪些双数。

          师:小朋友真聪明,连知识宫的难题也难不倒你们,那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料,有绒布、数卡、圆片、纸、笔等,现在请小朋友自己去试一试、找一找,看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

          (请一组幼儿到前面摆圆片,然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师小结)

          三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数

          1.放投影片2,请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

          2.请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。

          3.变魔术:请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

          师:小朋友真了不起,找到了单数和双数的秘密,现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变……

          四、开火车游戏,出知识宫

          师:今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密,现在我们该乘着火车回家了,倪老师和吕老师做火车头,请小朋友看看胸前图形上的数字,是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车,我们该出发啦……(放音乐,开火车出活动室)

          活动反思

          如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张,教育家陈鹤琴先生曾说:游戏是幼儿的生命,我设计的这个教学活动,拚弃了以往陈旧的教学模式,以游戏贯穿于整个活动,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

        41、大班体育游戏:接龙游戏

          幼儿园大班体育游戏:接龙游戏

          一、活动目标:

          1、练习往返跑和钻的技能。

          2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。

          难点:提醒幼儿遵守规则。

          二、准备:教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)

          三、过程:

          1、给幼儿讲游戏规则。

          2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地

          的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,

          先跑完的一组为胜。

        42、大班社会我找到的标志教案反思

          活动目标:

          1、使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。

          2、能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。

          3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

          4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

          活动准备:

          1、家长带领幼儿认识一些常见的标志,2、记录表,记号笔,各种标志的图片。

          活动过程:

          一、游戏导入:进行"你猜我翻"的游戏,激起幼儿活动兴趣。

          教师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。

          1.教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?

          2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。

          3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志,引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。

          4.教师小结:我们生活中到处都存在着标志,,而且标志是各种各样的。

          三、寻找幼儿园里的标志,用绘画的形式做记录,对多种标志感兴趣。

          教师:今天,和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

          要求:我们一起去幼儿园寻找标志,仔细观察你所看到的标志,把你找到得标志画在记录表里。

          总结:今天,我们一起认识了标志,也一起在幼儿园里寻找了标志,还把它画了下来,了解的它的作用。

          教学反思:

          教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

        43、大班音乐活动会跳舞的叶子教案反思

          活动目标:

          1、感受乐曲中三拍子的节奏。

          2、用正确的节奏歌唱。

          活动准备:录音机、钢琴。

          活动过程:

          一、谈话法

          1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

          2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:

          1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

          二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

          三、学唱新歌

          1、发声练习1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 树叶 飘呀 飘。

          树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

          树叶 象 什么? 神秘的 小精 灵。

          2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

          3、教唱新歌

          (1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。

          (2)按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

          (3)学唱新歌

          (4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。

          (5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

          活动评价:

          1、会唱歌曲。

          2、能随音乐节奏做动作。

          活动延伸:观察树叶飘落的样子,拾落叶。

          活动反思:

          这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

          《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

          音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的.感受力,何乐而不为呢?

          通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

        44、大班语言公开课小壁虎借尾巴教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

          2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。

          3、培养幼儿知道关心爱护动物。

          活动重点:理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

          活动难点:分角色表演故事,感受故事的情境。

          活动准备:

          1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

          活动过程;

          一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:

          1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

          提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗?

          二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。

          1、师:故事中有哪些小动物?

          2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

          三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

          1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

          2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)

          3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

          4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

          四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

          五、分角色表演故事,感受故事的情境。

          1、分配角色,进行表演。

          2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。

          六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。

          活动延伸:

          将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。

          教学反思:

          《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

        45、大班体育活动椅子上的运动教案反思

          活动目标:

          1.创设各种椅子上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

          2.能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感。

          活动准备:

          1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

          2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

          活动过程:

          一、开始部分。

          1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看2.椅子热身操----今天,我们要和椅子一起来做运动,请听着音乐跟我一起动起来吧!

          二、基本部分。

          (一)单把椅子的平衡运动

          1.探索单把椅子的多种"平衡运动"。

          --刚才我们已经和椅子做了许多运动,接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是:小脚离开地面,站在椅子的任何位置,不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

          2.探索结果分享。

          --双脚(单脚)站在椅面上,非常平稳。

          --椅子侧躺,双脚(前后)站在椅子脚上。

          --椅子趴下,双脚站在高(低)面上。

          --这个运动很有意思,大家一起来试试,看看谁平衡得时间更久!

          (二)多把椅子的平衡运动1.椅子组合的平衡练习--刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法,把许多小椅子连接起来,又能做什么运动呢?

          2.出示图纸介绍玩法,幼儿练习1-2次(图一:椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

          --请1、2两列为一组,3、4两列为一组,将椅子排成图中的小路,去试一试。

          (请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子,你会吗?请你再去试一试。

          3.分小组自由练习--想尝试更多不同难度的吗?

          --我在四周分别放了四张图片,请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

          4.幼儿分组练习1-2次,教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5.幼儿轮流练习--你刚才玩了哪一组,觉得哪里有难度?谁有好办法?

          --现在请小朋友去其他小组也玩一玩,每一组都要玩到哦。

          (三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看,我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯,我们从这儿(图一)出发,依次经过每个地方,记住要保持身体平衡,不能从上面掉下来哦!

          三、结束部分。

          (一)局部放松运动--走了这么多"路",我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)

          (二)游戏"大棒槌"游戏规则:大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松。

          重点指向腿部的放松。

          活动反思:

          这一活动所用的器械是人人具备的小椅子,根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了“椅子操”,较好地发展了幼儿的跨、跳、平衡等技能,重点培养了幼儿动作的灵敏性和协调素质。孩子们的兴趣也得到了充分的挖掘,整个教学过程在孩子们浓烈的兴趣中开展。

          其次,我把大部分时间让给幼儿自由探索活动。给每位幼儿一张椅子,以减少等待和不必要的整队,从而使活动具有一定的.运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行跨、跳、平衡练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,重视个别指导,尽可能满足幼儿的需要。

          但是,在整个活动设计的框架中,预设的痕迹还是过多了。例如,椅子操的编排纯粹是教师一人的智慧结晶,可以更多的融入孩子们的畅想和动作。其次,在椅子组合运动的四项探索活动中,也可事先由孩子讨论,将孩子们的想法适量的加入其中。让探索活动更多体现孩子的智慧和想法。

          一堂既抓住幼儿兴趣,又体现幼儿主体,更彰显教育价值的教学活动需要经过一次次的历练和揣摩。相信它经得起风浪。

        46、大班艺术我们的班级树教案反思

          活动目标

          1.为自己是班级中的一员感到自豪,萌发初步的集体荣誉感。

          2.清楚连贯的表达自己对班级的感觉。

          3.用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。

          4.培养幼儿乐观开朗的性格。

          5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

          活动准备

          一棵大树(只有树干和树枝,树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸,水彩笔。

          活动过程

          1.教师出示读书,提问导入活动。

          --这棵树有什么特别的地方吗?(树上有字没有树叶)

          --树上的字是什么?我们给这棵树取个什么名字?

          2.幼儿讨论,教师提问:

          --我们班有哪些成员?有什么标志可以代表我们班?

          --在幼儿园的三年中,你在班上觉得最快乐的事情有哪些?(如:广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等)

          3.幼儿操作:装扮班级树。

          --提问:在即将离开幼儿园的这段时间里,你想为班级的朋友做些什么?

          --幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿,或者是想为班级、朋友做的事情记录下来,并写上自己的名字。

          --幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。

          4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。

          --幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。

          --教师小结,活动结束。

          活动建议与提示:

          1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方,当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等,都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片,毕业前在班级树前留影。

          2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。

          活动反思:

          树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

        47、大班社会快乐的我教案反思

          活动目标

          1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

          2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

          活动准备小树叶

          活动过程

          一、导入话题:

          1、出示小树叶,引起幼儿兴趣

          2、逐一出示小动物的图片,引出小树叶和他们的对话

          二、分析讨论,引起情感共鸣:

          "你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"

          三、幼儿现场采访,了解别人的快乐。

          1、采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

          2、每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访

          四、幼儿集体分享交流采访结果:

          1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

          活动反思:

          生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"快乐的我"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

        48、大班体育游戏穿地道教案反思

          活动目的:

          让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

          活动准备:

          场地准备

          玩法:

          1、热身,入场;

          2、引题,介绍玩法;让一半的幼儿做地道,让他们站成四列纵队,然后两臂侧平举手拉手,则横队和横队之间的通道即为地道,其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时,穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动,教师发出口令:"向左(右)――转!"组成地道的幼儿立即放下手臂,同时向左右转身。然后再侧平举,手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后,让两组幼儿交换角色,然后继续进行游戏。

          3交代注意事项:教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向,以避免他们互相碰撞。

          4、幼儿游戏,师参与游戏,玩中指导。

          5、整队,休息。结束。

          游戏反思:

          体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,是幼儿园的重要教育教学手段,幼师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探索,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

        49、大班体育运西瓜教案反思

          目的:

          1. 根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

          2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

          3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

          准备:平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球

          过程:

          一、 幼儿与教师一同做准备活动。

          1.绕场跑(越过不同的障碍)。

          2.自己选择平衡台做各种动作。

          二、1.故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来

          2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

          3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

          4.加大难度运网球

          四.游戏评价。

          1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

          2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

          活动反思:

          运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

        50、大班安全教育周包装袋上的秘密教案反思

          设计意图:

          大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣,他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么,有些还认真地读者上面的文字,希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望,我设计了这样一个探索活动,希望孩子们能开动脑筋,在这样一个比较开放的活动中收获更多。

          活动目标:

          1.喜欢参加探究活动,有自我保护意识。

          2.通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息,认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期,以及与身体健康的重要关系。

          3.有关注食品卫生安全的好习惯

          活动准备:

          1.每个幼儿带一袋有包装袋的食品。

          2.幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡

          3.幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式

          活动过程:

          一、幼儿自主观察食品袋,引起幼儿参与活动的兴趣

          1. 幼儿自主观察食品袋。

          师:今天我们每一个小朋友都带了一包食物,但是我们今天不是参加品尝大会,而是参加一次发现之旅,去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密?

          2. 提问:你们都发现了什么?

          出示大的记录纸,教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。

          小结:哦,你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志,这些让我们一看就知道是什么食品了。

          3.进一步发现包装袋上的重要信息。

          师:刚才我们找到了很多秘密,你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的,对我们健康没有危害,为什么?

          师:那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢?我们来看一下大屏幕!

          三、观看幻灯片,认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期

          1.幼儿观看幻灯片,知道这些信息与身体健康的重要联系。

          认识生产日期、保质期、防伪条码。

          生产日期:是指商品在生产线上完成所有工序,经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间

          保质期:是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间

          防伪条码:是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识,用以表示一定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到,而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。

          小结:以后不管吃什么食品,一定要仔细看看这些信息,才能保证我们吃的食品是安全的、健康的,对身体是没有害处得。

          2.出示两瓶生产日期不一样的牛奶

          (1)提问:请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶?

          (2)出示自制挂历卡,教师讲解如何分辨过期食品和健康食品。(重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化。)

          四、操作练习,提升认识

          出示操作纸,讲解操作要求:刚才我们学习了在购物时要注意的信息,现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物,他们有些食物的日期是对的,而有些是错误的,请你将里面过期的食物下面打×,在健康的事物下面打√

          现在请你将自己的答卷交给客人老师,让她们帮忙看看你做得对不对。

          活动反思:

          我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

        51、大班心理健康我不紧张了教案反思

          一、活动目标:

          1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。

          2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

          3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

          4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

          二、活动准备:

          课件、画笔、纸、视频展示台

          三、活动过程:

          (一)观看课件,回答问题

          播放课件。

          师:你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

          幼:有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。

          师:你去看病的时候,心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿讨论,并说一说)

          (二)仔细观察,描述不同表情

          师:请注意观察小玩偶们的表情变化。

          操作课件,并用“门开了,进去一个,出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

          师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来,一起观看、比较。)

          着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

          (三)操作、介绍

          问:你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

          请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

          师小结:每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

          幼:1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

          (四)结束活动

          问:有什么好方法,能让自己变得不紧张?

          师幼共同大声说:我不怕,我一定会勇敢的

          活动反思:

          通过这次的心理健康活动,我也发现了自身很多的不足之处,如活动中对突发事件的处理,教师的引导用语,怎样有效开展活动等等,都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。

        52、大班绘本阅读大卫不可以教案反思

          一、活动目标:

          1、能根据画面人物和情节,结合已有的生活经验,大胆地猜测并讲述故事内容。

          2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。

          3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。

          二、活动准备:

          《大卫,不可以》图书、PPT

          三、活动过程:

          (一)出示图书《大卫,不可以》

          1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》

          2、这个小男孩的名字叫:大卫

          3、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!

          (二)《大卫,不可以》PPT演示

          1、我们来看看大卫长什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的两条短眉毛,好像在向别人宣告:我什么都不怕)

          2、大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?(真令人担心啊)

          3、这是谁?妈妈看见大卫的行为心情怎样?你从哪里看出来的?(双手握拳叉腰,左脚向上跷起的姿势。)她会说什么呢?

          我们一起来读读故事,看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情?

          (三)边欣赏PPT,边提问:

          1、图片一:大卫想干什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方,右臂向上高高举起,伸开五指,正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴,舌头却翘露在外面,两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?

          2、图片二:大卫在干什么?看看他是怎么洗澡的?(浴缸里放着大卫的一些玩具:游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。浴缸里的水早已溢出,水流满地,大卫仍然大开着水龙头,面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”,把这里当作戏水乐园,不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?

          3、图片三、四:大卫在吃饭的时候玩什么?(他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿,用餐叉把它们叉在一起,做成一个食物玩偶。)小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?

          看看大卫的嘴巴里有什么?(黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等,就像无底深渊),天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)

          4、图片五:天很晚了,大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇:垂头丧气。表情,手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?(轻轻讨论)

          5、图片六:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?(幼儿学说)

          6、图片七、八:大卫还有一些坏习惯,我们来看看都是什么坏习惯?如果你是大卫的妈妈,看到了大卫的这些坏习惯,你会对他说什么?

          7、图片九、十:大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫————怎么叫?妈妈的“不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?

          8、大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上,他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)

          9、图片十一、十二,大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?

          (四)情感升华

          1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)

          2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)

          3、你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?

          教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。

          4、在生活中,你的妈妈什么时候会对你说:“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?

          教师小结:在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗?那想想你能为妈妈做些什么?让妈妈露出笑脸。

          活动反思:

          《大卫,不可以》是一本充满童趣的故事书,书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又气又好笑的事情,所以在引导孩子阅读绘本的时候,我会引导孩子发现大卫的可爱,大卫的古灵精怪,让孩子从大卫的身上找到自己,进行经验迁移。虽然活动进行下来很完整,但是仍然有许多的不足:

          1.内容过多,重点不突出。

          活动中,由于我特别喜欢这一个绘本,所以在活动中,我对绘本的删减处理比较少,几乎把整个绘本都放进活动中,导致活动时间过长。并且在活动中,主次分的不太清楚,每张图片用的时间几乎是一样,有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西,这张图片其实只需要孩子知道不要站在椅子边上拿东西,这样会出现危险,如果想爬高拿东西,应该建立在安全的前提下,而我却将这点忽略,让孩子关注一些细节,从而忽略了这张图片的真实意义。

          2.教学活动中灵活性不够,方法较单一。

          由于经验以及教学技能的不熟练,对于孩子的回答我并没有抓住,导致耽误了整个活动时间,在活动中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我却太注重自己的环节顺序,并没有继续跟进,导致忽略了许多可以出彩的地方,同时也导致整个活动时间过长。比如在大卫弄得满身是泥的图片中,一个孩子已经告诉我说他妈妈会让他去洗澡,可是我还还是在想让其他的孩子再说一说,这样我就放弃了原本可以出彩的地方。在以后的教学过程中,我将会继续磨练自己的教学技能以及教学机智。

          3.教学目标不够明确,引导不够到位。

          在本次教学中,我把重点放在了激发孩子的阅读兴趣和培养孩子想象及说话能力上,忽视了教学重难点之一的“感受母爱”,因此在教学过程中对母爱这一块引导不够,导致结尾时只能生硬地引出“母爱”二字。

          总之,每一次的活动结束后,都会给我带来许多的收获,无论是好的经验还是不足都会促进我下一次的成长与进步,我想在以后的教学中,我会多向其他有经验的教师多学习,多请教,逐步完善自己,锻炼自己。

        53、大班绘本狼大叔的红焖鸡教案反思

          一、活动目标

          1.仔细观察画面,大胆讲述,并进行合理想象,猜测故事情节。

          2.学说故事中狼大叔的话,并能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性。

          3.理解狼大叔前后的转变,从中领悟到友善待人能够化敌为友。

          二、活动准备

          1.PPT《狼大叔的红焖鸡》

          2.图片三幅(煎饼、甜甜圈、蛋糕)、一盘小饼干。

          三、活动过程

          (一)分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象,引发幼儿思考猜测。

          1.出示文字“狼”。师:这是什么字?在你的印象中,狼是个怎样的动物?

          2.出示“狼”的图片。师:你们看,这只狼是做什么的?(厨师)你是从哪里看出来的呢?(头戴厨师帽,手拿烹饪大全)请你猜猜它是一只怎样的狼呢?(喜欢美食)

          3.出示文字“鸡”。师:刚才看见了狼,现在又来了一只鸡,你会想到些什么?

          4.出示“狼”的图片。师:这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的?(脸上有笑容)它有没有害怕,逃走呢?猜猜这是为什么呢?

          师:到底发生了一件什么事情?我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。

          (二)观看ppt第1-4幅图,分析画面,猜测故事情节。

          1.出示ppt一。分析:狼大叔在干什么?(吃东西)从哪里看出东西已经吃完了?(盘子空了,鱼只剩骨头了)它现在的样子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(请幼儿模仿狼下顿想吃什么,说说喜欢的美食)

          2.出示ppt二。讲解画面内容:这只狼最想吃的就是红焖鸡,有一天,他在森林里真的发现了一只鸡,它想,这只鸡红烧正合适。

          3.出示ppt三。分析:狼大叔在干吗?(抓鸡)鸡妈妈又没有发现呢?(没有)狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。(狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面)情景表演:教师扮演鸡妈妈,幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。

          4.出示ppt四。分析画面,狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了,它在想什么呢?(播放录音——如果有什么办法,能让这只鸡长的再胖一点,我就能多吃几口肉了)

          (三)看ppt第5-8幅图,了解故事发展,学说老狼的话。

          1. 幼儿观看画面,倾听老狼的话。

          2. 提炼画面内容,学说老狼的话。

          师:狼大叔为了让母鸡长胖一点,做了哪些东西送给母鸡?去送东西的时候,还说了什么话?一起学一学。

          师:此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗?(恶意的行为)

          3. 情景表演:幼儿模仿狼大叔送东西的样子,并学用狼大叔的语气说说。

          (四)观看ppt第9-13幅图,观察分析画面,引导幼儿进行讲述,了解故事情节。

          1.出示ppt9。师:狼大叔去哪里了?它想干什么?(请幼儿完整地说一说)猜猜它此时的表情怎样?

          2.出示ppt10。师:狼大叔来到谁的家(母鸡家)门上写着什么(小鸡之家)猜猜家里还会有谁?(鸡宝宝)狼大叔它在干吗?(偷看)你从哪里看出来?他有时怎么想的呢?(播放录音——这只鸡现在一定肥的像个气球了)

          3.出示ppt11。师:这时,门突然打开了,发生了什么事?(狼没有马上去吃鸡,反而很吃惊,母鸡拍着翅膀好像在欢迎狼大叔)母鸡会说什么呢?幼儿猜一猜。(播放录音——亲爱的狼大叔,原来是您呀,孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕,不是圣诞老公公送来的,那些都是狼大叔送给我们的礼物!)

          4.出示ppt12。师:小鸡们听了妈妈的话,他们会怎么说呢?你们看,它们是怎么做的?(小鸡亲狼:这些亲吻凝聚成一股爱的力量,让狼大叔晕陶陶的,心中想吃鸡的恶念瞬间消失)狼大叔此时的心情是怎样的?(你看它的表情是不是有点不知所措,因为他本来坏心,是要去吃掉母鸡的,却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢,有些意外,有些不好意思。)

          5.情景表演:狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。

          (五)了解故事的结局,理解狼大叔的转变。

          出示ppt13、14。讲解故事的结局。

          师:狼后来有没有吃到红焖鸡?为什么没有吃它们?(因为母鸡一家友好地对待,把他当成了朋友,狼大叔也从心里喜欢上了这些小鸡,改变了一开始的想法。)后来它又是怎么做的?(送小饼干给小鸡吃)你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗?

          (六)品尝饼干。

          师:孩子们,狼大叔被你们感动了,真心送饼干来了,快来尝尝狼大叔的手艺。

          (七)评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。

          1.你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?你觉得这是一只怎样的狼?

          (对啊,这是一只厨艺高超,可爱有亲切的狼,所以会称呼它为狼大叔,而且它很善良 )

          2.我们还要向故事中的谁学习?学什么?(向鸡妈妈学习,遇到坏人很冷静,不害怕,很聪明很会动脑筋,用它的方法改变了狼大叔的吃它们的想法,让狼大叔爱上了它们。)

          3.另外,这个故事中有没有闻到一股什么味道?(爱的味道:小鸡们用它的爱感化了狼大叔,狼大叔才没有吃它们,狼大叔最后也爱上了小鸡,给小鸡们做了香喷喷的饼干)

          四、活动延伸语言区提供图书让幼儿完整的阅读故事,简单的进行故事表演。

          活动反思:

          《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性,也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象,主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状,随着他的各种丰富表情、一举一动,使幼儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”,慢慢改变了印象,成了现在可爱善良的狼大叔,从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。

          整个活动我试教了两回,第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多,主要是以我讲述,幼儿回答的形式开展,这样活动就比较单一、枯燥,而且重点也不够突出,经过修改我又进行了一次试教,在这一次的活动过程中,我对教材的熟悉度不够,信心也随之下降,图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案,下面是我第三次的课后反思。

          活动过程我从观察封面导入,引导幼儿观察狼大叔的一些特征:头戴厨师帽,手拿《烹饪大全》然后留下悬念性的问题:狼大叔会吃到红焖鸡吗?为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点,也是一个挑战,三个画面其实是一个重复的画面,狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家,心理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进,“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急切”这一点因由浅入深,但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟,准备捉母鸡下锅时,母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点,虽然我进行了一系列启发式的提问:“猜猜,母鸡会叫什么?她为什么会尖叫?以及母鸡为什么对狼大叔这么友善?称他为“亲爱的狼大叔”?”但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢?如果你是狼大叔,有那么多小鸡亲你,你感觉怎么样?你还想吃这些小鸡吗?这一部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。最后我又与幼儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡,还特地做了100个煎饼,100个甜甜圈,一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了,想吃时却发现母鸡一家这么爱他,喜欢他,他被感动了。

          这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点,活动中肢体语言较丰富,教态亲切,问题的设置掌握的比较好但对于每一幅图片里隐含的教育点要有所取舍,做到收放自如,与幼儿的回应也要更加积极一点。我的成长离不开幼儿园老师们的指导与帮助,在此我衷心的感谢所有帮助指导我的老师们,谢谢!

        54、大班艺术太阳红旗教案反思

          活动目标:

          1、使幼儿较有表情的演唱,唱准曲调,增强节奏感。

          2、培养幼儿对祖国的热爱之情。

          3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

          4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

          活动准备:

          结合国庆主题活动,让幼儿参加升旗仪式。

          指导要点:

          启发幼儿回忆升旗仪式的活动与情景。

          教师范唱,第一遍可在休止部分加上拍手节奏,第二遍范唱了让幼儿来拍手。

          可整首跟唱法让幼儿学唱歌曲,结合歌曲内容给幼儿讲述北京天安门国旗护卫队升旗的时间及有关的事,把太阳与国旗联系起来。

          多种形式进行练习,如何将幼儿分成两组,一组唱歌一组拍手,然后交换:另外,还可将拍手动作改为拍身体其他部位或做其他动作。

          教学反思

          本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

        55、大班音乐蜜蜂做工教案反思

          活动目标:

          1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

          2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

          3. 体验歌唱活动带来的愉悦。

          4. 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

          活动过程:

          一、导入部分

          1. 听音乐进场

          2. 今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

          师:宝宝们好!

          幼:妈妈好!

          师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?

          师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

          3. 师示范歌曲。

          4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

          5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

          二、采蜂蜜。

          1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)

          2.宝宝们,我们出发吧!

          3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

          4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

          三、听音乐

          带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

          活动反思:

          每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

        56、幼儿园大班数学优质课认识单双数教案反思

          活动目标:

          能初步区分10以内的单、双数。

          在小组活动中能边做边讲操作过程。

          了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

          活动准备:

          教具:贴绒红圆片5片,贴绒数字1—10。

          活动过程:

          集体活动。

          认识单、双数。

          “贴绒上有什么?”“每一行有几个红圆片,谁会用数字表示?”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快?”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了,谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?”“两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对以后没有单的叫双数。”

          区别10以内的单、双数。

          分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数,引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”

          2、小组活动第一组:区别单、双数。看看每行的圆片是几,在单数下的格子里打“√”

          “做完后讲讲哪些是单数?”

          第二组:区别单、双数,在双数下的格子里打“√”。

          第三组:小动物住第几层楼。

          教后感:孩子操作,概念较清楚,初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

          活动反思

          1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

          2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

          3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

          4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

        57、大班音乐公开课毕业歌教案反思

          活动目标

          1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

          3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、经过舞蹈活动促进全身运动。

          重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

          难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          活动准备

          音乐。

          活动过程

          1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

          请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

          2、学新歌。

          教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

          教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

          教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

          引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

          3、讨论各种形式的歌唱方式。

          组织幼儿讨论。

          --哪一段比较适合领唱?为什么?

          请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

          教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

          4、幼儿演唱歌曲。

          综合练习。

          反思

          1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

          2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

          3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

        58、大班数学水一样多吗教案反思

          活动目标

          1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。

          2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。

          3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

          4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

          活动准备1、趣味练习:容量比较)2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。

          活动过程一、观察提问1.出示趣味练习:容量比较教师:小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的?

          小结:现在我们想办法做一下实验,比较一下水的多少吧。

          二、实验操作1、教师:用什么办法验证呢?怎么操作?

          要求:实验用的两瓶水不能混在一起,实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果。

          2、记录实验结果(1)高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。

          原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

          (2)粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多。

          方法,任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

          (3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。

          内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。

          原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

          3、总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。

          三、活动延伸想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗?

          回去试试看吧!

          反思

          本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。

        59、大班语言公开课小兔逃跑教案反思

          活动目标

          1、通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

          2、能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

          3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

          4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

          活动重点

          通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

          活动难点

          能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

          活动准备

          故事,各种动物图片若干

          活

          动

          过

          程一、谈话讨论

          1、小兔想离开家,它对妈妈说:"妈妈我要逃跑啦!"妈说:

          "你逃跑,我就追。"小兔说:"我变成小鱼。"妈妈说:"我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?

          2、引导幼儿讨论

          "小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系,为理解故事内容作准备。

          二、倾听故事

          1、完整欣赏故事一遍。

          2、妈妈为什么要去追小兔?

          3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

          4、最后,小兔还想逃跑吗?为什么?

          5、再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。

          6、如果你是小兔,你想变成什么?

          三、游戏:你逃我追

          1、玩法:

          幼儿自由两两结伴做游戏。

          如:一幼儿说"我变成小鸟",另一个幼儿说"你要是变成小鸟,我就变成大树,等你落下来休息。"如此来循环。

          2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系,也可以加上动作,使其更形象、生动。

          活动反思

          刚看到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境,对本次教学活动总结如下:

          在整个的教学过程中我不忘说到:“小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是,有的说小兔想自己出去玩玩,妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来,兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追,而是兔妈妈对小兔独自外出不放心,想陪伴守护着它。所以,小兔变成鸟,妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼,妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶,妈妈就是最美最香的花朵,哪怕小兔变成一只小老鼠,妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!

          通过这个故事,幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感,也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑,是因为知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它。 当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如:一开始出示封面图画,引导幼儿质疑,幼儿老是提不出有价值的问题,这跟画面单调的内容有关系,利用这幅图来引导幼儿质疑,似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如,幼儿在创编对话时,个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情,以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”,另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻,幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。 在以后的教学活动中我还会继续深刻思考,争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识,体会乐趣。

        60、大班健康大步接力跑教案反思

          活动目标

          1 学习以接力的方式大步跑。

          2 遵守比赛规则,培养幼儿的自我控制能力。

          3 学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

          4 幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

          活动准备

          1 接力棒3-4根。

          2 场地布置

          3 音乐磁带,录音机等。

          活动过程

          1 准备活动。小小迪斯科操。

          2 基本活动。

          (1)学习"大步跑"。教师示范两种跑步方法,你们看那种事是大步跑?

          幼儿观察后进行回答。

          教师:这种跑步方式叫大步跑。大步跑时,除了步子要跨的更大,身体的其他部分还应该怎样配合呢?上臂的摆动也要相应的增大。

          (2)练习"大步跑"

          教师:现在我们站在起跑线后,用大步跑的方法跑到场地的另一边。记住,第一人到达目标后,第二人再出发。

          幼儿练习1-2次,期间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的问题。

          3 比赛:"传棒接力跑"

          (1)玩法:幼儿分成3-4组,每组6人。小组成员分成两部分,分别站在操场的两边起跑线上。第一人手里拿着接力棒,最后一人胳膊上系上红绸带。教师下令后,第一人持棒跑向对面的第二个人,第二个人接棒后跑向对面的第三个人,直到最后一个人,最先跑完的一组获胜。

          (2)规则:下一个人必须等接到上一个认得接力棒后再跑,不许超过起跑线接棒。掉棒后必须捡起后继续向前跑。

          (3)比赛进行3-4次,中间可交换场地。

          4 放松活动。在轻音乐中缓慢踏步,舒展手臂,腿部,放松身体各部分。

          教学反思

          通过这次活动的开展,激发了孩子们的热情和团结协作精神及永争第一的思想。增进了师生之间的感情,加强了孩子们之间的交流,锻炼了身体增强了体质。在本次活动中,通过组织和实施这次活动,锻炼了老师的组织能力和现场调控人员的能力。加强了师生之间的配合,了解了幼儿的身体状况 以便在以后的更好的工作。

          在本次活动中,由于经验不足,在活动过程中稍显混乱,有的孩子不听招呼,导致活动现场较乱。如果下次再有这样的活动,我一定会吸取教训,课前宣布比赛规则,奖惩办法,并宣布比赛现场纪律,表现好的要给与奖励,表现不好的要适当地给予小小的惩罚。这样的话,我想一定有助于活动的开展。

        61、大班音乐山上的音乐家教案反思

          (一)活动目标

          1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

          2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

          3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

          4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

          5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

          (二)活动准备

          1."热闹的森林"图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

          2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

          (三)活动过程

          1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

          指导语:

          (1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?

          (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

          (3)还有谁会演奏别的乐器?

          2.引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

          (1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。

          (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。

          (3)教师出示"热闹的森林"图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

          3.引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

          4.启发幼儿分角色表演音乐。

          (1)自由分配角色。指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

          (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

          5.带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

          6.教师小结。指导语:森林音乐会到此结束,谢谢大家!

          教学反思:

          用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

        62、大班语言活动无字书—颜色教案反思

          活动背景:

          有一天,我在带孩子到幼儿园图书室借阅图书的时候,无意间翻到了一本老鼠无字书—《颜色》,整本书画面简单流畅,它没有使用一个字,但却深深地吸引了我。于是,我没舍得再放下这本书,有一股力量在驱使我带着孩子们走进这本书。

          老鼠无字书—《颜色》是瑞士插画大师莫妮克?弗利克斯创作的,描述了一只住在书里的老鼠,在百无聊赖中,把书咬开了,它发现了一个神奇的世界,于是开始了一次愉快的探险----玩色游戏。仔细翻阅整本书能让人置身于情境中,最大限度地激发孩子的想象力、观察力和思考力,从而使孩子能用丰富的词汇和语句构建出一个有趣的想象世界。如果能仔细留意图画中的那些细节,那些似乎永远发现不完的细节,你会获得完全不同的感受。希望通过这个活动,我们的孩子可以有一次神奇的“想象之旅”,为他们的童年留下更多美好的回忆。

          活动目标:

          1、培养幼儿在了解故事内容的基础上,初步感受文学作品的美。

          2、能积极参与到创编故事的活动中,并自信地将自己续编的故事用较完整连贯的语言讲述出来。

          3、通过欣赏、绘画等,感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。

          4、学习句式:有……有……还有……。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1.故事《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。

          2、轻音乐、音乐《小老鼠上灯台》。

          3、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水

          4、绘画背景

          活动过程:

          一、玩音乐游戏“小老鼠上灯台”,导入活动。

          师:孩子们,咱们一起来玩个“小老鼠”的游戏吧!看谁最像小老鼠。

          教师带领幼儿玩音乐游戏“小老鼠上灯台”,当听到“喵!喵!喵!”的猫叫时,老师说“猫来了,快回家吧!”带幼儿入座,活动自然开始。

          师:今天,覃老师给大家带来了一本奇怪的书,我仔仔细细地看了看,上面一个字都没有,甚至连名字也没有,这是一本无字书。我想带来同大家一起分享,让我们来看看吧!

          二、幼儿观看PPT,教师提问:

          1、从图片中你看到了什么?老鼠的心情怎么样?你还发现了什么?哦,原来这就是它的家。那它的家漂亮吗?如果你的房间是白色的,你开心吗?

          2、瞧,不开心的老鼠它在做什么?(教师引导幼儿说出动词:挖呀、咬呀。)我们一起来模仿它的动作吧。接下来小老鼠会怎么做呢?我想请小朋友们发挥你们的想象力 ,看谁能续编出最完整最好听的故事来。

          3、小老鼠钻了出来发现桌面上好多东西,让我们快来看看有什么,有什么,还有什么? 教师引导幼儿学习使用句式“有…,有…,还有…”。

          4、有这么多好东西,它从来都没有见过,那接下来会发生什么,我们来看看吧!

          5、他爬上书桌,掀开盒盖一看,哇!这是什么呀?我可从来都没有见过,你们猜它会怎样做?假如你是小老鼠,你会怎么做?

          6、这只贪吃的小老鼠,抱起颜料,伸出手指,蘸上颜料,尝了一下,嗯?味道怎么样?

          7、那究竟是干什么的呢?它看了看左边,又看了看右边,快看!它发现了什么?它拿到笔在干什么呢?

          8、快看,他又拿起了什么颜色?

          9、它又发现了什么颜色?

          10、淘气的小老鼠画出了红色、黄色、蓝色,画得可真漂亮,它越玩越开心,瞧,现在的小老鼠在做什么?

          11、蓝色和黄色混在一起会是什么颜色呢?

          12、变颜色了,变颜色了!小老鼠高兴地叫了起来。嗯,让我瞧瞧还能变出什么颜色?小老鼠又怎么做呢?

          13、颜色越变越多,后来忙碌的小老鼠干脆将所有的颜料都混在一起,哈哈,居然画出了黑色。

          14、可是淘气的小老鼠把桌上弄成了什么样子?(乱七八糟)这样做对吗?我们该怎么做呢?

          教师小结:小老鼠用完了东西就随便乱扔,我们可不要学习它哟,用过的东西要收拾摆放整齐。

          15、这只顽皮的小老鼠今天玩得可高兴了,可它哪儿去了?

          16、看,它的身上还沾上了五颜六色的颜料呢,你们猜它现在心情怎么样?

          17、故事看完了,可是还没有名字呢?小朋友们,快请你们帮帮忙,给它取个好听的名字吧!

          四、教师出示PPT,完整地讲述一遍故事。

          师:刚才小朋友想象都很独特,故事也编的很精彩。看过这些画面后,我也编出了一个好听的故事,你们想听吗?

          五、延伸活动:“帮老鼠装扮家”。

          师:孩子们,你们想帮助它吗?好,那我们就开始行动吧,看谁能将那间白色的小屋装扮得最漂亮? 活动中鼓励幼儿大胆地边画边说出自己是怎样帮它装扮那间白色的小屋的,活动自然结束。

          活动反思:

          活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。

        63、大班美术活动美丽的想象画教案反思

          活动目标:

          1.尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

          2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动准备:

          1.多媒体课件。

          2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

          活动过程:

          1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

          师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

          2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

          师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的

          上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

          3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

          (1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

          (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

          4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

          (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

          (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

          (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

          5.幼儿创作。

          (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

          (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

          6.展示作品,分享创作的快乐。

          (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

          (2)请幼儿讲述别人的作品。

          活动反思:

          整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

        64、大班健康活动《凳椅系列》长凳游戏教案反思

          活动目标:

          1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

          2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

          3 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          4 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          5 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

          活动准备:

          木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

          活动过程:

          1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

          2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

          3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

          4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。

          ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。

          ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。

          ③爬过"暗道"--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。

          ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

          5 过"桥"游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

          6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

          7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

          8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

          9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

          注意事项:

          ①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。

          ②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)

          ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

          ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

          10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

          11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

          12 幼儿离场。

          活动反思:

          整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有"一刀切",而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。

          整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

          活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

        65、大班语言活动绕口令“雾”教案反思

          活动目标:

          1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等,知道绕口令是由读音相近的字组成的。

          2.学习绕口令,通过游戏熟悉绕口令的内容。

          3.感知绕口令的规律,体验表演绕口令的乐趣。

          4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5.发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          1.与绕口令内容有关的图片。

          2.教师预先安排图片摆放顺序。

          活动过程:

          一.导入:

          出示与绕口令相关的图片,引出故事。

          师:小朋友都知道现在是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

          二.新授:

          通过故事,引出绕口令,学习绕口令(游戏:图片没有了)

          1.学习绕口令

          对故事内容进行提问,在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。

          2.游戏:图片没有了

          按照一定的顺序将部分图片藏起来,练习绕口令

          3.绕口令表演

          用不同的速度表演来巩固绕口令,并可以分角色表演 (加入比赛的环节)

          三.总结绕口令

          引导幼儿了解绕口令(绕口令的含义)。

          活动延伸:

          教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友,或者找老师进行比赛。

          活动反思:

          幼儿是教育活动的主体,活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口,但其朗朗上口、十分押韵的朗读感,可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟,要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难,于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式,让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐,产生学习绕口令的兴趣。

        66、大班科学我们的蜗牛朋友教案反思

          活动目标:

          1.能仔细观察,了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。

          2.能大胆提问和表达,乐于与同伴交流分享自己的发现。

          3.体验探究的过程和方法,感受探究的快乐。

          4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

          5.培养探索自然的兴趣。

          活动准备:

          观察记录本

          活动过程:

          一、引发问题,激发孩子仔细观察和探究的兴趣。

          老师:我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣,你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

          幼儿:我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

          幼儿:我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?

          幼儿:蜗牛有脚吗?如果没有脚,那么它是怎么走路的呢?

          (老师的思考:孩子们提出来这么多有趣的问题,其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化,把它和小朋友自己的身体功能进行比较,想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了,我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出:在科学活动中要让孩子运用各种感官,动手动脑,探究问题。我何不把问题又抛给孩子,让他们自己去寻求答案呢)

          老师:老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣,那我们以后天天早上都去观察蜗牛,看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上,观察完后我们要一起分享,看哪个小朋友的发现最多。

          二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。

          老师:孩子,你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?

          幼儿:老师,我只看到一个背壳,没有看到蜗牛的头。

          老师:那再等等看,可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

          幼儿:老师,我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

          老师:真的有,看仔细了,长在头部的什么地方,是什么样子的,赶快把它记录下来吧。

          幼儿:老师,我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

          老师:真的,观察得真仔细,那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢?

          幼儿:好的。

          幼儿:老师,我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了,但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着,喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。

          幼儿:老师,每次我一伸手要去摸蜗牛的时候,它就把头缩进去了,我都看不到它了。

          老师:那赶快把这些现象记录下来,以后和小朋友交流,看他们是否有一样的发现。

          (由于有了明确的观察目的,孩子们的观察非常仔细和耐心,除了晨间活动我组织去观察以外,个别孩子自由时间也去观察,下午放学的时候也会去观察,而且观察一次都要持续很长的时间,还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)

          三、梳理交流,了解蜗牛的外形特点,引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

          老师:你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?

          请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。

          (幼儿有的画出来一个圆形的贝壳,有的画出来露出头的蜗牛,还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态,爬着一动一动的就往前了)

          老师:小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来,看其它小朋友有没有答案。

          (孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西,怎么听声音,背壳有什么用这些问题还没有得到解决,但是通过观察也没有得到答案。)

          老师引导: 孩子们,你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚,你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢?

          幼儿:上网查询、问爸爸妈妈、看书。

          老师:那我们就分头去查资料,明天我们再来交流好吗?

          四、分享交流,体验解决问题的快乐。

          老师:你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

          幼儿:我爸爸给我做网上查了的,我爸爸说蜗牛的视力很差,只能看一点点地距离。

          幼儿:蜗牛走路的时候是爬着走的,它会分泌粘液,让路湿一点,这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

          幼儿:蜗牛的背壳是保护的作用,它怕光和坏人,看到强光或者危险的东西就把头缩进去。

          幼儿:我妈妈说蜗牛有它们自己的语言,碰碰触角就表示它们在说话了。

          老师:小朋友都说出来自己的答案,真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像,把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗?

          老师和幼儿一起制作展板:我们的蜗牛朋友。

          活动反思:

          教育内容的生成应基于孩子的问题需要。孩子们的在观察蜗牛的过程中产生了很多的问题,这些问题的产生说明孩子们在思考,在分析,需要得到一定的支持与帮助,这时如果老师视而不见,那么就会错失一次很好的教育契机,通过对孩子问题的分析和思考,确定生成蜗牛这个主题的教育活动,我觉得能够发展孩子的细致观察能力,激发孩子的探究欲望,而且还可以培养孩子的大胆分享交流的能力。

          教师采取的行为策略应有利于孩子目前问题的解决和长远发展的需要。在孩子们提出了有关蜗牛的若干问题之后,我采取了三个策略来解决问题。首先我选择了采取了激发孩子仔细观察这样一个策略。这一策略主要是发展细致观察、带着问题去观察的能力,这样的有意识的观察是优良的学习品质,对孩子解决目前问题和今后的成长非常有帮助。第二,我采取了让孩子主动寻求答案的策略。这一策略主要是发展孩子解决问题的能力,现在的信息社会解决问题的方法有很多,孩子们除了观察以外,还可以充分利用自己的家庭教育资源来解决这个问题。通过这一策略可以发展孩子用多种方法大胆解决问题的能力。第三个采取的策略是幼儿大胆分享和交流的策略。孩子们通过自己的观察,对蜗牛有了自己的认识,产生了表达和分享的需要。于是我就采取了这一策略。这一策略的产生是为了让孩子在分享活动中充分表达和聆听别人的答案,发挥同伴互助学习的作用,对发展幼儿语言倾听与表达能力和合作学习有促进作用。这3个策略的解决既有利于目前问题的解决,又有助于幼儿的长远发展需要。

          教师隐性地指导是为了突出孩子主动地学习。在本次活动中,幼儿获得的有关蜗牛的知识不是老师教的,而是孩子们自己通过观察和询问得到答案的,这样的活动充分调动了孩子的主体性,使他们成为问题的提出者和解答者,促进了幼儿的探究意识和能力的发展。在本次活动中,老师的作用是为孩子的发展提供了观察和交流的平台,发挥的是隐性指导作用,重在激发和调动幼儿探究的主动性和积极性,让孩子体验发现、探究、解决问题的过程和感受其中的快乐。

        67、大班语言国王生病了教案反思

          活动目标

          1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。

          2、培养对图画的理解能力。

          3、知道运动有益身体健康。

          4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动准备

          大图书、小图书(计划表)。

          活动过程

          1、谈话导入

          (1) 小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书,故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?

          (2) 指名读已学内容。

          (3) 出示大的一周计划表。

          2、出示大书,并做计划表格的记录。

          (1)、 集体看图书,

          (2)、 引导幼儿逐页观察.

          (3)、 整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?

          (4)、 逐页观察故事内容。

          (5)、 小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着  做。

          3、提出疑问,让幼儿猜测。

          (1)、后来国王的病好了没有?

          (2)、他有没有照着医生的药方去做呢?

          4、让幼儿自己看书寻找答案。

          活动反思

          《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。

        68、大班语言活动鱼妈妈搬家教案反思

          活动目标

          1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

          2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

          3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

          4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

          5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          活动准备

          1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

          2.课前参观附近河流。

          活动过程

          一、开始部分

          1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

          2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

          二、基本部分

          1.(出示幻灯图片一)提问:

          (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

          (2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)

          2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。

          一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。

          3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

          4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

          5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?

          6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯图片三)

          7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

          (1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。

          (2)教师规范地讲述一遍内容。

          8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?

          9.每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。

          三、结束部分

          1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)

          2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。

          活动反思

          幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

        69、大班主题活动名字的故事教案反思

          活动意图

          每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。

          活动目标

          1 了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。

          2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

          3 发展幼儿思维和口语表达能力。

          4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5 探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          物质准备:1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。

          2 磁力扣、磁力黑板。

          3 “响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板,

          4 旋律重复的欢快音乐。

          知识准备:活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

          活动过程

          导入:出示写有教师名字的纸片。

          师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。

          1 引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。

          (1)幼儿介绍自己的名字。

          师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

          (2)幼儿找名字,拼名字。

          师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

          (3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。

          师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

          小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。

          李××小朋友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

          小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。

          (4)观察、比较,了解名字的独特性。

          师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

          小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。

          2 探寻名字里的故事。

          (1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。

          师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

          小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

          (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

          师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

          小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

          (3)说说对自己名字的感觉。

          师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

          师:我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念,

          3 进一步感受自己名字的独特性。

          (1)喊喊名字。

          师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

          (2)唱唱名字。

          师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

          4 引导幼儿给自己取小名儿。

          师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

          师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

          师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

          活动延伸

          引导幼儿认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。

          活动反思

          活动过程中,在教师的引导下,幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣,找出其中蕴含的社会、文化知识,丰富自己的社会经验。

        70、大班语言活动不愿降落的小云朵教案反思

          教学目标:

          1.理解故事内容,记住大体情节,感受小云朵的爱心。

          2.丰富词汇:灰蒙蒙――景色暗淡,看不清楚。清澈――清而透明。

          3.让幼儿了解环境污染的危害性,培养幼儿的环保意识和爱心。

          4.发展幼儿的发散性思维。

          5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          教学重点:

          要求幼儿在理解故事情节的基础上,体验小云朵的心情,理解小云朵不愿降落的原因,从而培养幼儿的环保意识。

          教学准备:

          多媒体故事课件,字卡片两张,音乐磁带两盘,录象带。

          教学过程:

          一、设置悬念,导入课题。

          (播放图片)老师提问:小朋友们看,蓝天上有什么?小云朵在干什么?小云朵高兴的在蓝天上飘呀飘,玩呀玩,忽然,发生了什么事?小云朵怎么变成这种样子了?这是怎么回事呢?(幼儿自由发言)我们还是听一听故事中是怎么说的吧。

          二、结合多媒体故事课件,老师讲述第一遍故事,讲完后提问:

          1.现在,小朋友知道洁白的小云朵为什么突然变得又黑又黄了吧?

          2.小云朵中毒后,很伤心,他多想化成雨点降落下来休息一会,可他为什么不降落在绿草地上,小河里,果树上呢?

          3.它最后降落在什么地方?大树不怕中毒吗?

          小结:小云朵不愿降落在草地上怕污染花草,不愿降落在小河里怕毒死小鱼,不愿降落在果树上怕毒死小动物,你觉得故事中的小云朵怎样?(幼儿自由发言)我们再仔细听一遍故事,看看小云朵是怎样不伤害别人,爱护别人的。

          三、老师采用边讲边提问的形式讲述第二遍故事,并解释新词:灰蒙蒙、清澈。讲完故事后提问:

          师发现了一个地方,我们一起去看一看?(听音乐,学小鸟飞的样子来到大屏幕前坐下)咦?老师怎么闻到了一股臭味,这是到了一个什么地方?(幼儿自1.小云朵是怎样不伤害别人,爱护别人的?我们应该怎样向小云朵学习呀?

          2.故事这么好听,我们为它起个名字吧。

          四、通过带幼儿游玩,发展幼儿的发散性思维,认识到环境污染的危害性,引发幼儿的环保意识。

          1. 哎?小朋友最喜欢到哪儿去玩?为什么?老由发言)这里原先是一条清澈的小河,有青青的草地,蓝蓝的天空,还有好多的小动物,可现在怎么变成这个样子了呢?

          2. 就是这些厂矿,把废水呀,废气呀,垃圾呀随便排放,才把美丽的大自然变成这个样子,小动物们伤心地离开了家园,你们喜不喜欢这个地方?这可怎么办呢?哎!咱们来做环保小卫士,一起想办法保护我们的家园吧!(幼儿自由发言)

          3.工人叔叔、科学家叔叔的本领可大啦,他们是怎样处理垃圾、保护环境的呢?我们一起看一看。(录像1)每天,工人叔叔用垃圾车把垃圾运到它们的家――垃圾处理场。(录象2)科学家们利用科学的方法进行处理,让它们变废为宝,不再污染环境。

          小结:工人叔叔、科学家叔叔的本领可大啦,把垃圾宝宝送到了它们应该去的地方,让它们不再污染环境,只有这样呀,我们的家园才一天天变得更美丽了,老师再带你们去一个地方(听音乐学小鸟飞,再次来到大屏幕前),哇,这里空气真新鲜,老师还听到了小鸟的叫声,来到这个地方,你们心里感觉怎样?我们一起跳个舞吧(放音乐,师生跳舞)。

          五、总结性谈话,结束活动

          老师总结:刚才我们听了一个什么故事?要向小云朵学习什么?还要向科学家叔叔学习本领,做一名环保小卫士,走,我们去帮工人叔叔把垃圾宝宝送回家吧!(听音乐,出活动室)

          教学反思:

          幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

        71、大班语言会走路的鸟窝教案反思

          教学目标:

          1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》,能大胆想象表达自己的想法。

          2、在看看想想说说中,萌发爱护小鸟的情感。

          3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情节,培养想象力。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          教学重点难点:

          教学重点:幼儿大胆想象故事情节

          教学难点:尝试小组合作编讲故事

          教学准备:

          课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT

          理论依据:

          一)选材的依据:

          1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动,教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识,在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事,对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。

          2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出:大班孩子语言表达灵活多样,并力求与别人不同;对文字产生了很大的兴趣。

          二)价值的分析:

          l 提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

          l 有利于培养幼儿护鸟的情感。

          l 促进幼儿乐于学习,大胆想象表达的愿望。

          三)目标的内涵:

          l 情感与态度:通过故事的编讲、课件的欣赏,激发幼儿爱护鸟类的情感,树立幼儿环保意识。

          l 经验与认知:观察到鸟窝对小鸟生活的重要性,引发幼儿关注鸟类。

          l 语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述,培养专注倾听、认真观察及大胆想象的能力。

          教学过程:

          (一)兴趣导入:

          1、出示汉字"鸟窝":你知道小鸟喜欢在哪里做窝?(经验回忆)

          2、出示汉字"会走路的鸟窝":鸟窝怎么会走路呢?(幼儿猜想)

          3、出示"小鹿"图片:原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?

          (二)想想说说:

          1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。

          2、教师巡回指导:大胆想象。

          3、幼儿分组讲述编讲的故事:声音响亮,人人参与,有想象。

          过度:你们编的故事真有趣,那我们来听听鸟妈妈是怎么说的?

          (三)听听看看:

          1、教师播放课件,幼儿欣赏。

          2、提问:1)现在你知道为什么鸟窝会走路了吧?

          2)你喜欢小鹿吗?为什么?

          3、小结:原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

          (四)情感迁移:

          1、这真是一个美丽感人的故事,那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢?

          2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

          教学反思:

          此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的,前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解,在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的,基于此,通过在"课程资源"中的搜索,老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

          其实故事的本身对幼儿来说并不难理解,但故事中蕴涵的教育价值却很有意义,当然本着优化的原则,随即教师对此活动进行了调整与设计,考虑到班中孩子语言发展的需要,即将活动的重点确立为:幼儿大胆想象故事情节;难点为:尝试小组合作编讲故事。

          在活动中首先运用经验回忆,让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进,激发幼儿大胆想象,如:"鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象,正是有了这些想象的堆积,孩子们才会有丰富的故事情节。

          难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的,刚开始时孩子的编讲可能是个体的,这在活动中也有体现,慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编,而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲,没有序号、没有图片,有的只是每个孩子脑海中想象的画面,然而最终要将她们汇编在一个故事中,这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验,活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习,因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的,如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主,其他的孩子几乎没话讲,这与合作编讲的目的是有距离的,于是老师进行了介入与引导,使其进行合理的分配。

          从活动实施效果来看,目标达成较好。

        72、大班语言活动反义词学习教案反思

          指导思想

          本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。

          本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

          活动目标

          1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

          2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

          3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

          4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备

          1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。

          2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。

          3、幼儿用的纸和笔。

          活动重点重点

          重点:巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。

          难点:练习使用反义词语和相对的话。

          活动过程

          ―、开始部分。

          教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同? 引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。

          二、基本部分

          (一)、和我做的不一样。

          1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。

          (1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?

          (2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小

          (3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。

          2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。

          穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静

          (二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。

          1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。

          2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意

          3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。

          (三)、想想、画画、讲讲。

          鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。

          三、结束部分

          幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽情玩乐。 (附儿歌)

          轱辘轱辘 前前后后, 上上下下, 左左右右, 长长短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱辘轱辘―, 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三, 轱辘轱辘四, 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。

          警察与司机 我是交通警察, 站在红绿灯下, 司机开车通过, 先说一段反话, (警察)我说**, (司机)我说**。

          活动反思

          大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

        73、大班主题活动善变的天气教案反思

          活动目标:

          1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系,了解天气的多样性。

          2、在多种形式中表现对天气的感受。

          3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          多媒体课件,彩色纸人手一份,记号笔。

          活动过程:

          一、导入活动。

          教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。

          二、幼儿观看课件。

          1、认识晴天。

          “你喜欢晴天吗?为什么?”

          2、认识雨天。

          (1)幼儿看课件,知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。

          (2)听音乐《大雨和小雨》。

          3、小结:有些动物能告诉我们天气的变化。

          三、观看课件――多样的天气。

          1、我们还可以从什么地方知道天气。

          2、小结:天气有很多种,晴天、雨天、阴天、雪天……

          四、表演――多姿的天气。

          1、用不同的动作表示不同的天气。

          2、听音乐,幼儿讨论是什么天气。

          3、幼儿跟音乐表演。

          五、选择――多彩的天气。

          1、你喜欢什么样的天气呢?

          2、小结:天气变化了,有时人的心情也会跟着变化。

          3、用颜色表示天气。

          六、制作天气标志。

          1、幼儿操作。

          2、展示天气大转盘。

          活动延伸:

          自制乐器,来表现天气中的各种声音。

          活动反思:

          春夏时天气变化反复,根据已有的生活经验,孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中,我结合图片的形式来让孩子们了解天气,大部分的孩子们都能很快地说出来,而且能够说出各种气候的明显的特征,活动的效果比较好。

        74、大班语言活动哈哈镜教案反思

          设计意图

          散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

          活动目标

          1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣,学习朗诵散文。

          2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的能力。

          3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

          4、萌发对文学作品的兴趣。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动重难点

          帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

          活动准备

          小镜子一面 课件 录音磁带 彩色笔 画纸

          活动过程

          一、出示小镜子引出话题 这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

          有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

          今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

          二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

          提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

          这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

          三、感受并理解散文

          看幻灯并欣赏录音

          说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

          四、学习仿编散文

          引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

          再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

          仿编结束,集体朗诵新编散文。

          五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

          小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

          活动反思

          在欣赏中,还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适,更容易让幼儿理解。在以后的语言组织活动中,还是要更多的考虑,多思、多想,采取有效的方法去引导幼儿。

        75、大班科学教案:种子藏在哪里

          大班科学教案:种子藏在哪里

          活动目标:

          1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。

          2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。

          3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。

          活动准备:

          幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

          活动过程:

          一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。

          1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)

          2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

          二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

          1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

          2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?

          3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

          三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。

          1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)

          2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

          3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

          四、认识种子的用途。

          1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。

          2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

          五、了解一些特殊的种子。

          1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。

          2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

        76、大班社会教案:学会合作

          大班社会教案:学会合作

          设计思路:

          孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。

          活动目标:

          1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

          2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

          3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

          活动准备:

          1.视频:小电影《合作力量大》

          2.三个小推车、梅花桩若干。

          3.每桌1张记录表,记号笔人手1支。

          4.各种各样合作和不合作的图片。

          活动过程:

          一、欣赏动画 感知合作

          1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”

          2.看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)

          3.你在电影里看到合作了吗?

          4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

          5.蚂蚁合作干什么?

          6.合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

          7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)

          8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

          9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

          二、讨论研究,了解合作

          1.幼儿讨论

          教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?

          2.教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。。

          3.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

          4.教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

          5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

          6.看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

          7.小结:在我们的生活中合作无处不在。

          三、深入思考,如何合作

          1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

          2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?

          3.玩具不够时,怎样合作?

          4.矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?

          四、游戏感悟,探究方法

          合作统计动物乐园中小动物的数量。

          1.感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

          2.小组尝试合作统计

          师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。

          3.协商准确计数的办法,统计并记录

          4.对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要

          5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表,提问:他们什么车没数对?这样能不能算成功?

          小结:大家合作的时候,每个人都很重要。

          五、实践体验,玩中强化

          1.合作游戏搭桥。

          2.动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。

          3.游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。

          4.小结:有的时候,游戏中也需要合作,

          5.搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一起通过搭好的桥。

          我们现在呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,还可以可以创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。 (靖江市新港中心幼儿园 张红霞)

        77、大班数学教案:认识星期(看月历)

          大班数学:认识星期(看月历)

          活动目标

          1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,知道一星期有7天,一个月有30、31天。

          2、通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。

          3、对看月历和阅读活动有兴趣。

          活动准备

          1、幼儿用书人手一册,人手一支笔。

          2、2005年的挂历。

          星期一~星期日的字卡共7章。

          活动过程

          一、集体活动

          1、通过提问引出星期。

          师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?

          2、教师出示挂历(本年本月),引导幼儿观察,了解挂历内容。

          (1)这是什么?上面有什么?

          (2)告诉幼儿这是今年的挂历,每一张表示一个月,这是几月份的挂历?这个月有几天呢?教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

          (3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。

          (4)幼儿找一找1日在哪?教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

          (5)请幼儿圈出今天的日期,再说说是星期几?

          3、初步了解星期与人们的关系,感知星期排列的有序性。

          (1)一个星期这几天是怎样排列的?

          (2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?

          (3)游戏:找一找星期几不见了?(老师请幼儿把眼睛闭上,抽掉一张,让幼儿猜一猜星期几不见了?)

          4、让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识。

          (1)观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天?

          (2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?

          (3)教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家。如:第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?

          (4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。

          二、操作活动。

          1、引导幼儿观察月历,请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色,再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

          2、观察画面,说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字。

          三、活动评价。

        78、大班安全教案:危险的河

          幼儿园大班安全教案:危险的河

          活动目标:

          1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

          2、提高自我保护的意识和能力。

          活动准备:

          幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

          活动过程:

          一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

          主要内容:有一天,小华在屋前玩耍,他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子,就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深,小华又不会游泳,急忙喊:“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了,及时救起了小华。大家都说,要不是解放军叔叔救得及时,小华就会被河水淹死了。

          二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因,懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

          教师:小华为什么会落水?

          幼儿:小华到河里去抓鸭子。

          幼儿:小华贪玩。

          师:落水后会有什么危险?

          幼儿:小朋友太小了还不会游泳,会淹死的。

          师:小朋友在什么情况下容易落水?

          幼儿:在河里游泳。

          幼儿:在河边玩耍。

          师小结:小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍,在桥上行走时不翻越栏杆,要在大人的陪伴下划船、游泳,不做危险的动作,防止溺水。

          三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

          师:见到有人落水时,我们小朋友应该怎么办?

          幼儿:要及时呼救,去喊大人。

          师:小朋友年龄小,不会游泳,千万不要自己下去抢救,否则,自己也会溺水。

          教师:要在大人的陪同下才能去游泳,才能去河边,在河边或水上玩的时候要遵守规则,不做危险的动作。

        79、大班奥尔夫音乐教案:小落叶的节奏舞

          幼儿园大班奥尔夫音乐教案:节奏练习-小落叶的节奏舞

          目标:

          1、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

          2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

          准备:十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。

          过程:

          一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。

          l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?

          2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?

          3、真累,坐下来休息一会儿吧!

          二、理解并学拍四分音符和八分音符

          1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“*”的一声,就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“**”两声也飞到了天上。

          提问:

          A、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

          B、小树叶是怎么飞上来的?(**)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。

          C、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。

          2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

          3、落叶的节奏还会变呢!看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?

          4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)

          三、游戏:小落叶回家

          l、师:秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问:这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

          2、原来:小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。除了拍手,还可以用什么动作表示?

          3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次)

          四、认识十六宫格,学拍并创编十六宫格中的节奏

          l、师:小树叶们快回来,告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛,请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个,你看:(出示十六宫格如图一)

          a、一片大树叶表示什么?

          b、一片小树叶表示什么?

          c、空白的地方表示什么?可以用什么动作表示?

          2、运用多种形式让幼儿练习节奏

          a、这么多的格子连起来,就是小落叶的舞蹈了,我们从红色格子开始来拍拍看

          b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。

          c、参加比赛光用手可不行,我们让脚也动起来!

          d、跳得真棒,要是再整齐一点就好了。

          e、你们这么有本事,我也有本事。你看,让我的小格子翻个身,从绿色格子开始,就变成不一样的舞蹈了,我们再来跳跳看。师:原来,从不同颜色的格子起拍,节奏会变得不一样。

          3、师:风姐姐的舞蹈编好了,你们的任务还没完成呢!看,那边地上有许多小树叶,你们六人一组,商量一下,编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作,将树叶贴到十六宫格纸上,并商量用什么动作来表示出不同的节奏。)

          4、师:小落叶们,把你们的舞蹈带过来!

          A、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳)

          B、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳)

          C、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳)

          5、师:每一组小落叶都编得这么好看,到底谁去参加比赛呢?这样吧,我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)五、师:森林里的舞蹈比赛马上就要开始了,小落叶们准备好了吗?我们出发吧!(听音乐出活动室)

        80、大班识字教案:粉刷匠(红黄蓝绿)

          幼儿园大班识字教案:粉刷匠(红黄蓝绿)

          活动目标:

          1、认识汉字:红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。

          2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

          活动准备:

          1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法:把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

          2、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴“红黄蓝绿”的汉字。

          活动过程:

          1、拼图游戏,引起兴趣。

          师:想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图,请小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好吗?

          2、认识汉字:红黄蓝绿。

          师:刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示,认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏:指哪个说哪个,看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还认识。

          3、比较汉字之间的异同,帮助幼儿记忆汉字。

          教师把汉字“红”和“绿”放在一起:请小朋友找找,这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。

          4、通过粉刷匠游戏,帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

          出示未涂色的房子图:这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好吗?刷什么颜色呢,上面的汉字会告诉你!

          5、幼儿操作,教师巡回指导。

          幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进行涂色活动,帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

          6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

        81、大班体育游戏活动有趣的绳子教案反思

          活动目标:

          1、 有用绳子进行体育活动的兴趣,能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异求新意识。

          2、 有与同伴互相合作玩耍的意识,培养团结协作精神。

          3、 培养幼儿动作的协调性,灵活性。

          4、 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

          5、 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          6、 体验合作创编游戏的乐趣。

          活动准备:幼儿跳绳每人一根,各种玩具动物若干,音乐带,贴地彩纸。

          场景设置:设置一条5米宽的河流。

          活动过程:

          1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

          2、 准备活动:幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

          3、 适时集中幼儿,教师出示跳绳,启发小朋友想一想:跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时,教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

          4、 让幼儿自由玩耍,大胆探索各种不同玩法,启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视,发现有新玩法及时肯定,并可让幼儿集体学习。

          5、 以接到电话,小动物遇险,幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。

          6、 讲解玩法,明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏,启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如:小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物。

          7、 结束:教师以"送小动物回家"为由,在音乐声中带幼儿离开活动室。

          活动反思:

          本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色,让教师成为问题的引出者,解决问题的参与者和合作者,让学生成为课堂学习的主人,成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学,学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中,既锻炼了身体,增长了技能,又解决了课堂中实际问题,发展了学生的逻辑思维能力。

          本节课的设计过程主要体现如下几个方面:

          一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性,又引导学生尝试、研究教学器材的多种用法。

          二、“发展学生的逻辑思维能力”是设计本节课最突出的成就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-创造更多的不同的跳绳方法,从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性,避免了主观臆断,使每一个学生都从一名学生转变成为一名发明家。

          三、“为学生创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中,主动的,富有个性的学习,使学生在课堂中严肃而不失活泼,技能和快乐双丰收。

          以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:

          1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色,让教师成为问题的引出者,解决问题的参与者和合作者,让学生成为课堂学习的主人,成为问题的最终解决者。让学生自己通过练习体验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法,并激发学生创编的兴趣,让他们人人都是发明家。

          2、在一器材多用时由组长进行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性.学生通过尝试性练习相互合作,交流,相互体验不断的调整游戏的规则,思考感悟正确的游戏方法,使学生明白一种器材可以有很多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作.

          3、本节课为学生创设了一个自主的学习空间.学生在整个学习过程中都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中,主动地进行学习,使学生在课堂中严肃而不失活泼,技能和快乐双丰收。

          4、在副教材活动中,以游戏“看谁投得远”进行上肢的训练,又利用这个游戏使学生对小绳的用法有了一个全新的认识,更加激发学生的创编玩法的积极性。

          5、其实,我个人认为体育课教学的目的是在学会简单运动技术的基础上,激发学生自主创新,热爱体育活动,学会“玩”,并且在“玩”的过程中锻炼身体。所以,我在这节课上把学生创新的内容安排的比重较大。我个人也是在尝试,希望大家能多给我提意见!

        82、大班社会交通标志教案反思

          活动目标:

          1、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

          2、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

          3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

          4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

          活动准备:

          1、关于标志的PPT课件。

          2、准备自制标志所需要的各种材料。

          活动过程:

          一、故事导入师:小朋友们看它是谁?(鼠小弟),它买了一辆新汽车来到我们城市游玩,但是一进城,它发现马路上到处是它不认识的标志,这些标志它从来没见过,也不知道是什么意思,所有它不敢开车了,小朋友能帮助它吗?

          二、认识交通标志1、师:瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来,我们一起来看看它们代表什么意思吧。

          2、师用幻灯片出示各种标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,代表着什么意思。

          3、师:刚才小朋友都说了说这些标志的意义,那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)4、游戏:"我指你说"(教师指标志,幼儿说出标志的名称及含义,让幼儿巩固复习)三、交通标志作用大1、师:我们了解了许多交通标志的意义,小朋友们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

          2、师小结:交通标志在我们生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那么路上的车就会随意乱行没有规则,马路混乱影响人们的工作生活,还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们应该遵守并认真执行这些交通标志,做个文明的交通小标兵。

          四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义,它开着车来我们幼儿园参观了,但是它对我们幼儿园不熟悉,我想请小朋友做回小小设计师,为我们幼儿园设计一些标志,就像交通标志一样,让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方,要注意什么。

          2、幼儿寻找设计目标师:我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?

          (如:我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志,画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如,我们图书室也可以设计一个标志,并提出要求。在水龙头那设计一个标志,要求开水龙头是要小一点,用完后要记住关水龙头,不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志,教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

          4、标志粘贴:师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

          活动反思:

          近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

          《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

        83、大班体育游戏小公鸡和懒惰虫教案反思

          活动目标:

          1、 学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

          2、 通过有趣的游戏活动,培养幼儿的耐力。

          3、 能积极愉快的参与游戏活动。

          4、 遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

          5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

          活动准备:

          轻音乐,场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒惰虫家问前的台阶)、高低不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。

          活动过程:

          一、 引出课题,激发兴趣。模仿动作,活动身体。

          (1)小公鸡们,天亮了,我们该去叫人们起床拉!喔……

          (2)瞧,今天天气可真好,让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小公鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

          2、学习单脚站立。

          (1) 自由探索,分散联系。

          我们小公鸡的本领可真大,不仅会叫人早早起,而且还有单脚站立的本领呢!哪知小公鸡会单脚战立?

          (2)展示交流,集体练习。

          真不错,那现在我来做裁判,请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数)

          增加难度,按大公鸡的示范动作练习:两手叉腰,上身挺直,抬头挺胸,抬起的腿弯曲成90度,膝关节靠拢。

          3、游戏:小公鸡和懒惰虫。

          (1)小公鸡们本领学得可真好,真是一群勤劳的小公鸡,可树林里住着的一条懒惰虫,它每天早上要睡懒觉,这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?

          (2)请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上,站在台阶上进行单脚站立。(教师讲述游戏路线,由小朋友扮演懒惰虫)

          (3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。

          (4)请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰,无论我们小公鸡怎么叫它,它都不肯醒来,那我们现在站在它家门前的石块上,大声地把它唤醒,看行不行。

          5、游戏结束。

          哇,懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了,真开心呀,那我们一起来跳个舞吧!

        84、大班美术海底的鱼教案反思

          活动目标:

          1、欣赏不同鱼的图片,观察鱼的形态和花纹,激发幼儿绘画的兴趣。

          2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼,表现不同形态的鱼。

          3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。

          活动准备:

          1、海底世界鱼的图片欣赏

          2、记号笔,油画棒蓝色水粉等。

          活动过程:

          谈话活动,引起兴趣。

          教师:“小朋友,你们去过海底世界吗?

          海底世界里都有什么?

          观察图片,了解鱼的不同形态和花纹。

          师:这些图片中的鱼,你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?

          观察它们长的什么样?分析鱼的结构

          三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。

          观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。

          师:老师把这些鱼画了出来,一起来看看吧。

          示范数字“2”联想,画不同形态的鱼。

          出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》

          师:大海底小故事,今天杨老师带来了故事,我们一起来听听吧

          师:小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?

          (如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》)

          师:你觉得海底世界还会发生什么故事?我们一起来画吧

          幼儿作画,教师指导。

          教师:小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼,大胆尝试数字联想绘画。

          画的鱼可以有大有小,有的游向左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们一起画出海底世界的故事!

          1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

          2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。

          五、总结评价,结束活动。

          挑选出画的好的作品进行评价,引导幼儿欣赏,并说说自己海底的故事。

          活动反思:

          《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

        85、大班美术公开课美丽的风筝教案反思

          活动目标:

          1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象。

          2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。

          3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

          活动准备:一段风的音乐、幼儿绘画用品、

          活动过程:

          一、引出课题,导入活动。

          (事先布置好风筝展览)。小朋友,今天邱老师带你们去看一个风筝展览回,看的时候要仔细看,它们漂亮吗?漂亮在什么地方?等一下邱老师要请你们说。

          二、让幼儿在欣赏美的基础上,讲述美。

          小朋友,刚才看了风筝展览会,请你们说说这些美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)。

          教师小结:这些风筝多美呀!有xx风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔,多快乐呀!

          三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。

          小朋友,你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?假如让你们变成一只美丽的风筝,长上两只翅膀,你想变成一只什么风筝呢?

          (放音乐)噢,邱老师也想变成一只风筝,在天空中飞翔,多快乐呀!小朋友,我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩,好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。)

          四、交代要求,幼儿做画,教师指导。

          小朋友,现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来,然后给它穿上漂亮的衣服。幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

          五、讲评作品,活动结束。

          展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

          活动反思:

          在“美丽的风筝”这个活动中,我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上,这一点我觉得孩子们完成的很好,已达到预期的效果。

        86、大班健康神奇的关节教案反思

          活动目标

          1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

          2、 学会简单保护关节的方法。

          3 让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

          4、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

          活动材料与相关环境创设:

          纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

          图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

          教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

          活动准备:

          对人体骨骼有初步的了解与认知。

          引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

          教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

          活动过程:

          1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

          2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

          3、 游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

          4、 游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

          5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:

          活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

          相关经验:

          绘画:各种昆虫的绘画方法。

          卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

          活动评价:

          在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

          活动延伸与扩展:

          1、 创设"我喜欢的运动"墙饰,将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

          2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

          活动反思:

          在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。

          《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。

        87、大班手指游戏教案反思

          活动目标

          1、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

          2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          适合大班的手指游戏

          1.手指做饭

          切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。

          擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。

          包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。

          捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

          手指游戏2.手指捣米

          对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。

          扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。

          簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。

          小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)

          手指游戏3.手指上课

          手指上课(两手五指相顶)。

          大门开了(两手拇指分开)。

          小门开了(两手小指分开)。

          二门开了(两手食指分开)。

          后门开了(两手无名指分开)。

          中门也开了(两手中指分开)。

          小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

          教室门开了(两手拇指分开)

          老师走进来了(左手食指竖起)。

          全体起立,(交叉的十指全部伸展)。

          坐下(两手交叉抱拳)。

          报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。

          2(左手食指伸出,以下动作同上)。

          3(右手中指伸出,以下动作同上)

          4(左手中指伸出,以下动作同上)

          5(右用无名指伸出,以下动作同上)

          6(左手无名指伸出,以下动作同上)

          7(右手小指伸出,以下动作同上)

          8(左手小指伸出,以下动作同上)

          大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)

          一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)

          立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。

          手指游戏4.全体集合

          大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。

          齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)

          一二一,!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)

          全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。

          跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。

          手指游戏5.手指眼镜

          一勾金(两手背对,小指相勾)。

          二勾银(无名指相勾)。

          三勾铜(中指相勾)。

          四勾铁(食指相勾)。

          一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。

          老先生又不见了(两手撒开)。

          到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

          老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

          手指游戏6.手指小车

          小车小(两手中指与大拇指相接)。

          小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。

          看谁的小车巧(中指向前伸展)。

          看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

          手指游戏7.手指打鼓

          上敲咚咚鼓(双手运动食指),

          下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

          上下一齐敲(食指小指同时运动)。

          中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

          你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。

          我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。

          大家一齐敲(食指小指一起运动)。

          中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

          手指游戏8. 五指转转

          一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷

          两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳

          三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉

          四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵

          五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫

          手指游戏9.看戏

          大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟,小妞妞,来看戏

          脚下也要打着节拍,会更有意思。

          手指游戏10.五指歌

          拇指哥哥见面了,弯弯腰

          食指中指大姐姐,跳个舞

          无名指小弟弟,见面碰碰头

          小指妹妹在一起,拉拉钩。

          手指游戏11.两只小手

          两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞,小伞是我不淋雨,淅沥淅沥淅沥淅沥沥

          两只小手做小山,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜啊

          (大家可以自己想象一些动作加进去)

          手指游戏12.小手拍拍

          小手小手拍拍,我的小手举起来

          小手小手拍拍,我的小手拍起来

          小手小手拍拍,我的小手藏起来

          小手小手拍拍,我的小手合起来

          小手小手拍拍,我的小手转起来

          手指游戏13.小宝宝学动物

          我是小宝宝,我会学小猫,喵喵喵

          我是小宝宝,我会学小狗,汪汪汪

          我是小宝宝,我会学小羊,咩咩咩

          我是小宝宝,我会学笑骂,驾驾驾

          ……

          手指游戏14.五兄弟

          老大有力气,(伸出大拇指)

          老二有主意,(伸出食指,指一指太阳穴)

          老三个最高,(伸出中指向上举)

          课后反思:

          这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

        88、大班音乐我和星星打电话教案反思

          教学目标

          1.理解歌曲内容。

          2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

          重点难点理解歌曲内容

          环境与材料

          1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

          2.音乐录音带

          重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

          一次备课

          复习儿歌

          --请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

          欣赏歌曲

          --播放歌曲录音,幼儿欣赏。

          --教师弹唱,幼儿跟唱。

          学一学

          --幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

          朋友和小星星的对话。然后互换角色。

          --教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

          演一演

          --教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

          --将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

          --引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

          活动反思:

          在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

          我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的,我们班的小朋友们兴趣有浓厚,参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出,在合作游戏中,小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友,一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态,还有情感方面,我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。

        89、大班语言活动是谁嗯嗯在我头上教案反思

          设计意图:

          《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书,它巧妙地将一个个毫无关联的知识,编织成一个紧密相连的主题故事,让孩子们随着有趣的故事情节发展,轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是"大便",各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识,因为大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢?然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便,从中收获很多知识,比如:学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状、颜色,以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后,还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。

          活动目标:

          1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述;

          2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。

          活动准备:

          1、多媒体课件

          2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

          3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)

          4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)

          活动过程:

          一、歌表演《快乐嗯嗯》

          1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;

          2、幼儿围坐成半圆形。

          二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

          (一)、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!

          (二)、分段欣赏故事:

          1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:

          * 有一天,发生了一件什么事情?

          * 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?

          2、播放幻灯片3--8,教师边讲述边提问:

          * 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?

          * 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。

          3、播放幻灯片9、10,提问:

          * 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?

          * 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?

          4、播放幻灯片11--14,提问:

          * 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?

          * 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?

          * 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。

          5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。

          (三)、幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

          三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)

          1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。

          2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。

          活动延伸:

          语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)

          活动反思:

          《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的绘本故事,“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解,即大便,“嗯嗯”在我们平时的教育活动中很容易被忽略,这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受,做错事情要学会说对不起,也教育孩子要善于观察生活中的一些现象。

          随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松饶有兴致地学习相关知识,学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”,来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的一种难以启齿的常识,由于大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,所以更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便。然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事情节,满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展,帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。

          我以出示绘本封面导入,小朋友都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开,为了更加体现幼儿的自主阅读,我将故事的主人公做了调整,在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人”,小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。

          然而在教学过程中也存在许多不足的地方。

          1.重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够,活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张一些,声情并茂一些,生动一些,也许更能调动孩子的学习欲望,也更精彩一些。

          2.孩子们对这次活动很感兴趣,如果能利用一些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行表演,在表演的情景中,加深对故事的印象,可能收效更好。

          3.在完整讲述后,其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯,因为在前面已经有过总结归纳,所以显得有些冗长重复,造成了时间上的延长。

        90、大班体育游戏活动好玩的竹竿教案反思

          适合年龄:5--6岁

          活动目标:

          激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣,斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣;鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐;通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿,发展幼儿基本动作的协调性和创造性。

          活动准备:

          短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的大花轿一个,红绸若干;音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。

          活动过程:

          一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。(竹竿当马骑)

          二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法:

          1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿

          2、幼儿分散活动,探索竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。

          3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。

          4、集中小结,并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

          三、学习"跳竹竿":

          1、介绍引入:其实,在我们祖国的一些地方,比如云南、海南,许多少数民族都还喜欢玩一种叫"跳竹竿"的传统民间游戏。猜猜看,他们会怎么玩?

          2、教师示范: 用两根竹竿放成如图位置"http://",邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

          3、三人一组分步练习,先听音乐节奏练习打竹竿,再练习跳竹竿。

          四、跳长竹竿

          1、先请个别幼儿尝试,然后分组,请幼儿排队, 并请一个幼儿和老师一起打竹竿,其余幼儿排队一个跟着一个跳。

          2、休息时探讨其它不同跳法。(除了我们刚才学的这种跳法,想想看还可以怎么跳?还有什么新的跳法?)

          3、把四根竹竿放成如图位置"http:////""#", 鼓励幼儿大胆尝试,进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请客人一起参加表演。

          五、活动结束做放松运动。"刚才小朋友表现的都非常好,今天是小猪娶亲的日子,我就用竹竿做了一顶花轿,我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!"(一幼儿扮演新娘子,一组幼儿拿红绸跳舞,一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏),带出活动室。

          活动反思:

          本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

          在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

        91、大班主题我们准备去旅游教案反思

          问题及意图:创新是一个民族的灵魂和希望,学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展,社会的进步,一方面,使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势;另一方面,又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索,必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此,学会协作探索,是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求,也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表,来满足大班幼儿自主的愿望,培养幼儿的合作探究意识。

          一、 活动目标:

          1、能结合自己的生活经验,合作制定合理的旅游计划表,并按计划准备合适的旅游物品。

          2、在合作探索中体验活动的乐趣。

          3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          4、让幼儿学习简单的数学题目。

          二、活动准备:

          1、空白计划表3张、范例1张,“团长”牌3张。

          2、开飞机VCD,新疆、西藏、北京风光图片。

          3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

          三、活动过程:

          1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游,旅游公司为我们提供了三条旅游线路,它们是新疆、西藏、还有北京,你们去看这三个地方的图片介绍,看完后互相讨论一下,你们准备和谁一起去哪条线路旅游,你们再选一个旅游团团长。

          2、制定计划,做好旅游准备。(1) 我们去旅游要准备些什么呢?(2) 小结:旅游要带食品、药品、用品、服装。(3) 我们来分组制定旅游计划表,把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看,哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。(4) 展示计划,进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?(5) 小结:旅游时带的东西应当适量,带得太少不够吃,不够用,带得太多装不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。(6) 结合科学的计划表,给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

          3、 实施计划,准备旅行物品。(1)三个旅游团来比赛,看哪个团能按计划准备,大家能互相帮助很快把物品整理好。(2) 师评价各旅游团整理情况,给每个团奖励导游旗和旅游帽。(3)小结:药品、用品、服装放在旅行包里,食品放在食品袋里,钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里,随时拿放都很方便。

          4、 放开飞机VCD,幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李,带上旅游帽,坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

          活动反思:

          充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

        92、大班美术活动漂亮的脸谱教案反思

          一、活动目标:

          1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

          2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

          二、重点与难点:

          尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

          三、活动过程:

          (一)观察讨论导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论:

          1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

          2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

          3、教师示范,幼儿参与。

          (二)联想创作今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

          提示:

          1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

          2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

          3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

          4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

          5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

          (三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

          活动反思:

          传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

          脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

          因此,活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

        93、大班音乐摘草莓说课稿教案反思

          一、说教材

          1、教材分析:《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲,以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词,刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强,节奏由松到紧,又拉宽,这既是对小姑娘美好心灵的赞美,也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过,所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。

          2、本次活动的目标为

          (1)运用气息的控制,较有弹性的演唱歌曲,表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

          (2)迁移两个声部念歌词的经验,并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。

          (3)知道在两个声部的演唱中,必须边听边唱才能保持美好的声音效果。

          3、教学重难点:

          (1)重点:歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。

          (2)难点:在图谱老师的帮助下演唱两个声部。

          二、说课前准备

          1、幼儿已经学会歌曲摘草莓,因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱,才能更好地进行两声部的合作演唱。

          2、图谱两份,给幼儿更直观的视觉帮助。

          三、说活动过程根据教学目标和教学重难点,我准备按照以下几个环节进行教学活动。

          一、发声练习

          1、师生问好

          2、发声练习:小铃铛(将幼儿的声音打开来,为唱歌活动做好准备。)

          二、复习歌曲

          1、幼儿自由演唱。

          2、教师范唱。

          3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

          (通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱。)

          三、练习两个声部演唱。

          1、幼儿用声音为歌曲伴奏,老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢?(啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏)那请你用啦来为歌曲伴奏,在声音伴奏时声音也要轻柔,还要请你用手摸好自己的肚子,要感受到肚子在一鼓一鼓。

          (掌握歌唱活动中气息的运用。)

          2、幼儿练习运用气息的控制,较有弹性的演唱歌曲旋律。

          3、还可以用什么声音来伴奏,哟,注意你的气息摸好肚子。这是老师有意识地配上第二声部的歌词。

          (老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。)

          4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么,什么时候唱的?

          5、出示第二声部的图谱看看图上有什么?画圈的地方表示什么?(空拍)除了用刚才的声音,可以用什么动作来表示空拍,我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提醒幼儿用轻柔的声音演唱。

          6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱,教师唱第二部分的内容。

          下面我们一起来进行合作,你们还是用刚才的声音来为歌曲伴奏,我就唱这一个部分的内容,你们可要注意力集中,唱好你们自己的伴奏。

          7、交换,我来为你们伴奏,你们来唱这部分的内容。

          8、现在我们要将第一部分的内容也唱出来了,再配上第二部分的内容,听听老师是怎样唱的,现在我请周老师和我合作一下。

          9、小结:像有两个部分的内容,有的人唱一部分,另外的人唱另外一部分这种演唱方式就叫做合唱。

          (运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。)

          10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。

          那你们先唱第一部分,我唱第二部分,注意用轻柔的声音来演唱,还有注意不要被别人的声音吸引过去。

          11、交换老师唱第一声部,你们唱第二声部。

          12、现在老师不唱了要你们自己来唱了,在演唱的时候你可以看老师的指挥。

          13、交换演唱内容多次练习。

          (在多次练习的基础上巩固二声部的演唱方法。)

          四、讨论用什么办法才能使歌声好听,知道在唱歌时要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。

          (通过讨论了解怎样才能使歌声更好听,丰富幼儿的演唱技能)

          活动反思:

          1、图谱与歌曲的结合。

          在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。

          2、动作与歌曲的结合。

          由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

          3、活动流程层层递进,过渡流畅。

          用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。

          过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

          当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

        94、大班游戏节奏和律动教案

          一.音乐欣赏<森林音乐会>

          目标:

          1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.

          2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是

          过程:

          1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?”

          儿:“树多............”模仿训练 师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“ 儿”老虎“

          师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。

          故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐<森林音乐会>

          师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍“强弱弱弱.

          小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?

          “4个格子”我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱”

          提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器

          每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练<山谷里的小喇叭手>

          森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?

          1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?”

          儿:“树多............”模仿训练 师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“ 儿”老虎“

          师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。

          (幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱<山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作

          这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)

          跳圈游戏:

          小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

          教学反思:

          每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏。

        95、大班音乐活动小鱼和鲨鱼教案反思

          音乐活动:小鱼和鲨鱼

          目标:

          1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创编各种小鱼游的动作,表现其音乐形象。

          2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

          重点与难点:

          重点:引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

          难点:分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

          准备:大海图一幅,各种水生动物。

          过程:

          一、幼儿听音乐,开火车来到“海边”。

          问:我们来到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

          二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

          1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

          今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!

          问:你听了音乐,有什么感受?

          2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,哪是小鱼游,哪是鲨鱼游。(完整欣赏一遍)

          (1)欣赏小鱼游的音乐,创编小鱼游的动作。

          A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

          B.小鱼怎么游的?

          C.我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

          D.老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现,这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

          E.集体跟着音乐有节奏地摆动。

          F.小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

          G.跟音乐不同的小鱼游。

          (2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

          A.听听着段音乐是谁来了?

          B.鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

          C.鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

          D.辨别小鱼逃跑的乐句。

          音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

          三、师生合作游戏。

          1、出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

          2、交代游戏要求:

          A.老师做鲨鱼,小朋友做小鱼,小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

          B.听到小鱼逃跑的乐句,才能逃跑。

          3、游戏。

          4、简短小结,请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

          活动反思:

          学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

        96、大班语言找最好的朋友教案反思

          设计背景

          语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

          活动目标

          1.对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。

          2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。

          3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

          4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

          5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

          重点难点

          怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化,并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。

          活动准备

          1、进行比较的实物:积木、毛线、书、手绢、尺子等

          2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。

          3、自制PPT

          活动过程

          一、教师以简短语言引出课题:

          今天,在上课前我们先做一个找一找的游戏。

          二、教师出示一种实物,让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心

          如:大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

          三、讲解什么是反义词:

          像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。

          四、出示图片,加深幼儿对反义词的理解

          师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

          五、生活联想:

          想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来

          幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

          六、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象

          1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。

          2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

          七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词

          1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。如:(好――坏,前――后,左――右,远――近,多――少,香――臭)

          2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

          师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

          八、活动延伸:游戏“找朋友”

          1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

          2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

          教学反思

          本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,通过环境的创设,让幼儿产生新鲜好奇感,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维,举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词,不仅达到发现掌握新反义词的目的,同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

          如果让我重新上这节课,我会准备更多样些实物,在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣,使幼儿在轻松愉快中学习,掌握的知识更加牢固。

        97、大班语言小袋鼠旅行记教案反思

          (一)活动目标:

          1.认真观察、理解图片,能连贯的说出连续图画的内容。

          2.能根据图画提供的信息猜想故事的发展。

          3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

          4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

          (二)活动准备:

          材料配套:教育挂图《小袋鼠旅行记》,操作材料《小袋鼠旅行记》。

          (三)活动过程:

          1.谈话导入。

          提问:小朋友,你们喜欢旅游吗?如果是去沙滩玩,你会带点什么?我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩,它带来什么?

          引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。

          2.分享阅读,随着股市情节的发展,适时的组织幼儿讨论。

          引导幼儿一页一页地解读图画的内容。

          提问:小袋鼠怎么了?他还笑眯眯的吗?它丢了什么东西?是怎么丢的?(引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法)

          根据图书说一说:小袋鼠是怎样找回丢失的东西的?它见到了哪些动物?是怎样交流的?

          3.完整阅读,进一步感受图画书所传递的信息与情感。

          引导语:刚才我们慢慢地欣赏这本号数,现在我们要从头到尾快快地看。

          讨论:《小袋鼠旅行记》这本书里藏着各种标志,这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西,谁能来说一说:在生活中你还见过什么标志?

          引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。

          (四)活动延伸:

          在语言区投放相关图书,引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。

          活动资料:小袋鼠旅行记

          放假了,小袋鼠准备去旅行,它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来,小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车,下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。

          小袋鼠一屁股坐在沙滩上,把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上,但是它找不到三样最重要的东西,它们是……这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢?

          小袋鼠赶快跑向电话亭,打电话向妈妈求助。妈妈说:“别急,你好好想一想,你路上经过了哪些地方。”

          咦?会不会跳上公交车时,相机从兜里掉了下来……会不会经过医院躲闪救护车时,沙铲从背包里滑了下来……会不会躲开高压电杆时,苹果从兜里滚了下来……

          小袋鼠返回原路寻找。在公交车站,一只小狗胸前挂着相机,正在耐心地等待失主前来认领……小狗把相机挂在小袋鼠的胸前,说:“小心别再丢哦!”小袋鼠说:“谢谢你,小狗,我们一起去玩吧!”

          在医院门口,小兔子扛着沙铲着急地张望,等待着失主前来认领……小兔子把沙铲递给小袋鼠,说:“小心别再丢哦!”小袋鼠说:“谢谢你,小兔,我们一起去玩吧!

          在离高压电杆不远处,小小刺猬小心地驮着苹果,正等待着失主前来认领……小刺猬把苹果递给小袋鼠,说:“小心别再丢哦!”小袋鼠说:“谢谢你,小刺猬,我们一起去玩吧!”

          阳光下,四个好朋友手拉着手,高高兴兴地向沙滩走去,它们心里都在想,今天过得可真不一般哦!

          教学反思

          所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,我应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

        98、大班音乐乐呵呵教案反思

          活动目标:

          1 能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

          2 喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。

          3 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

          4 引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

          活动准备:图谱活动过程:

          一 音乐游戏《大声小声》

          ⒈ 介绍游戏,示范玩法。

          前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》

          师:小朋友你们看黑板上有什么呢?

          幼:炸弹师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。

          老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)⒉ 集体游戏二 学唱歌曲(第一段)⒈ 欣赏歌曲师:小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段),想想这首曲子表现的是什么季节?

          幼:夏天⒉ 熟悉歌曲师:那歌曲中都有些什么呢?

          幼:鲜花、蝴蝶……师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?

          幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)⒊ 完整跟唱师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)三 创编歌曲(第二段)师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?

          幼:不是,是春天。

          ⒈ 请幼儿说说春天有些什么?

          师:那春天里都有些什么呢?

          幼:桃树…….

          ⒉ 分组创编师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)幼:春天,春天…….

          ⒊ 集体创编四 完整演唱⒈ 出示图谱,解释歌词师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

          ⒉ 完整演唱师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。

          五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?

          幼:快乐的师:为什么呢?

          幼:因为有乐呵呵。

          师:那我们该如何给曲子取个名字呢?

          幼:叫乐呵呵。

          师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?

          (随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)

          【活动反思】

          教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、A’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

        99、大班美术小树叶的画教案反思

          活动目标:

          1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

          2.发展剪、贴、添画的美工技能。

          3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          活动准备:

          1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

          2.粘贴画范例。

          3.《小树叶》音乐、课件。

          活动过程:

          一、游戏导入,观察树叶。

          1.引导师:"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。"(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)"请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

          2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?"(教师及时给予肯定和鼓励)

          二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

          小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

          1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

          请幼儿仔细观察并回答。

          2.教师现场做粘贴画一幅师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

          让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)"这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

          (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

          三、制作粘贴画

          1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

          师:"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

          2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

          3.让幼儿粘贴,制作作品。

          请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

          教师对不同水平的幼儿分层指导。

          四、欣赏作品。

          将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

          活动延伸将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展,让大家欣赏。

          舞蹈:小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

          活动反思:

          随着气候一天天的转凉,大树的叶子渐渐的的变黄,小朋友蹲在地上捡着自己喜欢的叶子,有的玩着树叶游戏,有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天,那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢?

          根据幼儿的喜好,为了留住秋天,我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子,为活动做准备。

          在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象,再及时地提问开放性的问题:这片叶子的形状像什么?有的说像鸭蛋;有的说像太阳,想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来,幼儿看着这些美丽的图案,再看看这神奇的叶子,小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门,有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了,真的用心了。

          从整节活动的效果看,幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因为是小班的第一学期,孩子对想想拼贴的能力还比较弱,个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶,所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的,但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品,提高孩子的观察能力。

        100、大班健康海底旅游教案反思

          活动目标:

          幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思

          1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

          2、发展观察力,初步的表现力和创造力。

          3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          4、根据色彩进行大胆合理的想象。

          活动准备:

          每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像。

          活动过程:

          1、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

          教师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

          教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

          2、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

          教师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的'动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

          3、幼儿动手操作,教师指导。

          指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

          指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

          4、评价。

          活动反思:

          《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

          海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。

          课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

        101、大班美术海底的故事教案反思

          活动目标

          1、引导幼儿学习画海洋生物的简单形象,并表现其一定的动态。

          2、重点根据故事情节的发展,画成6幅连环画。

          3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          难点注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。

          活动准备

          幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事,鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片,图画纸,油画棒。

          活动过程

          1、导入活动,引起兴趣。

          --我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事,今天我们把故事中的主要角色和内容画出来,每一段故事画一张画,连起来就叫连环画,让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。

          2、引导幼儿观察主要角色的特征。

          幼儿讨论,故事里都有哪些小动物。

          出示动物图片,请幼儿观察。

          3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

          --我们把故事分成6幅图,在画的右下角标上数字。

          画之前,请幼儿先想好如何构图。

          幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

          4、评价作品,结束活动。

          鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

          活动反思:

          这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物,但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画,所以有些孩子画的鱼比较小,合作表现的比较少,不会和别的孩子一起配合完成一个故事,绘画时孩子还是自己画自己的,以后可以多采取这种形式活动,让孩子学会和别人合作。

        102、大班美术动快乐的小兔教案反思

          活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一,长长的耳朵红眼睛短尾巴,其特征大班幼儿早已掌握,据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板,没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点,通过示范摆动兔子的身体结构,幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化,并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维,丰富了想象力,使绘画的兔子显得很有声气。

          大班美术教学活动 快乐的小兔执教人:祝玲玲一、

          活动目标

          1、知道小兔的身体各部分结构特点,能动手拼一拼小兔的不同造型。

          2、观察小兔身体的摆动姿势,能准确的绘画不同形态的小兔。

          3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

          二、活动准备1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

          三、活动过程1、出示小兔各部分身体图片。

          (1)师:"老师今天带来了一位神秘的嘉宾,你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来,贴在黑板上。

          (2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

          师:"哦,我怎么看都不像,请谁上来帮着拼一拼。"师:"请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"2、转动兔子的身体,观察兔子不同的姿态。

          (1)师:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去,都可以看出小兔的表情,他的身体也可以摆动,身体是怎么动的呢?"(2)教师把身体围绕头部一圈。

          (3)把身体放右边提问:"如果它这样子的话,它在干嘛呀?"(4)把身体放上面提问:"这样呢?"(从天而降)(5)把身体放左边提问:"这样子摆呢,兔子在干吗?"(6)总结:原来小兔子的身体围绕头转,不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

          3、摆动兔子的四肢,让幼儿观察。

          (1)还有四肢,四肢也可以动,怎么动法?(请幼儿回答,教师操作)(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"(3)参考某幼儿坐立的姿态,摆动兔子的各个部分。

          4、幼儿操作图片,每组合作摆一个造型。

          (1)师:接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型,让他的身体围绕头儿转,四肢可以合拢,可以分开,可以有前有后,有高有底,好不好?

          (2)幼儿合作拼图师:"拼好后你要告诉我,这组小兔在干什么?"(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

          5、画快乐的小兔(1)师:"请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

          (2)幼儿绘画。

          指导语:画个大大的圆圆,眼睛朝着一边,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿边是胡须,让它的头儿动起来,身体围绕头儿转,四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

          师:你可以画出兔子的好朋友,也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

          6、展示幼儿作品。

          如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

          活动反思:

          在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。

        103、大班主题我的家人教案反思

          计划意图:

          幼儿园小班社会领域教案《我的家人》含反思

          家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的.事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。

          运动目的:

          1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

          2、领会怙恃对本身的关爱。

          3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

          4、喜欢参与游戏,体验。

          5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

          运动预备:

          1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

          2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

          3、灌音机、摄像机。

          4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

          历程发起:

          1、发言:我的家人。

          (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

          幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

          (2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

          2、幼儿思索、评论辩论:

          (1)家中成员为你们都做了些什么?

          (2)爸爸妈妈每天要上班,可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈,那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

          3、为家庭成员送一件礼品。

          (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。

          (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

          (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

          让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

          延长提醒:

          把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

          教学反思

          在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

        104、大班音乐活动美丽的草原我的家教案

          教学目标:

          1.在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作,尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

          2.感受蒙古族风情,增进热爱祖国大家庭的情感。

          3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

          4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

          教学准备:课件一份。

          教学过程:

          一、跳一跳,草原小骏马。

          1.谈话:旅游过的地方。

          师:你们去旅游过吗?去过哪里?

          小结:我们的祖国是个大家园,到处都有美丽的风景!

          2.律动:草原小骏马。

          (1)播放PPT。提问:这是哪里?怎么去?你们会骑马吗?怎么骑?

          (2)播放音乐。

          (3)师:这一次音乐有变化了,马儿有时跑得快,有时会跑得慢,仔细听音乐!

          二、学一学,快乐挤奶舞。

          1.欣赏蒙古风光片。

          师:我们来到了草原的深处,一起看看草原上的人是怎么生活的?

          2.学习提、压腕动作。

          (1)尝试自己做动作。

          (2)老师示范挤奶动作。

          (3)再次示范。

          (4)动作讲解、练习。

          3.创编挤奶舞动作。

          (1)讨论:有什么办法让奶牛心情好一点?

          (2)跟着音乐,用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

          4.组合动作快乐舞蹈。

          (1)组合表演。师: 奶牛心情好了,方法也会了,再来试试看,能不能挤出更多的牛奶。

          (2)完整表演。

          (3)不同姿势再次完整表演。

          三、看一看,优美蒙古舞。

          播放视频。师:我们带着满桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

        105、大班主题去野营教案反思

          目标:

          1.能勇敢而愉快地离开父母,同大家一起到外地去野营。

          2.能积极愉快地参加野营的各项活动,有序第地管理自己的物品。

          3.在活动中遵守活动要求,注意安全。

          4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

          5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          准备:

          1.事前勘察地形,做好准备。

          2.联系好大客车。

          3.了解幼儿晚间如厕、睡眠情况。

          过程:

          1.出发前的准备:检查自己的服装、物品等。

          同家长、弟弟妹妹们再见。

          2.途中:向幼儿介绍沿途地名,让幼儿对所经过的地方有印象。

          3.参观、游玩活动。

          (1)欣赏农村美景,在田野中走走、跑跑、观察农作物。

          (2)小组共享午餐食品。  4.晚间活动。

          (1)熟悉所住幼儿园的环境,分组摆放自己的物品。

          (2)晚餐后放焰火:愉快地观察看焰火。

          (3)睡前盥洗:幼儿在选择床铺后, 刷牙、洗脸、洗脚。

          并将自己的盥洗用品摆放整齐。

          (4)睡前解小便,把自己的衣物摆放整齐,安静地睡觉。

          5.第二天活动。

          (1)起床:幼儿分别穿衣、叠被、入厕、刷牙、洗脸、整理自己的物品,提醒幼儿别忘记自己的物品。

          (2)早餐后组织幼儿下农田拔青菜。

          6.组织幼儿告别所住的幼儿园,乘车返回。

          活动反思:

          《纲要》中指出,“要丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。生活中,孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣,一次偶然的机会,在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式,相信孩子们也和我一样乐于尝试。

        106、大班语言超级擂台赛教案反思

          一、活动目标:

          1、能根据图片大胆推测故事情节,乐意讲述自己的想法,对阅读活动产生兴趣。

          2、尝试对竞选结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。

          3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

          4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

          二、活动准备:

          1、演示用:《超级擂台赛》PPT

          演示用:大记录表1份

          2、操作用:统计记录表1份、铅笔1支

          3、幼儿人手一本图书

          三、活动过程:

          一、图片设疑,导入问题情景

          1、山上有谁?山羊遇到什么麻烦了?

          2、山羊们在干什么,什么是聘请?

          二、体验统计的益处和乐趣。

          1、来了哪些动物?我们得帮山羊们认真选一选。

          (1)根据个子高矮,谁是合格的呢?

          (2)现在还剩下几位,它们是谁?(7位)

          2、根据力气谁获胜了?还剩下几位?

          3、在接飞盘的比赛中,哪几位又获胜了呢?

          4、山羊们投票选择了谁? 为什么?

          三、完整阅读故事。

          1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗?请小朋友们在书中找答案。

          2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。

          四、延伸活动。将图书投放活动区,供幼儿继续阅读及探究。

          活动反思:

          通过本次活动使我受益很多,我教学活动上下来之后,我进行了反思,本次反思如下:

          1、针对这次教学活动的时间上,我就没有很好的把握。在第一环节中,我所提问的问题过于繁复,在这个环节上所用的时间就比较长一些。

          2、整个语速上也比较慢,语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏,使得整个活动过于平淡按部就班下来。

          3、问题的设置过多,不够简练,有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题,幼儿没有回答到点子上面。

          4、在幼儿回答的问题上,没有把抛出来的问题接住,而是重复幼儿说的话,在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

          5、在第一次出示记录表,可以教师自己进行填写。

        107、大班主题红彤彤的年教案反思

          活动设计背景春节是中国人最为重视的传统节日,春节即将来临,选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化,了解过年习俗,体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

          活动目标

          1、初步了解新年的习俗,让幼儿体验中国年所特有的红红火火,欢欢祥和的气氛。

          2、通过活动知道年的来历。

          3、激发幼儿向往过年的愿望。

          4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          教学重点、难点重点:知道新年是中国传统节日之一,了解我国新年的风俗习惯,学会交流。

          难点:老师教会幼儿包饺子。

          活动准备1、 《新年好》歌曲2、有关新年画面3、包饺子用具活动过程一、开始部分:

          1、 导入:欣赏歌曲《新年好》,同时看图片,随着音乐做律动。

          二、基本部分1、 提问幼儿:在音乐中听到了什么?看到了什么,请幼儿自由回答2、 提问幼儿:年是什么?人为什么要过年,结合幼儿的回答,教师讲述故事《年的传说》,告诉孩子过年时间。

          3、 请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些,教师再具体讲解(放鞭炮,包饺子,剪纸,贴对联,拜年,穿新衣)4、、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一,中国的传统节日还包括元宵节,中秋节,元旦等,还有国外新年的风俗。

          5、 让幼儿相互交流过年的感受,心情,加强幼儿的表达能力。

          三、结束部分1、 让幼儿简单的语言描述故事<年的传说>

          2、 情感教育:告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了,已经长大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

          四、活动延伸随着优美的音乐,教师带领幼儿进入包饺子环节,通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣,体验集体活动的快乐。

          教学反思通过本次活动,孩子都能融入集体的环境中,一起体验中国年所特有的欢乐,了解中国的传统民族文化,以后会多举行这样的活动,从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

          教学反思

          通过本次活动,孩子都能融入集体的环境中,一起体验中国年所特有的欢乐,了解中国的传统民族文化,以后会多举行这样的活动,从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

        108、大班主题认识羽字教案

          活动目标

          1、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          2、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          内容:认识象形字“羽”

          一、活动背景:

          开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动,我们来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演,各种各样的鸟类,羽毛真漂亮,五颜六色还闪着光,小朋友禁不住叫起来。回来后在谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演,说到鹦鹉的羽毛真漂亮,看来孩子们对动物的羽毛很感兴趣。于是我们生成了“谁的羽毛最漂亮”的主题活动,我找来很多动物的图片让孩子们观察各类鸟类的羽毛,并在活动中渗透了国文活动,认识象形字“羽”。

          二、活动实录:

          小朋友的思维以直接形象思维为主,于是我找来了实物“羽毛”让孩子们感知,通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛,感知羽毛的形象和特征。

          (出示羽毛)小朋友你们看老师带来了什么东西?(有些孩子说是毛,有的孩子说是羽毛)对!它是鹅身上的羽毛,请你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的?(孩子们很开心的摸了好几下说真舒服啊,软软的,兴趣特别高),鹅身上有羽毛,哪些动物的身上也有羽毛呢?老师可以模仿一些动物形象,鼓励孩子说出多种动物的羽毛,丰富孩子的知识经验。(孩子说上次看到鹦鹉身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等,看来孩子对上次的活动还记忆优新)。

          看见了鹅身上的羽毛,我们还要来看看鸟的羽毛它是什么样子的呢?(出示鸟的羽毛的图片),小鸟的羽毛漂亮吗?老师把羽毛用线条把它画出来,(老师画的很慢,让孩子集中注意力观察写的过程)你们看跟真的羽毛是不是很象,小朋友肯定要问了,那变成汉字王国里的字宝宝又是什么样子呢?

          (出示羽)观察羽字的结构,请小朋友看看这个“羽”,左右边是怎么样的?(一样的)对就象小鸟的羽毛。它就是羽字宝宝。

          老师今天还请来了许多动物字宝宝,呆会儿它出来了请你喊喊它的名字,然后学一学它的样子或者学它的叫声,谁学的最棒我就把动物宝宝送给他。

          老师逐个出示动物字宝宝,老师和孩子一起模仿,调动孩子表演的积极性。(孩子拿到字宝宝后情绪高涨)。等每个孩子都拿到字宝宝后,老师和孩子一起玩字宝宝“找朋友”的游戏,大家先一起唱“找朋友”的歌曲,找找找,找朋友,X宝宝和X宝宝好朋友,请叫到的字宝宝到前面来,然后碰面后敬个礼,握握手,你是我的好朋友,两人抱在一起。(老师说出X和X是好朋友后孩子们大声叫着我找到了)都找到好朋友后一起拉手听着音乐跳个舞在愉快的气氛中结束活动。

          三、结果分析: [来源:教案频道:www.qinzibuy.com/jiaoan]

          在学习《幼儿园指导纲》要时,我曾看到有这样一句话:幼儿游戏过程就是一个学习的过程,而幼儿的学习应该通过游戏的方式进行。通过学习这一理论对我在教学上有很大的触动。是啊,游戏是孩子们最喜欢的活动,而对于小班的孩子来说游戏更是一种幼儿学习最好的教学手段。尤其象今天的国文识字活动,如果纯粹让孩子单一的识字,孩子很快会对识字活动失去兴趣。而今天我设计的这一活动真是针对小班孩子爱游戏、爱模仿的年龄特点来考虑的。我觉得这次活动最大的成功就是通过快乐的游戏活动让孩子轻松掌握了多个汉字,在游戏中学会了与同伴共同合作,孩子们识字的兴趣、积极性提高了。

        109、大班音乐烫火锅教案反思

          【活动目标】

          1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。

          2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。、

          3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

          4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

          5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

          【活动准备】nyw好老师TV网1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验【活动过程】

          1、谈话引入2、练声(高音到低音)(1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!)师:咦,这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】

          (2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”

          (4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。

          (5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“XX好了”

          4、移动方位烫火锅

          活动反思:

          本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

        110、大班集体活动小象消防员教案反思

          【设计思路】

          1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。

          2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。

          3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。

          活动目标

          1.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

          2.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          【内容与要求】

          1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。

          2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。

          【重点与难点】

          重点:理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。

          难点:尝试根据动物特长帮忙找工作。

          【材料与环境创设】PPT课件【活动过程】

          一、引起兴趣导入:在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。

          二、分段欣赏过渡语:于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:

          (一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:

          1、小象波波来到大街上,他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么?

          2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想?

          3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)(二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问:小象这次想做什么?他适合这份工作吗?(找找原因)为什么其他动物就适合?

          1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。)小结:小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。

          过渡语:小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?

          (三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:

          1、呀,谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的?

          2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?

          小结:一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。

          (四)小象消防员(画面十三)提问:小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的?

          小结:猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业:消防员。

          三、完整欣赏过渡:让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧!

          提问:小象波波终于找到了适合自己的工作,他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢,我们一起来帮帮他们吧?请说说你的理由。

          小结:在我们的生活中有很多各种各样的职业,每个人都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样,让自己的特点发挥作用,帮助别人,长大了或许还能找到适合自己的工作呢!

          活动反思:

          在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象究竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。

        111、大班综合领略海的奇妙教案

          【设计意图】

          “海”是一个幼儿感兴趣的话题,海水为什么是咸的?神奇的海洋世界里到底有什么?……一切,都蕴涵了丰富的科学知识,幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径,孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时,了解了一些学习的方法。本次活动将以知识分享会的形式,为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台,旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习,满足孩子探索科学的愿望,并促进其探索能力的提高,获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动,在知识发布过程中,共同倾听、分享同伴的讲述,自己的思想与他人的经验发生碰撞,产生新的问题,又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式,培养孩子大胆、自信的表现力,体验活动的乐趣以及成功的满足。

          【教学目标】

          1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息,分享他人的经验;

          2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境,体验参与活动的乐趣。

          【教学准备】

          调查记录、讲述展板、音乐

          【教学过程】

          (一)、幼儿经验分享会

          “前两天,我们分组收集了有关海洋的一些知识,整理了很多的资料和经验。今天,我们开个海洋知识发布会,大家都来说一说,一起来分享小朋友的收获好吗?”

          1、分组交流

          (1)、世界之最

          “我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一组可以来回答?”(什么是海?什么是洋?)

          (2)、我知道的海

          “其实海有很多种,不同的海会发生许多怪异的事情,那谁来给大家介绍一下你知道的海呢?”

          (3)、海洋与人们的关系

          “哪一组接着说,说说你们收集的主题是什么?”

          (4)、海洋里的生物

          “我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题,今天,我们来说说海洋里的生物,欢迎最后一组。”

          2、小结

          “我觉得你们都是知识渊博的小博士,那你们能告诉我,你们是从哪里知道这么多的知识的吗?”

          “网络、书本,周围的人,包括你的同伴,都可以让我们学到很多知识。大海深不可测,海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天,我们只不过了解了其中的一部分,很多知识需要我们长大继续探索。”

          (二)、鼓励幼儿创编想象,用肢体动作形象地表现

          “刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识,你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界?”“你想表现什么呢?”“谁愿意来做水草?珊瑚礁呢?”想一想,再做一做,也可以和好伙伴商量商量。

          1、幼儿自由表现(背景音乐)

          2、分组展示

          (1)、大海

          “刚才谁表现的是大海,来!给大家欣赏一下好吗?”

          合作:“大海一望无际,我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢?”

          “有时,微风轻轻吹过,波浪上下滚动,海面泛起小小的波浪。”“有时,海水也会大发脾气,波浪一浪超过一浪。”(引导幼儿用动作表现相关情景。)

          “终于风平浪静了,我们坐下休息一会儿吧。”

          (2)、“海里的动物最自由,来给大家展示一下好吗?”

          “如果逛风来了,你们会怎样呢?”

          3、完整表演

          “海洋世界就像一幅美丽的画,我建议,我们来一个大组合,用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗?”

          “让我们听着好听的音乐,展示美丽的大海。”

          旁白:“这是一片美丽的大海,在阳光的照耀下,波光粼粼。微风吹来,海浪轻轻地上下滚动,泛起层层波浪,海底也是一个安静的世界,美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然,狂风袭来,海水波涛汹涌,象发怒的大狮子,海底的鱼儿惊恐地逃窜,珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后,海面又恢复了平静。”

          (三)、结束活动

          “来,问问客人老师,我们表演的好吗?”

          “我想,如果有更多的人参与活动,我们肯定会收获更多,游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题,回去后和老师一起,邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗?”

        112、大班主题活动文明江阴人教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏情境,增强幼儿的文明意识,学做文明小市民。

          2、大胆想象,能用身体动作创造性地表现周围事物,愿意与同伴合作,体验成功的快乐。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          音乐(热身、开车、背景)

          活动过程:

          一、导入、热身

          1、“小朋友,你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗?”

          “检查团的叔叔阿姨发现江阴真美。今天,我们一起去逛逛美丽的黄山湖公园好吗?”

          “让我们听着音乐,做好出发的准备吧!”

          2、热身运动

          3、“车来啦!大家快跟我上车。”

          (咦!有点乱,有点吵,文明的江阴怎么会有这样的行为呢?那我们应该怎么上车?)

          听音乐开车

          (汽车汽车慢慢开,让我们看看窗户外美丽的景色。)

          二、创编动作

          “黄山湖到啦!让我们一起坐下来休息休息吧。”

          1、“来到黄山湖,你看到最多的是什么?”(花)

          “你会用身体动作来开一朵美丽的花吗?”“还有谁会开不一样的花?”(教师评价:形体要求)

          “我们一起来学学她的动作吧。”

          情境:花儿好看我不摘

          (诶!这朵花好看,还对着我咪咪笑呢,让我摘回家吧!可以吗?为什么呢?)

          2、“在黄山湖公园,我喜欢走在一条条小路上,呼吸新鲜的空气,多舒服呀!那你们会用身体动作来表示一条条路吗?”

          (教师评价:形体要求。如:勾脚——如果这里再平坦一些,那我肯定会走得更安全。)

          情境:咦!快看快看,是谁把垃圾扔在这里了呀?

          “你觉得这样的行为好吗?我们应该怎么做?”

          “赶快,谁愿意变成一个垃圾箱?”“我看看哪个是不可回收垃圾的。”

          “我想问问看,让你做一个路边的垃圾箱,你心里会有什么感觉呢?”

          “干净的城市需要这些不起眼的垃圾箱。我们一定要告诉身边的人,不能乱扔垃圾,有条件的话,还要按照可回收与不可回收进行分类。”

          3、“在黄山湖公园,你还可以看见什么呀?”(树)

          “我们一起用身体动作来做一棵大树好吗?”

          情境:呀!这棵树的树枝是给谁折断的呀?

          (是一个不爱护我们的小朋友,把我的胳膊当秋千玩呢?你看我多可怜呀?)

          (小朋友,如果你看见有人折小树你会怎么办?)

          (小结:如果我们去破坏绿化、破坏森林,会给我们的生态环境带来严重的后果。所以,我们要从我做起,向周围的人宣传爱护小树苗,保护绿化,保护环境。)

          三、自由讨论、分组表现

          “黄山湖公园真美,有花有草、有桥有水、还有美丽的喷泉、好玩的沙滩,我建议,我们来一个大组合,变成一个漂亮的黄山湖公园好吗?”

          “我们可以一个人做,也可以两个、三个,好朋友组合在一起,不过,应该先商量、然后再行动。”

          1、幼儿自由讨论

          教师指导:表现物、造型、空间

          2、完整展示

          “来,让我看看,也让大家欣赏一下你们眼中的黄山湖公园。”

          四、结束活动

          “美丽的城市需要我们做一个文明的市民,从我做起、从现在开始,让我们的江阴更漂亮,让我们的生活更美好。”

          活动反思:

          活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。

        113、大班音乐舞蹈教案:喜洋洋

          大班音乐舞蹈教案:喜洋洋

          一、活动目标:

          1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上,启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈,动作符合节奏。

          2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力、创造性。

          3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

          二 、活动准备:

          会跳舞蹈、会基本舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。

          三、活动过程:

          (一)感受音乐,复习舞蹈。

          1、听前奏回忆名称:感觉怎样?

          2、复习舞蹈。

          老师:我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。

          (二).尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

          1、出示铃鼓:可以怎么敲?可以怎么摇?(幼儿说出一个方法,老师引导全体幼儿练习一个方法。)

          2、出示图示谱:哪里是敲,哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)

          3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

          老师:我来跳舞,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?又做什么动作时摇,怎么摇?

          (1)第一遍集体尝试边跳边敲。

          (2)第二遍老师按舞蹈顺序提问,个别幼儿做出,老师重复后,再集体练习。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。)

          (3)集体完整配乐练习二~三遍。

          (三)、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。

          1、请两位老师表演。

          2、请能力强的幼儿表演。

          3、集体表演。(创造性地模仿)。

        114、大班歌唱教案:如今幼儿园新事多

          幼儿园大班歌唱教案:如今幼儿园新事多

          二、教学活动建议

          【活动目标】

          1、体验五河民歌的演唱风格,感受歌曲的轻松有趣。

          2、学会演唱歌曲,能简单进行创编。

          3、喜欢地方民歌,产生热爱幼儿园的情感。

          【活动准备】

          反映幼儿园新事的PPT,图谱若干,歌曲录音。

          【活动过程】

          1、导入

          (l)师:小朋友们好,我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言,可有趣了,教你们说一说吧(边做动作边说):她们说的该,说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是:她说的,说的

          什么呢?

          (2)教师出示嘴巴和问号图片,教幼儿边动作边说:她们说的该,说的什么该。

          师:来,和我一起说一说。

          (3)教师边做动作边唱方言对白。

          师:这两句五河方言不光可以说,还可以唱呢,来,和我一起试一试。

          2、观看PPT,了解幼儿园的变化。

          (1)她们说的该,说的什么该。到底说的是什么事呢?请看~(播放PPT)

          (2)这是以前的幼儿园,又矮又破的教室,看,这是如今的幼儿园,象一座快乐的城堡一样拔起,‘陕乐城堡拔地起”。

          (3)这是我们以前的教室,破旧的桌椅,小小的黑板,可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了,们看。“班里换上新桌椅”。

          3、教唱歌曲

          (l)师:老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》,说的就是这些事。我们一起来听一听。

          (2)提问:你们听到了什么?

          幼儿说出听到的歌词,教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来,并告诉他们哪些是对白,哪些是衬词。

          (3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

          (4)教师带领幼儿集体清唱2遍,加上动作

          (5)提问:刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样,五河民歌里隙了有歌词,有方言对白和衬词。

          4、表演唱

          (1)师:现在呢,老师唱歌词,你们唱方言对白和衬词,注意了唱的时候一定要做出相应的作,要做的夸张一点。

          (2)师幼互换表演唱。师:你们表演的很好,那我们现在换过来表演唱

          (3)幼儿互换角色表演唱。

          5、幼儿创编歌曲。

          小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

          6、和客人老师互动表演唱

          师:我们一起唱歌词,客人老师唱对白和衬词,请听音乐。

          客人老师和幼儿互换角色表演唱。

          7、活动结束,与客人老师再见。

        115、大班教案版画美术:晨间锻炼

          幼儿园大班教案版画美术:晨间锻炼

          活动目标:

          1、回忆并生动描述自己和同伴锻炼时的不同姿态和表情,体验晨间锻炼的快乐。

          2、尝试根据不同的锻炼内容表现不同的人物动态和表情,继续运用撕贴和间隔的方法进行制作

          3、发展幼儿小肌肉的运动和队调能力。

          活动准备:

          1、幼儿已会表现人物的坫本结构和简单动态、

          2、课件:人物运动时的各种动态图片。

          3、门板纸两张,复7,了纸,笔,油墨,胶滚,宣纸等。

          活动过程:

          ◎第一步:创作并转版

          1、回忆并讲述自己晨问锻炼时的不同姿态和表情

          (1)教师:晨间锻炼时你最喜欢玩什么?怎么玩的?有哪些动作? (幼儿用动作表现)

          (2)教师:玩时的心情怎么样?有什么样的表情?

          2、欣赏表现不同运动姿态的幼儿版画作品,探索运动变化的规律。

          (1)教师:他们存做什么?怎么做的?请你学一学

          (2)教师:做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?哪些部位的位置发生了变化?

          3、幼儿创作并进行转版。

          要点提示:

          1)重点:人物的基本结构和细节、个性表现。

          2)难点:表现人物锻炼时的动态变化。

          4.相互交流、评价。

          ◎第二步:制版

          1、观察用间隔和撕贴的方法制作的版画,回忆新的版画制作方法。

          (1)教师:哪些画用了撕贴的方法?用在了什么地方?是怎么撕的?撕断了怎么办?又是怎么贴的?撕的和剪的感觉有什么不同?

          (2)教师:什么是间隔的方法?如何用间隔的方法?怎么编号?怎么选择?

          2、幼儿进行制作活动。

          ◎第三步:拓印

          1、幼儿拓印,教师指导。

          2、展示作品,教师有针对性地评价。

          活动建议:

          ☆活动延伸 指导幼儿进行小组拓印活动。

          ☆区角活动 制作一些活动的纸人,将幼儿晨间锻炼的样子用纸人摆出来。

          ☆家园共育 家庭成员一起参加体育锻炼,并一起绘制锻炼图。

        116、大班教案版画美术:花瓶

          幼儿园大班教案版画美术:花瓶

          活动目标:

          1、通过回忆、欣赏,能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案,感受花瓶的和谐美和均衡美。

          2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法,能在教师的提示下有序地进行制作活动。

          3、知道将操作材料放回原处。

          活动准备:

          1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。

          2、有关花瓶的实物和照片。

          3、稿纸(A4),白板纸两张,复写纸,铅笔,夹子,油墨,胶滚,宣纸等。

          活动过程:

          ◎第一步:创作并转版

          1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

          教师:你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

          2、欣赏一些特殊的花瓶。

          教师:你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?

          3、幼儿创作并进行转版。

          鼓励幼儿没计造型独特的花瓶,尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

          4、作品评价。

          互相交流,谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品,积累有益的经验。

          ◎第二步:制版

          1、观察以前幼儿制作的版子,发现制作方法。

          (1)教师:仔细看看这些版子,你能猜出这些是怎么制作的吗?

          (2)教师:哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?

          2、幼儿进行制作活动。

          3、观察、交流制作方法。

          要点提示:

          从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。

          ◎第三步:拓印

          1、欣赏、评价幼儿的上次作品。

          教师:为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?

          2、观察教师的印制过程。

          (1)教师:老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?

          (2)教师:怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?

          (3)教师:宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?

          3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。

          活动建议:

          ☆活动延伸 尝试一些简单的剪贴活动,促进幼儿小肌肉的发展,使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。

          ☆区角活动 收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。

          ☆家园共育 举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。

          【评析】

          设计的关键是外形在于独特,装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中,因此欣赏作品的收集和选择很重要,能给幼儿很多启迪,打开创造之门。转版不难,但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色,因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿,减少出错。

        117、大班美术教案:倒影画

          幼儿园大班美术教案:倒影画

          活动目标

          1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

          2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

          3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

          活动准备

          1、倒影画

          2、小镜子若干、人手一份绘画材料

          活动过程

          一、欣赏倒影画,学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

          1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

          2、教师出示倒影画,请幼儿观察。

          3、提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

          4、幼儿观察后回答:水中的倒影。

          颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。

          5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?

          你觉得应该怎么画。

          6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。

          7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。

          8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:

          (1)我是直接倒着画的。

          (2)把纸转过来画就行了。

          (3)我是对折描着画的。

          9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

          二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

          1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

          2、为什么要用这种方法?

          3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。

          三、幼儿绘画,教师巡回指导。

          1、交代要求:

          (1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。

          (用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

          (2)岸上的景色尽量丰www.qinzibuy.com富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。

          2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。

          帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。

          四、评价活动。

          1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

          2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。

        118、大班散文教案:小鸟的歌

          幼儿园大班散文教案:小鸟的歌

          活动目标:

          1、通过听听,看看,说说感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。

          2、学习用完整连贯的语言讲述,结合已有经验仿编散文。

          3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。

          活动准备:

          小鸟图片一张;实物投影仪一 台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一 台、图片各一 张。

          活动过程:

          一、谈话引出课题。

          1.师:(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋友,看看是谁?

          2.师:小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么?

          3、师:小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

          二、欣赏感知散文的主要内容。

          1、师(配乐朗诵散文)提问:散文的名字叫什么? 听了这首散文,你觉得怎么样?

          你听到了什么?

          2、师:到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。

          (师再次配乐朗诵散文 。)

          (1)出示图一:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?

          小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

          (2)出示图二:小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

          (3)出示图三:小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?

          (4)出示图四:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?

          3、师:你听,森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听,落到哪里,那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?

          三:理解散文内容,学习朗诵散文。

          (1) 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。

          (2) 师:你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。

          (3)幼儿完整念散文一遍。

          四:创编散文。

          (1)师:小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

          (2)幼儿讨论,师个别倾听指导。

          (3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

          五:延伸活动。

          师:小鸟的歌还在森林里唱着,响着,小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去画一画,编一编,说一说。

        119、大班数学教案:看图学习4的加法

          幼儿园大班数学教案:看图学习4的加法

          活动目标

          1、看图列算式,感知加法算式表达的数量关系,学习4的加法。

          2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

          3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

          活动准备

          1、教学图片

          2、材料纸人手一张,放大材料纸一份。

          3、鱼池4个,标有算式或分合式的鱼人手1条。

          活动过程

          一、导入活动,复习4以内的组成。

          1、教师:今天,老师要带小朋友去动物王国玩,你们说好吗?

          哎呀!通往动物王国的路上有一条河,我们先坐着碰碰船去吧。

          2、教师和幼儿玩碰船游戏。

          老师的船和你的船合起来是4。

          教师:嘿嘿!我的1船碰几船?

          幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起来是4。

          二、学习4的加法。

          1、动物王国到了,动物王国有三个城门,只有把门都打开,才能进去。

          可是门上都有密码,我们必须把密码解开,才能打开门。

          先来看第一个城门,上面有三幅图,记的是一件事。谁会用一句话讲清楚?

          先讲第一幅图,想一想第二幅图怎样讲?(注意用又来了)

          把两幅图连起来说说。

          第三幅图应该怎样讲?

          一共在这里是什么意思?

          (就是原来的3只蝴蝶,又飞来了1只,现在一共有4只)

          大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来?

          你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了,门打开了。

          2、现在我们来看第二个城门上的密码。

          出示三幅图,这三幅图记的也是一件事,谁会用每幅图用一句话讲出来?他讲的对吗?

          我们大家一起来说说看?这件事我们也可以用一道算式记录,谁会记?他记得对吗?

          我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

          3、小结:刚才第一、第二个城门上的密码都是算式,而且都是4的加法,

          今天我们又学了一个新的本领,就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

          4、现在我们再来看第3个城门,第3个城门上也有密码,请每个小朋友都来解一解。

          幼儿操作,请两名www.qinzibuy.com幼儿上来记录。教师讲评。

          第3个城门也被我们打开了,小朋友真棒!一起拍手表扬表扬自己。

          4、送落叶游戏。

          我们来到了动物王国,瞧!许多动物都在欢迎我们呢!听!动物们都唱着歌,我们也一起唱吧!

          "小树叶飘呀飘,飘到了我们身边""呀!小树叶身上还有算式,我把它放到篮子里去。

          它的算式是3+1=,那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。

          "幼儿拿放树叶,教师和幼儿一起检查。

          四、结束活动。

          树叶都捡到篮子里去了,动物王国要开一个庆祝舞会。

          邀请我们大家也参加,幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

        120、大班音乐公开课:数高楼(第3版)

          幼儿园大班音乐公开课:数高楼(第3版)

          教材分析

          《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有变化,说唱结合,趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

          教学理论依据

          现代“预知学习理论”认为,幼儿对新音乐材料的学习应该建立在适当准备之上,在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉,再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性,提高单位时间的教学效果。另外,许卓娅教授也多次提出,幼儿在开口学唱新歌前,至少要倾听完整范唱四到六遍以上,才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发,在本活动的设计中,我打破传统歌曲教学模式,变“先唱再玩”为“先玩再唱”,在玩游戏的过程中,让幼儿反复倾听歌曲,提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时,情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象,为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。

          音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调,音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素,都能通过肢体动作来表达。他认为,将听觉与身体反应结合在一起,用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此,在感知、学唱歌曲的过程中,我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作,引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏,有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本,提高了教学效率。

          教学策略

          1.重点前置,整体预知。在幼儿学唱之前采用多种形式让幼儿整体感知歌曲,熟悉歌曲的节奏和旋律,运用游戏和肢体表现的手段,让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现,为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。

          2.利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知,用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验;在处理附点音符和休止符时,用拍手、转手腕的肢体动作,轻松解决了活动的难点。

          3.游戏情境贯穿始终。在导入部分,用拍手游戏引出歌曲基本节奏型;在练习念白部分,用各种肢体游戏让幼儿熟练掌握念白部分的节奏,充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏,不断激发幼儿的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。

          活动目标

          1.能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

          2.唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快的情绪。

          3.积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。

          活动重点

          能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

          活动难点

          唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。

          活动准备

          活动用音乐。

          活动过程

          1.导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

          (1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。

          (2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。

          2.用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。

          (1)教师示范念白部分。

          (2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

          (3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。

          (4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。

          3.完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。

          (1)教师示范说歌词。

          (2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。

          (3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。

          (4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

          (5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱,交换练习。

          4.用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。

          (1)玩接唱游戏:“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

          (2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。

          (3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

          5.结束部分。

          告诉幼儿歌曲的名字,鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼,听音乐离开活动现场。

        121、大班音乐活动:大中国

          幼儿园大班音乐活动:大中国

          活动目标

          1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大中国》。

          1、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

          2、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

          活动准备

          磁带,录音机。幼儿人手两根皱纹纸彩条。

          活动过程

          一、播放音乐舞蹈《大中国》,感受乐曲的风格。

          1、你听到了什么?听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲叫什么名字吗?

          2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

          二、教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

          1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

          教师:这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞?

          2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

          教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

          三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

          1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

          2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

          四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

          1、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

          2、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

          五、红绸舞《大中国》

          教师带领幼儿人手两根红色的纸条,引导幼儿在活动室里找空地方,,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》

        122、大班音乐教案:我们爱劳动

          幼儿园大班音乐教案:我们爱劳动

          活动目标:

          1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

          2、了解周围人的各种劳动,萌发爱劳动的情感。

          活动准备:

          阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

          活动过程:

          一、引发讨论

          1、今天老师给大家带来了一段录像,我们一起来看看,录像里有谁?他们在干什么?

          2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

          3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

          4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了,细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动,你见过吗?他们在做些什么呢?

          5、幼儿想象人们的劳动,做出动作请大家猜:这是谁,他在做什么,发现身边爱劳动的人们有许多。

          二、跟随音乐动作

          1、听赏音乐:老师也很爱劳动,我喜欢一边劳动一边听音乐,这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!今天,我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了,我们一起来听听。

          2、教师随着音乐的节奏www.qinzibuy.com表演清洁工阿姨擦窗,幼儿随着音乐的节奏拍手,感受歌曲旋律和节奏。

          3、教师反复播放歌曲,请幼儿想象可能有谁也在劳动,试着用动作表示(教师适当提示,使动作更明显,并能符合音乐的节奏)。

          4、交流自己创编的动作,共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

          三、表演创造

          1、自由结伴,分别扮作某一工种的工人,随音乐共同练习。

          2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人,分别介绍)。

          3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”,跟着教师一起舞蹈。

        123、大班语言教案:这个时候怎样说

          幼儿园大班语言教案:这个时候怎样说

          活动目标

          1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说,锻炼幼儿的语言表述能力。

          2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。

          活动准备

          1、课件:应该说些什么

          2、纸、笔、各种幼儿可表演的半成品.

          3、幼儿关于符号记录的经验。

          活动过程

          一、使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

          1、介绍本班的一名小朋友,引起幼儿的兴趣。

          (明明的庆祝生日照片,教师根据照片上的人物,说几句祝福语。)

          2、提问:妹妹的话恰当吗?有什么不恰当的地方?你们觉得应该怎样说?

          3、请幼儿替妹妹说祝福语,体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

          二、让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题,并用符号记录。

          1、提问:你们平时是不是都很会说话?

          有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗?

          2、幼儿提出一个问题,教师www.qinzibuy.com用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。

          (1)采用幼儿说,教师记的方法,让幼儿明白符号记录的方法。

          (2)采用幼儿说,幼儿记的方法,明白符号记录只要大家看的明白就行。

          (3)为幼儿提出的每一个难题标上序号。

          三、激发幼儿讨论,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

          1、教师:看来你们遇到的难题还真不少,想想该怎样说呢?说些什么呢?你们有好办法吗?

          让我们来看看你们遇到的第一个难题。

          2、引导幼儿看记录,回忆幼儿自己提出的第一个难题。

          提问:你们觉得这种情况下该怎样说?这样说好吗?

          3、当幼儿已经解决了第一个问题,知道了该怎样说后,教师引导幼儿看记录

          发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

          4、激发幼儿讨论不同类的难题。

          四、师生共同整理、归纳讨论的结果:

          1、与不太熟悉的人讲话时,

          一般先礼貌问好,可以介绍一下自己,了解一下别人,和别人聊聊自己喜欢的事。

          2、有时候可以大胆说出自己心里的感受,

          如当和别人比赛输了的时候,和同伴闹别扭想和好的时候等。

        124、大班阅读教案:大石头

          幼儿园大班阅读教案:大石头

          (一)内容简介

          田鼠村庄里出大事了,一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了,他们一个个运用自己的特长,想出各种各样的办法,想把大石头搬走,结果都失败了。这时,田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢?

          (二)主题分析

          现在的孩子多以自我为中心,即便碰到困难或问题,他们首先考虑的是自己的立场。 图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头

          的过程,故事让孩子明白:大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。

          (三)情节分析

          故事以田鼠们碰到一个大难题开始:怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是,田鼠们想了各种办法,大力士、科学家……这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落,为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。

          这时,居然出现了一个田鼠宝宝,他想了一个最简单的办法:团结合作。在读者足够的关注中,高潮竞这样风轻云淡地来临,以此更凸显故事的主题。

          故事的结束部分,在快乐的场景里,孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足o

          (四)角色分析

          画面中一个个智者高手,看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象,描绘得特征鲜明而生动直观,易于孩子观察感受。

          看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法,如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时,也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。

          (五)图画分析

          本书整体的绘画风格采用暖色调为基调,从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多,让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大

          事情后的忙乱场景。

          图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情,围着一块大石头犯愁,烘托了故事的氛围,激起了孩子阅读的好奇心。

          随后出现的田鼠村里的大力士科学家、矿工、魔术师、发明家,每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面,一张是神气十足,跃跃欲试;一张则是垂头丧气,以失败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张,便于孩子理解角色的情绪情感。

          本书的最后一幅图温馨惬意,老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳,吃着这块被误认为是大石头的面包,画面浪漫而富有想象力。

          (六)语言分析

          本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程,其中出现的诸多动词,如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等,表现了故事的动感发展。

          反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”,增添了故事的动感与趣味。

          (一)活动设计1

          1、设计意图

          大班孩子开始接受合作教育了,《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中,自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”

          的道理。

          故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

          2、活动目标

          (1)理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。

          (2)能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。

          3、活动准备

          ·《大石头》图画书,教学课件(PPT’)

          ·汉字“大石头”

          ·装扮成大石头的饮水桶

          4、活动过程

          (1)激发兴趣,引发悬念

          ①出示第2~3面:

          一这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

          一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

          ②出示第4~5面:

          一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

          (2)情景体验:我来搬石头

          一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

          一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

          一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。

          小结:团结合作一起干,事情就能干得好。

          (3)推理故事情节

          ①出示第6、8、1 o、1 2、1 4面:

          一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

          一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

          一除了他们,田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

          ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面:

          教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

          一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

          一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

          ③出示第1 6~1 7面:

          一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功,怎么办?你想到什么好办法没有?

          看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

          一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

          ④出示第1 8~1 9面:

          一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

          一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

          ⑧出示第20~25面:

          一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

          一当大家发现一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?

          小结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

          《大石头》的故事讲完了,田鼠们一起搬走了“大石头”,享受着大面包的美味。

          (4)活动延伸:

          一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

          (二)活动设计2

          1、设计思路

          在理解了绘本内容之后,第二个活动将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活,通过多媒体的形式将孩子亲身经历的团结合作的画面集中呈现,让孩子们更

          深切地感受到团结合作的重要,进而探索与同伴合作的方法,让孩子们喜欢合作,乐于合作。

          2、活动目标

          (1)完整阅读图画书,感受田鼠们的动作特点,体验团结合作的重要。

          (2)在为日常难题的解惑中,探索与同伴合作的方法,喜欢合作。

          3、活动准备

          ·图画书《大石头》,幼儿合作的视频及相关照片

          ·田鼠村庄照片

          ·汉字卡片:滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃

          4、活动过程

          (1)回顾故事内容

          ①出示图书:

          一你还记得故事的名字吗?

          ②翻阅图书,’·讲述故事。插问:

          一大石头躺进了游泳池,谁尝试过搬走它?成功了没有?

          一最后谁想出了什么办法搬走了大石头?他们是怎么做的?做了哪些动作?我

          们一起来学学他们的动作。(结合汉字卡片了解动作的意义,并用肢体动作表现出来)

          一如果不是所有的田鼠都来帮忙,事情会变成什么样?为什么需要大家合作呢?

          小结:团结合作力量大。

          (2)观看视频。交流讨论

          一生活中有哪些事情是自己一个人做不了、需要大家一起来合作完成的?这些事情最后有没有成功?(可以出示孩子们的记录纸进行交流)

          一(扩展到团结、合作、互助)你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情?

          小结:生活中团结合作一起完成的事情还真多。

          (3)探索合作的方法

          一你们平时是怎么和别人合作的?

          出示绘本第1 8~1 9面:

          一田鼠们是怎么合作的?田鼠宝宝在干什么?地下是谁?他在干什么?热气球

          上的发明家在干什么?他们这样合作好吗?为什么?

          小结:原来分工是一种好方法,它会让合作更有效。

          (4)体验任务,感受乐趣

          ①自由分组,搭建田鼠村庄。

          ②出示田鼠村庄照片,讨论搭建的方法和要求(有花,有房,有田鼠,有游泳池)。

          一看看哪组先完成?每位组员都做了些什么?你们是怎样合作的?都做了哪些

          动作?

          (三)活动拓展

          幼儿园分组魔方和故事中的内容与画面。

          (四)阅读区的阅读活动

          1.活动名称:小鬼当家

          2.材料准备:任务卡若干,定时器,人物卡中涉及的材料,纸和笔。

          3.游戏方法:幼儿园选择任务后卡都进行解毒,根据任务卡是那个的额规定调好定时器(如半分钟剥30个毛豆等),记录任务完成情况(记录共需几人合作才能完成)

        125、大班中国画教案:马

          幼儿园大班中国画教案:马

          活动目标

          1、欣赏徐悲鸿的作品,充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。

          2、通过多通道的方式感受作品的意境。

          3、大胆表达对作品的感受,并能认真地倾听。

          活动准备

          1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图,对马有初步的认识。

          2、课件:徐悲鸿的《八骏图》,徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。

          3、《赛马》等背景音乐。

          活动过程

          1、出示徐悲鸿作品《八骏图》,引导幼儿欣赏。(配乐)

          (1)整体欣赏作品。

          教师:图中画的是什么?有儿匹?这些马看J:去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有八匹骏马,很高大,很健壮,在奔跑……)

          (2)教师介绍作品的绘画形式。

          教师:这是一幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的,用淡墨画出了马的肌肉,用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)

          2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。

          (1)教师:你们知道这幅画是谁画的吗?

          (2)教师小结:徐悲鸿是著名的国画大师,最擅长画马,他画的每匹马都栩栩如生,像真的一样。

          3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品,感受造型美和画家作品中所表现的神韵。

          教师:大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么,心情怎样。

          4、教师播放音乐,引导幼儿用动作来表现马的动态,在自由玩耍中结束活动。

          教师:让我们一起跟着音乐学学马儿奔跑吧!

          参考资料

          八骏图

          徐悲鸿是我国著名的国画大师,一生最擅长画马。图中的八匹马身姿矫健,颇具神采,准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形,用肆意流畅的笔墨,概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《八骏图》用笔简洁,线条粗劲有力,虽寥寥数笔,但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。

          该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境,再欣赏画面中八匹马不同的外形特征和奔跑的姿态,感受奔马的雄骏、矫健和轻疾,深入体会画家在作品中表达的精神。

        126、大班美术活动我的标记牌教案反思

          大班美术活动——我的标记牌

          活动名称:我的标记牌

          活动目标:

          1、能用自己喜欢的美术表现形式,装饰自己的标记牌。

          2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

          3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

          4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          活动准备:

          写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸,装饰用的彩色纸,粘纸等。

          活动过程:

          一、产生愿望

          ——我们都有不一样的名字,我们每个人的样子也都长得不一样,我们画的图画也都不一样的。

          ——那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的,与众不同的标记牌吧。

          ——出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

          二、设计标记

          ——选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

          ——将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌,或用笔画上自己喜爱的图案,也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

          ——将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

          三、展示标记牌

          ——将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

          ——让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

          活动反思:

          整节活动,有以下几个优点:

          (1)孩子的参与度很高,兴趣很浓厚,设计出来的作品种类比较丰富。

          (2)教师在引导的时候抓住了重点,方向明确,给了孩子们很好的示范引领作用。

          (3)材料很丰富,不仅可以激发幼儿兴趣,同时激发了孩子们的想象力。

          (4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评,提升幼儿经验。

          需要调整的地方有:

          活动中抓的重点比较多,孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对于名字的设计上,大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的,可以不做为重点。

        127、大班科学菜地里的歌教案反思

          活动名称:菜地里的歌

          活动目标:

          1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中,提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

          2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上,学用对歌方式进行语言游戏。

          3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

          4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

          活动准备:四种菜,其他品种的蔬菜图片。

          关键点:观察、交流并了解常见蔬菜的特征。

          活动过程:

          一、观察比较,认识蔬菜

          1、认识蔬菜。

          四种蔬菜中,你认识哪几个,说出名称?

          2、区别、比较。(颜色、叶子形状、茎)

          (1)仔细看看哪两种菜很像?(菠菜和荠菜、草头和豆苗)

          (2)它们有没有不一样的地方?

          (3)这四种菜有什么相同的地方?(叶片菜,绿色,蔬菜)

          3、小结:菠菜的根是红的,叶子是椭圆形的,茎比较粗;

          荠菜的根是白的,叶子是锯齿形的,茎比较细。

          草头是摘下来的,没有根,三片叶子,个子小;

          豆苗也是摘下来的,没根,有须,茎是空心的。

          但它们都是叶片菜,都是绿色的蔬菜。

          二、交流谈论,了解特点

          1、了解更多蔬菜。

          (1)这四种蔬菜是长在上面地方的?除了这四种菜,你们平时还吃过、看过哪些蔬菜?

          (2)它们又是生长在上面地方的?

          (3)出示图片,让幼儿观察。

          (4)小结:豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓,但都在地面上、萝卜地底下,地面上只露出叶子。

          2、复习儿歌《菜地里的歌》。

          按照“(个人)什么长在泥土上,(众)XX长在泥土上”的方式念儿歌。

          三、对歌游戏,语言提升

          1、游戏:分成男女两队,一问一答,每队推选出一名幼儿带领。

          2、每次对歌后两队互换,回答一队可变换蔬菜名称。

          如:什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黄瓜)

          教学反思:

          整个活动动静交替,气氛活跃,孩子们情绪高涨,能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比较主动,能大胆尝试,积极表现,因此准备再进行一次延伸活动。

        128、大班健康小兔子乖乖教案反思

          活动名称:小兔子乖乖

          活动目标:

          在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。

          提高幼儿身体的协调能力,体验乐趣。

          锻炼幼儿的团结协作能力。

          材料准备:

          了解小兔的生活习性,小兔的儿歌。

          小兔贴饰,自制大萝卜,场地布置。

          重点指导:

          重点:双脚向前行进跳。

          活动反思:

          但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

        129、大班美术花的一家教案反思

          活动目标:

          1、幼儿能大胆想象,创造性地绘画出花的一家,并添画出花的一家去哪里旅行。

          2、体验情景式绘画的乐趣,培养幼儿大胆的绘画表现力。

          3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

          4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

          活动准备:

          《花仙子之歌》的磁带、轻音乐、作品展示背景、花的胸饰每人一个,彩色卡纸、记号笔人手一张。

          活动过程:

          一、听《花仙子之歌》入活动室。

          1、"小朋友,你们喜欢花吗?今天也让我们成为一朵美丽的花儿,好吗?"2、"来,花宝贝们,让我们一起动起来吧!"二、出示花宝宝,谈话引出课题1、"我们都是美丽的花儿,瞧,这又是什么呢?"(原来是咱们家的花宝宝)2、"为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢?"小结:原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的!今天我想讲关于咱们花的一家的故事。

          三、师生共同做画《花的一家》

          在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨,天气特别好,花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了,瞧,他长得虎头虎脑,两只大眼睛好像会说话,再看他的嘴巴,真好玩,才长了两颗牙呢!接着出来的是我们的花爸爸,花爸爸可是咱们家里的当家人,瞧,他长得特别的高大,威猛。浓眉大眼,还留着两撇胡子。最后出来的是花妈妈,花妈妈是花的一家里面最爱漂亮的一个,你瞧她有着S形的身材,再看她的脸,柳叶眉,丹凤眼,樱桃小嘴,真美,花妈妈还特别时髦,今天特意去烫了个现在很流行的发型:大波浪。真漂亮。

          四、提问,发散幼儿思维。

          1、花宝宝家里都有哪些人?

          2、还会有谁?他们都有什么特征,表情怎样?

          小结:花宝宝有着幸福的一家,他们每天都在一起,相亲相爱,不离不弃,永远幸福快乐地在一起。听,它们正在聊天呢,聊什么呢?让我们来听一下、、、、、、哦,原来他们是商量着陪爷爷奶奶去旅行,因为爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子,该是让它们享享福的时候了!

          3、如果请你当导游,你会带它们去哪里旅行呢,在那里又可以看见什么呢?

          小结:花宝宝有着幸福的一家,有时他们会去在山坡上看风景,有时它们去大海边晒太阳,有时他们会去在田野里吹吹风,不过不管去哪里,他们都会永远幸福快乐地在一起。现在请宝贝们将花的一家画出来,用你的画笔告诉我们花的一家里都有谁?打算去哪里旅行?怎么去?还能看见什么?

          五、创造性绘画:花的一家1、提出画花的一家的要求,请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。

          2、分步想象作画:

          (1)、你的花宝宝一家都有谁?是谁先出来的?表情怎样?

          教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员,要求:画出不同年龄人物的特征,脸大一些,表情丰富。

          (2)、你的花宝宝一家会去哪里旅行呢?

          教师引导幼儿画出背景。

          六、讲评、展示1、请幼儿介绍自己的作品。

          你带着花宝宝的一家去哪旅行了,他们都看见了什么?

          七、听《花仙子之歌》音乐出活动室。

          "在你们的作品中,我们都可以看到,花宝宝一家不管去哪里,他们都不分开,始终相亲相爱,不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永远幸福,永远开心吧!来,花宝贝们,优美的音乐响起了,我们也跟着花的一家去外面旅行吧!

          教学反思:

          每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

        130、大班美术快乐的洗衣机教案

          活动目标:

          1、整理益友的蜡笔涂色经验,把握短线连接的涂色方法。

          2、有兴趣地选换颜色,发展对色彩的感受能力。

          3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          活动准备:模拟洗衣机的纸盒三个,蜡笔、纸剪的各式服饰:衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

          活动过程:

          1.观察讨论

          (1)导入语:这二天,天气非常的热,每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗,洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净,想去买一台非常好的洗衣机,她呀来到了百货商场,看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒),可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表,所以,阿姨决定试一试,她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

          (2)先来试试兰色洗衣机

          师:"洗衣机洗的时候发出什么样的声音?"好,我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)"滴、滴、滴""哦,衣服洗好了",并从"洗衣机"里拿出一件衣服。"哎呀!怎么回事?噢,甩水有问题,肥皂水没有冲洗干净。"(引导幼儿观察画面上有许多白点,并讨论:怎样才能把肥皂水冲洗干净,使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)

          (3)再用同样方法试绿色洗衣机

          师:"我们再试试绿色洗衣机"。同样,从洗衣机里拿出一件衣服。教师:哎哟,绞干有问题,新衣服上一丝一丝的,抽丝,变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长,造成杂乱,"怎样才能不绞坏衣服,使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?"

          2.操作尝试

          我们来试试红色洗衣机,开前与幼儿共同试涂一件衣服。师:"请小朋友一起来涂色。"师生一起涂色,然后如前放在红色洗衣机里,取出后说:"洗衣房的阿姨非常满意,就决定买这台红色洗衣机。

          3.模拟创造

          师:红色洗衣机非常好,工厂里决定造许多红色洗衣机,你们愿意当红色洗衣机吗?好,我要看看你们洗衣服的本领了。

          4.游戏及评价

          根据幼儿作品涂色的情况,摆放到各种洗衣机里,然后取出,请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的,为什么?

          观察与分析:

          从活动的形式来看,游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看,它接近了幼儿的生活;从材料的准备上,漂亮的服装造型等多方面看,引起了幼儿们较大的学习兴趣,抓住了参与活动的注意力,使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分,既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法,在红色洗衣机开洗之前,请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时,活动拖沓,使得幼儿的兴趣一下散涣开来,各自做着"小动作"。而当进行模拟创造的活动阶段时,兴趣又重新回来了,他们拿到了"脏衣服"后,小心地、努力地涂了起来。

          在给另外一部分幼儿进行尝试时,中间部分做了一些改动:留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了,并且老师共同去完成,缩短了这段时间且紧凑,使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上,还有待于不断的练习、巩固,但在兴趣动力的推动下,他们坚持的时间延长了,这便是学习的根本所在。

        131、大班数学圆柱的世界教案反思

          活动目标:

          1.通过实践体验,提高参与数学活动的积极性,发展主动的探索精神。

          2. 能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

          3. 在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

          4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          5 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

          活动准备:

          1. 教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机。

          2. 操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。主题数学练习、笔。

          3. 环境创设:① 体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]② 自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③ 实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、薯片筒若干、废卫生纸筒、废旧蛋糕盒等。

          活动过程:

          一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

          1. 介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?

          2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

          二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

          1. 玩一玩、想一想--引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

          ① 让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。

          ② 启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状? B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

          ③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?

          ④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

          2. 量一量,说一说--引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

          ① 启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗? B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的? C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。

          ④ 小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

          三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

          1. 叠一叠,变一变让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。

          ① 启发提问:A、你知道硬币是什么形状的? B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

          ② 幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?

          ③ 小结:一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

          2. 找一找,削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

          ① 以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助:你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?② 引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与 不似圆柱体的东西,并说出原因。

          ③ 提出疑问:怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

          ④ 教师操作:用削刀将胡萝卜削掉,中间部分削去外皮,变成一样粗细。

          四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。

          想一想,说一说:你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

          五、找出圆柱体幼儿进行练习活动(主题数学练习)

          活动反思:

          幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

        132、大班健康快乐掂球教案反思

          活动目标:

          1.学习行进间掂球,促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。

          2.通过练习、游戏等形式,逐步提高幼儿的掂球技能。

          3.喜欢乒乓活动,并在竞赛活动中增强幼儿的团队意识。

          4.巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。

          5.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

          活动准备:

          1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。

          2.场地布置:运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。

          3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

          活动过程:

          (一)热身运动,快乐乒乓操。

          (二)花样掂球乐淘淘。

          你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么?

          1.幼儿练习原地掂球。

          2.幼儿创编不同的掂球姿势。

          教师:除了这样原地掂球,你还能怎样掂球?

          (1)幼儿反馈,并集体练习。

          (2)听口令灵活变换姿势掂球。

          3.多种方式练习行进间掂球。

          (1)个别幼儿练习行进间掂球。

          (2)师幼共同小结行进间掂球要点。

          (3)幼儿练习。

          (三)游戏:送乒乓球回家。

          1.教师介绍场地与玩法。

          教师:玩了这么久,乒乓球也累了,就让我们送它回家吧。

          2.个别幼儿练习。

          3.幼儿集体鱼贯练习。

          4.小组比赛:哪一组最先送乒乓球到家。

          要求:(1)1号送乒乓球回家后,马上举板,2号才能出发。

          (2)遵守规则,按照刚才的方法,送乒乓球回家。

          (3)如果乒乓球掉下来了,原地捡起来继续前进。

          (四)放松并小结活动。

          教师:乒乓球都回家休息了,我们也赶紧放松放松吧。

          活动延伸:

          继续探索乒乓球的其他玩法。

          活动反思:

          在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

        133、大班数学公开课剥花生教案反思

          活动目标:

          观察花生果的特征,了解花生果的用途。

          记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。

          体验活动带来的乐趣。

          培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          让孩子们能正确判断数量。

          活动准备:

          花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。

          智能AB猜试题。花生类食品若干。

          活动过程:

          一、观察花生果的外形。

          1.以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁猜出来了?

          2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,一直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?

          好,现在开始吧!

          3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。

          4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。

          5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

          6.统计数据。

          交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

          你们看,老师也剥了10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方),2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?

          B、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试,看看你统计下来,那种花生仁的最多?

          D、幼儿统计,教师指导。

          E、交流:你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?

          F、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。

          1.小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?

          四、游戏:智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏,叫智能AB猜。

          2、我说一句话,如果你觉得A的答案对,你就站在A这一边,如果你觉得B的答案对,你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,你一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答对?听明白了吗?好,游戏现在开始。

          1.花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2.发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是6.花生的壳 A 、有用 B、没用评价:游戏结束了,看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军,其他小朋友也不要难过,我们下次继续努力,争取夺冠军。

          五、分享活动。

          今天我们和花生玩游戏,还知道了,这么多关于花生的知识,现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?

          孩子分享花生。

          活动反思:

          导入新课时,我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考花生的特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

          回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花生活动为目的,要求学生通过剥花生的三个环节,培养学生的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

          活动开始前,学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

          活动开始时,活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法,神态、动作等。当我请同学上台演示时,台上的同学语言组织得很好,每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,学生只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来,我也在黑板上将重点的动词摘录出来,为学生写作文积累材料。

          活动第二个环节——单手剥花生,我提出要求后,重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比,马上发现了两个环节的不同之处,学生更加兴趣盎然,学生剥花生的方法多种多样,学生之间互相借鉴,气氛热烈,在展示环节中,台上、台下讨论更加热烈,学生总结出的词句更加丰富,又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活,抒发自己的意见。

          活动第三个环节——不用手剥花生,同样是先提出活动要求,学生开始感到新奇,不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验,也又写学生观察别人,总结经验后再试,各种各样的方法真是让人大开眼界,学生们各显神通,都想把自己的方法展示给别人观看,学生们边展示边准确、生动的讲述,当然,别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

          通过三个环节,使简单的活动更加层次清晰、有条理,学生记叙时也更能层次分明、条理清晰,学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容,气氛轻松、自然。学生自己参加了活动,充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括,学生觉得这堂作文课又内容写,想写,也写得好。

        134、大班数学学习2—5的相邻数教案反思

          活动目标:

          学会寻找比一个数(量)多1和少1的数(量)。

          学习5以内的相邻数,知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

          学会运用标记表示数(量)排序的关系。

          知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          培养幼儿比较和判断的能力。

          活动准备:

          教具:6只贴绒兔子(1只白,2只灰,3只黑),1—6的数卡,1—6的点卡,放大的标记图一张。

          活动过程:

          集体活动。

          学习2—5的相邻数。1:黑板上出示6只兔子。

          “黑板上有什么?它们有什么不同?谁来把一样的兔子放在一起,并且按数目多少排列?”“他是怎么放的?为什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面,而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目。”“看看2的前面是几?2的后面是几?比比它们的多少,告诉大家1比2怎样?3比2又怎样?”小结:1比2少1,它是2的朋友,排在2的前面。3比2多1也是2的朋友,排在2的后面。2:出示3的长条点卡。

          “这张卡片是几?它的朋友又是谁呢?先找在它的前面的朋友应该是几点?它比3点怎样?再找它后面的朋友是几点?它又比3点怎样?说说3有几个朋友,是谁。”再比比它们的多少。

          小组活动。

          第一组:找朋友。

          “看看卡片上有什么?有多少?再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后,前面空格印的数目比它少1,后面空格印的数目比它多1。最后说说它是几?它的前面是几?它的后面是几?”

          第二组:填空缺。

          “请你在空缺的地方印出相应的点数,说说它比前面的数怎样,比后面的数有怎样,它的朋友是谁和谁。”

          第三组:看大小标记排数卡或点卡。

          活动评价。

          展示几张幼儿完成的放大材料。比较它们的数量关系,如:谁比它多1,谁比它少1。

          教后感:通过上节课的学习,孩子对这节课掌握的较好。找比一个数(量)多1和少1的数(量)。操作时准确率较高。

          活动反思:

          本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

        135、大班主题少用塑料袋教案反思

          活动目标:

          1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

          2、探索塑料袋的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。

          3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          活动准备:

          塑料袋(每人一个)、卡纸装饰物、彩笔、双面胶、剪刀(每人一把)、教师制作的范例。

          活动过程:

          1、激发幼儿活动兴趣,引出主题。

          引导幼儿回忆说出塑料袋的用处,告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处,我们还可以跟它做游戏。

          2、欣赏教师范例,引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。

          3、幼儿自由制作,教师巡回指导。

          4、展示幼儿作品,激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣,说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩?如:可以套在头上当头饰, 可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。

          5、引导幼儿拿自己制作的玩具,与同伴进行游戏。

          活动延伸:

          引导幼儿说说还可以用塑料袋做成什么?请幼儿收集塑料袋,在手工区继续开展创造性活动,并告知幼儿废弃的塑料袋不能乱扔,要保护好环境。

          活动反思:

          本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。塑料对于地球的危害是巨大的,所以我们要让幼儿能够废物利用,让废弃的塑料能够利用起来,通过各种来利用塑料,尽量减少塑料在生活中的使用。

        136、大班音乐牧童短笛教案反思

          活动目标:

          1、想象乐曲中的意境和情节,懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。

          2、感受A段的悠闲和B段的欢快情绪,尝试用动作来表现音乐的美。

          活动准备:

          1、背景图一幅,牧童教具,记号笔一支。

          2、音乐磁带,录音机。

          活动过程:

          一、导入活动。(出示背景图一幅)

          师:小朋友,你们看,图上有什么呀?

          看了这幅图心里有什么感觉?

          这么美丽的地方你们想不想去玩玩?

          看,已经有人去了。(出示牧童教具)他们是谁呀?

          美丽的春天来了,桃红柳绿,阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上,走在乡间的小路上。看着身边的美景,他们高兴地吹起了短笛,你们听。

          二、欣赏音乐。

          1、完整欣赏音乐《牧童短笛》。

          师:听了有什么感觉? 这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗? 哪里不一样?

          2、分段欣赏音乐。

          (1)欣赏第一段音乐。

          师:这一段音乐给你的感觉是什么样的?

          想一想这时小牧童们在干什么?

          他们是怎样吹笛的呢?这里面还藏着一个秘密,请小朋友们再仔细地听一听。

          (2)再次欣赏第一段音乐。(师操作牧童教具)

          师:谁发现秘密了,他们是怎样吹笛的?(用线条记录在小路上) 我们一起来学一学。

          (3)幼儿分成两组,听第一段音乐自由表演。

          师:这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上,你一句我一句地吹着短笛,走在美丽的田间。现在我们来听听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?想想看,这时候小牧童又在干什么呢?

          (4)欣赏第二段音乐。

          师:听了感觉怎样?

          想想看,小牧童这时又在干什么呢? 他们会玩些什么呢?谁来学一学?

          (5)再次欣赏第二段音乐,个别幼儿学做小牧童表演。

          师:这段音乐是欢快的,跳跃的,讲的是牧童们从牛背上跳下来,高兴地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做游戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的?

          (6)集体听第二段音乐表演。

          (7)欣赏第三段音乐。

          师:这段音乐和前面哪段音乐是一样的?

          这时牧童又在干什么?

          这段音乐讲的是牧童又骑上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走远了。

          3、理解乐曲结构。

          师:这首曲子一共有几段?哪几段是一样的? (这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。)

          4、给乐曲取名字。

          师:这么好听的曲子,我们给它取个名字吧。"文.章出自屈a老师教.案网"叫什么呢?

          师:这首好听的乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村,牧童倒骑在牛背上,悠扬地吹着短笛,在田间玩耍的情景,我们就叫它《牧童短笛》吧。

          三、结束部分。

          师:小朋友,你们喜欢江南的美景吗?你们觉得在我们的家乡,哪里最美?

          师:让我们一起来学着小牧童,到美丽的乡间去走一走、玩一玩。

          (师生集体听音乐表演动作,出教室。)

          活动反思:

          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

        137、大班舞蹈火车舞教案

          活动目标:

          1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

          2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

          3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

          活动准备:

          火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

          活动过程:

          一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

          教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

          随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

          二、练习舞蹈中的基本动作。

          师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

          下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

          教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

          完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

          三、 学跳集体舞。

          全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

          音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

          幼儿学做火车头,去找“车厢”。

          请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

          四、复习歌曲《表情歌》

          “火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

          边唱边离开教室。

        138、大班语言公开课我的幸运一天教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

          2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

          3、知道遇到危险不害怕,会动脑筋想办法保护自己。

          重点:引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

          难点:通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

          活动准备:《我的幸运一天》PPT

          活动过程:

          一、封面阅读,大胆猜测。

          1、今天老师带来了一本好看的图画书,一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问:知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?

          2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜测)

          3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。

          二、共同阅读,理解故事。

          (一)小猪误闯狐狸的家。

          提问:

          1、这是谁的家?狐狸在干什么?

          2、狐狸打开门门外站着谁?小猪看见狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?

          3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看,现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁愿意来表演一下,学学它们的对话,重点学说:这真是我的幸运一天)老师讲述故事:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在,就请你到烤锅里去吧!”

          (二)想办法逃出狐狸的家。

          1、小猪该怎么办呢?它会想什么办法救自己呢?(小组讨论)

          2、老师讲述故事:挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

          3、小猪对狐狸提出了什么请求,狐狸同意了吗?它怎么会同意的?

          4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么请求?狐狸会同意吗?为什么?(那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件,老师讲述故事:“好吧……“这真是我最幸运的一天!)

          5、狐狸想吃烤猪肉,最后吃到了没有?

          6、狐狸为什么会晕过去的?

          (三)进一步理解幸运的转变。

          提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?你觉得这是谁的幸运一天,为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

          三、情感升华,感受智慧的力量。

          1、提问:这是一只怎样的小猪?

          2、教师小结:小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!

          3、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?这个故事告诉我们遇到危险时,该怎么做?”

          总结:

          ⑴不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。

          ⑵尽量拖延时间,获得更加充足的时间来想办法如何逃生。

          ⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

          ⑷寻求帮助。如遇到别人时,想办法让别人知道你的危险,以求得帮助。

          活动反思:

          这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。

        139、大班游戏泡泡变图教案

          活动目标

          1、喜欢玩图形添画的游戏。

          2、培养动手操作能力。

          3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。

          4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          5、用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

          活动准备1、泡泡水2、课件"小熊吹泡泡"3、音乐磁带: ①小鸟飞 ②吹泡泡 ③轻音乐,4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。

          二、基本部分1、教师和幼儿一起"吹泡泡","追泡泡",感知泡泡的大小、形状等特征。

          (教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。)告诉老师,泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)2、游戏:吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。

          3、观看课件"小熊吹泡泡",引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

          今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

          5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)6、继续观看课件"小熊吹泡泡",引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

          7、幼儿分组操作(播放轻音乐)(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

        140、大班语言活动龟兔赛跑教案反思

          活动设计背景

          在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

          活动目标

          1、 在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

          2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

          4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

          5、 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

          教学重点、难点

          重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

          难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。

          活动准备

          1、兔子,乌龟的头饰。

          2、场景。

          3、故事情节泛画。

          活动过程

          一、 谈话导入

          1 、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?

          幼:参加过。

          2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?

          二、激发兴趣

          1、出示范画,让幼儿仔细看范画。

          师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?[.来源快思老师教案网]

          幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

          师:乌龟和兔子在争论什么?

          幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

          2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

          师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

          幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。

          师:那么你对小兔子充满必胜的信心。

          幼2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。

          师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?

          三、想象表达

          1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

          师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?

          幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!

          乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。

          幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!

          小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。

          师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!

          幼儿集体高呼“加油——加油”!

          四、讲述故事

          1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。

          2、老师和幼儿一起看图进行复述。

          3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导。

          五、活动延伸

          1、请幼儿进行表演。

          2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

          教学反思

          本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

        141、大班主题在快乐中成长教案反思

          教学目标:

          1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律,初步了解从头反复的音乐符号。

          2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

          3、在与同伴的合作演奏中,感受打击乐的快乐。

          4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          教学准备:

          1、教具:由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组,一大一小)

          2、幼儿经验准备:(1)对音乐旋律比较熟悉,会按照4拍子节奏玩律动游戏。

          (2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

          (3) 知道2拍子的强弱规律

          教学过程:

          一、律动

          师、幼集体在音乐声中,玩节奏游戏。

          二、帮助幼儿进一步熟悉音乐

          1、幼儿用肢体动作表现节奏

          师:这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?

          (根据幼儿表演的动作,集体配以音乐展示)

          2、出示图谱

          (1)引导幼儿自主学习图谱知识

          师:图谱中有哪些乐器?

          师:请你观察图谱,找一找有什么地方不太明白?

          引导提问:乐器的排列规律是什么?

          为什么每一种乐器都是4个排列在一起?

          4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?

          教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

          (教师引导幼儿通过倾听乐器的声音,了解4拍子强弱规律)

          (2)幼儿根据图谱,模仿乐器的声音朗读乐谱一遍

          教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

          (3)幼儿用乐器演奏图谱一遍

          4、学习一小节的双重奏

          师:在这里加了另外一种乐器,怎么演奏?

          (丰富音乐知识:合奏,两种乐器合奏叫双重奏)

          幼儿根据行句重点练习合奏部分

          5、学习一小节的三种奏

          师:这里一下多加了两种乐器,怎么演奏?

          (丰富音乐知识:三重奏)

          幼儿根据行句重点练习三重奏部分

          6、集体完整演奏一遍

          7、幼儿交换乐器,完整演奏一遍

          三、结束

          师幼听音乐玩游戏结束活动

          活动反思:

          很荣幸啊,《品德与社会》作为必抽学科,又被教研室领导抽中,本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我快乐》一课。一直以来,我们班的孩子最喜欢听课,每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动,有老师说,他们就像他们的老师——我一样,属于“人来疯”,我说不然,只是,我觉得无论干什么,都要付出百分百的努力,那样才会得到虽然不能百分百,但却相当完美的收获,我一直这样教育我的孩子,而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样,他们总能很好的按照我的教学思路和设计,展示出自己最精彩的一面。

          而这节课,我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采,而我们完美的配合,更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课,现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会:

          从内涵方面来说,《我成长我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围,孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习,孩子们有的表演相声,有的表演古诗,有的展示魔方的还原,孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象,表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑,表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力,表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面,更是让大家瞠目结舌,佩服不已,大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感,学生的表现积极向上,我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式,让大家对表演的同学进行夸赞,孩子们听到夸赞之后,就产生了快乐、激动、兴奋的情感,从而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调,也就自然而然的导入了课题《我成长,我快乐》

          我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩,我能针对学生的不同表现适时合理的进行点评,鼓励,引导孩子们更加积极向上面对成长的成功和失败。比如在“回忆成长,感悟幸福“的环节中,我设计了让学生交流第一次做某事的经历,学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景,孩子们流畅的表达让人惊叹,而我对于每个孩子的表达也是给予了独到的点评,如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候,从不会滑到慢慢的学会的时候,我的点评是:“从不会到会,我们做每件事不都是这样的吗?经历了这些,我们就成长进步了。”当一个孩子说刷碗的时候,不仅刷不干净,而且不小心打碎好几个碗,但是慢慢地后来慢慢学会了。我的点评是“失败乃成功之母,失败不要紧,关键是我们要吸取教训,在以后将这件事做的更加完美。”其实,像这样的评价很多很多,我的点评和鼓励几乎没有重复的,就是这样,孩子们在老师的引导下,感受大了进步和幸福。

          程式效率方面:本节课的小组合作学习比较高效,一共设置了三次小组学习,但是都是带着很强的目的性,学习讨论的效果也很高效。比如,在“确立目标,努力进取”环节的时候,我让学生分小组先交流,然后在吸取精华的基础上进行全班交流,交流的时候,内容丰富多彩,不仅有学校知识的学习,还有课外生活的学习,不仅学习知识,还包括学习做人,可见,在小组交流中,适时合理的教学引导,让孩子们的思维得到了发散,比如有的学生说以后想学英语,有的想学魔方,有的想学太极,还有的同学甚至谈到了学习观察小动物,有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的交流还有很多,但是每一种交流,都是发自孩子们的真心。根据孩子们的交流,又顺势引出了生活处处是老师的人生哲理。

          关系效率来看:这节课,我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围,因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课,教师的教和学生的学始终有效融为一体,学生的交流没有流于形式,参与面广,几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子们也是有感而发。

          这节课,我的多媒体的使用比较合理,本节课,没有过多地使用媒体,而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学,我精心选择的视频,更是为孩子们以后的生活导向,引导孩子联系生活,回归生活指明了以后学习的方向,正像有的孩子说的那样“孝敬父母,从现在做起”,“帮助别人,举手之劳”,孩子们能够从那些视频中学习到学习做人,体会到文明,感悟到帮助别人的快乐,这样的教学效果达到了,我想本节课的教学目标就是完美的落实了。

          我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学,作为教学资源,比如,在辨析导行的环节中,我在引导孩子判断应该学什么,不应该学什么,孩子都热情参与着,可是有一个孩子却不小心折断了尺子,制造了课堂的小意外,我就抓住了这样的小事件,顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习,而不应该向违纪的学生学习,学生不仅从画面中理解到了如何做,更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。

          不足:当然这节课也有几点不够完美的地方:1、在学生表演的时候,孩子们站的位置考虑不佳,影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法,我觉得最好让孩子们在讲台前表演,这样,孩子们看得更清楚,更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节,其实也很重要的,应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后,让孩子们回归生活,指导生活,孩子们才能更好地在生活学到知识,学会做人。

        142、大班语言快乐的纽扣教案

          设计意图:

          "快乐的纽扣"是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人,当别人有困难时,它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人,当听到别人的赞美时,它总是会说"你快乐就是我快乐"。因此,它有一个响亮的名字,叫"快乐的纽扣"。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是,在以往看图讲述的教学中,我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验,能描述出一些故事情节,但是不够生动,究其原因,是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

          由此,在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略,引导幼儿观察、思考、理解画面的细节,激发幼儿讲述的欲望,提高幼儿讲述的质量。第一环节,我从纽扣圆圆的特性导入,为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节,我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图,引导幼儿猜测情节并验证,还重点练习了角色之间的对话,鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中,我和幼儿一起探索如何讲述细节,共同完成了第一次示范讲述,即根据画面一创编一个故事情节。第三环节,我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象,以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述,即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节,我引导幼儿自主阅读自制小书,运用之前学习的讲述思路和方式,独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节,我引导幼儿体验帮助别人的快乐,并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历,真正实现从"故事"到"生活"的转变。总之,本活动层层推进,既注重培养幼儿的语言表达能力,又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。

          目标:

          1.能观察图片内容,合理连贯地创编故事情节。

          2.学会角色之间的对话,能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

          3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。

          4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

          准备:课件"快乐的纽扣",班得瑞的音乐,自制小书《快乐的纽扣》。

          过程:

          一、师幼谈话,引出故事

          师:你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?

          幼:轮子/饼干/瓶盖……

          师:圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看,是什么呀?(点击课件,出现纽扣图片。)

          幼:有点像纽扣。

          师:对了。它是一颗快乐的纽扣,它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了,让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁,是怎么帮助它们的。

          二、观察画面一,师幼共同创编故事

          1.幼儿观察画面一中的(1),引出第一段故事。

          师:画面上有谁?

          幼:小老鼠。

          师:小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

          幼:小老鼠的车少了一个轮子。

          师:真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子,不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?

          幼:小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

          幼:小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

          幼:小纽扣可能把自己变成车轮子。

          师:我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇,小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

          幼:谢谢!

          师:小老鼠除了说"谢谢",它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的:"多么好玩的纽扣轮子啊!"大家一起说说看。

          师:现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。 幼:多么有趣的纽扣轮子啊!

          师:这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?

          幼:多么舒服的纽扣轮子啊!

          幼:多么滑稽的纽扣轮子啊!

          师:听了这么多赞美的话,小纽扣说:"你快乐就是我快乐!"

          师:小纽扣是怎么说的?

          幼:你快乐就是我快乐!

          2.教师带领幼儿讲述第一段故事。

          师:小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲,好吗?

          三、观察画面二,师幼合作创编多个故事

          1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。

          师:小纽扣帮助了小老鼠,继续往前走,又遇到了谁?

          幼:小兔子。

          师:小纽扣变成了什么?

          幼:金牌!

          师:你怎么看出来的?

          幼:小纽扣挂在小兔子脖子上。

          师:小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?

          幼:小兔子参加运动会得了第一名,可是它的金牌丢了,难过得哭了。所以,小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

          师:还有其他原因吗?

          幼:"龟兔赛跑"第二场比赛开始了,小兔子吸取了前一场比赛的教训,一口气跑完了全程,得到了冠军。所以,小纽扣变成金牌奖励小兔子。

          师:小兔子带着纽扣金牌,真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用"多么"加好听的词来说一说。

        143、大班数学向左看向右看教案反思

          设计意图:

          在一次户外体育游戏中,孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后,我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到,第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了,纷纷提醒宏宏:“老师说是第二个小朋友。不是你!”宏宏却一脸无辜,他指了指队伍右侧,说:“你们看,我是第二个嘛!”原来,其他人都是按惯例从左往右数的,而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机,它来源于幼儿的生活,如果引导得好,可以有效帮助幼儿感知序数。于是,我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动,引导幼儿通过反复观察、探索,发现起始点不同,同一位置的物体可以用不同的序数来表示,在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣,帮助幼儿积累有关序数的经验,提高思维能力。

          目标:

          1.根据方向标记和序数找到对应的物品,或给指定物品标出方向,用正确的序数表示其位置。

          2.建立初步的双向排序的概衾。

          3.体验游戏的乐趣。

          4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

          5.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

          准备:

          1.幼儿已对左、右方位比较熟悉。

          2.1~1O的数字卡,PPT(演示文稿),方向标记,操作单,笔。

          过程:

          一、复习1~1O的顺逆唱数

          1.出示1~10的数字卡,复习顺数与逆数。

          2.演示PPT画面,引导幼儿观察,在圆圈内填上合适的数字。

          二、初步按照左、右方向判断物体的位置

          1.演示PPT画面,请幼儿说说一共有几只苹果。

          2.介绍方向标记“→”“→”。

          师:看看,这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

          3.尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

          师:请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

          三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

          1.根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

          2.根据序数和方向标记找找是哪个小动物,如“5”“2”。

          3.根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

          四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

          操作一:引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字或根据序数画上方向标记(如图四),注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

          操作二:引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来,同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

          活动反思:

          通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

        144、大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思

          这是一个心理健康活动,从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意,她要升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

          一、 评选材这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能 感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

          二、 评目标:

          虽然我并没有看到过这个活动的目标,但通过观摩整个教学活动,却能让我深刻地感受到活动的目的所在,那就是对孩子爱的教育,让孩子学习表达自己对父母的爱,而且活动目标的达成度是很高的。

          三、 评准备:

          1、教师自身的准备:活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。

          2、物质准备:教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

          四、 评环节观摩活动之后,我觉得活动主要有四个大的环节组成:引题--知道父母对自己的爱--搬砖感受父母的辛苦--表达对父母的爱,四个环节一气呵成,一环紧扣一环,每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式,其用意是让孩子体验父母的辛苦,以及自己应该为父母分担一些事情,减轻他们的负担,这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来,非常具体和直观。

          五、 评教法教师在活动中运用了很多个提问,但每一个提问都是开放性、发散性的,孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法,而且教师充分关注到了所有的孩子,让每一个孩子都有机会表达,与同伴分享自己的经验。

          六、 教师本身的素质教师是非常有亲和力的,说话轻柔,很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话,可见教师的教育观念:尊重孩子、用心与孩子交流,而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应,给予肯定,为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。

          七、 建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

          教学反思:

          “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

        145、大班社会活动教案:端午节教案

          活动目标:

          1.了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之一。

          2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动,体验端午节特有的习俗。

          3.感受中国民间节日特有的韵味。

          4.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

          5.体验和大家一起过节的快乐。

          活动准备:

          1.flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

          2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

          活动过程:

          (一)了解端午节的名称及时间。

          1.出示粽子实物,引发幼儿兴趣。

          师:看,老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?

          教师小结:五月五,是端午。端午节是我们中国的传统节日。

          (二)引导幼儿了解端午节的来历。

          1.观看端午节的故事。

          师:你们知道端午节的故事吗?

          2.提问帮助理解。

          师:刚才故事里说了什么?

          教师小结:端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原,还要吃粽子呢。吃粽子,忆屈原。

          (三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。

          1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。

          从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。

          教师小结:看来粽子的味道不同,形状和颜色也有很多种呢。

          2.玩赛龙舟游戏,体验端午赛龙舟的快乐。

          师:端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。

          幼儿玩赛龙舟游戏,并分享游戏的感受。

          教师小结:看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体,还能给大家带来快乐呢!

          (四)自主探索,通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动,了解端午节的其他一些习俗。

          1.提供实物、录像等,幼儿分组探索端午节的常见习俗。

          2.幼儿交流探索结果。

          教师小结:这些活动不仅是为了纪念屈原,还有着人们希望一家团聚,生活美满的心愿呢!

          (五)结束活动,儿歌总结。

          1.教师念儿歌总结。

          2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。

          活动延伸:

          美工区:用彩色纸折粽子,尝试编蛋网兜。

          生活区:继续学习包粽子,编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。

          语言区:讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

        146、大班母亲节美术教案

          主题目标

          (1)感知母亲节爱妈妈的氛围,能清楚地表达妈妈的特征。

          (2)了解妈妈的辛苦,通过绘画、轧染等方式制作礼物,表达对妈妈的爱。

          (3)通过活动增进与妈妈之间的情感,会主动关心妈妈。

          (4)简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

          (5)知道节日时人们主要的庆祝活动。

          环境互动

          1.主题墙面环境

          (1)“这是我妈妈”:帮助幼儿把其妈妈的照片按照以下方式粘贴在墙上。

          (2)“妈妈的妈妈”:在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。

          2.互动墙面环境(低矮墙面环境)

          (1)“帅气的妈妈”:请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式粘贴,比如妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。

          (2)“我的好妈妈”:幼儿绘画“我的好妈妈”,并把绘画作品粘贴到墙上。

          (3)“我为妈妈做件事”:把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。

          3.相关区域融合

          (1)图书区:和妈妈一起制作一本图书《妈妈小时候》。

          (2)美工区:利用废旧材料制作《我的妈妈》。

          (3)娃娃区:客来的时候妈妈很开心。

          经典活动

          我的好妈妈——语言活动

          活动目标

          (1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

          (2)回忆和妈妈在一起的快乐时刻。

          (3)对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

          活动准备

          经验准备:请幼儿在家和妈妈聊天,了解妈妈的爱好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。

          材料准备:请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的大喇叭;录音机。

          活动重难点

          重点:能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

          难点:对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

          活动过程

          1.猜猜这是谁的妈妈

          师:有一位妈妈长着长长的头发,喜欢穿漂亮的小花裙子,而且最厉害的是能抓小偷,你们猜这是谁的妈妈呢?

          2.集体活动:这是我妈妈

          (1)请个别幼儿向大家介绍一下自己的妈妈。

          师:请你向大家介绍一下自己的妈妈,告诉大家你的妈妈是做什么的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。(教师同时展示该幼儿妈妈的照片)

          (2)生活经验迁移,启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最快乐的事情,增强爱妈妈的情感。

          3.我对妈妈说句话

          师:小朋友来对自己的妈妈说一句话。

          教师播放PPT,出现某个小朋友的妈妈照片时,这个小朋友就来到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱,配班教师进行录音。

          活动延伸

          把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客,进一步增进亲子之间的情感。

          教学反思

          母亲是孩子生命中最重要的人,因为母亲赐予孩子生命,也是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”,用自己独特的方式教育孩子,帮助孩子成长,是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际,为了让孩子们学会感恩,学会表达自己对妈妈的爱,理解妈妈为自己付出的辛苦,教师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”。

        大班教案精选这篇文章共547020字。

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