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        幼儿园教案精品

        时间:2023-01-07 10:16:01字体大小:A-A+

        《幼儿园教案精品》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        幼儿园教案精品

        1、大班数学活动教案:悟空分桃教案

          设计意图

          幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

          实施策略及方法

          考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以"帮悟空分桃"为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

          活动目标

          1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

          2、记录自己的操作结果,并正确表达。

          3、培养幼儿比较和判断的能力。

          4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

          5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

          活动准备

          1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。

          2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

          3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

          活动过程

          一、导入:

          孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

          二、过程:

          1、复习4的分解、组成:

          今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

          (活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)2、自由探索、记录:

          孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

          (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍:

          保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

          记录:打倒了几个?剩下几个?

          套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

          记录:套住了几个?剩下几个?

          投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。

          记录:投中了几个?几个没投中?

          3、互相交流:

          孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

          4、集体总结:

          谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

          (1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

          (2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

          (3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

          5、操作体验:

          (1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

          (2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

          (3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

          6、巩固练习5以内数的组成:

          游戏:吃桃规则:课件随机出示2-5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:"我吃掉了 ** 个。"孩子们说:"我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?"7、完成幼儿用书第13页:

          现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

        2、大班语言活动感受中国汉字教案反思

          活动目标:

          1、比较中、英、日三国文字,初步区分他们的异同,了解汉字的主要特点。

          2、认识自己的名字,激发学习汉字的愿望。

          3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、发展幼儿思维和口语表达能力。

          活动准备:

          幼儿自备姓名卡片和汉字卡片,教师准备中、英、日三种文字卡片极其录音。

          活动过程:

          1、让幼儿从三种不同的文字卡片中选出汉字。

          2、在黑板上展示三张用不同语言书写的“中国”、“幼儿园”、“小朋友”文字卡片,让幼儿找出英文和日文卡片。

          3、再分别出示用中文、英文和日文书写的上述词语,并把卡片一一对应放在相关的卡片下,和幼儿一起进一步分辨三国文字在字形上的不同之处,教师可以通过朗读(也可用录音带),让幼儿了解不同语言的不同语言,进而突出汉字的字形和读音特点。

          4、教师在黑板上展示自己的姓名,并与幼儿一起点数这张姓名卡片的笔画,让幼儿了解汉字的笔画和结构特点。

          5、让每个幼儿取出自己的姓名卡片,点数笔画,以加深对汉字的笔画印象。随后小组同伴互相辨认姓名,寻找姓名中的相同汉字。

          6、在自带的汉字卡片中辨认自己熟悉的汉字,并要求幼儿分别取出一个笔画最多和最少的汉字,贴在“有趣的汉字栏”中。

          活动反思:

          本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

        3、大班科学手电筒亮起来教案反思

          活动目标:

          1、玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来。

          2、认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理。

          3、体验探究安装手电筒的乐趣。

          4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。

          2、记录表每人一张。

          活动过程:

          一、以谜语的形式导出手电筒,激发幼儿探索的欲望。

          一根铁柱胆不小,头带玻璃平顶帽;

          一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)

          提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?

          二、出示手电筒和电池,让幼儿进行组装。

          1、出示各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察,了解手电筒和电池的多样性。

          2、引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。

          小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。

          3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。

          4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。

          三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。

          1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长,手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短。

          2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。

          3、关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受光的直线传播和光于影子的关系。

          四、手影游戏

          游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上,其他幼儿用手组装各种造型进行游戏,然后更换打灯人轮流游戏。

          活动延伸

          1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。

          2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。

          活动反思:

          在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

          但在实验的环节,也存在着不足:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比如易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。

        4、大班数学活动分橡皮教案反思

          活动目标:

          1.学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。

          2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。

          3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求,有序数的分合游戏活动。

          4.培养幼儿对数字的认识能力。

          5.有兴趣参加数学活动。

          活动准备:

          人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张,记录单,双色花8个(正面为红色,反面喂绿色)

          活动过程:

          幼儿操作活动

          分橡皮

          请小朋友每次将8个橡皮分成两份,并用数字记录,要求每次分的答案都不一样,分一次记一次,最后找出相像的两组,并在后面做出标记

          翻片片

          老师将8个片片排成一排,然后翻动前面的一部分片片变化颜色,幼儿说出每种颜色的片片各有几个,用数字记录下来,每次翻出的都不相同,最后找出相像的两组,并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)

          归纳总结8的分合记录

          展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏,分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案

          请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记,说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!

          活动反思:

          数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

        5、大班语言活动散文诗《夏天的歌》教案反思

          活动目标

          1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

          2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

          3.体验明显的季节特征。

          4.萌发对文学作品的兴趣。

          5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

          活动准备

          1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

          2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

          活动过程

          一、开释部分:

          出示照片:乘凉.引导幼儿发现,这是夏天的情境。

          教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

          他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

          教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

          二、中间部分:

          1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌

          2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。并提问:

          为什么叫夏天的歌呢?诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

          3.欣赏图片,学习诗歌。

          (1)草丛

          夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)

          谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫)

          (2)树林里

          谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

          (3)池塘

          谁在池塘里?怎样叫的呢?

          (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

          4.师幼用问答的形式学习诗歌。

          第一遍:幼儿问,教师答。

          幼:夏天的歌在哪里?

          师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          师:知了知了,在密密的树林里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

          第二遍,教师问,幼儿答。

          5.多种形式,激发朗诵兴趣。

          幼儿分成男、女两组互问等。

          三、结束部分:

          引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

          活动反思

          通过照片导入,幼儿很快掌握了诗歌大意,通过多种形似的朗诵,幼儿能够有感情的朗诵诗歌,并能感受诗歌的音律美及其意境美。

        6、大班科学天气预报教案反思

          活动设计背景:

          幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘 ,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。

          活动目标

          1. 能看懂常用的天气预报标志。

          2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。

          3. 了解一些简单的气象知识。

          4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

          5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

          教学重点、难点

          重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。

          说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!

          难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)

          说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

          活动准备

          1. 各种天气的卡片。

          2. 操作材料《会变的温度》。

          3. 晴雨转盘模具。

          活动过程

          一、布展与认知

          1. 提问导入

          ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

          ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

          ——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)

          ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)

          ——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!

          ——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

          ——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

          2.看各种天气的卡片

          详细过程:

          ——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。

          (幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)

          ——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

          ——小朋友还能想到其它的天气吗?

          (引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

          ——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

          3.互动游戏—小小邮递员送信

          游戏目标:

          小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

          二、活动延伸

          ——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

          (不好)

          ——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。

          三、活动总结

          气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

          教学反思

          1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

          2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

          3、如何让主题引出时应该更新颖

          4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

        7、大班美术蚂蚁和西瓜教案反思

          设计意图:

          绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

          活动目标:

          1.在绘本情景下,尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

          2.感受美术创作的乐趣,体验合作的快乐。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重难点:

          大胆创作,表现出蚂蚁的不同动态。

          活动准备:

          经验准备:

          熟悉绘本,细致观察蚂蚁。

          材料准备:

          棕色碎卡纸、1开白纸2张,记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

          活动过程:

          一、回忆绘本内容,引发创作兴趣

          截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面,唤起幼儿已有经验。

          “故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,它们是怎么搬西瓜的?”

          二、欣赏蚂蚁动态,尝试想象添画

          1.观看图片,模仿蚂蚁形态

          引导幼儿观察三幅典型画面,让其在游戏中模仿各种动态,并创造表现蚂蚁的不同动态。

          “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

          “如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?”

          ——从模仿绘本中蚂蚁的动态,到创造性地表现蚂蚁的动态,生动的动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

          2.魔术粘贴,变换蚂蚁姿态

          教师选两块棕色纸,作为小蚂蚁的头和身体,用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

          变魔术:头不动、变换身体的位置,或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

          ——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态,而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法,这样的方法,让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

          3.幼儿示范,添画蚂蚁动态

          教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢,示范表现蚂蚁的不同动态。

          “谁能来帮助这只小蚂蚁,让它也能运西瓜?”

          三、创设游戏情景,幼儿撕贴添画

          1.创设情境,大胆想象

          教师创设运西瓜的游戏情境,鼓励幼儿大胆创作。

          “草地上又出现了一块大西瓜,这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

          2.交代要求,幼儿创作

          选两块碎纸将蚂蚁身体贴好,注意要紧贴在一起,这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

          ——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景,孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言,游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

          四、展示欣赏作品,分享创意过程

          幼儿分享自己的创作,并欣赏交流他人的创作。

          教师讲评提升幼儿的经验,共同感受合作的快乐。

          活动反思:

          这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬,深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此,教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片,引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作,让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中,教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,触角触角翘一翘,可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法,增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示,为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

          体验是最好的老师,生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围,也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中,小蚂蚁就是孩子们的代言,他们笔下的小蚂蚁,实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托,游戏情境成为创意想象的源泉,使幼儿的美术创作更精彩。

        8、大班语言活动谁咬了我的大饼教案反思

          活动目标:

          1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”。

          2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

          3.喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。

          4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

          活动准备:

          PPT多媒体课件 、小动物手偶及大饼的教具 运用多媒体课件和手偶教具动静交替,更加直观生动的展现故事情节,提高幼儿的阅读兴趣。

          活动过程:

          一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。

          1.出示大饼教具:“看,这是什么呀?猜一猜,这个大饼是谁做的呢?”

          2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶:原来呀小猪做完大饼太累了,他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)

          3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。

          通过出示被咬的大饼,设置悬念,引导幼儿猜想,并通过操作教具让幼儿初步感知句型:“是你咬了我的大饼吗?”为下面幼儿学说句型做铺垫。

          二、出示手偶,以“牙印”为线索,理解故事内容,并出示直观教具大饼,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

          1.教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗?

          2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的?什么形状?有什么特别的地方?(教师先利用小鸟的手偶形象操作大饼教具,并利用象声词“卡擦”来增添动物咬大饼的动感,而后引导幼儿观察两个牙印)

          3.它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?

          4.那么是小鸟趁着小猪睡觉,偷偷咬了它的大饼吗?

          5. 以此类推同样的问题,引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马 小结:小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ,而那一口是半圆形的,所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圆形的,所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

          通过操作大饼教具,让幼儿更加直观生动的进行对比,自己再操作中发现牙印的不一样。通过观察动物的牙齿来猜测其牙印,在猜测中了解故事的内容,并能大胆的表述其牙印的特点。在不断的猜测中,增加了故事的悬念。在操作教具时,通过角色的代入,让幼儿参与到故事中来,尝试说句型,完成目标2。

          三、完整欣赏图书,进一步了解故事内容。

          1.教师:“都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起来读一读。”

          2.播放书本课件,教师有感情讲述。

          3.教师:“现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?”

          4.再次用小猪纸盘偶操作大饼教具,并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。

          再次完整的欣赏故事,揭晓故事的结局,并通过操作大饼教具来验证故事的结局。让幼儿在愉快轻松的氛围中阅读故事。

          四、总结

          1.教师:宝宝们,我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的,还认识了这只可爱的小猪,把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧!

          活动反思:

          在本活动中,幼儿能掌握故事内容,并能大胆想象与猜测,在角色表演中掌握句型“**,是你咬了我的大饼吗?”幼儿能通过对比猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯,边使用大饼教具边操作PPT,效果不理想,幼儿不知道该关注什么,又要看教具又要看PPT还要说,感觉活动中幼儿很被动,而且兴趣也不浓。发现不足之后进行修改,然后再次试上,这次先出示大饼教具进行讲述,幼儿对动物的牙印很感兴趣,很乐意去观察并说一说自己的发现。然后在操作播放PPT完整欣赏故事。在故事的开始时,有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼,但不确定。还有个别幼儿说是小猴咬的,当时我很着急,因为小猴不是故事中的小动物,在通过多次的对比、验证、猜测之后,最终找到的答案,而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时,我们在前面已经揭晓了故事的结局,解开了悬念,所以幼儿讲述的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候,幼儿讲述的积极性就提高了,最后在验证自己的猜测,这样来之不易的结果让幼儿很开心,体验到成功的喜悦。在欣赏PPT时插入了音乐,这样声图并茂,提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。

        9、大班社会活动垃圾桶笑了教案反思

          活动目标:

          1.初步了解垃圾分类的的意义,知道垃圾分类喂生活带来的便利。

          2.懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类,萌发环保意识。

          活动准备:

          经验准备:

          1.认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。

          2.了解垃圾的各种危害。

          物质准备:

          课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。

          活动过程:

          1.谜语引入,激发幼儿兴趣。

          引导语:今天,老师带来了一个有趣的谜语,你们猜猜谜底是什么?小宝贝,笑哈哈,每天张着大嘴巴,果皮废纸都吞下,保持清洁功劳大。(垃圾桶)2.了解垃圾分类的意义,知道垃圾分类为生活带来的便利。

          (1)出示图片,认识四色垃圾桶。

          引导语:这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它?

          小结:这是政府投放的四色垃圾桶,按照垃圾的特点分类,这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。

          (2)通过图片和视频,了解垃圾分类为生活带来的便利。

          引导语:叔叔(阿姨)扔什么垃圾到这四种颜色的"戴上帽子"的分类垃圾桶做什么?看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利?

          小结:红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾,比如:电池、过期药品、废旧灯管等;蓝色垃圾桶是可回收的垃圾,比如:塑料瓶、废纸等;绿色垃圾桶是厨余垃圾,比如:剩菜、剩饭等;黄色垃圾桶是其他垃圾,除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的,但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。

          3.呈现人们乱扔垃圾的图片,引发幼儿讨论并发表看法。

          (1)情境导入,垃圾桶哭了引导语:四色垃圾桶为我们提供了许多便利,可是有一天,四色垃圾桶哭了。

          (2)观察图片,分组讨论,大胆发表看法。

          引导语:四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢?

          小结:有些人们扔垃圾,没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶;还有的人们虽然分类好了,但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。

          4.通过制作宣传手册、记录等方法,提倡垃圾分类,并大胆表述。

          (1)引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。

          引导语:发生了这么多不愉快的事情,你们想保护四色垃圾桶,让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗?你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的"家"?

          小结:可以"小个小孩一个家"通过我们,回去和爸爸妈妈也爷爷奶奶宣传,让家里也做四色垃圾桶,还可以创设一个四色垃圾桶微信群,如果看到哪里没有分类再扔,就请爸爸妈妈拍照下来,发到群里。

          (2)分组操作,萌发幼儿垃圾分类。

          ①小记者采访并做好记录。

          ②用图画纸设计宣传册。

          (3)分享交流、评价。

          (4)展示志愿者图片,进一步激发幼儿的社会公德心。

          小结:有了大家的帮助,就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶,文明扔垃圾人人夸。

          5.活动结束:以"垃圾分类"儿歌结束活动。

          小结:四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染,我们要好好爱惜它们,做一个文明的小公民。垃圾桶,袋有四色,蓝、橙、红、绿都能干,绿色宝宝装剩菜,蓝色宝宝可回收,橙色宝宝、红色宝宝都吃害,请把垃圾分分类,垃圾宝宝各有家,千万不要扔错"家",不然城市多点害,所以大家动动手,多给垃圾分分类,要扔时候看看类,多给资源少点"压", 厦门就会更美丽!

          活动延伸:

          1.引导幼儿从身边小事做起,回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。

          2.美工区:将图画纸、水彩笔等投放美工区,继续制作宣传手册。

          儿歌出处:

          垃圾桶,袋有四色,蓝、橙、红、绿都能干,绿色宝宝装剩菜,蓝色宝宝可回收,橙色宝宝、红色宝宝都吃害,请把垃圾分分类,垃圾宝宝各有家,千万不要扔错"家",不然城市多点害,所以大家动动手,多给垃圾分分类,要扔时候看看类,多给资源少点"压", 厦门就会更美丽!

          活动反思:

          活动产生于幼儿生活中出现的问题,通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解决了遇到的问题,并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣,同时又具有一定挑战性,有利于幼儿动手动脑。

          不足之处:

          垃圾桶标志设计环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入。

        10、大班体育活动蚕宝宝教案反思

          活动目标:

          1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。

          2.探索布袋的多种玩法,记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。

          3.锻炼克服困难的意志,增强体质。

          活动准备:

          1.环境的布置。

          2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。

          3.布袋人手一只。

          4.《活力小葵花》伴奏带。

          5.桑叶若干

          活动过程:

          1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师:外面的空气真不错,让我们跟着音乐来做做运动吧!

          师:运动了一下,感觉身体灵活多了!

          2.玩布袋 (布袋分散在四周)师:咦,小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。

          (鼓励幼儿探索不同的玩法,如:爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)3."蚕宝宝"游戏

          (1)师:小朋友们想到了很多种玩法,玩的真不错,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

          来,变--变--变!(教师:先用脚套进布袋,然后往上拉到肩膀上,再用双手捏紧袋口。)师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看教师学蚕宝宝爬,然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。)师:小朋友看好,就这样双手捏紧袋口,双手肘着地一起用力向前移动身体,同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏,就这样向前爬。(好,下面小朋友一起试试吧!小朋友学蚕宝宝爬,教师巡回观察、指导。)师:咦,为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢?

          师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察,要求幼儿抓紧袋口,规范爬的动作。)师:再试试看!

          (2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。

          师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!

          师:哦,这边的桑叶吃完了,那边还有,我们再爬到那边去吃吧!

          (视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师:让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

          师:蚕宝宝吐了这么多的丝,做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师:蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿,教师边唱催眠曲,边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹,蛹在茧里滚来滚去,滚来滚去,变成了蝴蝶,蝴蝶终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。

          (模仿蝴蝶的动作四散跑)

          (3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶,学的可真像!布袋子呀真好玩,下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯,我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

          4.整理活动:布袋魔术师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)(幼儿进教室后,教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)

          活动反思:

          本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

        11、大班健康生气了怎么办教案反思

          活动目标

          1、看图了解小动物生气的原因,理解图意学习讲述。

          2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪,学习调节自己的情绪。

          3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          活动准备1、幼儿用书。

          2、活动前与家长讨论消气的方法。

          活动过程1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了”的三幅图。说说这三只小动物。

          ① 观察小动物的表情、神态,说说它们怎么了?

          小动物为什么会生气?根据画面猜猜可能发生什么事情了?

          ②你会为这些事情生气吗?

          2、交流自己生气的经历。。

          你有没有生气过?想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢?

          3、分享交流消气的方法。

          ①了解生气是一种自然情绪,并且懂得生气过多会影响身体健康。

          ② 以帮助小动物为契机交流消气的方法,引导幼儿畅所欲言,教师适时引导。

          提问:可是这三个小动物还在生气呢,快想想办法帮它们消消气吧,谁有好办法?

          ③阅读《小朋友书》第16页的三幅图,相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。

          ① 当你生气时,你有什么好的办法让自己消消气?把你的办法与大家分享一下吧。

          4、教师小结启发。

          活动反思:

          日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故事,借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他,不敢与他亲近。因此,我们把整节活动定位在健康领域,把活动目标设计为:⒈幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景,感受生气带来的不良后果。⒉了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。

          在第一环节,导入环节比较直截了当,通过孩子们自己生气的事直接引出了主人公豆豆的故事。通过讲述故事,让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。

          第二环节,我将重点放在让孩子感受豆豆生气后,他的小玩伴小熊他们的情绪变化,让孩子体会生气会让人害怕,让伙伴不愿意亲近。

          在第三环节中,通过引导幼儿观看,不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。

          第四环节,我将重点放在让孩子来调节自己的情绪,引导幼儿正确对待自己的负面情绪,摆脱愤怒情绪,使自己快乐起来。活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

        12、大班科学有趣的水宝宝教案反思

          设计意图:

          水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

          活动目标:

          1.通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

          2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

          3. 有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。

          活动准备:

          1.两个透明杯子(一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具),一玻璃杯清水

          2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。(溶解实验使用)

          3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)

          4.水污染视频一份

          活动过程:

          一、游戏:看看是什么

          1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙

          2、师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面

          3、师:请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝

          4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

          二、游戏:水宝宝搬家

          1、出示一个装了水的塑料盆和碗

          师:水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)

          2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具,分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。

          3、幼儿操作,教师指导

          4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程

          师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)

          三、游戏:会变化的神奇水

          1、教师出示一杯清水

          师:老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。

          2、教师将奶粉放入杯中搅拌

          师:谁来告诉我,水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶粉溶到水里了)

          3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!

          4、幼儿动手操作,教师指导

          5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问

          师:你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

          四、爱护我们的水资源

          1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?

          2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

          3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?

          4、师:水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

          5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

          活动反思:

          人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

        13、大班健康保健活动吃药的安全教案反思

          活动目标:

          1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药。

          2、乐意与同伴一起制作小药箱。

          3、培养幼儿自我保护能力。

          4、教会幼儿做个胆大的孩子。

          活动重点: 懂得生病时要根据医生的诊断服药。

          活动难点:了解随便吃药的危险性。

          活动准备:1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

          2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

          活动过程:

          一、导入活动。

          师:小朋友,如果你生病了,该怎么办?(看医生,吃药,打针)

          二、教师实例分析,进行提问。

          1、师:有一个叫牛牛的小朋友,他一个人在家,突然觉得肚子很不舒服,他打开家里的小药箱,里面有很多药,但是他不知道该吃那种药,牛牛翻了一下药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药,病很快就好了,现在,我把这种药吃下去,肚子就会舒服的,于是,牛牛拿起了药就想吃。

          提问:牛牛能吃这种药吗?为什么?

          师:对了,这个药牛牛是不能吃的,因为牛牛是肚子痛而不是感冒,吃错了药反而会生病的。

          2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

          师:现在,老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。

          第一个例子:一位老人在家看护4岁的孙子,孙子捂着肚子,大声喊痛,老人便拿出两片安乃近给孙子服下,孙子仍啼哭不止,老人以为药力不够,又给孙子服下3片,不一会儿,小孙子脸色苍白,失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所,经过4个多小时的抢救,男孩才脱离了危险,据医生说,安乃近这种止痛药,副作用大,服用过量会危及生命。

          第二个例子:据报纸报道,家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止,就找出痢特灵,给儿子服下4片,不到半小时,儿子捂着腹部啼哭不止,并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救,医生问明发病原因后,马上确诊为药物中毒,立即采取了催吐,输氧,输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救,才挽回了孩子的生命。据医生介绍,痢特灵作为一种治疗菌痢的药物,因具有较大的毒性,临床中严禁儿童服用。

          三、说说怎样吃药才安全。

          师:听了这两件事情,你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书,按照医生说的吃)如果你生病了,爸爸妈妈又不在家,你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们,有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药,装的可能是另外一种药,所以,我们小朋友吃药前都要看清楚。

          四、活动延伸。

          制作小药盒:每位幼儿制作一个简单的小药盒,贴上标记,让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中,以确保吃药的安全。

          活动反思:

          一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

          大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的,所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

          活动过程中,幼儿的回答都很正确。

        14、大班语言活动妈妈我要和你在一起故事教案

          一、设计意图:

          故事《妈妈,我要和你在一起》,以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线,以也许……但是……"这样的句式,贯穿在整个故事活动中,体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时,大班幼儿词类范围扩大,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求,和别人交谈时,用词较恰当,情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神:"语言是在运用的过程中发展起来的,发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境", 以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性,设计了此活动。

          二、活动目标:

          1.理解故事内容,感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。

          2.学习故事中的对话,用也许……但是……对妈妈说一句话。

          3.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

          4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

          三、活动准备:自制挂图、课件四、活动过程:

          1.出示两只兔子纸偶,激发幼儿活动兴趣。

          师:今天我们请来了两位客人,这是小兔子丁丁,这是它的妈妈,他们相亲相爱,我们一起来听听他们爱的故事吧。

          2.完整欣赏故事,初步了解故事内容。

          提问:(1)听了这个故事,你有什么感受?

          (2)故事里说了些什么?

          3.分段讲述故事,进一步理解故事内容,学习丁丁和妈妈的对话。

          讲述图1提问:(1)丁丁和妈妈长什么样子?

          (2)它们喜欢干什么?

          讲述图2提问:(1)丁丁说了什么?

          (2)妈妈说了什么?

          讲述图3--5提问:(1)妈妈说:也许有一天你会、、、、、、?

          (2)丁丁会怎么说?

          讲述图6提问:(1)听了丁丁和妈妈的对话,你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样?

          (2)你是从那句话里听出来的?

          4.看图讲述故事,学习用也许、、、但是、、、说一句话。

          (1)故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业,最后都会和妈妈在一起,那你们张大了也许会从事什么样的职业呢?

          (2)到那时你们还会和妈妈在一起吗?

          (3)请小朋友像丁丁一样用也许、、、但是、、、对妈妈说一句话。

          5.师幼一起讲述故事,结束活动。

          附故事:

          《妈妈,我要和你在一起》

          小兔子丁丁和妈妈长得很像,都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳,都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。

          丁丁说:"妈妈,等我长大了,我还跟你住在一起,好吗?"妈妈说:"好啊!可是。。。。。。你将来会成为一只强壮的大兔子,也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说:"对呀,我会变成一只强壮的大兔子,能举起一百斤重的石头,每次能吃一百根胡萝卜,能跑得和风一样快。但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说:"对呀,也许我会翻九十九个跟头,身体会柔软得像一条章鱼。但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许,有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说::"对呀,也许我会演王子、演魔鬼,或者演一个伟大的侦探,我会为很多喜欢我的人签名,我会收到很多鲜花。但是,我还要和妈妈在一起,而且,我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说:"也许,有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说:"对呀,也许我会飞到月球上,飞到火星上,飞到很远很远的地方。但是,我会回来,还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。最后,她说:"不过,你总有一天会做爸爸,你会有你自己的家,会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。。。。。。"到那个时候--"他说:"到那个时候。。。。。。让我们都住在你的隔壁,好吗?"

        15、大班健康食品袋上的小秘密教案反思

          【活动目标】

          知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。

          了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

          乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。

          知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

          巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。

          【活动过程】

          1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

          教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

          引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

          教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

          2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

          教师激发幼儿的调查兴趣。

          活动反思:

          食品是幼儿每天都接触的,知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能,此活动贴近幼儿生活,具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。幼儿对周围事物十分感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,喜欢探索问题,但孩子有时会对事物认识不全面,缺乏科学性,通过本次活动在幼儿主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。孩子们了解包装袋上的信息,重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了一定的认识,并学习用笔记录自己食品袋上的日期。

        16、大班安全活动遇到火灾怎么办教案反思

          【活动前评析】

          在一个阳光明媚双休日的早上,我打开电视无意中听到这样一则新闻:

          山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解,爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他,而他父母每天都要上班,只要是双休日,父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。

          这天,孩子看到父亲遗忘在家的打火机,一时心奇学起父亲抽烟,把烟点着后,没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上,结果家中起火,该幼儿惊慌失措,不知如何逃生,结果错失逃生机会,原本幸福、美满的家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。

          看了这则新闻后,我感触颇深,为了让自己的职业能较为全面的引导幼儿们学习各种本领;为了避免更多的幼儿受火之害;为了培养我班幼儿的防火自救能力,因此设计了以下活动。

          【活动目标】

          1,初步了解放火知识,学会自救方法。

          2,培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

          3,锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

          4,能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

          5,初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

          【活动准备】

          一,知识准备:

          1】已经认识119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安全的标志。

          2】知道:小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。

          二,材料准备:

          1】已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。

          2】碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。

          3】纸做“手机”。

          4】湿毛巾(每位幼儿一条)。

          5】凳子、桌子(已经画好的“注意安全”标志,但没涂色的纸)6】两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆(一个)【活动过程实录】

          一,活动过程:

          1,让幼儿观察室内的安全出口在哪里。

          2,导语:

          师:今天老师带了一个东西,你们看是什么?

          3,出示打火机,并给一名幼儿,让他玩,问其他幼儿,老师这种做法行吗?为什么?

          4,出示已学图片以及标志,让幼儿复习、巩固。(小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安全标志。

          5,问幼儿:如果你在失火的地方,你会怎么办?(引导幼儿讨论,说出自救方法)A】打“119火警电话”。

          B】用湿毛巾捂住嘴、鼻子。

          6,教师向幼儿讲解在火灾逃跑时为何要避免火灾中冒出的浓烟吸入体内。

          7,火灾逃生演习。

          A]拿出“手机”打119火警电话。

          B]每人一条湿毛巾,弯腰逃到上课前观察的安全出口。

          8,请幼儿看V盘中储存的图片,看看遇到火灾时,别人是怎样做的。

          9,请幼儿观看“遇到火灾”动画,教师正确引导幼儿,当遇到火灾时幼儿该怎么办的几种方法。

          A]打119火警电话。

          B]喊大人或喊救命。

          C]用湿毛巾捂住嘴、鼻子,弯腰避烟跑出去。

          10,出示打“119火警电话、喊救命、用湿毛巾捂住嘴、鼻子,弯腰跑出去的图片,以巩固幼儿对火灾逃生的方法。

          11,游戏:小小消防员规则:1】游戏分三队;男孩2队、女孩1队。

          2】每一队男孩以2名幼儿为一个单位共同拿一个担架,抬着一个布娃娃从起点经过一个平衡木再跑回起点。

          3】女孩这一队则一个幼儿为一个单位,从起点拿一个脸盆,经过排成一条线的呼啦圈,到最后一个呼啦圈时,幼儿把脸盆拿着做洒水状;与男孩组同时进行。

          二,活动延伸:

          1,让幼儿画各种安全防火标志,并张贴。

          2,让幼儿到活动区角去观察真电话(座机)、消防车(仿真模型玩具)。

          教学反思:

          整个活动中,孩子们的积极性和投入程度是相当高的,表现在能积极大胆的发言,连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中,因此,孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识,遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激,记忆也就更深刻了,并培养了孩子的应变能力。

          不足之处:

          环节的衔接不够流畅,过渡语言不够自然,个别环节丢三落四。

        17、大班数学教案:大嘴巴比多少

          活动目标:

          1.第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。

          2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。 活动准备:

          教具:大的点点比较图三张,方格纸 ,数字(1—9),符号“〈”“〉”。

          学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

          配组学具:回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组 提高型)。 活动过程:一、玩游戏,复习有关数量关系1.玩拍手数数游戏(1—20):集体。2.序数游戏(1—10的接数):集体、小组、个别。3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。 二、介绍新游戏的玩法1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)3.介绍新游戏玩法。根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。4.请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组游戏及玩法1.介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3.提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。 四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成游戏,掌握方法。 五、活动小结[幼儿园教案网]www.chinajiaoan.cn1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2.再次强化幼儿新游戏的方法。3.请幼儿为新游戏起一个名字。

        18、大班语言活动无字书—颜色教案反思

          活动背景:

          有一天,我在带孩子到幼儿园图书室借阅图书的时候,无意间翻到了一本老鼠无字书—《颜色》,整本书画面简单流畅,它没有使用一个字,但却深深地吸引了我。于是,我没舍得再放下这本书,有一股力量在驱使我带着孩子们走进这本书。

          老鼠无字书—《颜色》是瑞士插画大师莫妮克?弗利克斯创作的,描述了一只住在书里的老鼠,在百无聊赖中,把书咬开了,它发现了一个神奇的世界,于是开始了一次愉快的探险----玩色游戏。仔细翻阅整本书能让人置身于情境中,最大限度地激发孩子的想象力、观察力和思考力,从而使孩子能用丰富的词汇和语句构建出一个有趣的想象世界。如果能仔细留意图画中的那些细节,那些似乎永远发现不完的细节,你会获得完全不同的感受。希望通过这个活动,我们的孩子可以有一次神奇的“想象之旅”,为他们的童年留下更多美好的回忆。

          活动目标:

          1、培养幼儿在了解故事内容的基础上,初步感受文学作品的美。

          2、能积极参与到创编故事的活动中,并自信地将自己续编的故事用较完整连贯的语言讲述出来。

          3、通过欣赏、绘画等,感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。

          4、学习句式:有……有……还有……。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          1.故事《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。

          2、轻音乐、音乐《小老鼠上灯台》。

          3、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水

          4、绘画背景

          活动过程:

          一、玩音乐游戏“小老鼠上灯台”,导入活动。

          师:孩子们,咱们一起来玩个“小老鼠”的游戏吧!看谁最像小老鼠。

          教师带领幼儿玩音乐游戏“小老鼠上灯台”,当听到“喵!喵!喵!”的猫叫时,老师说“猫来了,快回家吧!”带幼儿入座,活动自然开始。

          师:今天,覃老师给大家带来了一本奇怪的书,我仔仔细细地看了看,上面一个字都没有,甚至连名字也没有,这是一本无字书。我想带来同大家一起分享,让我们来看看吧!

          二、幼儿观看PPT,教师提问:

          1、从图片中你看到了什么?老鼠的心情怎么样?你还发现了什么?哦,原来这就是它的家。那它的家漂亮吗?如果你的房间是白色的,你开心吗?

          2、瞧,不开心的老鼠它在做什么?(教师引导幼儿说出动词:挖呀、咬呀。)我们一起来模仿它的动作吧。接下来小老鼠会怎么做呢?我想请小朋友们发挥你们的想象力 ,看谁能续编出最完整最好听的故事来。

          3、小老鼠钻了出来发现桌面上好多东西,让我们快来看看有什么,有什么,还有什么? 教师引导幼儿学习使用句式“有…,有…,还有…”。

          4、有这么多好东西,它从来都没有见过,那接下来会发生什么,我们来看看吧!

          5、他爬上书桌,掀开盒盖一看,哇!这是什么呀?我可从来都没有见过,你们猜它会怎样做?假如你是小老鼠,你会怎么做?

          6、这只贪吃的小老鼠,抱起颜料,伸出手指,蘸上颜料,尝了一下,嗯?味道怎么样?

          7、那究竟是干什么的呢?它看了看左边,又看了看右边,快看!它发现了什么?它拿到笔在干什么呢?

          8、快看,他又拿起了什么颜色?

          9、它又发现了什么颜色?

          10、淘气的小老鼠画出了红色、黄色、蓝色,画得可真漂亮,它越玩越开心,瞧,现在的小老鼠在做什么?

          11、蓝色和黄色混在一起会是什么颜色呢?

          12、变颜色了,变颜色了!小老鼠高兴地叫了起来。嗯,让我瞧瞧还能变出什么颜色?小老鼠又怎么做呢?

          13、颜色越变越多,后来忙碌的小老鼠干脆将所有的颜料都混在一起,哈哈,居然画出了黑色。

          14、可是淘气的小老鼠把桌上弄成了什么样子?(乱七八糟)这样做对吗?我们该怎么做呢?

          教师小结:小老鼠用完了东西就随便乱扔,我们可不要学习它哟,用过的东西要收拾摆放整齐。

          15、这只顽皮的小老鼠今天玩得可高兴了,可它哪儿去了?

          16、看,它的身上还沾上了五颜六色的颜料呢,你们猜它现在心情怎么样?

          17、故事看完了,可是还没有名字呢?小朋友们,快请你们帮帮忙,给它取个好听的名字吧!

          四、教师出示PPT,完整地讲述一遍故事。

          师:刚才小朋友想象都很独特,故事也编的很精彩。看过这些画面后,我也编出了一个好听的故事,你们想听吗?

          五、延伸活动:“帮老鼠装扮家”。

          师:孩子们,你们想帮助它吗?好,那我们就开始行动吧,看谁能将那间白色的小屋装扮得最漂亮? 活动中鼓励幼儿大胆地边画边说出自己是怎样帮它装扮那间白色的小屋的,活动自然结束。

          活动反思:

          活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。

        19、大班美术活动泥塑—我爱娃娃家教案反思

          活动目标:

          1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能,制作常见的生活用品。

          2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法,要求幼儿搓得均匀,连接时光滑、自然。

          3、鼓励每个幼儿都能大胆创作,体验成功带来的喜悦。

          4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、娃娃一个,布置“娃娃家”场地。

          2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝,泥工板,牙签,塑料泥工刀等。

          3、各色皱纹纸,金属片等装饰材料。

          活动过程:

          一、谈话,引出课题。

          “今天,我们一起去郊游,要仔细看,待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里,边走边讲,最后发现“娃娃家”。

          “娃娃为什么在哭呀?她一个人这么寂寞,我们送些什么给她呢?”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

          “老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶),可娃娃说这花瓶不漂亮,你们能不能把它变漂亮呢?”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

          二、教师示范操作盘花瓶。

          教师示范操作搓泥条,讲解操作要领:少分一点泥,先在手心里搓,再放在泥工板上仔细的搓,要搓得粗细均匀,盘在瓶上时注意连接自然。

          三、分组操作。

          一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

          幼儿自由选择操作,教师巡回指导。

          四、参观,评价。

          将幼儿作品放入“娃娃家”,重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

          活动反思:

          这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使我看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了孩子一个动手的机会,一个创造设计的空间,活动中孩子们勤于思考,乐于动手,敢于创造,不论作品的大小、样式,只要他们动手了,只要他们感到快乐了,就一定有收获。

        20、大班安全着火逃生教案反思

          活动设计背景

          本班幼儿对水、火、电的安全意识较差,本课主要针对于火来开展动静结合的游戏活动。

          活动目标

          1、让幼儿掌握着火时自救的办法。

          2、培养幼儿的安全意识。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          教学重点、难点

          教学重点:加强幼儿对火的安全意识。

          教学难点:正确掌握着火逃生的办法。

          活动准备

          挂图一幅(着火逃生的正确方法)、火警警报声、碟片(幼儿园着火的小故事)、小毛巾(一人一张)、电话

          活动过程

          一、导入

          1、教师播放火警警报声,问:是什么声音?怎么了?

          幼儿回答:火警的声音,着火了。

          2、教师:“是吗?我们一起来看看是不是着火了。”

          二、活动过程

          1、播放碟片,让幼儿仔细看。

          2、看完后,教师问幼儿:这是哪儿着火了?

          幼儿:幼儿园

          教师:那小朋友怎么了?

          幼儿:有的哭了,有的在桌子下面。

          教师:后来怎么样了?

          幼儿:老师让小朋友排好队,一只手拿着毛巾,一只手扶着栏杆排队下 楼。

          3、 教师重复讲一遍故事:有一天在依依的幼儿园里突然起火了,依依班上的小朋友有的吓的哭了,有的吓的躲在桌子下面,这时老师叫小朋友们不要着急,不要慌,赶快拿小毛巾弄湿捂住鼻子和嘴巴排好队弯着腰一个一个快速下楼,然后打119电话报警。

          4、出示挂图,和幼儿一起学习着火时应该怎么做。

          (首先,不要慌张,不要到处跑;然后去取毛巾弄湿捂住鼻子和嘴巴;最后,排好队弯着腰一个一个快速下楼,拨打火警电话119报警,注意报警时要说清楚地址。

          5、学三字经

          着火逃生

          着火时,勿拥挤

          湿毛巾,掩口鼻

          不慌乱,听指示

          安全道,速逃离

          三、游戏

          1、下面我们就来学学着火逃生的办法吧。

          2、 教师:着火了,快取毛巾弄湿捂住嘴巴和鼻子。(幼儿操作)

          3、教师:弯腰排好队快速下楼,然后报警。(幼儿操作)

          重复玩2到3次,加深幼儿映像。

          活动延伸

          1、引导幼儿了解水和电的危险,做出正确的方法。

          2、组织幼儿看关于消防员救火的电影,让幼儿知道消防员的辛苦。

          3、和幼儿一起讨论,如果没有电话怎么办?(出去找路人借)

          教学反思

          不足:1、幼儿说的太少,应该让幼儿自己看图说出逃生的方法。

          2、安全知识太少,应该多讲一些安全方面的知识,多看一点关于火灾的 碟片。

        21、大班语言活动骑车表演教案反思

          活动目标:

          1、认识汉字“车”,能正确认读。

          2、帮助幼儿了解各种各样的车,丰富感性认识。

          3、学习儿歌“车”,能完整跟念。

          4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

          5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

          活动准备:

          字卡、反映儿歌内容的图片。

          活动过程:

          一、谈话导入

          你坐过车吗?坐过什么车?

          你看见过什么车?能说说它的样子吗?

          二、认识汉字“车”

          1、小朋友们知道这么多的车,那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)

          2、教幼儿认读。

          3、给“车”字打打招呼,照张像吧!

          4、小朋友的照像技术真好!别慌,车字宝宝要去换件衣服,再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字,幼儿认读后拍照。

          三、学习儿歌――车

          1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

          森林公园今天真热闹,它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去,在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看,小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片,引导幼儿观察并说出:一个轮子是独轮车。)叮呤呤,叮呤呤。让一让,让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片,引导说出:两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑,小白兔闹起来了:妈妈,妈妈,我也要骑车!小猴把独轮车借给它,可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它,小白兔刚坐上去,就歪下来了。小猫说:“我有一辆三轮车,借给你骑,不会摔倒的。(出示三轮车图片,引导认识三轮车)最后,山羊开来一辆小轿车,小猴、小熊、小白兔都上了车,高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片,引导认识)

          2、引导幼儿看着图片,用儿歌中的语言讲述。

          3、跟念儿歌两遍后,配合手上动作朗诵儿歌。

          四、游戏――开火车

          1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

          2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

          活动反思:

          整个环节中教师起穿针引线的作用,为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会,又把更多的想和说的机会,留给了孩子们,鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自我,利用游戏识字,激发幼儿学习语言的兴趣,以此体验学习语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

        22、大班语言教案:看谁说的好

          幼儿园大班语言教案:看谁说的好

          作者:王清翠 来源:淄博市张店区傅家镇中心幼儿园

          【活动目标】

          学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

          【活动准备】

          1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

          2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

          3、若干小五角星、红花。

          【活动过程】

          1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

          今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。

          2、引导幼儿描述实物。

          (1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

          (2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词 。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

          (3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

          (4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜” 一词。

          每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

          3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

          (1)交代玩法:

          教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

          (2)幼儿摸图片说句子。

          教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

          请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

          4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

          【活动延伸】

          把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

        23、大班科学教案:声音的秘密

          来源:淄博师专附属幼儿园 夏玉兰

          【活动目标】

          1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的震动而产生的,不同的声音可以表达不同的意思。

          2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。

          3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器,具有基本的动手操作能力。 【活动准备】

          1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;

          2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;

          3、教学课件、背景音乐等。 【活动过程】

          1、创设情景,导入主题。

          教师带领幼儿进入声音王国,激发幼儿的探索欲望。

          2、自由探索,交流讨论。

          请幼儿在声音王国中寻找各种声音,并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现,引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。

          3、发现问题,得出结论。

          教师出示小锣,敲击产生声音,用手将小锣固定住就不会有声音了,从而明白,声音是因为物体间碰撞震动而产生的。

          4、结合课件,了解生活中的声音。

          教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听,懂得不同的声音可以传达不同的意思。

          5、认识乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培养。

          通过聆听两段不同的音乐,让幼儿来区分什么样的声音好听,什么样的声音不好听,教育幼儿要学会轻声说话。

          6、自我尝试制作乐器,参加声音王国演奏会。

          请幼儿结合所学物体发声的原理,尝试制作各种乐器,在音乐的伴奏下集体演奏,增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣,教师做好现场录制。

          7、播放录像,满足成就感。(根据现场情况灵活处理)

          将录制的影像以礼物的形式现场播放,让幼儿在自我欣赏中获得满足。 【活动延伸】

          在科学发现区投放材料,让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。

        24、大班科学奇妙的蛋壳教案反思

          活动目标:

          1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异,知道拱形物体表面能承受较大的力。

          2、实验时能小心操作,会将猜想和实验的结果记录下来,并能大胆在集体面前讲述:自己的实验结果。

          活动准备:

          蛋壳、透明胶、粗吸管、铅笔若干;桌面教具;网上下载有关拱形建筑物的图片若干;

          长条卡纸(反面用双面胶贴好)、小积木若干……

          活动过程:

          一、导入活动:通过小鸡出壳的故事,引出问题让幼儿讨论:

          “到底是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳?还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳?”幼儿猜想并记录

          二、幼儿通过动手实验来感受受蛋壳凸凹两面所承受力的差异。

          1、引导幼儿想象,用笔尖代替小鸡嘴,用吸管统一高度,保证每次用力大小一样。

          2、幼儿每人拿几个蛋壳,用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行实验,并将实验结果记录下来。

          3、集体记录。

          4、小结:

          师:“是谁啄破了蛋壳?”

          “蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的?为什么从外面啄不容易破呢?”

          “下面我们来看看蛋壳是什么样的?”(是拱形的、半圆形的、……)

          “告诉大家一个秘密:原来拱形的物体表面都能承受很大的力,不信,我们用这张小纸条来做个实验就知道了。”

          三、幼儿体验拱形的纸桥所能承受的压力。

          1、“这儿有两张纸条,一个把它做成直桥,一个做成拱桥,我们来看看哪种桥的力气大?”

          2、教师介绍示范制作方法。

          3、幼儿两两合作实验,一个做直桥,一个做拱桥,然后实验(在桥面上放小积木)并做好记录。

          4、大家把自己的记录结果说出来,得出结论:拱形的桥面能承受更大的压力。

          四、拓展经验,知道拱形的表面能承受较大的力。

          师:“小小的蛋壳里面藏了这么多秘密,后来人们就根据这个奇妙的蛋壳造出了许多建筑物,我们小朋友知道有哪些建筑物是拱形的吗?……”

          1、幼儿回忆已有的经验。

          2、教师利用多媒体展示各种拱形建筑物,丰富幼儿的经验。

          活动反思:

          大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿,但在寻找答案的过程中,原有的经验会受到挑战。要解决这个问题,老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中,教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品,利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点,让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去,从而弄清拱桥受力大的原因。

        25、大班韵律活动蛀虫和牙齿教案反思

          活动目标:

          1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。

          2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

          3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

          4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

          5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          活动准备:

          1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

          2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

          活动过程:

          1.图片导入。

          教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?

          2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

          l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。

          2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

          3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。

          3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

          1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

          2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

          3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则: "大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在"嘴巴" (圆圈)内躲起来不许动。 "大牙刷"刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在听到吐水"扑"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

          4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。

          1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

          2)交换角色,跟音乐再次游戏。

          5.谈话,感知口腔卫生的重要性。

          1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ,2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。

          动作建议:

          第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。("大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被"大牙刷"刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)游戏玩法:

          1.幼儿围坐成圆圈作"嘴巴",几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。

          2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段, "大牙刷"出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在"大牙刷"后面,并在听到吐水"手r"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

          活动反思:

          通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

          活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

        26、大班数学活动数字捉迷藏教案反思

          活动目标:

          1、尝试运用数序经验,在游戏中探索推理、判断的方法。

          2、愿意遵守游戏规则,体验活动的快乐。

          活动准备:

          1、经验准备:有关数序的经验。

          2、物质准备:1-20数字卡片、头饰。

          活动过程:

          一、找座位(用排除的方法)参加游戏的孩子戴上数字帽子,只能看别人帽子上的数字,不能看自己帽子上的数字。

          看到数字不能说出来,观众不要提醒。

          1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来。

          提示:帽子上的数字是1-6。

          请个别幼儿交流自己用到的方法。

          幼儿小结:记住自己一共有几个数字,排除看到的,剩下的就是自己头上的数字 了。

          2、第二次猜6个数字提示:帽子上最小的数字是3,其余的一个比一个大一,请你们从这里开始从小到大坐下来。

          请帽子是3的幼儿交流方法。

          为什么3先坐下来?什么叫从小到大坐?

          3、12人一起游戏提示:你们头上的数字一个比一个大一,请你们从这开始从大到小坐下来。

          你为什么坐在这里?你猜自己头上的数字是几?你怎么知道的呢?这和6个人游戏有什么不一样?

          二、猜数字接下来你们两个两个一组,一个人头上戴着帽子,这个人可以问你的队友头上的数字,你的队友只能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。

          1、猜1-15请最快的一组交流。

          请最慢的一组示范,一起找找出现的问题。

          什么叫大了小了?

          幼儿寻找加快速度的方法,数字可以怎么问。

          2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法?

          请最快的一组交流。

          三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的,你们可以问我问题,但我只会点头摇头。

          幼儿提问(是1吗?是2吗?)你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字,请你们讨论一下,能不能问很少的问题,就知道我心里想的是几?

          幼儿再次提问。

          教学反思:

          大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

          我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

          第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

          第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

          第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

          在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与活动。

        27、大班儿童诗捉迷藏教案反思

          活动目标:

          1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容和主要表现方法。

          2、初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。

          3、增进对大自然的热爱,感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。

          活动准备:

          1、多媒体课件《捉迷藏》。

          2、不同颜色(绿色、黄色、白色、蓝色、红色)的卡片每人一张。

          3、在课前已带领幼儿玩捉迷藏的游戏。

          活动过程:

          一、回忆游戏情节引出活动,初次欣赏诗歌。

          "小朋友刚才我们玩了一个什么游戏呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的开心吗?

          "你们知道吗,太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。咦,它会和谁一起玩呢?我们一起来欣赏儿童诗《捉迷藏》。"[本环节从幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己玩"捉迷藏"的游戏经验来引发主题,设问:太阳和谁玩捉迷藏的游戏,引起了幼儿的好奇,调动了幼儿的学习积极性。]

          二、欣赏课件,帮助幼儿理解诗歌的内容。

          1、欣赏第一段,了解第一段的内容。

          师:太阳和谁捉迷藏?(和颜色捉迷藏)师:太阳和颜色捉迷藏,是谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数的时候,颜色们该怎么办?

          师:太阳和哪些颜色在捉迷藏呢?

          2、(播放课件第二段)理解诗歌第二段的内容。

          引导幼儿学说:X颜色躲在X里。

          师:太阳和哪些颜色在捉迷藏呀?(绿色、黄色、白色、兰色、红色。)师:把颜色卡片分别出示在黑板上。

          师:绿色躲在哪里呢?(有的躲在树叶里,有的躲在小草里)再次观看课件,进一步巩固这句话。

          师:黄色躲在哪里呢?同上师:白色躲在哪里呢?同上师:兰色躲在哪里呢?同上师:红色躲在哪里呢?同上

          3、(播放课件第三段),理解诗歌第三段的内容。

          师:颜色们都藏好后,太阳找到他们了吗?(观看课件)

          4、完整欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容。

          [在这一环节中,我运用课件,让幼儿分段逐步理解儿童诗的内容。在课件第二段的时候,我把课件设计成了能根据幼儿的回答来进行验证,并巩固相应的内容,学说:X颜色躲在X里,为后面的仿编活动做铺垫。]

          三、采用多种方式学习朗诵诗歌。

          "太阳和颜色们玩的非常开心,我们把这首好听的诗歌朗诵给他们听吧,相信他们会更开心的。"

          1、借助课件,边做动作边朗诵诗歌。

          2、师念第一句、幼儿跟念第二句,依次进行。

          [在理解的基础上,结合动作表演,为幼儿营造宽松的气氛,做到动静交替,劳逸结合。同时采用多种形式朗诵诗歌,使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯糙,调动幼儿学习的积极性、主动性。]

          四、尝试仿编诗歌,体验成功的快乐。

          1、玩游戏"捉迷藏"。

          A、"颜色和太阳玩的真开心,我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。"

          B、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡,来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳,当太阳问到颜色宝宝时,颜色宝宝应该说X颜色躲在X里,要说的和别人不一样,如果说不出来就要被太阳抓住。

          2、请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。

          3、带领幼儿看着小图片,朗诵仿编的第二段诗歌。

          [让幼儿通过不同的方式,玩游戏和绘画来迁移幼儿的经验,进行仿编诗歌中的句式,在这一环节中,幼儿的思维活跃,扩展了他们想象的空间,语言表达能力也得到了提高。

          活动延伸:

          1、在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动,进一步体验创编的快乐。

          2、带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩"捉迷藏"的游戏。

          附:黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。

          趁着它还在数着:

          一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,轻悄悄地,躲在里面。

          绿色太多了挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。

          白色躲在云朵里,黄色躲在菊花里,蓝色躲在天空里,红色躲在玫瑰里。

          大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来啦!

          活动反思:

          《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动,散文语言生动有趣机具儿童化,动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。以游戏为主线贯窜整个教学活动,教师创设一个优美的环境,让幼儿在玩玩乐乐中学习语言,在学习语言中体验快乐,在快乐的体验中增长知识,使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

        28、大班美术活动有趣的剪贴添画教案反思

          活动目标:

          1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

          2.幼儿能发挥想象力,大胆添画、充实画面。

          3.幼儿能用语言讲述自己的作品,感受创作的乐趣。

          活动准备:

          时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

          活动过程:

          一、引导幼儿观察范画,了解绘画步骤

          1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

          2.猜一猜是怎么做出来的?

          教师小结剪贴添画的步骤:选择人物,想好这个人在什么地方、干什么,然后把人物剪下来,粘贴在想好的位置,最后添画背景。

          (幼儿在欣赏范画的过程中,看一看,说一说,在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法,了解剪贴、添画的步骤。)

          二、出示人物形象,引导幼儿想象讲述

          1.出示一个有动作的人物形象,引导幼儿观察。

          ①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问:他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械……)

          ②让你添画你打算画什么?

          2.出示一个人物上身形象,引导幼儿观察。

          ①这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里,飞机里……)②如果让你添画你打算画什么?

          (教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作,调动幼儿已有经验大胆展开想象,发表自己的想法,为下一步的添画做好铺垫。)

          三、幼儿剪贴添画,教师巡回指导

          1.仔细观察,想好要画什么,再在想好的位置进行粘贴。

          2.注意桌面的卫生,安全使用剪刀。

          教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法,与别人添画的不一样。

          四、幼儿作品欣赏

          1.幼儿互相交流自己的作品,说出自己作品的名称是什么,画面里的人物在什么地方,在干什么。

          2.教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。

          教学反思:

          幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

        29、大班游戏超级变形金钢教案

          活动之一:结构游戏:超级变形金钢

          活动目标:

          1、培养幼儿主动参与游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

          2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。

          活动准备:中小型拼插积塑

          教师预设与幼儿活动情况:

          一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚的外形特征。

          二、提供材料,进行构造:让幼儿根据建构材料的特征进行构造。

          三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

          四、幼儿建构,教师巡回观察指导。

          五、集中评价。

        30、大班音乐我和星星打电话教案反思

          教学目标

          1.理解歌曲内容。

          2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

          重点难点理解歌曲内容

          环境与材料

          1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

          2.音乐录音带

          重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

          一次备课

          复习儿歌

          --请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

          欣赏歌曲

          --播放歌曲录音,幼儿欣赏。

          --教师弹唱,幼儿跟唱。

          学一学

          --幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

          朋友和小星星的对话。然后互换角色。

          --教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

          演一演

          --教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

          --将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

          --引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

          活动反思:

          在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

          我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的,我们班的小朋友们兴趣有浓厚,参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出,在合作游戏中,小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友,一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态,还有情感方面,我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。

        31、大班语言活动自己吃饭真能干教案反思

          设计意图:

          一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园苗班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。

          活动目标:

          1、得要自己吃饭,不要别人喂。

          2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

          重点与难点:

          掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

          活动准备:

          1、生活区角活动:舀小勺

          2、体育游戏:给小动物喂食

          3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

          活动过程:

          感知讨论--实践操作--强化巩固

          1、感知讨论

          (1)餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

          (2)演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

          (3)照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

          2、实践操作

          (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

          (2)体育游戏"给小动物喂食",让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

          (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

          3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

          4、活动延伸通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

          教学反思:

          通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

        32、大班科学什么东西不见了说课稿教案反思

          我今天说课的内容是《什么东西不见了》,选自幼儿园主题课程幼儿用书大班下册主题二《科学放大镜》中的次主题二《超级变变变》。本次活动我将从以下几个方面进行我的说课。

          一、说教材新《纲要》中指出:"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。""科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"溶化是生活中常见的一种科学现象,糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子,我们应抓住教育的契机,培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探索欲望,从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题,解决问题的能力。因此,我选择了《什么东西不见了》这一科学活动,作为科学探索的内容,在活动中,我为幼儿提供了丰富的可操作性材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望,好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。针对幼儿这一特点,我们从培养幼儿爱科学,学科学、记录、分析以及推理的能力,为此,我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

          二、说活动目标 重难点目标是教学活动的起点和归宿,多活动起着导向作用,在新纲要中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。

          1、知道有些物体能溶于水。

          2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。

          3、发展幼儿的观察、记录能力,体验探索的乐趣。

          本次活动的重难点:让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。

          三、说活动准备1、玻璃杯多个、碟子2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等3、记录表、热水、凉水、笔若干

          四、说教学法教法:

          在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体,正如新纲要中所说的:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"因此,本次活动我采用了以下方法:

          1、教师以饱满的热情参与活动,用激情感染幼儿,对幼儿起示范带动作用,引起幼儿活动的积极性。

          2、启发提问法:教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考

          3、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐的观察,有针对性的进行、指导。

          学法:

          1、操作比较法:操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法让幼儿实际操作,帮助幼儿比较,自己找出答案。

          2、尝试实验法:陶行知先生说过:学中做,做中学,做中求进步。鼓励幼儿用已有的物品做实验,从实际实验中得出形象准确的答案。

          3、谈论交流法:通过师幼、同伴互相交流,更好的了解物体溶化的速度与水温、物体的大小、形状有关。

          五、说活动流程

          (一)、出示实验材料,激起幼儿的活动兴趣,进行第一次探究活动。

          投放的材料有食盐、面糖、玻璃珠、木块)我会告诉幼儿今天我们要做一个实验,你们走到实验桌前看一看,说一说,摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料(幼儿活动,老师指导)让幼儿轻轻回到座位,问幼儿谁愿意告诉我你看到了什么材料?教师小结:食盐、面糖能溶于水,玻璃珠、木块不能

          (二)让幼儿带着问题进行操作,什么样的物体溶化的快,什么物体溶化的慢,进行第二次探究。投放的材料有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。我会现引导幼儿观察出示的材料,说出他们的不同,引导幼儿猜测:如果把这四种物体放入水中,那种化的最快,为什么?(幼儿活动,教师指导)再请小朋友轻轻回到座位上,大胆说出自己操作的结果。

          教师小结:物体溶化的快慢与物体的形状、大小有关。

          (三)进行第三次探究活动,引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关教师准备同样大小的冰糖,凉水、热水、搅拌棒,让幼儿大胆进行操做活动,让幼儿感知物体溶化的速度与水的温度、搅拌有关,并进行交流记录(记录时画的快的用笑脸,慢的用哭脸)活动延伸鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识并实验。

          教学反思:

          本次活动,我们在充分研讨的基础上,从孩子的经验和水平出发,不强调用书上的原话,不强调科学知识和概念,而改为用孩子易于接受的语言来提问,并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。通过提出问题,让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法,在强烈的好奇心和求知欲的驱动下,仔细观察、认真记录,并且把自己的发现说出来与同伴分享。

          整个活动过程中,幼儿的积极性得到极大地调动,大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。

        33、大班数学十元午餐教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

          2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

          3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

          4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          活动准备图片、统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

          活动过程一、情景导入1.出示图1今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸妈不在家,吉米要自己去买午餐。

          2.出示图2看一看,吉米一共有多少钱?(1O元)(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

          二、取钱(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

          (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

          三、设计菜单1.两两合作设计菜单(1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

          (2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

          2.小组合作设计菜单(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

          (2)互相交流设计的菜单,分享经验。

          【反思】

          通过这次活动,我得到了以下几点启示:

          一、实践生活化的情境教学,迁移生活中的数学问题

          《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。"教学过程中,我们以模拟的方式再现生活情境,将数学知识融入其中,让幼儿在假想的生活情境中学习数学,使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活,活动情节丰富有趣,激起了幼儿参与活动的兴趣,满足了幼儿自我探索的愿望,体现了个性化的魅力,实现了幼儿快乐学习的理想。

          "数学来自生活,最终必回归生活。"这句话充分强调了数学教育的最终归宿--用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机,引导他们用相关的经验来理解和解决问题。

        34、大班健康活动长长的海带教案

          活动目标:

          1、喜欢参与健康活动,体验活动带来的乐趣。

          2、初步了解海带的营养价值。

          3、与同伴分享自己收集的关于海带的资料,并用语言大胆的进行表述。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

          活动准备:

          1、干海带、洗干净的海带。

          2、《海带菜肴的制作》视频。

          活动过程:

          1、师幼一起用各种感官认识海带,了解不同的海带烹饪方法。

          (1)教师出示干海带和洗干净的海带,激发幼儿的观察兴趣。

          教师:盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?

          (2)幼儿自由观察,并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行小结。

          (3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。

          教师:你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?

          (4)教师小结:海带是我们经常吃的一种海产品,它的味道很鲜美,还有很多不同的做法。

          2、回顾、分享自己收集的有关海带的资料,了解海带的营养价值。

          (1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。

          教师:我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?

          (2)幼儿自由讲述。

          (4)教师小结:海带是一种很有营养的食品,含有丰富的碘、钙和铁等微量元素,多吃海带能够预防"大脖子"病,使我们身体健康。

          3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。

          (1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。

          (2)教师组织幼儿观看。

          活动延伸:

          日常生活中,教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品,如海鱼、海虾等,让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

        35、大班游戏谁能代替它教案反思

          活动目标

          1、培养幼儿细致的观察能力,感受"代替"的重要作用。

          2、养成遇事动脑思考,灵活应变的思维品质。

          3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

          4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

          活动准备磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪活动过程1、谈话:宝贝们,今天天气这么好,我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

          2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢,原来是人们用完油漆后剩下的,那你们想一想,我们可以用这个小桶做什么呢?(当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。

          3、谈话:小朋友们可真聪明能想出这么多好方法,对了,刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一帮他们吧?

          出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火, 把它们分成两堆,可是只有一根绳子,想把绳子分成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢?(用瓦片、玻璃片、砖头等)(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是又遇到新的难题了:没有筷子,怎么吃面条呢?(竹签,树枝等)(3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎样钉钉子呢?(让幼儿仔细观察,多动脑,发挥想象,多想办法。)4、刚才我们帮了开心班的小朋友,他们可高兴了,还说谢谢你们呢,你们高兴吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐,做律动继续去郊游。

          5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?可是没有板凳怎么办呢?找个东西来代替它吧?让幼儿自己在活动室找东西代替。

          6、交谈:你用什么代替了板凳?

          7、孩子们,休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。

          活动反思:

          亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

          亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

          亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。

          不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。

        36、大班数学小蜻蜓捉害虫教案反思

          活动目的:

          1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

          2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

          3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

          4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

          5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

          活动准备:

          教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。

          学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。

          活动过程:

          1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝

          师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

          2.无意间发现虫子。

          师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!

          师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

          师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

          3、认识虫子。

          师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

          师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

          师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

          幼儿讨论回答。

          老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

          4、学习捕虫本领。

          师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

          师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

          师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。

          师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?

          师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。

          5、尝试捉“六节虫”

          师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

          幼儿自由练习,教师巡回指导。

          师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

          6、交流捉虫经验

          师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?

          提问:

          (1)你砍在第几节?

          (2)分成了几和几?

          (3)6可以分成几和几?

          幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

          教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……

          7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

          师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

          (1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

          8、结束

          师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!

          教学反思

          数学活动以往给人枯燥乏味的感觉,不仅孩子有时不愿学,就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到知识,但在这次活动中完全没有这样的顾虑,因为这是一个在游戏情景中进行的课程,充分体现了玩中学的教学理念,孩子们都很乐意参与其中,这样的气氛给了我把这节课讲好的信心。当然,光气氛好还是远远不够的,需要每一个环节都完整、连贯。

          导入活动中孩子的兴趣很高,认真的观察着被我们捕获的“六节虫”,孩子们想了各种各样的方法来“消灭”它,这样的兴趣点让我很好的过度到了6的分解这一环节,然后由分解直接自然的联系到组合,孩子们学习兴趣盎然。

          在孩子们自由操作的环节中,仔细观察每组孩子的活动,在小结中让各组孩子分享自己“消灭六节虫”的方法,及时鼓励调动了孩子们参与数学活动的兴趣与意识。最后的游戏孩子们玩的很开心,同时也巩固复习了6的分解组成。

          数学活动不仅要让幼儿感觉到有趣味性而且还要从中找规律,这样才能举一反三更好的掌握。

        37、大班美术放风筝去教案反思

          教学目标:

          1、了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

          2、愿意设计制作简易风筝,感受创作活动的快乐。

          3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

          4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

          教学准备:

          1、集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝王国"。

          2、有关风筝的课件1份,风筝卡片若干。 【幼儿园PPT课件制作】

          3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

          教学过程:

          一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

          1、欣赏各种不同类型的风筝,引导幼儿观察讨论。

          ①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

          ②你看到有什么风筝?

          ③在其他地方还见过、放过什么风筝?

          ④你最喜欢哪一个?为什么?

          2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。

          ①讨论风筝是有哪些部分组成的。

          ②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)④引导幼儿发现风筝左右对称,感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结:风筝是对称的,只有对称才能放到天上去。

          3、观察、比较、讨论,了解风筝的不同种类。

          ①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外,还有什么不一样?

          ②了解风筝的种类:平面、立体、串式。

          ③练习分类。

          二、设计制作简易风筝,感受艺术创作的乐趣。

          1、教师示范制作简易风筝,提醒创作要注意的地方。

          2、幼儿自己创作,教师巡回指导。

          3、制作好的风筝放到展板上,互相欣赏、交流。

          三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

          四、活动总结

          教学反思:

          这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        38、大班健康领域活动送纸盒教案反思

          一、活动目标

          1.了解"送纸盒"游戏规则,知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。

          2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。

          3.喜欢与同伴共同合作,感受游戏的快乐。

          4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

          5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

          二、活动准备1.物质准备:小纸盒若干;情景教具;平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。

          2.经验准备:幼儿有过钻、爬的经验三、活动过程(一)开始部分故事导入,引发幼儿参与活动兴趣。

          教师通过讲小熊运东西的故事,引出游戏主题,引导幼儿参与本次游戏活动。

          师:森林里的小熊遇到困难,想请小动物们帮忙。小熊要搬家,但缺少装东西的盒子,需要小朋友们帮忙送盒子,你们愿意帮助他吗?

          (二)基本部分--活动展开1.教师示范头顶盒子过独木桥,幼儿学习。

          (1)教师提出问题,引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。

          (2)教师总结幼儿讨论的结果,得出一种最为合适的方法,自己进行动作示范,幼儿观察,动作要领;带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

          注意事项:幼儿必须头顶纸盒行走,与前一个小朋友保持拳头大的距离,不要踩到前一个小朋友的小脚。

          2.幼儿练习头顶盒子过桥,教师指导。

          (1)教师在前面进行镜面示范,幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。

          (2)幼儿学习,教师在旁边指导动作要领,并注意幼儿的安全。

          3.增加游戏难度,进行小组竞赛游戏。

          (1)教师随机将幼儿分为两组,每组由均等人数构成,进行小组竞赛游戏,并交代游戏的安全和注意事项。

          (2)游戏规则:每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上,然后爬行钻过"山洞",然后再将纸盒拿在手中,站起来跳过"小河",到达小熊家,由于路途坎坷,因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完,游戏结束,最终哪组运的最多,哪组就获胜。

          (三)结束部分--放松结束游戏结束后,教师对于幼儿在运纸盒的游戏中表现做简单的评价。带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下,舒展身体,做放松运动。

          四、活动延申请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

          活动反思

          鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。

        39、幼儿园大班数学活动自然测量教案反思

          一、说教材1、教材来源:此活动来源于幼儿的生活游戏当中。在一次的游戏当中,发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵,因为他们的测量结果不一样,也为测量的方法进行着争执,都认为自己才是正确的。随着年龄的增长,大班幼儿对于数的认识已经不对的加深,当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣,就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识,加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识,激发幼儿对于学习数学的兴趣。我认为此教材有一定的生活性、必要性,就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿的学习的积极性,让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

          2、目标定位:数学教育目标是数学教育的出发点和归宿,它规定教育发展的方向,也是教育评价的依据。《纲要》指出:"幼儿的科学教育启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标:

          1、尝试借助自然工具测量周围的物体,学习正确的测量方法,感知测量工具的不同,测量的结果不同。

          2、提高动手操作能力,培养幼儿对测量的兴趣以及积极的探索精神。

          3、学会做简单的测量记录。

          4、体验活动的乐趣,愿意参与活动。

          5、初步培养观察、比较和反应能力。

          6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          根据目标,我们把活动的重点定位于:学习正确的测量方法,通过幼儿自由探索和发现,使活动得到深化。活动的难点是:学会做简单的测量记录以及用不同测量工具,感知测量结果的不同,主要通过幼儿的自主操作,通过集体评价,使幼儿了解到如何进行正确的记录。总之,我们树立了目标的科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、活动性寓教育于生活情景、游戏之中。为此我做了如下的准备:

          1、测量工具:吸管、筷子、毛线、编织绳、粉笔等自然测量物2、记录工具:记录表、铅笔

          全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

          二、说教法新纲要指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中教师除了以饱满、积极的情绪影响幼儿,以自己良好的教育感染幼儿之外,还通过以下几种教学方法来引导,激发幼儿观察认知:

          1、操作法:操作活动是联系幼儿周围环境和心理结构的纽带,皮亚杰发生论认为:儿童的逻辑数理知识都是来源与幼儿与物体相互作用中建构起来的。所谓的操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动我安排了两次的操作活动。第一次是引起幼儿的兴趣后的第一次操作,主要是让幼儿根据自己的经验进行探索物体的长度,通过看一看、量一量、记一记中获得感知。第二次操作是让幼儿根据正确的测量方法和记录方法进行不同材料对于同种物体的测量。感知测量结果的不同。

          2、交流讨论法:交流讨论法指让幼儿之间或是幼儿和老师之间的交流发表自己的建议和看法,大家共同讨论出一个结果。活动中,我请个别幼儿上来分享自己的测量方法、记录方法和结果,通过交流、演示和讨论,得出正确的测量方法和记录方法。

          3、比较观察:比较观察即对相似事物中的不同因素,对事物进行对照和辨别--同中求异、异中求同。在本次活动中,才用此方法,一是让观察和比较个别幼儿的测量方法和记录方法和老师的有什么不一样,哪种方法更好,更准确。二是让幼儿用不同的操作材料,测量同一种物体,感知测量结果的不同。

          4、演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或是教具展示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动,教师演示了如何完成简单的记录表,让幼儿初步感知简单的记录方法。

          三、说学法以幼儿为主体。创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

          1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果"。因此,活动中我们引导幼儿看一看、量一量、比一比、说一说、写一写等多种感官参与,不知不觉中体验到测量的乐趣。

          2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教、做中学,做中求进步"。通过两次的操作活动中我们就鼓励幼儿自由地去探索测量物体从而感知测量的基本方法,伴随着动作,幼儿的思维就会灵活起来,因而就有了更丰富、多样的测量方法、记录的方法。通过介绍性评价,把大家的经验汇合,总结出正确的测量和记录的方法。

          四、说教学程序我采用环环相扣组织次活动程序,活动流程为:

          活动反思:

          《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

        40、大班科学教案:有趣的螃蟹

          幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹

          课题生成:

          在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

          “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

          活动目标:

          1、充分体验探索活动的快乐。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

          3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

          活动准备:

          1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夹子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

          活动过程:

          1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

          幼儿l:因为螃蟹凶。

          幼儿2:它有大钳子。

          幼儿3:要夹人。

          2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

          幼儿观察螃蟹:

          幼儿1,只看不动手。

          幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

          幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼儿坐在地毯上。

          教师问:玩得快乐吗?(快乐)

          教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

          教师又问:螃蟹长得什么样子?

          幼儿自由谈,教师巡听。

          幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

          幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

          幼儿3,有三只脚。

          幼儿4,不对,有四只脚。

          4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

          5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

          教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

          6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

          活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

          不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

          专家点评:

          把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

          反思与讨论:

          这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

        41、大班语言教案:醒来了

          幼儿园大班语言教案:醒来了

          活动目标

          1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

          2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

          3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

          活动准备

          1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

          2、课件声音:燕子鸣叫。

          3、歌曲磁带《春天在哪里》

          重难点分析

          重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

          难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

          活动过程

          一、导入

          听小燕子的叫声引出主题:

          春天来了——小燕子飞回来了——

          还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

          二、展开

          1、教师利用课件照片,讲述故事。

          提问:故事里都有哪些小动物?

          (引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

          小动物是在什么季节醒来了?

          为什么在春天醒来了呢?

          2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。

          3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

          (教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

          4、扩散思维,讲述。

          启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

          它们又是怎样的?

          三、结束

          春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

          春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

          (放音乐《春天在哪里》)

          让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?

        42、幼儿园儿童剧表演教案:三打白骨精

          幼儿园儿童剧表演教案:三打白骨精

          一、游戏综述

          中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓,幼儿每每谈论起这个故事,都是津津乐道,眉飞色舞。2002年,中央电视台推出了大型动画片《西游记》,更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时,几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中,白骨精的形象惟妙惟肖,白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公,都具有比较典型生动的人物特征,适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发,教师选择了这一情节进行改编、表演,帮助幼儿在提高表演能力的同时,增强辨别是非善恶的能力,也有助于幼儿加深对文学作品的理解,增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

          二、游戏网络

          三、游戏准备

          (一)经验准备

          1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》,了解白骨精的狡诈,孙悟空的聪明机灵,猪八戒的憨傻,唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征,为表演做铺垫。

          2.观看过动画片《三打白骨精》,已学会唱主题歌《白龙马》。

          3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子,了解猴子的特性。

          4.通过语言活动“大家来学孙悟空”,帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

          5.通过美术活动“我们来包装”,师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

          (二)游戏资源

          1.创设场景,准备道具。

          (1)场景:树、花草。

          (2)道具:唐僧师徒四人以及白骨精的面具,唐僧的禅杖,孙悟空的金箍棒,猪八戒的钉耙,沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发,小妖的刀、斧,老婆婆的篮子以及馒头,老公公的拐杖。

          2.选配音乐。

          (1)动画片主题歌《白龙马》:用于第一场唐僧师徒四人上场。

          (2)阴森恐怖的音乐:用于第五场白骨精和众妖出场。

          (3)欢快有力的音乐:用于第五场结束的“猴子舞”。

          (三)家庭与社区

          家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》,提高幼儿的模仿能力。

          四、游戏提示

          1、白骨精的三次变身是重点,既要体现变的过程,又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时,教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面,这祥白骨精第一次变身时,就走到事先躲藏小姑娘的位置,与扮演小姑娘的幼儿交换位置,其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然,不仅方便了幼儿表演,也能保证舞台上较好的站位效果。

          2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等,要让幼儿表现得生动形象,需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空,帮助他们分析、总结人物的特征:眼睛不停地眨,手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的,单腿站立时,另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖,语速要快,同时也要吐字清楚。做到这些,就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

          3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如,师徒四人上场的情节,有时音乐停了,小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方,但音乐还在放,演员出现等待的情况等。碰到类似的状况,教师可以引导幼儿听音乐的长短,在心里估算时间,然后配合步伐,自己做个调整,基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点,那么可以在做下一组动作时进行微调,从而达到理想的状态。

          4、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①语言活动“孙悟空打妖怪”,让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”,让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”,引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》,并进行歌舞表演。

          五、游戏小故事

          “我不愿演猪八戒”

          记得在和孩子们商量分配角色时,谁也不愿意扮演猪八戒这一角色,问其原因,都说:“猪八戒那么丑,我才不要演呢!”大家一致认为这是个反面角色,纷纷拒绝。角色没有分配好,谈何表演呢?于是,我和孩子们展开了讨论。

          首先,我告诉孩子们,角色的美与丑,都是故事中必须有的,这样才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻,也衬托不出孙悟空的机灵。其次,即使你演了不太光彩的角色,也不能说你就是不光彩的。相反,很多著名的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色,只要你演好了,就是最大的成功,这是表演的真谛。

          孩子们被我说的有些动心了,人群中发出低低的议论声。后来,有个孩子提了个建议,说:“老师,那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒,谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的积极响应,有意向的孩子同时来表演。结果,大家一直认为玲玲最合适,因为她的动作最形象,而且,她有着圆圆的脸,稍胖的身体,外形也比较符合。就这样,一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明,这个角色的选择是正确的,这个反串的女“猪八戒”,以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

          死而复活

          排练时,扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要,在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上,直到剧情快结束时才能起身退场。因为孩子年龄小,不能够保持一个姿势长时间不动。往往其他角色在表演时,台下的小观众突然喊道:“×××的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是,已经“死去”的人突然反应过来,继续躺好装死。经常有这样的笑场,往往打断了表演。

          为了解决死而复活的问题,我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看,他们看后也觉得特别好笑,很不好意思。然后我告诉他们:表演的时候,你就不再是自己了,而是剧情中的角色,剧情需要你怎样,你就必须怎样。死了就死了,是不可能再有任何动作的。其次,我们发动家长找到一些电影片段,让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段,让他们明白,克服和坚持是如何做到的。最后,我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势,让观众看不到自己的脸,这样对自己的考验也会小一些,实在坚持不住,小动一下也看不出来。有了这些经验,“死去”的人再也没有“复活”过。

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          附剧本《三打白骨精》

          人物:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公,小妖、群猴若干。

          第一场

          [《白龙马》音乐响起,唐僧师徒各自拿道具上场,绕场一周。

          猪八戒 (左右看看)师傅,这山里一点声音也没有,好吓人啊!像是有妖精。

          沙 僧 是呀,师傅,这山里静悄悄的。

          唐 僧 别自己吓唬自己了,哪来那么多妖精,大家都累了,休息一会儿吧!悟空,你去弄点吃的。

          孙悟空 是,师傅!(左右眺望)师傅,山那边好像有许多桃树,你们照顾好师傅,我去看看。

          沙 僧 我也累了,坐下来歇息歇息。

          白骨精 (从草丛中钻出,扭着身体走向前)听说吃了唐僧肉,可以长生不老。哈哈!猴头一走,机会就来啦!怎么样才能吃到唐僧肉呢?(做思考状)有了!让我变成小姑娘,唐僧肯定看不出来。变!

          第二场

          [白骨精转身躲入草丛,不一会儿小姑娘提着篮子出场。

          猪八戒 (闻)好香啊!小姑娘,这篮子里装的是什么?

          小姑娘 (高举篮子)一篮子米饭,带我去见你师傅,我要把这篮米饭亲自送给他。

          猪八戒 好,好,好,我带你去。

          猪八戒 (拉着小姑娘找师傅)师傅,饭来了

          唐 僧 姑娘,不用了。我徒弟已经去摘果了。

          小姑娘 这有什么!这斋饭本来就是送给你的。

          孙悟空 (从远处赶过来)住手!妖精!

          唐 僧 谁是妖精?她?

          小姑娘(做害怕状躲到唐僧身边)师傅!

          唐 僧 悟空,你怎么知道这姑娘是妖精?

          孙悟空 (指着姑娘)哼!你骗得了他们,可骗不了俺老孙的火眼金睛!

          小姑娘(指着悟空)你胡说!八戒哥——(撒娇状,躲到八戒身后)

          八 戒 不许你欺负她!

          孙悟空 看招!(举起金箍棒打)

          小姑娘 (惨叫)啊!——(倒地)

          唐 僧 (双手合十,摇头)罪过,罪过,好端端的一个姑娘,你竟然把她打死了!

          孙悟空 (气愤地)对妖精就不能客气!你们看,这就是她送来的米饭。(从篮中拎出蛇)

          八 戒 师傅,这都是猴哥弄的障眼法,他是怕你念紧箍咒。

          唐 僧 原来是这样!(念紧箍咒)

          孙悟空 (抱头做疼痛状)啊,疼死了!啊,好师傅,求求你别念了!

          唐 僧 我不念了,你走吧!我没你这个徒弟。

          孙悟空 师傅,我走了,谁来保护你去西天取经呢?

          沙 僧 师傅,看在取经大事的份上,饶了他这次吧!

          唐 僧 看在取经的份上就饶你这次。

          孙悟空 谢谢师傅!(抱拳鞠躬)

          八 戒 唉!果子没吃着,还是继续睡大觉吧!

          白骨精 该死的猴头,竟然识破了本夫人的变身大法,让我变成小姑娘的妈妈,善良的唐僧肯定看不出来。变!(躲进草丛)

          第三场

          老婆婆 女儿,女儿,我的女儿,你在哪里呀?(看到女儿躺在地上,跪在女儿旁哭)啊!女儿呀,你死得好惨哪!

          沙 僧 (紧张地)不好,小姑娘的妈妈寻人来了!

          老婆婆 女儿哪!你死得好惨哪!你还我女儿命来!(手指唐僧)

          唐 僧 (着急地)那该怎么办?

          孙悟空 我去看看。(绕老婆婆一圈)你哪里是小姑娘的妈妈,分明就是妖精!看招!(举棒打)

          老太婆 啊!——(倒地)

          唐 僧 (吃惊)啊!你连伤两命,胆大包天。我再也不要你这个徒弟了,你走吧!

          沙 僧 (抱拳请求)师傅,千万不要赶走大师兄!

          孙悟空 (指头上的金箍)师傅,你既然要赶我走,就替我松了这金箍。

          唐 僧 我不会念松箍咒。

          悟空 那我还是你的徒弟。

          唐僧 唉!好吧,我再饶你一次。孙悟空谢谢师傅!(抱拳跪地)

          白骨精(气急败坏地)气死我啦!气死我啦!可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。看来,我得想个更好的办法,让我变成小姑娘的爸爸,赶走那该死的猴头。哼!变!(躲进草丛)

          第四场

          老公公 (拄着拐棍,弯着腰走)好哇!你们在这儿!

          八 戒 哎呀,小姑娘的爸爸找我们问罪来了。

          唐 僧 这件事是我们做得不对,怎么办呢?

          沙 僧 师傅,我们就说没看见吧!

          唐 僧 不行!出家人不能说谎!

          老公公 (用拐棍指着唐僧)你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴,算什么佛家弟子!

          唐 僧 老人家,是我没有管教好徒弟,我向你赔罪。

          孙悟空 师傅,别听他的,他还是妖精变的。

          唐 僧 休得胡言。

          [老公公在一迓张牙舞爪!

          孙悟空 妖精,看招!

          老 头 啊!——(倒地)

          八 戒 不好啦!猴哥又打死人啦!他今天打疯了。

          唐 僧 悟空,你——(念紧箍咒)

          孙悟空 (头疼)啊!呀!你一日之内连伤三命,这回我再也不留你了,你走吧,走吧走吧走吧。(挥手)

          孙悟空 师傅,他们真的是妖精变的。

          沙 僧 师傅,千万不要赶走大师兄,他还要保护师傅去西天取经呢!

          孙悟空 师傅,千万别赶我走!

          唐 僧 没有你更好,我们再也没有师徒关系了。

          孙悟空 师傅,请受徒儿一拜。我走了,你们好生照顾师傅。

          第五场

          白骨精 哈哈!我的阴谋终于得逞啦!小的们,上!(恐怖的音乐响起,众妖舞蹈)

          白骨精 哈哈!我终于赶走了该死的猴头。你全上我的当啦!

          小 妖 (齐呼)夫人高明!夫人高明!上当啦!上当啦!

          白骨精 (指向地上躺着的一家)呆子,他们全是我变的。(一家起来,跪拜,下场)少了该死的猴头,唐僧肉终于可以到手啦!戒、沙僧 (捶胸顿足)师傅,真的是我们错怪了猴哥。白骨精哈哈哈哈,我要享用美味的唐僧肉啦!(一步步走近唐僧)

          唐 僧 (仰天长叹)悟空——你在哪里?为师错怪你了。

          孙悟空 住手!妖精!(打妖精)

          白骨精啊!——(倒地)

          唐 僧 悟空,是为师一时糊涂,错怪了你。

          孙悟空 师傅,请你让徒儿继续保护你去西天取经吧!

          唐 僧 好吧!我们准备上路吧!

          孙悟空 (拔猴毛)孩儿们!舞起来,让我们保护师傅去西天取经吧! [欢快有力的音乐声中.集体跳“猴子舞”,并随音乐谢幕。

          附儿歌 孙悟空打妖怪

          唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。

          孙悟空跑得快,后面跟着个猪八戒。

          猪八戒鼻子长,后面跟着个沙和尚。

          沙和尚挑着箩,后面跟着个老妖婆。

          老妖婆真正坏,骗过唐僧和八戒。

          唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。

          分不清,上了当,多亏孙悟空眼睛亮。

          眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒。

          金箍棒有力量,妖魔鬼怪消灭光,消灭光。

        43、大班主题公开课美丽的太空教案反思

          活动背景:

          随着“神州七号”的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。

          美术:与“神七”同游

          活动目标:

          1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。

          2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。

          3、体验创作的快乐与成功。

          4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

          5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

          活动准备:油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

          活动过程:

          一、谈话:

          你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?

          (直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。)

          二、以读信的方式激发想象并进行创作

          告诉你们一个喜讯,今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信,你们想不想听听?教师读信:小朋友,你们好!我是杨利伟,“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,我乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器,他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

          太空真神奇,在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

          让我们赶快把它画下来吧。

          (既给予幼儿充分的、自由表达的空间,又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会,体现了生生互动)

          三、语言交流

          请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

          (让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表述力,逐步学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。)

          四、作品展览

          快看,太空隧道来到了我们面前,杨利伟叔叔在向我们招手,让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

          游戏:美丽的太

          活动目标:

          1、创造性地想象太空中的各种物体,并用废旧材料大胆地进行制作。

          2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

          3、体验创作的成功、游戏的快乐。

          活动准备:师生共同收集的废旧材料

          活动过程:

          一、激发兴趣

          神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友,今天,我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料,请小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

          (把问题交给幼儿,让他们自由发挥想象,自愿选择材料,学会思考,学会协商,学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。)

          二、幼儿制作:

          泥工区 建构区 废旧材料区 体育区

          (在此过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想办法,提出建议,寻求同伴的合作,借鉴同伴的经验,使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿,与其共同探讨失败的原因,为下一次实践提供更多的经验。)

          四、幼儿游戏:

          让我们带上自己的作品去发射吧!

          五、师生共同围绕游戏情况进行评价,教师给予鼓励和肯定。

          活动反思:

          活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。

        44、大班数学认识数字8教案反思

          活动目标:

          ● 感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。

          ● 认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。

          ● 让幼儿懂得简单的数学道理。

          ● 能与同伴合作,并尝试记录结果。

          活动准备:

          ● 教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

          ● 学具:1-8的数卡,操作材料。

          活动过程:

          练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?

          ● 探究活动:笔有几支。

          (1) 初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

          (2) 认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?

          ● 幼儿操作练习。

          请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

          ● 游戏活动:数字找家。

          玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

          活动拓展:

          ● 户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

          玩法:两人同时念"叮叮当当×","×"用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

          教学反思:

          数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

        45、大班健康好玩的罐子教案反思

          活动目标:

          1、练习走梅花桩,发展幼儿的平衡性、灵敏度,锻炼臂力。

          2、通过一物多玩,发展幼儿的想象力和创造力,提高幼儿与同伴的合作能力。

          3、通过废旧物利用,提高幼儿环保意识。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

          活动准备:

          1、奶粉罐、矿泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷儿饮料瓶、金龙鱼油瓶。

          2、录音机、磁带。

          活动过程:

          一、排成四列纵队踏步进入训练场。

          二、准备活动:

          1、 我们先来做一做运动,把我们身体上的各个关节都活动开来,好吗?

          2、 集体做律动。要求每个幼儿都能愉快地动起来。

          三、提供奶粉罐,练习一物多玩。

          (一)、今天我有一样好玩的东西想请大家一起玩,可这个东西是要大家一起动脑筋才玩得起来的,你们想玩吗?

          (二)、第一次尝试玩奶粉罐。

          1、出示奶粉罐,这是什么?那如果老师请你们每个小朋友自己拿一个奶粉罐,然后自己一个人玩奶粉罐,你会怎么玩?

          2、幼儿自由玩一玩,教师指导幼儿玩出与别人不一样的玩法。

          3、请个别幼儿示范,再集体练习这些好的玩法。

          (三)、第二次尝试玩奶粉罐。

          1、刚才我们是一个人玩奶粉罐,那现在如果老师请你和其他人一起合作玩这个奶粉罐,又有哪些玩法呢?(可以是两个人或两个以上的人合作)

          2、幼儿自由组合玩奶粉罐,教师指导。

          2、请一部分幼儿演示,集体练习,并引出“走梅花桩”。

          四、自由练习走梅花桩。

          1、幼儿自由练习走梅花桩。

          刚才我们有小朋友想出了用奶粉罐当作梅花桩练习走梅花桩,那我们一起来练一练吧?

          2、幼儿练习负重走梅花桩。

          ①、你看,老师在这里还为你们准备了大小不同的瓶和壶,如果你觉得你的力气比较大,那你可以选择油壶,如果你觉得自己的力气比较小,那你可以选择矿泉水瓶,如果你觉得自己的力气不是特别大,但也不是特别小的,那你就可以选雪碧瓶或酷儿饮料瓶。

          ②、幼儿按小组自由练习负重走梅花桩。

          五、 游戏:功夫大比拼。

          1、教师交代游戏规则:

          ①、每组幼儿可自由选择不同的瓶,一个幼儿走完时,将手中的瓶子放入筐内,第二个幼儿则接上,最快完成的一组为获胜。

          ②、完成的幼儿则到梅花桩两侧去保护没完成的小朋友。

          2、幼儿游戏。

          3、讲评、结束游戏。

          今天我们玩得真开心,但游戏的最后,章老师还是要考考小朋友,我们除了废旧奶粉罐可以当梅花桩走,还有哪些废旧物品也可以当梅花桩走呢?下次我们把这些废旧物都收集过来,放到幼儿园的体育活动室里和别的小朋友一起玩,好吗?

          六、放松动作,结束活动。

          1、今天我们做了那么多的运动,我们的小腿和小手臂都很累了,让我们帮他们按摩按摩吧。

          2、引导幼儿坐在地上敲敲小腿,捏捏自己的小手臂。

          活动反思:

          《好玩的罐子》,活动形式很新颖,幼儿探索创新兴趣强。活动氛围很轻松,我营造了一个很温馨、和谐的氛围。活动开始我以拿罐子当小凳子坐为榜样,大大激发了幼儿的兴趣。接下来让孩子探索不同罐子的玩法,在此基础上引导孩子和其他人一起合作玩这个奶粉罐,教师指导。

          在活动的最后环节,我引导孩子把罐子当梅花桩,先徒手走梅花桩,然后带物走梅花桩,整个活动孩子兴趣很浓,参与度很高。活动中唯一不足:有部分的玩法相对来说安全性不高,孩子之间合作互动环节纪律性不太好,这与活动材料的准备、游戏规则的强调不到位有很大关系,在以后的活动中我会变换游戏的方法,增加孩子对游戏的兴趣引导孩子自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中,教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力,用创造性的教育思想武装自己,才能更好的来实施教育活动。

        46、大班游戏活动传帽子教案反思

          活动目标

          1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

          2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

          3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

          活动准备:

          1、哨子一个,大红苹果卡片若干

          2、自制帽子若干活动过程:

          教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

          1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 "传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

          2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

          3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。活动反思幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

          活动反思:

          幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

        47、大班游戏玩偶小球星教案反思

          目标:

          练习穿衣服的方法。

          引导幼儿初步掌握日常生活中的穿衣服。

          体验合作创编游戏的乐趣。

          准备:

          泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

          做法:

          1、在泡面碗底部中间扎一个洞,插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上,碗底装饰上五官做头部,并将筷子粘在头部后方卡纸上。

          2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞,将吸管穿过洞中,弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

          3、进行"衣服"装饰。

          玩法1:

          幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部,将筷子插入吸管中即可)。

          玩法2:

          幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服",在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

          教学反思:

          幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

        48、大班健康愉快的春游教案反思

          体育活动:

          愉快的春游

          活动目标:

          1、引导幼儿体验春游的快乐,激发对春天的热爱。

          2、增强幼儿的团体意识;培养开朗、勇敢的个性。

          3、提高幼儿基本动作的灵活性,快跑时会闪躲,不碰撞。

          4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

          5、能根据指令做相应的动作。

          活动准备:

          1、开展过春天主题的系列活动,有相关知识经验。

          2、音乐磁带,录音机,

          3、布置好的活动场地。

          活动过程:

          1、导入活动,引起幼儿兴趣。

          (1)教师:你们春游过吗?心情怎样?是怎样进行的?

          (2)介绍游戏场地及玩法。

          2、开始游戏。

          (1)教师带领幼儿随乐做操:上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。

          (2)幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。

          在“池塘边”:学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。

          过“小河”:下雨了,排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。

          “草地上”:“抓蝴蝶”:教师带个别孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”:教师扮演放风筝的人,孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”,孩子们往前(倒退)跑。

          上“山”:钻过“山洞”(钻洞),上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴,动作每次要变化。再下“山”回到草地。

          3、(3分钟)放松身体,活动结束。

          游戏:“春风吹来了”;学“春燕飞”。

          教学反思:

          利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

        49、大班健康领域动作发展切西瓜教案反思

          一、活动目标:

          1.学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。

          2.培养幼儿的快速反应和自我控制能力。

          3.体验游戏带来的快乐。

          4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

          5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

          二、活动重难点:

          重点:幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。

          难点:合理掌握到每位幼儿的运动量。

          三、活动准备:

          1、选择适宜、安全的活动场地,在场地上画一个大圆圈。

          2、充分活动开幼儿的全身各个关节,侧重膝盖与脚裸的锻炼。

          四、活动过程:

          1.导入激趣:话题引趣。

          导入语:西瓜丰收了,我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里,模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。

          (1)分发给每个幼儿两到三个小西瓜(沙包),然后自由摆放;与幼儿一起摆放小沟(迷你绳),合作完成铺西瓜地。

          (2)幼儿散点练习(怎么样才能不踩到西瓜),先从走到跑跳;请一个能力强的幼儿示范,交流经验,继续练习。(热的脱衣服)

          2.在原有的基础上,玩切西瓜的游戏,手牵手围成一个大西瓜,幼儿用手当做西瓜刀。(在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟)

          老师:"小朋友,大家都摘到大西瓜了没?现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样?"

          幼儿:"好。"

          3.游戏介绍:

          老师:"我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着,其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人,跟着儿歌一边走一边切西瓜,当念到"要吃西瓜切开来"时,被切到"来"字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈,看谁最快到达原来的位置就赢了,输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时,不能相撞哟,要躲开对方。"

          4.游戏规则:

          (1)小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。

          (2)被"切"到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈,谁先最快到达原来的位置就算赢。

          (3)当然当小朋友们迎面跑相遇时,不能相撞哟,要躲开对方。

          (4)输的小朋友必须表演完一个节目,游戏才可继续下去。

          5. 游戏开始,教师观察幼儿的活动量;保证每个幼儿都能参与游戏;观察幼儿的行为特征,适当的给予指导。

          6.活动结束,幼儿自行收拾沙包。

          五、活动延伸:

          1.注重腿部与手臂肌肉的放松。

          2.拉伸韧带。

          教学反思:

          教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

        50、大班健康彩色水瓶教案

          一、活动目标

          1、培养幼儿积极探索及合作的精神。

          2、发展幼儿绕障碍跑的能力,提高动作的灵敏性。

          3、训练幼儿的奔跑速度。

          4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

          5、让孩子们能正确判断数量。

          二、活动准备

          1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个;标有(图一)示意图的黑板一块(使用即时贴表出各点),粉笔若干。

          2、布置场地。

          三、活动过程

          (一)教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。

          (1)上肢运动:双手上举头顶换瓶

          (2)下蹲运动:双手侧平举下蹲于身前、后换瓶

          (3)扩胸运动:双手前平举换瓶

          (4)环臂运动:分别单手甩瓶

          (5)腹背运动:分腿腹背饶双腿换瓶

          (6)手腕运动:分别单手转瓶

          (7)踝关节运动:瓶倒置于地,活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。

          (8)辅助练习:握瓶原地摆臂,高抬腿(瓶立于地,模拟抬腿连续踩瓶)。

          (二)自由探索活动。

          教师:“今天我们一起来玩彩色水瓶,大家自己动脑筋,试试看有哪几种

          有趣的、不同的玩法。”

          1、幼儿分散练习,教师巡回指导。

          2、幼儿成两列横队面对面站好,请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。

          方法例:模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。

          (三)游戏。

          1、《种萝卜》,巧妙布置场地。

          教师:“我在‘萝卜地’上事先挖了许多小坑,每一个坑上都做了记号,请大家快去种‘萝卜’吧!”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上(如图一)。

          2、《巡逻兵》,启发幼儿创想出不同的路径。

          教师:“‘罗卜’种好了,我们一起到‘萝卜地’里巡逻,巡逻的路线可以怎样走才能即可以观察得到每一个‘萝卜’,又不会把‘萝卜’踩倒、踩坏?”

          (1)组织幼儿参看黑板的示意图上讨论“巡逻”路径。

          (2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行“巡逻”。(例举方法附后)

          3、《接力跑》,训练幼儿曲线奔跑的速度。(约2~3次)

          (1)组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好,教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时,幼儿成两路纵队站在起跑线前(如图二)。听到信号后两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做S形向前跑,到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。

          (2)幼儿游戏。

          (四)放松活动。

          日常生活模仿动作:喝水——洗脸——洗澡——洗脚等。

          评析:

          未来社会需要创新精神。过去,在很多人看来,体育课总离不开教师的命令、指挥与幼儿的模仿,如何在体育课中进行创造性的培养?此体育活动针对这一问题做了很好的尝试。在活动中,让幼儿一物多玩(幼儿自由探索彩色水瓶的各种玩法),此外,在《巡逻兵》这一游戏中,启发幼儿创造不同的巡逻路径,创造性地发展游戏情节。可以说,教师在训练幼儿的奔跑速度,发展幼儿饶障碍物跑的能力的同时兼顾了幼儿创造性的培养。

          在看似单调而枯燥的体育课中,如何引起幼儿参与锻炼的兴趣?这是许多幼儿教师在思考的问题。可以说,这节体育课在这一方面是做得较成功的。首先,教师善于创设问题的情景,如“请幼儿动脑筋,试试看有哪几种有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“组织幼儿讨论并尝试巡逻兵的路径。”在这一过程中,一方面,把问题抛给了孩子,引起其兴趣。另一方面,教师允许幼儿自由探究,自由做主,完全体现了《纲要》中“以幼儿为活动主体 ”的思想。由于能自己做主,能极大地激发幼儿参与活动的积极性、主动性,引起他们参与活动的兴趣。

          从活动效果来看,由于每个幼儿都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集体练习法,游戏(除了《接力跑》环节外)也是以共同活动的形式进行,没有出现消极等待的现象,因此有较高的运动密度和运动负荷,能较好地发展幼儿的运动能力。

          来源:广西学前教育 陈冰冉

        51、小班环保教案:快快逃出污染区

          幼儿园小班环保教案:快快逃出污染区

          活动目标:

          ·萌发爱护水资源的情感

          ·知道水被污染了,生物就不能生存

          ·练习钻过70厘米高的障碍物

          重点难点

          ·重点:萌发爱护水资源的情感

          ·难点:能正确协调地钻

          活动准备

          ·经验准备:掌握初浅的环保知识

          ·物质准备:鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

          活动过程

          一、开始部分

          老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了,变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

          二、基本部分

          1.学习新动作

          ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。

          ②启发幼儿进行讨论:怎样才能从松紧带下顺利经过?

          ③得出动作要领: “双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”进行两次;

          ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

          ⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:钻时低头弯腰,尽量不碰到松紧带;

          ⑥幼儿继续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

          2.游戏“快快逃出污染区”

          ①讲解游戏玩法:游戏开始,每队的第一位幼儿出发,依次钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由自在地跳下水去游泳,等到教师敲小铃发出警报声: “不好了,遇上污染区了,快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

          ②幼儿游戏,教师强调游戏规则:小鸭必须从原线路返回,要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞。

          三、结束部分

          1、师: “能干的小鸭们逃离了污染区,要是不及时逃离,会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

          2、幼儿自由讨论。

          3、教师小结: “小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下,好吗?”

          4、放录音,教师带领幼儿跳欢庆舞。

          延伸活动

          1、提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区,探询被污染的原因。

          2、带幼儿到园内的游泳池边,展开讨论:怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

        52、托班社会教案:老师本领大

          幼儿园托班社会教案:老师本领大

          活动目标:

          1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

          2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

          3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

          活动准备:玩具电话一台。

          活动过程:

          一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

          1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

          刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

          睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

          起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

          2 、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

          3、教师小结。

          让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

          二、玩游戏“打电话”。

          师:喂,小朋友好,我是X老师。

          幼:X老师好。

          师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

          两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

        53、小班数学活动小猴卖桃教案反思

          活动目标:

          1、理解减法的含义,掌握5以内数的减法运算。

          2、对创编应用题感兴趣,学习创编减法应用题。

          3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、让幼儿懂得简单的数学道理。

          活动准备:

          教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

          活动重点难点:

          活动重点:知道减法应用题的结构,理解减法的含义。

          活动难点:自编5以内数的减法应用题。

          活动过程:

          1、师幼问好

          2、问答游戏

          复习5以内数的加法。

          1+1=? 2+2=?

          2+3=? 1+4=?

          教师小结:孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题,今天于老师和小朋友一起学习减法题。

          3、小猴卖桃

          引导幼儿学习2--4的减法,理解减法的含义,学习创编应用题。

          (1)出示课件,学习2的减法。

          师:猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖,卖掉了一个,老大还剩下几个桃子?(一个)。

          师:小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。

          教师小结:像这种,变少了的题,就要用减法来计算。

          (2)教师引导幼儿尝试创编应用题,并解答。

          师:谁可以用自己的话,把大猴子卖桃子的事情说一遍?

          师:最后剩下几个,不要告诉大家,把大猴子卖桃子的事情编成一个问题,考考大家。谁可以?

          师:在小篮子里有很多算式,请你找出能解答这个问题的算式,摆在桌子上。

          (3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法,并尝试创编应用题、解答。

          5、游戏“开心购物”。

          (1)幼儿分组,介绍游戏规则。

          师:购物组小朋友每人有5元钱,超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品,但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品,但不能把商品都卖光。

          幼儿购物,教师指导。

          (2)幼儿介绍自己购物和出售情况,并创编应用题和解答。

          师:购物组(超市组)小朋友,谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?

          师:超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?

          (3)引导幼儿发现互补规律。

          师:这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察,四个算式的减数有什么规律?得数有什么规律?

          教师小结:减数越来越大,得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

          6、结束活动

          师:刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌,活动结束了,咱们和评委老师说再见,回活动室洗洗手。

          活动延伸:

          幼儿阅读幼儿用书,巩固练习。

          活动反思:

          利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力,培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

        54、小班健康活动认识我的身体教案反思

          活动目标:

          1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

          2、培养幼儿的自信心。

          3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

          4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

          活动准备:

          1、大的身体挂图

          2、“我”的练习卡、彩笔

          3、小朋友的照片

          活动过程:

          1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

          2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

          3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。

          4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

          5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

          6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

          7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

          8、作品展评。

          活动延伸:

          协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

          活动反思:

          通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时 更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

        55、小班音乐活动不要妈妈抱教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美,培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

          2、学习表演歌曲,鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

          5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          活动准备:

          录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

          活动过程:

          一、幼儿抱娃娃进活动室。

          1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?

          2、幼儿讨论交流,请出个别幼儿来回答。

          二、欣赏“摇篮曲”。

          1、师:你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….

          2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿欣赏、感受。

          3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?

          4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

          5、再次欣赏(第二遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么?

          6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的安静、优美。

          三、表演“摇篮曲”。

          1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。

          2、师:xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下,鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

          3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!

          四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

          师:你们的娃娃还小,需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?

          1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作,边唱边做。

          2、师:哦,我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)

          活动反思:

          活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓励幼儿大胆地交流讨论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下,也许孩子们的思维能更广泛一点。

          活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的情绪感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴,使幼儿的情绪和需求得到满足。

          但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话,也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

        56、小班语言活动鸡妈妈和小鸡教案反思

          活动目标:

          1、让幼儿自己扮演故事中的角色,亲身去感受故事的情节,有助于幼儿更加深入地了解故事,培养其表演能力及逻辑思维能力。

          2、在让幼儿讨论过河的方法时,给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来。

          3、最后一个环节中,让幼儿自己编故事,充分发挥其想像力。

          4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

          5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

          活动准备:

          1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。

          2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个。

          3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

          活动过程:

          1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

          2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。

          (幼儿回答完后,出示图片一)。

          3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

          4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

          5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

          6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。

          7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

          活动反思:

          幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

        57、小班音乐游戏开始和停止教案反思

          活动目标:

          1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

          2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

          3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

          4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备:

          1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

          2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

          3、《开始和停止》音乐图谱。

          4、开始和停止视频。

          活动过程:

          一、 导入律动《小司机》开车进教室。

          师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?

          师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!—— 小司机音乐

          二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

          师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

          师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)

          师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

          师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

          师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。

          三、 感知音乐

          1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

          师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)

          师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

          幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有

          师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

          2、第二次感受音乐(出示图谱)

          师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

          师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎么样呢?

          师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

          四、表现音乐

          1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)

          师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,

          师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动,停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

          2、幼儿创造表演

          师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止时摆摆造型,还可以学什么跟着音乐游戏呢?

          幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)

          师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

          师:小朋友,太棒了

          五、跳圈游戏

          师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)

          师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。听明白了吗?

          师:先看老师示范一次,看清楚了吗?你们会吗?

          集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

          师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

          六、观看视频。

          师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

          师:小朋友们今天回家再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

          活动反思:

          小班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

          音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。

        58、小班科学我爱探索教案反思

          活动目标:

          1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

          2、知道并能说出五官和手的功能。

          3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

          活动准备:

          有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

          图意说明:

          幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境,并能探索大自然。

          活动过程:

          一、教师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。

          (小朋友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告诉他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

          二、课堂活动:

          1.让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告诉幼儿手可以摸东西。

          (小朋友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很高兴,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)

          2.让幼儿看一看幼儿用书,告诉幼儿眼睛可以看东西。

          (当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)

          3.拍拍手,引起幼儿的注意,并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到教师的拍手声。

          (当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)

          4.拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告诉幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。

          (我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。)

          三、课外活动:

          1.先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛观察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。

          2.带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。

          3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

          4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿安静。

          (我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小朋友还告诉我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。)

          5.教师随机寻找各种声音,如:风声、鸟叫声……

          6.当教师找到声音时,立刻请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。

          7.教师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发现其他的声音。

          8.带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

          9.再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。

          (在小朋友互相交流后,我就让他们安静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……)

          活动反思:

          这个活动,主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中,孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了,今天通过让幼儿在教室里感受,以及在教室外来感受:用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音,如:拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋,也很享受,能够跟着老师的思路来走,我感觉这个活动上起来还是比较轻松的,虽然孩子们刚刚上幼儿园,对于他们来说有点困难,坐不住,但是,今天这个活动,是一个探索的过程,可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的,因此也能愉快地学。

          其实孩子们的观察能力都是不错的,只要我们老师稍微点播一下,去做引导人,孩子们就会认真地去做,去观察、去分析、去了解。

          因此,我觉得,在孩子们的任何活动中,多让孩子们走近生活,,体验生活,了解生活……让孩子们了解更多的知识,内容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的种种乐趣!

        59、小班数学认识里外教案反思

          活动目标:

          1、学习正确分辨里外。

          2、巩固5以内的数量的认识。

          3、能将操作材料收拾好。

          4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

          5、发展幼儿逻辑思维能力。

          指导要点:

          指导幼儿正确分辨里外。

          环境资源:

          幼儿经常生活的环境,如教室里、外。

          活动准备:

          桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。

          第一、二、三组:幼儿操作材料第7页。第四、五、六组:人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。

          活动过程:

          一、 集体活动。

          1、学习分辨里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。老师:这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里?

          2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想,想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?

          二、 小组活动。

          第一、二、三组看这张卡片,看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。

          第四、五、六组交替排序。请小朋友们看看盘子里是什么?应该怎样给小动物排队?一个**,一个**,小动物排完后,在给他们送吃的,最后说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的?

          请完成一组游戏的小朋友换另外一组游戏。

          三、评价活动:

          展示幼儿的作业。

          活动反思:

          在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

        60、小班美术活动四季花开教案反思

          活动目标:

          1、幼儿初步了解四季中常见的花卉。能够认识到不同季节开不同的花,及花朵给人带来的愉快感受。

          2、尝试用拓印的方法进行创作,画出自己喜欢的花卉,充分表现幼儿的想象力。

          3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

          4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1、收集不同季节中常见的花卉资料

          2、拓印画的范例四张

          3、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、各色水粉颜料、小毛笔、抹布

          活动过程:

          一、引起兴趣:

          1、这几天,大家都在收集四季花卉的资料,谁愿意来介绍?(幼儿相互介绍自己收集的资料)

          2、我们还欣赏了画家凡高的作品,你们觉得他们画的花美在哪里?

          二、幼儿创作:

          今天,我们也来画花(出示范例)

          1、幼儿可任选一种喜欢的花卉。

          2、先用铅笔在吹塑纸上画出此种画的形状,要画大,并且画得细腻,如:花瓣、花茎和叶上的条纹。

          3、配上比较协调的背景

          4、用水粉颜料涂在花的若干部位逐一在黑卡纸上拓印,小毛笔要舔干,直到完成作品。

          三、欣赏作品

          1、待颜料干后,互相欣赏同伴的作品,认认说说这些是什么花?

          2、将幼儿的作品布置出来。

          3、唱歌,活动结束。

          《红花开》歌词:

          春天来,春天来,

          花儿朵朵开,

          红花开,白花开,

          蜜蜂蝴蝶都飞来。

          活动反思:

          幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

        61、小班安全活动怎样呼救教案反思

          活动目标

          1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

          2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

          3、加强幼儿的安全意识。

          4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

          活动过程

          一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。

          教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

          兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水 。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

          二、总结:“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)

          三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

          教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

          活动反思

          本次活动我运用情境游戏的方式进行教学,情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中,孩子们都非常的活跃,在老师的引导下,幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”,从而提高幼儿的自我保护意识。

        62、小班音乐加油干教案反思

          活动目标

          1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

          2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。

          3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          活动准备

          1、幼儿参观过旧址沙洲坝,知道红军的故事。

          2、钢琴一架

          活动过程

          一、开始部分

          1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《唱支节日歌》、《音阶歌》、《小鸡小鸡在哪里》、《大雨和小雨》、《买菜》。

          2、律动练习:《高人走,矮人走》、《踏点步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

          二、基本部分

          谈话形式引出活动激发幼儿学习兴趣

          1、师:我们小朋友去沙洲坝革命旧址参观过了,听过了红军的故事。

          2、那时候红军经常帮老百姓做事,你们听过红军为老百姓都做过什么事吗?

          3、红军帮老百姓挖井,种田,打石头做房子,他们一边干活还一边唱歌呢,你们想听听红军干活的歌吗?

          欣赏歌曲

          1、教师示范演唱歌曲,提问:你听到了什么?(引导幼儿完整的回答自己在歌曲里所听到的内容。)

          2、这首歌曲的名字就叫《加油干》你们再听听这首歌是轻轻唱的还是很有力气的。

          3、再次示范演唱歌曲。

          ——提问:歌曲的名字叫什么呀?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

          ——提问:歌曲里还唱了什么?这首歌的歌词是……原来这首歌说的是红军在很勤劳地干活的事,所以很有劲。

          学唱歌曲

          1、我们一起来一边拍打节奏,一边说说歌词。

          2、引导幼儿讨论:歌曲的哪个部分做最有劲,(嗬嘿)我们还可以怎么表示?(又拍手又跺脚)

          3、我们一起跟着音乐说说歌词吧。

          4、完整教唱歌曲。

          5、幼儿完整演唱歌曲并尝试一边拍手和跺脚。

          三、结束部分

          1、请幼儿表演《扮家家》

          2、小结活动情况下课!

          活动反思

          本次音乐活动《加油干》的目的是让幼儿学习用拍手、跺脚和喊劳动号子来表现加油干的场面。节奏乐《加油干》是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。

          整个活动,我以幼儿的需要为体导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民-主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

        63、小班主题活动教案:《找朋友》教案(附教学反思)

          活动设计背景

          刚进入幼儿园的小班的同学们,还没有完全适应离开父母的生活,并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,为了锻炼他们的集体性,所以设计了找朋友这个活动。

          活动目标

          1、训练幼儿小朋友的集体性。

          2、让他们体会集体活动的快乐,能够有效的交朋友,适应集体的生活。

          3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

          教学重点、难点

          重点:需要每一位小朋友都参与,训练他们的集体感。

          难点:激发他们找朋友的兴趣,个别小朋友的协调性不够。

          活动准备

          CD机,CD的准备,让小朋友们站成4个圆,10个人一组,教会同学们跳舞

          活动过程

          1、首先给同学们讲好游戏的规则。

          2、让同学们站成4个圆,手拉手

          3、音乐想起来,同学们跳着舞,去找朋友,

          4、唱道你是我的好朋友的时候,那一位就是你所要找到的朋友。

          5、重复的来几遍,让小朋友们多找到一些朋友

          6、最后问自己找到几位好朋友了,把他们的名字告诉老师

          教学反思

          1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉,因此,将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

          2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是,重复唱几遍后,我发现个别幼儿的注意力开始下降,表现出异常的情绪。

          3、孩子们的通过这个活动,小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来,边说、边找、边一起动,学的非常的认真、开心

          4、这次的教学活动,让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照,需要随机、灵活掌握教学模式,以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!

        64、小班科学小蝌蚪的成长教案反思

          设计意图:

          春天是一个美丽的季节,在孩子们眼里,春天还是一个充满好奇和秘密的季节,他们对大自然中的各种生物充满了好奇,尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程,外形特征并无较大变化,而青蛙的生长过程比较特殊,它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容,并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容,使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识,并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣,从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。

          活动目标:

          1.激发幼儿的观察兴趣。

          2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

          3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

          4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动重点难点:

          活动重点:

          通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

          活动难点:

          引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

          活动准备:

          1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

          2. 小河的背景图一幅,小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

          3. 音乐磁带一盘。

          活动过程:

          一、创设意境,引出活动,激发幼儿参与活动的愿望。

          温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来,跳进小河里,在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天,这些小蛙卵慢慢活动起来,变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式,创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围,引起幼儿参与活动的兴趣。)

          二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

          1.利用图片演示,引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

          ①小蝌蚪长的是什么样子的?

          ②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

          ③小蝌蚪又长出什么来了,小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事,使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解,为后面的活动环节做好铺垫。)

          2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程,并用语言描述及肢体动作感受。

          ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪,过了一段时间它发生了什么变化?

          ②教师和幼儿一起回顾:它先长出了两条后腿,又长出了两条前腿,最后变成了一只小青蛙。

          ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上,进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态,加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象,感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

          三、游戏:小蝌蚪变青蛙

          幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏,并引导幼儿按口令做不同的动作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了,它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解,使活动在欢快的气氛中结束。)

          活动延伸:

          在日常生活中,教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪,验证其成长过程,并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

          活动反思:

          在整个教学活动过程中,教师的教态自然亲切、思路清晰,各环节过渡自然、流畅,达到了预期效果。这次活动的亮点是:

          1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点,结合春天的季节特征来选择和设计活动,把科学领域的活动用故事情节贯穿下来,增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时,有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说:“真好玩,真好玩”。我接着引导说:“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注,更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

          2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围,教师能够深入、有效的参与和引导,并始终给予幼儿积极的关注,使他们的活动动静结合,由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏,顺应了幼儿身心发展的规律,使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动,把幼儿的学习兴趣推向深入。

          3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有:多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。

        65、小班科学活动美丽的颜色教案反思

          活动目标

          1.培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。

          2.培养幼儿对色彩的观察能力。

          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

          5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

          活动准备

          1.环境布置:用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来,在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

          2.在活动室的空地上铺上大白纸,周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

          活动过程

          一、开始部分:玩气球,引起幼儿的兴趣。

          教师:“现在,我们一起去小一班玩一玩,咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球,激发幼儿参与活动的兴趣。)

          二、基本部分:

          1.幼儿找喜欢的气球,引起幼儿对色彩的注意。

          教师:“这么多大大小小、花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说,给老师说一说。”(幼儿自由找气球,自由讲述,其间教师个别提问:“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

          2.集体游戏“气球跳跳跳”,引发幼儿感受色彩的美。

          教师:“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑,当念完儿歌后拍你喜欢的气球,看谁的气球跳的高。”

          幼儿念儿歌:“大气球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问:“刚才,你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩2―3遍。 教师提问:“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”

          3.玩颜色,让幼儿充分展示对色彩的感受。

          教师:“花花绿绿的气球这么美,谁能想办法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

          三、结束部分:幼儿互相欣赏作品。

          活动反思

          幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

        66、小班语言河马大轮船教案反思

          活动目标:

          1:熟悉童话中的主要对话,学习短句:"大河马,、、大得不得了!"

          2:理解作品中的故事情节和人物形象,了解基本的看书方法。

          3:感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

          活动准备:

          1、自制《河马大轮船》大书。

          2、胸饰:大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

          3、幼儿用书。

          活动过程:

          1、导入活动。

          教师:小朋友们,你坐过大轮船吗?你坐大轮船去干什么?坐大轮船开心吗?

          2、教师出示大书,引导幼儿了解故事中的角色。

          教师:今天老师带来一本书,就是讲了大轮船的事情,这是书的封面,书的封面上有谁?

          教师:小朋友猜一猜,大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢?我们打开书看看吧!看书时手指着画面,眼睛一边看着画面,一边讲故事。

          3、教师边翻阅大书,帮助幼儿理解故事。

          打开书第一页。

          教师:你看到了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边做动作边说)大河马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?

          教师小结,幼儿学做大河马。

          打开书第二页。

          教师:这里有谁啊?

          教师:小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!,教师:小鸡、小鸭、小老鼠找大河马,大河马说什么?(你们找我有事吗?)幼儿学大河马的声音。

          教师:嘿嘿,小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思,小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说吧!你说吧!)教师:是谁和大河马说话呢?说什么呢?

          教师:这里有大轮船吗?大河马说什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。

          打开书第三页。

          教师:他们在开心地做什么呢?大河马开大轮船会说什么?(小朋友们请坐好,河马大轮船要出发了!嘟!)

          4、幼儿听故事。

          教师:这本书好看吗?原来里面藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫《河马大轮船》,我们一起来听吧!

          教师:小动物们开的大轮船是谁啊?大河马愿意做大轮船吗?为什么?

          5、幼儿表演。

          教师:河马大轮船好玩吗?我们一起来开河马大船吧!

          教师表演大河马,幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂,分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

          教师带领幼儿边讲故事边表演。

          讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

          最后教师站在最前面,幼儿跟在老师的后面,一个拉着一个的衣服,开着"大轮船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友们请坐好,河马大轮船要出发了!嘟!

          5、幼儿一起开着大轮船,走出活动室。

          教师:你们想不想一起开着,河马大轮船出去玩吗?小朋友一个拉着一个的衣服,开着大轮船走出活动室。

          活动延伸:

          幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

          活动反思:

          这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事,故事中的河马被比喻成了大轮船,小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中,我先让幼儿完整倾听故事一遍,再用一问一答的形式讲述故事,我说:"大河马,"幼儿会边做动作边说:"嘴巴大得不得了"……在不知不觉中,幼儿学会了故事中的人物对话,掌握了故事的主要内容。最后,我与幼儿进行了,表演故事,加强巩固。

        67、小班体育游戏及目标教案

          小班:基本类

          1、找找小动物:教幼儿听信号向指定方向走,并掌握走的正确姿势。培养幼儿判断和模仿的能力。

          2、熊猫滚球:通过滚球练习,增强幼儿的手臂力量,提高幼儿的手眼协调能力。

          3、赶小猪:幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。培养幼儿的手眼脑协调性和耐心细心的良好个性品质。

          4、铃儿响叮当:增强幼儿退步肌肉力量,提高弹跳能力和身体的协调能力。

          5、小青蛙捉害虫:教幼儿练习双脚向前行进跳,发展幼儿的下肢力量和跳跃能力。

          6、大风和树叶:让幼儿练习走、跑交替,并能听信号做动作。

          7、我们都一样:发展幼儿四散跑和向指定方向跑的能力。

          8、送信:发展幼儿向指定方向跑的能力,巩固幼儿对颜色的认识。

          9、踩影子:教幼儿在一定范围内四散跑,增强幼儿的跑的能力,并能找到自己的影子。

          10、摸摸大树就回来:练习听信号向指定方向走、跑。

          11、运积木:练习持物向指定方向爬行,将物品运到指定的目的地。

          12、小青蛙呱呱呱:发展幼儿下肢力量和跳跃能力,培养幼儿对体育活动的兴趣。

          13、小动物找家:教幼儿听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿走、跑动作。

          14、小风车:练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。

          15、小白兔种青菜:教幼儿双脚向前跳,并能随着儿歌的节奏向前跳。

          16、小空军:培养幼儿根据指令进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习,培养幼儿的控制能力。

          17、小猴子摘桃:教幼儿原地向上跳,锻炼幼儿腿部力量,培养其弹跳能力。

          18、快乐的小木偶:练习听信号向指定方向跑,培养幼儿反应能力。

          19、小白兔采蘑菇:培养幼儿双脚并拢跳跃的能力,培养幼儿动作的协调和灵活性。

          20、切西瓜:愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的快乐。

          21、小鸡捉虫:发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。

          球类:

          1、捡皮球:练习跑的动作,发展幼儿灵敏的身体素质,增强反应能力。

          2、送汤圆:发展幼儿持物行走和保持平衡的能力。

          3、打老虎:发展幼儿的投掷能力,提高动作的灵活性。

          4、送鸭蛋:发展幼儿的快跑能力,初步培养幼儿的合作精神。(用报纸装球)5、拍球:培养幼儿手眼协调能力,能用手拍球并单手拍球连续5次以上。

          6、滚球:培养幼儿的灵活反应能力和手眼协调能力,体验和伙伴合作游戏的快乐。

          7、赶小猪:发展幼儿的手眼协调能力,能跟根据要求将皮球赶到指定方位。

          8、球门叮当响:培养幼儿手眼协调接球的能力,锻炼手臂力量。

          9、快快接住它:培养幼儿初步的自抛自接球能力,培养幼儿的平衡和协调能力。

          圈类:

          1、碰碰车:培养幼儿手部的协调能力,能尝试用呼啦圈模仿汽车。

          2、占圈:培养幼儿的反应能力和协调能力,能在听到口令后作出相应的动作。

          3、滚圈:培炎幼儿手眼协调能力,能匀速的滚动呼啦圈。

          4、跳圈:培养幼儿腿部的跳跃能力,能按照指令跳跃。

          5、开火车:培养幼儿的协调和合作能力,体验和同伴合作游戏的快乐。

          垫子类:

          1、蚂蚁搬豆:教幼儿初步掌握两手两膝着地向前爬的技能,培养动作的协调性和灵活性2、小蜗牛:练习在毯子上手、膝着地向前爬,发展幼儿的协调性和柔韧性。

          3、蚂蚁过河:练习手在垫子上手、膝着地向前爬,能两个幼儿合作做蚂蚁的头和身体,完成游戏。

          4、团身滚:培养幼儿团身滚动的能力,发展幼儿四肢的柔韧性。

          5、乌龟运粮:发展幼儿手膝着地爬行的能力,并能增强控制物体在背上的协调能力。

          6、过小河:能按照指令向不同方向行走并保持平稳。

          钻爬类:

          1、送小动物去玩:教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走,增强幼儿的平衡能力。发展幼儿的基本动作。

          2、小乌龟运粮食:训练幼儿钻过70厘米高的障碍物和两手两膝着地向前爬的动作技能。

          3、我们俩是好朋友(小班上):练习钻过70厘米高的障碍物,在宽25厘米的平行线中走。

          4、小鸡吃虫:训练幼儿练习钻过70厘米高的障碍物,培养幼儿动作的灵敏协调性。

        68、小班语言大树与小鸟教案反思

          【活动目标】

          1、理解大树和小鸟的依存关系。

          2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

          3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

          4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

          【准备】图片。

          【活动过程】

          一、游戏:大树和小鸟。

          教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

          大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

          二、欣赏诗歌。

          出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。

          大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

          你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

          为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

          三、以互动的形式学念诗歌。

          教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)

          教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。

          引导幼儿结伴学念,然后互换角色。

          四、仿编诗歌。

          讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?

          引导幼儿分组或个别仿编。

          如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。

          教学反思:

          1、诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系。

          2、幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。

        69、小班美术彩色的雨教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿画出多变的小雨点,即线条、点等认识。

          2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

          3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          5.培养幼儿的欣赏能力。

          活动重点难点:

          活动重点:

          幼儿画出多变的雨,点和线的运用。

          活动难点:

          在活动中能选择不同颜色来画雨。

          活动准备:

          1.材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

          2.《彩色的雨》课件。

          3.知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

          教学过程:

          一、播放课件,引起幼儿兴趣。

          1.给幼儿讲述故事《下雨了》

          2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

          师:雨是从哪里掉下来的,是什么颜色的?小雨是什么样子的,大雨是什么样子的?

          3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

          二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

          1.师:有一片五彩的云轻轻的飘来了,它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏,三个手指点上去,笔尖轻轻点一点,小小的雨点儿落下来)

          2.这时候有个轻轻的声音传了出来,它说:“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

          师:苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧,请幼儿上来试一试。

          3.西瓜说“下吧,下吧,下大雨吧,我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落,落下一条条小直线,大雨大雨哗哗下,大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

          4.师:你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

          三、出示自制五彩云的画纸,幼儿操作,教师指导。

          1. 一起欣赏老师的画,教师讲解幼儿要注意的地方。

          2.师:每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸,现在请每个小朋友都来试一试,在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

          四、教师总结评价幼儿作品,结束活动。

          师:彩色的雨停了,太阳公出来了,彩虹姐姐也出来了,我们一起来看看你们的作品吧。

          教学反思:

          本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

        70、小班主题活动波波熊的礼物教案反思

          设计思路

          在“我三岁”的主题活动中,幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物,但在拆开礼物的包装时,大多会出现问题。于是,我们就设定了一个特定的情境,让幼儿根据已有生活经验,大胆尝试去打开各种包装,并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。

          活动目标

          1.尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子,并能用简单的语言讲述。

          2.对活动感兴趣,能积极参与活动。

          3.培养幼儿敏锐的观察能力。

          4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5.探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备

          1.大盒子一个(内有罐子、袋子各一个;袋子里装有糖果等礼物)。

          2.有盖的盒子、罐子和袋子若干个,里面装有各色礼物。

          活动过程

          一、猜礼物

          今天,老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看,里面装了什么?(可用多种方法:看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢,谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦,里面还有个袋子啊! (可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊,里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。

          二、找礼物

          (一)(电话铃声响起)喂,是波波熊啊?你今天有急事要出去,不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物,就藏在你家院子里,让小朋友自己去找是吗?好的,我们一起去波波熊家找礼物。

          (音乐响起,幼儿找礼物;教师观察不同月龄幼儿活动情况。)

          (二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)

          (三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数,下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?

          (四)让我们打开礼物来看一看,波波熊为小朋友准备了哪些东西呢? (教师引导幼儿自己动手打开包装;重点观察幼儿打开包装的方法。)

          (五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?

          小结:用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。

          三、好吃的礼物

          (一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们,我们就不客气了,一起来尝尝吧。

          (幼儿自己动手撕开包装纸,品尝食物,教师给予个别帮助。)

          (二)你们能说说是怎样打开包装纸的吗? (引导幼儿用准确的词汇表述,如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了,等等。)

          (三)波波熊回家啦!让我们一起谢谢波波熊,并邀请波波熊和我们一起做游戏。(音乐起)

          活动反思

          虽然托班幼儿的年龄特点决定了托班教学主要以个别化为主,但像“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。 首先,“波波熊的礼物”为幼儿提供了共同体验的机会。在集体活动中,他们可以关注同伴,模仿他人动作,学习特定情境中的对话等。活动中教师并不在意幼儿是否学会什么,更在意幼儿的动手探索和表达感受的能力,教师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经历同样的事,而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次,活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师十分注重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境,让幼儿感到轻松和愉快。再次,活动中整合了多方元素,如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与;找礼物时自然地让幼儿点数,增强幼儿对数的认识;选择悦耳音乐作为活动背景等。

        71、小班主题我和小猪教案反思

          设计意图:

          幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。《我和小猪》是一个简短易懂的故事,内容生动有趣,情节重复富有变化,贴近小班幼儿的生活经验。本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发,遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯…….引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解” 的要求,将阅读故事与回忆生活经验相结合,引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富幼儿语言,增强理解和表达的能力。

          活动目标:

          1. 乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

          2. 丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

          3. 结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感。

          4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

          5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备:

          多媒体课件。

          活动重点难点:

          活动重点:

          乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

          活动难点:

          结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感。

          活动过程:

          1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

          分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。

          (此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子,引导幼儿仔细观察、讲述画面内容,挖掘幼儿已有经验,感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)

          2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

          (1)鲁尼和小猪睡觉。

          引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?

          师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?

          (此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在温馨的氛围中拓展幼儿的经验:引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受:小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)

          (2)鲁尼和小猪吃饭。

          引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

          师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?

          (此环节采用先合后分的办法,先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片,给孩子们一个完整画面,引导幼儿说出:饿了时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片,引导幼儿有目的地述说,角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭,结合已有经验,鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来,使静态的内容生活化。)

          (3)鲁尼和小猪喝水。

          引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

          师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?

          (抓住幼儿喝水的环节,引导孩子们讨论:为什么要多喝水?应该喝什么水,为什么要喝白开水,引导幼儿尽量不喝饮料。)

          (4)鲁尼和小猪生气。

          引导幼儿观察画面,逐一说出:

          呀!鲁尼和小猪这是怎么了?

          猜一猜他们为什么会生气?

          生气好不好?

          那应该怎么做?

          (此环节为幼儿创设情境,让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气,让孩子们体验生气的样子,老师倾听孩子们的表述,此时老师可继续跟进:他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)

          (5)鲁尼和小猪高兴。

          引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。

          师:高兴的时候,小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

          (此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么,满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述,进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际,说说自己高兴的事情,与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”,让幼儿的情感得到泻泄。)

          3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

          观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。

          (此环节充分利用课程资源,引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。)

          活动延伸:

          在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。

          在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图

          附:故事

          我的小猪说:鲁尼,你像我一样可爱呀!

          是吗?

          是的是的是的——

          困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉。

          饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。

          渴了的时候,我像小猪,咕嘟咕嘟,喝水。

          生气的时候,我也像小猪,什么样?撅嘴。

          高兴的时候,我可不像小猪了,小猪喜欢摇尾巴,我没尾巴,不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

          小猪说:“鲁尼,你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。

          哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假装生气,你没看见,他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?

          活动反思:

          1、教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合。

          小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

          2、模仿象声词,丰富语言内容。

          故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现,非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富他们语言的内容,增强幼儿理解和表达的能力。

          3、迁移生活经验,积极表达自己的情绪。

          孩子们从家庭走进幼儿园,要适应集体生活,“学会自理、学会与人相处,”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节,在今天的活动中,我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?”“小猪和鲁尼为什么生气?”“怎样才能让他们变得高兴起来?”等问题迁移孩子们的生活经验,并引导他们积极地表达自己的情绪。

          4、借助教学资源优势,体验故事内涵。

          在讨论讲述之后,完整的欣赏故事,充分利用我们教材中教学资源的优势,引导幼儿感受语言的丰富和优美,体验故事的愉快和幽默,从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

        72、社会教案:摔倒了自己爬起来

          小班社会教案:摔倒了自己爬起来

          一、目的要求:

          1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。 2. 鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

          二、活动重点:理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。

          三、材料及环境创设: 木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。

          四、设计思路:

          二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

          五、活动过程:

          (一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?

          (二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)

          1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起” 问:(1)大象怎么啦? (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说? (学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。)

          2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。 问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)

          3、小猫出场“喵喵喵” 问:(1)谁又来帮助大象了? (2)小猫会对大象说什么? (请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”) 4、过渡提问: 三个小动物都扶不起大象,这可怎么办? (1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来? (2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。 5、看最后一段表演 问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗? (练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)

          (三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲) 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。

          (四)迁移运用:

          1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)

          2、如果你摔倒了,你怎么办?

          3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。

        73、小班安全活动安全用电教案反思

          活动目标:

          1、了解安全使用电器的粗浅知识。

          2、学习词汇:插头、插座、触电。

          3、发展幼儿的观察比较能力。

          4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

          5、加强幼儿的安全意识。

          活动准备:

          1、幼儿操作卡片。

          2、电线若干、插座若干。

          活动过程:

          1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。

          (1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?

          (2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?

          (3)、房间的地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?

          (4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?

          (5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?

          小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

          2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

          (1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

          出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。

          (2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

          出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。

          (3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

          小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

          3、总结:

          电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。

          教学反思:

          作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

        74、小班文学童话活动开小船教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。

          2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。

          3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。

          活动准备:

          1、熟悉故事。

          2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。

          3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。

          4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

          活动过程:

          一、引导谈话,感知童话。

          1、 教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

          2、 提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

          二、归纳故事主题和结构。

          1、 教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。

          2、 提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

          三、表演游戏,提升内涵。

          1、 引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。

          2、 选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

          3、 启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)

          活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。

          附:童话《开小船》

          动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。

          老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。

          小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

          白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。

          大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?

          青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。

          活动反思:

          在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!

        75、小班科学会跳舞的罐宝宝教案反思

          活动目标:

          1. 辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

          2. 培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜(快思老师.教案网出处)爱。

          3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

          4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

          5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

          活动重点难点:

          活动重点:知道不同的物体能发出不同的声音。

          活动难点:将相同声音的响罐配对。

          活动准备:

          1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

          2. 按人数将幼儿分成 3 — 4 组。

          3. 录音机、舞曲音乐磁带。

          活动过程:

          一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

          1. 出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

          2. 出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

          二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。

          1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

          2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

          3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

          三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

          延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

          活动反思:

          在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。(快思老师.教案网出处)在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

          这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

        76、小班美术一上一下画折线教案反思

          活动目标

          1、幼儿进行画折线的训练,使幼儿的手部运动灵活。

          2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画,培养幼儿对绘画的兴趣。

          3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

          活动准备:

          1、每个幼儿有一盒水彩笔。

          2、有折线图案的栅栏。

          活动过程:

          1、引导幼儿认识水彩笔。

          今天我们要交一个新朋友,它的名字叫做——水彩笔(让幼儿齐声复述一遍),它幼儿许多种颜色,可以画出不同颜色的画。画画的时候,要用右手,也就是拿勺子的这只手握笔,握笔的时候,要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔,比比看,谁拿得对。

          教师巡回走动示范,让幼儿看清楚如何握笔,同时纠正他们不正确的握笔方法

          。

          2、教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画,同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

          1)、教授儿歌:

          上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

          向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

          一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

          一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

          向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

          一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

          2)、幼儿在画面上作画,教师巡回指导,表扬已开始涂画的幼儿,鼓励没动笔的幼儿开始画,同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

          3、教师评价总结,结束活动。

          教师请幼儿讲述自己的作品,并进行表扬。

          教学反思:

          这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        77、小班语言故事汽车轱辘辘教案反思

          目标:

          1.在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

          2.知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

          准备:

          1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

          2.歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

          过程:

          一、激发兴趣

          1.小朋友吗喜欢车吗?喜欢什么车呢?那我们开着你的车去大森林玩吧。

          2.律动《汽车开来了》。

          3.美丽的森林到了,我们把车停好吧!

          二、引入故事《怪汽车》

          (一)播放Flash动画《森林新发现》

          1. 今天呀,大森里都是客人老师,没有动物,动物到哪里去了呢,他们呀都出去找房子去了,它们说:“你们人都有房子住,我们没有房子住,我们要出去找房子住。”看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

          2.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

          3.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

          4.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

          5.你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

          (二)播放Flash动画《西瓜车》

          1.这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

          2.一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

          3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

          (三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

          1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

          2.鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

          三、变怪汽车小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

          活动反思:

          本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说,唱唱,做做的过程中变出可爱的水果汽车,锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说,参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励,让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间,不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中,孩子的参与性很高,能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题,整个活动下来时间过于长了,语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问,而且,在活动中没能照顾到每个幼儿,下次活动应该好好注意这些细节。

        78、小班智趣数学熊大分房教案

          设计意图:

          每次户外活动时,小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心,为了增进孩子对高矮的认识,因此我选择教学活动《熊大分房》。让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的"高"、"矮",并伴随着情节的推进,鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。

          整个活动,我借助图片,为孩子创设了生动了的活动环境,激发了孩子参与活动的热情。利用师幼互动的提问,促进幼儿积极思考,理解"高、矮",懂得对应匹配。设置动手操作,鼓励幼儿大胆探索,感受数学活动的乐趣。

          活动目标:

          1.学习按物体的高矮差异进行排序。

          2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

          3.体验帮助熊大分房的乐趣。

          活动准备:

          知识经验准备:对高矮有一定的了解。

          物质材料准备:动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

          活动过程:

          一、拍小手,感知物体的高矮

          我们来玩一个拍手游戏,小手拍拍,小手拍拍,小朋友长高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友变矮了。

          二、创情境,学习按高矮排序

          1.情境导入,激发兴趣

          森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢?

          这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?

          小结:房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

          2.幼儿操作,尝试排序

          熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

          3.幼儿讲述,集体验证

          请小朋友说说你是怎么来排的。

          小结:将高矮不同的物体进行排序有两种排法:一种是从高到矮,另一种是从矮到高。

          三、看图片,尝试按高矮匹配

          让我们看看,熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢?这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢?

          1.幼儿操作,尝试匹配

          请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮,再进行分配。

          2.幼儿讲述,集体验证

          谁来说说,你是怎样分的?

          小结:最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼹鼠住最矮的房子。

          四、到户外,寻找高矮物体

          小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

        79、小班音乐问答歌教案反思

          一:活动目标:

          1、学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。

          2、学习用歌唱问答的形式来交流。

          3、培养幼儿良好的听说习惯。

          重点:学唱问答歌,了解有关动物的基本特征。

          难点:学习用歌唱问答形式来交流

          二:活动准备:

          音乐磁带,大象、兔子、松鼠、长颈鹿,猴子,课件图片(毛绒玩具)

          三:活动过程:

          (一),导入:律动

          游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)

          1、师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示玩具边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

          2、师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回答:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。

          (二)、学唱问答歌。

          1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听我唱唱看吧!

          2、教师范唱一遍(语速适中,动作表演)

          3、师:小朋友,这首歌好听吗?(好听),“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧!”

          幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱,采用分句教)

          4、理解问答歌形式

          师:小朋友你们唱的真好,这是一首有趣的歌,一个问,一个答,所以我们叫它问答歌。

          教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

          幼儿分两组演唱歌曲,一组问,一组答,合作演唱歌曲(幼儿面对面坐)

          (三)、延伸:仿编问答歌。

          1、师:我们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了?

          2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

          3、仿编(长颈鹿,猴子)长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。

          4、集体唱仿编歌曲。

          (四),教师小结:本次活动内容

          今天我们学习了这首问答歌曲,小朋友们不但唱得很好,而且还知道了谁的鼻子长?谁的耳朵长?谁的尾巴大?谁的脖子长?小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,你们可以继续接着编,明天来幼儿园唱给大家听好吗?

          五,结束:放音乐,出活动室。

          教学反思:

          活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

        80、小班主题我给水果穿衣服教案反思

          活动目标:

          1.初步学习向一个方向来回涂色。

          2.会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

          3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          活动准备:

          教师示范用水果轮廓图。

          活动过程:

          1.引起幼儿涂色的兴趣。

          教师出示水果轮廓图。

          提问:这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

          2.示范涂色。

          涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

          3.练习涂色。

          鼓励幼儿大胆涂色,给水果穿上漂亮的衣服,提醒幼儿顺一个方向来回涂色,涂满、涂匀。

          4.相互欣赏作品。

          建议:

          1.在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。

          2.幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰,打扮教室。

          活动结束:

          1.幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

          2.能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

          教学反思

          上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验。(快思老师.教案网出处)在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。

          在教学方面我注意到以下几个方面:

          1、在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到

          2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导,帮助他们正确的握笔

          3、大多数幼儿的想象力有局限性

          4、还有少数幼儿胆怯,不敢上台给小朋友表述

          5、条件有限,还有很多小朋友连蜡笔都没有

        81、小班美术教案:会变得纸条

          幼儿园小班美术教案:会变得纸条

          活动目标

          1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

          2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

          活动准备:彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片。

          活动过程

          一、出示纸条,引起幼儿兴趣。

          1、教师一手抓一把纸条抖动

          教师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)

          这象什么呢?

          教师:我们一起来听一听它的声音。

          2、教师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?

          你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

          教师:它跳到老师的头上,象什么?(头发)

          教师:纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

          教师:飞到腰里象什么?(裙子)

          二、学习使用剪刀

          1、出示剪刀

          教师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?

          教师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

          谁来试试看?

          2、教师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

          3、幼儿剪纸条。你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

          四、游戏

          1、教师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。

          2、玩www.qinzibuy.com游戏:捡花瓣

          (1)教师:这一张一张的纸片象什么呀?(小花瓣)

          微风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)

          教师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?

          (2)游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

          五、结束活动

          将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

        82、小班美术宝贝的花衣裳教案反思

          活动目标:

          1、尝试用蔬菜印画进行。

          2. 体验动手操作的乐趣。

          3. 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

          4 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

          活动准备:

          1藕头,辣椒头,青菜头若干。

          2水粉颜料,调色盆,若干活动过程:

          一·导入主题。

          放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦导入。

          ⒈幼儿学习拓印方法。

          2出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。

          3请个别幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印 好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,教师小结。

          4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

          二 幼儿开始印画:再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓 印。

          三·评画。

          教学反思:

          这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

        83、小班语言优质课毛毛虫的故事教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿理解故事内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

          2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”,会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

          3、让幼儿体验游戏的快乐。

          4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

          5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

          活动准备:

          1、毛毛虫头饰一个。

          幼儿自由回答。

          2、老师小结并引出话题:“哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

          “今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

          二、幼儿理解故事

          1、幼儿听录音。

          教师提问:“小朋友们,你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

          “故事里哪些地方最好玩?”

          2、幼儿听老师讲述故事。

          教师提问,帮助幼儿理解故事。

          “小朋友们,故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

          “毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

          “毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?”

          三、游戏

          1、请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。

          2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出来。

          “小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

          找到了什么样的东西呢?”

          3、和小朋友们一起表演故事。

          活动反思:

          故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

        84、小班语言公开课铃儿响叮当教案反思

          活动目标:

          1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

          2.学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。

          活动准备:

          1.各种铃声录音。

          2.儿歌录音、图片若干。

          活动过程:

          一.各种铃声。

          1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

          2.说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)

          二.学念儿歌“铃儿响叮当”。

          1.欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?;来源;快思老师教案网;儿歌里有哪些铃声?

          2.听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

          三.家里的声音。

          1.教师出示图片,引起幼儿兴趣。

          2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

          3.想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?

          活动反思:

          活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

        85、大班活动教案:母亲节教案(附教学反思)

          活动目标

          1、通过开展活动,进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱他*的情感。

          2、发展观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

          3、感受妈妈养育自己的辛劳。

          4、体验和大家一起过节的快乐。

          5、体验明显的季节特征。

          活动准备

          1、一定数量的水果、果盘、牙签。

          2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

          3、音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

          活动过程

          1、谈话导入活动:

          师:小朋友都知道今周星期日是什么日子吗?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有他*的节日。小朋友们,你们知道吗?妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母亲节就要到来的时候,老师把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

          大家就以最热烈的掌声欢迎他*的到来吧……

          2、谈妈妈、说孩子。

          (1)老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。(略)

          (2)请幼儿看图片回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

          妈妈是这个世界上最疼爱我们的人,他*的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

          我们大一班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?

          (3)请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。(有代表性的一、两位妈妈)

          (3)集体表演:《我的好妈妈》

          当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?

          3、游戏:做妈妈

          (1)找几个能力较强的孩子来扮妈妈,请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做他*的孩子,引导幼儿体验做他*的辛劳,及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉,陪孩子画图画。

          (2)谈谈做他*的感受。

          小朋友当妈妈,非常开心,当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?我想问小朋友:“你们做妈妈,累不累?”

          (3)讲一个关于他*的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

          小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片,并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。(故事略)

          4、谢妈妈:

          每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把他*的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜他*的爱,长大后回报他*的爱。

          (1)面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说:“妈妈!我爱您”

          (2)亲亲妈妈,拥抱妈妈,并对妈妈说句心里话。

          (3)集体表演:《感恩的心》。

          (4)动手操作:做水果拼盘给妈妈吃。

          活动结束

          1、评价

          2、总结

          教学反思:

          小朋友们,通过这次主题活动,希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈,体会妈妈养育自己的艰辛,为妈妈做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母亲健康快乐,也祝福天下所有的家庭幸福美满。

        86、中班安全保护眼睛教案反思

          一、活动目标:

          1、引导幼儿知道眼睛的重要性。

          2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。

          3、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

          4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

          二、活动过程:

          1、提问导入。

          教师通过提问,导入活动主题:小朋友,刚刚我们升国旗时,你是用什么看国旗的呢?(幼儿回答:眼睛)2、了解眼睛的重要性。

          请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。教师继续引导幼儿对眼睛这一话题进行提问,引导幼儿深入地了解和思考眼睛的重要性。(小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。)3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

          教师引导幼儿思考:爱护眼睛,我们应该做些什么?(幼儿自由回答,教师进行小结。)四、教师总结,活动结束。

          教师:保护我们的眼睛,我们要做到三点:一是少看电脑和电视,注意休息,让眼部的肌肉有机会放松;二是不用脏手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃对保护视力有保护的食物,做个不挑食的好宝宝!

          教学反思:

          安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

          小百科:眼(又称眼睛,目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗,更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现,通常由很多简单的小眼面组成,并产生一个影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎动物和一些软体动物中,眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像,在那里,光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的,当中充满透明的凝胶状的物质,有一个聚焦用的晶状体,通常还有一个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜。

        87、中班社会翘鼻子噜噜教案反思

          活动目标:

          1、初步了解鼻子的功能。

          2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

          3、乐意保护自己的五官。

          4、探索、发现生活中的多样性及特征。

          5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          活动准备:

          幼儿用书:《翘鼻子噜噜》

          活动重点难点:

          活动重点:保护自己的五官。

          活动难点:了解鼻子的功能。

          活动过程:

          1、猜谜引出鼻子,了解鼻子的功能。

          谜语:左一洞,右一洞,有它能呼吸,有它能闻味。

          请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(注意捏住鼻子的时间不能太长)

          教师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。

          2、讲故事《翘鼻子噜噜》,了解将异物放到鼻子里的危害。

          边看幼儿用书边讲故事。

          教师:小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?

          继续看幼儿用书讨论:耳朵喜欢这些东西吗?为什么?

          教师小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打搅它们,因为这样会影响它们的工作,鼻子和耳朵会很难受的,所以说这样做是很危险的,小朋友千万不能这样做。

          3、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。

          教师:如果有东西在鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,幼儿用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。

          教师:如果有小虫飞到自己的耳朵里,应该赶快告诉大人,到暗处,用灯光把小虫引诱出来;或滴几滴油(3~5滴甘油或食油),过2~3分钟,把头歪向患耳一侧,小虫会随油滴淌出来。

          活动反思:

          健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识,帮助他们认识自己的身体器官,懂得保护他们,养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中,我们常常发现孩子流鼻涕后,还会到处玩,不理会它;有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕;还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕;也会有幼儿没事时喜欢挖鼻孔,或者将圆形或者小型的物件放进鼻孔里,导致鼻子流血。平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象,我设计了这节活动——有用的鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法,同时通过激发幼儿交流、表达、模仿,发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。

        88、中班美术活动教案:漂亮的小鱼教案(附教学反思)

          活动目标:

          1、能选择与小鱼相吻合的色彩,均匀地涂色。

          2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。

          3、体验色彩构成的画面感觉。

          4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

          5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动重点难点:

          活动重点:

          能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

          活动难点:

          学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

          活动准备:

          1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

          2.小鱼的图片。

          活动过程:

          一、情景表演:小鱼妈妈来客导入活动 。

          1.提问:今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

          2.通过《小鱼捉迷藏》游戏,巩固对小鱼颜色的认知

          二、幼儿独立涂色,教师巡回指导,并提出要求

          颜色要涂在轮廓内,并且顺着同一方向涂色。

          活动反思:

          小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》,因此对该活动比较感兴趣,都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大胆表现自己,我也未能及时关注到个别幼儿的表现,不足之处我会改正的。

        89、中班美术活动人物速写(线描画)教案反思

          活动目标:

          1、能用简单的线条,表现人物的各种动态,懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。

          2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

          3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

          5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

          活动准备:

          幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

          师作画工具一份

          活动过程:

          一、师现场作画(添画),逐步出示。

          1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。

          人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)

          那里看出来的?(脚)

          2、师:好玩吗?

          幼:好玩。

          师:那我们一起来画画吧。

          引导幼儿师生共同手指作画。

          二、了解速写的概念

          速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

          三、师引导不同动态,幼儿作画。

          1、 请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。

          2、 师动作,请幼儿提笔作画。

          3、 请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。

          4、 请一家长上来动作,幼儿作画。

          四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。

          五、活动结束,师小结、评价。

          活动反思:

          幼儿能通过画线描画,培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画,因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中,我始终以幼儿的身心特点为基础,关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要,才能在激活幼儿原有兴趣的基础上,培养其新的兴趣,使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法,从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

        90、中班社会活动热闹的超市教案反思

          活动目标:

          1. 通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全,并了解超市是方便人们购物的场所。

          2. 观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物,遵守购物规则。

          3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

          5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动准备:

          1. 事先与附近超市进行联系;

          2. 幼儿每人准备两元零钱。

          活动过程:

          一. 谈话讨论

          1. 去超市我需要购买些什么?列出小清单

          2. 在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?

          提出注意事项:

          1. 仔细观察、不随意乱翻、乱摆,小心轻放各类物品。

          2. 不将未付款的物品带出超市,在收银台结帐。

          3. 注意观察标价,不超支。

          观察货物的分类方式,学着迅速、准确找到自己需要的货物。

          二. 去超市购物

          1. 幼儿参观超市。

          引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。

          2. 尝试购物。

          (1) 指导幼儿独自或结伴购物。

          (2) 观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。

          (物品放置过高,超出购买范围,提醒找零钱,拿好清单,排队付款等)

          三. 延伸活动:

          与家长联系,到超市购物时可带孩子一起去,一起选择商品,一同付款。

          活动反思:

          社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

        91、中班美术小狐狸的生日派对教案反思

          活动目标:

          1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。

          2.重温《蘑菇房子》的故事情境,体会分享的快乐。

          3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

          4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

          5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

          活动准备:

          1.彩色纸,记号笔。

          2.熟悉的动物:小熊、小母鸡、小象图片。

          3.装扮材料:爱心贴纸。

          4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

          活动过程:

          一、情境导人

          1、创设情景

          师:上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事,故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后,它觉得有颗快乐的心的感觉真

          好。于是,他今天又一次来到蘑菇房子,准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。

          2、引导幼儿回忆儿歌内容

          教师根据儿歌内容先画狐狸,并为小狐狸贴上爱心贴纸,表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。

          提问:今天小狐狸能进蘑菇房子吗?

          3、再现故事情景

          幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景,让小狐狸进入蘑菇房子。

          二、分辨动物明显特征

          1、教师提示

          过渡语:小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着,想念着它的朋友们!

          2、对照儿歌把握动物造型

          师:谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)

          师:小狐狸想,今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征,其他幼儿来猜,教师立即作画,画出幼儿猜出的动物)

          三、幼儿作画,教师指导

          1、出示彩色纸

          师:我们也来做小狐狸,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友来参加快乐派对吧。

          2、画小狐狸

          幼儿想象自己是小狐狸,先将小狐狸画在彩色纸上。

          3、添画其他动物

          引导幼儿自由想象,在小狐狸的周围画上许多朋友。

          (幼儿每画一个动物朋友,教师立即送上一张爱心贴纸,由幼儿贴在该动物的某个部位。)

          教师及时介绍幼儿邀请的新朋友,鼓励幼儿画出更多的动物朋友。

          四、分享交流

          师:大家一起说一说、数一数,来了哪些新朋友,它们分别是谁?

          活动解析:

          从“教师在前,幼儿在后”到“幼儿在前,教师在后”

          欣赏完故事《蘑菇房子》,我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”,让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征,一边画出相应的动物图像。

          在重温故事情境的基础上,我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节,并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容,引导幼儿扮演小狐狸的角色,带着一颗快乐的心,画出更多的新朋友,再一次体会与大家在一起盼陕乐。

          为开展这个活动,我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌,并画成相应的动物图像,又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎,但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象,虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”,却收效甚微。在活动结束的时候,我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新,反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友,不能得到爱心”而感到沮丧。

          活动反思:

          我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作,甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新,但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”,在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题,我调整了活动方案,变活动中的“教师在前,幼儿在后”为“幼儿在前,教师在后”。经过调整后的第二次活动,幼儿参与活动的积极性明显得到了提升,自由想象的空间也更大。

        92、中班社会活动发生了什么教案反思

          教学目标:

          1、运用和家人一起乘车的经验,理解、讲述图片中的内容。

          2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题,并愿意与同伴交流、讨论。

          3、发展幼儿思维和口语表达能力。

          4、加强幼儿的安全意识。

          5、探索、发现生活中的多样性及特征。

          活动过程:

          一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图1,理解图片内容。

          教师:

          1、图上有哪些小动物?他们感觉如何?你是怎么知道的?

          2、你在乘车时遇到过这样的事情吗?你有什么感觉?

          二、结合知识经验理解内容。

          教师:

          1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗?遇到这种情况时应该怎么做呢?

          2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗?

          三、继续观看图片并回答。

          1、这幅图讲了什么?

          2、假如你遇到这样的事情,你会怎么办?

          四、引导幼儿画出乘车的故事。

          与同伴进行交流。

          教学反思:

          这节也是关于乘坐公交车,如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

        93、中班社会活动欢迎来做客教案反思

          设计思路

          在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上,我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动,自然延伸到“爱他人”的主题上;同时适逢期末孩子们要升班了,便引出“升班主题”,在初步了解了大班生活、学习的前提下,孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏,于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像,了解大班真实的活动状况,激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望;接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备,准备工作以游戏的方式在各活动区展开,孩子们积极而快乐,自然而自主。

          活动目标

          1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像,感受哥哥姐姐对自己的希望,激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。

          2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。

          3、培养幼儿敏锐的观察能力。

          4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          活动准备

          1、物质准备:

          为大二班幼儿生活活动录像:

          第一部分:大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像;

          第二部分:大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。

          美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。

          娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。

          表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。

          2、经验准备:

          参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。

          活动重难点

          1、通过集体、小组活动,激发幼儿的积极情感,为上大班做好精神准备。

          2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。

          活动过程

          1、集体教学活动:观看录像与共同讨论。

          (1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像,激发幼儿了解大班生活的欲望。

          教师:哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)

          他们是怎样做的?

          看了哥哥姐姐做事情时的样子,你有什么想法?

          幼儿:哥哥姐姐都是自己做事情。

          他们可以骑独轮车了。

          哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦,擦干净了再改正。

          (2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像,引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。

          教师:哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话,你们想做些什么?

          幼儿:我想给哥哥姐姐送礼物。

          我要练习骑咱们班的脚踏车,上大班时也可以骑独轮车。

          我想去看哥哥姐姐,要不请他们到我们班来玩。

          (3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。

          教师:和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?

          幼儿:就在咱们班开吧,我们会讲故事、跳舞,还会唱歌和说儿歌。

          教师:在咱们班开联欢会,要怎样装饰一下我们的教室呢?

          幼儿:要漂亮点;要用好多颜色画;像我们过新年时那样。

          2、活动区活动:引导幼儿借助已有经验,在各活动区内开展有目的的游戏活动,为迎接哥哥姐姐的到来做准备。

          (1)美工区:

          教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等,启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。

          教师:怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?

          幼儿:要有花环、拉花、灯笼,像我们以前做的那样。

          教师:用什么材料做呢?怎样做呢?

          幼儿:要用彩色纸、胶条做;我会用纸筒做;还可以用彩纸剪出灯笼来。

          (2)娃娃家:

          指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”,了解大班生活活动的基本作息情况。

          幼儿:老师,我想在这里教小朋友写数字,有没有本子?

          教师:我可以帮你们准备,你们谁来当老师?

          幼儿:我,我是刘老师!

          教师:那你们就开始学本领吧!

          (3)表演区:

          关注幼儿在表演区的节目练习,通过表演活动,激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。

          幼儿:我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”,对于扮演的角色有点分配不均)

          教师:别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏,没有人来支援你们,你们还是自己想想办法,老师给你们准备了头饰,头饰是可以来回换的哟!       幼儿:哎,咱们能不能一个人演两个人呀?

          教师:那你们试试呀!

          3、今后的活动设想:

          在下一步的活动中,我们会给孩子们提供更多的体验机会,如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等,让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活,进一步激发他们上大班的愿望,帮助他们尽快适应大班生活!

          活动反思

          1、活动中的优点:

          (1)电教手段运用适宜,帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活;同时前期活动的经验积累,给孩子们带来了继续学习的自信和快乐,也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。

          (2)对于中班幼儿的区域活动,物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源,可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求,选择不同难度的材料,开展自主的学习活动,使学习变得更快乐和主动,取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标,在道具、服装、材料投放上,紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料,使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目,幼儿操作中目的性就更强了。

          在表演故事中,幼儿对故事情节记忆不清时,我就建议幼儿能否改编故事进行表演,但几个孩子非常执著,坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听,还不如讲一小段,让他们自己再续编结尾,这样,不仅可以激发孩子们的想象与创造,更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会,于是,我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿,鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事,我发现,教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下,抓住恰当时机,给予适时地引导教育时,幼儿会更愿意接受老师的建议,此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。

          2、活动中的不足:

          在活动的引导中,应该更突出升班主题,激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中,应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评,可以更加紧扣主题。例如,在益智区内,孩子坚持玩小企鹅游戏,在讲评中可以对孩子说:“你能够坚持做完一件事情,像个大哥哥,老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如,玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴,那么,在讲评时,完全可以引导孩子:“你做的小钢琴真好,明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

        94、中班游戏活动切西瓜教案反思

          游戏目标:

          1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

          2、能根据指令做相应的动作。

          3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

          游戏准备:

          幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

          游戏玩法:

          1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

          师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

          2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?

          3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

          师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

          4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

          5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)

          注意事项:

          1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

          2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

          3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

          生成新玩法:

          通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。 "小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成 "切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

          游戏反思:

          这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。

          这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

        95、中班安全教案:鼻子出血怎么办

          幼儿园中班安全教案:鼻子出血怎么办

          活动目标:

          1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕。

          2、学用正确的方法自我救护或帮助

          活动准备

          知识经验:已认识过鼻子的特点和功用

          教育挂图:《鼻子剖面图》

          活动过程:

          1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂

          2、小实验:介绍鼻子的作用

          请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?

          鼻子还有什么用?

          3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味

          4、学习鼻子出血的急救方法

          出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。

          5、请幼儿模拟操作

          观察并讨论鼻子出血了怎么办?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗

          6、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”

        96、中班社会我们升中班了教案反思

          活动目标:

          1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

          2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

          3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

          4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

          活动准备:

          活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

          活动过程:

          一、引出活动。

          师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

          (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

          二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

          1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

          师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

          (让幼儿大胆讲述自己看到的)

          教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

          2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

          三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

          1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

          师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

          2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

          师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

          3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

          师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

          四、教师总结,结束活动。

          师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

          教学反思:

          教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

        97、中班音乐公开课两只老虎教案反思

          中班音乐创编歌词活动:两只老虎

          活动目标:

          1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

          2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。

          3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。

          4、引发幼儿学习的兴趣。

          5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

          活动准备 :

          课前丰富幼儿的语言和生活经验。

          图片三幅、(两只老虎)歌词四句、 幼儿人手一份作画工具

          活动过程:

          一、引起兴趣:

          1、 今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)

          2、 画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。

          3、 集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

          4、 (出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

          二、激发兴趣,创编活动。

          (一)创编第一句歌词

          1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

          2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。

          (二)创编歌词第二句

          1、 想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)

          2、 请幼儿上来唱给大家听。(老师把 幼儿创编的歌词用图画下来)

          (三)创编第三、四句

          这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

          鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

          (四)进一步深入创编活动

          1、 老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

          2、 老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片,边唱一遍)

          3、 小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

          三、深入创编,绘画表达

          幼儿想好歌词,可边画边唱。

          活动反思:

          通过这个游戏,我发现小朋友能达到四肢的锻炼,对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

        98、中班数学冰糖葫芦教案反思

          活动目标:

          1、能正确判断7以内物体数量。

          2、能按数量的多少进行排序。

          3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

          4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

          活动准备:

          1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

          2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

          3、幼儿用书第一册第12-13页。

          活动过程:

          1、目测数群,按顺序给卡片排队。

          (1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。

          (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。

          (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

          让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

          3、按数字的大小排列。

          (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

          (2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。

          活动延伸:

          请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页,按要求完成活动内容。

          活动目标:

          1、能正确判断7以内物体数量。

          2、能按数量的多少进行排序。

          活动准备:

          1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

          2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

          3、幼儿用书第一册第12-13页。

          活动过程:

          1、目测数群,按顺序给卡片排队。

          (1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。

          (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。

          (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

          让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

          3、按数字的大小排列。

          (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

          (2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。

          活动延伸:

          请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页,按要求完成活动内容。

          教学反思

          1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

          2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

          3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

        99、中班美术公开课漂亮的假发教案反思

          活动目标:

          1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。

          2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

          3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

          4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

          重难点:

          重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

          难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

          活动准备:

          1、浴帽人手一只,旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干,双面胶。

          2、假发套3个,一段欢快的音乐。

          活动过程

          一、导入活动,引起制作兴趣。

          森林里的小动物最近有一件喜事,大家一起合作把大灰狼给赶走了,所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝,戴上假发和面具,把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了,所以想请我们中一班的小朋友来帮他们制作假发,你们愿意吗?

          二、欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法。

          1、出示自制假发,师:老师已经做好了几顶假发,请大家来看一看都是用什么做的?

          2、师:老师的假发虽然很漂亮,但是小动物们说:“我可不要跟别人戴一样的假发,这样多没意思呀!”

          3、欣赏发型,探索讨论各款假发的制作方法。

          1、师:那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

          2、师:看了这么多漂亮的发型,你想为小动物做哪一个假发呢?

          3、根据幼儿的选择,挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

          4、请个别幼儿尝试。

          5、教师小结:短的卷发用旧磁带卷成圈,一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

          四、幼儿制作假发,教师巡回观察指导。

          1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

          2、引导幼儿贴的时候均匀一点,密一点,这样假发才好看。

          五、假发秀。

          师:小朋友们真能干,旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发,让我们赶快戴上,给大家展示一下吧!

          教学反思:

          为了丰富幼儿的生活经验,为幼儿的创作活动做好铺垫,我充分利用周边资源,选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察,帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演,让幼儿了解假发,感受到假发的美,从而喜欢假发,激发了幼儿创作的欲望。

        100、中班健康送蛋宝宝回家教案反思

          设计意图:

          球是幼儿比较感兴趣的器材,日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等,为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能,体现"一物多玩",充分发挥球在游戏中的多种玩法,特根据中班幼儿的年龄特点,设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。

          教学目标:

          1、让幼儿探索球的不同玩法,提高钻、爬、平衡等动作技能。

          2、积极参加游戏活动,体验玩球的兴趣。

          3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

          4、初步养成良好的卫生习惯。

          教学准备:

          1、球人手一只。

          2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张3、音乐《兔子舞》。

          教学过程:

          一、热身运动:

          1、师:你们看老师给你们准备了什么?(球)你们喜欢玩吗?我们现在就和球宝宝做游戏好吗?

          2、每个人手里一只球,和老师一起跟着音乐做动作。

          二、分组练习,练习平衡、钻、爬的动作技能。

          1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、游戏"送蛋宝宝回家"师:今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙,帮个什么忙呢?它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家,它可着急了,害怕蛋宝宝在路上会遇到危险,所以它想请你们把蛋宝宝送回家,好不好呀?

          路线:独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家四、放松活动:

          师:今天你们胜利的完成了任务,真棒,累了吧,找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)五、结束。

          教学反思:

          幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

        101、中班社会活动好玩的QQ表情教案反思

          教学目标

          1、熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

          2、根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。

          3、在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。

          4、培养幼儿敏锐的观察能力。

          5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

          教学准备

          1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情

          2、教学重点难点:

          3、认识QQ表情,体验表达不同情感

          教学过程

          一、通过QQ聊天,激发兴趣

          通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

          师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊?

          总结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

          (幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解,同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。)

          二、播放Flash动画,引出主题

          1、根据Flash动画,进行猜表情活动。

          播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)

          (QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。)

          2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性

          播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。(爬树→吃苹果→呕吐)

          (让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)     3、根据Flash动画,猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)

          播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。

          (根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

          4、运用Flash动画,引出各种QQ表情

          播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。

          (这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。)

          三、运用Flash动画,引发游戏

          运用Flash动画,让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感,感受活动的乐趣。

          (运用Flash动画,让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感,感受活动的乐趣。)

          四、自制QQ表情历险图

          1、教师介绍要求

          (1)看历险图里有什么困难?

          (2)面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化?

          (3)为你的历险图编一个好听的故事。

          2、幼儿制作,教师巡回指导。

          (通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识,同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围,让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。)

          五、结束活动

          协助幼儿展示、介绍自己的作品。

          教学反思

          每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解,同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的, 在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。

        102、中班社会热爱母亲教案反思

          设计意图

          为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈,在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。我们班请家长走进课堂,讲述生儿育儿的经历,一段段令人感动的妈妈们深情的讲述,让孩子们重温了自己成长的历程,感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易,从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情,这样幼儿从感激身边的亲人入手,来感激社会,逐步理解“人人为我,我为人人”的社会道德规范。

          活动目标

          1、了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。

          2、与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。

          3、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。

          4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

          5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

          活动准备

          1、发放调查表以及邀请函。

          2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹,活动时带来幼儿园。

          3、做好活动时的座位安排。

          4、准备游戏的材料。

          5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。

          活动过程

          (一)活动开始

          1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。

          2、幼儿朗诵《游子吟》。

          慈母手中线,游子身上衣;

          临行密密缝,意恐迟迟归。

          谁言寸草心,报得三春晖?

          (二)家长代表上前来交流育儿经验

          (三)集体活动:击鼓传花

          游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长)

          (四)智力大冲浪:鸡蛋不碎

          游戏规则:

          1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。

          2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。

          五、活动结束

          1、评价

          2、总结

          活动反思

          我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

        103、科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

          幼儿园中班科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

          活动目标

          1、在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

          2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

          活动准备

          1、韭菜.大蒜.葱。

          2、筐若干个(三只以上)。

          3、小花盆若干。

          活动过程

          一、谈话

          你们在家吃过韭菜.大蒜.吗?那认识它们吗?

          二、拣菜

          1、出示一筐菜。

          菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

          2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

          我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

          3、讨论:为什么要这样分开摆放?

          教师:我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?

          4、引导幼儿说出三种www.qinzibuy.com蔬菜的不同特征。

          说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

          那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。

          如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

          5、教师小结。

          韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的.窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;

          葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

          三、种植韭菜.大蒜(有根的).葱(有根的)。

          1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

          2、取部分韭菜.大蒜.葱,切下其下半段。

          每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

          你知道它有什么作用吗?

          3、把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

          我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

          4、幼儿种植蔬菜

          5、把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

        104、中班美术教案:鸟儿飞来

          幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来

          活动目标:

          1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

          2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。

          活动准备:

          1、欣赏作品一一众多的鸟。

          2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。

          活动过程:

          一、欣赏导人

          1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?

          2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。

          3、欣赏作品:

          (1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)

          (2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)

          二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟

          要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。

          (一)画一只大鸟

          1、老师画一部分,幼儿说特征。

          师:画一个椭圆形,幼:身体。

          师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

          师:小圆圈,幼:眼睛。

          师:半圆形,幼:翅膀。

          2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。

          (二)大鸟说:我要找一个女朋友

          1、老师画一部分,幼儿说形状。

          师:画身体,幼:椭圆形。

          师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。

          师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。

          师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。

          2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。

          (三)飞来一只鸟

          1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。

          2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

          3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

          三、幼儿创作

          像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。

          1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。

          2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。

          3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

          4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

          前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

          四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”

          1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?

          2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

          (1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

          (2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

          (3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

          (4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

          3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。

        105、中班体育游戏教案:助跑跨跳练习

          幼儿园中班体育游戏教案:助跑跨跳练习

          活动目标

          1、利用器械练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。

          2、引导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

          3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。

          活动准备

          1、音乐:每天做运动

          2、纸棒若干(纸棒分为红、绿两种)。

          活动过程

          一、扮演角色,活动身体。

          1.老师告诉幼儿,今天请小朋友当孙悟空的小猴子。

          (因为幼儿是参加体育活动,戴头饰影响幼儿视力,所以让幼儿知道自己扮演的角色就可以了。)

          2.出示纸棒问:看!这是什么?(金箍棒),它是我们锻炼身体的好伙伴。

          3.孩子们跟着猴王一起来做动作:

          耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

          二、提供材料,自由练习。

          1.教师引导:你们能想出玩纸棒的很多玩法吗?

          我们大家一起想办法,一定能想出很多很多的玩法的,大家积极动脑筋哟!

          2.小猴分散自由玩纸棒

          双脚立定跳www.qinzibuy.com过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

          引导幼儿学习别人有新意的玩法。

          教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。

          三、动作练习,难点指导。

          1、教师:孩子们把纸棒都摆成小河,跟着猴王一起来学习跨过小河。

          2、讲解动作要领:

          两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,

          一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。

          3、幼儿自由练习数次

          帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离,鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

          4、 教师随机观察指导

          教师:你们的本领练得怎样了?

          集中鱼贯练习,一个跟着一个,分组进行。

          四、游戏:运果子

          1.幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子。

          2.游戏分两遍

          五、放松活动

          舒缓动作,坐下互相捶捶腿,放松自己。

          听音乐做放松动作回教室。

        106、幼儿园语言教案:高高山上一条藤

          幼儿园中班语言教案:高高山上一条藤

          活动目标

          1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音,学习快速、准确地念绕口令。

          2、学习与同伴合作游戏。

          活动准备 平时让幼儿练习一些简短的绕口令

          活动过程

          一、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

          二、教师放慢速度念一遍绕口令。

          三、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、ing、ong"。

          四、创设游戏情景。

          1、游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,

          用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

          2、轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

          3、由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,

          让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

          活动延伸

          请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。

          利用晨间www.qinzibuy.com或午间活动时间做绕口令游戏活动。

          附儿歌:

          高高山上一条藤,

          藤条上头挂铜铃。

          风吹藤动铜铃动,

          风停藤停铜铃停。

        107、中班语言教案:诗歌《家》

          幼儿园中班语言教案:诗歌《家》

          活动目标

          1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

          2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。

          3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

          活动准备 ppt课件:家

          活动过程

          一、观察背景图

          1.出示:课件1,引导幼儿观察背景图。

          天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景

          2.引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?

          二、结合背景,理解诗歌

          1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。

          (1)蓝蓝的天空是谁的家呢?

          (幼儿可以相互议论、启发)

          (2)密密的树林是谁的家?

          (3)清清的河水是谁的家?

          (4)红红的花儿是谁的家?

          (5)快乐的幼儿园是谁的家?

          2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们开看看到底是谁的家呢?

          (1)课件2

          教师:你们看蓝蓝的天空是谁的家?

          (引导幼儿完整说出:蓝蓝的天空是小鸟的家。)

          (2)课件3

          密密的树林是谁的家?

          (密密的树林是蘑菇的家)

          (3)课件4

          绿绿的草地是谁的家?

          (绿绿的草地是小兔的家)

          (4)课件5

          清清的河水是谁的家?

          (清清的河水是水草的家)

          (5)课件6

          红红的花儿是谁的家?

          (红红的花儿是蜜蜂的家)

          (6)课件7

          快乐的幼儿园是谁的家?

          小朋友一起说:快乐的幼儿园是小朋友的家。

          三、感受诗歌中优美的语句

          1.课件8

          教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

          2.课件2-7

          教师演示课件,幼儿跟随朗诵,启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。

          四、引导幼儿仿编诗歌

          1.蓝蓝的天空除了是白云的家,还可www.qinzibuy.com以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

          (幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

          2.蓝蓝的天空是( )的家。

          (太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)

          密密的树林是狐狸( ) 的家。

          (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

          3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。

          活动延伸

          让幼儿画出想象中的家。

        108、中班体育活动设计小小特工队教案反思

          活动目标:

          1、体验当小特工的乐趣,激发幼儿乐意挑战的情感。

          2、探索过障碍物的多种方法,学会匍匐爬行。

          3、能用不同方式,动作协调地过障碍物。

          4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

          5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

          重点:学会匍匐爬行。

          难点:探索通过低障碍物的方法。

          活动准备:

          1、了解特工队的生活2、场景布置:

          (1)封锁线 :①适宜跨越通过的封锁线②适宜钻通过的封锁线③适宜匍匐爬行的封锁线(2)飞檐走壁(架梯)(3)战壕(沙袋,子弹箱设置的战壕)3、枪支,红旗,口哨 ,4、音乐:《一二三四歌》 《BGM》 《打靶归来》

          活动过程:

          一、热身活动,激发当小特工的情感1、(口哨)音乐热身,表演《一二三四歌》。

          口号:我是特工,我有本领;我是特工,能打胜仗。

          3、激发情感,接受任务。

          师:小特工,在哪里?

          能打胜仗吗吗?能。

          刚刚,接到一个紧急任务,前方来了一批敌人,需要我们去消灭。只有练好过封锁线的本领,才能消灭敌人。我们一定要想办法越过封锁线,但不能碰响警报铃铛。

          二、自主探索,小特工们过封锁线1、自主探索通过三种高低不同封锁线的方法师:我们先看看这三组封锁线高低一样吗?

          师:自己选择一组封锁线,想一想,去试一试 ,怎样的方法才能安全通过,不碰响警报铃铛。

          2、分享交流,尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。

          ①(口哨集合)师:刚才有许多小特工想办法安全通过了封锁线,但也有特工碰响了警报,谁来试一试这组封锁线怎样安全通过?

          他是单脚跨过去的,还有双脚跳过去的。这两种方法都很好,我们一起试一试。)②师:通过这组封锁线用什么方法最好?谁来试一试?

          他用的什么方法?(钻)咦?他们方法不一样呢!他是单脚弯腰钻过去,他是双手撑地钻过去。 来,我们一起试一试。

          ③师:看看这组封锁线有什么特点?你们刚才用什么方法通过的?(爬)请两个小特工试一下?

          警报响了,师:咦?他哪儿把警报碰响了?(xx)怎样爬,xx才不会碰响警报?

          顺利通过了,师:哇!他顺利通过了!我们仔细看看他爬的时候肚子,胸,膝盖是怎样的?

          3、巩固练习,用匍匐前进的方法通过低封锁线。

          (1)学习匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁边)师:看来,通过这组封锁线用爬行比较合适,但在爬行时一定要注意,胸,肚子,膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。

          (2)练习过低封锁线师:我们已经学会了匍匐爬行,现在我们去过封锁线试试三、综合游戏:小特工演练1、熟悉训练基地:说说你想怎样通过?

          飞檐走壁--------战壕---------草地----------封锁线(口哨集合)小特工们,我们练好了过封锁线的本领,现在要集中演习,来,看看演习场地。

          走到飞檐走壁处,师:这飞檐走壁可以怎样过去呢?说的好,可以爬过去,可以滑过去。

          战壕处,师:再来到战壕,怎样通过呢?(幼儿试着一起通过,老师可以释放不一样的方法,可以蹲下来躲避子弹。)最后通过封锁线。

          2、综合练习:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演习开始。

          教师注意观察,重点指导幼儿选择合适位置成功过线,及时鼓励幼儿挑战自我勇气,并进行适当点拨)2、攻打敌人(口哨)师:我宣布,演习成功。小特工们非常勇敢,现在,准备执行任务,去消灭敌人,我们先通过演习基地到达前线,找到秘密武器来攻打敌人。(吹口哨)执行任务。(小特工特工演习场地后,在城堡里找到枪,与敌人对打,直到把敌人消灭)四、整理放松,小特工回营1、分享喜悦,整理放松。

          师:(吹口哨)我们胜利啦!

          2、随《打靶归来》音乐,胜利归营。

          活动反思:

          《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活,幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看,孩子们积极投入,走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:

          1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动,在动作的发展上注意到基本动作的全面性,如走、跑、钻、平衡等,活动重点是学习侧面钻的能力。

          2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线,幼儿积极、主动投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,学本领,抢救“受灾群众”,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

          3、教育手段的主动性。我通过场景的变化,巩固走、跑、平衡等能力,主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如:我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择:平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要,提高幼儿的兴趣和主动性。

          4、材料提供上的层次性。在活动中,我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力,让幼儿体验钻过去的快乐,而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时,我又把两个弓行圈连在一起,增加了活动的难度。

        109、中班体育过河教案反思

          活动目标:

          1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

          2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

          3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

          4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

          5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

          活动准备:

          1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。

          2.活动前布置好场地。

          活动过程:

          一、小蝌蚪变变变

          1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做"小蝌蚪变变变"的游戏吧。

          2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

          二、青蛙跳田埂

          1.现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

          2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:

          (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。

          (2)根据幼儿的活动情况变化难度,也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。

          (3)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节,全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

          3.幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导(如"看看别人是怎么跳的""怎样跳才正确""现在步道变宽了,你怎样跳过去"等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

          三、青蛙过小河

          1.青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?

          2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。

          第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。

          第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

          第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,再从鳄鱼身上跳回来,将害虫放到指定的筐里。

          3.幼儿依次游戏,教师根据幼儿的能力,通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

          四、青蛙回池塘

          1. 今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了很多本领。大家累了吧,我们再把绳子围成池塘,休息休息吧。

          2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游,用绳子模拟水波晃动,并相互拍腿放松,休息嬉戏。

          教学反思:

          活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

        110、中班美术好玩的报纸教案反思

          活动目标:

          1、鼓励幼儿大胆尝试,利用废旧报纸玩出多种游戏。

          2、体验玩纸的乐趣,感受成功的快乐。

          3、

          鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

          4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

          活动准备:

          保证足量的报纸、塑料球、剪刀、篮子、沙包、音乐

          活动过程:

          一、热身活动《向前冲》

          教师与幼儿共同热身,激发幼儿的灵活能力及为下面的活动做准备。

          二、导入报纸、激发兴趣

          1、出示旧报纸:这是什么?过期的报纸在家里有什么用?

          2、提出问题:可不可以用来锻炼呢?

          3、你想到了什么好的玩法吗?愿意来尝试一下吗?

          三、一次尝试"不会掉的报纸"

          1、今天我们小熊家有很多的报纸,它呀想请你们将报纸送到大象的家里。

          2.送的时候有要求的:

          (1)手不要碰,而且每次只能运一张报纸。

          (2)看谁想的办法多。

          3、幼儿尝试,教师观察 。

          4、交流尝试经验:请幼儿说说自己是怎样将报纸带到终点的。(请幼儿边试边说)

          小结:原来我们可以通过头顶法、夹跳法等等方法让报纸通过平衡木。

          四、二次尝试,增加材料、组合锻炼

          1、提供辅助材料:塑料球、沙包、剪刀、篮筐等辅助材料,提出二次探索的要求:

          (1)二人合作,用报纸和其他材料一起玩(2)看看谁想的玩法多。

          2、请幼儿小组商量并尝试。(找一个伙伴,商量一下怎么玩,再去拿材料)

          3、幼儿示范介绍自己的游戏玩法。教师进行小结。

          小结:报纸有许多的玩法,还可以和其他的材料组合在一起进行游戏呢。

          五、结束部分:放松整理游戏:《假如我是一张纸》

          (1)教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成"一张大纸",一起模仿纸张变成纸团的样子。

          (2)让我们一起将这些好玩的报纸带回去和小朋友们一起来玩吧。

          将报纸剪橙长条,做平衡木,手拿球。

          贴在胸前迎风跑、放在头上遮太阳、卷成球投纸篮

          教学反思

          这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处,让他们在玩的过程中学到知识。

        111、中班社会开心枕与出气包教案反思

          活动目标

          1、懂得关心别人。

          2、学习表达自己的感情。

          活动准备

          1、两种不同造型的抱枕。

          2、开心枕故事,参见幼儿用书。

          活动过程

          1、师展示准备好的抱枕,一个取名叫“开心枕”,一个取名叫“出气包”。

          2、分享《开心枕》的故事

          3、玩“传抱枕”的游戏,并说明游戏步骤。

          (1)、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。

          (2)、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。;文章出自.快思老师.教,案网'手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事,并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。

          (3)、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”,将开心枕送给好朋友,让好朋友抱着软软的开心枕消消气。

          游戏可玩2——3次。

          活动延伸

          每日离园时可进行此游戏。

          活动反思

          《开心枕和出气包》这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心,更多的时候,要做小伙伴的“开心枕”,和他们抱一抱,什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的人时,都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。 同时,通过本次活动的开展之后,我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风,开始学着自己解决问题,比如课间有两位幼儿在打闹,旁边的小朋友就提醒他们:“不能这样,好朋友要抱一抱!”“生活即教育,教育即生活”,良好的习惯就是在平时养成的。

        112、中班语言动物的雨伞教案反思

          活动目标

          1、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

          2、在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

          3、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

          4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

          5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

          活动准备

          1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

          2、投影仪一台。

          活动过程

          (一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

          看图:请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?下雨了,他们该怎么躲雨呢?“如果你是小鸟你会怎么办呢?”

          (二)、学习诗歌

          1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。

          2、幼儿学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

          3、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

          4、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

          活动反思:

          《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

          从活动中看到孩子们的词汇量较少,从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中,还是教师说得太多。此外,孩子们的倾听能力还有待加强,今后要多为他们创造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间,用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受,进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强,如:田田、凯凯、文文、果果等,这些孩子的口语表达能力较强,但语句不太顺畅,不太连贯,这也是在今后要加强的。

          中班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景,其效果会更好,这样不仅可以引起更浓的参与兴趣,还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

          在今后的工作中,我觉得我应该从讲故事开始,先丰富孩子们的词汇量,由词语开始,逐渐向句子发展,引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合,学会灵活运用字、词、句,最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

        113、中班数学活动花儿与蝴蝶教案反思

          设计说明:

          在我们的生活中,到处充满着数字,孩子们对数字也有着浓厚的兴趣,由于孩子们的年龄特点,抽象逻辑思维的欠缺,因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练,而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察,比较,合作,表演,游戏等活动,生动地学习相邻数,在玩中学,进一步认识数的概念

          活动目标:

          1、使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

          2、通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。

          3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。

          活动准备:

          1、绳子,大块的布,若干小泡沫垫子;小草,小花,用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字),地毯。

          2、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字;数字娃娃的头饰。

          3、录音机,磁带,有打雷声、下雨声的音乐。

          4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

          活动过程:

          一、老师、小朋友一起布置数字王国。

          1、把小泡沫垫子拼成T型舞台,把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯铺在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的蘑菇成草地。

          2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

          3、小朋友们选择角色进行装扮:蝴蝶戴上翅膀,挂上数字;数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。

          二、、小朋友去数字王国做客。

          师:今天我们要去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊,每个孩子一定要有一个数字,才能进入数字王国的。

          给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9),进入数字王国,T型舞台前面的地上坐下来。

          三、小朋友和数字娃娃见面。

          师:咦,数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!

          1、数字娃娃(2)从布景后跳出来:“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

          2、数字娃娃(2)说:“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了,数字娃娃(1)就出来。

          3、老师:数字娃娃(2)还有一个邻居,他的数字比数字娃娃(2)多一个,他是谁呀?(小朋友说对了,数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居,也可以说1和3是2的相邻数)。

          4、依照此方法,1——9的数字娃娃有趣的出来。

          5、给数字娃娃按数序排好队。

          6、请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

          四、观看蝴蝶的时装表演。

          1、师:今天为了迎接我们的到来,蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶,大家欢迎!

          2、在动听的音乐声下,3号蝴蝶在T型台上表演。

          3、师:接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数,小朋友说他们是谁呀?(2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3 多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场!

          4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

          五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

          1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

          2、师:我们的蝴蝶表演的这么好,我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数,那朵花才能送给蝴蝶的。

          3、小朋友、数字娃娃采花,鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)

          六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

          1、交代游戏规则:大家一起随音乐自由表演,蝴蝶到处飞舞,唱到一半的时候,每只蝴蝶做一个花心,身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友,数字娃娃就做花瓣,手牵手把花心围起来。音乐完了,就从头再玩。

          2、大家玩游戏。

          七、结束。

          1、、放打雷的音乐。

          师:呀,要下雨了,我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起,你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数,你就

        进去躲。

          2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音乐声)。

          3、关掉音乐。

          师:看,雨停了,我们也该回家了,和蝴蝶、数字娃娃再见吧!

          4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见,自由走出数字王国。

          活动反思:

          本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起,为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境,并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动,有效地促进幼儿的发展。

        114、中班科学最大和最小教案反思

          幼儿园中班科学活动教案《最大和最小》 www.qinzibuy.com 2012年06月04日 13:46:26

          目标:

          1、认识几种动物,了解其特征,知道它们是世界之最。

          2、通过竞赛游戏,提高记忆力、表达能力,反应能力等。

          3、对动物产生好奇之心,激发探索欲望。

          4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

          5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

          准备:PPT 贴纸 课前向家长了解动物之最(如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟---蜂鸟等过程:

          (一)谈话引出主题1、小朋友,你们最喜欢什么动物?为什么呢?在你心中什么动物是最大的?什么动物是最小的?

          2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友,我们来看看它们是最大的还是最小的。

          (二)认识几种动物,了解其特征,知道最大与最小。

          1、认识鸵鸟提问:这是谁?它长得什么样呢?

          你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢?

          师结:对它是世界上最大的鸟,身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快,连马也赶不上它。

          2、认识蜂鸟提问:这只鸟你知道他叫什么名字吗?你在哪见过它吗?它长得什么样呢?

          你知道它有多大吗?

          师结;它的脑袋只有一粒米大,是世界上最小的鸟。

          3、认识世界上最大的动物--蓝鲸,世界上最高的动物--长颈鹿 ,世界上角最多的动物--千足虫等。

          4、你还知道什么最大或最小吗?

          (三)通过比较知道最大与最小1、出示三张动物图片:小狗 小猫 小老鼠提问:这是谁?他们三个比较谁最大?谁最小?

          2、同形式比较最大与最小。

          (四)竞答游戏1、将幼儿分成四组:进行最大与最小知识竞赛2、告诉游戏规则3、教师出题小组竞答:小组轮流 举手抢答(答对一题的一分)如:世界上最大的鸟是什么鸟?

          世界上跑的最快的动物是谁?

          动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小?

          4、评奖:得分多的小组为智慧宝宝,用贴纸奖励。

          (四)延伸活动:

          1、世界上有很多东西都是最大的或最小的,请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。

          2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大?谁最小?

        115、中班美术我设计的服装教案反思

          中班美术《我设计的服装》活动设计

          一、活动目标:

          1、 通过欣赏服装表演,找出服装图案的排列规律,初步运用点、线、图形进行装饰

          2、 培养幼儿初步的合作意识

          3、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

          4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

          二、活动准备:

          1用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的,无规律的,没有图案的)

          2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。。。。。)

          3、幼儿操作材料

          4、胶水、油画棒、头饰、磁带

          三、活动过程:

          1、 小动物服装表演,激发幼儿学习兴趣

          今天小动物要举行服装比赛,请小朋友们来当评委!

          2、 引导

          活动反思:

          对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

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        116、中班数学公开课参观医院教案

          一、活动目标:

          1、学习手口一致点数1---5。

          2、初步学习按数取物。

          3、认识一些常见的医疗用具。

          4、培养幼儿比较和判断的能力。

          5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

          二、活动准备:

          医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

          三、活动过程:

          (一)引出主题

          教师以医生的身份出现。

          问:我是谁?我在哪里上班?认识红十字

          (二)幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:

          1、复习2—3的点数

          请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

          2、学习4—5的点数

          让幼儿数一数。

          (三)去药房

          1、上楼梯(五个台阶)

          请幼儿边走边数。

          2、分药片

          (1)教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。

          (2)出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。

          2、下楼梯。(边走边数)

        117、中班科学教案:奇妙的盐

          幼儿园中班科学教案:奇妙的盐

          活动目标

          1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

          2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

          活动准备:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片。

          活动过程

          一、自由探索

          1、出示一个土豆

          教师:这是什么?

          我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

          2、把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

          3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?

          (幼儿回答教师验证)

          二、引导发现

          1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

          2、老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

          3、你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,

          记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西, 蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了?

          4、不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

          5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,

          要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了

          6、幼儿操作,教师指导

          为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。

        118、中班语言活动帽子床教案反思

          活动二:帽子床(重点领域:语言)

          活动目标:

          1、 理解欣赏故事《帽子床》。

          2、 协商创编故事并进行角色表演。

          3、 通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

          4、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

          活动准备:

          1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。

          2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。

          活动过程:

          一、 介绍皮帽子

          1、 观察大皮帽子

          师:小朋友们,告诉我这是什么?

          幼儿:是帽子。

          师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?

          幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)

          2、 观察鼠爸和鼠妈。

          师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

          幼儿:戴在头上。

          小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。

          二、阅读故事

          1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

          师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?

          幼儿:他们想找一张床。

          师:你是从哪里看出来的?

          幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。

          师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!

          师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

          幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。

          师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?

          幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。

          师:还有吗?

          幼儿:一个在前面一个在后面。

          师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。

          师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

          幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。

          师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

          幼儿:他们以为是一只怪猫。

          师:为什么说是一只怪猫呢?

          幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。

          师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。

          师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

          幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。

          师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

          幼儿:他们睡在帽子里了。

          师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

          2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

          小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!

          三、情感提升

          1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

          2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。

          活动延伸:

          扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。

          活动反思:

          这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

        119、中班主题胖胖熊和小老鼠教案反思

          活动目标:

          1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

          2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。

          3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

          4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

          5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

          活动准备:

          1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。

          2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。

          活动过程:

          一、 出示“胖胖熊和小老鼠”的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

          师:看,谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的,所以叫胖胖熊),胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?

          二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。

          1老师提出问题:

          (1)故事讲了什么事情?

          (2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

          这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

          三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

          2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

          提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

          四、学习为动物走路及笑声配乐器。

          1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?

          (1)幼儿商量后回答。

          (2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

          (3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。

          2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。

          3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。

          (1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。

          (2)幼儿交换乐器演奏。

          延伸活动:

          1、提出思考:

          (1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

          (2)还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。

          教学反思:

          用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

        120、中班运动设计小小舞龙会教案

          设计思路:

          报纸,随处可见,随手可拿,当看见一堆堆废弃的报纸摆放一边,看似无用之时,突然有一天,我的孩子对我说:“老师,这张报纸还有用吗?我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢?”孩子说:“我可以折飞机,也可以顶在头上。”对呀,这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊!但如何将这单一的材料使孩子玩的有趣,有效并赋有挑战性呢?因此,我将合作能力的发展作为孩子的挑战点,鼓励孩子自由探索,克服困难,相互影响,最终在游戏中体验成功获得快乐。

          其实,运动是孩子们的最爱,又是一日活动中不可缺少的一部分。因此,作为老师如何根据幼儿的年龄的特点,以游戏的形式开展运动,并在运动过程中鼓励孩子积极尝试,体验动作,创造玩法,感受乐趣,这一直是我们的目标与宗旨。所以,在今天的活动中我取材的灵感源于孩子,活动内容是孩子已有经验的再提升。

          活动目标:

          1. 尝试报纸的不同玩法,体验合作玩纸的乐趣。

          2 . 发展身体动作的协调性。

          材料创设:

          彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品

          观察与指导

          一、 活动身体、调节身心

          引导语:今天我带来了一根指挥棒,让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧!(挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等)

          二 、有趣的报纸

          1、玩纸

          引导语:纸棒说你们的本领真大,所以还请来了它的许多朋友和大家一起玩(出示报纸)。想想,报纸还可以怎样玩呢?

          1)鼓励幼儿独自探索,尝试创造报纸的不同玩法。

          2)老师观察,鼓励孩子动起小脑筋。

          3)交流分享:你想出了什么方法?(幼儿边讲边示范)

          2、合作玩纸

          引导语:大家的玩法真丰富,这下你可以尝试同伴的玩法,还可以试试与好朋友合作玩,看看你们又能创造出哪些新的玩法?

          1)幼儿寻找伙伴,探索合作玩纸的方法。

          2)老师观察,引导,并提醒孩子热了及时脱衣。

          3)交流分享:合作玩纸的方法,并讨论:合作玩纸要注意什么?

          4)再次自由组合,分散练习连接式的玩纸方法。

          三、游戏:舞龙会

          1、 欣赏音乐,引出“舞龙游戏”。

          引导语:大家玩累了,让我们休息一下,听一段音乐吧!说说这是一段怎样的音乐?听着这样的音乐我们可以干什么呢?

          2 .介绍玩法:

          幼儿自由寻找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙,老师为舞龙者,纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢,尝试不同动作的变化。(踮脚走,下蹲走,快走,慢走)

          规则:纸龙不能断开。

          2. 延伸:根据鼓声的信号变换方向。

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