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        中班教案推荐

        时间:2023-01-06 20:26:03字体大小:A-A+

        《中班教案推荐》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        中班教案推荐

        1、中班春天综合教案:花的秘密

          中班综合活动设计:花的秘密

          作者:蒋宝芳 (朱家角幼儿园)

          设计思路:  在“春天来了”的主题活动中,最近,我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我独自思考着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活经验,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。 活动目标:  1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。  2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。 活动准备:  幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干 活动过程:  一、  交流、分享  春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!  1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)  2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)   二、感知、交流  人们很聪明,从花里提取了许多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平时生活中用的东西,今天,老师带来了许许多多的东西,请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?  1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)   2、集中交流  你发现什么东西里有花的味道?为什么?  ?肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)  ?洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)  ?出示糖桂花  这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)  ?出示香袋和花茶  这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)  小结:花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。   三、体验、分享  这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?  1、教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。  ?介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)  泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应:玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答,教师泡茶)  (在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)  让幼儿感知、观察花茶的变化。   2、幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。  ?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。  ?幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)

        2、中班社会活动教案:中秋节的来历教案(附教学反思)

          教育价值分析:

          通过对故事的欣赏和理解,了解中秋节的来历,获知一些中秋相关的知识

          活动目标:

          1.知道中秋节的来历,对中秋节的活动产生兴趣。

          2.在集体前大胆表述,乐意和同伴分享自己的发现。

          3.通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

          4.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

          5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

          活动难点难点:

          难点:

          中秋节的传说和民俗

          难点:

          中班第一学期幼儿,刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色,对于社会传统节日关注不多,缺乏相关经验,对于中秋节的传说和民俗认知少。

          幼儿预期表现:

          1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息,幼儿有了经验铺垫,活动就更有参与性。

          2、自主阅读,提供阅读空间。

          活动过程:

          一、关于中秋传说的交流和分享

          幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。

          二、教师讲述《嫦娥奔月》

          提问:

          1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?

          2、后羿听到这个消息后,做了什么?

          3、从这以后,后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的?

          4、中秋节是怎么来的?

          三、幼儿阅读小图书第17-22页

          四、边听故事录音,边阅读完整故事。

          活动反思:

          《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的知识还是在社会领域的内容比较多,整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣,但还是算接近目标了吧。

          在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮助幼儿了解故事内容,其实对于中班小朋友的知识面来说大家都知道中秋节,但不知道中秋节的时期是八月十五,经过这次的学习,很多小朋友都认知了这一知识点,中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传说《嫦娥奔月》,幼儿却还是没怎么搞懂,我先请小朋友们欣赏一遍,来听出里面的人物,接着我指着挂图讲了第二遍故事。最后,我又讲了第三遍故事。

          最后,在时间的紧迫下我结束了这节课,总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解,所以我会利用平时的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。

        3、中班国庆节教案反思

          活动目标:

          1、知道每年的10月1日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

          2、喜欢参与活动,感受节日的热闹氛围。

          3、懂得尊重国旗,初步体会热爱祖国的情感。

          4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

          5、感受节日的欢乐气氛。

          活动准备:

          国庆节相关图片PPT、油画棒、素描纸

          活动过程:

          一、观看国庆节相关图片PPT,引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

          师:小朋友们,刚看的图片是在干什么呀?

          师幼谈话。

          二、介绍国庆节。

          师:过几天就是国庆节了,国庆节是谁的节日啊?

          教师总结:十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

          三、认识国旗。

          1、出示国旗,组织幼儿讨论。

          我们中国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗小五角星?

          2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升国旗活动。

          四、制作国旗,给祖国妈妈献礼。

          师:祖国妈妈的生日要到了,我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?

          活动延伸:

          请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩,体验国庆节欢乐的气氛。

          教学反思:

          知道十月一日是国庆节,是中华人民共和国成立的日子,能在活动中感受快乐的节日气氛,知道尊敬国旗,在升旗时立正、行注目礼。能用唱歌、舞蹈、绘画等多种方式表达对祖国妈妈生日的祝贺和欢快的情绪。初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识,感受到了节日的气氛。

        4、中班音乐活动八只小狗抬花轿教案反思

          【设计意图】

          《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

          【活动目标】

          1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。

          2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。

          3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

          【活动准备】

          多媒体课件,花轿,扇子。

          【活动过程】

          (一)、谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

          (二)、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。

          "今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

          1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

          2、学说歌词。

          (三)、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。

          老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?

          1、教师清唱,幼儿欣赏。

          2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。

          3、学唱歌曲。

          4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

          (四) 让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

          1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

          2、分组游戏,表演唱歌曲。

          (五)活动小结,结束活动。

          活动反思:

          《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词,并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时,我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处,让幼儿理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴,请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了,一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够认真的配合老师,在第二课时的游戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋,都争先恐后的要进行游戏活动。但是,由于我只准备了一份游戏道具,因此,每次游戏只能九个小朋友玩,导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动,我认识到对于有趣的音乐游戏,老师可以多准备几份游戏道具,让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将游戏道具放在表演区,供幼儿下课时游戏,但是要求幼儿轮流游戏,不可以争抢。小朋友们也能遵守规则,通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了,也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

        5、中班主题活动教案:各种各样的汽车教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

          2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

          3、发展幼儿比较和观察的能力。

          4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

          2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

          3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

          活动过程:

          1、激发兴趣,引出课题。

          木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

          2、简要了解汽车的由来。

          (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

          (2)幻灯片2(复合抽拉片)。

          ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

          ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

          “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

          ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

          (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

          3、了解汽车的种类及不同的用途。

          (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

          幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

          (2)情境表演,认识消防车、救护车。

          ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

          幼儿:救火车。

          教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

          小猴:“谢谢,我去救火啦。”

          ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

          木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

          ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

          ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

          4、在玩中巩固知识。

          (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

          (2)以参观“汽车展览会”结束教学。

          (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

          活动反思:

          幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

          一、专家点评

          在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

          二、反思与讨论

          你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

        6、中班美术活动教案:有趣的脸教案

          活动目标

          1、欣赏漫画作品,感受人物脸型、五官的夸张变形。

          2、尝试用夸张、变形的手法,对人物面部进行大胆想象和创作。

          3、感受夸张和变形的乐趣,开拓思路,大胆表现自己的想法。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备

          1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

          2、脸部图片若干。

          3、各种大小的刷有底色的铅画纸,黑色水粉颜料。

          活动过程

          1、欣赏漫画作品,感受脸型的夸张、变形。

          (1)教师:前几天我们看了一些漫画作品,这些画家的作品有什么特别的地方?

          (2)教师:我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

          (3)教师小结:这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作,这样可以强化脸部的某些特点。

          2、引导幼儿讨论,重点欣赏五官的各种有趣的变形。

          (1)教师:除了脸形可以变,你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

          ①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

          教师:这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

          ②教师出示眼睛部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

          教师:这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

          ③教师出示耳朵部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

          (2)教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么样的感觉?

          (3)教师小结:这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

          3、明确要求,幼儿创作。

          教师:今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

          4、相互交流作品,感受脸部的夸张变形。

          教师:你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

          活动建议

          ☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品,进一步感受脸的夸张变形,幼儿尝试绘画。

          ☆区角活动 美术区:提供脸的底图和五官的小图片,幼儿将五官摆放在脸的不同位置,感受移动五官位置所产生的夸张变形。

          ☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏,增进亲子间的交流。

        7、中班社会活动教案:我的家教案

          活动设计背景

          活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动,使孩子们对家有一定的了解和感受,但他们的经验很零散,比较关注自己的,细小的事件,所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨,家人共享的快乐,让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。

          其次从孩子需要的角度看,突出回归生活的特点,这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中,我们每天需要从一个地方到另一个地方,也经常需要按特定的规则寻找某个场所,这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话,对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。

          活动目标

          1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。

          2、对家有初步的认识。

          3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

          4、发展幼儿思维和口语表达能力。

          5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

          教学重点、难点

          重点:对家有初步的认识,感受家的温馨。

          难点:了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

          活动准备

          活动准备:音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

          活动过程

          一、 激发兴趣

          1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:什么是家?

          小结:家是有门有窗的房子,是我们住的地方。

          2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?

          二、 经验交流

          1、在你家里,你觉得谁最能干?

          2、你家里,发生过什么高兴的事?

          3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?

          (点评:从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。)

          4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了,看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了,再找什么?

          5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?

          根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品

          6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?

          (点评:找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)

          三、 操作延伸

          1、 幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。

          小结并引出大家的家。

          2、 小结:(用儿歌帮幼儿小结)

          (点评:新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。)

        8、中班主题活动教案:好吃的食物教案

          主题说明

          每个孩子都来自不同的家庭,他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯,比如:我们班有些孩子挑食偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜),还有的孩子有乱洒饭的现象,这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康,此外,在《我们的身体》这一主题中,我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”,幼儿对买菜特别感兴趣,但是缺乏蔬菜、荤菜的概念,区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动,目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物,学着不挑食,从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。

          主题目标

          1、了解几种常见的食物,逐渐喜欢吃各种食物。

          2、通过认识食物的种类和营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力。

          3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿的饮食习惯与态度。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          环境创设

          1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲

          2、根据食物的分类创设:自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域,各区域中有各种食物和若干可操作的材料。

          家园共育

          1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉

          2、剪剪连连:苹果和菠萝,帮助孩子学习使用剪刀

          3、带幼儿共同去菜场买菜,看看讲讲菜的名称、特征等,尝试买菜

          4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物,及哪些食物是同类的

          5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝

          资料库

          1、收集

          2、背景资料:大麦、小麦与燕麦;巧克力、货币与信用卡

          3、提供歌曲:买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市

          预设活动

          内容

          个别活动

          集体活动

          名称

          材料

          方法

          买菜

          菜篮子

          菜篮子若干只

          各类蔬菜荤菜若干

          1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中

          2、按照蔬菜荤菜不同种类归类

          3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上,然后根据数字放入相应种类的菜

          4、在菜的反面标出提示,让幼儿找出相应菜的数量

          胖阿姨买菜

          红萝卜绿菠菜

          买菜

          参观菜场

          菜的种类

          彩泥蔬菜

          蔬菜实物若干、彩纸、牙签等

          1、用一种蔬菜制作。

          2、用两、三中蔬菜组合进行制作。

          我喜欢的食物

          蟹壳制作

          收集各类蟹壳

          彩泥、色纸若干

          1、用色纸、彩泥装饰制作蟹壳

          2、用纸盒与蟹壳拼装制作

          我喜欢的食物

          蔬菜汤

          大包子

          水果品尝会

          胡桃夹子

          葡萄

          彩泥、纸条

        9、中班美术小蚂蚁教案

          活动背景:

          春天到了,万物复苏,处处是一片欣欣向荣的景色,树木发芽了,小虫子钻出来了,小蚂蚁成群结队的运粮食,小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞,有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养,大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁,于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

          活动目标:

          1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

          2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

          3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片

          活动过程:

          一、幼儿观察蚂蚁--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

          谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

          教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

          --老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

          二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

          --蚂蚁是怎样找食物的啊?

          --蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

          三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

          (1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

          (2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

          (3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

          重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

          鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

          四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

        10、中班社会学会等待教案反思

          活动背景:

          在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。

          活动目标:

          1.结合生活实际,理解等待的意义。

          2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。

          3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

          4.提高幼儿思维的敏捷性。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频

          活动过程:

          一、导入活动,引发兴趣

          师:叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)

          师:小闹钟第一次来做客,我们都是小主人,来,带着小闹钟一起前进吧!

          (师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)

          二、运用多种方式,了解一日活动中的等待

          1.借助图片,理解上课中的等待。

          师:现在是几点钟?这个时间,我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?

          幼:认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……

          师:老师讲话、同伴发言时该注意些什么?

          幼:要认真听。

          师:这样做有什么好处?

          幼:能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

          师:为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?

          幼:听不清楚;太吵了。

          小结:倾听是一种礼貌,学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时,小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听:小朋友,守秩序。老师讲话认真听,同伴发言我安静,会等待,会倾听,才能学到真本领。

          2.组织讨论,体验午间时的等待。

          (1)餐前等待

          师:看,现在指针停在什么地方?(11点)午餐前,我们做了哪些事?

          幼:玩手指游戏、上厕所,洗手等。

          师:小便、洗手时人很多,我们该怎么办?(等一等、排队)

          教师利用肢体模拟情境:我是一个水龙头,你们怎样来洗手?

          请几个小朋友示范排队轮流洗手。

          师:为什么不能大家一起来洗手?

          幼:你争我抢反而洗不到,还会摔跤。

          小结:排队、轮流也是等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。上厕所,洗小手,人多的时候要等候,不推不挤会轮流。

          (2)餐后等待

          师:吃午饭、散步、午睡的这段时间,我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?

          幼:我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了,停下等一等……

          师:对了,我们应该这样做:吃东西,慢慢嚼,等待大家都吃饱,睡午觉,醒来了,不吵不闹很重要。

          3.观看视频,学会安排放学时的等待方式。

          师:小闹钟,真听话,滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?

          师:看,他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?

          (播放视频①:幼儿奔跑、吵闹等)

          等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?

          师:现在,他们学会等待了吗?(播放视频②)

          小结:合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。放学以后不乱跑,爸妈没来会等候,安全游戏又快乐。

          三、认识等待标记,将等待延伸到生活中

          师:除了在幼儿园,生活中还有哪儿需要等待呢?

          (幼儿回答,教师介绍标记和场景图。)

          师:请小朋友看一看,找一找,你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?

          (请幼儿相互检查。)

          四、放松活动,舞蹈《小闹钟》

          找到了这么多需要等待的地方,小闹钟要来夸夸我们呢,它想邀请我们一起来跳个舞。

          活动反思:

          在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动,执教者进行了大胆的尝试,使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

          本次活动体现了两个特点:

          1.以“小闹钟”为主线,串联活动过程。

          一个小闹钟贯穿于整个活动过程,不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》,幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞,充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

          2.以“儿歌”作总结,凸显活动目标。

          活动中,每个环节的提问,都能激发幼儿的经验回忆,少了教师的机械讲授,多了一些轻松与自然。同时,老师还适时地加入儿歌进行总结,琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序,让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。

        11、中班安全活动交通标志作用大教案反思

          活动目标

          1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,了解标志的作用和特征。

          2、使幼儿学会按标志行动。

          3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、引导幼儿初步掌握日常生活中的交通标志。

          活动准备

          1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

          2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

          3、布娃娃一个。

          活动过程

          一、故事导入:

          师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!

          二、认识交通标志

          师:瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

          (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

          师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

          游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

          师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

          三、交通标志作用大

          师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)

          师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。

          四、我是小小设计师

          1、师:小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)

          2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)

          3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)

          4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

          活动延伸

          可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

          活动反思

          让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。整个活动过程中,孩子们的积极性很高,很好地达到了预期的目标。

        12、中班音乐活动五只猴子教案反思

          活动目标:

          1. 感知八拍节奏,通过停止的游戏来感受节奏的长短。

          2. 理解童谣,根据童谣自由摆出肢体动作,自主创立空间造型。

          3. 在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛,体验合作的乐趣。

          4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。

          2.《五只猴子》音乐。

          活动过程:

          一、感知八拍节奏,自由进行肢体创立

          师:你们看过猴子吗?猴子喜欢干什么?

          (挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等)

          师:有一群可爱的小猴,他们喜欢玩一种游戏。

          (八拍跳跃后停止并做出有趣的造型,延伸至两人、多人合作摆出造型,大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立)

          二、感知说白节奏,自主创立空间造型

          1.欣赏童谣,理解童谣内容(分段讲解童谣,帮助理解)

          2.分组扮演,感知说白节奏(围半圆,练习说白,感知节奏)

          3.扮演游戏,创设空间造型

          幼儿围成一个半圆(说白节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并扮演猴子,当说白节奏念起时,其中一只“猴子”停止跳跃,并做一个有趣的造型,游戏反复进行至说白节奏结束。

          三、声音节奏游戏:感知声音变化,进行节奏视奏

          将猴子教具卡依次排放,没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交换位置)观察卡片中画有受伤猴子的教具卡,要发出与其他猴子教具卡不同的声音,进行节奏视奏。

          四、《再见歌》,结束活动。

          活动反思:

          《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学,学中玩,玩中获发展。首先我用故事导入,吸引幼儿兴趣,中间用了手指游戏的方式学唱歌曲,在最后我让孩子模仿猴子游戏,有可能孩子的经验不多,所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

        13、中班美术活动城市雕像教案反思

          活动目标:

          1、 结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

          2、 体验大胆创作的愉悦。

          3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          活动准备:

          1、 知识准备:在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

          2、 物质准备:泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

          活动过程:

          一、 引出活动

          1、 以故事引出游戏情景

          教师:“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事,你们想不想听呀?”(想)“从前,在一个美丽的城市里,有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。”

          (分析:这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)

          2、 引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

          教师:“小朋友,你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞,当听到音乐中太阳升起的信号时,教师:“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

          (分析:这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择理解,同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。)

          二、 观察造型动作

          1、 音乐停止时,教师分别模仿几个有代表的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

          (分析:通过将动作定格,让幼儿仔细观察,根据日常生活经验,理解、掌握、动作)

          2、 出示雕像成品,请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

          3、 请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部分不能活动。

          (分析:让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

          三、 设计城市雕像

          1、 启发幼儿当设计大师,为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

          教师:“我知道我们的小朋友很聪明,现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

          2、 在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,互相观察。教师巡回指导。

          (分析:让幼儿在动中体验,在玩中发展)

          3、 帮助能力差的幼儿完成一件作品,鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们打扮的漂亮一些。

          (分析:幼儿之间存在个体差距,所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)

          四、 展示作品

          1、 让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

          2、 把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

          (分析:这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品,出成品时的成功的喜悦,以增强他们的自信心,体验其中的乐趣,提高对泥塑活动的兴趣。)

          活动反思:

          艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

        14、中班音乐活动教案:我的好妈妈教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

          2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。

          3、知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

          4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          音乐《问好歌》,宝宝、妈妈木偶

          活动过程:

          一、预备活动,发声练习

          《问好歌》:小朋友你好!王老师你好!

          二、谈话活动,导入课题

          师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?

          幼儿根据已有经验回答。

          三、欣赏歌曲,初步感知

          师:下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

          教师范唱歌曲,幼儿欣赏歌曲。

          四、回答问题,理解内容

          1、回答问题

          提问:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

          2、学念歌词

          教师以儿歌的形式念出歌词,幼儿学习歌词。

          3、记清歌词

          教师清唱歌曲,幼儿欣赏,记清歌词。

          五、熟悉歌词,学唱歌曲

          1、学唱歌曲

          2、演唱歌曲

          六、创编动作,表演歌曲

          1、大胆创编

          大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

          2、自由表演

          幼儿自由结组,表演歌曲

          3、随乐表演

          教师扮演妈 妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下,帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组,一组演妈 妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。

          活动反思:

          《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱**的情感,并感受歌曲优美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。

        15、中班主题活动你先来吧教案反思

          活动目标:

          1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。

          2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。

          3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动重难点:

          活动重点:懂得同伴之间要互相谦让和分享,懂得为他人着想。

          活动难点: 体验谦让和分享所带来的乐趣。

          活动准备:

          1、故事图片《山羊过桥》。

          2、平衡木一个。

          3、欢快的音乐。

          活动过程:

          一、听音乐做律动,以游戏的方式进入主题,激发幼儿对活动的兴趣。

          教师:听着欢快的音乐,你的心情怎么样?

          教师:现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧,这里有一个独木桥,现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。

          二、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

          1、教师出示图片,讲述故事。

          教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

          2、幼儿听完故事后,教师提问:

          教师:小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?

          教师:想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?

          教师小结:小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢,我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。

          三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

          教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?

          教师:小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时,谦让同伴有什么感受?

          教师小结:朋友多了就会觉得快乐,我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮助别人,我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

          活动反思:

          让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

        16、中班安全进出门时不挤不抢教案

          活动目标:

          1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

          2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。

          3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

          2、歌曲《滑滑梯》

          活动过程:

          一、谈话活动:

          教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

          二、欣赏歌曲

          教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

          三、提问幼儿理解歌词

          歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

          四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

          教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

          教师小结:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

          渗透方式:

          在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

          家长工作:

          请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

        17、中班美术有趣的毛线画教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

          2、能独立完成作品。

          3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

          活动过程:

          1、播放磁带幼儿跳舞

          ――现在请宝宝休息一会,看谁来了?(出示毛线)

          ――这是毛线,毛线也想和宝宝一起跳舞。

          ――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

          2、教师示范用毛线做画

          ――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

          ――毛线又穿了件黄色的衣服,在纸上走一走跳一跳。

          ――跳完了把毛线送回家,宝宝擦擦手。

          教:宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

          3、组织、指导幼儿做画

          ――任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。

          ――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

          ――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

          4、评讲幼儿作品

          活动反思:

          用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

        18、中班音乐吃西瓜教案反思

          活动目标:

          1、认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。

          2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

          3、体验音乐活动的快乐。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动重点难点:

          活动重点:

          认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。

          活动难点:

          能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

          活动准备:

          1、音乐《大鼓和小鼓》

          2、自制音乐图谱《吃西瓜》

          活动过程:

          一、活动导入

          1、师:小朋友,夏天天气很热的时候,你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)

          2、老师天气热时,最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!

          3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。

          4、教师根据幼儿的回答进行小结。

          5、师:小朋友,选好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜,发出西瓜的声音)。

          6、小结:小朋友,我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

          过度语:小朋友,老师这里有一段音乐,请小朋友来听一听音乐,听听音乐里游什么特别的声音,听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

          二、活动指导

          (一)欣赏音乐

          1、教师播放音乐

          小朋友,现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)

          2、说一说音乐

          (1)师:小朋友听了音乐,你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

          (2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)

          (3)师小结:是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

          (二)出示图谱,学习吃西瓜

          小朋友,现在我们也一起来学习吃西瓜。

          1、看图谱,和幼儿一起来解读图谱。

          2、讲解“0”在音乐中表示休止。

          3、每讲解一句图谱,就播放音乐一起来念图谱的内容。

          4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)

          (三)创编动作

          刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过,嗯,除了用嘴巴来表演外,开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?

          1、 引导幼儿说出每个动作,并示范自己的动作。

          如:挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜,左边咬一口,右边咬一口;好吃点头来表示。

          2、使用幼儿示范的动作,按音乐节奏一边念一边做动作。

          3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

          4、做音乐游戏:围成一个大圆圈,把自己当成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

          三、活动结束

          师幼一起围成大西瓜,然后吃西瓜。

          教学反思:

          这次活动不是用本班的幼儿来上的,对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了,当提问到“0”在音乐里表示什么,幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破,幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

          可是,在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节,由于我的引导语用的不好,幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

        19、中班音乐活动小袋鼠摘果子教案反思

          活动目标:

          1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》,体验歌唱时愉快的情绪,培养幼儿对歌曲的兴趣。

          2、学习休止符的唱法,训练幼儿的节奏感。

          3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备:

          小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套,节奏谱、录音机、磁带。

          活动过程:

          一、 开始部分

          1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。

          2、练声,用C、D、F调向客人问好。

          3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。

          二、基本部分

          1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。

          2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。

          3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。

          4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。

          5、边唱歌曲边表演。

          三、结束部分

          1、庆祝丰收,跳《丰收舞》

          2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。

          3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。

          活动反思:

          音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

        20、中班数学活动认识高矮教案反思

          活动目标:

          1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

          2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          1、 高矮不一的:木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

          2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

          3、 红、黄、蓝三块积木。

          4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

          活动过程:

          1、 游戏《排气球》引入高矮话题

          请一高一矮2名幼儿拍气球,提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

          2、 游戏《找朋友》

          音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

          3、 探究活动

          ① 师:小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题,为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题,讨论一下为什么?

          ② 幼儿自主探究

          教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

          4、 讨论问题、解决问题

          ① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

          ② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

          5、 活动的延伸

          通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

          6、 户外活动

          幼儿到户外寻找物体比较高矮。

          活动反思:

          生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识,而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别,和‘大小”也有相似之处,因而有了先前的基础,并且涉及的知识面不是太广,再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

        21、中班美术活动美丽的春天教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

          2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

          3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

          4、培养幼儿的欣赏能力。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动重难点:

          活动重点:引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

          活动难点:用鲜艳的色彩描画春天。

          活动准备:

          画纸、蜡笔、教师范例。

          活动过程:

          一、导入活动。引导幼儿寻找春天,引起幼儿兴趣。

          1、教师:小朋友们,现在是什么季节呀?

          2、教师:小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

          二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。

          1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

          教师:老师这里有一首好听的诗歌,也是关于春天的,小朋友们认真听,听一听诗歌里的春天是怎么样子的? 教师:春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)

          2、教师根据诗歌内容,小结春天的季节特征。

          教师小结:春天来了,小河里的冰融化了;柳树发芽了,桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

          3、教师:春天是一个万物复苏的美丽季节,有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里! 教师:桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树,柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

          教师小结:美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢,把你想到的春天的景象,画出来好吗?

          三、教师出示范例。

          1、教师:今天,老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》,你的春天里都有哪些美丽景色呢?

          2、教师:看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)

          四、交代要求,幼儿作画,教师指导。

          小朋友在画的时候先构思好,你要画哪些景象,是什么样子的,什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看,哪个小朋友画的春天最美丽! (教师鼓励幼儿大胆作画,合理安排好画面布局。)

          五、结束活动。

          教师讲评幼儿的作品,表扬画得好的幼儿,鼓励其他幼儿。

          活动反思:

          从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

        22、中班主题活动教案:七彩蜡笔鼠教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

          2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人,体验集体大家庭的快乐。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备:

          ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

          活动过程:

          一、谈话导入

          师:在我们幼儿园的玩具柜里,有一只七彩蜡笔鼠,因为它个子长得很小,谁都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。

          1、 出示自制“七彩蜡笔鼠”。

          提问:你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?(幼儿自由回答)

          小结:根据幼儿的回答进行小结。(如:我们不能欺负弱小,要有爱心,同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。)

          师:玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩,孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

          2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

          二、感知故事、理解故事内容

          提问:七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

          追问:老师有些不明白了,为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩,后来都愿意和它一起玩呢?

          小结:因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气,还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子,所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

          1、结合故事录音一,幼儿看图讲述。

          提问:玩具柜里有些什么玩具?

          小结:有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

          提问:幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里,柜子里黑黑的,玩具们是怎么想的?

          小结:玩具们想出去玩,但是柜子锁得很严,谁都出不去。

          2、结合故事录音二,幼儿看图讲述。

          提问:七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

          小结:七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门,玩具们一窝蜂地挤了出去。

          追问:七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

          小结:七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

          (教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

          3、结合故事录音三,幼儿看图讲述。

          师:为了帮助大家,七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了,它还能用吗?

          (幼儿自由回答)

          提问:是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

          小结:是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

          提问:玩具猫是怎样帮助它的?

          小结:玩具猫赶快拾起一小截尾巴,在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

          总结:这个故事告诉我们,同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

          三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

          1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色,表演布偶剧。(教师或幼儿)

          2、引导孩子们在观看表演时,做一个讲文明、有礼貌的小观众

          延伸活动:

          师:七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

          它会怎么样去帮助别人呢?

          1、鼓励幼儿续编故事,把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说,谁的想象最丰富,而且和别人不一样。

          2、介绍操作材料包

          可以在下午的个别化游戏中,根据故事里的一段语言,用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

          活动反思:

          《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事,内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式,逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿,而是不断地制造疑问,让幼儿始终都参与思考,愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?这时,我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来,给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯,同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里,有什么办法让玩具出去玩?小朋友想了许多的办法,如:小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶,或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后,请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏,小朋友听得很认真。

          活动不足:

          1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来,在活动中可以起到很好的辅助作用。

          2、最后环节的布偶表演,虽然孩子们兴趣很高,但是不成熟,有点乱。

          活动点评:

          活动内容选自《学习》中的教材,切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则,从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯,孩子们都能积极发表自己的见解,师生互动、生生互动,孩子们有较强烈的学习愿望,活动较成功。

        23、中班体育游戏活动红灯、绿灯,马上开灯教案反思

          活动目标:

          1、遵守游戏规则,体验控制游戏带来的快乐。

          2、在各种动作进行中,发展平衡能力、快速反应能力和控制能力。

          3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          4、培养幼儿边玩边记录的学习技能。

          5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          活动准备:

          皮筋、罚单、立杆、游戏音乐

          活动过程:

          1、基本玩法:听信号进行,熟悉游戏基本玩法。

          根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进,当警察回头时说“红灯”时,幼儿立刻如木头人静止不动。直至警察重新回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

          指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。

          评价重点:能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应,立刻静止并控制不动。

          2、创新玩法——两两相伴走,体验两人协助同反应控制。

          玩法:两人相互扶住腰部行进,当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再次转回头,若有人控制不住而动了,则两名幼儿都将被贴上罚单。

          指导重点:引导幼儿与同伴行进时,要相互保持身体平衡,并同时做出反应控制。

          评价重点:看幼儿能否听信号两人一起迅速静止,并控制住。

          3、难度挑战——挑战安全线,障碍行进挑战反应控制。

          玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

          指导重点:鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍,并在跨越时听信号迅速反应,即使静止。

          评价重点:是否能在跨障碍行进时,听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。

          活动反思:

          在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

        24、中班主题我知道的蔬菜教案反思

          活动目标:

          1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

          2.进一步认识常见的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。

          3.尝试对常见蔬菜进行分类。

          4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

          5.培养幼儿敏锐的观察能力。

          活动准备:

          备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

          活动过程:

          一、 谈话激趣

          我们每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?

          二、 同伴交流

          引导幼儿用自己带来的蔬菜图片,结合自己的经验,与同伴交流自己知道哪些蔬菜,他们分别长得什么样子,比一比,看谁知道的蔬菜。

          三、认识蔬菜

          教师展示各种蔬菜实物,引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

          四、美工创作

          提供各种美工材料,鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

          活动反思:

          由于课前有请家长配合做好经验准备,也由于这个活动课比较贴进幼儿生活,蔬菜在每个季节都是随处可见,而且种类非常多,是孩子们在日常生活中经常接触的一种,所以这对孩子来说并不难,班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达,只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

        25、中班数学比较轻重教案反思

          活动目标:

          1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

          2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。

          3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.引发幼儿学习的兴趣。

          活动准备:

          经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

          物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份

          活动过程:

          1.学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

          (1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?

          (2)学习用“ ”符号表示物体轻重。

          师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

          2.能用多种方法比较物体的轻重。

          (1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

          师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?

          小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

          (2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。

          师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)

          小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。

          (3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。

          第一组:乒乓球和实心球

          第二组:花片和积木

          第三组:实心球和绿球

          师:

          (1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?

          (2)你是用什么方法判断的?

          3.比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。

          师:(请出两个小朋友)

          (1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

          (2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?

          (3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

          4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。

          师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?

          5.提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的名称及操作方法。

          (1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。

          (2)师讲评幼儿操作情况。

          6.自然结束活动。

          活动延伸:

          将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。

          活动反思:

          今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了:情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

          情境中体验:老师和幼儿抱一抱比较轻重,一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子一下子就打开了,“小孩比大人轻,大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’

          活动中探索比较物体的轻重的多种方法:(1)先出示两个袋子, “雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计,会让孩子感到困惑,单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了,必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来,这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手提一提,大袋子比小袋子轻,小袋子比大袋子重。

          (2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个,“小朋友,老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了,必须要想出另外一种解决办法。一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时,其他的孩子开始了关注开始了模仿,“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此,可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重,一部分说梨比较重,矛盾再一次出现。“小朋友,你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂,当我把苹果和梨分别放在天平的两端时,答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到,当我们无法用双手很准确的感受出轻重时,我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践,让孩子体验具体比较轻重的方法。

          操作中提升:我为幼儿提供了三组操作材料,第一组:乒乓球和实心球,第二组:花片和积木,第三组:实心球和绿球,请小朋友比一比它们谁重,谁轻?并说出你是用什么方法判断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。

          接下来比较和讨论这三个物体轻重,初步理解轻重的相对性,并进行3个物体重量的正、逆排序练习,最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。

          在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。

        26、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思

          活动目标:

          1.通过观察,学习用正方形的折纸对角折两次后,用折、剪的方法制作四瓣花。

          2.在剪纸活动中,感受剪纸花朵带来的美。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动重点难点:

          活动重点:学习剪四瓣花

          活动难点:看懂示范,用正方形的折纸对角折两次后,剪刀在尖三角上剪弧线。

          活动准备:

          步骤图、折纸、剪刀

          活动过程:

          一、出示范例,导入活动

          出示范例-四瓣花

          师:看,今天老师带来的花是什么样子的?

          幼:四瓣花瓣的花朵

          二、基本部分

          1.示范折叠、剪

          师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折(对角折两次),剪刀在尖三角上剪弧线。

          2.请个别幼儿上前尝试

          师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

          三、幼儿创作,教师巡回指导

          1.播放轻音乐,创设轻松活动氛围。

          2.鼓励幼儿大胆制作。

          四、结束部分

          把花种在“花园”

          师:请你把花朵种在我们的花园里吧!

          活动反思:

          此活动既迎合了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,了解了我们的中国民间文化,很有教育价值。

        27、中班社会活动购物袋真有用教案反思

          活动目标

          1. 与同伴分享使用购物袋的经验。

          2. 乐于演唱歌曲,并能即兴表演。

          3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4. 发展幼儿的动手能力。

          5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1. 幼儿搜集塑料袋带到幼儿园。

          2. 不同款式的购物袋。

          3. 歌曲《购物袋》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

          活动过程

          1. 幼儿出示带来的塑料袋,一起讨论:

          这些塑料袋是从哪里来的?

          家人怎样处理这些塑料袋?

          你有什么方法减少使用塑料袋?

          2. 出示不同款式的购物袋,请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验。

          3. 播放歌曲《购物袋》,与幼儿一起唱歌曲:

          4. 再次播放歌曲,请幼儿边做动作边唱歌。

          活动评价

          能与小朋友分享使用购物袋的经验。

          能演唱歌曲《购物袋》。

          活动建议

          幼儿做的动作可以是在活动 8 中创编的动作,也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。

          活动反思

          在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

        28、中班美术爸爸的领带教案反思

          活动设计:

          家是孩子的避风港,是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中,人们又往往突出妈妈,而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中,一改以往的传统特点,重点进行了关于爸爸的一系列教学活动,使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点,是男性特有的衣饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。

          活动目标:

          1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

          2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1. 色彩、图案各异的领带若干。

          2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

          3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

          活动过程:

          一、爸爸喜欢什么样的领带。

          1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

          2. 请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

          3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

          4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

          4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

          二、我给爸爸做领带。

          1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

          2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

          3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

          活动反思:

          领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

          接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

          整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

        29、中班数学6的组成教案反思

          活动设计

          数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现,平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教,他们给我建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀计算活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

          活动目标

          1、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。

          2、培养幼儿归雷达能力。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备

          1、教师用具:6个小熊

          2、幼儿用具:(雪花片,吹塑圆片),作业单,铅笔人手各一份。

          活动过程

          1、复习5的组成

          玩碰球游戏

          2、教学6的组成

          ⑴请幼儿观察小熊特征。

          ⑵请幼儿根据小熊特征分类。

          幼儿和老师一起说分合,知道两队调换合起来是6。

          教师小结6的分解

          3、分圆形图片,练习6的组成。

          ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

          ⑵幼儿操作,教师巡回指导。

          4、玩“捉迷藏”的游戏

          ⑴、请6名幼儿藏好,请几个站起来。

          ⑵、幼儿说出藏了几个,并引导说出6的分发。

          课后反思:

          本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

        30、中班数学认识三角形教案反思

          活动设计背景

          观察、对比是孩子们探究的过程,希望通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节。

          活动目标

          1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

          2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

          3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。

          4、引发幼儿学习图形的兴趣。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          教学重点、难点

          通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征,作为本次活动的重难点。

          活动准备

          各种三角形图片、 图形若干

          活动过程

          一、导入。

          采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

          二、展开。

          1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

          2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。

          3、动手操作。

          a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。

          b.观察并说出三角形像什么。

          4、游戏“猜猜我是谁”。

          5、游戏“捉迷藏”

          幼儿从简单的画面中找出三角形。

          6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

          三、延伸。

          请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹

          教学反思

          我这次开展的数学活动,教学目标是通过对比,让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论,在确定这一内容时,老师们都觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我们最终确定了《认识三角形》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知三角形特征。

          本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用导入方式:一种是实物直接导入,教师出示魔术袋引起幼儿兴趣,然后通过让幼儿摸一摸,通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣,只是游戏的方法具有神秘感,并与下面环节有较好的衔接,因此能更快地调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。

          这次活动,幼儿参与性比较高,但同时活动过程中也出现了许多问题,虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现,我们设置的其它几个环节还是过于简单, 没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三角形时,对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题,我对自己的活动进行了反思。

          根据活动目标,教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外,还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征,通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如:三角形:三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时,让幼儿也来描述,通过多次寻找图形,描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差,而活动目标也会达成的更好。

        31、中班主题小树叶教案反思

          活动设计背景

          秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地展开了以“秋天的树叶”为主题的一系列活动。其中包括捡落叶,孩子们对小树叶为什么会落下来充满了好奇,不少孩子都问我:小树叶离开了妈妈它会哭吗?会很伤心吗?由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一,歌曲《小树叶》有两段歌词,分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感,正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。对于中班第一学期的幼儿来说,如果只利用听觉学习这样的技巧,可能回比较单一,因此在活动中根据歌词设计了不同色调、不同形状的两组图片表示不同的情感和轻重快慢,试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音,从而帮助他们学习控制声音轻重和节奏快慢。另外,在记忆歌词时,教师不再一味的加大范唱的声音来帮助幼儿记忆,而是减轻范唱声音,以验证孩子学习的程度,然后跟进指导策略,或是提醒孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘记歌词寻求帮助的策略。

          活动目标

          1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

          2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神,体会小树叶爱大树妈妈的情感。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          教学重点、难点

          重点:理解两段歌词中小树叶的不同情感,知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。

          难点:学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

          活动准备

          1.表示第一段歌词的灰色调图片4张,形状略扁长;表示第二段歌词的亮色调图片4张 ,形状略高短。灰色、绿色树叶若干。

          2.幼儿观察过树叶飘落现象。

          活动过程

          一、欣赏教师演唱歌曲

          1、教师:秋天小树叶离开了树妈妈,你们听它们在歌唱呢?

          2、教师有表情地演唱1——2遍,提问:小树叶歌唱时声音有什么不一样?为什么小树叶要这样歌唱呢?

          二、借助图片学唱歌曲

          1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。

          2、引导幼儿发现图片传达的含义。

          提问: 1)这些都是小树叶唱歌的图片,你发现第一组图片和第二组图片有哪些不同吗?

          2)听一听老师唱的,你能说说图片的颜色和形状告诉我们什么?

          小结: 灰色表示小树叶很伤心,歌唱时声音又轻又慢,图片就又矮又长;亮色表示小树叶很坚强,歌唱时声音慢慢响起来,快起来,图片也变得高高短短了。

          3、师 3)师幼共同看图片学唱歌曲。提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。

          4、教 4)幼儿独立跟琴唱。提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。

          三、选择不同的树叶分组演唱

          1、 1. 幼儿自由选择不同的树叶,分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。

          2、 2. 找朋友交换树叶,再分组演唱。

          教学反思

          1、艺术活动《小树叶》,是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上,为了让幼儿感受这一情感,我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感,从最后的“造型”上看,我们确实下了很多功夫,可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论:我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说:“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说:“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说:“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话,但这时我话锋一转:小朋友们说的好不如做的好,关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求,希望小朋友们把说的话落实到生活中去,从家长的反馈看,他们反应孩子们确实比以前懂事了,爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方,孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。

          2、本节课的学唱歌曲,我没有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了两遍之后,他们就能区分出这首歌可以划分为两段,当时韩芸西小朋友抢着就说出来了:“老师,分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕,第二段比较高兴。”可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏,在玩中就掌握了歌曲,而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱,看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

          3、在整个活动过程中,我有些地方做的不是很到位。 首先,教师在活动前,应做大量的准备工作, 比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶,让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点,因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时,我感觉到孩子们好像没有话说,吞吞吐吐的。其次,歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件,那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观,他们的收获会更多,相信他们创编动作会更好。

          4、歌曲《小树叶》中有一个难点:“明年春天我会回来,打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料,树叶妈妈从中吸取了养料,明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识,而幼儿的思维是具体形象的,那如何帮助孩子理解这句歌词,使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单,只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪,我自己也没给他们讲清楚,因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面,这一点我做得不是很好。后来我想,如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了:请孩子们捡落叶,并将落叶埋在树下,过一阶段再去观察那腐烂的树叶,来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词,我相信,孩子在理解的基础上再唱这首歌曲,一定会唱得深情并茂。

          5、歌曲“小树叶”唱起来很美,幼儿非常喜欢,因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中,他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时,捡小树叶成了孩子们的一大爱好,他们都愿意让我分享他们的快乐:“老师,你看小树叶,我和小树叶做游戏啦。”“老师,小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们,相信他们会比“小树叶”做得更好。

          教学中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方继续改正,相信我的收获会更大,努力吧!

        32、中班主题去郊游教案反思

          活动设计背景

          人民币是生活中必不可少的东西,孩子们也常常接触到人民币。在上一学期,我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中,我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是,我们发现孩子们在进行游戏时,对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换,不管商品上标价是多少,孩子们都是用一张纸币来进行游戏,并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处,孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此,我们从孩子的生活中挖掘数学知识,从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点,让孩子在充满乐趣的游戏氛围中,尝试人民币的运用。

          活动目标

          1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币,感知人民币在生活中的用途。

          2、幼儿乐于参与活动,体验同伴合作的快乐。

          3、发展幼儿思维和口语表达能力。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          1、活动重点

          幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用,感知人民币在生活中的用途。

          2、活动难点

          怎样根据每项游乐设施的要求,合理分配有限的游玩费用;

          活动准备

          1、 知识经验储备

          幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币,并能进行10以内的加减法运算;

          2、 物质准备

          多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌

          活动过程

          一、 谈话导入课题

          师:孩子们,最近你们都在忙着排元旦节的节目,非常的辛苦。今天,林老师决定要奖励你们,带你们去个好玩儿的地方,想去吗?那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧!

          二、 欣赏图片

          师:到国色天乡,我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!

          1、 播放图片,幼儿了解各项游玩项目情况;

          (1)教师播放图片(海豚跳),幼儿观看;

          师:这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?

          请个别幼儿交流。

          师:还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛,认真看一看!

          播放图片3、4、5,幼儿自由说。

          播放图片6。(摩天轮:10元;旋转木马:8元;转转杯:7元;海豚跳:6元;)

          三、 分配游玩费用

          师:这么多有趣的项目,你们想玩吗?可是我们要玩这些项目,需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况)今天,林老师就给每个朋友准备了一个白色信封,每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组,再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。

          1、 幼儿自由分组,选组长;

          2、 分发胸贴,组长领钱。

          师:今天,林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在,我要请表现最好的小组先来选胸牌。

          组长一次选择胸贴,并发给每个幼儿贴好;

          师:接下来,请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用,你们组有几个小朋友就领几个信封。

          组长依次领钱;

          3、 分发信封,数数每组一共有多少钱;

          师:现在,请小组长把信封分别发给你们组的小朋友,拿到信封后,每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后,将钱交给组长保管,每一个组一起来数数你们组一共有多少钱,数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。

          4、 手指游戏

          师:好了,现在我请组长来告诉我,你们每个组分别有多少钱?

          组长交流。

          师:孩子们,大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目,也了解了每个项目需要多少钱,等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上,并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?

          幼儿开始记录;

          师:孩子们,都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱,那么就把这些钱放在你自己的信封里,再将信封放进篮子里。好了,大家开始行动吧!

          幼儿分组分配游玩费用。(教师深入幼儿,引导幼儿用不同的方式装钱。)

          师:孩子们,你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?

          请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。

          师:刚才,林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题,谁来给我们交流交流。

          请2个幼儿交流。

          师:原来每组都出现了钱不够的情况,现在请每组的小朋友看一看,你们组有几个小朋友钱不够,分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?

          请幼儿交流。(你要玩几元钱的项目?现在你的信封里有几元?还差几元?)

          教师将每组的情况记录在表格中。

          (引导每组幼儿关注自己组差多少钱,带着目的去玩游戏挣钱。)

          四、 游戏’:挣钱

          师:孩子们,钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏,每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱,挣够钱以后先把钱交给组长,你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在,请你们放好信封,抓紧时间,去挣钱吧!

          1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏,幼儿通过在四个区域进行游戏,兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。

          2、 幼儿自由游戏,教师参与指导。

          游戏项目:抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)

          幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏,小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏,即可获得相应面额的人民币。

          五、 再次展示每组的分配结果

          师:孩子们,你们的钱凑够了吗?现在,就请你们选出代表来给大家分享一下吧,告诉我们,你们准备玩哪些项目,每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证分配结果)

          用投影展台展示自己的信封,及凑到的人民币。

          挖掘亮点(预设生成):如果还有小组钱不够,可以引导小朋友进行项目的调整,让每组每个孩子都能够玩到项目。

          师:瞧!这组的钱还没凑够,我们一起来帮他们想想办法,让他们都能够玩到一个项目。

          幼儿交流,教师给予肯定。

          引导幼儿进行再次分配,调整项目。

          六、活动结束

          师:孩子们,你们瞧!只要大家肯动脑筋,团结合作,不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在,请你们每组装好自己的钱,我们一起出发吧!

          (随着律动音乐《去郊游》,走出教室)

          教学反思

          1、 今天的这个活动,总的来说,环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣,这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高,与同伴的合作还是非常快乐的。同时,孩子们在使用人民币时,大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目,组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。

          2、 但是,通过今天的活动,我还是发现了许多问题。

          (1)首先,人民币的出现,让孩子有些兴奋,有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里,一直在数钱,因此在有的环节,对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式,在集中孩子注意力方面起到了一定的效果,但对于极个别孩子,关注不够。

          (2)其次,在给孩子提要求的时候,我的语言还是显得不够精炼,有点啰嗦。应该更加明确,清新。

          (3)再次,在孩子进行记录及分配人民币时,孩子们的想法会有很多,而且很有创意,但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导,进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时,我可以引导孩子用不同的方法分配。(直接数六张一元的就能凑到六元,但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;……)

          (4)在今天的活动中,新生成了一个问题——当钱凑不够时,还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼,我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目,但是仍然有两组的孩子钱不够时,我临时将问题抛给了在场的老师们,请钱不够的小组去找老师帮忙,通过老师的指导,孩子们最后找到了解决问题的办法,心情也是十分愉悦。

          总的来说,孩子们在今天的活动中,是愉悦的。而作为教师,我也在今天的活动中,看到了自己有待进步的地方,我会珍惜每一次锻炼自己的机会,不断提升自己的专业水平。

        33、中班数学开水果店教案反思

          活动设计背景

          为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

          活动目标

          1.增强幼儿记忆的准确性。

          2.让幼儿知道更多的水果名称。

          3.提高幼儿的绘画能力。

          4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5.引发幼儿学习的兴趣。

          教学重点、难点

          重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

          活动准备

          1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的卡片若干,幼儿数学用书;

          2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

          3.教师自制水彩笔,白纸;

          活动过程

          一.开始部分

          教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

          1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

          2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

          师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。

          二.展开部分 看图片,理解规律:

          1.教师出示水果店背景图(见附图)

          (1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

          (2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

          2.分享交流:

          (1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

          (2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

          三.结束部分

          幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。

          最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。

          教学反思

          通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

          整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

        34、中班美术吹画梅花教案反思

          活动设计背景

          针对中班的学生,对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画,针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花,所以特别设计次活动,加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画,提升孩子的想象力和动手能力。

          活动目标

          1、对梅花的认识,知道梅花有树干,梅花有几瓣。

          2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。

          3、能掌握颜料的多少,能将树枝和梅花相结合。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          教学重点、难点

          1、重点在画梅花上对梅花的画法。

          2、难点在吹画的过程中对画的掌握,颜料多少的运用。

          活动准备

          绘本、广告颜料(容易洗干净)、吸管、梅花的图片

          活动过程

          一、 导入:首先拿出准备好的吸管(吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的,也是小朋友自己保留下来的。)让小朋友说说吸管的用途,猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么?让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

          二、 活动过程:

          1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面,讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。

          2、在整个活动过程当中,老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中,让小朋友学会观察。第一步:用吸管点一点墨汁在绘本上面,然后用吸管吹开墨汁。第二步:在画好树枝后,用自己的手指沾上红色的颜料,印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部:发挥小朋友的想象力,让小朋友自己去画。

          3、活动结束:小朋友的作品都画好了,由于是颜料所以没有那么快干,我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字,为了让这次活动更有意义,所以画好之后在上面都写上一句话,问问小朋友想把这幅画送给谁。

          4、活动延伸:这次活动画的是梅花,我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花,我们也给小朋友自己空间去了解。

          教学反思

          这次活动总体上来说是算成功的,孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力,同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新,我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的,同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新,突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

          如果让我从新上这节课,我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间,也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后,谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在,他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大,不过在活动过程中师生之间的互动很好,也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后,以后开展类似的活动就会更有经验一些。

        35、中班主题吃火锅教案反思

          活动意图:

          冬天来了,幼儿会自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化,结合冬天这一季节特征,根据幼儿平时生活经验的积累,开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的感知,能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴趣。

          活动目标:

          1、体验吃火锅的欢乐。

          2、积累目测一部分接着往下数的经验。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

          2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

          活动过程:

          一、进入情境

          1、幼儿模拟围坐火锅边。

          2、规则

          (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

          (2)锅里同类品种不能超过10个。

          (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

          (4)必须从自己篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

          二、加菜

          1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

          2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

          三、开火

          锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。

          四、吃菜

          1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

          2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

          五、关火

          1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

          2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

          幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

          玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

          玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

          活动反思:

          本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

        36、中班数学菊花展教案反思

          活动意图:

          菊花是秋天最常见的花之一。菊花是我国十大名花之一,全国各地几乎随处可见。菊花具有清寒傲雪的品格,其品种繁多。孩子们在公园、绿地,都能看到各式各样的菊花。为了让幼儿和菊花来个亲密接触开展了此次活动《菊花》。让幼儿在花的海洋中感受秋天的美丽与多彩。

          活动目标:

          1、在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验,并感受秋天菊花的美。

          2、培养幼儿比较和判断的能力。

          3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          1、PPT(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有ABB/AAB模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

          2、幼儿操作材料。

          活动过程:

          一、情境导入。

          1、以办“菊花展览会” 导入

          教室里做了许多美丽的菊花,今天要开个菊花展览会。

          说说自己对菊花的认识。

          2、每到秋天,菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小,真美丽,所以要办个菊花展览会,让大家欣赏菊花。

          3、(PPT)

          看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

          这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

          还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

          说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了,还有什么办法?)

          请幼儿示范。

          小结:可按照菊花颜色或大小、形状隔开来,从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

          二、幼儿自主探索

          (一)提出要求

          排菊花,我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

          (二)幼儿探索操作

          1、幼儿自由操作

          2、从头到尾排下去一模一样的。

          3、一边排一边说一说。

          4、排好后,找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

          三、分享交流

          自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会,让我们把花送到花坛上。

          1、介绍ABB模式花坛。

          花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

          小结:虽然有的是按颜色,有的是按大小,还有的(按形状),但排列的方式都是相同的,都是按照1个2个的方法布置花展的,非常美丽。

          2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

          谁的菊花可以送到这个花坛?

          小结:按照2个1个的方法布置花展的。

          3、还有其他方法布置花展的吗?

          出示第三个花坛,把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

          4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

          活动反思:

          活动符合幼儿的认知规律,能有效地激发幼儿学习的积极性,能唤起幼儿对生活数学的情感体验,能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比,充分地调动了幼儿们的积极性,使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

        37、中班社会爱的礼物教案反思

          设计背景

          如今绝大多数的幼儿为独生子女,从小生活在一个绝对“爱心”的世界里,这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。

          活动目标

          1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

          2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          重点难点

          重点:体验别人感受,懂得原谅他人的过失。

          难点:幼儿对他人过失的理解。

          活动准备

          礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

          活动过程

          (一)、引出主题

          师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)

          师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。

          (二)、看图讲述引发幼儿讨论

          1、通过展示图画,与幼儿一起进入故事 。

          2、故事的**由老师展示图画,鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

          3、请幼儿继续观察三幅图,鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情,体会感情。

          4、师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

          5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思,并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

          教学反思

          中班幼儿是身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪, “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

          通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

          教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场,我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

        38、中班数学6以内数的守恒教案

          设计意图:

          中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此,我们设计这个活动,以讲故事的形式开展教学,视听结合,把幼儿带入童话世界,既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育,又让幼儿感知相同数量的物体,不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外,在幼儿操作练习部分,我们采用电脑作为幼儿的学具,让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒,达到在玩中轻松学数学的目的。

          活动目标:

          (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体,不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

          (2)通过视听结合及玩中学的方式,激发幼儿学数学的兴趣。

          (3)对幼儿进行社会化教育,培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

          (4)培养幼儿比较和判断的能力。

          (5)发展幼儿逻辑思维能力。

          活动准备:

          多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐:《和你在一起》

          活动过程:

          (一)活动前导语

          小朋友,我想讲一个故事,你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

          (二)活动中

          1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

          兔妈妈有两个孩子,一个叫小白,一个叫小灰。有一天,兔妈妈生病了,“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体,让妈妈尽快好起来!于是,它们提着篮子出门了。

          2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)

          它们走呀走呀,看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是,它们都采一些蘑菇。请大家比一比,小白和小灰谁采的蘑菇多,谁采的蘑菇少,还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出,可引导幼儿点数)

          教师小结:虽然这两排蘑菇的颜色不一样,排列形式是一排长、一排短,但因为它们都是5个蘑菇,所以它们一样多。

          3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)

          它们又来到萝卜地里,地里的萝卜水灵灵的,一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜,小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比,小白和小灰谁采的萝卜多,谁采的萝卜少,还是一样多?为什么?

          教师小结:虽然萝卜颜色不一样,排列形式和大小都不一样,但因为它们都是6个,所以它们一样多。

          4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树,大小、排列各异、小白、小灰)

          “哥哥,哥哥,你看,前面有两棵果树。你说是苹果多, 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题,它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)

          教师小结:虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样,但因为它们都是6个,所以它们一样多。

          5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

          小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀,送几朵给妈妈,妈妈一定很高兴!”于是,它们采了一些鲜花。

          6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)

          请小朋友比一比,小白和小灰谁采的花多,谁采的花少,还是一样多?为什么?

          教师小结:虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样,但因为它们都是6朵,所以它们一样多。

          7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)

          小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己,高兴得病都好了。

          8、随音乐进行歌表演《和你在一起》,出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。

          教师总结:小朋友,你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人,处处为他人着想,你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!

          延伸活动:

          上机进行电脑操作练习。

          教师示范一道电脑操作题,并演示进行游戏的方法,幼儿有序地上机操作,教师巡回指导。

        39、中班健康防止中暑办法多教案

          设计意图

          孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了,感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了,家长多提醒孩子在幼儿园多喝水,少在太阳光下走路,通过此活动可以让小朋友们掌握一些防暑的方法,也可开发宝宝们的想象力,来制作一些防暑的用品!

          活动目标

          1、探索防暑降温的各种办法。

          2、了解在夏天带草帽的好处。

          3、用各种方法制作大草帽。

          4、体验明显的季节特征。

          5、初步了解健康的小常识。

          活动准备

          收集各种防暑用品

          活动过程

          1、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

          你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?这些用品有几种?

          2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

          你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

          重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

          在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。

          说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

          如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等。

          我们下次到区角去做做看好吗?

          3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

          4、制作大草帽

          活动结束

          1、评价

          2、总结

        40、中班健康活动一物多玩—好玩的圈教案反思

          活动目标

          1、探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。

          2、学会一物多玩,发展想象力和创造力。

          3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

          4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

          5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

          活动准备

          1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。

          2、音乐。

          3、平整的活动场地(做好标记及场景设置)。

          活动过程

          一、开始部分

          1、开汽车进场(音乐《汽车开来了》)

          师:今天天气真不错,我们一起去郊游!你们愿意吗?圈圈变成方向盘喽,让我们开着汽车出发吧!~

          2、按标记停车

          3、准备活动:圈操(音乐《铃儿响叮当》)

          二、基本部分

          1、幼儿自由玩圈(背景音乐《我真得很不错》)

          师:刚才我们把圈当作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?你可以自己玩,也可以找你的好朋友一起玩,找一个空一点的位置,动动小脑筋和别的小朋友玩得不一样。玩得好的小朋友,我们跟他来学一学。

          2、学习跳“圈圈路”

          ①出示图示并讲解示范

          师:今天郊游的路上很艰险,老师已经去探过路了,那边有一条很特殊的“圈圈小路”。(教师示范铺路及单、双脚交替跳圈的基本动作)

          ②请红队、蓝队自己将圈放成小路,尝试过小路,练习基本动作。

          3、钻圈练习“钻山洞”

          红队先把圈立起成一排作山洞,蓝队钻爬过后立即拿圈改作山洞,红队再依次钻过,反复进行,引导幼儿来到游戏“郊游”的出发点。

          三、游戏“郊游”(背景音乐《郊游》)

          1、引出游戏

          师:郊游路上还有很多惊险的地方,你们看!前面出现了山洞和小河。你们先看老师是怎么过去的。

          2、教师示范讲解郊游路径(跑过平坦的大路,走过窄窄的独木桥,钻过低矮的山洞,跳过湍急的河流,奔向飘扬的旗帜,拿到彩旗后原路返回)。进行第一遍游戏。

          3、教师总结第一遍游戏中出现的问题,再一次进行游戏。(往返游戏,以检测幼儿是否已全部参加活动)

          四、结束活动

          师:今天的郊游好玩儿吗?真累呀,现在圈圈变成了按摩器,让我们来按摩一下吧!(手臂、肚子、大腿多按摩一下)圈套在腰上,前面顶顶,后顶顶,蹲一蹲。(放松活动)

          师:让我们把圈变成车厢,和前面的车厢靠靠拢,小手握住两节车厢,开着小火车回家去喽!

          活动反思

          户外活动,是孩子们的最爱,此类活动中,他们总是热情高涨,总能发挥他们超乎寻常的创造力,来完成形式多样的活动任务。中班幼儿已有一定的活动经验基础,因此,在这次活动中,我设置难题来请幼儿解决,激发他们的探索欲望,通过他们自己的发现探究来推进活动的展开。在此过程中,我也融入到活动中成为他们的玩伴,在我的暗示下,他们探索出了塑料圈的各种玩法,在材料的摆放上由易至难,构建了一个连续推进的情境游戏。活动中,我注意对不同能力幼儿提出不同的任务要求,使他们在尝试中体验到成功的快乐。在最后的游戏环节,情境是由孩子们共同构想的,并在预先布置的场景基础上进行了完善,因而,他们是游戏的主体,在主动活动中很好地完成了游戏任务。在整个活动过程中,虽然是在我预先设计的框架下进行的,但这些都是在孩子们的建议下不断推进的,他们是活动的主体,他们积极性高,参与性强,从他们意犹未尽的神态和听课教师们的追逐中,我认为这是一次成功的活动体验,而成功的原因,我把它归结于“放手让孩子们参与,让他们成为活动真正的主体”!

        41、中班音乐游戏:小青蛙打呼噜

          幼儿园中班音乐游戏:小青蛙打呼噜

          作者:朱丽 来源:烟台市开发区海河幼儿园

          【活动目标】

          1.学唱歌曲,并在此基础上按规则进行游戏。

          2.学习青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音。

          【活动准备】

          1.青蛙头饰一个,青蛙玩具一个。

          2.音乐磁带。

          【活动过程】

          一、根据教师的讲述,理解歌词。

          1.教师:小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)

          妈妈有腿没有尾,

          儿子有尾没有腿,

          儿子长成妈妈样,

          断掉尾巴长出腿。

          (打一动物)

          回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。

          “冬天到了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋。小朋友,你们知道冬眠是什么意思吗?”

          2.幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。

          二、幼儿学唱歌曲。

          1.欣赏教师范唱歌曲。

          2.随音乐念歌词。

          3.跟着学琴声学唱歌曲

          三、讨论游戏玩法和规则。

          教师:“小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说:“小青蛙真能干,妈妈叫你打呼噜的时候,你就要立即蹲下,闭上眼睛睡觉,放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具,这时,你要,呱呱叫两声,让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

          四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏要遵守游戏规则。

        42、中班主题有趣的树叶教案反思

          活动名称:有趣的树叶

          活动目标:

          1、能在观察、比较树叶的基础上,根据自己确定的目标给树叶分类

          2、乐于探索,敢于表达自己的想法

          活动准备:前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

          活动流程:

          一、幼儿探索,观察、比较树叶的多种外形

          1、师:"小朋友,今天这有许多树叶宝宝,你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索,在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

          2、说说你喜欢的树叶。

          师:"请你说说,你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)师小结:"原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

          二、幼儿按小组将树叶进行分类师:"现在我们小朋友可以自己选择好朋友,四个人一组,帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"(幼儿四人一组,共四组进行树叶分类,可以从颜色、形状或数量等分类。)师:"小朋友,说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答,并将幼儿分类的树叶展示出来)。

          三、延伸:出示PPt《小树叶离开妈妈了》

          师:"刚才,小朋友都给树叶宝宝找到朋友,那唐老师想问问小朋友,为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师:"刚才,小朋友说了这么多原因,那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?"(教师播放PPt,让幼儿了解落叶是因为秋天到了,树叶缺少了绿叶素,缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套,并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下:刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了,我们就叫他们"落叶树",但不是所有的树叶都会穿上黄外套,有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套,我们就叫它常青树。

          活动反思:

          随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。

          活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。

        43、中班绘本阅读粽子里的故事教案反思

          活动目标:

          1、认真观察图片,理解故事的内容;

          2、 大胆想象并讲述故事内容;

          3、 乐意参与集体游戏。

          活动准备:

          1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

          2、《粽子里的故事》ppt

          活动重难点:

          重点:通过观察小动物们的动作、表情,大胆猜测故事内容。

          难点:在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读兴趣。

          活动过程:

          一、谜语导入,引出主题。

          1、谜语:三角四楞长,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解带脱衣裳。

          提问:猜猜是什么食物?小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子?(端午节)你喜欢吃什么味道的粽子?

          2、师:今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢?让我们一起来看图书、听故事吧,答案就在故事里。

          3、教师出示ppt1,引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

          二、出示图片,幼儿观察图片内容,大胆讲述故事情节。

          1、出示ppt2,师:老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦!大家都喜欢听她的故事。

          提问:有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦?(小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟)

          这么好听的故事,大家听的怎么样?(认真、专心致志)

          2、出示ppt3,提问:

          ⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急,那该怎么办呢?你有什么好办法吗?(鼓励幼儿自由发表自己的想法)

          ⑵师:小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

          3、出示ppt4,提问:

          ⑴有哪些东西?(粽子叶、糯米)

          ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎样的?

          ⑶教师小结:原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。

          4、出示ppt5、

          5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?

          6、提问:

          ⑴ppt5:谁来了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

          ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?"(没有)

          ⑶师小结:小松鼠吃了粽子,肚子里马上有了故事,可小松鼠不会说话,一个劲地叫:"吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

          7、出示ppt7、8,提问:

          ⑴ppt7:谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩,哩哩哩,来了一只小狐狸。吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

          ⑵ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?(不能)

          ⑶ 教师小结:小狐狸吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐狸也不会说话,一个劲地叫:"哩哩哩···"就是讲不出故事。

          8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景,鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

          ⑴除了小松鼠和小狐狸外,还有哪些小动物也来吃过粽子了?(小鸟、小兔、小猴)

          ⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

          ① 师:你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢?

          ② 它们都讲出故事了吗?

          ③这么多小动物吃了粽子,肚子里也有了故事,那为什么讲不出故事呢? 7、出示ppt9,提问:

          ⑴它们讲不出故事觉得怎么样?(很难过、着急)引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号,大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么?

          ⑵小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。你有什么办法吗?

          ⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法?

          8、出示ppt10、11,提问:

          ⑴ppt10: 这个时候,谁来了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

          ⑵师:原来,小动物们是想请小姑娘来帮助它们,为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢?(因为小姑娘会说话) ⑶小姑娘会答应帮它们吗?

          ⑷ppt11:小姑娘答应它们了吗?小姑娘为什么要逃跑呢?

          ⑸教师小结:小动物们高兴得一起冲过去,吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽,叫个不停。小姑娘吓坏了,所以,小姑娘扔下竹篮拼命逃。

          9、出示ppt12、13、14,提问:

          ⑴ppt12:小姑娘吓跑了,那该怎么办呢?

          ⑵ppt13:小动物们用了什么办法把小姑娘找回来? ⑶ppt14:小姑娘回来了吗?她是怎样回来的?

          10、出示ppt15、16、17、18:提问:

          ⑴ppt15:师:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘,她看到小姑娘,会怎么说?(美丽的小姑娘,快来吃粽子,吃了粽子讲故事)

          ⑵ppt16:师:香喷喷的粽子真好吃,小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦!

          反思:

          选择这个故事,是因为今天正好是端午节上来的第一天,孩子们对粽子的热情尤存,它本是大班的一个故事教学内容,我把它改编过了,故事也重新改过了。我把目标定位在情感表达和语言表达方面。在设计环节时,第一部分是一个引子,其中有一个提问:吃了粽子肚子感觉饱饱的,(孩子们很自然地说出饱饱的),为下面吃故事粽子,肚子里有了许多故事,埋下了一个伏笔。第二部分故事欣赏环节中,我第一次的设计是让孩子第一遍就完整的欣赏故事,试教下来,能力强的孩子把整个故事的大致意思全部都复述了出来,使问题的设置无法正常推进。于是,我想到把故事分成两段,第一段结束后,让孩子们自己帮小动物想办法,进行发散性思维,激活幼儿在教学现场的思维(第二次试教时效果很好)。这里我也有另外一个用意,语言活动中,由于孩子往往是坐的时间比较长,容易产生思维疲劳,在这里顿一下,让孩子们自由想象,能重新调动起孩子继续学习的积极性,思维也能活跃起来。(拆粽子这个环节,也有相同的作用)

          最后,我把故事包在粽子里,强烈地构起孩子想看,想说的愿望。其中,解粽子的过程中,孩子们可以学习如何解开,在遇到相同的故事时,孩子自然地说:‘我们的故事是一样的’,于是,我顺利地引到合作讲故事。  在故事的提供上,我准备了适合不同层次幼儿需要的故事,有两副画面的,三副画面的,最多是四副画面的。本来我在粽子上没写名字,后来考虑到,如果不写名字,能力相对比较差的孩子,如果拿到四副画面的故事创编,那对他的难度就会比较大,孩子就会失去创编的兴趣。

          在最后一个环节,分享故事中,我的引导还不够,集体教学活动,既要有目标的意识,有对教学活动期望效果的追求,更要关注过程的价值,让幼儿在活动中获得成长有意义的经验;既要有精心的预设,使教学活动在研究孩子、研究教材的基础上,更要给幼儿以生成的空间,并有效地回应幼儿大量不确定的生成问题。在回应孩子方面,我觉得自己做的还是非常不够的。

          整个活动,孩子们都处于一种比较活跃的状态,随着环节一步步地推进,孩子自然产生了强烈的想“说”的愿望,自然达到了预设的目标。

        44、中班美术活动蛋壳画教案反思

          活动目标:

          1、运用蛋壳进行装饰画创作。

          2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

          3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

          活动准备:

          1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

          2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。

          3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。

          活动过程:

          一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。

          师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

          师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

          允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

          二、对蛋壳装饰画的分析

          (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

          (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

          (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

          三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

          师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

          1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

          1)用记号笔画出线条图案;

          2)小心的捏碎蛋壳;

          3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

          4)最后贴上打碎的蛋壳。

          2、请2~3名幼儿上前示范操作。

          师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?

          四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿

          师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)

          在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。

          提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

          五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

          师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

          还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

        45、中班健康活动爱运动爱健康教案反思

          活动目标:

          1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。

          2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

          活动准备:

          1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。

          2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

          活动过程:

          一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?

          总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

          二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

          1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

          2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。

          三、教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。

          1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。

          2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

          四、幼儿开始制定自己的运动计划。

          1.幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。

          2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

          五、讨论运动时要注意的安全。

          1.小朋友运动的时候要注意哪些安全?

          2.在运动的时候应该怎样保护自己?

          活动延伸:

          1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

          2.阅读幼儿用书第2册第42-43页,引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动。

          活动反思:

          在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。

        46、中班运动活动叠叠乐教案反思

          活动目标:

          1.通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;

          2.发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力;

          活动准备:叠杯、音响。

          活动过程:

          热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操;主题游戏:一起比一比游戏方式:

          告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:

          1.叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;

          2.改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;

          3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;

          4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏:

          游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。

          注意事项:

          1.叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励;

          2.为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取;

          升华游戏:金字塔游戏方式:

          1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;

          2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推;

          3.为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高;

          注意事项:

          1.摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;

          2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子;

          3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励;教师参与:

          升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。

          活动反思:

          1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

          2. 以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

          3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。

          当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

        47、中班安全不要走丢教案反思

          一、活动思路

          (一)活动来源

          最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢,通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过,因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强,活动范围相应扩大,遇到的危险也相对增多,所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

          (二)活动过程:先设计三个场景:第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西,没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯,出门手拉手》,进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

          (三)活动价值:加强幼儿自我保护的安全意识。

          (四)活动重点:让幼儿知道怎么样不走丢。

          (五)活动难点:诱惑情境的创设。

          二、活动方案及实施

          (一)活动目标:

          1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

          2.了解走失的后果,有初步的自我保护意识。

          3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

          4.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

          (二)活动准备:

          1.经验准备:很多幼儿有走丢过的经验

          2.物质准备:家长帮助幼儿画走丢时的情景

          (三)活动实施

          1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

          师:xx生病了,妈妈带他去儿童医院看病,最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

          幼:去过。

          师:小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

          幼:很多。

          师:那天xx的妈妈带他去看病,他的妈妈去付钱,拿完药之后,一转身,哎呦! xx不见了,他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx,把他送到了妈妈身边。

          师:xx,事情是不是这样子的啊?

          幼:是的。

          师:你当时走丢了心里怎么样啊?

          幼:很疼。

          师:后来把你送到妈妈身边,妈妈看到你后怎么样啊?

          幼:妈妈也很疼,妈妈哭了。

          师:妈妈为什么哭啊?

          幼:妈妈找不到我。

          师:妈妈找不到宝宝,心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

          幼:不能。

          2.拿出幼儿事先画好的图画,画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失,以及当时的感受。

          画1:两岁时,在大楼旁走丢。幼儿哭,妈妈哭。

          画2:三岁时,在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

          画3:四岁时,在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

          师:你们跟家里人走丢危险吗?

          幼:危险。

          师:有什么危险啊?

          幼1:会被老拐子拐走。

          幼2:会给坏人卖掉的。

          幼3:坏人会把你骗到山上砍柴。

          幼4:会被车子撞到。

          幼5:爸爸、妈妈很想我。

          师:所以出去时要跟着谁啊?

          幼:爸爸、妈妈。

          师:如果不是爸爸、妈妈带着出去的,你要跟着谁?

          幼:爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

          师:不管是谁,谁带你出去你就要跟着谁。

          3.游戏:跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈,中班幼儿扮演宝宝。)

          师:今天天气真好,宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了,怎样跟着他们才不会走丢呢?

          (部分幼儿进行游戏:大班幼儿领着中班幼儿"散步")

          师:他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

          幼:手拉手。

          师:刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次,爸爸妈妈两只手都拎着篮子,无法用手拉着宝宝,你们想一想,怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

          幼:拽着衣服。

          (另外一部分幼儿进行游戏:大班幼儿双手拎着篮子,领着中班幼儿"散步")

          师:你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

          幼:拽着衣服。

          幼:搂着膀子、挽着胳膊。

          师:当爸爸妈妈手里有东西,没办法拉着宝宝的手时,可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

          4.游戏:去模拟超市中活动

          师:去超市买东西,超市里的人多,东西也多,爸爸、妈妈买东西,没办法看着你,想想应该怎么样才不会走丢?

          (幼儿开始游戏)

          师:有没有宝宝走丢啊?

          幼:没有。

          师:超市里的人那么多,你们怎么会不走丢的?

          幼:拽着衣服。

          师:爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候,爸爸、妈妈手中都有东西,没办法拽着你的时候,你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

          幼:不能。

          师:乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

          幼:没有

          师:宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

          活动反思:

          通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

        48、中班社会课当陌生人来敲门教案反思

          中班社会课:当陌生人来敲门

          活动目标:

          1、通过图片、故事,让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。

          2、通过谈话及情景表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

          3、初步培养幼儿的安全意识。

          活动准备:

          Flash动画,相关图片

          活动过程 :

          1、听故事 :兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。

          有一天,妈妈对孩子们说:"妈妈要到地里拔萝卜,你们要好好看家,把门关关好"。

          大灰狼看见兔妈妈出门了,它就想吃掉小兔子,可是门关的紧紧的进不去。正巧,兔妈妈回来了,大灰狼连忙躲在大树背后。只见,兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来",小兔子们听到妈妈的歌声,连忙开门。

          大灰狼躲在旁边,偷偷的把兔妈妈的歌学会了。

          第二天,兔妈妈到树林里采蘑菇,大灰狼来到小兔家,一边敲门一边唱歌:"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来"。

          红眼睛,短尾巴连忙要去开门,长耳朵一听:"呀,不对不对,这不是妈妈的声音",小兔子们朝门缝一看,"呀,是大灰狼,不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门,可着急了,它说:"我是你们的妈妈,不信,我把尾巴伸进来给你们看",说着,把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上,夹住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋,大灰狼使劲一怔,尾巴断了,狼狈的逃跑了。

          小兔子们可高兴了,他们抢着给妈妈开门,兔妈妈亲亲孩子们,夸它们是好孩子。

          2、讨论

          3、出示图片

          4、情景表演

          5、儿歌

          教学反思:

          活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

        49、中班数学快乐火车教案反思

          活动目标:

          1、复习6以内数的组成,能正确地记录6以内数的分合形式。

          2、练习5以内的加减运算,能看算式报出答案。

          3、能大方地在集体面前回答问题。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          活动准备:

          1、经验准备:幼儿已学过6的组成和5的加减。

          2、幼儿用书1-21页。

          活动过程:

          (一)游戏:碰球。

          ——教师:我们学过了6以内的组成,还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?

          ——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

          ——师幼共同玩“碰球”的游戏。

          1、教师出示数字卡片“ 5” ,请幼儿看数字卡片,要求幼儿口报的数字 和 老师报的数字合起来是“5”。

          2、游戏2—3遍后,可更换出示数字“6”。“4”,提醒幼儿口报的数字要 和 老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

          (二)游戏:开快乐火车——师友共同玩游戏,鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数,要求既要算得快,又要算的对:嘿嘿,我的火车就要开,幼儿:几点开?教师出示算式:你们猜?幼儿:点开。

          (三)幼儿操作活动。

          ——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字,并说一说分合式。

          ——看算式进行5以内加减运算。

          ——看图列算式——算式与答案连线。

          (四)活动评价。

          ——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录,其他幼儿对照检查自己的操作活动。

          ——展示幼儿的操作材料,表扬画面整洁、正确的幼儿。

          活动反思:

          新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。

        50、中班社会公开课应该怎么做教案反思

          活动目标

          1.乐于参与应该怎么做的讨论,明白日常生活中的一些安全行为。

          2.积极思考问题,能大胆地在集体面前表述自己的想法。

          3.懂得不做危险的事情,增强自我保护意识。

          4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备教师自摄一段危险行为的录像,画有日常生活中安全行为的图片若干幅,每个幼儿一块泡沫板坐垫,一面鼓。

          活动过程(1)情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像,幼儿认真观看。

          ----提问,在录像中,发生了一些什么事情?看到这些,你有什么想说的吗?

          (2)开展游戏;击鼓传花。

          ----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈,画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声,幼儿开始传'花',鼓声停止后,'花'落在谁的手中,谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难,大家可以一起参与讨论。

          ----所有图片讲完,游戏结束。

          (3)教师提问。引发讨论。

          ----听到敲门声,该不该开?为什么?应该怎么做?

          ----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?

          ----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?

          ----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?

          ----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?

          ----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?

          ----出入房门应该怎么样?

          ----上下楼梯应该怎么走?

          (4)归纳活动内容。

          在教师的带领下,归纳生活中的安全注意事项。

          活动建议与提示(1)活动形式可多种多样,不一定拘泥于击鼓传花,可根据幼儿的兴趣变为其他形式,如大转盘,让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字,抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

          (2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛,进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来,张贴在相应的位置,提醒大家共同遵守。

          教学反思:

          到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

        51、中班主题秋天的颜色教案反思

          设计意图:

          秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审美情趣。

          活动目标:

          1、 理解诗歌内容,感知秋天的"绚丽多彩"。

          2、认真倾听诗歌内容,仔细观察图片,大胆表达自己的想法。

          3、通过诗歌表演,体验游戏带来的乐趣。

          4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

          活动准备: 色卡、背景图、音乐,图片活动过程:

          一、 谈话导入,初步感知秋天的颜色师"今天我带了很多颜色宝宝,来看看都有谁?" (教师出示各种色纸)师"这么多颜色放在一起好看吗?" (引用词语:五颜六色,绚丽多彩)师"你们知道现在是什么季节?(秋天)如果让你选一种颜色送给秋天,你会选什么颜色?为什么?"(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)师"我这里有副美丽的图画,我们一起来找找秋天的颜色吧!"二、 欣赏散文诗,理解诗歌内容1、 出示背景图片,理解散文诗内容师"在诗歌中你听到秋天是什么颜色的?是谁说的?" 师"小草为什么说秋天是黄色的?"(秋天到了,天气很干燥,小草身上的水分也越来越少,因此变得黄黄的师"枫叶为什么说秋天是红色的?" (秋天到了,枫叶被秋风妈妈吹的红红的) 师"白菊为什么说秋天是白色的?" (小白菊在秋天开放,它的花瓣是白白的) 师"松树为什么说秋天是绿色的?" (松树一年四季都是绿绿的) 师"大地为什么说秋天是绚丽多彩的?" (这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里)2、 配合音乐,完整欣赏诗歌 师"这首诗歌美不美?

          我们一起来把诗歌表演一下吧。"三、 幼儿游戏表演诗歌内容 1、 练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作 2、 教师讲解游戏表演要求,选着自己喜欢的角色站在其身后,学习按要求表演 2、集体表演诗歌四、生活迁移"寻找秋天的颜色" 师:刚才我们表演了秋天的颜色这首诗,小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色,其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色,现在我们一起去找找吧?

          散文诗《秋天的颜色》 秋天是一幅美丽的图画,美在哪呢? 我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。 我问小草: 小草轻轻地告诉我:"秋天是黄色的。" 我问枫叶: 枫叶沙沙地告诉我:"秋天是红色的。" 我问白菊: 白菊微笑地告诉我:"秋天是白色的。" 我问松树: 松树大声地告诉我:"秋天是绿色的。" 我问大地: 大地骄傲地告诉我:"秋天是绚丽多彩的。" 啊!我终于明白了秋天是那美丽的颜色

          活动反思:

          根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

        52、中班亲子故事大熊猫教案反思

          学习目标. 专心听故事。

          . 进一步了解大熊猫的外形特征。

          . 初步了解不同的动物都有自己的本领,有独特和可爱之处。

          . 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

          . 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

          活动准备. 布布手偶。

          . 亲子故事《大熊猫》(《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 16 - 20 页)。

          活动过程形式 :集体1. 出示布布手偶,告诉幼儿布布认识了两位新朋友,名叫“盈盈”和“乐乐”,请幼儿猜猜它们是什么动物。

          2. 出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《大熊猫》:

          “盈盈”是一只大熊猫,他的身体圆圆的,尾巴短短的,有一双黑眼睛,最爱吃竹子。鹦鹉“乐乐”是大熊猫“盈盈”的好朋友。这天,它来探望大熊猫,请大熊猫参加最受欢迎动物选举。大熊猫说:“我不会表演,身上又没有彩色的皮毛,小朋友会喜欢我吗?”鹦鹉说:“我来帮你想想办法。”鹦鹉想了想,对大熊猫说:“你可以像海豚一样去学跳圈,然后表演给小朋友看。”鹦鹉找来一个呼拉圈,把它挂在树上,然后使劲拍着翅膀给大熊猫打气:“加油,加油!”大熊猫走向呼拉圈,它越走越快,鹦鹉以为它一定能跳过去,可是大熊猫突然停下来说:“我不是海豚,根本跳不了那么高。”鹦鹉只好说:“我再给你想想办法。”

          之后,鹦鹉又对大熊猫说:“你可以在身上贴花儿,让自己变得更美丽。”大熊猫觉得这个建议也不错,于是把鹦鹉采来的花一朵一朵地贴在身上,可是一阵大风吹过,身上的花全都被吹走了。大熊猫又变回了原来的样子。

          大熊猫失望地坐在一边。突然,它听见远处传来“咯咯”的笑声,原来是小朋友们来看它了。小朋友们都觉得大熊猫很有趣,还在猜它的尾巴是黑色的,还是白色的。虽然大熊猫不会表演,身上也没有彩色的皮毛,但是小朋友还是很喜欢它。

          3. 向幼儿提问:

          ?? 大熊猫的外形是什么样的?(身体圆圆,尾巴短短,有一双黑眼睛,毛皮是黑白相间的。)?? 鹦鹉请大熊猫参加什么活动?(最受欢迎动物选举。)?? 为什么大熊猫担心小朋友不喜欢它?(它不会表演,身上又没有彩色的皮毛。)?? 鹦鹉帮大熊猫想了什么办法?(学跳圈和在身上贴花儿。)?? 这些办法成功了吗?为什么?(不成功。因为大熊猫不能像海豚一样跳得那么高,贴在身上的花儿又被风吹走了。)?? 你认为贴上花朵的大熊猫美丽吗?为什么?(自由回答。)?? 如果你是大熊猫,你会去学海豚跳圈和在身上贴花吗?为什么?(自由回答。)?? 你喜欢大熊猫吗?为什么?(自由回答。)4. 与幼儿一起回顾在这个主题学过的动物,回忆它们的本领,或它们最美丽、最有趣的地方。老师总结每一种动物都有它们自己的本领,有独特和可爱之处。

          5. 与幼儿一起复述故事。

          活动评价. 能专心听故事。

          . 能说出大熊猫的外形特征。

          . 知道不同的动物都各有本领,有独特和可爱之处。

          活动反思:

          清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

          孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

        53、中班体育游戏活动你走我走大家走教案反思

          一、设计思路:

          这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发幼儿参与活动的兴趣,并由此引入走路的不同方法,在此基础上,鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,允许孩子门自由发挥,张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放,引导幼儿合作,并通过擂台赛,让幼儿体验只有相互配合,才能取得成功。

          二、活动目标:

          1、激发幼儿乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

          2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

          3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          活动准备:

          1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

          2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

          3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

          三、活动过程:

          1、激发兴趣,导入活动

          播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才,我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋,我们比比谁走的方式最多。

          2、幼儿自由创造并练习多种走法

          让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法,可请部分幼儿展示。你们真聪明,能想出这么多走的方法,我也带来了一些走的方法,我们一起欣赏!

          3、多媒体展示多种走法,丰富幼儿感性经验

          你最喜欢那种走法,我准备了音乐,咱们用花带装扮一下,走给老师们看。

          4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

          小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料,也可以用花带,你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

          5、教师为幼儿提供各种辅助材料,鼓励幼儿合作行走

          你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则,我来准备场地。

          6、合作行走"擂台赛"

          根据幼儿所选择的辅助材料,引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕,舒服了吗?你们听,走来一群小动物,让我们和它们一起走吧!

          7、结束活动

          播放《小动物走路》音乐,带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

          教学反思:

          从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

        54、中班美术秋娃娃的礼物教案反思

          【活动目标】

          1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,继续培养幼儿对色彩的兴趣。

          2、发展幼儿的想象力。

          3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

          4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          【活动准备】

          1、人手一张图画纸,油画棒一盒。

          2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶,观察树叶的变化。

          【活动过程】

          一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

          1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。(快思 www.samantha-king.com)

          2、教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

          二、引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。

          师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

          三、幼儿作业,教师巡回指导。

          1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。

          2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

          四、展览幼儿作业,供幼儿欣赏。

          让幼儿看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。

          教学反思:

          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

        55、中班美术小蜜蜂教案反思

          【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。

          【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

          【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

          【教学过程】

          1、观察与比较:

          观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)

          2、联想与表达:

          ①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美)

          ②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)

          3、作画提示:

          ①先表现主题"蜜蜂",并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方

          ②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观

          ③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比

          4、作业评赏:

          本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。

          活动反思:

          乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

        56、中班散文诗 : 《大树妈妈》

          活动目标

          1.学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的仿编.

          2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

          活动准备

          1.ppt课件:大树妈妈

          2.课件-照片:大树

          活动过程

          一、导入

          课件-照片:大树

          1.小朋友,你们看看这棵茂盛的大树,你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?

          (引导幼儿说出树叶)

          2.大树妈妈非常喜欢娃娃,你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?

          (让幼儿和周围的伙伴互说)

          二、展开

          1.通过课件演示,理解散文诗

          课件1

          (1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)

          (2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?

          (幼儿讨论,发言)

          小结: 小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”

          (3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?

          (幼儿互说)

          小结:大树妈妈说:“好哇,好哇”

          (4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。

          小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”

          大树妈妈说:“好哇,好哇”

          课件2

          (1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃,看看是谁?

          (小松鼠)

          (2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?

          (启发幼儿想想小松鼠会干什么)

          小结:松鼠说:“ 我来当你娃娃,给你跳舞。”

          (3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。

          课件3

          (1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?

          (2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?

          小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”

          大树妈妈说:“好啊,好啊”

          2.完整欣赏散文诗

          (1)教师完整朗诵一遍散文诗。

          (2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。

          3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?

          (1)教师当大树妈妈,小朋友演娃娃。

          教师带领幼儿边练习散文对话边表演。

          (2)幼儿自由选择角色表演(教师适当旁白)

          4.感受散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。

          (1)为什么小鸟、松鼠,小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?

          (2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。

          三、结束

          课件4

          (1)看看这些小动物是谁?

          (小狗,鸽子,袋鼠)

          (2)想一想他们会对大树妈妈说什么?

          启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。

          3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。

        57、中班美术版画教案:花儿朵朵

          幼儿园中班美术版画教案:花儿朵朵

          活动目标:

          1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

          2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

          3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

          活动准备:

          1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

          2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

          活动过程:

          ◎第一步:制版

          1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

          教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

          2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

          (1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

          (2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

          3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

          (l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

          (2)教师小结:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

          4、教师示范制作两张底版。

          (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

          (2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

          (3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

          5.幼儿创作。

          (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

          (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

          ◎第二步:拓印

          1、教师示范如何套印,幼儿操作。

          (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

          (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

          (3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

          2、幼儿尝试拓印。

          3、幼儿作品展评。

          要点提示:

          1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

          2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

          重点评价画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

          活动建议:

          ☆日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

          ☆区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

          ☆家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

          【评析】

          套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

        58、中班体育游戏教案:小鸡小鸭出来玩

          幼儿园中班体育游戏教案:小鸡小鸭出来玩

          活动目标

          1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

          2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。

          活动准备

          1、音乐:小鸡小鸭

          2、场地70厘米高障碍物。

          活动过程

          1、随音乐作准备活动

          教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

          2、教师在场地中间,幼儿围在四周。

          教师以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:

          小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,

          来到草地上,找好朋友做游戏。

          从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。

          3、教师请幼儿www.qinzibuy.com分别回到自己的家中蹲下准备。

          听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随音乐做游戏。

          4、教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价。

          请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

          5、请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

          鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

          6、游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

        59、中班心理健康活动教案:开心商店

          幼儿园中班心理健康活动:开心商店

          活动目标

          1、理解他人生气的原因。尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

          2、感受豁达开朗的快乐,逐渐养成积极乐观的生活态度。

          活动准备

          1、制作电脑多媒体课件PPT。

          2、相关前期活动“说说你的烦心事”,幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事,教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

          3、改编故事《消气商店》(附后)。

          活动过程

          一、激发兴趣

          1、(播放鞭炮声)师:这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

          2、猜猜“开心商店”会经营什么。

          二、设问想象

          A/1.师:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)

          2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说:我拳击比赛输了,觉得非常失望。)

          3.教师解释什么是拳击比赛。

          4.师:熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸,会想什么办法帮熊哥哥消气?

          5.师:看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)

          6.师:狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放,而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难,应该想办法解决,而不是退缩。)

          B/1.师:鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片,请幼儿猜测设想。)

          2.师:如果你是小狐狸,会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?

          3.师:看看小狐狸用的什么办法,这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

          4.师:听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音,以鹅小姐口吻说:每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)

          C/1.师:两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片,请幼儿猜测。)

          2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

          3.师:请你来想个办法让他们快乐起来。

          4.师:你们都讲得不错,我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片,狐狸请他们听音乐,舒缓心情。)

          D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

          三、提升经验

          1.师:小动物的麻烦事都解决了,那如果你今后碰到这样的情况,你会解决吗?

          2.师:我们小朋友也有一些烦心事,让我们也为他们出出点子,让他们开心。(出示记录本,请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

          3.幼儿自由讨论,为同伴解决烦恼。

          4.小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了,你就要想想别人对你好的时候,原谅别人。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

          活动延伸

          科学探索区:选择不同样子的五官粘贴各种表情。

          语言区:(1)故事《开心商店》图片,动物头饰,服装等。(2)连线:幼儿观察上一排的图,说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起来。  美工区:(1)涂色:黑白图片,蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃:白塑料瓶,记号笔,毛线绳,制作各种瓶娃娃。

          附改编的故事:开心商店

          小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心,给你快乐”。

          熊哥哥是一位拳击运动员,这是因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子,就一步跨了进去。小狐狸说:“请问熊哥哥,你为什么生气?”熊哥哥说:“我参加拳击赛输了!没得到冠军,我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打,打得好痛快。小狐狸说:“你好好练本领,以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气,又听了小狐狸的鼓励,快活地走了。

          肥胖的鹅小姐气呼呼地走来:“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸,你有什么方法让我开心?”小狐狸说:“请你每天练习跳绳100下,就一定能变苗条,穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳,跳得满头大汗,气喘吁吁,她说:“每天跳跳。不但快活,还能减肥,真不错。谢谢你,小狐狸。”

          大家都喜欢到小狐狸的商店来,打一打,跳一跳。开l心极了!

          一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子,请他们坐下,然后打开收音机,店里响起了轻轻的音乐声,小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。

          小狐狸有一个新打算,修座太花园,美丽的风景,安静的环境,同样会让大家忘记烦恼,变得快乐!

        60、中班游戏教案:运送西瓜

          幼儿园中班游戏教案:运送西瓜

          活动目标

          1、练习运球走,进一步巩固排球移动的动作要领。

          2、通过游戏,使幼儿喜爱体育活动。

          活动准备:音乐:我爱太阳

          活动过程

          一、导入

          1、让幼儿把球按体操队型放在地上,幼儿随音乐边走圆边做热身运动。

          2、提醒幼儿边走边拿球。

          二、展开

          1、教师:大大的西瓜丰收了,我们大家都欢喜,

          现在我们一起来运西瓜好不好?怎么运呢?

          (幼儿按自己的方式把西瓜运到大网内。)

          2、运球走

          教师:今天我们换一种方式来运西瓜好吗?

          我们边拍球边走,这叫运球走。

          3、现在我们先来练习运球。

          带领幼儿练习运球走,或适当进行分组练习。

          4、游戏:运西瓜

          第一遍www.qinzibuy.com游戏:提醒幼儿用运球的方式运西瓜。

          指导幼儿幼儿站成4排,前面的幼儿运完西瓜跑回后,后面的幼儿接上运西瓜

          (运球)。

          第二遍游戏:提醒幼儿加快速度。

          5、选出几名运球规范,速度快的幼儿示范表演。

          三、结束

          引导幼儿两人合作同时运两个西瓜,把西瓜运回家。

        61、中班主题系列活动:邮局

          幼儿园中班主题系列活动:邮局

          一、活动形式:区域化学习活动

          这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

          二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域:

          1、数学区“送礼物”

          2、科学区“称一称,有多重”

          3、制作区“我写的一封信”

          4、艺术创想区“设计邮票”

          备注:其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点,区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

          三、各活动区域目标:

          1、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知 8 以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

          2、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。

          3、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。

          4、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。

          四、各活动区域材料的准备

          1、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡

          2、科学区:天平 3 ― 4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字 4 ― 8 印章

          3、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

          4、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

          五、各活动区域指导重点

          * 本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

          1、数学区指导重点

          让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样的,然后把礼物放进相对应的数字篮子里,如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里,直到送完为止。玩好此游戏后,请把图片收好,再去玩数字拼图的游戏,要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后,请在数学区记录表中做好记录。

          2、科学区指导重点

          活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小,对法码还不能正确的认识理解,所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

          幼儿从各自的篮子中取出物体,提醒幼儿把物体放在左面的盘里,把积木法码放在右面的盘里,当指针停在红线上时,说明两边都平衡了,都一样重了,这时进行记录:如一封信 =2 个积木法码,幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后,请在科学区记录表中做好记录。

          简要过程:

          ( 1 )取出物体

          ( 2 )用积木法码称量

          ( 3 )观察指针

          ( 4 )做好记录

          3、制作区指导重点

          请幼儿先选一张信封进行装饰,然后再装饰信纸,在装饰好的信纸上用图画的方式来写信,并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里,用胶水把口封好,然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好,最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后,请在制作区记录表中做好记录。

          简要过程:

          ( 1 )装饰信纸

          ( 2 )图画写信 或口述

          ( 3 )写好地址

          ( 4 )粘贴信封和邮票

          ( 5 )投入信箱

          ( 6 )做好记录

          4、艺术创想区指导重点

          幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状,然后在放在画架上勾图,再用颜料进行涂色,提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值,设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览,接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票,如以汽车为主题,来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后,请在艺术创想区记录表中做好记录。

          简要过程:

          ( 1 )选择设计邮票的纸张

          ( 2 )开始勾图

          ( 3 )进行涂色

          ( 4 )填写面值

          ( 5 )放进展区

          ( 6 )做好记录

          * 老师介绍完各区域内容后,幼儿开始选择,并到自己今天想玩的区域进行活动,老师在一旁巡回指导,并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

          * 各区域的孩子基本上都操作完后,老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料,并做回到老师身边,进行师生共同评论环节。

          六、活动延伸

          活动后,老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏,幼儿可进行邮局的角色表演,角色游戏。

        62、幼儿园中班音乐优质课买菜教案反思

          感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。

          2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

          3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

          重点难点:

          学会歌曲并了解各种菜的特征

          活动准备:

          1.音乐磁带或CD。

          2.幼儿有过买菜的经历。

          3.蔬菜卡片。

          活动过程:

          一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

          1.师提问:你们去买过菜吗?和谁一起去的?

          2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

          3.有一个小朋友,今天也去了菜市场买菜,她看见了什么菜呢?

          4.介绍歌曲名字

          你们说了那么多的菜,那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

          5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

          二、倾听范唱,理解歌词

          1.今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)

          ②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

          ③听录音第二遍

          提问:这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)

          ④根据幼儿的回答,逐一展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。

          ⑤再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。

          三、学唱歌曲

          1.借助图谱,幼儿放慢速度跟唱。

          2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜,站到前面,唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣,反复2~3遍。

          3.以游戏形式结束活动

          ①小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

          ②师幼齐唱歌曲出活动室

          活动分析:

          买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。

          《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

          活动反思:

          1.孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

          2.游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。

          3.没有充分地利用图谱。

          4.可以设计买菜的情景,老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

          因为准备不够充分,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。

        63、中班数学五的数守恒——草原上的舞会教案

          活动名称:草原上的舞会

          活动目标:

          1、能不受事物颜色,形状,大小,排列或其他因素的影响,感知5以内等量物体的数守恒。

          2、能够幻灯片出示的图片,使幼儿摆出相对应的图案。

          3、激发幼儿学习数学的兴趣。

          活动准备:物质准备:幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片

          知识经验准备:能够手口一致的点数五。

          活动过程:

          (1)活动导入:播放喜洋洋的音乐,“小朋友们,看看前面的大草原,漂不漂亮,今天在这片丽的大草原上要举办一场舞会,我们来看看都谁来参加了这场舞会。”,通过幼儿熟悉的音乐,创设故事情境,激发幼儿的好奇心以及参加活动的兴趣。

          (2)出示半张红太狼的图片,让小朋友们猜一猜,是谁来参加的这场舞会,幼儿猜出是红太狼之后,出示排列整齐的五张红太狼的图片,使幼儿手口一致的点数五,然后请一名幼儿将图片上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用相同办法请出美羊羊,用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。

          (3)让小朋友用不同颜色的吸铁石,通过点数的方法得知,虽然颜色不一样,但是他们都是5。

          (4)接着将故事进行下去,红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后,美羊羊将自己变大并且换了一个队形,红太狼也换了一个队形,让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进行比较,看看他们是一样多还是谁多谁少,得出结果,他们虽然队形不一样,大小不一样,颜色不一样,但是他们都是5。

          (5)结束故事:红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多,不高兴的回家了,而美羊羊在红太狼走后,自己跳的很开心,一直跳到天黑,也回家了。

          操作活动:

          (1)将幼儿分成四组,出示四组图片,请小朋友进行比较,谁多谁少,只要答对就奖励幼儿装有图片的信封,第四组图片是老虎和松鼠的比较,比较完交幼儿《上山打老虎》的手指操,巩固知识。

          (2)让四组幼儿打开老师发给他们的礼物,根据小组编号,按照幻灯片上出示的图片,摆出相应的图形,谁先摆好,将摆好的图片摆到前面的黑板上,四组全部摆完之后,比较他们谁多谁少还是一样多。

          活动结束:让幼儿去外面寻找自己喜欢的数字五,进行比较:谁多,谁少,还是一样多。

          活动延伸:回家看看爸爸妈妈双手,比较他们的手指是不是一样多。

        64、中班美术公开课一瓶花教案反思

          活动目标:

          1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩进行装饰。

          2、培养幼儿的观察能力和创作能力。

          3、体验活动带来的快乐,感受写生的乐趣。

          4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          活动准备:

          花瓶一只;黄色、橙色雏菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份;幼儿范例一幅;;场景布置:桌上铺上深蓝色的纱巾,四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

          活动过程:

          1、。在桌子中间的桌上放置一瓶花,引起幼儿的兴趣。

          2、请幼儿在线上坐好。谈话:你看到了什么?

          3、幼儿仔细观察,引导他们说出花和花瓶的特征。

          (1)花瓶中的花有些什么颜色?花有什么组成?(花茎、花萼、花瓣、花蕊);这些花瓣长得怎样?我们来数一数一共偶几朵花?

          (2)告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”,并丰富词汇“雏菊”。

          (3)花插在哪里?花瓶是什么颜色的?花瓶是什么样子的?(说出花瓶的脖子、肚子、底座)。

          (4)请3"4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感,闻闻花的香味。(光滑、有花的清香味)(5)幼儿书空练习摸花瓶的外形。

          (6)中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。

          4、幼儿尝试写生:一瓶花。

          提出写生要求:

          (1)一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的花,那你就要画出正面的花,如果你看到的是花的侧面,那你就要画出侧面的画。

          (2)先画花瓶,再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。

          (3)画好后要从上到下,按照花瓶和花的颜色来涂色。

          幼儿操作:

          幼儿自由发挥,自由创作,教师不参与任何意见,多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

          5、作品展示。

          幼儿相互欣赏同伴的作品,自由讨论。

          教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。

          6、教师小结。

          今天,我们小朋友画了一瓶花,可是你们和花瓶中的花比一比,有没有发现谁的花瓶中的花多呀?你今天画了几朵花?你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢?我们下次再一起来画,好吗?

          活动反思:

          随着天气的逐渐变暖,我们周围的树木开始发芽,花儿也逐渐开放,对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式,主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画,虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具,但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸,因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了,而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好,而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

          一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战,因为这次活动中又有合理布局,瓶子的摆放位置、花朵的摆放,花的各种形态、花的涂色等等,虽然有一定难度,但是我们班孩子已经会画各种形态的花,对渐变色也有一定的了解,这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破,所以感觉还是不够清晰,或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

          这次活动中,在开始欣赏插花作品,引导孩子对花了的布局是关键,这样更有效地帮助我为绘画做铺垫,但是由于心有点急,思路还不够清楚一点,没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大,画面不够丰富。

        65、幼儿园中班社会节约用水教案反思

          活动目标:

          1、了解水与人类的密切关系,萌发保护水资源的情感。

          2、能用连贯的语言讲述自己的想法。

          3、探索、发现生活中的多样性及特征。

          4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

          重点:懂得节约用水的道理难点:了解水与人类的关系活动准备:

          干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的课件、浪费水的课件、图片。

          活动过程:

          一、观察交流分享,导入活动。

          1、出示干枯的花,问幼儿:花儿怎么了?它缺什么?幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具,引出水。

          2、 鼓励幼儿大胆表述:你们谁能说一说水有什么用途?

          小结:水的用途可真多呀,植物需要水,动物需要水,我们人更离不开水。

          3、想一想:如果有一天要是没水会怎样呢?

          二、观看缺水课件,让幼儿意识到水的重要性。

          师:刚才你们说的都是想象的,就在我们国家的一些地区,发生了严重的旱灾,就真的没有水了,你们想看看那里是个什么样子吗?我们一起来看看吧。

          (课件内容:1、长期的干旱,河里的水流干了,鱼儿死了;2、“妈妈,我好渴呀,我想喝口水”;3、“老天爷呀,救救我们吧”;4、温家宝爷爷的眼睛湿润了,用手抚摸着干裂的土地,就像抚摸自己的孩子一样。5、一方有难,八方支援。党和国家积极的捐资捐物。)小朋友看到这些图片,你的心情怎么样呢?(难过、悲伤、伤心……)三、看浪费水的课件,进一步激发幼儿节约用水的愿望。

          师:老师的心情和小朋友一样,也非常的难过,旱区的人们是那样的渴求水,但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象,小朋友有没有发现呢?(幼儿举手发言)这是小朋友观察到的浪费水的现象,现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。(幼儿看课件)四、幼儿分组讨论节约用水的方法,观看幼儿节约用水的图片。

          1、你认为浪费水对吗?(浪费水的行为是不对的,如果我们大家都那样浪费水,有一天我们也会像灾区的人们那样,会被渴死、饿死。)2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水?你们有什么好办法呢?幼儿讨论。

          (用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头,不让它滴水;用洗衣服的水来洗车,洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的……)3、观看幼儿节约用水的图片。

          活动延伸:进一步激发节约用水的责任心。

          1、设计制作节约用水宣传员的标志牌,做节水标志画宣传画。

          2、请小朋友戴上节约用水宣传员的标志牌,把自己做的节水标志和宣传画布置起来,呼吁大家积极行动起来:节约用水,人人有责,从我做起,从身边做起。

          反思:

          通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。

        66、中班安全活动马路上的安全教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

          2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

          3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

          4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

          5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          活动准备:

          1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

          活动过程:

          1、手指游戏,稳定幼儿情绪。

          "小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?"2、谈话,引入主题。

          "小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3、出示图片,提高幼儿兴趣。

          "我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。"5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。"7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过"(同上,介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

          9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

          活动反思:

          在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

        67、中班数学小猪奇遇记教案

          活动目标:

          1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

          2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

          3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯

          4、让孩子们能正确判断数量。

          活动准备:

          ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

          活动过程:

          一、导入1. 师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3. 师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4. 师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

          5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

          6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

          三、午餐会1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。

          分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

          2、数操作:给动物喂食。

          (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

          第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

          第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

          (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

          饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

          我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

          回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

        68、中班社会借用物品有礼貌教案反思

          活动目标:

          1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

          2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

          3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          活动准备:

          儒灵童教材、游戏物品活动过程:

          一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

          2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

          二、新授课程1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样向好朋友借东西的?

          2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

          教师提问:小猫为什么愿意把书借给小兔子?

          故事总结:小兔子有礼貌地向小猫借书,为了保护书还包上书皮,并且做到了在规定的时间内归还,是个讲信用的好孩子,小朋友你们能做到吗?

          3、"看"动画提问导入:小朋友,在借东西前应该说什么?

          4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?

          (2)得到儒灵童的帮助后,豆豆又是怎么做的?

          (3)小朋友向别人借东西时应该怎样做?

          5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

          教师总结:动画片里的豆豆想骑自行车,没有经过宝宝同意就把小车骑走了,这样做是非常不礼貌的行为。后来,经过儒灵童的帮忙,豆豆向宝宝承认了错误。小朋友,借用别人东西的时候,要先得到别人的同意,用完后要尽快归还,这样别人才愿意把东西借给你。

          三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

          教师看图总结:当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好,请问你可不可以把XX借给我?"征得对方的同意后,你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还,这样小伙伴才愿意把物品借给你。

          四、游戏互动,巩固主题名称:礼貌小天使目标:幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则:将幼儿分为两组,其中教师根据本班人数准备好书本数量,一组幼儿有两本书,而另一组幼儿没有书,现在老师说:"请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看,借书时要说礼貌用语,并且说好什么时候归还。

          五、活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

          (2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

          (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

          教学反思:

          利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

        69、中班音乐挤奶舞教案

          活动目标:

          1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

          2、感受蒙古族舞蹈的风格。

          活动准备:PPT、音乐

          活动过程:

          一、导入

          1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。

          提问:这些人都在做什么?

          2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢,能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

          二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

          1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?

          2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。

          3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

          4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?

          小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。

          5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

          三、完整学做舞蹈。

          1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。

          2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?

          小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。

          3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

          4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

        70、中班阅读区域小组活动培养幼儿的阅读技能教案

          活动目标:

          1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

          2、激发幼儿的阅读兴趣。

          3、培养良好的阅读习惯。

          活动准备:

          1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。(一般每周投放两至三本新书。)

          2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

          3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

          活动过程:

          一、教师推荐新书。

          1、向幼儿介绍新投放的书籍。

          新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

          2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

          o介绍书名、封底、封页

          o针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何走迷宫、如何找不同等。

          二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

          三、幼儿整理图书。

          幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家",检查图书是否摆放整齐,整理坐垫和椅子等。

          四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。

          1、幼儿分享图书。

          幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。

          2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

        71、中班数学秋天的果园(学习4的分解与合成)教案反思

          活动目标:

          1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

          2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。

          活动准备:

          1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

          2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

          活动过程:

          一、导入活动。

          教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”

          二、学习4的分解。

          1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!

          2、师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

          幼:4只棒棒糖。

          幼:4个鸡蛋

          幼:4杯奶。

          师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

          3、我们先来分奶。

          你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

          总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

          4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

          “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

          幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。

          师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。

          师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

          “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

          幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。

          师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。

          三、教师小结

          师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

          四、游戏学习4的合成。

          师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

          咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)

          听音乐再往前走

          咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)

          听音乐继续走

          “呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

          幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

          师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!”

          五、教师小结:

          3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.

          听音乐继续走(走出教室)

          六、活动延伸:

          在区域活动中练习4的组成。

          活动反思:

          本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

        72、中班美术公开课包子教案

          活动目标:

          1、学习拧的技巧,能够用布进行制作活动。

          2、体验自己做包子的快乐,能够自己克服困难。

          3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

          4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          活动准备:

          人手一小块布,一根细线,若干棉花。

          活动过程:

          1、谈话引出课题,谈论早上吃过的早饭,引出包子。

          2、讨论包子的组成(皮,馅)3、今天我们自己来动手做一次包子,示范做包子。

          --先将布平铺,把棉花塞进去,不可塞得太多,也不能太少,份量要正好,再将布包起来,拧紧后用细线扣起来,要扎紧。

          4、幼儿自己动手操作,教师巡回指导。在塞棉花时多提醒幼儿不可塞得太多或太少。最后拧的时候稍作指导。用细线扎的过程可以帮助个别动手能力差的幼儿。

          5、展示作品。

        73、中班艺术活动小老鼠和泡泡糖教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

          2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。

          3、启发幼儿做幅度较大的动作时,注意自己站的位置,不影响别人。

          活动准备:

          课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识

          教学过程:

          1、说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。

          教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”,边进入场地,渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

          2、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。

          (1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

          “小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”

          “小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”

          小结:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。

          (2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

          (3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

          3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (1)播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:

          “这是什么声音?”

          “小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)

          小结:原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。

          (2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          讨论:“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”

          “怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”

          小结:拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。

          (3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

          4、播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

          5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

          6、增加“大花猫”角色,在韵律中玩游戏。

          活动反思:

          韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

          游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

          本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

        74、中班主题秋天的水果教案反思

          活动目标:

          1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。

          2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。

          3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

          4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

          5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

          教学重点、难点:

          1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。

          2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

          活动准备:

          1、秋天的水果图

          2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

          3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。

          活动过程:

          一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?

          二、出示神秘布袋:

          1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?

          2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征:看看水果是什么颜色,什么形状、摸摸看什么感觉

          尝一下什么味道?”

          幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。

          教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知

          教师小结:

          出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。

          这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。

          3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

          4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果,它们的味道怎样?

          5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?

          6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。

          三、活动延伸:

          1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

          四、活动结束

          活动反思:

          秋天的水果,这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多,我从以下几方面做一下反思,以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

          1、 准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生,并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题,怎样对待。

          2、注重表皮,无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果,通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"

          3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果,有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节,教师不知所措,这时完全可以引导孩子,到超市选水果应该是有规则的,可以让孩子们说说应该怎样做,而不是一味的埋怨与训斥。

          4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制,教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结,尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中,让幼儿时时获得成功体验。

          5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗?你感觉漂亮吗?"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性,活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考,明确参与目标,这样活动有针对性,结果才会更有效。

          6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。

          以上几点不仅是在公开课活动后进行反思,更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习,从而提高自己的教学质量。

        75、中班数学活动春天的电话亭教案反思

          活动目标:

          1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

          2、感受春天万物变化的喜悦。

          活动准备:

          1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

          2、音乐《春天在哪里》。

          活动过程:

          一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

          1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

          春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

          →幼儿自由模仿打电话。

          2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

          二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

          谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

          →幼儿自由交流。

          T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?

          (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

          三、游戏--印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

          2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

          活动延伸:

          结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

          活动反思:

          1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

          2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

          活动背景和设计意图:

          这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序,比较一致的看法是:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此,不难发现,椭圆形的认识难度较大,主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展"春天来了"的主题,在春天的景物中,我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体,如桃花的花瓣,柳树的树叶,蝴蝶的身体等等,可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容,我设计了本次的数学活动。

        76、中班健康活动遇到坏人咋办教案

          活动目标:

          1、增强幼儿的自我保护能力和意识;

          2、了解发生各种危险时,所应该采取的措施。

          活动准备:警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头饰,坏人的头饰

          活动过程:

          (一)游戏导入

          1、教师创设情景

          指导语:有一天,有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家,就只有一个小朋友,该怎么办?

          指导语:有一天,有个坏人突然闯进了幼儿园,要挟我们,怎么办?

          2、随着幼儿的答案,请个别小朋友表演。

          (二)谈谈议议

          指导语:刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况,你会怎么办?

          总结:如果有陌生人在敲门,而爸爸妈妈不在家,我们不能开门!

          如果坏人闯进幼儿园了,我们要安静的想想办法,不能害怕。可以打电话求救,也可以请求别人帮助我们!

          (三)游戏巩固

          根据小朋友及老师总结的答案及过程,请小朋友上前表演。

          活动建议:幼儿在谈到各种自我保护方法时,可能会说出各种办法,有的可能是不合理的,教师不必当场反驳,可以根据幼儿的表演,来请小朋友谈谈。

          (四)延伸活动:故事《小驴和愚蠢的大灰狼》

          附:故事《小驴和愚蠢的大灰狼》

          故事的情节很简单,大概意思是,大灰狼肚子饿了,看到正在吃草的小驴就要把它吃掉,这只聪明的小驴没有马上撒腿逃跑,也没有哀求大灰狼,而是镇静地对大灰狼说:“在你吃掉我之前,先帮我把脚上的刺拔掉吧,免得你吃我的时候扎坏了你的嗓子。”面对就要到嘴的小驴,大灰狼没有任何防备心理,顺从了小驴的要求,当小驴抬起后腿时,它刚把脸凑过去,就狠狠地挨了一脚。疼得大灰狼嗷嗷直叫,而小驴则早已跑远了。

        77、中班美术跳舞的树叶娃娃教案反思

          活动目标:

          1.尝试按树叶不同的形状,大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情,并进行绘画。

          2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.培养幼儿的欣赏能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动过程:

          一、歌曲导入,激发幼儿兴趣。

          1.师:上次我们一起学了歌曲《秋叶》,我们一起来唱一唱吧。

          2.提问:你们唱的真好听!秋风起来了,小树叶离开了自己的妈妈,那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的?<来.源幼儿园学习网教.案网>是怎样落下来的?舞姿怎么样?你能学一学吗?

          二、讲解示范。

          1.出示范画:今天,老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃,你们猜一猜我是怎么画的呢?

          2.讲解示范:我是用树叶进行绘画的,画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方,然后左手压住树叶中间,拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画,拿走树叶,然后根据刚才的想像进行绘画。

          3.请个别幼儿进行示范。

          三、指导幼儿进行操作。

          1.提出要求:画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方,然后左手压住树叶中间,拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画,拿走树叶,然后根据刚才的想像进行绘画。

          2.巡回指导幼儿操作,帮助幼儿困难的幼儿。

          四、讲评。

          1.提问:你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃?为什么?你能学一学它的动作吗?

          2.小结。

          活动反思:

          活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶,小朋友们根据树叶外形进行绘画,并增添了一些在游戏中的舞蹈动作,小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的,但在绘画时,有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子,这是备课活动时没有想到的,今后将多多提高。

        78、中班艺术活动朋友多,快乐多教案反思

          活动目标:

          1.体验歌曲轻松.愉快的情趣,会用动作.声调展现出来。

          2.感受朋友多.快乐多的氛围,愿与大家交朋友。

          活动准备:

          1.小鸟.小鸭.小羊的头饰若干,总量与幼儿人数相等。

          2.《朋友越多越快乐》歌曲磁带。

          环境创设:

          生活活动布置"朋友树"主题墙饰,增进朋友间的情感交流.事先画好树干和树枝,引导幼儿在树叶上画上自己和好朋友的画像,并将画好的树叶粘贴在树枝上,组成朋友树。

          活动过程:

          一.开始部分:

          欣赏音乐旋律,感受音乐轻松.愉快的情绪。

          播放音乐,启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞.小鸭走.小羊走的动作。

          二.基本部分:

          1.理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

          (1).教师示范演唱歌曲,采用提问的方式,理解歌曲内容。

          峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?小鸭笑什么?小羊说什么?为什么朋友越多越快乐?

          (2).教师清唱歌曲,引导幼儿再次感受音乐轻松.快乐的风格。

          (3).教师弹琴,采用跟唱的形式指导幼儿演唱。

          (4).鼓励幼儿加上动作表演歌曲,夸张的展现音乐轻松.愉快的情趣。

          2.分角色演唱。

          鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰分角色表演,教师随时肯定.表扬表情及动作有特点的幼儿。

          三.结束部分:

          话题讨论,体验朋友在一起相处的快乐。

          引用幼儿相互说说:你的朋友是谁?你们在一起的趣事有哪些?鼓励幼儿找到自己的好朋友,与好朋友一起做游戏结束本次活动。

          活动反思:

          幼儿的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入,鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答,发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面,什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩,从来不打架吵闹,互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起,朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说:"我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏)

          有了这个导入,孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快乐的跳舞,在这个时候正好过接到新一段音乐,但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老师又带来了一段新的音乐,我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚,或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿明显比第二遍熟悉,或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。

          下面的过程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱停顿,但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分,幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时,一开始他们之间会相互配合,相处的也很融洽,确实让我看到了朋友越多越快乐的现象,但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改还是有点难度的,还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒,让他们养成一种习惯。

        79、中班美术颜色变变变论文教案反思

          教学目标:

          1 在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知颜色的能力。

          2 体验红黄蓝三种颜色,在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

          教学准备:

          红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,PPT幻灯片,水果屋

          教学重难点:

          通过观察,操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

          教学方法与教学手段:

          示范法 操作法 观察法 角色演示法 幻灯片展示法

          用变魔术开场 ,用圣诞老爷爷穿插演角色。

          教学过程:

          一 用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。

          秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。

          1 提问:一开始大树是什么颜色?(黄色)

          2 后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?(变成了紫色)

          3 教师出示PPT进行小结:

          红色+黄色=橘色

          红色+蓝色=紫色

          黄色+蓝色=绿色

          二 幼儿动手操作

          1 现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。

          2 在幼儿操作之前,教师要强调几点:

          (1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。

          (2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。

          (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。

          (4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。

          3 幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

          三 让幼儿欣赏图片并作画。

          在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看PPT。

          橙色的有:橙子、南瓜、胡萝卜等

          紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

          绿色的有:黄瓜、西瓜、苹果等

          情景介入:圣诞老人要求帮忙

          教师扮演圣诞老人:小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。

          幼儿开始作画,在这之前教师提要:

          1 给水果图上合适的颜色。

          2 作画时不要弄到其他小朋友的身上。

          3 注意自己的坐姿。

          教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。

          把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。

          圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。(结束)

          教学反思:

          一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课,但是这次给的课题是一节美术课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

          整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

          了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

          最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

          这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

          论文:

          摘要:传统的教学倡导以教师为中心,而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力,培养才干。这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说,尤其如此。因此,教师更应该更新教学观念,明确教学目标及其内容,开放教学形式,让课堂教学更加科学、和谐、开放,才能激起学生学习美术的兴趣,显著提高课堂教学效率。同时,还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养,以期准确、生动、迅速地传授知识,激发他们学习美术的兴趣。

          关键词:美术课;颜色;变变变

          3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的,他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心,这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料,幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识,因而特易为幼儿所喜爱和接受。 幼儿天性喜欢美术,但要上好一堂美术课却非易事。

          一、教学方式要灵活、开放,让学生学得活泼、积极、主动。

          美术课要有教学程序的变化,教学内容要易于为学生接受,并能够调动全体学生的积极性,使他们学得活泼、积极、主动,很好地完成学习任务,达到教学目标,既教会学生知识,又教会学生系统的知识和规律,并学会运用知识的方法,教学过程要有准确性和计划性,讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当,使整个教学过程有条不紊、环环相扣。

          中班美术《颜色变变变》课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

          整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

          了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

          最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

          这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

          二 适时给予点拨。

          幼儿画画时没有任何的矫揉造作,没有任何的画画模式。当然,给学生自由,并不是让他们放任自流,如果这样则维持不了多长时间,画画的质量也无法提高。

          从生活中丰富内容。生活是画画的源泉。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多,在奥妙无穷的大自然中,教导学生做有心人,肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材,只要你细心观察与发现,就能画出一幅幅有生命力、理想的画。

          在这节课中,我决定用PPT幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜,以让幼儿更加深入的了解水果蔬菜的颜色,为他们下面的涂色做好铺垫。

          三 展示作品并且评价。

          作品画好了,如果不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。让他们从内心深处感到自己是成功者。"赞美是照在心灵的阳光。没有阳光,我们就不能生长",而交流的形式有很多种,如上台展示、贴在水果屋上,并且对幼儿的作品进行评价,最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进行肯定。

        80、中班体能红绿灯教案反思

          设计思考:

          "跑"是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作,幼儿喜欢奔跑跳跃,但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳,从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动,特设计这个教学活动,希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。

          目的要求:

          1.掌握正确的奔跑方法,熟练走、跑的动作技能。

          2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。

          教学重点:听信号跑、S形跑、侧身跑。

          活动准备:红黄绿的信号灯各一个,红绿布条各半(幼儿都有一条)。

          活动过程

          一、准备部分

          1.教师带领幼儿小跑步入场后,幼儿站立成早操队形听口令变换队形(一队变两队,两队变一队,两队变四队)。

          2.和教师一起做身体各部位的准备活动(头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。

          二、教学与练习部分

          3.幼儿分散站立在场地上,相互之间保持一定的距离,听到教师发出口令:"顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时,进行相应的动作锻炼。

          4.游戏:红绿灯。

          (1)教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。

          (2)幼儿玩一遍游戏后,教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则,在进行看指示牌停和走跑的锻炼。

          5.游戏:看信号灯追逐跑。

          (1)在红绿灯游戏的基础上,增加难度,把幼儿分成两组,一组手臂缠红色布条,一组手臂缠绿色布条,看教师信号进行游戏,教师举红色信号灯,缠红色布条的幼儿,在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。

          (2)增加难度,更换信号速度加快,训练幼儿的速度及应变能力。

          6.分组进行循环锻炼。走和跑结合,走线---10米跑---S形跑---侧身跑。

          三、结束部分

          7.幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。

          8.教师对本次活动进行讲评后,带领幼儿离开场地。

          教学建议:

          红绿灯游戏贴近幼儿的生活,不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定,这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面,训练幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑,要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑,生活中幼儿缺乏练习,因此需要安排两个环节以上的专门练习。

          教学反思:

          我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

          根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。

          一、运用生活元素,促进幼儿的学习。

          本活动最主要的特点就是回归了生活。确实,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中,我始终遵循在学习中生活,在生活中学习的理念。

          二、运用游戏的形式,在活动中体验交通规则。

          教育的最高境界就是“寓教于乐”,幼儿的学习都是在游戏中进行的,这样更容易的激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中轻松学习,明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言:“听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了。”本活动安排在户外进行,活动前教师布置了生活中的场景,让幼儿有了身临其境的感觉,避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐,教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

          三、发现问题,解决问题。

          教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应,察觉他们的需要,及时给予帮助。

          “实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题,发现了问题,找到了问题所在,才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅,不仅收获了经验,还收获了书本上所找不到的知识。

        81、中班美术吹出来的梅花教案反思

          设计意图:

          幼儿非常美术活动,而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作,很适合中班的幼儿进行学习。而且在情境的创设下,让幼儿在操作活动中能够与小伙伴一起积极创作,完成作品。

          授课人:陈清清活动名称:中班美术《吹出来的梅花》

          活动目标:

          1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。

          2、让幼儿掌握吹画的方法,培养幼儿大胆的想象和创作。

          3、让幼儿体验吹画的乐趣。

          4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          活动重难点:幼儿能掌握吹画的方法,并进行创作。

          活动准备:

          1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管若干。

          2、PPT课件。

          活动过程:

          一、观看照片导入主题师:老师在公园见过一种花很漂亮,于是把它拍了下来,带大家一起来欣赏一下吧!(出示梅花图片)师:小朋友知道这是什么树吗?(梅树)师:对,这是梅树,那我们一起欣赏一下漂亮的梅树吧。

          二、出示PPT,欣赏图片请幼儿观看各种梅树图片,(重点引导幼儿观察梅树的树枝的形状、姿态和生长方向)师:刚才我们欣赏了这么多的梅树,它们的树枝是什么样的?(弯弯曲曲的)师:那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的?(树枝都是朝着上面生长的,还有侧面的)师:我们今天一起画一画漂亮的梅树吧!

          三、教师示范吹画方法,激发幼儿创作欲望师:固定好水粉纸,将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料),滴在画纸的中间,用吸管向四周吹。

          师:好了,梅树的树枝已经吹好了,接下来我们用棉签添画上漂亮的梅花吧(自由选择有红色和黄色颜料)。

          四、幼儿创作,教师巡回指导师:在绘画之前,我请小朋友把你的衣袖挽起来,以免颜料弄在衣服上,在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。

          教师播放音乐,幼儿有序找位置,进行绘画。

          五、展示作品,对作品进行评比。

          教学反思

          通过上这节美术课,让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓,许多孩子完成了两种颜色的梅花,自己贴在教室的展示墙上,有些要求带回家给家长。

          在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。

        82、中班音乐活动谁是快递教案反思

          设计意图:

          幼儿在主题《给你一封信》的一系列活动中,了解了有关于快递员的工作,在这个知识的基础上,我设计了本次活动,让幼儿进一步理解快递的意义,了解大自然中的有趣的“快递员”,了解它们之间的关系。在歌唱活动中,感受歌曲的趣味性,体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

          活动目标:

          1、了解快递传送信件的不同方式,理解快递的意义。

          2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

          3、激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象。

          活动准备:

          幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物

          活动过程:

          一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

          (一)出示快递包裹,引出快递。

          师:老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物,可是她住在很远很远的地方,她家这么远,我要怎样才把礼物送给她呢?

          (二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

          师:什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车,我们把礼物包装好后,他会把礼物快快的送到好朋友的手里,快递快不快啊?

          师:老师这里还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

          二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

          (一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

          师:我要找出最聪明的小朋友,首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一样。

          师:那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上,沙滩那么大,贝壳就像在沙滩的怀抱里,就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。

          师:那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

          师:我们已经找出了3个快递了,歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)

          (二)引导幼儿朗诵歌词。

          1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

          2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

          三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

          (一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。

          师:(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。

          师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

          (二)组织幼儿分组练唱歌曲。

          师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。

          师:男生一队,女生一队,看看哪个快递最棒。

          四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。

          师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演。

          师:这首歌的名字叫做?谢谢你们,帮老师解决了一个大难题,我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友,把爱心传递下去,让更多的人感到温暖,幸福……

          活动反思:

          在诗歌《谁是快递》这节活动中,我的两个重要目标,一、学习诗歌,理解“快递”的意义。二、通过观察、倾听、讲述,表演学习诗歌并尝试创编。一开始我的引导就不够到位,首先孩子对“快递”的概念不太完全理解。紧接着就学习诗歌,在学习诗歌中,我虽然朗诵了两遍,可是没有明确的要求,孩子们也稀里糊涂的听着,应该当第一遍诗歌念完时,提问诗歌名字是什么?谁是快递呢?接下来再继续念第二遍诗歌,提问:还有谁是快递?为什么是快递,这样有效的提问和层层递进提问更好地帮助幼儿理解诗歌中的内容,为孩子的创编作很好的铺垫。只有当幼儿理解了诗歌,感受到了诗歌的美,才能编出诗歌,编出富有创意的内容;所以当老师没有很好地引导、启发得当,孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞翔,有更美好的创编呢。

          通过这次活动我意识到语言活动中,对孩子的提问很关键,提问既是一门语言教学的艺术,又是一种教师教育的智慧,作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一,是教师开启幼儿心智、促进幼儿思维、增强幼儿主动参与的手段。有效提问能对教师的教与幼儿的学起到积极的促进作用,激发幼儿活动的兴趣,提高教学的效果。特别在语言教学活动中灵活运用有效提问尤为重要,教师通过提问构架活动的框架,帮助教师了解幼儿思维方式和现有认知,从而更好地引导幼儿在活动中发生思维碰撞,开启想象力和创造力。

          另外在策略的使用上,当幼儿叙说我出示图片时,应该注意将个体和集体相互结合起来,比如说一个孩子说完 ,集体可以复述一边,这样更好地帮助练习说诗歌中的句子。在使用抽图策略时,不一抽图次数太多,一般1-2次就可以了,如果超过2次以上,孩子们也觉得没有心意了。尽管到最后,孩子基本会念诗歌,可是没有创编出新的内容,在这活动活动中老师占主导地位,我忽视了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动开始我配上音乐朗诵诗歌,创设的意境很好。可能是由于很久没有开课,当李老师提醒我再朗诵一遍诗歌时,我突然感觉很慌乱,原先的思路一下子就乱了。课后我立即进行了课后反思,感触很多收获很多。为何这么说:原因有二。

          其一:在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李老师耐心地指点与教导;

          其二:收获在于,我深知自己存在着许多不足之处,我就有了下节课改进的目标,知道自己的不足才有改进的机会;有了改进的机会,才会有提高的机会;有了提高的机会才会有收获、获得的机会。以后我们应该在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。

        83、中班心理健康我小时候教案反思

          要求:通过观看和讲述婴儿生活图片,知道自己成长离不开父母的照顾和爱护,加深热爱父母的感情。

          准备:

          婴儿生活图片一套,第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶,第二张图片是妈妈替宝宝换尿布,第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

          过程:

          一、老师出示婴儿生活图片,讲述父母怎样照料小宝宝的。

          1、先放婴儿啼哭的录音,引起幼儿注意,然后看图片。幼儿观看,老师提问:宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考,议论,回答问题,然后给每张图片作小结。

          2、老师总结:你们小时候,也像这个小宝宝一样,不会说话,不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶,给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你,轻轻地拍着你,让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下,慢慢地长大了。

          二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间,让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

          1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说:小宝宝虽然已经长大一些了,但是还不会说话,要妈妈慢慢教他才行。

          2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮,谁的手大,谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿,比比谁的牙齿多。

          3、看看小宝宝如何学走路。

          ① 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前,与幼儿一一握手。

          ②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答,问答中突出妈妈关心宝宝,使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交,学会走路,虽然弯着腰很酸,很累,她都不顾。

          ③老师小结:你们小时候,爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走,还会跑、会跳,你们都要谢谢爸爸妈妈。

          4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

          ①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃,要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹,先将手帕围在小宝宝的脖子上,用汤匙舀起鸡蛋羹,在嘴边轻轻地吹一吹,喂给宝宝吃。

          ②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问:为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

          ③老师小结:你们小时候和小宝宝一样,不会自己吃饭,也是妈妈一口一口地喂你吃的。

          5、妈妈给小宝宝把尿,把好后让小宝宝坐在小车里,推着小宝宝出去玩,全班幼儿向小宝宝告别。

          三、幼儿观看自己小时候的照片。

          1、老师说:爸爸妈妈

          把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看,给旁边的小朋友讲讲,你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

          2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

          3、老师选择几张照片,请几个幼儿在集体面前讲述。

          四、游戏:学做爸爸妈妈。

          让幼儿互找同伴(男女结对子),将两张椅子拼成小床,商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具,玩“娃娃家”游戏,学做爸爸妈妈。

          绘画:我小时候

          要求:

          初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态,能用圆、点、短线等装饰小花被。

          过程:

          1、老师讲清三种状态,并示范作画。

          2、幼儿作画,装饰可要求自由散画,涂我上加强。(用水彩笔画最好)

          3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床,用刀划口把娃娃插入,十分有趣。

          4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”(在笑,在哭,在睡觉)进行语言练习。

          活动反思:

          孩子们对图片非常感兴趣,对他们来说这是很真实的,熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生,所以他们觉得特别新奇,在观赏过程中,孩子们非常专注和投入,激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材,要了解孩子的兴趣,找到最适合自己和孩子的素材。

        84、中班主题今天我做小厨师教案反思

          活动目标

          1. 学唱歌曲《小厨师》。

          2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

          3. 了解厨师的着装和本领。

          4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

          重点难点

          1. 学唱歌曲《小厨师》。

          2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

          活动准备

          1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

          2. 娃娃家里创设家庭厨房环境,准备若干厨师帽和衣服。

          活动过程

          一、 说一说:厨师的着装和本领

          1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

          2. 教师:看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?

          3. 教师用歌词进行小结,并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词。

          4. 教师:我们一起唱一首《小厨师》的歌,好不好?

          二、 欣赏歌曲《小厨师》

          1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带,幼儿欣赏。

          2. 幼儿跟随教师学唱歌曲,《小厨师》

          三、 模仿小厨师的动作

          1. 教师:小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作,好不好?

          2. 幼儿再次听歌曲录音,鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

          3. 请几位幼儿做动作,其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

          4. 教师唱歌,请几位幼儿做动作。

          四、 画一画:厨房里的小厨师

          幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》,为妈妈穿上厨师服,戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具。

          教学反思

          还没备课上课之前,自己也许就是一名厨师,可经过这一课,才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

          小朋友也是,开始教时,对于厨师,他们很陌生。随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画,学唱歌曲《小厨师》,小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习,小朋友对于厨师有了理解,并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

          于是我觉得这节课是必要的,成功的。

        85、中班音乐活动母鸡下蛋教案反思

          设计意图:

          设计意图 歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。 每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

          一、活动目标:

          1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。

          2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

          3、感受大家在一起游戏的美好情感。

          4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

          5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

          二、活动准备:

          1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。

          2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。

          3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:

          一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

          2、师:"小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……"二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。

          师:"这首歌里唱了些什么呀?"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

          2、教师扮演"小母鸡",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。

          三、学唱歌曲1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。

          (1)、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀?"(2)、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?"教师引导幼儿表现高兴的心情。

          (3)、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?"教师引导幼儿发出不同的声音。

          2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

          3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。

          四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。

          师:"今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师:"小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!"课后反思:

          本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

          但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中,如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了,使之后的学唱变得轻松。

          仔细分析歌曲我发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿"唱唱、想想,为歌曲配上动作",使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。

        86、中班美术活动一枝梅花教案反思

          一、 教学目的:

          1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

          2、 巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

          3、 根据色彩进行大胆合理的想象。

          4、 培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

          二、 教学准备:

          (1)幼儿作彩色画的用品; (2)不同的姿势的红梅数枝。

          三、 教学过程:

          1、 复习巩复固团点的技法

          出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

          2、 讲解示范勾线的方法画花枝

          (1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

          (2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

          (3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

          3、 幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

          4、 讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

          教学反思:

          活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。

        87、中班主题采购教案反思

          活动目标:

          1、理解数字10的含义,能用数字10描述事物。

          2、体会数与量关系,以及数学在生活中的实际应用。

          3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

          4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

          活动准备:

          (1)情景创设:布置超市的场景,并在超市中投放大量的物品,如:饮料瓶、包装袋、玩具、糖果等。

          (2)采购单(教师自制):左列是商品的图标(6种商品),右列是采购的数量(6-10)。

          (3)购物篮若干(玩具盒)(4)幼儿用书。

          (5)水彩笔若干。

          活动过程:

          一、故事导入1、师:小熊和它有小伙伴们约好了一起去郊游,小熊负责采购食物,现在熊妈妈带着小熊来到超市,它们想买面包和酸奶,小熊和好朋友们一共有10只小动物去郊游。小朋友请你帮助小熊一起采购食物好吗?

          二、超市采购带幼儿进入布置好的小超市:

          (1)小朋友,超市里的东西可真多呀!都有什么呢?

          幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、还有苹果、西瓜(2)师:小朋友熊妈妈要带小熊去超市买面包和酸奶'你们能帮助它们一起采购食物吗?老师请小朋友扮演熊妈妈和小熊去超市买面包和酸奶。

          (3)师引导幼儿点数货架上的面包和酸奶的数量,并把要买的相应数量的面包和酸奶放入购物篮。让幼儿知道货架上的面包和酸奶数量。

          (4)师:超市货架上还有我们需要的各种物品,它们的数量是多少?引导幼儿认真点数。并请幼儿分组上台表演售货员和小顾客,幼儿可根据自己想购买的物品数量来买东西。

          教师小结:小朋友们真棒,能帮助小熊购买数量是10的面包和酸奶,还能够扮演小顾客买到自己需要数量的物品,我们学会了采购物品。

          三、幼儿练习(抄)(1)请小朋友帮助小熊从货架上数出10个面包和10瓶酸奶,并涂上颜色。

          (2)数一数超市里的其他物品的数量,复习10以内的点数。

          (3)师:小朋友你们知道生活中还有哪些物品的数量是10?

          教师引导幼儿结合生活实际说一说10还可以表示什么?

          (10根手指、10个人、10把椅子、10本书)四、游戏活动采购乐趣多师:小朋友现在老师要请坐得最端正的小朋友来玩一个采购的游戏。

          (1)幼儿每6个人一组,分为1号、2号、3号、4号、5号、6号采购,教师分发采购单,根据采购单来完采购的任务。

          (2)幼儿按号采购(3)幼儿展示自己的采购物品,老师和其他幼儿一起验证物品采购的数量是否正确。

          活动总结:

          今天小朋友们学会了自己去超市按数量采购物品,还知道了生活中10可以表示很多事物的数量。

          教学反思:

          在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

        88、中班主题认识6以内的序数教案反思

          活动目标:

          1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

          2、能够正确运用"第几"来表示物体的顺序。

          3、训练幼儿的绘画能力。

          4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          活动准备:

          1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。

          2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

          3、电脑、投影仪、投影幕、

          4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

          活动过程:

          1、创设情境"小动物坐火车旅行",帮助幼儿认识"6"以内的序数。

          (1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。

          导语:"今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。"

          提问:①这辆火车有几节车厢?(6节)

          ②可以用数字几来表示?

          ③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

          ④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)

          (2)教师边出示小动物图片边提问:

          ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。

          ②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

          ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

          (3)玩游戏:"我来问、你来答",复习巩固从左到右1至6的序数。

          教师:"xxx,我问你,小白兔在第几节?"

          幼儿:"金老师,我来答,小白兔在第2节。"

          教师:"xxx,我问你,第3节坐着谁?"

          幼儿:"金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。"

          2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

          教师:"小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?"

          教师小结:火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。

          3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

          (1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

          提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?

          ②第一层在哪里?(下面)

          ③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

          教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。

          (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

          引导语:"小动物们都累坏了,都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)"并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

          (3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码

          引导语:"哎呀……小猪在哭,怎么回事?我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀?"

          ①教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。

          ②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)

          4、游戏:"看电影"

          (1)教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

          教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。

          教师引导:先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。

          教学反思:

          在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

        89、中班数学活动我的朋友在哪里教案反思

          活动目标:

          1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

          2、体验邀请和被邀请的快乐。

          3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

          活动准备:

          1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。

          2、音乐磁带《一二三四五六七》。

          活动过程:

          (一)与小熊做朋友。

          1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

          2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

          3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

          4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

          5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

          (二)学学找朋友的歌。

          1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

          2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

          3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

          4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

          (三)邀请朋友跳个舞。

          1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

          2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

          结束延伸:

          此活动可以用于音乐游戏中。

          活动反思

          “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

          活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。

          本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。

          通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

        90、中班主题双脚夹物跳教案反思

          活动目标:

          1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

          2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

          3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

          4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

          5、培养幼儿的尝试精神。

          配套课件:中班美术课件《彩虹桥》PPT课件

          下载地址:www.samantha-king.com/ppt/2435.html

          活动准备:

          彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

          活动过程:

          一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

          师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

          二、探索发现

          幼儿中班美术绘画教案《彩虹桥》含PPT课件

          2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

          师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

          师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

          三、幼儿创作

          1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

          师:我们来一起来画一画彩虹桥

          2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

          提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。教.案.出.自:快思老.师.教.案.网.幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

          四、欣赏评价:

          1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

          2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

          五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

          活动反思

          今天,我上了一节大班的体育游戏《夹包跳》,这节课主要分三方面来进行教学活动,活动开始,我带领幼儿做一些准备运动,这个环节是让幼儿的身体得到锻炼,以便于接下来的活动锻炼。在基本部分,让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳,接着进行游戏比赛的项目,幼儿的兴趣一下子被调动起来。!出自:快思老.师!结束部分让幼儿做一下放松运动,幼儿的身心都得到了休息。

          不足之处:在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度,以便游戏能对幼儿有一定的挑战性,并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动地参与游戏,才能真正体现“以发展为本”的教学理念。

        91、中班数学认识10教案反思

          活动设计背景

          我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

          活动目标

          1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

          2. 发展幼儿的观察力和判断力。

          3. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          4. 发展幼儿逻辑思维能力。

          5. 引发幼儿学习的兴趣。

          教学重点、难点

          1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

          2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

          活动准备

          10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

          活动过程

          1. 认识十以内的序数

          出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

          2. 正确运用序数词

          天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?!来自快思老师教案.!小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。

          小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

          3. 继续练习使用序数词

          请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”

          教学反思

          1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

          2. 本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性

        92、中班主题铃儿会说话教案反思

          活动项目:

          1、在游戏中能听辩门铃、电话,闹钟,自行车等物发出的不同铃声,并知道这些铃声的作用。

          2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣,理解它们的用处。

          3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

          4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

          活动准备:

          1、摸箱一只

          2、门铃,车铃,电话铃,闹钟等物若干

          3、有关各种铃的图片

          活动过程:

          一.幼儿自由探索

          1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?

          2、幼儿自由探索

          3、集中交流

          问:(1)谁来告诉大家,刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)

          (2)在玩的时候你发现了什么?

          (3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

          二.幼儿探索各种物体发出的不同声音

          1. 幼儿探索这些玩具都能发出声音,那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩,(教案出自:快思教案网)这次可以把其他三样玩具都玩一玩,听一听它们会发出什么声音,并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

          2. 幼儿集中交流各种铃的作用

          问:(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推总结:A门铃“叮咚叮咚”响了,你从门上的小洞洞往外看,(教案出自:快思教案网)如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了,叫我们快快起床上幼儿园了,幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤,接起电话有礼貌。D车铃叮咚响,告诉我们让一让,走路要当心。

          3. 老师还把这些铃声编了一首儿歌,就叫《铃声歌》

          门铃叮咚响,快去把门开

          闹钟叮铃铃,快上幼儿园

          电话叮铃铃,说话有礼貌

          车铃叮铃铃,走路要当心

          活动反思:

          通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。

        93、中班数学公开课按图形的特征分类教案反思

          数学活动:按图形的特征分类

          活动目标:

          1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

          2 能说出自己的分类理由

          3 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

          4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备:

          1 经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

          物质准备:每人一个分类盒

          材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

          活动过程:

          1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

          师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

          2 引导幼儿操作,学习给图形分类。

          师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

          幼儿操作,教师观察指导。

          操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

          3 完成操作材料

          请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

          教学反思:

          《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

        94、中班美术宝宝睡着了教案反思

          一、活动目标:

          1、 引导幼儿养成正确的睡觉姿势,知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

          2、 在用三角折纸的基础上,探索尝试用正方形(对角折的方式)、长方形等图形折被子,提高幼儿间的合作意识。

          3、 能在纸内添画人物形象,激发幼儿的折纸兴趣。

          4、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

          5、 体验想象创造各种图像的快乐。

          二、活动准备:

          1、 三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例,课件。

          2、 三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

          三、活动重点与难点:

          重点:养成良好的睡眠习惯,知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

          难点:尝试用正方形、长方形等图形折出小被子,并在纸内添画出人物形象。

          四、活动流程:

          (一)、音乐导入,引导幼儿说出自己的睡觉姿势,了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

          1、 欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么?有什么感觉?

          师:这是一首摇篮曲,歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉,宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

          2、 说说自己是怎么睡觉的?如果你听到了这首音乐,你会怎么睡觉呢?引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

          师:你们说躺着睡,手腿都放在身体的两侧,这样会很快就入睡。

          3、 那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的?为什么?出示课件睡觉的娃娃。

          教师小结:所以我们在睡觉时,最好右侧身,腿稍微弯曲,不蒙头睡觉,睡觉时把手放在胸口,不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

          (二)、看步骤图,用三角形纸,相互讨论折出小被子,并添画上人物形象。

          1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的,你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了,出示折好的小被子,出示小被子步骤图,请小朋友相互讨论我是怎么折的?

          师:谁来说说看我是怎么折的?

          2、那我们一起来试试吧!(投放三角形纸若干、彩笔)然后再添画上睡觉的娃娃。

          3、由折出的幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法,并将折画好的被子粘贴在前面的展板上,比比谁用不同的纸折出的被子多。

          师:小朋友通过自己努力用三角形的纸,根据图示折画出了被子,你们的小手真能干!

          (三)、增加难度,尝试用正方形、长方形的纸折出小被子,并添画上人物形象。

          1、孩子们,我们再用正方形试试看,(投放正方形的纸)怎样才能折画出小被子。那你说说你是怎么折的?

          师:谁来大胆的说说你是怎么折出来的?这位小朋友将角和角对折,把正方形变成了两个三角形,我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧!

          2、那么,用长方形的纸能不能折画出小被子,(投放小剪刀)我们再来试试。

          师:长方形的纸是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

          (四)展示、欣赏作品。

          教师总结,一起到前面来看看我们的作品,通过我们的相互合作与动脑,娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子们,你们真了不起!

          五、活动延伸:

          孩子们,来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些!

          六、活动反思:

          在设计中,通过课件,孩子们认识了正确的睡觉姿势,层层递进,出示范例,先让孩子们用三角形纸折,再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折叠时,了解了对角折,用长方形纸折叠时,孩子们用到了剪刀,由易到难、由简到繁,孩子对折纸更加感兴趣,活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。

        95、中班主题兔跳教案反思

          幼儿园中班音乐教案:

          兔跳

          活动目标:

          1、通过反复地反手幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。

          2、启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。

          3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

          4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

          5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

          活动准备:

          1、知识准备:认识小兔的外形及生活习惯。

          2、图片:小兔的一家、圆舞板。

          活动流程:

          引发兴趣 尝试学跳 创造性地模仿提高。

          活动过程:

          1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏:好宝宝,真能干,自己的事情自己做……。边按节奏走入活动室。

          2、游戏一《你真能干》:引导幼儿根据老师的问话,用四个字回答,培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。

          ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

          如:你吃什么?(我吃苹果、我吃面包……)你穿什么?你会干啥?你看什么?

          ××××

          你听什么?……

          3、游戏二《学叫声》:根据老师出示的图形谱,幼儿用相应的动物叫声叫出,并做出相应的动物的动作。

          第一遍:逐个出示图形谱,幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)

          第二遍:看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍:看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。

          ▲每次练习,改变图形谱出示的顺序。

          4、游戏三《听音模唱》:启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话,即兴创编歌词,用该旋律唱出。

          如: │5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│

          (老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

          │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

          (老师)谁最能 干(幼儿)我最能 干

          5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

          6、新授:

          (1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。

          ①听一遍音乐后有什么感受?( 高兴)

          ②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

          ③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。

          小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈× × × ×

          跳 跳 跳跳

          边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

          幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

          (2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

          小兔

          (老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

          │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

          (老师)谁最能 干(幼儿)我最能 干

          5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

          6、新授:

          (1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。

          ①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

          ②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

          ③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。

          小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈× × × ×

          跳 跳 跳跳

          边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

          幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

          (2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

          教学反思:

          用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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