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        诚实的孩子优秀教学设计一等奖

        时间:2023-01-07 10:01:08字体大小:A-A+

        《诚实的孩子优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

        诚实的孩子优秀教学设计一等奖

        1、诚实的孩子优秀教学设计一等奖

          教学要求

          1、学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

          2、了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质。

          3、体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文。

          教学重点

          1、学会本课的生字。

          2、明白要做诚实的孩子的道理。

          课前准备 生字卡片。

          教学时间 2课时

          教学过程

          第一课时

          教学内容:识记生字

          一、简介列宁

          二、学生自读课文,画出生字,读准记住

          三、检查识记生字的情况

          1、齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音。

          宁:鼻音。声母是“n”,不是“l”。

          诚、床:读翘舌音。

          2、同桌检查生字读音,互相订正。

          3、识记生字,指导书写。

          (1)出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

          (姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁)

          (2)出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的`。

          (3)出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么。

          (教师指导笔画笔顺:横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间)

          (4)出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?

          (宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小)

          (5)出示“间”、“床”。

          教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下。

          四、学写生字

          1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。

          2、同桌互相检查评议。

          五、读课文,思考问题

          学生自读课文。思考:列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

          (下节课解答)

          第二课时

          教学内容:理解课文、扩展练习

          一、复习生字

          二、继续上节课的学习

          1、上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书,在书上找出签字。

          (1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的)

          (2)同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

          2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

          3、教师从纸条中筛选后板书:

          低声说 没有笑 不说话(不高兴) 写封信 承认

          4、请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

          5、指板书小结:从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认(低声说),当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁(没有笑),列宁回家后,心里很难受(不说话),后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

          三、进一步理解

          1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?

          2、教师检查。

          3、小组讨论:花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

          4、小组推选代表介绍讨论的意见。

          四、指导朗读

          1、教师引导:列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的。想一想,该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

          2、自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读。

          3、教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子。

          五、学生自读课文最后两个自然段

          1、想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听。

          2、指名读给同学听。

          3、听了x x同学读的信后,大家发表自己的意见。

          4、齐读姑妈的回信。

          六、联系学生生活进行拓展

          1、教师用红粉笔板书:做个诚实的好孩子。

          2、引导:在我们的生活中,常常会遇到这样的事。有时候做错了事,当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

          (每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他)

          3、小结:我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子。

        2、诚实的孩子优秀教学设计一等奖

          第一课时

          教学目的:

          1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、初读课文,初步感知课文内容。

          3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

          教学重点:

          1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、初读课文,初步感知课文内容。

          教学难点:

          1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

          教具准备:

          投影片

          教学过程:

          一、导入新课,板书课题:

          1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?

          2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的'能力。

          3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16 课,讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文,教师板书:《诚实的孩子》。

          二、学习新课:

          (一)、初读课文,找出生字:

          1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。

          2、同桌间互相读一读画出的生字。

          3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床

          4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。

          5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。

          (二)、学习生字:

          把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。

          先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?

          汇报:

          诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。

          列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是多的一部分。

          客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个各字。

          兄:上边是一个口,学生容易写成日,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。

          妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成朱。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。

          互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。

          床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

          用生字组词语:

          诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

          间:房间、时间、空间、间隔

          宁:安宁、宁静、宁愿

          5、教师指导学生书写生字。

          1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

          2)让学生说说诚和互的占格情况。

          3)在书中练习描写。

          4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

          三、巩固练习:

          教师出示卡片读词语:

          诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有

          根据课文内容填空,并读一读:

          (1)( )到( )家去( )。

          (2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。

          四、再读课文,做到正确、流利:

          1、自由读,标上自然段序号。

          2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。

          3、同桌读一读,做到正确、流利。

          六、布置作业:

          根据课文内容提出问题。

          抄写生字、生词。

         

        3、诚实的孩子优秀教学设计一等奖

          教学目的:

          1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、初读课文,初步感知课文内容。

          3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

          教学重点:

          1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、初读课文,初步感知课文内容。

          教学难点 :

          1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

          2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

          教具准备:投影片

          教学过程 :

          一、导入 新课,板书课题:

          1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?

          2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。

          3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16 课,讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文,教师板书:《》。

          二、学习新课:

          (一)、初读课文,找出生字:

          1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。

          2、同桌间互相读一读画出的生字。

          3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床

          4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。

          5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。

          (二)、学习生字:

          把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。

          先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?

          汇报:

          诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。

          列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。

          客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。

          兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。

          妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。

          互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。

          床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

          用生字组词语:

          诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

          间:房间、时间、空间、间隔

          宁:安宁、宁静、宁愿

          5、教师指导学生书写生字。

          1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

          2)让学生说说诚和互的占格情况。

          3)在书中练习描写。

          4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

          三、巩固练习:

          教师出示卡片读词语:

          诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有

          根据课文内容填空,并读一读:

          (1)( )到( )家去( )。

          (2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。

          四、再读课文,做到正确、流利:

          1、自由读,标上自然段序号。

          2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。

          3、同桌读一读,做到正确、流利。

          六、布置作业 :

          根据课文内容提出问题。

          抄写生字、生词。

          第二课时

          教学目的:

          1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

          2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

          3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是。

          4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

          教学重点:

          1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的'故事。

          2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

          教学难点 :

          1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。

          2、能分角色有语气的朗读课文。

          教具准备:投影片

          教学过程 :

          一、回忆旧知,导入 新课:

          1、同学们,你们知道列宁吗?请你说一说你对他的了解。

          列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。

          2、板书课题,想一想:课文讲了他小时候的一件什么事?

          (讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但是,在当时没有承认。回家后,他

          在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。)

          二、学习新课:

          (一)、初读课文,整体感知:

          1、指名分自然段朗读课文,听一听:字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?

          2、自由读,边读边想:全文共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?

          3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。

          (二)、细读课文,深入学习:

          1、第一、二自然段:

          1)浏览课文找一找:哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?(一、二)

          2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?结合书中的插图说也可以。

          (捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。)

          理解什么是:不小心

          3)自己读一读,突出他是不小心的。

          4)进行展示。

          2、第三自然段:

          1)自由读,在课文中找一找:姑妈说了几句话?你是怎么理解的?(两句:是谁打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)

          2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?你是从哪知道的?自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。

          3)小组交流:

          他们两次的表现分别有什么不同?为什么?请你谈一谈自己的看法。

          4)全班交流:

          用投影片打出描写列宁的两句话。

          第一次姑妈问是谁打碎的?表兄弟、表姐妹都说:“不是我!”

          列宁是低声说:“不是我。”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。

          第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。

          5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;列宁没有笑时的心情:既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)

          3、第四、五自然段:

          1)自由读,通过读书,你知道了什么?

          (列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。)

          2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:

          3)根据课文内容,请你想象:

          列宁在给姑妈的信中都说了什么?

          4)全班交流:

          (列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。)

          (三)、再读全文:

          自由读,做到正确、流利、有语气。

          说一说:你喜欢列宁吗?为什么?

          (喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。)

          三、作业 :有感情的朗读课文。

          板书

          探究活动

          列宁在给姑妈的信中会写什么?请你帮他口述一封信。

        4、诚实的孩子优秀教学设计一等奖

          活动目标:

          1、知道诚实是做人最基本的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

          2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

          3、愿意做一个诚实的孩子。

          4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

          活动准备:

          1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

          2、狼和小羊的头饰。

          3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。(背景是一棵大树)

          4、录音机、磁带(歌曲《真善美的小世界》)

          5、沙包(2个)

          活动过程:

          一、激情引趣:

          教师:在上节课的诚实故事会中,我们同学都听过《狼来了》的故事对不对?今天我们把这个故事表演一下好不好?为了让全体同学都加入到我们表演中来,我们把故事的结尾改动一下:当大灰狼咬死所有的.小羊,正要扑小孩时,我们大家齐喊:“打死它、打死它”,大灰狼听到后,吓得赶紧跑了。

          表演结束后:留下放羊的孩子,教师问:“你看,是你的好朋友们救了你,你应该对他们说什么?”(谢谢你们)做为放羊孩子的朋友,你们有什么话要劝告他吗?(通过学生劝告别人,也明白了这个故事所阐述的道理,懂得了说谎只会害自己)

          教师引导后出示课件:

          二、诚实行为调查汇报:

          教师:在昨天,我们开展了诚实行为的调查,你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗?现在张老师公布诚实孩子的名单,老师根据同学们的调查情况,把这些诚实的行

          为分成三类,分别出示课件,公布名单,上台老师给予奖励。(每人一张苹果图片)

          三、在日常生活中,人难免犯错误,父母、老师也是一样,更何况你们还是个孩子,犯了错误不要紧,关键要敢于承认,知错就改,现在请同学们想一想,你们有没有过犯错误的经历?谁愿意说给大家听?(给学生们充分的时间,自由发言;对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说,也可以和老师说说)

          四、游戏:传沙包

          教师讲规则:将全班学生分成两组,沙包传到谁手中,就要回答大屏幕提的问题,答对可前进三步,答错要退回三步,进度最快一组获胜。(课件出示问题)

          五、制作诚实行为卡,布置墙报。

          教师:诚实是美德,让我们从小就养成良好的习惯,做一个诚实的孩子,到那时我们的社会就会有更多诚实的人,到处都有诚实的事,我们的社会就会变得更真、更善、更美,让我们一起制作诚实行为卡,并布置成墙报,贴在教室墙壁上,让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。(播放歌曲:《真善美的小世界》)

          教学反思

          本节课教学是借班上课,学生们配合得很好,圆满地完成了教育教学目标;同时也存在一些不足,如老师的话太多,没有完全大胆地放手让学生去说、去做,这样就限制了学生自由发展的空间;另外,在课堂教学中只注意了“夸”好学生,忽视了其他同学,如果注意到了这两点,相信课堂效果会更好!

        5、诚实的孩子优秀教学设计一等奖

          教学要求

          1、学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

          2、了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质。

          3、体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文。

          教学重点

          1、学会本课的生字。

          2、明白要做诚实的孩子的道理。

          课前准备 生字卡片。

          教学时间 2课时

          教学过程

          第一课时

          教学内容:识记生字

          一、简介列宁

          二、学生自读课文,画出生字,读准记住

          三、检查识记生字的情况

          1、齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音。

          宁:鼻音。声母是“n”,不是“l”。

          诚、床:读翘舌音。

          2、同桌检查生字读音,互相订正。

          3、识记生字,指导书写。

          (1)出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

          (姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁)

          (2)出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

          (3)出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么。

          (教师指导笔画笔顺:横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间)

          (4)出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?

          (宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小)

          (5)出示“间”、“床”。

          教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下。

          四、学写生字

          1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。

          2、同桌互相检查评议。

          五、读课文,思考问题

          学生自读课文。思考:列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

          (下节课解答)

          第二课时

          教学内容:理解课文、扩展练习

          一、复习生字

          二、继续上节课的学习

          1、上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书,在书上找出签字。

          (1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的)

          (2)同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

          2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

          3、教师从纸条中筛选后板书:

          低声说 没有笑 不说话(不高兴) 写封信 承认

          4、请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

          5、指板书小结:从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认(低声说),当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁(没有笑),列宁回家后,心里很难受(不说话),后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

          三、进一步理解

          1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?

          2、教师检查。

          3、小组讨论:花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

          4、小组推选代表介绍讨论的.意见。

          四、指导朗读

          1、教师引导:列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的。想一想,该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

          2、自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读。

          3、教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子。

          五、学生自读课文最后两个自然段

          1、想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听。

          2、指名读给同学听。

          3、听了x x同学读的信后,大家发表自己的意见。

          4、齐读姑妈的回信。

          六、联系学生生活进行拓展

          1、教师用红粉笔板书:做个诚实的好孩子。

          2、引导:在我们的生活中,常常会遇到这样的事。有时候做错了事,当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

          (每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他)

          3、小结:我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子。

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        6、品德《诚实的孩子人人夸》优秀教学反思

          通过这一讲的学习,又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我以自己执教过的《诚实的孩子人人夸》一课为例,谈谈收获:

          一、准确的课堂预设体现在以下几点:

          1.学生具有较强的搜集相关资料的能力。在教学之初,考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头,不易转化为行为,因此我充分挖掘教材和生活资源,课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事,了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料,一个诚实或撒谎的例子,有的学生还请家长买来了光盘,借来了画报,积极性非常高。

          2.学生具有一定的表演能力。根据学生搜集的材料及亲身体验,我让学生表演小品,后来又让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作,自编自演小品,这既调动了学生的学习积极性,又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃,学生学习愉快,收到了预期的效果。

          3.家庭教育的积极配合。这次教学活动的成功与家长的支持是分不开的,上课时,我开发、利用有效的资源:邀请家长做嘉宾,讲述自己的孩子在成长过程中的真实的事例,打破了传统的封闭式课堂教学模式。我设计的实话实说现场,通过家长讲述和我对家长、学生的采访,创设宽松的教学氛围和心理氛围,让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。比如:在课堂上,当家长原谅了那位拿钱的孩子,抱着孩子亲吻时,孩子真切地感受到了与家长沟通带来的快乐。在这种轻松的氛围中,学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例,都愿意做诚实的孩子,同时在这种实话实说现场,学生学会了正确评价自己和别人。

          4.学生的创作能力得到了发挥。活动中,我让学生自己演小品,让学生自己设计诚实行为卡,体现了以人为本的理念,发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富,插图美观,一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演,发掘了学生们表演艺术的潜能。

          二、课堂的生成点:

          在实话实说中,学生对说谎行为的.原因,谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我对家长和学生的采访面不够广,不能充分了解每一位学生的心理特点。另外这一点课前没有预设到。学生说谎问题与家长的态度和处理方式关系甚密。因此,在正确处理孩子说谎问题的家长发言之后,及时对正确的教育方式进行强调、宣传,并指出处理不当会带来的恶果的话,这让家长更重视自己的行为对孩子的影响。另外,在让学生谈自己心情的同时,让他们了解家长在发现自己说谎时的心情,诸如着急、生气、忧虑、痛苦等,这样促进了学生与其家长的相互了解,有利于培养学生诚实的品质。

          三、我是这样处理课堂生成的:

          老师说出了几种说谎的原因,让学生选择,学生选择基本准确,这样及时调控了教学中的冷场现象。 课后我让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的原因,然后我根据不同学生的心理特点再有针对性地进行个别教育,教育将更具实效性。

        7、诚实的孩子教学反思

          《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客,不小心打碎了花瓶,后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事,不要掩盖,要勇于承认,做个诚实的人。

          最近,我讲了这一课,下面就我所讲的谈点我的感受:

          一、注重了学生的问题意识和语言表达能力。

          我在教这一节课时,首先就是从题目提问入手,让学生自主提问,可以体现把课堂交给学生的特点。另外,我在引导学生理解课文的时候,适时理解重点词语。如:在理解“花瓶是怎样打碎的?”引出“不小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有?引出“互相追赶”的意思?而且在理解“不是我!不是我。”不同人物说的不同语气时,我让学生从标点入手,通过反复朗读,体会当时列宁以及表兄弟表姐妹的心理变化。

          二、拓展学生的思维,联系实际,使学生的思想得到升华。

          在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一部分时,我让学生自己思考列宁在信中可能写些什么?这样安排既可以锻炼学生的口语表达能力,又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯错时的情境,思想得到了升华,我觉得在以后的教学中,可以多提倡这一方法,可让学生真正扮演书中的角色,自我体验,自我感受,自我教育。

          整堂课,始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习,但有一点不足之处,就是我觉得,留给学生自由思考的空间少了一点。

        8、诚实的孩子教学反思

          本组教材的课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公:爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。本次口语交际的话题围绕着“诚实”这个主题进行。画面上讲的事在生活中经常发生,面对这种情况该怎么做?课前,我让学生收集了有关诚实的名人名言,搜集有关诚实的名人故事等。我结合本单元的课文所要达成的教学目标,进行了精心设计,创设情境。

          教学时,我根据创设的情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,自己讲故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子,并且让学生交流彼此的想法与做法。

          接下来,进行口语交际《诚实的孩子》

          情境1:有一天小松正玩得开心,一不小心把花瓶打碎了。

          情境2:小松如实地向爸爸说明了情况,爸爸却打了他。

          情境3:你打碎了花瓶,并诚实地向爸爸认错,你的爸爸会怎样做?

          孩子们在对诚实做人有了更透彻的'理解后,纷纷举手发表自己的看法。

          然后拓展延伸

          1.小朋友们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏了别人的东西,比如:折断别人的铅笔、弄 ?坏别人的文具盒……这时你会怎么做?

          2.如果是你的东西被别人损坏了,你会怎么想、怎么做呢?

          通过讨论、交流,不仅让学生知道了和别人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细,而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。很多同学通过这次口语交际知道了诚实是一个人最为可贵的品质,知道了怎样与同学相处,信守诺言,做诚实的人。

          最后布置作业,课后回到家里可以与父母合作,表演给其他家庭成员看。事实证明,大部分有能力的学生把自己在课堂上的听到的同学们不同的应对办法记录下来。本节课学生的收获颇多,明白了怎样做个诚实守信的人。学习了名人的优秀品质。口语交际能力得到提高。

        诚实的孩子优秀教学设计一等奖这篇文章共33267字。

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